寫(xiě)我的班主任的作文
在日常生活或是工作學(xué)習中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書(shū)面形式表達出來(lái)的記敘方式。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，以下是小編為大家收集的寫(xiě)我的班主任的作文，歡迎大家分享。
寫(xiě)我的班主任的作文1
在育才這個(gè)拼搏與成才的樂(lè )園中，有許多默默付出，不求回報的老師。他們每天都在自己的崗位上奮斗著(zhù)、教育著(zhù)每一位育才學(xué)子。我的班主任蘇老師就是其中之一。
記得開(kāi)學(xué)的第一天，第一眼看見(jiàn)蘇老師，只覺(jué)得他樸素，而那微笑的臉上又增添了一份慈愛(ài)、祥和，讓我無(wú)比欣慰。慢慢的，我更加熟悉他，并一次又一次地明白，當教師的辛苦和付出。
蘇老師對每一個(gè)人都十分和藹可親，對自己的工作更是那樣的認真負責。當我們犯錯時(shí)，他不是一味地責罵我們，而是讓我們認識到事情的嚴重性，并且讓我們積極改正。因為我們不了解育才的規章制度，所以只要一發(fā)生不對的事，他總是給我們說(shuō)明校規。蘇老師發(fā)現我們疊不好被子，立刻讓我們班的老生手把手地教我們，直到符合學(xué)校的標準為止。正是因為他認真負責的態(tài)度，才使我們班現在很少有人被扣內務(wù)的分。
老師對待學(xué)生更是細心周到，就像我們的父母一樣。有一次，我們班的一個(gè)同學(xué)發(fā)燒了，老師知道后立即打電話(huà)給這個(gè)同學(xué)的父母，并詢(xún)問(wèn)他的身體怎么樣？可他的父母遲遲沒(méi)有到校，蘇老師在情急之下帶這個(gè)同學(xué)去了醫務(wù)室看病，直到他父母來(lái)了之后，老師那顆懸著(zhù)的心才落了下來(lái)。
蘇老師辛苦極了。他每天都在忙碌中度過(guò)，只要有時(shí)間，他都要到班上來(lái)看一看我們學(xué)習的狀態(tài)。如果哪位同學(xué)做得不好，他就會(huì )對那位同學(xué)，進(jìn)行嚴格的指導教育。老師去開(kāi)會(huì )時(shí)，他都會(huì )派一兩名同學(xué)在講臺上看著(zhù)我們，讓我們能以最快的速度全身心投入學(xué)習中去。
他把自己的知識，全部都交給了我們。他盡了自己最大的努力，把我們教好，讓我們做一個(gè)優(yōu)秀的好學(xué)生。因為我們的淘氣，老師的頭上增加了無(wú)數根白發(fā)；因為我們的無(wú)知，老師的額頭上又多了幾道皺紋。正是因為我們，才讓老師時(shí)時(shí)刻刻在變老，他把他的青春一點(diǎn)一點(diǎn)地消耗在我們的身上。老師只希望我們這些“祖國的花朵”能健康快樂(lè )的成長(cháng)，長(cháng)大了為祖國的建設，貢獻出一份自己的力量。
不過(guò)老師的努力沒(méi)有白費，經(jīng)過(guò)他的諄諄教導。一些發(fā)奮圖強的同學(xué)，陸續拿到了自己滿(mǎn)意的成績(jì)，為自己的將來(lái)打下結實(shí)基礎。而這一切都歸功于老師。老師你平凡又偉大，是你讓我們的理想離我們更近；是你教給我們做人的道理；也同樣是你增長(cháng)了我們的知識，豐富了我們的感情。
蘇老師—你平凡又偉大，默默付出又不求回報。在育才這個(gè)拼搏與成才的樂(lè )園中，感謝有你的辛勤陪伴。
寫(xiě)我的班主任的作文2
8月31日報到啰！經(jīng)過(guò)一個(gè)暑假的放松，我們又相聚了。作為高年級的學(xué)生，我們更應該嚴格要求自己�？墒呛芏嗤瑢W(xué)有點(diǎn)控制不住自己的情緒，“嘰嘰喳喳”地聊起天來(lái)，班上鬧哄哄的。愛(ài)說(shuō)話(huà)的我克制住自己，抱臂端坐。我們的班主任李老師那犀利的目光發(fā)現了我的“與眾不同”，不失時(shí)機地把我表?yè)P了一番。真是出乎意料，我只是做了我該做的事兒呀！頓時(shí)，班上就安靜了下來(lái)，鴉雀無(wú)聲。李老師這“四兩撥千斤”的巧妙做法卻收到了立竿見(jiàn)影的效果。
今天午休，李老師不在。瞧，幾個(gè)“孫悟空”大鬧教室，“孫悟空”鬧得起勁時(shí)，李老師修長(cháng)的身體出現在后門(mén)口，幾個(gè) “孫悟空”嚇得回到座位上，,安靜下來(lái)。李老師威嚴地掃視著(zhù)我們？我心里有點(diǎn)發(fā)毛。李老師聲色俱厲地說(shuō)：“張志文、趙盛欣、王一凡站到前門(mén)去�！彼麄儎偛拍巧駳鈩艃旱侥膬喝チ�？“要是你們幾個(gè)午休再不遵守紀律，伙食費我就退給你們�！崩罾蠋熃o他們三個(gè)打了“預防針”，也是給類(lèi)似同學(xué)發(fā)出“黃牌警告”，更是為大家創(chuàng )造一個(gè)良好的學(xué)習環(huán)境。別看李老師的臉不茍言笑，挺嚴肅的，可她卻十分關(guān)心、體貼同學(xué)，不忽視細節。
最令我記憶猶新的還是上學(xué)期期末考試的中午。祁蘊樂(lè )生病了，食道潰瘍，,吃東西，喝水，講話(huà)都疼痛無(wú)比�？吹阶约旱�'朋友痛苦無(wú)比，我心里很不是滋味。中午祁蕰樂(lè )吃飯時(shí)顯得無(wú)精打采，匆匆扒了幾口便把剩下的飯菜倒掉了，連她最?lèi)?ài)吃的小西紅柿也只吃了一個(gè)，正要給宋子軒時(shí)，這一幕正好被李老師看見(jiàn)了，李老師奇怪地問(wèn)：“祁蕰樂(lè )你你怎么不吃水果呀？” 祁蕰樂(lè )就把自己生病的情況告訴了老師。李老師聽(tīng)完后語(yǔ)重心長(cháng)地講：“既然食道潰瘍，那你肯定缺乏維生素，怎么可以不吃水果呢？”說(shuō)完還把我們班多余的小西柿都給了祁蕰樂(lè )。我好羨慕祁蕰樂(lè )，覺(jué)得她是世界上最幸福的人！李老師還是我的知心朋友呢。昨天，我把心中的困惑寫(xiě)在了日記中，李老師就用充滿(mǎn)魅力的文字解決了這個(gè)難題。打開(kāi)我的心靈之門(mén)。我能和李老師在心與心之間的溝通，感到很興奮，很開(kāi)心。正如李老師所說(shuō)的她會(huì )為朋友兩肋插刀，有求
寫(xiě)我的班主任的作文3
冠冠，又名陳大冠，真名陳冠，乃七(6)班名下的班主任一枚，此人要長(cháng)相沒(méi)長(cháng)相，要才華沒(méi)才華，只憑那三寸不爛之舌走遍天下，竟也深得我班甚至他班眾多人士追捧。
相貌只能由平平二字形容。目測身高不到1米7，頭發(fā)短而翹，根根豎立，附帶一個(gè)詭異的黑框眼鏡粘在臉上，標志表情是一臉不正經(jīng)的笑。為此，我班人士特意編了一首詩(shī)贈予他：大海啊，你全是水��；冠冠啊，你沒(méi)有腿。當然說(shuō)他丑未免有些過(guò)分，畢竟有別班人士曾說(shuō)過(guò)：他長(cháng)得不算丑啊，還有點(diǎn)帥的。不過(guò)我們可以假設她的眼睛出了問(wèn)題。
我們的冠冠對我們可謂寵愛(ài)有加，譬如每逢周三，一節英語(yǔ)課就改為電影課，讓我們小小的放肆一下，有時(shí)候電影放得遲了，我們便農民起義，齊聲喊：看電影！看電影！看電影冠冠就會(huì )再次露出假正經(jīng)的笑，提高嗓門(mén)，試圖講完最后幾道題�？墒撬铰曀涣叩刂v，我們下面便鬧得越歡，其聲勢之浩大足以掀翻房頂，每當這個(gè)時(shí)候冠冠也不生氣，只是慢慢瞇起眼睛，做一個(gè)無(wú)可奈何的表情，然后邁動(dòng)她的小短腿去辦公室拿U盤(pán)，任由身后傳來(lái)勝利的歡呼聲。
這樣一位關(guān)心百姓的明君，有時(shí)候也會(huì )遭到強烈的不滿(mǎn)。想當初，期中考試的時(shí)候冠冠出的卷子，結果題目特別難，這不是跟自家人過(guò)不去么？考完試后，我們欲群起而攻之，可冠冠正好不在，我們就在黑板上留言圍攻他。不料冠冠回來(lái)，我們便發(fā)現大事不妙，冠冠的臉上陰云密布，一臉殺氣，光是瞪著(zhù)你的眼神就足夠駭人。那兩道濃眉已經(jīng)擰成了疙瘩，雙腳總不耐煩地蹬著(zhù)地面。果然劈頭蓋臉的一頓訓斥，我們是敢怒而不敢言，這報仇之事也就暫時(shí)擱下了。
有一件事我始終弄不清楚，冠冠究竟是哪個(gè)科目的老師？每逢自修課，冠冠總愛(ài)在教室里巡邏，必然有幾個(gè)人會(huì )前去問(wèn)疑，但往往問(wèn)的不是英語(yǔ)，而是數學(xué)。冠冠對數學(xué)特別感興趣，對來(lái)問(wèn)數學(xué)題的一向來(lái)者不拒。尤其在他來(lái)勁兒的時(shí)候，還非得在講臺上講幾句，他那眉飛色舞又不乏嚴謹認真的模樣，倒真有幾分數學(xué)老師的派頭。其二，冠冠對籃球情有獨鐘，下課的時(shí)候常常能看到冠冠在電腦前看NBA節目，他神色緊張，目光里隨著(zhù)籃球一起一伏，完全沉浸在了自己的小世界里。有時(shí)候他也會(huì )打打籃球，可惜個(gè)子太矮，在小小的球框下，冠冠的身影奮力扭動(dòng)，小短手拼命撲騰，卻總與球框失之毫厘。雖然球打得不怎么好，但是體育老師的感覺(jué)還是有的。
吾班班主任實(shí)乃神人也，再豐富的語(yǔ)言也無(wú)法描述他神奇的存在。
他就是冠冠，我們的冠冠。
寫(xiě)我的班主任的作文4
我們度過(guò)了愉快的寒假，新的一個(gè)學(xué)期又開(kāi)始了！我們五（七）班在新的學(xué)期里迎來(lái)了一位新班主任。這位老師姓陶，是個(gè)女老師，她戴一副眼鏡，體現出了一股莊重嚴肅的氣質(zhì)。她不茍言笑，卻很和藹可親。她對每一位同學(xué)要求都是嚴格的，要求我們認認真真的做每一件事。我相信，在陶老師的嚴格要求下，我一定能克服伴隨了我五年的毛病——粗心大意，養成一個(gè)細心認真的好習慣。
在新學(xué)期的第一周中，陶老師對我們做了全面調查，小至家庭作業(yè)、班級衛生，大至課堂紀律、班級路隊、做操等各方面問(wèn)題，并在周五的班會(huì )上做了一個(gè)小結。
在班會(huì )上，陶老師主要講了以下幾點(diǎn)：
一、班級衛生。
陶老師特別強調這個(gè)問(wèn)題，首先是講室內衛生，老師希望我們保持教室內的衛生，看見(jiàn)地上的小紙屑、小垃圾，積極主動(dòng)地撿起來(lái)，丟進(jìn)垃圾桶里。老師讓大家不要認為，今天又不是我值日，我干嘛要撿，她說(shuō)：如果每個(gè)人都是抱這種心態(tài)，那么當天的值日生該有多累，依此類(lèi)推，到你值日的那一天，不也是這么累嗎？如果我們每個(gè)人不隨便丟垃圾，見(jiàn)到地上的垃圾主動(dòng)地撿起來(lái)，當天的值日生不也就會(huì )輕松一些嗎，那么，到了你值日的時(shí)候，不也會(huì )輕松一些嗎。她接著(zhù)說(shuō)走道里的衛生，希望大家與值日生一起，把走道上的垃圾清理干凈。
二、班級路隊。
陶老師對我們的路隊很不滿(mǎn)意。她重點(diǎn)強調站路隊要做到“快、齊、靜”三點(diǎn)，站路隊首先要快，不能拖拖拉拉的，路隊一站好，必須是兩條直隊，而且要靜，站路隊時(shí)不能嘻嘻哈哈的。老師還說(shuō)，路隊在家長(cháng)們面前體現出的不止是一個(gè)人的形象，而且是一個(gè)集體的形象，展現出的是一個(gè)班級的班風(fēng)！
三、作業(yè)問(wèn)題。
陶老師對我們班同學(xué)們的作業(yè)是比較滿(mǎn)意的，她只是強調少用改正液、改正帶，說(shuō)這種東西對人體有害。
陶老師講話(huà)的聲音不大，但很清晰，聽(tīng)她的講話(huà)，就好像是聽(tīng)我媽媽的嘮叨，親切入耳。新學(xué)期里來(lái)了這樣一位好老師，我更應該把學(xué)習搞好，更應該做好老師的小助手，發(fā)揮班長(cháng)的帶頭作用，按照老師的要求，認認真真地做好每一件事。
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