教師節感謝老師作文（通用10篇）
在學(xué)習、工作乃至生活中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，作文根據寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。一篇什么樣的作文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編收集整理的教師節感謝老師作文（通用1-0篇），希望能夠幫助到大家。
教師節感謝老師作文 篇1
一年一度的教師節來(lái)了，當看到同學(xué)們花父母的錢(qián)去給老師送花表達心意的時(shí)候，我卻想用一篇文章來(lái)感激這么些年來(lái)對我諄諄教誨的老師。
夜深了，只有您的窗口還亮著(zhù)燈，天亮了，只有您起的是最早的。從青春年華到白發(fā)蒼蒼，是您在默默的無(wú)私奉獻。您就是太陽(yáng)下最光輝的職業(yè)，人類(lèi)靈魂的工程師——老師！
您把學(xué)校當做家園；把講臺當做舞臺，把學(xué)生當做孩子。當父母把幼小的我們送進(jìn)學(xué)校里，您用汗水哺育了我們這些剛剛出土的嫩苗，給了我們一次人生的洗禮。我天生很瘦，又挑食。中午我在學(xué)校吃飯，有一次恰好是我的班主任王老師值班，他看見(jiàn)我盤(pán)子里剩了很多菜，卻把雞腿都吃完了，知道了我是挑食，于是坐在我身邊和我攀談起來(lái)：“你是不是不愛(ài)吃菜��？是不是喜歡吃雞腿��？”我不好意思的點(diǎn)了點(diǎn)頭。老師又說(shuō)：“把老師的這根也吃了吧，老師不愛(ài)吃雞腿�！蔽抑览蠋熓呛軔�(ài)吃雞腿的，但我再三推辭，老師有偏讓我吃，我只好吃下了。在我吃下那根雞腿的瞬間，我嘗到了什么叫愛(ài)。從那以后，我變的不再挑食了。
有人說(shuō)，老師是天上最亮的北斗星，為我們指明了前進(jìn)的方向；有人說(shuō)，老師是山間最清涼的山泉，用清香的甘露汁澆灌著(zhù)我們這些小樹(shù)苗；有人說(shuō)，老師是茂盛的葉子，用他那強有力的身軀和護著(zhù)我們這些未來(lái)的花骨朵兒。
您就像一支紅燭，燃燒了自己，卻把我們迷茫的人生道路照亮了。您給了我們智慧；給了我們知識；給了我們理想；給了我們成功。您把我們培育成了參天大樹(shù)，把我們培育成了在天空翱翔的雄鷹。
在這個(gè)教師節來(lái)臨之際，我想對全天下的老師送上一句祝福：老師，謝謝您！祝您教師節快樂(lè )！
教師節感謝老師作文 篇2
教師節到了，我想對我的數學(xué)老師周老師大聲問(wèn)好。
周老師是一個(gè)擁有豐富教學(xué)經(jīng)驗的老師。她在給我們上課時(shí)，總是面帶微笑，那一雙炯炯有神的眼睛總是在鏡片后流露出慈愛(ài)的光芒。周老師的課很精彩，我們都喜歡上她的課，她講起課來(lái)生動(dòng)形象，總是啟發(fā)我們自主思考、探究，鼓勵我們勇于展示發(fā)言。
她第一次給我們上課的時(shí)候，很多同學(xué)都不怎么愛(ài)發(fā)言，在周老師的不斷鼓勵下，同學(xué)們積極參與小組合作，爭先恐后地上臺展示，在各個(gè)方面都得到了很好的鍛煉，我們也越來(lái)越喜歡上周老師的課了。
周老師的教育方式很特別。她給自己定下的課堂目標是吸引同學(xué)們的注意力，讓全體都陶醉在數學(xué)課堂之中，讓同學(xué)們下課了也不愿老師停止講課。這就是周老師上課的最高境界——求拖堂�，F在，在她的數學(xué)課上，沒(méi)有一個(gè)同學(xué)在抽屜里做小動(dòng)作，大家都坐得整整齊齊地聽(tīng)講。她走到哪個(gè)地方，我們的目光就向哪個(gè)地方“聚焦”，兩只眼睛瞪得像聚光燈一樣，緊緊跟隨著(zhù)她，甚至連下課了都沒(méi)有察覺(jué)。
周老師對每一個(gè)同學(xué)都十分嚴格。不管是誰(shuí)，只要是她布置的作業(yè)，哪怕只是一點(diǎn)點(diǎn)錯誤，她都要讓這個(gè)同學(xué)把作業(yè)改到正確為止。我們有不會(huì )做的題，她都會(huì )耐心地為我們逐個(gè)講解。有的同學(xué)作業(yè)沒(méi)完成或者上課不認真聽(tīng)講，周老師總是單獨找那位同學(xué)，耐心地開(kāi)導他（她）。起初，大家都很不理解她的做法，甚至有埋怨。但幾周過(guò)去，我們比其他班更快地走入了正軌，也就明白周老師嚴格要求我們做好每個(gè)細節的良苦用心了。同學(xué)們因此越來(lái)越尊敬周老師了，她是個(gè)十分負責的老師。
這個(gè)教師節，教學(xué)有方還嚴慈相濟的周老師，獲得了“特殊貢獻獎”，我想為我的數學(xué)老師周老師大聲叫好！
教師節感謝老師作文 篇3
孩提時(shí)，您是我心中一把神奇的鑰匙，金光閃閃，為我打開(kāi)了知識之窗，是我對知識產(chǎn)生了興趣，于是我種下了對知識渴望的種子。
少年時(shí)，您是我心中的一縷陽(yáng)光，溫暖光明，為我補充能量，使我有了夢(mèng)想，是寧讓我決定為夢(mèng)想啟航。于是種子開(kāi)始發(fā)芽，吐露芬芳。
而如今，您是引導我進(jìn)入夢(mèng)想國度的路燈，分外明亮，為我照亮了前方的路，使我在黑暗中摸索不前，因為您我變得勇敢堅強，大步行走在夢(mèng)的路上。于是那種子枝繁葉茂開(kāi)始成長(cháng)。
老師是修枝剪葉，為祖國培育花朵的辛勤園丁，一個(gè)擁有“春蠶到死絲方盡，蠟燭成灰淚始感”、“落花不是無(wú)情物，化作春泥更護花”的偉人。是你曾經(jīng)指導我的夢(mèng)想啟航。多少個(gè)日日夜夜是您給與我信念，與我與我月光相伴;又有多少日日夜夜是您給我勇氣，讓我一次又一次的告誡自己要堅持不懈。因為我知道，您一直陪著(zhù)我。所以我不在迷茫，奮斗在自己的夢(mèng)之路上。努力在自己美好的未來(lái)上。
梅花經(jīng)過(guò)風(fēng)雪的洗禮，才能傲立于枝頭。飄蕩宜人的清香，那一刻迸發(fā)出了多少個(gè)春秋孕育的付出。因為那是他的夢(mèng)想，他為自己的夢(mèng)想不斷的努力著(zhù)。雄鷹只有經(jīng)歷失敗的痛苦才能搏擊長(cháng)空，成為蒼穹之精魂。那一刻灑脫了他一觸即發(fā)的情感，譜寫(xiě)了雙翅的雄渾與強健。
您將這些從頭到尾的灌入了我內心的恐懼，脆弱的世界。因此，我不再懼怕困難與艱辛。您還曾經(jīng)告訴過(guò)我人生沒(méi)有三點(diǎn)一線(xiàn)的一帆風(fēng)順。生活亦如大海，有時(shí)狂瀾不興，人就像海上的一葉扁舟飄搖不定，猶如秋天蕭瑟的黃葉，總會(huì )經(jīng)歷迷茫與不幸，因此我不在抱怨上天的考驗。
老師，因為您，我現在已不再害怕，勇敢追求自己的夢(mèng)想。以夸父逐日的毅力;以女?huà)z補天的精神;精衛填海的勇氣。因為您，我有了追尋夢(mèng)想的動(dòng)力。我立誓永遠敬愛(ài)您，把您放在最神圣的地方，盡情享受您帶來(lái)的美好。但我又有些害怕，把您放在心上的人太多，我怕會(huì )把您分割。但您的奉獻，讓我有勇氣去做;您的魅力，讓我無(wú)法阻擋;您的氣質(zhì)，讓我無(wú)法抗拒的去敬重您。
教師節感謝老師作文 篇4
王老師，今天是教師節，祝您節日快樂(lè )！我們已經(jīng)相處一年多了，我有許多話(huà)想對您說(shuō)，可您太忙了。
老師，我成績(jì)不錯，但這都是您的功勞！記得有一次，我發(fā)燒39℃，腦袋成了糨糊，您講的題我怎么也聽(tīng)不懂，像在繩子上打了許許多多的結，怎么解也解不開(kāi)。這時(shí)，您看穿了我的心思，走過(guò)來(lái)親切地問(wèn)我：“馬賽雷迪，你是不是沒(méi)聽(tīng)懂？”我臉上火辣辣的，羞愧地點(diǎn)點(diǎn)頭，心想真是太丟人了。您耐心地問(wèn)我：“哪一步不會(huì )？”我小聲說(shuō)道：“從第二步就不會(huì )了�！庇谑�，您一口氣給我講了三四遍，我終于學(xué)會(huì )了。
上周四，您在教室批改作業(yè)，我看著(zhù)您一會(huì )兒滿(mǎn)臉微笑，好像因為作業(yè)全對而開(kāi)心，一會(huì )兒又緊鎖眉頭，仿佛因為作業(yè)錯誤而失望。三節課您連水都沒(méi)喝一口，不停地“登”著(zhù)“作業(yè)山”。放學(xué)后，我在教室值日，發(fā)現您還在改作業(yè)，我說(shuō)：“老師，作業(yè)明天再改，您趕快回家休息吧�！蹦吞@可親地說(shuō)：“老師不累，這點(diǎn)兒改完再回家�！边@時(shí)，您額頭上掛著(zhù)豆大的汗珠，我真想幫您擦擦。老師，你可要多注意身體呀！
千言萬(wàn)語(yǔ)匯成一句話(huà)：老師，您辛苦了！
教師節感謝老師作文 篇5
一年一度的教師節又要來(lái)臨了，每當這個(gè)時(shí)候，我總會(huì )想起教過(guò)我的老師。我很感謝他們，因為是他們辛辛苦苦教育我，讓我增長(cháng)智慧，使我從懵懵懂懂的小孩子變成了光榮的小學(xué)四年級學(xué)生，我逐漸學(xué)會(huì )了拼音、數字、英文字母和許多連大人們都不懂的知識，現在我都快成家里的“小博士”了。
我尊敬我的語(yǔ)文老師劉老師，她雖然對我們很?chē)绤�，讓我們常常有被集訓的感覺(jué)，但她一絲不茍的態(tài)度也時(shí)刻影響著(zhù)我們，每次考試之前，劉老師總會(huì )費盡心思地備課，為我們補習，提醒家長(cháng)在家輔導，看見(jiàn)她上完課疲憊的樣子，我真對自己有時(shí)還惹她生氣覺(jué)得內疚。
還有一位象大哥哥一樣的老師，他就是我的電腦課老師王老師，他最體貼我們，同學(xué)之間發(fā)生了矛盾，只要有他在，問(wèn)題總能處理好，而且大家都心服口服。王老師還獎懲分明，經(jīng)常自己掏錢(qián)買(mǎi)雞柳獎勵表現好的同學(xué)，所以同學(xué)們都喜歡他。
老師，您像辛勤的園丁養育著(zhù)祖國的花朵，您用汗水換來(lái)的是我們優(yōu)異的成績(jì)，是您給我們傳授知識，教我們學(xué)習文化，引導我們開(kāi)始正確的人生。謝謝您！老師，祝您們節日快樂(lè )！
教師節感謝老師作文 篇6
教師節快要到了，這可是老師的節日，我打算給最敬愛(ài)的牛老師做一張賀卡。
星期五下午一放學(xué)，我就跑回家找材料。我拿出一枝鉛筆，一盒彩筆，一張白紙，一塊橡皮，就開(kāi)始做了。我先在紙的上方寫(xiě)了“教師節快樂(lè )”這五個(gè)大紅字，然后在字的周?chē)?huà)上了綠色的藤蔓，藤蔓的中間還夾著(zhù)幾朵小紅花，紅花的邊緣還有幾片綠色的葉子。接著(zhù)在紙的左下角畫(huà)了兩個(gè)氣球，一個(gè)黃色的，一個(gè)紫色的，氣球上還畫(huà)著(zhù)眼睛和嘴巴，看起來(lái)笑瞇瞇的，下面還綁著(zhù)蝴蝶結�？�，我精心做出來(lái)的賀卡多么漂亮呀!
星期一，我們都來(lái)到學(xué)校了。上課的時(shí)候，我們都把賀卡送給了牛老師，我看到老師高興得都快哭出來(lái)了。
教師節感謝老師作文 篇7
老師是我們的導航員她帶領(lǐng)我們在浩瀚的知識里遨游帶領(lǐng)我們走向金色的彼岸。老師我贊美您是您使我們由一群無(wú)知的孩子成為有知識、有文化的社會(huì )主義接班人。老師我贊美您我們成長(cháng)道路上的每一個(gè)腳印都有您辛勤的汗水。
我已上四年級了老師關(guān)心同學(xué)就像對待自己的孩子一樣無(wú)微不至。有一次我發(fā)燒老師非常照顧我大課間操的時(shí)候我要舉班牌到操場(chǎng)上老師看我病得很重就要我不要舉班牌了到班級里休息。老師那親切的話(huà)語(yǔ)讓我感到一股暖流涌上心頭。除了家人會(huì )為我們想到還有誰(shuí)能想到呢？可是老師卻想得如此周到！
老師我想對您說(shuō)您對我們無(wú)微不至的關(guān)懷我們永遠不會(huì )忘懷！
教師節感謝老師作文 篇8
你知道九月的花朵為何如此美麗嗎？你知道九月的月亮為何這么圓嗎？你知道九月的人們?yōu)槭裁慈绱碎_(kāi)心嗎？告訴你吧，在這秋意濃濃的季節里，我們迎來(lái)了又一個(gè)教師節！
老師，一個(gè)平凡而又偉大的職業(yè)。老師的不知疲倦的工作的換來(lái)了一個(gè)個(gè)優(yōu)異的成績(jì)。老師的工資不高，但你們是富有的`，因為有多少學(xué)識有成的學(xué)生曾在你花名冊里。桃李滿(mǎn)天下是你的驕人成績(jì)。
對我們而言，這個(gè)教師節更與眾不同了。因為我們是畢業(yè)班了。這是和我們二中的老師在一起度過(guò)的最后一個(gè)教師節了。為了感謝老師的關(guān)心和教導，讓我送上真誠的祝福：愿天下的老師開(kāi)開(kāi)心心每一天！
教師節感謝老師作文 篇9
九月，金色的季節；九月，溫馨的季節；九月，鮮花盛開(kāi)的季節；九月，天真爛漫的季節。迎著(zhù)九月的和風(fēng)，我們來(lái)到大自然，采一束鮮花送給老師采一縷歡笑送給老師今天是您的節日，全體少先隊員們共同祝愿愿您幸�？鞓�(lè )到永遠忘不了，講臺上您那怡人的風(fēng)采；忘不了，夜燈下您那辛勤的身影；忘不了，您那和藹可親的笑容；忘不了，您那認真負責的精神。是您把我們引上知識的航船；是您，教我們如何暢游知識的海洋。
我們成功了，您是我們的老師；我們成名了。您還是我們的老師；無(wú)論我們有如何驚人的業(yè)績(jì)，您永遠是我們的老師。
教師節感謝老師作文 篇10
開(kāi)學(xué)了，認識了一個(gè)又一個(gè)老師，聽(tīng)他們一個(gè)一個(gè)地用自己的方式授課。望著(zhù)抽屜里一大疊的課本和資料，望著(zhù)教室里一張張陌生的面孔，再回想小學(xué)愉快的時(shí)光，心中不免有些失落。
直到遇見(jiàn)你，我才知道生活總有小確幸！
第一堂課，你邁著(zhù)輕盈的步伐走向講臺。按正常的流程，班長(cháng)喊“起立”，我們說(shuō)“老師好”，老師回應我們“同學(xué)們好”，你卻皺了皺眉頭，說(shuō)“老師不好”。你示意我們坐下，走到前門(mén)邊，重新走上講臺，我們起立、問(wèn)好。我們稀稀拉拉地站起來(lái)，你再次示意我們重來(lái)……一次，兩次，三次，四次……然后再分批次一組一組來(lái)，好不容易完成了課堂常規的“師生問(wèn)好”。不用你自己介紹，我們在一遍遍重復的“老師好”中，已經(jīng)清晰地感受到了你在溫和語(yǔ)調里傳達的嚴厲。
奇怪的是，重復這樣簡(jiǎn)單得粗暴、乏味得好笑的舉動(dòng)，我們都沒(méi)有反感。你細致地評說(shuō)我們起起落落過(guò)程中的表現，并將我們的表現計入了小組得分。那些原本不以為然的人，在小組同學(xué)的眼神警示下，悄悄收斂了散漫。課堂變得安靜、有序，我們飄飛的心，似乎都被吸回來(lái)了。
看到“諸神歸位”，你開(kāi)始發(fā)布指令，說(shuō)讓我們猜猜看，哪組的課前準備符合你的語(yǔ)文課堂的要求。隨后你把語(yǔ)文課代表拉到走廊上，用幾乎耳語(yǔ)的方式告知了“答案”。等大家七嘴八舌地猜了一圈后，語(yǔ)文課代表再逐條公布具體要求。天哪，這哪兒是上課呀，這跟尋寶綜藝節目和猜謎游戲一般好玩。
事實(shí)證明，你的課真的好玩。你用夸張的動(dòng)作和幽默的語(yǔ)言，把我們帶入全新的語(yǔ)文天地。我們竟不知道，語(yǔ)文課本的“目錄”值得學(xué)習一整節課，語(yǔ)文學(xué)習要特別留意單元導讀、預習提示和課后練習才能有的放矢，語(yǔ)文可以在很多領(lǐng)域自由穿梭……最讓我們服氣的是，通過(guò)游戲，通過(guò)合作朗讀，我們竟神不知鬼不覺(jué)地背完了課文的好幾大段，而且分析課文也能說(shuō)得頭頭是道，要知道，背課文和賞析句子，都是同學(xué)厭煩和頭疼的呀。
你用獨特的方式告訴我們，學(xué)習確實(shí)可以生動(dòng)、有趣，語(yǔ)文學(xué)習，確實(shí)可以靈動(dòng)起來(lái)。老楊，遇到你，真好！
愛(ài)要大聲說(shuō)出來(lái)！是的，孩子的愛(ài)，就是這樣真誠且直白。讓我們向孩子學(xué)習，讓我們的愛(ài)，讓我們的“良苦用心”，讓我們的殷殷期盼和美好祝福，也讓孩子們看得見(jiàn)，摸得著(zhù)，感受得到。
【教師節感謝老師作文（通用10篇）】相關(guān)文章：
教師節感謝老師的作文12篇02-25
我感謝老師作文通用15篇02-24
感謝您，老師！作文(通用15篇)02-10
教師節感恩老師作文通用15篇01-07
最新感謝老師作文01-24
教師節感恩老師初中作文（通用32篇）09-06
感謝您我的老師作文(通用15篇)01-26
感謝老師作文 (15篇)02-21
感謝老師450字作文02-21