【熱門(mén)】?jì)?yōu)秀教師作文5篇
在平平淡淡的學(xué)習、工作、生活中，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？以下是小編整理的優(yōu)秀教師作文6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
優(yōu)秀教師作文 篇1
明天，教師節。說(shuō)來(lái)就來(lái)了。
時(shí)間過(guò)的真快，還是寫(xiě)下一點(diǎn)什么作為紀念吧，免得老了的時(shí)候，坐在火爐旮旯里沒(méi)有一點(diǎn)記憶，當我們老得連記憶都沒(méi)有的時(shí)候，該是多么悲哀？
每年的教師節都很糾結，都有著(zhù)一份難以割舍的情愫。
已經(jīng)2年沒(méi)有過(guò)教師節了。
教師節
過(guò)第一個(gè)教師節的時(shí)候，我還是19歲的帥小伙子，如今已是而立。走過(guò)歲月我才發(fā)現，世界并不完美。
過(guò)第一個(gè)教師節如今記憶猶新。那年的時(shí)光就象一片閃閃發(fā)光的絲綢，咿咿呀呀的走過(guò)流年。那年，我被分配到中學(xué)任教，我19歲，我的學(xué)生十五六歲，就這樣和學(xué)生滾打到一起，非師非友，非兄非長(cháng)。開(kāi)始讓我代數學(xué)課，數學(xué)本來(lái)就是我心里永遠的痛，考試老不及格，現在教數學(xué)？我甚至懷疑教務(wù)主任的別有用心。
第一節課，我硬是沒(méi)有講下去，我要求換課，直到老校長(cháng)聽(tīng)了我的課后搖頭嘆息說(shuō)：“這娃子，不是教數學(xué)的料子，還是讓他教語(yǔ)文課吧�！�
就這樣，我拿起語(yǔ)文課本，拿起我的最?lèi)?ài)，走上講臺，滔滔不絕，天南海北，人間天上，只把學(xué)生聽(tīng)的如癡如醉，如火如荼。
學(xué)生喜歡上我，喜歡上我的語(yǔ)文課。
第一個(gè)教師節，就是和學(xué)生一起過(guò)的。那天，正好是星期天，我的幾個(gè)學(xué)生到校后，陳亮等5個(gè)學(xué)生約好到我的辦公室喝酒。自習下后，他們拿酒的拿酒，酒是當地的桿桿酒，拿菜的拿菜，菜是他們父母炒好的菜。我一看，好豐盛，都是臘肉，而且是紅艷艷的純瘦肉，牛肉。就在我的辦公室，戰場(chǎng)拉開(kāi)。他們以五對一，感情是想把我這個(gè)老師整趴下。就在酒過(guò)三巡的時(shí)候，校長(cháng)來(lái)了，正在敲門(mén)的時(shí)候，我們采取緊急行動(dòng)，3個(gè)學(xué)生躲到我的簾子后面，兩個(gè)學(xué)生躲到門(mén)背后。校長(cháng)問(wèn)我：“一個(gè)人還喝酒？”我說(shuō)：“剛幾個(gè)朋友走了�！毙ｉL(cháng)說(shuō)：“那你早點(diǎn)休息�！毙ｉL(cháng)走后，學(xué)生從簾子后、門(mén)背后出來(lái)，我們繼續。
那夜，到底出事了，學(xué)生一心想把我喝醉，結果因為我的老奸巨猾，我沒(méi)醉學(xué)生醉了。因為我欺騙校長(cháng)的原因，被校長(cháng)在國旗下點(diǎn)名批評，而我，因為喝酒事件，更加博得學(xué)生的喜愛(ài)和擁護。
那年的教師節之后，每年的教師節都沒(méi)有啥子影響。似乎是除開(kāi)在一起吃一頓飯外沒(méi)有別的記憶。唯獨留下很多心酸，到了教師節了，作為校長(cháng)，為難的很，這一天，想給老師發(fā)點(diǎn)東西，沒(méi)錢(qián)，想獎勵下優(yōu)秀教師，沒(méi)錢(qián)，校長(cháng)想來(lái)想去，只好沒(méi)人發(fā)50元錢(qián)了事。每人50錢(qián)，校長(cháng)都要巧立名目，害怕上面查賬。如今，我離開(kāi)了教師隊伍，再反觀(guān)這一事件，有時(shí)就想，如果我們少一次接待，少一次迎來(lái)送往，在教師節這天，慰問(wèn)一下教師，該是多大一件幸事？
而對于我自己，每年教師節，都有孩子送給我好多好吃的。每次回宿舍，總能看到學(xué)生送的東西，豬腳啊什么的，每每總是和老師們一起做成火鍋分而食之。直到現在，我吃了好幾個(gè)豬腿，竟然不知道是哪個(gè)學(xué)生送的。
教師結
臨到自己的孩子上學(xué)了，對于教師，我便開(kāi)始莫名的恐慌。
明天是教師節，該給孩子準備一點(diǎn)什么禮物呢？我已經(jīng)糾結了兩天。
我糾結的原因在于：教師很辛苦，什么樣的禮物能夠表達心意？別的家長(cháng)送，而自己不送，老師會(huì )不會(huì )對孩子有看法？
顯而易見(jiàn)，教師節“送禮”已成為一種負擔，非但學(xué)生家長(cháng)十分厭煩，教師也頗為無(wú)奈。對教師而言，個(gè)中滋味則更加“微妙”，倘若自己沒(méi)人送，別的教師有人送，似乎有點(diǎn)“失落”，覺(jué)得沒(méi)受到“尊重”；對學(xué)生家長(cháng)來(lái)說(shuō)，送禮之意不在尊師，倘若自己不送，別人送了，擔心教師會(huì )有所偏袒；倘若自己真的送了，又心有不甘，畢竟是不得已而為之。
究其原因，在對教師的情感表達上，送禮被演繹成“最實(shí)惠”的一種“尊重”。教育升學(xué)壓力在不斷加大。對于嚴峻的形勢，孩子不清楚，家長(cháng)卻是未雨綢繆，都希望自己的孩子能夠“搶跑”，能夠獲得更充分的教育機會(huì )，因此“討好”老師成為當務(wù)之急，在績(jì)效工資實(shí)施以前，教師工作辛苦但待遇確實(shí)偏低，這種情況可能會(huì )造成部分老師的心理失衡。因此會(huì )出現收禮現象。
那么，究竟如何對待教師節送禮這個(gè)問(wèn)題呢？教師節送禮，表面似乎是心理問(wèn)題，其本質(zhì)是社會(huì )問(wèn)題。家長(cháng)懷疑師德和擔憂(yōu)公平的背后，尊師重教的氛圍仍然不太濃厚，好的教育依然屬于“稀缺”資源，教師待遇尚需要提高。
面對“教師節”普遍的送禮現象，已形成了家長(cháng)、老師之間的“教師結”。盡管我絲毫不贊成家長(cháng)送禮、教師收禮，但如果只倡導別送禮、規定不收禮之類(lèi)的措施，而不是去考慮改變教師和家長(cháng)的社會(huì )地位，只會(huì )陷入既難治標更不治本的困境，效果必不樂(lè )觀(guān)。
當然，我說(shuō)的這些現象，只是城市里表現尤為突出，農村是存在這些矛盾的，因為我太明白農村的現狀，在農村，倘若有人給老師送禮，受禮者不但不臉紅，還很自豪，因為說(shuō)明了一個(gè)事實(shí)，這個(gè)老師當得好，很自然的引起同行的稱(chēng)贊。我也聽(tīng)說(shuō)過(guò)，城市的老師，過(guò)一段時(shí)間會(huì )給家長(cháng)暗示：“你的孩子需要你在意了�！薄澳阆氩幌肽愫⒆舆M(jìn)步了？”“你應該和某某老師溝通一下了�！边@些話(huà)，明白人是能夠聽(tīng)得出來(lái)的。
明天教師節，讓孩子選幾本書(shū)從個(gè)老師吧，希望，孩子和老師都能明白我的心意。
教師劫
救災昨天，聽(tīng)我一個(gè)老伙計說(shuō)了這樣一個(gè)事實(shí)。
“每一個(gè)節日都是給弱勢群體過(guò)的！”他的理由就是：“為什么沒(méi)有設立縣長(cháng)節、首長(cháng)節、局長(cháng)節什么的？”
理論有點(diǎn)謬，但是確實(shí)真實(shí)的。
因為，某長(cháng)們，天天都是過(guò)節。
明天，何嘗不是老師的一種劫難呢？他們在自?shī)首詷?lè )的背后，藏著(zhù)一種怎樣的心酸？尊師重教喊了這么多年，喊來(lái)的結果就是，過(guò)一個(gè)教師節，這一天，或許，領(lǐng)導們會(huì )去慰問(wèn)一下一線(xiàn)教師，或許不會(huì )。老師在這一天，只能大大的醉一場(chǎng)，還能干什么呢？有的學(xué)校，讓孩子門(mén)準備了詩(shī)朗誦，準備了節目，獻給老師。其實(shí)，我們都知道，奢華之后，就是寧靜。
這一天，不喜歡送禮的好老師，有人要來(lái)送禮，受不受？為難。喜歡送禮的某謝老師，家長(cháng)怎么送，送什么？為難。學(xué)生在什么時(shí)候給老師送？老師怎么說(shuō)自己？為難。
都知道，七月半是死人的節日，那是另一個(gè)世界的節日，教師節，這一天。也該有同樣的悲壯吧。
坊間流傳：學(xué)校十化：校長(cháng)貴族化；教師奴隸化；學(xué)生祖宗化；人際復雜化；加班日夜化；上班無(wú)償化；檢查嚴厲化；待遇民工化；想翻身？神話(huà)！
還有順口溜為證：滿(mǎn)腔熱血把師學(xué)會(huì )，當了教師吃苦受罪。急難險重必須到位，教師育人終日疲憊。學(xué)生告狀回回都對，工資不高還要交稅。從早到晚比牛還累，一日三餐時(shí)間不對。一時(shí)一刻不敢離位，下班不休還要開(kāi)會(huì )。迎接檢查讓人崩潰，天天學(xué)習不懂社會(huì )。晉升職稱(chēng)回回被退，拋家舍業(yè)愧對長(cháng)輩。囊中羞澀見(jiàn)人慚愧。百姓還說(shuō)我們受 賄，青春年華如此狼狽。
一個(gè)節日，就能體現尊師重教？
我會(huì )吶喊，哪怕人微言輕。
啊，仰天長(cháng)嘆：教師節！教師結��！教師劫�。。�！
優(yōu)秀教師作文 篇2
夢(mèng)想是什么？夢(mèng)想是黑暗中的明燈，指引我不迷茫。夢(mèng)想是什么？夢(mèng)想是沙漠里的綠洲，讓我不要放棄。夢(mèng)想是什么？夢(mèng)想是沮喪時(shí)溫暖的懷抱，叫我不要氣餒�！瓑�(mèng)想源于我們每個(gè)人，向夢(mèng)想出發(fā)，為夢(mèng)想點(diǎn)燃一展希望之燈吧！
老師是個(gè)神圣的職業(yè)。有人說(shuō)老師是片枯葉，為大樹(shù)施肥，讓大樹(shù)更茁壯的成長(cháng)。有人說(shuō)老師是一簇火苗，點(diǎn)亮了別人，熄滅了自己。有人把老師比作園丁，用辛苦的汗水澆灌著(zhù)我們。這使夢(mèng)在我的心中發(fā)芽、開(kāi)花、結果——那就是當一名老師。
當老師這個(gè)夢(mèng)想，是源于上課。上課時(shí)，覺(jué)得老師很厲害，同學(xué)都很怕老師，吵吵鬧鬧的同學(xué)，一看到老師就乖乖地閉上嘴巴，班級里立刻鴉雀無(wú)聲。這時(shí)候覺(jué)得老師很權威。后來(lái)，長(cháng)大了，慢慢明白了。老師很偉大，老師在課堂上，有滋有味，滔滔不絕地講授著(zhù)。把知識毫無(wú)保留地傳送給了我們。在寫(xiě)作文時(shí)，老師會(huì )把寫(xiě)作的技巧一一的教給我們。讓我們的寫(xiě)作水平逐漸提高。老師為我們日復一日地講解著(zhù)。這些，使我的夢(mèng)之花更加堅定地朝著(zhù)一個(gè)目標綻放。
我常�；孟胫�(zhù)，有一天我當上了一名教師，把自己的知識毫無(wú)保留地教給我們學(xué)生們。我會(huì )在他們受傷時(shí)給他們溫暖，細心地幫助他們涂抹藥膏。我會(huì )在他們迷失時(shí)，指引著(zhù)他們走出迷茫。我會(huì )在他們無(wú)助的時(shí)候給他們一個(gè)指路的方向盤(pán)，讓他們不再迷失方向……當老師使我的心靈變得更圣潔、更美麗。有了夢(mèng)想就要去奮斗，讓我們在夢(mèng)想的指引下，一步一步地踏上夢(mèng)想之路！
盛開(kāi)的花朵在承載著(zhù)我們最初的夢(mèng)想，透過(guò)太陽(yáng)的折射，綻放出最斑斕的色彩。雨后的彩虹每一道都是我們夢(mèng)想的風(fēng)帆，讓我們朝著(zhù)夢(mèng)想去努力吧，讓夢(mèng)想插上翅膀，讓夢(mèng)想遠航吧！
優(yōu)秀教師作文 篇3
一根根用盡了的白板筆，一塊塊磨禿的黑板擦，一層層粉筆的痕跡……老師，仿佛黑暗中的光芒，讓我找到前進(jìn)的方向；仿佛沙漠里的綠洲，讓我獲得休息的機會(huì )；又仿佛大海中的巨輪，讓我的以揚帆去遠航。而她，就是我教師節之際，衷心感恩的喬老師。
一日，我來(lái)到了喬老師的作文班，一走進(jìn)教室，我就見(jiàn)到喬老師那溫暖的笑容。老師見(jiàn)我來(lái)了，就和藹地說(shuō)：“進(jìn)來(lái)吧！”我便順著(zhù)老師所指的方向，坐在了座位上。老師的課堂也使我很快融入其中。當我安靜下來(lái)時(shí)，便開(kāi)始觀(guān)察老師了。她溫柔的面龐，稍小的眼睛與耳朵，略略有些扁的鼻子，時(shí)時(shí)微笑的嘴唇，微微有些胖的身體，輕巧靈活的雙手，清秀甜美的聲音，這些組成了她獨特的魅力。老師的方方面面，我都很喜歡。
老師不僅容貌美麗，在教書(shū)育人時(shí)，也常常給我幫助，讓我的作文水平更進(jìn)一步。課堂上，老師講課時(shí)向來(lái)井井有條，一個(gè)個(gè)知識點(diǎn)都被她梳理得清清楚楚。每當我疑惑時(shí)，她也都會(huì )為我細心講解，從不厭煩。課間，我們都一溜煙跑光了，老師卻仍坐在那里，埋頭批改作業(yè)，總是如此。放學(xué)了，我們都已各自歡快地回家了，老師卻又走回教室，持筆繼續判著(zhù)一摞摞作業(yè)，日日如此！
我與老師也有著(zhù)許多感情，就像有一次，我總不見(jiàn)爸媽來(lái)接我，我上完課已經(jīng)很晚了，其他同學(xué)已隨著(zhù)父母回家了，唯獨我的媽媽遲遲不來(lái)。隨著(zhù)時(shí)間的流逝，已經(jīng)過(guò)去十多分鐘了，卻總不見(jiàn)媽媽的影子，我已有些心神不寧，不免擔憂(yōu)了。又十幾分鐘過(guò)去了，我終于忍耐不住了，不禁哭了出來(lái)。老師見(jiàn)了，趕忙安慰我說(shuō)：“別擔心，一會(huì )***媽就來(lái)了，別哭啦！”還一邊撥打媽媽的電話(huà)。幸好，我很快便不哭了，媽媽幾分鐘后也就來(lái)了，原來(lái)是她記錯了時(shí)間，導致誤了這么久。這件事到現在我都清楚地記得，幸好有老師。
今天是教師節，我希望喬老師以后的'課程也是一帆風(fēng)順，更要感恩喬老師對我的辛勤栽培。
優(yōu)秀教師作文 篇4
一年一度的教師節又來(lái)臨了。教室里亂哄哄的，原來(lái)同學(xué)們在議論教師節送老師什么禮物。在放學(xué)的路上，小萌看見(jiàn)草地上開(kāi)滿(mǎn)了鮮艷的野花。小萌想：這么漂亮的野花，不如采一點(diǎn)送給李老師吧！
清早，太陽(yáng)剛剛從地平線(xiàn)上爬起來(lái)，小萌就捧著(zhù)一大束野花來(lái)了。小萌今天穿的可真漂亮��！小辮子上扎著(zhù)紅綢子，粉紅色的上衣上佩帶著(zhù)紅領(lǐng)巾。在陽(yáng)光的照射下，紅領(lǐng)巾閃著(zhù)金色的光芒。她那柳條般的眉毛下有一雙炯炯有神的大眼睛，好像里面有著(zhù)無(wú)窮的智慧。她那櫻桃般的小嘴上，露出了燦爛的笑容，美極了！小萌小心翼翼地將一支支野花放人老師的筆筒，生怕破壞了這美好的一切。小萌突然看見(jiàn)老師的眼鏡壓在了語(yǔ)文書(shū)上。她想：李老師是多么為我們著(zhù)想，這么早就來(lái)學(xué)校備課。
李老師推開(kāi)門(mén)，被眼前的一切驚住了。那些插在筆筒里的野花，在陽(yáng)光的照耀下是多么美麗��！李老師嫣然一笑。他急忙向窗口望了望，可那送花的女孩——小萌，卻早已消失在人群之中。感恩教師節作文教師節作文600字教師節作文300字
優(yōu)秀教師作文 篇5
我們的王老師是最溫柔、最漂亮的老師！
如果給我一張紙，我一定要先畫(huà)王老師的嘴。她的嘴教導我們要努力讀書(shū)，使自己成為一個(gè)腹有詩(shī)書(shū)的孩子；她教我們生字和課文，總是一遍一遍認真反復地教，直到我們都懂為止，讓我們能真正地學(xué)到學(xué)問(wèn)；她每天早晨都會(huì )帶著(zhù)我們讀詩(shī)，讀著(zhù)讀著(zhù)，很多同學(xué)都可以自己寫(xiě)詩(shī)了……
畫(huà)完王老師的嘴，我要畫(huà)王老師的眼睛。王老師帶我們讀書(shū)時(shí)，總是聚精會(huì )神的。我沒(méi)有見(jiàn)過(guò)王老師真正生氣的樣子，因為她很溫柔。我還要畫(huà)王老師的頭發(fā)，她的頭發(fā)是卷的，披下來(lái)的時(shí)候，可漂亮了。
我還想畫(huà)王老師的手，因為她的手不僅能寫(xiě)會(huì )畫(huà)，還能做出美味的飯菜呢。我們上學(xué)期期末考試時(shí)，王老師給我們全班同學(xué)都帶了她親手做的可樂(lè )鵪鶉蛋，我們擺上鉛筆，一個(gè)100分就出現了，我們都很開(kāi)心！
我喜歡我們班的王老師！
【【熱門(mén)】?jì)?yōu)秀教師作文5篇】相關(guān)文章：
【精華】?jì)?yōu)秀教師作文5篇01-11
【推薦】?jì)?yōu)秀教師作文5篇02-16
精選優(yōu)秀教師作文7篇02-15
【必備】?jì)?yōu)秀教師作文九篇02-10
【精選】?jì)?yōu)秀教師作文四篇02-06
【精品】?jì)?yōu)秀教師作文九篇01-31
【實(shí)用】?jì)?yōu)秀教師作文六篇01-30
優(yōu)秀教師作文（通用9篇）02-10