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我的老師初一作文（通用25篇）
在學(xué)習、工作乃至生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，借助作文人們可以反映客觀(guān)事物、表達思想感情、傳遞知識信息。那么你有了解過(guò)作文嗎？以下是小編精心整理的我的老師初一作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
我的老師初一作文 1
初一的時(shí)光即將結束，馬上就會(huì )迎來(lái)緊張而繁忙的初二生活�；厥壮跻�，有太多太多值得留戀的事，但唯有那件事，使我一輩子也忘不了。
那是一個(gè)秋風(fēng)習習的夜晚，涼颼颼的風(fēng)從我身邊掠過(guò)，我一個(gè)人走在回宿舍的路上。剛才還跟老師針?shù)h相對的我，現在卻變得格外安靜。
就因為我和同學(xué)吵了一架，我便被光臨到老師的辦公室�！澳銥槭裁匆退�？”“你怎么能這樣！”……老師一句句質(zhì)問(wèn)直逼我的心間，本來(lái)跟同學(xué)吵了架心情就特糟糕，面對老師的質(zhì)問(wèn)，我失去了理智，和老師頂了起來(lái)。隨后，你一言我一語(yǔ)，一番爭執，最后在我無(wú)言以對時(shí)，我選擇了沉默。而老師則越越戰越勇，像一架機關(guān)槍?zhuān)恢毕蛭覓呱洹ь^看看鐘表，分針驀然指向了6，已經(jīng)是9點(diǎn)半了。老師的目光也跟了上來(lái)。這時(shí)，她的目光黯淡了，似乎后悔剛才對我的激烈“掃射”，突然從喉頭擠出幾個(gè)字：“時(shí)間不早了，回去睡吧！”這句話(huà)，使我心頭一震，不由得流下了眼淚，這不由的使我想起了我的媽媽?zhuān)藭r(shí)此刻，如果老師就是我的'母親，那該多好��！
第二天醒來(lái)，發(fā)現枕巾濕了一大片，昨晚發(fā)生的事又浮現在眼前，一個(gè)大膽而又堅定的想法在我腦海閃出——去跟老師認錯！
懷著(zhù)緊張的心情，我推開(kāi)了老師的辦公室，我誠懇的向老師道了歉，不想老師也對她昨天的情緒激動(dòng)向我懺悔，而且還告訴我：“如果以后遇到什么困難，可以及時(shí)向老師求助，老師隨時(shí)會(huì )伸出援助之手的”。那一刻，我覺(jué)得老師仿佛就是我的媽媽?zhuān)?/p>
一句平凡的話(huà)語(yǔ)，在不經(jīng)意間閃過(guò)，雖然它早已消失在遠方，但在我的心底已經(jīng)深深地刻下了它，因為它給我帶來(lái)了溫暖。
我的老師初一作文 2
如果我的青春是海邊金黃的沙灘，那么老師無(wú)私的教誨就如同一枚枚美麗的貝殼，如果我的青春是黑夜深遠的天空，
那么老師無(wú)私的教誨就如同一顆顆明星。一位位老師，點(diǎn)綴了我的青春沙灘，照亮了我的青春夜空。我和老師的故事，就發(fā)生在這里。
那是一節語(yǔ)文課，班主任段芳老師一如既往地踏上了講臺，為我們講課文。我突然間發(fā)現，老師使用了擴音器，可是聲音還是那么小，并且還有些沙啞。老師若無(wú)其事地講著(zhù)課，課我的心卻像是波濤翻滾的大海，再也平靜不下來(lái)。我多想撫平老師的創(chuàng )傷，卻又心有余而力不足。這時(shí)，我想到了一個(gè)關(guān)心老師的好方法——寫(xiě)紙條。
正當我準備實(shí)現我的想法時(shí)，又忽然覺(jué)得不太妥當。老師會(huì )不會(huì )并沒(méi)有事，認為我自作多情；同學(xué)們知道后會(huì )不會(huì )諷刺我想討好老師……我原本堅定的心動(dòng)搖了。
正在我猶豫時(shí)，我又突然看見(jiàn)，段老師的脖子上圍了一圈保護喉嚨的紗巾，這更加證實(shí)了我的想法。這時(shí)，段老師劇烈地咳嗽起來(lái)，那轉瞬即逝的'咳嗽聲，攪動(dòng)了我原本就不平靜的心靈。
下課鈴一響，我就立刻找到了便利貼，工工整整地寫(xiě)下一行字：“段老師，您嗓子不舒服，要記得多休息�！闭孟乱还澱n還是語(yǔ)文，我把便利貼貼在講臺上，希望段老師會(huì )看見(jiàn)它。
上課鈴響了，段老師走進(jìn)了教室，把書(shū)往講臺上一放，就開(kāi)始講課，卻沒(méi)有看到那張紙條。我的心頓時(shí)跌進(jìn)了谷底�！叭绻蠋熞恢睕](méi)看見(jiàn)那張紙條，下課后我就把紙條拿回來(lái)吧�！蔽野迪�。
老師在講完課本后，終于看見(jiàn)了那張紙條。老師小心翼翼地撕下紙條，夾入了書(shū)中。我看見(jiàn)段老師的嘴角微微上揚，臉上綻放出了一個(gè)不輕易察覺(jué)的笑容。我也笑了，這是從內心深處散發(fā)出的笑容。
永生難忘，我給段老師的那張紙條，永生難忘，我和段老師一起走過(guò)的時(shí)光，永生難忘，我和段芳老師的故事。
我的老師初一作文 3
在每個(gè)人的心里都有一位獨一無(wú)二的老師。每一位老師都是上天給我們的禮物。在我的眼里，我的美術(shù)老師王老師就是上天給我最溫暖的禮物。
王老師的確很高，有一米七八，要進(jìn)門(mén)的時(shí)候得把頭低下來(lái)一點(diǎn)，不然有可能就會(huì )撞到門(mén)框上。我很喜歡王老師的身高，有時(shí)我會(huì )問(wèn)老師為什么不去打籃球？老師就說(shuō)：“我也這樣想過(guò)，可是只有我教你們的時(shí)候才會(huì )快樂(lè )起來(lái)�！蔽衣�(tīng)得有點(diǎn)感動(dòng)。
王老師經(jīng)常為我們在電腦上找素描題材，眼睛過(guò)于勞累，得了近視眼，戴上了近視眼鏡，可就是這樣也不能夠讓他停下來(lái)，不再為我們忙碌。
王老師上課的'時(shí)候喜歡笑嘻嘻地給我們上課，每來(lái)一個(gè)新同學(xué)的時(shí)候，王老師就會(huì )面帶笑意地說(shuō)：“寶貝，你是從哪里來(lái)的呀？”這時(shí)同學(xué)們就哈哈大笑了起來(lái)。就因為那一聲“寶貝”那位同學(xué)臉上浮起了一絲絲的尷尬。老師好像也看出來(lái)了，讓那一位同學(xué)找了一個(gè)位置坐下來(lái)聽(tīng)課。
開(kāi)始上課的時(shí)候，同學(xué)們紛紛拿出了素描紙和鉛筆，有的同學(xué)在談這幅畫(huà)的中心點(diǎn)，白面，黑面和灰面在哪里。有的在結合圖片畫(huà)出自己滿(mǎn)意的畫(huà)，然后拿給老師看，老師仔細地看著(zhù)這些同學(xué)的畫(huà)，把這些畫(huà)需要改的地方說(shuō)出來(lái)。讓同學(xué)們再去改一改。
有時(shí)候一個(gè)同學(xué)在飛速完成這幅畫(huà)給老師看時(shí)，在看這一幅畫(huà)時(shí)，老師臉上的笑容慢慢地消失不見(jiàn)了，變得嚴厲起來(lái)，但王老師還是壓住了心里的怒火細細講解。不要問(wèn)我是怎么知道的，因為本人有過(guò)體會(huì )。老師一點(diǎn)一點(diǎn)給這位同學(xué)說(shuō)出這幅畫(huà)的缺點(diǎn)，哪里要改，哪里要畫(huà)的多一點(diǎn)，詳細地說(shuō)出來(lái)。
我在小班的時(shí)候，老師讓我們畫(huà)一條魚(yú)，我畫(huà)完后給老師看，老師說(shuō)：“你畫(huà)的這條魚(yú)是活的嗎？”我說(shuō)：“就是活的呀�！崩蠋熣f(shuō)：“魚(yú)要是活的，眼睛就有光，可你的沒(méi)有光�！蔽腋牧�，改給老師看，老師說(shuō)：“這就對了！”
王老師就是上天給我最大最好的禮物。
我的老師初一作文 4
新學(xué)期以來(lái)，我認識了各科的老師，并且已經(jīng)適應了初中課程，我們的英語(yǔ)老師張老師是最年輕的一位，我初次見(jiàn)到這位年輕、美麗的英語(yǔ)老師，懷著(zhù)好奇的心情走進(jìn)了英語(yǔ)課堂。她是怎樣的一位老師呢？
到現在，我們都認為她是一位和藹可親、愛(ài)生敬業(yè)的老師。就在今天，一件事情突然傳進(jìn)了我們每個(gè)人的耳朵里，張老師要去其它地方教學(xué)了，我們心中十分的`不舍，不想讓張老師離開(kāi)。下午我來(lái)到學(xué)校，看見(jiàn)有一群人圍著(zhù)講臺，我上前去看，還是那個(gè)熟悉的背影——張老師，她穿著(zhù)紅色的大衣，正笑瞇瞇地向同學(xué)們講述什么事情，看來(lái)她是跟我們告別的。作為她的學(xué)生我感到很幸運，聽(tīng)說(shuō)她要離開(kāi)我們了，心中滿(mǎn)是不自在的感受。
張老師在給我們上課的時(shí)候也是有著(zhù)獨特的風(fēng)格，那就是讓學(xué)生點(diǎn)題老師講，從來(lái)不會(huì )盲目地亂講，也就是針對性的教，我們能夠針對自己不會(huì )的學(xué)習，使我們錯過(guò)的題型以后不會(huì )再錯。張老師為了課堂效果，讓我們都能專(zhuān)注聽(tīng)課，使用上了擴聲器，一道題經(jīng)常都會(huì )講上好幾遍，甚至有的同學(xué)做筆記沒(méi)有跟上，她也不會(huì )吵，便會(huì )和藹可親的教導他，并把自己的書(shū)放到那位同學(xué)的桌子上，讓她跟上筆記。許多同學(xué)都為她這樣的敬業(yè)精神和教學(xué)方法所感動(dòng)，有的同學(xué)還因為上了張老師的英語(yǔ)課，便對英語(yǔ)產(chǎn)生了濃厚的興趣。
老師是知識的傳播者，張老師對學(xué)生的關(guān)愛(ài)更令我們感動(dòng)，雖然以后她不給我們教課了，但是她給我留下的美好印象卻深深的印在了腦海里，我將永遠記住初中第一位英語(yǔ)老師——張老師！
我的老師初一作文 5
“嘿，你知道生物老師叫什么嗎？”馬上就要上初一的第一節生物課了，我推了推旁邊的同桌，低著(zhù)頭悄悄問(wèn)道�！拔矣浀煤孟窠兄旌Ｑ喟��！蓖老肓艘粫�(huì )說(shuō)，“還是個(gè)女老師？”我在心中自言自語(yǔ)。
上課鈴打響，一個(gè)捧著(zhù)生物書(shū)的身影神不知鬼不覺(jué)地已在講臺前站定，笑瞇瞇地看著(zhù)我們，待我用眼神鎖定時(shí)，差點(diǎn)沒(méi)讓我驚得從椅子上摔下來(lái)。油光發(fā)亮的腦袋，黑色邊框的眼鏡，小山似的身塊，這種外貌怎么讓我和朱海燕這個(gè)名字聯(lián)系在一起。最最關(guān)鍵的是，他還是一位正宗的男性老師。上課前我一直在幻想，這是一位年輕漂亮的女老師，但他的到來(lái)，卻一腳把我的美好幻想給踢飛了。
上了一會(huì )兒課，我發(fā)現不大對勁，這生物老師手里拿的生物書(shū)，怎么好像比我的'小一些？我睜大了眼睛細細觀(guān)察好一會(huì )兒明白了，原來(lái)老師的手過(guò)于巨大，這生物書(shū)在他手中就跟一本彩面抄一樣大小。還有他那隨身攜帶的農夫山泉，一喝起來(lái)就跟我們小時(shí)候喝的口服溶液一樣，一嘴下去半瓶沒(méi)了。
不過(guò)又上了幾節生物課，我發(fā)現。我居然對生物這門(mén)學(xué)科產(chǎn)生了濃厚的興趣。因為老師是個(gè)挺幽默的人。舉個(gè)例子吧，那天我我們要學(xué)習顯微鏡的使用，他特地帶來(lái)食物向大家演示，經(jīng)過(guò)一番精心調試，他請一位同學(xué)上前觀(guān)看標本。這位同學(xué)盯著(zhù)物鏡看了老長(cháng)時(shí)間，用一副比哭還難看的表情看著(zhù)老師：“老師啊，里面黑漆麻糟的。我啥也看不見(jiàn)�！崩蠋熌樕系男θ菀幌伦幽�，快步走到顯微鏡旁檢查了好一會(huì )兒，用手指托了托眼鏡，尷尬地咳嗽幾聲：“同學(xué)們，我這個(gè)反光鏡沒(méi)調，不過(guò)你們記住了，我給你們展示的是……”大家立刻豎起了耳朵，全部盯著(zhù)老師不動(dòng)“錯誤的打開(kāi)方式啊。記住嘍�！卑嗬锵仁前察o了幾秒，不知是誰(shuí)輕笑了一聲，就像一滴水掉入了油鍋里，笑聲傳遍了教室里的每一個(gè)角落。不過(guò)大家笑過(guò)之后都肯定不會(huì )再犯，和老師一樣的錯誤了，會(huì )忘記調反光鏡。
這就是我們的生物老師。一個(gè)由內而外散發(fā)著(zhù)幽默氣息的老師。
我的老師初一作文 6
胡老師是我們班的一班之主，是我們班的“太陽(yáng)”，找們這些“行星”都繞著(zhù)她周?chē)D，因為她“身懷絕技”，就由我來(lái)介紹一下吧。
胡老師我們班的班主任，她也是我們班的“齊天大圣”，她跟孫悟空有的一拼。
大概是因為胡老師戴著(zhù)眼鏡，她總是連露出一股平厲的氣息，但是下課鈴一響，她的臉像川劇里的變臉大師，立刻舒展開(kāi)眉毛，滿(mǎn)面春風(fēng)。
她改作業(yè)的時(shí)候，是有沒(méi)有專(zhuān)心上課，都一目了然、畢竟她教書(shū)二十年，什么小伎倆沒(méi)見(jiàn)過(guò)。我們在老師的管理下，慢慢地茁壯成長(cháng)。
上課數學(xué)課時(shí)，特別是她的“火眼金睛”，簡(jiǎn)的直可以和“齊天大圣”相媲美。雖然我們一個(gè)個(gè)盯住黑板，手里握著(zhù)筆，一副好學(xué)生模樣，但是在這些中，有些同學(xué)走神，也會(huì )被胡老師發(fā)現，她會(huì )用雙眼進(jìn)發(fā)出的“熊熊火光”給燒出原形，那火光足以殺死九千九百九十九只老鼠，那些走神的同學(xué)肯定火溜溜拿起數學(xué)書(shū)和筆灰頭士臉地走到后面去，因為只要被胡老師的眼睛盯住，停住講題，叉腰，一手抓著(zhù)粉筆，一手抓著(zhù)把大尺。那副模樣嚇的'只好站在教室后面聽(tīng)課。
上學(xué)期運動(dòng)會(huì )時(shí)，閉幕式，臺上體育老師在總結今天的比賽結果和明天的安排。太陽(yáng)正毒，曬得人汗珠往下直滾，瓦藍瓦藍的天空沒(méi)有一絲云彩，火熱的太陽(yáng)炙烤著(zhù)大地，地里的土冒煙，在烈日下，我們一個(gè)個(gè)垂下了頭，現出了原形，有的要么和朋友聊聊天，有的要么在和同桌打架，有的要么和同學(xué)玩游戲。臺上說(shuō)的一句話(huà)的沒(méi)有認真聽(tīng)，胡老師的眼鏡片是反光的，無(wú)法辨別老師在看哪，突然，胡老師不知從哪冒出來(lái)了，都沒(méi)有注意到她，還放肆地玩。我們這些不聽(tīng)講的都被她逮到了。
老師，您是園丁，辛勤地培育著(zhù)祖國的花朵；您化作翅膀，載著(zhù)我們在知識的天空翱翔，去尋找那未知的答案。老師，您是一位多么偉大的貢獻者��！
我的老師初一作文 7
上了初中，以為會(huì )有一名男體育老師來(lái)教我們，可卻“其然”了。
我們班的體育老師姓胡名霞，短發(fā)，一米六多的個(gè)子，有時(shí)戴個(gè)眼鏡，也便略顯些斯文。
老師臉上有許多皺紋，年級大約在四五十吧。身體不消說(shuō)，行動(dòng)起來(lái)那是站如松，坐如鐘，行如風(fēng)，臥如弓，精氣神兒旺得很。
老師說(shuō)話(huà)嗓音不大，所以準備活動(dòng)也就讓課代表來(lái)喊口令。
可能是因為帶個(gè)眼鏡吧，這老師說(shuō)起話(huà)來(lái)滔滔不絕，一般都是帶有點(diǎn)批評與些少諷刺的。我喜歡老師說(shuō)，但有時(shí)也不。喜歡呢，是因為她批評時(shí)不管哪一次都不是在說(shuō)我，且她所提到的毛病我都沒(méi)有。就如看戲一般，看她吵那些對體育懷有鄙夷態(tài)度的同學(xué)。根據老師的'這個(gè)習慣，我以后做得便更好，在老師眼中與他們產(chǎn)生對比，從而起到三十六計中“第三計”的效果。不喜歡呢，是在這么寶貴的體育課時(shí)間里，老師的口若懸河，什么“啊、呀、呢、了，聽(tīng)見(jiàn)沒(méi)有”能說(shuō)上上千遍。為什么體育老師那么能說(shuō)呢？可能是嘴部肌肉多的緣故吧！
老師也是特有活力的。她曾與我們打過(guò)籃球，場(chǎng)上她的運球動(dòng)作遠沒(méi)有教我們運球時(shí)那么僵硬，反而更加靈巧；跑步訓練時(shí)她也很愛(ài)說(shuō)，拿著(zhù)秒表，走一走，回來(lái)，看看表，對第一名說(shuō)聲“真不錯”，對另一個(gè)“第一名”說(shuō)“人家跑兩圈了你咋才跑一圈嘞！”之后將頭轉上幾圈，走一走又回來(lái)；有時(shí)她叫我們練新的項目，可也沒(méi)幾個(gè)人敢去練。好不容易我們有幾個(gè)去了，見(jiàn)我們小心翼翼，說(shuō)“你們個(gè)膽小鬼，女生都敢的，菜包子！”
總之，胡老師總是為我們的體育課增添不少生機。
我的老師初一作文 8
趙老師三十多歲，中等個(gè)兒，短短的頭發(fā)閃閃發(fā)光的，大大的眼睛充滿(mǎn)智慧。你相信嗎，她那雙溫柔的大眼睛與眾不同――會(huì )說(shuō)話(huà)！每當我取得進(jìn)步時(shí)，她那雙眼睛好像在說(shuō)：“繼續努力”每當我一大早來(lái)教室打掃衛生時(shí)，她的眼睛仿佛在說(shuō)：“你真是一只勤勞的小蜜蜂！”如果上課走神了，她的眼睛就提醒我：“快快專(zhuān)心聽(tīng)講！”
趙老師上課與眾不同。據最新統計，在所有任課老師當中，趙老師是最受歡迎的。她給我們上課沒(méi)有師生界限，幾個(gè)調皮的男生到了她的課上更是如鳥(niǎo)投林，如魚(yú)得水，越發(fā)得意。她講課聲情并茂，且妙趣橫生，一堂課下來(lái)，無(wú)人不精神抖擻、意氣風(fēng)發(fā)。提出一個(gè)問(wèn)題時(shí)，她喊同學(xué)回答，都要帶上一個(gè)修飾語(yǔ)：“我的課代表”“我的小助手”，好像交情很“鐵”。如果那位同學(xué)回答得特精彩，她便會(huì )來(lái)一句“同學(xué)們真棒”，引得我們哈哈大笑。講課時(shí)，她喜歡用一些有趣的手勢跟生動(dòng)的比喻幫助我們理解。比如有一次講到地球的形狀時(shí)，她說(shuō)：“你們記住，地球就像我們小時(shí)候玩的玻璃球，說(shuō)著(zhù)，她用兩只手在身體前比劃出一個(gè)小的玻璃球形的“地球”，那副模樣真有趣！在笑聲中我們輕輕松松地記住了她講授的知識。
期中考試前，由于學(xué)習緊張，老師們忙著(zhù)給我們講解各種試題，臉上整天緊繃繃的，除了倦意，很難找到笑意。但趙老師例外，她仍然帶著(zhù)一臉微笑走進(jìn)課堂，讓我們倍感溫暖。
看，這就是我最最崇拜的老師――趙老師。一位負責的教師在授業(yè)，一位盡職的教師在解惑，一位優(yōu)秀的'教師在示范，一位卓越的教師在啟迪。偉大的教育家陶行之先生終生實(shí)踐的宗旨是“千教萬(wàn)教教人求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人�！彼趥鬟f著(zhù)真心，真心對待內心的良知，真心善待渴求知識的學(xué)子，真心回報家長(cháng)的重托，真心實(shí)踐教育造福子孫的光榮使命。真心是教師純樸心靈的展示，是誠信文明的傳播。
我的老師初一作文 9
我們班的老師像走馬燈一樣換來(lái)?yè)Q去，每個(gè)老師都有自己的特點(diǎn)，最難忘的要數新接我們班的于老師、可愛(ài)如姐姐的劉老師和總是認認真真的李老師。
于老師
于老師——黝黑的.皮膚、低沉的聲音、粗粗的眉毛、閃亮的眼睛。
清楚地記得第一節課時(shí)的情景，于老師在黑板上龍飛鳳舞地寫(xiě)了三個(gè)大字“于江龍”，班里頓時(shí)議論起來(lái)，于老師眉毛一揚，用他那威嚴的眼睛緩緩掃視全班，然后不緊不慢地開(kāi)口了：“我叫于江龍。我這人不喜歡學(xué)生在底下竊竊私語(yǔ)，有什么問(wèn)題希望大家能大聲說(shuō)出來(lái)！”就這樣酷酷的于老師第一節課就震住了那些調皮鬼，成了我們男生模仿的偶像。
之后的一周，沒(méi)見(jiàn)于老師出什么招，只飽含激情地范讀一次，就把有些同學(xué)說(shuō)話(huà)聲音小的毛病給治好了；只幾場(chǎng)乒乓球賽，就把課間追逐打鬧風(fēng)變成了乒乓熱；那漂亮的書(shū)法更是讓同學(xué)們學(xué)了又學(xué)、練了又練，互相比較著(zhù)，看誰(shuí)的字更像于老師的字……
劉老師
劉老師很年輕、很溫和，上課時(shí)，常常會(huì )和我們一起激動(dòng)地討論、一起游戲。同學(xué)受傷了，她會(huì )立刻飛跑過(guò)來(lái)，關(guān)切地問(wèn)長(cháng)問(wèn)短，親自送到校醫室，校醫說(shuō)了沒(méi)事，她才長(cháng)出一口氣，故作生氣地叮囑：“以后一定要小心點(diǎn)！”劉老師還會(huì )準備很多的小“禮物”獎勵給愛(ài)勞動(dòng)的學(xué)習進(jìn)步的助人為樂(lè )的同學(xué)……
也許因為那時(shí)我們還小，總覺(jué)得更多的時(shí)候她像個(gè)溫柔的大姐姐。
李老師
李老師是位認真的老師，她有個(gè)口頭禪，就是在講課告一段落之后，都會(huì )問(wèn)：“不會(huì )的同學(xué)請舉手！”然后老師又會(huì )為那些同學(xué)認真地再講一遍，甚至一遍又一遍。
教過(guò)我的老師真是各有各的好，讓我講也講不完、說(shuō)也說(shuō)不盡，總而言之吧，他們都有一顆火熱的愛(ài)學(xué)生的心！
我的老師初一作文 10
在我居住的社區里有一個(gè)很大的花園，那是我兒時(shí)的樂(lè )園。
不必說(shuō)整齊碧綠的冬青樹(shù)，光滑有趣的鵝卵石小路，樹(shù)冠高大的梧桐樹(shù)，開(kāi)滿(mǎn)紫色小花兒的三葉草；也不必說(shuō)鳴蟬在樹(shù)葉中長(cháng)吟，舞蝶在花叢中飛旋，喧嚷的喜鵲從空中俯沖下來(lái)，又隱進(jìn)了繁茂的樹(shù)葉中，單是西邊那長(cháng)廊一帶就有無(wú)限的趣味。紫藤開(kāi)出了串串紫色的小花兒，甜甜的`花香引來(lái)了成群的蜜蜂在花間忙碌著(zhù)，引來(lái)了美麗的蝴蝶在花叢里起舞著(zhù)。長(cháng)廊附近，有兩株高大的劍蘭，左右對生的粗壯的葉片中間，挺立著(zhù)直直的花柱，上面開(kāi)滿(mǎn)了小鈴鐺似的潔白的花朵。夏天的夜晚，在長(cháng)廊邊的草叢中，側耳細聽(tīng)，會(huì )聽(tīng)到蛐蛐兒的叫聲。如果朝它走近一步，他就會(huì )停止唱歌，倘若輕輕地走過(guò)去，慢慢地撥開(kāi)草叢，便會(huì )看到一只小小的蛐蛐兒在那里振翅高歌。
冬天的花園比較無(wú)味，北風(fēng)怒號，落盡了樹(shù)葉的梧桐樹(shù)顯得那么沒(méi)有生氣，就連柳樹(shù)也彎著(zhù)腰，經(jīng)受著(zhù)凄風(fēng)苦雨的考驗，似乎稍不注意，就會(huì )被刮得枝斷樹(shù)折。一下雪，這里可就兩樣了。我們在這里堆雪人打雪仗，在冬青樹(shù)的遮掩下一不留神就會(huì )被同伴的雪球砸到，被打到的伙伴如果不立即起身，轉眼就會(huì )被“打扮”成了“圣誕老人”。
花里最熱鬧的應該是春天了，那時(shí)的花園生機一片。柳樹(shù)長(cháng)出了綠色的長(cháng)發(fā)，用柳笛喚來(lái)了春天；梧桐開(kāi)滿(mǎn)了紫色的花朵，用喇叭吹響了春天的樂(lè )曲；長(cháng)廊上方，紫藤開(kāi)出葡萄般串串花兒來(lái)，蘑菇亭邊，玉蘭綻放出醞釀了一個(gè)冬季的花蕾；柵欄跟前，牽�；�，粉薔薇你不讓我我不讓你地爬滿(mǎn)了柵欄，比賽似地吐露著(zhù)各自的花朵�？盏厣�，我們放風(fēng)箏、滑旱冰，操場(chǎng)邊，我們打籃球、跳皮筋兒，就連光禿禿的石桌石凳前，也有我們廝殺一番爭奪將帥的場(chǎng)面。整個(gè)花園彌漫在春天的花香里，密扎扎的三葉草也急著(zhù)趕著(zhù)綻放花朵，為花園織起一條迷人的花毯。
我愛(ài)這花園，愛(ài)她的四季，愛(ài)她的清新，愛(ài)她的芳香，更因為是她伴著(zhù)我一路成長(cháng)，所以我永遠也不會(huì )忘了她——我兒時(shí)的樂(lè )園。
我的老師初一作文 11
當我傷心難過(guò)時(shí)，總會(huì )有這樣個(gè)人給我鼓勵；每當我遇到不懂的難題時(shí)總會(huì )有一個(gè)人細心地教我；每當我學(xué)習進(jìn)步時(shí)，總有一個(gè)人會(huì )露出會(huì )心的微笑；每當我……
他，就是我的老師——楊老師，中等個(gè)子，兩道又黑又粗的眉毛下有一雙慈祥的眼睛。
楊老師有一雙會(huì )說(shuō)話(huà)的眼睛。上課時(shí)，當我還在跟別人講話(huà)時(shí)，他會(huì )投來(lái)警醒的目光，我感受到，便會(huì )自覺(jué)的閉上嘴巴；當我因考試沒(méi)考好而難過(guò)時(shí)，他會(huì )投來(lái)鼓勵的目光。
記得有一次，我們在上體育課有一位同學(xué)不小心摔倒了，腿上流出了鮮紅的血，楊老師知道后，立刻向操場(chǎng)走去，詢(xún)問(wèn)后緊忙給傷口上抹上了止血藥，看到血止住了才松了一口氣，可見(jiàn)得楊老師是多么喜愛(ài)我們。
老師，您是辛勤的園丁，為我們“修枝剪葉"，為了讓我們開(kāi)得更燦爛、更鮮艷，您費盡了心思。
老師，您是一根紅蠟燭，燃燒了自己為別人點(diǎn)亮了人生道路。
老師，您多像那默默無(wú)聞的'樹(shù)根，使小樹(shù)茁壯成長(cháng)，又使樹(shù)枝上掛滿(mǎn)豐碩果實(shí)，卻并不要任何報酬。
老師是火種，點(diǎn)燃了學(xué)生的心靈之火；老師是石階，承受著(zhù)學(xué)生一步步踏實(shí)地向上攀登；老師是……
假如我是詩(shī)人，我將以滿(mǎn)腔熱情寫(xiě)下詩(shī)篇，贊美大海的遼闊和壯觀(guān)。并把它獻給您——我胸懷博大，知識豐富的老師。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。這是一首描寫(xiě)老師的詩(shī)句，我覺(jué)得老師是領(lǐng)頭的大雁，他比蠟燭的力量還大，能在萬(wàn)丈高空與我們展翅翱翔。
我的老師初一作文 12
我們班上有一位好老師，她工作勤奮，經(jīng)常教我們做人之道。她，就是我們班的班主任——吳老師！
吳老師經(jīng)常把我們比喻成祖國的花朵，鼓勵我們好好學(xué)習，天天向上，今后為祖國干出一番大事業(yè)。有一些同學(xué)考試沒(méi)考好，吳老師并沒(méi)有生氣，也沒(méi)有責怪他們，而是鼓勵他們說(shuō)：“這次沒(méi)考好，我不責怪你們，你們好好找找考不好的原因，希望你們下次考得比其他同學(xué)都考得好！”而對那些考得好的`同學(xué)，他也激勵他們說(shuō)：“你們不能驕傲，要謙虛一點(diǎn)，找找哪里錯了，改正過(guò)來(lái)，我希望你們下次考得比這次考得還好！”可對那些沒(méi)有完成作業(yè)的同學(xué)她也會(huì )給予嚴厲的批評。
記得有一次，我沒(méi)有做完作業(yè)，吳老師把我叫到辦公室，嚴厲的批評了我，我傷心地哭出了聲，可吳老師全然不顧，繼續批評我。當時(shí)，我非常恨她，可后來(lái)才明白，吳老師可是為了我好呀！
下課時(shí)，吳老師有沒(méi)有了老師的嚴厲，開(kāi)開(kāi)心心，高高興興地和我們一塊兒玩耍，笑得竟像個(gè)小孩兒一樣，把我們逗得哈哈大笑。
吳老師該放松時(shí)讓我們放松，該嚴厲時(shí)嚴厲，真不愧為我們班的好老師！
我的老師初一作文 13
經(jīng)過(guò)這3天的相處，雖然荀老師一直在說(shuō)她脾氣不好，但我反而認為她很慈祥，照顧我們的感受。
她面對我們表情不是那種可怕的，作為學(xué)生的我們還是很尊敬她的。數學(xué)課上鴉雀無(wú)聲，不是在記筆記，就是在認真的看著(zhù)她，聽(tīng)她講課。我還喜歡她的一個(gè)點(diǎn)是：講題從不跳步驟，這就讓聽(tīng)不懂的同學(xué)更好的理解了。哪怕聽(tīng)不懂，有點(diǎn)難，再多看幾遍，一定可以理解的。
上數學(xué)課的時(shí)候，荀老師只要一進(jìn)來(lái)，我們一定會(huì )向她打招呼：“荀老師好，荀老師好！”她欣慰的點(diǎn)點(diǎn)頭，開(kāi)始講課。星期五的`那節數學(xué)課上，讓我印象深刻。具體為什么呢？聽(tīng)我細細道來(lái)吧！
這節學(xué)得是9月3號課時(shí)，剛開(kāi)始，我們都在認真的聽(tīng)荀老師講課，她的課是以學(xué)生為主，所以過(guò)了一會(huì )就讓我們做題了。我連忙拿出做題本開(kāi)始做題。我埋頭苦算，不知不覺(jué)，荀老師走到了我們這里，來(lái)看我們做題。
她從小陸那里走來(lái)，摸了摸小王的頭，說(shuō)：“這孩子乖的�！蔽艺f(shuō)不上有多羨慕，我也想被摸頭，被老師夸，我相信每位同學(xué)都想吧！但是這種念頭很快就消失了，因為我也不是特別出眾。我繼續寫(xiě)題，突然，我感受到有手在我頭上，輕輕拍了拍，并說(shuō)我乖。我內心十分激動(dòng)，壓抑著(zhù)興奮，哇！我也被摸頭了，暗自開(kāi)心的我，表面故作鎮定的繼續做題。
經(jīng)過(guò)這一天下來(lái)，我覺(jué)得荀老師更加和藹可親了，我也要好好學(xué)！
我的老師初一作文 14
每當我混亂的思路照進(jìn)一絲光亮時(shí)；每當我失敗后重新站起時(shí)；每當我努力的辦事受到贊揚時(shí)，我總會(huì )想到她——我的數學(xué)老師。
她中等身材，體態(tài)均勻。一雙充滿(mǎn)關(guān)愛(ài)的眼睛總是帶著(zhù)笑。高高的鼻梁上架著(zhù)一副眼鏡，遠遠看去，干練之氣自然的散發(fā)出來(lái)。
她不僅人美，心更善良。
記得有一次，明明是努力考好的我，被誤會(huì )是抄襲，我趴在桌上嚎啕大哭。這時(shí)，感覺(jué)有人拍了拍我的肩，我抬起頭便看見(jiàn)了她。本以為他會(huì )和別人一樣說(shuō)些“不要在意”“放寬心”之類(lèi)的話(huà)，卻沒(méi)想她拿出來(lái)一道題，讓我解。
我看了半天，也沒(méi)解出來(lái)，訕訕的搖了搖頭，把題還給了老師。她拍了拍我的肩說(shuō)：“這是道解不開(kāi)的題�！蔽乙汇�，還沒(méi)弄懂，她接著(zhù)又說(shuō)：“有時(shí)候，很多事就像這無(wú)解的題。雖然很多人看到了一半，但真正的答案卻少有人知，不同的人看問(wèn)題的方式不同，解就不同，何必非要讓別人認同你的.方式，與其這樣，倒不如換條好解且那么思路一致的一起討論！”
我點(diǎn)點(diǎn)頭，堅定地答道：“老師，這題的解我知道了！”老師點(diǎn)點(diǎn)頭，笑著(zhù)走了出去。雖然，細節我已忘了許多，但她和藹的笑容，鏗鏘有力的話(huà)語(yǔ)卻像一塊印章烙印在我的心里。
生活中的她溫潤如玉，課堂上的她更是幽默風(fēng)趣，奇招百出。
我們的數學(xué)課從不呆板，更不混亂。她每節課都會(huì )由一個(gè)故事引到知識，下課時(shí)，最積極的同學(xué)會(huì )獲得神秘禮物，或是一些點(diǎn)心，或是小巧的掛飾，又或是幾只筆，幾個(gè)車(chē)子……就這樣我們愛(ài)上了她的課，也愛(ài)上了她的人。
是你指引我不斷向前；是你告訴我不要低頭；是你教會(huì )我勤勞勇敢。
我親愛(ài)的老師，謝謝你！
我的老師初一作文 15
在一個(gè)炎熱的夏天，夕陽(yáng)姑娘拿著(zhù)畫(huà)筆把天空染上橘黃色，又讓天空穿上一件紗衣美麗極了！
我靜靜的站在窗前，看著(zhù)這美麗的`景色不禁坐下拿出筆，想借著(zhù)良辰美景，寫(xiě)一篇文章。這時(shí)，門(mén)鈴叫了起來(lái)。 媽媽去開(kāi)門(mén)，媽媽趕忙叫道：“趙化，你的老師來(lái)了，”頓時(shí)，我心里有些忐忑不安，我趕忙打開(kāi)房間門(mén)，小跑著(zhù)到老師面前，我叫了聲：“老師好！”老師微笑著(zhù)點(diǎn)點(diǎn)頭，老師問(wèn)我：“好點(diǎn)了嗎？”我說(shuō)：“我是好了很多，我過(guò)幾天就回學(xué)校上課”。老師接著(zhù)說(shuō)：“我來(lái)給你上課，不然你會(huì )在學(xué)習上掉隊的，我說(shuō)：“謝謝老師！”老師說(shuō)：“我們開(kāi)始吧！” 老師講得很細，很認真，我也很認真的在聽(tīng)，老師講了好一會(huì )，最后結束了。她留了些習題給我做，讓我鞏固鞏固。
后來(lái)，老師又給我講了班級里發(fā)生的事我和老師談了談想法，給班里提一些意見(jiàn)。
老師說(shuō)：“你快回來(lái)上課，為老師分擔一些事情，班里還需要大家幫忙！我笑著(zhù)點(diǎn)了點(diǎn)頭。
老師走前還讓我注意身體，早日回校上課。我望著(zhù)老師消失在林蔭道上。
溫熱的風(fēng)吹著(zhù)，月亮仿佛在對我微笑，一切都顯得那么寧靜，萬(wàn)家燈火都熄滅了，躺在我柔軟的小床上，我做了一個(gè)甜美的夢(mèng)……
我的老師初一作文 16
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”早在古代，人們對于老師的定義就是無(wú)私的，仁愛(ài)的。每個(gè)人的一生當中都會(huì )遇到很多位老師，而令我印象最深刻的是我的語(yǔ)文老師——李老師。
在課堂上時(shí)，老師與我們一起討論魯迅先生風(fēng)趣的一字胡;用粉筆描繪著(zhù)詹天佑建設鐵道時(shí)的開(kāi)鑿方位;與我們細細體會(huì )居里夫人那神秘而又深邃的大眼睛。我們時(shí)而聽(tīng)的.入迷，時(shí)而又開(kāi)懷大笑，時(shí)而又冥思苦想，可以說(shuō)老師為了使課堂活起來(lái)，可謂十八般功夫樣樣都使出來(lái)了。
而在課后老師可是個(gè)賞罰分明的人，只要那位同學(xué)的表現好，就可以與老師一起游山玩水。我們時(shí)而來(lái)到密林石階邊快樂(lè )的交談;時(shí)而又來(lái)到環(huán)境優(yōu)雅的餐廳飽餐一頓;每每老師都會(huì )帶給我們意想不到的驚喜。
除了這些，老師的學(xué)習方法也是稀奇古怪的，平時(shí)我們的作業(yè)并不多，可是大部分作業(yè)都是背誦一些課外古詩(shī)和經(jīng)典名句，就這樣日積月累，寫(xiě)作文時(shí)我們肚子里就會(huì )有許多“墨水”就再也不會(huì )愁寫(xiě)作文了。而且老師還會(huì )定時(shí)的給我們推薦幾本書(shū)，讓我們也領(lǐng)略一下別樣的書(shū)香。
都說(shuō)老師像辛勤的園丁，像無(wú)私的春蠶，潛移默化的教導著(zhù)我們，而我覺(jué)得，老師是一位開(kāi)采者，發(fā)現著(zhù)同學(xué)們身上光彩照人的優(yōu)點(diǎn)。讓它發(fā)光發(fā)亮。
我的老師初一作文 17
她，中等的個(gè)子，喜歡扎著(zhù)低馬尾。圓圓的臉龐，鼻梁上還架著(zhù)一副圓形金色的眼鏡，在這后面，還有一雙如夏夜夜空中的星星那樣晶瑩，若秋日小溪流水那般清澈的眼眸。她的衣著(zhù)簡(jiǎn)單而質(zhì)樸，看似如此平凡的一個(gè)人卻給我枯燥乏味的初中生活添上了一筆濃厚的色彩。
小小課堂，盡觀(guān)古今中外；大大世界，全看榮辱成敗。課堂上，她與我們講史家故事，論成敗得失；述名人軼事，評功過(guò)是非。課外，她上知兩漢統一，侃侃論天下；下說(shuō)三國爭霸，娓娓道古今�？v觀(guān)古今，秦皇漢武創(chuàng )偉業(yè)；通興衰，中山潤之濟天下蒼生。她以史為鑒，宋元明清興與衰；同理作戰，古今中外榮和辱。她為歷史注入了生命，給歷史澆灌了希望。
從盤(pán)古開(kāi)天到卡扎菲，喬布斯，都是她的話(huà)題，她有選不完的素材、也有傳承不完的文明。我們的歷史從來(lái)都是帝王將相的歷史，是斗爭的歷史、政治歷史，沒(méi)有妙曼溫柔的進(jìn)化，只有血腥恐怖的廝殺。她詮釋著(zhù)榜樣的力量，洗刷著(zhù)歷史的豐碑。沒(méi)錯，她就是我的歷史老師。
她在斑駁的光影里來(lái)回走動(dòng)，用她略顯消瘦的'手在黑板上擦寫(xiě)，給同學(xué)們講解。陽(yáng)光透過(guò)樹(shù)枝的縫隙在她身上落下光斑，她的身影淡的就像珍藏了很多年的水粉畫(huà)。
我的老師初一作文 18
華老師規定，寫(xiě)字課必須攜帶毛筆、墨盒和紅模字紙。但經(jīng)常有同學(xué)忘帶，致使寫(xiě)字課無(wú)法進(jìn)行。華老師火了，宣布說(shuō)再有人不帶上述文具來(lái)上寫(xiě)字課，便到。教室外面站墻角去。
偏偏剛宣布完我就犯了視，等想起這一節是寫(xiě)字課時(shí)，課前預備鈴已經(jīng)打了，回家再取已經(jīng)不可能。
我心里亂跳，面如土色，華老師來(lái)到講臺上，先問(wèn)，“都帶了筆墨紙了嗎？”
我和一個(gè)清痩矮小的女生低著(zhù)頭站了起來(lái)。華老師皺著(zhù)眉看著(zhù)我們，她問(wèn)：“你們說(shuō)怎么辦？”我流出了眼淚。最可怕的是我姐姐也在這個(gè)學(xué)校，如果我在教室外面站了墻角，這種奇恥大辱就會(huì )被她報告給父母……天��！我完了。
全班同學(xué)都沉默著(zhù)，大家感到了問(wèn)題的嚴重性。那個(gè)痩小的女同學(xué)說(shuō)話(huà)了：“我出去站著(zhù)吧，王蒙就甭去了，他是好學(xué)生，從來(lái)沒(méi)犯過(guò)規�！�
聽(tīng)了這句話(huà)我真是絶處逢生，我喊道：“同意！”華老師看了我一眼，搖搖頭，嘆了口氣，厲聲說(shuō)了句：“坐下！”事后她把我找到她的宿舍，問(wèn)道：“當小紅說(shuō)她出去罰站而你不用去的時(shí)候，你說(shuō)什么來(lái)著(zhù)？”我臉一下子就熱了，感到無(wú)地自容。
這是我平生受到的.第一次最深刻的品德教育，我現在寫(xiě)到這兒的時(shí)候，心仍然怦怦跳，不受教育，一個(gè)人會(huì )成為什么樣呢？
我的老師初一作文 19
駱老師是我的班主任，在我眼里，她既像媽媽?zhuān)窒衽笥选奶�，太�?yáng)火辣辣的，窗外陣陣“知了”的叫聲，教室里的風(fēng)扇開(kāi)得最大，可同學(xué)們還是滿(mǎn)頭大汗，怎能靜下心來(lái)學(xué)習��？這時(shí)，不知何時(shí)離開(kāi)教室的駱老師拿著(zhù)一個(gè)塑料袋走了進(jìn)來(lái)�！笆裁囱�？”李非凡將一個(gè)涼冰冰的東西發(fā)到我手中。啊，是冰棍！原來(lái)是駱老師特意到校外小賣(mài)部買(mǎi)來(lái)的。太好了！同學(xué)們津津有味的吃著(zhù)，卻發(fā)現駱老師自己沒(méi)有吃，正坐在桌前認真地批改作業(yè)。
吃完了冷飲，立刻感覺(jué)涼快了許多。我望了望駱老師，感覺(jué)她就像媽媽一樣！每年臨近期末考試的一個(gè)星期，是最緊張也是最炎熱的，我們（2）班的同學(xué)都有駱老師準備的冷飲降溫，其他班級的同學(xué)對我們這特殊的待遇，非常羨慕，常趴在我們班的窗臺上觀(guān)望，而我們則美美地在教室里享受著(zhù)老師帶給我們的清涼。在學(xué)習上她很?chē)绤�、一絲不茍，課外，她就像我們的朋友。在駱老師的.組織下，我參加了許多難忘的班級活動(dòng)：春天到莫愁湖看海棠花、到湯山植樹(shù)；夏天到江心洲摘葡萄、去太陽(yáng)宮游泳；秋天去珍珠泉劃竹筏、到紫金山拾垃圾……有趣的活動(dòng)開(kāi)闊了我們的視野，豐富了我們的生活…
謝謝您為我們付出了這么多心血！我喜歡您，駱老師！
我的老師初一作文 20
黑暗的克星，躲在烏云后的；春天的象征，詮釋茂盛的；“窄小的對頭，喜歡澎湃的這些是大自然的一份子，更是無(wú)言地啟發(fā)我、以身作則的`老師。
誕生于春天，告別于秋天的，就是那樹(shù)上的葉子。葉子是我的老師，因為他從生命的伊始就開(kāi)始了奉獻：春天，他奉獻了姿態(tài)為給我們報春；夏天他奉獻了身軀為大樹(shù)進(jìn)行光合作用；秋天他又奉獻了遺體，希望“化作春泥更護花”葉子在我：我們就是國家這棵樹(shù)上的葉子，待到我們如日中天之際，是否也應為國家奉獻些什么？！
對的，因為大海教我寬容的，他用自己的形體演示了什么叫“心胸寬闊”。無(wú)論是什么樣的水，他都一一納入懷中，；不出支言片語(yǔ)。雖是如此，我也明白“老師的意思，不計較別人對自己的小惡，也不計較自己對別人的善，大概如此吧。
故，太陽(yáng)教我光明和熱心；葉子教我奉獻和無(wú)私；大海教我寬容和沉默，也許他們只是自然界中的元素，但卻能成為我的老師，甚至可以是走好人生路的元素！
這些難道不是我的老師嗎？
我的老師初一作文 21
老師，每當我看到您疲憊的身影，重重的腳步時(shí)，我就想對您說(shuō)：“老師，您辛苦了！”
老師，您為我們的成長(cháng)付出了許許多多。
鄒老師，在我們困難的時(shí)候，您幫助我們破解難題;在我們調皮的時(shí)候，您幫助同學(xué)化解矛盾;在我們失落的時(shí)候，您安慰我們不要氣餒，不下努力。
您很關(guān)心我們，如果有人不舒服，就會(huì )詢(xún)問(wèn)他的身體情況。有一天，因為吃壞了東西，我的肚子很疼，好不容易走到了學(xué)校，捂著(zhù)肚子，彎著(zhù)腰，像一只小蝦一樣，坐在椅子上，老師見(jiàn)我不舒服，走過(guò)來(lái)摸摸我滿(mǎn)是冷汗的額頭，問(wèn)我怎么樣，我沒(méi)有力氣說(shuō)話(huà)，老師讓我到太陽(yáng)下曬曬，給我遞來(lái)一杯熱水，同學(xué)們也圍過(guò)來(lái)問(wèn)這問(wèn)那，問(wèn)長(cháng)問(wèn)短。漸漸，我的肚子不疼了，又恢復了精神，回到教室上課。
老師，您幫助我們訂正、學(xué)習，等我們明白后才回家，您曾在我糊涂時(shí)幫助我處理難事，您一定還為了備課工作到深夜。
在學(xué)校里、班級里，老師、同學(xué)是一家。您像父母一樣，關(guān)心愛(ài)護我們。父母是人生的第一任老師，那您就是第二任父母！
如果我們是嬌嫩的'花朵，那您就是太陽(yáng)，時(shí)刻溫暖我們;如果我們是新生的樹(shù)苗，您就是園丁，在我們被風(fēng)雨吹歪時(shí)把我們扶正，您像蠟燭一樣，燃燒自己，給予我們光明！
我的老師初一作文 22
奇怪，最近這兩天怎么都沒(méi)見(jiàn)到王老師的身影呢？我每天早上都去辦公室找她，可結果卻讓我大失所望。
今天早上剛下課，我出去玩的時(shí)候，正好碰見(jiàn)了鄒老師，我急忙跑過(guò)去問(wèn)：“鄒老師，王老師最近去哪啦？”“你問(wèn)這個(gè)干嘛？”“我想她了唄，”“我不在你會(huì )想我不？”“這個(gè)嘛，當然也會(huì )啦！”……到了語(yǔ)文課的時(shí)候，我以為王老師回來(lái)了，就到教室外面去等她，可連人影都沒(méi)有，過(guò)了一會(huì )兒，卻把三（1）班的梁老師給等來(lái)了，哎！真有點(diǎn)悵然若失的感覺(jué)�！傲豪蠋�，王老師去哪了？”“去參加市里的比賽了，估計現在還在家里辛苦地背著(zhù)書(shū)呢！”“哇！市里的比賽！要是王老師得了第一那不出名啦！”王老師，加油��！
王老師，您知道嗎？這段時(shí)間您不在，我們班的紀律差了許多，上課了同學(xué)們還在外面玩蓋子，而且他們呢還不服從班長(cháng)的.指揮，吵個(gè)不停，有時(shí)候，班里會(huì )變成狼藉的戰場(chǎng)，桌子亂了，椅子倒了，同學(xué)們的書(shū)包到處都是，地上的垃圾也隨處可見(jiàn)。
王老師，您知道嗎？您不在整個(gè)班都亂了套，就連我的心情也異常低落，您什么時(shí)候回來(lái)��？?
我的老師初一作文 23
新學(xué)期開(kāi)始了，新老師又有了，新教室又有了。
第一節課是語(yǔ)文課。我們都好奇地等待著(zhù)新老師的到來(lái)。不久，新老師來(lái)到了教室，我們一看才知道是五一班的陳老師。陳老師長(cháng)著(zhù)大大的耳朵，長(cháng)發(fā)披肩，一雙迥迥有神的`眼睛盯著(zhù)我們。
只見(jiàn)陳老師把書(shū)放在課桌上，用她那明亮的眼睛掃描了整個(gè)教室，目光與我接觸時(shí)，我心一緊，全身微微一顫，因為之前我聽(tīng)說(shuō)陳老師很兇。她大約用了幾分鐘做了自我介紹就開(kāi)始上課了。十分鐘后，老師開(kāi)始提問(wèn)，這時(shí)我的心怦怦跳個(gè)不停，怕被老師點(diǎn)到，因為我怕答錯。陳老師好像看懂了我的心思，便說(shuō)道：“不用怕，答錯了沒(méi)關(guān)系�！甭�(tīng)了這話(huà)我大膽地舉起了手，陳老師點(diǎn)了我，我結果答對了。這真是一節有趣的語(yǔ)文課��！
別看陳老師外表溫柔，其實(shí)對我們很?chē)栏�。當天下午放學(xué)時(shí)，江老師叫我們排隊集合，我們爭先恐后地擠出去，這讓教室很亂，正好陳老師路過(guò)看見(jiàn)了我們，便叫我們回教室坐兩分鐘再走，不久兩分鐘到了，先陳老師叫女同學(xué)出去排隊，然后叫男生起立，這時(shí)有些同學(xué)講話(huà)了，陳老師又叫我們坐下再起立，然后出去。出校門(mén)后，有同學(xué)對我說(shuō)陳老師對我們太嚴格了，可我覺(jué)得陳老師這樣是對我們好。
陳老師可真是一位好老師��！
我的老師初一作文 24
孫老師是我們的班主任。中等個(gè)兒，長(cháng)圓的臉上有一張能說(shuō)會(huì )道的嘴，從這嘴里迸出的話(huà)語(yǔ)，總是那么生動(dòng)。流利。像一架永不生銹的播種機，不斷在學(xué)生們的心田上播下理想和知識的種子，又像一把大掃帚，不停息地將學(xué)生心靈上的灰塵無(wú)情地掃去。孫老師的眼睛特別明亮，那一雙水汪汪的骨碌碌地磚，像閃光的露珠在綠荷上晃，又像光潔的珍珠在玉盤(pán)上溜。孫老師還有一雙敏銳的耳朵，他是個(gè)忠實(shí)的哨兵，時(shí)刻幫孫老師〝偵察〞外面的〝敵情〞。一個(gè)挺俏的鼻子，更加襯托出了孫老師的慈祥、和藹。
有一次，我無(wú)意間發(fā)現了老師的電腦里有好幾個(gè)課件的制作時(shí)間都在
23：00——5：00這個(gè)時(shí)間段里做的，很難想象老師是怎樣在陣陣困意當中完成這一個(gè)又一個(gè)的課件，然后第二天一早就神采奕奕地站在講臺上講課的還有一次，我看到老師隨手從辦公桌的抽屜里拿出了一罐八寶粥，一邊喝一邊跟在她旁邊的同學(xué)說(shuō)笑：〝不喝白瞎了。〞而我卻在想：老師是不是沒(méi)吃早飯便趕來(lái)學(xué)校給我們上課了呢？
孫老師也并不像其他老師那么古板�？瘫�，她時(shí)常跟我們開(kāi)一些小玩笑，有一次老師對我們班一個(gè)玩心非常大的同學(xué)說(shuō)：〝你的`心就跟我的抱枕那么大（老師的抱枕是一個(gè)很大的心形）。〞這句話(huà)惹得同學(xué)們哄堂大笑。其實(shí)這樣有意思的事情數不勝數。這些事使平常氣氛有些沉重的課堂變得輕松起來(lái)。孫老師講的課是那樣豐富多彩的，每一章都像在我們面前打開(kāi)了一扇窗，把我們帶進(jìn)了一個(gè)色彩斑斕的世界。
孫老師您是琴手，能撥動(dòng)學(xué)生大腦里每一根智慧的琴弦，彈奏出優(yōu)美的樂(lè )章；孫老師你是導游，總能把學(xué)生引向旖旎之境；孫老師您是幽默大師，使枯燥的學(xué)習變成快樂(lè )的享受。這就是孫老師，我愛(ài)的孫老師！
我的老師初一作文 25
在我的學(xué)習生涯中，出現在我生活中的老師有很多，但是我最難忘的是我的語(yǔ)文老師。
我的語(yǔ)文老師是一位年輕的大姐姐，我仍然記得我第一次見(jiàn)到我的語(yǔ)文老師時(shí)，語(yǔ)文老師臉上帶著(zhù)的微笑。淺淺的微笑特別溫柔，看到語(yǔ)文老師的第一眼，我就覺(jué)得我的語(yǔ)文老師肯定是一個(gè)很溫柔的人。
每次上語(yǔ)文課時(shí)，語(yǔ)文老師都會(huì )提前來(lái)到教室，語(yǔ)文老師也是我們的'朋友呢。在上課前的幾分鐘時(shí)間里，語(yǔ)文老師會(huì )坐在同學(xué)的座位上，然后想聽(tīng)老師講故事的同學(xué)就團團將老師圍住。我期待著(zhù)每一個(gè)語(yǔ)文老師講出來(lái)的故事，因為總能讓我發(fā)出不少的感慨。
語(yǔ)文老師很博學(xué)，給我們講起故事來(lái)也很幽默風(fēng)趣，以至于我們都非常歡迎語(yǔ)文老師。等到上課鈴聲一響，語(yǔ)文老師走上講臺，教室里的同學(xué)們也都坐回了自己的座位上。老師的語(yǔ)文課也充滿(mǎn)著(zhù)知識的氣息，引經(jīng)據典的語(yǔ)文老師常能讓我們驚嘆。
我的語(yǔ)文老師很喜歡古詩(shī)，那些優(yōu)美的古詩(shī)詞順口就來(lái)。當我們上古詩(shī)文鑒賞課時(shí)，也是語(yǔ)文老師最興奮、也最激動(dòng)的時(shí)候。語(yǔ)文老師對古詩(shī)的獨特賞析和見(jiàn)解，以及對古詩(shī)的背景，還有作者的生平都了解得一清二楚。班上的同學(xué)們也就在老師的帶領(lǐng)之下，對古詩(shī)也產(chǎn)生了不少的興趣。
我班的語(yǔ)文成績(jì)在年級里是數一數二的，每一次校園里的大考過(guò)后，我班的語(yǔ)文平均成績(jì)就搖搖領(lǐng)先其他的班級。這之中的功勞，一大半都是因為語(yǔ)文老師教導有方。而我們在語(yǔ)文老師的影響之下，也漸漸被語(yǔ)文這一學(xué)科之中的知識所吸引。
我和班上的同學(xué)一樣，也很喜歡語(yǔ)文老師，也希望將來(lái)也做和語(yǔ)文老師一樣博學(xué)的人。
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