我心中的老師小學(xué)作文合集15篇
在日常的學(xué)習、工作、生活中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，借助作文人們可以反映客觀(guān)事物、表達思想感情、傳遞知識信息。相信很多朋友都對寫(xiě)作文感到非�？鄲腊�，以下是小編幫大家整理的我心中的老師小學(xué)作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
我心中的老師小學(xué)作文1
從五年級起，那個(gè)戴著(zhù)眼鏡，眼睛小小，笑起來(lái)牙齒就整齊一排的音樂(lè )老師——劉老師，就記在我的心里。
“不知道這次換不換音樂(lè )老師�！薄耙菗Q了就好了�！薄皯撨�是周老師吧”……大家抱著(zhù)反正是音樂(lè )課吵就吵了的心態(tài)聊著(zhù)天。突然，門(mén)“嘎吱”響了，大家立馬安靜了下來(lái)。因為所有問(wèn)題都得到了答案。腳走出來(lái)了，頭探出來(lái)了，這個(gè)老師很面生，應該是新來(lái)的。當老師走的我們面前時(shí)，我發(fā)覺(jué)這個(gè)老師好矮。湊近看了看，這個(gè)老師眼睛小，兩邊的的臉頰和額頭有著(zhù)紅色的小痘痘�！按蠹液�，我是你們新的音樂(lè )老師，我姓劉�！睆膭⒗蠋熌菑埡吞@可親的臉和她說(shuō)話(huà)的語(yǔ)氣就讓我覺(jué)得這個(gè)音樂(lè )老師活潑大方。不同于前幾任的音樂(lè )老師。前幾任的老師都是別的班級教語(yǔ)文數學(xué)的，她們的專(zhuān)業(yè)并不是教音樂(lè )的，都是業(yè)余的。這次終于來(lái)了個(gè)專(zhuān)業(yè)的！
還記得，那一次。
劉老師不像以前那么有活力，看樣子劉老師很疲倦，可能是因為最近元旦慶演，中午我們彩排，劉老師的嗓子就已經(jīng)不行了，話(huà)都說(shuō)不出來(lái)。劉老師打手勢示意我們排隊去書(shū)畫(huà)教師。不用帶椅子，我們就坐在桌子上。同學(xué)們馬上看出來(lái)劉老師嗓子不行。都紛紛舉手相當老師的助手，幫她翻譯。要是不仔細聽(tīng)，遠遠看去劉老師的嘴唇不發(fā)聲，有氣無(wú)力地動(dòng)著(zhù)。劉老師的嘴唇動(dòng)一會(huì )兒，要歇下來(lái)喝一口水，但這絲毫沒(méi)有影響這節課的進(jìn)度和氣氛，反而更好了。就這樣我們上完了一節特別的音樂(lè )課。
我想，這就是一個(gè)老師對工作的態(tài)度。就算自己的嗓子啞得說(shuō)不出話(huà)來(lái)，但還是把它堅持下來(lái)。而且，可以肯定劉老師嗓子啞也是因為我們�，F在，劉老師不教我們班了，但有些時(shí)候上音樂(lè )課我還是能想起這個(gè)簡(jiǎn)單活潑的劉老師。
我心中的老師小學(xué)作文2
如果，我們是一朵鮮花，那么老師就是一位園丁，用自己的心血精心的灌溉著(zhù)花朵；如果，我們是一棵小樹(shù)苗，那么老師便是一輪散發(fā)著(zhù)萬(wàn)丈溫暖光芒的太陽(yáng)；如果，我們是一位迷失方向的孩童，那么老師便是我們的引路人，指給我們正確的方向，讓我們知道，天有多高，地有多厚………在我心目中，老師有著(zhù)至高無(wú)上的地位，他們是知識的傳播者，是道德的模范，更是愛(ài)心的化身。
我心目中的好老師是關(guān)心、愛(ài)護我們的。當我們在生活中遇到困難時(shí)，她總是能幫我們克服困難，她總能從百忙中抽出空來(lái)。她就像奶奶一樣慈祥，像媽媽一樣熱情，像姐姐一樣和藹，像朋友一樣知心。她是我們的良師益友。
我的數學(xué)老師郭梅老師就是這樣的好老師。
我們班里有個(gè)同學(xué)飯量特別大，中午食堂分的飯菜老是不夠吃，郭老師每次看飯時(shí)都會(huì )把自己的飯菜分一半給這個(gè)同學(xué)。
三年級上學(xué)期時(shí)，我的數學(xué)考試成績(jì)比以前有很大退步，爸爸媽媽看在眼里，急在心上。是郭老師主動(dòng)找我談心，分析原因、找出學(xué)習方法不足的地方，又主動(dòng)找我媽媽了解我在家里的學(xué)習情況，并給媽媽提出了許多好的建議。到下學(xué)期考試，我的成績(jì)不但有很大進(jìn)步，而且對數學(xué)的興趣越來(lái)越濃厚了。
每天下班回家后，只要有時(shí)間，郭老師都會(huì )在班級QQ群里與家長(cháng)交流同學(xué)們在學(xué)校的表現，鼓勵和表?yè)P同學(xué)們的每一個(gè)哪怕是微小的進(jìn)步。
這樣的老師，你會(huì )不喜歡嗎？
我喜歡這樣的好老師，我尊敬這樣的好老師！
我心中的老師小學(xué)作文3
成長(cháng)的路漫長(cháng)而艱辛，老師是里面一個(gè)不可缺少的角色。她時(shí)而化作小河上的一座虹橋，用耐心領(lǐng)著(zhù)五十九份膽怯穿過(guò)小河；她時(shí)而變成深夜的一絲月光，用責任心衡量著(zhù)五十九份試卷；她時(shí)而化成一縷關(guān)心，用愛(ài)心傳遞給生病在床的孩子。
“唉，我們班的老師可好了！今天有一個(gè)同學(xué)考試考得不好，她還親自去安慰她呢！”“可真羨慕你！我們班的老師鋨人艫模燒媛櫸場(chǎng)！閉駒諮Ｃ趴詰奈遙郊父鋈嗽諞黃鷚槁圩約旱睦鮮Γ喚蠶肫鵒俗約旱陌嘀魅巍鮮Α
“，請你起來(lái)朗讀一下這篇課文�！惫蠋煷认榈恼Z(yǔ)言響了起來(lái)�！啊洞掖摇�。燕子…燕子去了，哦，有再…再來(lái)的時(shí)…時(shí)候；楊樹(shù)，哦，楊柳枯了――”一位同學(xué)因為過(guò)于緊張，結結巴巴地朗讀著(zhù)課文。郭老師一絲不茍地聽(tīng)她讀完，并沒(méi)有說(shuō)一句責怪她的話(huà)�！皝�(lái)，跟我一起做：閉上眼，深呼吸，相信自己是最棒的！”郭老師指揮著(zhù)這位同學(xué)。這位同學(xué)放松心情后又開(kāi)始自信地朗讀了起來(lái)：“《匆匆》。燕子去了，有再來(lái)……來(lái)的時(shí)候；楊柳…柳枯…了，有再…再青――”雖然不太緊張了，可聲音還是斷斷續續的，這讓她自己都沒(méi)了信心�？晒蠋熯�不灰心，又幫助這位同學(xué)理解了這段話(huà)，細致地告訴她了每一句話(huà)應該怎么停頓。十幾分鐘過(guò)去了，一陣流利的朗讀聲終于回蕩在我們的耳際：“《匆匆》。燕子去了，有再來(lái)的時(shí)候；楊柳枯了，有再青的時(shí)候……”這樣的老師怎么還能叫沒(méi)有耐心呢？
“叮鐺、叮鐺、叮鐺……
我心中的老師小學(xué)作文4
教師節即將來(lái)臨，許許多多的老師為了我們學(xué)生，不知忙碌了多少個(gè)日日夜夜，而我在這里想借此機會(huì )說(shuō)出我對老師的感謝。令我最難忘的是仍在教我的班主任——王飛老師。
王老師在教學(xué)上很有經(jīng)驗，也懂得怎樣使我們在快樂(lè )中學(xué)習，這應該是我們班同學(xué)都愿意上他的課的原因吧！
王老師不僅很重視學(xué)習，對班級的課外運動(dòng)也不松懈，時(shí)刻提醒我們要為這個(gè)大集體爭奪榮譽(yù)！
記得第一次跳長(cháng)繩，我們都心不在焉，很膽怯，個(gè)個(gè)退縮著(zhù)，王老師看出了我們的心思，便鼓勵我們，不厭其煩的一次次做著(zhù)示范動(dòng)作，自己卻累得氣喘吁吁，滿(mǎn)頭大汗。就算我們沒(méi)有跳好，他也會(huì )為我們打氣，給我們一個(gè)加油的手勢，讓我們不要氣餒。因為有了鼓勵，我們的信心倍增！漸漸地，我們越過(guò)了長(cháng)繩，也越過(guò)了心中的那條坎，長(cháng)繩對于我們來(lái)說(shuō)變得簡(jiǎn)單了。再后來(lái)，跳繩的要求更高了，面對加快的速度，我們也緊張起來(lái)。無(wú)論體育課還是中午休息時(shí)間都能看到王老師帶領(lǐng)我們練習跳繩的身影。
通過(guò)不斷的努力訓練，在學(xué)校的長(cháng)繩比賽中，我們班獲得了第二名的好成績(jì)，這使我們欣喜若狂，心中充滿(mǎn)了難以表達的喜悅，這也是我們第一次感到集體的榮譽(yù)來(lái)之不易！
謝謝您，王老師！是您給我帶來(lái)自信心，帶來(lái)上進(jìn)心，教會(huì )了我集體的榮譽(yù)能帶來(lái)更多的快樂(lè )！
我們即將小學(xué)畢業(yè)，敬愛(ài)的老師，您如同雨露澆灌著(zhù)我們，助我們成長(cháng)。您如同陽(yáng)光照耀著(zhù)我們，伴我們起航！感謝老師，感謝母校，在教師節來(lái)臨之際，我由衷的向你們道一聲：“節日快樂(lè )，謝謝！”
我心中的老師小學(xué)作文5
我心中的好老師是誰(shuí)呢？不是其他人，而是我三到四年級的數學(xué)老師——李艷明老師。李老師，也不是特級教師，也不是班主任，為什么讓我喜歡呢？再說(shuō)，她已經(jīng)40多歲了。主要并不是在外表上，還要有事例。
我和同學(xué)們調皮打架時(shí)，只要她在場(chǎng)，總會(huì )被她攔住，并一個(gè)個(gè)警告：“不準打架！”她不常用棍子打人，只有某某同學(xué)上課不聽(tīng)講讓李老師忍無(wú)可忍時(shí)，她只能拿出棍子，把他拎上講臺，使勁地打。
有一次，一位同學(xué)不但考試考砸，講題目時(shí)還做小動(dòng)作，老師大喝一聲，變戲法似的拿出了一根棍子，往他身上一打，那同學(xué)立刻叫了起來(lái)，叫完，便工工正正地坐在了凳子上。
每當我考砸時(shí)，李老師總是鼓勵我、安慰我，說(shuō)只要改掉粗心這個(gè)毛病，就一定能考到100分。有了她的鼓勵，我更加玩命似的學(xué)習。所以，當時(shí)我在班上的數學(xué)成績(jì)總是名列前茅。但李老師也有嚴肅的一面。
每當我做練習粗心大意做錯題目時(shí)，她總是叫我把錯的題目寫(xiě)10遍，讓我銘記在心。而每當我把抄完題目的練習本恭恭敬敬地交給她時(shí)，他總是把寫(xiě)的那一頁(yè)給撕掉，之后便叫我回座位。我也不知道為什么要這么做，也許是不讓家長(cháng)看見(jiàn)我被罰抄吧。
李老師有溫順的一面，也有嚴肅的一面，她難道不是我心目中的好老師嗎？
我心中的老師小學(xué)作文6
從幼兒園開(kāi)始，這十一年的學(xué)習路上，我換過(guò)許多老師，年輕的，幽默的，愛(ài)開(kāi)玩笑的，各種各樣，但在我心中，有這么一位好老師，她就是最美教師，鄧麗。
她，是山中孩子們的希望，渴求知識的希望，在9月2日晚的《開(kāi)學(xué)第一課》上，我們似乎看到了每一位支教教師在山村、在簡(jiǎn)陋的教室里辛苦教學(xué)的樣子，她來(lái)自城市，可卻義無(wú)反顧的走上了支教這條路，她本可以大學(xué)畢業(yè)后，高興的走上白領(lǐng)這條路，但她放棄了優(yōu)越的生活條件，而是背起背包，走進(jìn)大山，過(guò)起了“隱山居士”的生活，她勤勤懇懇的工作每一天，一個(gè)人擔任孩子們好幾門(mén)的教程，而就是在這沒(méi)有網(wǎng)絡(luò )，沒(méi)有通訊的山區里，她用孩子們真誠的眼神為支柱，走過(guò)了一年又一年，一天又一天，或許是孩子們渴望知識的眼神，亦或者是鄧麗為國、為孩子們付出的心，使她一直堅持了下來(lái)，毫不反悔，毫無(wú)顧慮，只是因為想這么做，就一直這么做了下去，可能有一天會(huì )有更多人投身于支教事業(yè)，可能有一天山村里的孩子們都能走出大山，到城市里上學(xué)，但我們不會(huì )忘記鄧麗，不會(huì )忘記那個(gè)以真誠的心，單純的為孩子們支教的好老師。
雖然沒(méi)有體會(huì )過(guò)鄧麗老師為我們上課的感受，但從孩子們的笑臉，我可以體會(huì )到鄧麗老師上課時(shí)為孩子們帶來(lái)的歡樂(lè )！
我心中的好老師，就是您——鄧麗老師，我會(huì )銘記您的名字！銘記那個(gè)可愛(ài)的您！認真上課的您！
我心中的老師小學(xué)作文7
在我心中，老師都是威嚴的，但這一位老師，非同一般，她就是教我們語(yǔ)文的馮老師。
馮老師的性格可以說(shuō)是我見(jiàn)過(guò)的老師當中，最幽默風(fēng)趣和藹可親的了。她每次上課前都會(huì )給我們講一個(gè)故事，有趣的故事惹得我們大笑，我們在笑聲中明白了許多道理。課堂上同學(xué)們可以各抒己見(jiàn)，說(shuō)錯了也不要緊，讓大家聽(tīng)清就行。所以馮老師的課堂，應該夠輕松，愉悅了。
她愛(ài)看書(shū)，也愛(ài)引導同學(xué)們多看書(shū)。有一次課下，我和會(huì )麗在她屋里玩，會(huì )麗說(shuō)：“馮師你這兒有什么書(shū)嗎？借我看看唄？”，馮師就很爽快的回答：“有啊，你要看什么類(lèi)型的書(shū)？”很快就把書(shū)找出來(lái)把書(shū)拿給會(huì )麗。馮師經(jīng)常和我們在一起說(shuō)笑，談學(xué)習，聊家常。馮師有一句話(huà)說(shuō)得好：“只有被追逐時(shí)才最迅速�！蔽乙恢庇浿�(zhù)這句話(huà)，它激勵我勇于接受挑戰。
有誰(shuí)的衣服破了，盡管去找馮老師好了，馮老師一定會(huì )幫助你的。上次亞輝的書(shū)包壞了，給馮老師說(shuō)了一下，一會(huì )兒功夫給縫好了拿過(guò)來(lái)了。還打趣說(shuō)：“馮老師自然得會(huì )縫啊�！�
馮老師是最有文采了。老師讓我們寫(xiě)作文，她自己也會(huì )一篇不少的寫(xiě)，在課堂上給我們讀她的作文。在她筆下，一篇篇作文，文中一個(gè)個(gè)人物，都源自我們的班級和課堂，引得大家時(shí)而哄堂大笑時(shí)而默默沉思，以此引導大家從生活中選材，寫(xiě)自己的真情實(shí)感。
雖然有同學(xué)在課堂上瞎鬧哄時(shí)馮老師經(jīng)常會(huì )說(shuō)：“我手里這本書(shū)就是武器了�！钡侵皇撬龗煸谧爝叺�，嚇唬嚇唬同學(xué)們。萬(wàn)一“武器”落在誰(shuí)身上，也不會(huì )引起逆反。如果一個(gè)老師對你不管不問(wèn)，那對于你來(lái)說(shuō)有什么意義呢！
馮老師在我心中確實(shí)就像家人一樣，可以心心相通毫無(wú)設防，相信在大家心中也深有同感吧。馮師你是我心目中最棒的老師。
我心中的老師小學(xué)作文8
我的班主任喬老師是我心中的好老師。喬老師身材高挑，走起路來(lái)腰板挺得筆直，一頭棕色的長(cháng)卷發(fā)顯得十分精神。盡管已年過(guò)四十，但同學(xué)們和她相處，沒(méi)有任何距離感，她總是對我們露出慈祥、和藹的笑容，讓我們心中感到非常溫暖。
有一次，我在學(xué)校學(xué)習外教英語(yǔ)，離開(kāi)學(xué)校天色已晚，昏暗的天空烏云密布，看樣子一場(chǎng)大雨要來(lái)臨了。經(jīng)過(guò)五年級辦公室，里面仍然亮著(zhù)燈。��！是喬老師。細密的頭發(fā)垂在兩頰邊，眼睛專(zhuān)注地盯著(zhù)紙面，筆桿快速地搖晃著(zhù)，嘴里不停地嘀咕著(zhù)什么……喬老師的神情格外專(zhuān)注，眉頭緊鎖，憔悴的臉上寫(xiě)滿(mǎn)了疲憊。這么晚了，她還在備課。我看得出了神，愣了好長(cháng)時(shí)間才挪動(dòng)腳步，心中百感交集，五味雜陳，只有一句話(huà)在我胸口回蕩：“喬老師，您辛苦了！”
我的同桌付心怡學(xué)習成績(jì)不好，喬老師在她身上花了很大功夫，經(jīng)常用課外時(shí)間幫她補習功課。付心怡膽子小，從不舉手回答問(wèn)題，喬老師總會(huì )在課堂上將關(guān)注的目光向她投去，好像在說(shuō)：“你能行，大膽些�！鄙踔猎谒荚业臅r(shí)候，也是一副寬容慈祥的面容，摟著(zhù)她的肩膀輕輕鼓勵她：“一次不代表什么，我們要一步一步地前進(jìn)……”在喬老師的關(guān)心與耐心輔導下，付心怡的成績(jì)有了很大的進(jìn)步。
這就是我心中的好老師——喬老師，她是一棵茂密的大樹(shù)，大大的樹(shù)冠為我們遮風(fēng)擋雨；她是蔚藍天空中的燦爛太陽(yáng)，把充足的陽(yáng)光播撒給我們；她是茫茫大海中的一座燈塔，指引我們前行的道路。
我心中的老師小學(xué)作文9
今天，我們終于見(jiàn)到了和我們分離了三個(gè)月的錢(qián)老師。
就在今天早上，我們在急急忙忙收作業(yè)的時(shí)候，忽然，我的眼中出現了一道熟悉的身影，她就是教導我們四年級一年的“媽媽”——錢(qián)老師。在那一刻，全班同學(xué)都興奮起來(lái)，以為是錢(qián)老師回來(lái)了�？墒侵宦�(tīng)錢(qián)老師說(shuō)她是來(lái)參加學(xué)校英語(yǔ)會(huì )展的，我們剛剛抬起來(lái)的腦袋有慢慢低垂了下去。
此時(shí)，我不經(jīng)意間看見(jiàn)我們班的章和我一樣，也是眼睛紅紅的。細心地錢(qián)老師看見(jiàn)我們兩的淚水流了下來(lái)，馬上安慰我們說(shuō)：“你們別哭，女孩子一定要堅強，而且我也會(huì )時(shí)常來(lái)看你們的�！甭�(tīng)了錢(qián)老師的話(huà)，我的心中不禁慢慢涌起一股暖流，我真恨不得一把抱住錢(qián)老師，把我心里想對她說(shuō)的話(huà)一股腦地說(shuō)給她聽(tīng)�？墒窃�(huà)到嘴邊卻又說(shuō)不出口了。所以我只能在心中默默地對錢(qián)老師說(shuō)：“錢(qián)老師，真的很謝謝您，是您教會(huì )我們在快樂(lè )中學(xué)習，在學(xué)習中獲得快樂(lè )，謝謝您…！”
在我心中，錢(qián)老師就猶如是我在學(xué)校里的“媽媽”，她教導我，幫我把一些不好的習慣、缺點(diǎn)一點(diǎn)點(diǎn)的改正。暑假里的時(shí)候，錢(qián)老師在班級微信群里說(shuō)根據上級安排，她將不再擔任我們五年級的班主任，而且要去其他校區任教，但是新來(lái)的班主任茅老師不僅教學(xué)經(jīng)驗豐富，而且還會(huì )像原來(lái)錢(qián)老師那樣關(guān)心、愛(ài)護我們，也更加適合我們這群孩子�？墒俏抑厘X(qián)老師也一樣舍不得我們這群相處了一年的孩子。
在老師臨走時(shí)，我從她的眼里看到了濃濃的期望，我知道她對我們寄予了很高的期望，她希望我們不要讓她失望，用最好的成績(jì)來(lái)回報她對我們的期望，所以我一定要比以前更加努力！
我心中的老師小學(xué)作文10
我心中的好老師，是和楊老師一樣的好老師。
楊老師是我們班的班主任老師，也是我們學(xué)校的優(yōu)秀老師。她有著(zhù)一頭齊耳短發(fā)，清澈干凈的眼睛里面像是藏著(zhù)一個(gè)故事，她有著(zhù)美麗的外表，還有著(zhù)溫柔的心靈，時(shí)刻關(guān)懷著(zhù)我們，誰(shuí)要是有什么頭痛腦熱的，她比我們的父母還要著(zhù)急，會(huì )第一時(shí)間背著(zhù)我們去醫務(wù)室，直到醫務(wù)室的老師說(shuō)沒(méi)什么事兒了，她才會(huì )又背著(zhù)回到教室。
上周我們班發(fā)生的事情，足以體現楊老師是一位好老師，是我心中的好老師，更是我們學(xué)校里所有人都公認的好老師。那天是一個(gè)下午放學(xué)前突然下起了大暴雨的天，我們好多同學(xué)都沒(méi)有帶傘來(lái)學(xué)校，放學(xué)的時(shí)候，有的同學(xué)有家長(cháng)來(lái)接，有的則沒(méi)有家長(cháng)來(lái)接。那雨像斷了線(xiàn)的珠子，灑得滿(mǎn)地都是，我和另外兩個(gè)同學(xué)站在走廊上，一會(huì )兒看看那灑得到處都是的雨滴，一會(huì )兒對視著(zhù)表示回不了家的倒霉和不知道該怎么辦的無(wú)奈。
正當我們都以為我們的爸爸媽媽如果不來(lái)接我們，我們今天就回不了家的時(shí)候，楊老師拿著(zhù)她的傘，向我們走來(lái)�！白�，你們仨都住一個(gè)方向，老師送你們回去�！崩蠋熯@么說(shuō)的時(shí)候，我們也在心里反應了一下，我們仨住在一個(gè)方向不錯，可楊老師住在與我們的是完全相反的方向。正當我們準備跟老師說(shuō)時(shí)，老師又遞給了我們一人一個(gè)大塑料袋，示意我們將塑料袋抱在書(shū)包上面。
就這樣，我們一人背著(zhù)一個(gè)套了塑料袋的書(shū)包，一起擠在老師的大傘里，往家的方向走去。老師把我們一個(gè)個(gè)都送到了家，然后自己帶著(zhù)雨傘和未能被雨傘遮住而打濕的一身，往相反的方向回家。
這件事贏(yíng)得了我們三個(gè)同學(xué)各自家長(cháng)的肯定，他們一齊來(lái)到學(xué)校感謝我們的老師，而我們的老師卻告訴他們“這是我應該做的�！�
我心中的老師小學(xué)作文11
我心中的老師和現在的張老師幾乎一樣，她不超過(guò)30歲，長(cháng)長(cháng)的頭發(fā)，婷婷玉立的身體，一笑臉上便出現一對深深的酒窩兒，她光彩四射，光芒萬(wàn)丈，她是一位溫柔美麗而莊重的老師。
有一天，老師把我叫到辦公室，對我說(shuō)：”你字體不認真，成績(jì)也不是太好，但你也很努力了，希望你以后每天寫(xiě)一篇日記，每周寫(xiě)一篇文章給我看看�！崩蠋煵坏盐覍�(xiě)得顛倒混亂的句子改好，錯字改正，連用錯了的.標點(diǎn)符號也不放過(guò)。
老師總會(huì )用鼓勵的眼神看著(zhù)我，還語(yǔ)重心長(cháng)地對我說(shuō)：”好好想一想，不怕難才能取得成功，”我從她的眼神和話(huà)語(yǔ)中得到了力量，恢復了自信，作業(yè)不再是負擔了，經(jīng)過(guò)認真的思考，我終于克服了困難，完成了作業(yè)，我的成績(jì)也慢慢上去了。
在這個(gè)世界里無(wú)處不存在著(zhù)美，無(wú)時(shí)不閃耀著(zhù)美。人們常說(shuō)天上的白云美，因為它無(wú)瑕，人們說(shuō)山間的小溪美，是因為它清澈，人們說(shuō)盛開(kāi)的花兒美，是因為它嬌艷，老師的美是因為她用蠟燭的精神點(diǎn)燃了自己，照亮了別人，老師用她最真誠最可貴的心靈之美，激勵我們步步拙壯成長(cháng)，我不會(huì )辜負您對我們的期望和教育，您在課堂上，目光如炬，口若懸河、妙語(yǔ)如珠，把課文講的出神入化，那該是多大的享受。
但愿我們的張老師能永遠這么青春美麗，容光煥發(fā)，智慧與美貌并存，這就是我心目中的張老師。
我心中的老師小學(xué)作文12
在我小的時(shí)候，曾經(jīng)無(wú)法理解為什么有這樣一群人，即使自己熬夜到凌晨，臺下的小朋友們無(wú)比的吵鬧，卻還是無(wú)比堅持著(zhù)講課。那份精神，我能感受到是無(wú)比強大的，而且是充滿(mǎn)著(zhù)光明的，還是可以影響周?chē)钠渌说摹?/p>
在我上小學(xué)的時(shí)候，就有那么一些老師，他們是真的真的很認真的去做好教學(xué)，那些老師都是對每個(gè)學(xué)生都是一樣的，只是說(shuō)可能會(huì )有某個(gè)學(xué)生特別出類(lèi)拔萃，才會(huì )給予說(shuō)一些比其他人更多的機會(huì )。我其實(shí)特別佩服那些心中有他人，而且無(wú)私奉獻的那些老師，換作是我的話(huà)，可能就不會(huì )那樣一直堅持著(zhù)，一直有些忍受著(zhù)，還在老師這個(gè)崗位上工作那么久。對我心中好的老師的那種感激是有些無(wú)法描述出來(lái)的一種感覺(jué)，可能在表面上在老師的課堂上吵來(lái)吵去的，可能會(huì )對老師有些不敬，但真的有那么一天或者有那么一回，可以感覺(jué)到老師的無(wú)私關(guān)懷。
我個(gè)人認為好的老師，他們身上總有那么一點(diǎn)和別人不一樣的地方，就是一種氣質(zhì)。老師在我心中的地位一直不低，我也知道要去尊重老師，只有給了老師尊重以后，我們才能得到更好的課程。雖然可能我無(wú)法真的感覺(jué)到作為一個(gè)老師的最真實(shí)的感受，但我會(huì )盡量去了解老師，去和老師更好地溝通，去達成一個(gè)和諧的處境。
我這一生中的老師一直在變，甚至可能在求學(xué)階段每過(guò)一年就會(huì )有新的老師，雖然可以說(shuō)我們都是對方人生中的一個(gè)過(guò)客，但在對方心中還是曾經(jīng)占過(guò)一部分的。老師們已經(jīng)付出他們人生的算是挺多的一部分花在學(xué)生身上。我們雙方的時(shí)間都是不可逆轉和挽留的。所以，作為學(xué)生，給老師一定的尊重是我應該做到的，對老師的感謝，我可能無(wú)法表現出來(lái)，但我會(huì )感謝教過(guò)我的每一個(gè)老師。
我心中的老師小學(xué)作文13
如果問(wèn)我最懷念的好老師是誰(shuí)，那就非晉老師莫屬了。
晉老師是我一年級時(shí)的數學(xué)老師。她雖然年紀已經(jīng)很大了，但看樣子最多也就是三四十歲。晉老師平時(shí)經(jīng)常穿著(zhù)綠色上衣，紫色褲子，身材有些發(fā)胖，頭發(fā)長(cháng)長(cháng)的，白白胖胖的臉長(cháng)似乎永遠都堆滿(mǎn)笑容。
晉老師對人的態(tài)度非常和藹。上課時(shí)對我們也很溫柔，使我們覺(jué)得她講課的聲音像一支美妙的歌，流入耳畔，使我們情不自禁地便能夠作到認真聽(tīng)講。因此，我十分喜愛(ài)晉老師課，數學(xué)成績(jì)也不錯。晉老師經(jīng)常表?yè)P我。最深刻的是那次，我成為全班第一個(gè)得優(yōu)加雙星的同學(xué)。在晉老師常常鼓勵下，性格內向的我，敢上課舉手發(fā)言了，也能和同學(xué)玩成一片。
其實(shí)，我最敬重晉老師的一點(diǎn)是她對學(xué)生也十分謙虛，知錯就改。
記得有一次，我寫(xiě)作業(yè)時(shí)不小心把字寫(xiě)淡了一點(diǎn)，作業(yè)交上去后，晉老師眼睛有點(diǎn)花，又沒(méi)認真看，還以為我沒(méi)寫(xiě)作業(yè)。又想到我不是不寫(xiě)作業(yè)的那種孩子，便仍親切地喊到：“安琪，過(guò)來(lái)一下，你好像沒(méi)寫(xiě)作業(yè)呀！”我看了看，吞吞吐吐地說(shuō)：“老……老師，我寫(xiě)了，您再認真看一遍�！睍x老師又認真地看了好一會(huì )兒，才說(shuō)：“唉呀！對不起，老師老嘍！這么明顯的字跡都看不出來(lái)，你不會(huì )不原諒我吧？”這時(shí)，我的心被深深打動(dòng)了，從心底油然升起一種對老師的敬重和感激之情。
如今，漫長(cháng)的五年歲月已經(jīng)過(guò)去了，時(shí)間洗去了很多痕跡，卻仍洗不去我對晉老師那發(fā)自?xún)刃牡木粗睾蛻涯睢?/p>
我心中的老師小學(xué)作文14
粉筆生涯，講臺春秋，凝聚著(zhù)多少老師執著(zhù)的追求和深沉的愛(ài)。我們常說(shuō)春天是美好的，是富有生機的；太陽(yáng)是偉大的，是無(wú)私的；大海是廣博而又壯麗的�？墒钦l(shuí)能告訴我，世界上集這三者于一身的是誰(shuí)呢？那就是我們的老師，因為她們的愛(ài)是無(wú)微不至的關(guān)心，是母愛(ài)的升華，是知識與情感交融的奉獻。
我的老師，我一直以來(lái)都記得的老師，那就是我的小學(xué)老師：荊老師。
荊老師有點(diǎn)矮矮的，有點(diǎn)胖胖的，她從來(lái)都不遲到，因為家住得遠，所以晚一點(diǎn)是情有可原的。但是，那一天老師竟然是兩節課都沒(méi)有來(lái)到學(xué)校。
那是一個(gè)冬天，外面下著(zhù)鵝毛大雪，我很早的來(lái)到了學(xué)校，開(kāi)始背誦課文，和數學(xué)的知識點(diǎn)，這時(shí)同學(xué)們也都來(lái)得差不多了，可是荊老師還沒(méi)到，老師從來(lái)都是很早就到校的啊，現在是第一節課上課了，老師還是沒(méi)來(lái)，同學(xué)們就開(kāi)始猜測是不是老師不來(lái)了，還有的同學(xué)已經(jīng)開(kāi)始很大膽的大聲的講話(huà)了，第一節就是老師的數學(xué)課，可是因為老師沒(méi)有來(lái)，所以換成了語(yǔ)文課，我很認真的聽(tīng)著(zhù)，到了間操的時(shí)間老師還是沒(méi)有來(lái)，等我們回到教室已經(jīng)上第3節課時(shí)，老師突然出現在教室，并連忙說(shuō)：“對不起，對不起，我來(lái)的太晚了”，當時(shí)我清晰地看到老師褲子上的雪，到了中午，老師和我們解釋道：“對不起啊，同學(xué)們，我今天來(lái)晚了，因為路上堵車(chē)，加上路滑就更不好走了，在路上我還摔了一跤……”天啊，老師剛剛生完小孩，哪能經(jīng)得起這折騰啊。我看得甚是心疼，老師還在說(shuō)對不起，應該是我們對不起才對，為了我們，那么遠的路，還……
外面的雪飄著(zhù)，但是屋子里依舊是溫暖的，像春天一樣，老師——您辛苦了。
我心中的老師小學(xué)作文15
一頭棕黃發(fā)亮的波浪卷發(fā)，一雙慈祥的眼睛。她，就是我一年級到四年級的班主任，也是我的語(yǔ)文老師——范老師。
范老師寫(xiě)了一手漂亮的字。她寫(xiě)的字如同她的人一樣大方、清秀；我一直都很羨慕，也下定決心一定要認真跟她學(xué)習書(shū)寫(xiě)。范老師平時(shí)教我們寫(xiě)正楷字，一筆一畫(huà)讓我們跟著(zhù)寫(xiě)；她的行書(shū)也不例外，寫(xiě)得也很漂亮。她時(shí)常教導我們，只要認真練習，平時(shí)寫(xiě)字時(shí)就應該像在練書(shū)法一樣，這樣就一定能寫(xiě)出一手好字來(lái)！
范老師在批改作業(yè)時(shí)特別細心，我平時(shí)作業(yè)上的錯別字，沒(méi)有一個(gè)能逃得過(guò)她的火眼金睛。有一段時(shí)間我分不清楚的地得三個(gè)字的應用，范老師在我的作業(yè)本上一遍又一遍的給我修改錯誤的地方，直到我理解了它們的用法。范老師就像一位辛勤的園丁，不厭其煩的修剪著(zhù)我們的枝葉。
別看范老師平時(shí)上課對我們要求很?chē)栏�，但是下課后就好像變了一個(gè)人似的，和我們一起做游戲、聊天，是我們的知心大姐姐。記得有一次，課間我和別的同學(xué)正在玩翻繩兒的游戲，同學(xué)給我翻了一個(gè)很像蜘蛛網(wǎng)的繩兒，這下可把我給難住了，坐在旁邊休息的范老師好像看出了我的難處，說(shuō)：來(lái)，讓我給你們教吧！我們都很驚奇，心想：范老師也會(huì )翻繩兒?jiǎn)�？我們走到她面前，只�?jiàn)她與一位同學(xué)熟練的翻起來(lái)，到我翻時(shí)，我又犯了難處，范老師又耐心的教我，讓我很快學(xué)會(huì )了翻繩兒。我心想：范老師平時(shí)不緊教導我們做人做事的道理和傳授知識給我們，還教我們各種有趣的游戲。我真是太幸運了，從開(kāi)始上學(xué)就遇到了一位慈母般的好老師！
我為有一位這樣的老師而感到驕傲！
老師，我愛(ài)您！您辛苦了！謝謝您！