我給老師畫(huà)張像作文12篇
在平平淡淡的日常中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應用文、議論文。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編收集整理的我給老師畫(huà)張像作文，歡迎閱讀與收藏。
我給老師畫(huà)張像作文1
我們班新來(lái)了一位語(yǔ)文老師，她很特別，我想給她畫(huà)張像。
老師的眼睛會(huì )說(shuō)話(huà)。語(yǔ)文課上，我的雙手不停地摸著(zhù)科學(xué)課上剛拼好的汽車(chē)模型，臺上老師講了什么都渾然不知。突然教室里出奇地安靜。一抬頭才發(fā)現，老師用嚴厲的眼神盯著(zhù)我。有天語(yǔ)文課上輪到我講成語(yǔ)故事。我演講時(shí)聲情并茂還加上了動(dòng)作，同學(xué)們報以熱烈的掌聲。這時(shí)老師的眼睛閃著(zhù)贊許的光芒。哈哈，于是我給老師畫(huà)上一雙會(huì )說(shuō)話(huà)的眼睛。
老師的嘴巴很有趣，每天總有說(shuō)不完的話(huà)。上課時(shí)，教我們知識。下課時(shí)會(huì )問(wèn)很多問(wèn)題：喜歡看什么書(shū)？周末去哪里玩了？晚上幾點(diǎn)睡覺(jué)？同學(xué)們都喜歡圍在她身邊。有時(shí)，為了活躍課堂氣氛，老師還會(huì )講笑話(huà)，逗得大家捧腹大笑�？僧斘覀冏鲥e了事，老師的嘴里就會(huì )“冒”出很多道理，讓我們改正缺點(diǎn)。
老師的耳朵很奇怪。記得那一天，同學(xué)們正在安靜地做作業(yè)，同桌悄悄地跟我說(shuō)：“晚上要去參加婚禮……”才講了一句，老師就出現在身后。那么小的聲音老師都聽(tīng)得見(jiàn)，難道她有順風(fēng)耳嗎？可要是誰(shuí)回答問(wèn)題聲音小了些，老師就聽(tīng)不見(jiàn)了。所以，我給老師畫(huà)上一對奇怪的耳朵。
一雙會(huì )說(shuō)話(huà)的眼睛，一張有趣的嘴巴，一對奇怪的耳朵，再加上一頭烏黑的秀發(fā)，一個(gè)小巧的鼻子，哈哈，這就是我最?lèi)?ài)的老師！
我給老師畫(huà)張像作文2
今天的語(yǔ)文課上，我給語(yǔ)文黃老師畫(huà)了張像，雖然畫(huà)得不好，但我是用真誠的心來(lái)描繪這幅畫(huà)的。
我首先用黃色的蠟筆畫(huà)了老師苗條的身材與中等的個(gè)子。她平時(shí)穿的衣服總是美麗又大方，于是我用紅色的蠟筆畫(huà)了紅色的外衣，看起來(lái)鮮艷又顯眼。我又給她畫(huà)了梨花卷和平平的劉海，讓她不但顯得朝氣蓬勃而且看上去還很年輕哦！
接著(zhù)我用粉色蠟筆畫(huà)她那薄薄的充滿(mǎn)感情的嘴唇，因為在課堂上朗讀課文時(shí)，她總是那么感情充沛，讓我們感到精神振奮。我用黑色蠟筆畫(huà)了她那黑亮的眸子，眼睛是心靈的窗戶(hù)，她的那雙眼睛與眾不同，因為她的眼睛會(huì )說(shuō)話(huà)。記得有好幾次，在語(yǔ)文課上，她提出問(wèn)題讓我們回答，同學(xué)們爭先恐后地舉起了小手，而我心里明白，卻不敢舉手，怕回答錯了，每次她都用那溫和的目光注視著(zhù)我，好像在說(shuō)：“勇敢些，自信些，你能行！”是她的眼睛給了我勇氣，漸漸地，我也能像其他同學(xué)一樣踴躍發(fā)言了，于是她的眼中流露出了笑意。
還缺什么呢？對了，還有那雙手，黃老師有一個(gè)拿手絕活——寫(xiě)字，無(wú)論是鋼筆字還是毛筆字都寫(xiě)得那么娟秀大方，讓人贊嘆不絕。我要把黃老師的手畫(huà)得纖細又靈巧。
黃老師，這幅畫(huà)代表我最真誠的祝福，您喜歡嗎？
我給老師畫(huà)張像作文3
老師，請坐，我想給您畫(huà)張像……
準備好紙和筆。老師，我會(huì )用彩虹一般的顏色，畫(huà)出一個(gè)我喜歡的、真實(shí)的您。
紅——紅紅的是您的臉蛋。您總喜歡笑，特別是在我們上課積極發(fā)言的時(shí)候，您望著(zhù)我們，微笑著(zhù)，甜甜的笑容像花兒一樣動(dòng)人。
有一回，我發(fā)現您的臉蛋紅了好久好久，那是在教師節，我們偷偷地在黑板上寫(xiě)了滿(mǎn)滿(mǎn)一黑板的“祝您節日快樂(lè )”，您看著(zhù)看著(zhù)，臉就紅了。
橙——橙色是您的嘴巴。豐富的知識和人生的哲理就從這里汩汩涌出，滋潤著(zhù)我們的心田。我常常想：老師，您的嘴里怎么能蘊藏著(zhù)如此無(wú)窮無(wú)盡的奧秘呢？
還記得上學(xué)期你給我們上的《三角形的分類(lèi)》嗎？你通過(guò)生動(dòng)的圖畫(huà)，幽默的語(yǔ)言，讓我一下子就記住了知識要點(diǎn)。絕了！
黃——金黃的是您的耳朵。它是一部靈敏的接收器。課堂上，我們每一個(gè)疑惑不解的嘀咕，都能引來(lái)您循循善誘的教導。那些“開(kāi)小差”的竊竊私語(yǔ)，更逃脫不了您的追擊�？墒沁@部機器也有失靈的時(shí)候，那次，我與幾個(gè)同學(xué)在背后說(shuō)您真“冷酷”，剛好您就站在窗外，可您卻好像什么也沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)。
綠——綠色的是您的雙手。人們總說(shuō)老師是園丁，是默默無(wú)聞的耕耘者。一點(diǎn)也不假。您用這雙手，在我跌倒時(shí)，將我扶起；在我失落時(shí)，撫摸我的頭；在我哭泣時(shí)，悄悄地替我擦去臉旁的淚滴……您用雙手，給我們送來(lái)一個(gè)個(gè)綠色的希望。
藍——藍色的是您的身軀。雖然并不偉岸，也不挺拔，但它能支撐起重量千鈞。那次下雨，我沒(méi)有帶傘，您撐著(zhù)雨傘，一路送我去車(chē)站。當時(shí)，我覺(jué)得您的身體，好溫暖。
老師啊，請原諒我這支稚拙的畫(huà)筆，不能描繪出您精神和風(fēng)采的萬(wàn)分之一。彩虹一樣色彩的您，是我心中最美的您，我把它送給您。
我給老師畫(huà)張像作文4
我有一位用金錢(qián)也買(mǎi)不到的好老師，她是一位愛(ài)整潔，愛(ài)干凈的女老師，她就是我們的班主任——黃老師。
她在我們學(xué)校工作了許多年，是一位非常和藹的好老師。但是，由于我們這些“調皮鬼”，讓她顯得越來(lái)越老了。皺紋悄悄地爬上了她的額頭，銀絲也從黃老師的頭上長(cháng)出來(lái)了，眼球里還布滿(mǎn)了血絲。此時(shí)此刻，你們的內心難道不會(huì )枯萎嗎？因為我感到內心枯萎，所以我決定給黃老師畫(huà)張像。
假如我是一位小畫(huà)家，深藍色的天空能夠變成一張藍色的彩紙讓我畫(huà)，我會(huì )首先畫(huà)出黃老師的頭發(fā)，因為黃老師的白發(fā)中寄托著(zhù)對我們的愛(ài)。
假如我是一位小畫(huà)家，金色的沙漠能夠變成一張金色的蠟光紙讓我畫(huà)，我會(huì )再把黃老師的臉畫(huà)下來(lái)，因為黃老師的臉上充滿(mǎn)了對我們的熱情。
假如我是一位小畫(huà)家，蔚藍色的大海能夠變成一張藍色的宣紙讓我畫(huà)，我會(huì )畫(huà)出黃老師的眼睛，因為黃老師的眼睛里充滿(mǎn)了對我們的信任。
假如我是一位小畫(huà)家，綠茵茵的草地能夠變成一張綠卡紙讓我畫(huà)，我會(huì )畫(huà)出黃老師的心，因為黃老師的心為了我們的心都碎了。一切的關(guān)愛(ài)、一切的熱情都發(fā)自于黃老師的內心，老師的心越來(lái)越閃亮。
黃老師為了我們付出了很大的代價(jià)，我們不能只接受老師的付出，我們應該給黃老師以豐厚的回報。
……
我給老師畫(huà)張像作文5
我見(jiàn)過(guò)歌聲優(yōu)美的音樂(lè )老師，見(jiàn)過(guò)畫(huà)技高超的美術(shù)老師，但令我難忘的老師，莫過(guò)于上課幽默的孟老師了。
他一頭黑發(fā)，濃濃的眉毛下嵌著(zhù)一雙水汪汪的眼睛。厚厚的嘴唇，大大的嘴，說(shuō)起話(huà)來(lái)鏗鏘有力。
那是一節普通的數學(xué)課，當孟老師轉過(guò)去寫(xiě)板書(shū)時(shí)，班上的“課堂小話(huà)嘮”可樂(lè )開(kāi)了花，先是互相對暗號，接著(zhù)就開(kāi)始說(shuō)悄悄話(huà)。孟老師的“順風(fēng)耳”顯靈了，但老師并沒(méi)有說(shuō)話(huà)，而是轉問(wèn)同學(xué)：“剛才是不是有人說(shuō)話(huà)了？”“沒(méi)有�！薄澳莤xx同學(xué)和xxx同學(xué)在討論什么？哦，一個(gè)倒數第二教一個(gè)倒數第一的題呢？我明白了，xxx同學(xué)爭取讓倒數第一考到一后面跟兩個(gè)零哦！”話(huà)音未落，全班笑了起來(lái)，把燈笑得都搖晃起來(lái)了呢！
第二節課，老師收作業(yè)，問(wèn)：“誰(shuí)沒(méi)帶作業(yè)？”“我……我�！眡xx同學(xué)舉起手來(lái)�！澳氵�有什么作業(yè)沒(méi)帶？”“xx作業(yè)和xx作業(yè)”孟老師一聽(tīng)，說(shuō)到：“你是不是還有一樣東西沒(méi)帶？”“什么？”“腦袋�！鳖D時(shí)，教室里的笑聲連綿起伏。
這就是我們的孟老師，一個(gè)幽默風(fēng)趣的老師，他讓我們的學(xué)習變的不再枯燥無(wú)味。
我給老師畫(huà)張像作文6
坐在桌前，鋪上畫(huà)紙，飽蘸濃墨，老師，讓我為您畫(huà)張像。
老師，我來(lái)給您畫(huà)張嘴吧。那嘴能說(shuō)會(huì )道，在課堂中，這張嘴能帶我們走進(jìn)森林，感受鳥(niǎo)語(yǔ)花香；還能帶我們登上山頂，感受“一覽眾山小”的喜悅和激動(dòng)。
老師，我來(lái)給您畫(huà)雙眼睛吧。那眼睛好像會(huì )說(shuō)話(huà)。在我取得成績(jì)時(shí)，您的眼睛里飽含喜悅之情；在我遇到挫折時(shí)，您的眼睛里透露著(zhù)滿(mǎn)滿(mǎn)的鼓勵；在我做錯事時(shí)，您的眼睛總意味深長(cháng)地看著(zhù)我；在我表現不太好時(shí)，您的眼睛中夾雜著(zhù)一絲失望。您的眼睛每時(shí)每刻都在提醒我，要好好學(xué)習。
老師，我來(lái)給您畫(huà)雙耳朵吧。那耳朵就像一對順風(fēng)耳，無(wú)論什么聲音，您都能聽(tīng)得一清二楚。您上課時(shí)在黑板上板書(shū)，而那些淘氣包們就在下面爭分奪秒地講小話(huà)。待您一回頭，呦，淘氣包們坐得端端正正�？晌曳置骺匆�(jiàn)您給了他們一個(gè)眼神，提醒他們別講了。
老師，我來(lái)給您畫(huà)雙手吧。那手是溫暖的，能給人安全感。在我快掉隊時(shí)，這雙手會(huì )輕輕地把我往前推一推，幫助我緊跟大家的步伐；在我取得進(jìn)步時(shí)，這雙手會(huì )豎起大拇指，告訴我要再接再厲；在我不開(kāi)心時(shí)，這雙手會(huì )拍拍我的頭，給我以安慰。
這張像畫(huà)成了。胡老師，您滿(mǎn)意嗎？
我給老師畫(huà)張像作文7
當我手拿畫(huà)筆時(shí)，我在琢磨，是輕描淡寫(xiě)呢，還是濃墨勾勒。此時(shí)的您，就像電影的鏡頭一幕幕地烙在腦海里……
眼睛是“心靈之窗”，在老師的眼中，我們看到了閱讀練習的技巧，看到了一篇好作文的構思，看到了……在疲憊不堪的雙眼中，我看到的不正是您日夜工作的見(jiàn)證嗎？
記得那一次，我上課開(kāi)小差，老師您一下就看透了我的心思，于是一直用眼睛看著(zhù)我，好像在提醒我，于是讓我立刻專(zhuān)心起來(lái)。
老師，您的耳朵聽(tīng)著(zhù)同學(xué)們的心聲，一句也沒(méi)放過(guò)，給我們當忠實(shí)的聽(tīng)眾，還和我們一起交流溝通。
還記得那一次，我和同學(xué)鬧別扭，是您把我們倆個(gè)拉到辦公室，然后默默地聽(tīng)著(zhù)我們訴的怨氣，然后又一個(gè)一個(gè)心平氣和的講道理，最后，終于化解了我們心中之怨。
老師，您那兩片嘴唇一張一合，您教我們做人的道理，帶領(lǐng)我們向前看齊，就像那一股股清泉滋潤我們的心田。
老師，給您畫(huà)張畫(huà)像，您那無(wú)私的奉獻精神，您那默默無(wú)聞的身影，您那清泉般的話(huà)語(yǔ)，讓我永遠都“畫(huà)”著(zhù)您！
我給老師畫(huà)張像作文8
老師是教語(yǔ)文的，是我們的班主任——簡(jiǎn)老師。她有一頭烏黑短發(fā)，小巧玲瓏的鼻子，鼻子上掛著(zhù)一副眼鏡，看起來(lái)就象學(xué)富五車(chē)的學(xué)者。細細的眉毛下鑲著(zhù)兩顆烏黑的珍珠，一副眉清目秀的樣子，一雙明亮的眼睛閃著(zhù)慈祥的光芒，顯得格外親切，清晰的面龐上刀刻一樣的皺紋像條理分明的葉脈，向人們顯示著(zhù)飽經(jīng)滄桑的閱歷。
我覺(jué)得我要好好細細畫(huà)畫(huà)我的簡(jiǎn)老師，大家看我畫(huà)吧！
老師有雙會(huì )說(shuō)話(huà)的眼睛。我們每次積極舉手發(fā)言時(shí)，您的眼睛好像說(shuō)：“加油，你們是最棒的！”有人開(kāi)小差，您用犀利的眼神瞄了它一眼，眼睛好像在說(shuō)：“不準開(kāi)小差！”然后，轉身回黑板寫(xiě)字。
老師有張櫻桃小嘴，嘴唇薄薄的，笑的時(shí)候會(huì )露出兩排雪白的牙齒。當我們獲得好成績(jì)時(shí)，她的嘴角微微向上宣讀名次，我們做錯事時(shí)，老師的嘴角微微下彎并黑著(zhù)臉訓斥人。老師會(huì )說(shuō)一口流利的普通話(huà)，聲音是那么動(dòng)聽(tīng)、婉轉。
老師的手在黑板上吱吱的寫(xiě)著(zhù)粉筆字，是那么的有力，一筆一劃寫(xiě)出漂亮的字，可以老師的手啊，那是一只怎樣的手啊，上面因為經(jīng)常握粉筆的原因，手指已粉侵蝕，脫掉一層皮，但還是天天為了我們成長(cháng)，撐握更多文化知識，不惜自己的健康，為了教書(shū)育人，老師您辛苦了！
老師身材苗條，那是因為你為了我們，經(jīng)常挑燈夜戰的批改作業(yè)，為我們的班集體制定學(xué)習方案，并為每一個(gè)學(xué)生量身定做一套學(xué)習計劃，累得想胖起來(lái)也不行��！
這就是我那可親可愛(ài)的簡(jiǎn)老師。簡(jiǎn)老師在我心目很“高大”。
我給老師畫(huà)張像作文9
她最與眾不同的是有一頭獅王般的自然卷發(fā)，像是一團紗線(xiàn)在陽(yáng)光的照射下自然地變了形；沒(méi)有絲綢般的柔滑，沒(méi)有黑珍珠般的靚麗，也沒(méi)有瀑布般的綿長(cháng)�？删褪沁@樣一個(gè)“女獅子王”，卻有著(zhù)獨樹(shù)一幟的魅力。
她愛(ài)素顏的美，“淡妝濃抹”在她看來(lái)都是浮云，她的臉就是一張經(jīng)過(guò)滄桑歲月后已經(jīng)泛黃的紙；就像那傳說(shuō)中的無(wú)字天書(shū)，不是用眼，只要用心去讀。這大概是氣質(zhì)的緣故吧，沒(méi)有花枝招展，反而能將最自然、最真摯、最強大、最根本的力量傳遞。
她很普通，普通得就像田壟邊的小花，遵循著(zhù)一種規律。靜悄悄地享受陽(yáng)光，靜悄悄地開(kāi)放，靜悄悄地給陽(yáng)光添上一縷芬芳。
她的臉就像這季節多變的.天氣，看似風(fēng)平浪靜，萬(wàn)里無(wú)云；可突然一陣疾風(fēng)驟雨讓你猝不及防。但她也沒(méi)有那么容易翻臉——有陽(yáng)光的地方就有她的微笑。
她的額上有像大理石天然的紋路般的皺紋，這是汗水流出的河床，這股暖流灌溉了一代又一代的小花小草。她的耳朵服服帖帖地裝飾在鵝蛋形臉的兩旁，常常就隱藏在頭發(fā)下。不過(guò)這一點(diǎn)兒也不影響她“耳聽(tīng)八方”的能力。
“眼觀(guān)六路”也是她的一大絕技，雖然她有些老花——那是一朵云想給她帶來(lái)些清涼，但在耳朵的配合下，像高精確度的導航儀，像最頂尖的雷達，洞悉一切。她總是快樂(lè )的，所以她的眼是月牙兒。偶爾，眼睛變成圓睜睜的，便像太陽(yáng)光一樣，眼神照射到每個(gè)角落，讓你不得不去審視自己，反思自己。這大概是她魅力的根源，每個(gè)人必須對她心悅誠服，她的眼神只能提升能力。不似方舟子打破沙鍋問(wèn)到底，不似毛主席心懷天下，不似趙本山詼諧幽默……但像鷹眼一樣，能讓人自省，這就夠了。
我只是個(gè)涂鴉的孩子，你猜出了我畫(huà)的是誰(shuí)了嗎？她就是我們的賀老師。
我給老師畫(huà)張像作文10
教師節就要到來(lái)啦，敬愛(ài)的老師，我想給您畫(huà)張像。
首先當然是畫(huà)那張水靈靈的大眼睛了，那雙眼睛不僅讓我明白一些道理，還讓我那小小的心靈不再迷路。
在一次科學(xué)課上，我不小心走神和同桌說(shuō)起了悄悄話(huà)。您走了過(guò)來(lái)，我一回頭，呵，老師竟然在我身邊！我以為您會(huì )讓我立刻站起來(lái)或是罰我抄寫(xiě)書(shū)本，心里像揣著(zhù)一只小腿子感到害怕。但是您并沒(méi)有讓我起立，也沒(méi)有罰我抄寫(xiě)書(shū)本，只是用那炯炯有神的眼睛看了看我，又眨了眨眼睛。好像在說(shuō)：“噓！不要再講話(huà)了！”我知道，老師看我是為了讓我上課不再走神，所以，我給老師畫(huà)了一雙又大又黑的眼睛。
我還想給老師畫(huà)一雙長(cháng)長(cháng)的腿。我有不系鞋帶的習慣，但從沒(méi)有因為這個(gè)摔倒。那天中午，我和老師順路一起走�！斑�？鞋帶！我踩！”老師像個(gè)小孩子一樣突然來(lái)踩我的鞋帶�！肮�，我抽！”抬起腳，拐一下，鞋帶就從老師的腳邊抽出來(lái)了�！昂�！我再踩！”“我躲！哈哈，沒(méi)踩到！”……老師的腿又細又長(cháng)，我永遠也忘不了她那雙又細又長(cháng)的腿。
我還想在這幅畫(huà)上寫(xiě)下一句話(huà)：獻給我敬愛(ài)的賀老師，祝福您節日快樂(lè )！
我給老師畫(huà)張像作文11
看到這個(gè)題目，我的腦子里浮現出英語(yǔ)老師聶老師那張和藹可親的臉，和她那瘦峭的身影。那么，我用文字給她畫(huà)張像吧。
一.聶老師的眼睛
聶老師彎彎的眉毛下，長(cháng)著(zhù)一雙黑珍珠似的大眼睛，我再給她畫(huà)上幾根長(cháng)長(cháng)的睫毛，好看極了。當我英語(yǔ)聽(tīng)寫(xiě)得了一百分的時(shí)候，她的眼角向上挑，眼神是那么的溫柔，仿佛在笑著(zhù)說(shuō)：“孩子，你真棒！”
有一次，我的英語(yǔ)句子背得不熟，她的眼睛瞪得很大，放射出利劍似的光。我不敢正視，也不喜歡這種眼神，所以，我把老師的眼睛畫(huà)得很溫柔。
二.聶老師的嘴巴
聶老師長(cháng)著(zhù)一張櫻桃小嘴，嘴片很薄，能說(shuō)會(huì )道，講起課來(lái)有條有理，又很風(fēng)趣。但吵起人來(lái)，絕對讓被吵的人心服口服，不給你任何反駁的機會(huì )。我還是把她的嘴角畫(huà)得向上，是微笑的形狀......
不一會(huì )兒，我這個(gè)小畫(huà)家就完成了這張畫(huà)像，而且印在了我的腦子里。明天上英語(yǔ)課，我準備把它作為禮物送給聶老師。我這會(huì )兒在想：聶老師收到這張“畫(huà)像”的表情是什么樣的呢？
我給老師畫(huà)張像作文12
我的班主任是一個(gè)多面目的老師。大家都親熱的喊他余老師。余老師有一頭烏黑亮麗的頭發(fā)，一雙黑寶石般的眼睛，高高的鼻梁和一張說(shuō)話(huà)像連炮的嘴，鑲嵌在一張國字臉上，顯得特別精神。
第一個(gè)面目就是一只兇猛的“霸王龍，”余老師的課堂是嚴肅的。不允許同學(xué)們在上課時(shí)有一絲違紀行為，如果有誰(shuí)膽敢在課堂上越池一步，余老師就立刻停止講課，用他那像閃電一樣的目光直直地盯在你身上，讓你再也不敢在下面開(kāi)小會(huì )，不得不認真去學(xué)習。
余老師的笫二個(gè)面目是一只認真的“小蜜蜂”！一天中午，我路過(guò)辦公室。辦公室里靜悄悄的，好像一個(gè)人也沒(méi)有似的。我透過(guò)窗戶(hù)向里面望去，我看見(jiàn)了余老師，余老師的辦公桌正在窗戶(hù)下面，只見(jiàn)余老師桌上的作業(yè)堆成了一座小山，余老師一只手拿著(zhù)一支紅筆，另一只手壓在作業(yè)本上，認真的批改著(zhù)我們的作業(yè)。他批改作業(yè)是那么的仔細，就連一個(gè)小小的標點(diǎn)符號也不放過(guò)。
第三個(gè)面目就是一頭活潑的小鹿。每天第二節課間操時(shí)，余老師就會(huì )帶著(zhù)我們一起做操、跑步，體育課時(shí)余老師還經(jīng)常和我們一起玩老鷹抓小雞，打羽毛球，打乒乓球，打籃球……。
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干，余老師您就像春蠶為我們吐盡最后一根絲，您就像蠟炬，為我們發(fā)出光和熱，照亮我們前進(jìn)的道路。
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