寫(xiě)我的老師作文【熱】
在日復一日的學(xué)習、工作或生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對各類(lèi)作文都很熟悉吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，以下是小編收集整理的寫(xiě)我的老師作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
寫(xiě)我的老師作文1
百年大計，教育為本；教育大計，教師為本。老師是社會(huì )中一個(gè)不可替代、不可缺少、不可輕視的職業(yè)。我的語(yǔ)文老師張老師，是千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)老師中的一員。
張老師是一個(gè)教書(shū)近30年的普普通通的老教師，可謂桃李滿(mǎn)天下。我只是其中的一個(gè)，也是喜歡他的一個(gè)。他教書(shū)有方，關(guān)愛(ài)學(xué)生，是個(gè)好老師。
記得有一次，張老師來(lái)上課。走上講臺就說(shuō)：“你們昨天那篇作文寫(xiě)得亂七八糟，準是平時(shí)不注意觀(guān)察，竟然連生活中的常識也不知道，冬天怎么會(huì )有荷花呢？有些同學(xué)連幾個(gè)簡(jiǎn)單的字也不會(huì )寫(xiě)�！闭f(shuō)完，正準備在黑板上寫(xiě)出來(lái)，看見(jiàn)黑板還沒(méi)有擦，問(wèn)是哪個(gè)值日生未擦黑板。值日生不好意思地走上臺去，由于個(gè)頭矮，他擦黑板時(shí)，有時(shí)跳著(zhù)，有時(shí)蹲著(zhù)，在臺上“表演”了一會(huì )兒，待他回座位后，老師問(wèn)：“剛才你們看到什么？”
同學(xué)們都說(shuō)：“值日生擦黑板�！�
“他是怎么擦的？”老師繼續問(wèn)。
由于擦黑板的動(dòng)作天天看，同學(xué)們早就看煩了，教室內頓時(shí)一片寂靜。
老師接著(zhù)說(shuō)：“你們啊，就是缺少觀(guān)察。平時(shí)不注意觀(guān)察，怎么能寫(xiě)好作文呢？‘兩耳不聞窗外事，一心只讀教科書(shū)’也是不行啊�！甭�(tīng)后同學(xué)們都若有所思，若有所悟。
一天，有兩個(gè)同學(xué)在打架。別的老師就會(huì )跑上來(lái)，不是打那個(gè)學(xué)生幾個(gè)耳光，就是說(shuō)一只巴掌拍不響，不要爭論只類(lèi)的套話(huà)。而他呢？先問(wèn)他們疼不疼，后問(wèn)這兩只巴掌為什么要拍起來(lái)。結果經(jīng)過(guò)一番耐心教育，糾紛處理的恰如其分。
老師，回憶與您相處的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，學(xué)生都還記憶猶新。老師，今天是您的節日，受您影響的我，在這里祝您節日愉快，Happy每一天！
寫(xiě)我的老師作文2
一說(shuō)起最尊敬的老師，我腦海里就閃過(guò)一個(gè)人的身影，那就是馮老師。記得她教我一年級數學(xué)。一個(gè)戴著(zhù)眼鏡，有烏黑的長(cháng)發(fā)，一個(gè)能說(shuō)妙語(yǔ)絕句的嘴巴的年輕漂亮的老師。也許她有神奇的魔力吧，全班同學(xué)都非常喜歡她，也喜歡她上的課。
有一次，她在上數學(xué)課時(shí)，班上同學(xué)都坐的端端正正，安安靜靜地認真聽(tīng)課。但是，有幾位“淘氣包”在私底下“開(kāi)會(huì )”，想想，在所有人都端端正正坐好的時(shí)候，一兩個(gè)人動(dòng)來(lái)動(dòng)去，是多么刺眼呀！是老師的都會(huì )生氣，我想，讓老師叫他們起來(lái)，問(wèn)到他們答不上來(lái)，再讓他們打掃課室......出一口怨氣。老師果然叫了其中的一個(gè)人站起來(lái)，問(wèn)：“你知道1加1等于多少嗎？”��？我差點(diǎn)嚇暈了，老師干嗎問(wèn)那么簡(jiǎn)單呀？那同學(xué)聽(tīng)了，松了一口氣，理直氣壯的說(shuō)：“2！”老師又問(wèn)：“那你知道為什么1加1等于2嗎？”那同學(xué)聽(tīng)了，搖搖頭。老師笑了一下，說(shuō)：“因為這是數學(xué)題呀！它就有數學(xué)的方法解。比如這個(gè)1加1......”班上變的非常安靜，只有老師那說(shuō)話(huà)的聲音。所有人都聽(tīng)得非常入神，連“小淘氣”都瞪著(zhù)眼睛，偏著(zhù)腦袋地聽(tīng)著(zhù)......
令我們尊敬她的，不僅因為她是一個(gè)好老師，還有另一個(gè)原因。
每天放學(xué)后，一有空，她就來(lái)找我們聊天，說(shuō)的不是學(xué)習，不是作業(yè)，只是閑聊。有時(shí)會(huì )說(shuō)些她上學(xué)的故事，時(shí)而說(shuō)得滿(mǎn)懷激動(dòng)，時(shí)而說(shuō)得熱淚盈眶。這時(shí)，我總覺(jué)得身邊的不是一位老師，而是一位與我們同齡的知心朋友。
雖然我和馮老師有五年沒(méi)見(jiàn)了，但我們的師生情誼會(huì )一直保留著(zhù)，一直到永遠、永遠......
寫(xiě)我的老師作文3
馬壯是我們學(xué)校新來(lái)的美術(shù)老師。今天是他該給我們上的第一堂課，他還沒(méi)有進(jìn)入教室我就在想他的樣子，他一定很壯，要不然怎么叫馬壯呢。我想他是一位頭腦簡(jiǎn)單，四肢發(fā)達的老師。哎！可笑的名字。
他剛一走進(jìn)教室，我班一陣喧鬧。果不其然，他長(cháng)得真的很壯。他突然一嗓子“安靜！”下了我一跳�！罢媸堑�，這老師怎么也不說(shuō)一聲，我看這是典型的大嗓門(mén)。這要是有心臟病的還不得讓他嚇醫院去啊�！彼莻�(gè)大眼睛可以和牛有一拼，長(cháng)的跟包黑碳似的，我看就是雙胞胎。
他總是踩著(zhù)鈴聲來(lái)給我們上課，從來(lái)不早到也不晚到。有一次，他低頭翻書(shū)時(shí)，不小心讓我看到了他那幾根可憐的頭發(fā)，中間幾乎沒(méi)有頭發(fā)了，“地中�！笔裁礃铀褪裁礃�。我不禁的小聲笑了。講課的時(shí)候就更有意思了，這個(gè)典型的大嗓門(mén)總是嚇唬我們。同學(xué)們正在認真的畫(huà)畫(huà)，突然喊到：“都給我看黑板！”“這個(gè)老師又在發(fā)什么神經(jīng)�！蓖瑢W(xué)們七嘴八舌。他說(shuō)：“我走了一圈，也沒(méi)看到一個(gè)認真畫(huà)畫(huà)的�！碑敃r(shí)我很氣憤，我明明是在認真畫(huà)畫(huà)，怎么可以說(shuō)一個(gè)也沒(méi)有在認真畫(huà)畫(huà)呢。他有說(shuō)：“我教教你們什么是認真畫(huà)畫(huà)�！彼谇懊鎻堁牢枳Φ闹v了一大堆，雖然不愿意聽(tīng)，但是耳朵也由不得自己啊，還是聽(tīng)了。還別說(shuō)雖然聲音不好聽(tīng)聽(tīng)，但是說(shuō)的還是挺有道理。我按他說(shuō)的去做，我做的結果和他說(shuō)是結果完全一樣。別看老師呆頭呆腦的，但懂得還挺多。
……一個(gè)星期過(guò)去了……一個(gè)月過(guò)去了，我們漸漸熟悉了。這個(gè) “怪”老師，缺點(diǎn)不少，但是優(yōu)點(diǎn)也挺多：很直爽，很正職，也很幽默。漸漸的，我們的關(guān)系越來(lái)越好了，優(yōu)點(diǎn)越來(lái)越多了，缺點(diǎn)已經(jīng)慢慢的淡忘了。他從剛開(kāi)始的怪老師也已經(jīng)變成現在的“怪”老師了。
寫(xiě)我的老師作文4
我的語(yǔ)文老師姓丁，她長(cháng)得胖胖圓圓的，腦袋圓圓的，眼睛圓圓的，眼鏡圓圓的，連鼻頭都是圓圓的，所以我們都叫她圓圓老師。
圓圓老師可嚴厲了，她嚴格地要求我們進(jìn)校要戴好紅領(lǐng)巾和�；�，不能隨地亂扔垃圾，午讀不能隨意走動(dòng)，誰(shuí)要是犯了錯，她就會(huì )嚴厲地批評。有一天中午，班上很多同學(xué)沒(méi)有午讀，大聲喧嘩，被學(xué)校文明督導員扣了3分。圓圓老師看到扣分單火冒三丈，大發(fā)雷霆，整整批評了一節課，從那以后，我們再也不敢在午讀吵鬧了。
因為圓圓老師很?chē)绤�，我一直有點(diǎn)怕她，直到那天發(fā)生的事改變了我的看法。那天早上天氣異常地炎熱，教室似乎變成了一個(gè)大蒸籠，我們正在有氣沒(méi)力地朗讀課文。聚氣凝神！圓圓老師的聲音從她的話(huà)筒里傳出來(lái)。我抬頭一看，她的臉拉得老長(cháng)，看來(lái)同學(xué)們這樣的朗讀狀態(tài)讓她很不滿(mǎn)意，似乎馬上要發(fā)怒了。
忽然圓圓老師慢慢向我走來(lái)，我心里越來(lái)越慌。我要表?yè)P江琰辛。她一直很認真地朗讀。接著(zhù)讓她來(lái)讀一讀第二自然段。被點(diǎn)到名的我來(lái)不及高興，趕緊站起來(lái)，清了清喉嚨開(kāi)始讀起來(lái)。海面上波濤澎湃的時(shí)候
好小聲��！是啊，我都聽(tīng)不見(jiàn)。同學(xué)們開(kāi)始竊竊私語(yǔ)。我更慌了，竟然讀不下了。
這時(shí)圓圓老師說(shuō)話(huà)了：同學(xué)們，琰辛本來(lái)嗓子比較細，聲音不大，但是她讀得很不錯，請大家安靜，認認真真地聽(tīng)。接著(zhù)，她把她的話(huà)筒遞到了我手中，我抬頭望著(zhù)她，她也微笑著(zhù)望著(zhù)我。我鼓起勇氣，拿過(guò)話(huà)筒重新大聲朗讀起來(lái)。
當我讀完之后，班級里響起了熱烈的掌聲，圓圓老師摸著(zhù)我的頭說(shuō)：真棒，為你點(diǎn)贊！她的手暖暖的，軟軟的，很舒服。
同學(xué)們，雖然天氣很熱，但是我們學(xué)習的狀態(tài)不能被熱化了呀！希望大家都能像琰辛一樣，認真朗讀課文。大家都笑了，打起精神接著(zhù)朗讀課文。
原來(lái)嚴厲的圓圓老師是這么溫暖的一個(gè)老師，我越來(lái)越喜歡她了。
寫(xiě)我的老師作文5
在我的生活中，有許多要感謝的人，但是：我現在最想感謝的人是帶著(zhù)我們去知識海洋暢游的導航者，他呀！平易近人.和藹可親.風(fēng)趣幽默.文質(zhì)彬彬.知識淵博，哈哈！你知道他是誰(shuí)嗎？他就是我們的班主任宋老師。 我……
在我的生活中，有許多要感謝的人，但是：我現在最想感謝的人是帶著(zhù)我們去知識海洋暢游的導航者，他呀！平易近人.和藹可親.風(fēng)趣幽默.文質(zhì)彬彬.知識淵博，哈哈！你知道他是誰(shuí)嗎？他就是我們的班主任宋老師。
我喜歡上語(yǔ)文課，有時(shí)候宋老師就像一本《幽默大全》，用風(fēng)趣幽默的語(yǔ)言把我們逗得哈哈大笑。一次一個(gè)同學(xué)不專(zhuān)心聽(tīng)課在望抽屜，被老師的“火眼金睛”發(fā)現啦，但宋老師沒(méi)有批評他，而是有智慧的說(shuō)“昨晚媽媽留給你的牛雜還沒(méi)有吃完？對吧，你放心.沒(méi)有人會(huì )偷吃你的”。那個(gè)同學(xué)張紅了臉，笑了笑。再也不敢開(kāi)小差了。
有時(shí)宋老師像是一本《思想品德》，教會(huì )我們做人的道理：有時(shí)像是《心理醫生》為我們排解煩惱;有時(shí)，也像一本《知識全解》他在語(yǔ)文書(shū)里把不同的故事變成各種各樣內容豐富色彩斑斕的書(shū).讓我們越讀越愛(ài)讀，越讀越感到是一種樂(lè )趣，也為我們提供了許多學(xué)習知識機會(huì )。
我印象最深刻的：有一次我和一個(gè)同學(xué)沒(méi)跟隊下去一起放學(xué)，可是老師和同學(xué)們在焦急的等待著(zhù).而我們倆還不領(lǐng)會(huì )，繼續躲在玩.這次影響大了，事后.老師發(fā)了短信給我媽媽?zhuān)瑳](méi)有批評我.他的沉默使我感到無(wú)比羞愧，我再也不敢了。
就這樣，老師的幽默給了我們營(yíng)造了歡快的學(xué)習環(huán)境，老師是書(shū).老師是我們的朋友，我們之間沒(méi)有距離.生活在一個(gè)溫暖的班級里。
寫(xiě)我的老師作文6
黑黑的卷發(fā)，大概三十歲左右，中等個(gè)子，衣冠整潔，不胖不瘦，彎彎的眉毛下永遠閃動(dòng)著(zhù)一雙充滿(mǎn)智慧的大眼睛，白凈的臉上常常帶著(zhù)和藹可親的微笑，這就是我們的班主任何老師。
記得有一次老師請我起來(lái)背誦弟子規，本來(lái)我在家里背得滾瓜爛熟，可是，由于我有些緊張，背到中途就記不到了，我的心怦怦直跳，以為老師會(huì )批評我，結果老師和藹可親的對我說(shuō)：“回家再復習一次吧�！蔽倚睦镩L(cháng)長(cháng)的松了一口氣。
老師不只教我們書(shū)本上的知識，還常常帶我們去郊外豐富課外知識。
有一次，老師帶我們去春游，我們一路上歡歌笑語(yǔ)，看著(zhù)路旁雪白的梨花，粉紅的桃花，金燦燦的油菜花。他們卻不知道，就在前幾天，老師利用下班休息時(shí)間和家委會(huì )的幾個(gè)家長(cháng)去給我們看的地形，他們去了兩個(gè)地，第一個(gè)地方，老師認為不安全，到達第二個(gè)地方的時(shí)候，天已經(jīng)黑了，老師是餓著(zhù)肚子，打著(zhù)手電筒在為我們選地點(diǎn)，我們才能看到今天這么美麗的風(fēng)景。
看完風(fēng)景，我們又去了西山做游戲，其中最好玩的游戲是《尋寶》，本來(lái)我們組是第一名，可惜我們錯了一道題，所以第一名就被另外一個(gè)組拿去了。我都要急哭了，這時(shí)老師微笑著(zhù)走過(guò)來(lái)摸著(zhù)我的頭說(shuō)：“兒子，別泄氣，重在參與就是最棒的�！�
當我們遇到困難的時(shí)候老師會(huì )幫助我們，當我們做錯事的時(shí)候老師會(huì )糾正我們，當我們表現好的時(shí)候老師會(huì )表?yè)P我們，我覺(jué)得老師真是一位好老師，我一定要好好學(xué)習，來(lái)回報老師對我的關(guān)愛(ài)。
寫(xiě)我的老師作文7
時(shí)光猶如一匹飛奔的小馬，轉眼間，我成為您的學(xué)生已經(jīng)有三年了，還記得第一次報道那天，我十分忐忑：班主任老師究竟是怎樣的呢，兇巴巴的？溫柔的？還是鐵面無(wú)私的？當我看到和藹可親的您，我安心多了。
王老師，您上課不僅生動(dòng)有趣，還有許多“秘密武器”讓我們記憶猶新。記得那天下午，我們小組在綜合評比中勝出，您熱情的說(shuō)：“獲獎的同學(xué)，你們一組到我辦公室來(lái)領(lǐng)獎品！”下課了，我們幾個(gè)趕緊跟了去，而我意外的抽到了“夸一頓”。第二天一早的晨會(huì )課上，您親切的對大家說(shuō)：“昨天有位同學(xué)抽到了“夸一頓”這個(gè)獎。我的心砰砰直跳，臉都紅了，緊張的不敢向前。就在這時(shí)，您用和藹的眼神鼓勵道“王恪，請上臺吧！”并帶頭夸獎道：“我覺(jué)得王恪的字寫(xiě)地很不錯！”接著(zhù)，四十六位同學(xué)挨個(gè)表?yè)P了我，這是我收到過(guò)的最珍貴的獎品。它不僅讓我感到了集體的溫暖，而且增強了我的自信心。您的法寶可真別出心裁��！
您還記得嗎，上次我管不住自己，上課老講話(huà)，被您嚴重批評了，還撤掉了光榮的中隊委，那時(shí)我十分傷心，留下了悔恨的淚水。我下定決心，一定要改掉這個(gè)壞毛病。經(jīng)過(guò)半個(gè)學(xué)期的努力，在您的鼓勵下，我又重新站在了競選的講臺上，贏(yíng)回了失去的榮譽(yù)。您讓我明白了知錯能改還是好孩子！
我珍藏著(zhù)一份成績(jì)報告單，因為里面有您為我寫(xiě)的千字寄語(yǔ)，密密麻麻的字里行間滲透著(zhù)您對我親切的關(guān)注和無(wú)限的期盼。讀著(zhù)讀著(zhù)，一股暖流涌向心頭，我一定會(huì )記住您真誠的建議，時(shí)刻提醒自己細致認真地做每件事，百丈竿頭，更進(jìn)一步。
最后，我想敞開(kāi)心扉告訴您：老師，我真佩服您，你是我最欣賞的好老師，真誠地感謝您為我們付出的智慧和愛(ài)。
寫(xiě)我的老師作文8
每個(gè)人都有不同的相遇，大雨為輝煌的遇見(jiàn)，拼搏為成功的遇見(jiàn)，小草為春天的遇見(jiàn)，分離是再相聚的遇見(jiàn)，世界上的任何事物都有遇見(jiàn)，而我長(cháng)大的遇見(jiàn)確實(shí)難忘的。
還記得我剛來(lái)到作文班的時(shí)候，我和作文班老師關(guān)系一點(diǎn)也不好，還經(jīng)常惹老師生氣，可是，作文班老師并沒(méi)有放棄我，而是耐心的教我知識。我在心里反思自己，認識到自己的錯誤，后來(lái)，我也開(kāi)始認真學(xué)習，聽(tīng)老師的話(huà)，我和老師的關(guān)系也變好了。如今，我和作文班老師分開(kāi)了，我的心里十分難受。分開(kāi)時(shí)，老師對我們說(shuō)：“同學(xué)們，咱們分開(kāi)以后，如果你們語(yǔ)文課上遇到不會(huì )的題時(shí)，就給我打電話(huà)，我的電話(huà)二十四小時(shí)開(kāi)機�！蔽覀兇蠹叶颊f(shuō)了：“嗯�！焙屠蠋煼謩e時(shí)，同學(xué)們都流下了不舍的眼淚，我想送給老師一朵花，于是我就用剛發(fā)下來(lái)的獎金買(mǎi)了一朵花送給了老師，老師說(shuō)：“這朵花是我最喜歡的�！蔽倚α诵�。
還記得有一次，老師為了讓我們參加作文選，夜以繼日地給我們批改作文，我心想：老師真是辛苦啊，為我們付出了那么多。但是我還是那么氣老師，還和幾個(gè)同學(xué)說(shuō)老實(shí)偏心眼。如今，看到老師如此無(wú)私地為我們奉獻，我感到十分慚愧，老師天天給我們批作文，十分辛苦，我不應該惹老師生氣�，F在，我不那么淘氣了，在和老師分開(kāi)時(shí)，應該給老師留下一個(gè)好印象，不應該在我走之前，還是給老師一個(gè)不好的印象。我想：“以后我要是有時(shí)間時(shí)，我一定會(huì )回來(lái)看老師或者給老師打電話(huà)�！�
離別時(shí)再相聚的遇見(jiàn)，我和老師的離別，是以后我帶著(zhù)更優(yōu)秀的自己和老師再相聚的開(kāi)端。在和老師分別時(shí)，我和老師說(shuō)：“老師，等我的初中成績(jì)出來(lái)了之后我一定會(huì )告訴您的�！庇H愛(ài)的老師，能成為您的學(xué)生，是我的榮幸。
寫(xiě)我的老師作文9
老師，我知道您無(wú)時(shí)無(wú)刻地關(guān)心著(zhù)我們。老師，您真是一個(gè)體貼學(xué)生、時(shí)尚的好老師��！
我眼中的老師是“一臺電腦”，無(wú)所不知，無(wú)所不曉。上課時(shí)，老師總能用她那幽默風(fēng)趣、在無(wú)形中融入知識的語(yǔ)言是我和同學(xué)們的情緒變得高亢，使我們的課堂不再無(wú)聊，我們的情緒不再低落。名篇佳作、警句妙語(yǔ)老師順手拈來(lái)、靈活運用。剛一下課，老師就被里三層外三層的人群圍在中間。我們都愛(ài)和老師天南地北地亂“侃”�，F在的學(xué)生都認為大人們思想落后，但老師就是一個(gè)特例。我們所酷愛(ài)的電子游戲她知道，最新款的服飾她也知道，最流行的歌曲她還知道。
我眼中的老師是一個(gè)十足的“大書(shū)蟲(chóng)”。每當下課時(shí)走過(guò)老師辦公室，總能看見(jiàn)老師在孜孜不倦地讀書(shū)。我想，老師的博學(xué)多識，侃侃而談跟平常的`閱讀積累有著(zhù)很大的關(guān)系吧！每逢假期，老師就會(huì )給我和同學(xué)們推薦幾本好書(shū)。假期過(guò)后，大家再見(jiàn)面時(shí)，都比原來(lái)“更上一層樓”。在老師的影響與熏陶下，我們班還被評為了“書(shū)香班級”呢！
我眼中的老師像一個(gè)大姐姐，時(shí)時(shí)刻刻關(guān)心著(zhù)我們。記得那是上二年級的時(shí)候……我在專(zhuān)心致志地聽(tīng)老師講課，正聽(tīng)到興頭上時(shí)，同桌突然指著(zhù)我大叫：“啊，你的嘴怎么流血了！”我奇怪地看著(zhù)她，手卻不自覺(jué)地摸上嘴，一看，果然時(shí)流血了。年幼的我當時(shí)就被這個(gè)情況嚇呆了，開(kāi)始哇哇大哭起來(lái)。老師聽(tīng)見(jiàn)了，就連忙跑過(guò)來(lái)，一邊幫我擦去血跡查看情況，一邊柔聲安慰著(zhù)我：“不哭不哭……”隨后，老師小心地扶著(zhù)我去醫務(wù)室，用藥棉幫我止血。
老師課堂上的談笑風(fēng)生，使我像展翅的大鳥(niǎo)一樣，飛得更高、更遠；老師用她幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言帶我穿越時(shí)空與名家面對面的交流，使我不再懼怕作文，寫(xiě)作水平更上一層樓；老師幫我一起克服困難共渡難關(guān)，使我懂得感恩，懂得人間那美好的真情；老師所給予我為人處世的真理與思考，使我豁然開(kāi)朗，做一個(gè)快樂(lè )瀟灑的女孩！
寫(xiě)我的老師作文10
是誰(shuí)，辛勤的培養祖國的棟梁;是誰(shuí)，支起我們一代人的脊梁;又是誰(shuí)，為后輩獻出了自己的所有心血。 那一雙烏黑發(fā)亮的眼睛，閃爍著(zhù)光芒;那一雙玲瓏小巧的手，播撒著(zhù)我們的希望和幸福;挺挺的鼻子，還有那細細的長(cháng)眉，跳著(zhù)，舞動(dòng)著(zhù)……你十分幽默，讓我嘗到了幸福的滋味;那一段絲綢般的長(cháng)發(fā)，散發(fā)著(zhù)無(wú)限芳香。老師，我想說(shuō)，您是美的創(chuàng )造者，是人類(lèi)靈魂之師，用美好的陽(yáng)光普照著(zhù)我們幼小的心靈;用美的雨露，滋潤著(zhù)我的身心;老師，您為“花”的盛開(kāi)，“果”的成熟默默奉獻。
您是一支紅燭，為我們獻出了所有光和熱，用“燃燒”兩個(gè)字可以概括。您講課時(shí)幽默有趣，為我們打開(kāi)心窗，使我們進(jìn)入更加繽紛的世界。您像大橋，讓我們收獲巔峰的美景，得到更美的享受。您在何時(shí)何地都會(huì )伸出援助之手，為我們解決難題，耐心的教我知識，使我們從中感悟。您，播撒著(zhù)理想，傳播著(zhù)力量，傳遞著(zhù)活力，增添了春的艷麗……
您上課時(shí)常常會(huì )突然一笑，使我們感到十分幸福溫馨，增添了更多自信。下課，您就像是“孩子王”，和我們一起笑著(zhù)跑著(zhù)。重要安全課時(shí)，您又變?yōu)榱艘晃粐绤柕木�，掃視�?zhù)教室里的每一個(gè)角落。 假如我是畫(huà)家，我會(huì )畫(huà)出山的高大，海的遼闊，然后，將它雙手送給您，我那知識淵博、笑容滿(mǎn)面的老師，您點(diǎn)燃我們心靈之火，引領(lǐng)我們走上巔峰，你耗盡所有精力和活力，付出無(wú)私的奉獻。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”這寫(xiě)的是您。俗話(huà)說(shuō)，英才濟濟笑開(kāi)顏。您在我們進(jìn)步時(shí)鼓勵我們，為我們高興……
沒(méi)錯，她就是我最最喜歡的銀老師，每朵鮮花上都有你無(wú)私的奉獻和笑容的滋潤，更有您那滄桑的痕跡——手上的皺紋越來(lái)越多，頭發(fā)愈來(lái)愈白，但您那無(wú)私奉獻之心從未改變!
——致最敬愛(ài)的她
寫(xiě)我的老師作文11
都說(shuō)初中老師全是兇巴巴的，可誰(shuí)知道我們竟有一位堪稱(chēng)“奇葩”的老師——鄭老師。
鄭老師是教科學(xué)的，長(cháng)得不算高，但最引人注目的不是鄭老師的長(cháng)相，而是他的嘴巴。鄭老師的嘴巴很小，就像兔子的嘴巴一樣，只能望見(jiàn)兩顆大板牙。
正如鄭老師所說(shuō)的那樣，我們上課有個(gè)“優(yōu)良傳統”——抽背知識要點(diǎn)。凡是上科學(xué)課的前夕，全班同學(xué)都不約而同地拿出課本，開(kāi)始為抽查做準備。隨著(zhù)上課鈴的打響，鄭老師踏進(jìn)教室，同學(xué)們的緊張程度瞬間上升。鄭老師把書(shū)往講臺上一放，隨之把嘴一張，眼睛一眨，全班人的呼吸也隨之屏住了。因為這是鄭老師開(kāi)始抽人的征兆。當鄭老師報出一個(gè)名字后，名字的主人便一臉緊張地站起來(lái)，而其他人則是異口同聲地舒了口長(cháng)氣。面對鄭老師各種問(wèn)題的拋出，難免會(huì )有幾個(gè)被抓住。此時(shí)鄭老師又是嘴一張，眼一眨，告訴你：抄書(shū)去吧！
鄭老師上課時(shí)并不枯燥，而是極其幽默的。有一次上課，講到了哺乳動(dòng)物。哺乳動(dòng)物是動(dòng)物界中等的動(dòng)物，而人類(lèi)就是哺乳動(dòng)物。講到這兒，鄭老師突然轉向我那“可憐”的同桌，莫名其妙地問(wèn)了一句：“你幾歲了？”竺同學(xué)也真被嚇傻了。愣了一會(huì )兒，顫著(zhù)聲說(shuō)：“不知道”。班里有些人沒(méi)忍住，笑出了聲兒。鄭老師似乎對這個(gè)問(wèn)題的答案并不滿(mǎn)意，又問(wèn)道：“你幾年級了？”這問(wèn)題更讓人摸不著(zhù)頭腦，竺同學(xué)這次索性連聲音也不發(fā)出來(lái)了。鄭老師又發(fā)出了第三枚問(wèn)題“炸彈”——你高等不？這下炸得全班同學(xué)哄堂大笑，都瞅著(zhù)竺同學(xué)，看他如何應對。竺同學(xué)的臉“唰”一下變得通紅通紅，但仍是不出聲。鄭老師又是一個(gè)轉身，面向大家，說(shuō)道：“既然人是高等動(dòng)物，就應該好好學(xué)習，不要辜負了你們那高等的腦子�！�
如果說(shuō)有“幽默老師獎”的話(huà)，怕是鄭老師稱(chēng)第二，就沒(méi)人敢稱(chēng)第一了。
寫(xiě)我的老師作文12
要說(shuō)夸，我想夸的人可真不少！但我最最佩服的是我的數學(xué)老師——朱老師。
朱老師體型勻稱(chēng)，聲音洪亮，笑起來(lái)美得像一朵花。她皮膚有點(diǎn)黑，讓她看起來(lái)十分健康；她有著(zhù)一雙會(huì )說(shuō)話(huà)的大眼睛，時(shí)而嚴厲，時(shí)而溫和，只要她向不乖的同學(xué)看一眼，不乖的學(xué)生立刻認真聽(tīng)講；她擁有一個(gè)充滿(mǎn)智慧的頭腦，再深奧的題目只要經(jīng)過(guò)她的大腦一“過(guò)濾”，立馬就變得通俗易懂了；她十分時(shí)尚、有氣質(zhì)，再簡(jiǎn)約，再大眾化的衣服，只要往她身上一套，就可以散發(fā)出一種與眾不同的味道。
朱老師不僅僅外表美，對我們也十分耐心。有一次，我一道數學(xué)題不會(huì )做。雖然方程列出來(lái)了，可是我計算不出。我問(wèn)了周?chē)耐瑢W(xué)，她們也不知道，幾個(gè)數學(xué)好的同學(xué)早就去朱老師那批作業(yè)了，根本問(wèn)不出什么結果。沒(méi)辦法，我只好硬著(zhù)頭皮去問(wèn)朱老師。一推開(kāi)辦公室的門(mén)，哇！許多同學(xué)都在排隊讓朱老師批，我們班的幾個(gè)同學(xué)還朝我笑笑。我的心中開(kāi)始打退堂鼓了，去不去問(wèn)��？這么多人都會(huì )算，我不會(huì )，如果我去問(wèn)，我會(huì )不會(huì )被朱老師批評，被同學(xué)朝嘲笑呀？但我不去，班里的同學(xué)又怎么辦呢？大家可都等著(zhù)我呢！我鼓起膽子走到朱老師的桌子旁，問(wèn)道：“朱老師，這題我算到這里就不會(huì )了，您可以教教我嗎？”我朝朱老師笑了笑，手心里沁出一顆顆晶瑩的小珠珠。朱老師接過(guò)我的作文本看了一下，耐心地說(shuō)：“諾，你看6。07*二分之三就等于6。07*3/2呀，對不對？你可以換種方法算嘛，明白了嗎？”哦，原來(lái)是這樣的啊�！爸x謝朱老師！”我向朱老師笑了笑，朱老師也像我笑了笑。
這就是我的數學(xué)朱老師，一位諄諄善誘、時(shí)尚大方的好老師！我佩服她！
寫(xiě)我的老師作文13
中學(xué)，是人生種的一個(gè)轉折點(diǎn)，離別了慈祥的老師，離別了可愛(ài)的同學(xué)們，離別了美麗的校園，來(lái)到了初中。新的學(xué)校，新的同學(xué)，新的老師，新的起點(diǎn)�？傊�，一切的一切，都是新的。這兩天，我們一一見(jiàn)了不少各具特色的老師，又年輕漂亮的，有滿(mǎn)臉滄桑的，又滿(mǎn)臉歡笑的……最讓我印象最深的，還是班主 任江老師。
宿舍——“江姐來(lái)啦”
生活，是寄宿學(xué)校必不可少的一部分。在宿舍里“生存”，鄙俗懂得這一句話(huà)：鄙俗隨時(shí)了解老師的行動(dòng)，已有跡象馬上報告。鋼筋學(xué)校沒(méi)幾天，規章制度也不太了解，因此，每一次睡覺(jué)，總會(huì )不知覺(jué)地聊上幾句。又一次，睡覺(jué)靈想了起來(lái)。過(guò)了一會(huì )，也不知道是誰(shuí)開(kāi)的頭，你一眼我抑郁的，又聊了起來(lái)。正聊得不可開(kāi)交的時(shí)候，不知誰(shuí)叫了一聲“江姐來(lái)啦”!我們一聽(tīng)，馬上安靜了下來(lái)，屏息寧靜，緊張的等待著(zhù)下一秒的到來(lái)，宿舍里頓時(shí)鴉雀無(wú)聲。突然，有一個(gè)人影從窗戶(hù)走了過(guò)去。我正幸慶躲過(guò)了一場(chǎng)災難時(shí)，又繼續說(shuō)了起來(lái)。說(shuō)著(zhù)說(shuō)著(zhù)，不一會(huì )，“江姐”又來(lái)了。這一次，我們誰(shuí)也沒(méi)發(fā)現，導致了嚴重的后果�！敖恪迸牧伺拇�，打開(kāi)了門(mén)，便教訓了大家一頓。這是，大家都殺了，一句話(huà)也說(shuō)不出來(lái)。
班風(fēng)——“受盡苦頭”
班風(fēng)，是一個(gè)班級最好的標志，能體現出一個(gè)班級的良好作風(fēng)。為此，“江姐”也付出了不少汗水與心血。就拿集隊來(lái)講，軍訓期間，老師要求我們快、靜、齊，三要素缺一不可�？晌覀兤喾�，集隊慢吞吞，一聽(tīng)到鈴聲才慢慢地走向隊伍;而且，集隊吵吵鬧鬧，邊走邊說(shuō)，因而時(shí)不時(shí)就跟不上隊伍了;還有一點(diǎn)，集隊懶懶散散，有時(shí)，同學(xué)們把頭伸到外面，左看看，右看看。因此，“江姐”讓我們練習快速集合，要馬上到位�！凹稀币宦暳钕�，同學(xué)們馬上把椅子收好，立即排隊�！翱缌�、立正”，我們按體育委員的命令進(jìn)行動(dòng)作，生怕出現任何差錯。
“江姐”就是這么一個(gè)負責任的老師，為我們嘔心瀝血。讓我們再次為她鼓掌。
寫(xiě)我的老師作文14
上課，起立我站在小黑板前，手捧著(zhù)書(shū)本，戴著(zhù)一副眼鏡。你別說(shuō)，還真有老師樣呢！而我唯一的聽(tīng)眾就是媽媽?zhuān)菫槭裁次页蔀榱藡寢尩睦蠋熌兀?/p>
周六下午，媽媽不知是受了什么啟發(fā)，心血來(lái)潮地來(lái)到我面前，用懇求的目光看著(zhù)我：凡凡，給我講一次課吧
我才不要呢！
當老師有小費哦！媽媽沖著(zhù)我wink了一下。
聽(tīng)到有小費，我的眼骨碌碌的轉了轉，在心里打起了小算盤(pán)：嘿嘿，國慶節的零花錢(qián)有著(zhù)落啦！我馬上收起滿(mǎn)臉的春光，假裝正經(jīng)地咳了兩聲，一臉嚴肅地對媽媽說(shuō)：那好吧，我就勉為其難答應你。
于是，我們開(kāi)始準備了。媽媽馬上拿出了筆和筆記本，搬了一個(gè)小凳子乖乖坐到我面前。見(jiàn)媽媽這樣無(wú)奈地撫了撫額，看來(lái)媽媽是認真的。我戴上了我的金絲框眼鏡，拿了講課必備的粉筆黑板。
開(kāi)始上課了，媽媽挺了挺腰桿，用那水靈靈的大眼睛看著(zhù)我，一臉求知的樣子。我不禁緊張起來(lái)，牙齒咬得咯咯直響，渾身像篩糠似的顫抖起來(lái)。我努力回想起老師上課的樣子，開(kāi)始一本正經(jīng)的講了起來(lái)：話(huà)說(shuō)天下大勢，分久必合，合久必分講課的過(guò)程中，媽媽還不時(shí)地指出了我的問(wèn)題。我不禁的抱怨道：這個(gè)學(xué)生可真嚴格！沒(méi)辦法，只能舍命陪君子了。媽媽在課堂中還時(shí)不時(shí)地提出幾個(gè)小問(wèn)題：桃園三結義都有誰(shuí)？誰(shuí)草船借箭？我心中十分疑惑，媽媽不是對三國演義頗有研究嗎？怎么會(huì )提出那么簡(jiǎn)單的問(wèn)題呢？我慢慢地發(fā)現其實(shí)講課也是一種享受，當你看到有人在認真聆聽(tīng)你說(shuō)話(huà)時(shí)，你會(huì )格外自信。我漸漸放大了說(shuō)話(huà)音量。
經(jīng)過(guò)學(xué)生的指點(diǎn)，我們讓這堂課變得十分有趣。課后再回顧這篇課文時(shí)，我對這篇課文的理解已經(jīng)更上一層樓。
我心里悠然的想起了一句話(huà)：溫故而知新，可以為師矣。
寫(xiě)我的老師作文15
隨著(zhù)一段優(yōu)美的鋼琴音樂(lè )的響起，新學(xué)期的第一節課——語(yǔ)文課開(kāi)始了。站在我們面前的是一位身材高挑的中年女教師。在她的自我介紹中，我們知道了這位老師姓陸，簡(jiǎn)稱(chēng)陸老師。
陸老師長(cháng)著(zhù)一雙丹鳳眼，細細的眉毛和高挺的鼻梁幾乎看不出歲月的痕跡。一張時(shí)常教誨學(xué)生的嘴巴加上一頭烏黑亮麗的扎成馬尾辮的長(cháng)發(fā)，鼻梁上再架上一副足有瓶底厚的黑色眼鏡。很難讓人想象這貌不驚人的老師竟培育出了好幾批成績(jì)優(yōu)異的哥哥姐姐們。
正式上課了，陸老師不像有些老師直接講第一課，而是先給我們講了培養良好的學(xué)習習慣并列出了兩個(gè)重點(diǎn)要求我們做到：不動(dòng)筆墨不讀書(shū)，正確使用工具書(shū)。還以這兩點(diǎn)加入到我們的預習要求中去。到了講第一課的環(huán)節了，老師先將課文連起來(lái)講一遍，有用簡(jiǎn)單的語(yǔ)句概括一遍，最后讓我們把筆記補好，這堂課就結束了�？晌铱傆X(jué)得陸老師和文中的田老師一樣，能把枯燥無(wú)味的課文講得那么娓娓動(dòng)聽(tīng)，那么引人入勝，仿佛怎么也聽(tīng)不夠似的。
如果你以為陸老師上課生動(dòng)，平時(shí)一定比較溫柔的話(huà)，那你就大錯特錯了。事實(shí)上，他對同學(xué)們要求極其嚴格，平時(shí)很?chē)绤�，但正是這樣，才使得我們不會(huì )放縱自己，浪費時(shí)光。記得剛開(kāi)學(xué)，早上才定好食堂座位，到了中午吃飯的時(shí)候，我們桌有個(gè)人帶錯了隊，使我們幾個(gè)人走到別桌去了，陸老師一聽(tīng)到同學(xué)報告，立刻和顧老師不留情面的訓斥起我們來(lái)；還有一次，有個(gè)平時(shí)表現好的同學(xué)作業(yè)連續出錯，老師也同樣毫不留情的責罵。
嚴師出高徒，陸老師，相信在您的帶領(lǐng)下，我們的語(yǔ)文成績(jì)一定會(huì )更上一層樓。
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