精選班主任作文合集9篇

　　無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì )，大家總少不了接觸作文吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng )造性。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，下面是小編為大家收集的班主任作文9篇，希望對大家有所幫助。

班主任作文 篇1

　　新學(xué)期開(kāi)始了，我們的同學(xué)換了新面孔，老師換了新方法，班主任更是從頭到尾整個(gè)人都換了！

　　新班主任姓韓，教我們政治。其實(shí)，我們早就知道他的大名了。他的結婚典禮就在我們學(xué)校舉辦的。只是我們相見(jiàn)不相識。

　　他，身材高大，氣宇軒昂。他的發(fā)型很特別，后面和兩邊的頭發(fā)較短，前面的比較長(cháng)一點(diǎn)兒，眉宇間透著(zhù)嚴肅，再加上眼睛的襯托，似乎是一個(gè)非常嚴厲的老師。不過(guò)他說(shuō)話(huà)時(shí)又帶著(zhù)幽默風(fēng)趣。濃厚的茅坪口音，不十分標準的普通話(huà)，幽默的機智感，確實(shí)讓人有趣。

　　不知為什么，他總是給我一種很親切感。也許是因為他對學(xué)生認真負責任的緣故吧。每天即使沒(méi)有他的課，他也會(huì )帶我們教室來(lái)查一查我們的學(xué)習生活。每次大掃除時(shí)，他都會(huì )親自來(lái)檢查，并時(shí)不時(shí)示范一番。課外時(shí)間，總有他和學(xué)生談話(huà)的身影。晚睡時(shí)，更有他訓導的聲音。

　　在這樣的班主任班里上課，我感到很榮幸。每次上課時(shí)我都非常認真，尤其是在他的課上，我更是加倍努力。有一次政治課上，他提出了一個(gè)問(wèn)題讓我們回答，可沒(méi)有一個(gè)舉手回答，討論之時(shí)，他走到我的身邊問(wèn)我為什么不回答，我頓時(shí)無(wú)言以對，無(wú)地自容，但他仍鼓勵我。T討論結束后，我立即舉手回答對了這個(gè)問(wèn)題，這時(shí)，心里才放下了那沉甸甸的擔心。

　　他還是一個(gè)賞罰分明之人。上周晚自習，有一個(gè)同學(xué)穿著(zhù)拖鞋走進(jìn)教室，班主任見(jiàn)了，立刻讓那位同學(xué)把鞋子脫了扔到樓下，并嚴厲的批評了他。第二天晚自修后，那位同學(xué)又見(jiàn)到了一個(gè)錢(qián)包交到班主任手里。他又當眾表?yè)P了這位同學(xué)。并號召全體同學(xué)向他學(xué)習。

　　我們喜歡我們的新班主任。

班主任作文 篇2

　　有人曾說(shuō)過(guò)：“教師是人類(lèi)靈魂的工程師�！蔽覀兊睦蠋熡趾螄L不是這樣的呢？是老師從我們走進(jìn)校園開(kāi)始，傳授我們知識；從我們懵懵懂懂開(kāi)始，老師就一天一天不停地教我們做人。其中，我的語(yǔ)文老師——張老師，是最讓我敬佩的，也是和我們最親近的人。

　　張老師已經(jīng)教我們兩年半了，她總是有一種特別的吸引力，不斷地吸引著(zhù)我們，鼓舞著(zhù)我們，讓我們在書(shū)的海洋中徜徉翱翔，感受學(xué)習的樂(lè )趣。正因為有著(zhù)這樣的吸引力，才會(huì )讓我們對學(xué)習不感到厭倦。張老師非常和藹可親，但是，她不管做任何事，都是百分之百認真的。她對我們的要求雖然不高，但是，張老師卻總是告誡我們：“做什么事都要認真，要把這件事努力做好。要么你就不做，要么你就以端正的態(tài)度去做這件事，不能半途而廢�！币苍S有些同學(xué)會(huì )認為張老師是在吹毛求疵、刻意挑剔，但事實(shí)上，如果沒(méi)有張老師孜孜不倦地教育我們，哪會(huì )有我們現在做事認真，不馬馬虎虎的態(tài)度？

　　記得有一次，輪到我們班升旗主持了，我被選為了主持人，心里別提有多高興了，接下來(lái)的一個(gè)星期就是嚴格的訓練了，張老師對這件事情非常在意，對我們的要求也比平時(shí)嚴格多了。一下課，張老師立刻就讓我把“班級介紹”寫(xiě)好，我費了好大的心思才寫(xiě)出來(lái)，經(jīng)過(guò)多次的修改，我才滿(mǎn)意，于是我就交給了張老師，張老師又給我修改了好幾次，用紅筆圈出了不足，我對張老師的認真勁兒佩服極了！緊接著(zhù)，我們就開(kāi)始訓練了，張老師教我們要抑揚頓挫地說(shuō)話(huà)，而且，注意要昂首挺胸，眼神堅定，不要緊張。每一個(gè)小細節，張老師都注意到了，從朗誦說(shuō)話(huà)到舉手敬禮，從上臺動(dòng)作到升旗快慢，都一遍遍地親自指導我們，一點(diǎn)兒也不含糊，我們也不敢有一點(diǎn)兒馬虎，把所有該記住的都背的滾瓜爛熟。一直到下個(gè)星期一，升旗儀式即將開(kāi)始，我們的心七上八下，面對成千上萬(wàn)位同學(xué)，有誰(shuí)會(huì )不緊張呢？張老師并沒(méi)有說(shuō)話(huà)，只是用她那炯炯有神的目光看著(zhù)我們，好像在對我們說(shuō)：“別怕，不要緊張，這只是一個(gè)小考驗而已！”我們立刻不再緊張了。后來(lái)，升旗儀式辦得很成功，我們懸著(zhù)的心也放了下來(lái)，老師也表?yè)P了我們，我們心里美滋滋的。

　　“捧著(zhù)一顆心來(lái)，不帶半根草去�！边@就是張老師誨人不倦、無(wú)私奉獻的體現。這種無(wú)私、偉大的愛(ài)給了我們溫暖和力量，促使我們不斷前進(jìn)，到達理想的彼岸，敬愛(ài)的張老師，我們永遠記住您！

班主任作文 篇3

　　在我的小學(xué)學(xué)習生活中，教過(guò)我的有很多老師，但是只有那一位老師令我情有獨鐘，她就是我一年級的班主任——田老師。

　　田老師很年輕，一頭烏黑的長(cháng)發(fā)，喜歡扎個(gè)馬尾辮；一張圓圓的臉蛋，更顯出她的年輕；一雙水汪汪的大眼睛，就像兩塊黑色的寶石；挺拔的鼻梁下面有一張能說(shuō)會(huì )道的小嘴。她既嚴厲又溫柔。

　　有一次，田老師正在講課，而我呢，卻在下面和同桌說(shuō)話(huà)。老師突然叫了我一聲，我以迅雷不及掩耳之勢站了起來(lái)。老師讓我回答問(wèn)題，可是我根本沒(méi)有聽(tīng)，怎么可能回答上來(lái)？老師就讓我先坐下了，并嚴厲地對我說(shuō)：“以后上課時(shí)間不要再和同桌說(shuō)話(huà)了�！苯�(jīng)過(guò)這件事，我就再也沒(méi)有在上課時(shí)間和同桌說(shuō)過(guò)話(huà)。

　　還有一次，我們學(xué)校要參加鄉里組織的課本劇比賽，田老師聽(tīng)到這個(gè)消息，立馬幫我們排練，可她還要講課，就用下課的時(shí)間給我們排練�？粗�(zhù)老師匆忙的身影，我不禁流下了眼淚。她先教我們動(dòng)作和詞句的語(yǔ)調，又給我們做頭飾，給我們借衣服，經(jīng)過(guò)了兩個(gè)星期的準備，我們已經(jīng)排練好了，也到了課本劇比賽的那一天。臨上臺時(shí)，老師給我們說(shuō)了一句話(huà)——不要緊張，慢慢來(lái)。說(shuō)完，又撫摸著(zhù)我們的頭，給我們鼓勵。真是功夫不負有心人，我們上臺表演得很成功，獲得了鄉鎮課本劇比賽的第二名，我們和老師都高興得跳了起來(lái)。

　　時(shí)間悄然流逝，如今，我已經(jīng)是一個(gè)小學(xué)五年級的大學(xué)生了，田老師已經(jīng)不教我們了，但她讓我銘記在心。

班主任作文 篇4

　　在充滿(mǎn)朝氣的校園里，有一個(gè)活潑的身影穿梭于過(guò)道間，他滿(mǎn)臉笑容的與大家問(wèn)好，那響亮又溫情的聲音令人感到一位知心哥哥正在與你傾訴煩惱，交流喜悅。他就是我最喜歡的班主任——黃一華老師。他是我們的好友。

　　每天早晨他總是用熱情喚醒我們一天的活力，使我們精神倍增，傾身投入進(jìn)早讀中。路過(guò)窗口的值日老師也不禁嘖嘖稱(chēng)贊：“這個(gè)班級可真有秩序！”

　　上課間，他用神奇的“魔力”將枯燥的英語(yǔ)課變成一部活躍的舞臺劇，每一個(gè)字母都像一只活潑的精靈環(huán)繞與我們耳邊，這樣既調動(dòng)了課堂氣氛，又激發(fā)了我們對學(xué)習英語(yǔ)的興趣，使我們的英語(yǔ)一直名列第一。

　　在課間，他樂(lè )于解答我們的英語(yǔ)問(wèn)題。有一次，蘇晨希有一題似懂非懂，坐在位子上久久地思考，卻遲遲想不出個(gè)所以然，便向黃老師請教。走進(jìn)辦公室中，黃老師正伏于辦公桌前認真批閱我們的作業(yè)�！包S老師，能給我解釋一下這道題嗎？”聽(tīng)到學(xué)生的請求，黃老師立刻放下手中的工作，與她一起討論。挖掘題目的真正答案，黃老師講的簡(jiǎn)單易懂，生動(dòng)形象，很快令蘇晨�；腥淮笪��！包S老師，謝謝您�！薄安挥弥x�！秉S老師又轉身投入工作中。正是這種精神，不懂就問(wèn)的好習慣流動(dòng)在我們班級中，流入我們班風(fēng)中。

　　他又是一位嚴厲的老師。

　　“怎么這種基礎題還錯？”我們慚愧地低下了頭，不敢面對黃老師嚴厲的眼光。心中都暗暗自責：真不該惹黃老師生氣。雖然我們這次取得了較好的戰果，可黃老師沒(méi)有露出欣慰的笑容，因為我們沒(méi)有發(fā)揮出最高水平�！翱荚嚥荒苤豢粗胤謹�，而要看自己的錯誤該不該犯，犯了就不要悔，盡量總結錯誤原因，保證下次不會(huì )出現這種情況就夠了�！边@一短暫的話(huà)語(yǔ)，使發(fā)揮不好的同學(xué)抬起頭來(lái)，更燃燒起了我們滿(mǎn)滿(mǎn)的斗志�！皧^斗”這兩個(gè)字也成為了我們的座右銘。

　　黃老師在鼓勵我們學(xué)習的同時(shí)又教導我們“成長(cháng)比成績(jì)更重要”如果一個(gè)人只會(huì )學(xué)習，不會(huì )玩耍。那么他只是一名學(xué)生，而不是一個(gè)完整的人。玩時(shí)就玩，學(xué)習就學(xué)習，讓我們知道了要勞逸結合。

　　他是我們最好的.伙伴，又是一位嚴厲的老師，更是一位青春未盡的大男生。黃老師，您永遠是我最喜愛(ài)的班主任！

班主任作文 篇5

　　老師是一支蠟燭，默默地奉獻生命;老師是一個(gè)園丁，辛勤地培養我們成長(cháng);老師是一支粉筆，盡力的譜寫(xiě)我們的人生……

　　——題記

　　六年的小學(xué)生活即將過(guò)去，在這六年我們經(jīng)歷了許多事，也認識了許多的人，而最讓我難忘的是六年級的班主任——林老師。

　　我的班主任她有一頭烏黑亮麗的頭發(fā)，平時(shí)都系著(zhù)一個(gè)馬尾辮。她有一雙散發(fā)著(zhù)慈愛(ài)的眼睛，讓人覺(jué)得十分平易近人。她雖然課堂上很?chē)绤�，但是下課后，卻很慈祥。她與我們共同渡過(guò)了六年中最難熬的小升初那一段時(shí)光。

　　記得那次使我終生難忘的月考，我考出了我的歷史記錄。當然，是最差的一次。我的心情降落到低谷。一個(gè)聲音，一個(gè)帶著(zhù)責怪的聲音，叫醒了我：“沛東，你過(guò)來(lái)一下�！蔽沂Щ曷淦堑刈叩嚼蠋熋媲埃骸澳氵@次考試怎么考得這么差，你總結原因了嗎?”老師說(shuō)道�！皼](méi)有�！�

　　“那我就幫你總結一下吧!嗯……第一點(diǎn)你這段時(shí)間的學(xué)習態(tài)度變得很差，你應該早點(diǎn)端正你的學(xué)習態(tài)度;第二點(diǎn)，也就是你的老毛病，總是粗心大意，以后做完試卷要認真檢查一遍......”一語(yǔ)驚醒夢(mèng)中人，老師的總結完全是我的缺點(diǎn)，我聽(tīng)從了老師的意見(jiàn)，果然我采用了老師教我的方法。第二次考試，終于改變了這樣的狀況了。

　　光陰似箭，日月如梭。很快我們就要分離，也許再也見(jiàn)不到，但老師的形象已經(jīng)深深地烙印在我的腦中。

班主任作文 篇6

　　我從來(lái)不敢忽視他的功課。因為我害怕。怕，不怕他是我們班主任，也不怕他的拳頭。我害怕他的笑聲。

　　我記得那天空氣有點(diǎn)悶。畢竟是夏末學(xué)校報名。當我第一次看到整潔的灰色西裝時(shí)，我的感覺(jué)是下面隱藏著(zhù)某種未知的力量。但是，隨著(zhù)下一個(gè)微笑，感覺(jué)會(huì )變少。反而有一點(diǎn)點(diǎn)溫柔。我的直覺(jué)是:伊拉克到中年，內幕消息會(huì )減少。

　　但是，后來(lái)的日子里，我才明白，笑容雖然平易近人，卻蘊含著(zhù)一種剛毅而又深不可測的力量。

　　有時(shí)候，在他的語(yǔ)文課上，他似乎把“神秘”當成了重點(diǎn)，但他并沒(méi)有這樣做，而是慢慢滲透到了我們的思維中。不急不燥。有時(shí)候讓我們表達自己的觀(guān)點(diǎn)。請隨意。而他要么笑著(zhù)點(diǎn)頭，要么笑著(zhù)稱(chēng)贊。所以，當我們第一次遇到小牛，不怕老虎的時(shí)候，我們變得越來(lái)越熱情，整個(gè)班級就像是我們自己的“太陽(yáng)永不落山”的帝國。思維被激情摩擦，閃現知識的火花。

　　當他的熱情減退時(shí)，他講述生動(dòng)的故事或傳說(shuō)，并跳舞。有時(shí)候就像一條大河的水，滾滾而來(lái)，我們都屏住了呼吸；有時(shí)就像春風(fēng)和毛毛雨，而且沒(méi)完沒(méi)了。

　　當然，我們不能總是跟上我們的思維。畢竟我們是后見(jiàn)之明，思維經(jīng)常滯后也是可以理解的。每當這個(gè)時(shí)候，他總是“哈哈”地笑(我仔細數了一下，不多，不多，只有兩次。)這不是冷冷一笑，立刻讓全班都慢了下來(lái)。但這笑容似乎鄙視一切。我不知道我的頭發(fā)是不是毛骨悚然，但刺痛感遍布全身。我的每一個(gè)神經(jīng)元似乎都站了起來(lái)。

　　這種自信而又有氣勢的微笑，總是讓人感到興奮。雖然極短！

　　這個(gè)微笑經(jīng)常讓我想起一個(gè)人——吳偉大帝。也許，他們倆都是“曹”。我想吳偉揮舞著(zhù)鞭子，面對東方的碣石，冷冷一笑。他一定非常自負。那一笑，群里無(wú)處可��；那個(gè)微笑，世界是排外的！那笑容，多么霸氣，多么莫測高深！

　　我能不害怕嗎？也許，我太敏感了。

　　我盡力透過(guò)這個(gè)笑容看到本質(zhì)。但是，限于當時(shí)的種種，我還是無(wú)法穿透自己懵懂的視野。至于這個(gè)，我突然意識到，它是無(wú)限知識的巔峰，是無(wú)限知識的汪洋大海。無(wú)知可以與之抗衡！

　　無(wú)知！太可怕了。我會(huì )親手毀了你！否則，我一定是只可憐的羔羊。丟掉性命�。�！我好像有點(diǎn)討厭。在你夢(mèng)想天地之間的榮耀之前，似乎還有很長(cháng)的路要走。

　　寫(xiě)到這里，胸中似乎升起一股熱氣。班主任離開(kāi)我們快一年了。我們都可以理解他的離去——小廟容不下大佛，但龍總有一天會(huì )飛上天。

　　但是，除了這種理解，難免有一絲傷感。

　　你雖雄壯脫俗，但也不過(guò)是血肉之軀。我知道你不能放下任何事。別擔心，你的弟子不會(huì )玷污你的名聲。不過(guò)，你得委屈一陣子。讓我們在這短暫的一年里做好充分的準備，一舉粉碎“高考”。到時(shí)候同學(xué)們一定要來(lái)參觀(guān)拜謝！

　　嘿，老同學(xué)，告訴我，你不是很忠誠嗎？我們不是說(shuō)好了我們是你的“閉關(guān)弟子”嗎，但是這門(mén)還沒(méi)相關(guān)呢？你為什么離開(kāi)？？

　　薛恒飛，原名王云飛。1990年3月出生于甘肅會(huì )寧的一個(gè)小山村。貧窮是這里的一切。但他只相信“人定勝天”�，F在在讀高中。獲“第三屆創(chuàng )新作文”優(yōu)秀獎；不久前，他有幸獲得了第11屆中國語(yǔ)文報杯省級特別獎。

　　他熱愛(ài)足球，熱愛(ài)寫(xiě)作，熱愛(ài)交朋友，熱愛(ài)榮耀，渴望榮耀。

班主任作文 篇7

　　在家里，最關(guān)心我的是我的媽媽。而在學(xué)校呢?那唯獨是我的班主任了。我的班主任叫高偉。高老師從事教師行業(yè)已經(jīng)二十幾年了，可見(jiàn)她已經(jīng)四十多歲了。

　　老師的樣子雖然不算好看，但在我心中是最美的。我喜歡老師笑，因為老師笑起來(lái)臉上總是鑲嵌著(zhù)兩顆淺淺的小酒窩。那小酒窩好看極了。老師從來(lái)不打罵我們，最多說(shuō)我們幾句。但我相信那都是老師隨口一說(shuō)的。有一件事對別人說(shuō)可能不值一提，但對我來(lái)說(shuō)卻意義深重。那是一個(gè)艷陽(yáng)天，我上完體育課去廁所，下樓梯時(shí)，一不小心崴到腳了。我被同學(xué)扶到了教室，這是高老師匆匆忙忙的跑過(guò)來(lái)溫柔的對我說(shuō)：“沒(méi)事吧?痛不痛?我背你去醫務(wù)室吧�！蔽疫�沒(méi)有說(shuō)話(huà)，老師就背起我來(lái)跑起來(lái)。我突然感覺(jué)老師的肩好溫暖。這些年來(lái)，老師陪我走過(guò)了點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我卻漸漸淡忘了�；叵胪�事，歷歷在目。良師益友，淳淳教道。耳畔猶存，心中蕩漾。

班主任作文 篇8

　　從事教育的人都對自己從事的事業(yè)有自己的見(jiàn)解，包括剛剛

　　走上工作崗位的教師也是一樣。作為青年教師，我們很幸福，因為被前輩們關(guān)懷著(zhù)、愛(ài)護著(zhù)，同時(shí)我也很幸運，能有那么多優(yōu)秀的教師可以毫無(wú)保留地把自己的寶貴經(jīng)驗傳授給我們。作為受益者的我們怎么能不好好地繼承和發(fā)揚這些優(yōu)秀的品質(zhì)呢？我們?yōu)槌蔀榻處煻�自豪。在教師的行列里也因為有了我們而為人們所稱(chēng)道。因為我們讓更多的學(xué)生愛(ài)上學(xué)習，不再對教師敵視，讓他們在自己的人生路上走出自己的特色。

　　“你善于鼓動(dòng)，所以你教的班級成績(jì)好，升學(xué)率高�！逼鋵�(shí)在工作中不難發(fā)現，喜歡鼓勵學(xué)生的教師能夠和學(xué)生打成一片，比那些才高八斗的“學(xué)究”更有人氣。學(xué)生會(huì )在各種活動(dòng)中給教師不同的感動(dòng)，他們的成績(jì)自然也就不會(huì )差。學(xué)生有自己的個(gè)性�，F在絕大多數中學(xué)生都是獨生子女，被家長(cháng)寵著(zhù)。來(lái)到學(xué)校有很多人還是把家里的壞習慣帶來(lái)，教師糾正完，回家還能得到“溫習”，所以是犯了再改，改了又犯。我認為教師面對的不只是學(xué)生，而是這個(gè)社會(huì )。我們的肩膀上的壓力有多大？我這幾年做班主任的經(jīng)歷主要就是和家長(cháng)的舊觀(guān)念和惡習作斗爭。雖然有的家長(cháng)會(huì )說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，我的孩子你就使勁管，不會(huì )有問(wèn)題的�！笨墒撬麄儾恢�道，我其實(shí)是在和他們教育孩子的方式作斗爭。

　　我不是領(lǐng)導，如果班主任也算是的話(huà)我就是。那我就說(shuō)說(shuō)我在班級管理方面的一些做法吧。剛分到現在的班級做班主任的時(shí)候，我的感覺(jué)是班級整體還好，可沒(méi)有班級的向心力，但是又是在初

　　三，哪里有活動(dòng)讓我有的放矢呢？我只能從身邊的小事做起，讓學(xué)生聽(tīng)我的話(huà)了。例如為了參加隊列體操比賽，學(xué)生們在上場(chǎng)前隊形總是弄不好，有很多的意見(jiàn)，但都不統一。在我提出了建議以后，我能感覺(jué)到這些平時(shí)高傲的“主持人”的態(tài)度轉變了，以后我再提出什么問(wèn)題他們都是向著(zhù)我的，從此大家也就都放下了架子，開(kāi)始平等交流了。

　　讓學(xué)生被班主任的“愛(ài)”圍繞，即使有時(shí)不是夸贊和表?yè)P。在班級里大多數活躍的學(xué)困生沒(méi)責任感。所以班級出了一個(gè)政策——擦墻。墻不多，只有一平方米，但是擦不干凈不行。這是對不愛(ài)勞動(dòng)不守紀律的學(xué)生的小“獎勵”，后來(lái)很長(cháng)一段時(shí)間他們的口頭語(yǔ)就是“擦墻”。班委會(huì )監督。這樣既美化了班級又讓學(xué)生在收到小小的“獎勵”以后知道什么是紀律，什么是恥辱�，F在衛生委員就可以監督完成值日了。當然這只是一方面，有很多時(shí)候學(xué)生的意見(jiàn)也給了我很多的啟示，我們是在相互的鼓勵和監督中一起進(jìn)步的。學(xué)生在接受完“獎勵”以后都不恨我，反而能主動(dòng)拾起操場(chǎng)上的垃圾。

　　雖然我還沒(méi)有盧老師那樣的理科教師的大智慧，但是我一樣不會(huì )放棄努力的。因為我很年輕，所以我會(huì )在今后的工作中會(huì )見(jiàn)賢思齊。為了以后能更好地工作，我也會(huì )在各個(gè)方面完善自己。

班主任作文 篇9

　　一天晚上，我正在家里寫(xiě)作業(yè)，寫(xiě)著(zhù)寫(xiě)著(zhù)，突然發(fā)現，小小的作文本變成了一大堆厚厚的試卷，手中的鋼筆變成了紅筆，剛才寫(xiě)的作業(yè)也變成了試卷上一個(gè)個(gè)的對鉤。��！我竟然變成了一名小學(xué)班主任！那堆卷子仿佛永遠也改不完，我改了很久才去休息。

　　第二天早晨，我急急忙忙來(lái)到學(xué)校，匆匆吃了早點(diǎn)，就去教室帶領(lǐng)同學(xué)們早讀。才讀了一會(huì )兒，問(wèn)題就出來(lái)了，有人把“惟妙惟肖”的“肖”讀成了“qiao”，有人把“冶”讀成了“治”……我給他們一一糾正。

　　終于撐過(guò)痛苦的早自習，準備開(kāi)始上課。上著(zhù)上著(zhù)，我發(fā)現一名同學(xué)偷偷地把手伸進(jìn)抽屜里，然后迅速抽出，捂到嘴里。我慢慢走過(guò)去，把藏在抽屜里的零食拿了出來(lái)，狠狠瞪了他一眼說(shuō)：“想逃過(guò)我的法眼，沒(méi)門(mén)兒！”本以為貪吃的同學(xué)只有他一個(gè)，沒(méi)想到，這樣的同學(xué)還不少。結果因為處理問(wèn)題，本來(lái)只需十分鐘就可以講完的要點(diǎn)，足足講了二十分鐘，我只好把下午的閱讀課改為語(yǔ)文課。

　　下課了，同學(xué)們也不閑著(zhù)。這個(gè)同學(xué)哭了，那個(gè)同學(xué)被打了……我還要處理同學(xué)之間的糾紛。

　　到了下午，我開(kāi)始批改同學(xué)們的作文。第一個(gè)，錯字連篇，第二個(gè)，書(shū)面不整潔，第三個(gè)，語(yǔ)句不通順，第四個(gè)，內容都寫(xiě)偏了……改完之后，我連抱怨的話(huà)都沒(méi)有了，只好仰天長(cháng)嘆：“唉，這幫學(xué)生�！�

　　終于下班了，我發(fā)現手提袋變成了書(shū)包，我又變回小學(xué)生。

　　當了一天的班主任，我由衷地想對老師說(shuō)：“老師，您辛苦了！”