我的老師話(huà)題作文(精選15篇)
在日常的學(xué)習、工作、生活中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，根據寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？下面是小編收集整理的我的老師話(huà)題作文，歡迎大家分享。
我的老師話(huà)題作文1
在我的人生中，有很多位老師，為了讓我們學(xué)習好、身體好，他們甘當綠葉，默默地為我們付出著(zhù)，但我覺(jué)得對我影響最大的當然就是我的班主任黃老師。
說(shuō)起黃老師，在我們的眼里，那可是一位大美女呀！她高高的個(gè)子，大大的眼睛，白皙的皮膚，紅紅的嘴唇。一條烏黑亮麗的馬尾辮的映襯下，更顯得青春活潑。她有一口流利的普通話(huà)，說(shuō)話(huà)中氣十足，從不用擴音器。我們很怕她，也很愛(ài)她！
記得有一次，班上的男同學(xué)下課后打鬧，其中一位同學(xué)摔倒砸在桌角上，流了很多血。她心疼極了，趕緊帶這位同學(xué)到醫院去看，花了很多錢(qián)，縫了十幾針。班隊會(huì )上，老師對我們講了許多道理，并告訴我們下課后不要亂跑，否則會(huì )有危險。
但第二天課間的時(shí)候，同學(xué)們抑制不住沖動(dòng)，繼續亂跑和打鬧。放學(xué)的時(shí)候黃老師問(wèn)我們：“今天有沒(méi)有亂跑呀？”我們異口同聲地回答：“跑了！”老師用失望的眼神看了我們一眼，大家頓時(shí)羞愧難當。從那以后起，我們下課有規有矩，再也不亂跑了！
還有一次，班上的兩位同學(xué)突然失蹤了。老師找遍了所有的教室也沒(méi)有找到他們。老師急得滿(mǎn)頭大汗，問(wèn)過(guò)門(mén)衛，他們應該沒(méi)有出學(xué)校大門(mén)。于是老師發(fā)動(dòng)全班同學(xué)找他們，在學(xué)校里大聲地喊他們的名字。很久以后，終于把他們找到，原來(lái)他們在隱蔽的角落里躲著(zhù)玩！
在生活上老師要求我們不許吃垃圾食品，天天早上要吃本雞蛋、喝牛奶，少看電視。在學(xué)習上對我們要求非常嚴格。當同學(xué)期末考試考出好成績(jì)時(shí)，老師的臉上露出了燦爛的笑容。
想到這里，我忽然想起了黃老師給我的評語(yǔ)：“嵐嵐，你很棒！老師相信你下學(xué)期一定會(huì )更加出色，做全班同學(xué)的好榜樣！”我也想對黃老師說(shuō)：“老師呀，我們永遠愛(ài)您，您永遠是我們的親人，在臨近教師節的日子里，希望您保重身體、開(kāi)心快樂(lè )，您的孩子們?yōu)槟砀�！�?/p>
我的老師話(huà)題作文2
“唉，回教室，上課了唉！”聽(tīng)到這熟悉中夾雜著(zhù)搞怪的聲音，我們便知道是那“人見(jiàn)人笑”的丁老師。聽(tīng)到“笑”，那可真是名副其實(shí)，只要上丁老的課，沒(méi)有笑聲才是不正常的。丁老師就是這么個(gè)幽默的人，他常說(shuō)：“誰(shuí)在吵？吵得電風(fēng)扇都受不了在那‘吱吱’地叫！”這時(shí)，我們便會(huì )自覺(jué)地閉上嘴了。因為丁老師的搞怪，使我常常認為他從沒(méi)有什么煩惱，并且也不怎么關(guān)心我們的學(xué)習�？勺詮哪且惶臁�
下午的一節數學(xué)課，也許是我們太過(guò)分了，也許是丁老師心情不好，課上到一半，丁老師把書(shū)往講臺上一扔，生氣地說(shuō)道：“今天怎么回事？還想不想上課，爛死了，還有上課的樣子？”我們被這突如其來(lái)的一幕嚇了一跳，“算了！不上了，你們自己看吧！”說(shuō)完，便打開(kāi)門(mén)走了，我們也只好寫(xiě)作業(yè)過(guò)下半節課。
下課后，作為數學(xué)課代表，應該要去辦公室的，我進(jìn)去一看，平日樂(lè )呵呵的丁老師，此時(shí)面無(wú)表情地坐在椅子上，似乎在沉思什么，他見(jiàn)我來(lái)了，便叫我過(guò)去。陳成啊，我是不是教的不好，還是你們不愿意聽(tīng)？我頓時(shí)吃了一驚，我原以為丁老師要教教訓我們一頓，沒(méi)想到他首先總結自己的原因，立馬改變了我的看法。沒(méi)什么，你教的是很好，可能是因為平時(shí)太放松了，所以紀律不好。好的，那我以后管管。
還有一天在上，第一節數學(xué)課，我便去辦公室拿東西。進(jìn)去一看，丁老師還沒(méi)來(lái)。我剛走出門(mén)，看見(jiàn)丁老師氣喘吁吁地拎著(zhù)包走過(guò)來(lái)。不好意思，來(lái)晚了。我趕忙過(guò)去幫忙拎包，包到我手里一剎那，很重，打開(kāi)一看，全是練習本和試卷。我一下子明白了丁老師來(lái)得完的原因了，他把作業(yè)帶回去批的。丁老師沒(méi)有因為自己而把作業(yè)拖到第二天批，而是“今日事，今日畢”。望著(zhù)這么有責任心的老師，在我內心深處的敬佩感，油然而生。
這，就是我心中那讓我敬佩，又向往的數學(xué)老師！
我的老師話(huà)題作文3
老師，是一個(gè)偉大的職業(yè)。他們默默無(wú)聞，卻照亮了一代又一代的人。讓我最印象深刻的是我們的班主任李老師。
李老師有一頭棕色的卷發(fā)，戴著(zhù)一副銀色邊框的眼鏡，這使她更有威嚴感。她有生有色的課堂使我們在快樂(lè )中學(xué)習，享受學(xué)習的樂(lè )趣。就算是她的批評，也總能讓我發(fā)現自己的缺點(diǎn)和不足，去反省、改正。
李老師是一位有責任心的老師。有一次，在春游玩完回學(xué)校的路上，我們在這上等待時(shí)，李老師重復和我們說(shuō)了幾遍的要求她又重申了一次：“一、在大巴上一定不能站立。二、不要大聲喧嘩。三、不要吃零食。四、不能亂丟垃圾，要帶在身上會(huì )到學(xué)校再丟。一定不能亂丟垃圾！”李老師加重了自己的語(yǔ)氣，用洪亮的聲音說(shuō)到。我們似乎也知道了李老師的意思，想到了違反規定后的影響。
可沒(méi)過(guò)一會(huì )兒，我們好像忘記了李老師的規定一樣，沒(méi)有一點(diǎn)自制力，已經(jīng)忍不住攙，開(kāi)始撕零食的包裝起來(lái)。之后，有些同學(xué)竟然拿出了在春游地點(diǎn)剛買(mǎi)的電子煙，開(kāi)始玩起來(lái)。整一部大巴烏煙瘴氣，充滿(mǎn)了電子煙里果香氣味和零食混合起來(lái)的味道。大家聞到了，都不是很舒服，特別是一些暈車(chē)的同學(xué)完全受不了。有人的肚子開(kāi)始不是很舒服，捂著(zhù)肚子，玩電子煙的同學(xué)發(fā)現了，便立馬收了起來(lái)。
下了車(chē)，李老師快步把我們帶回了學(xué)校，領(lǐng)到風(fēng)雨球場(chǎng)上。她生氣極了，大聲地呵斥著(zhù)我們：“我是不是說(shuō)過(guò)了在車(chē)上不能吃零食？為什么我看到有那么多人在吃零食？為什么會(huì )有那么多的垃圾？還有人在春游地點(diǎn)那亂買(mǎi)東西！電子煙對身體不好，為什么要去買(mǎi)！包括一些好同學(xué)，都沒(méi)有自制力嗎……”我聽(tīng)了，雖然有些生氣，卻自知理虧。最后，李老師讓全班同學(xué)寫(xiě)一篇反思，買(mǎi)電子煙的人還要多些一份。
我回到家中，冷靜下來(lái)，想：老師說(shuō)過(guò)的話(huà)，我不應該忘記，也不應該用暈車(chē)之類(lèi)的借口來(lái)逃避自己犯下的錯誤。錯了就是錯了！我不應該因為看到別人在吃就去跟風(fēng)，沒(méi)有管住自己的手。我應該更有自制力一些。想完，我便寫(xiě)了一篇檢討，交給了老師，也改掉了自己控住不自己的壞習慣，變得更有自制力一些，讓自己更有進(jìn)步。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！崩蠋�，謝謝您，您辛苦了！我會(huì )永遠記住您對我的教育的。
我的老師話(huà)題作文4
老師是園丁，辛勤的把我們的歪枝剪掉，讓我們更加的茂盛，變成一顆蒼天大樹(shù)；老師是蠟燭，默默地奉獻著(zhù)自己寶貴的青春和汗水，用自己的青春和汗水來(lái)照亮我們的前進(jìn)的道路，一直到他熄滅的那一刻；老師是春天的第一場(chǎng)雨，看似平淡，卻充滿(mǎn)生機，他用汗水來(lái)滋養我們充滿(mǎn)童真和快樂(lè )的心靈，讓我們更加快樂(lè )和幸福。
世界上的老師有很多，但是讓你最難忘的老師只有一個(gè)，讓我最難忘的老師是我們三年級到六年級的班主任兼英語(yǔ)老師—于老師。
于老師她長(cháng)著(zhù)一雙大大的眼睛，一頭黃色披肩的頭發(fā)，小小的鼻子和不大不小的嘴巴，她很苗條，也很年輕，只有20多歲。
平常她很關(guān)心我們，只要她有好吃的，就會(huì )分給我們。她說(shuō)話(huà)很風(fēng)趣，我們都特別的喜歡她。記得有一次，我們剛開(kāi)完運動(dòng)會(huì )，我們全班的同學(xué)都滿(mǎn)頭大汗，她見(jiàn)我們都特別的累，想都沒(méi)想就掏出錢(qián)讓同學(xué)去商店里買(mǎi)雪糕吃，而且都是2。5元的雪糕，這讓我非常的感動(dòng)。
他在教學(xué)上很好，經(jīng)常帶著(zhù)我們班上公開(kāi)課。在平常的課堂上，她上課的進(jìn)度非常得快，課堂很放松也很快樂(lè )，我們是特別的喜歡她上課的方式。但是，教了我們三年的于老師被學(xué)校調到了二年級去了，是因為于老師的體質(zhì)很不好，有一次，她發(fā)著(zhù)高燒來(lái)給我們上課，一下課，她到了辦公室，一下子就暈倒了，我們得知于老師暈倒之后，我們很擔心。過(guò)了幾天，于老師又因病去烏魯木齊去住院了，高老師讓我們每一個(gè)同學(xué)給于老師發(fā)一條短信，我們都發(fā)了，無(wú)一例外。那時(shí)，我們都特別的希望與老師能快點(diǎn)好起來(lái)，早日康復�，F在于老師被調到二年級去了，我們天天都在思念他，希望她能再次帶領(lǐng)我們六年級五班的同學(xué)們走向未來(lái)。當然了，我們更希望于老師到了二年級去能過(guò)得更好。雖然于老師以離我們遠去，但與老師永遠在我們的心中。
這就是讓我最難忘的于老師，帶我們度過(guò)三個(gè)年級，三個(gè)春秋的于老師。她是那么美麗、活潑、可愛(ài)��！
我的老師話(huà)題作文5
有人說(shuō)，老師是天上最亮的北斗星，為我們指明了前進(jìn)的方向；有人說(shuō)，老師是山間最清涼的山泉，用清香的甘露汁澆灌著(zhù)我們這些小樹(shù)苗；有人說(shuō)，老師是茂盛的葉子，用他那強有力的身軀和護著(zhù)我們這些未來(lái)的花骨朵兒。
老師，我崇拜您，我也說(shuō)不自己為何有這種崇拜之情，看著(zhù)您在黑板上留下的一行行整齊而漂亮的字跡，我卻不能掂量出這中間蘊藏著(zhù)多少的奧妙和辛勤的汗水，只知道這是您對社會(huì )教育事業(yè)的無(wú)私的奉獻。聽(tīng)著(zhù)您在講臺上所講的每一個(gè)字，那是一種什么樣的聲音？
是大自然清翠的鳥(niǎo)叫聲？是古典樂(lè )器發(fā)出來(lái)的和諧的旋律聲？不，都不是，那是一種天外之音，蘊含著(zhù)世間動(dòng)聽(tīng)的音調，聽(tīng)起來(lái)讓我們感觸深刻，因為那種聲音不是普通的聲音，而是一種知識的信號聲，一聽(tīng)到這種聲音，就知道有許多的知識要從遠方飛馳而來(lái)，走進(jìn)你智慧大腦的驛站。
老師，您是天上最亮的北斗星，而我卻是紅塵中迷失方向的黑鴨子，每當我迷失方向時(shí)，只要一看見(jiàn)你耀眼的光芒，就能讓我找回回家的路途。還記得在您剛接我的時(shí)候，把我從一個(gè)充滿(mǎn)著(zhù)天真的孩子變成一個(gè)有理想，有作為的小學(xué)生時(shí)，您為我們付出了多少，我們在享受著(zhù)自己的成功，享受自己的快樂(lè )時(shí)，卻不能忘掉老師。
您是山間最清涼的山泉，您用您的博學(xué)多才讓我們了解這個(gè)廣闊無(wú)垠的世界，讓我們看到這個(gè)世界的大，您就像是我們的望遠鏡，讓我們看得更遠，看得更清，就像山泉水一樣，清晰得能讓你看到底層。老師，你教我們要勇于與困難做斗爭，不要被困難壓倒，我還記得你常說(shuō)的那句話(huà)，“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎么能見(jiàn)彩虹，沒(méi)有人隨隨便便成功�！笔前�，成功與困難是相對存在的，如果沒(méi)有了困難，成功又何從談起呢。
老師，您是茂盛的葉子，您用您強有力的身軀和護著(zhù)我們這些未來(lái)的花骨朵兒。您從不為你很委倔，你總是默默的奉獻你的一身，為了你的學(xué)生，為了你的使命，您甘愿做綠葉也不愿做紅花，您想用自己的能力擦亮這世間的曙光，讓生生學(xué)子們的夢(mèng)飛得更高，飛得更遠。
老師，您用您的一生教我們懂得為何要有追求，為何要有理想，為何要超越自己。老師，您把最美的笑容留給這精彩的世界，您是我們心中最美的神話(huà)——肖老師。
我的老師話(huà)題作文6
窗外，無(wú)垠的大地上，小草正貪婪地吮吸著(zhù)春天的甘霖，春天，猶如一位慈愛(ài)的師長(cháng)，無(wú)私的把自己的知識毫無(wú)保留地傳授給大自然中的孩子們。望著(zhù)著(zhù)一切，紛紛揚揚的思緒如同一輛紡車(chē)，紡出我對您的贊美，紡出我對您的敬佩，紡出了我對您――湯老師的無(wú)限感激。
三年級分班的時(shí)候，也許是天意吧，聽(tīng)一位家長(cháng)說(shuō)，我的編號是02，可能是哪位同學(xué)和我換了，我就被分到了3班。于是，我懷著(zhù)一顆忐忑不安的心，來(lái)到學(xué)校上課。從那以后，我就在您的關(guān)懷下，從一個(gè)年幼無(wú)知的小孩，成長(cháng)為一位天天向上的少年。這其中，不知飽含著(zhù)您多少心血……
您那一手正楷大方，頓挫抑揚的字，使我異常羨慕。那一個(gè)個(gè)小精靈是那么的清秀，那么的挺拔，那么的……一到上語(yǔ)文課的時(shí)候，您的字就會(huì )隨著(zhù)衣袖的搖擺，粉筆的挪動(dòng)，徐徐的在黑板上展開(kāi)，猶如一股春風(fēng)，拂進(jìn)我的心房，使我為之一振。從此，我就以您為榜樣，認真練起字來(lái)了。到現在，我的字終于不像以前那樣歪歪扭扭了，雖然還不夠好，但是我相信，在您的熏陶和影響下，我一定會(huì )再接再厲的。
您對我們非常的嚴格。瞧，我們一個(gè)個(gè)正襟危坐的樣子，不難猜想，一定是您又要小測了。有的同學(xué)拿起語(yǔ)文書(shū)比比劃劃；有的同學(xué)緊張的手忙腳亂，呵呵，一定是平時(shí)沒(méi)準備好；還有的同學(xué)真是小心謹慎，您還沒(méi)聽(tīng)寫(xiě)，她們就開(kāi)始自己先測了……一次，一位同學(xué)沒(méi)有寫(xiě)作業(yè)，又愣說(shuō)是沒(méi)帶，想蒙混過(guò)關(guān)。哪知，您探究到底，讓他回去拿作業(yè)，那位同學(xué)在您的百般追問(wèn)下，終于承認了錯誤，您不但沒(méi)有批評他，反而讓他到辦公室去補寫(xiě)還指導他。也就是您的這種嚴格，使得我們的成績(jì)穩步上升
一條飄動(dòng)的柳枝代表一個(gè)春天，一片火紅的楓葉預告一個(gè)秋天，一篇真實(shí)的作文敘述一個(gè)老師。老師��！我要為您高唱一首深情的頌歌，來(lái)回報您的辛勞……
我的老師話(huà)題作文7
剛剛在辦公室“三科齊下”，被罵得痛不欲生的我回到教室，郁悶地趴在桌子上，腦中反復想著(zhù)剛才發(fā)生的'事情。突然想到，下節物理課��！什么痛苦煩惱，瞬間被我拋到九霄之外。
我們對物理老師的信任不是突然構成的，而是他一點(diǎn)一點(diǎn)積累起來(lái)的。
初二上學(xué)期第一節物理課，我至今還記憶猶新。那時(shí)，我們都被其他科任老師罵怕了，上課時(shí)同學(xué)們都是死氣沉沉的，毫無(wú)生機。這時(shí)，物理老師拿著(zhù)一堆教科書(shū)，腆著(zhù)微胖的肚子，慢悠悠地走進(jìn)了大家的視線(xiàn)，接著(zhù)又自然地說(shuō)出了開(kāi)場(chǎng)白：“大家好，我是你們的物理老師，我姓唐，你們可以叫我小唐……”小唐？這個(gè)老師這么“平易近人”？小唐馬上就攬獲了一些喜歡上他課的人，但大部分的人依舊不以為然，哪個(gè)科任老師開(kāi)場(chǎng)白不是這樣？到后來(lái)都露出了“真面目”。
然而小唐并沒(méi)有像其他科任老師那樣，他每天都笑瞇瞇地面對著(zhù)大家。他剛大學(xué)畢業(yè)，所以他顯得跟一個(gè)大孩子一樣，我們有共同的笑點(diǎn)，共同的語(yǔ)言可以交流。慢慢地，大家都喜愛(ài)上了他，喜愛(ài)上了物理課。
一次，我們講到升華，先前已經(jīng)交過(guò)汽化中的蒸發(fā)。他便在結束時(shí)隨口插了一句：“常說(shuō)人間蒸發(fā)，指人突然消失了，也就是人突然汽化了。汽化是液體變到氣體，而人是固體，變到氣體的過(guò)程是升華，如果你想人間蒸發(fā)，還得先變成液體哩！所以應該叫人間升華而不是人間蒸發(fā)�！彼f(shuō)得很有道理，使大家都不禁捧腹大笑。從此，人間升華便成了小唐的代有名詞。
小唐對不交作業(yè)的人也有他自己的做法。有一次，我不小心忘了寫(xiě)作業(yè)。小唐看了看沒(méi)寫(xiě)作業(yè)的人，說(shuō)道：“你們既然不寫(xiě)作業(yè)，那就只能老規矩了�！蔽抑览弦幘厥鞘裁�。即花錢(qián)買(mǎi)下昨天沒(méi)寫(xiě)的作業(yè)。說(shuō)得那么好聽(tīng)，其實(shí)也不過(guò)就是把我們的錢(qián)攢起來(lái)，考試后獎勵那些進(jìn)步大的同學(xué)或考得較好的同學(xué)。唉，我的零花錢(qián)又沒(méi)了，誰(shuí)叫我不寫(xiě)作業(yè)呢？
我的老師話(huà)題作文8
在人的一生中，會(huì )遇到許多不同的老師，這些不同的老師可能會(huì )給你帶來(lái)不同的知識、印象。那我心中的好老師是什么樣的呢？
一個(gè)人的一生少不了老師布置的作業(yè)來(lái)陪伴你的成長(cháng)，但是，各種各樣的“無(wú)聊”作業(yè)，難免讓同學(xué)們不想寫(xiě)作業(yè)，所以，我心中的好老師就應是布置作業(yè)很靈活的！
作業(yè)布置的靈活，當然就是作業(yè)布置得很搞笑，能吊起同學(xué)們的興趣！老師們肯定又有疑問(wèn)了！布置什么樣的作業(yè)能吊起人的興趣呢？我感覺(jué)，就非看書(shū)、寫(xiě)讀后感和做手抄報莫屬了！
做手抄報，不僅僅搞笑，而且還能提高我們的動(dòng)手潛力，再加上做完手抄報給別人看時(shí)，別人的眼睛中流露出的喜愛(ài)或敬佩得眼神，都能讓我們自信心大增�？磿�(shū)，那但是一個(gè)搞笑的不能再搞笑的活動(dòng)了，看書(shū)能讓我們增長(cháng)知識，增加自己的知識面，多好呀！而且，在讀書(shū)的過(guò)程中，有看、有思、有感，這是所么愉快的一個(gè)過(guò)程呀……
要是說(shuō)這個(gè)老師好，那就必須是說(shuō)這個(gè)老師的性格很開(kāi)朗，知識面很寬了！我心目中的老師也必須這個(gè)樣貌的！在上課，幽默的語(yǔ)言妙語(yǔ)連珠，活潑的身影“亂蹦亂跳”，手上的粉筆刷刷作響，那就必須是一個(gè)活潑的老師了！我們的科學(xué)老師趙老師，雖然她教我們只是副科，但是，她照樣能把課堂弄得有聲有色，并且氣氛很歡樂(lè )，所以，她成了同學(xué)們心中最活潑的.老師！而且，好老師知識面也必須要廣，她必須是“上通天文，下知地理”的老師，每當同學(xué)們問(wèn)起什么問(wèn)題時(shí)，那個(gè)老師都能回答上來(lái)！
下課時(shí)，我認為好老師的“嚴肅裝”就應換上了“可愛(ài)裝”，與同學(xué)們打成一團，并且與同學(xué)們“拉家�！�！如果更成功的老師呢？那就是同學(xué)們都愿意把自己的秘密告訴那個(gè)老師……
我心目中的好老師就是這個(gè)樣貌的，但是，在真實(shí)生活中的老師是不可能像我文章中說(shuō)的那樣十全十美，所以，我感覺(jué)，我心目中的好老師就應是最自然的老師！
九月的教師節快要到了！我祝世界上每一個(gè)愛(ài)自己學(xué)生的老師：節日快樂(lè )！
我的老師話(huà)題作文9
今天是個(gè)大好日子，沒(méi)錯，開(kāi)學(xué)了。這就意味著(zhù)我將在一個(gè)新環(huán)境里度過(guò)三年。當然了，我在這里也會(huì )認識許多人，了解許多事。
第一天早自習，班主任姜老師，簡(jiǎn)單地陳述了一些上課的準備和要求，這時(shí)，有幾個(gè)男生在說(shuō)話(huà)。姜老師咳嗽了一聲，說(shuō)：“別看我老了，但誰(shuí)要在底下議論我，我可聽(tīng)得一清二楚！”
“哦，這種說(shuō)自己老的老師真不多見(jiàn)�！蔽蚁胫�(zhù)。
這時(shí)上課鈴響了，姜老師從教室里走出去，和語(yǔ)文老師寒暄了幾句。語(yǔ)文老師臉上掛著(zhù)笑容，乍一看也算年輕。語(yǔ)文老師姓馮，她說(shuō)了一些要求后便開(kāi)始上課。當講到“笸籮”這個(gè)詞的時(shí)候，她讓一些同學(xué)到黑板前寫(xiě)拼音，可惜沒(méi)有一個(gè)人寫(xiě)對的。這時(shí)，語(yǔ)文老師說(shuō)：“瞧瞧你們寫(xiě)的字，這么亂。我告訴你們啊，老師老了，眼睛不好使，你們一定要寫(xiě)大點(diǎn)，行嗎？”
“天，真沒(méi)想到，這樣的老師還真有幾個(gè)，挺有意思的�！蔽蚁�。
第三節是李老師的數學(xué)課。他邊進(jìn)來(lái)邊問(wèn)了幾個(gè)問(wèn)題�！吧险n的紀律大家能保證嗎？”他的聲音很響亮，都有回聲了。我們大概都有點(diǎn)怕了，小聲地說(shuō)：“能�！睌祵W(xué)老師似乎動(dòng)了怒，扯開(kāi)嗓子大吼一聲：“能不能？”這聲音如打雷一般，把我們嚇了一跳。接著(zhù)，我們也大聲地喊：“能！”數學(xué)老師笑了，有些自嘲地說(shuō)：“嗯，這還差不多少。你們下次都記著(zhù)點(diǎn)，我都老了，耳朵也不好使了，你們要大聲回答，聽(tīng)清楚沒(méi)有？”“聽(tīng)清楚了！”教室里回聲陣陣。
得，又一個(gè)說(shuō)自己老的。我便想：“下一個(gè)老師會(huì )怎么說(shuō)呢？”
第四節是音樂(lè )課。的確啊，這位是一個(gè)名副其實(shí)的“老大媽”，從外表上就能看出來(lái)。她進(jìn)來(lái)時(shí)，教室里鬧哄哄的。老師盯著(zhù)我們看了有兩分鐘，大家才平靜下來(lái)。我們饒有興趣地看著(zhù)她，還沒(méi)等我們議論，她倒先開(kāi)口了�！澳銈兌悸�(tīng)著(zhù)點(diǎn)，上我的課，你們必須安靜。我和你們的父母是一個(gè)年齡的，甚至要比他們還大，我真不信治不了你們，這么亂！”
倒！這一上午，所有的老師都說(shuō)自己老了，這是為什么呢？
唉！這些老師還真挺有意思，現在是初一第一天，和這些可愛(ài)的“老教師”相處的時(shí)間還很長(cháng)呢！那又會(huì )怎樣呢？
我的老師話(huà)題作文10
“感恩的心，感謝有你�！毙闹胁煌５爻�(zhù)這首歌，越唱越激動(dòng)，仿佛那激情跳動(dòng)的旋律將要從我口中迸出，那柔情似水的音符在我的眼前舞動(dòng)。我的腦海瞬間浮動(dòng)出許多人的影子，那慈祥的笑，那似乎承受了千斤力量的肩膀。我深深地震驚，心里是無(wú)限的感激與敬佩，他們就是我們可愛(ài)又可敬的老師。
“一日為師，終身為師矣”我深深地記得這句話(huà)，為了這句話(huà)，老師付出了千萬(wàn)倍的激情與汗水;為了這句話(huà)，老師們每天挑燈備課;為了這句話(huà)，老師把全部的情感拋在腦后，用百分之兩百的精力去照料我們;也為了這句話(huà)，他們失去了太多太多，并不是屈指可數。
老師，如果您是園丁，我們就是花朵，在您的精心照料下開(kāi)出燦爛的花，結成豐收之果。
老師，如果您是鞋子，我們就是小腳丫，在您的悉心呵護下，邁步前行，走上成功的階梯，敲響勝利的大門(mén)。
老師，如果您是海洋，我們便是浪花，在您的鼓舞幫助下，一步步前行，拾上花貝殼。
老師，如果您是路燈，我們便是行走在您腳下尋找光明的人，在您的溫暖照耀下，頂著(zhù)黑夜的恐怖和狂風(fēng)的吹襲，大膽地往前走。
老師，如果你是。
太多太多的語(yǔ)言想要向你訴說(shuō);太多太多的疑難想要讓你講解;太多太多的不明想要向你說(shuō)清;太多太多的感激想要和你傾吐。曾經(jīng)天真幼稚的我，不懂您的艱辛;曾經(jīng)調皮搗蛋的我，不懂您的用心良苦;曾經(jīng)天真爛漫的我，不懂您的急切和著(zhù)急。如今似乎成熟的我，想要和您傾訴;如今似乎長(cháng)大的我，想要與您分享;如今似乎穩重的我，想要與您細細長(cháng)談：談?wù)勀钠D辛您的用苦;談?wù)勀目鞓?lè )您的幸福;談?wù)勀哪繕四淖谥?談?wù)勀男那槟母惺堋，F在坐下來(lái)，我愿聽(tīng)您講起以前的故事，愿聽(tīng)您訴說(shuō)心中的困苦，愿與您分享成功的秘訣，只要您愿意說(shuō)的，我都愿意聽(tīng)。
歷盡滄桑，我們似乎已經(jīng)聽(tīng)懂您的心，我們開(kāi)始去注意您在我們本子上寫(xiě)下的留言，開(kāi)始去注意您上課時(shí)滴下的汗水，開(kāi)始去注意您頭發(fā)間新生的幾條白發(fā)，也開(kāi)始去注意您看到我們成功后甜甜的微笑。即使我們開(kāi)始有錯誤，有煩惱，但不要放棄我們，因為我們仍是含苞待放的花朵，是需要呵護的小腳丫，是要人鼓勵前進(jìn)的浪花，也是希望尋找光明的人。謝謝您們，老師，是您們賜予了我強大的生命力。
我的老師話(huà)題作文11
在板擦和粉筆的共同飛舞中，在老師的聲聲叮嚀與無(wú)微呵護中，多少位良師深深的印在莘莘學(xué)子心中！
——題記
在成長(cháng)的旅途中總會(huì )遇見(jiàn)許許多多的好老師，他們和我們相處的時(shí)間是最長(cháng)的，同時(shí)感情也是很深的，我一輩子都不會(huì )忘記我的老師們！而我最喜愛(ài)的老師莫過(guò)于初中的語(yǔ)文老師——丁老師。
他，一個(gè)普普通通，平凡的而不能再平凡的一線(xiàn)教師。那燦爛的笑容透露出他的沉穩和睿智，更有一絲幽默展現得淋漓盡致，因為他是整個(gè)年級的組長(cháng)，大家都親切地喚他“老丁”“丁老大”，每當同學(xué)們聽(tīng)到丁老師的大名，都會(huì )豎起大拇指說(shuō)“老丁是最棒的！”
他總是穿著(zhù)那深色外套及長(cháng)褲，典雅而不失風(fēng)范，眼睛不大卻是那么炯炯有神，堅定�！岸±洗蟆逼綍r(shí)也是我們的朋友，常常和我們聊天，在我們心目中，他個(gè)性不失傳統，慈祥不失嚴厲，然而，最令同學(xué)們哭笑不得的是，他每每在課堂上總是一副很激動(dòng)的樣子，我們都明白，他這是想讓我們專(zhuān)心聽(tīng)課。他瞇著(zhù)眼繪聲繪色地講著(zhù)他的課，我們也很認真的聽(tīng)老師講課，不得不說(shuō)，可謂是一道壯麗的風(fēng)景線(xiàn)��！
令我印象最深的那一次，班里的一位同學(xué)因為貪玩，從樓梯上摔了下來(lái)，因為班主任臨時(shí)有事不在校園，所以同學(xué)們慌里慌張的去喊了丁老師。他一聽(tīng)，沒(méi)有慌亂，依然很鎮靜，他機智地聯(lián)系了保安和救護車(chē)。因為懂一些急救的方法，于是，他飛似的奔向事故發(fā)生的地點(diǎn)，濃黑的眉毛夾雜著(zhù)一絲焦慮，他明知自己的身體不合適劇烈運動(dòng)，卻依舊急切地往這邊趕，要是參加馬拉松長(cháng)跑，說(shuō)不定可以拿個(gè)冠軍嘞，經(jīng)過(guò)爭分奪秒的搶救，那位受傷的同學(xué)沒(méi)有危險，所有人心中的一塊大石頭可算是放下了。大家都十分敬佩丁老師的冷靜和勇敢，于是在大家的心目中他又多了一個(gè)“代詞”——偉大的老��！
感謝偉大的老丁，總是用行動(dòng)去說(shuō)明一切，總是受到大家的愛(ài)戴和敬重。他將是我們心中永不滅的人生指航燈。
我的老師話(huà)題作文12
“我們四（三）班是一個(gè)集體，我們任何事情都要趕在其他班級的前面”。錢(qián)老師經(jīng)常這樣對我們說(shuō)。
錢(qián)老師是我們的班主任，教我們語(yǔ)文。她的身材很好，個(gè)子稍高一點(diǎn)，有一頭烏黑的秀發(fā)，彎彎的眉毛下長(cháng)著(zhù)一雙明亮的眼睛。錢(qián)老師讓人一眼就可以看出她是個(gè)精明強干的人。的確，錢(qián)老師的課上的是最棒的，講得清楚，語(yǔ)言風(fēng)趣簡(jiǎn)練，知識豐富準確，我們都非常喜愛(ài)上她的語(yǔ)文課，我覺(jué)得錢(qián)老師是全校首屈一指的好老師。因此，我很敬佩錢(qián)老師。
錢(qián)老師對每個(gè)同學(xué)都了如指掌，她會(huì )對我們的長(cháng)處給予充分肯定，對我們不足之處會(huì )在不知不覺(jué)中加以糾正，得到改進(jìn)。
如：我雖然平時(shí)上課認真聽(tīng)講，但總不愛(ài)積極舉手發(fā)言，思維不夠活躍，錢(qián)老師發(fā)現后就讓我克服這個(gè)缺點(diǎn)。記得有一次學(xué)校在我班開(kāi)公開(kāi)課，錢(qián)老師提出了一個(gè)問(wèn)題，大多數同學(xué)舉起了手，我也把手低低的舉了起來(lái)，這時(shí)錢(qián)老師發(fā)現了我，“這個(gè)問(wèn)題由劉鵬飛同學(xué)回答�！蔽艺酒饋�(lái)用很低的聲音回答起來(lái)。錢(qián)老師見(jiàn)我很緊張，便投來(lái)鼓勵的目光，仿佛在說(shuō)：“膽子大一點(diǎn)，不要緊張�！蔽乙�(jiàn)了錢(qián)老師的目光，膽子慢慢地大了起來(lái)，聲音也響多了。
錢(qián)老師還是一個(gè)特別愛(ài)學(xué)生的人。記得有一次學(xué)校安排學(xué)生注射預防針。因為我有暈針的毛病，所以輪到我時(shí)顯得特別緊張，看到那尖尖的針頭和身穿白大褂的醫生就不知所措。當胡里胡涂的打完針回到座位上的時(shí)候，我倒下了，臉色蒼白，錢(qián)老師二話(huà)沒(méi)說(shuō)，就和幾個(gè)同學(xué)把我抬到了校醫室。一直守著(zhù)我的錢(qián)老師見(jiàn)我慢慢地醒過(guò)來(lái)了，給我吃了巧克力，又喝了一點(diǎn)白水，用媽媽的目光問(wèn)我：“怎么會(huì )這樣的？”我不好意思地低下了頭。這時(shí)急切的媽媽趕來(lái)了，向錢(qián)老師述說(shuō)了緣由。錢(qián)老師這才放心地離去。望著(zhù)老師遠去的背影，我和媽媽都有說(shuō)不出的感動(dòng)。
錢(qián)老師就像我們的朋友，時(shí)刻關(guān)心著(zhù)我們的成長(cháng)，天天和我們在一起。
錢(qián)老師也像母親，每天都用那知識的乳汁哺育著(zhù)我們。
我們愛(ài)您——錢(qián)老師。
我的老師話(huà)題作文13
他，是今年即將退休的一位老人;他，更是一位師德高尚的老師;他，便是我們中心小學(xué)人人都敬佩的高老師，他，更是我們學(xué)校的守護神。
高老師總是笑瞇瞇的，讓人感覺(jué)和藹可親，實(shí)際上也確實(shí)如此。他身穿一件樸素的白上衣，一條黑褲子，出門(mén)帶頂草帽，這樣樸素的衣著(zhù)，第一眼看到他誰(shuí)也想不到他會(huì )是老師，就像一位普通的農民，他也一直保持著(zhù)農民身上最大的特點(diǎn)——善良、勤快。
高老師今年正值花甲之年，還有很多這個(gè)年齡段的疾病--高血壓，平時(shí)身上都帶著(zhù)藥。聽(tīng)其他老師說(shuō)本來(lái)教辦安排他看守大門(mén)，不再擔任教學(xué)了，可是我們中心小學(xué)因搬遷問(wèn)題分為東西校區，本來(lái)老師人員就緊張，這下就更安排不過(guò)來(lái)。所以高老師不僅在學(xué)校擔當一年級的數學(xué)教學(xué)工作，還承擔起了后勤職務(wù)，什么臟活、累活，他從未抱怨過(guò)，還樂(lè )此不疲，全心全意為學(xué)生和學(xué)校服務(wù)。
記得那年夏天，蚊蟲(chóng)叮咬的厲害，高老師每天早上的第一件事就是拿著(zhù)從家里帶來(lái)的花露水給各個(gè)班級、辦公室噴灑一遍，為了防止蚊蟲(chóng)叮咬影響大家的學(xué)習成績(jì)，期末考試時(shí)還給各個(gè)班級點(diǎn)了蚊香，高老師對每個(gè)人無(wú)微不至的關(guān)懷令我感動(dòng)。
如果問(wèn)我們學(xué)校最忙的人是誰(shuí)，當之無(wú)愧要數高老師，如果缺少什么東西了，老師就會(huì )說(shuō)：去找高老師吧!如果班里的桌椅工具壞了，同學(xué)們會(huì )說(shuō)：找高老師吧!學(xué)校的花草樹(shù)木需要澆水了，校長(cháng)會(huì )說(shuō)：高老師呢?
印象最深刻的是：記得有一次，學(xué)校一樓的蹲廁堵住了，高老師還是和往常一樣，第一個(gè)去疏通，用夾子夾出臟污，用馬桶吸吸，用鋼絲捅，幾乎是用盡了各種辦法，卻還是無(wú)濟于事。很多同學(xué)、老師下課上廁所，看到廁所堵了，都怨天尤人，捂著(zhù)鼻子走開(kāi)了。而這時(shí)，高老師做出了一件令在場(chǎng)所有人都目瞪口呆的事情：高老師半跪在地上，竟然用手去掏……這是怎樣的一種震撼啊!在場(chǎng)所有的人不禁肅然起敬，還有的人熱淚盈眶，而高老師的笑容卻依然如故。
老師，我無(wú)法用言語(yǔ)說(shuō)出我的感動(dòng)，我無(wú)法用筆一一記錄您做過(guò)的所有的事，但我的確用心感受到了一位平凡老師的偉大。螢火蟲(chóng)的可貴，在于用那盞掛在后尾的燈，專(zhuān)照別人;您的可敬，則在于總是給別人提供方便。
老師，感謝您，感謝您這么多年來(lái)，一直默默守護著(zhù)學(xué)校，我向您致敬!
我的老師話(huà)題作文14
老師能教給我知識；能教給我們如何做人；能教我怎樣前行；能教我成長(cháng)……我的老師不是一個(gè)人，而是一種動(dòng)物，他叫螞蟻。
在一個(gè)秋高氣爽的秋天，我萌生了一個(gè)之前在書(shū)上看到的一個(gè)實(shí)驗，我想像當偵探一樣找到真理，于是我找到了我的合作伙伴，我的姐姐。
我把疑惑的姐姐請到院子里神神秘秘的把一個(gè)圓筒交給她，并邀請他跟我一起捉螞蟻�？晌沂孪仍缫阎懒�，姐姐怕小蟲(chóng)子，但還是鼓起勇氣叫她去捉螞蟻，我們剛一到地方就被地上密密麻麻的螞蟻嚇了一跳。我悉心地把他們裝回去，在我一再請求中，我失敗了，我傷心的離開(kāi)了。不久，我在院子里聞到了煙味兒，回家一看原來(lái)解決正在做實(shí)驗呢�？苫剡^(guò)頭一看姐姐把我招螞蟻的盤(pán)子燒著(zhù)了，我正要拿水潑在火上時(shí)，發(fā)現螞蟻們正變成一個(gè)合體球滾在火海中，當我熄滅火時(shí)，只有幾只螞蟻，葬身在火海中我感動(dòng)的潸然淚下，一時(shí)間不知該怎樣表達。姐姐看到了也情不自禁的低下了頭，內心慚愧不已。
在一次體育課上，老師讓我玩了一個(gè)有趣的游戲，八個(gè)人一組，用接力的方式運球跑過(guò)操場(chǎng)，中間要有一個(gè)人出錯，整組要受到懲罰。聽(tīng)到這，我的心不由咯噔一下，就是在這場(chǎng)比賽中我們組一個(gè)同學(xué)掉了球，我們全隊都受到了懲罰。我們都責備他不對，關(guān)鍵時(shí)刻掉鏈子�？晌覀兎催^(guò)來(lái)都思考一下，在訓練時(shí)我們因為他的運球技術(shù)差而不去理會(huì )他。這讓我想起了螞蟻的故事，我慚愧地低下了頭，默默的批評著(zhù)自己，因為自己的個(gè)性而丟掉了比賽。更讓我雪上加霜的是還要受到懲罰。想到這兒，我發(fā)自?xún)刃牡暮拮约�。螞蟻正因為團結而成功；因為團結而有親情；因為團結而收獲滿(mǎn)滿(mǎn)；因為團結而得到快樂(lè )；因為團結而得到放松；甚至因為團結而獲得了新的生命。
團結是每個(gè)人從小就有的一個(gè)優(yōu)良的品質(zhì)，它能帶動(dòng)我們前行，帶給我們的親情，只有團結一心，互利共生才能不斷成長(cháng)，不斷進(jìn)步。
我的老師話(huà)題作文15
“麗”，一個(gè)多么優(yōu)美的字眼啊，可偏偏和“嚴”放在一起，就成了嚴麗（嚴厲）。嚴麗是我們的語(yǔ)文老師，就像她的名字一樣——嚴厲�！皣绤枴笔俏覀兘o嚴老師起的外號，久而久之，就取代了她的真名字。
一次，我們全班50個(gè)同學(xué)竟有40多個(gè)，在語(yǔ)文作業(yè)本上“教師姓名”一欄中填入了“嚴厲”。當然也包括我，最后只好“吃不了兜著(zhù)走�！苯裉煜略缱x，語(yǔ)文課代表宣布下節課默寫(xiě)本冊所有古詩(shī)。同學(xué)們紛紛埋怨他為什么不早說(shuō)。他也很無(wú)奈，說(shuō)也是剛接到的“指示�！卑�，按嚴老師的老規矩，錯5個(gè)字以下，就要把所有古詩(shī)抄兩遍，5個(gè)字以上，則錯幾個(gè)抄幾遍。這下，同學(xué)們可亂了手腳，抄的抄，讀的讀。誰(shuí)也沒(méi)料到，昨天下午剛學(xué)完的古詩(shī)，今天上午就默寫(xiě)。
嚴老師正打我們個(gè)措手不及。直到上課鈴響了，我還不停地念著(zhù)古詩(shī)，可一緊張，把以前會(huì )背的都忘了�！斑@次默寫(xiě)，規定25分鐘以?xún)韧瓿�，懲罰還是老規定。好，現在開(kāi)始�！崩蠋熞宦暳钕�，我們開(kāi)始奮筆疾書(shū)。我刮凈了腦子里所有的詩(shī)句，還是迫不得已畫(huà)了幾個(gè)圈圈。第三節課，我從嚴老師那張“苦瓜臉”上已經(jīng)讀出了我們的集體噩運比我想象的還嚴重，我竟錯了6個(gè)字，如果少一個(gè)字，不就……我背著(zhù)格外沉重的書(shū)包，走在回家的路上，望著(zhù)遠去的大雁，心情格外沉重�；氐郊�，我沒(méi)敢對爸爸媽媽說(shuō)，偷偷在書(shū)房些。幸虧今晚爸媽都值班，吃過(guò)飯就走了。爸爸媽媽走后，我立馬開(kāi)始寫(xiě)。寫(xiě)呀寫(xiě)呀，不知寫(xiě)了多久，只覺(jué)得兩眼昏花，上下眼皮直打架，手也痛腰也痛，到處都痛，真是“疑是銀河落九天�！蔽矣謱�(xiě)了幾句，不知不覺(jué)睡著(zhù)了。早晨一醒來(lái)，一縷溫柔的陽(yáng)光射進(jìn)窗來(lái)，鬧鐘的時(shí)針已指向了“8”。呀，不好了，昨天的詩(shī)還沒(méi)抄完，又要遲到了��？死定了！不管三七二十一，我沖家門(mén)向學(xué)校跑去。一不小心，被石頭拌了一跤，臉上摔破了皮，但還是忍著(zhù)痛接著(zhù)跑。到了教室門(mén)口，我遲疑了一會(huì )兒，還是喊出了“報告”。出來(lái)的是嚴老師，我的心不禁一顫。嚴老師那嚴厲的目光變得溫柔了許多，輕輕撫摸著(zhù)我的傷口，把我領(lǐng)到了衛生室。
這時(shí)的嚴老師，年輕了許多，漂亮了許多。真希望她永遠年輕，永遠漂亮。
【我的老師話(huà)題作文(精選15篇)】相關(guān)文章：
我的老師話(huà)題作文精選15篇01-06
我的老師話(huà)題的初一作文01-12
如果我是老師話(huà)題作文01-26
我的好老師精選作文01-06
我的科學(xué)老師精選作文01-17