關(guān)于尊敬老師的作文（精選25篇）

　　在平平淡淡的日常中，大家總少不了接觸作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書(shū)面形式表達出來(lái)的記敘方式。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，以下是小編收集整理的關(guān)于尊敬老師的作文，歡迎大家分享。

　　尊敬老師的作文 篇1

　　老師是我們人生旅途中的一盞燭火，她如豆般閃著(zhù)微弱的光芒，一點(diǎn)點(diǎn)地燃燒著(zhù)自己，卻無(wú)私的照亮了別人。

　　記得有一次，別人排著(zhù)整整齊齊的隊伍，喊著(zhù)響亮的口號出校，而我卻借著(zhù)去衛生間的名義，偷偷地跑向花園里的小亭子寫(xiě)作業(yè)，寫(xiě)到一半時(shí)，我突然想到今天放學(xué)要去老師辦公室抱作業(yè)，這時(shí)，我也不顧三七二十一了，急忙地收拾一下書(shū)包，像兔子一樣跑向辦公室，跑到門(mén)口時(shí)，我發(fā)現現在已經(jīng)七點(diǎn)了，透過(guò)窗戶(hù)一看，只有一個(gè)老師的臺燈明著(zhù)，可人不知跑哪去了。突然，我聽(tīng)見(jiàn)一些正向我這走的腳步聲，我立刻找了個(gè)角落躲了下來(lái)，我一看，是老師，當我看見(jiàn)時(shí)，有一位阿姨對老師說(shuō)：“這么晚了，已經(jīng)過(guò)下班時(shí)間1個(gè)小時(shí)了，你怎么還不回家呀？”老師說(shuō)：“我改完學(xué)生的作業(yè)就走”。老師進(jìn)了辦公室后，仍然認真地批改作業(yè)，看到這里，再想想我以前怎么對付老師的，我真的自愧不如，而我的眼淚也不知不覺(jué)地流了下來(lái)。

　　��！老師都有一雙無(wú)么奉獻的手！冬天，不論是多么寒冷，老師的雙手都凍紅了，可還給我們批改作業(yè)，盛夏，烈日炎炎，知了都叫著(zhù)：“熱��！熱啊”可老師還來(lái)到教室，顧不得擦汗，仍然用那雙手在黑板上耕耘著(zhù)……

　　尊敬老師的作文 篇2

　　在我的生活中，一位恩師，他就是“胖虎”老師。

　　胖虎老師是我們的籃球教練，他身材不高，體型很大，兩只小眼睛和嘴，還有一副厚厚的鏡片，但他的課上卻十分幽默風(fēng)趣。

　　胖虎老師的籃球課，不像另外老師的課那樣嚴格，他會(huì )用風(fēng)趣的語(yǔ)言來(lái)評價(jià)我們動(dòng)作的好壞，例如有一位同學(xué)不會(huì )做一個(gè)動(dòng)作，做起來(lái)十分別扭，老師就說(shuō)道：“你怎么和一只鴕鳥(niǎo)一樣�！蔽覀兌夹α�，連老師自己也笑了。

　　不過(guò)在我們重要的動(dòng)作比賽上，他又十分嚴格，比如我們第一次比賽：因為我太緊張，導致傳球也沒(méi)傳好。于是他就把我叫下了場(chǎng)，但他的嚴格與常人不同，胖虎老師先讓我觀(guān)察了一下別人的動(dòng)作，說(shuō)：“你仔細看看別人的動(dòng)作，補自己的短處，你的優(yōu)點(diǎn)是……”話(huà)還沒(méi)說(shuō)完，一聲哨響，我們隊下場(chǎng)了。教練大聲斥責那些罵隊友的人，他吼道：“打籃靠的是團結的力量，非而非個(gè)人英雄主義，只要你們團結就不會(huì )輸！”這句話(huà)使我深刻的受到了教育，了解了什么叫團隊合作。

　　胖虎老師教會(huì )了我團結，也令我明白了不珍惜隊友的人連替補都不如。這位長(cháng)相不太帥的老師，卻令我明白了這個(gè)道理。

　　尊敬老師的作文 篇3

　　在小學(xué)中段我見(jiàn)過(guò)的老師太多太多有的嚴厲，有的溫柔，有的和藹可親，有的幽默�？墒窃谖已壑形矣X(jué)的倪老師給我們最好，倪老師有一頭烏黑的長(cháng)發(fā)，明亮的眼睛，高高的鼻梁上掛著(zhù)一副眼鏡，櫻桃一般的巴嘴。我們班倪老師的性格會(huì )跟著(zhù)我們班級的紀律而改變。

　　你老師你老師最不喜歡的就是我們班有人不寫(xiě)作業(yè)，我記得有一次我們班有一個(gè)人沒(méi)有寫(xiě)作業(yè)我們全班都要罰抄課文學(xué)到哪抄到哪課。

　　我記得有一個(gè)人沒(méi)有寫(xiě)作業(yè)那天老師把那個(gè)人叫到辦公室說(shuō)要他請家長(cháng)過(guò)來(lái)還要晚上留下來(lái)掃地，還要抄課文寫(xiě)到哪一個(gè)找害怕不寫(xiě)作業(yè)。

　　我記得一次一個(gè)人沒(méi)有寫(xiě)作業(yè)，那個(gè)人就被叫到老師辦公室對了老師讓他請家長(cháng)到學(xué)校來(lái)晚上還要留下來(lái)掃地，老師說(shuō)讓他把學(xué)過(guò)的課文都抄四遍，所以我們班從來(lái)沒(méi)有人甘寫(xiě)作業(yè)或者不敢交作業(yè)如果不交作業(yè)，如果不交就像那個(gè)同學(xué)一樣晚上留下來(lái)掃地還要把家長(cháng)請到學(xué)校里來(lái)，還要把課學(xué)過(guò)的課文都抄四遍學(xué)到哪個(gè)抄到哪個(gè)課。

　　你看我們班的你老師就是這樣子的，如果不寫(xiě)作業(yè)就要晚上留下來(lái)什么時(shí)候抄完什么時(shí)候才能回家，你們喜歡我們班的班主任嗎？我尼瑪害怕的話(huà)就不要來(lái)了。

　　尊敬老師的作文 篇4

　　郭老師是我們三年1班的班主任。她有著(zhù)棕色的披肩長(cháng)發(fā)，大大的眼睛，高高的個(gè)子，特別是她那雙修長(cháng)而勻稱(chēng)的漂亮雙腿被我媽媽不知稱(chēng)贊和羨慕過(guò)多少次呢。

　　郭老師上課特別生動(dòng)有趣。記得在我們學(xué)習第一課《我們的民族小學(xué)》時(shí)，因為那所民族小學(xué)是建在祖國邊疆的，所以我們問(wèn)問(wèn)題時(shí)也是千奇百怪，有的同學(xué)問(wèn)：“老師，‘邊疆’是什么意思��？”“終于，又到了我展現畫(huà)地圖本領(lǐng)的時(shí)候到了！”郭老師故作神秘的口氣讓我們非常好奇和迫切。她拿起白色粉筆轉身在黑板上畫(huà)了一只大公雞，再用紅色粉筆勾勒出邊疆的位置，我們才明白“邊疆”原來(lái)是咱們中國領(lǐng)土最靠邊的位置。這樣獨特的講解方式，我們都很喜歡。

　　郭老師不但書(shū)教得好，而且她還很關(guān)心我們的身心健康。她是我們的“情感發(fā)泄站”。我們有難受的開(kāi)心的都會(huì )在課余跑到她辦公室傾訴和分享，她都會(huì )放下手中的筆或者正在操作的鍵盤(pán)耐心微笑地和我們互動(dòng)，所以課間十分鐘郭老師的辦公室就成了我們的另一個(gè)“家”，在這個(gè)“家”里，有人在打“小報告”，有人在訴說(shuō)家里發(fā)生的一些家事，還有人在老師的輔導下認真地做著(zhù)功課……這樣的“家”，我們都很喜歡。

　　這就是我們的郭老師，我們都很喜歡的郭老師。

　　尊敬老師的作文 篇5

　　唉!又開(kāi)學(xué)了，我以為還是楊老師教我們呢，沒(méi)想到我們的數學(xué)老師換成了李老師。

　　我一看到李老師那嚴肅的表情，就渾身冒冷汗。李老師身材苗條，講話(huà)非常流暢。她還戴著(zhù)一副近視鏡，偶爾笑起來(lái)非常漂亮。開(kāi)學(xué)的第一節課，我就有非常不好的預感。果然她真的很厲害。就說(shuō)昨天晚上的第二節課吧，老師在講解一道難題的時(shí)候，下面有好多人在說(shuō)話(huà)，教室里亂哄哄的。只聽(tīng)“啪”的一聲，教室里立刻靜了。老師生氣的說(shuō)：“看來(lái)你們都會(huì )了，不用我在講了。好啊，今天晚上必須寫(xiě)完一單元，寫(xiě)不完不準下課。啊!教室里立刻像炸開(kāi)了鍋。這不是要我們的命嘛!要知道離下課只有10分鐘了啊。沒(méi)辦法只有盡快按老師的要求完成作業(yè)。我可真倒霉啊。

　　下課鈴響了，有一位同學(xué)不見(jiàn)了，老師著(zhù)急的說(shuō)：大家分頭去找他”。我和同桌在大門(mén)口找到了。呵呵，我可得好好感謝他。要不是他，還不知道李老師要折磨我們到啥時(shí)候呢!。這下我們終于可以睡個(gè)好覺(jué)了�？磥�(lái)老師還是挺關(guān)心同學(xué)的。

　　尊敬老師的作文 篇6

　　上課了，可是同學(xué)們卻還在七嘴八舌，今兒可有點(diǎn)兒怪：以前預備鈴一打，同學(xué)們就很少說(shuō)話(huà)了，今天是怎么回事？

　　我仔細一聽(tīng)，原來(lái)是在討論我們的新音樂(lè )老師呀！她正向我們班走來(lái)，據說(shuō)還是剛從別的學(xué)校調過(guò)來(lái)的呢！怪不得同學(xué)們的話(huà)有那么多，你一言我一語(yǔ)，好像永遠也說(shuō)不完似的。

　　過(guò)了一會(huì )兒，從教室門(mén)口走進(jìn)了一位和藹可親的女老師，那位老師先簡(jiǎn)單地介紹了自己：“我姓孫，以后你們就叫我孫老師�！边@時(shí)，底下的一位同學(xué)拉了一句：“是不是孫悟空的孫！”“是的，不過(guò)我還沒(méi)有孫悟空那樣神通廣大！”沒(méi)想到，孫老師幽默地回答道，一點(diǎn)兒也沒(méi)生氣。接著(zhù)，孫老師進(jìn)入正題，給我們講了一節有關(guān)音樂(lè )的課，從低音講到高音，講得繪聲繪色，同學(xué)們聽(tīng)得津津有味。

　　突然，那討厭的鈴聲響了起來(lái)，“怎么這一節課過(guò)得這么快�！庇型瑢W(xué)小聲埋怨道，恨不得讓下課的電鈴壞掉。我們依依不舍得看著(zhù)那位幽默、生動(dòng)、善解人意的孫老師走出教室，心里卻還想著(zhù)上課時(shí)那一幕幕開(kāi)心的情景。

　　尊敬老師的作文 篇7

　　我的老師是一位胖乎乎的女老師，每天都對我們樂(lè )哈哈的，可愛(ài)和我們聊天了。有一次，我向媽媽要一雙李寧牌運動(dòng)鞋，媽媽說(shuō)什么也不給我買(mǎi)，我非常生氣，上課也沒(méi)精打采，聽(tīng)不進(jìn)去。老師微笑的問(wèn)：“我怎么了？是不是不舒服？”我就如實(shí)說(shuō)了。老師又對我說(shuō)：“人的愿望不會(huì )都得到滿(mǎn)足的。盡管你的愿望并不是什么難以實(shí)現的愿望。但是父母的錢(qián)是有限的，我們想要的東西是無(wú)法每樣都能得到的。學(xué)會(huì )克制，也就學(xué)會(huì )了生活。闞金海同學(xué)，你能理解媽媽嗎？”

　　老師的話(huà)是指路燈，使我明白了道理。我的表現有了變化：作業(yè)有時(shí)寫(xiě)得工工整整，有時(shí)上課積極發(fā)言。老師表?yè)P我：“就這樣好好表現，你好聰明啊!保持下去�！狈艑W(xué)后，我常常要晚一點(diǎn)走，還特別向老師說(shuō)一句“老師，再見(jiàn)!”我發(fā)覺(jué)老師也是很容易滿(mǎn)足的。老師還真誠地對我說(shuō)�！澳惚憩F真不錯，學(xué)會(huì )發(fā)表自己的意見(jiàn)，還把問(wèn)題回答對了”。以前，我總是垂頭喪氣，常常是灰溜溜的，可是在這所學(xué)校里，我慢慢地變成了“學(xué)習的主人”，老師常常說(shuō)我們應該是學(xué)習的主人。

　　我想：如果我們按老師希望的那樣去做，一定會(huì )成才的。

　　尊敬老師的作文 篇8

　　老師是辛勤的園丁，培育我們成長(cháng)，我們愛(ài)老師。

　　記得有一次，老師因過(guò)度疲勞而生病了，雖然老師生病了，但是還是堅持來(lái)給我們上課，我們知道情況后，都勸老師，叫她先在家養病，病好了后再來(lái)給我們上課，可是老師就是不聽(tīng)，堅持要來(lái)給我們上課，我們深深的感動(dòng)了。

　　老師上課時(shí)，不時(shí)發(fā)出咳嗽的聲音，老師講話(huà)也非常小聲，要仔細聽(tīng)才聽(tīng)的清楚，可是，同學(xué)們顯得異常的認真，就連非常調皮的男同學(xué)也靜下心來(lái)聽(tīng)，因為這樣可以讓老師省力一點(diǎn)，就這樣，慢慢的到了下課。

　　還有一次，下著(zhù)大雨，地板濕漉漉的，像滑冰場(chǎng)一般的滑，老師為了早點(diǎn)來(lái)學(xué)校，給我們準備上課的資料，老師騎著(zhù)自行車(chē)，穿過(guò)泥濘的建筑工地，由于下著(zhù)大雨，地面上的泥土變得松軟，不知不覺(jué)，老師的自行車(chē)上沾滿(mǎn)了泥土，可是，老師沒(méi)有發(fā)覺(jué)，還是繼續從這個(gè)泥濘的建筑工地往學(xué)校騎去，到了學(xué)校后，老師才發(fā)覺(jué)自己的自行車(chē)已經(jīng)沾滿(mǎn)了泥土，可老師已經(jīng)顧不了那么多了，放下自行車(chē)就往辦公室里趕，看著(zhù)老師的背影消失后，我們悄悄地把老師的自行車(chē)擦干凈了。

　　在我們遇到困難時(shí)，是老師鼓勵我們，使我們克服困難。在我們迷失房間時(shí)，是老師給予我們幫助，使我們找到了方向，我們愛(ài)老師。

　　尊敬老師的作文 篇9

　　金老師是我們的語(yǔ)文老師，也是我們的班主任，大家都很愛(ài)她。

　　金老師很鼓勵。我害怕在課堂上說(shuō)話(huà)。記得上學(xué)期初三，我們在學(xué)習《掌聲》的時(shí)候，金老師讓我起來(lái)回答一個(gè)問(wèn)題，我答的很對。金老師還讓全班同學(xué)給我鼓掌。我非常激動(dòng)！通過(guò)這件事，我找到了自信，敢于舉手發(fā)言。

　　金老師愛(ài)笑，對同學(xué)很好。有一次我們一起去薛丁田的老家玩。金老師對我們說(shuō)：“在學(xué)校叫我金老師，在外面叫我金阿姨就行了�！蹦翘�，我們和金小姐玩得很開(kāi)心。

　　金老師上課也很活潑。最難忘的是金老師有一次在課外閱讀課上給我們講了兩本很好看的繪本，分別是《我爸爸》和《大腳丫跳芭蕾》。金先生生動(dòng)地描述了它們�！段野职帧纷屛覀兲幪幐惺艿桨职值膼�(ài)�！洞竽_丫跳芭蕾》讓我們知道，即使每個(gè)人都否定自己，鄙視自己，只要相信自己，有堅強的毅力和決心，就一定會(huì )成功。我們都被金先生的課感動(dòng)了。

　　如果我們是祖國的花朵，金先生就是滋潤我們，照耀我們成長(cháng)的陽(yáng)光。我們知道，只有更加努力地學(xué)習，才能不辜負金老師的期望。

　　尊敬老師的作文 篇10

　　我們的班主任鄭老師是一位女老師，她中等個(gè)子，有一頭烏黑的長(cháng)發(fā)，有一雙炯炯有神的大眼睛，還有一張笑咪咪的嘴巴。我記得有一次，老師讓我們做語(yǔ)文目標，當我們遇到難題的時(shí)候，他總是耐心我們。課后她總是和我們在一起，我們都想把自己的悄悄話(huà)告訴鄭老師。

　　學(xué)校舉行活動(dòng)，她每次跟我們一起排練。今年六一兒童節的時(shí)候，她親自組織，最后我們獲了獎，她笑了，同學(xué)們也笑了。

　　有一次，老師要去別的地方判卷子，鄭老師就讓李老師教我們，雖然李老師講的課很好，但我們更喜歡鄭老師，下課了我們班一個(gè)個(gè)天下都哭了，過(guò)了兩天，鄭老師回來(lái)了，那是一節體育課，我們看見(jiàn)了鄭老師，我們都跑到鄭老師面前，同學(xué)們搶著(zhù)說(shuō)：“鄭老師我們想死你了�！边@時(shí)，鄭老師說(shuō)：“回去上體育課�！蔽覀兌颊f(shuō)“:不要�！币换氐浇淌�，我們班每個(gè)人臉上都有了笑容。

　　是啊!老師就是一個(gè)紅紅的太陽(yáng)，我們就是小草，每天照著(zhù)我們，讓我們茁壯成長(cháng)，一天比一天嫩，一天比一天綠。

　　我喜歡鄭老師。

　　尊敬老師的作文 篇11

　　教我們的老師有很多，比如：林老師、嚴老師、沈老師、凌老師、憛老師、武老師……很多很多老師是教過(guò)我們的，比如：凌老師就是這樣，我們五年級還有教我們，現在是憛老師和武老師教我們，還有劉老師教。

　　憛老師給我們的印像很好，愛(ài)講笑話(huà)，愛(ài)笑，愛(ài)開(kāi)玩笑，就是寫(xiě)字有點(diǎn)繚草，反正我們看的懂就行了，憛老師課前還會(huì )講一講笑話(huà)，但是，我們會(huì )大笑，笑了之后就要回到課堂來(lái)，有的時(shí)候，憛老師會(huì )由這件事想岀另一件事，比如：“要是比光速還要快的速度就可以穿越時(shí)空，但是，這只是科學(xué)家的推測�！睉吚蠋熤v課講的很快，不到幾天，就己經(jīng)講到第9頁(yè)了，作業(yè)要是把抄的題算出來(lái)，就是拿作業(yè)本寫(xiě)課本上的題，但寫(xiě)的很少，抄題的就只有兩大題，寫(xiě)課本上的更少，就只有三道題。我們從開(kāi)學(xué)以來(lái)，憛老師就沒(méi)有生氣過(guò)，一直都是笑嘻嘻的，要不就是平靜的。一般到數學(xué)課我們就很喜歡上，因為我覺(jué)得數學(xué)算式很好算，也很喜歡算，很簡(jiǎn)單。

　　這就是我喜歡憛老師的原因。

　　尊敬老師的作文 篇12

　　王老師是我們班的英語(yǔ)老師，我們平日里親切地叫她“英姐”，她的英語(yǔ)課我們都非常喜歡聽(tīng)，因為她上課幽默風(fēng)趣，常常逗得班里哄堂大笑。

　　她的身材不是很高大，甚至可以說(shuō)是很矮，反正幾個(gè)老師中，她是最矮的。別看她小巧玲瓏，打起人來(lái)可是毫不含糊，每當有人不認真聽(tīng)課在睡覺(jué)時(shí)，她就會(huì )過(guò)去給他一個(gè)如來(lái)神掌，讓他從美夢(mèng)中驚醒，看那同學(xué)的表情，簡(jiǎn)直就是看著(zhù)都覺(jué)得疼。

　　王老師一頭短發(fā)，就像一叢被園丁修剪得非常好的灌木，蓬松而不蓬亂。頭發(fā)下面是一對柳葉眉，頗有幾分秀氣，再往下，便是一雙烏黑的大眼睛，像兩顆烏黑的寶石，深邃而又精神。

　　我感覺(jué)老師身上最吸引人的地方就是那對眼睛了。平常的時(shí)候，那對眼睛也就像普通的石塊一樣，看不出什么特別。但在上課時(shí)，那對眼睛就像兩塊蒙塵的玉石，被拭去塵埃，散發(fā)著(zhù)屬于自己的光芒。特別是當那雙眼睛看過(guò)來(lái)時(shí)，你就好像被一種能探測你全身的機器掃過(guò)一般，仿佛一切都無(wú)處遁形。當她生氣地看向你時(shí)，那眼神就像兩道火焰，直欲把你燒成灰燼；也像兩把利劍，直直插入你的心里，讓你無(wú)從躲避。被她注視著(zhù)，就好像被一只兇猛的老虎盯上了，全身止不住得發(fā)涼。那是一對怎樣的眼神啊，不看則已，一看驚人。

　　尊敬老師的作文 篇13

　　“絡(luò )腮胡子黑皮膚，戴一副黑框眼鏡，胸前掛哨子，高高瘦瘦是何人？”當然是我們的“宋王”———宋老師啦！

　　宋老師，他像極了NBA的庫里，是我們學(xué)校，不，永康市的金牌籃球教練，打起籃球來(lái)可厲害了。

　　宋老師上課要求十分嚴格。記得有一次，由于我們不認真上課，被孫老師罰站于烈日之下。宋老師手里拎著(zhù)“狼牙棒”，瞪著(zhù)他那圓圓的“千里眼”，張開(kāi)可怕的“順風(fēng)耳”，邁著(zhù)方步一絲不茍地“巡邏”。只要同學(xué)們發(fā)出一丁點(diǎn)兒聲音，移動(dòng)小小一步，都會(huì )被他捉住，并接受“狼牙棒”的“洗禮”。

　　宋老師不僅嚴謹，還很有耐心。宋老師經(jīng)常教我們投籃，剛開(kāi)始我的投籃姿勢老是錯，不是手歪了，就是沒(méi)有起跳。開(kāi)始我還不以為然：“不就是姿勢錯了嘛！只要能進(jìn)球，就是好貓，管它白貓還是黑貓呢？”宋老師告訴我：“投籃姿勢不對，就像寫(xiě)字時(shí)沒(méi)有雙手，不管你怎么練也寫(xiě)不好�！敝灰�(jiàn)他穩健的運著(zhù)球，靈活的邁著(zhù)步伐，再把左手對準籃筐，右手一推，一壓。哇！球進(jìn)了。他耐心地教我，指導我，一點(diǎn)一點(diǎn)的幫我改正投籃姿勢，我的投籃姿勢，一步步地改了回來(lái)。

　　宋老師雖然很?chē)栏�，但我們還是很喜歡他。

　　尊敬老師的作文 篇14

　　生命的方舟在現實(shí)的海洋中航行，這就是人生，而在這殘酷的人生中，每個(gè)人都渴望擁有一位訴苦的對象。

　　法國的雨果說(shuō)：“黑夜到來(lái)時(shí)，沒(méi)有人能把一角陽(yáng)光繼續保留�！睍r(shí)間過(guò)了，便不會(huì )再回頭，人生也不會(huì )有第二次，可是，如果在這個(gè)充滿(mǎn)誤會(huì )、無(wú)奈、悲觀(guān)的社會(huì )中生存，一定要有一位無(wú)話(huà)不談的知音，在人生的海洋中旅行，難免會(huì )有所膽怯，但那位知音，會(huì )猶如陽(yáng)光般，庇護著(zhù)你……。

　　我的老師，雖然有時(shí)在臺上滔滔不絕的教導我們，但那畢竟是對我們（學(xué)生）所表現的一種愛(ài)，他，沒(méi)有任何屬于自己，或別人的私心，他并不貪心，為別人無(wú)怨無(wú)悔的付出……，他又為了幫助學(xué)生，培養“國家未來(lái)的主人翁”盡一點(diǎn)自己的責任。每個(gè)人，在成長(cháng)的過(guò)程中，都必須經(jīng)過(guò)鋒利的批評與教誨，這就是我的老師最偉大的存在。

　　知音就是我的良師益友，也正是我的老師；他那無(wú)私的奉獻，繽紛了我的生活，因此，我最佳的典范是我的老師，我想對他說(shuō)：“因為有你的存在，才有現在優(yōu)秀的班級，所以，謝謝您�！�

　　尊敬老師的作文 篇15

　　"誰(shuí)又高又瘦，留著(zhù)黑色的胡須，戴著(zhù)黑色的眼鏡，胸前還帶著(zhù)口哨？"當然，這是我們的“歌王”————師歌！

　　宋老師，他很像NBA的咖喱。他是我們學(xué)校的金牌籃球教練。不，永康市。他籃球打得很好。

　　宋老師上課很?chē)栏�。我記得有一次，因為我們不認真上課，我們被老師的太陽(yáng)逼得站在烈日下。宋先生手里拿著(zhù)“權杖”，瞪著(zhù)他那圓圓的“千里眼”，打開(kāi)他那可怕的“千里眼”，小心翼翼地“巡視”著(zhù)。只要學(xué)生們發(fā)出一點(diǎn)聲音，移動(dòng)一點(diǎn)，他們就會(huì )被他抓住，并接受權杖的洗禮。

　　宋老師不僅嚴格而且耐心。宋老師經(jīng)常教我們射擊。起初，我的射擊姿勢總是錯誤的，要么是我的手彎曲了，要么是我沒(méi)有起跳。起初我不這么認為:“只是姿勢不對！只要他們能進(jìn)球，他們就是好貓，不管他們是白人還是黑人�！彼卫蠋煾嬖V我:“打錯了位置，就像沒(méi)有雙手寫(xiě)字。不管你怎么練習，你都寫(xiě)不好�！蔽铱吹剿�穩穩地拿著(zhù)球，靈活地走著(zhù)，然后左手瞄準籃筐，推壓右手。哇！球進(jìn)了。他耐心地教我，指導我，幫助我一點(diǎn)一點(diǎn)地糾正我的拍攝姿勢，我的拍攝姿勢逐漸變回來(lái)。

　　雖然宋先生很?chē)绤�，但我們還是很喜歡他。

　　尊敬老師的作文 篇16

　　我的學(xué)校是個(gè)大家庭，老師就是我們的好媽媽?zhuān)�然而在學(xué)校的背后你卻不知道老師們付出她們青春的汗水。

　　那一天，我在學(xué)校做作業(yè)，剛剛轉來(lái)我們班的一位女同學(xué)非常調皮，老師在用心地教導她，她卻一句也聽(tīng)不進(jìn)去。5點(diǎn)到了，我也該回家了，可我還是看到那位女同學(xué)旁邊的老師把一道題講了又講一遍，可漫不經(jīng)心的女同學(xué)絲毫不理會(huì )老師。許多同學(xué)勸老師回家去，不要管她，可是老師責任重大，心想必須把她教好再走，還囑咐同學(xué)們回家要小心。繼續延遲到6點(diǎn)多，那位女同學(xué)終于被頑強的老師屈服了，老師拖著(zhù)疲憊的身子回家。那時(shí)已經(jīng)是烏云密布，準備下大雨，可老師頂著(zhù)傾盤(pán)大雨，迷迷糊糊地跑進(jìn)了一個(gè)小吃店躲雨。經(jīng)過(guò)那后，老師大病一場(chǎng)，那位女同學(xué)也感到是自己的錯，便向老師道歉，可老師卻說(shuō)：“只要你學(xué)好習就好了！”短短一語(yǔ)，表現出老師對學(xué)生的學(xué)習非常關(guān)注和愛(ài)護。

　　我們擁有這樣的老師，我們引以為傲，因為只有這樣的好老師，才能教出更多的好人才。

　　尊敬老師的作文 篇17

　　我們班的班主任叫“老付”，不僅好能說(shuō)，而且很“跟”著(zhù)時(shí)代！想一想，滿(mǎn)滿(mǎn)都是淚呀！

　　課鈴聲響起了，“老付”看看時(shí)鐘，說(shuō)：“來(lái)，都安靜，我們把這一段文章說(shuō)完也就五分鐘，等一下吧！”結果，一等就等到上課鈴聲再次響起，下節課的老師都來(lái)了，“老付”還是沒(méi)講完。我只是眼神瞧了一眼窗外，再一看“老付”，眼神射入我的全身，射入腦海，直“擊”心田，完了，下節語(yǔ)文課，鐵定要被罵了。

　　又一天，數學(xué)課下了沒(méi)兩分鐘，同學(xué)們都跑進(jìn)來(lái)說(shuō)：“一級戰斗準備�！苯淌依锞鸵魂嚮艁y，原來(lái)是“老付”要來(lái)了。伴隨著(zhù)腳步著(zhù)，“老付”走進(jìn)了教室，看到有同學(xué)在說(shuō)話(huà)，二話(huà)不說(shuō)走到那個(gè)同學(xué)面前，伸出手敲敲桌子，我們都抖了一下，“老付”說(shuō)：“你們要努力學(xué)習，要把時(shí)間放入學(xué)習中，不要浪費時(shí)間，你看時(shí)間多寶貴，早點(diǎn)寫(xiě)完作業(yè)不好嗎？回了家不就能休息了嗎？啊，你們真是我帶過(guò)最差的一屆學(xué)生……”

　　別聽(tīng)“老付”嘮叨，她其實(shí)是很時(shí)髦的，有著(zhù)波浪般的長(cháng)發(fā)，愛(ài)穿牛仔喇叭褲，配上高跟鞋，“嗒嗒嗒……”每一聲都非�？膳�，聲音傳來(lái)一次，我的心跳就回快一次。

　　其實(shí)，我們都知道“老付”嚴格是對我們好，我們約定再也不氣“老付”。

　　尊敬老師的.作文 篇18

　　老師，是辛勤的園丁，哺育了我們幼小的樹(shù)苗；老師，就像一支蠟燭，照亮了別人，卻燃燒了自己。

　　轉眼，我們已經(jīng)是五年級了，我們又有了一位新的班主任，也是我們新的語(yǔ)文老師——鐘老師。鐘老師戴著(zhù)一副眼鏡，顯得非常成熟穩重，頭上彎彎的眉毛和明凈如水的的大眼睛，還有那微微高翹的鼻子，充滿(mǎn)著(zhù)蓬勃的朝氣。

　　鐘老師是一位年輕時(shí)髦、和藹可親的好老師。我們班有52個(gè)人，鐘老師每次都要改很多的作業(yè)，而且要很細心，每次發(fā)下來(lái)，我們就是有一點(diǎn)點(diǎn)的錯別字，也被老師的“火眼金睛”給看出來(lái)了。鐘老師講課時(shí)，很認真，因此我們聽(tīng)的也很專(zhuān)注，老師偶爾放放那生動(dòng)有趣的課件給我們看，使我們對上語(yǔ)文課的興趣越來(lái)越濃厚。鐘老師不論對誰(shuí)，就是班上的差生也是很親切，很耐心地教育他們。班上的汪彬彬，是個(gè)學(xué)習不怎么好的男生，可老師對汪彬彬卻更是親切、有耐心，班上有一些事，老師偶爾也會(huì )叫汪彬彬做，使他對學(xué)習更有信心，更有興趣！

　　雖然我們只和鐘老師相處了四天，但我們已經(jīng)喜歡上了這個(gè)新的語(yǔ)文老師，我們在今后的小學(xué)生涯，一定會(huì )過(guò)得更快樂(lè )！

　　尊敬老師的作文 篇19

　　一份訂好的教案，一把古老的戒尺，一雙敏銳的眼睛，一支嶄新的紅筆。這是我們的周老師的常態(tài)。

　　我們是在四年級這個(gè)至關(guān)重要的年級見(jiàn)到這個(gè)老師的。那時(shí)，教室里正在“賣(mài)菜”，忽然周老師沖進(jìn)來(lái)，使我們立刻安靜了下來(lái)，我不僅贊嘆：好一個(gè)老師，連腳步聲都沒(méi)有，也許是像氣球一樣，悄無(wú)聲息地飛進(jìn)來(lái)的吧。接著(zhù)老師滿(mǎn)臉春風(fēng)的說(shuō)：“大家好，我是周老師，以后我來(lái)教大家數學(xué)�！苯又�(zhù)老師的粉筆便在黑板上寫(xiě)著(zhù)老師的名字，而下面的“積極分子”見(jiàn)老師這么“弱不禁風(fēng)”，蠢蠢欲動(dòng)，在下面開(kāi)小會(huì )。突然老師嚴厲的叫道：“安靜！”如果你不仔細聽(tīng)，一定會(huì )以為天上打雷了呢。然后老師叫那幾個(gè)“積極分子”上來(lái)，從教案里抽出40米的“大刀”，一刀下來(lái)，讓他們幾個(gè)個(gè)翻白眼。

　　這就是一個(gè)既平凡又不平凡的老師，讓“積極分子”收斂了許多。而且在一學(xué)期的接觸，我們發(fā)現周老師在工作上認真負責、一絲不茍；在課堂上風(fēng)趣幽默，令我們對數學(xué)的興趣大增，也令我們的成績(jì)位于年級第一。每當我做作業(yè)，就會(huì )想起周老師的教導。

　　尊敬老師的作文 篇20

　　我的老師，黃老師，他來(lái)到我們班的時(shí)候，他那個(gè)時(shí)候我嚇的不輕，因為黃老師他那臉太可怕了。

　　那張可怕又陰森的臉可怕了，比蠟筆小新的老大可怕100倍，我說(shuō)的老大指的是他的幼兒園的園長(cháng)，和黃老師的臉一模一樣，不知道性格是不是一樣的。

　　我沒(méi)有把作業(yè)寫(xiě)完的時(shí)候，老師就會(huì )讓我改掉這個(gè)毛病，如果我沒(méi)搞掉這個(gè)毛病的話(huà)，老師讓我重做一遍，把字寫(xiě)好，字寫(xiě)好的這兩個(gè)字，就是把字寫(xiě)好，不過(guò)因為黃老師，所以我才能寫(xiě)字，會(huì )有長(cháng)進(jìn)，這是我們黃老師兇的一面。

　　這一次，我又將我們老師溫柔的一面了。

　　有一次我們班的一位同學(xué)不小心被人給撞倒了，那個(gè)人居然怪他，你走路不長(cháng)眼��！我們全都跑過(guò)來(lái)說(shuō)你這個(gè)大哥哥，你先撞人的，為什么說(shuō)別人不長(cháng)眼，你才不長(cháng)眼：一位同學(xué)說(shuō)，我們趕緊告訴老師，老師訓斥了一下那個(gè)同學(xué)后就跑了過(guò)來(lái)，讓宏展欣去拿急救箱，老師給他涂了一些藥系上繃帶后說(shuō)你在座位上休息，我們人都別去打擾他修養。

　　這就是我的老師一張有可怕的臉的老師。

　　尊敬老師的作文 篇21

　　陶老師是我們的語(yǔ)文老師，也是我們的班主任 。

　　陶老師細細的眉毛下長(cháng)著(zhù)一雙水汪汪的大眼睛，還戴著(zhù)一付眼鏡，在老師小小的鼻子下，長(cháng)著(zhù)一個(gè)櫻桃似的小嘴，笑起來(lái)象花一樣燦爛。

　　陶老師有時(shí)很溫和，有時(shí)侯又很?chē)绤�，陶老師的眼睛總是炯炯有神，讓人摸不透心里在想什么？有時(shí)我們太吵，陶老師的眼睛就像警察一樣，緊緊地盯著(zhù)我們全班同學(xué)。

　　有一次，我上課講小話(huà)，被老師看見(jiàn)了，我覺(jué)得有一種嚴厲的目光在看著(zhù)我，我心理非常害怕，總覺(jué)得有個(gè)災難像蝙蝠一樣在空中飛來(lái)飛去，隨時(shí)都有可能落在我的頭上，我立即不說(shuō)話(huà)了。

　　放學(xué)了，老師把我叫到了她的辦公室，狠狠把我批評了一頓，然后又溫和對我說(shuō)：“你上課講話(huà)影響了別人，也影響了你自己，也不尊重老師！”聽(tīng)了老師的話(huà)，我覺(jué)得我錯了，我就跟老師說(shuō)：“老師，下次我一定改正�！崩蠋熜χ�(zhù)點(diǎn)了點(diǎn)頭。

　　這就是我們的語(yǔ)文老師----陶老師，既溫和，又嚴厲，如果你想更加了解她，就請你們一起去上我們的語(yǔ)文課吧！

　　尊敬老師的作文 篇22

　　每當走進(jìn)我們班的教室時(shí)，都會(huì )迎面聞到一陣香氣，里面并不是花香，而是書(shū)香。

　　早晨，同學(xué)們一來(lái)到學(xué)校，第一件事就是讀書(shū)，書(shū)的香氣源源不斷從教室中溢出，站在教室門(mén)外的時(shí)候，聽(tīng)著(zhù)同學(xué)們歡快而富有感情的朗讀，就覺(jué)得是一種享受。置身這片香氣中，你會(huì )感到無(wú)盡的快樂(lè )。打開(kāi)書(shū)本，漢字像一個(gè)個(gè)活潑可愛(ài)的小精靈，在你的面前跳舞，優(yōu)美的舞蹈讓你忍不住贊嘆。那些作家的優(yōu)美句段，就像舞蹈中的動(dòng)作一樣優(yōu)美。

　　上課的時(shí)候書(shū)本就會(huì )化身為一位慈祥和藹的老師，把知識傳授給你，在你不會(huì )的時(shí)候，他會(huì )一直給你講，講到你會(huì )。所有的問(wèn)題都能從書(shū)中找到答案，書(shū)本同時(shí)也像一位學(xué)富五車(chē)的教授，任何問(wèn)題都能向你解答。

　　課外的時(shí)候，書(shū)是我們的良師益友，同學(xué)們廣泛的閱讀，會(huì )擴寬我們的知識面，增長(cháng)見(jiàn)識。我們班每周都會(huì )到圖書(shū)室借閱圖書(shū)，刻下的時(shí)候，同學(xué)們總會(huì )忘我的閱讀，置身書(shū)的海洋之中，直至黃快的上課鈴吧同學(xué)們喚醒。

　　書(shū)，是我們的老師，同學(xué)們，廣泛的閱讀吧。

　　尊敬老師的作文 篇23

　　有這樣一個(gè)人，他微笑時(shí)，表情如陽(yáng)光般燦爛，嚴肅時(shí)，卻又滿(mǎn)臉烏云密布，全班同學(xué)都怕他；他熱心起來(lái)，又如家里的爸爸媽媽?zhuān)瑢ξ覀儑u寒問(wèn)暖，關(guān)懷備至……這個(gè)人是誰(shuí)呢？他就是我們班的數學(xué)老師——劉老師，也是我們的副校長(cháng)。

　　課堂上，我們的劉老師是風(fēng)趣幽默的，從前我很排斥數學(xué)課，因為數學(xué)學(xué)起來(lái)總給人一種枯燥乏味的感覺(jué)，可自從劉老師教我們以后，他的課上沒(méi)有請假的，沒(méi)有逃課的。為什么呢？因為大家都喜歡劉老師講課的風(fēng)格，他總是能把普通的數學(xué)題講得生動(dòng)有趣，時(shí)常逗得我們哈哈大笑�？删褪窃谶@和諧的氣氛中，畫(huà)風(fēng)也有突變的時(shí)候，例如，正當同學(xué)們沉浸在快樂(lè )的學(xué)習中，會(huì )突然看見(jiàn)劉老師神情嚴肅的向后排走去，只聽(tīng)見(jiàn)“啪”的一聲，同學(xué)們都紛紛回頭望去，果然，又是某某同學(xué)在看課外書(shū)了，緊接著(zhù)老師用手指了指后櫥的方向，這位同學(xué)乖乖地去罰站了，整個(gè)課堂的氣氛頓時(shí)緊張起來(lái)……看吧，這就是我們的數學(xué)課，氛圍總是因為老師的變化而變化，老師的表情又總是因為同學(xué)的搗亂而陰晴不定。

　　這就是我的數學(xué)老師，他是一個(gè)讓我又愛(ài)又怕的人，一個(gè)畫(huà)風(fēng)多變卻又讓人敬佩的人。

　　尊敬老師的作文 篇24

　　我們的王老師，她有一雙水汪汪的眼睛，一張小巧玲瓏的嘴，還有一個(gè)高高的鼻子。

　　王老師是一名數學(xué)老師，所以她對我們的要求很?chē)栏�。雖然她平時(shí)總是笑瞇瞇地給我們上課，可是一旦我們做錯了什么，王老師就會(huì )請我們到辦公室“喝茶”，想好之后就去跟她說(shuō)自己錯在哪里。

　　王老師平時(shí)對工作很負責，有時(shí)大家上課開(kāi)小差或字寫(xiě)得比較差時(shí)，總少不了挨幾個(gè)手板，一天下來(lái)我的手已經(jīng)通紅的了。

　　因為王老師對待工作很認真，所以我們把她比作了一位醫生。如果我們在試卷上錯了一道題，她就給我們開(kāi)一顆藥，叮囑我們要多讀題，了解清楚這道題的意思。如果我們把計算題做錯了的話(huà)，就要打針，叫你不要忘了“仔細檢查”這顆初心。

　　老師也經(jīng)常給我們加油打氣。一次考試成績(jì)下來(lái)了，我考得特別差勁。王老師對我說(shuō)：“加油！下次爭取考好些，我相信你一定能行！”我被王老師感動(dòng)了。在下次考試中，我果然比上次考得好多了。王老師走到我旁邊說(shuō)：“不錯，你這孩子有志氣，這次進(jìn)步很大！”

　　這就是我們的王老師，一個(gè)對工作認真負責，對學(xué)生既嚴厲又關(guān)愛(ài)有加的老師。這位王老師值不值得你夸夸呢？

　　尊敬老師的作文 篇25

　　我知道，我們的老師如同父母一樣教導我這么做人，這讓我想起了我小學(xué)的漢語(yǔ)老師。

　　我在小學(xué)的時(shí)候特別不喜歡寫(xiě)作業(yè)，有一次，我沒(méi)寫(xiě)漢語(yǔ)作業(yè)，老師叫我到她的辦公室。我以為又要被挨罵了，可是，我不但沒(méi)挨罵而是要我坐下和我聊聊天。老師說(shuō)：“你為什么不寫(xiě)作業(yè)�！薄耙驗槲叶紩�(huì )做呢！”我說(shuō)，老師：“那好，你把這個(gè)試卷不看書(shū)的寫(xiě)，我就不懲罰你了�！薄罢娴�！”我高興的說(shuō)，“夫子之說(shuō)君子也，駟不及舌”老師說(shuō)，我說(shuō)：“好，我寫(xiě)�！�，可是我一看卷子盡然發(fā)現一道題都不會(huì )，老師看我不會(huì )做，就說(shuō)：“我為什么讓你寫(xiě)作業(yè)，是因為讓你好好累積這節課的課文，其實(shí)我也不喜歡看這些題，可是為了你們我再苦再累我也心甘情愿�！蔽覝I流滿(mǎn)面，結巴的說(shuō)：“老師，我，我再，也不讓您操心了�！崩蠋熡媚赣H一樣溫暖的手摸這我的頭，說(shuō)道：“你去回去上課吧�！�，然后我用我的雙手擦擦我的淚水，穩定情緒之后回去上課了。

　　自從，這件事情之后我知道了，老師的幸苦和付出。所以，我在這里說(shuō)一聲：“謝謝您，老師節日快樂(lè )！”

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