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我的老師600字初一作文（精選35篇）
在學(xué)習、工作乃至生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書(shū)面形式表達出來(lái)的記敘方式。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編為大家收集的我的老師600字初一作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
我的老師初一作文 1
“不好啦!要遲到了!”我來(lái)了個(gè)急剎車(chē)，開(kāi)始向上爬樓梯。為什么我會(huì )如此著(zhù)急呢?接著(zhù)往下看就知道啦!
原來(lái)，我作文課要遲到了。早上我不小心睡過(guò)了頭，匆匆忙忙地吃完早飯，便往作文班跑去。經(jīng)過(guò)我的不懈努力，輔以我百米沖刺的速度終于在上課的前一分鐘沖進(jìn)了教室�！岸ｂ忊彙鄙险n鈴響了，黃老師踏著(zhù)鈴聲走了進(jìn)來(lái)，經(jīng)過(guò)門(mén)框時(shí)頭都快頂到門(mén)了。幽默的黃老師穿著(zhù)一身黃色的衣服，長(cháng)長(cháng)的頭發(fā)披在腦后，一對水汪汪的大眼睛，炯炯有神，鼻梁上架著(zhù)一副眼鏡，一張櫻桃小嘴笑開(kāi)了花兒。
黃老師推了推眼鏡，打開(kāi)電腦，開(kāi)始上課了。今天，我們學(xué)的是“漫畫(huà)”老師。自由討論時(shí)，有人說(shuō)她的老師喜歡吃辣條，黃老師思索了一會(huì )兒，開(kāi)始了吃辣條的表演。只見(jiàn)她拿起了一袋“辣條”，撕開(kāi)袋子，還發(fā)出“嘶”的聲音，沒(méi)想到無(wú)實(shí)物表演竟然還配音!接著(zhù)，她從“袋子”里抽出一根“辣條”，用大拇指和食指捏著(zhù)送到鼻子旁聞了聞，仰起臉，張開(kāi)大嘴巴，將“辣條”送進(jìn)嘴巴，“吧唧吧唧”地吃起來(lái)，最后還把嘴上的油也給舔的干干凈凈，一系列的動(dòng)作，惟妙惟肖。仿佛讓我也身臨其境，品嘗到了辣條的美味。
黃老師又開(kāi)始講課了，正當她講得眉飛色舞的時(shí)候，突然停了下來(lái)，慢慢地朝教室左后方的角落里走去，我順著(zhù)黃老師走的方向看過(guò)去，天吶!黃依依竟然在打瞌睡，她的頭前一秒在往上抬，下一秒就掉了下去，像釣魚(yú)一樣。我很想笑，想到黃老師改作文時(shí)兇神惡煞的'樣子，又不禁為她捏了一把冷汗。黃老師靜悄悄地走到黃依依旁邊，喊道：“嘿!在釣魚(yú)呢!”黃依依一聽(tīng)，嚇了一跳，睜開(kāi)眼睛，見(jiàn)一臉壞笑的黃老師，連忙把椅子往里挪了挪，不知該怎么辦才好。黃老師又說(shuō)道：“我這兒是上課的地方，可不是釣魚(yú)的地方!”聽(tīng)了老師的話(huà)，同學(xué)們哈哈大笑，我也笑地直不起腰來(lái)。黃依依也不好意思地笑了，估計她的瞌睡也跑到九霄云外去了吧!
這就是我的老師，一位幽默的作文老師。
我的老師初一作文 2
楓葉似火，秋風(fēng)習習，九月涼爽的秋風(fēng)吹來(lái)，我們也開(kāi)學(xué)了。又見(jiàn)到了我想念許久的語(yǔ)文老師——陳老師。人們都說(shuō)“老師是路燈，指引我們前進(jìn)的道路；老師是山間甘甜的泉水，灌溉我們這一棵棵小幼苗；老師是一位敬業(yè)的園丁，修剪我們的枝丫�！�
陳老師有一頭烏黑發(fā)亮的卷發(fā)，兩道眉毛像柳葉一樣，好像在對我們微笑，一雙炯炯有神的眼睛顯露出威嚴，一副眼鏡為陳老師增添了一份賢淑的氣質(zhì)，而且很有親和感，托著(zhù)眼鏡的俊俏筆挺的.鼻子下面有張不大不小的嘴，正是這張不大不小的嘴給了我們無(wú)數的知識，教會(huì )我們做人的道理，唱過(guò)很多動(dòng)聽(tīng)的歌……正是她陪我們走過(guò)了五年的時(shí)光，給我們帶來(lái)了春天般的溫暖。
語(yǔ)文課上，陳老師為我們傳授知識，讓我們在知識的海洋里暢游，可若調皮的同學(xué)講話(huà)，陳老師一個(gè)眼神就會(huì )讓正在講話(huà)的同學(xué)立馬安靜坐好。那是因為陳老師有自己的獨門(mén)秘技：一“瞪”、二“叫”、三“念經(jīng)”。在作業(yè)上我們也馬虎不得，陳老師用她跟掃描儀一般快速又精準的眼睛，檢查我們的作業(yè)，認真批改……陳老師對我們十分嚴格，她常說(shuō)：“沒(méi)有規矩，不成方圓。字如其人，讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路……”老師的每一句話(huà)，我們都牢記在心。陳老師用她的教誨使我們成長(cháng)，從小樹(shù)苗長(cháng)成一棵參天大樹(shù)，多虧了老師為我們澆水施肥，補充陽(yáng)光，修剪枝丫，總怕我們長(cháng)歪了。這些年來(lái)她一直像媽媽一樣呵護我們。
陳老師雖然十分嚴格，但十分關(guān)愛(ài)我們。冬天，怕我們冷，給我們買(mǎi)來(lái)暖風(fēng)機；夏天天氣熱，為我們開(kāi)風(fēng)扇。每天早上，她會(huì )把一些不愛(ài)吃早餐的同學(xué)找出來(lái)說(shuō)“來(lái)，來(lái)，來(lái)你們都是寶寶，吃飯還要我喂”，同學(xué)們一聽(tīng)，連忙自己大口吃起來(lái)，這樣確保了每一位同學(xué)都能吃好早餐。下課時(shí)，她會(huì )和我們聊天，游戲，把我們當成她的孩子一般呵護。
陳老師如一陣春雨，“潤物細無(wú)聲”，又如春天的暖陽(yáng)，照在我的心中，我們非常喜愛(ài)陳老師，愛(ài)她的嚴厲，愛(ài)她的關(guān)愛(ài)。她的教誨必將讓我終生難忘！
我的老師初一作文 3
一頭流線(xiàn)型的頭發(fā)，斜劉海下是她那雙杏仁似的眼睛。每當課堂上有同學(xué)不聽(tīng)講時(shí)，那雙眼睛就會(huì )注視著(zhù)那些同學(xué)，同學(xué)們便很識趣地又專(zhuān)心致志地聽(tīng)講了。那張櫻桃小嘴，能說(shuō)會(huì )道。她就是我的語(yǔ)文老師。
語(yǔ)文課上，老師提了一個(gè)問(wèn)題，我趕快舉手，可答問(wèn)的機會(huì )還是被搶走了。不久問(wèn)題又來(lái)了，我挺起腰板，緊閉著(zhù)嘴，直盯著(zhù)老師，再次舉起手，老師似乎是故意躲我。最后，好不容易盼到?jīng)]人舉手了，老師卻說(shuō)：“好，這個(gè)問(wèn)題留給同學(xué)們課下思考�！闭娴姑�，我只好無(wú)可奈何地把手放了下來(lái)，就在這時(shí)，老師突然叫我回答問(wèn)題。原來(lái)，我的每一個(gè)表情老師都看在眼里。
老師的課講得精彩，在給我們說(shuō)感情色彩時(shí)，她舉了這樣一個(gè)例子：當你心情好的.時(shí)候，就會(huì )寫(xiě)：天空中飄著(zhù)朵朵白云，我走在鄉間的小路上，蹦蹦跳跳的，嘴里還哼著(zhù)歌。小樹(shù)、花朵都生機勃勃。小鳥(niǎo)在為我唱歌……當你心情不好時(shí)呢，那就不一樣了：天陰沉沉的，我垂頭喪氣地走在小路上，樹(shù)木、花草都蔫了，毫無(wú)生氣。小鳥(niǎo)在樹(shù)上叫著(zhù)，聲音是那么憂(yōu)傷。講完后，老師用那慈愛(ài)的目光看著(zhù)我們。如果發(fā)現有任何同學(xué)目光中有疑惑，另一個(gè)貼近生活的例子便開(kāi)始在老師的心中生長(cháng)，然后快速長(cháng)成參天大樹(shù)。那些學(xué)習上的一個(gè)又一個(gè)疑惑，老師都能深入淺出地去講解，聽(tīng)完，一種豁然開(kāi)朗的成就感便在我們心里萌芽。不知不覺(jué)，知識就走進(jìn)了我們每個(gè)人的心里。
老師那溫和的目光，精彩的課堂是我們小學(xué)生活最深刻的記憶。她就是我們的語(yǔ)文老師——熊老師。
我的老師初一作文 4
自從她踏進(jìn)教室的那一刻，我便感覺(jué)到她是個(gè)和藹可親的老師。她講課的聲音、甜美的笑容、和藹的表情，無(wú)時(shí)無(wú)刻的不讓我感受到親切。她就是隆老師。
隆老師在給我們講課的時(shí)候，特別的和藹。嗓音就像清脆的黃鸝鳥(niǎo)一樣，如此婉轉，如此動(dòng)聽(tīng)。她不斷的鼓勵我們積極發(fā)言，同學(xué)們激情澎湃，整個(gè)課堂氣氛都被調動(dòng)起來(lái)了。在她的帶領(lǐng)下，我們或隨陶淵明走進(jìn)世外桃源，感受桃花源“土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬”的美麗景象�；螂S茨威格走進(jìn)托爾斯泰的內心，體會(huì )他“如槍彈穿透了偽裝的甲胄，像金剛刀切開(kāi)了玻璃”的銳利眼神和這種眼神下悲天憫人的高尚情懷……總之，上她的課就想喝了瓊漿玉液般滿(mǎn)足。下課的時(shí)候更加和藹可親了。甜美的笑容總是掛在嘴邊，同學(xué)們有的向她請教問(wèn)題，有的跟她嘮叨家常，還有的'跟她分享書(shū)籍……隆老師對待每個(gè)同學(xué)，總是一副熱心腸，對誰(shuí)都不偏心，就像對待自己的孩子一樣。
隆老師和藹可親是真，嚴肅認真也不假。一旦有同學(xué)犯了錯誤，隆老師便立刻翻臉，語(yǔ)重心長(cháng)的開(kāi)始對他進(jìn)行批評和鼓勵。讓他意識到自己的錯誤，并及時(shí)改正。隆老師給我們批改作業(yè)的時(shí)候更是一絲不茍，每一篇文章都寫(xiě)了些標語(yǔ)，比如：語(yǔ)言?xún)?yōu)美啦，字體工整啦。一小點(diǎn)的進(jìn)步在老師眼里都是一大步，她會(huì )把有進(jìn)步的同學(xué)“拎”出來(lái)，毫不吝嗇的把這些同學(xué)夸一頓，然后鼓勵他們不要驕傲，要繼續努力。
隆老師也是個(gè)“冷酷無(wú)情”的人。她在你的作業(yè)看到錯別字時(shí)，會(huì )不留情面的把錯別字圈出來(lái)。在默寫(xiě)古詩(shī)時(shí)，一個(gè)小小的漏字添字現象都有可能導致你重默。
這就是我們的隆老師，一位親切，細心，有責任心的老師。
我的老師初一作文 5
這個(gè)滿(mǎn)嘴放炮的老師就是我們的高清老師。高清電視那個(gè)？不，你想太多了，這不是外號，她的名字就叫高清，不過(guò)老師是喜歡我們叫他高清電視的，他是一個(gè)數學(xué)老師。
以前我認為數學(xué)老師都戴眼鏡，現在高清電視機讓我改變了我的觀(guān)念，她喜歡穿連衣裙，因為她的身材有點(diǎn)胖。她總是笑瞇瞇地對著(zhù)我們，她說(shuō)起話(huà)來(lái)：巴拉巴拉巴拉巴拉巴拉的，中間不停頓好像在放鞭炮。就讓我舉個(gè)例子吧。
那一天，陽(yáng)光明媚。從李陽(yáng)英語(yǔ)里傳來(lái)了我們一陣陣的讀書(shū)聲。高清老師說(shuō)：“�！�，我們就停了下來(lái)。她接著(zhù)說(shuō)：“開(kāi)始口語(yǔ)小測第一個(gè)問(wèn)題乘法分配律的字母形式是什么，承津來(lái)回答�！币豢跉庹f(shuō)完。我說(shuō)：“老師您說(shuō)的'太快了，是乘法什么呢？沒(méi)聽(tīng)清楚。她慢慢地說(shuō)：”乘法分配律“。起先講的語(yǔ)速還是可以的，但后面又變快了。同學(xué)們又說(shuō)：”老師太快了，沒(méi)聽(tīng)清楚“。老師趕緊說(shuō)，好，慢一點(diǎn)。
第二次是這樣的，那天下著(zhù)傾盆大雨，高清電視機還在給我們上課。我發(fā)現老師在上課之前拿來(lái)了一杯水，她先是領(lǐng)開(kāi)杯蓋再往上抬到到嘴邊，先滋潤了一下嘴唇大概是在試水溫。她喝完水之后說(shuō)話(huà)竟然不再很快說(shuō)話(huà)了。下午兩點(diǎn)整，大家都來(lái)齊了。她說(shuō)：“同學(xué)們，我今天終于把說(shuō)話(huà)太快的壞毛病改掉了�！巴瑢W(xué)們異口同聲說(shuō)：“是嗎？”其中一個(gè)同學(xué)說(shuō)：”耳聽(tīng)為虛，眼見(jiàn)為實(shí)。老師二話(huà)不說(shuō)立馬給我們上起課來(lái)，果然不再說(shuō)話(huà)很快了。我們都為高清老師感到開(kāi)心。從此高清電視機的滿(mǎn)嘴放炮終于改掉了。我還補充道：一個(gè)壞毛病改掉要21天，高清老師您要加油哦！說(shuō)完下課鈴打響了，老師也養成了喝水的習慣。
我們的高清電話(huà)機下周見(jiàn)。希望您能把“滿(mǎn)嘴放炮”的習慣永久改掉。
我的老師初一作文 6
有一個(gè)人，她從一年級陪伴我們到現在。她就是我們的班主任。
吳老師雖然帶著(zhù)一副眼鏡，可她的眼睛依然炯炯有神，好像孫悟空的兩只火眼金睛。吳老師的這雙“火眼金睛”可靈了，只要你上課做一個(gè)小動(dòng)作，她一眼就能看見(jiàn)。吳老師的'“順風(fēng)耳”也十分厲害，誰(shuí)在臺下竊竊私語(yǔ)，吳老師都可以聽(tīng)得清清楚楚！
二年級的時(shí)候，一個(gè)陽(yáng)光明媚的下午，我們正在收聽(tīng)我們最不喜歡聽(tīng)的紅領(lǐng)巾廣播。紅領(lǐng)巾廣播太無(wú)聊了，可是因為吳老師威嚴地坐在講臺上，嚴厲的目光掃向臺下的同學(xué)們。所以，我們只好裝成認真聽(tīng)廣播的模樣。突然，我的手表“�！钡仨懥艘宦�，我的電話(huà)手表收到了一條信息。原來(lái)是張瀚文在搗鬼。我想：他肯定也是無(wú)聊極了吧！再看看張瀚文，他正得意地向我扮了一個(gè)鬼臉。我哪里忍得住這口氣，隨即向他還擊了數十條信息。張瀚文一看，氣得向我吹胡子瞪眼睛，毫不示弱地回擊了不知多少條信息……。就這樣我們開(kāi)始了“手表信息大戰”。
我們正大戰得激烈，突然聽(tīng)見(jiàn)：“蔣峻熙，張瀚文！”完了，吳老師的“順風(fēng)耳”肯定聽(tīng)見(jiàn)了手表收到信息時(shí)發(fā)出的“叮�！甭��！鞍咽直斫簧蟻�(lái)！”吳老師沉著(zhù)臉，大聲地說(shuō)，“放學(xué)后，辦公室有請！”
放學(xué)后，我和張瀚文戰戰兢兢地來(lái)到了吳老師的辦公室。我害怕地想：萬(wàn)一手表不還給我了怎么辦？我回去怎么交代��！想到這兒，我雙腿直抖，手也不知道往哪兒放，一臉惶恐。吳老師的眼睛猶如兩把利劍向我刺來(lái)，讓我不敢和她直視。她把我們狠狠地批評了一頓，我和張瀚文向吳老師認了錯，并發(fā)誓改正后，吳老師的眼神總算柔和了許多。
從此我嚴格要求自己，專(zhuān)心上課，期末考了一個(gè)好成績(jì)。吳老師把我叫到辦公室，對我說(shuō)：“你這學(xué)期表現不錯，就把手表還給你吧！”吳老師的眼里滿(mǎn)是笑容。
吳老師在學(xué)習上對我們要求嚴格，力求讓我們做得更好。吳老師就是這樣一個(gè)嚴厲的老師，我喜歡她！
我的老師初一作文 7
有著(zhù)兩顆虎牙，經(jīng)常扎著(zhù)馬尾辮，臉上一直帶著(zhù)笑容，是的，你會(huì )覺(jué)得她像一個(gè)媽媽?zhuān)阆胫浪钦l(shuí)嗎？她就是我的“媽媽”——邱老師，
為什么說(shuō)她是我的“媽媽”呢？因為她和藹可親，不僅是這樣，她還有一顆關(guān)愛(ài)他人的心，這不是每一個(gè)老師都具備的。
打開(kāi)我記憶的窗戶(hù)，把所有邱老師對同學(xué)們的關(guān)心、愛(ài)護都翻出來(lái)。班上的一個(gè)男生很調皮，不認真聽(tīng)課，不好好做作業(yè)，而邱老師并沒(méi)有罵他，甚至打他，而是把他叫到自己身邊，要他以后認真聽(tīng)課，不要辜負老師對他的.期望。
還有一次運動(dòng)會(huì )，我們舉行了拔河比賽，我們腳勾著(zhù)腳，手拉著(zhù)麻繩，使勁地拉，一個(gè)個(gè)臉蛋漲得通紅，像個(gè)大蘋(píng)果。誰(shuí)知，我們的對手全是大力士，根本拼不過(guò)，但我們還是堅持著(zhù)比賽�！皳渫ā蔽覀內喽嫉瓜铝�，前面一位同學(xué)壓住了我的腳，在那一剎那，我感覺(jué)自己的腳已不屬于我了，整個(gè)腳全麻了，我疼得哇哇大哭。邱老師趕緊跑過(guò)來(lái)，問(wèn)我這里痛不痛，那里痛不痛，然后派了兩位同學(xué)送我去醫務(wù)室，再急急忙忙地打我媽媽電話(huà)，幸好，我只是扭傷了腳。
邱老師是不是一個(gè)負責的“媽媽”呢？她就像泥土，我們像青草，她無(wú)時(shí)無(wú)刻地送給我們營(yíng)養，我們則把營(yíng)養深深地吸收。老師像橡皮，我們像鉛筆，每當我們犯了錯誤，老師總為我們抹去曾犯過(guò)的，把美好的記憶保存下來(lái)。
每當我們受傷了，邱老師總是關(guān)心我們；每當我們傷心地哭了，邱老師就會(huì )跑過(guò)來(lái)安慰我們；每當我們吵架打架時(shí)，邱老師總會(huì )告訴同學(xué)們要好好相處……
邱老師，我只想對你說(shuō)一句：“我愛(ài)您！”
我的老師初一作文 8
跌跌撞撞地走過(guò)，懵懵懂懂的成長(cháng)之路，在成長(cháng)的路上經(jīng)歷各種困難，是但我在我遇到困難時(shí)鼓勵我，是你在我跌倒時(shí)把我扶起，是你為我打開(kāi)了知智慧的在門(mén)，是你段老師。
那是個(gè)烏云籠罩的早晨，天上的烏云就像是命運的使者告訴我有著(zhù)不好的事要發(fā)生，果然，叮鈴！叮鈴上課鈴響了起來(lái)，老師拿著(zhù)上個(gè)星期五考的卷子，我看著(zhù)那疊卷子就如同看著(zhù)閏王手中的生死薄，我靜靜的等待著(zhù)死亡的審判，緩緩的老師把卷子發(fā)了下來(lái)，我看著(zhù)卷子上的紅色數字就如水同在生死薄上看到了我的名字，淚就快要流下來(lái)了，我強忍著(zhù)痛苦和失望爬在了桌子上，叮鈴！叮鈴！叮鈴！漫長(cháng)的早讀結束了，我走出教室來(lái)到一個(gè)沒(méi)有人的小空地，地上是花，花兒們低著(zhù)頭好像在為我婉惜，墻后面的教室里傳來(lái)一陣陣笑聲就在如同在嘲笑我一般，就在我要哭出來(lái)的時(shí)候，一個(gè)溫柔的身影出現在我的面前，我抬起對來(lái)看看那道身影，“段老師，段老師怎么會(huì )出現在這里呢？我心里想著(zhù)，段老師好像知道了我在想些什么微笑著(zhù)說(shuō)”我看見(jiàn)了你桌上的卷子，的確，如果是我年輕時(shí)得到這個(gè)分數也會(huì )難過(guò)的，不過(guò)沒(méi)關(guān)系，想哭就哭吧！哭出來(lái)就好了。有些時(shí)候哭出來(lái)才能調整好心情，哭完后再繼續當男子漢，從家家迪生不是說(shuō)了嗎。失敗了一百次也不這一百零一次。老師的這些話(huà)深刻入了我的心中。又是一個(gè)早晨，就在這天，我又經(jīng)歷了一次考試，天上的.白云就好像在祝福我，上課鈴響了起來(lái)，段老師走進(jìn)教室微笑的看著(zhù)我，將我的卷子發(fā)到我面前，我看到了卷子上的分數高興的快要跳了起來(lái)，果然有付出就有收獲，在聽(tīng)了段老師那次的話(huà)后，我復習著(zhù)我不會(huì )的課程，有不會(huì )的算式就請教老師，最后我終于考出了理想的成績(jì)。
我的成長(cháng)是段老師一次又一次的幫助，支持我，如果沒(méi)有她就沒(méi)有今天的我，哦！不對，沒(méi)有如果。
我的老師初一作文 9
“靜靜的深夜群星閃耀，老師的房間徹夜明亮……”每當我唱起這首歌，我就會(huì )想起和我們朝夕相處的徐老師。四年了，我們從懵懵懂懂的小朋友長(cháng)成了今天的優(yōu)秀少年，徐老師一直陪伴著(zhù)我們，就像媽媽一樣。
徐老師像媽媽一樣關(guān)心我們。才上一年級的時(shí)候，我最不喜歡中午睡覺(jué)了，徐老師每天中午睡覺(jué)時(shí)都給我們講一個(gè)故事，有的同學(xué)聽(tīng)著(zhù)聽(tīng)著(zhù)就睡著(zhù)了，可我怎么也睡不著(zhù)，徐老師就坐在我身邊陪著(zhù)我。夏天熱的時(shí)候，還給我們打開(kāi)空調，冬天她在寢室里巡視，不時(shí)給踢開(kāi)被子的同學(xué)蓋好。等我們都睡了，徐老師就開(kāi)始批改作業(yè)。
徐老師像媽媽一樣保護我們。有一次，我們做完操上樓吃加餐，大家都走得很快，突然班里一位同學(xué)一不小心絆倒，頭磕在扶梯手的棱角上，眉毛上面磕了一個(gè)大口子，頓時(shí)鮮血直流，幾個(gè)女生嚇得哇哇大叫，徐老師聞聲趕來(lái)，趕緊拿出一張干凈的紙巾，捂著(zhù)他的傷口，背著(zhù)他一路小跑去醫院包扎，然后又通知他的家長(cháng)，帶他回家休息。這時(shí)的.徐老師滿(mǎn)頭大汗，筋疲力盡，但她還是堅持給我們上課。
徐老師像媽媽一樣鼓勵我們。每當我們遇到困難，徐老師總是幫助我們度過(guò)難關(guān)。去年我們班參加學(xué)校運動(dòng)會(huì )，結果沒(méi)有發(fā)揮好，成績(jì)不理想。大家都很難過(guò)，很泄氣。徐老師就開(kāi)導我們：“臺上一分鐘，臺下十年功。你們不要泄氣，
只要平時(shí)堅持鍛煉身體，下次一定能取得好成績(jì)�！庇辛死蠋煹墓膭�，我們班同學(xué)在陽(yáng)光大課間時(shí)活動(dòng)氣氛高漲，有的練習跳繩，有的比賽跑步，一改以前三五成群站在那兒說(shuō)話(huà)的毛病，有的同學(xué)早上跑步上學(xué)，大家積極鍛煉。在今年的校運動(dòng)會(huì )上，我們班成績(jì)一下子躍到全年級第一，同學(xué)們開(kāi)心的圍著(zhù)徐老師又唱又跳。
每天，您沐著(zhù)朝霞迎接我們，披著(zhù)星辰疲憊回家。每天，您給我們講述知識，教我們做人的道理。徐老師，我們愛(ài)您！
僅以此篇獻給愛(ài)我們的老師們！
老師！您辛苦了！節日快樂(lè )！
我的老師初一作文 10
老師是辛勤的園丁，不管是風(fēng)吹日曬，都努力地照顧我們；老師是燃燒的蠟燭，在我們身上浪費了青春年華；老師是黑暗中的一盞明燈，讓迷芒的我們找到了前進(jìn)的方向。老師，這個(gè)平凡而又偉大的職業(yè)，同樣有著(zhù)簡(jiǎn)單而又感人的故事，每一件事都讓我們耿耿于懷，我的一位老師就是這樣子。
告別了熟悉的小學(xué)，我來(lái)到了陌生的`中學(xué)。我即將面對新的老師和同學(xué)，一切都是這么陌生，我依然期待中學(xué)生活。
開(kāi)學(xué)前一個(gè)星期，我和爸爸媽媽帶著(zhù)住宿用品來(lái)到學(xué)校找老師報到。我第一次見(jiàn)到了我的班主任——陳老師。陳老師的面容很慈祥，看上去很和藹。
學(xué)校組織了軍訓活動(dòng)，第一天就有同學(xué)暈倒了，陳老師看到后急忙地把那位暈倒同學(xué)扶到校醫室。軍訓第二天晚上，陳老師還把我們召集到教室里來(lái)，告訴我們只要熬過(guò)這一天，就離軍訓結束不久了。陳老師說(shuō)的話(huà)鼓勵了我們，讓我們一直堅持到了軍訓結束。
陳老師在講課的時(shí)候，他生怕我們不理解內容，對難理解的題目都一絲不茍的講解。他還經(jīng)常給學(xué)習成績(jì)差的同學(xué)單獨補課。
陳老師很關(guān)心我們，剛開(kāi)學(xué)不久，老師還到我們的宿舍里去，叫我們早點(diǎn)入睡。最令我感動(dòng)的是陳老師幫我們拿行李的事。每周的星期五，當我收拾好行李的時(shí)候，興高采烈的奔向校門(mén)，由于行李太重，老師看到之后說(shuō)：“我來(lái)幫你拿行李，你先去校門(mén)口�！笨吹嚼蠋熌弥�(zhù)那么重的行李，我至今還忘不了；看到老師一臉的汗水，我深受感動(dòng)。
這就是我的老師——陳老師，一個(gè)關(guān)心學(xué)生的老師。
我的老師初一作文 11
幾縷陽(yáng)光在云彩的邊沿上跳躍，閃爍著(zhù)，好似一條條雪白的綢緞鍍上了燦爛的金邊。太陽(yáng)藏在云彩后面，似乎也有著(zhù)與我相似的失落而不愿將自己的臉龐顯現出來(lái)。
我坐在書(shū)桌旁，目光呆滯的注視著(zhù)一列列或大或小的書(shū)本，一臉沮喪。我碰到了手邊的書(shū)，目光也隨之移了過(guò)去，也許，我能從這個(gè)虛擬的純真世界中得到慰藉與鼓勵吧。
灰暗的廢墟，破舊的斷壁，渾濁的雨水，不成形的房門(mén)……一個(gè)面目全非的凄慘世界。攪動(dòng)的水花，調皮的腳步，可愛(ài)的笑臉，清脆悅耳的笑聲。一個(gè)無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的橙色世界。兩個(gè)孩子在暴風(fēng)雨淹沒(méi)的廢墟之中，游戲似的開(kāi)心笑著(zhù)，追逐一只活蹦亂跳的大鯉魚(yú)。這是一場(chǎng)風(fēng)雨過(guò)后的悲涼，是檣傾楫摧后雨水與淚水交織的時(shí)刻，但兩個(gè)天真無(wú)憂(yōu)的孩子在傳播著(zhù)笑聲與正能量，我的心中竟莫名的涌起一陣感動(dòng)。我的.眼前漸漸變得模糊，笑聲漸漸清晰……
那個(gè)時(shí)刻，我的心中沒(méi)有了陰翳，沒(méi)有了烏云，沒(méi)有了風(fēng)雨，有的只是一時(shí)歡笑之間燦爛的陽(yáng)光，正在玩耍的弟弟正不時(shí)地發(fā)出各種滑稽可愛(ài)的大笑的聲音，這笑聲像極了書(shū)中的笑聲，當它觸及聽(tīng)覺(jué)神經(jīng)時(shí)，如同三月的春風(fēng)觸及即將泛綠的柳梢，如同清晨的春陽(yáng)觸及含苞待放的花朵，如同新生的小泉觸及干涸多日的河床。弟弟的笑聲曾輕輕的撥動(dòng)了我的心弦，這個(gè)笑聲也悄悄地在我的心中響起，輕輕地撫慰著(zhù)我沮喪的心。笑聲漸息，眼前的文字又清晰起來(lái)。
當我將目光再次移到這一段時(shí)，我的心中已盈滿(mǎn)了敬佩與感動(dòng)。兩個(gè)孩子的無(wú)憂(yōu)無(wú)慮，在困境中歡樂(lè )的笑靨，好似許許多多爬山虎細小的根須，攀滿(mǎn)了我的整個(gè)心靈。
陽(yáng)光躍進(jìn)窗戶(hù)，灑在我面前的書(shū)本上——金燦燦的太陽(yáng)終于露出了燦爛的笑臉。兩個(gè)孩子燦爛的笑臉也躍然紙上，他們安慰我，鼓勵我，并且教會(huì )我樂(lè )觀(guān)，他們是我的老師。
我的老師初一作文 12
她個(gè)子不算高，卻有著(zhù)很強的震懾力；她嘴巴不大，卻能道出豐富的地理知識；她有著(zhù)大大的眼睛，眼神中透出堅強和嚴厲。她，就是我的班主任，牛老師。
七年級開(kāi)學(xué)初，牛老師在我的印象里是個(gè)極其嚴厲的人。因為小小的遲到，就會(huì )被她大批一頓；課上趴在桌子上小歇片刻，被她看到也會(huì )當著(zhù)全班同學(xué)數落；只是因為忘記把水杯放到書(shū)箱里，我的水杯就“離我而去”。
可漸漸地，我發(fā)現，在她嚴厲的背后也有溫柔可愛(ài)的一面。發(fā)現有同學(xué)沒(méi)吃早飯，她就會(huì )把自己的零食分給她吃；有老師送給她一個(gè)冰糖葫蘆，她會(huì )給回判數學(xué)的同學(xué)一人一口；發(fā)現有同學(xué)沒(méi)帶飯卡，她毫不猶豫地把自己的飯卡借給他。
一個(gè)周五下午，牛老師把我和小諾叫到門(mén)口，板著(zhù)臉問(wèn)我們：“你們最近有沒(méi)有犯什么錯誤？你們仔細想想�！蔽液托≈Z面面相覷，想了好半天，都沒(méi)想起自己到底犯了什么錯誤。我豆大的汗珠滾落，心里想：我真的沒(méi)有犯什么錯誤呀？可老師都這么說(shuō)了，肯定是有的，要不她怎么會(huì )這么嚴厲呀？正想著(zhù)呢，小諾轉過(guò)頭來(lái)緊張地看我，好像在說(shuō)：你能想到你犯了什么錯誤嗎？我真的想不到呀！這時(shí)，她撲哧一下笑了出來(lái)，“沒(méi)犯錯誤最好，看把你倆嚇的，我就想逗逗你們�！彼贸霾卦谏砗蟮娘嬃�，我和小諾又驚又喜，我們三個(gè)人哈哈大笑起來(lái)。原來(lái)她在用這種方式給我們倆運動(dòng)會(huì )的獎勵呀！
漸漸地，我似乎明白了：牛老師的嚴厲都是偽裝的，其實(shí)內心是個(gè)柔軟可愛(ài)的少女。她每天要努力使自己嚴厲起來(lái)，這樣才能使同學(xué)們敬畏自己，聽(tīng)自己的話(huà)。通過(guò)這樣的.方式，她保護著(zhù)我們，讓我們不要誤入歧途。原來(lái)，她的嚴厲是保護我們的厚盾，她的嚴厲，是引導我們走向成功大路的路燈，是幫助我們打開(kāi)智慧大門(mén)的鑰匙。
牛老師，謝謝您，謝謝您因為我們而假裝本不屬于您的嚴厲！
我的老師初一作文 13
話(huà)說(shuō)孫悟空有七十二變，變化招式很多了吧？可這還是比不上咱們班鄭老師的“365變”，天天不帶重樣的。鄭老師那炯炯有神的大眼睛，隨便一轉，便又有了一個(gè)新點(diǎn)子。我偷偷地稱(chēng)呼她為“套路女王”。
一次語(yǔ)文課課上，鄭老師像平時(shí)一樣走進(jìn)教室，但手里抱著(zhù)個(gè)燉壺，引起了同學(xué)的好奇：“老師，這是什么？”她默默地端來(lái)一張椅子，把燉壺放上去，插上插頭，故作神秘地一笑：“我今天要燉東西給你們吃，猜猜這燉壺里的是什么？”“鴿子湯！”“燕窩！”“紅棗！”“白木耳！”整個(gè)教室亂成一鍋粥，激烈地討論聲一聲蓋過(guò)一聲�！巴�，大家先默寫(xiě)，默完了慢慢猜！”鄭老師及時(shí)出聲給“這鍋粥”蓋上了“鍋蓋”。我瘋狂地默寫(xiě)，只想快點(diǎn)寫(xiě)完可以有多一點(diǎn)時(shí)間猜那燉壺里的到底是什么？
時(shí)間一點(diǎn)一滴地過(guò)去了，我們的默寫(xiě)結束了。又陷入了“猜猜猜”環(huán)節。正當我們的'瘋狂議論進(jìn)入尾聲時(shí)，鄭老師又微微一笑，大聲宣布：“這節課這么好玩，就來(lái)寫(xiě)篇吧�！编�，no，套路太深了，連個(gè)“猜猜猜”的小游戲也要寫(xiě)。我就是那只被套中的“小黃�！�，總是要重寫(xiě)再重寫(xiě)。
游戲總是我們的最?lèi)?ài)。另一次，鄭老師一進(jìn)門(mén)就讓我們記憶數字，這個(gè)游戲大家都很喜歡，所以教室里又變成了“一鍋熱粥”。鄭老師讓我們不斷地閉上眼睛，每一次一睜眼，發(fā)現數字變長(cháng)了，一次比一次難記……就這樣，我們在鄭老師的帶領(lǐng)下，也玩得不亦樂(lè )乎，還產(chǎn)生了最強大腦。同時(shí)，還產(chǎn)生了一篇新！我們又被“套路”了。
你說(shuō)我們的“套路女王”牛不牛？是不是實(shí)至名歸？一個(gè)游戲，一篇，鄭老師想盡一切“套路”幫助我們感受寫(xiě)作的過(guò)程，體驗生活。雖然，我是只笨“小�！�，總是牢牢被套住，但是在鄭老師的引導下，我相信總有一天，我會(huì )成功爬過(guò)“”這座大山的。
我的老師初一作文 14
從小到大，我們會(huì )遇到很多老師，這些老師各有特點(diǎn)：有的嚴肅、有的善良、有的溫柔、有的幽默……其中我最?lèi)?ài)的就是我的語(yǔ)文老師。
語(yǔ)文老師今年四十歲左右，中等個(gè)子，瘦瘦的身材，一頭黑黑的頭發(fā)，長(cháng)長(cháng)的臉，他的臉上常會(huì )露出親切的笑容。
語(yǔ)文老師對工作很認真，他每次批改一次作業(yè)都用很長(cháng)時(shí)間，有事他改試卷要改個(gè)一兩天呢。記得有一次我在家里默寫(xiě)《南鄉子》時(shí)把“千古興亡多少事？”中的問(wèn)號寫(xiě)成了逗號，我認真檢查作業(yè)都沒(méi)有檢查出來(lái)，等到第二天給老師改了，才知道這個(gè)錯誤，這個(gè)錯誤印入腦海再也沒(méi)有犯過(guò)了。
語(yǔ)文老師還是一個(gè)嚴肅的老師，他為了讓我們養成一個(gè)良好的習慣，他上課不讓我們開(kāi)小差。又一次，我被調換到講臺旁邊，因為老師在我后面，面朝后面。我本以為老師看不見(jiàn)，誰(shuí)知道被他的“火眼金睛”看到了，下課他把我叫到了他的辦公室。他摸著(zhù)我的頭說(shuō)，今天這是對你是個(gè)教訓，我希望你下次不要開(kāi)小差了。
老師有時(shí)雖然嚴肅，但也很溫柔。一次上課，我頭突然很痛，臉紅的像小蘋(píng)果，老師看到了。急忙朝我走來(lái)，摸著(zhù)我的頭說(shuō)：“你發(fā)燒了，我給打電話(huà)�！贝藭r(shí)我的心里被他的愛(ài)深深的.感動(dòng)了，他是那么的親切，和藹可親。
在我的眼里，老師不僅僅是老師。就像是我的親人。此時(shí)我最像對我的老師說(shuō)：“老師您辛苦了！”
我的老師初一作文 15
老師是無(wú)言的黑板擦，不顯山露水，把一生最美好的年華，呈現給粉筆和黑板，擦去了我們所犯的錯誤，卻擦老了自己的容顏。如果老師是寬闊的天空，那我們就是在天空中自由翱翔的小鳥(niǎo)；如果老師是無(wú)邊無(wú)際的大海，那我們就是海里嬉戲的小魚(yú)；如果老師是一棵參天大樹(shù)，那我們就是在大樹(shù)下遮風(fēng)擋雨、弱不禁風(fēng)的小草……
說(shuō)到我的那么多老師，給我印象最深刻的還是作文老師老師。原本我的作文水平不怎么好，有幸的是媽媽幫我報了作文補習班，我開(kāi)始跟著(zhù)宋老師學(xué)習寫(xiě)作文了。老師總是用最好的方法、最通俗的語(yǔ)言教我寫(xiě)作，在經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習，我的作文水平大大提高了�，F在的我獨立完成一篇作文，那是小菜一碟！
老師不僅是我的良師，還是我的益友。
每次學(xué)完作文，我都和宋老師一起回家，在回家的路上，我們邊走邊聊。老師說(shuō)：“你知道你的語(yǔ)文成績(jì)?yōu)槭裁床环�定嗎？”我當時(shí)搖了搖頭，老師接著(zhù)說(shuō)：“主要的`問(wèn)題是你考試好了就驕傲，開(kāi)始對學(xué)習懈怠了。當考試不好的時(shí)候，你又意識到學(xué)習的重要性了，成績(jì)又好上來(lái)了。一定要做到：勝者不驕傲，敗者不氣餒�！崩蠋熢诮o我講學(xué)習重要性的同時(shí)，還讓我明白了許多做人的道理！
我們每一個(gè)人的成長(cháng)，無(wú)不浸透著(zhù)教師的心血�；厥淄�，老師的一個(gè)微笑，一個(gè)手勢，一句批語(yǔ)……都深深地留在了我的腦海里。
我的老師初一作文 16
我們那位小學(xué)老師長(cháng)得很清秀,圓圓的大眼睛充滿(mǎn)了光芒.那大大眼睛的上方,有一雙深黑而又細長(cháng)的柳葉眉。老師的發(fā)質(zhì)很好,烏黑發(fā)亮,是一頭又黑又長(cháng)的秀發(fā),非常的美麗。再看她那大眼睛下的鼻子,很美,鼻梁挺得很高,還有那紅彤彤的櫻桃嘴。
老師每一次上課的時(shí)候,都帶著(zhù)笑容跟我們說(shuō)話(huà)。就算我們有一點(diǎn)小事,老師也笑著(zhù)給我們說(shuō).有時(shí)同學(xué)們有不會(huì )的題,老師也認真地跟我們講,臉上都掛著(zhù)笑容.教師的笑容是那么的燦爛美麗.
有一次,我們把老師那充滿(mǎn)了微笑的臉,一下子變成了烏云密布的天空.
那一次老師開(kāi)會(huì )去了,我們同學(xué)們在班級里上自習.由于老師不在,這下就翻了天,恨不得把房蓋都掀起來(lái).老師回來(lái)后看見(jiàn)我們這磁的亂,有下地的,有說(shuō)話(huà)的,還有在打架的。本來(lái)老師對我們充滿(mǎn)了信任,是帶羊微笑走進(jìn)課堂的,一見(jiàn)這情景,她的心情一落千丈,失望極了,連那燦爛的笑容也沒(méi)了。我們都很慚愧。
這回老師可真的發(fā)火了，把我們訓了一通�？蠢蠋熌浅錆M(mǎn)了怒氣的眼睛，真是很可怕。因為老師從來(lái)沒(méi)有那么生氣過(guò)。她氣得臉色紅紅的，眼睛瞪得又圓又鼓，看上去好象要吃了我們似的。老師的心里一定是氣死了，從她那眼神可以看出，她心里在想：老虎我不發(fā)威，你們竟敢拿我當病貓，氣死我也！
我們聽(tīng)了老師的.教導，都默不作聲，似乎都感到自己錯了。老師看到我們的神情，就不象剛才那么可怕了，我想她心里的火也終于澆滅了吧。我發(fā)現老師那充滿(mǎn)火氣的臉漸漸地露出了微笑。
從那次發(fā)后，我們班 無(wú)論老師在與不在，再也不能會(huì )亂嗡嗡的了。老師每次來(lái)上課的時(shí)候，仍然是帶著(zhù)笑容。老師的微笑伴隨我們度過(guò)了小學(xué)的那最后的歡快時(shí)光。
我的老師初一作文 17
這次的隨筆，老師讓我們自定內容，之前，都是老師指定內容的，所以，這次的隨筆，我一時(shí)還不知道寫(xiě)什么好。爸爸媽媽告訴我，寫(xiě)寫(xiě)你最熟悉的人吧！我想了想，除了爸爸媽媽?zhuān)褪俏业睦蠋熀臀业耐瑢W(xué)了。
首先，先從我最熟悉的老師龐老師開(kāi)始說(shuō)起吧！民主、善解人意、有人情味都是龐老師的特點(diǎn)。有些主意，龐老師并不是自己拿，而是征求同學(xué)們的意見(jiàn)和建議，再做決定。在跳長(cháng)繩比賽之前，龐老師對我們承諾，只要我們拿下第一，語(yǔ)文就不留作業(yè)，我們就特別激動(dòng)，都說(shuō)一定要拿第一。在上場(chǎng)之前一直念叨，都有點(diǎn)兒神經(jīng)了。龐老師看到了，又說(shuō)：“行了，你們拿倒數第一，我也不給你們留語(yǔ)文作業(yè)了�！蔽覀冮_(kāi)心地歡呼、高興地跳躍。心想，龐老師恐怕是世上最好的老師了。
其次，就是我的數學(xué)高老師了。高老師是課上嚴肅，課下風(fēng)趣的人。在課上，高老師絕不容忍有走神說(shuō)話(huà)，不聽(tīng)課的同學(xué)，如有必站。高老師也是為了我們好，想讓我們把課學(xué)明白，把知識學(xué)到位。
英語(yǔ)，是我三科中較差的了，英語(yǔ)老師宋老師，是一個(gè)亭亭玉立、貌美如花的女子。她上課細致、有耐心，講得生動(dòng)，我這不怎么愛(ài)英語(yǔ)的同學(xué)都喜歡上英語(yǔ)了。
最后，就是我的`同學(xué)了。在跳繩比賽前，我們隊員都很擔心搖繩的同學(xué)，怕她們中途手臂酸了，所以，在開(kāi)始之前，我們全體隊員都在為兩位搖繩的同學(xué)捶背，活動(dòng)筋骨，捏捏手臂。我真喜歡這群互相團結，和諧，友愛(ài)的同學(xué)��！
我知道我要寫(xiě)什么隨筆了！我要寫(xiě)的就是：我的老師，我的班！
我的老師初一作文 18
孫老師是我們的班主任。中等個(gè)兒，長(cháng)圓的臉上有一張能說(shuō)會(huì )道的嘴，從這嘴里迸出的話(huà)語(yǔ)，總是那么生動(dòng)。流利。像一架永不生銹的播種機，不斷在學(xué)生們的心田上播下理想和知識的種子，又像一把大掃帚，不停息地將學(xué)生心靈上的灰塵無(wú)情地掃去。孫老師的眼睛特別明亮，那一雙水汪汪的骨碌碌地磚，像閃光的露珠在綠荷上晃，又像光潔的珍珠在玉盤(pán)上溜。孫老師還有一雙敏銳的耳朵，他是個(gè)忠實(shí)的哨兵，時(shí)刻幫孫老師〝偵察〞外面的〝敵情〞。一個(gè)挺俏的鼻子，更加襯托出了孫老師的慈祥、和藹。
有一次，我無(wú)意間發(fā)現了老師的電腦里有好幾個(gè)課件的制作時(shí)間都在
23：00——5：00這個(gè)時(shí)間段里做的，很難想象老師是怎樣在陣陣困意當中完成這一個(gè)又一個(gè)的課件，然后第二天一早就神采奕奕地站在講臺上講課的還有一次，我看到老師隨手從辦公桌的抽屜里拿出了一罐八寶粥，一邊喝一邊跟在她旁邊的同學(xué)說(shuō)笑：〝不喝白瞎了。〞而我卻在想：老師是不是沒(méi)吃早飯便趕來(lái)學(xué)校給我們上課了呢？
孫老師也并不像其他老師那么古板�？瘫�，她時(shí)常跟我們開(kāi)一些小玩笑，有一次老師對我們班一個(gè)玩心非常大的同學(xué)說(shuō)：〝你的心就跟我的.抱枕那么大（老師的抱枕是一個(gè)很大的心形）。〞這句話(huà)惹得同學(xué)們哄堂大笑。其實(shí)這樣有意思的事情數不勝數。這些事使平常氣氛有些沉重的課堂變得輕松起來(lái)。孫老師講的課是那樣豐富多彩的，每一章都像在我們面前打開(kāi)了一扇窗，把我們帶進(jìn)了一個(gè)色彩斑斕的世界。
孫老師您是琴手，能撥動(dòng)學(xué)生大腦里每一根智慧的琴弦，彈奏出優(yōu)美的樂(lè )章；孫老師你是導游，總能把學(xué)生引向旖旎之境；孫老師您是幽默大師，使枯燥的學(xué)習變成快樂(lè )的享受。這就是孫老師，我愛(ài)的孫老師！
我的老師初一作文 19
在我走過(guò)的12個(gè)春秋之后，雖然父母給了我成功的自信，朋友給了我真摯的友情，但我覺(jué)得最值得感激的，還是我的小學(xué)老師---王老師。
王老師是六年下學(xué)期快到時(shí)，新轉來(lái)的數學(xué)老師，接手我們班，可以說(shuō)是她的不幸，因為那時(shí)，我們班是年級里最不遵守紀律的一個(gè)班，學(xué)習也一樣的糟糕。
第一節課，王老師給我們講了她在這一學(xué)期的目標，還說(shuō)要讓我們班超越二班，并且要找幾名學(xué)習好的同學(xué)去學(xué)習奧林匹克數，學(xué)完了還可以出去玩，這下子我們可高興壞了，和以往的老師比起來(lái)，這可是個(gè)先例。
果然，王老師按照她所說(shuō)的'話(huà)做了，不久，我們班的學(xué)習有所好轉，也迎來(lái)了第一次考試———華表杯數學(xué)競賽。
我的數學(xué)成績(jì)一直在班里名列前茅，但是一出去考試，就不行了，在前幾年的考試中，我一直沒(méi)能考入華校，但是這次，卻有所不同。
還是和往年一樣，我順利通過(guò)了華表杯的預選，有資格去人大附中考試，考試前王老師讓我好好考，別留遺憾，畢竟這是小學(xué)最后一次機會(huì )了，果然，在王老師幾個(gè)月的輔導下，我考入了華校五班，而且學(xué)好是0501。
考入華校只是前進(jìn)的開(kāi)始，接下來(lái)還得面對嚴峻的難關(guān)---小升初。
在小升初這段時(shí)間里，王老師每天都額外花時(shí)間知道我學(xué)習，我的水平自然也在不斷的提高，考試前一天，我也被幸運地選上了北京三好生。
那天，我去考的是多少優(yōu)秀的人聚集的人大附中，也是我最向往的地方，但是，天不盡人意，我并沒(méi)有考上實(shí)驗班，我的自信心大受打擊。這時(shí)候，多虧了王老師的一番鼓勵，使我又恢復了自信。
第二天，我順利通過(guò)了考試，接到了清華附中的錄取通知書(shū)，這一切，都要歸功于王老師。
我的老師初一作文 20
有人說(shuō)：“很多老師貪名逐利，很多老師勢利眼，很多老師只顧自己，不理別人�！钡俏艺f(shuō)我的老師不僅僅是一個(gè)外表漂亮的人，更是一個(gè)有著(zhù)美好心靈的人。
我小學(xué)一年級的時(shí)候她就開(kāi)始教我了。在這所小學(xué)六年，老師每天都是一樣的。那就是每天全心全意投入他的精力，好好的給我們上每一堂課，永遠不要貪圖金錢(qián)。
她姓耿。她三十出頭。她長(cháng)頭發(fā)，大眼睛，小鼻子，櫻桃小嘴，皮膚白皙。她很漂亮，外表和藹可親。
她每天都面帶微笑地面對我們。她上課很認真但是經(jīng)常逗我們開(kāi)心；課后做我們最好的.朋友；遇到困難時(shí)，它會(huì )給我們一根救命稻草；平時(shí)她就像另一個(gè)愛(ài)我們的媽媽。
她是我的語(yǔ)文老師和班主任，每天都是她先來(lái)后走。她每天都要給我們上課，回家后還要照顧家人。她從不抱怨任何人。她勤奮、幽默、微笑。
每天和他相處，我都很開(kāi)心。老師，你就像一支蠟燭，燃燒自己照亮別人；你就像知識的海洋，通向知識海岸的長(cháng)橋；你是一棵參天大樹(shù)，為我們遮風(fēng)擋雨；你是一個(gè)勤奮的園丁，用你的汗水哺育了我們，我們取得的每一項成就都包含了你的辛勤汗水。
當幼苗需要一杯水時(shí)，千萬(wàn)不要送一桶水；而且需要一桶水的時(shí)候，千萬(wàn)不要給一杯水。適時(shí)適量的付出是一個(gè)好園丁的技能。我的老師，這是你的教育藝術(shù)。
老師，每次想起你，心里都會(huì )不由自主涌起一股暖流。你是我心中可愛(ài)又可敬的老師。
沒(méi)有你的愛(ài)、鼓勵和理解，我會(huì )像一片落葉。老師，我一定不辜負您的期望，努力學(xué)習，成長(cháng)，為社會(huì )做出貢獻，回報您。
我的老師初一作文 21
很多人把老師比作勤勞的園丁，我也這么認為。在我們眼里，老師是“多樣”的，就像一個(gè)裝滿(mǎn)各種花的瓶子�；剡^(guò)頭來(lái)看，幾乎每一個(gè)名人的背后，都有一個(gè)支持和鼓勵他的老師。
有的老師也一樣，作業(yè)考試能堆成山，總是死死地教學(xué)生，一點(diǎn)也不新奇；有的老師很認真，每天拉長(cháng)著(zhù)臉，讓學(xué)生忍不住一臉惶恐，對學(xué)生要求嚴格；有的老師很幽默，讓人看了，即使老了，也覺(jué)得青春活力還在，所以孩子和學(xué)生也喜歡；有些老師很幼稚，經(jīng)常帶學(xué)生做一些奇怪的活動(dòng)，和他們一起玩。在玩的過(guò)程中，知識也是按照順序收集的；一些老師.
其實(shí)我更喜歡一個(gè)有童心的老師，因為他會(huì )給我們溫暖，玩耍是孩子的天性。敢問(wèn)世界上有哪些孩子不喜歡玩，在玩的過(guò)程中是否能學(xué)到知識，這不正是孩子和父母想要的嗎？所以，不要刻意剝奪孩子玩耍的權利，讓所有的時(shí)間都花在學(xué)習上。這樣不僅學(xué)不好，還會(huì )弄巧成拙。
同一個(gè)老師越新穎越好；認真的老師，溫柔善良越好。
雖然有各種各樣的老師，但老師們都有同樣的責任感。他們都希望自己的學(xué)生長(cháng)大后能學(xué)到很多知識，為祖國盡自己的一份力量。老師就像學(xué)生的第二任父母一樣，把唯一的知識傳授給學(xué)生。我們不能用千言萬(wàn)語(yǔ)來(lái)歌頌老師，也不能用世間萬(wàn)物來(lái)形容老師對學(xué)生的愛(ài)。其實(shí)老師也不容易。每天晚上，他們都要為我們批改作業(yè)，盡最大努力為我們找到更多的知識。只要你用心，就會(huì )看到老師眼睛下面的皺紋，看到他頭發(fā)上的白毛。我們整天“看”老師的'作業(yè)。
不要學(xué)著(zhù)責怪老師，因為老師是無(wú)私的。等你長(cháng)大成功了，無(wú)論你的征途如何，你都會(huì )去尋找你的啟蒙老師，尋找你的好老師。通過(guò)你眼中的瞳孔，你的內心，你會(huì )發(fā)現我們眼中的老師是一個(gè)好老師！
我的老師初一作文 22
新學(xué)期以來(lái)，我認識了各科的老師，并且已經(jīng)適應了初中課程，我們的英語(yǔ)老師張老師是最年輕的一位，我初次見(jiàn)到這位年輕、美麗的英語(yǔ)老師，懷著(zhù)好奇的心情走進(jìn)了英語(yǔ)課堂。她是怎樣的一位老師呢？
到現在，我們都認為她是一位和藹可親、愛(ài)生敬業(yè)的老師。就在今天，一件事情突然傳進(jìn)了我們每個(gè)人的耳朵里，張老師要去其它地方教學(xué)了，我們心中十分的不舍，不想讓張老師離開(kāi)。下午我來(lái)到學(xué)校，看見(jiàn)有一群人圍著(zhù)講臺，我上前去看，還是那個(gè)熟悉的背影——張老師，她穿著(zhù)紅色的'大衣，正笑瞇瞇地向同學(xué)們講述什么事情，看來(lái)她是跟我們告別的。作為她的學(xué)生我感到很幸運，聽(tīng)說(shuō)她要離開(kāi)我們了，心中滿(mǎn)是不自在的感受。
張老師在給我們上課的時(shí)候也是有著(zhù)獨特的風(fēng)格，那就是讓學(xué)生點(diǎn)題老師講，從來(lái)不會(huì )盲目地亂講，也就是針對性的教，我們能夠針對自己不會(huì )的學(xué)習，使我們錯過(guò)的題型以后不會(huì )再錯。張老師為了課堂效果，讓我們都能專(zhuān)注聽(tīng)課，使用上了擴聲器，一道題經(jīng)常都會(huì )講上好幾遍，甚至有的同學(xué)做筆記沒(méi)有跟上，她也不會(huì )吵，便會(huì )和藹可親的教導他，并把自己的書(shū)放到那位同學(xué)的桌子上，讓她跟上筆記。許多同學(xué)都為她這樣的敬業(yè)精神和教學(xué)方法所感動(dòng)，有的同學(xué)還因為上了張老師的英語(yǔ)課，便對英語(yǔ)產(chǎn)生了濃厚的興趣。
老師是知識的傳播者，張老師對學(xué)生的關(guān)愛(ài)更令我們感動(dòng)，雖然以后她不給我們教課了，但是她給我留下的美好印象卻深深的印在了腦海里，我將永遠記住初中第一位英語(yǔ)老師——張老師！
我的老師初一作文 23
開(kāi)學(xué)的時(shí)候聽(tīng)說(shuō)要換老師，很期待，說(shuō)想換什么好老師。不是，老師來(lái)了！
讓我們坐下來(lái)迎接新老師�！皝�(lái)！”有人說(shuō)。我們立即鼓掌，新老師笑著(zhù)走了進(jìn)來(lái)。據黃老師說(shuō)，這個(gè)劉老師是個(gè)好老師。她教的學(xué)生都考上了六中、九中等重點(diǎn)中學(xué)，都是免費的學(xué)生！聽(tīng)了這話(huà)，我們都羨慕劉老師教的兄弟姐妹。
劉小姐的自我介紹使我們欽佩她。說(shuō)她是個(gè)很?chē)栏竦睦蠋�，每個(gè)學(xué)校都沒(méi)有一個(gè)不認識她的或者什么的。我心想：“這個(gè)老師一定是個(gè)好老師！我一定要更加努力地學(xué)習，更加努力地工作，讓劉老師喜歡上我！”老師來(lái)了之后，也制定了很多班規。仔細看看！我們班很多人都有這些問(wèn)題，包括我。我真的很感謝劉小姐制定了這些規則，讓我們可以擺脫這個(gè)問(wèn)題。
劉小姐對我們很好，但有些人不知道什么時(shí)候開(kāi)心。
劉老師諄諄教導我們，下面卻有人低聲說(shuō)；劉老師認真寫(xiě)詞，寫(xiě)好句子，有的人不寫(xiě)，下面傳紙條；劉老師讀得很認真，但下面有人“挖金”；劉老師孜孜不倦地幫助我們批改每一份作業(yè)。有些人知道有問(wèn)題，卻視而不見(jiàn)。你猜怎么著(zhù)這是一個(gè)非常好的`負責任的老師。不珍惜，就會(huì )后悔。
雖然劉老師對我們很?chē)栏�，但我知道老師對我們很好。老師為什么這樣？是因為她想讓我們改掉壞習慣，考上免費學(xué)生！在我看來(lái)，劉老師是這個(gè)年級最好的老師。
劉小姐像對待自己的孩子一樣對待我們。為什么我們不像對待母親一樣對待劉小姐呢？我覺(jué)得，除了我自己的好媽媽?zhuān)诙玫膵寢屖抢蠋�。我�?ài)我媽媽?zhuān)乙矏?ài)我劉老師！
老師是園丁，我們是盛開(kāi)的花朵。老師是一棵大樹(shù)，我們是大樹(shù)下的綠草；老師是一片廣闊的天空，我們是躺在天空的白云！
我的老師初一作文 24
當我來(lái)到404班教室，老師就跟著(zhù)年級的增長(cháng)而變動(dòng)。我們的科學(xué)老師原本是403班的李老師�，F在換成了學(xué)校里赫赫有名的何老師，他身材高大，戴著(zhù)方形鏡框的眼鏡。有不胖不瘦的身體，說(shuō)起話(huà)來(lái)那臉頰上總洋溢著(zhù)微笑。星期五早上，陽(yáng)光明媚，隨著(zhù)科學(xué)課上課鈴的響起，我們把科學(xué)書(shū)和科學(xué)課堂作業(yè)本擺放整齊，站起來(lái)，津津有味地吟誦起古詩(shī)，霎時(shí)，老師走了進(jìn)來(lái)，老師挺直了腰板，昂首就進(jìn)來(lái)了，接著(zhù)，老師表?yè)P我們上課準備做得很好，老師又說(shuō)：“我們下次上課要去科學(xué)探究室，你們可以三三兩兩地去，可千萬(wàn)不要跑�！薄爸懒��！�
我們異口同聲地說(shuō)。到了專(zhuān)用教室，我們分四人四人進(jìn)去。我稍等了片刻。位置排好了，老師向我們展示了小實(shí)驗，讓我回味無(wú)窮的是第二個(gè)：老師拿了一個(gè)平底燒瓶，將里面灌了一些水，將它放在盒子里，把一個(gè)帶橡膠的瓶蓋封住瓶子，里面帶著(zhù)一根細管，露出了頭，仿佛一根草從泥土里鉆出來(lái)，打探著(zhù)春天是否來(lái)臨，老師又拿來(lái)一個(gè)燒瓶，里面裝了開(kāi)水，邊倒邊說(shuō)：“同學(xué)們，注意一下，這會(huì )發(fā)生什么狀況呢？”一股熱流涌下來(lái)，好像瀑布一般，我昂起頭，吟誦起唐代大詩(shī)人李白的詩(shī)句“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”水流從瓶子里倒下，燒瓶里的水不斷涌出，噴到一定的.高度，然后降下來(lái)，好像天一廣場(chǎng)的噴泉一樣。
為什么倒下熱水另一個(gè)裝水的瓶子會(huì )飚出水來(lái)呢？我心里面產(chǎn)生了這個(gè)念頭，王大柱說(shuō)：“是熱水很燙的作用將另一個(gè)瓶子里的空氣不斷上升，所以空氣和水就一起出來(lái)了�！薄芭�，原來(lái)是這樣�！毕抡n鈴響了，我們在歡聲笑語(yǔ)中下了課，今天真開(kāi)心呀！
我的老師初一作文 25
每當我混亂的思路照進(jìn)一絲光亮時(shí)；每當我失敗后重新站起時(shí)；每當我努力的辦事受到贊揚時(shí)，我總會(huì )想到她——我的數學(xué)老師。
她中等身材，體態(tài)均勻。一雙充滿(mǎn)關(guān)愛(ài)的眼睛總是帶著(zhù)笑。高高的鼻梁上架著(zhù)一副眼鏡，遠遠看去，干練之氣自然的散發(fā)出來(lái)。
她不僅人美，心更善良。
記得有一次，明明是努力考好的我，被誤會(huì )是抄襲，我趴在桌上嚎啕大哭。這時(shí)，感覺(jué)有人拍了拍我的肩，我抬起頭便看見(jiàn)了她。本以為他會(huì )和別人一樣說(shuō)些“不要在意”“放寬心”之類(lèi)的話(huà)，卻沒(méi)想她拿出來(lái)一道題，讓我解。
我看了半天，也沒(méi)解出來(lái)，訕訕的搖了搖頭，把題還給了老師。她拍了拍我的肩說(shuō)：“這是道解不開(kāi)的題�！蔽乙汇�，還沒(méi)弄懂，她接著(zhù)又說(shuō)：“有時(shí)候，很多事就像這無(wú)解的題。雖然很多人看到了一半，但真正的答案卻少有人知，不同的.人看問(wèn)題的方式不同，解就不同，何必非要讓別人認同你的方式，與其這樣，倒不如換條好解且那么思路一致的一起討論！”
我點(diǎn)點(diǎn)頭，堅定地答道：“老師，這題的解我知道了！”老師點(diǎn)點(diǎn)頭，笑著(zhù)走了出去。雖然，細節我已忘了許多，但她和藹的笑容，鏗鏘有力的話(huà)語(yǔ)卻像一塊印章烙印在我的心里。
生活中的她溫潤如玉，課堂上的她更是幽默風(fēng)趣，奇招百出。
我們的數學(xué)課從不呆板，更不混亂。她每節課都會(huì )由一個(gè)故事引到知識，下課時(shí)，最積極的同學(xué)會(huì )獲得神秘禮物，或是一些點(diǎn)心，或是小巧的掛飾，又或是幾只筆，幾個(gè)車(chē)子……就這樣我們愛(ài)上了她的課，也愛(ài)上了她的人。
是你指引我不斷向前；是你告訴我不要低頭；是你教會(huì )我勤勞勇敢。
我親愛(ài)的老師，謝謝你！
我的老師初一作文 26
快樂(lè )的第一年在上個(gè)學(xué)期結束了，我帶著(zhù)期待來(lái)到了新的班級。我首先看到的是班主任林老師。說(shuō)起來(lái)，我真的是命中注定要錯過(guò)林的。分班后，她還是我的班主任。
我很高興有這樣一個(gè)嚴厲又幽默的老師。
她中等身材，留著(zhù)卷曲的短發(fā)。她已經(jīng)是一個(gè)可愛(ài)的老師，她的媽媽總是穿著(zhù)時(shí)尚漂亮的衣服，非常適合她。
你學(xué)識淵博或者人品高尚，這是不用說(shuō)的。光是林老師的幽默就讓我們愛(ài)上了語(yǔ)文課。
“同學(xué)們，如果有什么開(kāi)心的事，一定不要自己去偷音樂(lè )，告訴大家！我們必須同甘共苦，明白嗎？”林老師睜大了眼睛，張大了嘴巴，伸出了手指，這句話(huà)帶著(zhù)可愛(ài)的表情走了出來(lái)。然而，當我邊說(shuō)邊“帶我們深入百草園”時(shí)，林老師顯然是在偷偷向我快樂(lè )的同桌發(fā)信號。我看了一眼同桌，他好像沒(méi)注意到，繼續和后桌的同學(xué)自?shī)首詷?lè )。我正要給他打電話(huà)，林老師說(shuō)了句什么。
“那個(gè)王帥同學(xué)，你高興什么？跟我們分享怎么樣？”林老師一臉“疑惑”。同桌站了起來(lái)，也許是因為全班同學(xué)的目光，又笑了。飯桌后，李生看到自己的“搭檔”被叫起來(lái)，幸災樂(lè )禍，卻被林老師逮個(gè)正著(zhù)�！袄钌�，你笑什么？來(lái)到講臺上，展示你的微笑！”李勝基害羞地笑了。
“同學(xué)們，李生的笑容和王帥的笑容有什么區別？”我以為老師會(huì )給他們一個(gè)教訓，但她要求我們回去�！鳖H為尷尬，“李這不是露骨嘛！”“王帥的'笑容很活潑！”大家紛紛表達了自己的想法。林老師點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)：“嗯.嗯。倫特的微笑是一種微笑。與倫特的微笑相比，王帥的微笑是在笑。所以以后一定要仔細觀(guān)察，才能寫(xiě)出好文章！”寓教于樂(lè )是林老師最常用的方法。
哈哈，怎么樣？你也喜歡這么幽默的老師！
我的老師初一作文 27
炎熱的夏日像碧葉短暫的生命，匆匆而過(guò)�！肮怅幩萍�，日月如梭�！睙o(wú)憂(yōu)無(wú)慮、美好的六年小學(xué)生活就這樣悄悄結束，如同徐徐飄落的落花一般被永遠保存在了我的腦海里。令人期待的中學(xué)生活也在這一個(gè)風(fēng)和日麗、鳥(niǎo)語(yǔ)花香的清晨像美麗的雪花悄然蒞臨人間。
鋪滿(mǎn)白色瓷磚的墻壁、樹(shù)葉的沙沙聲、遠方小鳥(niǎo)的啼叫聲、泌人心脾的淡淡花香……無(wú)一不在宣示著(zhù)我的心如潮水。
還有一步，就要告別小學(xué)，迎來(lái)全新的人和事物了。一踏入教室，就迎來(lái)了四面八方的目光，都在探究著(zhù)這個(gè)陌生人。一抹溫和的聲音響起:“這位同學(xué)，隨便坐吧！”就是這抹悅耳的聲音撫平了我心中的波紋。我隨著(zhù)聲音望去:一位五官并不出眾，卻令人感到舒服的女生安然地坐在講臺旁。窗外透進(jìn)來(lái)的陽(yáng)光撒在她的身上，仿佛為她周?chē)兩狭艘蝗μ貏e明亮的光，異常耀眼。我微笑應了聲:“好�！�
老師見(jiàn)人都到齊了，便自我介紹。她姓邱，是一名英語(yǔ)老師。我一聽(tīng)，是英語(yǔ)老師，嘴角揚起了一個(gè)極大的弧度。
下一節就是英語(yǔ)課，下課短短十分鐘對我而言仿佛一個(gè)世紀之久。期待已久的鈴聲響起，邱老師緩緩走進(jìn)教室。流利的英文在教室里響起，教室里非常安靜，大家都全神貫注地聽(tīng)邱老師講課。后來(lái)，邱老師為了活躍氣氛和我們一起玩英語(yǔ)小游戲。沒(méi)過(guò)一會(huì )兒，教室里就充滿(mǎn)了歡聲笑語(yǔ)，像世外桃源一樣快樂(lè )、安適�？鞓�(lè )總是短暫的`，下課鈴聲像魔咒一樣總是準時(shí)響起。同學(xué)們驚呼一片，請求老師不要走，“拖堂”沒(méi)事！邱老師微笑著(zhù)，搖搖頭說(shuō):“我從來(lái)不拖堂的�！蓖瑢W(xué)們失望應好，失望好像寫(xiě)在了我們的臉上。
我的新老師溫柔像春風(fēng) ，慈祥像家人，美麗像花朵。她的教學(xué)風(fēng)格幽默有趣，不好令人感到枯燥乏味。這就是我的新老師。
我的老師初一作文 28
第一次走進(jìn)這個(gè)教室，我看到了她。她個(gè)子高高的，很苗條，鼻子上駕著(zhù)一副眼鏡，第一次見(jiàn)到她時(shí)我就深深記住了，她的樣子，她是誰(shuí)?她就是我的班主任方敏老師。
一開(kāi)始我以為方老師會(huì )對我們很寬容，但相處久了才知道，她是那么的嚴格，
那么負責。
每當我們有不懂的題目時(shí)，她總會(huì )不厭其煩地一遍一遍地給我們講解，每當我們犯了錯誤，她總會(huì )耐心教導我們。她是一個(gè)賞罰分明的好老師!
如今，我們在一起有2個(gè)月了，我又發(fā)現，她雖然課上嚴格，認真，課后卻像一個(gè)孩子一樣。
最近剛開(kāi)了教職工運動(dòng)會(huì )，方老師參加了趕球比賽，我們坐在看臺上笑哈哈地說(shuō)方老師在“滾豬”，但方老師很厲害，“滾”了第一名，我們也感到很光榮，就像是自己得了第一名一樣。我們還要方老師參加4乘100米。她不要，說(shuō)：“跑步我最差勁，更何況有那么多‘高手’參加……”等別人跑完了，她又像孩子似的趴在欄桿上，笑呵呵的對我們說(shuō)：“看到了吧!幸虧我沒(méi)跑，不然肯定是倒數第一!”我們都樂(lè )了，興致勃勃地討論方老師是怎么“滾豬”的。
方老師在課余之時(shí)也不忘關(guān)心學(xué)生，如果有同學(xué)生病了，她會(huì )很著(zhù)急，好像那個(gè)同學(xué)是她的'孩子一樣，她一定會(huì )領(lǐng)生病的學(xué)生去醫務(wù)室，忙得滿(mǎn)頭大汗卻毫不在意。運動(dòng)會(huì )上，如果有同學(xué)因為沒(méi)有拿到名次而懊惱時(shí)，她總會(huì )安慰說(shuō)：“不要緊的，人外有人，天外有天嘛，沒(méi)有名次不重要，重在參與嘛!”運動(dòng)會(huì )上，她還積極組織同學(xué)們投稿，為運動(dòng)員服務(wù)，所以我們得了道德風(fēng)尚獎，這多虧了她。
噢，方老師，我的好老師!
我的老師初一作文 29
小學(xué)像泉水一樣緩緩流淌，然而，我漫長(cháng)人生的第二個(gè)轉折點(diǎn)接下來(lái)就來(lái)了：初中。當我帶著(zhù)第一縷晨光踏進(jìn)初中大門(mén)的時(shí)候，我非常清楚，我和老師編織了一個(gè)精彩有趣的故事。這個(gè)故事的名字叫：新老師印象！
“叮零，叮零�！睅е�(zhù)一點(diǎn)點(diǎn)熟悉的上課鈴聲，我和同學(xué)們仿佛被施了魔法般涌進(jìn)教室，一眨眼就“刷3354”。然后，我看到班主任大步向這里走來(lái)，戴著(zhù)一副新眼鏡，直著(zhù)鼻子.不管怎么看，都是“正宗”的老師。
向…介紹自己
“同學(xué)你好，從今天開(kāi)始，我是你的初中班主任兼數學(xué)老師。我姓朱，你可以叫我‘朱老師’.嗯，讓學(xué)生自我介紹一下�！敝炖蠋熡们逍旅撍椎穆曇粽f(shuō)。但是.也許是因為一開(kāi)始我們不太了解對方，或者我們沒(méi)有勇氣和害羞。哦，它就像一個(gè)蔬菜市場(chǎng)！該是“沉默”的時(shí)候了.“滴答，滴答�！睍r(shí)間在流逝。朱老師見(jiàn)大家都沒(méi)反應，就用他的“殺手锏”:“好吧，既然大家都沒(méi)上來(lái)，那我們就開(kāi)始上課吧。 "老師還沒(méi)說(shuō)完，一個(gè)同學(xué)就大膽地跑了過(guò)來(lái)。雖然他在臺上不認識對方，但臺下爆發(fā)出雷鳴般的掌聲。不到一分鐘，“勇者”就簡(jiǎn)單的講完了，臨走的時(shí)候松了一口氣，我猶豫了。然后，同學(xué)們一個(gè)個(gè)沖到講臺上講話(huà)。當然我也是走上臺來(lái)輕松說(shuō)話(huà)的它是一個(gè)嚴格而聰明的老師，能夠靈巧地抓住學(xué)生的“把柄”
銳利的眼睛
小學(xué)的時(shí)候，我是班上有名的`“調皮大王”，好像沒(méi)有老師能管得住我。但是到了初中，一切都變了。任何老師都像一個(gè)美國精密班長(cháng)，時(shí)刻監控著(zhù)每一個(gè)學(xué)生的一舉一動(dòng)，也像一雙眼睛，容不得任何沙子.
看，這是我們的新班主任�？傊�，我覺(jué)得她是一個(gè)優(yōu)秀的老師！
我的老師初一作文 30
今年，我上六年級。當然，我也遇到過(guò)很多新老師和新同學(xué)，其中我們的語(yǔ)文老師印象最深。
他有點(diǎn)高，不胖不瘦，鼻子上戴著(zhù)一副眼鏡。頭發(fā)有點(diǎn)稀少，常被稱(chēng)為“地中�！�。但是，他的名字讓我印象最深的是張寶洲。他第一次自我介紹的時(shí)候，同學(xué)們會(huì )覺(jué)得有點(diǎn)好笑，而且他不是上海人，大家都能從他別扭的.普通話(huà)里聽(tīng)出來(lái)。
上課聽(tīng)他講其實(shí)很有意思。比如有一次，他抄作業(yè)的時(shí)候，十幾個(gè)人寫(xiě)錯了字。我以為他會(huì )像一個(gè)普通老師一樣生氣，但他沒(méi)有。相反，他讓他的四個(gè)同學(xué)記住昨天抄在黑板上的單詞。這時(shí)我心想：“這老師葫蘆里賣(mài)的是什么藥？”他的教學(xué)方法確實(shí)有點(diǎn)不同。然后，他為這些學(xué)生檢查了錯誤。但是每個(gè)同學(xué)都犯了一個(gè)錯誤。我以為他會(huì )大發(fā)雷霆，但他一直保持微笑。他幫我們分解字體，最后一個(gè)字最好笑，就問(wèn)：“這位同學(xué)寫(xiě)的油膩字怎么了？”我們異口同聲：“他在油膩的字里寫(xiě)了兩橫線(xiàn)，變成了三橫線(xiàn)�！比缓笏咸喜唤^地說(shuō)：“對，就是這樣。古代月亮旁邊的字和肉旁邊的字都和肉有關(guān)。如果在這個(gè)地方寫(xiě)一橫線(xiàn)，肉就不會(huì )累。寫(xiě)三橫線(xiàn)，會(huì )有三塊快肉，太油了。只有兩種快餐肉才剛剛好。還有，如果在這里加一個(gè)字，就不是，因為在這里加這個(gè)快肉太難吃了，不好吃�！敝笕喽夹α�，但是寫(xiě)錯字的同學(xué)都紅了。我猜他們再也不會(huì )寫(xiě)錯字了。
我覺(jué)得這個(gè)語(yǔ)文老師是我見(jiàn)過(guò)最特別的老師。他很幽默。有時(shí)候他會(huì )給我們講一些故事，讓我們猜謎。讓我們感受學(xué)習漢語(yǔ)的樂(lè )趣。其實(shí)我特別喜歡我們的語(yǔ)文老師。
我的老師初一作文 31
我們的新班主任——老師，她身材高挑、體型清瘦。她關(guān)心同學(xué)，上課優(yōu)秀，真是我們的好老師！
老師非常關(guān)心同學(xué)們的健康。記得不久前，我們班的幾位同學(xué)不幸染上了紅眼病。老師得知消息后，就心急如焚地跑去打電話(huà)，詢(xún)問(wèn)他們的病情，叮囑他們盡快看醫生，在家安心治療�；氐浇淌液�，她顧不上休息，急急忙忙戴上膠手套，把染病同學(xué)的桌子搬到烈日底下消毒。只見(jiàn)老師彎下腰，一手拿著(zhù)清潔劑，一手拿著(zhù)抹布，細致地把桌椅每一個(gè)縫隙都擦得一塵不染，好像擔心細菌還躲藏在某個(gè)角落似的。當同學(xué)們上完體育課，大汗淋漓地回到教室時(shí)，眼前的情景讓我們驚呆了：只見(jiàn)教室里每一張桌椅都被擦拭得煥然一新，而早已累得氣喘吁吁、汗流浹背的老師正拿著(zhù)拖把在清潔地板呢！我深深地被感動(dòng)了！老師是多么關(guān)心我們的健康��！
老師不僅關(guān)心同學(xué)們，她上課可有一手呢！那一條條復雜的`數學(xué)題都在她耐心、生動(dòng)有趣的講解中迎刃而解。就拿“年齡問(wèn)題”來(lái)說(shuō)吧，同學(xué)們最擔心是求兩個(gè)人年齡變化的問(wèn)題，老師教給了我們畫(huà)線(xiàn)段圖的方法，把題意清晰地展示出來(lái)，不一會(huì )兒，我們都恍然大悟了！而因為老師上課有著(zhù)獨辟蹊徑的高招，每年她的教學(xué)成績(jì)總排在全年級的前列，今年她還被推選參加全市數學(xué)教學(xué)競賽呢！
老師還十分注重培養我們良好的品質(zhì)。無(wú)論是在學(xué)習上還是在生活上，她都會(huì )以身作則、言傳身教；無(wú)論是對待優(yōu)秀的同學(xué)，還對待后進(jìn)的學(xué)生，她都一視同仁，春風(fēng)化雨般教育我們。你說(shuō)，有這樣一位好老師，我們能不高興么？
我們的新班主任兼數學(xué)老師真是一位關(guān)心同學(xué)、上課優(yōu)秀的良師呀！我相信，在她教育下，我們一定能走得更遠！
我的老師初一作文 32
初一這一年，遇到了一個(gè)奇怪的語(yǔ)文老師。
老師姓周，名為丕星，顧名思義，就是大星的意思。他的相貌其實(shí)并不像梁實(shí)秋的老師那樣古怪，只是臉上多了幾道皺紋罷了。頭發(fā)中間稀疏，四周濃密就像一管寫(xiě)禿的毛筆。他經(jīng)常是低著(zhù)頭手插進(jìn)口袋，兩眼望著(zhù)大地，邁著(zhù)八字步，走進(jìn)教室。
周老師上課常常這么說(shuō)：“上老師的課，就是和老師一起玩�！辈诲e，上周老師的課，時(shí)光真像奔騰的流水，轉眼就下課了。
還記得周老師講古詩(shī)，講到李白了，他靠著(zhù)一個(gè)同學(xué)的桌子，彎下腰，瞇起眼睛，咧開(kāi)嘴，輕聲笑著(zhù)說(shuō)：“同學(xué)們啊，你們知道李白為什么叫李太白嗎？”頓時(shí)，整個(gè)教室鴉雀無(wú)聲，老師接著(zhù)講：“李白啊，這個(gè)人，據說(shuō)他像俄國人，長(cháng)得那么白嫩嫩的，中國人看不順所以叫李太白��！哈哈�！眲倓傔�像冰塊一樣的教室，馬上就被周老師的幽默解凍、融化了、沸騰了，于是李白叫李太白就深深的`刻在了我的心里。
周老師講題目時(shí)，總喜歡先說(shuō)一句話(huà)：“同學(xué)們，看老師，老師長(cháng)得可帥了呢！”于是，同學(xué)們都抬起頭，笑呵呵地聽(tīng)老師講題目。老師在黑板上寫(xiě)完字，總愛(ài)將粉筆折成兩半，再瀟灑地扔進(jìn)粉筆盒里，然后帥氣地把手插在口袋了，面帶微笑看著(zhù)我們練習。
上一次，第一次放月假返校，我們大多數同學(xué)的日記都沒(méi)寫(xiě)，他一氣之下把沒(méi)寫(xiě)的同學(xué)叫到外面恨恨地給了他們一個(gè)巴掌，我深深地記住了一句話(huà)：“你們對得起你們那么辛苦的父母嗎？”他常常把一句話(huà)掛在嘴邊，語(yǔ)重心長(cháng)地說(shuō)：“同學(xué)們啊，你們也長(cháng)大了，要懂事��！”
語(yǔ)文老師太特別，他的故事講不完，但不管哪個(gè)故事里都有他的可愛(ài)，都有我們對他的喜愛(ài)！
我的老師初一作文 33
伴著(zhù)秋日的落葉，我輕輕推開(kāi)記憶的大門(mén)，往事如潮水般涌上心頭，有一位讓我至今難忘的的人----孫老師。
孫老師從不放棄任何一個(gè)學(xué)生。六年級下學(xué)期，每一個(gè)同學(xué)都在勤奮學(xué)習，就連平時(shí)較差的同學(xué)也受到感染努力起來(lái)。但是他們基礎較差現在加勁還有些吃力。孫老師利用放學(xué)時(shí)間給他們補習功課，大家都學(xué)得很認真，沒(méi)有一個(gè)人不完成作業(yè)。老師利用自己寶貴的休息時(shí)間為同學(xué)補習，細嫩的手早已被粉筆灰侵蝕的像樹(shù)皮一樣粗糙。老師的付出有了回報，這些同學(xué)都考上了自己理想的初中。
孫老師不僅有溫和的一面，也有嚴厲的一面。在六下的一次月考中，我們班的語(yǔ)文成績(jì)糟糕的要命：全班最高分93分，不及格的許許多多。這次月考讓孫老師十分生氣，十分失望。我們吸取了這次考試的教訓-----錯字。于是，孫老師就頒布了一條指令：作業(yè)中如有一個(gè)錯字，把這個(gè)錯字的正確形式抄50遍。這一下子就把我們這個(gè)毛病改掉了。
孫老師用自己的心去愛(ài)護我們的家----教室。一個(gè)寒風(fēng)刺骨的冬日，同學(xué)們都在教室中努力的復習，孫老師一個(gè)人在班級中干活。老師這時(shí)對大家說(shuō)：‘班級的鐘壞了，誰(shuí)能拿來(lái) 一個(gè)鐘？為班級做點(diǎn)貢獻！’老師見(jiàn)無(wú)人應答就又干起活來(lái)。第二天又是一個(gè)極寒冷的一天，我走進(jìn)教室，一只掛鐘正在滴答的走著(zhù)。這時(shí)我的心中就好像裝了一個(gè)太陽(yáng)，這個(gè)太陽(yáng)驅散了同學(xué)的冷漠的陰云，老師對班級的`愛(ài)護溫暖人心。老師��！這個(gè)教室就是你的家呀！
老師的崗位是平凡的，正如水的平靜無(wú)波，涓涓細流。沒(méi)有人喝彩，沒(méi)有鮮花和掌聲，只有日復一日，年復一年，默默的守護著(zhù)那小小三尺講臺，送走一批有一批學(xué)生。留下自己疲憊的身影。我最敬愛(ài)的老師就是---孫老師。
我的老師初一作文 34
白駒過(guò)隙，時(shí)光飛逝，不知不覺(jué)間我已經(jīng)踏入了初中的那扇大門(mén)，儼然成長(cháng)為了一名初一的中學(xué)生，踏上初一的航班讓我最感興趣的便是各位老師了。
第一位登場(chǎng)的便是我的語(yǔ)文老師。說(shuō)起語(yǔ)文老師，贊美聲一片接著(zhù)一片。語(yǔ)文老師劉老師梳著(zhù)一頭金褐色的披肩長(cháng)發(fā)，濃濃的眉毛下那一雙眼睛仿佛能看透整個(gè)世界，高高的鼻梁上架著(zhù)一副眼鏡，體面而又不是優(yōu)雅。語(yǔ)文老師的第一堂課就給我帶來(lái)了深刻的印象。都說(shuō)語(yǔ)文課是最無(wú)聊最乏味的課，而我們的語(yǔ)文老師偏偏推翻了這個(gè)謬論，她仿佛有魔力一般，把我們的語(yǔ)文課變得生動(dòng)而有趣，語(yǔ)文老師那讓人叫絕的口才，把原本無(wú)聊的文言文講的生動(dòng)有趣，我們的學(xué)習熱情被激發(fā)到了極點(diǎn)。而語(yǔ)文老師的那句：“我不會(huì )放棄任何一位同學(xué)�！备亲屛译y以忘記，深深地印在了我的腦海里。
接下來(lái)登場(chǎng)的便是物理老師，物理老師是我們任課老師中唯一一位男老師，英俊帥氣的`他梳著(zhù)短短的頭發(fā)，再配上一副黑邊眼鏡是那么的瀟灑，他經(jīng)常穿著(zhù)一條黑色的西裝褲以及一件白襯衫，再加上一雙黑的發(fā)亮的皮鞋，令我們百看不厭。他走路時(shí)步幅很大，常常在他身邊經(jīng)過(guò)總會(huì )感到一陣風(fēng)吹過(guò)，挺得筆直的腰板，給人一種生來(lái)就有的自信。然而他的課堂更是讓人拍手叫好，總會(huì )把難以理解的物理定義講的栩栩如生，其中還會(huì )穿插幾句他那獨特的聲音，常常惹得我們哄堂大笑，這既緩解了上課的壓力，又能讓我們加深對定義的印象，可謂是一箭雙雕。
我們班還有許多老師，例如：嚴厲而又細心的數學(xué)老師，教學(xué)嚴謹的英語(yǔ)老師，溫柔美麗的政治老師……
這就是我們班的各位”將領(lǐng)“，雖說(shuō)初中的學(xué)習壓力很大，但有了這一位位”將領(lǐng)“，我們的課堂變得更加精彩，我們的壓力也隨之被拋到了九霄云外。
我的老師初一作文 35
孫老師是我們的班主任。中等個(gè)兒，長(cháng)圓的臉上有一張能說(shuō)會(huì )道的嘴，從這嘴里迸出的話(huà)語(yǔ)，總是那么生動(dòng)、流利。像一架永不生銹的播種機，不斷在學(xué)生們的心田上播下理想跟知識的種子，又像一把大掃帚，不停息地將學(xué)生心靈上的灰塵無(wú)情地掃去。孫老師的眼睛特別明亮，那一雙水汪汪的骨碌碌地磚，像閃光的露珠在綠荷上晃，又像光潔的珍珠在玉盤(pán)上溜。孫老師還有一雙敏銳的耳朵，他是個(gè)忠實(shí)的哨兵，時(shí)刻幫孫老師“偵察”外面的“敵情”。一個(gè)挺俏的鼻子，更加襯托出了孫老師的慈祥、跟藹。
有一次，我無(wú)意間發(fā)現了老師的電腦里有好幾個(gè)課件的制作時(shí)間都在23：00——5：00這個(gè)時(shí)間段里做的，很難想象老師是怎樣在陣陣困意當中完成這一個(gè)又一個(gè)的課件，然后第二天一早就神采奕奕地站在講臺上講課的。還有一次，我看到老師隨手從辦公桌的抽屜里拿出了一罐八寶粥，一邊喝一邊跟在她旁邊的同學(xué)說(shuō)笑：“不喝白瞎了�！倍覅s在想：老師是不是沒(méi)吃早飯便趕來(lái)學(xué)校給我們上課了呢？
孫老師也并不像其他老師那么古板、刻薄，她時(shí)常跟我們開(kāi)一些小玩笑，有一次老師對我們班一個(gè)玩心非常大的同學(xué)說(shuō)：“你的心就跟我的抱枕那么大（老師的抱枕是一個(gè)很大的心形）�！边@句話(huà)惹得同學(xué)們哄堂大笑。其實(shí)這樣有意思的'事情數不勝數。這些事使平常氣氛有些沉重的課堂變得輕松起來(lái)。
孫老師講的課是那樣豐富多彩的，每一章都像在我們面前打開(kāi)了一扇窗，把我們帶進(jìn)了一個(gè)色彩斑斕的世界。
孫老師您是琴手，能撥動(dòng)學(xué)生大腦里每一根智慧的琴弦，彈奏出優(yōu)美的樂(lè )章；孫老師你是導游，總能把學(xué)生引向旖旎之境；孫老師您是幽默大師，使枯燥的學(xué)習變成快樂(lè )的享受。
這就是孫老師，我愛(ài)的孫老師！
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