對老師的印象作文（精選21篇）

　　在日復一日的學(xué)習、工作或生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文根據寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。相信許多人會(huì )覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，以下是小編為大家整理的對老師的印象作文（精選21篇），希望對大家有所幫助。

　　對老師的印象作文 1

　　當我第一次看見(jiàn)了我的班主任，宣老師，心里有點(diǎn)恐懼。因為我在讀書(shū)的時(shí)候，看到了老師的不高興，明白了老師不喜歡違抗命令的人。從那時(shí)以后，我知道了我得要聽(tīng)話(huà)，才會(huì )令宣老師喜歡。

　　我知道，宣老師，是一個(gè)細心，又是一個(gè)態(tài)度和藹的一個(gè)語(yǔ)文老師，她不喜歡說(shuō)話(huà)吞吞吐吐的和拖拖拉拉的學(xué)生，所以，我得在一個(gè)充滿(mǎn)知識的校園讀書(shū)。那這樣，我的知識就會(huì )越來(lái)越多，就會(huì )越來(lái)越豐富。我記得，宣老師說(shuō)過(guò)，我們是最棒的。表示我們這同學(xué)是最棒的。宣老師讓我們都變成最強的。然后，讓別的班都羨慕我們。都知道，四（6）班，是最棒的。

　　當然，在學(xué)校里，有語(yǔ)文老師，也有數學(xué)老師。我們的數學(xué)老師。我們的數學(xué)老師姓楊。楊老師是一個(gè)令我感覺(jué)到一個(gè)開(kāi)朗的老師。他上的課，都感覺(jué)上起來(lái)特有味道，很難的'題目都被解開(kāi)了。

　　最后，我說(shuō)說(shuō)美術(shù)老師吧！戚老師是一個(gè)副校長(cháng)。戚老師畫(huà)畫(huà)一定不賴(lài)。那我更得要認真聽(tīng)課了。

　　這就是我新老師的印象了，我知道，每個(gè)老師都有自己的教學(xué)方法。都有自己的規則。

　　對老師的印象作文 2

　　記得第一次見(jiàn)到老師是在開(kāi)學(xué)的日子，那一天，是父親陪我來(lái)的。按照通知書(shū)上的說(shuō)明，我們找到了班主任的接待處。記得床單好像是您遞給我的，我隱隱約約地記得你好像沒(méi)說(shuō)話(huà)。那時(shí)，我只注意到我們班主任怎么長(cháng)得這么慈祥，我們不會(huì )初中四年都在他的領(lǐng)導下吧！我心里嘀咕著(zhù)。

　　接下來(lái)是軍訓，烈日炎炎，我們頭頂白日，汗流夾（浹）背。記得老師最多的是，老師每次來(lái)總是帶上幾盒藿香正氣水。在立軍姿的時(shí)候，我向后看了一眼，記得你立在那里呆呆地看著(zhù)我們，手里還拿著(zhù)幾盒藿香正氣水.

　　學(xué)習才是正軌，在往后的學(xué)習中，你為了改善我們班的課堂氣氛，我自知您做出了許多。我覺(jué)得您有一腔熱血，有股青年人所特有的愛(ài)拼。但面對無(wú)奈，您只是深深地嘆息。那時(shí)我真想為你打抱不平，那雙憂(yōu)郁的眼睛、有時(shí)暗淡的目光和無(wú)助的.嘆息聲。

　　老師，在今后的學(xué)習和生活中，我一定不忘記您對我一點(diǎn)一滴的教誨。最后，張老師我想對你說(shuō)，不管我今后身在何處，學(xué)生永遠愛(ài)您，尊敬您！

　　對老師的印象作文 3

　　報名那天，我們的班主任——吳老師對我們說(shuō)：“你們的語(yǔ)文老師可是全國權威，特級教師！她就是我們學(xué)校的夏副校長(cháng)！”聽(tīng)吳老師這么一說(shuō)，我們就更期盼語(yǔ)文課了！

　　我們盼星星、盼月亮，終于盼來(lái)了第一節語(yǔ)文課！“滴鈴鈴——滴鈴鈴——”一陣清脆的鈴聲響過(guò)，一位身材適中的老師走了進(jìn)來(lái)，教師里立刻停止了說(shuō)話(huà)聲。

　　她，高高的鼻梁，又黑又長(cháng)的眉毛下，鑲嵌著(zhù)一雙炯炯有神的眼睛，整張臉透著(zhù)端莊秀氣，一看就知道是一位嚴肅認真又和藹可親的老師！

　　她向教室掃視了一遍，自我介紹了一番，才開(kāi)始上課。大大的眼睛仿佛兩泓涓涓的泉水，可以一直流到我們的心里。說(shuō)起話(huà)來(lái)，也像涓涓的泉水“叮當”作響，特別動(dòng)聽(tīng)。她講課非常生動(dòng)，是通過(guò)一個(gè)小故事來(lái)告訴我們一個(gè)大道理。如：在《海上日出》、《夕照》這兩課里，夏老師通過(guò)形象的比喻，豐富的語(yǔ)句，把日出和夕照這一自然景觀(guān)，講解得生動(dòng)有趣，我們很快掌握了學(xué)習內容。我們都愛(ài)聽(tīng)她講課！

　　就這樣，我們像一群丑小鴨，讓白天鵝帶領(lǐng)我們在天空飛呀飛呀……而夏老師呢？仍是那么嫻靜地微笑著(zhù)，讓那珠璣般的故事，從涓涓的.泉水中蹦出來(lái)，亮閃閃的，亮閃閃的……

　　我從小就有個(gè)夢(mèng)想，長(cháng)大以后當一名教師�，F在，我心中的目標更明確了，我要當一名像夏老師一樣的好老師！

　　對老師的印象作文 4

　　已經(jīng)上初中一兩個(gè)星期了，我對各個(gè)老師也了解了不少，給我印象最深的有3個(gè)老師，第一個(gè)是我們的班主任侯老師，第二個(gè)是教語(yǔ)文的張老師，第三個(gè)是教安全的賈老師。

　　嗯——，我們的班主任比較嚴格，可她教的生物課卻很好玩，經(jīng)常舉例子，而每一個(gè)例子都會(huì )把我們逗得哈哈大笑，比如說(shuō)：“機器人是生物嗎？不是，為啥？機器人能對外界刺激作出反應嗎？除非你給它裝上個(gè)程序，你一碰碰它，它就“哐”一拳把你打出去老遠……還有你見(jiàn)過(guò)哪個(gè)機器人需要營(yíng)養物質(zhì)，天天吃飯呀？”怎么樣，夠有意思吧？所以每堂生物課我們都在笑聲里度過(guò)。

　　教語(yǔ)文的張老師很溫柔，跟我們說(shuō)話(huà)的時(shí)候都是笑盈盈的`，很少發(fā)火，并且她的聲音柔柔的，讓人聽(tīng)起來(lái)很舒服，就像溫暖的春風(fēng)拂過(guò)面頰，很溫暖。她總是聲情并茂的給我們講課，即使有的同學(xué)思想想到和課文有關(guān)但是生活中好玩的例子，張老師不但不批評他上課亂說(shuō)話(huà)，還夸獎他思維活躍，目光放得比較遠，讓我們聽(tīng)了都非常高興。她的小酒窩經(jīng)常在我們面前出現，我們便很有興趣去學(xué)好語(yǔ)文。

　　教安全的賈老師很幽默，我們學(xué)習安全教育的第一課是“學(xué)會(huì )交往友好相處”當時(shí)有很多同學(xué)沒(méi)帶書(shū)，賈老師便說(shuō)：“學(xué)會(huì )交往，友好借書(shū)”，我們都笑了起來(lái)。她教給我們人際關(guān)系的重要性，我們都聽(tīng)得津津有味，嘻嘻哈哈地上完了一節課。

　　這就是我對三位老師的初步印象，她們給我的印象特別深。

　　對老師的印象作文 5

　　旁邊的朋友忽地說(shuō)了一句：“教會(huì )徒弟，餓死師傅�！斑@句話(huà)讓我想起我的班主任老師。

　　我的老師，他總是戴著(zhù)一副斯文的眼鏡，鏡片反射出6分的慈愛(ài)和4分的嚴格。

　　每次上課鈴響時(shí)，他總要推一腿鼻梁上的鏡架，熟練地翻開(kāi)教材和備課本，清清嗓音，然后就帶著(zhù)微笑和我們一起進(jìn)入浩瀚的'知識之海......

　　我的老師，有著(zhù)男人的堅強，每次遇到困難和挫折時(shí)，他都不會(huì )低頭屈服。在這年的5月，我們班要在“紅五月“中比賽，我們班的節目是舞蹈，可是老師們都不會(huì )跳舞。老師沒(méi)有放棄。他首先拿出錄像，讓我們一邊學(xué)一邊跳，他再讓我和另一個(gè)同學(xué)一起帶領(lǐng)著(zhù)大家一起跳。很快，我們就學(xué)會(huì )了整個(gè)舞蹈，還獲得了三等獎呢！

　　但再堅強的人也有柔弱的一面。我的老師就是這樣。在那次比賽后，老師就和大家說(shuō)起了我們，說(shuō)起我們不斷努力，甚至連褲子都破了的事跡，說(shuō)著(zhù)說(shuō)著(zhù)，他流淚了，是這番話(huà)觸到了他心中柔弱的部分，使他落淚，但他的這番話(huà)也感動(dòng)了同學(xué)們。

　　我想，他一定希望大哭一場(chǎng)。這就是我的老師，一個(gè)好老師......

　　對老師的印象作文 6

　　轉眼間，六年了，六年的小學(xué)生活也即將畫(huà)上一個(gè)完美的句號。但一想起要離開(kāi)老師，心里便有一絲絲的傷感。畢竟和老師們在一起那么長(cháng)的時(shí)間了�，F在，在我的腦海中浮現出一件又一 件的事情。

　　記得有一次，老師說(shuō)今天要上公開(kāi)課，開(kāi)始我又緊張又高興，來(lái)到了大會(huì )議室，開(kāi)始上課了，老師首先就問(wèn)了我們一個(gè)問(wèn)題：“春，夏，秋，冬各叫什么風(fēng)？”我心想：我在資料里看見(jiàn)過(guò)這道難 題的。當時(shí)，有很多人都沒(méi)有舉手，我講授滿(mǎn)滿(mǎn)的放在了桌上，老師看見(jiàn)了，便請我起來(lái)回答，當時(shí)的我，聲音細聲細氣的，很多人都在嘲笑我；在我的旁邊有一位男生在說(shuō)：“自己不知道，還要起來(lái)出 洋相�！边@時(shí)有很多的人都舉起了手，但老師并沒(méi)有請其他的同學(xué)起來(lái)回答，就在這時(shí)候，我看見(jiàn)了老師的眼睛好像在對我說(shuō)：“你說(shuō)的很好，只要聲音放大點(diǎn)，別害怕，別緊張，老師相信你�！碑斂� 到老師的'眼睛，我對自己充滿(mǎn)了信心。對著(zhù)很多的老師和同學(xué)，說(shuō)：“春天叫‘和風(fēng)’，夏天叫‘熏風(fēng)’�！边@時(shí)候，我又一次看了老師的眼睛；這是老師的眼睛好像在說(shuō)：“對，對，就是這樣�！边@ 時(shí)，我心想：老師你是這樣和藹可親的老師。

　　記得還有一次，學(xué)校舉行了一次廣播操比賽，老師陪著(zhù)我們在一起練習，雖然不是沒(méi)有奪得冠軍，但老師卻笑著(zhù)安慰我們說(shuō)：“不要傷心，你們已經(jīng)做得很好了，只不過(guò)沒(méi)有配合起來(lái)而已�！崩� 師嘴上這樣說(shuō)，但我知道的，老師比我們更傷心。

　　老師你是這樣的和藹可親，雖然我們快畢業(yè)了，但是我會(huì )永遠記住你的，老師我會(huì )想你的！

　　對老師的印象作文 7

　　升入五年級，我們這幫小鬼頭聽(tīng)到來(lái)了一位高大威猛的男老師。我聽(tīng)“上屆人士”說(shuō)五年級的教師又兇又狠，特別是男老師，讓你吃不了兜著(zhù)走!一想到種種體罰，我的心就懸到了半空中。生怕那一天被老師拽到小辮子，而給老師批一頓。

　　鈴聲響過(guò)了兩遍，才聽(tīng)到走廊里傳來(lái)腳步聲。聽(tīng)到了皮鞋聲，我的心涼了半截。老師捧著(zhù)書(shū)幽靈般地飄進(jìn)教室。他兩手按在講臺上。陳老師高高的個(gè)兒，炯炯有神的雙眼，筆挺的鼻子，嘴角老是掛著(zhù)令人感到親切的笑容�！巴瑢W(xué)們�！苯處熐辶饲迳ぷ�，“我姓陳，以后你們可稱(chēng)我為老陳或陳老師�！彪S后，抽出一支嶄新的粉筆在黑板上寫(xiě)出一個(gè)漂亮而嶄新的陳字�！拔�，高中畢業(yè)生，28歲，我希望能在小學(xué)最后一年時(shí)光里讓我們親密合作讓你們和我都有一個(gè)好成績(jì)捧回家主親人、朋友看看，讓他們高興高興�！痹�(huà)音剛落，一陣轟雷般的掌聲頓時(shí)響起。我心中熱乎乎的，親切之感更加深切。

　　一天中午，趕上體育課，上完后同學(xué)們筋疲力盡，趴在桌子上，軟綿綿的，怎么上下節語(yǔ)文課呢?為此，你無(wú)需擔憂(yōu)，陳老師自有妙招。鈴聲響后，陳老師在黑板正上方寫(xiě)下“智力搶答”幾個(gè)字�；杌栌�睡的同學(xué)們見(jiàn)到這，勁頭一下子沖上來(lái)了!“先猜字謎”。老師出題了，“請問(wèn)，王白二人石上坐是什么字?答對可得到一個(gè)雪碧商標這個(gè)雪碧商標”這個(gè)字謎挺難的，把全班給“攔”下了。同學(xué)們有的在咬筆桿，有的直望天花板，有的東張西望，還有的竟像三歲小孩“吮”手指!大家都愁眉苦臉的。我想：既然是字謎，何不寫(xiě)一寫(xiě)?于是拿出筆，在薄子上寫(xiě)起來(lái)。過(guò)了一會(huì )兇，同學(xué)還是一籌莫展，而我有了點(diǎn)成績(jì)：我先把王寫(xiě)出來(lái)，再寫(xiě)一個(gè)白，就成一個(gè)珀，再想石上坐，在珀下而寫(xiě)一個(gè)石，最后成了碧，雪碧的碧!我等不了老師抽就大叫：“是碧，是碧!”老師會(huì )心地笑了笑：“我的班的猜謎大王就是他�！崩蠋熤噶酥肝�，說(shuō)：“他猜對了�！比�班同學(xué)的'目光集中在我身上，露出羨慕的神情。我如愿以?xún)�，得到了這雪碧商標，心里比喝了十瓶涼絲絲的雪碧還舒服!

　　昨天一節語(yǔ)文課，讀生字的時(shí)候，有個(gè)馬虎鬼把雹子讀著(zhù)了包子。陳老師請他站起來(lái)再讀，他驚惶失措，又讀著(zhù)了豹子!老師風(fēng)趣地說(shuō)：“呦，還沒(méi)吃到包子就先當豹子的盤(pán)中肉了!”老師的話(huà)引得全班哄堂大笑�！按蠹腋嬖V他，讀什么?”“雹子!”馬虎鬼終于讀會(huì )了。

　　沒(méi)過(guò)多久，陳老師的印象深深地印在同學(xué)的心里，同時(shí)也深深地喜歡上陳老師了。

　　對老師的印象作文 8

　　新的學(xué)期，新的開(kāi)始，我一如既往地坐在教室，內心忐忑不安，等待著(zhù)新老師的到來(lái)。

　　他，中等身材，胖胖的身體，挺著(zhù)個(gè)啤酒肚，大大的眼睛炯炯有神，閃著(zhù)靈動(dòng)的光芒。高高的鼻梁上架著(zhù)一副講究的眼鏡，一副智者模樣。別看他相貌平平，但那“大肚子”里可裝了許許多多的學(xué)問(wèn)呢！他就是我們的語(yǔ)文老師——盛老師。

　　第一天，我們互不相識。當他邁著(zhù)穩健的步伐，鄭重地走進(jìn)教室時(shí)，看著(zhù)他嚴肅的面孔，我的心好似皮球一般，怦怦地跳著(zhù)。一種無(wú)言的拒絕像股熱浪滾滾襲來(lái)。我不想讓他做我的語(yǔ)文老師，對我而言，嚴厲是對學(xué)生的`一種告誡，讓我們夾緊“尾巴”，好好做人。我本對他有點(diǎn)反感，可當這位男教師說(shuō)出的第一句話(huà)時(shí)，我便立刻否定了自己原來(lái)的想法，他跟我想的完全相反，簡(jiǎn)直判若兩人。

　　他很幽默，時(shí)不時(shí)逗得我們開(kāi)懷大笑，很快融入了五（1）班這個(gè)大家庭。漸漸地，我們跟他之間沒(méi)有了隔閡，像朋友一樣，互相吐露心聲。慢慢地，我們跟他不再陌生，取而代之的是熟悉。

　　閑聊中！他說(shuō)我們班主任曾是他學(xué)生，我的嘴巴立即張成了“O”形，半信半疑，我們余老師怎么會(huì )是他的學(xué)生呢？真是麥芒掉進(jìn)針眼里——巧了！這時(shí)，他又幽幽地來(lái)了一句：“猜猜看你們得稱(chēng)呼我什么？”話(huà)音剛落，全班掀起了軒然大波，我們不停揣測，可都以失敗告終，大家的腦細胞好像都陣亡了似的，又仿佛用盡了洪荒之力，一個(gè)個(gè)都耷拉著(zhù)腦袋，無(wú)可奈何地搖搖頭，班級如一潭死水，沒(méi)有一點(diǎn)“波瀾”。大家又急切地抬起頭，迫切地想從他口中得知答案。他狡黠地笑了笑，脫口而出：“要叫我‘師爺’！”這下好了，氣氛全被他的一句話(huà)所調動(dòng)起來(lái)，大家都模仿者娘娘腔的口吻，油膩膩地“問(wèn)候”了一句“師爺”！說(shuō)完，又相視而笑。

　　盛老師是我們的知心大朋友，陪我們聊天；他也是一劑調味品，只要他的金口一開(kāi)，就能讓我們立刻輕松愉快，哈哈大笑。

　　對老師的印象作文 9

　　我最尊敬的一位老師是我三年級的班主任何老師。她像媽媽一樣嚴格要求我們，疼愛(ài)我們。

　　何老師留著(zhù)一頭長(cháng)發(fā)，她心地善良，和藹可親，講起課來(lái)栩栩如生。有一次，我寫(xiě)的字歪歪扭扭的。她把我留了下來(lái)，讓我重新寫(xiě)。一直讓我把字寫(xiě)工整、規范為止，老師才讓我回家。我當時(shí)很不是滋味，心想：不就是幾個(gè)字嗎？寫(xiě)好寫(xiě)壞不都是一樣嗎？干嗎這么一遍又一遍地寫(xiě)，硬是把字寫(xiě)規范，真是浪費時(shí)間�；氐郊�，我把挨留的原因告訴了媽媽?zhuān)瑡寢寣ξ艺f(shuō)：“字是門(mén)面，從寫(xiě)字上能看出一個(gè)人的'性格。老師嚴格要求是對的，是對你負責�！甭�(tīng)了媽媽的一席話(huà)，我明白了老師的用意，使我更加敬佩老師了。從那以后，我就像個(gè)一年級的小學(xué)生，天天堅持練字，無(wú)論寫(xiě)什么作業(yè)都堅持把字寫(xiě)工整，寫(xiě)規范。過(guò)了一段時(shí)間，我的字比以前漂亮了，規范了，還多次受到老師的表?yè)P。這都是何老師嚴格要求的結果��！

　　老師在學(xué)習上嚴格要求我們，在生活上關(guān)心我們。我們班有50名同學(xué)，老師為使同學(xué)們全身心地投入到學(xué)習中，她利用休息時(shí)間到同學(xué)家家訪(fǎng)，對每個(gè)孩子的家庭狀況都了如指掌，以便及時(shí)給予我們關(guān)愛(ài)。老師還會(huì )察言觀(guān)色呢！每當有同學(xué)病了，不用同學(xué)說(shuō)，她總是主動(dòng)問(wèn)同學(xué)怎么了，用藥了嗎？

　　這就是我最尊敬的一位老師——何老師。

　　對老師的印象作文 10

　　熊老師是我初中的語(yǔ)文老師，第一次見(jiàn)到他，其實(shí)心里有些小失望，想想小學(xué)的的語(yǔ)文老師，年輕漂亮，善解人意，我們沒(méi)事還能聊聊天；再看看熊老師，這么大年紀了，以后還怎么愉快地上語(yǔ)文課？

　　經(jīng)過(guò)老師的自我介紹，又上了幾節課后，我們對熊老師也有了一個(gè)基本的了解：熊老師其實(shí)已經(jīng)到了可以退休的年紀，但他依然堅守在自己的崗位上，為了我們，為了不讓我們走彎路，為了讓我們學(xué)到更多的知識，熊老師選擇了留在這里。

　　熊老師的課上的很快，別的老師一篇課文可能要上好幾節課，而熊老師呢？有時(shí)只用一節課都不到的時(shí)間就上完了，我一下子也有些接受不了，因為跟以前的上課方式相差得太多了，還需要一定時(shí)間適應；本以為上課上的這么快，剩下多余的`時(shí)間都是用來(lái)復習的，但熊老師并沒(méi)有這么做，除了上課本上的課文外，在課程上也是標新立異：作文周、閱讀周、文言文周……各種花樣層出不窮，既讓我們各項水平得到提高，又不會(huì )覺(jué)得無(wú)趣或疲勞，卻而代之的是快樂(lè )與享受。

　　熊老師不喜歡盯我們，希望我們能自主學(xué)習，所以最開(kāi)始是從來(lái)不收作業(yè)的，考試前會(huì )先把卷子發(fā)下來(lái)讓我們看，默寫(xiě)也是讓我們自己檢查，希望我們在自己的督促下得到提高；但是，老師的信任往往就成了某些同學(xué)作怪的開(kāi)始：不寫(xiě)作業(yè)，不好好背書(shū)，老師說(shuō)作文發(fā)了電子稿就可以不交紙質(zhì)稿，他們就兩樣都不交；這一考試吧，滿(mǎn)盤(pán)皆輸，什么也不會(huì )；所以現在熊老師開(kāi)始時(shí)不時(shí)地在班上聽(tīng)寫(xiě)，默寫(xiě)，就是怕我們不自覺(jué)，但老師還是選擇相信大部份人，默寫(xiě)完也只是檢查他不信任的人的。

　　除此之外，熊老師還在班上推出了班刊《青青小荷》，讓我們當編輯，登上的也都是老師精心修改過(guò)的作文，一次就是八九篇，不僅提高了我們對作文的興趣，還讓我們的作文水平得到了不小的提高。

　　熊老師就是這樣的一個(gè)老師，我現在不能說(shuō)了解他，但我希望在以后的學(xué)習中能夠更好地適應并喜歡上熊老師的教學(xué)方式，為以后打下堅實(shí)的基礎。

　　對老師的印象作文 11

　　自豪有我這樣一位好老師，她就是我的班主任焦老師。當我剛邁進(jìn)中學(xué)的校門(mén)時(shí)，就聽(tīng)說(shuō)我們的班主任是一位優(yōu)秀教師焦老師。我懷著(zhù)幾分激動(dòng)的心情，默默的在心中想象這優(yōu)秀教師的形象。

　　在我焦急的期盼中，終于等到了晚上，焦老師出現在我們的前方，首先我的心中想她應該不是我們以后的班主任焦老師吧！這么年青。正當我在想這一些時(shí)她就不由的`像我們做自我介紹了，奇怪的是非曲直她也比我們大不了多少？為什么卻成了一名優(yōu)秀的教師呢？

　　但在以后的日子里我也琢漸的了解了她。焦老師的字也寫(xiě)的很棒，但她是我們的英語(yǔ)老師。她在課堂上非常嚴格，

　　但是課堂外她就不嚴了，我曾記得她以前也常常與我們一起聊天談心，真的她仿佛就像自己的姐姐一樣，如呆我們有什么心事，只要找她，她就會(huì )和你聊上一會(huì )兒，就不會(huì )在有不開(kāi)心的事了！就好象有的同學(xué)喜歡犯錯誤，也只要到焦老師的手里就什么都不會(huì )有了，也就是她給解覺(jué)的干干脆脆，就如“大事化小，小事化了”一樣。

　　其實(shí)我也是一個(gè)有時(shí)喜歡犯小毛病的人，但是有時(shí)可以控制，有時(shí)我也無(wú)法控制，但是焦老師也從未批評我，只是找我聊上一會(huì )兒，那一件事就算了了！

　　但我也會(huì )從中記起這一次的小教訓，以后希望不要在犯小毛病了，最好是從此不在犯，做一個(gè)規矩的我。

　　還有我想對焦老師說(shuō)：如果說(shuō)我是展翅飛翔的小鳥(niǎo)，那你就是鼓振我翼翅的風(fēng)，如果說(shuō)我是一片剛剛萌發(fā)的新葉，那您就是那深埋于大地的根。

　　知心的話(huà)兒總是想對您傾訴，滿(mǎn)心的歡喜也想同您一道分享，焦老師我帶著(zhù)尊敬與愛(ài)戴，讓我再用最深情地喚您一聲“焦老師”好嗎？

　　在去年我們班常常受表陽(yáng)，衛生方面總是第一，但我們也是有一位優(yōu)秀班主任��！所以什么也干得優(yōu)秀起來(lái)，如果說(shuō)只有老師優(yōu)秀而我們不合格，那么我們又怎么佩得上這么一位優(yōu)秀的老師呢？所以我希望全班同學(xué)要振作起來(lái)，讓我們的班級在老師的帶領(lǐng)更上層樓。

　　對老師的印象作文 12

　　您用三尺講臺將我送入幸福的港灣�！�—題記

　　“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！蔽曳浅８兄x教導我的老師，由于老師太多了的緣故，這里只說(shuō)兩個(gè)：舊的和新的。

　　舊的老師姓武，做新娘不久，一頭直直的柔柔的披肩長(cháng)發(fā)，嘴角總有笑意，對我們也有陽(yáng)光般的好心情，加之我的作文寫(xiě)得不錯，給我打過(guò)幾次“99”的高分。

　　好景不長(cháng)，武老師教了我們不到三個(gè)學(xué)期，就辭職去濟南任教了。

　　新老師姓蔡，三十來(lái)歲年紀，說(shuō)出來(lái)的話(huà)比較親切，但是批評起學(xué)生來(lái)相對犀利，大概因為我們這些“男子漢”不拘小節的原因吧，我們的作業(yè)本上總是傷痕累累，活像從戰場(chǎng)上下來(lái)的'傷兵，因此我們常常被老師要求重寫(xiě)，有一回，老師讓我整整寫(xiě)了50遍。

　　我們恨得牙癢癢，背地里都說(shuō)蔡老師是一個(gè)兩面三刀之人。

　　直到后來(lái)發(fā)生了一件事，改變了我對蔡老師的看法。期末考試之前，蔡老師把我叫到辦公室談話(huà)，很?chē)烂C地講了許多大道理，要我端正學(xué)習態(tài)度。我撓著(zhù)腦袋，裝出一副滿(mǎn)不在乎的樣子，似聽(tīng)非聽(tīng)。臨走的時(shí)候，蔡老師語(yǔ)重心長(cháng)地告訴我：“其實(shí)你是個(gè)很聰明的孩子�！蔽乙汇�，轉身問(wèn)他：“您說(shuō)誰(shuí)呢?”老師露出了潔白的牙齒，眼睛瞇成了一條縫：“當然是說(shuō)你，你資質(zhì)很好，學(xué)習上的潛力很大�！蔽覀涫芄奈�，那次考試竟入圍班級前三。

　　今后的學(xué)習，我將更加努力，不辜負老師您對我的循循教誨和期望!

　　對老師的印象作文 13

　　五年級的時(shí)候，浦老師就給我們上過(guò)幾節課的，而且，他是小學(xué)里面奧數最厲害的一位老師。開(kāi)始的時(shí)候，幫我們上課幽默，而且，也很?chē)栏�，并且，批作業(yè)的時(shí)候，錯了就非常大聲會(huì )讓一些同學(xué)很怕，害怕的有點(diǎn)都不敢去交作業(yè)，浦老師的眼睛就有一點(diǎn)像兩顆彈珠一樣大。

　　浦老師對我們嚴格是為我們好，也是想讓我們分數提高成績(jì)，而且，浦老師喜歡寫(xiě)作業(yè)快的學(xué)生。這樣子浦老師才喜歡。

　　有時(shí)，我們課上的好的話(huà)，浦老師會(huì )在課上開(kāi)一會(huì )會(huì )兒小玩笑什么的.，也蠻好。不過(guò)浦老師說(shuō)過(guò)不能開(kāi)小差，該認真的時(shí)候就要認真，不能分心。

　　有的同學(xué)對浦老師印象很不好，所以，怪不得丑那些人不喜歡數學(xué)。

　　黃宇濤對我說(shuō)：“浦老師一直那個(gè)那個(gè)的，所以黃宇濤不喜歡浦老師。

　　我知道他為什么不喜歡數學(xué)，因為黃宇濤每次都拖作業(yè)，又不按時(shí)完成，所以黃宇濤對數學(xué)不感興趣，我可不會(huì )像黃宇濤那樣，我又認真學(xué)習。

　　我又愛(ài)上數學(xué)了，我要讓浦老師也喜歡我，我也喜歡浦老師。

　　對老師的印象作文 14

　　又是一年開(kāi)學(xué)季，新的開(kāi)始，新的征程，新的老師。幾天前，我就在心里琢磨：新老師？或嚴肅？或和藹？或幽默？隨著(zhù)上課鈴的敲響，答案揭曉了！

　　只見(jiàn)一位身穿藍黑相間的T恤衫、約摸四十左右的男老師，邁著(zhù)輕盈的步伐走向講臺。教室里猶如平靜的湖面投入了一顆石子，立刻沸騰了起來(lái)：以前都是女老師，現在卻是男老師！大家一邊竊竊私語(yǔ)，一邊偷偷打量他，他小麥色的皮膚，一雙眼睛炯炯有神，鼻梁上架著(zhù)一副眼鏡，在陽(yáng)光映照下，眼睛里似乎閃爍著(zhù)光芒，透出一股書(shū)卷氣。他，就是我的語(yǔ)文老師——盛老師。

　　在一陣喧鬧聲中，盛老師大步流星走上講臺，拿起一支粉筆，瀟灑地一揮，黑板上呈現出一副有趣的畫(huà)面：一個(gè)美麗精致的鳳凰頭，一個(gè)飽滿(mǎn)而圓實(shí)的豬肚，一條霸氣的`豹尾，真是名副其實(shí)的“三不像”。頓時(shí)，大家笑得前仰后合，我甚至連眼淚都笑出來(lái)了�！鞍ミ线�！這是什么？”大家小聲嘀咕道�！斑@……你們就不知道了吧？”盛老師一副得意洋洋的神情，“這就是作文！”“��？”大家驚得目瞪口呆，嘴巴呈“O”形，簡(jiǎn)直可以塞下一個(gè)雞蛋了。見(jiàn)我們一臉疑惑，盛老師娓娓道來(lái)：“作文中，鳳頭表示美麗精彩的開(kāi)頭，讓別人有繼續看下去的欲望，吸引讀者。豬肚表示充實(shí)豐富的內容。豹尾則表示結尾表現力強，十分有力。相當于一個(gè)人，有了聰明的大腦，強壯的身軀，高尚的靈魂。這樣，才是一篇好的作文�！�

　　大家恍然大悟，發(fā)現盛老師是一個(gè)幽默而又睿智的好老師，他可以把死板的知識變成輕松而又詼諧的內容。

　　瞧，這就是我的新老師——盛老師，我們大家都喜歡他！

　　對老師的印象作文 15

　　六年同窗，共浴一片陽(yáng)光，幾千個(gè)白晝，譜寫(xiě)多少篇章，是誰(shuí)，無(wú)私奉獻地守護在我們身邊？是誰(shuí)， 把自己的青春奉獻給我們？又是誰(shuí)。在我們遇到苦難時(shí)，伸出一雙溫暖的手幫助我們？她就 是我們心目中的太陽(yáng)——張老師。

　　回想起六年時(shí)光，“守護天使”就這樣默默地守護我們，守護我們這顆小樹(shù)苗。是您讓我們嘗到驕傲后失敗的痛苦，同時(shí)讓我們知道深刻的道理，當然，您也讓我們品 嘗到勝利的喜悅，回味收獲的甘甜。在這兩千多個(gè)日子里，您讓同學(xué)們握著(zhù)知識之筆留下青春的歌，青春的詩(shī)，青春的畫(huà)。記錄我們的點(diǎn)點(diǎn)滴滴！ 漫漫人生路，這么快您就和我們一起攜手走過(guò)了小學(xué)生 生涯這一段旅途。

　　記得我們剛掃完地，那時(shí)的校園早已空空蕩蕩的.，我無(wú)意間看到坐在辦公室的您還在批改著(zhù)作業(yè)，頓時(shí)。我的心酸酸的。還有在我們參加作文競賽時(shí)，您耐心教導我們怎樣更好寫(xiě)作， 并鼓勵我們讓我們充滿(mǎn)信心迎接競賽。 老師，您就像我們心中的雨點(diǎn)，把我們自己埋沒(méi)，讓小草生長(cháng)，這種無(wú)私的奉獻，我們永遠感激于心！在春雨沐浴的竹林里，唯有竹筍探出頭。 老師我想對您說(shuō) ，您如春雨般哺育著(zhù)我們老師，您好比對偉大的翅膀，按插在我們身上，帶我們飛向天空！ 春蠶到死絲方盡， 蠟炬成灰淚始干。 老師，我想對您說(shuō)：謝謝您！

　　對老師的印象作文 17

　　暑假過(guò)后，我們轉校了，教我們的不再是原來(lái)的`王老師，而是一、二年級教我們的唐老師，今天我對唐老師產(chǎn)生了一個(gè)新印象。

　　我們唐老師變了，她以前很迅速，而今年她有一點(diǎn)“拖拉”了，報名的時(shí)候我幾乎等了四十五分鐘左右。后來(lái)才明白，老師“拖拉”是因為仔細檢查作業(yè)。

　　我們唐老師以前很酷，是“外冷里熱”的那種老師，而今年，她變得有一點(diǎn)點(diǎn)女人味了。

　　唐老師以前不經(jīng)常戴眼鏡，現在唐老師幾乎天天戴眼鏡，具體情況我也不知道。

　　現在的唐老師不喜歡經(jīng)常罵人了，因為一、二年級我們不懂事，所以罵一罵也沒(méi)關(guān)系。而我們今年四年級了，唐老師相信我們可以管理好自己，而她只需要一個(gè)眼神，犯錯的人便知道自己錯了，馬上改正。

　　以前唐老師是老是扎馬尾辮，而四年級，她不扎馬尾辮了，她把頭發(fā)圈成一團，然后再用橡皮筋捆住，就可以了，她說(shuō)“開(kāi)學(xué)了，樣子總得變化變化。

　　看，這就是有了新變化的唐老師。

　　對老師的印象作文 18

　　聽(tīng)說(shuō)五年級的老師特狠，特嚴歷。還一天做十幾張試卷，晚上的作業(yè)多的象山。聽(tīng)到這，我的心跳加快了，不由的緊張起來(lái)，讓我對五年級充滿(mǎn)了害怕。

　　踏進(jìn)五年級教室，迎接我們的是一位滿(mǎn)面春風(fēng)，和藹可親的'老師，她微笑著(zhù)，仿佛也有著(zhù)一顆童心。這哪里是一位老師啊，明明就是我們的大姐姐嘛。

　　這位老師姓汪，比我們的王老師多了點(diǎn)水。確實(shí)，她比王老師多了點(diǎn)‘水’。

　　汪老師給我們上思品課時(shí)，簡(jiǎn)直出口成章，許多都是有教育性的好詞好句，她出口就是一句，如；天上不會(huì )掉餡餅，人活著(zhù)不能白吃干飯……這位汪老師，她果然不簡(jiǎn)單，輕輕松松就把我們說(shuō)得團團轉，我想，她肚子的的汁水肯定還有很多，還等我去‘挖’呢。

　　奧，對了，汪老師長(cháng)得繡氣可佳，一副眼鏡，襯托出她淵博的知識。

　　第一印象是非常重要的，汪老師給我們的印象是和藹的大姐姐，同學(xué)們，別猶豫了，趕快跟汪老師交個(gè)朋友吧。

　　對老師的印象作文 19

　　今天，語(yǔ)文老師出差了，所以由邵老師來(lái)給我們上課。

　　“叮鈴鈴！”上課鈴響了，邵老師滿(mǎn)面春風(fēng)地走進(jìn)教室。他身材高大魁梧，頭發(fā)梳理得整整齊齊，年齡四十左右。他洪亮的聲音打破了寂靜：“上課！”“起立！”我隨聲附和�！巴瑢W(xué)好！”“老師好！”我們正準備坐下時(shí)，老師又說(shuō)：“同學(xué)們真精神”。我們本能地回復：“老師真精神�！崩蠋熕坪踹�不罷休，又說(shuō)：“同學(xué)們真可愛(ài)�！蔽覀儾�沒(méi)有注意這句話(huà)里的玄機，學(xué)著(zhù)前一句回應道：“老師真可愛(ài)�！痹�(huà)音剛落，全班哄笑起來(lái)。唉！這老師真可謂妙語(yǔ)連珠呀！老師在我們的笑聲中宣布今天將上一節語(yǔ)文綜合課。我們滿(mǎn)懷好心情開(kāi)始了一堂課的學(xué)習。

　　邵老師先講如何分析字，拿“聰”字來(lái)當例子。他先把“耳”從字里“解剖”出來(lái)，“耳”代表耳朵，耳朵用于傾聽(tīng)；再將“口”從里面“解剖”出來(lái)，“口”代表嘴，嘴可用于朗讀；輪到講“心”了，“心”字代表心臟。這時(shí)老師解說(shuō)到：“古時(shí)候，人們認為心臟是操縱身體的器官，所以讓別人認真讀書(shū)時(shí)，便說(shuō)“用心”。剩下的`兩點(diǎn)可看作眼睛，眼睛用來(lái)看。所以，學(xué)會(huì )了這個(gè)五個(gè)要點(diǎn)，人能不聰明嗎？”老師講得通俗易懂，形象生動(dòng)，聽(tīng)完了老師的一番話(huà)，我們收獲很大。老師分析完“聰”字之后，又給我們講了如何觀(guān)察事物。邵老師在講課時(shí)，旁征博引，同學(xué)們個(gè)個(gè)聽(tīng)得入了迷。在我們意猶未盡之時(shí)，下課鈴響了。唉，時(shí)間過(guò)得真快！

　　課后，我總結了一下邵老師的特點(diǎn)：高大魁梧、多才多藝、風(fēng)趣幽默、和藹可親。

　　��！邵老師真不錯！

　　對老師的印象作文 20

　　什么樣的老師才算是好老師呢？是關(guān)心同學(xué)，耐心教導：還是公平公正，嚴肅認真？我相信每個(gè)人的答案都不一樣，而我心目中的好老師是一位認真負責、耐心教導的老師，她就是我們的數學(xué)老師一一劉老師。

　　剛剛見(jiàn)到劉老師的時(shí)候，只見(jiàn)她正一臉嚴肅地，我頓時(shí)心想“哇，這個(gè)老師一定很?chē)�，完了，我們的苦日子�?lái)了�！惫�不其然劉老師在第一節課上就講了很多關(guān)于作業(yè)格式、上課規矩的要求下課后同學(xué)們忍不住抱怨：“為什么別的.班的數學(xué)老師一點(diǎn)都不嚴？

　　怎么就我們這么倒霉？”直到有一天……

　　那節數學(xué)課，劉老師帶著(zhù)以前從未用過(guò)的小蜜蜂擴音器走進(jìn)了班級，我有些好奇，今天這是怎么了，劉老師開(kāi)始講課了，今天她的聲音出奇地輕，甚至還有些嘶啞。眼尖的我還發(fā)現講臺上放著(zhù)杯冒著(zhù)白煙的熱開(kāi)水，我赫然想起來(lái)昨天幾個(gè)同學(xué)作業(yè)做得很差，劉老師生氣的訓斥了他們，難道是因為訓了學(xué)生，劉老師的嗓子啞了？其他同學(xué)也出奇地安靜，不像平時(shí)那么吵鬧，可能他們也發(fā)覺(jué)劉老師不舒服吧。

　　下課后，我去找劉老師批改訂正，剛走進(jìn)辦公室就聽(tīng)見(jiàn)劉老師在用沙啞的聲音為同學(xué)講題：“這道題要分類(lèi)討論，兩解！兩解！”講到難點(diǎn)之處，劉老師忍不住提高聲音，可是立馬就咳嗽個(gè)不停，她連忙喝一口熱水，然后繼續重復著(zhù)。我聽(tīng)著(zhù)這沙啞的聲音，突然很心疼，劉老師不顧自己的病痛，仍然不厭其煩地為我們講解題目，而我們卻不能體會(huì )到老師的一片苫心。我不禁想起劉老師認真批作業(yè)的樣子，我們作業(yè)是多，但劉老師批得更多��！因為我們一次又次地犯錯。想到這，我為之前對劉老師的抱怨感到慚愧，感動(dòng)敬佩之情油然而生。

　　老師不僅僅是向我們傳授知識，更是用心地去呵護我們。每句責罵，都是老師的負責；每一份作業(yè)，都是老師的用心；每一個(gè)錯題，都是老師的耐心。劉老師就是這樣的人，對同學(xué)嚴，對自己更嚴，而她的嚴格，正是對我們的關(guān)愛(ài)。

　　劉老師，你的嚴格我會(huì )永遠記��！

　　劉老師，你是我心目中最好的老師！

　　對老師的印象作文 21

　　知道今天我為什么不在家嗎?哦!原來(lái)我是在我們幽默和藹的李老師家學(xué)習寫(xiě)作呢。

　　李老師長(cháng)著(zhù)一頭黑發(fā)，每一根頭發(fā)都豎立著(zhù)，顯得很有精神。在李老師那張黝黑的臉上，有著(zhù)一雙濃眉小眼，鼻梁挺得高高的，可神氣了。在鼻子下還有一張寬寬的嘴巴，能說(shuō)會(huì )道。在嘴巴下方還有一顆明顯的痣，你走在大街上，準能認出李老師。李老師的衣著(zhù)也很整齊，上身穿著(zhù)嫩紅色的短袖襯衫，腰間系著(zhù)一根黑皮帶，下身穿著(zhù)一條黑褲和一雙黑皮鞋，很有風(fēng)度。李老師在上課時(shí)滿(mǎn)面笑容，好像春風(fēng)拂面，但當我們調皮找搗蛋時(shí)也會(huì )嚴肅起來(lái)。

　　我們的李老師還很有教育方法，能在平常的生活中教導我們怎樣寫(xiě)作，還能教我們怎樣做人呢!例如李老師讓我們表演家長(cháng)和孩子的對話(huà)，再讓同學(xué)們找出不足的'地方并改正。這樣，我們都有能講得得體而且有順序，有條理。

　　李老師還處處關(guān)心我們呢!當我們來(lái)時(shí)，椅子不夠，李老師就從房間里搬來(lái)幾根，見(jiàn)椅子還不夠，就千方百計的幫我們向鄰居借椅子，李老師手酸子，腳麻了，也不喊累，見(jiàn)我們都坐好了，才開(kāi)始上課，李老師也很幽默、有耐心。

　　因此，我對李老師印象很好。

　　對老師的印象作文 22

　　在七年級，我遇到過(guò)很多優(yōu)秀的教師，其中最讓我印象深刻的是我的語(yǔ)文教師田甜老師。

　　田老師是一個(gè)“兩面人”。因為她在我們面前是冷酷、面無(wú)表情的，而她在辦公室里卻是喜笑顏開(kāi)的。而且我還多次看到她從辦公室里哈哈大笑地走出，然后瞬間變臉進(jìn)班。我們曾在課堂上笑著(zhù)問(wèn)她：“為什么你到辦公室和教室完全不同？”她沉著(zhù)臉說(shuō)：“在上一屆，我對他們比你們更狠！”雖然答非所問(wèn)，但我們都知道她是裝著(zhù)嚴肅，內心里還是很喜歡我們的。

　　一個(gè)班上總有幾個(gè)不聽(tīng)話(huà)的`學(xué)生，不寫(xiě)作業(yè)，在課堂上搗亂。田老師就有很多方法來(lái)治他們。在語(yǔ)文課上吵鬧是家常便飯，有些學(xué)生一天不和老師吵就渾身不自在，有時(shí)田老師也被他們逗笑。

　　有一次，語(yǔ)文早自習，田老師安排了一個(gè)任務(wù)必須完成。早自習過(guò)去了，還有大部分學(xué)生沒(méi)有背完。到了第二天早自習，田老師叫沒(méi)有背完的學(xué)生到外邊站著(zhù)，幸好我背完了。我看見(jiàn)班里所剩無(wú)幾，過(guò)了二十幾分鐘，背完后，班里進(jìn)來(lái)了幾個(gè)同學(xué)。這些同學(xué)都朝著(zhù)一個(gè)同學(xué)走過(guò)去，然后田老師把那個(gè)同學(xué)帶到了外邊，并要他把檢查過(guò)的內容重新背一遍，之后，我才明白，原來(lái)他在班里不背書(shū)，卻玩滑板。我在班級都沒(méi)有注意，田老師怎么發(fā)現的。我不得不佩服她敏銳的觀(guān)察能力。

　　田老師還會(huì )給每次考試好的同學(xué)獎勵，都是她自己花錢(qián)買(mǎi)的一些小禮品；她也會(huì )給每次考試差的同學(xué)免費心靈雞湯一碗，不得不說(shuō)，田老師真的是苦口婆心！

　　田老師的印象在我心中真的非常深刻，我很高興我碰到這樣可愛(ài)和負責任的好老師！

【對老師的印象作文】相關(guān)文章：

老師的印象作文07-26

對老師的印象作文05-21

對老師的印象作文03-07

印象深刻的老師作文03-08

老師的初印象作文07-25

印象最深的老師作文02-27

印象最深的老師作文02-07

令我印象深刻的老師作文03-06

我印象最深的老師作文05-28

新老師新印象作文03-24