描寫(xiě)老師作文(精選15篇)
在生活、工作和學(xué)習中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，借助作文人們可以實(shí)現文化交流的目的。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？以下是小編整理的描寫(xiě)老師作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
描寫(xiě)老師作文1
我最喜歡的老師是我們二年級時(shí)的班主任陳老師。
陳老師有一頭烏黑的頭發(fā)，眉毛很濃。
最引人注目的是那雙秀氣的眼睛，好像會(huì )說(shuō)話(huà)似的，鼻梁上還架著(zhù)一副眼鏡。
陳老師留在我記憶中的事很多。
一年冬天的一個(gè)晚上，不知怎么回事暖氣管里的水突然從閥門(mén)里噴了出來(lái)，把講臺上的書(shū)給弄濕了，電腦也不能用了。
第二天，看著(zhù)濕了的書(shū)，同學(xué)們都很難過(guò)。
陳老師也很難受，她說(shuō);“那我賠你們吧。
“不能讓老師賠，”同學(xué)們說(shuō)。
陳老師想了個(gè)主意，說(shuō)：“要不然咱們把書(shū)晾干了吧。
”同學(xué)們每人拿了一本書(shū)，放在自己桌子上，攤開(kāi)把書(shū)晾曬起來(lái)。
經(jīng)過(guò)一個(gè)上午，書(shū)都晾干了，同學(xué)們都高興地笑了，陳老師也笑了。
陳老師非常關(guān)心同學(xué)們的身體健康。
這年冬天，流感比較嚴重。
班里已經(jīng)有幾個(gè)同學(xué)得了感冒，不能到學(xué)校上學(xué)了。
有一天，陳老師帶到教室里一瓶醋。
她先把抹布放在暖氣上，再澆上醋。
這是怎么回事?陳老師給我們講了它的奧秘：這樣可以清除細菌，預防感冒。
這種方法可以保護同學(xué)們的健康，不再得感冒。
你們看，陳老師多么細心啊!
陳老師還帶病給我們上課。
有一次上課時(shí)，我發(fā)現陳老師的聲音變小了，還有點(diǎn)嘶啞。
課間時(shí)，我和好朋友議論起這件事。
這時(shí)候陳老師叫我：“段然，幫我把作業(yè)本放到辦公室里。
推開(kāi)門(mén)，一進(jìn)辦公室里，我就發(fā)現陳老師的辦公桌上放著(zhù)一盒藥，原來(lái)是陳老師嗓子不舒服呀。
她身體不舒服還講課，這讓我們很感動(dòng)。
這就是我喜歡的老師——陳老師。
描寫(xiě)老師作文2
說(shuō)起教師，大家都知道老師是偉大的，老師教會(huì )你不懂得知識，教你怎么做人，教你怎么跟社會(huì )交流。教師就像一個(gè)太陽(yáng)，陽(yáng)光射出來(lái)的是知識，我們在陽(yáng)光下一點(diǎn)點(diǎn)的成長(cháng)，知識也隨著(zhù)我們的長(cháng)大而一點(diǎn)點(diǎn)地增長(cháng)。老師毫不猶豫地把知識傳授給我們，使我們獲得跟老師一樣多的知識。一日為師，終生為父。
所以我們要珍惜老師教我們的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，不能忘恩負義，因為有了老師世界才變得豐富多彩。
老師像一棵大樹(shù)強勁的枝條上結滿(mǎn)了豐碩的果實(shí)，粗壯的樹(shù)根旁邊培養了眾多小樹(shù)。
有的時(shí)候老師的話(huà)像是給我們啟示，像照亮黑夜的明燈，流貫了全身。也像是早上的啟明燈，帶領(lǐng)著(zhù)你走向正確的道路。
老師的作用時(shí)時(shí)刻刻貫穿于人類(lèi)文明發(fā)展史的整個(gè)過(guò)程。正像人們所共識的那樣：社會(huì )的發(fā)展依靠教育，教育的發(fā)展依靠教師。而教師默默辛勞換來(lái)了人類(lèi)文明的勃勃生機。，自己也是默默無(wú)聞，從不抱怨。
在學(xué)校不會(huì )的題，老師總會(huì )積極的幫你解答，將我那顆堵塞的心，慢慢的打通。所以，我們要學(xué)會(huì )感恩老師。如果一個(gè)人連感恩都不懂人，那他一定是一個(gè)冷漠的人。
其實(shí)老師并不需要我們去做什么驚天動(dòng)地的大事。它表現在日常生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴：
課堂上，一道專(zhuān)心的目光，一副若有所思的樣子，證明了你的全身心地投入，你在專(zhuān)心地聽(tīng)課，這便是感恩;
下課后，在走廊里看到了老師，一抹淡淡的微笑，一聲禮貌的"老師好",這也是感恩。
雖然，大家有可能做不到，但是，如果你用心去做了，也表示你對老師的一種敬重，感恩。
描寫(xiě)老師作文3
洪老師是我們的地理老師，他長(cháng)得瘦瘦的，頭發(fā)高聳著(zhù)，前面留了一簇尖尖的頭發(fā)。乍一看，竟和我們的生物老師有幾分相似，我有幾次還把他倆弄混了呢。
第一節課，他就給全班同學(xué)來(lái)了個(gè)下馬威。他走上講臺，便把講臺上擺放的抹布、紙張全都丟到了地下，并且把兩條眉毛擰成一團，嚴肅地對我們說(shuō)“我這個(gè)人有嚴重的潔癖，但凡與書(shū)本無(wú)關(guān)的東西放在講臺上，我便會(huì )全部扔下去。而且在我課上，不允許一個(gè)人不聽(tīng)課、打哈欠，否則我會(huì )用粉筆頭砸他�！闭f(shuō)完，他便給我們示范了一遍，結果全班哄堂大笑，因為他的準頭實(shí)在太差，瞄準黑板，竟砸到了地下。
看到我們笑成這樣，他話(huà)鋒一轉，說(shuō)：“坐一，二兩排的同學(xué)有很大的安全隱患，因為我講課時(shí)的口水太多，容易濺到別人，所以我都會(huì )用書(shū)本遮住嘴說(shuō)，這樣口水就會(huì )噴到我書(shū)本上去了�！比嘤忠淮伪�。不知不覺(jué)中，一節課就在笑聲中度過(guò)了。
你是不是認為我們沒(méi)有學(xué)到知識呢？那你可就大錯特錯了。他講的知識都編在笑話(huà)里，我們聽(tīng)后既開(kāi)心，又把知識深深地記在了腦海里。所以，我們地理學(xué)得非常輕松。
他特別愛(ài)吹牛，經(jīng)常對我們說(shuō)，他是“人見(jiàn)人愛(ài)，花見(jiàn)花開(kāi)”的好老師，有一次他又告訴我們，他曾經(jīng)寫(xiě)過(guò)一篇論文，獲得過(guò)全國一等獎。一開(kāi)始，我們以為他在吹牛，后來(lái)才知道，這是真的！從那以后，我對他特別尊敬。
啊，我喜歡上地理課！
描寫(xiě)老師作文4
毒辣而幽默的老師
我呢，有一個(gè)毒辣又幽默的老師，那就是我們的班主任――周老師。
我們的周老師上課時(shí)有許多同學(xué)都不聽(tīng)講，甚至聽(tīng)著(zhù)聽(tīng)著(zhù)就進(jìn)入了那美夢(mèng)。有一次，我們老師在講某一單元最重要的知識，我的同桌竟在那兒修鋼筆。這時(shí)，老師說(shuō)道：“a加b等于b加韓師傅�！蓖瑢W(xué)們聽(tīng)了哄堂大笑，老師有說(shuō)道：“韓師傅，您修筆修得這么好，也幫我修一下吧�！崩蠋煹恼Z(yǔ)言里還帶著(zhù)諷刺的味道，同學(xué)們的目光漸漸轉向了“韓師傅”，老師的眼神就像盯著(zhù)獵物一般兇狠，我的同桌被嚇得膽都快沒(méi)了，把筆乖乖地交給了老師。有時(shí)候，我們老師發(fā)現一個(gè)同學(xué)在做小動(dòng)作，便裝作要打蒼蠅一樣撫摸著(zhù)那位同學(xué)的臉，時(shí)刻準備打死那只蒼蠅。
說(shuō)了他的幽默，我們是不是也該講他的毒辣了呢？
就比如說(shuō)這個(gè)星期五早上，我們去做早操，還沒(méi)開(kāi)始，我們就“嘰嘰喳喳”地講個(gè)不停，周老師說(shuō)要獎勵一下我們，這使我們感到大事不妙。廣播體操做結束了，老師讓我們繞著(zhù)這個(gè)操場(chǎng)一邊下蹲一邊跳，做兩個(gè)來(lái)回。
當我們完成了第一個(gè)來(lái)回時(shí)，有人的腿受傷了，老師便說(shuō)道：“你再跳一個(gè)來(lái)回就不要再跳了……”聽(tīng)了這話(huà)，我們只能堅持再跳一圈�；氐浇淌液�，我們一個(gè)個(gè)都不能走路了。還有的佯裝說(shuō)要找老師賠醫藥費呢。
經(jīng)歷了這一次，我們知道了老師的良苦用心，我們愛(ài)那毒辣又幽默的老師，是他教會(huì )了我們許多做人的道理，使我們更加出色。
老師點(diǎn)評：你真是一個(gè)有心的孩子，能從生活中尋求真實(shí)的事例，運用語(yǔ)言動(dòng)作的描寫(xiě)，再以“眾星拱月”法構篇，讀起來(lái)清晰又真切。
描寫(xiě)老師作文5
我有一位好老師，她中等身材，微胖，戴著(zhù)一副眼鏡，說(shuō)話(huà)總愛(ài)笑，對人和藹可親，她就是我們的班主任——張老師。張老師知識淵博，教學(xué)經(jīng)驗豐富，最感人的是張老師對工作的認真負責的態(tài)度。
張老師是一位認真負責的好老師。平�？傆幸恍┩瑢W(xué)粗心大意，把作業(yè)做錯，張老師就會(huì )留下教他們，耐心的為他們講解直到他們弄懂為止。到了月考考完的時(shí)候，張老師更忙，改完試卷還要為明天要上的課做準備，連休息的時(shí)間也沒(méi)有。經(jīng)常是我們整理完圖書(shū)后張老師還在教室里忙。
記得那是四年級上學(xué)期，張老師患上了靜脈曲張，做完手術(shù)后，醫生叫張老師休息一段時(shí)間再來(lái)給我們上課，可張老師知道學(xué)校安排別的老師來(lái)給我們代課，她擔心我們學(xué)不好，決定還是來(lái)給我們上課，當時(shí)張老師拖著(zhù)沉重的步伐來(lái)到教室，連站起來(lái)的力氣都沒(méi)有，只能坐著(zhù)堅持為我們講好每一堂課，我們心里都很感動(dòng)……
張老師還是一位偉大、無(wú)私的好老師，這個(gè)學(xué)期，張老師母親住院了，張老師心里非常著(zhù)急，為了不耽誤我們學(xué)習，張老師只是請了保姆幫忙照顧母親，自己照常來(lái)為我們上課，在此我想對張老師說(shuō)：“張老師，您辛苦了！”
親愛(ài)的張老師，您為我們付出了很多，是您教會(huì )了我們做人的道理，讓我們從一個(gè)個(gè)懵懂的孩子變成懂事的少年。老師您就像蠟燭，燃燒自己，照亮別人；老師您就像春蠶，為學(xué)生吐盡最后一根絲；老師您就像一位園藝師，哺育了千萬(wàn)顆幼苗茁壯成長(cháng)。
描寫(xiě)老師作文6
我的班主任陸老師，是一位好老師。她是一輪紅日，溫暖地照耀著(zhù)我們；她是一名園丁，默默地澆灌著(zhù)我們，她是一棵大樹(shù)，為我們遮風(fēng)擋雨。
自從陸老師來(lái)到我們這個(gè)班上，她就把全部的心血傾注到了我們身上。為了我們，她操碎了心。課上，她苦口婆心地教導我們，一定要好好學(xué)習；課下，她永不疲憊地忙著(zhù)備課，連午休的時(shí)間都在教室里批改作業(yè)。
陸老師為人師表，又很親切，常常和同學(xué)們一起干活。記得報名那天，雪下的如鵝毛般大。我們全班同學(xué)早早地來(lái)到了操場(chǎng)，拿起推雪板，準備掃雪。當同學(xué)們干的正起勁的`時(shí)候，陸老師也加入了我們的隊伍。天氣很冷，凜冽的寒風(fēng)像刀子一樣刮著(zhù)我們的臉�？申懤蠋煵晃穱篮�，和我們一起賣(mài)力地掃雪。
一尺多厚的雪，推起來(lái)很費勁，我們把推雪板放在一起推，雪漸漸地變少了。盡管天氣很冷，凍得人直打哆嗦�？墒窃陉懤蠋煹膸�(dòng)下，我們干勁十足。一雪鏟，兩雪鏟，在陸老師的指導下，那么多的雪很快就被同學(xué)們清理完了。
陸老師為了我們四一班，操碎了心，從班風(fēng)到班規，從學(xué)習到生活，方方面面都傾注了她對我們滿(mǎn)滿(mǎn)的愛(ài)。
記得有一次，班里流行感冒。班里有好多人都發(fā)燒請假，沒(méi)來(lái)上課。老師心疼極了，就在班級群里發(fā)信息，讓我們晚上回家每人喝一包板藍根，提高抵抗力，預防流感。
老師是蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人。陸老師，我親愛(ài)的好老師，我長(cháng)大以后，也要成為像您一樣的人，做一個(gè)人人愛(ài)戴的好老師。
描寫(xiě)老師作文7
記憶像沙灘上的字，雖然有些已被大海沖刷得模糊不清，但有一件事卻深深地印在我心里，讓我難以忘懷，記憶猶新，同時(shí)也充分體現了褚老師對我深深的愛(ài)。
那是發(fā)生在開(kāi)學(xué)不久的事，當時(shí)正是初春，春天的天氣忽冷忽熱，我不慎著(zhù)涼感冒了，剛開(kāi)始，喉嚨又干又痛，漸漸地嗓子也有些沙啞了。媽媽認為我一向體質(zhì)較好，并不是很?chē)乐�，也沒(méi)帶我去看大夫，給我吃了一點(diǎn)藥片。我深知媽媽是擔心我：因缺課而影響學(xué)習成績(jì)。于是，我硬著(zhù)頭皮堅持上學(xué)。
第二天，我還是像往常一樣去上學(xué)，這天下午是學(xué)校開(kāi)展的半日活動(dòng)——包餃子，可我卻沒(méi)了精神，四肢無(wú)力，頭暈乎乎的。吃餃子時(shí)，我一點(diǎn)也沒(méi)胃口，我只咬了一口，再也咽不下去了，其他同學(xué)吃得津津有味，搶著(zhù)添餃子，雖然離放學(xué)的時(shí)間只有一刻鐘了，但對我來(lái)說(shuō)那一分一秒是那樣得漫長(cháng)�！岸ｂ忊彙彪S著(zhù)放學(xué)鈴聲，我無(wú)精打采地回到了家，一下子癱倒在床上，淚水像斷了線(xiàn)的珍珠嘩啦啦地滾下來(lái)。正在這時(shí)客廳里傳來(lái)了“鈴鈴”聲，電話(huà)響了，電話(huà)那頭傳來(lái)褚老師親切的聲音：“您孩子看上去很沒(méi)精神，餃子也吃不下，趕快去看看大夫吧！”原來(lái)我的一舉一動(dòng)褚老師都看在眼里��！這時(shí)，淚水已在媽媽的眼眶里打轉，媽媽立刻把我送進(jìn)了醫院，哇！ 40度高燒。
褚老師不但無(wú)微不至的關(guān)心我們身體，而且在學(xué)習上總是鼓勵我。褚老師上課既幽默又風(fēng)趣，同學(xué)們可喜歡她上的課了！
褚老師您是我心目中的好老師！
描寫(xiě)老師作文8
“哦！這個(gè)很像xxx哦！”張毛焰老師指著(zhù)大屏幕上的一張很像xx的圖片說(shuō)。呵呵，不知哪一位倒霉的童鞋，當著(zhù)眾童鞋的面前，被一向幽默又孩子氣的張毛焰老師說(shuō)成了大屏幕上的圖片。唉，張毛焰老師真是的，這么大的人了，還這么孩子氣。再說(shuō)了，圖片上的人物，怎么能跟現實(shí)生活中的人物比較呢？
張毛焰老師是從一年級教到我們四年級的美術(shù)老師，我們對她都很開(kāi)心！不過(guò)，有時(shí)張毛焰老師生氣起來(lái)，可是勢不可擋的呢。張毛焰老師有一句口頭禪，就是“唉，你們不要惹我這個(gè)黃臉婆生氣哦�！�。不過(guò)，每次的美術(shù)課，張毛焰老師上課前，都會(huì )先準備一些上課要用的圖片，然后用一些時(shí)間，給我們欣賞。然后，指著(zhù)大屏幕上的圖片，說(shuō)這個(gè)像誰(shuí)，那個(gè)像誰(shuí)……老師還沒(méi)說(shuō)，我們就怕被說(shuō)道，心里就忐忑不安。
有一次，上美術(shù)課。上課鈴正在輕快的響起，張毛焰老師踏著(zhù)輕快的音樂(lè )，走進(jìn)教室。張毛焰老師先是打開(kāi)大屏幕，找自己事先準備的圖片，再一一給我們看，每到一張圖片，就會(huì )指向某一位童鞋。接著(zhù)，我們看到了一張有小女孩在跳繩的圖片，張毛焰老師老師就說(shuō)：“這個(gè)像，嗯……馬雯靖�！比嗄抗馔断蝰R雯靖，然后哈哈大笑了起來(lái)，只見(jiàn)，馬雯靖有點(diǎn)尷尬起來(lái)了，臉都紅透了。之后，張毛焰老師又立即說(shuō)另外一個(gè)童鞋去了。
唉，張毛焰老師這么大的人了，還這么的孩子氣呢！的確，保持一顆童心，也是不錯的呢！
描寫(xiě)老師作文9
我和許多同學(xué)不同的就是我的媽媽是老師。她不僅是我學(xué)習中的老師，更是我生活中的老師。
傍晚，太陽(yáng)像個(gè)喝醉酒的老爺爺，滿(mǎn)面通紅，雙手拿著(zhù)紅筆，把白云涂得紅紅的，把房屋抹得金燦燦的。每當這時(shí)，媽媽就會(huì )帶我來(lái)到草地上，把我抱在膝蓋上，迎著(zhù)晚霞，為我講故事。我最喜歡聽(tīng)《小紅帽》這個(gè)故事，盼望自己也有像小紅帽一樣的一頂紅帽子。每天晚上我都要纏著(zhù)媽媽給我講故事，一個(gè)故事要聽(tīng)好幾遍，直到背出來(lái)了才罷休。有幾次，媽媽工作了一天，很勞累，講著(zhù)講著(zhù)竟睡著(zhù)了，我不想吵醒媽媽?zhuān)湍７聥寢屪约褐v了起來(lái)，后來(lái)媽媽還表?yè)P了我呢！有時(shí)，我也會(huì )背幾首在幼兒園里剛學(xué)會(huì )的小詩(shī)，媽媽聽(tīng)了，那大眼睛就瞇成了月牙形，笑著(zhù)鼓勵我。等我識了些字，媽媽就給我定了很多雜志，讓我自己讀，那才有趣呢……這些都是我5，6歲的事了，但它們依然留在我的回憶錄中。
上小學(xué)了，有時(shí)我們學(xué)校休假，媽媽就把我帶到她的小學(xué)里，讓我坐在她教的班級里聽(tīng)課，有時(shí)還叫我回答問(wèn)題。
當別的同學(xué)已經(jīng)會(huì )騎自行車(chē)時(shí)，我卻只會(huì )騎四輪童車(chē)，學(xué)騎車(chē)時(shí)，有些小男生就嘲笑我，是媽媽耐心地教育我別怕難為情，最后我終于學(xué)會(huì )了騎車(chē)；媽媽還為我買(mǎi)來(lái)許多熱帶魚(yú)，教我觀(guān)察，讓我感受到生命躍動(dòng)的旋律……
媽媽——我的老師，她常說(shuō)，每個(gè)老師都有優(yōu)點(diǎn)，要學(xué)習每個(gè)老師長(cháng)處。但我一直覺(jué)得她是我最喜愛(ài)的老師！
描寫(xiě)老師作文10
我有很多老師，比如：素描老師呀、書(shū)法呀、還有學(xué)校里的老師等等。今天，我就說(shuō)說(shuō)教我書(shū)法老師——金老師。
金老師好像是江蘇人，教了很多年書(shū)法了。他有一個(gè)特點(diǎn)，從來(lái)不顧別的老師，一直都是自己教，他覺(jué)得別的老師教的和他教的不太一樣，還是自己教比較放心。
別看金老師寫(xiě)字寫(xiě)得很好了，但是他每天還是會(huì )連好幾個(gè)小時(shí)的字，有時(shí)候，白天沒(méi)時(shí)間，晚上還會(huì )練，老師說(shuō)，他最晚的時(shí)候練到了凌晨?jì)牲c(diǎn)，所以中指上摸出了一個(gè)繭子。
金老師的上課方式與別的老師不同。他從來(lái)不在黑板上講字，因為粉筆比較粗一點(diǎn)，有些技巧在黑板上看不大清楚。
上第一節課的時(shí)候，金老師把新來(lái)的同學(xué)招呼到一起，講了講他獲得過(guò)的榮譽(yù)，還給我們展示了他的、他以前的學(xué)生的作品，寫(xiě)的都很漂亮。老師說(shuō)，很多人在他那里學(xué)了半年，字就練得差不多了，如果我們上常年班的話(huà)，應該也很快就能練出字來(lái)。
每次上課的時(shí)候，金老師都會(huì )給我們發(fā)一張字帖，字帖上有十列，但是只有兩列上寫(xiě)著(zhù)字。剛去的時(shí)候，老師會(huì )把紙折起來(lái)，告訴我們先寫(xiě)什么，后寫(xiě)什么，不管我們是新生還是老生，老師每次都會(huì )說(shuō)一遍怎么寫(xiě)。
老師教學(xué)很認真，從來(lái)不會(huì )拿過(guò)來(lái)，打個(gè)勾就完事了，每次都是一個(gè)字一個(gè)字的看，告訴我們那個(gè)字寫(xiě)得好，那個(gè)字寫(xiě)得都點(diǎn)問(wèn)題，問(wèn)題出在哪里，所以我每次看完作業(yè)，都會(huì )知道錯在哪里，該怎樣改。
金老師看作業(yè)的時(shí)候也跟教學(xué)一樣認真，好的就劃一道線(xiàn)，有點(diǎn)問(wèn)題的，就劃一道線(xiàn)，再加一個(gè)點(diǎn)，有些字老師直接就在原字上改，那些字，經(jīng)過(guò)老師一改，真的漂亮了許多。
金老師教的很好，我今年還要在哪里學(xué)書(shū)法。
描寫(xiě)老師作文11
我的老師是靈魂的工程師，她像慈母，他像嚴父，培育我們成長(cháng)。
我的老師可是一位大美女，她長(cháng)得亭亭玉立，一雙溫柔而又慈祥的眼睛，她有一頭飄逸的頭發(fā)，你們猜一猜，她是誰(shuí)？猜對了，她就是我們班的班主任——胡老師。
胡老師十分關(guān)心她的學(xué)生，就像一位母親對待她的孩子一樣。在我六、七歲的時(shí)候，正在我興致勃勃地上課時(shí)，突然，我的臉色蒼白，嘴唇發(fā)紫，一節課上，我一聲不吭，捂著(zhù)肚子。下課了，胡老師看見(jiàn)了，便輕輕地走來(lái)，用慈祥的眼光看著(zhù)我，溫和地問(wèn)：“江瑜，你怎么了？是不是生病了？”我點(diǎn)了點(diǎn)頭，胡老師一看，急切地問(wèn)：“哪兒痛？”“肚子”我小聲地說(shuō)。胡老師聽(tīng)了，馬上問(wèn)：“你還堅持得住嗎？如果堅持不了了，就回家休息一下吧！”我實(shí)在是堅持不住了，就細聲細氣地說(shuō)：“回家吧�！焙蠋熂泵辛艘粋�(gè)與我家較近的同學(xué)送我回家。
胡老師既關(guān)心自己的學(xué)生，又十分嚴厲。上課了，胡老師正津津有味地講課時(shí)，幾位同學(xué)也在下面講，似乎比胡老師講得還利害，胡老師一看，就緊緊地盯著(zhù)那幾個(gè)同學(xué)，誰(shuí)知道，那幾位同學(xué)根本沒(méi)有注意到胡老師在看他們，他們還在講話(huà)。頓時(shí)，胡老師的眉毛立刻形成了一個(gè)倒“八”字，胡老師清了清嗓子，大聲地說(shuō)起話(huà)來(lái)，那幾位同學(xué)覺(jué)得有些不對勁，便臺起頭來(lái)，看見(jiàn)了胡老師一直在看他們，他們的臉“刷”的一聲，紅了，不敢再講話(huà)了。
胡老師的畫(huà)畫(huà)得可棒了！有一次，胡老師交我們一首詩(shī)時(shí)，需要在黑板上把那首詩(shī)的主要內容畫(huà)下來(lái)，只見(jiàn)胡老師三下五除二，便把詩(shī)的主要內容畫(huà)在了黑板上，而且畫(huà)得栩栩如生。
我的老師就是這樣，一個(gè)關(guān)心學(xué)生、對學(xué)生嚴厲、畫(huà)畫(huà)得很棒的老師，她永遠都是我的老師，另我尊敬、佩服的老師。
描寫(xiě)老師作文12
今天上午，我們考了語(yǔ)文第二單元，結果，今天最后一節課，語(yǔ)文老師借了英語(yǔ)老師的課，怒氣沖沖的來(lái)到了教室。
老師進(jìn)來(lái)以后，教室里立刻鴉雀無(wú)聲，每一個(gè)人的眼睛都聚焦在了老師手中的試卷上面，太緊張了，說(shuō)都不知道自己能考多少，也有同學(xué)已經(jīng)斷定自己考不好了，不過(guò)我，沒(méi)把握，我只能在心里一遍又一遍的說(shuō)：“別緊張、別緊張�！笨墒俏夷桥榕榈男膮s始終沒(méi)能平靜下來(lái)。老師剛把卷子放下就抽出了一張試卷，然后揪著(zhù)一個(gè)同學(xué)的耳朵，就開(kāi)始批評他，老師的聲音極大，老師的聲音越大，我們的心就越緊張，誰(shuí)不想讓自己考好呢？老師訓斥完這個(gè)同學(xué)，就開(kāi)始翻試卷，然后一連抽出了18張試卷，接著(zhù)，就開(kāi)始一一點(diǎn)試卷上的人名，我的心很緊張，我不希望有我的試卷，盡管平時(shí)我都考得不錯，但是我已經(jīng)預料到自己這次發(fā)揮得不好，下課我跟同學(xué)對答案的時(shí)候，發(fā)現有的答案不相同，我的心從那時(shí)就開(kāi)始加速。
老師點(diǎn)完了人名之后，我的心可算松了下來(lái)，沒(méi)有我，那就好，接著(zhù)，老師又開(kāi)始教訓著(zhù)18個(gè)同學(xué)，只有其中的3位學(xué)習程度好的同學(xué)，其余的15位同學(xué)，都得把家長(cháng)喊來(lái)，開(kāi)家長(cháng)會(huì )。
老師這節課可真憤怒��！我們就這樣心驚膽戰的度過(guò)了一節課。慘��！明天還得考第三單元，加油吧，爭取考個(gè)好成績(jì)！
描寫(xiě)老師作文13
有時(shí)，在走廊上碰到我最熟悉的老師——姚老師。她還是那一頭黑發(fā)和炯炯有神的目光。她會(huì )對我點(diǎn)點(diǎn)頭，微微笑一下。"嗨，姚老師對你可不錯呀！"同學(xué)們常這樣對我說(shuō)。"對你們不也一樣嘛！"我笑著(zhù)回答。大家都會(huì )心地笑了，確實(shí)，姚老師對我們真好！
記得，那是五月的一天，那時(shí)，姚老師還在教我們。天氣轉熱了，同學(xué)們都穿上了夏裝。"叮鈴鈴"，上課鈴響了，只見(jiàn)姚老師走進(jìn)門(mén)，邁著(zhù)大步走上講臺，大聲說(shuō)："請大家把昨天的作文本拿出來(lái)，沒(méi)帶活沒(méi)做的人請站出來(lái)！""看來(lái)姚老師已知道有同學(xué)沒(méi)帶作文本。"我一邊想，一邊打開(kāi)書(shū)包找著(zhù)，"咦，我的作文本呢我剛剛還拿出來(lái)給同學(xué)們看過(guò)呢！"就在我驚訝時(shí)，已經(jīng)有三個(gè)同學(xué)猶豫地站起來(lái)，"我——，我——"……慌忙中的我下意識地站起來(lái)。教室里一陣難堪的沉默。"都給我到講臺上去！"從那低沉的聲音里，我掂出了沉甸甸的份量。"快上去！"
一陣沉悶的寂靜。
突然，前排的朱誠漫漫地站起來(lái)，然后漫漫地從桌板里拿出一本作文本，我一看便知道那是我的作文本，因為在名字那有一條長(cháng)長(cháng)的墨，姚老師接過(guò)本子一看，頓時(shí)皺起了雙眉，狠狠地瞪了他一眼。然后轉過(guò)頭，用溫和而歉疚的目光看著(zhù)我，一字一頓地對我說(shuō)"對不起！"
這些字深深地印入了我的心里，朱誠也低下了頭，但這三個(gè)字，從老師嘴里說(shuō)出的三個(gè)字，我永遠也忘不了！
描寫(xiě)老師作文14
上了六年級我發(fā)現，我們班的語(yǔ)文老師有一雙特別神奇的眼睛。她的眼睛和別人的眼睛不同，她的眼睛不僅能你探知你的心靈，還能跟你對話(huà)呢！。
一次上語(yǔ)文課，老師跟我們提出了一個(gè)問(wèn)題，這個(gè)問(wèn)題非常的簡(jiǎn)單，許多人都舉手搶著(zhù)回答，可是我依然沒(méi)有舉手，雖然我知道問(wèn)題的答案，我不敢舉手，我害怕自己回答的答案不完整，難得舉一次手都回答的不好，那可真的是非常丟人��！
老師的眼睛看了我一段時(shí)間，似乎讀懂了我心里所想的，對全班說(shuō)了一句：“我今天要請不舉手的來(lái)回答�！眹W啦啦幾十雙手放了下去，都希望老師請他們回答，而我心里卻暗暗祈禱：老師你別請我起來(lái)回答��！剛好，老師念了我的名字，叫我起來(lái)回答。不過(guò)老師已經(jīng)叫我起來(lái)了，我不回答的話(huà)就會(huì )沒(méi)面子，嗯，想了想還是回答得好，我的心里暗暗嘀咕著(zhù)。
我快速的回答完這個(gè)問(wèn)題，老師點(diǎn)了點(diǎn)頭，會(huì )心的笑了笑，笑起來(lái)時(shí)老師的眼睛像月牙兒狀，從老師的眼睛中我讀懂了老師在鼓勵我，示意我下次也想這樣回答得好，那一天我過(guò)得很開(kāi)心。
還有一次，老師在上面講課，我和同學(xué)在下面熱火朝天的聊了起來(lái)，我不時(shí)的還笑了笑，結果老師輕輕地一扭頭發(fā)現了我們，嚴厲的盯了我們一眼，好像在說(shuō)：“劉一蕾，上課要認真聽(tīng)，不要開(kāi)小差�！蔽业拖铝祟^很不好意思，那一節課我過(guò)得渾身不自在�；氐郊依镂野蛋堤嵝炎约阂欢ú灰偕险n講話(huà)了。
老師，你是辛勤的園丁，用剪刀修剪枝葉，你是一朵嬌艷的花，任蜜蜂采蜜。老師你美麗的眼睛至今伴隨著(zhù)我。
描寫(xiě)老師作文15
新的學(xué)期開(kāi)學(xué)了，我們班來(lái)了一位新的數學(xué)老師，就是喬老師。喬老師有著(zhù)有一頭烏黑的頭發(fā)，瓜子臉，有時(shí)候留著(zhù)披肩長(cháng)發(fā)，有時(shí)候扎著(zhù)低低的馬尾辮，那樣子真是太好看了。
剛開(kāi)始，我覺(jué)得喬老師上課非常嚴厲，過(guò)了幾天我才發(fā)現，喬老師不但不嚴厲，反而非常幽默，每節課都會(huì )弄出幾個(gè)笑話(huà)來(lái)，把同學(xué)們逗得哈哈大笑，慢慢地我就喜歡上了喬老師，更喜歡喬老師的數學(xué)課。
有一天，喬老師突然讓同學(xué)們買(mǎi)七巧板，也可以自己做，我們也不知道喬老師葫蘆里賣(mài)的什么藥，個(gè)個(gè)是丈二摸不著(zhù)頭腦，只好照著(zhù)做。到了第二天，才知道原來(lái)是喬老師給我們講課要用到，因為這道題太不好理解了，喬老師讓我們拿七巧板，是讓我們更容易理解這道題。
這道題是這樣出的：用七巧板拼出各種圖形，想想是怎樣拼成的？老師講完以后，說(shuō)要和我們比賽，看誰(shuí)先拼完，最后還是老師贏(yíng)了。老師說(shuō)：“誰(shuí)拼錯了站起來(lái)�！庇袀�(gè)同學(xué)說(shuō)：“老師，你不是站起來(lái)了嗎？”“哈哈哈�！蓖瑢W(xué)們哄堂大笑。喬老師這才幽默風(fēng)趣地說(shuō)：“哎呀，上你的當了，真是一群機靈鬼兒�！蓖瑢W(xué)們笑得更開(kāi)心了。就這樣，我們在喬老師幽默的教學(xué)中快樂(lè )地學(xué)習著(zhù)，就像自由的小魚(yú)徜徉在大海中一樣開(kāi)心！
喬老師用這種幽默的教學(xué)方法不僅讓我們學(xué)會(huì )了數學(xué)，還讓我們學(xué)得很輕松，我們都非常喜歡喬老師，而且比以前更喜歡數學(xué)課了。
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