我的班主任作文（通用37篇）
在平日的學(xué)習、工作和生活里，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應用文、議論文。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？下面是小編為大家收集的我的班主任作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
我的班主任作文 篇1
咔嚓，嗯，攝影師的話(huà)陷入了沉默，因為今天我們要畢業(yè)了，有很多不情愿，但是。我們沒(méi)有讓自己哭。班主任站在那里看著(zhù)我們。其實(shí)我們都知道她很難過(guò)。她教了我們好幾年，難免會(huì )有很多人不得不放棄。我們平時(shí)不聽(tīng)話(huà)。她哭了，想起我們之前有很多不聽(tīng)話(huà)的事實(shí)。她在我們面前哭了，她對我們說(shuō)對不起。我們流淚是因為不理解她。
我們曾經(jīng)有一個(gè)這么好的老師。她日夜擔心我們的作業(yè)，經(jīng)常失眠，但我們根本幫不了她。我們只會(huì )讓她生氣，最后的六一。他看著(zhù)我們在講臺上玩耍。我自己也很開(kāi)心。我們知道她在想什么，但沒(méi)人說(shuō)出來(lái)。的確。我們的教室可能擠滿(mǎn)了人。但現在不是我們了。再也不會(huì )有這么好的老師繼續教我們了，如果可以重來(lái)的話(huà)。我必須善待我的老師。也不會(huì )讓她失望、難過(guò)、失眠。而是為了讓她開(kāi)心。
我經(jīng)常做錯事。但是，她總是耐心地引導我，對我沒(méi)有任何過(guò)分的行為。很多次看到她偷偷哭，心里很痛苦。但我不敢上前安慰她。因為她對我……，我曾經(jīng)對自己說(shuō)；如果我努力學(xué)習。我不會(huì )這樣的。成為一個(gè)失敗者。我也哭了，但是我沒(méi)有勇氣告訴老師。老師，我想好了。我想好好學(xué)習，但是每次想好了都沒(méi)有勇氣說(shuō)出來(lái)。在這里我想對老師說(shuō)聲對不起。我相信我會(huì )努力學(xué)習，而不是做一個(gè)游手好閑的人。
她是我的小學(xué)老師；金萍小姐，我永遠不會(huì )忘記她。
我的班主任作文 篇2
我的班主任姓王，和我媽媽同名。真巧。我覺(jué)得我很幸運。就像我的名字一樣，我的老師像我的媽媽?zhuān)且粋�(gè)和藹可親的人。她不高不矮，圓臉，大眼睛，黑頭發(fā)，扎著(zhù)馬尾辮。她愛(ài)笑，笑得很美。
我喜歡王老師講課的方式，尤其是她帶著(zhù)感情讀課文的時(shí)候。王粲老師上課很認真。如果上課有人耍小花招，老師會(huì )第一眼就警告他；看第二眼，叫他名字；看到他的第三只眼，他正要用小棍子敲他的手。棍子高高舉起，輕輕放下，一點(diǎn)都不疼，把調皮的學(xué)生嚇壞了，所以我們全班都很守紀律。王老師愛(ài)表?yè)P同學(xué)。如果你寫(xiě)得好，老師會(huì )說(shuō):“你真棒！
再努力一點(diǎn)，你就會(huì )成為一個(gè)小書(shū)法家�！叭绻惆颜n文讀好了，她說(shuō):”真的很好！
像個(gè)小老師�！拔覀內喽枷矚g她，她也很愛(ài)我們。我長(cháng)大后想成為像她一樣的老師！
我的班主任作文 篇3
抬頭看見(jiàn)天空一群候鳥(niǎo)正追隨著(zhù)‘隊長(cháng)’翩翩起飛，只見(jiàn)隊長(cháng)時(shí)不時(shí)扭頭轉向小鳥(niǎo)，看著(zhù)有什么需要，又或者與另一只尾隨的鳥(niǎo)兒換位置，自己則在隊伍最后守望。
這不正像是我們的班主任嗎？扭頭轉向候鳥(niǎo)，就像上課時(shí)的提問(wèn)，每節課到班的催促……頓時(shí)，每個(gè)畫(huà)面如電影般快速閃過(guò)，只見(jiàn)老師挺直的腰板細細的講解課本，在黑板上羅列著(zhù)提綱，而我們聽(tīng)著(zhù)記著(zhù)。老師的幻燈片上放著(zhù)地圖，我們看這寫(xiě)著(zhù)，而老師則替我們引導著(zhù)方向，同時(shí)運用新舊知識結合逐一講解。老師的評講總是很有用的，因為老師知道同學(xué)們對題目不理解，便總會(huì )把題目耐心“解讀”，重點(diǎn)會(huì )讓我們記一記目光嚴肅卻是滿(mǎn)臉慈祥。有些調皮搗蛋的同學(xué)總愛(ài)插嘴，擾亂課堂紀律，老師就用極其平和的目光及輕聲的話(huà)音提醒他們，帶來(lái)課室的安靜。
我們繁密的地圖不熟悉，老師卻總是不用看書(shū)便能準確無(wú)誤的說(shuō)出及指引我們。似乎心里有著(zhù)可無(wú)窮放大縮小，熟知季風(fēng)，天氣，山脈，地區……的超能地圖。每次我們迷霧中的孩紙們根據所述總能到達目的地。心里油生“厲害”“佩服”的贊嘆。沒(méi)錯，這就是我們厲害的班主任。
我們的班主任不正想那只守望我們的候鳥(niǎo)嗎？幾乎每節課都在窗邊看看我們是否認真學(xué)習，有無(wú)要提醒的……待一切都好了才又悄無(wú)聲息的回到辦公室上去。四季皆如此。當我們正抱怨喊熱時(shí)，老師有空調不待，頂著(zhù)烈日下來(lái)陪我們，待我們上課才又回去；當我們蜷縮在被窩不肯起來(lái)，而老師卻每天如一日，天天早早到班，讓晚到的同學(xué)自嘆不如。
現在初二，每天早上都要在紅彤彤的跑道上跑上兩圈我們都在埋怨那個(gè)魔鬼廣播，拉著(zhù)班主任陪跑，眼睛里好似水汪汪的，老師皺了皺眉，白皙的臉龐的襯托下顯得那深邃的雙眼更神秘，可不是一般人能駕馭的�？墒抢蠋熇蠋熅裹c(diǎn)了點(diǎn)頭，跟著(zhù)我們上了跑道，一時(shí)激起全班的歡呼。跑快了回頭等等我們，不斷提醒我們“保持隊形”“跟上隊伍”就像那群候鳥(niǎo)的”頭兒“。
老師總是那么寬容，發(fā)脾氣極少，從來(lái)都是那么平和的說(shuō)話(huà)，同學(xué)們犯錯了老師平和的話(huà)總能給課室帶來(lái)靜謐。
抬頭看向天空，只剩下藍天白云，那群候鳥(niǎo)已不再，只剩下我們這群‘候鳥(niǎo)’及不舍了。
我的班主任作文 篇4
我們班的班主任是張老師。她中等個(gè)子，留著(zhù)一頭烏黑的、密密的齊耳短發(fā)，一雙不大不小的眼睛總是流露出慈愛(ài)的目光。
記得有一次，張老師在批改作業(yè)時(shí)，發(fā)現我們班上有一個(gè)同學(xué)沒(méi)有認真完成家庭作業(yè)。于是，張老師在課堂上把那個(gè)同學(xué)請上講臺，面帶怒容地詢(xún)問(wèn)起那個(gè)學(xué)生來(lái)，說(shuō)：“班上其他同學(xué)都能按時(shí)地、認真地完成家庭作業(yè)，你怎么就不能完成呢？”他說(shuō)：“我忘記抄家庭作業(yè)了�！睆埨蠋熉�(tīng)了，用犀利的目光緊緊地盯著(zhù)他說(shuō)：“沒(méi)抄家作是懶做作業(yè)的一種借口，你不做作業(yè)鞏固已學(xué)的知識，又怎能打下扎實(shí)的基礎呢？”直說(shuō)得那個(gè)同學(xué)眼淚直流，低著(zhù)頭說(shuō)：“張老師，我以后一定認真學(xué)習，按時(shí)完成老師布置的作業(yè)�！�
別看張老師有時(shí)很?chē)烂C，可也有很溫和的時(shí)候喲！一次，班上有個(gè)同學(xué)犯了錯誤，張老師知道后，不僅沒(méi)有責罰他，而且還很溫和、耐心地對他說(shuō)：“下次別再犯同樣的錯誤了喲！”
這就是我的班主任－－張老師，我們全班都喜歡的張老師。
我的班主任作文 篇5
一說(shuō)到班主任這詞，好像自然而然地就想到“嚴格”“恐怖”等詞語(yǔ)。所以我剛開(kāi)學(xué)就總懷著(zhù)一絲害怕的心情進(jìn)出辦公室�，F在，我認為一個(gè)好老師就是我們成長(cháng)路上的明燈。
九年級，我總覺(jué)得自己每天抽不開(kāi)時(shí)間和同學(xué)打打鬧鬧。要不就是在教室，要不就在去辦公室的路上。
每次給我布置任務(wù)時(shí)，徐老師快速又清晰的語(yǔ)速，總讓我能明確地明白我所要做的事情，包括所有的細節，更是鍛煉了我的能力，給了我許多經(jīng)驗。我心里還擔心著(zhù)能不能完成，正打算離開(kāi)時(shí)，總會(huì )聽(tīng)到：“小趙小趙，來(lái)來(lái)來(lái)，吃點(diǎn)巧克力。來(lái)挑個(gè)口味，這個(gè)好像更好吃�！薄芭�！謝謝徐老師！”這甜甜的巧克力在這緊張的學(xué)習生活中，給我帶來(lái)了許多動(dòng)力。讓我在這繁忙的任務(wù)中，心里暖暖的。
老師不但在課堂上，生活中，給予我們知識和經(jīng)驗，更是給我面對挫折的自信。
雖然我知道，一次考試失利代表不了什么，但我久久不能接受這破滅了我幾個(gè)月努力的事實(shí)。我抬頭望天空，這么晚了，終于可以走了。抬頭望向天空，天很黑，黑得徹底，仿佛是一種絕望，無(wú)邊無(wú)際地在這黑夜蔓延。我繼續向前走去……“趙佳盈�！薄罢l(shuí)在叫我？徐老師！”“這次考試沒(méi)考好啊，數學(xué)好像拖累很多分數啊�！薄笆前�，都是因為粗心的老毛病�！薄捌鋵�(shí)你完全可以發(fā)揮好的，心態(tài)很重要。心態(tài)好了，考試自然會(huì )發(fā)揮出好的水平。你一旦開(kāi)始緊張擔心，那么肯定就會(huì )失利。反正我們還有很多機會(huì )！不要氣餒��！”“恩！我會(huì )的！”看著(zhù)徐老師遠去的背影，我好像也不難過(guò)了，我要積極地看向遠方，“沉舟側畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春”前方定會(huì )有更藍的天，更白的云在等著(zhù)我。
一個(gè)老師陪伴我們的時(shí)間不過(guò)三四年。但是在這三四年中，他們，用自己的知識播種，用手中的粉筆耕耘，用他們的汗水澆灌，使我們在這短暫的青春中，不遺余力地學(xué)習，收獲更好的人生。
我的班主任作文 篇6
在我的眼中，她永遠都是那么地偉大，她的形象高高聳立在我的心中，是我永遠的偶像。她對我們的關(guān)懷無(wú)微不至，溫柔體貼。她就是我曾經(jīng)的班主任，讓我受益終生的良師益友。
她工作認真，教學(xué)嚴謹。她在給我們上課的時(shí)候總是那么地認真和仔細，就連每個(gè)字詞都要給我們講清楚。我們有不理解的問(wèn)題，她就耐心地一遍又一遍地講給我們聽(tīng)。我們經(jīng)常告誡自己，如果再不好好學(xué)，就對不起老師的良苦用心了。當我們班的成績(jì)名列前茅時(shí)，她就會(huì )露出燦爛的微笑，這不是驕傲，而是一種發(fā)自?xún)刃牡男牢�。她還經(jīng)常說(shuō)：“沒(méi)有最好，只有更好�！�
她對我們極度地負責，她所帶的這個(gè)班也一直是最好的。但這后面所隱藏著(zhù)的是我們的班主任的辛酸，我們心里都明白。班主任個(gè)頭不高，當我們上課打鬧時(shí)，她就會(huì )踮起腳尖，抬著(zhù)頭通過(guò)后門(mén)的玻璃盯著(zhù)我們，那嚴厲的目光中流露出憤怒和失望，頑皮的學(xué)生看到后便會(huì )自覺(jué)變乖。冬天的時(shí)候，學(xué)校里沒(méi)有熱水，她就親自燒水給我們喝。我們經(jīng)常問(wèn)自己：“我們有什么資格讓老師為我們服務(wù)？”每天早晨，她就會(huì )早早地來(lái)到教室里；中午，其他老師都在午休的時(shí)候，她卻要到教室里去視察一番。每天這樣樓上樓下的跑，不管春夏秋冬，嚴寒酷暑，她都這樣一如既往地做著(zhù)。這樣做，我們的老師怎能吃得消？
所以，我們都非常遵守紀律，認真學(xué)習，不辜負老師對我們的一片期望。
她雖然身為一名教師，卻很少打人，也可以說(shuō)幾乎沒(méi)有打我們。我們對她不但沒(méi)有拘束，反而感到很親切。上課的時(shí)候，她是我們的老師，下課后就是我們的朋友。我們在一起聊天，一起說(shuō)笑。如果我們犯了錯，她就會(huì )苦口婆心地給我們講道理，讓你心服口服。她經(jīng)常對我們說(shuō)：“班級就是一個(gè)大家庭。同學(xué)們就是你們的兄弟姐妹。我們都應該團結起來(lái)，互相幫助�！卑嘀魅蔚母冻鼋K于有了回報，但這回報是永遠也不能與她的付出成正比的。去年的時(shí)候，我們班被評上了“優(yōu)秀班集體”的榮譽(yù)稱(chēng)號�？珊镁安婚L(cháng)，我們師生只處了短短的四年，就分開(kāi)了。班主任安慰我們說(shuō)：“我們雖然分開(kāi)了，但我們的心還是連在一起的�！�
這就是我曾經(jīng)的班主任，我的那個(gè)平凡而偉大的班主任。
我的班主任作文 篇7
對于我來(lái)說(shuō)，班主任馬老師就是一盞燈。是在孤獨中送來(lái)的酒，黑夜里點(diǎn)亮的燈。我的波濤洶涌全部顯露在了昏暗的燈光下，沿著(zhù)暗燈的光一點(diǎn)一點(diǎn)去領(lǐng)受，鮮衣怒馬，亦或是綿長(cháng)的黑夜。暗暗的燈光是我的燈塔。
馬老師總是喜歡說(shuō)“要如何變成更好的自己”，其實(shí)我對這句話(huà)的概念是很模糊的，這句話(huà)沒(méi)有標尺，沒(méi)有刻度，沒(méi)有進(jìn)度條，說(shuō)是每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，事實(shí)上我真的不能確定我今天是否又比昨天好了幾分。按照老師說(shuō)法只要努力了，自己就是在一天天的變好，事實(shí)上有時(shí)候昨天的默寫(xiě)還得了一百分而今天卻只得了九十分。這時(shí)候老師就要滔滔不絕了，總不服氣，找許許多多的理由但心里知道自己昨晚的背書(shū)作業(yè)究竟有沒(méi)有做好，基本被老師滔滔不絕過(guò)一次之后就會(huì )主動(dòng)去做好這樣的作業(yè)。我的班主任就是這樣的“巧舌如簧”，隨隨便便幾句話(huà)就能讓人羞愧的無(wú)地自容。
我的班主任不僅是在學(xué)習上見(jiàn)識我們的大起大落，他還很重視我們的字�！白秩缙淙恕边@句話(huà)一直是對的，班主任馬老師是會(huì )寫(xiě)毛筆字的，所以，連帶著(zhù)，他也很重視我們所寫(xiě)的字，拿出了一大部分時(shí)間來(lái)讓我們練字。起初，大部分同學(xué)都是不以為意的，寫(xiě)字嘛，看得懂就行了，何必花時(shí)間去練呢。不管同學(xué)是什么的響應，班主任老師卻是一直堅持著(zhù)這件事，一直帶領(lǐng)著(zhù)我們練字，漸漸地不管是愿意還是不愿意，整個(gè)班的寫(xiě)字水平都有了提升，那些字也能夠幻化成美好的形狀。曾經(jīng)有老師半開(kāi)玩笑的說(shuō)我們班在班主任老師的熏陶下，隨便是誰(shuí)寫(xiě)的字都能展示展示，這樣不經(jīng)意間所說(shuō)的話(huà)其實(shí)是最好的見(jiàn)證了老師對我們的要求所成的成果。
有人說(shuō)老師是黑夜中的燈，強烈的白熾燈光無(wú)時(shí)不刻不在提醒我們，那束光由發(fā)梢一點(diǎn)一點(diǎn)直抵達心尖。于我亦然。
我的班主任作文 篇8
風(fēng)會(huì )記住一朵花的香，而我，會(huì )記住你的好。
你有著(zhù)肉乎乎的臉頰，像嬰兒般Q版可愛(ài)；你有著(zhù)圓滾滾的肚子，像皮球般光滑圓潤；而你，就是我的副班主任。
一絲不茍
春風(fēng)和煦，陽(yáng)光明媚，百花爭艷，而這正是開(kāi)學(xué)的好時(shí)期。開(kāi)學(xué)第一天，你穿著(zhù)正式的西裝，踏著(zhù)反光的皮鞋，梳著(zhù)干練利索的頭發(fā)，站在講臺上，給我們剛來(lái)到教室的同學(xué)講解教室位置怎么坐。在第一天上課時(shí)，有位同學(xué)因為戴口罩悶得慌，于是就把口罩摘掉了，放在桌子上聽(tīng)講。這時(shí)，你看到了這一幕，并沒(méi)有很生氣。你用非常溫和的語(yǔ)氣，耐心地跟這位同學(xué)交流：這位同學(xué)，把口罩戴上去。這樣既是對你負責，也是對大家負責！
盡職盡責
萬(wàn)物復蘇的春天是一個(gè)很適合學(xué)習和工作的季節，但也是最令人昏昏欲睡的季節。而我的副班主任，也不例外。盡管他很愛(ài)休息，但他還是會(huì )在規定時(shí)間內早早到學(xué)校，一個(gè)個(gè)地幫我們測量體溫。前幾天，班級里面出現了幾個(gè)體溫有點(diǎn)高的同學(xué)。我的副班主任就及時(shí)把他們領(lǐng)到了學(xué)校準備的隔離室，而他也陪著(zhù)他們忙碌了好久才坐下來(lái)休息。
我的副班主任很愛(ài)笑，一笑，眼睛就瞇了起來(lái)，嘴角微微上揚，可愛(ài)又和藹。而他的笑很治愈，就像春天的一縷清風(fēng)，夏天的一片星空。這，就是我的副班主任，我最喜歡的坤坤老師。
我的班主任作文 篇9
我眼中的班主任總是假裝堅強，內心卻很脆弱。
上學(xué)期的一篇周記中，我曾把我對班主任的看法和老師的一些缺點(diǎn)全寫(xiě)了出來(lái)。在我寫(xiě)的時(shí)候，我一直在想，會(huì )不會(huì )太過(guò)分了一點(diǎn)，可是還是寫(xiě)了。
本來(lái)以為只有我和鄧老師知道這篇“文章”的內容�？墒青嚴蠋熆赐晡业摹拔恼隆焙笳f(shuō)：“馨雨，麻煩你讀一下你寫(xiě)的周記�！蔽毅读艘粫�(huì )。什么？要讀給全班聽(tīng)嗎？真的要讀嗎？我該怎么辦？怎么解釋?zhuān)课也荒茏x��！我迷茫的眼神看著(zhù)老師那種渴望我讀的神色，那種微微的笑容。我好無(wú)助。
我慢慢地走上講臺，輕輕地接過(guò)本子，呆呆地看著(zhù)同學(xué)。同學(xué)們那種好期待的眼神更讓我害怕�！伴_(kāi)始讀吧”鄧老師小聲地說(shuō)。我用右手輕輕的捂住心口，深呼吸了一口�！袄蠋熚蚁雽δf(shuō)……”我的哽咽，老師的哭泣，同學(xué)們的嬉笑。我好緊張。
讀完后，我哭了，我很我自己為什么要讀；我恨我自己為什么要這樣寫(xiě)；我很我自己沒(méi)有認識到鄧老師對我們的好。
放學(xué)了，我很害怕，怕被老師責怪，可是她并沒(méi)有那樣做。只是悄悄地對我說(shuō)：“謝謝你，馨雨，讓老師自己的缺點(diǎn)和不足，老師我會(huì )改的�！蔽业臏I頓時(shí)落了下來(lái)。我知道老師很在意這件事，我好傷心。
在這幾個(gè)月里，鄧老師并沒(méi)有說(shuō)些什么，只是一直在改，一直在變，一直在改變。這讓我很欣賞，同時(shí)也讓我反思了自己。我好愧疚。
她，總是能理解我們現在的心理；總是盡量滿(mǎn)足我們的需求；總是能像朋友那樣和我們一起瘋狂。雖然鄧老師只比我們大十歲，但懂得比我們的，經(jīng)驗比我們豐富，經(jīng)歷的風(fēng)雨也比我們所經(jīng)歷得多。在我們迷惘無(wú)助時(shí)，她會(huì )給我們最好的解決方法，開(kāi)導我們的思想。我好驕傲。
在我眼中，鄧老師更是脆弱的。初一的時(shí)候，班上的幾個(gè)男生很不聽(tīng)話(huà)，總是喜歡反駁鄧老師。那天老師真的忍不住了，她快步走回辦公室。其實(shí)，鄧老師真的很脆弱。只是鄧老師喜歡在同學(xué)面前假裝堅強罷了，我站在門(mén)口偷偷地看著(zhù)正在偷偷哭著(zhù)的鄧老師�？粗�(zhù)老師這樣，我好心痛。
這就是我眼中的班主任。外表堅強，內心卻很脆弱的班主任。
我的班主任作文 篇10
早日曾與昔時(shí)小學(xué)六年級的班主任走過(guò)一通電話(huà)，電話(huà)那頭的聲音略帶滄桑。想想也是，我與她也有五年時(shí)間沒(méi)有溝通了。一記淡淡的話(huà)語(yǔ)，勾起了我那美好童年的小學(xué)記憶。
記得那時(shí)她曾說(shuō)，我所在的那一個(gè)班級，是她教書(shū)十幾年來(lái)，教過(guò)的所有學(xué)生當中最頑皮，甚至可以說(shuō)是頑固的一個(gè)群體。細細想來(lái)，曾經(jīng)的往事一幕幕呈現，映證她的言論。
似乎，自打小學(xué)畢業(yè)后我未曾與她見(jiàn)面。有一種像思念的感覺(jué)涌上心頭。記憶中，她那清晰的容顏在腦海中已漸漸模糊。只記得她拿粉筆的手，總會(huì )在黑板上揮灑著(zhù)寫(xiě)下那瀟灑飄逸的粉筆字。記得那個(gè)“王”，她是那樣寫(xiě)的，我還為此問(wèn)她她寫(xiě)的這個(gè)字是什么意思，行云流水的筆畫(huà)…她的寫(xiě)法…我至今仍在模仿。盡管我所在的那個(gè)班級在她的眼中形象是如此不堪，但似乎也只針對男生存在異議�？晌铱傆蟹且话愕拇�。每罰時(shí)，我總會(huì )有那么一點(diǎn)例外。
我感謝她重視了我。我懷念她教懂了我，不僅是那些小學(xué)的知識。偶爾間，當我想起曾經(jīng)教過(guò)我的老師，她總能在我記憶的深處蹦跳出來(lái)，盡管是那樣遙遠。幾年之后，她未必能將我記起。一通電話(huà)，讓我感到歲月催人。當時(shí)朦朧的我們，在電話(huà)的那頭只能聽(tīng)到她在回憶滄桑時(shí)沉重的嘆息。
時(shí)過(guò)境遷，我無(wú)奈再看花開(kāi)花落。我也懷念她能給我再寫(xiě)一次小學(xué)時(shí)代的學(xué)生手冊。感性的她，是否也曾想起那個(gè)為她感動(dòng)的少年，即便只有那一個(gè)瞬間，在腦海閃過(guò)一個(gè)念頭…
足矣！
我的班主任作文 篇11
她有著(zhù)一張秀麗的瓜子臉，一雙會(huì )說(shuō)話(huà)的眼睛，一張小巧玲瓏的嘴。她是誰(shuí)呢？就是我們的班主任――楊老師。
楊老師今年32歲，個(gè)子不高，班上一些高個(gè)子的男同學(xué)，常和她比高，但楊老師從不生氣。
楊老師的眼睛是一雙神奇的眼睛。上課時(shí)，有哪位同學(xué)說(shuō)小話(huà)或搞小動(dòng)作時(shí)，楊老師只要望一下那位同學(xué)，那位同學(xué)馬上會(huì )坐好，繼續認真聽(tīng)講。也許是老師的眼睛在說(shuō)：“某某同學(xué)，坐好了，認真聽(tīng)課�！�
楊老師對待同學(xué)，如自己的孩子一樣，時(shí)時(shí)刻刻都在關(guān)注著(zhù)同學(xué)們的學(xué)習。記得我讀3年級時(shí)，作文水平特差，總在七八十分，楊老師為了讓我的作文水平得到提高，便利用周六的休息時(shí)間為我補課。她引導我怎樣寫(xiě)作文的開(kāi)頭，怎樣把一篇文章的架子搭起來(lái)，寫(xiě)好……楊老師幫我補課后，我的作文水平提高了不少，由原來(lái)的七八十分升到了九十多分。
課間活動(dòng)時(shí)楊老師和我們一起玩，她和我們一起跳繩。在那時(shí)楊老師仿佛也回到了童年，回到了年輕的時(shí)候。
楊老師對工作非常認真，就拿布置學(xué)習園地來(lái)說(shuō)吧！楊老師為了布置我們班的學(xué)習園地，不知花了多少心血。她幫我們買(mǎi)紙、剪花邊，不好看時(shí)，又把它撕掉，重貼。一直貼到滿(mǎn)意為止。每次學(xué)習園地評獎時(shí)，我們班總會(huì )得第一名，這都是楊老師的功勞。
我喜歡我們的班主任――楊老師。
我的班主任作文 篇12
她，一頭長(cháng)長(cháng)的烏黑發(fā)亮的秀發(fā) ；一副高達400度的黑色眼鏡也遮擋不住她那親切的目光；臉頰旁時(shí)常掛著(zhù)迷人的微笑，她的笑像仙子一樣美麗、動(dòng)人。她就是我以前的班主任——李老師。
雖然李老師離開(kāi)了我們班，但她親手為我涂唇膏的那一幕至今還留在我心中，讓我懷念，令我難忘。
那年冬天異常寒冷，北風(fēng)呼呼地吹，天氣非常干燥，我的嘴唇被寒風(fēng)吹裂了好幾道口子，鮮血蹦了出來(lái)，血淋淋的，非�？植�。李老師見(jiàn)了，連忙把我領(lǐng)進(jìn)她的辦公室，從抽屆里拿出一根棉簽，小心翼翼地把我嘴唇上的血擦干。李老師關(guān)切的目光，輕柔的動(dòng)作就像冬日里的暖陽(yáng)一般溫暖。不僅如此，李老師還從口袋里掏出自已專(zhuān)用的唇膏，毫不猶豫地一圈又一圈仔細地涂在我滿(mǎn)是裂痕的嘴唇上，并親切地對我說(shuō)“冬天天氣干燥，要多喝水�；丶矣浀米寢寢尳o你買(mǎi)支唇膏，要好好保護自已的嘴唇，別再讓它裂開(kāi)了……”
李老師的舉動(dòng)感動(dòng)得我熱淚盈眶，心情百感交集。連我自已都感到惡心的嘴唇，李老師卻不以為然，一點(diǎn)兒都沒(méi)嫌棄。眼前忽然浮現媽媽的身影，沒(méi)錯，李老師就像媽媽一樣無(wú)私的關(guān)愛(ài)著(zhù)我。
李老師，是您無(wú)私的愛(ài)，使我冬天的嘴唇不再開(kāi)裂，不再疼痛。我真心感謝您，我的好老師。您為我涂唇膏的那一幕我會(huì )永遠記在心中。
我的班主任作文 篇13
班主任吳老師是一位和藹可親的老師，他個(gè)子不太高，時(shí)常穿著(zhù)樸素。從他那夾雜在黑發(fā)中白發(fā)可以看出他是一位經(jīng)驗豐富的老師。身為黨員的他也是許多老師學(xué)習的榜樣。他那飽經(jīng)風(fēng)霜的臉上總是洋溢著(zhù)慈祥的笑容。
在課上，他講課娓娓動(dòng)聽(tīng)、繪聲繪色，每次上課都能給我們仔細地分析。他還時(shí)常讓一些同學(xué)回答問(wèn)題，然后為他們點(diǎn)評。他有時(shí)會(huì )結合PPT上的內容給我們講課。他說(shuō)話(huà)的語(yǔ)速不快，聲音宏亮，我們都能聽(tīng)到教室外傳來(lái)的回聲。每節語(yǔ)文課都很引人入勝，所以我們時(shí)常陶醉其中。不管是好同學(xué)，還是差同學(xué)，他都一視同仁，對每個(gè)人都精心照料。我相信他工作負責的態(tài)度會(huì )讓每一位同學(xué)感動(dòng)。
他經(jīng)常教育我們要提高效率學(xué)習，不要成為做題的機器，只要掌握方法學(xué)習才會(huì )變得輕松。他常常提出要靜下心去學(xué)習，不要影響他人。所以他也制定了一套班規。對于一些違規的同學(xué)，他總是耐心地與這些同學(xué)進(jìn)行溝通，但又不忍心懲罰他們，經(jīng)常給他們悔過(guò)自新的機會(huì )。吳老師總是苦口婆心地給我們強調一些學(xué)習方法，我們知道這是他對我們無(wú)微不至的關(guān)懷。
吳老師循循善誘，一直為整個(gè)班級著(zhù)想。有了他就相當于我們有了一棵遮風(fēng)擋雨的參天大樹(shù)，有了他就相當于我們有了一名整天呵護我們成長(cháng)的辛勤園丁——總之，他對我們的愛(ài)是無(wú)私的。
我的班主任作文 篇14
我們班有一位賈老師，她是我們的班主任。賈老師胖胖的，戴著(zhù)一副眼鏡，看起來(lái)十分有學(xué)問(wèn)。我最喜歡的是賈老師笑起來(lái)時(shí)，臉上的那個(gè)深深的、圓圓的大酒窩。
賈老師是一位十分嚴厲的老師。有一天上課的時(shí)候，一位同學(xué)在課桌下玩著(zhù)自己的貼紙。賈老師發(fā)現了，一道鋒利的眼神向那位同學(xué)發(fā)出了閃電，嚇得那位同學(xué)直冒冷汗，再也不敢在課堂上開(kāi)小差了。
還有一次，一位同學(xué)上課走神了。賈老師的“火眼金睛”立馬掃了過(guò)去。賈老師突然抽到那位同學(xué)回答問(wèn)題。那位同學(xué)站起來(lái)，支支吾吾，半天發(fā)不出來(lái)�！澳阍诟墒裁��！辟Z老師嚴厲地批評道。那位同學(xué)低下頭，不敢直視賈老師。哎，賈老師真嚴厲！
雖然賈老師很?chē)绤�，但是她也很幽默�?/p>
一次語(yǔ)文課的時(shí)候，賈老師讓一個(gè)同學(xué)起來(lái)說(shuō)詞語(yǔ)。那位同學(xué)半天說(shuō)不出來(lái)，急得抓耳撓腮。賈老師為了提示那位同學(xué)，瘋狂地暗示，在講臺上不停的表演，簡(jiǎn)直已經(jīng)把拿奧斯卡小金人的演技都拿出來(lái)了，逗得全班哈哈大笑。
賈老師還在上課的時(shí)候，舉例子，講笑話(huà)。以至于我們下課了，賈老師已經(jīng)回辦公室了，我們還一直在回味上課的內容。大家都特別愛(ài)上語(yǔ)文課，因為有一個(gè)幽默的賈老師。
賈老師是一個(gè)即嚴厲又幽默的老師。在醫學(xué)中，這是不是也叫精神分裂呢？
嚴厲？幽默？
我的班主任作文 篇15
一提到我們的班主任張老師，我的心里就充滿(mǎn)了溫暖。她不僅幽默還富有童心，并且是位對學(xué)生實(shí)行媽媽式教育的好老師。
張老師三十多歲，中等身材，白白的皮膚上有些可愛(ài)的小雀斑，那雙常常充滿(mǎn)笑意的眼睛總是蘊藏著(zhù)慈愛(ài)和智慧。
從我第一天走進(jìn)古平崗小學(xué)的校門(mén)，張老師就一直是我的班主任，她教我們語(yǔ)文。剛進(jìn)校門(mén)的我特別愛(ài)哭，一點(diǎn)點(diǎn)的小事都能讓我哭半天，每當這時(shí)，張老師總像媽媽一樣關(guān)心、安慰我。記得那時(shí)張老師對我說(shuō)得最多的話(huà)就是“哭是解決不了任何問(wèn)題的，有什么事還是要去想辦法解決”�，F在的我已經(jīng)不愛(ài)哭了，但是張老師那溫柔的臉龐一直留在了我的心中。
張老師特別幽默，有一次，我們班的林添馳上課時(shí)眼睛一直都盯著(zhù)地下看，張老師在他旁邊看來(lái)好一會(huì )兒，林添馳都沒(méi)反應，這時(shí)張老師擺出一臉好奇的的樣子，低頭看看地，又抬頭看看林添馳，疑惑不解地問(wèn)道：“地是玻璃做的嗎？那里面是不是有人帶你上課��？”同學(xué)們聽(tīng)了都哈哈大笑，林添馳也不好意思地笑了起來(lái)，張老師用一句幽默的話(huà)語(yǔ)輕松的代替了批評�？�！我們的張老師就是這樣，她從不大聲呵斥學(xué)生，但是同學(xué)們都很聽(tīng)她的話(huà)，因為她對我們的關(guān)心和愛(ài)已經(jīng)深深地印在了我們的腦海里，這樣的一位好老師，我們又怎能讓她失望呢！
聽(tīng)了我的介紹，你們覺(jué)得我們的張老師好嗎？
我的班主任作文 篇16
老師是什么？老師像是一盞蠟燭，照亮了別人燃燒了自己；老師像是夜中的星星，使迷路的孩子找到前進(jìn)的方向；老師像是辛勤的園丁，任勞任怨照顧幼小的苗兒。班主任更是如此。
我們的班主任是一名年輕漂亮的女老師，一名學(xué)識豐富的歷史老師——金老師。她不僅僅是我們的班主任、歷史老師，更是我們的朋友，我們學(xué)習的指導者，成長(cháng)的引路人。
自從金老師接手了我們這個(gè)班級，成為這個(gè)班的班主任，她從點(diǎn)點(diǎn)滴滴抓起，身體力行，金老師正在一點(diǎn)點(diǎn)的拉著(zhù)我們往前走。
那次清明掃墓活動(dòng)，讓我印象深刻。那時(shí)，金老師剛接過(guò)我們班來(lái)不久。那天早上，我們異常興奮，坐上大巴車(chē)，車(chē)開(kāi)到半路停了下來(lái)，因為剩下的路，我們全體要走路到達。在路上。由于路途較遠，天氣較熱，所以老師很擔心我們的身體狀況，一路上叮囑我們，如果有不舒服的地方，一定要跟老師說(shuō)。頓時(shí)，一股暖意涌上心頭。
金老師時(shí)而嚴厲，時(shí)而溫柔，但更多時(shí)候，她都在關(guān)照我們。她經(jīng)常在午飯時(shí)給我們一些好吃的，她經(jīng)常在做某些事情時(shí)先想到我們，她經(jīng)常在默默里關(guān)心著(zhù)我們……我還見(jiàn)過(guò)老師她對我們學(xué)生撒嬌呢。金老師真可愛(ài)。
她就是一位有著(zhù)自己個(gè)性的班主任，一位嚴厲、溫柔、可愛(ài)、和藹可親、年輕美麗、有責任心的好老師。
感謝您金老師，在與您相處的日子里，我們愛(ài)您，我相信，您也愛(ài)我們。在我們心里，您就是最美的班主任！
我的班主任作文 篇17
有一種恩情終生難忘，有一種教導受益匪淺，有一種關(guān)懷滋潤心田，有一個(gè)名字刻在心間，那就是--老師。
老師是紅燭，照亮別人而把自己燃燒；老師是園丁，培育桃李開(kāi)遍天涯海角；老師是火種，點(diǎn)燃了學(xué)生的心靈之火；老師是臺階，承托著(zhù)學(xué)生一步步踏實(shí)地向上攀登。
說(shuō)起最尊敬的老師，我腦海里就閃過(guò)個(gè)人的身影，那就是金老師。一個(gè)戴著(zhù)眼鏡，有烏黑的長(cháng)發(fā)，一個(gè)能說(shuō)妙語(yǔ)絕句的嘴巴的年輕漂亮的老師。也許她有神奇的魔力吧，全班同學(xué)都非常喜歡她，也喜歡她上的課。
金老師在平時(shí)是一個(gè)平易近人，面帶微笑的“慈母”可到了學(xué)習方面，卻是一個(gè)嚴格要求我們，毫不留情的"嚴父"。
記得有一次，班上舉行考試，許多同學(xué)的成績(jì)都下降了不少。這件事金老師知道了非常生氣，于是，她就開(kāi)始計劃著(zhù)的魔鬼訓練。每天早上她都會(huì )很早的來(lái)到學(xué)校，查看我們是否在認真的讀書(shū)。每一節課她都要叫我們認真的傾聽(tīng)，有時(shí)還會(huì )走到門(mén)前，看看我們是否在認真的上課。
家庭作業(yè)這一關(guān)就更難過(guò)了，不僅要求質(zhì)量上的保證，還要我們做到書(shū)寫(xiě)工整等多方面的要求。雖然這樣看起來(lái)有點(diǎn)嚇人，但在金老師魔鬼訓練后，我們班的整體的平均成績(jì)上升了不少。
金老師的教導，有如春風(fēng)化雨一般，為我打下了良好的基礎，我將來(lái)一定全力以赴，做一個(gè)社會(huì )有益的人，除了報答父母，還感謝您的悉心栽培！
我的班主任作文 篇18
瞧！那個(gè)身穿套裝，頭扎一根馬尾辮，正在批評一班調皮鬼的老師就是我的麻辣老師。
為什么說(shuō)她麻辣呢？你聽(tīng)，她正嚴厲批評他們：“你們這幫小調皮，上課居然傳紙條，不僅沒(méi)有聽(tīng)講，還影響他的同學(xué)學(xué)習，你們說(shuō)，該怎么處罰你們？”小明小聲誰(shuí)：“罰掃地一個(gè)星期�！薄耙粋�(gè)星期？不行，太便宜你們了，為了讓你們對這次的錯誤有更加深刻的印象，每人寫(xiě)一篇檢討，明天交給我！”小調皮們小聲應了一聲，便回家了。第二天，他們把檢討交給老師，老師又語(yǔ)重心長(cháng)地給他們講了一通道理。
還有一回，別的學(xué)校的老師來(lái)我們班聽(tīng)課，小聰上課還老和同學(xué)說(shuō)話(huà)，害得聽(tīng)課的老師對我們班的印象不好，還告到老師那，老師這回更“麻辣了”！她不僅罰小聰掃地寫(xiě)檢討，還讓他跟同學(xué)們道歉，并且聯(lián)系家長(cháng)，這讓全班的調皮鬼都嚇破了膽，再也不敢搗亂課堂的紀律了。
不過(guò)，我們的“麻辣”老師雖然嚴厲，可她很關(guān)心我們。有一次我突然發(fā)了高燒，老師急忙把同學(xué)帶到醫務(wù)室并聯(lián)系她的家長(cháng)�？伤募议L(cháng)很忙，所以老師又把她送回去，還帶她去了一趟醫院。
過(guò)幾天，這位同學(xué)的病好了，她很感激老師，她告訴我們，老師其實(shí)并不是那么“麻辣”，她只是為了讓我們更好地學(xué)習。
我們全班的同學(xué)漸漸發(fā)現，老師其實(shí)是很好的，都很感激她，感激她對我們的批評與教育，感激她對我們的關(guān)心和溫暖，感謝她對我們的良苦用心！
這位麻辣老師讓我們既害怕，又喜愛(ài)，真是讓我們同學(xué)又愛(ài)又恨呀！
我的班主任作文 篇19
我想變作班主任語(yǔ)文老師，讓同學(xué)們爽一下，讓老師發(fā)一下火。
那天正好班主任開(kāi)會(huì )，由我們數學(xué)老師代課，我這個(gè)班主任就大搖大擺地走進(jìn)了教室，全班的同學(xué)和數學(xué)老師都用驚奇的眼神望著(zhù)我，我揮了揮手，意思是叫數學(xué)老師過(guò)來(lái)一下，我跟數學(xué)老師說(shuō)：“這節課由我來(lái)上吧，明天第二節由你上�！睌祵W(xué)老師點(diǎn)了點(diǎn)頭就走了。
我一進(jìn)去，馬上就發(fā)號施令，“大家換位子!”班長(cháng)疑惑，“昨天老師您剛換過(guò)呀!”我瞪了一下她，她馬上又坐好�！斑@一次女生一起坐，男生也一樣!“我下令。女生們馬上拉好朋友過(guò)來(lái)了，男生們也急忙找各自的好朋友，底下一片歡喜。
大家落座，班長(cháng)又到我跟前問(wèn)：“老師，昨天您說(shuō)要寫(xiě)詞語(yǔ)卷，現在還需要寫(xiě)嗎?”“天天寫(xiě)我都寫(xiě)煩了，我們看上次還沒(méi)看完的《風(fēng)之谷》電影吧!”說(shuō)完，我就去辦公室拿電腦了。辦公室里沒(méi)有其他人，我把電腦搬了過(guò)來(lái)，照著(zhù)老師的樣子，坐在講臺桌前和同學(xué)們一起津津有味地看電影。
午休，我放他們去操場(chǎng)上跳長(cháng)繩，同學(xué)們更是高興，回家也沒(méi)有一個(gè)語(yǔ)文作業(yè)。
第二天，真的班主任來(lái)了，有好多同學(xué)都圍過(guò)來(lái)歡呼：“老師，我好愛(ài)你�！崩蠋熞豢次蛔泳痛蠼械溃骸笆钦l(shuí)換的?過(guò)分!”老師去問(wèn)班長(cháng)，班長(cháng)反問(wèn)：“老師，還不是您讓換的?”老師火冒三丈，“不可能，到底是誰(shuí)?我要查清楚!”
我這個(gè)“假老師”在底下暗笑：老師，我這個(gè)假老師比你受歡迎多了。
我的班主任作文 篇20
背著(zhù)書(shū)包，邁著(zhù)大步，走進(jìn)六（2）班，我已經(jīng)是六年級的學(xué)生了。
教室里，一片沸騰，大家都是老樣子，有的在津津有味地看書(shū)，有的在眉飛色舞地講暑假的趣事，有的還是在你追我趕的。
聽(tīng)說(shuō)，咱們班的數學(xué)老師已經(jīng)換了，我已經(jīng)有些迫不及待了。這時(shí)，一位老師挎著(zhù)包，邁進(jìn)教室，這位老師年紀不大，戴著(zhù)一幅眼鏡，很?chē)绤柕臉幼印?/p>
大家開(kāi)始竊竊私語(yǔ)：
“這個(gè)老師很兇的！”
“是嗎？”
“我哥就在她的班級讀！”
“��？”
“……”
我越聽(tīng)越覺(jué)得毛骨悚然。但一節課，改變了我對她的看法。
上課了，大家都做得整整齊齊的來(lái)歡迎老師，老師作完了自我介紹后，就開(kāi)始上課了，正當我們聽(tīng)得起勁時(shí)，老師突然停了下來(lái)，指著(zhù)徐晨偉問(wèn)：“你叫什么名字？”我們異口同聲地回答：“徐--晨--偉--”“好，徐同學(xué)，你轉過(guò)頭干什么？”徐晨偉沉默不語(yǔ)。葛老師又問(wèn)：“你在含情脈脈地說(shuō)些什么？”我們聽(tīng)后，哄堂大笑，徐晨偉像個(gè)害羞的小姑娘，低下了頭。沒(méi)想到平日“寧死不屈”的徐晨偉也會(huì )害羞，我們笑得更響了。
葛老師微微一笑，說(shuō)：“下不為例哦！”就讓徐晨偉坐下了。
看著(zhù)葛老師認真的樣子，又這么有趣，幽默，她一點(diǎn)也不亞于陳老師，她也根本沒(méi)有同學(xué)們說(shuō)的那么可怕，我對她也漸漸又有了好感。
我的班主任作文 篇21
看到別人家的孩子多好，父母經(jīng)常批評。我們班有一個(gè)令人羨慕的班主任。她很漂亮，有一張每個(gè)人都想要的臉。她體貼大方，溫柔可愛(ài)。
我班主任很體貼。學(xué)生早讀的時(shí)候額頭都是汗，她就用紙巾小心翼翼的擦額頭的汗。
我的班主任很可愛(ài)。等待花開(kāi)是她的承諾。她會(huì )等著(zhù)我們開(kāi)花結果，明白事情。有時(shí)候她會(huì )多等一會(huì )兒，會(huì )有意識地雙手交叉放在胸前。同學(xué)問(wèn)她為什么雙手交叉。她得意地說(shuō):“因為怕我控制不住手打你，你得再跟你爸媽說(shuō)一遍�！备杏X(jué)隨時(shí)都要歪了...
我班主任很調皮。我們第一次見(jiàn)面的那天，她在年齡上留了一個(gè)問(wèn)號。我們只知道她只是一個(gè)“18歲半的妹妹”，也就是說(shuō)她兩歲上小學(xué)，18歲剛大學(xué)畢業(yè)。智商有多高！我會(huì )很榮幸有一個(gè)高智商的數學(xué)老師！平時(shí)她總說(shuō)“有這么漂亮的班主任”這句話(huà)，好像是想讓全班知道我們有這么漂亮的班主任，應該為此感到榮幸。
我們班主任多變�？赡芮耙幻胨�在跟我開(kāi)玩笑，下一秒就認真了，心情也變了很多。拿到流動(dòng)的紅旗，我們笑扁了，花兒依舊燦爛。我們扣分的時(shí)候，一張是A4，四張紙需要復印。
我班主任也很認真。她穿著(zhù)黑色的衣服，配著(zhù)一雙高跟鞋，第一次說(shuō)她一定給了“猛老師”這個(gè)名字。一瞬間，一只大老虎變成了小花貓。
老師也很努力。他們受到父母和上級的批評。我們班主任是一個(gè)很幼稚很可愛(ài)很兇的人，但是我也很愛(ài)我的班主任！
我的班主任作文 篇22
我記得我上一年級的時(shí)候，是班主任的一個(gè)簡(jiǎn)單介紹，讓我覺(jué)得對一切陌生的東西都很親近。我覺(jué)得他的介紹很好。當然是第一個(gè)介紹他的，我們班主任，教我們化學(xué)的。他先說(shuō)出自己的名字，用粉筆寫(xiě)在黑板上，然后說(shuō):“同學(xué)們會(huì )自我介紹給我，但我想先玩個(gè)游戲。每個(gè)上來(lái)的學(xué)生都要在黑板上寫(xiě)下自己的名字，不上來(lái)也不用擔心，用黑筆在一張紙上寫(xiě)下自己的名字就行了。所有的介紹完了，我會(huì )把所有的紙片收好，亂七八糟的發(fā)出去�？凑l(shuí)的記憶力最好！”因為這種方法非常方便了解每個(gè)人，也很快與學(xué)生融合，所以每個(gè)人都很輕松愉快。
學(xué)英語(yǔ)最基本的就是先認單詞，所以老班親自督促我們記單詞，為我們打下堅實(shí)的基礎。他每天利用午飯后的時(shí)間來(lái)引用單詞，教我們最快的記憶方法——聯(lián)想記憶，這個(gè)我這里說(shuō)不清楚，但是真的很管用。就這樣，每天，每天，聽(tīng)寫(xiě)單詞，修改聽(tīng)寫(xiě)單詞，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的考試，我們班的英語(yǔ)成績(jì)居然是全年第一！
每次班會(huì )，他都會(huì )有“同學(xué)們進(jìn)步很大！”但是聽(tīng)到這句話(huà)我們也很開(kāi)心，因為我們知道老班級一直在鼓勵我們。雖然有時(shí)我們會(huì )讓老師生氣，甚至因為他的所作所為而受到懲罰，但他總是耐心地和我們交談。還是會(huì )說(shuō)我們比剛進(jìn)班的時(shí)候進(jìn)步很大？有了你的鼓勵，我們不再調皮，不再享受玩耍和學(xué)習。
親愛(ài)的老同學(xué)，你得讓我們表?yè)P！無(wú)論我們做什么，你都會(huì )一直鼓勵我們，教育我們，而這一切都只是因為你是我們的班主任，我們單純的班主任。
我的班主任作文 篇23
我班上有一個(gè)仙女。她是我的班主任，尊敬的徐老師。
在我們班，一開(kāi)始很吵，當我聽(tīng)到“徐老師來(lái)了！”一瞬間，教室里鴉雀無(wú)聲，就像一只躲起來(lái)的獵豹，用書(shū)擋在前面，假裝在認真看書(shū)。但是老師罵我是必然的。我還記得前天，有同學(xué)遲交作業(yè)，老師讓遲交的同學(xué)抄兩遍六個(gè)歇后語(yǔ)。朋友胡亞泰也想抄。他對我說(shuō):“徐老師太無(wú)聊了，我們都交了，還要抄�！�
“誰(shuí)叫你晚交的？”我對他說(shuō)。
誰(shuí)知道他對我說(shuō):“我每天十一點(diǎn)做作業(yè)，還不如你�！�
我驚訝地對他說(shuō):“你不好意思說(shuō)出來(lái)�！�
還有一次，徐老師上課的時(shí)候，我轉過(guò)頭來(lái)看了看，但是這一眼，我突然看見(jiàn)胡亞泰閉著(zhù)眼睛拿著(zhù)一本書(shū)。我在睡覺(jué)。
只是朋友的事，現在是老師的事！
許老師，一雙大眼睛，一個(gè)鼻子，中等身材，留著(zhù)短發(fā)。(短發(fā)被理發(fā)師果斷剪掉。)當我們第一次看到徐老師的頭發(fā)時(shí)，我們當時(shí)都嚇壞了。齊聲發(fā)出“啊——”的一聲，然后瞬間就沒(méi)了聲音。然后不知道誰(shuí)問(wèn):“為什么沒(méi)有聲音？”
教室里有人笑了，然后其他人也感染了，一個(gè)個(gè)。教室里所有的學(xué)生都笑了。
這是我們班的班主任。她教給我們知識，是我們的老師，是我們的父母，給我們母愛(ài)。
我的班主任作文 篇24
我呢第一次當班長(cháng)，也就是九年級。當時(shí)選班長(cháng)的時(shí)候也不知道怎么的，被我身旁的同學(xué)一一起哄，我也就有了上講臺膽量。上去了我也沒(méi)能想啥，讓同學(xué)們投票，最后結果讓我想不到，最后我竟然當上班長(cháng)了。
當上班長(cháng)之后，才知道我們班主任也是第一次當班主任。咦，這想萬(wàn)一我和班主任估計管不住我們班，因為我們班畢竟是實(shí)驗班。但只后結果卻讓我意想不到，我們班在第一次月考中，分別在實(shí)驗班中得了第一，這我才知道我們班主任的厲害。
漸漸的我們和班主任待在一起時(shí)間長(cháng)了，才發(fā)現我們班主任會(huì )唱歌。
那是一次歌唱比賽，因為我們比賽完了，還不過(guò)癮，我們同學(xué)瞎起哄，然后老師們一一的唱歌。輪到我們班主任了，班主任說(shuō)唱歌不好聽(tīng)，結果唱了一首真的愛(ài)你，把我們實(shí)驗班的女同學(xué)迷的不要不要的。這才發(fā)現他會(huì )唱歌而且唱得很好聽(tīng)。
然后有一次偶然的機會(huì )，讓我得知我們班主任數學(xué)很棒，那是我上八年級的時(shí)候。我們班主任是我八年級的體育老師。那一次我們班在自習，然后我們同學(xué)去問(wèn)數學(xué)題呢！班主任說(shuō)不用來(lái)問(wèn)我吧！講過(guò)題后。班主任說(shuō)他的數學(xué)很厲害。
從那時(shí)起發(fā)現了他有數學(xué)的才能。
我們幫主任姓邱，我們私下都叫他老邱，老邱原來(lái)是體育老師，之后當了我們班主任，然后發(fā)現了老邱的唱歌，數學(xué)的才能，他又成了多才的班主任，認識他不虧！
我的班主任作文 篇25
我跟班主任陳大大已經(jīng)相處三年多了，我們很有緣分，在這三年多里，我們在校外遇見(jiàn)了兩次！
第一次，我表演回來(lái)，正在盤(pán)子女人坊附近走，突然在小郡肝串串香遇見(jiàn)了陳老師和邱老師，我差點(diǎn)沒(méi)嚇出一身冷汗，看見(jiàn)她們把目光投向了我，我連忙向她們問(wèn)好，陳老師笑答道：“我們在等人，去吃香噴噴的小郡肝串串香哩。妞，要不要吃？”“呃，不用了吧�！蔽覞M(mǎn)臉笑意，匆匆別過(guò)。才舒了一口氣，心想：幸好剛才沒(méi)呆住，天助我也！不然也太令人尷尬了吧。對了，邱老師是一只披著(zhù)“狼皮的羊”，陳老師是什么呢？算了，不管了，反正都是志同道合的愛(ài)吃，就是兩只小吃貨！
第二次，是在去學(xué)校的路上。我一邊騎車(chē)一邊看風(fēng)景，忽然猛地一抬頭，哇啊啊，陳老師就在面前。我不管三七二十一脫口而出：“陳老師，好��！”陳老師臉上的冷漠一下子就消失了，換了一副溫暖的面孔，臉上堆滿(mǎn)微笑：“寶貝，好��！”說(shuō)完，又問(wèn)：“去哪兒？”“去學(xué)習啊�！蔽掖鸬�。說(shuō)完她笑著(zhù)道了一聲再見(jiàn)就走了，望著(zhù)她遠去的背影，我想：陳老師，有時(shí)真的是一個(gè)‘雙面班主任’��！她在班級里總是非常的開(kāi)朗，一出校門(mén)就無(wú)比冷漠，除非遇到我們。
說(shuō)實(shí)話(huà)，我跟班主任相遇時(shí)，總有一種緊張又興奮的滋味，雖然我與她已經(jīng)相處三年多了……
我的班主任作文 篇26
早晨，我看到了我的班主任。發(fā)現他今天不像往常一樣精神抖擻，眼睛上有黑眼圈，一只手扶著(zhù)肚子，腳不停地抖著(zhù)。我一看就知道：李老師又為我們熬夜了。
李老師今年43歲了，人雖然算不上老，卻已有好多白頭發(fā)了。李老師還有腸胃炎，每天要吃五六包藥。我們班同學(xué)都非常心疼他，勸他好好休息�？墒�，李老師卻為了我們學(xué)習上進(jìn)而不珍惜自己的身體。幾乎每天都是兩點(diǎn)睡覺(jué)，六點(diǎn)起床，基本沒(méi)有睡過(guò)一個(gè)安穩覺(jué)。他每天會(huì )跟我們說(shuō)今天很遲睡，要趕著(zhù)出一本書(shū)啊，或是改作業(yè)備課啊，所以腸胃炎一直都沒(méi)有好。
今天一共有六節語(yǔ)文課，李老師強打起精神，手舞足蹈，雖然很累，但他依然沒(méi)有休息，繼續給我們上課。
吃中飯的時(shí)間到了，我們大家排好隊伍去吃飯時(shí)，李老師捂著(zhù)肚子，慢悠悠地走在后面。走了幾分鐘，我們到達了食堂，我們剛要吃飯時(shí)，發(fā)現李老師在水池旁不知道干什么。走近一看，發(fā)現李老師在吐！我們大家給他拿紙巾，給他拍拍背，李老師這才好了一點(diǎn)。
晚上上課時(shí)，李老師讓我在柜子里給他拿藥，當我打開(kāi)柜子一看，立馬被驚呆了：一大包一大包的藥放在里面，我強忍著(zhù)淚水，把藥遞給了他，趕緊回到了座位上。他一個(gè)人坐在角落里，靜靜地吃著(zhù)藥，可眼睛卻看著(zhù)我們，似乎在說(shuō)：同學(xué)們，要好好學(xué)習��！
李老師，你曾告訴我們身體好了才能做好其他事情，我們寧可學(xué)習差一點(diǎn)也要讓你身體好一點(diǎn)，因為你的胃痛讓我們也痛在心里！
我的班主任作文 篇27
聽(tīng)說(shuō)黃老師到江濱校區了，我們換了一位班主任。
她姓洪，我想：她會(huì )不會(huì )像“洪水”一樣，突然爆發(fā)，是好的爆發(fā)還是壞的爆發(fā)？會(huì )不會(huì )把我們“沖走”？她是長(cháng)發(fā)披肩，還是“西瓜頭”？她是我心目中的“熱水型”老師（就是外表對學(xué)生好，內心也很仁慈的老師），還是“熱水瓶型”老師（也就是外面冷，里面熱的那種類(lèi)型）。我的腦子里打滿(mǎn)了問(wèn)號，充滿(mǎn)了期待。如果洪老師與黃老師組合，也許就成了“紅黃組合”，那該多有趣��！
第二天，老師來(lái)了，她讓我和同學(xué)們大吃一驚。她的頭發(fā)烏黑光亮，后面盤(pán)成一個(gè)馬尾，戴了一對耳環(huán)，最引人注目的還是她的手環(huán)，層層疊疊的，許多手環(huán)戴在一個(gè)手腕上，而不是兩只手分別戴幾個(gè)�！翱磥�(lái)老師一定懂得什么是‘潮流�！蔽逸p聲地說(shuō)。
“大家好，我姓洪，不是紅色的紅，而是……”底下開(kāi)始議論上了，“這老師怪怪的�！薄霸趺�？”“她不像個(gè)老師�！薄霸趺床幌�？”“她戴了許多首飾，別的'老師不會(huì )，她是不像老師的老師……”同學(xué)們嘰里呱啦的，把老師的話(huà)都給淹沒(méi)了�！巴瑢W(xué)們，你們想第一天就給老師留下不好的印象嗎？這里怎么跟個(gè)菜市場(chǎng)似的，嗯？？”老師發(fā)怒了，聲音提高了好多，眼睛瞪得像“cd”片。
前面還是“陽(yáng)光明媚”，突然就“晴轉陰”了。我被老師的兇猛嚇出了一身冷汗，趕緊安靜下來(lái)。這老師變臉變得也太快了吧，看來(lái)我以后得小心點(diǎn)。
我的班主任作文 篇28
暑假里，媽媽和我去了成都，不過(guò)那次我玩得非常尷尬。
我們到成都的第一天已經(jīng)是晚上了，所以我們就直接回酒店了。第二天，我們來(lái)到了旅游景點(diǎn)寬窄巷子，在那里，我們玩得非常開(kāi)心，可是在我們走到一半時(shí)候遇見(jiàn)了班主任。
我老遠就看見(jiàn)了班主任，趕緊跟媽媽說(shuō)：“媽媽?zhuān)憧炜�，那是我們班的班主任�！睕](méi)想到媽媽拉著(zhù)我就跑過(guò)去了，我本來(lái)以為帶我走的，哪知道會(huì )這樣。遇到老師后，媽媽就跟老師說(shuō)：“老師，這個(gè)麥可天天在家里玩來(lái)玩去，學(xué)習都不認真�！崩蠋熣f(shuō)：“沒(méi)有，沒(méi)有，她的成績(jì)一直都很不錯�！蔽依瓔寢尩囊路�，悄悄說(shuō)：“媽媽我們走吧！”老媽打了我一下說(shuō)：“你別吵吵�！北凰f(shuō)了之后，我一句話(huà)也不敢說(shuō)了。
忽然，我發(fā)現前面一點(diǎn)的地方有一個(gè)廁所，于是我就跟媽媽說(shuō)：“我要上個(gè)廁所�！比缓�，一下子就溜到了廁所里。過(guò)了十來(lái)分鐘后，我走了出來(lái)，那時(shí)老師已經(jīng)走了，媽媽問(wèn)我：“你怎么上了那么久？”我說(shuō)上大號。本來(lái)，我以為后面的旅程不會(huì )碰到老師的，誰(shuí)知幾天后坐飛機回家時(shí)，居然和老師在同一架飛機上，還是同一排。我感覺(jué)我真是太“幸運”了。
媽媽和她聊了半個(gè)多小時(shí)才聊完。因為那個(gè)時(shí)候在飛機上，我想逃也逃不了，只好服從媽媽加入她們的聊天當中，還能什么，反正都是與學(xué)習有關(guān)的。
后來(lái)，回去開(kāi)學(xué)以后，我和同學(xué)說(shuō)了這件事情之后，他們都對我表示同情，似乎體會(huì )到了兩次遇見(jiàn)的尷尬氣氛。
從此以后，我一看到班主任就會(huì )想到這件事。
我的班主任作文 篇29
飄飄的白云，淡淡的清雅，閑適的生活，飄逸的清風(fēng)……追隨課堂匆匆的腳步，仿佛又一次向天空飛翔，這樣自由的感覺(jué)，容不得瑕疵。直到下課鈴叮叮響起，還沒(méi)有感到滿(mǎn)足。這就是咱老班的課堂。
鮮紅的對鉤，沉穩的評價(jià)，嚴格的態(tài)度，及時(shí)的收發(fā)……每當收到您剛批改完的作業(yè)，大家都要迫不及待的翻看，只要看到作業(yè)上滿(mǎn)滿(mǎn)的對鉤，必會(huì )自然的微笑；倘若看到了一個(gè)錯號，也不會(huì )嘆氣，因為最后還有一句短短的鼓勵。這就是咱老班批的作業(yè)。
親愛(ài)的班主任，正因為有了您，再大的風(fēng)雪也會(huì )化作春紅，再磅礴的雄山也會(huì )變成泥丸。星星火種，燎原之勢，它給了我們生活的樂(lè )觀(guān)。那清澈見(jiàn)底的山泉，代表一身正氣，您奔流不息，是為了完成您崇高的使命：滋潤每一寸缺水的土地。這三年的學(xué)習生活，有您的幫助與陪伴，我已經(jīng)充滿(mǎn)自信，踏著(zhù)堅定的步伐，即使道路崎嶇，我們也要成功。
您像是畫(huà)家，每一處細節都仔細描繪；您像是作家，每一個(gè)詞語(yǔ)都反復推敲；您像是音樂(lè )家，每一個(gè)音符都注入了豐富的感情；您像是雕塑家，每一筆刀刻都用盡了全部的耐心。在這樣的造化下，造就了多少背負重任的人才，那滿(mǎn)天下的桃李芬芳，不恰恰印證了這一切。
滴水之恩當以涌泉相報，三年后，您將會(huì )看到我們身上的光芒。
我的班主任作文 篇30
我有一位好老師，她是誰(shuí)呢？她，就是我五年級的班主任——張冰英。
她留著(zhù)一頭黑油油的長(cháng)發(fā)，下面嵌著(zhù)一雙大大的眼睛，高高的鼻子，薄白的嘴唇，身材高大微胖，脾氣有點(diǎn)暴躁。她對學(xué)生要求嚴格，同學(xué)們一看到她都會(huì )產(chǎn)生畏懼之心。
張老師學(xué)識淵博，教學(xué)認真。他講的課既清楚又容易理解，就算有再大的難題，他都會(huì )講得那么通俗易懂。如果我們真的聽(tīng)不懂，她就用教具演示給我們看，事我們一下子就掌握了。
老師很關(guān)心我們，就像對待自己的孩子一樣。
打開(kāi)記憶閘，那一幕就清晰的浮現出來(lái)。那是第一學(xué)期的期中考試，在考數學(xué)科的時(shí)候，我頭暈得厲害，就拜托同桌跟老師說(shuō)，老師聽(tīng)到后快步走到我的課桌來(lái)，把我扶起來(lái)，攙著(zhù)我來(lái)到她的辦公室。老師幫我脫掉鞋子。讓我躺在辦公室的床上，準備給我沖杯糖水，好減輕頭暈，可白糖卻在這時(shí)候沒(méi)有了，老師就跑到隔壁的辦公室拿白糖來(lái)沖，一沖好，立即把我扶起來(lái)，喂我喝下去。然后拿起手機給我爸爸打電話(huà)，叫他來(lái)學(xué)校。過(guò)了一會(huì )兒，爸爸來(lái)了，朦朧中我感到爸爸的氣直喘，不顧停歇，著(zhù)急地問(wèn)：“曉丹發(fā)生什么事了，老師？”老師說(shuō)：“曉丹在考數學(xué)科時(shí)頭暈得厲害，我便扶著(zhù)她在這休息，喝杯糖水緩解。爸爸十分感激地對老師說(shuō)：“謝謝您，老師�！�
張老師，您就像我的母親一樣，在我頭暈時(shí)體貼入微的照顧我，讓我完全陶醉在您的關(guān)愛(ài)里，我想對您說(shuō)：“thank you！”
我的班主任作文 篇31
“初一，無(wú)非也就是你不想努力的借口�！�
這就是我的班主任，如同馬里亞納海溝般低的鼻子，精干且不失沉穩的寸頭，還有一雙深邃的眼睛，他的心思總讓人捉摸不透。而且他也很樸素，不會(huì )刻意去買(mǎi)什么名牌衣服，經(jīng)常穿一些簡(jiǎn)約風(fēng)格的衣服，為我們樹(shù)立了好的榜樣，這也更加堅定了我好好學(xué)習的決心。
他看起來(lái)非常嚴肅，但實(shí)際也不完全是這樣的，很多時(shí)候他就像天上的太陽(yáng)，他無(wú)私地播撒著(zhù)愛(ài)：如果哪位同學(xué)犯了錯，他會(huì )以嚴厲的語(yǔ)氣訓斥幾聲，但十多分鐘以后他又會(huì )笑嘻嘻的走進(jìn)教室；他每天比我們起得早，睡得遲，即使他晚上瞌睡的打哈欠，他還堅持著(zhù)多講半個(gè)小時(shí)，從他講課時(shí)的眼神中我沒(méi)有看出一絲疲倦，而是發(fā)自?xún)刃牡臐M(mǎn)腔熱血，這些不禁讓我心生敬意。
記得第一次月考成績(jì)出來(lái)的那一天，下著(zhù)小雨，上第一節課之前，老師叫我出來(lái)，“成績(jì)不好啊，怎么一回事，可要好好努力，要清楚自己的目標！”
我很慶幸在茫茫人海中遇到了他。如果我是剛剛破土而出的小草，他就是天上哺育世間萬(wàn)物的太陽(yáng)；如果我是花園里的一朵花，他就是辛勤的園��；如果我是走在漫漫長(cháng)路上的行人，他就是這路上最亮最貼切的街燈。
我喜歡學(xué)習知識，但是我更喜歡在我的人生路上有更多的像他一般如夏日般熱情，如春雨般溫柔的好老師。
我的班主任作文 篇32
我的班主任乃是農干橋學(xué)校無(wú)人不知無(wú)人不曉的鐵娘子——丁老師，說(shuō)她是鐵娘子可不是因為她強悍的外表，而是她強大的人格魅力。
她是一個(gè)做事有原則的人。她這個(gè)人，一就是一，二就是二，容不得半點(diǎn)馬虎。無(wú)論是在黑板上，還是批改的作業(yè)上，還是備課筆記上，那字永遠是一筆一劃，工工整整，雖比不上什么書(shū)法家的作品那般好看，但字字都蒼勁有力，絕不含糊。在她的課堂上，只要她在講臺上，你就得打起十二萬(wàn)分的精神，配合她的課堂，跟上她的步伐，若是掉了隊，開(kāi)了小差，那可就犯了她的大忌了。在那特大號嗓門(mén)挨批十分鐘，就算一個(gè)字也沒(méi)聽(tīng)進(jìn)，怕是腦袋也會(huì )“嗡嗡”作響了吧？
她也是一位民主的老師，不同于一般語(yǔ)文老師，她不愛(ài)“炒飯”，她一直堅信，只要一次性到位了，沒(méi)有必要翻來(lái)倒去多少遍浪費精力。因此，一些默寫(xiě)之類(lèi)的死知識，就再也不用抄、默多少次，她的作業(yè)也很少。偶爾有時(shí)作業(yè)多了，只要向她反映一下情況，她立馬作適當調整。正因為這樣，她也倍受同學(xué)們追捧。
她更是一位有“孩子氣”的老師，別看她上課時(shí)一臉嚴肅，一下了課活像一個(gè)大孩子，坐在下面和同學(xué)們聊聊天，一起嘻嘻哈哈。有一次她讓老陳幫她扎小辮子，劉同學(xué)笑她發(fā)嗲。她一時(shí)沒(méi)聽(tīng)清：“爹？我還媽呢！”大家一下子被逗樂(lè )了。
這就是我的班主任，個(gè)性獨特的班主任！
我的班主任作文 篇33
老師，是美的耕耘者，美的播種者。每個(gè)人的心中都有自己最喜歡的老師，那我心中最喜歡的老師就是我的班主任毛老師，她有著(zhù)一張晶瑩剔透的臉，櫻桃般的小嘴，一頭棕色的短發(fā)披在肩上，個(gè)子不高，和藹可親，大家都很喜歡她。
她平時(shí)對我們雖然很?chē)绤�，但是很慈祥。她每天都有很多工作要做，還要照顧我們在學(xué)校吃午飯，托管。每天放學(xué)后，明明很疲憊，還要默默無(wú)聞的為我們批改作業(yè)。每次的作業(yè)都會(huì )仔細批改檢查，發(fā)現問(wèn)題就耐心講解，如果我們學(xué)習上有退步，作業(yè)沒(méi)認真完成，老師也會(huì )生氣，我知道這都是為了我們好。她用辛勤的汗水，澆溉我們茁壯成長(cháng)，因為她愛(ài)我們，不但教我們許許多的知識，還教我們做人的道理，她的愛(ài)就像媽媽一樣慈祥。
記得星期三的一天，我邁著(zhù)高興的步伐來(lái)到學(xué)校，到了教室，正準備把作業(yè)交上去時(shí)�！鞍パ�！糟糕，忘記做聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)了�！鳖D時(shí)，我猶如千斤巨石壓在身上一樣，心里也沉甸甸的，這是我第一次沒(méi)完成作業(yè)。還以為老師會(huì )批評我，可誰(shuí)知老師卻沒(méi)有責罵沒(méi)有懲罰，和藹可親的允許我補上，給我改正的機會(huì )，頓時(shí)一股暖流涌入心間，我在心里“謝謝老師理解和原諒！”如釋重負，趕緊趁空余時(shí)間把作業(yè)補上，在心里下定決心不在犯同樣的錯誤。
這就是我的班主任，雖然嚴厲，但時(shí)時(shí)刻刻關(guān)心我，在我情緒低落，學(xué)習懶散退步的時(shí)候鼓勵我，在我成功的時(shí)候夸獎我。此時(shí)此刻我只想對您說(shuō)一句：“謝謝您！我最敬愛(ài)的班主任！”
我的班主任作文 篇34
我的班主任長(cháng)著(zhù)一雙炯炯有神的眼睛，戴著(zhù)一副圓圓的眼鏡，挺挺的鼻子加大大的嘴巴。烏黑亮麗的頭發(fā)里留著(zhù)一絲白色。
我的班主任是一名優(yōu)秀教師。一到三年級的期間里，我們（1）班是最差的班級。自從她來(lái)了之后，我們開(kāi)始慢慢提升，她就像一位魔法師把我們班遲到的同學(xué)變少了，甚至沒(méi)有。把不交作業(yè)的同學(xué)也變少了，優(yōu)秀作業(yè)開(kāi)始增加，從十幾個(gè)變到二十幾個(gè)，從二十幾個(gè)變到三十幾個(gè)。把出操喊口號和踏步的同學(xué)變得越來(lái)越多……她讓我們拾起了自信，開(kāi)始一點(diǎn)一滴的改變。
她有時(shí)很幽默。比如有一次同學(xué)把水杯放在課桌上，老師用肢體開(kāi)始比劃的時(shí)候，不小心碰到了那個(gè)水杯，她說(shuō)：“以后同學(xué)們不要把水杯放在桌上，會(huì )影響老師做動(dòng)作的！”一下就戳中了我們的笑點(diǎn)。
她有時(shí)也很?chē)绤�。在同學(xué)們不交作業(yè)時(shí)，她會(huì )狠狠地批評他們，并給他們扣分。如果有同學(xué)忘帶紅領(lǐng)巾，她會(huì )讓那位同學(xué)站在講臺上。
老師的付出也很多，每天辦公室最晚走的人是她，留學(xué)生留到最晚的還是她，邊開(kāi)會(huì )邊顧著(zhù)我們的依然是她。她把我們當做自己的孩子一樣對待，用心整理每個(gè)同學(xué)進(jìn)步退步的信息，并發(fā)到家長(cháng)群。
我們一起拉過(guò)勾，蓋過(guò)章，承諾“永不拋棄，永不放棄”、“好好學(xué)習，天天向上”。
我們不在乎她是不是優(yōu)秀教師，也不在乎她有多少經(jīng)驗，我們只在乎這個(gè)老師能讓我們走向優(yōu)秀，看到希望。她永遠是我們的女神！
這就是我的班主任——綦老師！一位可愛(ài)又嚴厲的老師。
我的班主任作文 篇35
我上過(guò)許多老師的課，像體育老師、科學(xué)老師、英語(yǔ)老師、綜合老師的課……但我最喜歡的是我的班主任老師的課，因此她是我最喜歡的老師。
我的老師接近40歲，有一雙炯炯有神的大眼睛，扎著(zhù)一個(gè)金色頭發(fā)的馬尾辮，看起來(lái)很有精神。
我最喜歡上老師的數學(xué)課。她能把書(shū)枯燥乏味的數學(xué)講得生動(dòng)有趣。
我剛上學(xué)時(shí)對數學(xué)一點(diǎn)興趣也沒(méi)有，甚至還恐懼數學(xué)，但隨著(zhù)時(shí)間的推移，我對這位老師產(chǎn)生了好奇，總是在想：數學(xué)這么難，她是怎么講的這么生動(dòng)呢？所以我懷著(zhù)好奇心開(kāi)始了解她，并開(kāi)始研究數學(xué)題，慢慢的，我開(kāi)始喜歡數學(xué)，下課后還和這位老師打成一片，研究數學(xué)題，這位老師也竭盡全力幫助我。
我的老師，不僅是課講得好，還有一雙會(huì )說(shuō)話(huà)的眼睛。
有一次，我們上課時(shí)來(lái)了一位家長(cháng)，老師熱情的去接待家長(cháng)，同學(xué)們一看機會(huì )來(lái)了，馬上就在下面聊了起來(lái)，正在我們聊得熱火朝天時(shí)，一道寒光刺破了這種喧鬧，我們一看，原來(lái)是老師瞪了我們一眼，好像在說(shuō)：“你們繼續說(shuō)，看我一會(huì )兒怎么收拾你們�！蓖瑢W(xué)們好像都知道了這種眼神的含義，教室馬上便鴉雀無(wú)聲，連一根針掉下來(lái)的聲音都能聽(tīng)見(jiàn)�？�，我們老師的眼神，多有殺傷力！
我的老師就像一根蠟燭，燃燒了自己，為我們照亮了前方的道路。老師，你放心，我一定不會(huì )辜負您對我的希望，勇往直前。
我的班主任作文 篇36
眨眼間，小學(xué)已在不知不覺(jué)中度過(guò)了，我已經(jīng)成為一名中學(xué)生。早在今年七月份，我被分到了初一（八）班。這里，我遇見(jiàn)新的班主任——吳菊根老師。
吳老師畢業(yè)于上海師范大學(xué)，從教十幾年，獲得過(guò)許多獎項。他教我們語(yǔ)文。他身材中等，清淡的眉毛，著(zhù)裝簡(jiǎn)樸，說(shuō)話(huà)聲音洪亮，吐字清楚，和藹可親。這就是吳老師給我的第一印象。
令我記憶猶新的是七月份，吳老師在黑板上畫(huà)了一個(gè)大愛(ài)心，并把自己的姓名寫(xiě)在這個(gè)愛(ài)里面，然后讓每個(gè)同學(xué)將自己的名字寫(xiě)在愛(ài)心內，并作自我介紹。他說(shuō)，這個(gè)愛(ài)心象征著(zhù)我們新的集體，象征著(zhù)整個(gè)班的同學(xué)齊心協(xié)力、團結一心。
吳老師教學(xué)經(jīng)驗豐富，教書(shū)認真。每次上語(yǔ)文課時(shí)，他聲音洪亮，讀課文繪聲繪色。語(yǔ)文課內容豐富，他面帶微笑，滔滔不絕地講著(zhù)，內容不僅豐富多彩，而且生動(dòng)有趣，引人入勝，教室里常常鴉雀無(wú)聲，大家都被老師深深地吸引了。他也經(jīng)常在課上提出問(wèn)題，同學(xué)們答錯的地方，他立即糾正，或讓其他同學(xué)繼續發(fā)言。
吳老師也是一位優(yōu)秀的班主任，他讓每位組長(cháng)和班長(cháng)在《班級日志》《小組日志》上，給每個(gè)小組或者每名同學(xué)寫(xiě)上評語(yǔ)，吩咐大家在衛生、紀律、學(xué)習等方面做好。
吳老師就像辛勤的園丁呵護著(zhù)我們，讓我們在陽(yáng)光下健康快樂(lè )地成長(cháng)。
我的班主任作文 篇37
新學(xué)期初，我們班來(lái)了個(gè)姓肖的班主任，班里頭的調皮鬼們正準備給她來(lái)個(gè)下馬威。
“叮鈴鈴”，上課鈴響了，可教室里仍然一片混亂。這時(shí)，一位年近35歲的老師走了進(jìn)來(lái)。噍！只見(jiàn)這位老師長(cháng)著(zhù)一頭卷發(fā)，高高的鼻子和一雙可親的眼睛。調皮鬼們見(jiàn)狀，更加放肆了，竟然哄堂大笑起來(lái)�！叭w起立”一陣響亮而嚴厲的聲音沖向同學(xué)們之間，真是莫名奇妙，剛才還吵吵鬧鬧的教室頓時(shí)鴉雀無(wú)聲。打那起，同學(xué)們都暗暗怕了這位老師。
近來(lái)，我們班集體竟然漸漸好了起來(lái)，這還得歸功于班主任的三絕。
有一次，班里的幾個(gè)調皮王被班主任叫到辦公室。5分鐘后，調皮王們出來(lái)了，個(gè)個(gè)似乎轉了性似的，居然回到教室里看起書(shū)來(lái)，從班主任辦公室出來(lái)的同學(xué)沒(méi)有一位不變得熱愛(ài)學(xué)習了。神了，難道班主任是活神仙了？
這一絕，已令大家張口結舌的了，可是不久，她又一次大顯身手。一次英語(yǔ)默寫(xiě)中，一位同學(xué)在作弊，老師發(fā)現了，但她并沒(méi)有上前阻止他，幾秒鐘之后，那位同學(xué)竟自己在一心一意地默寫(xiě)。原來(lái)老師在黑板上寫(xiě)下“真才實(shí)學(xué)”后，那位同學(xué)刷得一下就臉紅了，然后......你說(shuō)這絕不絕。
更絕的是第三絕。一位同學(xué)隨手扔了一張紙，被走在后面的班主任發(fā)現了，馬上對身邊的兒子說(shuō)：“垃圾蟲(chóng)（指亂扔垃圾者）長(cháng)大后會(huì )變成大怪物”。那位同學(xué)聽(tīng)后，嚇得瑟瑟發(fā)抖，馬上撿起了那張紙。這招可真管用！
這就是我們無(wú)所不能、古靈精怪的新班主任——肖潔賢老師。
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