我的“老師”作文集錦15篇
在日復一日的學(xué)習、工作或生活中，大家對作文都再熟悉不過(guò)了吧，作文是從內部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規范語(yǔ)法結構的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉化。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，下面是小編為大家整理的我的“老師”作文，希望能夠幫助到大家。
我的“老師”作文1
知識為人類(lèi)開(kāi)辟了認識世界，通絕宇宙之路。而教師則帶領(lǐng)我們打開(kāi)了知識的大門(mén)。教師的工作沒(méi)有轟轟烈烈的場(chǎng)面，只是一方小小的講臺上默默無(wú)聞的耕耘澆灌。平凡而艱難，卻蘊含著(zhù)偉大，創(chuàng )造著(zhù)神奇。
從開(kāi)始上學(xué)至現在，這些年，我們在學(xué)校和老師在一起呆過(guò)的時(shí)間比父母都長(cháng)。作為高三一名住校生更為如此，一個(gè)月有二十九天與老師、同學(xué)在一起。
我們班主任是我上學(xué)來(lái)第一個(gè)男班主任。他個(gè)頭不高一頭短發(fā)。滿(mǎn)是滄桑的臉上，架著(zhù)一副眼鏡。眼鏡后面，則是一雙無(wú)時(shí)無(wú)刻都在督促我們的眼睛�？杀砻鎳烂C的班主任，在熟悉了之后才發(fā)現，他其實(shí)很可愛(ài)。他總喜歡在班會(huì )上給我們講他的故事：從幾分錢(qián)的飯菜到幾塊錢(qián)的學(xué)費。他說(shuō)上大學(xué)時(shí)只在家里拿了幾百塊，其余的都是自己兼職得來(lái)。他想要在我們心中樹(shù)立一個(gè)嚴厲的形象，但敗給了心軟。他愛(ài)說(shuō)笑，曾說(shuō)一個(gè)大學(xué)同學(xué)體育特別差，差到跑一百米落別人一百米跳遠，跳得比女生還近，鉛球幾乎砸到腳。講這些話(huà)在他口中說(shuō)，出哪里還會(huì )有什么嚴厲的形象可言呢？
雖然他經(jīng)常和我們開(kāi)玩笑，但嚴肅起來(lái)還令人心尖發(fā)顫。那一次早操，我遲到了，回來(lái)之后就把我叫出去談話(huà)，說(shuō)：“別人都不遲到，怎么就你遲到了？不會(huì )早上早起一會(huì )兒�！边@番話(huà)嚇得我都不敢抬頭看他。他罰我在外面站三節課，由于那天天冷，他心軟了，冷著(zhù)臉對我說(shuō)：“你進(jìn)來(lái)吧�！彪m然他看起來(lái)這么嚴肅，其實(shí)就是刀子嘴豆腐心。
他經(jīng)常心口不一。今年平安夜那天，我期待著(zhù)一個(gè)蘋(píng)果。但他卻說(shuō)：“這是外國的節日，過(guò)什么平安夜，好好學(xué)習，以后想吃自己買(mǎi)�！边@話(huà)令我很失望，以為今天不會(huì )再有蘋(píng)果吃了。結果那天晚上，班長(cháng)卻提了兩大袋蘋(píng)果進(jìn)來(lái)，說(shuō)是老班給買(mǎi)的。那一刻，我仿佛聽(tīng)到了花開(kāi)的聲音，每個(gè)人臉上都充滿(mǎn)了喜悅和感激。那天晚上，班主任專(zhuān)門(mén)來(lái)問(wèn)我們好吃嗎。我們都叫著(zhù)好吃，好吃。他卻嘟囔說(shuō)：“有什么好吃的，這一個(gè)個(gè)高興的�！崩蠋�，雖然那個(gè)蘋(píng)果長(cháng)得不好看，但真的很甜，我感覺(jué)這是我吃過(guò)最甜的蘋(píng)果。
經(jīng)過(guò)這么長(cháng)時(shí)間的相處，我感受到了他對我潤物細無(wú)聲的教育和關(guān)懷。他總是在我遇到困難的時(shí)候指導我，在我迷茫的時(shí)候引導我，在我犯錯的時(shí)候教導我。
這就是我的班主任，一個(gè)幽默、體貼而嚴格的老師。
我愛(ài)我的老師。
我的“老師”作文2
我的老師孫涵泊，是朋友的孩子，今年三歲半。他不漂亮，也少言語(yǔ)，平時(shí)不準父母殺雞剖魚(yú)，很有些良善，但對家里的所有來(lái)客卻不瞅不睬，表情木然，顯得傲慢。開(kāi)始我見(jiàn)他，只逞著(zhù)他取樂(lè )，到后來(lái)便不敢放肆，并認了他作我的老師。
幼兒園的阿姨領(lǐng)了孩子們去郊游，他也在其中。阿姨摘了一抱花分給大家，輪到他，他不接，小眼睛翻著(zhù)白，鼻翼一扇一扇的。阿姨問(wèn)：“你不要?”他說(shuō)：“花兒疼不疼?”人們對于美好的東西，往往不加愛(ài)惜，只想占有，甚至加以殘害。孫涵泊卻視一切都有生命，加以憐憫、愛(ài)惜和尊重。我想，他真該做我的老師。晚上看電視，七點(diǎn)鐘，當中央電視臺開(kāi)始播放國歌時(shí)，他就要站在椅子上，不管在座的是大人還是小孩，是驚訝還是嗤笑，目不旁視，雙手打起節拍�！瓕O涵泊，孫老師，他真該做我的老師。
街上兩人發(fā)生了爭執，先是對罵，再是拳腳，一個(gè)臉上就流下血來(lái)，遂抓起了旁邊肉店案上的砍刀，圍觀(guān)的人轟然走散。他爹牽他正好經(jīng)過(guò)，他便跑過(guò)立于兩人之間，大喊：“不許打架!打架不是好孩子!”現在的人，多半是膽小怕事，事不關(guān)己，高高掛起。而孫涵泊不顧個(gè)人安危，敢于挺身而出，顯得十分神勇。一點(diǎn)不假，他真該做我的老師。
有一次，我在他家書(shū)寫(xiě)條幅，許多人圍著(zhù)看，一片叫好，他也擠了過(guò)來(lái)，頭歪著(zhù)，一手掏著(zhù)耳朵。他爹問(wèn)：“你來(lái)看什么?”他說(shuō)：“看寫(xiě)�！痹賳�(wèn)：“寫(xiě)的什么?”說(shuō)：“字�！庇謫�(wèn)：“什么字?”說(shuō)：“黑字”。還有一次，朋友帶了他去一個(gè)同事家拜年。同事家墻上新掛了印有西方諸神油畫(huà)的年歷，神是裸著(zhù)或半裸著(zhù)，來(lái)客沒(méi)人時(shí)都注目偷看，一有旁人就神情嚴肅。同事也覺(jué)得年歷不好，用紅紙剪了小褲兜貼在那裸體上，大家都嗤嗤發(fā)笑起來(lái)。有人故意指著(zhù)仍裸著(zhù)的胸脯問(wèn)他：“這是什么?”他玩變形金剛，玩得正起勁，看了一下，說(shuō)：“媽媽的奶!”說(shuō)罷又忙他的操作。孫涵泊無(wú)視權威，不瞧臉色，不轉彎抹角，說(shuō)話(huà)直奔事物的根本，沒(méi)有絲毫的虛偽和做作，大大方方，自自然然。的的確確，他真該做我的老師。
我的老師話(huà)少，對我沒(méi)有懸河般的教導，不布置作業(yè)，他從未以有我這么個(gè)學(xué)生而得意過(guò)，卻始終表情木然，樣子傲慢。我是誠心誠意地待我的老師的，他使我不斷地發(fā)現著(zhù)我的卑劣，知道了羞恥。我相信有許許多多的人接觸了我的老師都要羞恥的。所以，我沒(méi)有理由不稱(chēng)他是老師!我的老師也將不會(huì )只有我一個(gè)學(xué)生吧?!
我的“老師”作文3
我的老師是一位不平凡的老師。
我的老師剛開(kāi)始給我的第一印象是兇，兇。兇。因為每當有人在底下竊竊私語(yǔ)是，她總是一個(gè)粉筆頭扔出去，隨即一句：“起立，后面站著(zhù)�！本瓦@么一件件小事，讓我覺(jué)得我這個(gè)老師，夠兇。
可是后來(lái)。她變了，她變得和藹可親了。因為安思萌在感動(dòng)星期一講話(huà)的時(shí)候，說(shuō)出了一個(gè)驚天動(dòng)地的秘密——她說(shuō)“她有一次發(fā)現李老師特別生氣的吵，她就給李老師的座椅上放了一封信，上面寫(xiě)著(zhù)李老師你別生氣了，經(jīng)常大喊大叫對嗓子不好。本以為是不懂事的小孩的幼稚之舉，可是李老師卻回信了——謝謝關(guān)心�！痹瓉�(lái)李老師并不只是一個(gè)兇兇的老師。
李老師還會(huì )“京劇”。她對京劇簡(jiǎn)直是如醉如癡��！竟然連上課時(shí)候都要來(lái)上一段。
“閉嘴，你們這一個(gè)個(gè)差生，我真想在講公開(kāi)課寧可選五三班或者是五二班，也不會(huì )選你們班……”
讓我吃驚的是，最近幾天她的腿不能走路了，只能拄著(zhù)拐來(lái)給我們上課。不料，此時(shí)此刻窗外一股濃煙，發(fā)出了刺鼻的氣味兒。不好，是火災。外面熊熊烈火，我們的處境很危險。這時(shí)候班長(cháng)還想著(zhù)讓我們讀英語(yǔ)，可能嗎？身臨其境，難道感覺(jué)不到危險嗎？但是，這時(shí)候老師沒(méi)來(lái)，我們都慌了。我看別人都是收拾好書(shū)包，用水把桌套弄濕捂在鼻子上�；馂难萘暤故峭瓿傻牟诲e，可如果真的發(fā)生火災的時(shí)候，我們是真的不知道該干什么，都無(wú)法冷靜下來(lái)。我們茫然了。頓時(shí)，李老師來(lái)了，她以迅雷不及掩耳之勢給我們關(guān)閉了所有門(mén)窗，又往地上潑了很多水。刺鼻的氣味終于消散了。雖然在以前我們心里可能都是恨她的，可是在這個(gè)時(shí)候誰(shuí)都不跟她，仿佛她的到來(lái)給我們帶來(lái)了生命的保障。雖然學(xué)校里面沒(méi)有發(fā)生火災而是學(xué)校旁邊的居民樓，但是濃煙和火星子依然在學(xué)校里徘徊，依舊不滅。在此時(shí)，消防車(chē)來(lái)了，這又是我們的救星，也是居民樓的救星�；痣m然撲滅了，但是煙還是在，聽(tīng)廣播說(shuō)風(fēng)向變了，讓我們緊閉門(mén)窗，煙霧往我們學(xué)校吹來(lái)，這里吹來(lái)了許多久久不散的煙霧。令人苦惱。雖然火勢并不大，并沒(méi)有造成任何人員傷亡，也沒(méi)有什么大的財產(chǎn)損失。我懸著(zhù)的心終于落地了，我心里塞滿(mǎn)的鉛塊兒終于消散了。
就在此時(shí)，我心里的李老師瞬間變得偉大了，那些兇一類(lèi)的字眼終于不是我對李老師的評價(jià)了。那時(shí)我就覺(jué)得李老師是一位不平凡的老師，她是一位愛(ài)我們這一屆學(xué)生的老師。這一刻，我的眼濕潤了，我對李老師有千言萬(wàn)語(yǔ)想說(shuō)。這一刻，是我生命中永恒，淚水濕潤了我的臉頰，我的心，像深深的潭水……
我的“老師”作文4
以前看到一篇文章，說(shuō)人的一生大概能遇到2920萬(wàn)個(gè)人，“無(wú)論你遇見(jiàn)誰(shuí)，他都是你生命該出現的人，絕非偶然，他一定會(huì )教會(huì )你一些什么�！痹谛W(xué)的最后一年里，我遇到了我的語(yǔ)文老師——王老師。她就像黑夜里明亮的燈光照亮了我前進(jìn)的路，就像冬日里毛絨絨的手套給予我無(wú)盡的溫暖。
王老師長(cháng)得很是漂亮，亮亮的眸子總是閃著(zhù)光，黑黑的長(cháng)發(fā)像海藻一樣。盡管她總是不裝扮自己，但是更使同學(xué)們覺(jué)得親近。我最喜歡她站在講臺上給我們上閱讀課的樣子，各種文章王老師都讀得聲情并茂，把我們帶入到一個(gè)個(gè)不一樣的文學(xué)世界�！顿u(mài)火柴的小女孩》我從小就讀過(guò)，沒(méi)有了什么學(xué)習興趣，但是當王老師讀到“這時(shí)候，火柴滅了，她面前只有一堵又厚又冷的墻”的時(shí)候，我的心沉了下來(lái)，就仿佛自己失去了一切，對小女孩也心生憐惜。學(xué)習《秋天的懷念》，當知道作者史鐵生一直遭受病痛的折磨我只是為他感到惋惜；當知道他與病魔抗爭仍堅持創(chuàng )作，我對他生出絲絲敬重；而當王老師把課文朗讀完畢，我看到了一個(gè)活生生、有血有肉的史鐵生。他遭遇困境會(huì )沮喪，他沉浸在自己的痛苦里不去感受母親的愛(ài)，像極了遭遇不順的自己，仿佛一下子我就能明白他的心意。王老師總是有這樣的魔力，讓我們對語(yǔ)文課總是充滿(mǎn)了期待。
王老師愛(ài)笑，課堂上也會(huì )偶爾跟我們開(kāi)些小玩笑，我們總是很放松。課下王老師也喜歡跟我們聊天，哪些同學(xué)們私下有了小矛盾也總是被王老師兩三句話(huà)就給“打發(fā)”得和好如初了。班里同學(xué)有個(gè)頭疼腦熱，王老師也是二話(huà)不說(shuō)就帶著(zhù)同學(xué)們去看病抓藥，還燒了熱茶給他們喝藥。我身體好，竟然沒(méi)有一次享受過(guò)這樣的待遇，對生病的同學(xué)總是心生羨慕。有一次，我問(wèn)王老師，“老師，你為什么當老師呀？”王老師眼睛亮了下，跟我說(shuō)，“老師小時(shí)候讀到過(guò)顧城的一首詩(shī)，有一句‘我要在大地上畫(huà)滿(mǎn)窗子，讓所有習慣黑暗的眼睛，習慣光明’覺(jué)得純粹干凈又偉大，所以當了老師啊�！闭f(shuō)完她淡淡地笑，明亮又美好。我的心里也暖暖的。我說(shuō)，我以后長(cháng)大了也做老師。我沒(méi)說(shuō)出口的還有一句，“像你一樣的好老師�！�
可是，有一天輔導，王老師進(jìn)班的時(shí)候，眼神暗淡，她默默地坐在講桌前。我在第一排，我給王老師遞了個(gè)小紙條，我問(wèn)她：老師你怎么了？她抬頭對我微微笑了笑，輕輕地對我說(shuō)：“璨璨吶，以后長(cháng)大不要做老師了吧……”我的心忽然之間就哐當沉了一下，像有什么掉落。我沒(méi)有再問(wèn)王老師發(fā)生了什么，我想問(wèn)了老師也不會(huì )跟我說(shuō)的。大人總是有大人的煩惱吧，于是我又給王老師遞了張紙條，寫(xiě)出了我那天沒(méi)有說(shuō)出口的話(huà)：“老師呀，我長(cháng)大還是要做老師的，像你一樣的好老師……”
王老師突然就又笑了，又是暖暖的，眼睛里泛著(zhù)光，她說(shuō)：“你呀……你呀……”
我的“老師”作文5
我的老師閆政，是阿姨的兒子，今年剛上一年級。他不漂亮，也少言語(yǔ)，很善良。開(kāi)始我見(jiàn)他只是逗著(zhù)取樂(lè )，到后來(lái)便不敢放肆，認了他做老師。許多人都笑我認一個(gè)剛上一年級的小孩子做老師，是我瘋了，還是耍嬌氣？我說(shuō)，這就是你們的錯誤了，誰(shuí)規定老師就只能以小認大？閆政！閆老師，他是該做我的老師。？
我和他去買(mǎi)鉛筆。買(mǎi)上后，他沒(méi)付錢(qián)，就拉著(zhù)我的手往外走。我見(jiàn)了，心想：小孩子犯點(diǎn)兒錯誤沒(méi)什么，沒(méi)必要指出他買(mǎi)筆不付錢(qián)。這樣，我在他的心目中威信豈不更高？于是，我對此事詳作不知，也跟著(zhù)他往外走。還好，店主始終沒(méi)有查覺(jué)。
快回到家了，我正為此事感到慶幸，閆政突然問(wèn)我：“哥哥，咱們買(mǎi)鉛筆是不是沒(méi)付錢(qián)呀？”“你怎么到了現在才知道呢？”我笑著(zhù)問(wèn)。他一聽(tīng)，急了，撅起個(gè)小嘴，不滿(mǎn)意道：“我當時(shí)是忘記了，可你當時(shí)為什么不提醒我呢？”一向能說(shuō)會(huì )道的我也語(yǔ)塞起來(lái)。他又拉起我的手，朝文具店跑去。我說(shuō)：“這次就算了吧，下次記住付錢(qián)就行了�！薄安恍�，就是不行�！遍Z政堅持著(zhù)：“老師說(shuō)，小學(xué)生應該做到誠實(shí)守信。如果我不付錢(qián)，我就不是一個(gè)好孩子了！絕對不行！”這簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的幾句話(huà)，讓我聽(tīng)了著(zhù)實(shí)感到十分慚愧。想想，我學(xué)了六年的思想品德，成天把“誠實(shí)乃中華民族的傳統美德”之類(lèi)的話(huà)掛在耳邊，還不如閆政的一句話(huà)來(lái)得實(shí)在。
更可貴的是，他能做到誠實(shí)守信，我卻口是心非。他是該做我的老師。元旦那天，我買(mǎi)了很多好吃的，回到家正要敲門(mén)，只見(jiàn)閆政也提著(zhù)一袋子好吃的氣喘噓噓地走了上來(lái)。他可是樓里出了名的小讒貓啊，我見(jiàn)了他，趕緊把手里的好吃的藏到背后。他見(jiàn)了我，從袋子里拿出一根香腸和一袋鍋巴遞給我，并說(shuō)了聲：“哥哥，我買(mǎi)了很多好吃的，這些是給你的�！蔽腋械侥樕蠣C得厲害，但還是硬著(zhù)頭皮接了過(guò)來(lái)。晚上，晨紅阿姨（閆政的媽媽?zhuān)┖蛬寢屃奶�，我�?tīng)見(jiàn)晨紅阿姨對媽媽說(shuō)：“今天，閆政告訴我‘哥哥買(mǎi)了好吃的，怕我看見(jiàn)，便藏了起來(lái)，我裝做沒(méi)看見(jiàn)，還給了他哥哥一些吃的……’”聽(tīng)著(zhù)，聽(tīng)著(zhù)，我越來(lái)越感到慚愧。閆政毫不計較這些小事，還給我找臺階下，維護了我的自尊心，他真該做我的老師。
我的老師對我沒(méi)有懸河般的教導，不布置作業(yè)，他也從未有我這么個(gè)學(xué)生得意。我琢磨，或許他這樣就是要我明白：“口銳者天鈍之，目空者鬼障之”的道理。我是誠惶誠恐地待我的老師的，他使我知道了我的卑劣，知道了羞恥，我相信有許許多多的人接觸了我的老師都要感到羞恥的。所以，我沒(méi)有理由不稱(chēng)他為我的老師！我的老師將不會(huì )只有我一個(gè)學(xué)生吧？
我的“老師”作文6
劉老師不僅是我的班主任，還是我的語(yǔ)文老師。她五十歲左右，齊耳短發(fā)，雖個(gè)子不高，可是她在我心中無(wú)比高大；她從不化濃妝，可是她在我心中卻如天使般美麗。她是一位教導有方、無(wú)私奉獻的老師。
劉老師的語(yǔ)文課生動(dòng)有趣、妙語(yǔ)連珠，把我們這些不安份的“小猴子”都吸引住了。記得有一次講《普羅米修斯盜火》，劉老師不知從哪里找來(lái)了一個(gè)類(lèi)似“火把”的道具，還讓班上的.同學(xué)充當“普羅米修斯”把“火把”帶到“人間”，而且還讓我們詢(xún)問(wèn)那位“普羅米修斯”為什么要把“火把”帶到“人間”？在互動(dòng)的過(guò)程中我們學(xué)習了課文，印象非常深刻，而且有趣。
劉老師是一位循循善誘的老師。記得有一次我們單元測試，因一位同學(xué)多拿了一張試卷，害的另一個(gè)同學(xué)沒(méi)試卷做。劉老師怎么問(wèn)都沒(méi)有同學(xué)承認自己多拿了試卷。劉老師只好又去復印了一張試卷。后來(lái)，劉老師發(fā)現是小明拿的，就語(yǔ)重心長(cháng)地對我們說(shuō)：“同學(xué)們，一張卷子一元錢(qián)，可你們知道嗎，你們丟失的是用錢(qián)也買(mǎi)不回來(lái)的道德！你小時(shí)候就學(xué)會(huì )了貪小便宜，那長(cháng)大后會(huì )做什么？同學(xué)們，做人要誠實(shí)、要做對社會(huì )有用的人，不要養成這種壞習慣，否則會(huì )影響你一輩子的！”劉老師說(shuō)完后，繼續給我們講卷子。
劉老師對我們要求嚴格，無(wú)私地輔導我們。三年級時(shí)，學(xué)校實(shí)行“陽(yáng)光分班”，班上學(xué)生成績(jì)參差不齊，大都是留守孩子。劉老師接我們班一周，發(fā)現很多學(xué)生對一二年級知識掌握不牢。她沒(méi)有怨言，每天利用午休為基礎差的學(xué)生補習，經(jīng)常給我們介紹好書(shū)，推薦我們去看。三年級的日記幾乎都是老師一句一句教的，每當我們有寫(xiě)不到的字時(shí)，劉老師也會(huì )給我們寫(xiě)，從來(lái)不抱怨我們。劉老師不僅在學(xué)習上嚴格要求我們，在言行上對我們也很?chē)�，只要班上有一星期沒(méi)得到“流動(dòng)紅旗”，劉老師就會(huì )想方設法引導我們如何做人，讓我們反思哪兒沒(méi)做好，如何改進(jìn)，當我們在教室吵鬧時(shí)，只要劉老師一出現，全班就立刻安靜下來(lái)。
我們的劉老師是一個(gè)負責的人。班上的文化墻全部都是劉老師精心設計的，但這些并不是歸劉老師管的，應該是我們自己弄，可劉老師為了整個(gè)班級付出了許多心血，她對任何事都傾心傾力。無(wú)論是嚴寒還是酷暑都會(huì )跟著(zhù)我們，如果有哪兒沒(méi)做好，劉老師就會(huì )走過(guò)來(lái)提醒你，幫你改正。
劉老師，您就像黑夜里的燈塔，指引著(zhù)我前進(jìn)的道路；您就像冬日里的一縷陽(yáng)光，溫暖我的心窩。這就是我的劉老師。
我的“老師”作文7
我在小學(xué)的時(shí)候遇到過(guò)很多老師。但是大多數都對我影響不大。記憶最深的就是小學(xué)五年級的黃老師。
黃老師是一個(gè)嚴肅的人，臉上戴著(zhù)一副眼鏡。絕對不允許在上課時(shí)開(kāi)玩笑。但有時(shí)候也有例外。上課時(shí)，黃老師總是板著(zhù)一張臉講課，那臉上全是嚴肅，正因為這樣課才講得好。我是班上少數被黃老師要求嚴格的人。因為當時(shí)我的數學(xué)學(xué)得好。所以黃老師對我的要求比其他的人都要高。我時(shí)常達到老師的要求，可是偶爾卻達不到老師的要求。在期中前我不明白為什么老師對我的要求這么嚴格，期中考試后我才明白。我數學(xué)是全班第二。那時(shí)候我才明白了，老師的要求不嚴格的人，成績(jì)都不好，一般般的人都在中間，要求嚴格的都在上面。老師說(shuō)我本來(lái)是可以考第一的，可是那里卻漏了個(gè)單位，而那個(gè)第一名沒(méi)有漏，所以我比全班第一低一分。老師說(shuō)在她的心目中我是第一名�？墒俏姨中牧�。
老師有時(shí)候對我們也很好。比如晚修都讓我們寫(xiě)作業(yè)，偶爾講一下難點(diǎn)。晚修時(shí)還讓我們教她女兒英語(yǔ)啊，語(yǔ)文啊啥的。因為她本人沒(méi)有空，要改兩個(gè)班的試卷。所以都讓我們教。教好了還有糖獎勵。我們便爭先恐后的舉手，這時(shí)老師說(shuō)：“你看，這不是沒(méi)有心學(xué)數學(xué)嗎？數學(xué)學(xué)好了再來(lái)�！蔽覀冞@才理解了老師的話(huà)，立馬放下手來(lái)。老師又說(shuō)：“怎么都沒(méi)人來(lái)了，快上來(lái)一個(gè)教。誰(shuí)先寫(xiě)完作業(yè)的就上來(lái)教�！蔽覀儽阌脴O快的速度寫(xiě)完作業(yè)，可我卻細心的檢查了幾遍，然后錯失了這一個(gè)機會(huì )。第二天老師說(shuō)：“只有一個(gè)人數學(xué)作業(yè)是全對的！來(lái)，你上來(lái)�！崩蠋熣f(shuō)完指了指我，我就上去了，站在老師旁邊。老師說(shuō)：“你看，作業(yè)多么整潔，都沒(méi)有涂畫(huà)，還是全對。就是字不好看�！比缓笕喽夹α�，這時(shí)老師嚴肅的說(shuō)：“你們能全對嗎？全對了再來(lái)笑他�；厝グ��！蔽议_(kāi)心的回到了座位。
到了期末，老師教過(guò)的許多學(xué)生都來(lái)看望黃老師了。有的說(shuō)：“老師啊，是你讓我愛(ài)上了數學(xué)�！庇械恼f(shuō)：“老師啊，多虧你我才能考上這個(gè)重點(diǎn)高中��！”有的說(shuō)：“老師，因為你，我的數學(xué)已經(jīng)名列前茅了�！比缓竽昧艘淮蠖训娘灨�，瓜子，糖果和牛奶。還有的拿了五、六個(gè)哈密瓜過(guò)來(lái)，整個(gè)辦公室都在吃哈密瓜。黃老師也沒(méi)有忘記我們，將一個(gè)哈密瓜拿到教室切開(kāi)來(lái)給我們吃。我們開(kāi)開(kāi)心心的吃著(zhù)哈密瓜，過(guò)完了那一節課。后面黃老師要了一節副課給我們專(zhuān)門(mén)的復習。因為我們之前浪費了一節課。老師說(shuō)：“你們是我教的最仔細的學(xué)生。其他班我都沒(méi)有講這些重點(diǎn)�！�
期末考完后，四個(gè)班我們是第一名，而我是全班第三，老師十分的開(kāi)心。又去買(mǎi)了零食，分給班上的人。我們都十分開(kāi)心。而我是最開(kāi)心的。其他人也許是因為能吃到零食而開(kāi)心，而我是因為能遇見(jiàn)這么好的一個(gè)老師！
我的“老師”作文8
四度春風(fēng)化綢繆，幾番秋雨洗鴻溝。黑發(fā)積霜織日月，粉筆無(wú)言寫(xiě)春秋。蠶絲吐盡雖未老，蠟淚成灰秋更稠。
——題記
“感恩的心，感謝有你……”優(yōu)美的旋律在耳畔響起，情不自禁地跟唱了起來(lái)，越唱越激動(dòng)，越唱越震人心。我的腦海瞬間浮現出許多影子，那慈祥的笑，那似乎承受了千斤重量的肩膀。我深深地震驚，心里是無(wú)限的感激與敬佩，他們就是我們可愛(ài)又可敬的老師。
“一日為師，終身為父�！蔽疑钌畹赜浀眠@句話(huà)，為了這句話(huà)，老師們付出了千萬(wàn)倍的汗水與心血；為了這句話(huà)，老師們每天深夜備課；為了這句話(huà)，老師們把全部的瑣事拋在腦后，用百分之兩百的精力去照料我們。他們失去了太多太多。
老師，如果您是園丁，我們就是花朵，在您的精心照料與呵護下開(kāi)出美麗又燦爛的花，結出豐碩的果實(shí)。
老師，如果您是海洋，我們便是那朵朵美麗的浪花，在您的鼓舞與幫助下，步步前行，拾撿那美麗的貝殼。
老師，如果您是……
我有太多太多的言語(yǔ)向您訴說(shuō)；太多太多的疑難想讓您講解；太多太多的心事想向您訴說(shuō)；太多太多的感激想要和您傾吐。曾經(jīng)天真的我，不懂您的艱辛；曾經(jīng)調皮搗蛋的我，不懂您的用心良苦；曾經(jīng)天真爛漫的我，不懂您的殷殷期盼。如今似乎成熟的我，想要和您傾訴；如今似乎長(cháng)大的我，想要與您分享；如今似乎沉穩的我，想要與您長(cháng)談：談?wù)勀鞘湃サ那啻耗耆A；談?wù)勀瞧D辛的歲月；談?wù)勀目鞓?lè )，您的幸福；談?wù)勀倪h大目標；談?wù)勀敲刻斓男那楦惺堋?/p>
在生活的大海上，老師，您就像高高的航燈，屹立在遼闊的海面上，時(shí)時(shí)刻刻為我們指引著(zhù)前進(jìn)的航程！是您給了我美好的理想，使我明白了做人的方向。是您引導著(zhù)我走向光明。
歷盡滄桑，我們似乎已經(jīng)聽(tīng)懂了您的心；我們開(kāi)始注意您的一言一行，開(kāi)始去注意您上課時(shí)滴下的汗水，開(kāi)始去注意您的兩鬢，也慢慢注意您看到我們成功后的甜甜一笑。謝謝您，我的老師，是您給予了我永遠向前的動(dòng)力。
人生如花，經(jīng)您的修建，我的生命之花才得以綻放。老師，您是海洋，我是貝殼，是您給了我斑斕的色彩……我衷心的感謝您一直以來(lái)對我們的默默付出與精心呵護。
“春蠶到死絲芳盡，蠟炬成灰淚始干�！敝孕母兄x您的無(wú)私奉獻，向您道一聲“老師，您幸苦了！”請允許我為您唱一句帶有優(yōu)美旋律的歌詞：“感恩的心，感謝有你，伴我一生，讓我有勇氣做我自己，感恩的心……”老師，您幸苦了！
我的“老師”作文9
說(shuō)起老師，我們的第一反應往往是高大的身軀，一臉嚴肅的表情�？稍诮瓥|區青少年宮里教我學(xué)素描的金巨劍老師卻與這個(gè)形象毫不沾邊。
金老師身為“美術(shù)界的權威”，本應霸氣十足，不怒自威，可他卻偏偏與我們稱(chēng)兄道弟，說(shuō)笑玩樂(lè )。在他的課堂上不像上其它課一樣，目不斜視，特別的嚴肅，特別的緊張……在他的課堂上，我們完全可以擺脫這些規矩的束縛，輕松而又活躍，有時(shí)甚至還可以在寫(xiě)生的時(shí)候與老師開(kāi)開(kāi)玩笑，談?wù)勑�。而他也是那么的和藹可親，臉上總是帶著(zhù)微笑，充滿(mǎn)了親和力，他常用幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言為我們講解繪畫(huà)的知識和要領(lǐng)。正是這種親和力使我們非常喜歡聽(tīng)他上課，課堂上幾乎鴉雀無(wú)聲，他的語(yǔ)言，他的表情總是緊緊的吸引著(zhù)我們，也正是這種親和力，使我們繪畫(huà)的技能得到了飛速的進(jìn)步。他還常常帶領(lǐng)我們向比賽沖刺，金老師認為：通過(guò)比賽，可以啟發(fā)我們對美的感受和相像力，激發(fā)我們熱愛(ài)生活，熱愛(ài)集體，樹(shù)立積極向上的人生態(tài)度，展現我們自我表現的能力、審美的能力和創(chuàng )造的能力，豐富我們的文化生活，比賽就是一個(gè)自我展示的舞臺。
去年的春天，正是花開(kāi)的季節，桃樹(shù)、杏樹(shù)、梨樹(shù)……它們互不相讓?zhuān)褛s集似的把花開(kāi)滿(mǎn)了枝頭，誰(shuí)也不肯讓誰(shuí)。就在這百花爭艷的春天里，金老師讓我們參加一個(gè)名為“花兒朵朵”繪畫(huà)大賽�；ㄩ_(kāi)無(wú)聲，美麗在心。春天里的朵朵花兒，默默地為我們奉獻著(zhù)美麗和芬芳，為我們的環(huán)境增添了無(wú)限的生機與活力，它們是大自然饋贈給我們人類(lèi)的珍貴禮物。我們也是花朵，是祖國的花朵。當時(shí)我一聽(tīng)到這個(gè)比賽的消息就激動(dòng)不已，身為花朵的我自然對這“花兒朵朵”的比賽十分的感興趣。我開(kāi)始相像、開(kāi)始構思。我認為桃花、梨花、杏花……它們都太過(guò)于惹眼，于是，我決定畫(huà)一朵樸素的牽�；�，它雖然不像桃花那樣艷麗得引人注目，卻樸素得別有韻味。它是那么普通，那么平凡，而我們社會(huì )也正是因為有眾多的普通和平凡的堆積才有了偉大。通過(guò)幾天的努力，一幅牽�；ǖ奶貙�(xiě)終于完成了。周六的課堂上同學(xué)們都把自己精心繪制的作品呈現在講壇上，在眾多的花兒中我的這朵牽�；ê艹霾�，它不像其它花那樣光彩照人，它是那么樸素，那么幽靜，卻又不失優(yōu)雅。當金老師來(lái)到我這幅畫(huà)前時(shí)，他推了推了眼鏡，臉上也不再是往日我們常見(jiàn)的微笑，他變得很?chē)烂C，當他看過(guò)我的畫(huà)后說(shuō)：“這幅牽�；ó�(huà)面構圖完美，安排也很巧妙，視覺(jué)效果很好，但為什么會(huì )少了花蕊？我們畫(huà)畫(huà)是要在平時(shí)生活積累的基礎上進(jìn)行創(chuàng )作，要符合實(shí)際的情況，要寫(xiě)真、寫(xiě)實(shí)�！蓖ㄟ^(guò)老師細心的指點(diǎn)，我的畫(huà)獲得了二等獎。
金老師就是那么的與眾不同，他讓我懂得了要求真、務(wù)實(shí)，不斷進(jìn)取。他是我們喜歡的老師。
我的“老師”作文10
“小燕子，穿花衣，年年春天來(lái)這里……”悅耳的旋律時(shí)不時(shí)地回蕩在我的耳邊。那種感覺(jué)暖暖的，內心泛起一層層回憶的漣漪。我的童年時(shí)光，是在姥姥的陪伴下度過(guò)的。這方面，我的姥姥就是我的恩師。
我的姥姥不高也不胖。那一絲絲黝黑的秀發(fā)，如今已變成白雪皚皚的一片，似冬日里漫天飄落的雪花，我不禁感慨歲月匆匆。一雙眼睛炯炯有神，好似兩潭白水銀中養著(zhù)兩潭黑水銀。高挺的鼻梁下，一雙紅潤的櫻桃小嘴格外迷人。小時(shí)候，令我印象最深的拜師姥姥深刻的話(huà)語(yǔ)和動(dòng)聽(tīng)的歌聲了。
依稀記得，那是一個(gè)烈日炎炎的夏日，火紅的太陽(yáng)肆無(wú)忌憚地炙烤這大地。那無(wú)邊無(wú)際的熱仿佛是從天邊一路鋪過(guò)來(lái)的。那是正值一歲半的我，首要任務(wù)便是學(xué)步。聽(tīng)姥姥說(shuō)，那時(shí)的我極其淘氣，特別令人不省心。清晨，慈祥的姥姥一手握著(zhù)偌大的蒲扇，一手緊握著(zhù)我玲瓏的小手，同我一起來(lái)到廣袤無(wú)垠的草地上。懵懂的我興奮極了，一見(jiàn)到滿(mǎn)眼綠油油的小草，便撲上去與它們熱情相擁。姥姥看我這般高興，便露出了淡淡的微笑�！捌�！姥拉著(zhù)你走！”我立刻如一條細長(cháng)而彎曲的蚯蚓一般，慢悠悠地蠕動(dòng)到姥姥身邊。
“一二一……”隨著(zhù)姥姥細膩而溫柔的嗓音響起，我瞬間充滿(mǎn)了無(wú)限的活力。我在姥姥的陪同下，一步又一步地向前走，踉踉蹌蹌地踱著(zhù)沉重的步伐�！捌叫�，靜氣，慢慢來(lái)！”姥姥不斷重復地嘮叨，即使那時(shí)的我并不懂，但卻能感受到姥姥的一番良苦用心。漸漸地，姥姥慢慢松開(kāi)了我的手。起初我并未察覺(jué)，可隨后，“撲通！”無(wú)知的我摔了個(gè)四腳朝天。這時(shí)，慈愛(ài)的姥姥輕撫著(zhù)我布滿(mǎn)汗珠的前額，柔和地說(shuō)到“不哭不哭，摸愣摸愣好了，吃個(gè)饅頭飽了！”那感覺(jué)，如雪中送炭，似春風(fēng)拂面，我頓時(shí)倍感動(dòng)力，繼續邁出我堅定的步伐。
記得那次，我突發(fā)高燒，病痛如惡魔一般困擾著(zhù)我。39攝氏度使面紅耳赤的我無(wú)比躁動(dòng)，難以脫離病魔的束縛。貼心的姥姥為我沖了感冒藥，可倔強的我怎么也不肯服藥，幸好姥姥有妙招。她一面微笑，一面從嘴中哼出沁人心脾的歌謠：“小燕子，穿花衣，年年春天來(lái)這里……”那歌聲似一劑良藥，使我痛快地喝下感冒藥。
是姥姥，讓我學(xué)會(huì )了應對困難要堅強勇敢；是姥姥，讓我懂得了如何去愛(ài)和感恩。我的姥姥就是我的啟蒙老師，我愛(ài)我的姥姥！
我的“老師”作文11
我的老師孫涵泊，是朋友的孩子，今年三歲半。
他不漂亮，也少言語(yǔ)，平時(shí)不準父母殺雞剖魚(yú)，很有些善良，但對家里的所有來(lái)客卻不瞅不睬，表情木然，顯得傲慢。開(kāi)始我見(jiàn)他只逗著(zhù)取樂(lè )，到后來(lái)便不敢放肆，認了他做老師。許多人都笑我認三歲半的小孩為師，是我瘋了，或耍矯情。我說(shuō)這就是你們的錯誤了，誰(shuí)規定老師只能是以小認大？孫涵泊！孫老師，他是該做我的老師。
幼兒園的阿姨領(lǐng)了孩子們去郊游，他也在其中，阿姨摘了一抱花分給大家，輪到他，他不接，小眼睛翻著(zhù)白，鼻翼一扇一扇的。阿姨問(wèn)：“你不要”？他說(shuō)：“花疼不疼”？孫涵泊慈悲，視一切都有生命，部應尊重和和平相處，他真該做我的老師。晚上看電視，七點(diǎn)鐘中央電視臺開(kāi)始播放國歌，他就要站在椅子上，不管在座的是大人還是小孩、是驚訝還是嗤笑，他目不旁視，雙手打起節拍。我是沒(méi)有這種大氣派的，為了自己的身家平安和一點(diǎn)事業(yè)，時(shí)時(shí)小心、事事怯場(chǎng)，就如挑了雞蛋挑子過(guò)鬧市，不敢擠人，唯恐人擠，結果失了許多志氣，誤了許多正事。孫涵泊卻無(wú)所畏懼，竟敢指揮國歌，他真該做我的老師。我在他家書(shū)寫(xiě)條幅，許多人圍著(zhù)看，一片叫好，他也擠了過(guò)來(lái)，頭歪著(zhù)，一手掏耳尿。他爹問(wèn)：你來(lái)看什么？他說(shuō)：“看寫(xiě)�！痹賳�(wèn)：寫(xiě)的什么？說(shuō)：“字”。又問(wèn)：什么字？說(shuō)：“黑字”。我的文章和書(shū)法本不高明，卻向來(lái)有人恭維。我也是恭維過(guò)別人的，比如聽(tīng)別人說(shuō)過(guò)某某的文章好，拿來(lái)看了，怎么也看不出好在哪里，但我要在文壇上混，就跟著(zhù)說(shuō)：“好呀，當然是好呀，你瞧，他寫(xiě)的這副聯(lián)，多好呀！”孫涵泊不管形勢，不瞧臉色，不慎句酌字，不拐彎抹角，直奔事物根本，他真該做我的老師。街上兩人爭執，先是對罵，再是拳腳。一個(gè)臉上就流下血來(lái)，遂抓起了旁邊肉店案上的砍刀，圍觀(guān)的人轟然走散，他爹牽他正好經(jīng)過(guò)，他便跑過(guò)去立于兩人之間，大喊：“不許打架！打架不是好孩子，不許打仗！”孫涵泊安危度外，大義凜然，有徐洪剛的英勇精神，他真該做我的老師。
我的老師話(huà)少，對我沒(méi)有懸河般的教導，不布置作業(yè)，他從未以有我這么個(gè)學(xué)生而得意過(guò)，卻使我不斷地發(fā)現著(zhù)我的卑劣，知道了羞恥，我相信有許許多多的人接觸了我的老師都要羞恥的。所以，我沒(méi)有理由不稱(chēng)他是老師！我的老師也將不會(huì )只有我一個(gè)學(xué)生吧？
我的“老師”作文12
一提到老師，一股溫情涌上我的心房，總有一個(gè)慈愛(ài)的身影浮現在我的眼前。那就是與我朝夕相處了三年的陳老師。
我的陳老師中等身材，在一副圓圓的鏡片下，有一雙充滿(mǎn)智慧的眼睛，她的臉上總是帶著(zhù)慈愛(ài)的微笑。
記得在今年5月區里監控考試前夕，這是一個(gè)忙碌的時(shí)節。而陳老師卻在此時(shí)倒下了——由于食堂地滑，她手拿飯盆目光又注視著(zhù)我們，突然間滑了一跤，骨折了！看著(zhù)陳老師臉上痛苦的表情，我們全班同學(xué)的心也跟著(zhù)揪了起來(lái)。
聽(tīng)大人說(shuō)，骨折病人起碼要躺三個(gè)星期或者更長(cháng)的時(shí)間病情才能穩定�？烧l(shuí)也沒(méi)有想到陳老師居然僅僅休息了兩天就來(lái)上班了。
雖然她的聲音依舊響亮，但我們所有人都忘不了她皺緊的雙眉、緊咬牙關(guān)慢慢起身的樣子；雖然她的笑容依舊慈愛(ài)，但我們所有人都忘不了她挺直身板、艱難板書(shū)的身影。有些在平時(shí)只需幾秒鐘的事，她卻要花費數十秒，并且額頭上已沁出滴滴豆大的汗珠……。當我們心疼地問(wèn)：“陳老師，您為什么不多躺幾天呢？”而她卻淡淡地說(shuō)：“我放心不下你們！”。這句話(huà)一直在我耳畔回響著(zhù)，我常獨自細細地品味著(zhù)。
上課的時(shí)候，“啪”的一聲，一支粉筆掉了下來(lái)。陳老師很自然地彎下腰撿粉筆，可誰(shuí)知，剛彎下，老師就緊皺起眉頭來(lái)，手不由地撐起來(lái)，一副疼痛難忍的表情赫然掛在臉上，但剎那間，陳老師就咬緊嘴唇慢慢地起身，沒(méi)做任何停歇，繼續上課。幾個(gè)同學(xué)擔心地問(wèn)陳老師是否需要休息一下，老師想都沒(méi)想就立刻說(shuō)“不用，快上課吧！”頓時(shí)，全班同學(xué)聽(tīng)了這句話(huà)后，聽(tīng)課更認真。因為我們深知老師之所以這樣努力，是為了我們的學(xué)習，我們一定要努力學(xué)習！……
中午下課時(shí)，她催促我們快點(diǎn)去食堂吃飯，自己卻落在后面，一手撐著(zhù)腰，一手拉緊樓梯，一步一步，艱難地向下走著(zhù)，半天才走了幾格樓梯。我們不忍心，想去攙扶一下，可她卻揮揮手說(shuō)：“你們快去吃飯，不然飯都要涼了，不要管我，快去！我看著(zhù)你們去！”。說(shuō)完，她便倚靠在樓梯扶手上，喘著(zhù)氣，眼睛注視著(zhù)我們，一步一步慢慢地下樓。為了不讓她再操心，同學(xué)們個(gè)個(gè)守紀地向食堂走去，有些同學(xué)眼睛卻開(kāi)始濕潤……
陳老師曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，我們住宿班就是一個(gè)大家庭，她就如同我們慈愛(ài)的母親，嚴厲的父親，但她更像我們的知心大姐姐。
老師，天底下最崇高的職業(yè)；老師，心中永遠想著(zhù)學(xué)生。陳老師，就是這樣一位兢兢業(yè)業(yè)的好老師，就是這樣一位愛(ài)學(xué)生的好老師。我相信：您辛勤的哺育，總有一天會(huì )綻放最美的花朵！
陳老師，您辛苦了，我們愛(ài)您！
我的“老師”作文13
寫(xiě)下這個(gè)題目的瞬間，我腦海中立即閃出閆老師的身影。
還記得20xx年那個(gè)炎熱的初秋，第一次見(jiàn)到未來(lái)三年的班主任閆老師，我們個(gè)個(gè)倒吸了一口氣。象征著(zhù)智慧的光亮腦門(mén)，黑豆似的一雙眼睛，如瓶底般厚的鏡片，矮矮胖胖的身材，碎花長(cháng)裙下蹬著(zhù)一雙粗底高跟鞋。紅紅的嘴唇里吐出的是夾雜著(zhù)鄉音的“菏普”。更可怕的是，她的話(huà)匣子只要一打開(kāi)，就像決堤的洪水一樣，滔滔不絕。那語(yǔ)調如同在耳朵里彈棉花，讓人如坐針氈。在她的英語(yǔ)課上更是嗓門(mén)洪亮清脆，你想不聽(tīng)都不行。
每每要求寫(xiě)反思或英語(yǔ)時(shí)，大家都面面相覷，大眼瞪小眼。她就是那么把胖胖的手臂交叉疊放在胸前，在教室里踱來(lái)踱去。時(shí)不時(shí)的彎下腰或拿起同學(xué)的本子，淡淡的眉毛擰成一團，嘴里不停地念叨著(zhù)，手中的紅筆唰唰唰地揪著(zhù)心尖，然后轉過(guò)身笑盈盈地拍拍同學(xué)的肩膀說(shuō)：“寫(xiě)的不錯�！�
初二那會(huì )兒，離中考雖還有一年多時(shí)間，但仍可隱約聽(tīng)到中考的鐘聲，氣氛有些緊張。我卻成天浮躁懶散，狠不得下了課就直奔操場(chǎng)與同學(xué)們打鬧聊天。一日課間，她把正扎堆聊天的我叫了出來(lái)，我心中忐忑。
閆老師開(kāi)門(mén)見(jiàn)山：“最近狀態(tài)怎樣？”她輕輕地叫著(zhù)我的名字。
“挺……挺好的老師�！�
“但成績(jì)怎么下滑了呢？周考才排到中等�！�
見(jiàn)我不說(shuō)話(huà)，又問(wèn)：“是想放棄了嗎？”
“沒(méi)有�！蔽仪忧拥卮鸬�。
“你這樣做就是在走向失敗，你一向是我心目中的好孩子，這不是你應該做的�；顒�(dòng)做游戲當然可以，但也不能忘了學(xué)習�！�
她明亮的眼睛注視著(zhù)我，辦公室內只有窗戶(hù)縫隙中流入操場(chǎng)上的嬉戲聲，我沉默不語(yǔ)。
她又拿起那本快被翻爛的教科書(shū)，找出幾張成績(jì)單，挨個(gè)指給我：“你看，這是期中考試，比前一次進(jìn)步六百名，按這個(gè)程度是完全可以沖進(jìn)前三百的，甚至再往前也有可能。但你看，這段時(shí)間的周考已經(jīng)回到中等了，你還想繼續停止不前嗎？”
老師的眼中充滿(mǎn)希望，我默默低下頭，意識到自己的所作所為之可笑，有股暖流滑過(guò)心間。
此刻，我抬起頭，目光堅定，看向她：“我一定不負老師的期望�！�
閆老師終于露出了開(kāi)心的微笑，滿(mǎn)眼愛(ài)意地注視著(zhù)我，并幫我整了整衣領(lǐng)，拍拍我的雙肩，然后使勁地點(diǎn)了點(diǎn)頭：“好，我期待著(zhù)！”
我想，在我這么多的老師之中，閆老師會(huì )是最令我難以忘懷的一個(gè)。無(wú)論是悉心的教導，還是嚴厲的批評，這都是閆老師對我們未來(lái)的指引。我一定會(huì )帶著(zhù)閆老師滿(mǎn)滿(mǎn)的祝福，認真走好我的人生之路。作者：萬(wàn)佳音
我的“老師”作文14
所有的老師都是偉大的。我們是一顆顆小莊稼，那么老師就是辛勤的園丁，用汗水澆灌我們；我們是天上隨風(fēng)飄動(dòng)云朵，那么老師就是天空，我們依偎在老師的懷抱中；老師就像我們的母親一樣，時(shí)時(shí)刻刻都在注重我們每一個(gè)人的成長(cháng)和生活習慣；老師無(wú)處不在，時(shí)時(shí)刻刻關(guān)心著(zhù)我們……再次，我想對老師說(shuō)：“老師，謝謝您！您辛苦了！”
那是很久以前的故事了……
還記得我上二年級，那一天，我們換了班主任，換了一個(gè)老師。新來(lái)的老師長(cháng)得很好看：長(cháng)長(cháng)的黑色頭發(fā)披在身后，宛如黑絲綢一般，說(shuō)起話(huà)來(lái)特別的好聽(tīng)，而且老師也長(cháng)得很可愛(ài)，小小的鼻子，嘴巴，笑起來(lái)特別迷人；老師有著(zhù)一雙大大的眼睛，每一次我注視著(zhù)老師的眼睛，能看見(jiàn)老師眼里藏著(zhù)無(wú)數浩瀚的星海。這位老師看上去就惹人喜愛(ài)，當然了，也包括我
記得老師上的第一節語(yǔ)文課上，老師正在評講我寫(xiě)的這篇作文，一邊評講，一邊表?yè)P我這篇作文里面的好處。只見(jiàn)同學(xué)們各個(gè)昂首挺胸，都把背給挺直了，老師講的很生動(dòng)，很形象，把我們帶入了一個(gè)不同的世界里，一會(huì )會(huì )下課了，我們還在回味這個(gè)世界……
老師不僅關(guān)心我們的學(xué)習狀態(tài)，還關(guān)心我們的日常生活。記得有一天，我發(fā)燒了。但是我因為不想缺席，不想缺這位老師的課，所以我就硬撐著(zhù)去上學(xué)，一路上，頭暈乎乎的，很暈很暈，眼前一片模糊……
當我到了學(xué)校后，頭就越來(lái)越暈了，我繼續硬撐著(zhù)。直到那位老師的課來(lái)到了為止……
上課了，老師在講臺前講著(zhù)新課，我勉強的聽(tīng)著(zhù)。過(guò)了半節課了，我終于撐不住了“砰”一聲，我暈倒了，同學(xué)和老師手忙腳亂的把我扶起來(lái)，這時(shí)，我已經(jīng)受不了了！同學(xué)們和老師一起把我送進(jìn)了醫院，這時(shí)，我已經(jīng)是高燒了……
一個(gè)星期過(guò)后，我的燒退了。我在家休息。
第二個(gè)星期來(lái)到了。老師每天下班都來(lái)我家給我補課，每天這樣，堅持為我補課，不想讓我落下每一個(gè)知識點(diǎn)，老師每天都是這樣，如此循環(huán)，我可以看見(jiàn)老師的眼睛里布滿(mǎn)了紅紅的血絲，我感動(dòng)的哭了……
待我病好了，回學(xué)校繼續上課時(shí)，老師對我說(shuō)，我發(fā)燒的這一個(gè)星期，老師連一個(gè)安穩覺(jué)都沒(méi)有睡過(guò)，一直在擔心我現在的身體怎么樣了……我又感動(dòng)的哭了……
老師，我想對您說(shuō)：“老師，謝謝您的關(guān)心和關(guān)愛(ài)，我不會(huì )忘記您這一分關(guān)愛(ài)的……
我的“老師”作文15
畢業(yè)時(shí)，我們在一起；希望未來(lái)，我們還會(huì )再相遇。
——題記
“每當我輕輕走過(guò)你窗前，明亮的燈光照耀我心房……每當想起你，敬愛(ài)的好老師，一陣陣暖流心中激蕩”。一首《每當我走過(guò)老師的窗前》唱出了我的心聲，一股暖流涌入我的心里，溫暖我良久。是啊，每個(gè)人自小到大都有許多老師，但是不是每一個(gè)都使你難忘呢？
還記得魏巍筆下點(diǎn)蔡老師善良慈愛(ài)，關(guān)愛(ài)學(xué)生，以至于他夢(mèng)中都在呼喊老師；馬及時(shí)筆下的“王幾何”幽默坦誠，在那呆板教條的年代里，重拾讀書(shū)的興趣；海倫凱勒筆下的安妮·莎利文不厭其煩，循循善誘，把海倫凱勒帶出黑暗，走向成功，再塑生命……而我的老師，沒(méi)有多著(zhù)名，沒(méi)有多善良，也沒(méi)有多幽默，可是卻讓我牢牢銘記。
她就是我的數學(xué)老師——宋老師。因為我是數學(xué)課代表的緣故，所以我比其他人更了解她，觀(guān)察到的相對比較多。她有這一對彎彎的柳葉眉，一雙炯炯有神的大眼睛上一層濃密的睫毛，天然紅的嘴唇加上無(wú)劉海，顯得更加干練，最主要的是，她雖年紀不大，卻有絲縷銀發(fā)，是不是為了我們才有的呢？
當有的同學(xué)沒(méi)有做完作業(yè)時(shí)，您第二天早早就來(lái)教室等人，一個(gè)一個(gè)耐心教導，希望他們有良好的學(xué)習習慣，端正的學(xué)習態(tài)度，希望他們能改過(guò)自新。當有同學(xué)遇到難題時(shí)，你諄諄教導，一遍又一遍講解，直到聽(tīng)懂為止，這一點(diǎn)對我影響最深，使我養成了不懂就問(wèn)的好習慣。當我給您端作業(yè)本時(shí)，你總是在批閱作業(yè)和練習冊，勾畫(huà)重點(diǎn)，好像沒(méi)有閑過(guò)，時(shí)間排得滿(mǎn)滿(mǎn)的，嘔心瀝血地為我們付出……而這，就是你最真實(shí)的寫(xiě)照，就是為人師表應有的精神。
但是，說(shuō)句真心話(huà)，我希望你可以多笑笑。您在課堂上總是一副雷厲風(fēng)行的樣子，非常嚴肅，把同學(xué)們嚇得大氣都不敢出一聲，一節課保持高度警惕。俗話(huà)說(shuō)：“笑一笑，十年少”。我見(jiàn)過(guò)你笑過(guò)幾次，很美，很真實(shí)，您可以把它帶到課堂上，讓課堂的氣氛活躍一下，我相信那會(huì )更有利于我們的學(xué)習，我也希望您可以十年少，更年輕。
老師，您是導游，引我去旖旎之境；您是園丁，照顧我們這含苞待放的花朵；您是春雨，給我們送來(lái)沖破泥土的力量；您是陽(yáng)光，溫暖我幼小的心靈。春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干，我的中學(xué)，我的學(xué)習，我的成績(jì)，因為有你，讓它們變得不一樣。