【推薦】教師作文匯編九篇

　　在學(xué)習、工作、生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文根據寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。那要怎么寫(xiě)好作文呢？下面是小編收集整理的教師作文9篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

教師作文 篇1

　　一晃，仲夏的余熱已經(jīng)被一場(chǎng)遲來(lái)的秋雨沖刷干凈。轉眼間，我已經(jīng)升入了初四。背著(zhù)書(shū)包，來(lái)到這所我生活了三年的初中校園，觀(guān)察著(zhù)身邊的一草一木，頭頂上卻有一種莫名其妙的壓力襲來(lái)。是啊，已經(jīng)初四了，真正挑戰的時(shí)候到了。

　　“上課”一聲響亮的上課聲，我們迎來(lái)了初四新的化學(xué)老師—李賽老師。聽(tīng)到這個(gè)名字我就覺(jué)得這位李老師在學(xué)生時(shí)代時(shí)學(xué)習一定非�？炭�，不甘落后，因為名字中都有一個(gè)“賽”字。李老師是一位女教師，很高，很漂亮。李老師用了一節課的時(shí)間介紹自己，并且告訴我們她的底線(xiàn)和她的課堂紀律。當時(shí)，聽(tīng)完李老師的介紹我的第一感覺(jué)是她一定很?chē)绤�，所以對李老師一直懷有敬畏之心�?/p>

　　經(jīng)過(guò)幾天的相處，我發(fā)現自己的認識是錯誤的，她非但不嚴厲，還非常和藹，非常愛(ài)笑。

　　在李老師的課堂上，我們都是非常輕松的，不是整節課精神高度集中，不允許有絲毫放松。李老師說(shuō)該玩的時(shí)間就玩，該學(xué)習的時(shí)間就學(xué)習。李老師經(jīng)常用一些生動(dòng)的語(yǔ)言教會(huì )我們一些較難理解的知識。比如，在學(xué)習量筒讀數那節，我們經(jīng)常就把一些概念弄混了，她交給我們四個(gè)字“羊小虎大”，讓我們很容易的記住了這部分知識。在背元素化合價(jià)的時(shí)間，她教給我們一些順口溜，讓我們熟練的記住了元素的化合價(jià)。

　　李老師非常有耐心，當我們做錯了題，默寫(xiě)錯化學(xué)方程式時(shí)，李老師會(huì )細心的問(wèn)我們是不是她講的太快，我們沒(méi)有聽(tīng)懂？然后再給我們講一遍。然后，讓我們回去改正。

　　我記得李老師說(shuō)過(guò)一句話(huà)：“我喜歡學(xué)習好的學(xué)生，但我更喜歡努力的學(xué)生；我喜歡不犯錯誤的學(xué)生，但我更喜歡知錯能改的學(xué)生�！崩罾蠋煹倪@句話(huà)給了我們莫大的鼓勵，讓我們更有信心學(xué)好化學(xué)。李老師能讓枯燥的化學(xué)知識淺顯易懂，好像化學(xué)與我們就是無(wú)話(huà)不說(shuō)的好朋友。

　　有人說(shuō)老師似土壤，把知識化作養分，傳授給祖國的花朵，讓他們茁長(cháng)成長(cháng)；亦有人說(shuō)，老師是一座知識的橋梁，把我們帶進(jìn)奇妙的科學(xué)世界，讓我們充分發(fā)揮自己的奇思妙想�？晌艺J為李老師是一束燭光，光雖微弱，但在黑暗中為我們照亮了前方的道路，讓我們不必害怕，不必慌張。當我們不開(kāi)心時(shí)，李老師也是一把鑰匙，幫我們打開(kāi)心靈的枷鎖，讓我們的心靈重新獲得解放。

　　敬愛(ài)的李老師，您用人間最崇高的感情——愛(ài)，播種春天，播種夢(mèng)想，播種力量，播種希望……李老師，我也想代表全體同學(xué)祝您：幸�？鞓�(lè )，桃李滿(mǎn)天下！

教師作文 篇2

　　今天是9月10日，一年一度的教師節今天的教師節我該準備什么禮物呢？送張賀卡，送一首詩(shī)，還是送一束鮮花？今年是我在小學(xué)時(shí)期度過(guò)的最后一個(gè)教師節了，應該送一個(gè)特殊的禮物。老師喜歡什么呢？她應該最喜歡的是我們優(yōu)異的成績(jì)吧！送什么呢？真讓我頭疼。想著(zhù)想著(zhù)，老師為我們辛勞的場(chǎng)面不時(shí)映入我的眼簾。

　　在她成為我的老師后，我并不了解他，想當初，我就認為所有的老師都一樣，就是想讓自己的學(xué)生能夠敬重師長(cháng)、成績(jì)優(yōu)異……

　　在她的課上，每一節課我都能體會(huì )到不同的韻味，上她的課，我并不覺(jué)得枯燥乏味，總是能身臨其境地融入到課文中，遇到動(dòng)作系的課文，他總是會(huì )很滑稽的表演，令我們捧腹大笑。此外她還教我們要常積累知識，使自己的肚子里有點(diǎn)墨水，寫(xiě)起文章來(lái)能得心應手。

　　在課后，她就成了我們的好朋友兼好媽媽?zhuān)�總是關(guān)心我們的生活，希望我們能健康的成長(cháng)，在自己的人生道路上奠定堅實(shí)的基礎，取得成就。他還給我們講了許多的人生道理是個(gè)名副其實(shí)的好媽媽。

　　我們的老師，把知識毫無(wú)保留的傳授給我們，老師，如果把您比作蚌，那么學(xué)生便是蚌里的砂粒；

　　您用愛(ài)去舐它，磨它，浸它，洗它……

　　經(jīng)年累月，砂粒便成了一顆顆珍珠，光彩熠熠

　　楊老師作為一名教師，它猶如紅燭，燃燒自己照亮別人；它猶如春蠶，吐盡銀絲為他人御寒；她猶如塑匠，塑造美好的靈魂。楊老師，您沒(méi)有華麗的舞臺，也沒(méi)有簇擁的鮮花，但您卻有我們這些可愛(ài)的學(xué)生。是您播撒著(zhù)愛(ài)的陽(yáng)光、智慧的甘霖，是您日復一日的哺育著(zhù)、呵護著(zhù)祖國的明天！

　　老師，我一定會(huì )努力的！為您！也為我自己！

教師作文 篇3

　　在我上三年級的時(shí)候，班上來(lái)了一位新老師。他姓王，名字我不知道。

　　起初我還以為，男老師很兇，他并不兇，他先自我介紹，我才知道他并不兇，如果有不會(huì )的題目，他經(jīng)常幫助我們。吃飯的時(shí)候他和我們一起吃飯，幫助那些一些喜歡挑食的同學(xué)，改掉一些挑食的毛病，他不光讓我們改掉挑食的毛病，下課了，他也像個(gè)小孩一樣和我們一起玩，玩著(zhù)玩著(zhù)，一位同學(xué)也不知怎么回事，不小心把老師的眼鏡搞掉了，那位同學(xué)立即幫老師撿起眼鏡，我們想一定會(huì )有恐懼發(fā)生，誰(shuí)知老師沒(méi)生氣，還幫那位同學(xué)拍拍身上的土邊拍邊說(shuō)：“摔疼了嗎�！�

　　你聽(tīng)了我的介紹一定很羨慕我有這么好的老師了吧!

教師作文 篇4

　　在我們教室的黑板旁，掛著(zhù)一份特殊的禮物，每當李老師和同學(xué)們看到它，心里都會(huì )暖洋洋的，那是教師節我們專(zhuān)門(mén)送給李老師的……

　　時(shí)間要回到去年教師節前夕，為了給班主任李老師一個(gè)驚喜，同學(xué)們偷偷排練了一組精彩的節目，準備在教師節那天表演給老師看。

　　可是天有不測風(fēng)云，教師節前夕，李老師連續加班到很晚才回家，有一天下雨天黑，一不小心把腳嚴重扭傷了，醫生讓李老師在家休息一周，這可怎么辦？難道我們準備好的節目就這樣浪費掉了？我們又該做點(diǎn)什么呢？同學(xué)們聚在一起，七嘴八舌，討論探望李老師的事情，有的同學(xué)說(shuō)買(mǎi)營(yíng)養品，有的同學(xué)說(shuō)帶上鮮花，最后大家終于一致通過(guò)，給李老師準備一份特殊的禮物。

　　教師節當天，教導主任忽然來(lái)我們教室，笑著(zhù)和我們說(shuō)：“李老師聽(tīng)說(shuō)你們給她準備了節目，下午要來(lái)看你們的演出呢！”“真的啊，那太好了……”聽(tīng)到這突如其來(lái)的消息，教室里立刻炸開(kāi)了鍋，“我們一定要把節目演好。老師心情好，才會(huì )好得快！”

　　下午下課了，同學(xué)們都坐在座位上，黑板上寫(xiě)著(zhù)“祝李老師早日康復”幾個(gè)大字。李老師終于在家人的攙扶下出現在教室門(mén)口，“祝李老師節日快樂(lè )！”全班同學(xué)起立鼓掌，“謝謝同學(xué)們！”李老師微笑著(zhù)走上講臺，看到黑板上寫(xiě)的字，她開(kāi)心地說(shuō)：“只要和你們在一起，我就永遠健康快樂(lè )！”“老師，我們給您排練了豐富多彩的節目！”班長(cháng)說(shuō)完，我們的表演就開(kāi)始了。有獨唱，有合唱，還有詩(shī)朗誦和舞蹈，李老師一直微笑著(zhù)給我們鼓掌，好像真的忘記了傷口的疼痛。

　　節目演完了，我和班長(cháng)拿著(zhù)準備好的禮物——一根拐杖：“老師，這是我們送給您的禮物，希望它能減輕您的疼痛，早日康復，早日回到學(xué)校、回到教室，我們需要您！”李老師看著(zhù)拐杖，眼睛濕潤了：“謝謝大家，謝謝同學(xué)們，今天是我最快樂(lè )、最難忘的一個(gè)教師節，我會(huì )永遠和大家在一起，謝謝！”李老師竟然給我們躹了一個(gè)躬，最后在《讓我們蕩起雙槳》的歌聲里，我們送走了李老師。

　　讓我們吃驚的是，李老師竟然第二天就拄著(zhù)拐杖，給我們上課了！難道我們的禮物真有神奇的療效？一周后，李老師把拐杖掛在黑板的旁邊�，F在，每當我們看到它，就會(huì )想起那個(gè)難忘的教師節。一根神奇的拐杖，讓李老師和同學(xué)們心連心，它是我們純真師生情誼的最好見(jiàn)證！

教師作文 篇5

　　昨天是教師節，本來(lái)是要寫(xiě)篇文章來(lái)紀念的，誰(shuí)曾想中午的時(shí)候，突然有任務(wù)了，接到經(jīng)理的電話(huà)后，我飛快的趕到目的地，“哦”熙熙攘攘的人群中，我看到了我曾經(jīng)生活學(xué)習了三年之久的學(xué)校�！霸瓉�(lái)是來(lái)這所學(xué)校啊”

　　久違的學(xué)校，久違的面孔，那十多年前的記憶，一下子涌到眼前，曾經(jīng)熟悉的已不在熟悉，教學(xué)樓、宿舍樓、餐廳都有了不同程度的變化，整齊的操場(chǎng)，潔凈的院落，還有那充滿(mǎn)朗朗書(shū)聲的教室，一切都是那么熟悉，又仿佛那么陌生和遙遠。依稀散去的只有對青春的留戀，對歲月的回憶。

　　站在曾經(jīng)的校園，我思慮萬(wàn)千，原本在早上就發(fā)給班主任老師的祝福短信，一下子顯的那么蒼白，我于是漫步辦公樓上，找尋曾經(jīng)的辦公室里老師的身影，風(fēng)兒依舊，秋陽(yáng)悅目，我似乎回到了十多年前……

　　日子就這樣慢慢地翻揀，我陶醉在校園朗朗的書(shū)聲中……

教師作文 篇6

　　教師節的前一天，我們閃電探索小隊的小王爸爸在微信群里說(shuō)：“明天是教師節，想不想給老師們一個(gè)意外的驚喜？明天上課當老師喊起立時(shí)，你們全班一起唱《每當我走過(guò)老師窗前》這首歌，老師一定很感動(dòng)�！闭媸莻�(gè)goodidea，我們立刻拍手叫好。

　　第二天，上課鈴響了，教室里鴉雀無(wú)聲，我屏息凝神，心里很緊張。蔡老師輕輕地走進(jìn)了教室，親切地說(shuō)：“起立！”我們齊刷刷地站了起來(lái)，小周就開(kāi)始領(lǐng)唱：靜靜的深夜，群星在閃耀……緊接著(zhù)，我們也投入地唱了起來(lái)。蔡老師高興得眉開(kāi)眼笑，溫柔地說(shuō)：“謝謝你們給我的驚喜�！�

　　這節語(yǔ)文課，我們全神貫注地聽(tīng)蔡老師課，似乎比任何一節語(yǔ)文課都要專(zhuān)心一百倍。

　　回家的路上，我情不自禁地哼唱起這首歌的旋律，腦海里不斷地浮現了我們深情唱歌的情形。時(shí)間雖然在悄悄流淌，但是我們對老師的`愛(ài)會(huì )永留心間。

教師作文 篇7

　　在這個(gè)秋高氣爽金秋九月的季節里，我們迎來(lái)了第三十個(gè)教師節。同學(xué)們與老師帶著(zhù)快樂(lè )的微笑興奮的心情，陸陸續續的來(lái)到操場(chǎng)上一起觀(guān)看專(zhuān)門(mén)為教師節而精心準備的表演。

　　陽(yáng)光普照著(zhù)大地，茂密的梧桐樹(shù)環(huán)繞著(zhù)校園，秋風(fēng)下，國旗在藍天中高高飄揚，氣球與彩旗隨風(fēng)飄舞。操場(chǎng)上同學(xué)們身著(zhù)統一的校服，排著(zhù)整齊的隊伍。鑼鼓的聲音開(kāi)始響起，同學(xué)們的歡呼聲此起彼伏，快樂(lè )的氛圍充滿(mǎn)了整個(gè)校園，就似一幅生機勃勃的畫(huà)卷。

　　升旗儀式后，身著(zhù)華麗服裝的小主持人們用洪亮清脆的嗓音報幕，第一個(gè)節目由老師們集體帶來(lái)的配樂(lè )詩(shī)朗誦《教師的夢(mèng)想》：“我們是一粒塵土，寄托著(zhù)學(xué)生們的夢(mèng)想，老師是一個(gè)平凡的崗位，默默奉獻不求回報，當一名教師我是多么自豪…”這番激情的表演深深的打動(dòng)了我，使我沉浸在這美好的時(shí)刻中，我的眼前不禁浮現出一幅幅畫(huà)面：深夜當別人已經(jīng)休息時(shí)，老師您的屋子還燈火通明；清晨當我們還在吃早飯時(shí)，老師您已來(lái)到學(xué)校開(kāi)始工作。

　　突然，同學(xué)們雷鳴般的掌聲喚醒了我，各班代表為老師們獻上芳香撲鼻的鮮花，慶�；顒�(dòng)圓滿(mǎn)結束。老師，我想大聲對您說(shuō)：“您似一根燃燒的蠟燭，犧牲自己點(diǎn)亮我們。您用青春書(shū)寫(xiě)著(zhù)生命的樂(lè )章，就是您代表著(zhù)我們崇高而又偉大的中國夢(mèng)！

教師作文 篇8

　　妙老師是一位美麗、體貼、寬容的好老師。她有一雙炯炯有神的大眼睛，這雙眼睛充滿(mǎn)了智慧，同時(shí)，也可以發(fā)現我們的一舉一動(dòng)。她還喜歡扎著(zhù)一個(gè)馬尾辨，臉上總是帶著(zhù)微笑，顯得非常和藹可親。

　　記得在三年級足球賽的時(shí)候，經(jīng)過(guò)層層選拔，由我和另外四位同學(xué)代表我們班上場(chǎng)。比賽剛開(kāi)場(chǎng)不久，我在一個(gè)搶球時(shí)不小心摔倒了，妙老師連忙讓我下場(chǎng)，她關(guān)心地問(wèn)我：“孩子，疼不疼呀？要不要你在這里休息一會(huì )？”我感激地對妙老師說(shuō)：“謝謝老師，我還是繼續上場(chǎng)吧！”就這樣，我堅持把這場(chǎng)足球比賽踢完了。

　　回到班后，妙老師連忙讓劉展辰扶著(zhù)一瘸一拐地我去了醫務(wù)室，讓大夫給我的傷口消了毒，回到了班里。這是我倍感溫暖，難以忘懷。

　　如果說(shuō)老師是園丁，學(xué)生是花朵，妙老師您就是那位最辛勤的園丁。夜深了，您還在批改作業(yè)，清晨，您早早的來(lái)到學(xué)校，課堂上，您風(fēng)趣生動(dòng)的講課，您就是我們最可親可敬的老師。老師，您辛苦了！

教師作文 篇9

　　教師，是多么高尚地職業(yè)！老師是辛勤勞作地園丁，更是人類(lèi)靈魂的工程師！自從我真正了解教師的含義之后，我就想等我長(cháng)大了以后我也要做一名老師。

　　如果我長(cháng)大做了老師，我會(huì )教育我的學(xué)生怎么做人，要讓他們都學(xué)會(huì )做人，學(xué)會(huì )做真人，要做對社會(huì )有用的人；我要讓課堂互動(dòng)起來(lái)，不要讓他們感覺(jué)上課枯燥乏味。就像我們現在的一位老師一樣上課那么的有風(fēng)趣，大家都很喜歡他；我要用孩子們才理解地語(yǔ)言來(lái)向他們傳輸知識，并保證每個(gè)學(xué)生都能聽(tīng)懂學(xué)會(huì )，有耐心地回答他們提出地每一個(gè)問(wèn)題；下課時(shí)我會(huì )和他們一起聊天玩耍，和他們做好朋友，傾聽(tīng)他們的聲音，走進(jìn)他們的內心世界；晚上地作業(yè)我會(huì )盡量少布置，讓他們晚上能早點(diǎn)休息調節好大腦，迎接美好的明天；我還會(huì )告訴他們只要上課好好聽(tīng)講，不懂就問(wèn)，這樣就可以不用再上補課班，也可以不用寫(xiě)課外練習；我還要讓他們學(xué)習怎樣保護自己。不受壞人的欺負。

　　為了做好一名老師，從現在開(kāi)始我要努力學(xué)習，讓自己擁有豐富的知識。多讀書(shū)，開(kāi)闊自己的知識面。我們每天看到我們的老師很辛苦，每一節課都是站在那里給我們講課。下課了還要批改作業(yè)，備課......所以，我還要加強鍛煉，增強免疫力，讓自己有個(gè)好身體。這樣才能夠去完成我的夢(mèng)想。

　　只要我嚴格按照上面的幾點(diǎn)去做，我相信，我一定能成為一名老師，成為一名好老師。

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