【熱門(mén)】班主任作文錦集6篇
在學(xué)習、工作、生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。你知道作文怎樣寫(xiě)才規范嗎？下面是小編為大家收集的班主任作文7篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
班主任作文 篇1
快要開(kāi)學(xué)了，我們多么的期待呀！
在快要開(kāi)學(xué)時(shí)，我們都有很多疑問(wèn)：會(huì )不會(huì )換體育老師？會(huì )不會(huì )多一門(mén)課程？４０１班在幾樓……
我恨不得早點(diǎn)上學(xué)，因為那樣就能見(jiàn)到一年級的新學(xué)生了，就能解開(kāi)所有疑問(wèn)了，就能重新見(jiàn)到同學(xué)們了。
但是，讓我萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到的是，在開(kāi)學(xué)前一天，謝老師發(fā)了一條短信：“你們的班主任現在不是我了，換成了剛剛帶完六年級的陳老師�！边@讓我很擔心，陳老師會(huì )不會(huì )很兇？要求會(huì )不會(huì )很?chē)馈?/p>
到了開(kāi)學(xué)的那一天，我們來(lái)到了新教室——４０１班教室，��！我們終于看見(jiàn)了新班主任陳老師。哇！陳老師好漂亮��！看著(zhù)和藹可親的陳老師，我沒(méi)有了恐懼感。
開(kāi)學(xué)第一堂課，陳老師做了自我介紹，還用點(diǎn)名的方式認識了我們，她的記性可真好呀！一天就記住了我們的名字！
在這兩天里，陳老師一直對我們很好，我們也漸漸地熟悉了她。
在換了新班主任后，我們也懂得了一個(gè)道理，無(wú)論換不換班主任，學(xué)習都要認真。
班主任作文 篇2
我的班主任，姓時(shí)，我們都叫他時(shí)老師。她有時(shí)溫柔，有時(shí)嚴厲。
溫柔時(shí)，她會(huì )編幾個(gè)笑話(huà)或一個(gè)故事，我還記得有一個(gè)是這樣的：當“混循環(huán)小數”的“混”不會(huì )寫(xiě)時(shí)，你就想“混蛋”的“混”，當你想起來(lái)時(shí)，你就說(shuō)：“我們老師真幽默，把‘混循環(huán)小數’的‘混’說(shuō)是‘混蛋’的‘混’”說(shuō)完這個(gè)，我們全班同學(xué)都笑了，“如果還有人寫(xiě)錯，我們就罰他寫(xiě)‘混蛋’”我們又笑了起來(lái)。
還有一件事是這樣的：時(shí)老師把手變成剪刀的樣子，說(shuō)：“你們知道我要干什么嗎？”無(wú)人回答，“我要把你們小數點(diǎn)后面末尾的0剪掉�！蔽覀兓腥淮笪�，從此，我們再也沒(méi)有做過(guò)這樣的事。
她有時(shí)嚴厲：時(shí)老師生氣地說(shuō)：“王艷艷，上來(lái)�！彼呀�(jīng)預料到不祥的預感了，“你看看，幾乎全錯，左手！”她伸出左手，“叫你幾乎全錯！”使勁打了3遍，一邊打，一邊說(shuō)。我看見(jiàn)王艷艷回座位時(shí)，偷偷抹了眼淚，這個(gè)舉動(dòng)讓學(xué)習差的人望而生畏。
這就是我的班主任。
班主任作文 篇3
六年的小學(xué)時(shí)光將要過(guò)去，我們即將離開(kāi)陪伴我們度過(guò)六年的母校。在這六年里，令我印象最深的是我的班主任——戴老師。
在課堂上，戴老師用他那能說(shuō)會(huì )道嘴巴繪聲繪色地講解課文，讓我們聽(tīng)得如醉如癡，令我們身臨其境，使我們投入身心，不會(huì )顧及別的與學(xué)習無(wú)關(guān)的事。這樣，在考試時(shí)，我們都會(huì )取得很好的成績(jì)。
記得那是一次風(fēng)雪交加的下午，由于我中午沒(méi)有睡覺(jué)，精神不怎么好，戴老師講的課也沒(méi)聽(tīng)進(jìn)去。后來(lái)戴老師叫我們寫(xiě)《基礎訓練》，沒(méi)想到里面的題目幾乎不會(huì )做。
下課，我硬著(zhù)頭皮到老師辦公室去問(wèn)戴老師，心想：這下慘了，要是戴老師知道我中午沒(méi)睡覺(jué)，上課又沒(méi)聽(tīng)課，那我一定會(huì )挨一頓罵。心下想時(shí)，不知不覺(jué)就走進(jìn)了老師班公室。
戴老師見(jiàn)我進(jìn)來(lái)，問(wèn)道：“嗯？有什么事�！薄按骼蠋�，我……我……”我窘迫地說(shuō)“我有幾題不會(huì )寫(xiě)�！贝骼蠋熎婀值貑�(wèn)：“難道你上課沒(méi)有聽(tīng)嗎？”我聽(tīng)后便把來(lái)因后果全告訴了他。戴老師聽(tīng)后，并沒(méi)有訓斥我，而是讓我過(guò)去，一題一題教我做。雖然外面寒風(fēng)呼嘯，大雪紛飛，但是在我心中卻涌起一股暖流。
戴老師不僅是一位理解同學(xué)的老師，還是一位關(guān)心同學(xué)的老師。
這是五年前的事了。那節體育課，同學(xué)們都剛做完準備活動(dòng)時(shí)，班長(cháng)王戎駿突然暈倒了。同學(xué)們都很著(zhù)急，趕忙告訴戴老師。戴老師聽(tīng)了立刻趕了過(guò)來(lái)�？粗�(zhù)臉很煞白、滿(mǎn)頭是汗的王戎駿，戴老師立即將她攙扶了起來(lái)，并關(guān)心地問(wèn)：“王戎駿，沒(méi)事吧�！�
最后，戴老師將她扶到了醫務(wù)室那兒，這時(shí)王戎駿說(shuō)，她自己可以走，可戴老師不放心，還是扶著(zhù)她走。接著(zhù)又給她的媽媽打了電話(huà)，讓她媽媽將她接回家，臨走時(shí)戴老師再三叮囑她媽媽讓王戎駿要好好休息，如果不能來(lái)了，就不用來(lái)了。王戎駿走后，戴老師松了一口氣，手里捏了一把汗。
雖然我已經(jīng)畢業(yè)了，但我任然忘不掉戴老師，一個(gè)理解同學(xué)的老師，一個(gè)關(guān)心同學(xué)的班主任。
班主任作文 篇4
我的班主任吳老師，她是我們的數學(xué)老師。雖然她上課很?chē)绤�，但是我們還是非常喜歡她。吳老師平時(shí)總愛(ài)把烏黑光亮的頭發(fā)高高扎起來(lái)，兩道彎彎的眉毛下有一雙烏黑發(fā)亮的眼睛，高翹的鼻子下嵌著(zhù)一張櫻桃小嘴，好看極了。
吳老師對我們的管教很?chē)绤�，記得上一周的一節課里，劉洋上課在做小動(dòng)作，一下子就被吳老師的火眼金睛看出來(lái)了。吳老師叫劉洋站起來(lái)，劉洋不知所措，立刻被嚇哭了，可吳老師決不心軟，還是狠狠地批評了他。
吳老師也很善良，記得有一次中午，我們正在打飯，吳老師看到一只受傷的小貓經(jīng)過(guò)這里，吳老師連忙跑過(guò)去抱住那只小貓進(jìn)了學(xué)校醫務(wù)室，耐心地給它消毒，包扎傷口。吳老師又從桌上拿來(lái)一盤(pán)鮮魚(yú)喂小貓，并對小貓說(shuō)：吃吧、吃吧，你一定餓壞了，人世間多么希望有這么一幕：人和動(dòng)物之間能和諧相處呀！
班主任作文 篇5
有人說(shuō)，老師是園丁，默默地打理花園里的'一切，也有人說(shuō)老師是春蠶，用那珍貴的絲編制我們的夢(mèng)。
在所有教過(guò)我的老師中，我印象最深的還是何老師，她是我們一年級的班主任。何老師高高的個(gè)子，一頭烏黑的頭發(fā)，發(fā)質(zhì)很好，圓圓的臉蛋，高高的鼻梁，鼻梁上架著(zhù)一副秀氣的小眼鏡，說(shuō)一口流利的普通話(huà)。
剛進(jìn)入小學(xué)，我們還不適用小學(xué)生的生活，處處犯錯，整天調皮搗蛋。但是，何老師從來(lái)沒(méi)有責備我們，而是對我們呵護有加。讓我們從一群調皮搗蛋的孩子變成了一個(gè)個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生。
記得一開(kāi)學(xué)的時(shí)候，我們還不會(huì )整隊，一到放學(xué)的時(shí)候，別的同學(xué)整隊放學(xué)了，只有我們班還亂糟糟的，同學(xué)們到處亂跑。何老師把一個(gè)個(gè)同學(xué)都拉上隊，找到自己的位置，讓我們兩個(gè)兩個(gè)對齊一起走�？墒亲咧�(zhù)走著(zhù)，我就會(huì )掉隊，何老師拉著(zhù)我的手，跟上隊伍。我還記得，何老師的手很香，很軟，給我一種安全感，就像媽媽一樣。
我的笨筆寫(xiě)不出多么華麗的語(yǔ)言來(lái)贊美你，也沒(méi)有華麗的禮物送您，只想敞開(kāi)心房，跟您說(shuō)說(shuō)心里話(huà)。在您細心的關(guān)懷下，我從一個(gè)調皮搗蛋的孩子，變成一個(gè)懂事的孩子。在您的教導下，我還懂的了許多做人的道理，這些道理將伴隨我的一生，千言萬(wàn)語(yǔ)，也表達不出我心中對您的感激，在這里我想送您一首詩(shī)：
敬愛(ài)的老師請暫時(shí)從忙碌的節奏中走出來(lái)，深呼吸，細細的品味生活，依傍大自然，去欣賞花苞綻放的繽紛。您為了我們，不辭辛勞。但是，不要為了我們，而失去你的青春。
班主任作文 篇6
說(shuō)到老師，我一點(diǎn)兒也不感到陌生，因為我常常接觸和藹可親的音樂(lè )老師、美術(shù)老師；嚴肅鄭重的英語(yǔ)老師、體育老師；幽默風(fēng)趣的科學(xué)老師、社會(huì )老師。
可我還是最喜歡像媽媽一樣和我們朝夕相處的副班主任—王老師。王老師在學(xué)習上對我們很?chē)栏�。對作業(yè)完不成的同學(xué)，老師總是指導他完成，決不允許落下；對課堂上不認真聽(tīng)講的同學(xué)，老師會(huì )耐心地與他談心，幫助他調整學(xué)習態(tài)度。
王老師教育學(xué)生有辦法。她從不在同學(xué)們面前批評某一個(gè)人，都是以鼓勵的方法教育我們，從不讓我們在同學(xué)面前丟丑。王老師在生活上非常關(guān)心我們，把我們當作自己的孩子一樣愛(ài)護。一次我生病好幾天沒(méi)上學(xué)，老師把電話(huà)打到家里問(wèn)我的病情，告訴我：不要著(zhù)急，休養好，落下的課，我給你補老師對我們每個(gè)學(xué)生真是挨了不少累，操了不少心。
在三年級下學(xué)期，剛開(kāi)學(xué)不久，老師對我們說(shuō)：同學(xué)們，我的腿不舒服，需要去醫院檢查，可能要休息一段兒時(shí)間，你們要聽(tīng)代課老師的話(huà)。那時(shí)我的心里有一種說(shuō)不出來(lái)的滋味，不知是害怕陌生的代課老師，還是怕王老師不回來(lái)教我們了，總之,心里七上八下的，有點(diǎn)兒坐不住凳子。一個(gè)月過(guò)去了、一學(xué)期過(guò)去了,大家認為王老師回來(lái)也不能教我們了,心里很失望。四年級開(kāi)學(xué)那天,我懷著(zhù)不安的心情來(lái)到學(xué)校,因為不知道是哪位老師教我們。當來(lái)到教室的那一刻,竟看見(jiàn)王老師在布置教室,哇我心里就像開(kāi)了一束鮮花,高興極了,喜悅的淚水充盈了雙眼。想到老師身體還沒(méi)有完全康復就回來(lái)教我們,可見(jiàn)她是多么不放心這群孩子呀！王老師這么盡職盡責,我怎么能不喜歡她呢？
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