有關(guān)我是班主任作文四篇
在平凡的學(xué)習、工作、生活中，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。那要怎么寫(xiě)好作文呢？以下是小編精心整理的我是班主任作文4篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
我是班主任作文 篇1
大地給了我們希望，讓我們在各種職業(yè)中從事自己喜歡的工作。還身在母校的我望著(zhù)那威信十足的班主任，沉浸在這樣的幻想中：假如我是班主任……
假如我是班主任，我會(huì )給孩子們一個(gè)五彩繽紛的母校生活，給他們童年的自由。許許多多的孩子總是望著(zhù)眼前的春天、夏天、秋天、冬天，他們會(huì )打心底的說(shuō)：“好美呀！可是我卻不能在這時(shí)觀(guān)望，我被學(xué)習約束了�！奔偃缡沁@樣的話(huà)，身為班主任的我，將給孩子們一小段屬于自己的自由課堂。望著(zhù)那藍天碧水，他們會(huì )把自己的甜蜜送給我，也許還會(huì )說(shuō)：“春天真好！教室中的老師真好！”
假如我是班主任，我會(huì )踏實(shí)的教給孩子們天地之間他們還不怎么知道的奧秘。祖先們用畢生的時(shí)間凝結的智慧，醫學(xué)、算術(shù)、小說(shuō)……我將會(huì )把自己所學(xué)的所有凝固在這一刻，讓他們也能有一個(gè)理想的成績(jì)。在此刻，孩子們有了屬于自己的知識。在將來(lái)，孩子們成長(cháng)了，他們能靠自己的雙手創(chuàng )業(yè)，他們成功的干了一番事業(yè)，他們會(huì )說(shuō)：“��！多謝老師當初的栽培，沒(méi)有了老師就沒(méi)有我的今天！”
現在的我只不過(guò)是成長(cháng)中的一個(gè)小孩，那個(gè)愿望對于我來(lái)說(shuō)真的太遙遠了。不過(guò)，只要我努力，就不止用一個(gè)假如，以前遙遠的不再會(huì )遙遠。
我是班主任作文 篇2
班主任象征著(zhù)我們的領(lǐng)頭，就想似家中的父母一樣。呵護著(zhù)我們，關(guān)心著(zhù)我們。班主任是我們的引導者，引導著(zhù)我們走向正確的道路。
從初一到現在，已經(jīng)兩年多了，從中，我們不知做了多少違紀的事情，有多少令班主任傷心的事情，我們又做了多少讓班主任開(kāi)心的事情呢？想想看，壞事多還是好事呢？例如：逃課；曠課；遲到；早退；穿拖鞋；“飛虎隊”
不上操等一系列不遵守紀律的行為。班主任每每遇到這些事時(shí)，總是罰罰站而已便包容過(guò)去了，過(guò)后又跟我們嘻嘻哈哈地談笑�？墒�，我們卻不懂得班主任的想法，而我們總是一而再，再而三的去犯。也許是班主任的善良和仁慈，讓我們形成了慣性，也許是我們的好奇心過(guò)強，也許是我們的叛逆，讓班主任如此無(wú)語(yǔ)，如此地無(wú)奈……
真是對不起，我們不能好好地珍惜您的善良和仁慈，真的很對不起。
假如我是班主任，當我面對這些問(wèn)題時(shí)，我也很無(wú)語(yǔ)，面對這些問(wèn)題時(shí)，我只是罰他們寫(xiě)反省書(shū)；面壁思過(guò)。還有就是，每天總結好與壞，在當天的自修里評比好與壞。好的繼續發(fā)揚；壞的馬上改正。如果不行，就進(jìn)一步和他們溝通；交流。
第一次看到您那么無(wú)語(yǔ)的神態(tài)，第一次接觸您給我們寫(xiě)的信，讓我感到非常的內疚，看到您寫(xiě)的信后，眼眶都被淚水淹沒(méi)了。我們真是生在福中不知福啊。
再次，我想對我的班主任說(shuō)一聲：“謝謝您，班主任。班主任我們錯了，請原諒我，請為我們留下吧�！�
我是班主任作文 篇3
嘿！校長(cháng)為什么發(fā)微信？打開(kāi)一看：“經(jīng)上級領(lǐng)導決定，一年級一班的班主任既教語(yǔ)文又教數學(xué)�！�
讓我當一年級班主任吧！我覺(jué)得現在的孩子已經(jīng)失去了自由，就像籠子里的鳥(niǎo)一樣。一年級非常重要。孩子們不應該對學(xué)習失去興趣。
經(jīng)過(guò)幾天的準備，我懷著(zhù)極大的興趣來(lái)到了學(xué)校，走進(jìn)了教室。不，這太亂了！有一層厚厚的“在地上，桌子上和椅子上。被子。��！算了，把它當成一種練習。我又花了兩天時(shí)間打掃和裝飾教室。我輕松地看著(zhù)它，說(shuō)道：只有這樣，我才能歡迎我的孩子�！�
最后，是報名的時(shí)候了。早上，可愛(ài)的孩子們一個(gè)接一個(gè)地出來(lái)了。開(kāi)學(xué)第一天，我帶著(zhù)備課筆記，穿著(zhù)華麗的衣服走進(jìn)教室。請微笑并對孩子們說(shuō)：孩子們，早上好。我是你的班主任。你可以叫我王小姐。孩子們，你們認識我，但我還沒(méi)見(jiàn)過(guò)你們。請自我介紹�！�
所有的孩子都認真地聽(tīng)，因為他們的注意力都在我身上。然后他們一個(gè)接一個(gè)地介紹自己，當他們講完后，每個(gè)人面前都有一個(gè)寫(xiě)有自己名字的長(cháng)三角形。這樣，我可以更好地了解他們。
在接下來(lái)的兩節課上，他們順從地看著(zhù)學(xué)校第一節課的電視�？赐曛�，我對他們說(shuō)：男孩女孩們，我們玩游戲好嗎？”“好的�！彼麄儺惪谕暤卣f(shuō)。我把桌子放在兩邊，中間留下許多空的位置。因為那堂課是數學(xué)課，所以我主要知道1~5的數字。我準備的游戲也和數字1到5有關(guān)。
“孩子們，你們知道1嗎？”我問(wèn)。在活動(dòng)室的黑板上，我展示了他的風(fēng)格�！敖裉�，我們玩的游戲是一長(cháng)串單詞。我們讓兩個(gè)孩子上臺指揮。你能擺出一個(gè)單詞的姿勢嗎，寶貝？”我宣布了游戲規則。我發(fā)現只要是游戲，他們都會(huì )積極參與。
這樣，他們既感興趣又能知道數字或單詞。
班干部運動(dòng)將暫停半天，以便在一個(gè)月內，每個(gè)人都可以成為班干部，不會(huì )氣餒。
下午，第一部分是班級團隊。我陪他們玩了許多他們喜歡玩的游戲，并規定所有班級都應該玩游戲。
快到放學(xué)的時(shí)候，我對他們的父母說(shuō)：明天下午1點(diǎn)來(lái)學(xué)校參加家長(cháng)會(huì )�！�
第二天，在我等待父母到場(chǎng)后，我演奏了一首歌“讓我們一起劃船”，一些父母默默地歌唱。一首童謠回來(lái)了，他們的童心。我說(shuō)：“孩子們的`學(xué)習當然很重要，但是如果他們對學(xué)習不感興趣，他們將會(huì )徒勞無(wú)功。這是我父母會(huì )面的主要目的。之后，我給了他們一些時(shí)間交談。
經(jīng)過(guò)這一切，我覺(jué)得很累，但很高興成為一名教師。
我是班主任作文 篇4
“一個(gè)老師不好當，一個(gè)深得同學(xué)們喜歡的好老師更不好當，更何況是當一名深得同學(xué)們喜歡的班主任”
如果哪天我來(lái)當這個(gè)深得同學(xué)們喜歡的班主任的話(huà)，我一定會(huì )做到以下幾點(diǎn)：
首先，現在的我是一名學(xué)生。以我的角度來(lái)講，我喜歡的班主任應該是“課前是老師，課后則是朋友”。
在課前，作為班主任的我會(huì )嚴肅的面對我的學(xué)生，給學(xué)生們樹(shù)立起“嚴師”的風(fēng)范。但也不能讓學(xué)生們產(chǎn)生距離感。于是，則有“課后是朋友”我們下課以后，可以?huà)侀_(kāi)上課的嚴肅氣氛，去和同學(xué)們友好相處，交談心事。讓他們知道其實(shí)我們都在一起成長(cháng)，90后路過(guò)80后的路，80后路過(guò)70后的路……一路上我們似曾相識！一路受傷，一路逞強，一路做夢(mèng)，一路倔強。被誤解，被奚落，被嘲笑，被諷刺。我們都哭過(guò)，笑過(guò)，用力的愛(ài)過(guò)，用力的恨過(guò)，有難忘，也有遺憾。有相同的經(jīng)歷，也有相同的故事，讓他們別再說(shuō)我們不懂他們的心。讓他們知道我們可以當很好很好的朋友。
然后，作為班主任的我，還要讓我的學(xué)生們去做一個(gè)“向日葵”族，讓他們善于發(fā)現微小的幸福，也沒(méi)有太大的野心，容易發(fā)現事物好的一面，抗壓力耐打擊，能隨時(shí)隨地發(fā)泄壓力，擁有感恩的心，對生活充滿(mǎn)熱情的陽(yáng)光天性，他們的嘴角自然而然就會(huì )習慣性的上揚15度，永遠像陽(yáng)光般的燦爛。
最后，說(shuō)一下現在的學(xué)生都很容易自卑和自嘲。他們對一樣自己放棄的事情就會(huì )自卑，對自己的缺陷就會(huì )自嘲。所以，我很贊同班主任曾經(jīng)告訴我們的一句話(huà)“放棄是一種智慧，缺陷是一種恩惠”。我會(huì )讓他們知道人生不如意的事十之八九，如果不能擁有美好的人生，就要擁有美好的人生觀(guān)。生活有進(jìn)有退，輸什么也不能輸了心情。藍天下便是陽(yáng)光；艱苦后便是甘甜；失敗了就當經(jīng)驗；成功時(shí)便是燦爛。
【有關(guān)我是班主任作文四篇】相關(guān)文章：