精選班主任作文600字5篇
在學(xué)習、工作、生活中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，寫(xiě)作文是培養人們的觀(guān)察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？以下是小編收集整理的班主任作文600字5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
班主任作文600字 篇1
“老師是辛勤的園丁，精心培育幼小的花苗；老師是勤勞的蜜蜂，釀造美味無(wú)比的蜜；老師是夜晚的明燈，照亮學(xué)生前進(jìn)的方向�！泵慨斘蚁肫疬@些贊揚老師的詩(shī)句，我都會(huì )想到我的班主任。
我的班主任姓張，她和藹可親，在校兼語(yǔ)文老師。張老師一副圓圓的臉，大大的眼睛，顯得炯炯有神。一雙會(huì )說(shuō)話(huà)的眼睛顯得她是那么得平易近人。
在給我們上課的時(shí)候，總會(huì )提幾個(gè)既簡(jiǎn)單又大概能概括課文的小問(wèn)題，把課文先過(guò)一下，再一段一段地讓同學(xué)們復述，并且補充，讓大家的知識能得到最好的提升。比如：有一次，張老師問(wèn)了一個(gè)問(wèn)題：“這篇課文中的第二段，它分為幾個(gè)部分？是怎么分的？從哪到哪是一部分呢？”聽(tīng)了這個(gè)問(wèn)題，我們班的同學(xué)們都把手舉得高高的，希望老師請到自己 。張老師請了我們班的歐淑欣同學(xué)。歐淑欣同學(xué)答得有些不完整，張老師就把最完整的答案告訴我們，并對歐淑欣同學(xué)說(shuō)：“答得雖然有點(diǎn)不完整，但是你能積極發(fā)言，這就很好了�！笨此坪�(jiǎn)單的一個(gè)話(huà)，但包含了張老師對我們的關(guān)愛(ài)之情。
張老師在上新的課文時(shí)，總會(huì )以他自己的例子，給我們講一些看似微不足道的事情，但是這些事情里，卻包含著(zhù)大道理。我還記得，事情的大意是這樣的：
在這個(gè)暑假里，我準備去上海。在這個(gè)途中，我看見(jiàn)一位老奶奶和一位行動(dòng)不便的老爺爺，要搭乘地鐵，便上去幫忙。得知老爺爺和老奶奶也是要去上海，便與他們同行。到了火車(chē)站，才知道要搭的火車(chē)不是這輛，于是我趕緊把老爺爺和老奶奶送上火車(chē)，我轉身就往回跑�？墒亲罱K還是沒(méi)趕上火車(chē)，只好再買(mǎi)兩張火車(chē)票······聽(tīng)到這里，我們全班同學(xué)都哈哈笑起來(lái)。張老師說(shuō)這件事情是為了讓我們緩解一下疲勞，還通過(guò)這件事情告訴我們幫助他人很重要，以后看見(jiàn)有困難的人就要毫不猶豫的幫助他。
老師是一位好老師，正因為有這么好的老師，我們的語(yǔ)文成績(jì)才能上升很快。張老師！我們永遠愛(ài)你！
班主任作文600字 篇2
說(shuō)起我最敬佩的人那就是我的現任班主任張小鳳老師。張小鳳鳳老師二，二十七八歲，瘦高的個(gè)子，一頭烏黑、亮麗的長(cháng)發(fā)總是隨著(zhù)她走路而飄逸著(zhù)。尖尖的臉，彎彎的眉，水汪汪的大眼睛，總是那么笑瞇瞇地望著(zhù)別人，顯得又親又敬。
張老師是我們的班主任，也是我們的生物老師。每次上生物課都能讓我們感覺(jué)是一種享受，單是她那婉轉動(dòng)人的、抑揚頓挫的聲音就不用說(shuō)了，而且她的每一課都講得那么生動(dòng)感人，那么使人容易聽(tīng)懂，讓人有一種幸福遨游知識海洋的感覺(jué)。原來(lái)我們班級的生物課總是死氣沉沉，現在的語(yǔ)文課是那么地生趣盎然，同學(xué)們都喜歡生物課了。在張老師的教育、引導下，我們班的學(xué)習風(fēng)氣可濃了，生物成績(jì)也直線(xiàn)上升。
張老師對每個(gè)學(xué)生都一視同仁，不管他的學(xué)習成績(jì)好與壞。我們班級中不管誰(shuí)在課堂上有精彩的發(fā)言或成績(jì)什么的有進(jìn)步，張老師都會(huì )毫不吝嗇地表?yè)P。我們班有那么兩三個(gè)同學(xué)老不完成家庭作業(yè)，張老師不厭其煩地陪著(zhù)他們利用等車(chē)的時(shí)候做，甚至還帶回家看著(zhù)他們做。
對了，我還特佩服老師的眼睛，因為張老師的眼睛可“尖”了。有一次，張老師在朗讀課文時(shí)，我的心卻離開(kāi)了書(shū)本，我在紙上畫(huà)了幾個(gè)小點(diǎn)點(diǎn)，我敢保證，我只分心了一小會(huì )兒！可還是被張老師發(fā)現了，她并沒(méi)有停下來(lái)批評我，只是用眼睛瞪了我一下。嚇死我了，我的心在“怦怦”直跳！因為張老師在上課時(shí)有規矩的，如果誰(shuí)在課堂上做小動(dòng)作，老師看他第一眼表示警告，看第二眼(時(shí)間停留稍長(cháng)些)看他有沒(méi)有回過(guò)神來(lái)，看他第三眼就要點(diǎn)名站起來(lái)聽(tīng)了
我們全班同學(xué)都喜歡她，她也很愛(ài)我們。我長(cháng)大了要當一名像她那樣的老師！
班主任作文600字 篇3
說(shuō)到我們班主任王老師，我就必須提到她獨特的帶班方式。就拿這次的副課考試來(lái)說(shuō)吧，我們在學(xué)校的`考試是在這個(gè)星期的下午第四節課。正當我和同桌面對面相互提問(wèn)的時(shí)候，老師卻向全班同學(xué)發(fā)出一個(gè)令我們驚訝的命令：不許互相提問(wèn)！我們非常不解，從小學(xué)以來(lái)，這些背的東西不是和同學(xué)一起背就是同學(xué)和自己一起背，現如今突然明令禁止，那這四門(mén)功課不全都得掛科嗎？見(jiàn)我們疑惑的樣子，老師才緩緩揭了謎底。老師的用意是讓我們都學(xué)會(huì )自主學(xué)習。老師語(yǔ)重心長(cháng)的告訴我們：如果現在的好成績(jì)是靠父母和老師壓出來(lái)的，那么就算順利通過(guò)了中考和高考，到了大學(xué)還是無(wú)法應對大學(xué)的生活。正是因為這樣，老師才會(huì )從現在就開(kāi)始培養我們這種自我學(xué)習、自我管理的意識。原來(lái)是這樣！我茅塞頓開(kāi)，聯(lián)想到老師種種似乎有異于正常的教學(xué)理念，現在也明白了原因。
考試的成績(jì)出來(lái)之后，我們班歷史成績(jì)明顯不如隔壁班。本以為會(huì )得到一頓教訓，可是王老師卻告訴我們：如果其他班的一百分是靠臉對臉互相提問(wèn)得到的，那么我們沒(méi)有失敗。這一次長(cháng)長(cháng)的談心，讓我們又重新鼓起信心。是啊，一次考試算得了什么？老師不是說(shuō)過(guò)，彌補這一次考試失利的最好辦法就是下次繼續努力。但是老師又給我們敲響了警鐘，她警告我們要從這次考試中發(fā)現問(wèn)題，要及時(shí)調整自己的狀態(tài)。我們聽(tīng)得一愣一愣的，連忙拿出小本記上。
豈止這些，王老師還經(jīng)常告訴我們一些富有哲理的句子，目的就是培養我們的人品道德。大家說(shuō)，我們這位可愛(ài)的班主任，應該是真正的的達人了吧？
班主任作文600字 篇4
放學(xué)后，天公不作美，電閃雷鳴，下起傾盆大雨。家長(cháng)們紛紛趕來(lái)送傘，接孩子回家了。我真倒霉，沒(méi)帶雨傘。爸爸去出差，媽媽去上班，無(wú)人給我送雨傘。我只好站在走廊上，抬頭望著(zhù)天空發(fā)呆。埋怨道：“老天爺早不下，晚不下，偏偏現在才要下。這不是在與我作對嗎？”風(fēng)越刮越猛，雨越下越大，真是風(fēng)狂雨猛。天地間灰茫茫的。天色漸漸的暗了下來(lái)。我有點(diǎn)兒害怕，心驚肉跳。心想：我可不是一個(gè)怯懦的人。當一回孤膽英雄吧！于是，我放下背著(zhù)的書(shū)包，把書(shū)包頂在頭上，正想往前沖。正在這時(shí)候，一張大手緊緊地拉住我，我轉頭一看，原來(lái)是我們班的班主任顏老師。老師說(shuō)：“你就這樣走了嗎？來(lái)，沒(méi)帶傘我送你回家�！蔽移炔患贝卣f(shuō)：“老師，您的孩子不是病著(zhù)嗎？您才應該早點(diǎn)兒回家……�！崩蠋煷驍嗔宋业恼Z(yǔ)言，說(shuō)：“快走吧！別管那么多了�！闭f(shuō)完，一手搭著(zhù)我的肩，一手拿著(zhù)雨傘，冒著(zhù)狂風(fēng)暴雨一步一滑地送我向家中走去。
雨點(diǎn)叭叭地砸在雨傘上，耳邊到處都是嘈雜的聲音，傘下我卻時(shí)刻在感受老師的溫暖，他緊緊抓住我的手，既溫暖又有力。一股父母般的愛(ài)涌上了我的心頭……
過(guò)了一會(huì )兒，送我到了家后，老師馬上回頭向他的家中奔走。當他轉身的時(shí)候，我看見(jiàn)老師的左肩被雨水給淋濕了。這時(shí)候，我的心再也不能平靜下來(lái)了。心中默默地想：多么好的一個(gè)老師��！難怪人們說(shuō)：“一日為師，終身為父……”
這件事快過(guò)去一年多了，但，雨簾中，那濕淋淋的，高大的背影卻永遠烙在我的心中，激勵我向困難抗爭，鞭策我努力向上。
班主任作文600字 篇5
抬起頭，天空中一群燕子正追著(zhù)“隊長(cháng)”翩翩起飛，只見(jiàn)“隊長(cháng)”時(shí)不時(shí)扭頭轉向小鳥(niǎo)，或飛到隊伍尾部守望。
這不正像是我們的班主任嗎?
我有一位可敬的班主任，姓王，中等個(gè)子，扎著(zhù)一個(gè)馬尾辮，看起來(lái)精神抖擻。
上課時(shí)，王老師認真講解著(zhù)，在黑板上羅列著(zhù)，我們也邊聽(tīng)邊記；王老師放著(zhù)幻燈片時(shí)，怕我們不理解，就用新舊知識結合講解。她每提到一個(gè)知識點(diǎn)，就背的滾瓜爛熟，我們在下邊也不由得心生佩服。
王老師經(jīng)過(guò)班時(shí)，總會(huì )向班里看看，看看我們是否認真學(xué)習。當我們夏天抱怨喊熱時(shí)，王老師頂著(zhù)烈日陪伴我們；當我們蜷縮在被窩不肯起來(lái)時(shí)，王老師卻每天如一日，天天早早到班，讓晚到的同學(xué)自嘆不如。
王老師總是對我們很親切，很寬容，極少發(fā)脾氣，一直都是溫柔、平和的對我們說(shuō)話(huà)，所以，同學(xué)們都很喜歡王老師。
在復習階段，王老師無(wú)數次的聽(tīng)寫(xiě)知識點(diǎn)，直到我們班所有同學(xué)都會(huì )了為止。王老師還很幽默，在我們上課無(wú)聊時(shí)，她總會(huì )找個(gè)話(huà)題逗逗我們，使得我們的課堂更加生動(dòng)有趣。
一支粉筆，三尺講臺，留下的永遠是您含辛茹苦的身影；滴滴汗水，點(diǎn)點(diǎn)心血，印在您臉上的始終是您細心教導的神情�！半S風(fēng)潛入夜，潤物細無(wú)聲�！蹦恼佌伣虒⑾駩�(ài)的清泉，在我們的心房，永遠流淌。
王老師，您如好朋友似的關(guān)切我們，您，永遠都是我心中永不熄滅的明燈！
......
這就是我們可愛(ài)可敬，幽默親切的班主任。
我再次抬頭，“隊長(cháng)”依然在尾部守望，時(shí)不時(shí)地關(guān)心一下跟不上的小鳥(niǎo)......
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