我的老師滿(mǎn)分作文匯編15篇
在平凡的學(xué)習、工作、生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，借助作文人們可以反映客觀(guān)事物、表達思想感情、傳遞知識信息。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編為大家整理的我的老師滿(mǎn)分作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
我的老師滿(mǎn)分作文1
我有一個(gè)特別好的老師，他叫光頭哥。
他長(cháng)得不怎么高，但特別壯，像一顆茁壯的樹(shù)，他的皮膚很白，像天上的云朵。光頭是他的標志形象，不管在哪里，總能一眼看到那閃閃發(fā)光的燈泡一樣亮的腦袋，再配上一副黑色邊框眼鏡，活生生一個(gè)“光頭哥”形象。
我特別喜歡我的這個(gè)老師，因為他上課時(shí)特別生動(dòng)有趣。記得有一次，老師教我們三素句，我們學(xué)會(huì )了。然后老師給每一個(gè)同學(xué)發(fā)一張紙條，神秘地說(shuō)：“第一組寫(xiě)人名，第二組地點(diǎn)，第三組寫(xiě)干什么，聽(tīng)懂了嗎?”“聽(tīng)懂了�！蓖瑢W(xué)們異口同聲地答。過(guò)了一會(huì )兒，老師請三位同學(xué)把紙條收了，然后他們三個(gè)從每組里面抽一張紙條，連起來(lái)念成一句話(huà)。老師看了看，一本正經(jīng)地說(shuō)：“光頭強在教室砍樹(shù)�！薄肮蓖瑢W(xué)們都笑得沸騰起來(lái)。后面又“玩”了幾局。老師示意同學(xué)們安靜，然后問(wèn)大家：“你們現在掌握神秘是三素句了嗎?”“掌握了!”同學(xué)們異口同聲地回答。這個(gè)搞怪的老師真是有辦法，讓我們通過(guò)小小游戲，加深記牢所學(xué)的知識。
有趣的老師，學(xué)習點(diǎn)子就是層出不窮。記得有一堂課，老師教我們比喻句，然后叫我們打開(kāi)本子，看幻燈片上的圖片，發(fā)揮聯(lián)想，運用修辭手法寫(xiě)一句話(huà)。我一直看不懂。老師又在后面選了一副圖給我們舉例子，比如圓圓的月亮像玉盤(pán)。最后我終于明白了，然后光頭哥老師又教我們擬人句，老師同樣讓我們看圖寫(xiě)句子，至少30個(gè)字，我絞盡腦汁才寫(xiě)出來(lái)，老師笑著(zhù)給我豎起了大拇指，我也很開(kāi)心。
這樣的老師，連下課布置作業(yè)也特別有趣。有一次下課時(shí)間到了，他一本正經(jīng)地在黑板上寫(xiě)“家庭作業(yè)”四個(gè)大字。第一：古詩(shī)詞背誦打卡。第二：課外閱讀。第三：不要想光頭哥。啊啊啊!“不要想光頭哥”也成了家庭作業(yè)了。還沒(méi)等光頭哥老師轉過(guò)身來(lái)，同學(xué)們都歡呼起來(lái)：“梁老師，我會(huì )想你的�！薄肮忸^哥，我昨晚都夢(mèng)到你了�！边�有一個(gè)同學(xué)直接沖上臺去，給梁老師一個(gè)大大的擁抱：“梁老師，我肯定會(huì )想你的�！边@堂課就這樣在我們的歡笑中結束了。
我就是特別喜歡我的光頭哥老師，就是!不許不同意，不許反駁!
我的老師滿(mǎn)分作文2
我升入六年級了！開(kāi)學(xué)這一天，我們老師早來(lái)到教室，等待新老師到來(lái)。大家都在猜測著(zhù)新老師是一個(gè)什么樣的人。
上課鈴聲響了，以為笑容可掬的女老師走進(jìn)教室。從她的自我介紹中我們了解到，她就是我們的語(yǔ)文老師兼班主任——宋波老師。她大約有30歲，中等身材，穿著(zhù)樸素大方，一頭烏黑發(fā)亮的頭發(fā)直披到肩上，一雙會(huì )說(shuō)話(huà)的大眼睛閃閃發(fā)亮。
宋老師講的課我們最?lèi)?ài)聽(tīng)。學(xué)習中，我們遇到不懂的問(wèn)題，她總是耐心的引導，從不同的角度啟發(fā)我們，有時(shí)還用講故事的方式幫助我們解決疑難問(wèn)題。更有意思的是宋老師還會(huì )表演，她的每一個(gè)表情，每一個(gè)動(dòng)作，都能幫助我們理解課文，我們可佩服她了。
宋老師對我們的要求可嚴了，無(wú)論什么事情都不準拖拉。有一次，語(yǔ)文作業(yè)本發(fā)下來(lái)后，我見(jiàn)作業(yè)后面有一行字：“請把錯別字改正過(guò)來(lái)！”我看過(guò)以后，滿(mǎn)不在乎的把作業(yè)本合上，隨手塞進(jìn)書(shū)包里。宋老師看到了，拍著(zhù)我的肩膀對我說(shuō)：“作業(yè)中的錯別字改正了嗎？”我漫不經(jīng)心地回答：“明天再改就行啦！”“明天還有明天的事，今天的事一定要今天做完！”聽(tīng)了老師的話(huà)，我趕緊拿出作業(yè)本來(lái)改正錯別字。宋老師耐心的幫我分析寫(xiě)錯字的原因。我改過(guò)來(lái)以后，長(cháng)長(cháng)的吁了一口氣，一抬頭，觸到了宋老師那會(huì )說(shuō)話(huà)的眼睛，好像在對我說(shuō)：“知錯能改才是好學(xué)生�！�
宋老師使我們的“嚴師”，更像我們的“慈母”。那是一次習作課，突然，汪思成喊了一聲：“李冰冰的鼻子出血了！”只見(jiàn)宋老師三步并作兩步?jīng)_到李冰冰的前面，用自己的手絹給李冰冰擦了擦鼻血，然后讓李冰冰把右手舉過(guò)頭頂，輕輕地按摩她的額頭，直到血不再留了。她去端來(lái)水，把李冰冰的臉洗的干干凈凈。這時(shí)，宋老師臉上露出了欣慰的笑容。接著(zhù)，宋老師又教給我們流鼻血處理的方法，我們又跟宋老師學(xué)了一招。
當我們的表現好時(shí)，她的臉上總會(huì )流露出贊許的微笑；當我們遇到困難時(shí)，她總會(huì )及時(shí)給我們鼓勵；當我們做錯事的時(shí)候，她又會(huì )耐心的向我們講清道理。這是我們的宋老師——一位用心和血真情培育學(xué)生的好老師。
我的老師滿(mǎn)分作文3
當老師不容易，當一位讓學(xué)生都喜歡的好老師更是不
容易，我就有一位好老師，她就是我們的數學(xué)老師彭真
珍。
她非常年輕，只有26歲。她長(cháng)著(zhù)一頭烏黑的頭發(fā)和一
張白皙的臉，兩只眼睛炯炯有神，還有那挺拔的鼻子和一張櫻桃小嘴，漂亮極了，可美中不足的是她和我一樣，戴著(zhù)一副眼鏡，可是即使這樣，也掩蓋不了她的美麗。
剛開(kāi)學(xué)時(shí)，她就給我們留下了深刻的印象。因為她一
進(jìn)教室，一看黑板，她就狠狠地說(shuō)：“誰(shuí)沒(méi)擦黑板，難道讓我擦嗎！再不擦以后讓你們班主任給我擦�！甭�(tīng)到這句話(huà)時(shí)，我們都嚇壞了，這一刻，她給我的印象就變得很不好。
可是發(fā)生了一件事，讓我對她的印象一下子就發(fā)生了
轉變。
那是在數學(xué)課中間，她正在講課，忽然一陣“叮叮
�！钡穆曇繇懥似饋�(lái)，有人給她打電話(huà)，她掏出手機，非常果斷的把手機一摁，然后繼續講課�？蓻](méi)過(guò)多久，“叮叮�！彼氖謾C又響了，她一看來(lái)電顯示，猶豫了一下，但又和上次一樣果斷地關(guān)了，接著(zhù)“叮叮�！钡仨懥藘�
次，我想，肯定有什么大事！老師，你接吧！誰(shuí)知她還是沒(méi)有接。這時(shí)，我感到了老師的敬業(yè)。
彭老師不僅敬業(yè)，而且還有耐心。
在講“比”這一單元時(shí)，有個(gè)別同學(xué)聽(tīng)不懂，雖然老
師在黑板上演示了好幾遍，但是某些同學(xué)就是聽(tīng)不懂，我們都急了，何況也只有個(gè)別同學(xué)聽(tīng)不懂�？衫蠋煕](méi)有放
棄，下課時(shí)，把他們叫到辦公室，一遍一遍地跟他們講，她講得喉嚨都痛了，但她并沒(méi)有因此心煩，直到他們流露出懂了的表情，她才露出了會(huì )心的笑容。
她是一盞指路燈，在我們迷惘時(shí)，為我們指明方向；
她是一輪太陽(yáng)，為我們帶來(lái)溫暖；她是一眼清泉，時(shí)刻滋養著(zhù)我們的心田。
可是這么好的人卻生了一場(chǎng)病，需要幾個(gè)月才能治
好。哎，當我聽(tīng)到這個(gè)消息時(shí)，想起了她平時(shí)對我們的關(guān)心和愛(ài)護。彭老師，在這里，我想對你說(shuō)：快點(diǎn)好起來(lái)
吧，我們全班的同學(xué)都在等著(zhù)你這位好老師呢！
我的老師滿(mǎn)分作文4
劉老師是我曾經(jīng)的家庭老師，她是我的良師，也是我的益友。
她的個(gè)子高高的，瘦瘦的，一張瓜子臉顯得特別秀氣，一說(shuō)話(huà)，額頭上一排黑黑的齊劉海就像一把黑刷子在兩邊刷來(lái)刷去，別提有多精神。一雙小小的眼睛就像兩條彎彎的細線(xiàn)，笑起來(lái)特別可愛(ài)。
讀四年級的時(shí)候，劉老師開(kāi)始教我們。那時(shí)候，我的英語(yǔ)成績(jì)特別差，媽媽跟劉老師反應了我的情況后，劉老師說(shuō)：“我來(lái)引導他們學(xué)英語(yǔ)吧！”媽媽高興極了，舒了一口氣說(shuō)：“既然劉老師愿意教，我就放心了�！�
第二天晚上，劉老師早早地就來(lái)到了家里，她坐在我旁邊，笑瞇瞇地對我說(shuō)：“你把英語(yǔ)書(shū)拿出來(lái)�！蔽衣掏痰啬贸鰰�(shū)來(lái)，心想：她不會(huì )讓我死記硬背吧！可結果令我大吃一驚，她和我玩起了英語(yǔ)游戲，邊說(shuō)單詞，邊做動(dòng)作，再讓我根據動(dòng)作說(shuō)單詞，根據口型猜單詞，不一會(huì )兒，五個(gè)單詞就深深地記在了腦海中。單詞學(xué)會(huì )了，她還和我一起唱英文歌，唱著(zhù)唱著(zhù)，我們開(kāi)始手舞足蹈，相視而笑，輕松極了。從那時(shí)候開(kāi)始，我再也沒(méi)有害怕過(guò)英語(yǔ)，英語(yǔ)成績(jì)也直線(xiàn)上升。你說(shuō)劉老師是不是我的良師呢？
劉老師不僅是我的老師，教給我知識，還是我的朋友，幫助我做一些份外的事情。記得那一天是星期五，學(xué)習結束了，我開(kāi)始著(zhù)急了，嘆了口氣。細心的劉老師觀(guān)察出來(lái)了異樣，就親切地問(wèn)：“你怎么了？有什么不高興的事嗎？”“我要辦端午節的手抄報，可是我不知道怎么辦？”“放心吧！”我明天晚上利用休息的時(shí)間來(lái)幫助你。
第二天晚上八點(diǎn)，劉老師果然來(lái)到了我家里，和我一起上網(wǎng)查找資料，構圖，畫(huà)圖，填色，寫(xiě)資料。不知不覺(jué)到了晚上十點(diǎn)，劉老師還在陪我辦手抄報，看著(zhù)劉老師臉龐上細細的汗珠，我非常感動(dòng)。
后來(lái)，我的這份手抄報登上了展覽區，看到這幅作品，我仿佛看到了劉老師一絲不茍地陪我辦手抄報的情形。當我高興地把這個(gè)好消息告訴劉老師時(shí)，劉老師只是瞇著(zhù)眼笑著(zhù)說(shuō)：“這是你努力的結果！祝賀你！”說(shuō)這話(huà)時(shí)，她就像一位謙虛的好朋友。
劉老師，您這么謙虛，您有這么多的好方法，還有一顆愛(ài)學(xué)生的心，我怎么能不愛(ài)您呢？
我的老師滿(mǎn)分作文5
朱老師大約50多歲，中等身材，齊耳短發(fā)，臉紅撲撲的，但已爬滿(mǎn)了皺紋，一雙明亮的眼睛里透著(zhù)慈祥。
朱老師教課方式與其他老師迥然不同。他常常利用課上大部分時(shí)間給我們講一些小故事，或聯(lián)系實(shí)際動(dòng)手實(shí)踐，從而大大提高了我們學(xué)習數學(xué)的興趣，連我們班學(xué)習不好的同學(xué)也漸漸對數學(xué)學(xué)習有了興趣，課上經(jīng)常積極發(fā)言。因此我們班的數學(xué)成績(jì)如芝麻開(kāi)花般節節高，經(jīng)常是年級前一、二名。
朱老師對自己的工作非常認真。每次我們交上去的作業(yè)，他都認真批改。同學(xué)們遇到不會(huì )的題朱老師直到給我們講明白才放心。有一次，我們因為貪玩，作業(yè)寫(xiě)的很爛而且有許多題目不會(huì )，老師把我叫到辦公室，不是嚴厲的批評，而是微笑地問(wèn)我：“作業(yè)上的題不會(huì )嗎？”我嗯了一聲，頓時(shí)淚水像斷了線(xiàn)的珠子，不住的落了下來(lái)。朱老師為我擦干了眼淚，給我把作業(yè)里的題目講了一遍，直到我明白為止。每當我考的很好時(shí)，總忘不了老師對我的諄諄教誨，激勵著(zhù)我永往直前。
朱老師不但對工作非常認真，而且每時(shí)每刻都在關(guān)心我們。有一次，班里有個(gè)女生因為早晨吃的東西消化不良，吐了一桌子，還吐到了身上，書(shū)包上。大家的第一反映是開(kāi)窗子，有的同學(xué)還捂著(zhù)鼻子說(shuō)：“真是臭死了！”而朱老師卻沒(méi)嫌棄，快步走過(guò)來(lái)，帶那個(gè)女生到水龍頭那里洗了洗，并清掃了嘔吐物，還讓她到數學(xué)辦公室里喝了一杯水，那女生激動(dòng)的掉下了眼淚。因為那天是雨天，那個(gè)女生來(lái)的匆忙，忘記了帶雨傘，朱老師便把自己的雨傘讓給了她，并讓她中午好好休息，自己卻冒雨回到了家。
我多么想和我敬愛(ài)的老師永遠在一起��！然而事與愿違，升了四年級，朱老師就不再教我們了，同學(xué)們得知后都很傷心。那天，我們全班同學(xué)唱了《小草》與朱老師惜別，朱老師微笑著(zhù)說(shuō)：“同學(xué)們你們以后一定會(huì )遇到好老師的，成績(jì)會(huì )更好的�！甭�(tīng)罷，我們班幾個(gè)同學(xué)都激動(dòng)得哭了。是啊，這一年多，老師對班里的每個(gè)同學(xué)都傾注了他滿(mǎn)腔的熱情，大家的進(jìn)步都滲透著(zhù)她的辛苦。
四年了，朱老師依舊孜孜不倦地忙碌在她的工作崗位上，朱老師的言行舉止，深深地印在了我的心里，她是我心目中最好的老師。
我的老師滿(mǎn)分作文6
漫漫人生路上，時(shí)而黑暗，時(shí)而無(wú)奈，時(shí)而迷茫，時(shí)而困惑。這時(shí)，我們需要一點(diǎn)光明，來(lái)照亮前方黑暗的路;需要一些鼓勵，來(lái)沖破這時(shí)的無(wú)奈;需要一點(diǎn)指引，走出這迷茫;還需要我們用知識，來(lái)解決困惑。給我們這些“需要”的人又是誰(shuí)呢?
是我們身邊的好老師。
楊老師在我們上六年級時(shí)就融入了大家庭。她頭發(fā)又卷又長(cháng)，臉蛋圓圓的，但是，再怎樣也忘不了她戴著(zhù)一個(gè)眼鏡，她那有神的眼睛閃閃發(fā)亮，流露出智慧的光芒。
剛認識楊老師時(shí)，心中還是有點(diǎn)害怕，因為我們已久聞楊老師的大名——個(gè)性?xún)吹睦蠋?這下玩完了，肯定沒(méi)好日子過(guò)了，唉。我不禁在心中嘆了口氣。但是，與楊老師相處久了，才明白她也是個(gè)和藹可親的人。
還記得上一次，我與同學(xué)因為一些小事情而發(fā)生了爭執，搞得我們淚流滿(mǎn)面，楊老師明白后，細心地疏通我們的心靈。楊老師一字一句的講著(zhù)，她的聲音是那么悅耳動(dòng)聽(tīng)，如小溪流的聲音一般，漸漸地流進(jìn)我的心田，滋潤著(zhù)我的心靈。淚水在“流水聲”里化為灰燼，又成為一張快樂(lè )的臉。
而楊老師的話(huà)說(shuō)得也是有道理的，我們何必糾結于這些小事情呢，又何必為此傷了同學(xué)之間的感情呢?細細想一想，還真是這樣阿!，我們?yōu)楹尾挥每鞓?lè )的態(tài)度去解決問(wèn)題呢?快樂(lè )，是一天，不快樂(lè )，還是一天，為何不用樂(lè )觀(guān)的態(tài)度去看待事情，讓自己開(kāi)心點(diǎn)呢?假如我們讓對方一步，也是“海闊天空”阿!楊老師看著(zhù)我、看著(zhù)我們，而我們則看著(zhù)楊老師。楊老師的眼睛似乎會(huì )說(shuō)話(huà)，提醒了我們的不正確。老師叫我們互相道歉，我們照做了，情緒便舒暢許多。
事后，我常常想起楊老師的話(huà)，她的話(huà)深深地印在我的心里，有時(shí)，我與他人發(fā)生了爭執，我也會(huì )想起楊老師的話(huà)，因為，這讓我明白該如何成為更好的自己!
楊老師就是我們身邊的好老師。而在生活學(xué)習中，也對我們很關(guān)心，也很?chē)栏瘛?/p>
楊老師講課很認真，我們聽(tīng)得也認真，她會(huì )引導我們自己去學(xué)習探究，讓我們自己發(fā)現并理解課文里面的重點(diǎn)詞句，很是搞笑!
班上調皮的同學(xué)犯了錯，也會(huì )嚴厲批評，并幫他糾正錯誤。
我們遇到，無(wú)奈，迷茫，困惑的時(shí)候，是您阿，老師，在這時(shí)幫忙了我們走向光明，您是一盞燈，是一道光，成長(cháng)中不能少了您!我身邊的好老師——楊老師!
我的老師滿(mǎn)分作文7
人們常說(shuō)老師像蠟燭，總是燃燒著(zhù)自己，照亮別人；像春蠶，總是將自己最美好的東西奉獻給別人；老師像園丁，任勞任默默辛苦的工作。而我覺(jué)得老師就像父母，正所謂一日為師，終身為父。
四年級下學(xué)期，我們換了一位新老師，張紅艷老師，她——高挑的個(gè)兒，一張笑臉兩旁?huà)熘?zhù)一對迷人的酒窩�？瓷先ゾ拖褚粋�(gè)溫柔的大姐姐。我暗自猜想，她應該沒(méi)有以前的老師那么厲害了吧！
可是不久發(fā)生的一件事情才讓我明白，當初的錯誤是多么的錯誤呀！記得那天張老師正在批改作業(yè)，當她翻到我的作業(yè)本時(shí)，開(kāi)始還是一臉笑容的她一下子晴轉陰。我不由一陣緊張，暗想：糟糕，昨天放學(xué)回家為了和哥哥下棋，胡亂潦草的完成了作業(yè)，準是被張老師發(fā)現了。我抱著(zhù)一副死豬不怕開(kāi)水燙的樣子，暗想看你怎么發(fā)威吧！這時(shí)張老師把我叫到講臺嚴厲的說(shuō)胡致遠，看你的作業(yè)，怎么越來(lái)越糟糕了，你還是學(xué)習委員，怎么在班上帶個(gè)好頭呢？我的臉刷的紅了，羞愧的低下了頭，恨不得找個(gè)地縫鉆進(jìn)去。正是這次嚴厲的批評，才使我在以后的學(xué)習中再也不敢馬虎了。
張老師不僅在學(xué)習上嚴格要求我們，而且善于發(fā)現每一位同學(xué)的性格優(yōu)缺點(diǎn)。在去年班集體舉行的元旦聯(lián)歡會(huì )中，其它同學(xué)都積極參與，并且各自表演了有趣的節目，而我卻在一旁看自己的書(shū)。張老師發(fā)現我性格內向，并主動(dòng)對我說(shuō)：一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生不應該僅僅是學(xué)習好，應該活潑開(kāi)朗，主動(dòng)和同學(xué)們一起溝通交流，這樣長(cháng)大了才能成為一個(gè)真正優(yōu)秀的人。正是有了張老師的教誨和鼓勵，才使我有信心參加今年開(kāi)學(xué)班干部的競選，還獲得了票數第一的好成績(jì)。為了更進(jìn)一步的鍛煉和鼓勵我，張老師還讓我做了升國旗儀式的主持呢！我想：既然老師這樣關(guān)心我支持我，我一定好好做這個(gè)主持，不能讓機會(huì )從眼前溜走，更不能辜負了張老師的一片期望。
這就是我的老師，我的現任班主任老師——張紅艷老師。我為有這樣的老師而驕傲，今后一定奮發(fā)向上，將來(lái)讓張老師因為有我這樣的學(xué)生而自豪。
我的老師滿(mǎn)分作文8
從古至今，“老師”這個(gè)詞的含義有很多，從“傳授知識的人”這樣單純的，到“人類(lèi)靈魂工程師”這樣復雜的。
王老師是個(gè)挺幽默的老師。她經(jīng)常在閑暇時(shí)光給談話(huà)加進(jìn)笑點(diǎn)，讓我們輕松地笑一笑。記得一個(gè)中午，教室里只有女生，王老師就深得天一內傳一般，用手支撐靠在陽(yáng)臺上就朝下面瘋跑的男性大喊讓他們快些上來(lái)，他們就這樣差著(zhù)天一樣的距離交涉。當他們都進(jìn)了教學(xué)樓才回過(guò)身來(lái)喃喃“老人家老了，不明不白呀!”這樣的話(huà)語(yǔ)，隨即問(wèn)我們：“你說(shuō)他們這樣子瘋跑有意思嗎?”我們稀稀拉拉你一言我一語(yǔ)地回答著(zhù)，只聽(tīng)得跑得快的炳宸嘴快：“當然有意思啦!不然為啥要玩咧?”王老師就又一次扶額，表示老人家——不理解。
像這樣沒(méi)有隔閡的談話(huà)我們經(jīng)歷了數次，倒是相敬如賓的談話(huà)只在初見(jiàn)的幾次才有。她就像老朋友一樣，她不像一個(gè)老師。
她不僅是個(gè)幽默得如同老朋友一般的人，她還是個(gè)認真負責的老師。當我認識到她的認真是因為那件的發(fā)生，我也真的意識到“老師”的重量。
那是一節正常且普通的語(yǔ)文課，但又稍有些不同。我已經(jīng)大約猜到要上什么課什么內容了。前一天晚上，偶然得知老師讓家長(cháng)傳些成長(cháng)歷程，——明天要上《背影》。當老師像平常一樣上完了知識性的課程，神秘地拿出了信封。我猜那里面就是信，而且我知道那里面沒(méi)有我的一份，因為我的父母沒(méi)有空寫(xiě)這個(gè)，他們很忙。但當王老師叫我的名字時(shí)，就知道我的猜測其實(shí)挺蠢。那是一個(gè)印著(zhù)碎花的信封，打開(kāi)它，里面有兩頁(yè)白紙。隨著(zhù)耳邊《父親》的回響，一字一句地讀著(zhù)手中的文字。那是王老師寫(xiě)給我的信。內容不算太多，只是把平時(shí)一點(diǎn)一滴寫(xiě)了進(jìn)去。里面有很多我自己都不曾發(fā)覺(jué)的，屬于我的閃光點(diǎn)在王老師輕松地筆中流露。不知是為什么，潮水來(lái)得迫不及待，連忍一下的時(shí)機都不給，從臉上劃過(guò)。王老師也斷斷續續地說(shuō)著(zhù)她自己的親情，她自己的父母。她這個(gè)年紀的親情與我們的不太一樣。從話(huà)語(yǔ)，或哽咽聲中聽(tīng)到的，是她作為女兒不自覺(jué)的依賴(lài)。這時(shí)，終于停住的淚水又不自主地奪眶而出。
我的老師姓王，是一個(gè)可愛(ài)的老師。
我的老師滿(mǎn)分作文9
“賈島”本名賈鳳妮在六一班任職，大家可別小瞧她，她可不是一個(gè)普通人，她可是會(huì )武功的。
她黑發(fā)如墨，皓齒紅唇，眸如星辰，長(cháng)的有點(diǎn)矮，但她的氣場(chǎng)很大，就好像上課了，她往那兒一站，同學(xué)們的嘴巴就立即閉住了，魂被她就勾走了，我就是有膽也不敢開(kāi)小差，有那幾個(gè)不長(cháng)眼的非要往槍口上撞。
有一天上“賈島”的課，底下有人在竊竊私語(yǔ)�！百Z島"回過(guò)頭快步走到講桌前，拿起粉筆，瞄準，發(fā)射“嗖”的一聲就過(guò)去了，大家看到的只是殘影。只見(jiàn)被砸中的人，“騰”的一聲站了起來(lái)，捂著(zhù)腦袋，“哎呦”了一聲，抬起頭一看，撞上“賈島”那噴火的眼睛，啥話(huà)都沒(méi)說(shuō)，乖乖的站到后面去了。唉，要知道，“賈島”在教我們的這幾年里，砸人可是百分百的準，從未失手過(guò)。說(shuō)來(lái)也怪，挨砸的同學(xué)一遇上“賈島”，那該背的，該寫(xiě)的“嗖嗖”的進(jìn)腦了，竟然給全記住了。那語(yǔ)文考試，對我簡(jiǎn)直就是小菜一碟，九十分以上不在話(huà)下。
“上課啦，上課啦”“什么語(yǔ)文課?”“快坐好”只見(jiàn)“賈島”，左手書(shū)，右手尺，腳踩高跟，氣場(chǎng)全開(kāi)。有一個(gè)人不知死活的發(fā)出了一聲怪響，打破了寧靜，“賈島”一個(gè)眼神瞪了過(guò)去，大家只覺(jué)得脖子一冷，嘖嘖嘖，這氣場(chǎng)。
同桌小聲跟我說(shuō)：“教室好冷啊!”大哥，你不跟我說(shuō)話(huà)成不?“賈島”擱那站著(zhù)呢，我還不想“英年早逝”，鬼知道“賈島”聽(tīng)見(jiàn)了，“啪”書(shū)和尺子往講臺上一拍，扶了下眼睛走了過(guò)來(lái)，手如風(fēng)，腿如鼓，三秒鐘到達，只見(jiàn)賈老師高舉右手“啪”一聲拍在桌子上，頗有“鐵砂掌”的分范，眼睛一瞪，“以眼殺人”看得寶寶心中的小兔子都不跳了。
這語(yǔ)文課上的真像歌曲《中國功夫》里唱的那樣“臥似一張弓站似一棵松，不動(dòng)不搖坐如鐘……中華有神功”，那字，那詞，那課文內容誰(shuí)敢不記呀!
好不容易下課了，“賈島”還沒(méi)出門(mén)，不長(cháng)眼的又來(lái)了，對著(zhù)老師學(xué)跳鬼步舞，“賈島”快速抬頭，迅速站起，凳子一推，快步走來(lái)，一句“這節課沒(méi)叫你發(fā)言，算你幸運!”，說(shuō)著(zhù)一記“佛山無(wú)影腳”，用的真妙，妙!妙極了!小生自愧不如。
這就是我的老師，一個(gè)有點(diǎn)兇有點(diǎn)“狠”的老師，“功夫”也是偶爾展示，更多時(shí)間她是一位超極棒的語(yǔ)文老師!
我的老師滿(mǎn)分作文10
三年級開(kāi)學(xué)了，聽(tīng)說(shuō)我們班的班主任要換了，同學(xué)們都很好奇，想知道這位新的班主任到底是位什么樣的老師呢？
“鈴鈴…！”上課鈴聲響起來(lái)了，同學(xué)們靜靜地等待這位新來(lái)的老師，不一會(huì )只見(jiàn)一位個(gè)子中等，稍微有些胖看上去比較嚴肅的的中年女老師走進(jìn)了我們的教室。通過(guò)老師的自我介紹，我知道，她叫劉芳負責教我們數學(xué)，而且是我們班的班主任。
我們班的調皮生特別多，所以劉老師對班里的紀律管得很?chē)�，誰(shuí)要是不遵守紀律就讓抄課文，或者為班集體做事情。管得更嚴格的當然還是我們的作業(yè)。
記得有一次《數學(xué)小狀元》發(fā)下來(lái)我看到上面有一道題因為粗心做錯了。題的旁邊還有兩個(gè)格外引人注目的“面批”兩個(gè)紅紅的字，心想“這下可糟糕了！劉老師肯定要批評我了”，我懷著(zhù)忐忑不安的心情來(lái)到辦公室。劉老師指著(zhù)那道錯題看著(zhù)我，她聲音不大卻很?chē)烂C的對我說(shuō)：“為什么沒(méi)有按要求畫(huà)重點(diǎn)詞呢？你看是不是因為這個(gè)原因做錯了？”我不好意思的低下了頭，又聽(tīng)到劉老師接著(zhù)說(shuō)：“知道哪錯了就行了，不過(guò)呢為了讓你長(cháng)記性這道題必須按要求抄寫(xiě)十遍，并做對這道題�！蔽尹c(diǎn)點(diǎn)頭，回去后心里總有些不舒服，覺(jué)得這是個(gè)很小的錯誤啊，可是為什么劉老師讓我寫(xiě)這么多遍呢？慢慢的，我理解了，因為“細節決定成敗”如果平時(shí)沒(méi)有養成好的習慣，到考試的時(shí)候就很容易犯錯誤，把本該得的分丟掉，到那時(shí)再后悔可就晚了。正是因為劉老師從一點(diǎn)一滴開(kāi)始嚴格要求我們，讓我養成了做題的好習慣。在這之后有一次劉老師在我的《小狀元》上寫(xiě)下了這樣的一句話(huà)：“一萌，看你寫(xiě)的作業(yè)真是一種享受，因為看到你清秀的字，就仿佛看到你俊美的小臉，老師真喜歡你”這句話(huà)真是讓我心里樂(lè )開(kāi)了花，備受鼓舞！
三年級下學(xué)期我的數學(xué)成績(jì)一直在穩步提高，每次都得“優(yōu)”，有一次數學(xué)測驗的成績(jì)還是全班最高分呢！我從心里感謝劉老師，我們班不光數學(xué)成績(jì)上來(lái)了，紀律上、學(xué)習風(fēng)氣上也大有進(jìn)步。這都是劉老師的功勞��！劉老師真是一個(gè)好老師！
我的老師滿(mǎn)分作文11
“好老師”這個(gè)稱(chēng)號，不是每個(gè)老師都可以得到的。然而，只有那些為學(xué)生找想，會(huì )換位思考，對學(xué)生負責，有愛(ài)心，有品德，有素質(zhì)的老師，才會(huì )是學(xué)生真心喜歡的好老師。而我的班主任—–陳老師，就是這樣一位好老師。
陳老師有一雙大眼晴，每當上課時(shí)她的眼神就會(huì )大放光彩；她的手小小的，卻寫(xiě)得一手好字；她的個(gè)頭不高，講課時(shí)卻變得異常高大；她的聲音不是那么響亮，講課時(shí)卻吸引了全班同學(xué)……
陳老師是一位負責任的老師，每當我的作業(yè)出錯時(shí)，老師都會(huì )一遍一遍不厭其煩地給我講解、訂正，直到我完全領(lǐng)會(huì )，她才會(huì )“放”我回去。
陳老師是一位有愛(ài)心的老師，記得有一次，班里的兩位同學(xué)因矛盾打了架并受了傷(大門(mén)牙被踢掉了)，陳老師第一時(shí)間將他送至醫院，并自己支付了醫藥費，她陪伴同學(xué)并與他們一起分析問(wèn)題所在，對兩位同學(xué)進(jìn)行了批評教育，最后化解了兩位同學(xué)的矛盾，使他們成為了朋友。
陳老師是一位把做人看得比學(xué)習高的老師。每當有同學(xué)犯了怎樣做人的錯誤，她總是和我們講做人的道理，說(shuō)：“先不管你的學(xué)習成績(jì)怎樣，怎樣做人才是你以后容入社會(huì )最重要的……”使我們銘記著(zhù)不能撒謊，不能罵人，不能說(shuō)粗話(huà)，要禮貌待人，寬宏大量等這些做人的道理。
陳老師是一位有品德的老師，每當同學(xué)犯錯時(shí)(不是大錯)，老師并沒(méi)有一味的指責，她總是通過(guò)以理服人、以德服人的方式讓同學(xué)心服口服。
陳老師是一位不怕勞苦的老師，每當我們在午休的時(shí)候，陳老師卻不在休息，她在認真地批改我們的作業(yè)，我們很少看到老師休息，更多的時(shí)候老師是在工作，她總是圍著(zhù)我們打轉轉。
陳老師上課時(shí)很?chē)绤�，而下課時(shí)就像我們的大姐姐，和我們開(kāi)玩笑，說(shuō)心里話(huà)，因此我們都很愛(ài)她。
這就是我的好老師，一個(gè)對學(xué)生負責，有愛(ài)心，有品德，有素質(zhì)的老師，一個(gè)值得我敬佩的老師，一個(gè)我心中最美的老師！
我的老師滿(mǎn)分作文12
那是一個(gè)夏日炎炎的季節 ，又是農民伯伯辛勤插秧的時(shí)候，常�？匆�(jiàn)黑里透著(zhù)銀絲的農民伯伯彎著(zhù)腰，滿(mǎn)懷憧憬的插著(zhù)秧；那是一個(gè)碩果累累的秋天，又是一個(gè)豐收的季節，時(shí)�？吹姐y里透著(zhù)黑發(fā)的農民伯伯彎著(zhù)腰，充滿(mǎn)喜悅的拾穗；這是一個(gè)花樣年華，又是臨近中考的秋天，不時(shí)看到園丁默默地耕耘，無(wú)私地奉獻，青蔥們茁壯地成長(cháng)。
曾幾何時(shí)，我懷著(zhù)對學(xué)校的憧憬，對同學(xué)的期待和對老師仰慕。如今，已轉化為了學(xué)習的緊張，對知識的渴望和對中考的恐懼，老師用寬容博大的心胸納下我，讓我在樹(shù)蔭下乘涼，讓我感到無(wú)比的輕松，消除了大量恐懼。在老師們的這三個(gè)月引導下，我們泛舟書(shū)海。隨劉方平一起望月，領(lǐng)略“更深月色半人家，北斗闌干南斗斜”的星夜美景；跟隨白居易走上麥田，觀(guān)看“田家少閑月，五月人倍忙”的農忙景象；獨倚望江樓，領(lǐng)略著(zhù)女子盼夫歸的憂(yōu)慮情懷；受教于孔子門(mén)下，聆聽(tīng)“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”的諄諄教誨。我常常迷路于電路中，老師手牽著(zhù)手，把我從這迷茫的`路途中牽引出來(lái)。
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。老師日夜操勞，無(wú)論什么都改變不了您對教育事業(yè)的執著(zhù)和癡情；無(wú)論什么都改變不了您那顆永遠年輕而富于創(chuàng )造的心。因為熱愛(ài)，您深情地演繹著(zhù)您的人生，忍看青春年華的流逝，因為執著(zhù)，您才會(huì )微笑著(zhù)寫(xiě)下希望而擦去了功利，平平淡淡的講座卻成為您人生的舞臺。擁有一顆感恩的心，我們才懂得去孝敬父母。擁有一顆感恩的心，我們才懂得去尊敬師長(cháng)。擁有一顆感恩的心，我們才懂得去關(guān)心，幫助他人。擁有一顆感恩的心，我們就會(huì )勤奮學(xué)習，珍愛(ài)自己。擁有一顆感恩的心，我們就能學(xué)會(huì )包容，贏(yíng)得真愛(ài)，贏(yíng)得友誼。擁有一顆感恩的心，我們就會(huì )擁有快樂(lè )，擁有幸福。我們就會(huì )明白事理更快地長(cháng)大，我們就能夠擁有一個(gè)美好未來(lái)。前幾天，我在書(shū)上找到一句對聯(lián)，非常適合老師：一枝粉筆兩袖清風(fēng)，三尺講臺四季晴雨，加上五臟六腑七嘴八舌九思十想，教必有方滴滴汗水誠澤桃李芳天下；十卷詩(shī)賦九章勾股，八索文思七緯地理，連同六藝五經(jīng)四書(shū)三字兩雅一心，誨人不倦點(diǎn)點(diǎn)心血勤育英才澤神州！
我的老師滿(mǎn)分作文13
老師，一個(gè)用青春來(lái)灌溉我們的人；一個(gè)用光陰來(lái)照耀我們的人；一個(gè)用生命來(lái)健壯我們的人。一個(gè)人一生就要交兩種人，一個(gè)是良師，一個(gè)則是益友。在我看來(lái)，我的老師，都可以戴上這個(gè)良師的桂冠。
我的數學(xué)老師。她有一頭卷卷的長(cháng)發(fā)，總是扎一根干凈利落的馬尾辮，一雙明亮的眼睛。她是嚴厲的，我們作業(yè)寫(xiě)差了，她不會(huì )那么輕易讓我們過(guò)關(guān)，她會(huì )騰出時(shí)間，找我們，讓我們學(xué)會(huì )自己錯了的那道題，她會(huì )講解給我們聽(tīng)，讓我們改正，因為她的嚴厲，讓我們記住了自己的錯誤，不至于在一道坎上再摔一次。她是公私分明的，我們考試考好了，她會(huì )開(kāi)心的給我們獎勵，鼓勵我們，我們中間發(fā)現抄襲現象，她會(huì )比作業(yè)寫(xiě)差了更生氣，罰得更厲害，如果我們記住，不會(huì )寫(xiě)就不會(huì )寫(xiě)，不要去抄襲別人的，犯道德上的錯誤，讓我們行得正、走得直，得到獎勵更理所應當。她是可親的，我們下課了，和她開(kāi)開(kāi)小玩笑，她都不會(huì )介意，反而還會(huì )和我們一起哈哈大笑。
我的語(yǔ)文老師。她有烏黑的短發(fā)，愛(ài)笑的眼睛，薄薄的嘴唇。她是溫和的，我們犯了錯誤，她不會(huì )非常嚴厲，但是事不過(guò)三，這時(shí)她的原則，也是我們做事的底線(xiàn)，我們開(kāi)運動(dòng)會(huì )，她會(huì )帶幾個(gè)同學(xué)下樓，帶著(zhù)水食物，去等待比賽歸來(lái)的運動(dòng)健將們，安慰快要開(kāi)始比賽的運動(dòng)員。我們嘲笑那些比賽成績(jì)不理想的同學(xué)，她會(huì )第一個(gè)出來(lái)制止這種行為，我們班什么比賽落選了，老師倒不會(huì )很難過(guò)，只有我們被其他老師“告御狀”了，她才會(huì )生氣的將一節寶貴的語(yǔ)文課的時(shí)間，給我們講紀律，那是因為她在乎我們的道德與紀律。
我還有好多好多的好老師，科學(xué)老師、美術(shù)老師、音樂(lè )老師、電腦老師……他們?yōu)槲覀兊某砷L(cháng)奉獻了最好的東西———生命，他們交給了我們他們所擁有的一切，只是期待我們有一個(gè)好的未來(lái)與成長(cháng)。
老師，我的好老師，你們辛苦了！
我的老師滿(mǎn)分作文14
螢火蟲(chóng)的可貴，在于用那盞掛在后尾的燈，專(zhuān)照別人；您的可敬，則在于總是給學(xué)生提供知識和希望——教師，最恰當的描寫(xiě)，也是茹老師真實(shí)的寫(xiě)照。
茹老師是我們班的數學(xué)老師。她很關(guān)心人，特別是我們的學(xué)習方面。說(shuō)起茹老師可不一般，她會(huì )七十二變，她的變在于老師的心情、表情和態(tài)度。
茹老師心情多變在于我們的發(fā)揮能力。如果哪位同學(xué)很聰明，打敗了老師的“九九八十一難”題，老師便心情晴朗，露齒微笑，還會(huì )翹起大拇指表?yè)P那同學(xué)一番，小組立刻加分，同學(xué)們個(gè)個(gè)羨慕。如果我們被題給困住了，那老師的心情便會(huì )“下雨”。你的后果是什么？被老師懲罰？錯！你絕對猜不到，老師會(huì )示意、旁敲、提醒，再不會(huì )，分析，講解，直到你懂了為止。
茹老師的表隋取決于我們的上課態(tài)度。只要我們上課認真聽(tīng)講，不明白時(shí)能舉手質(zhì)問(wèn)，老師會(huì )微笑解答問(wèn)題。如有人上課開(kāi)小差、講空話(huà)，茹老師一點(diǎn)不會(huì )給你留面子，嚴肅批評，當心你的“小命不�！�，說(shuō)得你無(wú)地自容。但大多對我們總露慈祥的笑。
茹老師的態(tài)度更是我們對學(xué)數學(xué)的態(tài)度。她的耳朵特別靈。只要課堂上有輕微的聲音發(fā)出，就難逃一劫。她會(huì )盯著(zhù)你，甚至走到你身邊，嚇得你像老鼠見(jiàn)了貓似的，不該再犯。當你去辦公室改作業(yè)或問(wèn)問(wèn)題時(shí)，老師再忙也不會(huì )拒絕，而是微笑著(zhù)給你講解、鼓勵，使你對數學(xué)產(chǎn)生更濃的興趣。
我們的老師是一位對學(xué)習充滿(mǎn)熱情的老師，也是一位非常幽默的老師。每當上課碰到難題時(shí)，老師會(huì )十八班“武藝”，施展她的精通方法來(lái)教我們。人人都知道，不就是舉個(gè)例子嗎？對，沒(méi)錯�？膳e的卻是很搞笑的事例，我們只要笑過(guò)之后，認真學(xué)，立刻迎刃而解，還會(huì )把這種方法牢記在心。
有了水的幫助，魚(yú)兒才能自由自在的游泳；有了陽(yáng)光的幫助，花兒才能開(kāi)得鮮艷；有了老師的幫助，我們才能茁壯成長(cháng)。茹老師，謝謝您！您給了我們一面模范的鏡子，我們一定要處處對照，努力學(xué)習，將來(lái)幫助更多的人。
我的老師滿(mǎn)分作文15
人的一生中會(huì )遇到許多人。也許，他們只是擦肩而過(guò)，然后彼此匆匆地為自己的生活奔波，成了過(guò)客；也許，他們志同道合，一起在成長(cháng)的道路上共同奮斗，互相勉勵，成了益友；也許，他們知識淵博，如春風(fēng)細雨般沐浴著(zhù)我們成長(cháng)，成了良師……
我在學(xué)習中遇到了一位良師——張老師，他就是我的語(yǔ)文老師。張老師個(gè)子不高，廋廋的，一頭蓬松的短發(fā)，一雙炯炯有神的眼睛里閃爍著(zhù)閃爍著(zhù)睿智的光芒，清廋白皙的臉上總是帶著(zhù)絲絲笑意。張老師不僅幽默風(fēng)趣，讓人容易親近，而且知識淵博，教育學(xué)生的方式靈活多樣，同學(xué)們都非常喜歡他。
張老師教育學(xué)生的方式比較特別，總是用幽默的語(yǔ)言，不動(dòng)聲色的讓同學(xué)們意識到自己的錯誤。記得有一次上語(yǔ)文課，正好講到丑小鴨的故事時(shí)，老師發(fā)現有位同學(xué)在搗亂，于是他說(shuō)：“丑小鴨之所以變成白天鵝，那是因為它本來(lái)就是天鵝蛋，若你是一枚鵝卵石嘛……
即使你把它放在手心里，也頂多捂熱而已�！彼贿呎f(shuō)，一邊目不轉睛的盯著(zhù)那位同學(xué)，大家頓時(shí)明白了，不僅哈哈大笑，而那位搗亂的同學(xué)在同學(xué)們的笑聲中紅著(zhù)臉低下了頭。從此，他再也不搗亂了�？梢�(jiàn)，老師的這招特別管用，既給學(xué)生留了面子，又不動(dòng)聲色的教育了學(xué)生，效果比訓斥好多了。
張老師的幽默風(fēng)趣可不止在課堂上。記得這學(xué)期期中考試過(guò)后不久，成績(jì)剛出來(lái)，老師還沒(méi)顧上給大家公布，同學(xué)們都著(zhù)急的涌進(jìn)辦公室去看成績(jì)，正好張老師當時(shí)就在辦公室辦公，同學(xué)們在辦公室吵吵鬧鬧的，已嚴重影響到老師們辦公了。但見(jiàn)張老師像古代皇帝退朝一樣，一本正經(jīng)地板著(zhù)臉、搖頭晃腦、裝模作樣的大聲道：“有事啟奏，無(wú)事退朝……”大家一愣，突然意識到影響到老師們辦公了，便不好意思的撓撓頭，一個(gè)個(gè)紅著(zhù)臉匆匆離開(kāi)了。
張老師，你的幽默帶給了我們快樂(lè )，在歡樂(lè )中我們汲取著(zhù)知識，在歡樂(lè )中教會(huì )了如何做人，在歡樂(lè )中指引我們不斷前進(jìn)。有了你，花園才這般艷麗，小草才這般嬌嫩，能做你的學(xué)生，我真的很榮幸！ 您永遠是我心中的好老師。
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