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關(guān)于優(yōu)秀教師作文（59篇）
在日常生活或是工作學(xué)習中，大家對作文都不陌生吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。一篇什么樣的作文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編為大家整理的關(guān)于優(yōu)秀教師作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
優(yōu)秀教師作文 1
“教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)�！蔽覍⒊酥�(zhù)帆船駛進(jìn)我的教師之路。
畢業(yè)四載。依稀記得邁出校園時(shí)的自己，對未來(lái)的向往、對生活的美好構想，皆如此美妙�？涩F實(shí)總是殘忍的，它一次次的吞噬著(zhù)我的夢(mèng)想。在一次次的選擇和放棄中，畢業(yè)不久后的我在一所私立學(xué)校就職，在那里讓初出茅廬的我學(xué)到了許多，不管是生活方面還是教學(xué)方面。
教，是為了不教。如何做到不教呢？因此我有幸與校領(lǐng)導去杜郎口中學(xué)觀(guān)摩課堂，秩序井然的常規、歡聲笑語(yǔ)的課堂、尊師愛(ài)校的品德，這一切我看在眼里，記在心里。這一次外出，我受益匪淺�；氐剿螌W(xué)校，我開(kāi)始從點(diǎn)滴做起，我想，只要我肯做，就會(huì )達到我想要的效果。終于，功夫不負有心人，我的付出換來(lái)了孩子們的進(jìn)步，換來(lái)了校領(lǐng)導的肯定和贊揚。
時(shí)間飛逝，盡管我想讓時(shí)間老人等等我，可他還是毫不留情的飛奔著(zhù)。面對家人的期望，面對外人的流言蜚語(yǔ)，我想是該給自己一個(gè)完美的答卷了。于是，我踏上了考編之路。在多少個(gè)日日夜夜之后，我終于踏入了在編教師的道路上。我幻想著(zhù)，未來(lái)的日子應該是美好的，可現實(shí)我終究無(wú)法改變，我來(lái)到了一所偏僻的鄉村小學(xué)。來(lái)到這的第一天，我痛哭流涕，嚷著(zhù)讓家人接我回家，可是，既然我無(wú)法改變現實(shí)那我就只有接受。就這樣，我開(kāi)始了一天兩跑的上班之路，在路上，我無(wú)數次的勸說(shuō)自己“吃的苦中苦方為人上人”，現在的苦就是為了以后的甜。
第一次接觸鄉里的孩子，我發(fā)現，他們所缺乏的不單單只是書(shū)本上的知識，還有見(jiàn)識、常識，可以說(shuō)有的'孩子連照相都不會(huì )，這一切是多么的可悲啊。我不想把我的課堂上的如此陳舊，我不想我的學(xué)生只會(huì )書(shū)本知識，我不想看到這里的孩子如此的落后。我努力改變著(zhù)這一切，盡管我班的成績(jì)不是最好，但在這短短的一學(xué)期里我可以毫無(wú)愧疚的說(shuō)“我對得起孩子們�！睆暮�(jiǎn)單的如何讀書(shū)，到教給他們如何自信，在時(shí)間的流逝中，我看到了孩子們的進(jìn)步，看到了屬于他們的明天，我想他們的明天定是絢麗多彩的，因為我們都在努力。
“教師是人類(lèi)心靈的工程師�！蔽也辉缸鲅幍妇氐慕處�，在教師路上，只有我不斷的進(jìn)步，學(xué)生才會(huì )不斷的成長(cháng)。這條路也許會(huì )很艱難，但這條路值得我去追隨。
優(yōu)秀教師作文 2
三尺講臺三寸舌三寸筆三千桃李，十年樹(shù)木十載風(fēng)十載雨十萬(wàn)棟梁。 ——題記
秋風(fēng)又起了，樹(shù)葉又黃了，九月來(lái)了，又一年的教師節來(lái)臨了。沐浴著(zhù)這瑟瑟秋風(fēng)，撫摸著(zhù)這一片片落葉，我想起了我的啟蒙老師——楊老師，他現在怎么樣，身體還好嗎?我離開(kāi)他，來(lái)到這所學(xué)校的時(shí)候，還沒(méi)有和他道別，還沒(méi)有和他說(shuō)過(guò)一句“謝謝”呢。
我已忘記了第一次見(jiàn)他是什么場(chǎng)景，我只依稀記得那時(shí)他已年過(guò)半百，滿(mǎn)頭白發(fā)，那是粉筆灰沾染上去的嗎?初一年級，我還只是個(gè)頑皮的孩童，根本不愛(ài)學(xué)習，更是不愛(ài)這個(gè)看起來(lái)很和藹的老人，他卻似乎非常喜愛(ài)我，常常愛(ài)憐的撫摸著(zhù)我的頭說(shuō)：“這道算術(shù)題會(huì )做了嗎?”我已忘記我是怎樣應付似地回答他的了，只記得他聽(tīng)見(jiàn)我的回答后滿(mǎn)意的走了，然后我便在他身后做各種各樣的鬼臉，他似乎沒(méi)發(fā)覺(jué)，或者發(fā)覺(jué)了也不惱。
他一直教我的數學(xué)，我本不愛(ài)數學(xué)，只覺(jué)得那十個(gè)數字一會(huì )兒組成那個(gè)算式，一會(huì )兒組成這個(gè)算式，十分枯燥無(wú)味。但在他的教導下，我的數學(xué)成績(jì)一直名列前茅，直到那時(shí)，我的對手出現了。那是一個(gè)文靜的女孩子，笑起來(lái)甜甜的，很可愛(ài)。我卻一直對這種女孩子很不屑，認為她們一點(diǎn)都不活潑，整天病懨懨的，沒(méi)有一點(diǎn)生氣，但我似乎小看她了。她一出現，就把我從全班第一的位置給擠下去了，而且那個(gè)和藹的老人還當眾宣布我從此不再是數學(xué)課代表，這個(gè)職務(wù)由她接任。也許是小孩子特有的心理，我開(kāi)始有意的疏遠那個(gè)我越來(lái)越喜歡的和藹老人，同時(shí)也疏遠了我越來(lái)越喜歡的數學(xué)。
那天下午，數學(xué)測試卷發(fā)下來(lái)，我整整差那個(gè)文靜女孩二十分!周?chē)�，同學(xué)們有的在祝賀那個(gè)女孩取得了第一名的好成績(jì)，有的在議論自己的成績(jì)，我卻蜷縮在我自己的支離破碎的世界里，與滿(mǎn)教室的喧囂隔絕開(kāi)來(lái)。這時(shí)，老人進(jìn)來(lái)了，看了我一眼，想說(shuō)什么卻又沒(méi)有說(shuō)，便開(kāi)始上課了。放學(xué)了，同學(xué)們陸陸續續的.離開(kāi)了，只有值日生在認認真真的掃地，掃把揚起滿(mǎn)教室的灰塵，把整個(gè)天空都變的昏黃昏黃的。不知道是什么時(shí)候，老人進(jìn)來(lái)了，我趕忙把頭扭向一邊�！霸趺戳�?這段時(shí)間好像很不開(kāi)心，也不愛(ài)學(xué)習了�！崩先藫崦�(zhù)我的頭，“是因為那個(gè)新同學(xué)搶了你的位置嗎?”我再次聽(tīng)到他那么和藹的跟我說(shuō)話(huà)，鼻子一酸，眼淚就流出來(lái)。
“我知道你是一個(gè)要強的孩子，突然被別人超過(guò)了，心里是不好受，但是你就是選擇逃避嗎?逃避能解決問(wèn)題嗎?你這樣消極的墮落下去，你能回到你的第一名的位置嗎?你不能，你只會(huì )越來(lái)越差，離第一名越來(lái)越遠。你只有重振信心，努力學(xué)習才能夠回到當初啊!我選擇她做數學(xué)課代表，是因為她的確比你強，學(xué)習成績(jì)的確比你好，但是我還是要向你道歉，我很抱歉這樣做傷害了你的自尊——”“老師，對不起!”我大聲的哭喊出來(lái)。老師輕輕的拍著(zhù)我的頭：“不哭了，你沒(méi)有對不起我，要好好學(xué)習，知道嗎?”“嗯�！蔽亦嵵氐狞c(diǎn)了點(diǎn)頭，掛著(zhù)淚珠的臉上綻開(kāi)笑容�！澳蔷秃�，回家吧�！蔽覀円煌蜷T(mén)口走去。這時(shí)，教室的灰塵已經(jīng)散了，天空，依舊是藍色的。
從那天后，我又變回了從前那個(gè)我，自信、活潑、快樂(lè )。
我拾起一片秋葉，仔細的看著(zhù)上面的紋理，一遍又一遍的看，就像小時(shí)候和那位老人一起在學(xué)校樹(shù)林里看落葉一樣。我把落葉扔向天空，再看著(zhù)它慢悠悠的飄落下來(lái)。閉上眼睛，想像著(zhù)他就在我身邊，撫摸著(zhù)我的頭，問(wèn)我：“今天的算術(shù)題會(huì )做嗎?”我會(huì )笑呵呵的回答：“會(huì )，我全都會(huì )做了�！薄澳蔷秃�，那就好~呵呵呵~”
“呵呵呵~”我睜開(kāi)眼，笑出聲來(lái)，轉過(guò)頭想要看看他的滿(mǎn)頭白發(fā)，可我看到的只是一片樹(shù)林和漫天的落葉，“是啊，他不在這兒呢，他現在已經(jīng)不教我的書(shū)了呢�！�
可是那又怎么樣呢，在我心里，他永遠都是我的老師，是我親愛(ài)的爺爺，永遠永遠，不會(huì )變。
九月了，教師節就要到了。我敬愛(ài)的老師，不，我親愛(ài)的爺爺，此刻，我要對你說(shuō)：謝謝您。我知道，這簡(jiǎn)單的三個(gè)字怎么也表達不了我心中對您的感激，但是我還是要說(shuō)，謝謝您!謝謝您給予我那么多的的知識，謝謝您給予我那么多的關(guān)愛(ài)，謝謝您!
老師您是藍天，我就是一只小鳥(niǎo)，無(wú)論飛多高飛多遠，都有你的陪伴;老師您是大海，我是一條小魚(yú)，在您的胸前玩耍。老師，我心中的好母親，她會(huì )把愛(ài)均勻地分給她的每一個(gè)兒女。
老師我想對你說(shuō)謝謝。在這兩年來(lái)，你不僅教懂了我不少知識，還教育我人生的道理。在老師你的指導下，我的作文也有很大的進(jìn)步，使我的成績(jì)漸漸地提高，這方面我很感謝你。
老師，玫瑰只有在陽(yáng)光的哺育下才能明艷，小草只有在雨露的滋潤下才能如茵。我們得到了陽(yáng)光雨露。
老師，我心中的好母親，她會(huì )把愛(ài)均勻地分給她的每一個(gè)兒女。老師您是大海，我是一條小魚(yú)，在您的胸前玩耍。
我心中的好老師，她應該有一顆博大的愛(ài)心。
優(yōu)秀教師作文 3
我們班上有一個(gè)同學(xué)叫謝雨彤，圓圓的臉蛋兒，小小的眼睛。她呀很愛(ài)看書(shū)，無(wú)論是星期天或者是放學(xué)回家要看書(shū)，下課了也要看書(shū)。
有一次下課，我們爭先恐后地走出教室，在小操場(chǎng)上玩游戲，有的玩“小皮球”的游戲，有的玩三步貓，還有的玩機器人大擂臺，這時(shí)，我進(jìn)來(lái)喝水，看見(jiàn)了雙手捧著(zhù)書(shū)的謝雨彤，我就去叫她：“謝雨彤，我們一起出去玩把！”可是看書(shū)看入謎了的`她不理我。這時(shí)我生氣了，大聲說(shuō)：“我們一起出去玩吧！”可她還在看書(shū)，不回應。這時(shí)我火冒三丈，瞪大眼睛，手叉著(zhù)腰，說(shuō)：“我們一起出去玩吧！”這時(shí)謝雨彤才慢慢放下書(shū)，說(shuō)：“有什么事嗎？”“我們一起出去玩吧！”我這才心平氣和地說(shuō)。她聽(tīng)了說(shuō)：“不行，我要看書(shū)，這本書(shū)可好看了，再說(shuō)，明天還要還給別人�！蔽衣�(tīng)了才離開(kāi)教室。
我想：謝雨彤真是一個(gè)愛(ài)學(xué)習的好孩子。
優(yōu)秀教師作文 4
老師，我的媽媽任紫怡一個(gè)人成功背后，一定有自己不斷的努力，也有恩師的辛勤培育。不錯的，老師，一個(gè)多么偉大的職業(yè)，那世界上的一位位名人，一定離不開(kāi)老師。也就是說(shuō)：老師，就如我們的媽媽。就比如我們班的班主任——熊老師。聽(tīng)，那教室里朗朗的讀書(shū)聲，多么響亮，這當然離不開(kāi)熊老師的細心指導。
一些任課老師沒(méi)有來(lái)，熊老師只好替他們上課，有的時(shí)候，一上就是3節課。上午總共才4節課呀！因為我們班辦的有周報，每周一，熊老師還要給我們上一節“周報活動(dòng)課”，為了給我們發(fā)“刊用紀念卡”和“優(yōu)先錄用卡”，熊老師費了不少心思。為了讓我們的作文上周報，我們周一到周四每天都要寫(xiě)“每日簡(jiǎn)評”，周六周日寫(xiě)一篇“每周一稿”，那么，熊老師也要天天改這些作文；因為每個(gè)周一到周四都要寫(xiě)五個(gè)生字，所以熊老師早上一到班里就開(kāi)始改作業(yè)，可真累人！
那幾天，熊老師的嗓子啞了，那種滋味兒我可嘗過(guò)，想說(shuō)清楚話(huà)，但又說(shuō)不清楚，喉嚨里總含著(zhù)一口痰，難受極了，讓我上課都不好意思舉手發(fā)言，更何況是熊老師，至少要上整整一節課呢！下午放學(xué)，同學(xué)們走了，可是熊老師不能走啊，她要加班呢！加班到很晚很晚�；氐郊依�，又要備課，還要像家庭主婦一樣做一切要做的.事。其實(shí)，熊老師就像我們的媽媽?zhuān)赡芨覀冊谝黄鸬臅r(shí)間要超過(guò)和自己的兒子在一起的時(shí)間，這一切，都源于熊老師對我們的愛(ài)。所以，我們要學(xué)會(huì )感恩她，當然，不僅是熊老師，還有世界上所有的老師。
上課時(shí)，認真聽(tīng)講，不開(kāi)小差兒；下課時(shí)，和同學(xué)和睦相處，不鬧事，不讓老師操心；完成作業(yè)，字跡漂亮、干凈……那么，讓我們一起對全國的老師們說(shuō)一聲：“老師，您辛苦了！”
優(yōu)秀教師作文 5
“花茶”味數學(xué)老師
馬老師是我們新的數學(xué)老師，相比初一的錢(qián)老師，馬老師可謂是飲品中的“花茶”。我對他的第一印象是——嚴肅與幽默并存。馬老師是一個(gè)十分有原則的老師：課堂上，馬老師堅持讓我們獨立思考，而課后，他絕不拖堂、絕不占課。在我的心目中，他就像花茶一般苦與甜交相輝映，充滿(mǎn)樸實(shí)的清香。
“咖啡”味科學(xué)老師
如去年一般，我們的科學(xué)老師是一位年輕的代課老師。老師在我們心里很美，年輕的面龐，柔和的眼神，清亮的嗓音，讓我們從心底里喜歡上了她。漸漸地，我們也看到了，老師雖然年輕，卻是霸氣十足：若作業(yè)沒(méi)交，就算抄也要抄一遍；若上課講話(huà)，就算全班停下也必須制止；要是上課發(fā)出一聲不該有的聲音或動(dòng)作，那手上的東西就會(huì )即刻“上繳”；還有，知識點(diǎn)必須講到大多數同學(xué)都掌握才肯罷休……她不僅對我們，甚至對自己都要求苛刻，這使我們對這個(gè)年輕的老師刮目相看�？茖W(xué)課，讓我們時(shí)不時(shí)念著(zhù)那苦澀，同時(shí)又享受著(zhù)與苦澀相伴而來(lái)的醇香。
“可樂(lè )”味體育老師
我們的體育老師可算是一個(gè)十分有趣的人，他十分愛(ài)笑。同學(xué)們平時(shí)對待其他老師有禮有貌的，但在他的課上，就如同相識已久的兄弟般毫無(wú)拘束。他還有許多讓我們好好鍛煉身體的`“妙招”，如：做一個(gè)小游戲，讓我們感受體育的快樂(lè )；時(shí)不時(shí)在與我們的對話(huà)中使我們忘記運動(dòng)的疲憊，讓我們充滿(mǎn)信心……他如同充滿(mǎn)氣泡的可樂(lè )，剛喝下去是刺喉嚨的，可細細感受，我們便會(huì )體驗到無(wú)與倫比的甜味，打出一個(gè)充滿(mǎn)歡笑的嗝。
另外，我們還有好幾位新老師，如：“白開(kāi)水”歷史老師，“牛奶味”信息老師……我相信，各種“味道”的新老師，將會(huì )為我們調配出更加香甜的“美味”，讓我們品嘗到學(xué)習的快樂(lè )。
優(yōu)秀教師作文 6
今天我要來(lái)“畫(huà)一畫(huà)”菜哥，也就是我們風(fēng)趣幽默又有點(diǎn)兒可愛(ài)的青菜老師！他是我課外班的作文老師。人稱(chēng)菜哥！。先來(lái)說(shuō)說(shuō)他的長(cháng)相吧，圓圓的大腦袋上鑲嵌著(zhù)一個(gè)大大的鼻子，一副黑鏡框下面有一雙小而有神的眼睛。上課的時(shí)候像一個(gè)捕捉器，時(shí)刻注視著(zhù)我們的一舉一動(dòng)，一個(gè)眼神，一個(gè)表情都逃不過(guò)他的這雙小眼睛。兩片厚厚的嘴唇，潔白的牙齒，組成了他一張能說(shuō)會(huì )道的嘴。上課的時(shí)候我最喜歡盯著(zhù)他的嘴，因為里面會(huì )蹦出各種各樣有趣的話(huà)題。
再來(lái)說(shuō)說(shuō)他的身材吧，個(gè)子不高，圓溜溜，胖乎乎的。確實(shí)比較符合青菜的外貌。嘿嘿，名副其實(shí)！
人不可貌相，海水不可斗量，雖然菜哥長(cháng)得不怎么樣，但是他滿(mǎn)肚子的學(xué)問(wèn)可是一流的。他創(chuàng )辦的.豆蔻作文，可是我們蕭山的一張名片！
菜哥的課都特別有趣，總是能讓我們能身臨其境，時(shí)而捧腹大笑，時(shí)而神情緊張，有時(shí)候又像坐過(guò)山車(chē)，忽上忽下。他的精彩演繹使我們的作文生動(dòng)有趣！記得有一次寫(xiě)一個(gè)片段，“追趕偷吃肥肉的小貓進(jìn)了竹林”。為了能讓我們更好的寫(xiě)出感受，菜哥竟然拿來(lái)了新鮮的幾把竹葉子，化身偷吃肥肉的大肥貓，帶領(lǐng)我們一群小貓們，摸一摸，聞一聞，讓竹葉子在手臂上滑動(dòng)，親身去感受穿梭在竹林間。對于竹葉的認知，我以前總覺(jué)得它就是綠綠的，大熊貓的最?lèi)?ài)。從來(lái)沒(méi)有想過(guò)要去摸摸它。這一次和它的親密接觸讓我感受它的另一面———看似柔弱，其實(shí)鋒利。
最后我想說(shuō)的是，菜哥雖然你長(cháng)得有點(diǎn)兒丑，但是我們還是非常喜歡你的，哈哈哈！
優(yōu)秀教師作文 7
清晨，窗外的一米陽(yáng)光射進(jìn)教室，照亮了我們的臉龐。伴著(zhù)朗朗的讀書(shū)聲，走進(jìn)一位年輕干練的女老師，她就是我的班主任——張老師。
苗條的身材，一頭烏黑發(fā)亮的`頭發(fā)總是利索地扎在后面。一張白凈的臉上，閃著(zhù)水汪汪的大眼睛，再加上一個(gè)秀氣的鼻子和能說(shuō)會(huì )道的嘴，就勾畫(huà)出了我們張老師那美麗的樣子。溫柔是她的身份證，但當我們犯錯誤時(shí)，就把溫柔放入了回收站，嚴厲灑在身上的每一個(gè)細胞，讓我們望而卻步。
張老師就如同川劇演員，經(jīng)常上演變臉表演。記得在我們四年下期中考試前夕，老師帶領(lǐng)我們認真復習了每一個(gè)知識點(diǎn)。功夫不負有心人，在同學(xué)和老師的努力下，我們班的語(yǔ)文成績(jì)在全年組名列前茅。當我們得知這個(gè)好消息時(shí)，全班歡呼雀躍，張老師的臉上也綻放了燦爛的笑容。
很快，老師收完試卷后，嚴厲沒(méi)收了她的笑容，從瞳孔里看到了可怕的眼神，像一個(gè)憤怒的太陽(yáng)，讓我們“熱”得抬不起頭。我們在下面竊竊私語(yǔ)，老師為什么會(huì )突然變臉呢？這時(shí)，老師嚴肅地說(shuō)：“你們知道我為什么生氣嗎？”一些同學(xué)默默地低下了頭。原來(lái)，許多同學(xué)沒(méi)有改錯和簽字。于是，我們經(jīng)歷了張老師暴風(fēng)驟雨般的“洗禮”。本是開(kāi)心的一節課，卻被批評收了尾。雖然，張老師經(jīng)常上演一幕幕變臉表演，但我們知道：她就像一位辛勤的園丁，幫我們這些小樹(shù)修剪枝葉，才能成為參天大樹(shù)。
張老師，您是我成長(cháng)道路上的啟明星，是您讓我懂得了做人的道理；張老師，您是我成長(cháng)道路上的指明燈，是您讓我看清了前進(jìn)的方向。張老師，將來(lái)不管我走多么遠，您永遠會(huì )留在我的記憶里。
優(yōu)秀教師作文 8
在我出生的時(shí)候，有一個(gè)人就成了我最初的老師，她伴隨著(zhù)我一生，她就是時(shí)間。
我得感謝時(shí)間，她讓我懂得了人世間的各種事情，我從一個(gè)什么也不懂的小屁孩，經(jīng)過(guò)歲月的度過(guò)，讓我懂得了許多知識，她像一縷看不見(jiàn)的'春風(fēng)，吹拂著(zhù)稚嫩的臉。
記得小時(shí)候，最感興趣的玩玩具，捉迷藏，什么也不懂；時(shí)間一天天過(guò)去，我開(kāi)始懂得了獨立思考，有了屬于自己的意識，就像一顆種子，經(jīng)過(guò)暴風(fēng)雨的洗禮之后，長(cháng)出巨大的枝芽。這得歸功于時(shí)間，她讓我漸漸懂得了善與惡，去品味人世間的酸甜苦辣……
我經(jīng)常凝望著(zhù)天空，想我為什么會(huì )來(lái)到這個(gè)世界，這將是一個(gè)永遠無(wú)法解開(kāi)的迷題。
我現在的興趣是玩電腦，這也是時(shí)間讓我喜新厭舊；但是卻增添了一個(gè)不太喜歡的任務(wù)：學(xué)習。我開(kāi)始討厭時(shí)間了，為什么要這么快地增長(cháng)？為什么不能定格時(shí)間？我現在有一點(diǎn)迷茫的感覺(jué)……
小時(shí)候的記憶逐漸變得模糊，一條精致的絲帶，被歲月漸漸地磨損，變得模糊不堪，化作一縷青煙，被融入分子之中。
時(shí)間的河流，慢慢地流淌在記憶里，流入另一個(gè)方向，舊的東西很快被遺忘，取而代之是繁華的景色。我的“老師”真是上帝最得意的作品，它讓你的過(guò)去不再回來(lái)，它不能讓你知道你的現在和未來(lái)，讓你處在一層薄霧之中，似看得見(jiàn)又似看不見(jiàn)，像一艘迷失方向的船，找不到方向，慢慢地航行著(zhù)，有時(shí)一個(gè)大波浪“轟”得一聲把船沖得稀巴爛。
不管怎樣，我還是得感謝我的“老師”——時(shí)間，沒(méi)有她，至少我不會(huì )坐在這里寫(xiě)出這樣的作文。
優(yōu)秀教師作文 9
新學(xué)期開(kāi)學(xué)了，我期望換掉一些老師。我想要把美術(shù)老師、音樂(lè )老師給換了！但是，事情和我想得正好相反：那些我想換的老師差不多一個(gè)都沒(méi)換，我不想換有點(diǎn)喜歡的倒換了幾個(gè)。
五年級時(shí)，我們班的數學(xué)老師是夏老師，她給人一種很好但說(shuō)不出來(lái)的感覺(jué)。我以前是很討厭很討厭數學(xué)課的，但是夏老師一來(lái)，我就改了，變成了最喜歡數學(xué)課。她有時(shí)會(huì )替我們著(zhù)想，讓我們休息一下，讓我們不要用涂改液、涂改帶等等，她還經(jīng)常告訴我們一些課外的新聞什么的。我們都很喜歡她。但是，她才教了我們一年，就因為身體不好請假而換成了一個(gè)男的老師——葉老師。我可真舍不得夏老師��！葉老師以前是我們的體育老師。他雖然數學(xué)、體育都挺好，但很兇。聽(tīng)說(shuō)以前六年級的人叫他“葉恐龍”。
葉老師還有一個(gè)“規矩”：手必須放在桌子上。他還說(shuō)，手第一次松下來(lái)他會(huì )警告，第二次他就要“懲罰”了。上了一段時(shí)間葉老師的課，我感覺(jué)他也不是那么兇，不錯嘛！不過(guò)我還是感覺(jué)夏老師好一些！
另外，我還有一個(gè)老師換了——體育老師。我們以前的.體育老師是陳老師，他很“壞”，我不喜歡他。他很喜歡扣我們班的分，最多的理由就是：紀律不好。每次星期二，我們班都會(huì )被扣分，好像他知道我們下節課是班隊一樣。這次體育老師換成了林老師。林老師臉上有很多痘痘，我剛開(kāi)始會(huì )不尊敬地說(shuō)她是“滿(mǎn)臉麻子的老師”。
有節課，她讓我們跑步。有一個(gè)女同學(xué)腳抽筋很疼，老師按了按她的腳的一個(gè)位置，很關(guān)心地問(wèn)：“是這里疼嗎？”到底還是女老師好。如果是陳老師，他一定會(huì )沖著(zhù)我們喊：“把她扶到那里休息一下！”
老師都沒(méi)照我的想法換，我只能希望“壞”老師變得好一點(diǎn)，好老師不要變“壞”。
優(yōu)秀教師作文 10
提起“火火”，7班同學(xué)都會(huì )露出溫暖的笑容，她就是那個(gè)像寒冷中的小火爐的一樣的，溫婉可愛(ài)又聰明能干的楊炎老師。我是火火的政治科代表，我覺(jué)得沒(méi)有人比我愛(ài)她愛(ài)得更深。
高中政治不是什么討喜的有趣科目。那些讓人摸不著(zhù)頭腦的選擇題選項，那些仿佛無(wú)窮無(wú)盡的要背的大題答案，使同學(xué)們一提起政治來(lái)就頭疼。但是火火總是盡她所能，使我們對政治這門(mén)科目產(chǎn)生興趣。她讓我們準備課前的時(shí)事新聞分享，帶我們分析重要會(huì )議里的文件內容，教我們看懂一個(gè)個(gè)曲線(xiàn)、一張張表格，和我們一起猜想那不知所以然的時(shí)事漫畫(huà)后的寓意。
可能因為是孩子的母親，她的身上總是散發(fā)著(zhù)母性的柔和光輝。她總愛(ài)稱(chēng)我們作她的孩子，要是誰(shuí)碰到了倒霉事她就說(shuō)“我可憐的娃呀！”雖然有時(shí)候她說(shuō)話(huà)有些肉麻，但是我們聽(tīng)了以后心里總是暖暖的。
火火特別善解人意，又會(huì )安慰人，還能出主意，所以同學(xué)們都喜歡找她聊天�，F在想想，從小學(xué)到大學(xué)，也只有高中老師能夠在晚修的時(shí)候守在教室外，用智慧和知識為我們一遍又一遍地解釋每一個(gè)問(wèn)題，用滿(mǎn)當當的愛(ài)去安撫每個(gè)灰心喪氣的孩子。想起高三的晚修時(shí)光，看著(zhù)成績(jì)條時(shí)的.無(wú)奈，教學(xué)樓走廊吹過(guò)的晚風(fēng)，還有老師溫柔的聲音，至今難以忘懷。
還記得我上了高三之后，成績(jì)有些起伏，心里很是焦慮，就去找火火。她總是能一眼看穿你的心情，她聽(tīng)你講，聽(tīng)你哽咽，然后溫柔而堅定地告訴你，要相信自己。她那晚在我試卷上寫(xiě)下的“只問(wèn)耕耘，不問(wèn)收獲”八個(gè)字，我一直記到現在。也許你也和別的很多學(xué)生說(shuō)過(guò)這樣鼓勵的話(huà)，但是對我來(lái)說(shuō)，那晚永遠是個(gè)特殊的溫暖的夜晚。
優(yōu)秀教師作文 11
我心里十分敬佩四個(gè)老師，它們雖然不是鼎鼎大名，但是家喻戶(hù)曉。它們就是四君子：梅，蘭，竹，菊。但今天就先講講兩個(gè)吧。
梅
王安石寫(xiě)過(guò)一首詩(shī)《詠梅》膾炙人口，其中“遙知不是雪，為有暗香來(lái)”最令我印象深刻這句詩(shī)寫(xiě)的是：在下雪天，雪和梅融為一色，白茫茫的一片，卻依舊可以分辨出哪個(gè)是梅花哪個(gè)是雪，就是因為梅花的香味沁人心脾。即使是在滴水成冰大冬天，梅花依然挺立在枝頭，裹著(zhù)單薄的外衣和狂風(fēng)暴雪作斗爭，即使是鵝毛大雪，也不會(huì )有絲毫的低頭�，F在漫步在花園中，只有梅花像堅強的仙女一樣在枝頭曼舞，再看看四周，曾經(jīng)不可一世，最浪漫的玫瑰花，也彎下了腰肢，機票的話(huà)更是失去了光澤。像梅花這種不怕風(fēng)霜，頑強與困難作斗爭的品質(zhì)，正是我們所要學(xué)習的，因為“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)” 。所以，我們必須要克服一切困難，勇往直前。
竹
鄭板橋也有一首詩(shī)流傳至今，其中’’ 千磨萬(wàn)擊還堅勁，任爾東西南北風(fēng)”, 讓我永世難忘，這句詩(shī)則是介紹了竹子在受到風(fēng)吹雨打的艱苦環(huán)境下，依然屹立不倒，竹子雖然長(cháng)得細枝嫩葉的.，但是，卻可以又屹立在石縫中，若說(shuō)沒(méi)，是仙女的話(huà)，那么竹子便是一個(gè)將軍，永遠守護著(zhù)那片土地，即使有任何困難都不害怕，勇敢與困難作斗爭，像我國戰士一樣，守護著(zhù)祖國，保護百姓，即使付出生命也不后悔，只要人們有困難，他們就一定會(huì )幫助，我們要向竹子學(xué)習，不怕任何困難，好好學(xué)習，小的時(shí)候好好學(xué)習，報答父母，長(cháng)大了，好好工作，為祖國添一份力.
無(wú)論是梅花還是竹子，都是我們所要學(xué)習的，這樣才能成為一個(gè)對社會(huì )有幫助的人，為祖國添一份力。
優(yōu)秀教師作文 12
我要感謝媽媽?zhuān)驗樗?jīng)歷千辛萬(wàn)苦[注： 各種各樣的艱難困苦。]才把我帶到這個(gè)世上；我要感謝爸爸，因為他是個(gè)名副其實(shí)[注： 名聲或名義和實(shí)際相符。]的“幽默神”，帶給了我無(wú)窮的歡樂(lè )；我要感謝同學(xué)們，因為他們帶給了我莫大的幫助。但我最想感謝的是教過(guò)我的老師。
每當上課時(shí)，老師的眼睛總是注視著(zhù)我們每一位同學(xué)，生怕我們不聽(tīng)講。而放學(xué)時(shí)，老師總是最后一個(gè)離開(kāi)教室，而來(lái)學(xué)校，是老師第一個(gè)來(lái)到學(xué)校，第一個(gè)來(lái)到教室，不管是刮風(fēng)下雨還是烈日當頭，老師為我們操了一百個(gè)心，無(wú)論在家里還是在學(xué)校，老師怕我們不聽(tīng)話(huà)，鬧事。而每當同學(xué)犯了錯誤，老師總是耐心地教育著(zhù)他們。
天下的老師都是一樣的，你們推崇了真誠與廉潔，因而你們的心靈永遠那么坦蕩而年輕；你們信奉付出與汗水，因而你們的收獲永遠那么殷實(shí)而厚重；你們插種希望與快樂(lè )，因而你們的笑容永遠那么燦爛迷人；你們打造與未來(lái)，因而你們的名字永遠那么響亮而多情。
也正是有了這些辛勤的園丁的工作，才使得現在許許多多的人士在正確的引導和自己的努力下有了今天輝煌的成就，在這些人士的背后，除了要感謝父母和朋友以外，難道不應該感謝一下辛苦養過(guò)教育過(guò)發(fā)現過(guò)和鼓勵過(guò)我們的老師嗎？
“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護花。這是犧牲自己帶來(lái)希望的'愛(ài)�！�
��！老師，你們的愛(ài)就如水一樣毫無(wú)雜色，一樣平凡又不可缺少呀！你們知道嗎？我多么想輕輕地摘下一片天，可它是那么的遙遠，怎么比得上你們給的和藹；我想扯下一朵云，可云兒怎么比得上你們的純潔；我想輕輕摘下一朵花，可它怎么比得上你們給我的人生點(diǎn)綴得絢麗多彩呢？“老師，我感謝你！”
優(yōu)秀教師作文 13
人的一生中，除了父母對你的養育之恩，最重要的莫過(guò)于“師恩”了。老師在人生中是一盞燈，照亮人生的路，老師也是蠟燭，燃燒了自己照亮了別人。
她的形象深深地烙印在我的心里，挺直的鼻梁，大大的.眼睛，微胖的身材倒給她增添了幾分可愛(ài)和“童真”，她該嚴則嚴，該柔則柔，可以說(shuō)是一位十分有原則的老師。
她在我們四年級時(shí)接手了我們班，并且對我們班性格惡劣的學(xué)生嚴加管教，幾乎每天都可以聽(tīng)見(jiàn)她的“河東獅吼”，也可以說(shuō)是“唐僧念經(jīng)“，對于她的“每日一歌”，同學(xué)們早就習以為常。她清秀的臉上，每次在教導他們時(shí)，總會(huì )有幾分眉頭緊鎖。日復一日，這些同學(xué)竟也慢慢有了長(cháng)進(jìn)，我們對老師真的是敬佩萬(wàn)千。
她講課時(shí)總是聲情并茂，講到源遠流長(cháng)的文化時(shí)，她感慨萬(wàn)千，我們不由得肅然起敬，她的慷慨陳詞，讓我們由衷地為自己是炎黃子孫而自豪。她常常分享一些優(yōu)美文章給我們，有時(shí)念到動(dòng)情時(shí)，也會(huì )潸然淚下，全班悄然無(wú)聲。由于她的影響，我在朗讀上面的能力也有了極大的提升。
我們盼望與她每次課上的交流，即使嗓子啞了，她也會(huì )堅持著(zhù)跟我們講課，醫生同她說(shuō)由于嗓子原因，不能再做老師了�？伤齾s依然堅定地站在講臺上為我們傳道授業(yè)解惑，我們的內心被無(wú)限的觸動(dòng)。
陽(yáng)光淡淡的、不均勻的灑在教學(xué)樓上，樹(shù)蔭遮住跑道，我們很清楚，下一個(gè)夏天，我們就要跟她分別，有萬(wàn)分不舍，但她會(huì )一直在我的記憶里游走，她的笑容很燦爛，記著(zhù)她的笑容，烏云會(huì )散開(kāi)，所有不快樂(lè )的事都煙消云散。
她是我的課文老師，姓許。
我們會(huì )一直記著(zhù)她，到永遠！
優(yōu)秀教師作文 14
在我的學(xué)習中，遇到了許許多多的老師，有的幽默風(fēng)趣，有的和藹可親，有的嚴格要求……而給我印象最深刻的就是徐老師了。一頭烏黑發(fā)亮的長(cháng)發(fā)，明亮的眼睛里總是發(fā)出柔和的.光，一臉的笑容使同學(xué)們感到親切，大家都甜甜地叫她：“徐老師！”笑，是美好的。
在我的心目中，徐老師的笑最美。以前，我以為老師是最讓我害怕的。然而，徐老師的每一堂課幾乎都用笑容面對我們，使我一下子明白：老師不是令人害怕的，而是令我們感到和藹可親的！徐老師的笑給她形象生動(dòng)的語(yǔ)文課增色不少。所以，我們都愛(ài)聽(tīng)她講課。但徐老師也有發(fā)火的時(shí)候。記得有一次，數學(xué)老師布置完回家作業(yè)，同學(xué)們就開(kāi)始“大鬧天宮”了：有的站起來(lái)說(shuō)話(huà)；有的隨意在教室里走動(dòng)；就連坐在座位上的同學(xué)也湊起了“熱鬧”。教室里真是人聲鼎沸。
這時(shí)，徐老師走進(jìn)了教室。同學(xué)們看見(jiàn)徐老師那常掛笑容的臉一下子變得嚴肅起來(lái)，便安靜了下來(lái)，頓時(shí)教室里變得鴉雀無(wú)聲。徐老師嚴厲地說(shuō)：“誰(shuí)讓你們這么鬧的？”同學(xué)們沉默不答�！敖o我把第四課課文抄一遍，快，抄！”大家好象都意識到了自己的錯誤，乖乖地抄起來(lái)。最后，也許是徐老師不忍心讓我們抄了，便讓我們停了下來(lái)。她語(yǔ)重心長(cháng)地說(shuō)：“同學(xué)們，時(shí)間是你們的，浪費時(shí)間也是你們的事，可是，你們有那么多的時(shí)間來(lái)吵鬧，不如拿出書(shū)來(lái)看，既能節省時(shí)間，又能提高學(xué)習效率�！�
啊，這是徐老師對我們的期望，她希望我們成為有用之材！我一直拿這句話(huà)激勵自己，以后一有時(shí)間就看書(shū)，了解了很多課外知識。說(shuō)實(shí)話(huà)，誰(shuí)不愿結交這樣的老師呢？愿徐老師的甜甜笑容永駐臉龐！每當我看見(jiàn)她那親切的笑容，就想高歌一曲，唱出我對徐老師的愛(ài)戴之情！
優(yōu)秀教師作文 15
我有許多的老師，例如數學(xué)老師，英語(yǔ)老師，美術(shù)老師，體育老師等等。我最喜歡的老師，那就是我們班主任，也就是我們的語(yǔ)文老師，裘老師啦！
她長(cháng)得特別高，光潔白皙的臉龐，透著(zhù)棱角分明的冷��；烏黑深邃的眼眸，泛著(zhù)迷人的色澤；那濃密的眉，高挺的鼻，絕美的唇形，無(wú)一不在張揚著(zhù)高貴與優(yōu)雅。她特別高冷，也特別的嚴格，但是她雖然嚴格，也非常的`關(guān)心我們。接下來(lái)就讓我給大家說(shuō)說(shuō)她怎么關(guān)心我們。
一次在老師剛上課不久時(shí)的時(shí)候，一位同學(xué)趴在桌子上，看著(zhù)像是睡覺(jué)似的。后來(lái)仔細看了一下，他的頭上出了許多的汗。原來(lái)呀是他肚子不舒服，又不敢跟老師說(shuō)。我們都替他感到可憐，都以為老師不會(huì )發(fā)現的�？衫蠋熯�是發(fā)現了，我們都以為老師要批評他了，結果老師并沒(méi)有批評他，而是走過(guò)去很關(guān)心地說(shuō)了一句：“你沒(méi)事吧，要不要去醫務(wù)室��？”我們都很驚訝，因為那是我們第一次看到老師這么關(guān)心我們。他說(shuō)不用，但是我們都在旁邊勸他：“還是去一下醫務(wù)室吧�！彼髞�(lái)去了，看了一下沒(méi)什么大礙，然后回到了教室。
還有一次我早上有點(diǎn)暈車(chē)，到了學(xué)校早自習的時(shí)候不小心吐啦，本來(lái)以為老師會(huì )批評責怪我把地弄得很臟。她先是讓我去了一下洗手間，把嘴擦了一下，然后老師把我叫到了身邊。那時(shí)我很害怕被她批評，結果老師并不是要批評我，而是對我說(shuō)：“你沒(méi)事吧？”那時(shí)我真的很開(kāi)心，老師沒(méi)有批評我，反而關(guān)心我。我連忙回了一句沒(méi)事。之后老師讓我回位子，好好休息了一下。
你們覺(jué)得我們老師好嗎？我不知道你們怎么想的，反正我是覺(jué)得我們老師特別好。雖然嚴格了點(diǎn)，但是她也是很關(guān)心我們的。
優(yōu)秀教師作文 16
老師是我們心中一支不滅的燭，他們是在我們生命中，除了父母之外，陪伴我們時(shí)間最長(cháng)的人，但他們交給我們的，甚至比我們父母還多，他們是我們心中不可忘記，最重要的人。
老師，是平凡的。他們在社會(huì )中可能是微不足道的，但他們在每個(gè)人的生命中都不會(huì )忘記。從幼兒園到初中，這些日子感覺(jué)過(guò)的十分的快，快的讓人浪費了許多，許多。是啊，匆匆十幾年過(guò)去了，我們已經(jīng)長(cháng)大成人，思想也不像小學(xué)那么幼稚了，都有了自己的理想，自己的目標，都已經(jīng)開(kāi)始向自己的理想進(jìn)發(fā)了。而老師依然像一支不滅的燭，仍然在自己的工作崗位上辛勤耕耘，灌溉著(zhù)那些未曾面對困難風(fēng)險的小樹(shù)苗們。他們依然平凡，依然兢兢業(yè)業(yè)，平凡的讓那些被他們所教育過(guò)的小樹(shù)苗們有些不理解。
老師是值得尊敬的。在社會(huì )中雖然老師這個(gè)職業(yè)有時(shí)在人們眼中有些微不足道，有些人甚至認為他們只是一群教書(shū)的。但再換一種心態(tài)去想，沒(méi)有老師的教育，哪有這社會(huì )中這么多有用之才，頓時(shí)，又感受到老師的值得尊敬。為了我們的成長(cháng)和發(fā)展，老師不管是數九寒天，還是三伏酷暑，無(wú)論是白天還是黑夜，他們總是把我們的學(xué)業(yè)和發(fā)展放在第一位。他們甚至為了我們的成長(cháng)而累壞了身體，有時(shí)為了我們沖動(dòng)的.行為而氣昏了頭腦。但他們總是沒(méi)有怨言，沒(méi)有一絲抱怨，他們一天天教育我們，而自己卻一天一天老去。他們用陽(yáng)光孕育了我們，不知疲倦的給幼苗生機。他們也像一支支的紅燭，燃燒自己，照亮他人。
老師也是偉大的，“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，老師將他們的一生的貢獻給了偉大的教育事業(yè)。他們給我們輸送養料，為小樹(shù)修枝剪葉，而他們也在慢慢老去了。
老師，像一支用不熄滅的蠟燭，燃燒自己，照亮他人。
優(yōu)秀教師作文 17
老師像太陽(yáng)一樣溫暖著(zhù)我們，像細雨一樣滋潤著(zhù)我們，像蠟燭一樣默默無(wú)聞的奉獻著(zhù)。每個(gè)老師都非常偉大，不過(guò)，我最喜歡的還是我的班主任李老師了。
她留著(zhù)波浪形的長(cháng)發(fā)，喜歡帶一副橙棕色的眼鏡，鏡片下則是那對黑瑪瑙似的眼睛，眼睛里閃著(zhù)智慧的光芒。李老師的鼻子是最流行的尖鼻子，還有一張能說(shuō)會(huì )道的嘴巴。
李老師在我所有的老師中是最溫柔的'。有一次聽(tīng)寫(xiě)的時(shí)候，我已經(jīng)把所有需要的學(xué)習內容都復習過(guò)了，本來(lái)覺(jué)得能全對，結果一下錯了許多。我猜想李老師會(huì )狠狠的訓我，沒(méi)想到她親切溫柔地對我說(shuō)：“咱不能這樣，要嚴格要求自己�！遍_(kāi)始我不明白老師為什么要這么溫柔的提醒我，但是回家后我思來(lái)想去終于想明白了：“嚴厲的批評讓我心生畏懼，而溫柔的提醒讓我更能自覺(jué)接受�！�
李老師并不像其他老師那樣有招牌動(dòng)作，不過(guò)我和她卻很有共同語(yǔ)言眼神交流。每次上課時(shí)，我會(huì )聚精會(huì )神地盯著(zhù)老師，好把她講的內容都聽(tīng)得清楚。老師用烏黑明亮的眼睛看著(zhù)我，邊做手勢，邊繪聲繪色地講解課文�！把劬κ切撵`的窗戶(hù)”，從這件事上，我對這句話(huà)有了真正的感悟。
李老師工作非常認真。每次我們作文上都會(huì )有她精心批改。她會(huì )圈出我們寫(xiě)錯的字，修改不太通順的語(yǔ)句，直到句子變得通順、優(yōu)美。還有作業(yè)，她每次都會(huì )把出錯的和全對的同學(xué)名單進(jìn)行統計，最后還要寫(xiě)獎狀，表?yè)P那些優(yōu)秀的同學(xué)。我們點(diǎn)點(diǎn)滴滴的進(jìn)步，都離不開(kāi)李老師的辛勤付出。
這些對李老師來(lái)說(shuō)顯然是微不足道的小事，但是，正是這些平淡之事就像烙印一樣烙在了我的心底，留在了我的腦海，揮不去，抹不掉。在這里，我要說(shuō)一句：“老師，謝謝您，祝您永遠快樂(lè )安康！”
優(yōu)秀教師作文 18
我的老師，七十有余，滿(mǎn)頭華發(fā)，并無(wú)講臺三寸，但有書(shū)桌一方。
老師雖然年邁，卻總緊跟潮流，白發(fā)燙成幾個(gè)大卷，精神漂亮。我有時(shí)走神，便看到那頭又多又濃的發(fā)，背光時(shí)那頭銀絲融進(jìn)陽(yáng)光，閃我的眼。我�；孟�，年輕時(shí)老師這頭發(fā)該是什么樣，是否編成麻花，烏黑靚麗，垂落在肩頭，發(fā)絲也隨風(fēng)飄動(dòng)。一年老師大壽，我去吃宴席，見(jiàn)到老師年輕時(shí)的照片，和我想象中一模一樣。
她常戴一副金絲眼鏡，鏡架垂下兩條鏈子，隨著(zhù)她的動(dòng)作不住搖晃。鏡片很薄，薄到讓人覺(jué)得只有裝飾用，擋不住她的眼睛。那雙眼睛不大，卻極有神，一點(diǎn)沒(méi)有老年人的渾濁勁，還清亮得和玻璃珠似的.，倒映出我的臉。老師的皺紋不深，卻多，好像一道道淺溝。老師喜歡笑，常常樂(lè )呵呵的，淺溝里就盛滿(mǎn)了楓糖，叫人是甜到心里。
我很小就跟著(zhù)老師上課了，老師教我普通話(huà)。以前嘴巴不靈光，我總把“二”說(shuō)成“餓”，老師也不生氣，就一次一次糾正我。錯得多了，老師也嚇我，拍著(zhù)她的書(shū)桌，沒(méi)有多少聲響，讓我讀上幾十遍標準的才可以下課。
年紀雖然如此，老師的嘴可比我利索多了。什么“紅鯉魚(yú)與綠鯉魚(yú)與驢”，什么“牛郎年年戀劉娘”，老師可以說(shuō)是信手拈來(lái)，又快又準。老師教我《報山名》《報花名》從來(lái)都是親身上陣，穿著(zhù)個(gè)毛外褂，帶著(zhù)個(gè)毛氈帽�？粗�(zhù)就像個(gè)隨處可見(jiàn)的老人，不張嘴誰(shuí)也不知道她說(shuō)話(huà)這么利索。她的書(shū)桌上擺滿(mǎn)資料。也不用看，閉著(zhù)眼睛就聽(tīng)出我漏了什么。
老師講課從沒(méi)有講臺，只有一張小桌。別的老師在講臺上走幾千幾萬(wàn)里的路，我聽(tīng)著(zhù)老師清潤的嗓音，走過(guò)寒冬炎夏，步過(guò)千萬(wàn)的時(shí)光。
優(yōu)秀教師作文 19
當我決定要學(xué)習鋼琴的時(shí)候，我請求爸爸為我找一位耐心一點(diǎn)的老師，結果爸爸出門(mén)十分鐘，把鄰居一個(gè)小我兩歲的小妹妹帶過(guò)來(lái)了。
我打量著(zhù)這個(gè)比我還要小的女孩子，心里有一萬(wàn)個(gè)不滿(mǎn)意。我怎么能和一個(gè)孩子學(xué)習彈鋼琴呢，而且我怎么好意思請教這個(gè)小妹妹問(wèn)題呢，爸爸仿佛也看透了我的內心想法，告訴我要端正自己的態(tài)度，認真跟著(zhù)小老師學(xué)習一段時(shí)間鋼琴，然后自己判斷一下自己是否真正地想要學(xué)習這門(mén)技能。
我只好跟著(zhù)小妹妹在一架電子琴旁邊坐好，這架電子琴是我小時(shí)候報名暑假班的時(shí)候所擁有的'。我看到小老師在電子琴旁邊坐好，雙手放在鍵盤(pán)上，沖著(zhù)我甜甜一笑，然后靈巧的雙手就像蝴蝶一樣開(kāi)始飛舞了起來(lái)，一曲《秋日思語(yǔ)》穿過(guò)黑白相間的鋼琴鍵盤(pán)傳了出來(lái)。我仿佛看見(jiàn)了一個(gè)又一個(gè)的鍵盤(pán)在空氣中自由自在地飛翔，我羨慕極了，多么渴望自己有一天也能像她一樣可以彈奏出動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè )呀。
這個(gè)小老師不僅鋼琴彈得好，還特別有耐心，雖然年紀小，但是講五線(xiàn)譜的知識講的很靈活，她還教了我一些五線(xiàn)譜的小口訣，總而言之特別好理解。她教會(huì )我的第一首曲子是兩只老虎，當我最終熟練地彈奏出這首樂(lè )曲后，喜悅之情全部表現在我的臉上。爸爸媽媽也很驚訝我一周就進(jìn)步這么大。這一周里我每天都期待著(zhù)和小老師一起練琴。
只可惜小老師只教了我半個(gè)月鋼琴，爸爸媽媽看到我每天都很刻苦地練琴就給我請了一位真正的鋼琴老師。鋼琴老師水平很高，對我也特別有耐心，只是我每天都很想念鄰居家的小老師，希望有一天我和小老師可以一起彈奏一首樂(lè )曲。
優(yōu)秀教師作文 20
教過(guò)我的老師有很多，有風(fēng)趣幽默的英語(yǔ)萬(wàn)老師、開(kāi)朗樂(lè )觀(guān)的體育劉老師、思維嚴密的數學(xué)胡老師……但是我最喜歡的是妙語(yǔ)連珠的語(yǔ)文——譚老師。
譚老師很有個(gè)性，他留著(zhù)一頭短發(fā)，濃濃的眉毛下閃著(zhù)一雙大大的眼睛，一張整天向上彎著(zhù)的嘴巴特別能說(shuō)會(huì )道，對誰(shuí)都是笑容滿(mǎn)面。我很喜歡他，所以也很喜歡上語(yǔ)文課。
譚老師講課特別有趣，每節課都妙語(yǔ)連珠，讓同學(xué)們聽(tīng)得津津有味。他的聲音是那樣的清晰、宏亮，尤其講課時(shí)的感情是那樣的`真實(shí)感人。有時(shí)他會(huì )把我們帶到熱帶叢林嬉戲玩耍；有時(shí)他會(huì )引領(lǐng)我們跟隨著(zhù)大海里的魚(yú)群，去欣賞美麗的珊瑚礁；有時(shí)他還會(huì )帶著(zhù)我們登上那五岳的頂峰，面對徐徐上升的紅日，吟誦那激情澎拜的古詩(shī)絕句……有一次譚老師給我們上《貓》這課時(shí)，他繪聲繪色地讀了一遍，讓我們邊聽(tīng)邊想象，我聽(tīng)著(zhù)聽(tīng)著(zhù)，不知不覺(jué)地進(jìn)入到課文中。我仿佛看到了那只小貓，它用盡了一切的辦法也掙脫不了那塊年糕，我瞬間有了揪心的痛……那一節課，到現在還讓我回味無(wú)窮。
譚老師上課很認真負責。當我們回答問(wèn)題正確時(shí)，他總是邊微笑邊點(diǎn)頭；當我們回答問(wèn)題錯誤時(shí)，他會(huì )給我們一絲不茍的講解。如果我們表現不好，他會(huì )采用說(shuō)快板的方式批評我們。有一次，我的作業(yè)書(shū)寫(xiě)的太潦草，譚老師的勸說(shuō)像蜜蜂一樣“嗡嗡”地在我耳邊響著(zhù)，“鵬遠啊，你知道嗎？字如其人，要好好練字，將來(lái)考試，甚至找工作會(huì )助你一臂之力……”他字字珠璣，我像小雞啄米似的點(diǎn)著(zhù)頭，越聽(tīng)越羞愧，恨不得有個(gè)地縫馬上鉆進(jìn)去。從那以后，我決定好好寫(xiě)字，好好完成自己的作業(yè)。
這就是我們妙語(yǔ)連珠的語(yǔ)文譚老師。你喜歡這樣的語(yǔ)文老師嗎？
優(yōu)秀教師作文 21
人的一生有許多老師，盡管他們的外貌、性格都不一樣，但他們在教學(xué)上都很認真。而我今天要介紹的這位老師雖然和其他老師們區別不是很大，但卻值得一提的。她是我的語(yǔ)文老師——饒老師。
饒老師個(gè)子較高，身體不胖不瘦剛合適。有著(zhù)一頭油亮略帶棕色的頭發(fā)，由于過(guò)度為我們操勞，笑起來(lái)眼角微微有了一些皺紋。
饒老師講課很生動(dòng)，也很耐心。她教生字的時(shí)候，總要提醒我們怎么記住那個(gè)字的讀音，怎么記住字形，跟這個(gè)字易混的字，組詞……總要講到我們全會(huì )了才不講了。饒老師教我們記字很有方法，比如看起來(lái)很復雜的”游”字，在饒老師講故事的分析下，我們終身難忘：一個(gè)姓方的大人帶著(zhù)兒子去游泳，是不是很形象地記住了?每當我們有不會(huì )和不懂的'地方，饒老師總會(huì )細心地給我們講解，因為饒老師講得很詳細，我們很快就能懂了，并且永遠記在心里，考試的時(shí)候遇到就得心應手地運用上了。、
饒老師也很?chē)绤�，如果有人的作業(yè)沒(méi)寫(xiě)或者亂涂亂畫(huà)，一但被饒老師發(fā)現了，饒老師就會(huì )嚴厲批評責罰那個(gè)同學(xué)，一定會(huì )被重做。這學(xué)期，在饒老師嚴格要求下，百分之九十五的同學(xué)的書(shū)寫(xiě)都有很大進(jìn)步，就連馬犇的字也似乎脫胎換骨了一般寫(xiě)好了。有進(jìn)步的同學(xué)饒老師都會(huì )適時(shí)發(fā)小獎狀或糖果進(jìn)行獎勵，受到鼓勵的同學(xué)心里喜滋滋的，誰(shuí)也不想落后。
饒老師講課關(guān)注全體，舉手的要抽，不舉手的也要抽，上課開(kāi)小差的人，被饒老師發(fā)現了之后，照樣會(huì )抽來(lái)回答問(wèn)題，一抽，當然原形畢露，看誰(shuí)還敢開(kāi)小差。饒老師呀是生怕他們錯過(guò)了學(xué)習知識的大好時(shí)機。
這就是我的語(yǔ)文老師——饒老師。親其師，信其道，我越來(lái)越喜歡上語(yǔ)文課啦!
優(yōu)秀教師作文 22
上了六年級，我們班迎來(lái)了一位新的語(yǔ)文老師（班主任）。她姓俞，我們都親切地叫她俞老師。俞老師是學(xué)校里一位無(wú)人不知無(wú)人不曉的嚴師，同時(shí)俞老師也是一位很細心的老師。
俞老師一頭卷卷的短發(fā)，顯得她精神抖擻。她淡淡的眉毛下是一雙不太大的眼睛，單眼皮又顯得炯炯有神。俞老師的眼睛雖然不大，但是眼睛卻銳利的像只老鷹。每次哪個(gè)同學(xué)在上課做小動(dòng)作她都能看得一清二楚。俞老師的耳朵可靈了，哪個(gè)同學(xué)在課堂上說(shuō)悄悄話(huà)，她都能聽(tīng)得清清楚楚。
每次做學(xué)校作業(yè)前，俞老師都會(huì )把比較難的題目和比較容易做錯的題目都給我們講一遍。幫我們分析題意，使我們很容易就做出了題目。在布置家庭作業(yè)時(shí)，俞老師總是會(huì )把課時(shí)特訓上一些我們自己可以獨立完成的題目留給我們當家庭作業(yè)。其他比較難的題目在學(xué)校里完成。俞老師的這種方法還可以避免很多的涂涂改改。對我們和老師都有很大好處。
在本學(xué)期的第一個(gè)周末，俞老師給我們布置了一篇題為：“開(kāi)學(xué)啦……”的周記。因為周記第一次寫(xiě)好的效果并沒(méi)有讓俞老師滿(mǎn)意，所以在星期一我們全班同學(xué)都重新寫(xiě)了周記。俞老師不知疲倦地對班里的每一個(gè)同學(xué)都進(jìn)行了輔導。第一個(gè)同學(xué)來(lái)了，俞老師說(shuō)道：“寫(xiě)校園的變化就要按看到的順序寫(xiě)。走進(jìn)校園你最先看到……”有的同學(xué)已經(jīng)重寫(xiě)二三次，可是還是寫(xiě)不好。俞老師就把周記本“啪”地一下重重地扔在地上。那時(shí)的俞老師像極了鐵面無(wú)私的'包青天。
如果俞老師是一位辛勤的園丁，那我們就是花園里一朵朵含苞待放的花朵；如果俞老師是一棵參天大樹(shù)，那我們就是大樹(shù)下一株株綠油油的小草；如果俞老師是一片蔚藍的天空，那我們就是天空中一朵朵悠悠的白云。
優(yōu)秀教師作文 23
她，是我的副班任，一個(gè)盡職盡責的好老師。
她扎著(zhù)一個(gè)馬尾，頭發(fā)有點(diǎn)兒黃，鼻梁上架著(zhù)一副眼鏡，一看就知道是位嚴厲的老師，她就是艾老師。艾老師腰旁總綁著(zhù)個(gè)擴音器，平時(shí)喜歡穿連衣裙子，一點(diǎn)兒也不花哨，得體又大方。
記得她剛來(lái)我們班，我們十分吵鬧，艾老師沒(méi)有拍講臺，眼鏡后一雙冷眼一掃，全班霎時(shí)鴉雀無(wú)聲。同學(xué)們驚詫地左右張望，誰(shuí)也不明白發(fā)生了什么。艾老師又冷冷地掃視了一遍教室，才開(kāi)口說(shuō)話(huà)，也沒(méi)有因為她是新來(lái)老師就給我們面子，直接吼人罰站，令我們不寒而栗。這一系列動(dòng)作，全表明艾老師不好惹。
她又使用PPT，立了新規矩，如：訂正作業(yè)要用鉛筆；寫(xiě)錯數字，整個(gè)算式都得重寫(xiě)；寫(xiě)作業(yè)少用修正帶，否則就是“鳥(niǎo)屎作業(yè)”…
越往下聽(tīng)，同學(xué)們心里越是哀嚎一片，心想這老師怎么來(lái)我們班，感覺(jué)自由都沒(méi)有了！這才第一節課，第二節、第三節，“嚴厲老師”大展神威！
艾老師一邊講課，一邊用閃電似的目光射向同學(xué)們。只要她停止講課，往前走幾步，背著(zhù)雙手微微歪著(zhù)頭，身體前傾，一股寒氣就會(huì )以她為中心散發(fā)開(kāi)來(lái)，那個(gè)講話(huà)的.同學(xué)立馬坐正�！澳衬衬�，站起來(lái)！”艾老師嚴厲地說(shuō)道，“為什么叫你站，自己心里清楚�！�
上課有時(shí)有人擺弄桌肚里的東西，她孫悟空似的火眼金睛，說(shuō)：“某某某，把東西交上來(lái)！”
她還特別喜歡早進(jìn)晚退，每次提前五分鐘進(jìn)教室，給同學(xué)們訓練計算題。下課了，有時(shí)她會(huì )拖堂，同學(xué)們蠢蠢欲動(dòng)，發(fā)著(zhù)各種牢騷。
艾老師還會(huì )用午休和下班時(shí)間給大家面批，講解作業(yè)重難點(diǎn)。之前我們對艾老師很不滿(mǎn)，慢慢地就明白了，她是為了我們好，其實(shí)是我們在占用她的時(shí)間。
艾老師真是一位愛(ài)崗敬業(yè)、嚴厲負責的好老師！
優(yōu)秀教師作文 24
她個(gè)子中等，有著(zhù)一頭烏黑的頭發(fā)，發(fā)梢微微卷起，一看就知道是位追求美麗的時(shí)尚“女王”。你看她親切的面孔上鑲著(zhù)一雙水靈靈的大眼睛，帶著(zhù)責任的光芒，我喜歡看她的眼睛，因為她的眼睛會(huì )說(shuō)話(huà)！我還喜歡她那能說(shuō)會(huì )道的嘴巴，因為她每一次講話(huà)時(shí)都那么條條有理、滔滔不絕……你們猜出她是誰(shuí)嗎？哈哈！她就是我的語(yǔ)文老師——董老師。
我很喜歡上董老師的課，為什么呢？下面，我就說(shuō)一說(shuō)吧！
“叮叮叮，叮叮�！�，上課鈴聲剛響，我們在班干部的帶領(lǐng)下背起古詩(shī)《鳥(niǎo)鳴澗》和《暮江吟》，正當我們背得起勁時(shí)，董老師穿著(zhù)漂亮的.連衣裙，像一只美麗的花蝴蝶“飛”到了教室門(mén)口，傾聽(tīng)我們的朗誦，她捧著(zhù)語(yǔ)文書(shū)輕輕地走進(jìn)來(lái)，我期待的語(yǔ)文課開(kāi)始了。
今天上的是《走月亮》，老師先讓我們認真閱讀了一遍課文，把不理解的字、詞語(yǔ)在書(shū)上勾畫(huà)出來(lái)，然后由學(xué)生提出問(wèn)題，共同解決。她還給我們講了課文大意，最后對文章的片段給我們進(jìn)行分析、朗讀，讓我們深深感受到“我”與阿媽濃濃的親情……好美的“走月亮”呀！一轉眼工夫，鈴聲響了，我們依然沉浸在“美麗的夜色”中。噓，我告訴你們一個(gè)小秘密，董老師好像有魔法呢！是什么呢？你可聽(tīng)好了，因為無(wú)論她上哪一節課，都會(huì )讓我們很快樂(lè )，哪怕你難過(guò)了，也會(huì )從悲傷里走出來(lái)！
董老師，我從心里喜歡您，喜歡您的微笑，喜歡您的舉止，喜歡您的眼神，您陪伴了我四年，其實(shí)，我一直想對您說(shuō)：“老師，您辛苦啦！”我經(jīng)常對別人說(shuō)我的董老師是一位天使，一位美麗的天使！
董老師，您像辛勤的園丁，日復一日地照料我們；您像廣闊的大海，讓我們在里面自由地游來(lái)游去；您像一支明亮的蠟燭，照亮了我們成長(cháng)的道路……
老師，謝謝您！
優(yōu)秀教師作文 25
教過(guò)我的老師很多，但令我最難忘的是教我美術(shù)的趙老師。
我是從四歲半跟著(zhù)趙老師學(xué)畫(huà)畫(huà)的，第一次媽媽帶我去見(jiàn)趙老師，他給我留下的印象是：個(gè)子不高，長(cháng)著(zhù)一張娃娃臉，留著(zhù)一頭短發(fā)，眼睛好像兩片樹(shù)葉落在了臉上，黑溜溜的瞳孔不大不小的嵌在了兩片樹(shù)葉中間，這使他的眼睛顯得靈活、有神。
趙老師講課很幽默，如果他教我們練習畫(huà)線(xiàn)條，他就會(huì )說(shuō)“來(lái)，今天我們畫(huà)雙直線(xiàn)”。手中的粉筆從黑板這頭舞動(dòng)到那頭，可趙老師還在不停地畫(huà)，在空中畫(huà)了一會(huì )才說(shuō)“咦，怎么沒(méi)地方畫(huà)了，要再有地方，我可以畫(huà)到天邊去”同學(xué)們都哈哈大笑，當然我也不例外。畫(huà)畫(huà)時(shí)他總是一邊講自己編的故事，一邊在黑板上舞動(dòng)著(zhù)粉筆……我覺(jué)得趙老師這種幽默的語(yǔ)言和特別的講課方式不光吸引著(zhù)更多的學(xué)生聽(tīng)課，最主要的是可以讓學(xué)生對畫(huà)畫(huà)產(chǎn)生更大的興趣，讓我們學(xué)得更輕松，從而體會(huì )到畫(huà)畫(huà)是一種樂(lè )趣，是一種享受。
每次畫(huà)畫(huà)時(shí)，我對于色彩的明暗搭配總是把握不準，這時(shí)候，趙老師就會(huì )手把手地教我：“正面的顏色要亮一些，側面的顏色要暗一些，因為……”在趙老師的循循善誘下，我畫(huà)畫(huà)的水平逐漸地提高，我對畫(huà)畫(huà)的.興趣也越來(lái)越濃。
幾年來(lái)，經(jīng)過(guò)趙老師耐心細致地輔導，我畫(huà)的畫(huà)分別在第三屆、第四屆、第五屆“藝術(shù)之星”全國少年兒童美術(shù)大賽中獲二等獎、一等獎和特等獎，還在第十六屆“素質(zhì)杯”全國少年兒童書(shū)畫(huà)大賽中獲金獎呢。每次趙老師都是非常高興地告訴我這些好消息，并且向我表示祝賀，但我知道，我的這些成績(jì)和榮譽(yù)，離不開(kāi)趙老師對我的教育和幫助，他是我在學(xué)畫(huà)生涯中的啟蒙老師，也將是我這一生中最難忘的老師。
優(yōu)秀教師作文 26
——至老師
感謝你這么多年的照顧，你對我的關(guān)心與幫助，我會(huì )永遠珍藏在心里，你的關(guān)心與幫助使我明白了，一個(gè)人并不是生來(lái)要給打敗的，你讓我有了自尊，你讓我感覺(jué)到，友情并不是長(cháng)久的，讓我感受到雨露的滋潤，讓我嘗盡這樣六年的甜。
朽木不可雕，而我們，正好與這句名言相反。我是朽木，那你就是雕刻師，盡心盡力地把每一根木頭雕好，雕刻了一個(gè)栩栩如生的模樣，不論是朽木或者是好木，你對待每一根木頭都一絲不茍，把木頭雕刻得完美無(wú)瑕。
危樓高百尺，手可摘星辰。這句古詩(shī)又恰好反應了我們。你是那危樓，而我們又恰好是那站在危樓上的人，星辰又恰好是智慧的果實(shí)、知識的源泉，知識寶庫的鑰匙。而我們本是渺小的，想要獲取那果實(shí)泉水鑰匙卻很難。是你用高大的身軀把我們支起，為我們撐起沿途休息的'地方，我們一點(diǎn)一點(diǎn)的朝那星辰靠近。
你教會(huì )了我，業(yè)精于勤，荒于嬉。讓我知道了:只有勤奮的人，才能得到好處，而失敗的人，便是因為嬉戲時(shí)間過(guò)于多了，才導致失敗。你教會(huì )了我，精誠所至，金石為開(kāi)。讓我知道了:只有以誠待人，不管是什么都會(huì )感動(dòng)，所以，它選擇讓路。
你又教會(huì )了我，人生的意義在于奉獻，而不在于索取。如果你是大樹(shù)，就撒下一片陰涼；如果你是一棵小草，就增添一抹綠意；如果你是一朵花兒，就裝點(diǎn)一分春色；如果你是一顆星星，就點(diǎn)綴一角夜空；如果你是一泓清泉，就滋潤一方土地；如果你是一縷陽(yáng)光，就照亮一片黑暗。
當我們必須像個(gè)完美的小孩，滿(mǎn)足所有人的期待，你卻好像，格外欣賞，我們摘到果實(shí)后的笑容。
你回眸一笑，讓我們充滿(mǎn)信心；你回眸一笑，就像是在鼓勵著(zhù)我們。老師，感謝你，你把我帶到那知識寶庫，知識的源泉。
優(yōu)秀教師作文 27
他個(gè)子高高的，喜歡穿運動(dòng)服，顯得特別有活力。他那圓圓的臉上總是掛著(zhù)自信的笑容，最喜歡說(shuō)：“讓我用人格魅力，深深吸引著(zhù)我們�！彼钦l(shuí)？是，他就是我們的數學(xué)老師，“頑童”老師——李老師。
課堂上，李老師常常像頑童一般可愛(ài)。當有同學(xué)不小心走神或注意力不集中時(shí)。他總能很快發(fā)現你；但他會(huì )給你留面子，不點(diǎn)你的命而忽然無(wú)厘頭地問(wèn)一句：“哎呦，講到哪啦？”邊說(shuō)還邊用手撓著(zhù)腦袋，露出一臉的茫然。這時(shí)，同學(xué)們便會(huì )開(kāi)心的笑起來(lái)，紛紛熱心地提醒老師，而開(kāi)小差的`同學(xué)也回過(guò)神來(lái)，開(kāi)始認真聽(tīng)課�？吹酱蠹易⒁饬Χ蓟氐搅苏n堂上，李老師的臉上露出一絲狡黠的笑容。
李老師還喜歡和我們“單挑”有些同學(xué)總能想出一些奇怪的問(wèn)題，惹得我們哈哈大笑。這時(shí)李老師也露出若有所思的神情，眉毛也皺了起來(lái)，過(guò)了一會(huì )，忽然冒出來(lái)一句：“你有成為科學(xué)家的潛質(zhì)！”我們知道老師敗下陣來(lái)了，都幸災樂(lè )禍地叫起來(lái)，這時(shí)李老師又表現出一副無(wú)奈的樣子，引來(lái)一陣哄笑。在與老師“單挑”的過(guò)程中，我們都養成了積極思考，敢于提問(wèn)的習慣，提出的問(wèn)題也越來(lái)越多，越來(lái)越難。
別以為這位“頑童”老師幽默風(fēng)趣就好欺負。其實(shí)他嚴厲起來(lái)也讓我們畏懼呢。他對我們的作業(yè)總是認真的批改，有時(shí)會(huì )在某些題目旁邊寫(xiě)下詳細的題目分析，這樣我們錯過(guò)一次，下次就不會(huì )再錯。如果作業(yè)做得不認真他還會(huì )把你喊到辦公室，嚴肅地批評你，要求你重新認真地再做一次，但如果作業(yè)出了問(wèn)題，他并不會(huì )罵你，而是耐心地指導你，幫你解決問(wèn)題。
小學(xué)時(shí)光很快就結束，驀然回首時(shí)我一定會(huì )想起這位幽默風(fēng)趣但又認真嚴肅的“頑童”老師——李老師。
優(yōu)秀教師作文 28
'叮鈴鈴！”上課了。我們端端正正地坐著(zhù)，等老師來(lái)講課。過(guò)了一會(huì )兒，張老師終于出現在教室門(mén)口。只見(jiàn)她臉色蒼白，額頭皺紋似乎也多了。她捧著(zhù)備課本和語(yǔ)文書(shū)，慢慢地走向講臺，步子不像往常穩健。她站到講臺邊，輕輕的喘了一口氣，強打起精神對我們說(shuō)：“同學(xué)們，對不起，我今天來(lái)晚了�！苯淌依锼坪醣热魏螘r(shí)候都比任何時(shí)候都靜，靜得能聽(tīng)見(jiàn)老師的喘氣聲。幾十雙眼睛緊緊盯著(zhù)張老師。大家用眼波對老師說(shuō)：“您回去休息吧！ ”張老師像是猜透了大家的心思，她笑了笑說(shuō)：“同學(xué)們，我沒(méi)什么，我們上課吧！”此時(shí)此刻，張老師顯得更加蒼老了。同學(xué)們再也控制不住自己了，眼淚無(wú)聲地掛滿(mǎn)了腮邊。
張老師拿起一只粉筆，轉過(guò)身，在黑板上寫(xiě)下了“撈鐵�！比齻�(gè)字。她的手在微微顫抖，但這三個(gè)字仍些得那么剛勁有力。接著(zhù)，張老師給大家范度課文。啊，老師的嗓子啞了，但讀得還是那樣流利，那樣有感情。大家聽(tīng)得比以前更認真了。
啊，我們多么希望這節課快快結束，好讓老師休息一下呀，可時(shí)間過(guò)得是那么慢，那么慢。時(shí)間公公一點(diǎn)兒也聽(tīng)不懂我們的心聲，看不見(jiàn)我們一顆顆急切的心。
老師邊打手勢邊向我們提出了一個(gè)個(gè)問(wèn)題�？粗�(zhù)老師掛滿(mǎn)汗珠的臉，同學(xué)們的耳邊又響起老師的教導：“要好好學(xué)習，天天向上��！”幾十雙小手高高地舉起來(lái)……
終于，下課了。同學(xué)們有的搬凳子，讓老師坐下歇一會(huì )兒；有的從辦公室倒來(lái)開(kāi)水，讓老師喝一口潤潤喉嚨；還有的'拿出了自己心愛(ài)的話(huà)手帕，讓老師擦一擦臉上的汗。張老師激動(dòng)得淚花涌出了眼眶，連眼睛片都濕了。這不是一般的淚呀，這淚水中有老師對我們的期望，也有老師的欣喜！
優(yōu)秀教師作文 29
您每天都伴隨著(zhù)初升的朝陽(yáng)走進(jìn)課堂，架在鼻梁上的鏡片，映射出微黃的光芒，看上去是那樣的，充滿(mǎn)溫暖與希望。和煦的臉龐上，嘴角掛著(zhù)春風(fēng)般的微笑，那樣的親切。
每一寸黑板，都曾被你書(shū)寫(xiě)過(guò)無(wú)數遍。我們的教師處在最邊上。早晨會(huì )反光。我一直記得為了能讓后排的同學(xué)能看的更清楚些您總是特意將字寫(xiě)的大些。因為需要將字寫(xiě)的`大些，時(shí)間總是不夠，于是您每逢上我們的課，總是一下課就到教室抄寫(xiě)。從沒(méi)有說(shuō)過(guò)什么。如水般，利萬(wàn)物而不爭。
時(shí)間的長(cháng)河一直在以恒定的速度流淌，沒(méi)有快，也沒(méi)有慢，但卻總在不經(jīng)意間溜走。轉眼間我已經(jīng)是五年級的學(xué)生了，想起以前，很多事我已經(jīng)記不太清了，唯獨我三年級班主任使我記憶深刻。那就是劉老師。
劉老師戴著(zhù)一副鏡片很厚的眼睛，上面有著(zhù)一圈圈的紋路。記得那時(shí)候我特調皮，總愛(ài)干些調皮搗蛋的事。但劉老師從不生氣，總是笑瞇瞇的教育我，導致我后來(lái)膽越來(lái)越大。還經(jīng)常拿劉老師的眼鏡玩耍。但又一次我犯了個(gè)很大的錯誤，把一個(gè)同學(xué)的臉打花了。那次劉老師臉上掛著(zhù)的彌勒佛式的笑容不見(jiàn)了，變得很?chē)烂C。狠狠的把我訓了一頓。我現在清楚的記得劉老師當時(shí)說(shuō)：“愛(ài)玩是孩子的天性，你雖然調皮了點(diǎn)，但也沒(méi)犯什么錯，還總能給大家帶來(lái)歡笑，但這次你要好好檢討檢討自己，什么能做，什么不能做�！睆哪闹笪译m然依舊很調皮，但我始終記得劉老師沒(méi)有笑容的臉上告訴我的話(huà)。什么能做，什么不能做。而這將會(huì )是我一生的財富！
祝敬愛(ài)的劉老師——永遠健康，教師節快樂(lè )。！
優(yōu)秀教師作文 30
又細又彎的眉毛，小卻炯炯有神的雙眼，高高的鼻梁，常帶著(zhù)弧度的嘴角，看起來(lái)很是平易近人呢。這就是我的“老班”――阿章老師。
如果你聽(tīng)見(jiàn)班上傳出一陣哄笑，那一定是阿章老師正在上課。阿章老師總是面帶微笑，用他那清脆悅耳的嗓音講課。時(shí)不時(shí)，從她嘴里拋出的問(wèn)題讓我們陷入思考。這樣的課，牢牢吸引著(zhù)我。課堂上，看著(zhù)她那親切的'面龐，聽(tīng)著(zhù)并不急躁的聲音，我不由得緊緊跟上老師的步伐，在語(yǔ)文學(xué)習路上前進(jìn)再前進(jìn)�！岸ｂ忊彣D―”下課了。這時(shí)，阿章老師變成了阿章姐姐。老師的架子全然不見(jiàn)，阿章姐姐與我們開(kāi)開(kāi)玩笑，聊聊天。我們一起沉醉在一次又一次的歡聲笑語(yǔ)中。
“這道題可以套用這個(gè)格式，這樣就……”瞧，阿章老師正批改著(zhù)同學(xué)們的作業(yè)呢。這時(shí)，同學(xué)們聽(tīng)到的總是她那輕柔的聲音。每當別班的同學(xué)向我抱怨老師的“狂風(fēng)暴雨”時(shí)，我總是暗暗慶信――我有一個(gè)溫柔的阿章姐姐。
還記得那一次，我因為排練舞蹈和合唱，落下了許多課堂作業(yè)。好容易補完，已經(jīng)將近五點(diǎn)了。我一路飛奔至阿章老師辦公室，恭恭敬敬將《課堂作業(yè)本》奉上。阿章老師接過(guò)本子，立刻將手頭工作放下，幫我批改起來(lái)。最后批出兩道錯題，指著(zhù)題目，我的耳邊響起動(dòng)聽(tīng)的講解聲。作業(yè)本上的圈圈畫(huà)畫(huà)，無(wú)不見(jiàn)證著(zhù)她的細心指導�；厝サ穆飞�，我邊走邊想：其他同學(xué)準時(shí)放學(xué)有啥了不起啊，我可是擁有阿章姐姐的“私人輔導”呢。我越想越開(kāi)心，蹦蹦跳跳地回了家。當夜幕降臨，望著(zhù)歸巢的鳥(niǎo)兒，享受著(zhù)晚風(fēng)的撫摸，我的眼前仿佛又浮現出埋在那堆高高的作業(yè)本旁那帶著(zhù)淡淡笑意的臉龐。此刻，我應該叫她阿章老師還是叫她阿章姐姐呢？
我更愿意稱(chēng)呼她阿章姐姐，她的平易近人，她的親切友善。我有一個(gè)阿章姐姐！
優(yōu)秀教師作文 31
小時(shí)候，我很調皮，經(jīng)常在課堂上跟人家說(shuō)話(huà)，經(jīng)常聊得忘乎所以，什么“天上飛的，地下跑的，海里游的；除了地球以外的星球有什么東西；老師他們誰(shuí)誰(shuí)怎樣�！泵慨斘覀兞牡煤軙晨斓臅r(shí)候，老師就會(huì )一個(gè)粉筆飛過(guò)來(lái)，大聲呵斥：“小小跟劉琳，你們兩個(gè)給我出去外面，走廊罰站，順便說(shuō)完你們想聊的話(huà)再給我進(jìn)來(lái)�！蹦菚r(shí)，我對老師的印象很差，就是覺(jué)得所有的老師都是一只又兇又恨的老虎，惹不得，因為一不小心就會(huì )把你吃得一干二凈。
不過(guò)，有一次，卻讓我對老師的.印象大大的改觀(guān)，那是我們第一次接觸些記敘文的時(shí)候，我寫(xiě)的是《我的媽媽》，主要是說(shuō)有一次我發(fā)燒了，辛苦的媽媽要半夜爬起來(lái)細心照顧我的事。我很清楚的記著(zhù)，那次，老師拿著(zhù)我的作文，站在講臺上。我以為他要罵我呢，豎起耳朵準備緊張的聽(tīng)，老師說(shuō)：“同學(xué)們，小小的這篇作文寫(xiě)得很好，感情真摯，豐富多彩，很細膩的寫(xiě)了辛苦勤勞的媽媽是怎樣在夜里照顧女兒的，第一次寫(xiě)記敘文就有這樣的效果，很不錯哦，繼續加油�！崩蠋熜χ�(zhù)望著(zhù)我。原來(lái)，第一次被人夸獎是這種感覺(jué)，很幸福，讓人有奮斗的心。從同學(xué)的角度來(lái)說(shuō)：“他們覺(jué)得我像是變了一個(gè)人，上課不再愛(ài)說(shuō)話(huà)，特別是語(yǔ)文課，認真的勁連老師都豎起大拇指，語(yǔ)文成績(jì)那是一直是班里的第一名�！�
夸獎的力量真的很大，它讓我從一個(gè)不愛(ài)學(xué)習的人變成了一個(gè)不斷努力、積極奮斗爭取的人。所以，不要吝嗇對他人的夸獎，當別人做好事或者正確的時(shí)候，該受表?yè)P時(shí)，就該夸獎他。這有可能改變一個(gè)人的命運。
優(yōu)秀教師作文 32
上完一次美術(shù)課，下課前十分鐘，美術(shù)老師告訴我們“下課鈴響后，下課”，然后走出教室。教室里頓時(shí)沸騰起來(lái)�！岸嗝篮玫臅r(shí)光！”“不給糖就搗蛋的王”尚叔舔著(zhù)手中的棒棒糖，仿佛進(jìn)入了仙境。
我是個(gè)廢人，老師不在的消息跟喝蜂蜜一樣甜。
我拍了拍我的同桌袁慧軍的胳膊，告訴他一些關(guān)于寒假的趣事，發(fā)現她正在寫(xiě)節選！“嘿，怎么這么難？有很多這樣美好的春日嗎？聊一會(huì )兒！”袁慧軍想了一會(huì )兒，如果他意識到了就點(diǎn)點(diǎn)頭：“哦，也是！”
說(shuō)話(huà)正熱，超級可恨的蔡轉過(guò)頭說(shuō)，“你在說(shuō)什么？”我們繼續說(shuō)話(huà)，不理會(huì )蔡，用“耳聾”這個(gè)詞。誰(shuí)在乎呢。蔡煩了，把頭轉了回來(lái)。
教室里笑聲不斷�？�，女生交換一些好玩的東西；男生們有的在搖頭自戀地唱歌模仿明星，有的在隨口說(shuō)最新流行的玩具，有的甚至在打架。班長(cháng)的聲音已經(jīng)被蓋住了。
但是，偏偏有——個(gè)曹漢義苦苦思索�！拔�，曹漢義在看書(shū)！”“大傻瓜”。我還沒(méi)說(shuō)完，就發(fā)現他在看漫畫(huà)書(shū)！“哼！你小子敢騙我！”我很生氣，袁慧軍壞笑著(zhù)說(shuō)：“是你的老眼睛昏花了！”英語(yǔ)字母表中第九個(gè)字母。我迫不及待地想打袁慧軍的鼻梁，但多年的友誼，我是“仁慈的”，并決定給她一個(gè)機會(huì )。哦！這時(shí)，和蔡打了一個(gè)雙簧。前面唱歌的動(dòng)作，后面蔡的聲音。隨著(zhù)“我是一個(gè)孤獨的孩子……”的開(kāi)場(chǎng)白，他們精彩的表演開(kāi)始了。吸引了學(xué)生們的.笑聲。他們對表演如此投入，以至于后面的人和前面的人同時(shí)擦了擦他們唱歌的眼睛�！芭�！露出餡！”有同學(xué)大喊。這又讓我們笑了。
美麗的上課鈴響了，快樂(lè )的十分鐘過(guò)去了！唉，快樂(lè )的時(shí)光總是短暫的。
優(yōu)秀教師作文 33
我是草，但你把我變成了草地。我是一朵小花，但你把我變成了一座花園。我是一棵小樹(shù)，但你把我變成了一片森林。你改變了我的生活！
我靜靜地走進(jìn)星空，害怕打破柔和的夜曲；我默默地研究著(zhù)浮云，害怕吹走夢(mèng)想的故鄉。我被遺棄在教室被遺忘的角落里，只有孤獨在腦海里徘徊。永遠不要忘記，是你在我失敗的時(shí)候給了我鼓勵的眼神；是你，在我成功的時(shí)候，給了我嘴角的微笑；是你在我孤獨的.時(shí)候給了我一個(gè)溫柔的問(wèn)候。當我下沉時(shí)，是你嚴厲地看了我一眼。
我不是你最得意的學(xué)生，但你是我最敬佩的老師。我想收獲一個(gè)春風(fēng)，但你給了我整個(gè)春天。你知道嗎？就在你彎腰給我解釋題目的時(shí)候，一個(gè)不經(jīng)意的眼神，帶著(zhù)你頭發(fā)里的銀色，吸引了我的目光。什么可以代替你的眼睛？什么能代替你的笑臉？有什么可以挽回你逝去的青春？有什么可以抹去你的老臉？你的愛(ài)不會(huì )被熱量分解，但已經(jīng)變成了清泉，充滿(mǎn)了我的心。
也許你不知道是你那不經(jīng)意的眼神，一個(gè)微笑，一句問(wèn)候，一個(gè)眼神，讓我知道世界上有真愛(ài)，于是我走出黑夜，迎著(zhù)陽(yáng)光，看著(zhù)窗外明媚的陽(yáng)光，聽(tīng)著(zhù)鳥(niǎo)兒清脆的歌聲。我鼓起勇氣，走進(jìn)了同學(xué)們。漸漸的，我和他們說(shuō)話(huà)，打架。我真的很感謝你改變了我的生活。當我轉身迎向你的目光時(shí)，你微笑著(zhù)向我點(diǎn)點(diǎn)頭。
當我的生活只有黑與白的時(shí)候，你帶著(zhù)五顏六色的筆給我畫(huà)畫(huà)；當我的生命只是黑夜，你為我摘下星星，掛上；當我的生命到處都是雜草時(shí)，你就成了雨露滋潤。你改變了我的生活。讓我擦擦眼淚，真誠地對你說(shuō)：謝謝老師！
優(yōu)秀教師作文 34
她，領(lǐng)著(zhù)我走進(jìn)了知識的殿堂中，她，帶著(zhù)我攀登上文學(xué)的高峰。當許許多多的老師從我的記憶中淡出的時(shí)候，她卻像一顆富有生命力的種子，在我的腦海中扎根、發(fā)芽，使我至今難以忘記。她就是我四年級的班主任——廖老師。
每當我被難題難住的時(shí)候，看到我緊皺的眉頭，廖老師就會(huì )俯身鼓勵我，讓我更有勇氣克服困難，有時(shí)也會(huì )提點(diǎn)提點(diǎn)我。每當我取得好成績(jì)，廖老師用她笑彎的眼睛告訴我：繼續努力，可別驕傲。每當我做錯事情的時(shí)候，當我慚愧地低下了頭，廖老師總是將她的手輕輕地放在我的.肩膀上。在學(xué)習中，廖老師無(wú)微不至地關(guān)心我，就連生活中，她也對我關(guān)懷備至。
還記得那一次，我和同學(xué)們排著(zhù)隊伍去吃飯，可一到廚房我就被別人擠開(kāi)了。當我再擠進(jìn)去的時(shí)候，已經(jīng)沒(méi)有位子了。沒(méi)辦法我只好回教室了。當我一步步走回教室的時(shí)候，我的胃疼病又犯了。一股鉆心的疼痛傳達到了我的神經(jīng)。我咬了咬牙，忍著(zhù)，慢慢地走向教室。在半路上我遇到了廖老師您，您問(wèn)我“嘉昕，你飯怎么吃的那么快？”我看到您在我身邊，我沒(méi)敢說(shuō)，只是低著(zhù)頭。似乎覺(jué)察出什么的您忙問(wèn)我：“到底怎么回事？”我支支吾吾地說(shuō)：“我沒(méi)有位子，也沒(méi)有飯吃�！蔽米影愦笮〉穆曇粑易约憾悸�(tīng)得不很清晰，可是耳尖的您還是聽(tīng)見(jiàn)了。您立馬拉著(zhù)我的手就往廚房趕。您讓我坐在位上，自己卻跑上跑下，沒(méi)過(guò)多久，您就端來(lái)熱騰騰的飯菜�？粗�(zhù)這盤(pán)菜，我的眼淚濕潤了我的眼眶。
也許在廖老師的記憶中早已沒(méi)有了這件事情，但是卻深深烙印在我的心里。
優(yōu)秀教師作文 35
我在輔導班的作文老師姓喬，大家都很喜歡她，平日里都熱情的稱(chēng)呼她為：?jiǎn)汤蠋煛?/p>
她經(jīng)常穿一件黑色的運動(dòng)服，頭發(fā)烏黑油亮，胖胖的，大圓臉。她很有學(xué)問(wèn)，很幽默，特別喜歡開(kāi)玩笑，但是上起課來(lái)，時(shí)而和藹，時(shí)而嚴厲。老師最大的特點(diǎn)就是特別喜歡帶領(lǐng)我們做一些有趣的活動(dòng)。
記得有一次，老師在課堂上跟我們玩了一個(gè)“畫(huà)鼻子”的游戲。老師先用一個(gè)眼罩將一名同學(xué)的眼睛“縫”上，然后帶他來(lái)到指定位置，再要他轉圈。在他轉得暈頭轉向的時(shí)候，要他自己尋找方向去畫(huà)鼻子。我們大家看到他那搖頭晃腦、摸索前進(jìn)時(shí)困難的.樣子，忍不住的哈哈大笑起來(lái)�！鞍�！”只見(jiàn)那個(gè)同學(xué)不小心撞到了桌子上，“哈哈……你小心點(diǎn)呀！”有的同學(xué)忍不住的提醒道。
終于，這位“盲”者過(guò)五關(guān)斬六將，突破重重阻撓，成功的來(lái)到黑板前的時(shí)候，卻手拿粉筆遲遲不知如何下筆。同學(xué)們一個(gè)個(gè)的按捺不住，想幫幫他：“向上點(diǎn)！左邊！左邊！對！對！差不多了……”那位同學(xué)在我們大家的狂轟亂炸之下，徹底暈了，無(wú)奈的喊道：“到底在哪呀！我的天吶！算了吧，就這樣吧！”說(shuō)完，不管三七二十一的在黑板上隨意畫(huà)了一個(gè)鼻子�！肮炜囱�！”同學(xué)們爽朗的笑聲再一次在教室里回蕩起來(lái)。他猛地摘下眼罩一看，自己也忍不住的笑了，因為他畫(huà)的鼻子在嘴角那里。這時(shí)，喬老師幽默的說(shuō)：“這個(gè)鼻子有點(diǎn)像媒婆的大痣子�！蓖瑢W(xué)們聽(tīng)完老師的話(huà)，又哈哈得笑了一陣。
這就是我們的作文課堂，這就是帶領(lǐng)我們快樂(lè )學(xué)習的喬老師，你是不是很羨慕我呢？
優(yōu)秀教師作文 36
結束了六年的小學(xué)生涯，我們又迎來(lái)了新的起點(diǎn)一一初中。陌生的環(huán)境，嶄新的大家庭，激動(dòng)和忐忑是難免會(huì )有的，不知為何，我還有一絲絲的憂(yōu)傷。也許是和父母分開(kāi)或是與同窗六年的同學(xué)離別的緣故吧。這又將是一場(chǎng)新的冒險，新的挑戰。我早就聽(tīng)說(shuō)初中生活要比小學(xué)苦的多，不僅多了好幾門(mén)課，作業(yè)也是小學(xué)的好幾倍。聽(tīng)媽媽講，作業(yè)做一天，而且是認認真真的做都不一定做得完。并且最大的變化是，初中老師比小學(xué)老師更嚴了。但是我并不喊苦，因為我有幸認識了一位不大嚴的老師。
劉老師在初中老師中可以算是個(gè)和藹可親的老師了。戴著(zhù)一副眼鏡，經(jīng)常穿著(zhù)一件白色襯衫。劉老師是個(gè)愛(ài)講道理的人，他經(jīng)常給我們講故事。而且劉老師非常幽默。在第一節生物課上，劉老師并沒(méi)有急著(zhù)講生物，他給我們出了道數學(xué)題。貝多芬休息和我們不一樣，他是工作兩小時(shí)休息15分，請問(wèn)貝多芬一天共休息幾小時(shí)?這道題可算攔住了我和同學(xué)們。我冥思苦想，抓耳撓腮，躍躍欲試的舉了手�！r(shí)’。沒(méi)想到又出現了好幾種答案�！畠尚r(shí)三十分‘，’兩小時(shí)四十分’……劉老師也很愛(ài)賣(mài)關(guān)子，說(shuō)讓我們下課去探究。下課后我又仔細算了一遍，應該是2小時(shí)40分，我算錯了。第二節課剛開(kāi)始，劉老師鄭重宣布了答案，的確是兩小時(shí)四十分。他又說(shuō)，這個(gè)題目只是為了考察同學(xué)們的數學(xué)能力。
我想：劉老師出這道題的.目的僅僅是為了這個(gè)嗎? 也許這就是劉老師的特點(diǎn)吧!總是讓人捉摸不透的。他講的一字一句，都深深的烙印在我的腦海里。在這里，還有許多未知，等著(zhù)我們去發(fā)掘，去探索。
優(yōu)秀教師作文 37
小學(xué)低年級時(shí)，剛與邱老師接觸不久，一股念頭就常在我腦海里浮現，邱老師像魔鬼，我暗地里編了一個(gè)外號給她“魔鬼老師“，從此我背地里叫邱老師“魔鬼老師"。
“魔鬼老師”喜歡穿暗色的衣服，衣服總是披著(zhù)的。染著(zhù)一頭淡紅色的.短發(fā)，戴著(zhù)一副暗紅色的眼鏡。去掉眼鏡，一雙銅鈴般的眼睛，讓人看著(zhù)就心虛，憤怒時(shí)，似乎能射出激光將人給劈死。
邱老師教學(xué)將近30年了，可以說(shuō)是桃李遍天下了。她是一個(gè)嚴厲的老師，我們總抱怨她太嚴了，我們連喘息的機會(huì )都沒(méi)有�？杉议L(cháng)總說(shuō)“嚴師出高徒"，讓我們聽(tīng)從老師指揮。殊不知“嚴師高徒"弄得我們頭暈目眩。
一次，我們考試完，心情都十分緊張，“魔鬼老師"一上午也沒(méi)出現。直到下午，“魔鬼老師"抱著(zhù)試卷出現在我們的視野。我心里暗叫：不好，哦|“魔鬼老師"來(lái)了，成績(jì)不好就要挨批了。果然，成績(jì)駭人聽(tīng)聞�！澳Ч砝蠋�"可真發(fā)怒犀利，大吼的聲音地動(dòng)山搖，一會(huì )大喊這個(gè)學(xué)生不用心，一會(huì )又批那個(gè)學(xué)生上課不注意聽(tīng)講，把我們輪番批了一遍，那氣勢都可以殺人。我們默默地聽(tīng)著(zhù)，大氣都不敢出，惟恐矛頭指向自己。老師批完之后，同學(xué)都要留下來(lái)訂正，有人甚至留到了晚上七點(diǎn)半，直到訂完為止。
“魔鬼老師"就是這樣，嚴格要求我們，讓我們不放過(guò)每一道錯題，同學(xué)們都養成了認真改錯的好習慣，我班的成績(jì)穩重有升，名列各班級前列。
“魔鬼老師"的嚴，也曾造就過(guò)我的成功，讓我們十分敬畏。
優(yōu)秀教師作文 38
在許多陪伴我、教導我的老師中，我最喜愛(ài)的就是我的班主任---柳老師。
從第一眼見(jiàn)到柳老師，我就發(fā)現有些緣分是命中注定的。初一分班的時(shí)候，我很幸運地分到我們的班級，成了柳老師的學(xué)生。
柳老師有一頭飄飄裊裊的.長(cháng)發(fā)，當陽(yáng)光透過(guò)斑駁的樹(shù)影，照射在她的頭發(fā)上時(shí)，許多的光影在老師的頭發(fā)上跳舞。上課時(shí)嚴肅的表情下難以掩藏那雙迷人的眼睛，她笑起來(lái)，眼睛好像會(huì )說(shuō)話(huà)。
柳老師教我們語(yǔ)文課。她的課總是輕松活潑，令人向往。只要上課，老師好像總有講不完的知識，她似乎要把所有的知識都毫無(wú)保留地教給我們，生怕我們聽(tīng)不懂。柳老師非常注重培養我們合作學(xué)習的能力。課堂上，小組合作學(xué)習是必不可少的。老師提出一個(gè)問(wèn)題，讓小組合作展開(kāi)辯論。大家你一言我一語(yǔ)激烈的討論后，我們最終確定了一個(gè)共同的答案。經(jīng)過(guò)長(cháng)期這樣的訓練，所有的難題都迎刃而解了。
柳老師很關(guān)心我們。清明節放假前一天，班上一位同學(xué)過(guò)生日，中午吃完飯，我正坐在教室里寫(xiě)作業(yè)，只見(jiàn)幾個(gè)同學(xué)氣喘吁吁地跑過(guò)來(lái)，手里抱著(zhù)些零食。剛進(jìn)門(mén)，柳老師就招呼他們把零食放在講桌上，分成兩份�！巴瑢W(xué)們，把手中的筆停一下。今天和明天分別是我們班兩位同學(xué)的生日，我買(mǎi)了一些零食來(lái)為他們慶生�！�。說(shuō)完，老師示意我過(guò)去，而我怔怔地坐在座位上一動(dòng)沒(méi)動(dòng)，旁邊的同學(xué)拍了拍我，我才回過(guò)神來(lái)，猛然間想起明天才是我的生日，而明天卻是清明節，學(xué)校放假。于是，我走到老師跟前，接住了老師送給我的零食，心里非常感動(dòng)。我心想，老師連每個(gè)同學(xué)的生日都記得，她真是用心良苦��！
柳老師用滿(mǎn)滿(mǎn)的愛(ài)溫暖我們成長(cháng)，為我們展翅高飛保駕護航。贊美她的話(huà)語(yǔ)有太多太多，但我只想真誠地對她說(shuō)：“老師，您辛苦了！”。
優(yōu)秀教師作文 39
每個(gè)老師都不一樣，有的老師嚴厲，有的老師溫和，有的老師幽默。今天我為大家介紹我的體育老師——付老師。
付老師有大大的眼睛，黑黑的眉毛，五官端正，看起來(lái)很溫柔。當她開(kāi)口笑時(shí)，就會(huì )露出潔白的牙齒，非�？蓯�(ài)。
別看付老師看起來(lái)溫柔，但是如果有人不按她的要求做事，她也是很?chē)绤柕�。記得開(kāi)學(xué)第一節體育課，老師讓我們下節課穿運動(dòng)服和運動(dòng)鞋�？墒堑搅松险n的時(shí)候，還是有人沒(méi)按要求穿服裝，老師就讓沒(méi)穿運動(dòng)鞋的同學(xué)不能上體育課，讓他們把第一篇課文抄一遍�！耙院笳l(shuí)再不按要求穿服裝，就抄兩遍�！备独蠋焽绤柕卣f(shuō)道。
付老師教學(xué)的方法很獨特。大約是在二年級的時(shí)候，付老師別出心裁地建了一個(gè)VIP隊。我們的體育隊原本是六對，二年級時(shí)變成了七隊，多出來(lái)的一對就是VIP隊，那里的隊員都是調皮的同學(xué)。在這些同學(xué)旁邊，付老師還安排了幾個(gè)遵守紀律的同學(xué)管著(zhù)他們。
現在我們已經(jīng)是五年級了，VIP隊早已不在了，但是付老師依舊有獨特的教學(xué)方法。有一節體育課，我們練的是五十乘八折返跑。同學(xué)們的跑步姿勢千姿百態(tài)。付老師說(shuō)：“你們的跑步姿勢不正確，我來(lái)模仿一下你們怎么跑的'�！闭f(shuō)著(zhù)，付老師就開(kāi)始模仿起來(lái)。只見(jiàn)她一會(huì )兒像跳舞，一會(huì )兒像小鳥(niǎo)飛，一會(huì )兒像大猩猩，一會(huì )兒夾著(zhù)胳膊跑。我們被自己的跑步姿勢逗得哈哈大笑。付老師對我們說(shuō)：“回去對著(zhù)鏡子跑，看看你們的跑步姿勢�！痹诟独蠋煹闹笇�，大部分同學(xué)都能正確跑步了。
這就是我們可愛(ài)的體育老師，她時(shí)而嚴厲，時(shí)而幽默，她讓我們在學(xué)習的過(guò)程中感受到了快樂(lè )。
優(yōu)秀教師作文 40
“叮鈴鈴”上課鈴響了。從教室外走進(jìn)來(lái)一位老師。她的個(gè)子中等，長(cháng)長(cháng)的頭發(fā)披散在肩膀上，臉上總掛著(zhù)笑容，好像她的臉上畫(huà)著(zhù)一個(gè)大笑臉似的，摘也摘不掉，擦也擦不去，取也取不走。粗看她有點(diǎn)兒像北方人，可當你看到她那秀氣的臉，就能猜出是位蘇州女子。
她一開(kāi)口，聲音甜甜的、細細的、柔柔的，讓人不由自主地就喜歡上了。每當有同學(xué)回答問(wèn)題，令她滿(mǎn)意時(shí)，她就用那甜甜的聲音，配上笑嘻嘻的神情，咧開(kāi)嘴，舉起大拇指說(shuō)：“verygood！給你點(diǎn)一萬(wàn)個(gè)贊�！币猛瑢W(xué)們哈哈大笑。
那天英語(yǔ)課，吳老師正在講臺前講課，突然發(fā)現有位同學(xué)在課桌底下擺弄他的.手指。吳老師不緊不慢地走了過(guò)去，我還以為她要怒目圓睜、厲聲呵斥，把那位同學(xué)臭罵一頓�！澳衬惩瑢W(xué)，你上課居然還玩手，知不知道課堂常規，去把八禮四儀重新背一遍……”我猜想滔滔不絕地長(cháng)篇大論會(huì )由此開(kāi)始。
誰(shuí)知吳老師并沒(méi)有發(fā)火，而是用那柔柔的聲音說(shuō)：“弟弟呀！你的手可真漂亮，不要自己一個(gè)人偷偷欣賞呀！給我們大家展示一下吧！大家歡迎不歡迎？”“歡迎，歡迎，熱烈歡迎�！蓖瑢W(xué)們在下面喊鬧成一片，那聲音猶如一頭巨獅在吼叫，差點(diǎn)把房頂掀翻了。那位同學(xué)羞紅了臉，認識到自己的錯誤，就此不好意思開(kāi)小差了。
一場(chǎng)風(fēng)波就這樣解決了。吳老師就是用這種“手段”對付我們班那群調皮鬼的，也是用這樣的“法子”來(lái)激勵我們學(xué)習。那柔柔的聲音活躍了上課的氣氛，使得我們更加喜歡上英語(yǔ)課了。作為一名老師，她并沒(méi)有因為上課是一件嚴肅的事，而讓同學(xué)們在枯燥乏味的課堂模式中學(xué)習，卻是用這樣的妙法子帶領(lǐng)我們遨游在知識的海洋里。你說(shuō)，這法子妙不妙呀？
優(yōu)秀教師作文 41
新的學(xué)期開(kāi)始，新班主任劉老師給我們連續上了幾節課。我們已經(jīng)充分感受到，劉老師上課既幽默，又喜歡上課手舞足蹈，而且上課講解還很詳細。
上個(gè)星期五第二節課的時(shí)候，我們還在繼續學(xué)《觀(guān)潮》。劉老師在講詞語(yǔ)句子的時(shí)候蹦得滿(mǎn)頭大汗，當讀到“形成一堵兩丈多高的水墻”這句話(huà)時(shí)，劉老師蹦得幾乎要穿過(guò)房頂了。整節課劉老師都精神飽滿(mǎn)，聲情并茂。還有，我和同學(xué)發(fā)生了沖突，同學(xué)摳痛我了，劉老師因為這件事而批評了那位同學(xué)。劉老師說(shuō)："小蔣把小田摳著(zhù)了。小田下課后立馬和同學(xué)去我辦公室，可憐巴巴地對我說(shuō)：‘劉老師，您看�！o我看了她的那只受傷的`手。所以，同學(xué)之間不能相互打鬧”。寥寥幾句，劉老師卻用溫柔的語(yǔ)氣說(shuō)了出來(lái)。讓我們的內心能溫暖，又覺(jué)得得到了尊重。
劉老師也是一個(gè)細心的人，給我們批日記的時(shí)候，我哪個(gè)字錯了，劉老師會(huì )修改符號圈住，還會(huì )細心的在旁邊畫(huà)上修改框讓我在里面改正。每篇日記批閱完，劉老師還會(huì )寫(xiě)評語(yǔ)，有什么好的建議就寫(xiě)出來(lái)。我特別喜歡看老師給我寫(xiě)評語(yǔ)。每次老師評生字的時(shí)候，寫(xiě)得好就特優(yōu)，寫(xiě)得不好就優(yōu)。大家都很想成為那個(gè)“特優(yōu)”生。
幽默的劉老師，大家都喜歡。上課的時(shí)候，讀《觀(guān)潮》這篇課文，劉老師的聲音氣勢雄偉雄宏，仿佛劉老師就是浪潮，在教室里風(fēng)號浪吼，逗得同學(xué)們哈哈大笑。學(xué)習《走月亮》這篇散文的時(shí)候，劉老師讀得輕柔動(dòng)聽(tīng)，好像老師就是一輪明亮的月兒，溫暖地照耀在我們的身上，我們臉上也洋湓著(zhù)笑容。我喜歡認真負責，幽默搞笑的劉老師。
優(yōu)秀教師作文 42
每當我打開(kāi)記憶的大門(mén)，第一個(gè)浮現在我眼前的總是你——施老師。
施老師留著(zhù)一頭烏黑亮麗的頭發(fā)，細巧挺秀的鼻子上有著(zhù)一雙炯炯有神的大眼睛。她的臉上總是掛著(zhù)笑容，顯得那么平易近人。
前幾年，我的奶奶去世了，我心如刀割。我從一個(gè)無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的小女孩變成一個(gè)心事沉重的人。我常常獨自一人跑到樓上，毫無(wú)聲響的哭。有時(shí)候，我經(jīng)常仰望著(zhù)天空，對著(zhù)天空大喊：“為什么要對我那么殘忍!為什么要把我的奶奶奪走！為什么要剝奪的幸福！”喊完后，我就失聲痛哭起來(lái)。這種斷斷續續的日子持續了很久，直到那一天，我才真正清醒過(guò)來(lái)。
我有氣無(wú)力地走進(jìn)了教室，過(guò)了一會(huì )兒，上課了。老師走進(jìn)教室，上起課來(lái)，我心不在焉，老師也注意到了。于是叫我下課后去他辦公室，我行尸走肉地進(jìn)去了。
老師抱了抱我，用和藹可親的聲音對我說(shuō)：“孩子，不要再消沉了，我知道，失去親人是一件很痛苦的事，你奶奶在天之靈也會(huì )很惋惜的�！�
我一聽(tīng)到這些話(huà)，好像沒(méi)法控制自己，眼淚像嘩啦啦的傾盆大雨情不自禁的涌了出來(lái)。我控制住眼淚，對老師說(shuō)：“老師，我真的好想念我奶奶，她一個(gè)人孤單的生活著(zhù)，我真的好想念她，因為，我什么也沒(méi)有了！”
老師激動(dòng)地說(shuō)：“你還有你的爺爺，你還有你的弟弟，你還有你的.姑姑，所以，你一定不能失落，不要放棄，不要在沉淪在失去親人的痛苦里，好嗎？我聽(tīng)了這些話(huà)，被震撼了！我心里想著(zhù)：對！我還有我的親人，我還有你們大家！于是，我又留下了淚水，這次不是痛苦的淚水，而是感動(dòng)的淚水！
施老師，雖然你不再教我了，但我相信，那份濃濃的愛(ài)是你和我之間溝通的信物。我會(huì )把你跟我說(shuō)的話(huà)，放在我的記憶中，到永遠。你是我心中永遠、最美的星！
優(yōu)秀教師作文 43
“矛盾”老師？你可能聽(tīng)著(zhù)怪奇怪的�？墒�，我鄭重地告訴你，這個(gè)“矛盾”老師可是不同凡響的哦！想知道是怎么一回事嗎？那就隨我來(lái)吧！
“現在是小學(xué)六年級了，你們快要上初中了。要學(xué)會(huì )自學(xué)，上課做筆記時(shí)，要學(xué)會(huì )見(jiàn)縫插針！”徐老師嚴肅地說(shuō)。啊哈，原來(lái)我們的“矛盾”老師就是班主任徐老師��！徐老師戴著(zhù)一副顯眼的黑框眼鏡，打一個(gè)平凡的“馬尾辮”。但是她教育人的方法，卻是人人所敬佩的！
老師教育我們，玩時(shí)要玩得痛快，學(xué)習也要專(zhuān)心致志。
出操后的活動(dòng)時(shí)，男生們倒是玩的自打心坎里的痛快。但我們呢？卻只能呆呆的`坐在旁邊圍觀(guān)。大家接二連三地說(shuō)了幾句唉聲嘆氣的話(huà)。有的說(shuō)，如果我們是男生就好了，一絲顧慮都沒(méi)有；有的說(shuō)，誒，要是在這個(gè)黃金時(shí)間能在教室里做作業(yè)就好了；有的干脆不耐煩的說(shuō)，下輩子我一定要投胎當男生！正當我們失了魂似的愁眉苦臉地嘆氣時(shí)，徐老師笑瞇瞇地走了過(guò)來(lái)。她一邊拍手換回我們的靈魂，一邊用洪亮的聲音命令道：“來(lái)來(lái)來(lái)，別光坐著(zhù)呀，快起來(lái)快起來(lái)！”接著(zhù)她又解釋道，“女同志們，學(xué)習雖重要，也應當好好學(xué)習。但是（這時(shí)老師的眼神立刻變得嚴肅起來(lái)），現在有時(shí)間休息了，你們也應該緊抓時(shí)間好好休息的呀！你們這么愛(ài)學(xué)習，老師感到很欣慰。但要是你們不休息，大腦可是要反抗的哦！”說(shuō)完，老師又變得笑瞇瞇的，看上去可真像年輕了18歲。聽(tīng)了老師的話(huà)，大家個(gè)個(gè)都打起精神，心中的憂(yōu)愁總算消失了，隨心所欲地玩耍起來(lái)……
看吧，我們這“矛盾”老師可不是吹的，是名不虛實(shí)的呦！她那種幫助學(xué)生一套又一套的方法，真稱(chēng)得上是教導有方，春風(fēng)化雨。
優(yōu)秀教師作文 44
有一種職業(yè)，工資微薄且十分辛苦，為我們盡心盡力卻不求任何回報，看到我們取得好的成績(jì)便是對他們最大的回報。
巴金曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“生命的意義在于付出，在于給予，而不是在于接受，也不是在于爭取�！蔽覀兂０牙蠋煹姆瞰I比作“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！比碎g最偉大的奉獻也在于此。教師把自己所學(xué)的知識無(wú)私傳授給學(xué)生，一批批的學(xué)生成為國家棟梁而奔赴社會(huì )建設的洪流。
我的語(yǔ)文老師就是一個(gè)這樣無(wú)私的人民教師。我可喜歡聽(tīng)他講課了，因為他講課的方式十分特別。到底是怎么個(gè)特別法呢？就說(shuō)他本人吧！明眼人一看就知道他一定是個(gè)幽默細胞特別發(fā)達的老師。沒(méi)錯。我們班的同學(xué)最先被他吸引住的就是他那幽默搞笑的性格。有時(shí)他正正兒八經(jīng)的講課時(shí)會(huì )時(shí)不時(shí)把難點(diǎn)編成一個(gè)笑話(huà)時(shí)常逗的同學(xué)們捧腹大笑，瞬間把課堂氣氛變活躍了。所以同學(xué)們都喜歡他把課程、知識點(diǎn)講成了一個(gè)個(gè)有趣的段子。老師的幽默使同學(xué)們感到非常輕松、快樂(lè )，可是老師為了準備這一個(gè)段子，在課下要付出多少辛勤的勞動(dòng)阿！
其實(shí)我的語(yǔ)文老師他并不永遠都幽默風(fēng)趣也會(huì )有嚴厲的時(shí)候比如有個(gè)同學(xué)在老師寫(xiě)板書(shū)時(shí)與旁邊的`同學(xué)說(shuō)話(huà)被老師的“千里耳”聽(tīng)到了，結果老師轉過(guò)身狠狠的瞪了一眼，那位同學(xué)被嚇的手足發(fā)麻、冷汗涔涔，從這以后這位同學(xué)再也不敢在課堂上搗亂了。其實(shí)我們都知道“寬而不畏，嚴而見(jiàn)愛(ài)�！崩蠋煻际菫榱宋覀兒�！
辛勤的老師，伴隨我走過(guò)了六年的風(fēng)風(fēng)雨雨，讓我從咿咿呀呀學(xué)語(yǔ)到了讀字，讓我明白做人的道理和書(shū)中的世界。我親愛(ài)的語(yǔ)文老師--李春江老師，我一直想謝謝您，可就是沒(méi)機會(huì )，現在請我對你說(shuō)一聲：“謝謝您”！
優(yōu)秀教師作文 45
他是我的籃球課1VS1的老師，姓張名俊，我叫他張老師，張老師為人寬容大方，每當我去上課口渴了，就會(huì )去張老師的冰箱里拿飲料喝，事后讓爸爸轉賬給老師，老師搖搖頭說(shuō)不用之后我每次去張老師那兒拿水喝，都不用付錢(qián)。
張老師的眼睛不大，一張典型的瓜子臉，鼻子十分高挺。他的身材十分高大，張開(kāi)手掌就可以將籃球穩穩地抓在手中，他的頭發(fā)最有趣，有的是一小撮一小撮的；有的是一卷一卷的；還有的像鳥(niǎo)窩一樣亂糟糟，不過(guò)用手撥弄一下就能變成帥氣的發(fā)型。張老師去過(guò)美國，所以手臂上也有紋身。
張老師幽默有趣，有一次在籃球場(chǎng)上他給我示范標準的投籃姿勢，拍三下球，然后迅速將球抱到腰旁邊，將手從右邊甩上去，最后將球投出去，就在這個(gè)時(shí)候張老師鬧了一個(gè)笑話(huà)，他把球投出后，自信滿(mǎn)滿(mǎn)的以為球肯定會(huì )投進(jìn)的，并轉過(guò)身，右手向上豎起了食指表示“勝利”的意思，可是沒(méi)想到球不僅沒(méi)進(jìn)，還打板彈回來(lái)打到老師的.后腦勺了，我肚子都笑疼了，趴在地上直打滾，老師卻理直氣壯地說(shuō)了一句：“看到了嗎？這是錯誤的示例，一定不能學(xué)啊，讓為師再給你示范一個(gè)正確的例子！”不行了，不行了，誰(shuí)能給我一個(gè)止笑片，我要笑岔氣了。
張老師教的特別細致，別看他整天笑瞇瞇的，但在上課時(shí)十分嚴肅，每個(gè)動(dòng)作都講的十分透徹，就拿墜步來(lái)說(shuō)吧，壓低重心將球放到口袋旁邊，但不能翻腕（掌心向上的將球托�。┠菢泳褪欠敢帯�
在課下我經(jīng)常會(huì )問(wèn)張老師一些美國的事，如“歐文的訓練師是怎樣教您運球的，科比的訓練師是怎樣教您過(guò)人的，您跟韋德單挑贏(yíng)了還是輸了”……張老師都會(huì )耐心細致的解答我提出的問(wèn)題。
這是我的英俊帥氣，幽默風(fēng)趣，嚴肅認真的張老師，你們喜歡他嗎？反正我是喜歡的！
優(yōu)秀教師作文 46
老師是我們心中的明燈，給我們指引前進(jìn)的方向；老師是人類(lèi)靈魂的工程師，帶我們穿梭在知識的海洋；老師用愛(ài)伴我們茁壯成長(cháng)；老師用愛(ài)溫暖我們稚嫩的心靈。
沒(méi)錯，是老師讓我們學(xué)會(huì )知識，是老師教會(huì )我們怎樣做人。
我有一個(gè)風(fēng)趣十足的老師，姓武名敏，合起來(lái)就是武敏，她是我們的數學(xué)老師。
開(kāi)學(xué)第一天，老師自我介紹時(shí)，武老師是這樣說(shuō)的`：“大家好！我叫武敏，是你們的數學(xué)老師，你們也可以叫我武老師，我非常有童心，喜歡與孩子在一起，希望你們以后可以喜歡我，也希望你們喜歡上數學(xué)課�！�
之后，我雖然不知道其他人，但是我徹底喜歡上了數學(xué)課。當然我知道我們班很多同學(xué)都喜歡武老師。因為武老師的數學(xué)課非常有趣，武老師又舌燦蓮花，一步步帶著(zhù)我們進(jìn)入數學(xué)的天堂。那些算式呀、圖形呀在我們眼里總是超可愛(ài)又超簡(jiǎn)單。
很重要很重要的一點(diǎn)是：武老師的幽默讓數學(xué)課堂又有了別樣的風(fēng)味。記得有一次，上數學(xué)課時(shí)，我們班的搗蛋鬼王禹童突然發(fā)出一聲怪叫。武老師說(shuō)：“你是男高音呀！怪叫一聲把我嚇了一跳，你得賠償我精神損失費�！�
這時(shí)王禹童裝出一副乖巧的樣子說(shuō)：“老師，您看我這么可愛(ài)還忍心向我要精神損失費嗎？況且我都窮到吃土了，根本沒(méi)有半分錢(qián)呀！”
“哈哈哈！”同學(xué)們都哄堂大笑，連平時(shí)擺著(zhù)一副“冰山臉”的李××也笑了。武老師也被他逗笑了。與武老師在一起，總能找到歡樂(lè )。這就是我們的武老師，雖然她布置的作業(yè)有點(diǎn)多，在學(xué)習上也嚴格要求我們，但我還是非常喜歡我們的幽默公主，喜歡上幽默公主的課！
優(yōu)秀教師作文 47
我們那位小學(xué)老師長(cháng)得很清秀，圓圓的大眼睛充滿(mǎn)了光芒。那大大眼睛的上方，有一雙深黑而又細長(cháng)的柳葉眉。老師的發(fā)質(zhì)很好，烏黑發(fā)亮，是一頭又黑又長(cháng)的秀發(fā)，非常的美麗。再看她那大眼睛下的鼻子，很美，鼻梁挺得很高，還有那紅彤彤的櫻桃嘴。
老師每一次上課的時(shí)候，都帶著(zhù)笑容跟我們說(shuō)話(huà)。就算我們有一點(diǎn)小事，老師也笑著(zhù)給我們說(shuō)。有時(shí)同學(xué)們有不會(huì )的題，老師也認真地跟我們講，臉上都掛著(zhù)笑容。教師的笑容是那么的燦爛美麗。
有一次，我們把老師那充滿(mǎn)了微笑的臉，一下子變成了烏云密布的天空。
那一次老師開(kāi)會(huì )去了，我們同學(xué)們在班級里上自習。由于老師不在，這下就翻了天，恨不得把房蓋都掀起來(lái)。老師回來(lái)后看見(jiàn)我們這磁的亂，有下地的.，有說(shuō)話(huà)的，還有在打架的。本來(lái)老師對我們充滿(mǎn)了信任，是帶羊微笑走進(jìn)課堂的，一見(jiàn)這情景，她的心情一落千丈，失望極了，連那燦爛的笑容也沒(méi)了。我們都很慚愧。
這回老師可真的發(fā)火了，把我們訓了一通�？蠢蠋熌浅錆M(mǎn)了怒氣的眼睛，真是很可怕。因為老師從來(lái)沒(méi)有那么生氣過(guò)。她氣得臉色紅紅的，眼睛瞪得又圓又鼓，看上去好象要吃了我們似的。老師的心里一定是氣死了，從她那眼神可以看出，她心里在想：老虎我不發(fā)威，你們竟敢拿我當病貓，氣死我也！
我們聽(tīng)了老師的教導，都默不作聲，似乎都感到自己錯了。老師看到我們的神情，就不象剛才那么可怕了，我想她心里的火也終于澆滅了吧。我發(fā)現老師那充滿(mǎn)火氣的臉漸漸地露出了微笑。
從那次發(fā)后，我們班無(wú)論老師在與不在，再也不能會(huì )亂嗡嗡的了。老師每次來(lái)上課的時(shí)候，仍然是帶著(zhù)笑容。老師的微笑伴隨我們度過(guò)了小學(xué)的那最后的歡快時(shí)光。
優(yōu)秀教師作文 48
教過(guò)我的有許多個(gè)老師，比如有幽默的徐老師，有可愛(ài)可親的郭老師，有嚴厲的巫老師等等，而我最喜歡的當然是教了我們很久的郭老師，然而我第二喜歡的則是我的數學(xué)老師——童老師。今天我就來(lái)說(shuō)說(shuō)我的童老師。
童老師他戴著(zhù)一副黑框眼鏡，平時(shí)喜歡穿顏色鮮艷的衣服，是一個(gè)既幽默又帥氣的老師。但是他平時(shí)走路都帶風(fēng)，做事雷厲風(fēng)行，和他的穿著(zhù)判若兩人，你別以為他只有這兩面，更奇怪的是，他的性格陰晴不定，時(shí)難琢磨。
一次數學(xué)課上，童老師正一邊興致勃勃地講著(zhù)作業(yè)，一邊用銳利的眼睛盯著(zhù)我們。這不，他很快就看到了一個(gè)同學(xué)正在“埋頭苦干”，就說(shuō)：“朱，你在那兒干嘛呢？”那個(gè)同學(xué)還一本正經(jīng)地說(shuō)：“我��？干作業(yè)呢！”說(shuō)完還嬉皮笑臉的。老師這下還鎮定自若地環(huán)顧了一下四周，又發(fā)現了一位同學(xué)在開(kāi)小差，于是就說(shuō)：“剛才那位‘開(kāi)飛機’的.同學(xué)呢，請把這朱帶去‘屠宰廠(chǎng)’�！眲偛拍俏煌瑢W(xué)只好把豬帶去了‘屠宰廠(chǎng)’，也意識到了自己的錯誤，然后就站到了自己的座位上。
還有一次，童老師正在上課，他的兒子小宇就突然闖進(jìn)教室里，只聽(tīng)見(jiàn)童老師溫和地說(shuō)了一句：“你進(jìn)來(lái)干嘛呀？小宇？”“爸爸”，小宇說(shuō)，“我想看‘汪汪隊’。童老師一聽(tīng)，臉色瞬間就變差了：“現在我在上課，哪有什么‘汪汪隊’呀�！薄熬陀芯陀�，就在你的手機里面呀�！毙∮钫f(shuō)。童老師聽(tīng)到這句話(huà)，更加生氣的將小宇抱進(jìn)了三班，然后又若無(wú)其事地來(lái)上新課了。
這就是我們的童老師，一個(gè)既嚴厲又幽默的好老師。
優(yōu)秀教師作文 49
我的老師長(cháng)著(zhù)一頭秀發(fā)，一雙漂亮的眼睛，眉毛長(cháng)長(cháng)的猶如仙女下凡，加上寬大的胸懷，這就是我們的班主任：陶玲娟。
每當同學(xué)們有問(wèn)題不會(huì )，正在煩惱時(shí)，陶老師就會(huì )毫不猶豫地過(guò)去，慢慢地分析，解釋給他聽(tīng)，讓同學(xué)們沉浸在書(shū)香中，扔掉了煩惱。
每當同學(xué)們犯了錯誤，把別的同學(xué)弄哭了，或者打翻了別人的東西時(shí)，便會(huì )義無(wú)反顧地拉著(zhù)同學(xué)向別人道歉，別人都說(shuō)陶老師很公正，在我看來(lái)陶老師不僅是一個(gè)公正的`人，還是一個(gè)有寬大胸懷的好人。
每當同學(xué)們在參加比賽時(shí)獲獎了，她比誰(shuí)都高興，還說(shuō)；“好好努力，繼續加油吧！”而別人比賽失敗時(shí)便鼓勵地說(shuō)：“下次再繼續加油，不要灰心�！边@就是與我們一起高興，一起難過(guò)的老師。
這就是我們大家愛(ài)的老師，有寬大的胸懷，有一個(gè)公正的人，有一個(gè)跟我們一塊高興一塊難過(guò)的老師，她就是我的老師：陶玲娟！
我的老師是一位女老師。她有著(zhù)一身像雪一樣白的皮膚，頭發(fā)像烏木一樣黑，一根根披在肩上。她還有一雙水汪汪的眼睛，一個(gè)尖尖的`的鼻子，玫瑰花一樣紅的嘴巴，一雙靈敏的耳朵和靈活的雙手。差點(diǎn)兒忘了，老師還戴著(zhù)一副眼鏡。
有一次上自習課，我們班同學(xué)都在亂糟糟的說(shuō)話(huà)，這時(shí)老師走進(jìn)來(lái)，看見(jiàn)我們這副樣子就生氣了。她的眉毛都變斜了，眼睛瞪得非常大，牙齒咬的緊緊的，手握成了拳頭，那火冒三丈的樣子把我們班同學(xué)都嚇得心驚肉跳，教室里頓時(shí)沒(méi)人敢說(shuō)話(huà)了。
當然，我們老師并不是一直這么暴躁。還有一次，我中午幫老師去打了飯，老師特別的開(kāi)心，嘴巴笑著(zhù)彎成了小船的樣子。她摸了摸我的頭，輕柔的對我說(shuō)：“謝謝你，下次不用幫我打飯了，我自己來(lái)�！蹦憧�，她平時(shí)還是挺溫和的。
這就是我的老師，你們了解她了嗎？
優(yōu)秀教師作文 50
一提起我們周老師，雖然他已經(jīng)沒(méi)有教我們了，但他的師恩卻讓我難忘。
我們的周老師中等個(gè)子，剪了一個(gè)精干的短發(fā)，黑黑的眉毛下面有一雙炯炯有神的大眼睛，高高的鼻梁下長(cháng)有一張能說(shuō)會(huì )道的嘴，他講話(huà)時(shí)總是把嘴角往上揚，給人一種和藹可親的感覺(jué)。
記得有一次，學(xué)校組織一次數學(xué)競賽，周老師一進(jìn)教室就對我們說(shuō)了這件事，并且每個(gè)班要選三名同學(xué)去參賽。我當時(shí)數學(xué)成績(jì)也不錯，就被選上了。競賽的前幾天我很擔心自己不行，心里沒(méi)有底。周老師看到我忐忑不安的樣子，便耐心地鼓勵我，叫我好好復習，并且說(shuō)相信我一定能考出好成績(jì)。聽(tīng)了老師的話(huà)，我更加有自信了�？墒堑搅烁傎惖臅r(shí)候，我又緊張起來(lái)，周老師看出我的心思，又對我說(shuō)：“你不要緊張，做題要認真思考，只要認真就一定能考好�！甭�(tīng)了老師的'一番話(huà)，我點(diǎn)了點(diǎn)頭。兩個(gè)小時(shí)過(guò)去了，老師在收卷時(shí)，我臉上露出了勝利的喜悅。過(guò)了幾天，考試成績(jì)出來(lái)了，我竟然考得了全年級第一名。當我上臺領(lǐng)獎時(shí)都還覺(jué)得不可思議，周老師又用鼓勵的眼神看著(zhù)我，好像在說(shuō)：“這就是你努力學(xué)習取得的成果�！�
還有一次，我上課不聽(tīng)講，思想開(kāi)小差，周老師走過(guò)來(lái)，我以為要批評我，便害怕起來(lái)。沒(méi)想到周老師并沒(méi)有批評我，而是語(yǔ)重心長(cháng)地說(shuō)：“上課要認真聽(tīng)講，只有認真聽(tīng)講才能取得好成績(jì)�！甭�(tīng)了老師的話(huà)，我感到慚愧極了，巴不得地上有個(gè)洞趕緊鉆進(jìn)去。
自從那以后，我在學(xué)習上更加用功，周老師對我的關(guān)懷，我時(shí)刻銘記在心，在以后的學(xué)習道路上鞭策我、提醒我、鼓勵我，讓我更加刻苦努力。
周老師，謝謝你！
優(yōu)秀教師作文 51
成長(cháng)的路上，五彩繽紛的大千世界中，我們需要感恩的人，猶如天上的繁星，數也數不清，而我最感恩的就是我的語(yǔ)文老師——董老師。
董老師個(gè)子很高，身材微胖。一頭美麗的棕色頭發(fā)，經(jīng)常被她扎成一個(gè)馬尾辮，顯得既年輕又干練。給我們留下最深印象的就是老師那雙會(huì )說(shuō)話(huà)的眼睛，雖然不大，卻炯炯有神，閃爍著(zhù)智慧的光芒。同學(xué)們都說(shuō)老師的眼睛是“火眼金睛”，我們任何的小動(dòng)作都逃不過(guò)那雙眼睛，而我就切實(shí)領(lǐng)教了她的“火眼金睛”。
前段時(shí)間，我在語(yǔ)文課上偷偷看課外書(shū)，被老師抓了個(gè)正著(zhù)。我原本以為老師又會(huì )啟動(dòng)她的“河東獅吼”，可她只是看了我一眼，從我的抽屜中抽走了課外書(shū)。從那個(gè)復雜的眼神中，我看到老師對我的失望，這也讓我羞愧的無(wú)地自容。
下課時(shí)，我主動(dòng)找到老師承認錯誤。老師語(yǔ)重心長(cháng)地對我說(shuō)：“知錯就改，還是好孩子。我在講課時(shí)，雖然你看的是文學(xué)類(lèi)的作品，但在課堂上看與所講內容無(wú)關(guān)的書(shū)都是不對的，老師在認真講課，你沒(méi)有聽(tīng)，課你不會(huì )了，怎么辦？”老師的話(huà)，使得我懂得了上課認真聽(tīng)講的.重要性，更讓我學(xué)會(huì )了寬容，吸取了教訓。從此以后，每次上課我都專(zhuān)心致志聽(tīng)講，再也沒(méi)有做過(guò)小動(dòng)作了，連聽(tīng)課的效率都提高了很多。
聽(tīng)別的班同學(xué)說(shuō)，董老師像只母獅子，非常厲害，看到董老師生氣，他們都很害怕�？稍谖业男闹�，她一直都是我最喜歡、最可愛(ài)、最寬容、最有責任心的老師，她讓我懂得了許多知識，使我幼稚的心變得成熟，也讓我懂得了做人的道理，我感恩我的董老師。
優(yōu)秀教師作文 52
記得剛上外國語(yǔ)小學(xué)時(shí)，離開(kāi)了媽媽?zhuān)x開(kāi)了溫暖的家，我是多么不適應這陌生的環(huán)境啊。原本內向的我，越發(fā)變得膽怯了，不愿和新同學(xué)玩兒，不敢參加集體活動(dòng)，害怕老師不喜歡我。
您像媽媽一樣拉著(zhù)我的手和我聊天兒，說(shuō)我長(cháng)得黑黑瘦瘦的，像您的女兒;您常常讓我去辦公室“找”東西，還說(shuō)“我的'女兒真能干，能把‘?huà)寢尅颊也坏降臇|西找到”;您悄悄地拜托生活老師多關(guān)心我……我對您不再陌生了，把心中的煩惱一股腦兒講給您聽(tīng)。在您的幫助下，我漸漸走出了孤獨，融人到了這溫暖的集體�，F在，我在這個(gè)集體中是那么快樂(lè )，同學(xué)們都說(shuō)我是開(kāi)心的“小黑豆”。老師，您幫我找到了自信，教會(huì )了我快樂(lè )成長(cháng)。
有一段時(shí)間，我學(xué)習成績(jì)下降了，您多次找我談話(huà)，幫我找原因。您語(yǔ)重心長(cháng)地對我說(shuō):“學(xué)習就應該像牛吃草一樣，不懂的問(wèn)題要反復地‘反當’，直到弄明白、消化為止。你是個(gè)聰明的孩子，掌握了一定的學(xué)習方法一定會(huì )進(jìn)步非�？�。對那些似懂非懂的問(wèn)題一定要打破沙鍋問(wèn)到底。否則，不懂的就一直不明白。久而久之，不懂不愿問(wèn)的習慣就這樣養成了，你說(shuō)是這樣嗎?"我聽(tīng)了連連點(diǎn)頭。您還在《成長(cháng)記錄冊》上寫(xiě)道:“你是個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生，老師非常愿意在課堂上看到你那高舉的小手。行嗎?”望著(zhù)您那期待的目光，我為自己打氣，我一定會(huì )舉起手來(lái)。在您的幫助下，我終于走出了上課不敢舉手的“怪圈”。老師，您教會(huì )了我學(xué)習的方法，教給了我一張捕魚(yú)的網(wǎng)，我會(huì )在知識的海洋里捕捉更多的“魚(yú)兒”。
您像園丁，不辭辛苦地為花兒除草、施肥，期待著(zhù)有一天滿(mǎn)園桃李芬芳.您像媽媽一樣時(shí)刻關(guān)心著(zhù)我的成長(cháng)。不，您就是我敬愛(ài)的媽媽—老師!
優(yōu)秀教師作文 53
自從我去了托兒所和幼兒園，就有很多老師教過(guò)我。但是在這些老師中，我最喜歡和印象最深的是吳老師，他在一年級的時(shí)候教我們英語(yǔ)。因為她教英語(yǔ)，我們也叫她吳老師。
吳先生又高又瘦又年輕，臉上帶著(zhù)微笑。她留著(zhù)黑色的長(cháng)發(fā)，每天戴一副眼鏡。她對我們很好，從不罵我們。即使我們在課堂上和她一起玩，喊著(zhù)，笑著(zhù)，做著(zhù)鬼臉，她也只是笑笑，不會(huì )說(shuō)我們什么。所以，我們都敢在她面前明目張膽地鬧事。
我記得我第一年上英語(yǔ)課的時(shí)候，吳老師身體很好。我們班的小優(yōu)突然離開(kāi)座位，手里拿著(zhù)一張紙屑，去了垃圾桶——。本來(lái)小優(yōu)是要扔垃圾的。這時(shí)，全班同學(xué)的.目光齊刷刷地落在小優(yōu)身上。吳老師看到后，非但沒(méi)有像某些老師那樣暴怒，反而笑著(zhù)說(shuō)：“小友，你會(huì )分散大家的注意力�？�，每個(gè)人都在看著(zhù)你，他們的眼睛也在隨著(zhù)你移動(dòng)！不信，我們來(lái)做個(gè)實(shí)驗，看看大家的眼睛是不是都跟著(zhù)你動(dòng)，好不好？”小悠點(diǎn)點(diǎn)頭，然后她拿出一盒水彩筆，高高舉起，從座位上走了出來(lái)。我看到了，眼睛不由自主的跟著(zhù)小游。我也是故意把頭一點(diǎn)一點(diǎn)的，你走一步我就點(diǎn)一下。吳老師看到我，指著(zhù)我對全班同學(xué)說(shuō)：“你們看，我說(shuō)的對嗎？”突然，所有人的目光都落在我身上。大家看到我滑稽的樣子，都忍不住笑了，整個(gè)教室一片混亂.吳老師沒(méi)有拍桌子，也沒(méi)有表情嚴肅，大聲喊道：“安靜！”但是和我們一起笑。笑完了就說(shuō)：“大家安靜，我們繼續上課！”原本嘈雜的教室頓時(shí)安靜了許多。我們喜歡她，怎么能不聽(tīng)她的？
這是我的老師吳。因為她，我越來(lái)越愛(ài)英語(yǔ)。吳老師不僅對我們好，還讓我熱愛(ài)英語(yǔ)。怎樣才能忘記她，怎樣才能不喜歡她，怎樣才能在心里不覺(jué)得她是個(gè)好老師？
優(yōu)秀教師作文 54
時(shí)間如流水，轉眼間，我已經(jīng)是小學(xué)五年級的學(xué)生了。在這五年中，教過(guò)我的老師有很多，而我印象最深刻的是秦老師。
秦老師和藹可親，她從三年級開(kāi)始教我們。她長(cháng)得優(yōu)雅端莊，總是面帶笑容，她自稱(chēng)“大考拉”，把我們都當成她的“小考拉”，我們班也因此稱(chēng)為“考拉班”。秦老師上課時(shí)，通常都會(huì )繪聲繪色地講課，然后為我們分析每一個(gè)字詞、段落，把板書(shū)全部寫(xiě)在黑板上，讓我們記下來(lái)，然后回去思考。每次寫(xiě)課堂作業(yè)的時(shí)候，她都會(huì )觀(guān)察我們的“三個(gè)一”有沒(méi)有做好，真是用心良苦呀！
秦老師還很喜歡跟我們分享一些有趣的故事，上次老師就在網(wǎng)上下載了一本電子書(shū)，那本書(shū)名叫《種樹(shù)的'男人》，老師一頁(yè)一頁(yè)地翻給我們看，同學(xué)們看得津津有味，從中也體會(huì )到了許多樂(lè )趣，真希望老師再找幾本電子書(shū)給我們看呢！
還記得有一次，我們在操場(chǎng)上剛做完操回教室，老師就把我叫去了辦公室。我還以為犯了什么錯呢，結果進(jìn)了辦公室之后才知道——老師看我做操的時(shí)候頭發(fā)有點(diǎn)亂，便拿起梳子開(kāi)始幫我梳起頭來(lái)，梳好后，又幫我扎了一個(gè)漂亮的馬尾辮。老師真是親切又溫柔��！
我們班每周都會(huì )有個(gè)人常規周總評，每次周總評結束時(shí)，秦老師都會(huì )自己掏錢(qián)買(mǎi)零食給我們作為獎勵，所以我們心里都甜滋滋的，臉上笑瞇瞇的，心里很感激。對于學(xué)習落后的學(xué)生，秦老師總是放學(xué)后留下來(lái)給他們補課、出題、講解�？偠灾�，秦老師可真是盡心盡責呀！
和顏悅色、妙語(yǔ)連珠、孜孜不倦……這，就是我們班的“大考拉”——秦老師！
優(yōu)秀教師作文 55
自孫悟空保護唐僧獲得真經(jīng)后，如來(lái)封他為“戰斗圣佛”，并給他放了一千年的長(cháng)假。于是他一整天都呆在家里，喝著(zhù)茶，一整天都坐在沙發(fā)上看著(zhù)《天宮日報》，一點(diǎn)心事都沒(méi)有，就這樣過(guò)去了一百年。有一天，他突然想到：別人一輩子都有事業(yè)可做，而我一整天都沒(méi)事可做。這樣下去，我就不被人當笑柄了。讓我我寫(xiě)不下歷史上輝煌的一頁(yè)。人們會(huì )說(shuō)我是戰斗中的圣佛，我一定要找到屬于我的事業(yè)。開(kāi)始，他立即向如來(lái)請示，一個(gè)筋斗云來(lái)到了他的家鄉郭華山。
他把自己的'想法告訴了猴子和孫子。突然，一只猴子告訴他：“陛下，最近幾天我在城里發(fā)現，雖然學(xué)校很多，但沒(méi)有老師。你為什么不去當老師，這樣你就可以向別人證明陛下是名副其實(shí)的戰斗圣佛了？”悟空覺(jué)得這個(gè)說(shuō)法有道理，于是翻了個(gè)筋斗云，去最豪華最有聲望的學(xué)校向總教導員申請當老師。他一直教導悟空不是當老師的好材料，但可以當武術(shù)老師，所以他把自己的想法告訴了悟空。悟空聽(tīng)到“武功”二字，心想：“我自稱(chēng)斗圣佛，連托塔王李父子和二郎神都被我打敗了。這世上的功夫能比得上我的功夫嗎？”距離很遠。我絕對有資格擔任這個(gè)職位。所以，他欣然同意了。
因為孫悟空武功超群，他教的學(xué)生能在天上地下生活，很快就聞名于世。來(lái)這里讀書(shū)的人很多，但是因為學(xué)校爆滿(mǎn)，不能滿(mǎn)足大家的要求。讓一些不被接受的人想出各種辦法，搞關(guān)系，走后門(mén)，給悟空送禮。高悟空坐立不安，心煩意亂。悟空想：天下這么多煩惱，我為什么不回我的花果山去享受無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的日子，在這里生活受苦呢？于是悟空發(fā)出了辭呈，回到了他的花果山。
優(yōu)秀教師作文 56
春雨，染綠了世界，而自己卻默默的消失在泥土之中。
老師，培養了學(xué)生，而自己卻在歲月的流轉中默默老去。每次讀到這一類(lèi)的句子，我都會(huì )想到我們老師曹淑娟，她把我們視如自己的兒女，所以我們都親切的叫他曹媽。
老師烏黑的頭發(fā)像瀑布一樣自如地披在背上，長(cháng)長(cháng)的睫毛，大大的'眼睛，鼻子上面架著(zhù)幅眼鏡，看起來(lái)像一個(gè)美麗、可親而又有學(xué)問(wèn)的天使。
記得有一節語(yǔ)文課，我顯得特別的浮躁，無(wú)論怎樣都安不下心來(lái)。一會(huì )兒拍拍男生的頭，一會(huì )又跟女生講話(huà)，一會(huì )兒看看與課堂無(wú)關(guān)的書(shū)，一會(huì )兒又裝著(zhù)很認真地聽(tīng)課……這節課我被提問(wèn)了三次，我知道這是老師在用提問(wèn)的方式告訴要守紀，可我就是明知故犯，結果下課就被叫進(jìn)了辦公室，我一邊往辦公室到走，一邊心里告訴自己：這下慘了！
我來(lái)到辦公室，曹媽放下課本，坐下后，叫我拿把椅子坐下，然后就語(yǔ)重心長(cháng)的對我說(shuō)：“你活潑是好事兒，但過(guò)頭了�！蔽壹傺b很同意似地點(diǎn)頭，老師接著(zhù)說(shuō)：“你跳舞跳得好，學(xué)習時(shí)間就不夠了，你跳舞的時(shí)候，別人在認真做作業(yè)，在看很多課外書(shū)，你和別人在時(shí)間的使用上是有差距的，你不拿出十分的努力，怎么可能把學(xué)習搞好呢？你不僅不做到這些，還在課堂上搗蛋，這真是不應該�！崩蠋煹脑�(huà)讓我熱淚盈眶，這時(shí)我默默地想：“老師，我真的知道自己錯了……”想到這里，我心里十分難受，只能夠保持著(zhù)沉默。后來(lái)，就不知道怎么離開(kāi)的辦公室，不曉得怎么回的家。
老師對我的關(guān)心教育，又豈止是這一兩件事呢？
很多很多，老師就像媽媽一樣關(guān)注著(zhù)我，教導著(zhù)我，我有進(jìn)步她就高興，我有退步她就著(zhù)急，我只能夠一遍遍地在心里說(shuō)，老師啊，謝謝你對我的批評，謝謝您為我插下了文學(xué)的種子。
優(yōu)秀教師作文 57
我的啟蒙老師是一位溫和心細的人，她姓王，主要是負責教語(yǔ)文，對我們就像對自已的孩子一樣，讓我們感到很親切。老師講起課來(lái)有聲有色，娓娓動(dòng)聽(tīng)，同學(xué)們都喜歡上她的課，老師對我們的學(xué)習一絲不茍、認真負責。
我至今還記得王老師微笑著(zhù)走進(jìn)教室的那一刻，那時(shí)，我還不希望換老師，因為我當時(shí)對宋老師很有感情，也很喜歡宋老師。但當王老師把自己的名字寫(xiě)在黑板上，做了自我介紹，又讓我們介紹自己班的優(yōu)缺點(diǎn)，講了第一堂課的時(shí)候，我開(kāi)始喜歡上王老師了。
和王老師在一起的`日子，是小學(xué)階段最快樂(lè )的日子，我們班享受著(zhù)與其他班級不同的待遇。我們有：愚人節、打雪仗、優(yōu)點(diǎn)轟炸、缺點(diǎn)轟炸、生物角、圖書(shū)角……記得上五年級時(shí)那次愚人節真是太有意思了，一大早到了學(xué)校，班里同學(xué)在校門(mén)口守著(zhù)，來(lái)一個(gè)攔一個(gè)，連人帶書(shū)包一起轟到操場(chǎng)上，我們還沒(méi)有搞清楚是怎么回事，又被叫了回去，原來(lái)同學(xué)們和老師開(kāi)個(gè)玩笑，愚弄一下王老師，可是計劃失敗，還是被王老師發(fā)現了。上課了，王老師說(shuō)：“今天上課可以隨便坐�！�
聽(tīng)慣老師話(huà)的我們便開(kāi)始搶位，我也上當了，坐在第一排，結果一些聰明的同學(xué)坐在位上無(wú)動(dòng)于衷，我一瞧不對勁兒，趕忙回位，同學(xué)們紛紛知道被愚弄了，趕忙回位�？赏趵蠋熖洝俺稹绷税�，聯(lián)合全年級老師說(shuō)明天去春游，“春游”，我們期待已久了，可放學(xué)時(shí)老師在教室里掛上一個(gè)小黑板，寫(xiě)著(zhù)：“愚娃娃，笨妞妞，上當受騙，純屬自愿……現在想起來(lái)還會(huì )笑得肚子痛。王老師就是這樣教會(huì )了我尋找快樂(lè )。
雖然在我們的學(xué)生生涯中，可能會(huì )遇到很多個(gè)老師，但我的啟蒙老師，我會(huì )永遠的記得您，謝謝你教了我很多做人的道理。
優(yōu)秀教師作文 58
我們的老師姓張，可大家都叫她“嚴”老師，你知道為什么嗎？因為不都是“嚴師出高徒”嗎？
張老師有一句口頭禪，那就是：“無(wú)規矩，不成方圓�！蹦且淮�，老師與我們聊到古詩(shī)文，《史記》，四大名著(zhù)等一系列的名書(shū)。老師總在上課時(shí)，與我們聊到做人的道理、做事的誠信、要善待別人，也不能委屈了自己。張老師還有一個(gè)好習慣，每當是她的自習課時(shí)，就會(huì )讓大家大聲朗讀上幾遍課文，把身體中的睡意抹去，清醒清醒。
我最喜歡老師給我們分析好文章了。當然老師最擅長(cháng)的也是用紅筆，在好詞、好句、好段上畫(huà)上波浪線(xiàn)。那一條條不斷來(lái)回起伏的線(xiàn)條，是那么悠然，那么自在，像細雨般輕綿，給人畫(huà)一般的美感。還有那一個(gè)大大的“獎”與大大的“讀”，會(huì )讓我感到一萬(wàn)分的榮譽(yù)。其實(shí)，我并不想要哪一個(gè)獎品，只需要老師對我的`作文有0.1%的認可。
每當到了寫(xiě)字課的時(shí)候，老師總是待不住在講臺上坐著(zhù)，而是拿著(zhù)一支紅筆，在走廊中穿梭，為我們指導，并且說(shuō)到：“頭正、肩平、身直、足穩�！比缬锌吹竭@一人沒(méi)有規范坐姿，就會(huì )去扳他的肩�？蛇@時(shí)間久了，大部分同學(xué)也不當回事了。老師又出新招了，哪位同學(xué)做得不端正，老師就會(huì )用她的棍子在那位同學(xué)的背上敲上幾下，不會(huì )太重，同學(xué)們一見(jiàn)棍子來(lái)了，立馬坐得比樹(shù)還直，不敢再不聽(tīng)話(huà)了。
閱讀課的時(shí)候，老師會(huì )讓同學(xué)們自行朗讀，然后自己再深情并茂地朗讀著(zhù)課文，讓同學(xué)們體會(huì )其中蘊含著(zhù)怎樣的情感。
張老師雖已年邁，可她那股沖勁兒值得我們敬佩。
優(yōu)秀教師作文 59
在課堂上，我們的老師很?chē)栏�，但課后，老師就像我們的朋友一樣，和我們分享問(wèn)題，幫助我們學(xué)習。他們的教導就像一股神秘的動(dòng)力，可以讓我們永遠前進(jìn)，讓我們永遠不會(huì )忘記自己的教導。
初一進(jìn)這個(gè)學(xué)校的時(shí)候，數學(xué)成績(jì)一直不太好。第一次來(lái)的時(shí)候，被分到一個(gè)重點(diǎn)班。當然，我很開(kāi)心。但是當我知道班主任是數學(xué)老師的時(shí)候，我驚呆了！我心想：“我現在肯定完了。我的數學(xué)成績(jì)很差。如果我在這方面做不好，結果會(huì )很慘淡�！边^(guò)了幾天，老師要選拔班干部，最讓我吃驚的是，我是數學(xué)課的代表。下課后，我帶著(zhù)疑惑的心情去找老師。第一次和老師說(shuō)話(huà)的時(shí)候，我總是有點(diǎn)緊張。我問(wèn)老師為什么選我，成績(jì)不好。但是，老師說(shuō)：“結果不重要。重要的`是你努力過(guò)，因為結果只能代表過(guò)去，未來(lái)只能靠你努力。誰(shuí)能知道未來(lái)會(huì )是什么樣子？”一句話(huà)突然給了我對數學(xué)的信心，也讓我明白了一個(gè)道理：只要努力，就能成功。
一個(gè)學(xué)期下來(lái)，決定性的考試終于來(lái)了。面對期末考試，我對自己充滿(mǎn)信心，但我總是擔心自己會(huì )粗心大意。就在我著(zhù)急的時(shí)候，監考老師進(jìn)來(lái)了，原來(lái)是我的班主任郭老師，一下子把我從著(zhù)急的情緒中拉了出來(lái)，勇敢地面對了考試。最后結果出來(lái)的時(shí)候，我很緊張。聽(tīng)老師念我一個(gè)同學(xué)的成績(jì)，我很高興他們取得了好成績(jì)，但我總是對自己感到不安。它來(lái)了，它來(lái)找我了。老師看了我的成績(jì)：95分。我說(shuō)不出話(huà)來(lái)，心里就像放下了一塊大石頭。很簡(jiǎn)單。
我想感謝我的老師對我的教導。老師的貢獻是我最大的收獲，我想收獲更多來(lái)回報他們。
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