我給老師刻畫(huà)像_作文
無(wú)論在學(xué)習、工作或是生活中，大家都不可避免地會(huì )接觸到作文吧，借助作文人們可以反映客觀(guān)事物、表達思想感情、傳遞知識信息。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？下面是小編為大家收集的我給老師刻畫(huà)像_作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
我每天都要見(jiàn)到的鐘老師，今天由＂小畫(huà)家＂－－俺來(lái)給你刻一張畫(huà)像吧！
�。危希毖劬�
鐘老師的眼睛透露出一種慈祥，令人感到他和藹可親．那雙炯炯有神的眼睛好像會(huì )說(shuō)話(huà)，當我沒(méi)有完成老師交給我的任務(wù)時(shí)，他的眼睛盯得我發(fā)慌，好像在說(shuō)：＂以后一定要按時(shí)完成老師交給你的任務(wù)�。斘曳噶隋e誤時(shí)，他的眼睛透露出十分嚴肅的'神情，好像在說(shuō)：＂你身為班長(cháng)，應該起模范帶頭作用，怎么能犯錯誤呢，你這是在給同學(xué)們起反帶頭�。�
�。危希彩�
鐘老師的手是溫暖的．當我難過(guò)時(shí)，他的大手輕輕地撫摸著(zhù)我的頭，并安慰我：＂沒(méi)事的，這次失敗了，爭取在下一次取得好成績(jì)．這時(shí)候，我覺(jué)得鐘老師的手里有一股暖流把我從頭暖到腳．鐘老師的手是冰冷的．當我犯錯誤時(shí)，他的手給了我教訓（使用肢體語(yǔ)言）讓我深刻記住這一次．這時(shí)候，我發(fā)覺(jué)鐘老師的手可真冰，像拿一盆冰水澆我，從頭涼到了腳．
�。危希潮砬�
鐘老師的會(huì )變．當我們班取得了好成績(jì)時(shí)，老師笑了，笑得那樣甜，像一朵菊花盛開(kāi)在他臉上（鐘老師是男的，不知那樣比喻是否合理，西西），當我們班的衛生或紀律差了，老師就十分嚴肅，像一支支利劍刺進(jìn)我們的心里．
刻畫(huà)像ＯＫ了，不知道老師會(huì )不會(huì )滿(mǎn)意，我把畫(huà)拿去給老師看吧�。福福叮�
我每天都要見(jiàn)到的鐘老師，今天由＂小畫(huà)家＂－－俺來(lái)給你刻一張畫(huà)像吧！
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鐘老師的眼睛透露出一種慈祥，令人感到他和藹可親．那雙炯炯有神的眼睛好像會(huì )說(shuō)話(huà)，當我沒(méi)有完成老師交給我的任務(wù)時(shí)，他的眼睛盯得我發(fā)慌，好像在說(shuō)：＂以后一定要按時(shí)完成老師交給你的任務(wù)�。斘曳噶隋e誤時(shí)，他的眼睛透露出十分嚴肅的神情，好像在說(shuō)：＂你身為班長(cháng)，應該起模范帶頭作用，怎么能犯錯誤呢，你這是在給同學(xué)們起反帶頭�。�
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鐘老師的手是溫暖的．當我難過(guò)時(shí)，他的大手輕輕地撫摸著(zhù)我的頭，并安慰我：＂沒(méi)事的，這次失敗了，爭取在下一次取得好成績(jì)．這時(shí)候，我覺(jué)得鐘老師的手里有一股暖流把我從頭暖到腳．鐘老師的手是冰冷的．當我犯錯誤時(shí)，他的手給了我教訓（使用肢體語(yǔ)言）讓我深刻記住這一次．這時(shí)候，我發(fā)覺(jué)鐘老師的手可真冰，像拿一盆冰水澆我，從頭涼到了腳．
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鐘老師的會(huì )變．當我們班取得了好成績(jì)時(shí)，老師笑了，笑得那樣甜，像一朵菊花盛開(kāi)在他臉上（鐘老師是男的，不知那樣比喻是否合理，西西），當我們班的衛生或紀律差了，老師就十分嚴肅，像一支支利劍刺進(jìn)我們的心里．
刻畫(huà)像ＯＫ了，不知道老師會(huì )不會(huì )滿(mǎn)意，我把畫(huà)拿去給老師看吧！