我眼中的班主任作文（通用21篇）
在日常生活或是工作學(xué)習中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達一個(gè)主題意義的文體。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編為大家整理的我眼中的班主任作文，歡迎閱讀與收藏。
我眼中的班主任作文 篇1
我們班的班主任性鄧，矮矮的，瘦瘦的，扎著(zhù)一條馬尾辮，從她身上透出一股清爽的氣息�？雌饋�(lái)很柔弱，但是她卻也有著(zhù)剛強的一面。
記得有兩次晚修，我們都被級長(cháng)投訴我們很吵，但鄧老師沒(méi)有罵我們，只是提醒和警告。但第三次，我們還是沒(méi)有改，鄧老師就燃燒了她的小宇宙，把我們狠狠的批評了一頓，叫我們好好反��！可能是因為之前老師沒(méi)有過(guò)這么兇，現在突然兇起來(lái)，把同學(xué)們都鎮住了！我心想：原來(lái)鄧老師還有那么強勢的一面！之后我們就安靜了許多，雖然說(shuō)有時(shí)候我們還是會(huì )有點(diǎn)吵。
見(jiàn)識了鄧老師的剛強，讓我們來(lái)看看鄧老師的柔弱。
有一次班會(huì )，我們把周記本交了上去，鄧老師便翻開(kāi)來(lái)看。這次周記的內容是寫(xiě)老師的不足和建議。一個(gè)女生的周記本令鄧老師傷心不已，以為里面吧鄧老師貶得一文不值似的。鄧老師讓那個(gè)女生當著(zhù)全班同學(xué)的面前把那篇周記讀了出來(lái)，并問(wèn)她為什么這樣覺(jué)得。那個(gè)女生也很直白地把原因說(shuō)了出來(lái)。這是，全班同學(xué)都鼓掌叫好，之后還有一個(gè)女生也說(shuō)了一些話(huà)，令鄧老師頓時(shí)淚流滿(mǎn)面。她應該沒(méi)有想過(guò)自己在同學(xué)們的心理是一個(gè)偏心優(yōu)生，不夠關(guān)心同學(xué)的老師。鄧老師才沒(méi)有那么壞！我心里默默地想著(zhù)。這時(shí)候，全班同學(xué)都肅靜了，原來(lái)的竊竊私語(yǔ)消失了，只聽(tīng)見(jiàn)鄧老師的抽泣聲。我想這些話(huà)一定像把鋒利的刀子，插進(jìn)了鄧老師的心里。她對我們都一直很好，沒(méi)有其他班老師的嚴厲。在私底下也能和我們好像好朋友一樣嘻嘻哈哈。我從不覺(jué)得鄧老師是那個(gè)同學(xué)的那樣的人。后來(lái)，鄧老師哭著(zhù)把所有的東西都解釋了，也承認了她的不足。
我從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)一個(gè)老師在同學(xué)面前哭成這樣。她的淚，深深的流在了我的心里，讓我覺(jué)得我們是如此的不懂事。
這就是我眼中的班主任，即剛強也柔弱的一個(gè)小女子。
我眼中的班主任作文 篇2
對于我來(lái)說(shuō)，班主任馬老師就是一盞燈。是在孤獨中送來(lái)的酒，黑夜里點(diǎn)亮的燈。我的波濤洶涌全部顯露在了昏暗的燈光下，沿著(zhù)暗燈的光一點(diǎn)一點(diǎn)去領(lǐng)受，鮮衣怒馬，亦或是綿長(cháng)的黑夜。暗暗的燈光是我的燈塔。
馬老師總是喜歡說(shuō)“要如何變成更好的自己”，其實(shí)我對這句話(huà)的概念是很模糊的，這句話(huà)沒(méi)有標尺，沒(méi)有刻度，沒(méi)有進(jìn)度條，說(shuō)是每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，事實(shí)上我真的不能確定我今天是否又比昨天好了幾分。按照老師說(shuō)法只要努力了，自己就是在一天天的變好，事實(shí)上有時(shí)候昨天的默寫(xiě)還得了一百分而今天卻只得了九十分。這時(shí)候老師就要滔滔不絕了，總不服氣，找許許多多的理由但心里知道自己昨晚的背書(shū)作業(yè)究竟有沒(méi)有做好，基本被老師滔滔不絕過(guò)一次之后就會(huì )主動(dòng)去做好這樣的作業(yè)。我的班主任就是這樣的“巧舌如簧”，隨隨便便幾句話(huà)就能讓人羞愧的無(wú)地自容。
我的班主任不僅是在學(xué)習上見(jiàn)識我們的大起大落，他還很重視我們的字�！白秩缙淙恕边@句話(huà)一直是對的，班主任馬老師是會(huì )寫(xiě)毛筆字的，所以，連帶著(zhù)，他也很重視我們所寫(xiě)的字，拿出了一大部分時(shí)間來(lái)讓我們練字。起初，大部分同學(xué)都是不以為意的，寫(xiě)字嘛，看得懂就行了，何必花時(shí)間去練呢。不管同學(xué)是什么的響應，班主任老師卻是一直堅持著(zhù)這件事，一直帶領(lǐng)著(zhù)我們練字，漸漸地不管是愿意還是不愿意，整個(gè)班的寫(xiě)字水平都有了提升，那些字也能夠幻化成美好的形狀。曾經(jīng)有老師半開(kāi)玩笑的說(shuō)我們班在班主任老師的熏陶下，隨便是誰(shuí)寫(xiě)的字都能展示展示，這樣不經(jīng)意間所說(shuō)的話(huà)其實(shí)是最好的見(jiàn)證了老師對我們的要求所成的成果。
有人說(shuō)老師是黑夜中的燈，強烈的白熾燈光無(wú)時(shí)不刻不在提醒我們，那束光由發(fā)梢一點(diǎn)一點(diǎn)直抵達心尖。于我亦然。
我眼中的班主任作文 篇3
在三年級的時(shí)候，第一次上科學(xué)課，我們還沒(méi)見(jiàn)過(guò)您，就開(kāi)始討論起來(lái)：是男的？還是女的？如果是女的，那她漂亮嗎？……終于看見(jiàn)你了，這讓我們的答案解開(kāi)了。她是一個(gè)女的，很漂亮，這讓我們大吃一驚。在三年級的時(shí)候，我們跟您不經(jīng)常說(shuō)話(huà)，其實(shí)，我們是在觀(guān)察你，想了解你，和你成為一個(gè)永不分離的好朋友。到了四年級，我們便和你成為了好朋友�，F在，你不僅是我們的好朋友，還是我們的班主任，這讓我們更加了解了對方�，F在，我們覺(jué)得：你好像不是一個(gè)老師，而是一個(gè)我們成長(cháng)過(guò)程中必要的好朋友。在上課時(shí)，你那溫柔的語(yǔ)言就像一個(gè)好朋友在對我們說(shuō)話(huà)一樣；你那美麗的表情，就想我們善良的朋友。你的每一個(gè)優(yōu)點(diǎn)都讓我們自豪�，F在你開(kāi)始發(fā)獎勵卡了，這讓我們的習慣提高了，這真是一個(gè)好辦法。你讓大組長(cháng)開(kāi)始記錄我們的事情，讓我們更了解自己，我要對你說(shuō)：“你真棒！”
說(shuō)完了一些平常的事情，現在就來(lái)說(shuō)說(shuō)你的樣子吧。你有著(zhù)金黃色的長(cháng)卷發(fā)，很好看，而且還有著(zhù)一個(gè)漂亮的劉海，大家都希望自己能有你那么漂亮的頭發(fā)。你還戴著(zhù)一副眼鏡，真不知道是幾度。但我們不會(huì )問(wèn)你，我們只想在那兒快樂(lè )地猜猜看是幾度。我想：可能是，嗯，300—500度吧？對嗎？
現在就來(lái)講講科學(xué)課吧，因為這是你的課。在科學(xué)課上，我們都會(huì )認真地聽(tīng)你講課。你知道我們?yōu)槭裁聪矚g科學(xué)嗎？因為我覺(jué)得，在科學(xué)上，我能發(fā)現很多新奇，奇特的東西，而且還能做實(shí)驗。這讓我從覺(jué)得科學(xué)很難到很喜歡科學(xué)了。如果別人不喜歡科學(xué)，那我就會(huì )幫助你，告訴他：“其實(shí)科學(xué)很有趣的，雖然我科學(xué)不太好，但是我喜歡它�！�
汪老師，你是一個(gè)人人都喜歡的老師，你會(huì )有很多朋友的。
我眼中的班主任作文 篇4
新的學(xué)期，新的面孔，新的老師，還有——新的班主任，一副黑框眼鏡架在高挺的鼻梁上，眼鏡下那雙炯炯有神的大眼睛，一頭干練的短發(fā)，一看就是一個(gè)智慧與優(yōu)雅集于一身的女性。她，就是我們的班主任——陸黎芳老師。
幽默的她
雖然看上去一副威嚴的模樣，但陸老師平時(shí)卻是恩威并施的，她很愛(ài)笑，特別是愛(ài)跟我們開(kāi)玩笑。她經(jīng)常在英語(yǔ)課上時(shí)不時(shí)的給我們來(lái)幾句小調侃，而我們笑的是那么歡。風(fēng)趣又幽默的課堂，誰(shuí)不愛(ài)呢！就連她平時(shí)管理班級的時(shí)候，都可以把我們逗得樂(lè )不可支。
嚴格的她
陸老師幽默歸幽默，她在教學(xué)上還是非常嚴格要求我們的，“這個(gè)抄寫(xiě)格式錯了，重寫(xiě)�！薄盀槭裁醋鳂I(yè)沒(méi)帶？重補一份，下不為例�！薄澳銈�?yōu)槭裁创蚣�？……�?xiě)檢討去�！敝T如此類(lèi)，她可以把班級管理的井井有條，都是托她嚴格教育的“�！卑�！話(huà)說(shuō)回來(lái)，對于我們這些調皮的新生，又在青春懵懂期，沒(méi)有陸老師的嚴格指教，哪來(lái)我們的好成績(jì)。
“親民”的她
大家都說(shuō)老師兇，遙不可及。但陸老師可不一樣，她待我們如朋友一樣，和藹可親。下課時(shí)時(shí)不時(shí)地和我們聊聊天，搭搭肩，你有什么心里話(huà)都可以跟她傾訴，她也肯定會(huì )耐心的聽(tīng)完然后為你解憂(yōu)，仿佛一位長(cháng)輩，為你答惑解疑。而她的這份“親民”，讓我們師生之間沒(méi)了距離感，自然，課堂效率也就提高了，班級里很多不安分子從此安份了。她也不喜歡給我們布置太多的作業(yè)，“作業(yè)并不重要，重要的是要記住理解”，她還覺(jué)得活動(dòng)和學(xué)習并不沖突，“你們要會(huì )學(xué)習，也要會(huì )活動(dòng)，這樣才活出精彩”。
陸老師，您是一個(gè)很有責任心、幽默、嚴格、親民的好老師，我希望她能伴隨我們這四年的成長(cháng)，在她的陪伴下，我們不斷進(jìn)步，走向更高的那片屬于我們自己的藍天！您是我眼中最美的老師，陸老師您不僅是我們的老師，也是我們的朋友。
我眼中的班主任作文 篇5
光陰似箭，日月如梭。一轉眼，我從一個(gè)一年級的學(xué)生變成了六年級的學(xué)生。而班主任也換個(gè)不停。其中，我最喜歡的是六年級的 趙老師。
幽默
六年級的課文以科普類(lèi)文章，文言文居多。以前也接觸過(guò)文言文，課文里的“之乎者也”把我弄得暈頭轉向。所以，每一篇文言文我一定要死記硬背才能勉強過(guò)關(guān)�？墒沁@些“之乎者也”經(jīng)趙老師手里一變，背誦起來(lái)那簡(jiǎn)直是“小菜一碟”！。因為趙老師在講的時(shí)候習慣把白開(kāi)水似的文言文變成濃香的“排骨湯”。你聽(tīng)！趙老師正在講第八課《為學(xué)》哩！“同學(xué)們，你們是想當窮和尚還是富和尚呢？”同學(xué)們異口同聲的說(shuō)：“窮和尚！”“那誰(shuí)想當富和尚呢？”我們聽(tīng)后，哈哈大笑起來(lái)……
嚴厲
有一天早上，因為貪睡起晚了，我抓起書(shū)包就像學(xué)校跑去。殊不知，我那語(yǔ)文白皮同步還在我那可愛(ài)的小床上“睡覺(jué)”呢！一進(jìn)班，我立刻著(zhù)急起來(lái)——組長(cháng)已經(jīng)開(kāi)始收作業(yè)了！我馬上放下書(shū)包，翻找起作業(yè)。數學(xué)作業(yè)，英語(yǔ)作業(yè)，語(yǔ)文作業(yè)……咦？我的語(yǔ)文白皮同步呢？難不成落在家里了？不可能！堅決不可能！我把英語(yǔ)，品德書(shū)都翻了一遍，整個(gè)書(shū)包都被我翻了個(gè)底朝天，可就是不見(jiàn)語(yǔ)文白皮同步的身影。唉！肯定落在家里了！抬頭一看，趙老師正埋頭判白皮同步呢！完了，這下死翹翹了，趙老師一定會(huì )大發(fā)雷霆的！算了，誰(shuí)讓人家忘帶作業(yè)了呢？我只好硬著(zhù)頭皮走上前去，小聲對老師說(shuō)：“趙老師，我語(yǔ)文白皮沒(méi)帶�！薄盀槭裁�？”“我昨天晚上趴在床上看短文，結果落在床上了�！薄拔易蛱焯嵝蚜藥状�？！一定要帶著(zhù)，我課上要用！你說(shuō)的都不叫理由！”趙老師嚴厲地批評了我。直到下午我把白皮同步拿到學(xué)校，趙老師才說(shuō)：“下次不許在這樣了！聽(tīng)到了嗎？！”“聽(tīng)到了！”我調皮地走回座位。
趙老師是我小學(xué)生涯里最后一名班主任。我深深地愛(ài)著(zhù)趙老師，愛(ài)著(zhù)這個(gè)給予我無(wú)限回憶的校園。
我眼中的班主任作文 篇6
我的班主任是王老師，一位嚴謹認真又不失風(fēng)趣幽默的老師。私底下，我們愛(ài)叫他“隔壁老王”�？刹皇锹�，你說(shuō)我們與王老師的關(guān)系似乎也只能用“隔壁”這個(gè)忽遠忽近的詞來(lái)形容了。
有時(shí)他離我們很近，課堂上王老師愛(ài)用一些有趣的話(huà)來(lái)告訴我們道理。讓我記憶最深刻的莫過(guò)于那句“你努力了，以后就喝著(zhù)咖啡看別人掃大街；不努力，就掃著(zhù)大街看別人喝咖啡吧！”這句話(huà)一說(shuō)，我們班的同學(xué)就像煮沸的水一樣你一句我一句地說(shuō)了起來(lái)，而王老師就站在講臺上淡淡地微笑，不會(huì )阻止我們一開(kāi)始的激動(dòng)。
王老師課上有一個(gè)經(jīng)典動(dòng)作——扔粉筆。站在與講臺三尺遠地方，“咻”的一下那粉筆就在空中拋出了一個(gè)完美的弧線(xiàn)，然后精準的落到粉筆盒里，一次也不會(huì )掉出來(lái)。上課時(shí)，我常會(huì )因為這個(gè)動(dòng)作而分心，默默贊嘆：王老師真的太厲害了！下了課，幾個(gè)同學(xué)就走上講臺模仿，卻常以失敗告終，還會(huì )被底下的同學(xué)無(wú)情地嘲笑一頓。
當然，王老師也有嚴肅的時(shí)候，他站在講臺旁一本正經(jīng)地為我們講題目時(shí)，眉頭總會(huì )有些微皺，手中的粉筆不停地在黑板上！“刷刷刷”地寫(xiě)著(zhù)題目，反復強調“一定要記住��！”碰到一兩個(gè)同學(xué)不認真聽(tīng)時(shí)就嚴厲地說(shuō)道：“上課不認真聽(tīng)，我看你以后怎么辦！”他嚴肅的樣子總會(huì )讓人敬而生畏，似乎，又遠了。
記得第一次數學(xué)考試，我只考了85分，我心里難過(guò)的要命，我第一次在班里倒著(zhù)數！后來(lái)王老師發(fā)現了我的異樣，就耐心地告訴我：“考卷上的錯題大部分錯在粗心，只要改掉，再保持良好的聽(tīng)了習慣，你會(huì )學(xué)好數學(xué)的！”這句話(huà)給了我莫大的鼓舞，你說(shuō)我們與王老師的關(guān)系，是不是又近了呢？
王老師對我們的好我們應該銘記在心，用更好的成績(jì)來(lái)回報王老師，不辜負王老師。我十分喜歡王老師，他像我們的爸爸一樣照顧著(zhù)我們。謝謝你，我們的“隔壁老王”！
我眼中的班主任作文 篇7
在我的印象里一共有五個(gè)班主任——陶老師、劉老師、盧老師、秦老師還有我初中的第一個(gè)班主任鄧老師。
鄧老師身型矮小，整個(gè)人都非常小個(gè)、迷你。臉微尖，頭發(fā)經(jīng)常扎起來(lái)，斜劉海，眉毛不粗不細剛配上她那雙有靈氣的大眼睛。她的眼瞳顏色很淺，不像我們的眼珠子一樣黑溜溜的。長(cháng)著(zhù)整齊的牙齒，笑起來(lái)非常好看，像是帶你走出黑暗的一抹陽(yáng)光。她的著(zhù)裝隨和略帶點(diǎn)稚氣，跟她的性格相符。
時(shí)間匆匆流走，已經(jīng)過(guò)了半個(gè)初中生涯，她教會(huì )我很多，然而，那個(gè)晚上，她哭了，我哭了，很多人哭了……前任班長(cháng)寫(xiě)的周記讀出來(lái)后，全班人驚訝，有人為前任班長(cháng)寫(xiě)的周記鼓掌，也有人為鄧老師憤憤不平。鄧老師其實(shí)很不容易，雖然是我們的班主任卻她比我們大不了多少，一個(gè)人要管54人。我看著(zhù)她已哭紅臉，心里不禁一酸，眼睛熱熱的，淚就流下來(lái)了。當前任班長(cháng)讀完周記后，老師早已淚流滿(mǎn)面，而下面的大部分女生也哭了……一片沉靜，突然，我前面的同學(xué)舉了手跟前任班長(cháng)對抗，她憤憤不平道：“其實(shí)老師很不容易了，一個(gè)班54人，老師不可能一個(gè)一個(gè)去管，她沒(méi)有那么多時(shí)間，如果我們的班主任換成二班的班主任，一個(gè)一個(gè)抓著(zhù)背書(shū)，背不玩就不準吃飯！那我們還會(huì )那么開(kāi)心嗎？！你們有沒(méi)有想過(guò)鄧老師的感受？！”全班彌漫著(zhù)一種火藥味，但細細一聞，還有幾絲悲傷。我忘了老師說(shuō)什么，但我仍記得她好不容易調整好的心情說(shuō)了幾句臉又紅了，眼睛又濕了，淚又下了……第一節下課后，我跟兩個(gè)死黨過(guò)去安慰獨自站在講臺的她。好不容易平靜的心情見(jiàn)到她后，淚控制不住似的流下來(lái)……她幫我擦淚……
我眼中的班主任作文 篇8
一轉眼，五年過(guò)去了。要是有人問(wèn)我這五年里誰(shuí)對我的印象最深，我一定會(huì )回答孟老師。孟老師是誰(shuí)？當然是每天教育我們，給予我們知識的班主任啦！
孟老師有一雙大大的眼睛，一個(gè)小小的鼻子，一張小小的嘴巴。孟老師生氣起來(lái)可嚇人啦！每次都是眼睛睜得大大的，瞪著(zhù)我們。先是批評我們，然后給我們講道理，最后就跟什么事情都沒(méi)有發(fā)生過(guò)一樣，繼續上課。
上課的時(shí)候孟老師細心的給我們講解，甚么地方不會(huì )只要問(wèn)了孟老師就好啦！上語(yǔ)文課的時(shí)候，孟老師總是對我們說(shuō)：“大膽的舉手發(fā)言，就算錯了老師也不會(huì )批評你。只會(huì )給你耐心的講解�！睆囊荒昙夐_(kāi)始孟老師就時(shí)常幫助我，我的作業(yè)錯了老師會(huì )把我叫到辦公室給我講解。
記得一年級的時(shí)候第一節語(yǔ)文課，我們聽(tīng)得很認真，老師教我們怎么分自然段，我怎么學(xué)也學(xué)不會(huì )，坐在位子上干瞪眼。這時(shí)老師過(guò)來(lái)了，看見(jiàn)我坐在位子上發(fā)呆，就問(wèn)我：“怎么啦？不會(huì )了嗎？”我點(diǎn)了點(diǎn)頭，老師扶著(zhù)我的手告訴我：“看見(jiàn)了嗎？這是第一段，這是第二段，你剛才畫(huà)的是一句話(huà)�！薄班牛�！我知道了！”我輕輕點(diǎn)了點(diǎn)頭，從這個(gè)時(shí)候我就知道孟老師一定是一個(gè)好老師，看她這麼細心的給同學(xué)們講解我越來(lái)越喜歡她了！
有一次，孟老師一個(gè)月沒(méi)來(lái)上班，有孫老師來(lái)給我們代班，第一次孫老師給我們留作業(yè)只有一張小卷，我們高興極了，歡呼聲立刻傳滿(mǎn)了整個(gè)教室。我隱隱聽(tīng)到有一個(gè)人說(shuō)：“孫老師真好，作業(yè)留的這麼少，哪像孟老師作業(yè)留的一堆一堆的，連喘口氣的時(shí)間都沒(méi)有。今天又可以打通宵了！”我聽(tīng)到這句話(huà)，恨不得沖到他身邊給他一巴掌。好歹孟老師跟我們相處了這么長(cháng)時(shí)間，孟老師都沒(méi)有嫌我們麻煩，你到嫌棄起孟老師了。我一肚子火，回到了家我放下書(shū)包就抓起自己最?lèi)?ài)的小熊朝地上摔。好了，打也打夠了，肚子里的火也撒出去了，寫(xiě)作業(yè)去！
每天孟老師總是早早的到學(xué)校，看著(zhù)我們上早自習，給我們批改作業(yè)。，這五年來(lái)，孟老師是給我印象最深的人，也是我一生都不會(huì )忘記的人。
我眼中的班主任作文 篇9
不知不覺(jué)，我們與班主任鄧老師一起度過(guò)了半個(gè)初中生涯。在我眼中，鄧老師要用三個(gè)詞來(lái)形容。
首先是“平易近人”。在我眼中，班主任是平易近人的。在課后，許多同學(xué)會(huì )圍在老師身邊開(kāi)玩笑，聊家常，而老師也會(huì )暫時(shí)放下老師的身份，做起我們的朋友，一起與我們玩鬧、談心；在運動(dòng)會(huì )上，老師會(huì )像一個(gè)小孩兒一樣手舞足蹈的，為他們加油。當他們獲得勝利，老師就會(huì )和他們一起歡呼；當他們不幸失敗，老師也會(huì )去鼓勵他們，安慰他們。在平易近人這點(diǎn)，我的感觸是比較深的，每次當我們提出一些建議，老師并不會(huì )把我們的建議一口咬定，而是站在我們的角度，將這些建議作為參考，在適當的地方去使用它。所以，我眼中的班主任是平易近人的。
第二個(gè)形容詞則是“負責任”。在我眼中，鄧老師是負責任的。每節課，老師都會(huì )用心上好，老師在本子上的筆記遠遠地超過(guò)了我們。有一次，我翻看著(zhù)老師的備課本，上面寫(xiě)滿(mǎn)了由易到難的問(wèn)題，這些題目，都是一些容易考的、重點(diǎn)的題目。這些題目，還不是為了讓我們能夠更加理解那些知識點(diǎn)和難點(diǎn)。在課后，老師認真的批改著(zhù)我們的作業(yè)，有些同學(xué)遇到了不太能理解的題目，鄧老師就會(huì )彎下腰一個(gè)一個(gè)地詳細地講解。所以，我眼中的班主任是負責任的。
最后的一個(gè)詞，則是“脆弱”。在我眼中，鄧老師是脆弱的。其實(shí)鄧老師也大不了我們多少，她也算是一位“新師”，每個(gè)教學(xué)方式，通常都是自己慢慢摸索出來(lái)的，何況又是面對我們這樣一群正值叛逆期的學(xué)生，就更加難上加難了�？墒蔷褪窃诶蠋熑绱诵量嗟那闆r下，我們卻還做一些讓老師傷心的事，說(shuō)一些傷人的話(huà)。當老師忍不住在班上哭出來(lái)時(shí)，我的眼淚早已濕了臉頰。在那時(shí)，我已能想象到，在那些感到累、感到無(wú)助的夜晚里，老師是否也會(huì )忍不住落淚。其實(shí)，老師并，沒(méi)有那么堅強，她也是普通人。每個(gè)人的心都是脆弱的，不僅我們，還有那一直站在三尺講臺上的老師。
而這就是我眼中的班主任：平易近人、負責任，但也很脆弱。
我眼中的班主任作文 篇10
一日為師，終身為父。老師會(huì )開(kāi)玩笑地說(shuō)：“我可不敢當你們的父母�！钡�，你們確實(shí)是我們在學(xué)校的父母。在我眼中的班主任是一個(gè)可敬、可愛(ài)的班主任。
我眼中的班主任是可敬的。初一的時(shí)候，我們都覺(jué)得班主任是一個(gè)特別好的人，我們犯錯誤了，不斷地給機會(huì )給我們去改正，可以說(shuō)班上沒(méi)有一個(gè)人不喜歡她。但是，初二時(shí)一切都變了，開(kāi)始討厭她，就是因為她的一個(gè)眼神、一句話(huà)，開(kāi)始不喜歡她，有時(shí)候我們覺(jué)得她說(shuō)的每一句話(huà)都是刺耳的。我們這班正處于青春期的孩子，不想任何人去約束我們，所以討厭她管我們。漸漸地不想跟班主任有任何地接觸。班主任也知道這點(diǎn)，很多事情都是讓我們自己做主，讓我們自己有想法就說(shuō)出來(lái)。
我眼中的班主任是值得尊敬的。還記得那天，夜幕漸漸降臨，晚修是，鄧老師叫同學(xué)讀了那位同學(xué)自己寫(xiě)的周記。那篇周記寫(xiě)的全是對班主任的壞話(huà)，對班主任的不滿(mǎn)。雖說(shuō)寫(xiě)出了我們的心聲，但是確實(shí)寫(xiě)的有點(diǎn)過(guò)分。聽(tīng)的中途老師忍不住哭了，同學(xué)也哭了。讀完的時(shí)候，有一位同學(xué)覺(jué)得寫(xiě)得不對，站起來(lái)為老師打不平，老師確實(shí)有不對的地方，但是也有對的地方，不能就這樣一個(gè)人寫(xiě)死，何況是老師。
我眼中的班主任是可愛(ài)的。鄧老師想我們的姐姐一樣地照顧我們。她比我們最多大十一歲，正因為相差年齡小，談起話(huà)來(lái)才不會(huì )覺(jué)得是師生之間的談話(huà)。我們也會(huì )把自己想說(shuō)的話(huà)說(shuō)給她聽(tīng)，因為我們都知道，她不會(huì )罵我們，只會(huì )玩耍一下。我們常開(kāi)一些師生不會(huì )開(kāi)的玩笑。我們不喜歡一張撲克臉，因為那會(huì )有一種嚴肅感，不敢說(shuō)話(huà)，說(shuō)話(huà)都要小心翼翼。跟鄧老師說(shuō)話(huà)，什么都可以說(shuō)，沒(méi)有緊張、嚴肅感。
有的時(shí)候，我們沒(méi)有站在老師的角度去想過(guò)問(wèn)題，盲目地只顧自己的感受。老師也應該站在我們的角度去看問(wèn)題。換位思考才是最好的解決方法。
這就是我可敬、值得尊重、可愛(ài)的班主任。
我眼中的班主任作文 篇11
班主任，在每個(gè)人的心里，都有著(zhù)不一樣的地位、看法，可能是愛(ài)戴，也可能是厭惡。而在我眼中的班主任則是盡心、盡力、盡責的。是她，令我們離開(kāi)了家，仍能感覺(jué)到溫暖；是她，令我們離開(kāi)了父母，仍能感覺(jué)到愛(ài)。
她的盡心，讓我們快樂(lè )；她的盡力，讓學(xué)校滿(mǎn)意；她的盡責，讓家長(cháng)放心。他是冬日里的一縷陽(yáng)光，溫暖著(zhù)幼小的我們。
時(shí)間的流逝，帶走了我這兩個(gè)月來(lái)的不開(kāi)心，卻沖不走班主任給我深深的印象。
從開(kāi)學(xué)到現在，她在每天的作息時(shí)間都回去宿舍與我們“促膝長(cháng)談”。這樣一來(lái)，我便不以為然地想：這一定是學(xué)校安排初一老師的工作，沒(méi)什么特別。
晚上我們嘴癢癢的，趁老師不巡邏時(shí)，偷偷地說(shuō)話(huà)，被老師捉了個(gè)正，老師語(yǔ)重心長(cháng)地說(shuō)：“你們這些不懂事的孩子，怎么這么不理解朱老師的良苦用心�。。�2）班的班主任幾乎每天都不上來(lái)看學(xué)生，（2）班的同學(xué)也做得這么好，可是你們的班主任每天都爬七樓上來(lái)看你們，為的就是讓你們安靜睡覺(jué)，你們這樣對待老師的勞動(dòng)，我真替朱老師傷心��！”
什么？老師為了讓我們更好地休息，竟然每天不辭勞苦的登上遙不可及的七樓，還沒(méi)有一天“曠課”。朱老師如此強烈的責任心此時(shí)像放在了放大鏡下似的，那么清晰，那么感人。她不惜犧牲原本舒適的休息時(shí)間和大滴大滴大汗水，本來(lái)就沒(méi)有報酬，想換來(lái)我們的聽(tīng)話(huà)，沒(méi)想到卻換來(lái)了我們的不理解。連別人對我們的好也不懂得珍惜，這樣看來(lái)，我們這些所謂的中學(xué)生真是“不孝”��！
我們的班主任是多么的無(wú)微不至，盡心盡責，盡管是一件微不足道的小事，她也從不“放過(guò)”。為了我們這些祖國的花朵，老師真是辛苦了。
其實(shí)只要我們用心發(fā)現、用心體會(huì )，生活中的每一個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)。而在我眼中，我們的班主任就是如此的“完美”。
我眼中的班主任作文 篇12
“同學(xué)們中考在即，我們一定要拋棄一些瑣碎的雜事，全身心的報入到學(xué)習中去�！蹦莻�(gè)一直在我們耳邊高聲喧語(yǔ)的人，就是我們老班。
記得剛轉入這個(gè)班時(shí)，第一眼看到的人就是他，年輕的不敢相信，在我心中，大抵認為班主任應該是大度偏偏或強壯有力的，但卻沒(méi)見(jiàn)過(guò)這么年輕的沒(méi)有很多教育經(jīng)驗。但在這幾年的相處之間，卻使我受益匪淺。我眼中的老班是一個(gè)在課堂上對待學(xué)習“斤斤計較”，不肯放棄一個(gè)問(wèn)題，總喜歡在別人聽(tīng)他課的時(shí)候讓人指出他的不足，并加以改正。沒(méi)有豐富的教學(xué)經(jīng)驗，但卻總是不斷的積累經(jīng)驗，只為給我們上更優(yōu)質(zhì)的課。誰(shuí)然在課堂上對我們很?chē)绤�，但在課下卻愛(ài)與我們溝通交流，了解我們的內心。他總是不斷的為我們付出卻不求回報。
每天早上，他來(lái)的比我們早但晚上卻走得比我們晚。他就像是一個(gè)不知疲倦的“戰斗機”，給我們及時(shí)批改作業(yè)，又像是一個(gè)“雙面間諜”，對我們的事了如指掌�？偸窃谖覀儾恢赖那闆r下猛然出現在我們眼前，嚇得我們大氣不敢出一下，生怕被他喊出去進(jìn)行“思想教育”。雖然我們有時(shí)會(huì )偷偷抱怨，但卻萬(wàn)分尊敬他。
我眼中的老班是一個(gè)負責任而又尊敬學(xué)生的老師。
我眼中的班主任作文 篇13
我們的班主任名叫沈海燕。我們班從一年級入學(xué)起就叫“海寶班”了，象征著(zhù)海燕的寶寶，是不是很可愛(ài)��？沈老師有一頭烏黑的披肩長(cháng)發(fā)，一雙炯炯有神的丹鳳眼，好像兩顆烏黑的寶石鑲嵌在圓圓的臉龐上。人們常說(shuō)：老師是園��；還有人說(shuō)，老師是蠟燭�？墒�，在我眼中的沈老師卻是一本書(shū)，一本內容豐富的書(shū)。
她是一本“百科全書(shū)”。因為她知識淵博，總會(huì )源源不斷地給我們傳授很多有用的知識。對我們提出的千奇百怪的問(wèn)題，她總會(huì )一一作答，好像沒(méi)有什么問(wèn)題能難倒她似的。
她還是一本“有聲圖書(shū)”。上語(yǔ)文課時(shí)，她聲情并茂地為我們朗讀課文，繪聲繪色地講解課文，她就像一塊磁性巨大的吸鐵石，把所有學(xué)生的注意力都牢牢地吸引過(guò)去，個(gè)個(gè)聽(tīng)得聚精會(huì )神，就連我這個(gè)最?lèi)?ài)走神的也難逃吸鐵石的魔力。
沈老師更像一本《思想品德》教材。每當我們犯錯誤的.時(shí)候，她總會(huì )循循善誘地給我們把道理講通，讓我們心服口服。我們還會(huì )暗下決心：下次一定不能再犯同樣的錯誤！
我為自己有這樣一位優(yōu)秀的班主任老師而感到慶幸！
我眼中的班主任作文 篇14
初一時(shí)剛見(jiàn)您，您帶著(zhù)微笑歡迎我們這些小孩來(lái)到你用愛(ài)筑的教室，五班，一開(kāi)始還是一個(gè)陌生的名字。同樣，您也是陌生的，第一天來(lái)這個(gè)班級，您似乎變得嚴肅了，上課時(shí)也是那樣�？墒俏夷菚r(shí)候卻沒(méi)有勇氣對您說(shuō)：“班主任要常笑”。
初二的時(shí)候，幼稚的我幼稚的認為學(xué)習不在平常，而是在臨陣磨槍?zhuān)涣烈补獾牡览�，于是上課大腦短路，眼神迷茫。所以我堅持創(chuàng )造了一個(gè)學(xué)期在退步而沒(méi)有進(jìn)步的記錄。于是乎我我與您開(kāi)展了歷史上最深刻的一次談話(huà)。那時(shí)，您十分嚴肅的說(shuō)了那些話(huà)，我以深刻領(lǐng)會(huì )，只是沒(méi)有勇氣對您承諾下一次我一定會(huì )進(jìn)步。
初三時(shí)終于迎來(lái)了考試的轉折點(diǎn)我進(jìn)步了，但是榮譽(yù)只是短暫的，驕傲的我認為自己已達到了學(xué)習的最高境界，于是乎，悲悴的我又退步了，只是那時(shí)還沒(méi)有認識到問(wèn)題重要性的我沒(méi)有及時(shí)找你溝通分析成績(jì)。
輾轉初四，我終于知道了什么叫作“一江春水向東流�！睍r(shí)間過(guò)得快啊，復習也過(guò)得快呀，所以這次我終于有勇氣對您說(shuō)“頹廢了三年的我，如今已找的了學(xué)習的動(dòng)力，我會(huì )帶著(zhù)理想揚帆起航，駛向高中那片江河。
我眼中的班主任作文 篇15
無(wú)論春夏秋冬，總是留著(zhù)短短的板寸，他那能說(shuō)會(huì )道的嘴總會(huì )讓人印象深刻，他就是我的副班主任。
在這個(gè)特殊的時(shí)間里，數學(xué)老師成了我的新班主任，每日的清晨，他的手中就會(huì )拿著(zhù)體溫計，像一位勇士，保衛我們班級的平安。老師的那板寸，總會(huì )讓人在清晨就感覺(jué)到充滿(mǎn)活力與干勁。
與此同時(shí)，老師的一張嘴也讓人印象深刻，總能讓我們在枯燥的學(xué)習中感到一絲絲的快樂(lè )，讓令人頭大的數學(xué)課也變得生機勃勃，同學(xué)們也更愿意融入這樣的課堂。一張嘴，一雙手，一支粉筆，一堂滿(mǎn)是樂(lè )趣的數學(xué)課就開(kāi)始了，同學(xué)們一個(gè)兩個(gè)聚精會(huì )神，生怕漏了那些知識點(diǎn)。而老師的嘴不僅給我們帶來(lái)幽默，還不忘對我們富有關(guān)懷的批評。記得有一次，我的數學(xué)成績(jì)不理想，老師便開(kāi)始對我進(jìn)行深刻地訓斥，正當我羞愧地抬不起頭時(shí)，老師又關(guān)切地對我說(shuō)，一次考試算不了什么。那令人感動(dòng)的話(huà)語(yǔ)，霎時(shí)間令我心頭一熱。
我的副班主任，他或許沒(méi)有語(yǔ)文班主任那樣華麗的辭藻，沒(méi)有學(xué)富五車(chē)的知識，沒(méi)有班主任那樣的溫柔，或許還會(huì )讓人覺(jué)得一副咄咄逼人的樣子，但那頂著(zhù)啤酒肚的副班主任，才是我們最真實(shí)的數學(xué)老師。
這就是我眼中的副班主任。
我眼中的班主任作文 篇16
一頭干練利落的短發(fā)，一雙美麗的眼睛總是閃爍著(zhù)智慧的光芒，每天都帶著(zhù)甜美的微笑來(lái)到我們身旁，這就是我的班主任——石老師。
在我的眼中，石老師是一位博學(xué)多識，教學(xué)有方的好老師。上課時(shí)，石老師總能用她那幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言在無(wú)形中融入知識，使我和同學(xué)們的情緒變得高亢，讓我們課堂氣氛變得高漲。名篇佳作、警句妙語(yǔ)石老師總是信手拈來(lái)，靈活運用，讓我佩服得五體投地。
在我的眼中，石老師是一位溫和親切，理解學(xué)生的好“姐姐”。她從不對我們呵斥，總是像大姐姐一樣耐心地給我們講道理。有一次，一位同學(xué)犯了紀律，大家都認為這次肯定要挨批了，哪知石老師仔細詢(xún)問(wèn)了解情況之后，非但沒(méi)有批評他，反而首先肯定了他想為集體做好事的初衷，然后再指出可以改進(jìn)的地方，那位同學(xué)從此以后再也沒(méi)有犯過(guò)類(lèi)似的錯誤。
在我的眼中，石老師是一位待人真誠，值得信賴(lài)的好朋友。她和我們一起在運動(dòng)場(chǎng)上興奮地吶喊，她和我們一起在陽(yáng)光燦爛的日子里為教室“洗刷刷”，她和我們一起在貿易節上籌得善款捐助給需要幫助的人們……
在石老師的辛勤教導下，我班被評為上城區先進(jìn)班級。
和這樣的班主任在一起，真的很快樂(lè )！
我眼中的班主任作文 篇17
看到戚老師的第一眼，我武斷地認為他是一個(gè)很?chē)烂C的老師。
和戚老師相處久后，你會(huì )發(fā)現其實(shí)他是一個(gè)和善、認真負責又注重細節的老師。
運動(dòng)會(huì )的時(shí)候，我參加了接力比賽。那天正好有些冷，我跑好步感覺(jué)很熱，不想穿外套，但戚老師擔心我會(huì )感冒，就讓在一邊為我加油打氣的小邢子幫我去拿衣服，并且叮囑我一定要穿好。
每次天氣有變化，戚老師都會(huì )在家長(cháng)群里通知大家，要大家準備好換季的衣物；秋游回程的時(shí)候，別的班的家長(cháng)都會(huì )等在學(xué)校門(mén)口，而戚老師會(huì )通知家長(cháng)我們什么時(shí)候到；有什么活動(dòng)，戚老師都是第一時(shí)間通知我們；做錯了什么事，戚老師會(huì )嚴厲地批評我們，直到我們改正錯誤……
學(xué)習上，戚老師很支持我門(mén)題目不會(huì )的去老師辦公室問(wèn)；有什么學(xué)習上的困難可以找他；做的課外作業(yè)可以讓他批……
記得戚老師上課很具體生動(dòng)，一個(gè)枯燥乏味且難懂的例子也可以被他講的有趣生動(dòng)且形象；有的同學(xué)上課開(kāi)小差，戚老師會(huì )非常含蓄地提醒他，不傷那個(gè)同學(xué)的自尊；考試的時(shí)候，戚老師也會(huì )給予我們足夠的信任，我們自然也不會(huì )辜負他……
戚老師每天都很忙，每次去教室辦公室都看得到戚老師忙碌的身影。有一段時(shí)間戚老師過(guò)于忙碌，把自己的身體都累垮了，三天兩頭的去醫院……感謝戚老師一年多對我們的指導。
我眼中的班主任作文 篇18
或許對于學(xué)生來(lái)說(shuō)，班主任是一個(gè)領(lǐng)頭人帶領(lǐng)他們進(jìn)入學(xué)習的殿堂，引導他們尋找大海中的羅盤(pán)。
記不清從小到大我遇到多少的班主任，只依稀知道在小學(xué)時(shí)代是心中最神圣的，不可侵犯的。但到了初中以后，感覺(jué)和班主任之間的關(guān)系發(fā)生了微妙的變化，他們不再是那樣的嚴厲，而是帶著(zhù)和藹和慈祥。
新學(xué)期進(jìn)入新的班級，認識了新的同學(xué)和新的班主任，和班主任的第一次見(jiàn)面時(shí)偶然的。記得那一次，考完試之后我來(lái)到校長(cháng)辦公室詢(xún)問(wèn)我所在班級的情況，恰巧碰到了新班主任。他是數學(xué)老師，當時(shí)他正拿著(zhù)卷子向辦公室走去，我向他走過(guò)去說(shuō)了一聲“老師好�！彼Σ[瞇的接受了他素不相識的一位新學(xué)生。他帶我來(lái)到了四年級五班，讓我在全班同學(xué)面前介紹我自己，說(shuō)真的我當時(shí)有一些恐慌，因為是第一次這樣做，但師命不可違還是介紹了我自己。
就這樣，我來(lái)到了一個(gè)全新的班級。時(shí)間很快的逃跑，期中考試即將來(lái)臨，老師在放學(xué)之后對我說(shuō)“加油！”當時(shí)既興奮，也有一些壓力。因為帶著(zhù)自己的興奮和老師的期盼，在期中考試是發(fā)揮正常，還是取得了一個(gè)對我自己比較滿(mǎn)意的成績(jì)，但也只是個(gè)別而已，第一次感覺(jué)老班是這樣的親切，或許不知道其他班主任是否也這樣。
歲月如梭，中考已經(jīng)吹響了號角，老班也每天都在不同的忙碌著(zhù)。對待不同的同學(xué)，有著(zhù)不同的做法，老班就是這樣，理智永遠大于感性，對于工作從來(lái)不馬虎，對待一直很用心，我眼里的老班永遠是“最高”的一位。
我眼中的班主任作文 篇19
我眼中的班主任，是一個(gè)好看的老師。她披著(zhù)一頭彎彎曲曲的頭發(fā)，圓圓的臉上總掛著(zhù)燦爛的笑容。一雙明亮的眼中藏著(zhù)深深的智慧。一身飄逸的裝扮，顯得那么迷人。
我眼中的班主任，是一個(gè)知識淵博的老師。上課的講臺上，她握著(zhù)三寸粉筆，口若懸河地講著(zhù)課，帶領(lǐng)我們遨游在知識的海洋中。那么一道道難題堆成的暗礁，是那樣危險，而她握緊船舵（粉筆），帶我們駛過(guò)暗礁，避免了一次次粉身碎骨。
我眼中的班主任，是一個(gè)信任自己學(xué)生的老師。說(shuō)件事給大家聽(tīng)聽(tīng)，她將近四千五百元的“巨款”班費交給我們自己保管。關(guān)鍵是我們才相處一個(gè)月的時(shí)間，她居然就無(wú)條件的信任我們，真無(wú)法形容我當時(shí)的感受��！這樣的信任，對于我們來(lái)說(shuō)是第一次，那個(gè)激動(dòng)啊……還有在我們犯錯誤時(shí)，她不是批評，而是眼中滿(mǎn)含鼓勵的講道理，我徹底失語(yǔ)了。
我眼中的班主任，是一個(gè)有責任心的老師。她經(jīng)常找同學(xué)為班級出謀劃策，調動(dòng)同學(xué)們的積極性與主動(dòng)性，參加各類(lèi)活動(dòng)。并關(guān)愛(ài)自己的學(xué)生，學(xué)生哪一個(gè)頭腦發(fā)熱，她都會(huì )給予關(guān)心。
我眼中的班主任，是一個(gè)不辭辛勞的老師，辦公室里，講臺上，都可以看見(jiàn)她為了批改作業(yè)而奮筆疾書(shū)的勞累身影。她白天為我們講課，晚上卻擠出自己的休息時(shí)間為我們批改作業(yè)，備課。她是多么辛苦！卻又毫無(wú)一絲怨言。
這就是我眼中的班主任。她是那樣辛苦，那樣敬業(yè)，這就是我們的班主任——陸老師！讓人不得不信服的老師。
我眼中的班主任作文 篇20
在我眼中，有一位十分優(yōu)秀的老師，他就是我們班教語(yǔ)文的班主任，黃老師。他為什么優(yōu)秀呢，聽(tīng)我說(shuō)說(shuō)吧。
在剛入學(xué)的第一天，我在班級門(mén)口上看見(jiàn)了一個(gè)大大的牌子——卓遠班。這個(gè)名字十分震撼，許多同學(xué)來(lái)到我們班，都羨慕不已，讓我十分驕傲和自豪。那天，老師帶我們看了卓遠班的輝煌歷史和優(yōu)秀人才，我在那時(shí)就告訴自己，千萬(wàn)不能給卓遠班丟臉，更不能給黃老師丟臉。記得黃老師說(shuō)過(guò)，一個(gè)班級，31個(gè)學(xué)生上了重點(diǎn)高中。我當時(shí)就想，是要多么優(yōu)秀的教師才能培育出這么的人才！嗯，我也要努力在戰狼旗上簽名。
黃老師不僅優(yōu)秀，還很和藹可親，很少生氣。他特別關(guān)心同學(xué)，希望每個(gè)同學(xué)在這個(gè)班級里能夠變得自信，變得優(yōu)秀。不僅僅在課堂上，在課間也和大家有說(shuō)有笑的，很快成了我們大家的好朋友。而且，我發(fā)現黃老師的眼睛，好像會(huì )說(shuō)話(huà)，上課的時(shí)候，我一不認真，就覺(jué)得黃老師在看我：“要認真聽(tīng)講哦！”我就馬上認真起來(lái)。
黃老師是個(gè)教學(xué)有方的老師。以前，我總覺(jué)得語(yǔ)文很無(wú)聊，學(xué)起來(lái)枯燥、無(wú)趣，最不想學(xué)的就是語(yǔ)文了。在家里父母管得不嚴的時(shí)候，我就偷懶，才不想看書(shū)呢，看著(zhù)那些密密麻麻的文字，心煩極了。但是，自從黃老師教了一節語(yǔ)文課后，我便漸漸愛(ài)上了語(yǔ)文課。每次上課，黃老師都會(huì )開(kāi)開(kāi)玩笑，讓我對文章內容加深印象，也能放松心情，體會(huì )語(yǔ)文課的有趣。
你看，這就是黃老師，他也許不是最完美的老師，但在我眼中，他就是最好、最優(yōu)秀的老師！
我眼中的班主任作文 篇21
風(fēng)會(huì )記住一朵花的香，而我，會(huì )記住你的好。
你有著(zhù)肉乎乎的臉頰，像嬰兒般Q版可愛(ài)；你有著(zhù)圓滾滾的肚子，像皮球般光滑圓潤；而你，就是我的副班主任。
一絲不茍
春風(fēng)和煦，陽(yáng)光明媚，百花爭艷，而這正是開(kāi)學(xué)的好時(shí)期。開(kāi)學(xué)第一天，你穿著(zhù)正式的西裝，踏著(zhù)反光的皮鞋，梳著(zhù)干練利索的頭發(fā)，站在講臺上，給我們剛來(lái)到教室的同學(xué)講解教室位置怎么坐。在第一天上課時(shí)，有位同學(xué)因為戴口罩悶得慌，于是就把口罩摘掉了，放在桌子上聽(tīng)講。這時(shí)，你看到了這一幕，并沒(méi)有很生氣。你用非常溫和的語(yǔ)氣，耐心地跟這位同學(xué)交流：這位同學(xué)，把口罩戴上去。這樣既是對你負責，也是對大家負責！
盡職盡責
萬(wàn)物復蘇的春天是一個(gè)很適合學(xué)習和工作的季節，但也是最令人昏昏欲睡的季節。而我的副班主任，也不例外。盡管他很愛(ài)休息，但他還是會(huì )在規定時(shí)間內早早到學(xué)校，一個(gè)個(gè)地幫我們測量體溫。前幾天，班級里面出現了幾個(gè)體溫有點(diǎn)高的同學(xué)。我的副班主任就及時(shí)把他們領(lǐng)到了學(xué)校準備的隔離室，而他也陪著(zhù)他們忙碌了好久才坐下來(lái)休息。
我的副班主任很愛(ài)笑，一笑，眼睛就瞇了起來(lái)，嘴角微微上揚，可愛(ài)又和藹。而他的笑很治愈，就像春天的一縷清風(fēng)，夏天的一片星空。這，就是我的副班主任，我最喜歡的坤坤老師。
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