我喜歡趙老師

　　誰(shuí)沒(méi)有老師？誰(shuí)的成長(cháng)離得開(kāi)老師？我的心中有位好老師，就是教我們語(yǔ)文的趙老師。趙老師40出頭，高高的`個(gè)兒，穿什么衣服都顯得那么整潔。烏黑的短發(fā)下有一雙炯炯有神的眼睛，額頭上有幾條細細的皺紋。趙老師雖然年紀不輕，卻比一些年輕人顯得更精明、能干，把班級管理得井井有條。她待我們要求可嚴了，但是她說(shuō)的每一句話(huà)都像潺潺的溪水似的流進(jìn)我的心田里。

　　記得有一次，語(yǔ)文作業(yè)本發(fā)下來(lái)，我見(jiàn)練習后面批了一行字：“把錯別字訂正過(guò)來(lái)�！蔽铱催^(guò)以后，隨手把作業(yè)本合上，塞進(jìn)書(shū)包里。趙老師一眼就看到了。她慢慢地向我走來(lái)，問(wèn)我：“你的錯別字怎么不改？”我漫不經(jīng)心地回答：“明天改不一樣嗎？”“明天有明天的事，今天的事一定要今天做完�！蔽铱粗�(zhù)趙老師，不敢出聲，把作業(yè)本拿出來(lái)訂正。

　　趙老師一直站在我身邊，幫助我分析寫(xiě)錯別字的原因。我按她的指點(diǎn)，把錯別字認認真真地改正過(guò)來(lái)。直到學(xué)校里的同學(xué)都走光了，我才改完，趙老師高興地對我說(shuō)：“有錯就改才是好學(xué)生�！�

　　還有一次課間休息時(shí)，我和同學(xué)在教室里玩“翹凳子”。玩得正帶勁時(shí)，我忽然發(fā)現，在走廊里輔導的趙老師正隔著(zhù)玻璃窗注視著(zhù)我們。我們一下子意識到翹凳子似乎有些不文明，我趕緊把凳子放了回去。這時(shí)，趙老師用手勢示意我們出去。這下糟了，趙老師大概要批評我們了。我心里打起了鼓，輕聲嘀咕著(zhù)：“倒霉了！”我們走到趙老師面前，心里像十五只吊桶打水似的——七上八下。她卻笑著(zhù)問(wèn)道：“為什么我一看到你們，你們就不玩了？”我倆傻笑著(zhù)沒(méi)說(shuō)話(huà)。她又問(wèn)那位同學(xué)：“你們剛才說(shuō)什么呀？”我偷偷拉那位同學(xué)的衣角，可她還是把我給“出賣(mài)”了。趙老師聽(tīng)了，點(diǎn)點(diǎn)頭，神秘地說(shuō)：“噢，我知道了，老師一看你，你就要說(shuō)倒霉，那么老師以后就不看你了。你說(shuō)好嗎？”我笑著(zhù)搖搖頭。趙老師又說(shuō)：“不過(guò)，翹凳子不文明，也不安全，你們說(shuō)呢？”我們不好意思地點(diǎn)點(diǎn)頭。趙老師輕輕拍了拍我的肩膀說(shuō)：“行了，去玩吧！”

　　我們回到教室，又做起了游戲。無(wú)意中，我們又發(fā)現趙老師在窗前笑盈盈地看著(zhù)我們。我們朝她調皮地做了個(gè)鬼臉，她見(jiàn)了，臉上的笑容更加燦爛了。

　　趙老師就是這樣一位和藹可親的好老師。

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