我的女數學(xué)老師作文（精選23篇）

　　無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì )中，大家都不可避免地會(huì )接觸到作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達一個(gè)主題意義的文體。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？以下是小編幫大家整理的我的女數學(xué)老師作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　我的女數學(xué)老師作文 1

　　教我的老師有很多，但印象最深的卻是我的女數學(xué)老師，她又幸運地成了我的班主任。

　　她的衣著(zhù)雖然不是很華麗，但是卻非常得體；她的身材很嬌小，但卻很干練；頭發(fā)經(jīng)過(guò)染燙，略顯蓬松，但非常好看；皮膚白皙，閃閃發(fā)亮；在她濃黑的眉毛下，那雙眸子明亮、深沉，像是一池柔靜、清澈的湖水；高高的鼻梁上面戴著(zhù)一副眼鏡，第一眼就可以看出她是一位知識淵博的學(xué)者。

　　一起加油

　　數學(xué)老師和藹可親和我們亦師亦友，即是學(xué)習上的良師又是我們生活中的益友。在課間，她總是和我們像好朋友一樣在一起玩踢毽子。記得有一次全校拔河比賽，我們班和五班進(jìn)行比賽，數學(xué)老師指揮全班同學(xué)一起加油吶喊，像一個(gè)狂熱的粉絲一樣，用清脆柔美的.聲音不停地加油吶喊，喊的非常起勁，她喊得小臉漲得通紅，嗓子也喊啞了。我們班的隊員被她的激情感染了，以3:0獲得了勝利。

　　摔卷子

　　然而她有時(shí)也是非常嚴厲。叮鈴鈴上課鈴響了，瞧，數學(xué)老師擺著(zhù)一張嚴峻的面孔，“咚，咚！”地走進(jìn)教室，站到講臺上，把數學(xué)試卷往講桌上一摔，眉毛向上一挑，一道銳利的目光橫掃全班，鼻孔里冒著(zhù)粗氣，同學(xué)們嚇得大氣兒都不敢出。教室靜的可怕，這時(shí)我才真正理解了“噤若寒蟬”這個(gè)成語(yǔ)的含義。只見(jiàn)她推了一下眼鏡，嚴厲的說(shuō)道：“你們這次考卷是不會(huì )做嗎，還是不想寫(xiě)？看見(jiàn)別的班一個(gè)接著(zhù)一個(gè)的100分，我們班倒好，一個(gè)100分的都沒(méi)有，甚至90分以上的都不夠15個(gè)人�！闭f(shuō)完，她走下講臺在教室里一邊來(lái)回地走，一邊審視著(zhù)每個(gè)同學(xué)，我偷眼一看，也沒(méi)有人指揮，大家不約而同地把頭低下了，整齊的出奇。過(guò)了一會(huì )老師的氣消了一點(diǎn)，把卷子發(fā)了下來(lái)，便開(kāi)始講題，可能是我們覺(jué)得對不住她吧，大家都格外認真聽(tīng)，所有的題都聽(tīng)懂了，而她也不再和我們生氣了，臉上露出的燦爛的笑容。

　　氣哭了

　　記得有一次放學(xué)時(shí)，老師都出去等了我們十多分鐘了，我們還沒(méi)有走出教室，這下老師可生氣了。她大聲地說(shuō)：“你們自己想想，回家晚了，你們家長(cháng)著(zhù)不著(zhù)急，你們晚了不要緊，學(xué)校還要扣我的班主任費，更要命的是家長(cháng)要是投訴我，我會(huì )感到很委屈，我也不是圣人，我也會(huì )傷心難過(guò)的�！闭f(shuō)到這，她臉上現出很無(wú)奈的樣子，淚水在眼眶中打轉。大家都低下了頭。她看我們低頭不語(yǔ)，又溫柔地說(shuō)道：“好了，知道錯了就好，下次改正，老師還是一樣的喜歡你們�！贝蠹矣珠_(kāi)心地笑了。

　　這就是我們的班主任，也是我們的女數學(xué)老師，你是不是也很喜歡她呀？

　　我的女數學(xué)老師作文 2

　　升入初中后，在這個(gè)陌生的環(huán)境里，我第一個(gè)認識的就是數學(xué)老師—鄭老師。

　　第一個(gè)認識她的原因有兩個(gè)：第一原因是她是我小學(xué)的班長(cháng)的媽媽?zhuān)瑳](méi)見(jiàn)過(guò)她時(shí)就聽(tīng)許多同學(xué)說(shuō)了：這個(gè)老師呀，真狠，一點(diǎn)都不留情；第二個(gè)原因假期時(shí)她給我們小學(xué)班的少數同學(xué)補了數學(xué)，今天她又成為了我的老師。

　　鄭老師為人嚴格，爸爸第一次見(jiàn)到她時(shí)，回到車(chē)上跟我說(shuō)：“這個(gè)老師呀，長(cháng)得就帶著(zhù)狠樣，你可別犯在她的手上�！�

　　鄭老師那雙嚴厲的'眼睛，仿佛要用眼神殺了你；鄭老師那張善于辯才的嘴，卻是我聽(tīng)不厭的；鄭老師那尖銳有力的嗓子，是我聞風(fēng)喪膽。

　　鄭老師上課十分有趣，經(jīng)常是我們哄堂大笑，卻在笑聲中學(xué)到了只是；鄭老師上課并沒(méi)有領(lǐng)我們做什么游戲，我們卻總能聽(tīng)進(jìn)去；鄭老師上課幽默風(fēng)趣，“胖胖的零”，“零是顆墻頭草”這些花總能使我們笑的肚皮疼；鄭老師的嚴厲使不愛(ài)學(xué)習的同學(xué)不僅懼她三分，還主動(dòng)學(xué)習了；鄭老師的和藹可親使愛(ài)學(xué)習的同學(xué)更努力了。

　　俗話(huà)說(shuō)得好“嚴師出高徒”，鄭老師不放棄每一個(gè)學(xué)生，一視同仁，她使我愛(ài)上了數學(xué)這一科目，鄭老師還很看好我，要求我月考數學(xué)要九十八分以上……

　　我為有這樣的數學(xué)老師而驕傲，更為我有這樣一座好學(xué)校而驕傲！

　　一提到我的數學(xué)老師，我就無(wú)比激動(dòng)。對于她，我懷有感激，歉意與敬意。

　　剛入初中，是緣讓我們結識。第一次見(jiàn)面時(shí)，她給我一種威嚴的感覺(jué)，當時(shí)我還以為她是很討人厭的，肯定對我們兇。

　　后來(lái)我發(fā)現，事實(shí)卻是恰恰相反的。她是一個(gè)非常友善的人，與她接觸后感覺(jué)特別親切，好像在她的身上散發(fā)著(zhù)一種非常強烈的親和力。把我給吸了去。

　　在數學(xué)方面，她有著(zhù)非凡的數學(xué)方式，不一般的教育方法，和不尋常的魔力。把數學(xué)知識融入到生活實(shí)際的課堂，這是我最喜歡的。

　　在我的心里，她就象母親一樣愛(ài)護我們。她和同學(xué)們沒(méi)有師生之間的間隔，而是像知心朋友一樣！她常常給我們講很多道理，讓我懂得，只有好好學(xué)習，才對得起父母，對得起自己。

　　還有一次，我在期中考試中，成績(jì)不怎么理想。她并沒(méi)有象其她老師那樣狠狠的罵我一頓，而是鼓勵我，使我重新找回自信。

　　這就是我敬愛(ài)的數學(xué)老師！

　　那個(gè)為我們細心的講解，辛勤的批改作業(yè)的老師！那個(gè)與我們快樂(lè )的交談，親切打招呼的朋友！那個(gè)給予我們愛(ài)的母親！

　　我的女數學(xué)老師作文 3

　　又是一個(gè)笑不起來(lái)的時(shí)間段，走廊同學(xué)寥寥無(wú)幾，教室氣氛越來(lái)越沉悶，大家各自做著(zhù)自己的事，有的會(huì )和同桌簡(jiǎn)單說(shuō)幾句，臉上沒(méi)有笑容;有的只靜靜地到前面接杯熱水，然后靜靜地回去;有的一直微微地哆嗦，不知道是因為冷還是什么。等待成績(jì)的過(guò)程總是如此煎熬，相當嚇人!

　　對于這次數學(xué)測驗，考差是不可能的，絕對是高分，但我心底只有滿(mǎn)分。是不是因為給自己太大壓力，所以才異常緊張。不開(kāi)玩笑，我真的緊張，心砰砰跳得慌!

　　老班走進(jìn)教室，把改好的卷子分成三把，丟到各組長(cháng)桌上。三個(gè)組長(cháng)抱著(zhù)卷子在走道來(lái)回小跑，嘴里念著(zhù)：這是你的，這是……發(fā)給對應的同學(xué)。同學(xué)們的心都跳到嗓子眼了，默默祈禱眼前的試卷是花海而不是地雷。我擔心的是是不是滿(mǎn)分，緊閉雙眼，聽(tīng)著(zhù)組長(cháng)漸漸朝我走來(lái)，聽(tīng)著(zhù)試卷發(fā)出的聲音，皺眉緩緩睜眼，還沒(méi)看到分數，就聽(tīng)到了老班的表?yè)P。我嘴角立刻洋溢著(zhù)喜悅，表情強裝平靜，內心 我的數學(xué)成績(jì)一直是班里的.倒數第一，而且努力了卻一點(diǎn)收獲沒(méi)有，直到遇到了我的新數學(xué)老師-盈盈

　　那天剛上課，我像往常一樣耷拉著(zhù)頭，因為這樣的數學(xué)課我不聽(tīng)也罷，但是我卻發(fā)現班里不是往常那么安靜，而是充滿(mǎn)了聲音，我下意識的抬起頭，該怎么形容呢，一頭烏黑的長(cháng)發(fā)，姣好的面容，再配上一個(gè)紅紅的眼睛，簡(jiǎn)直是明星。

　　我一下子來(lái)了精神，從她的自我介紹中我知道了她是我們的新任數學(xué)老師，名字叫做盈盈，多么溫文爾雅的名字，這一節數學(xué)課我沒(méi)敢偷懶一分鐘，眼睛死死的盯著(zhù)黑板，偶爾還會(huì )看上她幾眼。

　　下課后我把不會(huì )的問(wèn)題都向她請教，她也很耐心的給我講解，就這樣，我的數學(xué)成績(jì)竟然漸漸的有了起色，或許是因為她，我的成績(jì)才有了很好的提高。

　　謝謝你我的數學(xué)老師

　　我的女數學(xué)老師作文 4

　　今年，我們的數學(xué)老師變了，但我仍然忘不了我們曾經(jīng)的那個(gè)。

　　想起她溫柔的笑容，想起我們一起經(jīng)歷的事情，我覺(jué)得很開(kāi)心。

　　我們以前的數學(xué)老師從來(lái)不占課外時(shí)間，即使她占了別的課，那也是我們最喜歡的課。而且每次我們去考前最后一節數學(xué)課，老師都會(huì )給我們講一節課，這是我們最喜歡的課。記得有一次推心置腹的談話(huà)，老師問(wèn)我們：你有目標嗎？目標是什么？我們全班幾乎異口同聲地喊：就算拿不到全省第一，也要拿全校第一！聲音震耳欲聾。這是我們全班在數學(xué)老師指導下制定的目標。老師一聽(tīng)，點(diǎn)了點(diǎn)頭，“好吧，我們在寫(xiě)作文吧，明天要更加努力�！崩蠋熴读艘幌�，又笑了笑，對我們說(shuō)：“其實(shí)大家都拿全校第一沒(méi)關(guān)系。重要的是，我們所有人都應該通過(guò)�！贝蠹衣�(tīng)了這話(huà)，滿(mǎn)心感激，下定決心要好好考試，不要讓老師難堪。下課后，老師給我們每個(gè)人發(fā)了一些零食，我們高興地回家了。

　　我記得最后我們班不僅拿到了全校第一，還拿到了全省第三！這讓我們班的每個(gè)人都很開(kāi)心。也許，是因為這是我們和老師一起打下的'。

　　但是現在，那個(gè)總是笑的數學(xué)老師已經(jīng)不帶我們了。雖然她已經(jīng)不在這個(gè)校園了，但我相信我們還會(huì )再見(jiàn)面的！

　　這是我們和藹可親的數學(xué)老師，她帶我們度過(guò)了一段快樂(lè )的時(shí)光。

　　我的女數學(xué)老師作文 5

　　老師是一個(gè)多么敬愛(ài)的稱(chēng)呼��！在我的小學(xué)生涯中，3年級的數學(xué)老師給我留下了深刻的印象。

　　數學(xué)老師有著(zhù)高高的個(gè)子，留著(zhù)一頭長(cháng)長(cháng)的黑發(fā)，那雪白的臉上時(shí)常放出迷人的.微笑，讓人見(jiàn)了都喜歡，水汪汪的大眼睛上面頂著(zhù)彎彎的眉毛，是同學(xué)名眼中的美女子。

　　她人美，心靈更美，從對待班里的同學(xué)中便可以充分休現出來(lái)。那一次，班上有位同學(xué)在她的課堂中身體出現了事故。當她看見(jiàn)了那位同學(xué)臉色如此蒼白，毫無(wú)臉色的情況下，她立即停止了講課，迅速地撲倒那位同學(xué)身前說(shuō)：〞你沒(méi)事吧，看你臉色好像不太好的樣子。〞那位同學(xué)聽(tīng)了她的話(huà)后，艱難地說(shuō)道：〞我肚子好痛。〞話(huà)音剛落，她馬上跑出了教室，當她回來(lái)的時(shí)候，手上還端著(zhù)一杯開(kāi)水，她小心翼翼地把水遞給了那位同學(xué)，嘴上還很細心地說(shuō)著(zhù)：〞來(lái)，喝杯水試試看有沒(méi)有好點(diǎn)，小心燙，慢慢喝。〞

　　那位同學(xué)把開(kāi)水喝后，還是沒(méi)有消除肚子里的疼痛。〞她見(jiàn)了，只好帶那位同學(xué)去看醫院了，但是還沒(méi)有下課呢，如果老師帶那位同學(xué)去看醫生，那可是要被學(xué)校處罰的。

　　老師哪里管得了那么多，只見(jiàn)老師用她那細小的雙臂扶著(zhù)那位同學(xué)向校外走去，一路上，老師都很小心翼翼，生怕那位同學(xué)會(huì )摔倒在地。她把那位同學(xué)帶去了附近的醫院，醫生給那位同學(xué)看過(guò)后，發(fā)現沒(méi)什么大礙，只是拉肚子而已。在回校的路上，老師還千萬(wàn)般地叮囑那位同學(xué)以后不要再亂吃東西了。見(jiàn)到老師對自己的學(xué)生猶如對自己兒女一樣，我看了都感動(dòng)不已。

　　有一次，我還親身體驗了一番她那無(wú)微不至的呵護。有一天，我和同學(xué)們在課室門(mén)口追逐打鬧，我不小心摔到了在地上，手掌都流出了鮮紅的血，這一暮正好被她親眼目睹了。她把我扶了起來(lái)，然后把我帶到她的辦公室，從她的柜子里拿出紗布和藥水，在一絲不茍地幫我包扎著(zhù)，還噓寒問(wèn)暖般問(wèn)我：〞疼不疼��？〞

　　我的女數學(xué)老師作文 6

　　我的數學(xué)老師-----吳老師，是一個(gè)普通的中學(xué)教師。然而，她卻對我來(lái)說(shuō)是最美中學(xué)教師，這還得從那幾次說(shuō)起……

　　無(wú)時(shí)不刻的關(guān)心

　　自從被打亂組后，從前養尊處優(yōu)，總坐在前排的我來(lái)到后面-----這簡(jiǎn)直是噩夢(mèng)！從那以后，開(kāi)始有看不清黑板，聽(tīng)不清老師講課的聲音一些影響學(xué)習效率的癥狀。記得打亂組后一段時(shí)間的數學(xué)課，我都沒(méi)有心思聽(tīng)老師講課，再加上那些不利因素，可以說(shuō)“與世隔絕”！我在那要么胡思亂想，要么做小動(dòng)作，甚至主動(dòng)和同學(xué)說(shuō)話(huà)，讓從前在課堂上踴躍舉手的我開(kāi)始優(yōu)哉游哉地玩……一天，王老師問(wèn)我：“吳老師向我反映了你上課不聽(tīng)講，不發(fā)言，這是為什么？”我為了推卸責任，便撒謊道：“老師沒(méi)在意我，”誰(shuí)知王老師反駁道：“誰(shuí)說(shuō)沒(méi)在意你？那吳老師還向我反應干什么？”聽(tīng)后，我為之一震。原來(lái)，吳老師一直關(guān)注著(zhù)我在課堂上的一舉一動(dòng)，無(wú)時(shí)不刻的關(guān)心我，我心里翻出了驚濤駭浪。

　　語(yǔ)重心長(cháng)的談話(huà)

　　那些日子，我的作業(yè)質(zhì)量特別差，從來(lái)沒(méi)有全對過(guò)，還記得那次數學(xué)測驗不及格。吳老師找我談話(huà)，問(wèn)我：“王俊偉，你學(xué)習不是挺好的嗎？上次測驗很多同學(xué)問(wèn)我你考多少，說(shuō)你考了90分，她們說(shuō)不可能�！薄斑@……那……”我支支吾吾地答道。老師說(shuō)：“最近你坐后面了，我可以理解你聽(tīng)得看得不太清楚，可你也不能上課不聽(tīng)講��！”吳老師如法炮制的問(wèn)。這下我到時(shí)更答不上來(lái)了。老師語(yǔ)重心長(cháng)的說(shuō)：“我對你期望很高，不要讓老師失望�！彪x開(kāi)老師的.辦公室，老師的話(huà)像針扎在我心里一般，讓我感到十分難受。我暗暗發(fā)誓，以后上課要認真聽(tīng)講，作業(yè)要認真完成，不能辜負了老師的期望。

　　家長(cháng)會(huì )

　　后來(lái)家長(cháng)會(huì )時(shí)，媽媽說(shuō)家長(cháng)會(huì )上吳老師說(shuō)些同學(xué)沒(méi)有發(fā)揮到剛入初學(xué)的水平，希望以后提高成績(jì)。天��！這不正是指的我嗎？

　　這就是我與吳老師的事，它們讓我更熱愛(ài)數學(xué)課——也讓我知道吳老師對我的關(guān)心。

　　我的女數學(xué)老師作文 7

　　我的數學(xué)老師是王老師。她五十歲左右，中等個(gè)子，身材勻稱(chēng)，平時(shí)老留著(zhù)短發(fā)，鼻梁上架著(zhù)一副近視眼鏡，一雙明亮的眼睛閃爍著(zhù)自信，堅定的目光，一張會(huì )講故事的嘴巴，她既幽默風(fēng)趣又很?chē)绤�，我們班同學(xué)可喜歡王老師了。

　　王老師是一個(gè)幽默風(fēng)趣的人。她很會(huì )琢磨學(xué)生的心理，每當學(xué)生聽(tīng)課疲乏時(shí)，她就會(huì )用小故事激發(fā)學(xué)生的興趣。她時(shí)常會(huì )給我們講一些故事，有中外的、有古今的，而這些故事里隱藏著(zhù)很多知識和道理，讓我們在不知不覺(jué)中收獲許許多多。

　　記得在一次測驗小結課上，她給同學(xué)們講曾國藩的故事。只要講起故事來(lái)，王老師就很亢奮，只聽(tīng)到她陰陽(yáng)頓挫的聲調，眉飛色舞的眼神，加上適當的手勢，整個(gè)人顯得很起勁，好像此時(shí)舞臺只屬于她自己。同學(xué)們睜大雙眼，豎著(zhù)耳朵，專(zhuān)注地、靜靜地聽(tīng)她繪聲繪色地講故事。

　　她還經(jīng)常開(kāi)玩笑似的給學(xué)生取幾個(gè)外號：大起哄、二起哄、大老板、大教授什么應有盡有，逗得大家滿(mǎn)心歡喜。

　　大家都喜歡她的'講課風(fēng)格，課堂上跟著(zhù)她的節奏有張有弛的進(jìn)行著(zhù)。

　　王老師還是一個(gè)很?chē)绤柕睦蠋煛?/p>

　　記得開(kāi)學(xué)不久，一次數學(xué)課堂上，王老師發(fā)現我們班的動(dòng)作大王在津津有味地看課外書(shū)，只見(jiàn)她立刻提起教棍，三步并兩步、風(fēng)馳電掣地走過(guò)去，似乎頭發(fā)絲上都冒著(zhù)火焰，眼睛里充滿(mǎn)怒氣，指著(zhù)她說(shuō)：你這樣三心二意，不認真聽(tīng)講，能學(xué)好嗎？說(shuō)著(zhù)還不停地用教棍敲打著(zhù)桌子，桌子被敲得咚咚作響，大家都投去吃驚的目光，教室里頓時(shí)安靜下來(lái)。

　　事后，王老師給犯錯的同學(xué)批評教育，并書(shū)寫(xiě)檢討，對著(zhù)全班同學(xué)承認錯誤。大家親眼目睹里王老師的嚴厲，從此數學(xué)課上，同學(xué)們認真聽(tīng)講，踴躍回答老師的問(wèn)題，課堂上一片快樂(lè )學(xué)習的氛圍。

　　這就是我們既幽默風(fēng)趣，又嚴厲的可敬的數學(xué)老師。

　　我的女數學(xué)老師作文 8

　　我的數學(xué)老師是一位女老師，她很少去管別的班，經(jīng)常幫我們解決數學(xué)上的難題，非常有愛(ài)心的人，非常疼愛(ài)我們的老師�？墒俏覀円呀�(jīng)六年級了，我們將要離開(kāi)這位親愛(ài)的老師了。

　　我還記得那一次是有一個(gè)同學(xué)在黑板上寫(xiě)：說(shuō)是陳佳興是笨蛋，老師看了很生氣，老師問(wèn)：“這是誰(shuí)干的？”。沒(méi)有一個(gè)同學(xué)承認錯誤，黃老師就大發(fā)雷霆，跟著(zhù)就懷疑古義同學(xué)了，古義說(shuō)：“不是我寫(xiě)的”老師說(shuō)：“除了你這個(gè)平時(shí)搗亂的同學(xué)還有誰(shuí)呢？”說(shuō)完，就把古義拉到前臺來(lái)打，真是殘忍至極呀！我們就這樣被黃老師去多媒體室考了一節課的時(shí)間。

　　就要離開(kāi)我們親愛(ài)的.數學(xué)老師了！怎么辦呢？以前想快點(diǎn)離開(kāi)這個(gè)學(xué)校，怎么現在不想走了呢？

　　都要離開(kāi)老師了，干嘛不給老師一個(gè)好印象呢？想一想以前那些美好的時(shí)間。

　　希望在華師里能考到好成績(jì)……謝謝各位老師，謝謝謝……

　　我的女數學(xué)老師作文 9

　　在我讀二年級時(shí)，黃老師就是我的數學(xué)老師。正是這一位老師，給了我母親般的愛(ài)和教導……

　　“來(lái)！”我回頭一望，站在門(mén)口的那位微胖、扎著(zhù)馬尾的女老師，便是黃老師。我離開(kāi)座位，奔到她身邊去。

　　“你又粗心了�！蔽倚念^一震，驚慌地抬頭望她。她卻微笑著(zhù)，臉上竟毫無(wú)憤怒之色。黃老師從厚厚的一疊試卷中抽出我的那一張，“在這�！彼�指著(zhù)試卷上的紅叉給我看，“這個(gè)你把‘8×9’的‘×’給忘了，還有……”我認真地聽(tīng)著(zhù)，心中仍是不安。她將我做錯的題講一遍，忽然把手放在我頭上。我不禁一驚，抬頭望她時(shí)，她仍是微笑著(zhù)說(shuō)：“以后你可不能這樣粗心了，考完試后多檢查檢查，知道嗎？”我點(diǎn)了點(diǎn)頭，然后她便讓我回去了。這件事要是換成語(yǔ)文老師，語(yǔ)文老師怎不會(huì )訓斥我？而黃老師僅一撫、一笑、一語(yǔ)，便讓我永生難忘。

　　從接教我們班開(kāi)始，黃老師就對我一直念叨一個(gè)問(wèn)題，便是我說(shuō)話(huà)聲音小。我起先沒(méi)太在意，還是以蜂鳴般的聲音與別人交談。后來(lái)，我才發(fā)現，每當我講話(huà)，要聽(tīng)我說(shuō)話(huà)的人都要湊到我跟前才能聽(tīng)清。于是，我下決心要改變自己，發(fā)聲大一些。終于我做到了，“你說(shuō)話(huà)的聲音終于變大了�！蹦鞘俏以谧x三年級時(shí)遇到黃老師，她對我說(shuō)的話(huà)。黃老師的肯定不禁令我興奮起來(lái)，我高興得那晚上睡不著(zhù)覺(jué)，腦海里一直回想起老師曾經(jīng)那么努力勸導我的情形……

　　黃老師是一位很疼學(xué)生的老師，就像母親疼愛(ài)自己的.孩子那樣。她曾將手放在我的頭上，撫摸著(zhù)我的頭發(fā)，又綻開(kāi)了她那“慈母”般的笑容，溫柔地對我說(shuō)“呀，你的頭發(fā)怎么那么柔��？是用什么牌的洗發(fā)水呀？”那時(shí)的我并不知這是老師開(kāi)的小玩笑，竟幼稚地答了一句：“我不知道呀�！鳖D時(shí)，在場(chǎng)的老師全都“咯咯”地笑了，我的臉不禁紅了，我怯怯地望著(zhù)黃老師，她竟笑得前俯后仰，這著(zhù)實(shí)讓我嚇了一跳。于是，這又成了讓我自豪的一次，畢竟我讓老師開(kāi)懷大笑了一次嘛！

　　黃老師那一撫、一笑、一語(yǔ)的教育方法，令我如沐春風(fēng)，給我母親般的關(guān)愛(ài)。這一撫、一笑、一語(yǔ)對我是多么刻骨銘心！

　　我的女數學(xué)老師作文 10

　　新的學(xué)期，我來(lái)到了一所新的學(xué)校，又遇見(jiàn)了新的老師。但是，在北京學(xué)習時(shí)的老師我也不會(huì )忘記。她姓馬，是我的數學(xué)老師，我們叫她馬老師。

　　馬老師六十多歲，本該退休安享晚年，但她熱愛(ài)教育事業(yè)，有豐富教學(xué)經(jīng)驗，所以學(xué)校返聘她回校繼續教書(shū)育人。馬老師中等個(gè)子，一頭花白的頭發(fā)和小小的眼睛，常常面帶微笑，顯得慈眉善目、和藹可親。平時(shí)，她喜歡穿格子大衣，手里總喜歡拿一個(gè)大三角板，讓人看起來(lái)就覺(jué)得學(xué)識淵博。

　　馬老師說(shuō)話(huà)也很幽默，總喜歡用成語(yǔ)形容同學(xué)。她看完同學(xué)的作業(yè)，會(huì )說(shuō)今天大家的作業(yè)寫(xiě)得眉飛色舞；她也會(huì )說(shuō)經(jīng)常犯錯的.同學(xué)對犯錯誤這種事情樂(lè )此不疲。

　　馬老師很能體諒我們。記得有次數學(xué)期中考試，題目很難�？荚嚨臅r(shí)候，我們都出了一身汗�？纪旰�，大家的心情都不好，都知道這次的考題和以前難度不一樣，大家都考砸了，紛紛垂頭喪氣地回家去了。到了發(fā)卷子那一天，我們一個(gè)個(gè)都坐立不安，就像座位上有釘子一樣。一見(jiàn)馬老師把卷子抱進(jìn)教室，我們的心都提到了嗓子眼。念到我名字時(shí)，我更是緊張得不能自已。還好，94分，雖然成績(jì)算不上好，但也不是太差吧？我雖然安全了，但不代表別人也一樣幸運，很多同學(xué)難過(guò)得快哭了�？蓻](méi)想到，馬老師并沒(méi)有批評我們，而是對我們說(shuō)：“老師知道這次考試題目很難，大家沒(méi)有考好，不過(guò)沒(méi)關(guān)系，相信你們通過(guò)自己的努力，下次一定能取得理想的成績(jì)，大家要知恥而后勇！”馬老師的話(huà)給我們帶來(lái)了安慰，從此，我們上課聽(tīng)講更認真了，都憋著(zhù)勁準備在下一次考試中取得好成績(jì)。

　　馬老師也有嚴厲的一面。還記得有一次，我們學(xué)習圖形單元，馬老師說(shuō)要帶我們做一個(gè)小游戲，大家一下子就興奮了，教室亂成一鍋粥，把馬老師讓我們安靜的話(huà)語(yǔ)當成了耳邊風(fēng)。馬老師一氣之下把門(mén)拉開(kāi)，對我們大吼道：“你們誰(shuí)再鬧，我就讓她到樓道里鬧，聲音小了都不行，要讓全校都聽(tīng)見(jiàn)！”我們被這震耳欲聾的一聲吼驚住了，剎那間，教室里鴉雀無(wú)聲，全都坐得筆直。然后馬老師才對大家說(shuō)：“這就對了嘛，這才是上課的樣子，知錯能改，善莫大焉�！�

　　這就是我銘記在心的馬老師，一位可親又可敬的老師！我愛(ài)我的新學(xué)校，新老師，但我也永遠不會(huì )忘記以前教導過(guò)我的老師們。

　　我的女數學(xué)老師作文 11

　　戴著(zhù)一副小小的眼鏡，矮矮的個(gè)子，每次來(lái)上課時(shí)手里總是拿著(zhù)“巨大”型三角尺，這就是我們的數學(xué)老師吳老師，她是一位認真有負責的好老師。

　　每次要臨近期末考試或一些重點(diǎn)測驗時(shí)，吳老師都會(huì )占一些復科課，給我們復習，我們卻都不領(lǐng)情，在座位上叫苦連天，還有一些同學(xué)抱怨：“我們也要有一些自由空間��！整天學(xué)習累死了！”可當我們埋怨時(shí)，有沒(méi)有想到吳老師背后為我們備課.改作業(yè)的辛酸呢？吳老師為我們付出了許多，大家應該都知道，當我們下完晚自習回寢室休息時(shí)，吳老師卻還留在辦公室里為我們忙碌地出經(jīng)典題目，做試卷。

　　我們的好成績(jì)是吳老師最大的安慰，可我們總是不爭氣，數學(xué)老師沒(méi)能打到老師的期盼，總是讓老師失望。

　　吳老師給我們上完課后，還要單獨去教那些成績(jì)差的同學(xué)，爭取讓全班同學(xué)都懂這些題目，吳老師一整天做的所有事情都是為了我們。

　　有一句贊美教師的名言：春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。這句話(huà)不僅僅可以用來(lái)形容吳老師，天底下所有的.老師都是一樣，為了自己的學(xué)生，為她們有一天能成才，都付出了許多許多，老師的恩情和父母的恩情一樣，永遠都報答不完，感恩不盡……

　　讓我們向老師們說(shuō)聲謝謝吧！

　　我的女數學(xué)老師作文 12

　　我們的數學(xué)教師姓楊，是我們五年級時(shí)新來(lái)教育我們這個(gè)有名的調皮班的。她雖然長(cháng)得不算帥，但她炯炯有神的雙眼還是十分威嚴的。她的一雙有力的大手，更加突出了她的性格。跟那些輕聲細語(yǔ)溫柔體貼的教師相比，楊教師可謂“一臉惡相”。她新到任的第一天，如何厲害的“噩耗”早已不脛而走，調皮學(xué)生的“克星”很快傳開(kāi)了。

　　一聽(tīng)這話(huà)，我們就急于求證，跑到辦公室門(mén)口一看，咦？楊教師笑瞇瞇的和其她教師談心，和傳言里的那個(gè)楊教師真是截然不一樣。我們放心了，大搖大擺地進(jìn)了教室。不一會(huì )兒，上課鈴響了，楊教師大步走進(jìn)教室，給我們上第一課。我們像往常一樣，嘰嘰地談心，完完全全不聽(tīng)新教師的話(huà)。楊教師一看，急了，大吼一聲，“�！�！同學(xué)們傻了，都聽(tīng)話(huà)了，課上了一半，這時(shí)，突然有一個(gè)同學(xué)上課做小動(dòng)作，楊教師用眼睛一瞟，神情一下變得十分嚴肅，臉上沒(méi)有一絲笑容，用兇巴巴、惡狠狠的目光瞪著(zhù)那位同學(xué)，那位同學(xué)立馬停了下來(lái)，認真的聽(tīng)課了。和在辦公室是兩個(gè)樣！這哪里是教師嗎，分明是老虎嗎！真是殺氣騰騰��！

　　都是，楊教師上課十分風(fēng)趣，妙語(yǔ)連珠，讓我們都能聽(tīng)得懂。她還會(huì )在上完課后教我們學(xué)習靈活運用一些奧數解題方法，讓我們學(xué)會(huì )做許多難題。上課時(shí)，我們也不敢不聽(tīng)了，都怕在上課時(shí)被“楊老虎”瞪著(zhù)，被眼神殺死。在上課時(shí)，楊教師一旦發(fā)現有同學(xué)不聽(tīng)課就會(huì )變得嚴厲，但一下課，她就成了我們的好哥們兒，一點(diǎn)沒(méi)有了教師的`范兒。到了學(xué)期底，我們的學(xué)習成績(jì)在楊教師的教育下，“呼呼呼”地上升，運動(dòng)會(huì )上也博得了不錯的成績(jì)。我們此刻明白了，甜蜜蜜的教師自然魅力十足，可是那兇巴巴的教師也有自我的一套。瞧，班上再沒(méi)有隨便講話(huà)的聲音了。楊教師看起來(lái)兇巴巴的，卻是以嚴厲的態(tài)度對待每一位同學(xué)，是為同學(xué)們好。

　　楊教師在那講臺上或幽默、或兇惡，但她已經(jīng)在我心目中留下了深刻的印象，我永遠會(huì )記得她！

　　我的女數學(xué)老師作文 13

　　我們的數學(xué)老師已經(jīng)四五十歲了，中等身材，有些胖，滿(mǎn)頭花白的發(fā)，一雙大大的'眼睛，上課時(shí)總是帶著(zhù)一副老花眼鏡。她喜歡講故事，我們當然也喜歡聽(tīng)。

　　記得我們數學(xué)老師上圓的時(shí)候，可威風(fēng)了。她左手拿著(zhù)三角尺，右手拿著(zhù)破圓規。我們理解圓的規律有難度，老師的脾氣有些急躁。

　　記得我們班許多人都被數學(xué)老師打過(guò) ，比如說(shuō)，陳龍飛那次被數學(xué)老師連打了十八掌。我叫作降龍十八掌，因為陳龍飛有一個(gè)龍字。還有，如果兩個(gè)人錯了，數學(xué)老師就用混合雙打，就是兩個(gè)人一起打 。我和陳天禮也被打過(guò)，老師讓我們頭頭相撞，就是頭對頭撞。我們數學(xué)老師厲害吧?

　　我們的數學(xué)老師非常聰明。她教過(guò)語(yǔ)文，她說(shuō)：“我教語(yǔ)文沒(méi)有教數學(xué)好�！痹谒�上課的時(shí)候，老師在上面大聲講，我們在下面小聲講。老師不講了，我們還講。

　　我們非常喜歡數學(xué)老師，因為她平時(shí)喜歡助人為樂(lè )。

　　我的女數學(xué)老師作文 14

　　我的數學(xué)老師，看起來(lái)，也就30來(lái)歲，一張方正的國字臉上寫(xiě)滿(mǎn)了嚴肅。她經(jīng)常穿著(zhù)一身深藍色的衣服，她有一個(gè)習慣，總愛(ài)在衣服上抹一抹滿(mǎn)是粉筆灰的手，所以她的衣角總是灰白色的。最讓我印象深刻的，是她的飛毛腿，上課的鈴聲還沒(méi)響，她已經(jīng)站在講臺的中間了，下課的鈴聲剛響，我們還陶醉在做題的沉靜中，她已經(jīng)站在自己班的門(mén)口偷窺眼操了。

　　她偶爾的不告而別可不是因為她不夠負責，而是她既當爹，又當媽既教我們班，又教自己班的'班科任的雙重身份決定的。

　　老師上課很賣(mài)力，額角總是帶著(zhù)薄薄的細汗。記得有一回，老師讓同學(xué)講題，她的目光掃過(guò)一個(gè)個(gè)活似打雞血的同學(xué)，定格在不敢抬頭看她的我的身上，老師讓我回答問(wèn)題，我不知所措的站了起來(lái)，看了看她又看了看同學(xué)，終于目光定格在書(shū)本上，手心的冷汗唰的一下就冒了出來(lái)，慢慢的搓揉的兩邊的衣角，過(guò)了一會(huì )兒，我滿(mǎn)臉通紅忐忑地囁嚅道：我不太會(huì )。這時(shí)我看見(jiàn)老師正用鼓勵的目光看著(zhù)我，她眼中閃著(zhù)光：來(lái)吧！你能行！給大家講一講這道題，你還有我呢。在老師的一步步地引導下，我變得勇敢了，開(kāi)始講起來(lái)，老師在一旁一邊鼓勵我，一邊給我提示。我的聲音漸漸變得洪亮了，成功的把題講完出來(lái)。完美！太對了！老師比我還激動(dòng)說(shuō)，她的聲音似乎有些顫抖，她為我豎起大拇指的畫(huà)面成了以后無(wú)數個(gè)夜晚我挑燈夜戰攻克難題的動(dòng)力。

　　在老師的鼓勵下，我的數學(xué)成績(jì)取得了突飛猛進(jìn)的進(jìn)步，我漸漸開(kāi)始愛(ài)上了數學(xué)，在數學(xué)王國里，汲取數學(xué)的營(yíng)養，探尋數學(xué)的奧秘甚至我悄悄地萌生了一個(gè)做老師的愿望：成為像我的數學(xué)老師那樣的老師，為更多不夠自信的孩子，點(diǎn)亮燈塔，找到方向。

　　我的女數學(xué)老師作文 15

　　我的數學(xué)老師是個(gè)很有特點(diǎn)的老師，很多同學(xué)就問(wèn)了：你的數學(xué)老師有什么特點(diǎn)呢？別急，今天我就來(lái)給大家盤(pán)點(diǎn)一下數學(xué)老師的特點(diǎn)。

　　特點(diǎn)一：“一分鐘”老師

　　數學(xué)老師正在興致勃勃講著(zhù)例題，忽然，下課的鈴聲響了起來(lái)，數學(xué)老師趁我們還沒(méi)反應過(guò)來(lái)，喊了一句：“再講一分鐘”！聽(tīng)到這如雷貫耳的“一分鐘”，我們的小心臟猶如火星撞地球似的，心情也由下課時(shí)的喜悅瞬間轉變成了上課時(shí)的悲傷。老師講的這一分鐘，可我總覺(jué)得這一分鐘簡(jiǎn)直度“分”如年，老師就這樣一個(gè)一個(gè)的例題一直延續到了上課鈴聲的響起，全班同學(xué)哀聲一片，下節課的老師都站在教室門(mén)口了，數學(xué)老師還在滔滔不絕的講題。老師的“一分鐘”也太長(cháng)了吧！

　　特點(diǎn)二：“狙擊手”老師

　　有一次，我們都在認真的聽(tīng)課，唯獨有一個(gè)同學(xué)在偷偷的看課外書(shū)，老師先是“忍氣吞聲”，漸漸的，老師的“小宇宙”終于爆發(fā)了，只見(jiàn)她右手揚起手中即將用完的粉筆頭，用力的投向開(kāi)小差的同學(xué)，粉筆頭猶如裝著(zhù)巡航定位的子彈，劃出完美的曲線(xiàn)準確的“擊”中該同學(xué)的前額，據我觀(guān)察距眉心不到一厘米�？吹侥莻�(gè)同學(xué)的慘樣，我們在哈哈大笑的.同時(shí)不由的佩服老師的準確度。還有一次，老師撕了幾個(gè)同學(xué)的作業(yè)，揉成了紙團，紙團依然在空中劃出一道美麗的弧線(xiàn)，準確的落在幾米外的垃圾桶里，我們驚訝極了，私下偷偷議論老師會(huì )不會(huì )是“潛伏”的狙擊手啊。

　　怎么樣，我們的老師特點(diǎn)多吧！而且，這只是她其中的兩個(gè)特點(diǎn)，其她的我就不一一介紹了，我愛(ài)我這個(gè)“有特點(diǎn)”的老師！

　　我的女數學(xué)老師作文 16

　　我們班的數學(xué)老師，擁有三十多年的教齡。她，可是我們班的“國寶”，還是大名鼎鼎的幽默“大師”呢!

　　數學(xué)老師一向待人嚴厲，可有時(shí)也會(huì )與我們說(shuō)笑一番!

　　講課時(shí)，數學(xué)老師總是一絲不茍，一本正經(jīng)，賣(mài)力地拿著(zhù)粉筆在黑板上寫(xiě)寫(xiě)畫(huà)畫(huà)。而在我們完成課堂作業(yè)或下課時(shí)，她還會(huì )同我們開(kāi)幾個(gè)玩笑。

　　有一次，輪到數學(xué)老師托管了。她講完課，便讓我們去寫(xiě)作業(yè)。

　　我寫(xiě)著(zhù)寫(xiě)著(zhù)，忽聽(tīng)見(jiàn)“呯”的一聲巨響。我們都驚訝地轉過(guò)頭去，想找出那個(gè)聲音的源頭。原來(lái)是小吳毫無(wú)預兆地摔倒了。

　　只見(jiàn)小吳四腳朝天，身上又穿著(zhù)綠色的衣服，活像一只被人掀翻的烏龜。我們看了，哄堂大笑起來(lái)。

　　數學(xué)老師見(jiàn)了，也笑了，還不緊不慢地打趣道：“她在練氣功，練得走火入魔了，把自己和桌子都給掀翻了�！�

　　聽(tīng)了數學(xué)老師的話(huà)，我們笑得更厲害了，都快要把大牙笑掉了。

　　小吳滿(mǎn)臉通紅，尷尬得要挖條地道鉆進(jìn)去了。

　　一束陽(yáng)光透過(guò)玻璃，照在數學(xué)老師的'滿(mǎn)頭銀絲上，熠熠生輝。她的笑容如同一朵盛開(kāi)的向日葵，是那樣的明亮。

　　這就是我的數學(xué)老師，她真幽默啊!如今，我還對這件事記憶猶新。

　　我的女數學(xué)老師作文 17

　　我的數學(xué)老師是位女性，長(cháng)得挺漂亮的。高高的鼻梁上架著(zhù)一副眼鏡，雖然是近視眼，但特別明亮，在她面前你別指望有任何小動(dòng)作。耳朵不大卻特別靈敏，無(wú)論什么地方的聲音她都能一下子辨別出來(lái)，這樣的耳朵和眼睛配合，難道不是天衣無(wú)縫嗎？薄薄的嘴唇講起課來(lái)可是口若懸河呢！

　　路老師最擅長(cháng)教育學(xué)生了，我們班有一個(gè)大皮頭叫朱凌昱，有一次，她把我們班的`一個(gè)女同學(xué)的小辮子扎到了椅子上，回答問(wèn)題的時(shí)候一下子把椅子提了起來(lái)，她“哇”得大叫一聲。路老師發(fā)現了立刻把朱凌昱帶到辦公室。臨走時(shí)，朱凌昱還抬頭挺胸笑著(zhù)對后邊的同學(xué)說(shuō)：“我又上辦公室咯，哈哈！”老師猛地一下子把她拉到面前死死地瞪著(zhù)她，朱凌昱趾高氣昂的頭慢慢地低了下來(lái)，臉瞬間變得通紅。緊盯著(zhù)她的路老師神色緩和下來(lái)，和藹地說(shuō)：“以后不要再惡作劇了�！敝炝桕耪J真地點(diǎn)了點(diǎn)頭。

　　瞧，這就是我尊敬的路老師。

　　我的女數學(xué)老師作文 18

　　我的數學(xué)老師是一個(gè)學(xué)識淵博的人，她總是戴著(zhù)一副眼鏡，目光薄涼，像一把鋒利的刀，極有威懾力。

　　數學(xué)老師的嚴厲

　　“嘶嘶嘶”，幾張紙張撕裂的聲音從講臺上傳來(lái)，引得我抬頭尋找源頭，只見(jiàn)數學(xué)老師滿(mǎn)臉怒氣地撕著(zhù)試卷，剛剛交上的作業(yè)里，李帛昂看你寫(xiě)的字，這叫啥？這么大的還不知道規矩字寫(xiě)得這么差讓誰(shuí)看呢？數學(xué)老師快速的翻著(zhù)放在講臺上的作業(yè)，一個(gè)名字一個(gè)名字被念出，一張紙一張紙的.被撕掉，我的心一下提到了嗓子眼，怦怦直跳，下筆的速度慢了許多，生怕自己的作業(yè)被撕得粉身碎骨。班里的空氣似乎也在這一瞬間凝結了，沒(méi)有一絲聲音，除了數學(xué)老師那響徹云霄的訓斥聲。

　　這就是我們嚴厲的數學(xué)老師。

　　數學(xué)老師的幽默

　　窗外晴空萬(wàn)里，幾朵潔白的云在天空中自由自在的飄著(zhù)。幾個(gè)沒(méi)完成作業(yè)的學(xué)生，站在講臺上接受著(zhù)數學(xué)老師的審判，所有同學(xué)的臉都緊繃著(zhù)，生怕成為那根導火，管老師拿起戒尺。象征性的在李帛昂滾圓的肚子上敲了敲，誰(shuí)料戒指被李帛昂那富有彈性的肚子反彈了回去，我緊閉著(zhù)嘴，生怕自己笑出聲來(lái)，但數學(xué)老師看到這一幕，反而先笑了起來(lái)，邊笑邊說(shuō)，你這肚子里裝的都是什么呀，“脂肪”，緊接全班哄笑著(zhù)回答道，老師是有些惋惜的道，要是裝了一肚子墨水該有多好啊，緊張的氣氛一下都消失了。

　　這就是我們幽默的數學(xué)老師。

　　數學(xué)老師的溫暖

　　夜里寂靜無(wú)聲，樓道內漆黑一片，只有幾束微弱的光透過(guò)窗戶(hù)照進(jìn)為寢室增添了幾分溫暖，天漸漸轉涼，數學(xué)老師舉著(zhù)手機開(kāi)著(zhù)照明燈，悄無(wú)聲息的走進(jìn)了寢室，看看這邊，看看那邊，有些驚訝地問(wèn)我們，你們晚上都不蓋被子嗎？把被子都蓋上，別凍感冒了，我還沒(méi)來(lái)得及蓋上被子，聲音又傳了過(guò)來(lái)，晚上睡覺(jué)要把窗都關(guān)上，窗簾拉上，夜里冷，做完這些數學(xué)老師才說(shuō)了聲，快點(diǎn)睡吧，又悄無(wú)聲息的走了。

　　這就是我們溫暖的數學(xué)老師。

　　數學(xué)老師或嚴厲，或幽默，或溫暖，但出發(fā)點(diǎn)都是為了我們，不同的老師，不同的性格才能使我們全面發(fā)展，各方面都變得更好。

　　我的女數學(xué)老師作文 19

　　在我上四年級的時(shí)候，張老師她悄悄地走進(jìn)了我的人生。她不胖，頭發(fā)卷卷的，一雙炯炯有神的'大眼睛，一張會(huì )笑的嘴巴，還有一雙勤奮的手。

　　張老師不僅是我們的數學(xué)老師，還是我們的班主任老師。我還記得：月考的那天，我和同學(xué)們都很緊張，可是，張老師一點(diǎn)兒也不緊張，還笑瞇瞇的在考場(chǎng)門(mén)口為我們舉起大姆指。我知道，張老師這樣做其實(shí)是為了給我們緩解壓力，如果這次考的不好，丟的是張老師的臉，是班級的臉，是我們全班的臉。所以，無(wú)論如何，這次月考必須考好。張老師在為我們豎起大拇指時(shí)，其實(shí)她自己也很緊張，只是為了讓我們不在有壓力，表面淡定而已。

　　還有一次，大隊長(cháng)來(lái)檢查衛生。這次檢查衛生關(guān)系到班級是否得到文明班級。張老師只派了三位同學(xué)打掃班級衛生，其中一位就是我。那時(shí)候，我很害怕自己萬(wàn)一有一個(gè)地方?jīng)]有打掃干凈，我們班就不會(huì )得到文明班級�？蓮埨蠋煿膭钗�，相信我，我克服了害怕，大膽的打掃衛生。自從這一次，我變得自信起來(lái)。

　　我非常感謝張老師，在我最無(wú)助的時(shí)候鼓勵我，相信我，這就是我的數學(xué)老師，也是班主任老師。

　　我的女數學(xué)老師作文 20

　　小學(xué)六年，我的老師有很多。使我記憶深刻的，是從一年級帶到二年級的我第一個(gè)數學(xué)老師陳老師。

　　她長(cháng)得秀麗，頭發(fā)長(cháng)，眼睛也十分明亮，我很喜歡她。

　　還記得那一次，我的試卷得了滿(mǎn)分，她獎了我一張貼紙，并笑瞇瞇地對著(zhù)我說(shuō)：“子翔，你這一次考得真不錯，繼續加油��！”那次，我心里甜滋滋的，也漸漸地自傲自大起來(lái)，以為自己就是滿(mǎn)分的料�？墒窃谙乱淮慰荚嚨�'時(shí)候，我卻因為粗心大意連錯六題，只得九十分！但陳老師，她并沒(méi)有批評我，而是拍拍我的肩，安慰我說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，不過(guò)這一次粗心了而已，下次仔細就可以了！”從這次起，我努力奮發(fā)向上，爭取考出好成績(jì)。

　　陳老師不僅在學(xué)習上對我的關(guān)心，而且在生活上也是很關(guān)心。有一次，我在課堂上突然嘔吐，發(fā)燒。陳老師不僅沒(méi)有嫌棄我，還親自帶我去了醫務(wù)室測溫度，讓我回家休養幾天。我回到家后老師還親自打電話(huà)問(wèn)我在家的身體情況，陳老師就是這樣關(guān)心著(zhù)我們。

　　只是令人感到可惜的一點(diǎn)就是――陳老師在教我們二年之后就被調走了，我們全班同學(xué)都非常想念她，她在我們心目中有著(zhù)無(wú)可替代的份量，她是我最難忘的老師！我將會(huì )永永遠遠地記住她！在這里，我要對陳老師說(shuō)一聲：“謝謝您，陳老師！”

　　我的女數學(xué)老師作文 21

　　談到老師，自然是少不了敬畏與議論。在我們的校園里，和老師的故事，每天都在上演，每天都在發(fā)生。而我的數學(xué)老師，則是讓我又愛(ài)又恨……

　　我的數學(xué)老師，絕對是屬于“嚴師”那個(gè)級別的，跟她在一塊，總會(huì )有一種莫名的壓迫感。她走路慢悠悠的，說(shuō)話(huà)的時(shí)候帶著(zhù)口音，一笑，簡(jiǎn)直可以讓時(shí)間停滯不前了。那時(shí)我的身體，也會(huì )不自覺(jué)地打個(gè)冷戰，雞皮疙瘩掉了一地——當然，這是剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候啦。

　　那一天，我懷著(zhù)忐忑的心情挪入教室，這可是一個(gè)完全陌生的老師呀！據同學(xué)們說(shuō)，超嚴厲、超可怕、還不給改過(guò)評！這就引起了我的極度“恐慌”，同時(shí)，也不免有些氣憤，決心和老師“切磋切磋”。

　　可我卻完全敗下陣來(lái)。老師站在前面，教室里的空氣都不流動(dòng)了，沒(méi)有一個(gè)人敢吱一聲。我也只好托著(zhù)下巴，強裝鎮定。哎，以后的日子不好過(guò)咯！我的心從此提了起來(lái)。

　　于是，我的數學(xué)時(shí)間就變得超級漫長(cháng)啦。每天的預習，老師不布置，自覺(jué)完成；課上講課寫(xiě)了兩黑板，下課一分鐘前一定要講一道題，語(yǔ)速飛快，不頭腦清晰點(diǎn)就成了聽(tīng)天書(shū)；從不在課上收作業(yè)，自己交到教室的作業(yè)盒子里，要是被查到?jīng)]交，弄不好就要補完再回家……

　　不過(guò)呀，有著(zhù)“超強適應能力”的我很快就發(fā)現，其實(shí)老師還是很“溫柔”的。

　　厄運來(lái)臨的那天，是我回家最晚的一次。因為忘記把讀本上的.練習題寫(xiě)完，上課老師一檢查，眉頭就皺起來(lái)啦，結果一聲令下：“留下補完再走！”這一下把我打入了谷底，26道幾何題啊，我不得在這寫(xiě)，不對！“趕”到“地老天荒”！越著(zhù)急，思路就越出不來(lái)，看著(zhù)空白的書(shū)頁(yè)，我的臉也適應般的給了個(gè)“紅牌”，仿佛它也警告我時(shí)間不夠，趕作業(yè)很難。手上的汗、頭上的汗、還有鼻子上的汗不斷地滲出來(lái)�？粗�(zhù)同學(xué)們漸漸離開(kāi)了，教室里只剩下了我、老師，我的心都害怕的顫抖，眼眶里的淚水打著(zhù)轉，盯著(zhù)漸漸模糊的天花板，低頭看著(zhù)頭疼的數學(xué)題，我用筆重重的敲著(zhù)頭。

　　也許是老師不放心我一個(gè)女孩子太晚回家，老師走到我面前，一改之前的嚴厲，溫柔地對我說(shuō)：“先回家吧，等明天再給我檢查！”我好像被拯救出來(lái)一樣，老師竟然大發(fā)慈悲了？我的心里很詫異。

　　走出教室，老師追上了我，和我聊起了天，什么我家住哪啊，怎么上學(xué)啊，要多長(cháng)時(shí)間等等。最后，她微笑著(zhù)帶著(zhù)口音對我說(shuō)：“得努力��！”這時(shí)候，我覺(jué)得老師其實(shí)也沒(méi)有那么嚴厲與刻板，她是那么關(guān)心關(guān)愛(ài)著(zhù)她的學(xué)生。

　　我覺(jué)得沒(méi)有絕對嚴厲的老師，只有去回避老師的學(xué)生，每個(gè)老師關(guān)心學(xué)生的表達方式是不同的，而我的數學(xué)老師呢，給我的感覺(jué)就是：她的每一句鼓勵，對我來(lái)說(shuō)都至關(guān)重要。我漸漸的明白，一切都自覺(jué)，是為了提升我們對個(gè)人的管理能力；課上緊張的學(xué)習，是為了幫助我們集中注意力；最重要的，就是要培養我們自主思考的能力�，F在，我和同學(xué)們上課一起思考問(wèn)題，課堂氣氛活躍起來(lái)了，每次老師高興地對我們說(shuō)：“我特別喜歡上咱們班的課”的時(shí)候，我的心里都美滋滋的。

　　這就是我的數學(xué)老師，讓我“又愛(ài)又恨”的數學(xué)老師。

　　我的女數學(xué)老師作文 22

　　我的小學(xué)數學(xué)老師有三個(gè)，現在教我的是李老師。

　　李老師個(gè)子一般，她的頭發(fā)是淡黃色的，后面有些卷。她有一雙大大的眼睛，帶著(zhù)一副眼鏡，鼻子不扁也不太翹，嘴巴也不大不小. 因為李老師挺漂亮，所以她穿什么衣服都合適，她也會(huì )穿時(shí)尚的衣服。

　　李老師還很年輕，但是對我們特別負責，我們班做練習時(shí)總會(huì )有人出錯，因為時(shí)間不夠，所以不能在課堂上講解，但老師會(huì )叫那些寫(xiě)錯誤的同學(xué)放學(xué)時(shí)留下來(lái)，然后再給她們耐心講解，直到聽(tīng)懂為止，那些同學(xué)中有一些會(huì )埋怨：把自己留得這么晚。她們難道不知道，老師也留在學(xué)校，難道這不是浪費了老師的時(shí)間嗎？老師是因為關(guān)心你，才會(huì )給你講解，不是嘛？

　　有一次，我們在學(xué)校完成作業(yè)，李老師則一邊走一邊看我們作業(yè)完成的.怎么樣，如果有人不會(huì )就給她講。教室里靜極了，我正做的起勁，眼看就要做完了，沒(méi)想到半路殺出個(gè)程咬金——一道題目做不出來(lái)，于是我絞盡腦汁地想，草稿列了一大半，可是還是做不出來(lái)，正在我冥思苦想之際，李老師走了過(guò)來(lái)，輕輕的問(wèn)：“怎么了？有題目做不出嗎？”我點(diǎn)了點(diǎn)頭，于是她把書(shū)朝那邊挪了挪，看完題目后，她拿起筆，翻開(kāi)草稿本，輕輕的在題目上化了劃，有輕輕地給我講起來(lái)。講完后，我茅塞頓開(kāi)，思路有如打開(kāi)的水龍頭，一發(fā)不可收拾。題目做完后，李老師看了看我的算式，說(shuō)：“現在明白了吧？”我依舊點(diǎn)點(diǎn)頭，她又去查看其她同學(xué)的作業(yè)了……

　　李老師就是這樣，兢兢業(yè)業(yè)，對自己的學(xué)生負責。

　　我的女數學(xué)老師作文 23

　　從小學(xué)開(kāi)始我數學(xué)就很好，一直在班里名列前茅�，F在上了初中，看著(zhù)那嶄新的數學(xué)課本和那些完全不懂的知識，讓我的心中充滿(mǎn)了期待。

　　“叮叮�！鄙险n鈴響起，數學(xué)老師拿著(zhù)三角板進(jìn)入了教室。她留著(zhù)一頭長(cháng)發(fā)，一雙眼睛炯炯有神，嘴角微微掛著(zhù)微笑。由于是剛上初中，互不認識，老師一進(jìn)來(lái)便開(kāi)始自我介紹：“大家好，我是你們的數學(xué)老師，我姓鄒，你們可以叫我鄒老師。

　　鄒老師不僅教我們數學(xué)，還兼任14班的班主任。鄒老師每次走進(jìn)教室都給我一種很威風(fēng)的感覺(jué)，有種做領(lǐng)導的.氣勢。

　　她很好，并不會(huì )讓我們將數學(xué)概念一而再，再而三地反反復復地默來(lái)默去，更不會(huì )因一點(diǎn)小事發(fā)火而誤了講課，而是耐心地開(kāi)導我們。她還時(shí)常在課上拿做錯題的同學(xué)開(kāi)幾句玩笑，總是引得我們哄堂大笑。她手邊總是備一根又粗又短的小木棒，雖然只是個(gè)小木棒，可拿在鄒老師手里就變得無(wú)形地可怕，讓我們聯(lián)想到舊社會(huì )教書(shū)先生的打手板。雖然小木棒讓我們望而生畏，但依然壓不住我們回答問(wèn)題的那種活躍感。

　　有一次，我自告奮勇地舉起手，本以為這道題我做得很對，很自信地把答案寫(xiě)在了黑板上。但見(jiàn)老師微笑地看著(zhù)我，拿起木棒，示意我伸出手來(lái)。我知道我做錯了，心想這下完了，想起其她同學(xué)的那種挨過(guò)板子時(shí)的痛苦表情，我不寒而栗地伸出手等待板子落下。老師敲了下來(lái)，可是我并沒(méi)有感到有多么痛，看看我若無(wú)其事的手，看看老師，再看看同學(xué)，我頓時(shí)就明白了：老師并沒(méi)有真心要打的意思，而是讓我記住這個(gè)錯誤，這樣的老師是多么值得尊敬啊。

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