一位優(yōu)秀的老師作文
在學(xué)習、工作或生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，借助作文人們可以實(shí)現文化交流的目的。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編整理的一位優(yōu)秀的老師作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
一位優(yōu)秀的老師作文1
昨天晚上8點(diǎn)時(shí)候，收到了手機提醒，原來(lái)是之前預約的直播課已經(jīng)開(kāi)始了。
打開(kāi)頁(yè)面，已經(jīng)有很多同學(xué)在線(xiàn)等著(zhù)了，而老師也早早地就坐在了鏡頭前，面前是一塊白板。
這位老師很優(yōu)秀，年紀不大，卻已經(jīng)事業(yè)有成，這個(gè)直播課就是分享他自己平時(shí)的一些個(gè)人成長(cháng)的感想，以及幫同學(xué)們答疑解惑。
以前有看過(guò)他出的書(shū)，只是知道他是個(gè)很有想法，很會(huì )思考的人，但是通過(guò)這幾天他的直播課，我們更加懂得了優(yōu)秀背后的努力。
目前這個(gè)直播課是他的一個(gè)新的嘗試，但一直在努力，并且記錄數據。他說(shuō)，只要每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，他就很開(kāi)心。
所以，在數據還有一些差距的時(shí)候，他就會(huì )一直在講課，并且連休假的時(shí)間也要分出一部分來(lái)繼續堅持。因為他相信，只要自己足夠地努力，一定會(huì )達到想要的那個(gè)數據。
講課的過(guò)程中，他講的很實(shí)在，有一說(shuō)一，沒(méi)有敷衍，但同時(shí)對于一些有挑釁的疑，他也直面回答，并不膽怯，指出對方的故意，以及自己的零容忍。
通過(guò)聽(tīng)他的課，更加地明白沒(méi)有人能隨隨便便地成功，那些我們所看到的光環(huán)，是因為他們都曾用無(wú)數個(gè)默默無(wú)聞的日夜奮斗出來(lái)的。
一位優(yōu)秀的老師作文2
記得在紹興那會(huì )兒，由于原先的班主任要生寶寶，所以我在四年級的時(shí)候換了個(gè)新的班主任老師，她就是朱老師。她不僅嚴厲而且愛(ài)給我們講歷史故事。每次講得都出神入化，我們聽(tīng)得都入了神。但當全班不聽(tīng)話(huà)時(shí)，她就發(fā)火，每次都火冒三丈。
讓我印象最深刻的是有一次，朱老師讓我搬東西，我很不愿意，但我還是搬了，朱老師發(fā)現了我很不開(kāi)心，于是就把我單獨叫到辦公室跟我說(shuō)：“讓你搬東西是老師多讓你勞動(dòng)，培養你從小吃苦耐勞的精神�！蔽乙幌孪胪�，以后朱老師讓我干什么我都很愿意。
還有一次，我記得當天早上有點(diǎn)發(fā)燒，但我堅持到了下午。我感覺(jué)頭暈目眩，朱老師上課時(shí)及時(shí)發(fā)現了，立刻把我送到了醫務(wù)室，經(jīng)過(guò)醫生的治療，我終于好了。我深深感謝朱老師對我深切關(guān)懷。
雖然我現在轉學(xué)了，但我時(shí)常會(huì )想起我敬愛(ài)的朱老師，明天就是教師節了我祝她節日快樂(lè )，永遠開(kāi)心。
一位優(yōu)秀的老師作文3
·我喜歡的老師有很多，但印象最深刻的就是新來(lái)的數學(xué)老師——董老師。董老師有個(gè)“將軍肚”，和我們班的孔健鑫一樣；董老師戴著(zhù)個(gè)黑框眼鏡，感覺(jué)很有文化的樣子。我為什么喜歡這個(gè)新來(lái)的老師呢？往下看就知道了。
·新學(xué)期的第一天，老師就告訴我們他的學(xué)習要求。比如《補充習題》中午做一頁(yè)，回家做一頁(yè)；預習的時(shí)候還要做《評價(jià)手冊》……老師說(shuō)道用鋼筆寫(xiě)的時(shí)候，有位同學(xué)提問(wèn)了：“可不可以用水筆寫(xiě)呀？”董老師就說(shuō)：“這個(gè)我也問(wèn)了，因為水筆上面……”“上面有個(gè)珠子，不容易寫(xiě)好！”老師沒(méi)說(shuō)完趙熠陽(yáng)就把老師想說(shuō)的話(huà)說(shuō)了一遍�！皩�，沒(méi)錯�！倍蠋煕](méi)有說(shuō)趙熠陽(yáng)沒(méi)有舉手就發(fā)言，而是說(shuō)了一句“沒(méi)錯”。過(guò)了幾天，上課的時(shí)候老師讓我們上去擺豎式，董老師看到一個(gè)不怎么好的豎式，就想說(shuō)：“這個(gè)我不推薦你們用……”“因為上面如果擺兩個(gè)零的時(shí)候不好擺！”某位同學(xué)好像又把老師想說(shuō)的話(huà)給說(shuō)了一遍。董老師還是笑著(zhù)說(shuō)：“對，沒(méi)錯�！惫�，老師是不是只會(huì )說(shuō)“對，沒(méi)錯”��？但也能看出董老師喜歡同學(xué)們發(fā)言的哦。
·我們新來(lái)的董老師溫柔的時(shí)候很溫柔，生氣的時(shí)候很生氣。同學(xué)們一定不能讓新來(lái)的老師就沒(méi)有給他留下好印象��！
一位優(yōu)秀的老師作文4
這段時(shí)間有點(diǎn)兒過(guò)于松懈，一直想提起學(xué)習的熱情，可總是會(huì )被各種瑣事以及自身的惰性所干擾。
昨天終于是打開(kāi)了要學(xué)習的網(wǎng)課。
在聽(tīng)過(guò)了一小節之后，我發(fā)現，最難的其實(shí)就是在邁出第一步的那個(gè)瞬間。
當我耐住性子，扛過(guò)了視頻緩沖的無(wú)聊，聽(tīng)到那位優(yōu)秀的女老師清脆的聲音時(shí)，學(xué)習的熱情慢慢地被拉了回來(lái)。
假日之前，我聽(tīng)過(guò)大半個(gè)月這位老師的課，清晰且通俗易懂，說(shuō)是講課，有時(shí)倒像是在朋友們的絮絮叨叨，無(wú)形中就學(xué)了一點(diǎn)知識。
在我點(diǎn)開(kāi)的那一節的開(kāi)頭，老師就提到了我們應該學(xué)會(huì )制定計劃，而且必須是可執行的計劃。不能是看著(zhù)氣勢磅礴，結果堅持兩天就當逃兵，或者是把自己累得半死的那種。還有一個(gè)就是要堅持，如果當天有種種原因錯過(guò)了學(xué)習，那晚上或者第二天清早，一定要擠出時(shí)間補上，否則，一日復一日地拖延，最終積壓的未學(xué)習的知識點(diǎn)，會(huì )把學(xué)習熱情嚇跑的。
另外，對我觸動(dòng)挺大的是，老師提到，學(xué)她這門(mén)課，一天至少要三個(gè)小時(shí)的學(xué)習時(shí)間。想到自己之前都是碎片時(shí)間的東看看西瞧瞧，難怪提不上勁，同時(shí)才學(xué)個(gè)半小時(shí)就洋洋自得的小心思，在這個(gè)要求面前，一下顯得無(wú)知幼稚又慚愧。
很高興在提起學(xué)習熱情的時(shí)候遇到這樣一位好老師。
一位優(yōu)秀的老師作文5
十年寒窗，多處求學(xué)，我遇到的老師絕大多數都希望學(xué)生們“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書(shū)”，對各種娛樂(lè )活動(dòng)視如洪水猛獸，生怕我們玩散了心。但是，我也遇到了一位鼓勵學(xué)生的季老師，就是我的語(yǔ)文老師。
在季老師的課上，他不會(huì )沒(méi)收學(xué)生的漫畫(huà)書(shū)、隨身聽(tīng)、手機，而是會(huì )在課下找同學(xué)談話(huà)，問(wèn)他為什么不認真聽(tīng)課。有時(shí)，他還會(huì )在課堂上問(wèn)我們，什么樣的講課方式更容易接受，更有趣。他不反對我們課余時(shí)間讀課外書(shū)、玩游戲、看電視，還鼓勵我們多玩些科普游戲和文字功底深厚的視覺(jué)小說(shuō)游戲，但是告訴我們要有節制。
季老師有一句名言：“小考小玩，大考大玩，不考不玩�！彼嬖V我們，語(yǔ)文考試臨陣磨槍不如平時(shí)積累，所以在沒(méi)有考試的時(shí)候盡量不要放縱自己，應該多積累知識，努力學(xué)習。這樣，等到考試時(shí)已經(jīng)做好準備，成竹在胸，也不會(huì )有畏懼心理�？荚囈院笮枰潘尚那�，才能調整好狀態(tài)，所以季老師鼓勵我們適當玩一玩。
寓教于樂(lè )、勞逸結合，這就是季老師推崇的學(xué)習方法。
一位優(yōu)秀的老師作文6
今天新來(lái)了一位老師，是教《品德與社會(huì )》的。他偏高也偏瘦，烏黑的`頭發(fā)，明亮的眼睛，還架著(zhù)一副黑邊眼鏡，手里夾著(zhù)教課用得東西，活像一位博士生。
他進(jìn)了我們班的門(mén)后，見(jiàn)我們很喧鬧，很噪雜，沒(méi)投入到學(xué)習的狀態(tài)，便清了清嗓子說(shuō)：“大家好!請安靜，上課了!”只聽(tīng)班長(cháng)一喊：“起立”，我們看到老師后就齊刷刷地站了起來(lái)，首先老師說(shuō)：“同學(xué)們好!”我們接著(zhù)說(shuō)：“老師您好!”然后坐下來(lái)聽(tīng)老師講課。他先自我介紹說(shuō)：“我以后就是你們的《品德與社會(huì )》的老師了，請大家不要見(jiàn)怪。我姓李，大家就叫我李老師吧!”下面的同學(xué)們都鼓起了掌聲，老師微笑著(zhù)點(diǎn)了點(diǎn)頭說(shuō)：“現在，我們就開(kāi)始上第一堂課吧!請翻好書(shū)�！蔽倚睦锵�，這位老師還挺有教學(xué)的方法得嘛!挺好!
就這樣，老師隨后在學(xué)習期間喊了一些同學(xué)回答問(wèn)題，也認識了一些我們班的學(xué)生名字，大家聽(tīng)得都很認真，尤其是我，我后面的一位女同學(xué)經(jīng)常被點(diǎn)到發(fā)言，當然我也舉了幾次手，可時(shí)間不等人，不一會(huì )兒就下課了，我覺(jué)得這堂課真意味深長(cháng)呀!
新老師來(lái)上課，就是不一樣!
一位優(yōu)秀的老師作文7
我有一位老師，她有一頭烏黑秀麗的長(cháng)發(fā)，秀麗的長(cháng)發(fā)包著(zhù)一張瓜子臉。瓜子臉上有一對水靈靈的大眼睛。大眼睛下有一個(gè)尖尖的鼻子。鼻子下面有一張櫻桃小嘴。她就是我的楊老師。
楊老師很愛(ài)美，她經(jīng)常喜歡穿裙子。夏天，她會(huì )穿各式各樣的短裙。她連冬天都喜愛(ài)穿裙子。冬天，她一般穿長(cháng)裙。她每天都會(huì )化淡淡的“淑女”妝，還經(jīng)常會(huì )涂口紅。她每次從我們面前經(jīng)過(guò)，我們都覺(jué)得她很漂亮。
楊老師很?chē)栏�。有一次，在楊老師的英語(yǔ)課上，老師正在黑板上寫(xiě)單詞，有位同學(xué)趁老師沒(méi)看她，就在座位上畫(huà)畫(huà)，不認真聽(tīng)講。也不知道老師什么時(shí)候發(fā)現的，突然，老師很?chē)绤柕貙δ俏煌瑢W(xué)說(shuō)：“羅子維，認真聽(tīng)講！不準畫(huà)畫(huà)！”羅子維被嚇了一大跳，連忙把畫(huà)紙塞進(jìn)抽屜里。
還有一次，楊老師走出教室去拿書(shū)本。這時(shí)，有的同學(xué)就吵了起來(lái)，連班長(cháng)都管不了。我也不知道老師什么時(shí)候來(lái)的，老師出現在教室的后門(mén)，接著(zhù)生氣地大喊一聲：“安靜！”全班頓時(shí)鴉雀無(wú)聲。從此，不管老師有沒(méi)有在教室，我們都不敢再說(shuō)話(huà)了。正因為老師的嚴格，我們班的紀律才變得越來(lái)越好。
這就是我的楊老師，一位愛(ài)美又嚴厲的老師。
一位優(yōu)秀的老師作文8
星期天，我在家收拾東西時(shí)，發(fā)現了那幾張我一年級時(shí)寫(xiě)的作業(yè)�？纯茨菐讉�(gè)“優(yōu)”字，我想起了我的第一位老師——劉愛(ài)芳。
當我第一次邁進(jìn)學(xué)校大門(mén)時(shí)，我覺(jué)得一切都那么生疏。媽媽指著(zhù)一位教師說(shuō)：“這就是你的老師�！蔽铱纯蠢蠋�，叫了一聲：“老師好！”我仔細地看著(zhù)劉老師：她個(gè)兒不算高，頭發(fā)長(cháng)長(cháng)的，眼睛不大卻挺有神的微笑著(zhù)看著(zhù)我。我覺(jué)得劉老師和藹可親，一開(kāi)始就給我留下了深刻的印象。
有一天自習課，老師布置好作業(yè)就去備課了。我寫(xiě)著(zhù)寫(xiě)著(zhù)就和別的同學(xué)講話(huà)了，我抬頭一看，老師正看著(zhù)我呢，那慈祥的眼神里充滿(mǎn)了批評的神色，我不好意思的低下了頭。
下課后，老師來(lái)到我身旁溫和的說(shuō)：“你今天是不是講話(huà)來(lái)著(zhù)？”“是�！蔽倚÷暤恼f(shuō)。劉老師拍拍我的肩膀說(shuō)：“嗯，知錯就改還是一個(gè)好孩子！”我點(diǎn)了點(diǎn)頭，我看著(zhù)老師離去的背影，心里默默的下了一個(gè)決定，就是以?xún)?yōu)異的成績(jì)報答老師！
三年過(guò)去了，我已升入了四年級。劉老師又去做小弟弟、小妹妹的啟蒙老師了。她用心血把一個(gè)個(gè)不懂事的孩子，教育成了能看書(shū)、能讀報、初步懂得一些道理的學(xué)生。她就像那辛勤的園丁，給一棵棵嫩綠的小苗整枝、剪葉、澆水、施肥，使我們長(cháng)成茁壯的小樹(shù)。
一位優(yōu)秀的老師作文9
她，有一頭烏黑發(fā)亮的長(cháng)發(fā)，一雙明亮的眼睛，一張能說(shuō)會(huì )道的嘴巴和一個(gè)高高的鼻子。她，有時(shí)很溫柔，有時(shí)很?chē)绤�，有時(shí)又很幽默。她，誨人不倦；她，兢兢業(yè)業(yè)；她，舍己為人；她，吃苦耐勞。
她就是——三年級時(shí)教我們英語(yǔ)的林老師。
林老師，上課時(shí)非常嚴厲，要是有一點(diǎn)小聲小息，林老師就會(huì )把那個(gè)“噪人音制作人”給抓出來(lái)。然后下課后，再把他們請到辦公室“喝茶”。但平時(shí)更多的時(shí)間，林老師就會(huì )像一個(gè)大孩子一樣和我們打成一片，和我們玩游戲，聊天。
林老很師幽默。有一次，在上課的時(shí)候，小慶在津津有味地啃著(zhù)手指，林老師看見(jiàn)了，說(shuō)：“大家看，我們班有個(gè)同學(xué)正在吃薯條呢！”我們順著(zhù)老師的目光望去，大家都笑了起來(lái)，小慶見(jiàn)了，羞紅了臉。從那以后，我們真的沒(méi)有再見(jiàn)過(guò)小慶啃過(guò)手指了。
雖然現在林老師已經(jīng)不再教我們了，但林老師永遠是我最敬佩的一位老師。
一位優(yōu)秀的老師作文10
中等身材，皮膚略黃，長(cháng)長(cháng)細細的眉毛下嵌著(zhù)一雙明亮的眼睛，這就是我的班主任樊老師。
樊老師是一位有責任心的老師。有一次，我練習冊中的一道題不會(huì )做，就舉手問(wèn)老師。樊老師很耐心的為我講解，直到我聽(tīng)懂了，她的臉上才露出會(huì )心的微笑。
樊老師是一位關(guān)心學(xué)生的老師。那天早上我們班的王昌浩同學(xué)沒(méi)有到校，樊老師很擔心。一下課樊老師就給家長(cháng)打電話(huà)，聽(tīng)說(shuō)王昌浩病了整在掛吊瓶，樊老師心中的石頭才落了下來(lái)。
樊老師是一位學(xué)富五車(chē)的老師。一天，樊老師要求我們收集含有數字的成語(yǔ)，第二天上課時(shí)交流。課堂上，樊老師問(wèn)：“誰(shuí)能夠按順序說(shuō)出含有數字一到十的成語(yǔ)？”話(huà)音剛落，一位同學(xué)舉起了手，“一馬平川、二龍戲珠”這位同學(xué)可能由于緊張怎么也想不出來(lái)了。樊老師說(shuō)：“那我來(lái)說(shuō)吧。三長(cháng)兩短、四面楚歌、五顏六色……”啊，真沒(méi)想到那么多的成語(yǔ)像印在樊老師的腦子里一樣。
“世界上任何一種情，都比不上師之情�！边@真是千古絕唱。
一位優(yōu)秀的老師作文11
“叮鈴鈴”第一節數學(xué)課開(kāi)始了。我心想：這期會(huì )是哪個(gè)老師教呢？老師走進(jìn)教師，我發(fā)現是一位男老師，他大概三十歲左右，有著(zhù)一頭烏黑的短發(fā)，高高的鼻梁上還架著(zhù)一副眼鏡，還有一張能說(shuō)會(huì )道的小嘴巴。這時(shí)老師指著(zhù)黑板說(shuō)：“大家請看，我們馬上來(lái)一場(chǎng)大變活人，你們以前的老師是男的，現在還是男的，那個(gè)男老師是高個(gè)子，現在是矮個(gè)子，以前的老師很帥，現在的不是很帥，但是比他有魅力�！蓖瑢W(xué)們聽(tīng)了都哈哈大笑，他還讓我們猜他姓什么，老師說(shuō)他的姓是百家姓中的老大，我們一聽(tīng)就知道老師姓趙。從此以后，大家都叫他趙老師。
趙老師上課喜歡幽默。有的時(shí)候，他會(huì )說(shuō)：“平時(shí)我溫柔可愛(ài)，但是，你要把我逼急了，我就兇猛無(wú)比�！边�有的時(shí)候，老師會(huì )對我們說(shuō)：“雖然我沒(méi)有周杰倫那么帥氣，但我比他有魅力�！本褪且驗檫@一點(diǎn)，魅力是無(wú)窮的動(dòng)力，吸引住了我的眼球，所以我喜歡上他的課。
趙老師真是一位愛(ài)說(shuō)愛(ài)笑的老師呀！
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