如果我是班主任作文7篇
在平平淡淡的日常中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編收集整理的如果我是班主任作文7篇，歡迎閱讀與收藏。
如果我是班主任作文 篇1
老師是現在很多孩子的理想，班主任是孩子夢(mèng)寐以求的職業(yè)。和很多孩子一樣，我也想當一班的班主任——班主任。
班主任最重要的是對同學(xué)有愛(ài)，有信心，有關(guān)心。只有做到這三點(diǎn)，他才能成為一個(gè)合格的“班組長(cháng)”。
如果我是班主任，我應該對同學(xué)有愛(ài)心。不管他們成績(jì)如何，都應該一視同仁。每個(gè)學(xué)生都有自己的長(cháng)處。我希望他們發(fā)揮自己的長(cháng)處，彌補自己的不足。
如果我是班主任，我應該對同學(xué)有信心。無(wú)論發(fā)生什么，我都需要他們不受干擾地解決。這樣既能訓練他們，又能讓他們成長(cháng)。
如果我是班主任，我會(huì )關(guān)心同學(xué)，看學(xué)生的缺點(diǎn)，對癥下藥。當他們看起來(lái)不正常時(shí)，我們應該注意他們的一舉一動(dòng)，幫助他解決問(wèn)題。
學(xué)生就像剛種在土里的種子，需要培養。如果我是班主任，我會(huì )細心的照顧他們，不管太陽(yáng)多熱，不管多冷，用耐心讓他們變得溫暖…
老師和學(xué)生之間有一座橋梁。如果我是班主任，我會(huì )和他們交流。去了解他們的內心。這樣我才能更好更真誠的教育他們。
如果我是班主任，我需要有一雙善于發(fā)現的眼睛，去發(fā)現同學(xué)的心。如果我發(fā)現了他的想法，我會(huì )幫他驅走心中憂(yōu)郁的云。
每個(gè)班主任都需要班干部。如果我是班主任，我會(huì )動(dòng)員更多的班干部，這不僅減輕了我的負擔，也是對他們的一種鍛煉。而這些班干部也會(huì )和同學(xué)交流，讓我更透徹的了解他們的想法。
如果我是班主任，我會(huì )耐心的教每一個(gè)同學(xué)，讓他在困難中勇敢的抬起頭。
如果我是班主任，我會(huì )在業(yè)余時(shí)間盡力幫助一些落后的學(xué)生。
如果我是班主任，我會(huì )帶同學(xué)去體驗大自然，出去玩，了解大自然，享受大自然。
如果我是班主任，我會(huì )少做家訪(fǎng)，讓孩子不怕。
現在，我會(huì )真正體會(huì )到班主任的痛苦。他們把所有的業(yè)余時(shí)間都花在了我們身上。沒(méi)有娛樂(lè )和放松的時(shí)間，但是我們犯了太多的錯誤，班主任不得不擔心。
如果有一天我成為一名班主任，我會(huì )為我的學(xué)生付出一切。我相信，在我精心策劃的計劃中，一節課會(huì )變得轟轟烈烈。
也許十幾年后，我會(huì )成為一個(gè)真正值得尊敬的班主任。老師點(diǎn)評:文章詳細描述了小作者成為班主任后的所作所為。一個(gè)對自己的工作負責，關(guān)心學(xué)生的班主任，會(huì )受到學(xué)生的尊重，我們小作者的愿望也會(huì )實(shí)現。文章以“如果我是班主任”為每一段的第一句話(huà)，說(shuō)明了我當了班主任以后應該為學(xué)生做些什么，同時(shí)也深深的表達了我心中對一個(gè)好班主任的希望，你不這樣認為嗎？希望我們現實(shí)中的班主任能像小作者描述的班主任一樣，一切為了學(xué)生，一切為了學(xué)生！
如果我是班主任作文 篇2
我的夢(mèng)想太多太多，例如；當個(gè)宇航員，會(huì )飛，會(huì )瞬間移動(dòng)……不過(guò)我最大的夢(mèng)想就是長(cháng)大能當一位班主任。這個(gè)夢(mèng)想的由來(lái)完全是因為我在課堂上看到我們班的班主任在課堂上有多么的威風(fēng)��！只要一聲令下，無(wú)人不聽(tīng)，無(wú)人不從。因為這讓我有了想當班主任的愿望。
一次休息課，同學(xué)們都在休息，只有我在幻想我當班主任是怎么做的，于是，我就進(jìn)入了幻想……
上課了，我剛進(jìn)教室，站在講臺上，扯了扯嗓子，我叫……是這個(gè)班的班主任……一會(huì )，班里就亂了起來(lái)，我用教棍猛敲了一下桌子，班里就立刻安靜了下來(lái)，我表面十分嚴肅，可心里卻樂(lè )呵呵的，在笑，嘻嘻嘻……看你們聽(tīng)不聽(tīng)我的了。
假如我是班主任，我一定要給學(xué)生展示的舞臺，每個(gè)星期都有一節娛樂(lè )課；假如我是班主任，我要和我的學(xué)生大量溝通，充分了解我的學(xué)生；假如我是班主任，我一定要凡事先站在學(xué)生的立場(chǎng)上；假如我是班主任，我會(huì )和我的學(xué)生成為好伙伴，好朋友；假如我是班主任…
假如我是班主任，我一定會(huì )按照我的要求做的！
如果我是班主任作文 篇3
我一直以來(lái)的理想是當一名優(yōu)秀的班主任。
班主任她最主要的就是教同學(xué)們怎樣做人，管理好班級，把班級當成自己的家去建設它，保護它。班級榮我榮，班級恥我恥。
假如我是班主任，我會(huì )努力教她們做人；我會(huì )盡全力管理好班級；我會(huì )讓同學(xué)們和我一樣把這個(gè)“家”建設的'更好；我會(huì )在同學(xué)們最困難的時(shí)候幫助他們，關(guān)心他們；我會(huì )幫同學(xué)們提高成績(jì)……
班主任你總會(huì )犧牲自己去保護同學(xué)；班主任你總會(huì )教出一批好學(xué)生，雖然有些成績(jì)不好，但他們總會(huì )有一個(gè)好品質(zhì)。
班主任的好處太多太多，班主任做的好事太多太多，班主任對社會(huì )的用途太多太多。我想當一名優(yōu)秀的班主任。
如果我是班主任作文 篇4
我常常會(huì )想象，如果我是一名班主任，我該怎樣對待我的工作，怎樣對待我的學(xué)生。
如果我是班主任，首先我要做到對我這個(gè)職責盡心盡責，對班上的事物具有責任心和擔當意識，只要學(xué)校和班級需要舉辦活動(dòng)，我就要認真的制定活動(dòng)方案和參賽準則，并帶動(dòng)學(xué)生們積極的參加，為班級為學(xué)校爭光。我會(huì )讓整個(gè)班級的氣氛變得歡樂(lè )和歡騰，而不是沉默和陰郁。我要在班里舉辦很多活動(dòng)和競賽，來(lái)豐富學(xué)生的學(xué)習生活，讓他們本來(lái)枯燥無(wú)味的學(xué)習和校園生活變得更加豐富與多姿多彩。
如果我是班主任，我還要注意塑造學(xué)生的學(xué)習環(huán)境與氛圍，在班級里要安排打掃衛生，讓每個(gè)同學(xué)都能為班級衛生貢獻一份力量，是班里保持整潔，書(shū)本擺放整齊，地面干凈，窗臺也要做到盡量一塵不染，還要經(jīng)常檢查教室里的燈有沒(méi)有壞掉。讓同學(xué)們享受安靜干凈的學(xué)習環(huán)境是很重要的，只有學(xué)生們坐在這種干凈的學(xué)習環(huán)境中，才更有動(dòng)力更有耐力去學(xué)習。對于塑造學(xué)習氛圍，我要帶動(dòng)好學(xué)生更加活躍的投入到學(xué)習和討論之中，從而帶動(dòng)學(xué)習中等的學(xué)生和學(xué)習差的學(xué)生。
在學(xué)習成績(jì)方面，我會(huì )經(jīng)常與任課老師相互交流溝通，我們班級的學(xué)生在某些方面有什么漏洞，薄弱科目是什么？強項科目是什么？應該制定怎樣的學(xué)習規劃？我還要經(jīng)常與學(xué)生溝通交流，解決他們在學(xué)習上的難題。作為班主任，我也要成為學(xué)生家學(xué)校里的精神依托，當他們在心里和精神上面受到一些打擊或者感到迷茫彷徨的時(shí)候，可以找我傾訴，我會(huì )很耐心，很樂(lè )意去傾聽(tīng)他們的心事，并為他們解決，疏導他們的內心，讓他們能夠專(zhuān)心致志的享受校園生活。
如果我是班主任，我將盡全力為學(xué)生提供良好的學(xué)習環(huán)境和氛圍，盡全力帶動(dòng)他們學(xué)習成績(jì)的提高，盡全力保證他們的身心健康。
如果我是班主任作文 篇5
“在所有的主任中，權力最小的是班主任；在所有主任中，對人類(lèi)貢獻最大的是班主任”在一篇贊揚歌頌教師的文章里，我曾見(jiàn)過(guò)這樣的語(yǔ)句。的確，我們的班主任在社會(huì )上的權力只能是管五六十個(gè)孩子。然而我們的班主任正是那些摩天大廈的基石，在無(wú)聲地工作著(zhù)、奉獻著(zhù)。
那還是剛上小學(xué)時(shí)，每當看到我們班主任在講臺上講課，我就對“班主任”這個(gè)詞產(chǎn)生了一種親切感，從那時(shí)起，我的心里埋下了一個(gè)秘密——長(cháng)大后去做一名受人尊敬的班主任！
我憧憬，我向往——如果我是班主任，我會(huì )視我的同學(xué)為親姐妹。我將同他們一起學(xué)習，課上做嚴師，課下做摯友。還要去豐富同學(xué)們的課余生活，比如開(kāi)“歌詠會(huì )”“學(xué)習方法座談會(huì )”。舉辦學(xué)生畫(huà)展、書(shū)法展。舉行“愛(ài)班集體”征文比賽及開(kāi)展知識百科競賽。我更不會(huì )讓教室后面的“黑板報”徒有虛名，我要充分發(fā)揮同學(xué)們的智慧去充實(shí)它——那上面將會(huì )有“小發(fā)明”“數學(xué)宮”“ABC園地”等欄目。如果我是班主任，對同學(xué)的學(xué)習情況，我自然是加倍關(guān)心。因為作為班主任抓好學(xué)生的各科學(xué)習情況是天職嘛！對于那些各科不平衡發(fā)展的學(xué)生，我一定悉心為他們排憂(yōu)解難，熱心地替他們同各任課老師“牽線(xiàn)搭橋”，而加薄弱環(huán)節，讓他們盡力做到各課發(fā)展平衡，將來(lái)更好地為祖國服務(wù)。如果我是班主任，對那些被有的老師認為是“低能兒”“調皮大王”的后進(jìn)生，一定會(huì )不聞不問(wèn)。我要用我自己的滿(mǎn)腔熱情去幫助他們，感化他們，我堅信“只要功夫深，鐵杵磨成針”這句古訓的正確性。我就不信那些“低能兒”“調皮大王”身上沒(méi)有閃光點(diǎn)，他們不能成為有用之材嗎？我不但要幫助他們，而且還要依靠集體的力量，鼓勵全班同學(xué)帶動(dòng)他們一道前進(jìn)。如果我是班主任，我一定要調整好同學(xué)之間的關(guān)系。這不僅僅是指男生女生之間的團結友愛(ài)，而且更重要的是男生與男生、女生與女生之間的關(guān)系。男生與男生之間往往由于說(shuō)粗話(huà)、臟話(huà)而引起斗嘴，而女生之間則多數因為“小家子氣”和嫉妒心理而引起分裂。對于這些，我要向學(xué)生們講清楚搞好同學(xué)關(guān)系，教他們豁達大度，讓他們感到班集體的溫暖和幸福。
總之，我要將我的班集體團結的如同一個(gè)人，讓這里只有友愛(ài)，而沒(méi)有鉤心斗角……
總之，如果我是班主任，我堅信自己一定會(huì )做好同學(xué)們的“師表”，當一個(gè)合格的、深受學(xué)生喜愛(ài)的班主任。
如果我是班主任作文 篇6
在我的記憶中，班主任是那么可親，所以我也渴望成為一名班主任。
如果我是班主任，我會(huì )讓學(xué)生覺(jué)得我們像朋友一樣親密。當他們遇到挫折時(shí)，我會(huì )鼓勵他們；當他們成功時(shí)，我會(huì )為他們高興，祝賀他們。
如果我是班主任，我不會(huì )讓我的學(xué)生承擔太重的學(xué)習負擔，我會(huì )最大限度的減輕他們的負擔，讓他們有更多的自由時(shí)間去做自己想做的事情。
在陽(yáng)光明媚的假期里，我不會(huì )讓他們做一系列的試卷。我想讓他們輕松愉快地去野外度假。
如果我是班主任，我會(huì )毫無(wú)保留地把學(xué)到的東西教給學(xué)生。在課堂上，我會(huì )講得很生動(dòng)，偶爾會(huì )講一兩個(gè)笑話(huà)來(lái)活躍課堂氣氛。但是，如果有同學(xué)開(kāi)小差，我會(huì )毫不留情地批評他。
我想，只要我努力學(xué)習文化知識，培養高尚的品質(zhì)，我在不久的將來(lái)一定會(huì )成為一名合格的班主任。
如果我是班主任作文 篇7
嘿！校長(cháng)為什么發(fā)微信？打開(kāi)一看：“經(jīng)上級領(lǐng)導決定，一年級一班的班主任既教語(yǔ)文又教數學(xué)�！�
讓我當一年級班主任吧！我覺(jué)得現在的孩子已經(jīng)失去了自由，就像籠子里的鳥(niǎo)一樣。一年級非常重要。孩子們不應該對學(xué)習失去興趣。
經(jīng)過(guò)幾天的準備，我懷著(zhù)極大的興趣來(lái)到了學(xué)校，走進(jìn)了教室。不，這太亂了！有一層厚厚的“在地上，桌子上和椅子上。被子。��！算了，把它當成一種練習。我又花了兩天時(shí)間打掃和裝飾教室。我輕松地看著(zhù)它，說(shuō)道：只有這樣，我才能歡迎我的孩子�！�
最后，是報名的時(shí)候了。早上，可愛(ài)的孩子們一個(gè)接一個(gè)地出來(lái)了。開(kāi)學(xué)第一天，我帶著(zhù)備課筆記，穿著(zhù)華麗的衣服走進(jìn)教室。請微笑并對孩子們說(shuō)：孩子們，早上好。我是你的班主任。你可以叫我王小姐。孩子們，你們認識我，但我還沒(méi)見(jiàn)過(guò)你們。請自我介紹�！�
所有的孩子都認真地聽(tīng)，因為他們的注意力都在我身上。然后他們一個(gè)接一個(gè)地介紹自己，當他們講完后，每個(gè)人面前都有一個(gè)寫(xiě)有自己名字的長(cháng)三角形。這樣，我可以更好地了解他們。
在接下來(lái)的兩節課上，他們順從地看著(zhù)學(xué)校第一節課的電視�？赐曛�，我對他們說(shuō)：男孩女孩們，我們玩游戲好嗎？”“好的�！彼麄儺惪谕暤卣f(shuō)。我把桌子放在兩邊，中間留下許多空的位置。因為那堂課是數學(xué)課，所以我主要知道1~5的數字。我準備的游戲也和數字1到5有關(guān)。
“孩子們，你們知道1嗎？”我問(wèn)。在活動(dòng)室的黑板上，我展示了他的風(fēng)格�！敖裉�，我們玩的游戲是一長(cháng)串單詞。我們讓兩個(gè)孩子上臺指揮。你能擺出一個(gè)單詞的姿勢嗎，寶貝？”我宣布了游戲規則。我發(fā)現只要是游戲，他們都會(huì )積極參與。
這樣，他們既感興趣又能知道數字或單詞。
班干部運動(dòng)將暫停半天，以便在一個(gè)月內，每個(gè)人都可以成為班干部，不會(huì )氣餒。
下午，第一部分是班級團隊。我陪他們玩了許多他們喜歡玩的游戲，并規定所有班級都應該玩游戲。
快到放學(xué)的時(shí)候，我對他們的父母說(shuō)：明天下午1點(diǎn)來(lái)學(xué)校參加家長(cháng)會(huì )�！�
第二天，在我等待父母到場(chǎng)后，我演奏了一首歌“讓我們一起劃船”，一些父母默默地歌唱。一首童謠回來(lái)了，他們的童心。我說(shuō)：“孩子們的學(xué)習當然很重要，但是如果他們對學(xué)習不感興趣，他們將會(huì )徒勞無(wú)功。這是我父母會(huì )面的主要目的。之后，我給了他們一些時(shí)間交談。
經(jīng)過(guò)這一切，我覺(jué)得很累，但很高興成為一名教師。
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