我的語(yǔ)文老師_700字-寫(xiě)人
我的語(yǔ)文老師_700字-寫(xiě)人1
“上課了，都打起精神來(lái)�！甭�(tīng)到這抑揚頓挫的聲音，不用想，肯定是我們尊敬的楊老師來(lái)上課了。楊老師高高的個(gè)子，有點(diǎn)兒胖胖的，梳著(zhù)一個(gè)低垂的馬尾辮，一個(gè)既是我們老師也是我們朋友的人。何以見(jiàn)得呢?聽(tīng)我慢慢介紹一下楊老師。
首先在說(shuō)話(huà)上我們的楊老師是大不同的，簡(jiǎn)單地說(shuō)，就是感覺(jué)楊老師的語(yǔ)言竟然挺新潮，每一次和她聊天總感覺(jué)自己一個(gè)零零后的孩子潮語(yǔ)竟然落后，楊老師說(shuō)話(huà)那在我心中可是"大神"級別的人物啊，記得有一次，我向楊老師訴苦說(shuō)學(xué)校發(fā)的校服太難看了，楊老師和我說(shuō)她上學(xué)時(shí)期也有校服，她還風(fēng)趣地說(shuō)，穿上校服以后都不知道淑女形象是神馬了，我感到很有意思，楊老師什么時(shí)候也會(huì )說(shuō)"潮語(yǔ)"了?于是我便和她攀談下去。談到最后，我可真是甘拜下風(fēng)呀，不得不承認每次和楊老師說(shuō)話(huà)時(shí)總是能從她那說(shuō)話(huà)的口吻中體會(huì )到一點(diǎn)新潮的感覺(jué)。所以每次和楊老師說(shuō)話(huà)的時(shí)候，我總是把她當做朋友看待。感覺(jué)我和楊老師聊天就像朋友一樣的輕松。
楊老師還有"兩面性"，比如聊到開(kāi)心的事情就會(huì )開(kāi)懷大笑，聲音還很洪亮，很隨意。那么整個(gè)教室的氛圍都會(huì )因為楊老師變得和諧起來(lái)。然而一遇到學(xué)生違反紀律的事情，楊老師就會(huì )緊皺眉頭，一臉嚴肅。楊老師的臉色變得非常的快，也許上一秒還在因為某件事情而開(kāi)心高興，下一秒就變得嚴肅起來(lái)，不過(guò)我到蠻喜歡楊老師這種性格的。因為這樣的楊老師才是我們獨一無(wú)二的楊老師啊。
楊老師也不會(huì )隨隨便便責罰學(xué)生。她對每一個(gè)學(xué)生都是公平公正的，除非那個(gè)學(xué)生做了非常過(guò)分的事情，楊老師才會(huì )責罰他，雖說(shuō)我沒(méi)有受到楊老師的責罰，但我知道楊老師是一個(gè)公正，能明辨是非的人，她不會(huì )錯怪每一個(gè)學(xué)生。這一點(diǎn)又再次讓我感到楊老師與其他的老師不同。
楊老師做事還很堅持，不知道從什么時(shí)候開(kāi)始，早上操場(chǎng)上多了楊老師跑步的身影。而且是每天早晨晨跑的時(shí)候，楊老師都會(huì )準時(shí)去跑步。這種持之以恒的精神又再一次讓我以楊老師為榜樣，向她看齊。
楊老師就是這樣一個(gè)人，一個(gè)既是我們朋友，也是我們老師的人，希望在以后的人生道路上還會(huì )遇到很多像楊老師這樣的老師。
我的語(yǔ)文老師_700字-寫(xiě)人2
她剛走進(jìn)教室，班上幾十名同學(xué)的眼睛瞬間盯著(zhù)門(mén)口，是誰(shuí)有這么大的魅力呢？原來(lái)是我們的語(yǔ)文老師——王老師。
她是一位幽默的老師，也是我們知心的“大朋友”。在學(xué)習上，她用蓋印章、換卡片的方法激勵我們努力學(xué)習。老師的印章可不好得喲！每天完成的作業(yè)需要工工整整的，而且正確率要高。這樣你的卡片上就會(huì )多一枚印章！王老師還會(huì )在課下激勵我們學(xué)習，會(huì )和我們聊天……
語(yǔ)文課的知識豐富多彩，王老師經(jīng)常用笑話(huà)，集中我們的注意力。在課上，看！我們正在爭先恐后地回答問(wèn)題，每個(gè)知識點(diǎn)我們都能掌握，“賣(mài)餛飩嘍！走過(guò)路過(guò)看一看！”另一個(gè)同學(xué)也不甘示弱，“賣(mài)餛飩嘍！不好吃不要錢(qián)！”聽(tīng)！同學(xué)們的吆喝聲，惟妙惟肖，這是我們學(xué)到的一篇課文，老師為了調動(dòng)我們的積極性，就讓我們自己在課堂上把課文中描述的情景再現了一次，就連正在巡堂的校長(cháng)也被我們的吆喝聲吸引過(guò)來(lái)……
做閱讀題時(shí)，王老師要求我們答題一定要在文中劃出橫線(xiàn)，標自然段、分大段，這樣我們做題的效率又快又準。王老師還告訴我們閱讀題沒(méi)有標準答案，不要束縛自己的思維，讓我們自己按照老師的講解去組織語(yǔ)言答題。王老師總是不厭其煩地對我們說(shuō)做題技巧，不斷地鼓勵我們。
王老師不僅是我們的老師，還是我們知心的“大朋友”。我們在學(xué)習和生活上有什么困難和不開(kāi)心，第一時(shí)間想到的就是她。她總是很耐心地聽(tīng)我們訴說(shuō)，然后給我們一些建議，開(kāi)導我們。事后，老師還會(huì )問(wèn)我們問(wèn)題解決了嗎？心情好點(diǎn)了沒(méi)有？如果沒(méi)有，王老師又會(huì )讓我們換一種思路思考問(wèn)題，慢慢地和我們一起解決問(wèn)題。
王老師就像一位辛勤的園丁，我們則是需要灌溉的小花兒，我們在老師“陽(yáng)光”與“露水”的滋潤下快樂(lè )成長(cháng)，長(cháng)成花園里美美的花兒！
我的語(yǔ)文老師_700字-寫(xiě)人3
新學(xué)期，新氣象；新教室，新老師。我們的語(yǔ)文老師換成了美麗端莊、才學(xué)淵博、幽默風(fēng)趣的孫亞梅老師。走進(jìn)四樓的607教室，我又驚又喜的發(fā)現她中等個(gè)兒，身材窈窕，蓬松的頭發(fā)讓她顯得“生機勃勃”，圓圓的臉蛋，白里透紅，與眾不同。紅色眼鏡后面透出充滿(mǎn)啟迪而又犀利的目光，讓人既感親切又不失威嚴，一張能說(shuō)會(huì )道的嘴巴，常常妙語(yǔ)連珠，出口成章。
要說(shuō)孫老師最大的特點(diǎn)，當然就是“備課認真，上課精彩了！”
記得上一次孫老師執教關(guān)于“吃餅干”的作文課。她滿(mǎn)面笑容的提著(zhù)一袋餅干走進(jìn)了教室，在同學(xué)們的歡呼聲中，她不慌不忙的宣布了吃餅干游戲的規則。接著(zhù)她給我們每個(gè)人都發(fā)了兩塊餅干，說(shuō)實(shí)話(huà)，那餅干的味道真不錯。我們練習后又推選出來(lái)幾個(gè)代表上前表演吃餅干。在歡聲笑語(yǔ)中，我們不知不覺(jué)就度過(guò)了半節作文課，接著(zhù)她又提醒了關(guān)于寫(xiě)這篇作文的要點(diǎn)，“你們寫(xiě)作文入題要快，要點(diǎn)面結合、詳略得當，面寫(xiě)的是同學(xué)們，點(diǎn)可以寫(xiě)上去表演吃餅干的同學(xué)……”有了孫老師悉心講解，我寫(xiě)作文下筆如有神，一揮而就，再也不痛苦了。
第二天，我把作文交了上去。等發(fā)下來(lái)的時(shí)候，我又驚又喜的發(fā)現，稿紙上已經(jīng)被修改得沒(méi)有任何空隙。再看看同學(xué)們的稿紙上，也爬滿(mǎn)了紅色的修改標記。上評講課了，孫老師把一篇自己修改的作文投影到白板上。呀，那正是我的作文，她詳細地評講了作文，“這里的描寫(xiě)還不夠生動(dòng)，不夠真實(shí)，自己是怎么做的，就怎么寫(xiě)。還有這里，排比句要寫(xiě)的更豐富細膩一點(diǎn)……”我聽(tīng)了茅塞頓開(kāi)，足足改了有好幾頁(yè)稿紙呢！
有這樣一位優(yōu)秀的語(yǔ)文老師來(lái)教我們，全班同學(xué)學(xué)習勁頭十足，我的語(yǔ)文成績(jì)也如芝麻開(kāi)花節節高，從原來(lái)的中上游順利邁進(jìn)了前五呢！
這就是我們的新語(yǔ)文老師，一個(gè)相貌端秀，認真負責，才華橫溢的好老師！
我的語(yǔ)文老師_700字-寫(xiě)人4
中等身材，不胖不瘦，一頭長(cháng)發(fā)烏黑發(fā)亮，每天都扎著(zhù)馬尾;那彎彎的眉毛下面，是一雙智慧的眼睛，使她顯得學(xué)識淵博;文文靜靜，什么時(shí)候都溫柔可親。她就是我的語(yǔ)文老師——石老師，她還是我們的班主任。
石老師的責任心非常強，為了讓我們更好的掌握課堂內容，她會(huì )根據每節課所講的內容，給我們普及一些相關(guān)的課外知識。盡管上一天課的老師已經(jīng)很累了，但她還是不厭其煩地一直講到所有的同學(xué)都聽(tīng)懂為止。但石老師生氣時(shí)也很“可怕”。
“叮零零……”上課鈴響了，石老師抱著(zhù)教科書(shū)和練習冊一臉嚴肅地走進(jìn)了教室，把教科書(shū)和練習冊重重地往講臺上一放，說(shuō)：“昨天的練習冊，你們是怎么做的?課堂上我反復給大家講了，為什還有這么多同學(xué)做的亂七八糟?念到名字的同請站起來(lái)!”同學(xué)們立即緊張了，大氣都不敢出一聲，眼睛緊緊地盯著(zhù)石老師，豎起耳朵聽(tīng)石老師叫名字。我緊張的都聽(tīng)到了心臟“嘭嘭”跳動(dòng)的聲音，手心里全都是汗。她不厭其煩的把我們的錯題又一一給我們講了一遍，足足用了半節課的時(shí)間。其實(shí)，同學(xué)們都知道，她這樣認真負責，是為了讓我們每名同學(xué)都有所進(jìn)步，跟上其他同學(xué)學(xué)習的腳步，。
石老師在我們心中樹(shù)立起了“媽媽”的形象，同學(xué)們下課了都喜歡跟石老師在一起，跟石老師分享我們的快樂(lè )，喜歡石老師摸我們的頭，那是我們最快樂(lè )的事。記得有一次，我上課時(shí)認真聽(tīng)講，在課上積極回答石老師的提問(wèn)，石老師輕輕撫摸著(zhù)我的頭，鼓勵我：“以后每節課都要像今天這節課的表現，認真聽(tīng)講，你是一個(gè)聰明的孩子，只要改掉你的壞習慣，不比其他同學(xué)差”。聽(tīng)到石老師的鼓勵，那一天我無(wú)論做什么事，心里都快樂(lè )無(wú)比，美滋滋的。
這就是我的語(yǔ)文老師石老師，雖然有時(shí)候對我們很?chē)绤�，但她像對自己的孩子一樣，時(shí)刻關(guān)心著(zhù)我們，用愛(ài)的雨露滋潤著(zhù)我們，我們每位同學(xué)都非常感謝她為我們的辛苦付出。
我的語(yǔ)文老師_700字-寫(xiě)人5
我所接觸過(guò)的老師很多。有現在教我的老師，也有以前教過(guò)我的老師或者是臨時(shí)代課的老師等等的。我都很尊敬他們。然而我最尊敬的人是我現在在教我們的語(yǔ)文老師——崔老師。
我的語(yǔ)文老師長(cháng)相很一般，但是卻有一雙炯炯有神、充滿(mǎn)活力、充滿(mǎn)光彩的眼睛。還有一副燦爛的笑容。笑起來(lái)的時(shí)候是那樣的迷人，也是那樣的燦爛，筆陽(yáng)光還要燦爛。笑起來(lái)是那樣的柔美，比月光還要柔美……。
崔老師和其他老師最大的區別是平易近人。她說(shuō)氣話(huà)來(lái)，不管是嚴厲的批評還是親切地表?yè)P，我覺(jué)得都是動(dòng)聽(tīng)的聲音，前進(jìn)的動(dòng)力。就比如那一次考試，考了滿(mǎn)分那樣的喜悅。
記得那一次考試，也許是因為太緊張，也許是因為太粗心，我考慮問(wèn)題很簡(jiǎn)單，沒(méi)有多去思考�？荚嚱Y束后我感覺(jué)不是很理想。還沒(méi)有發(fā)考卷下來(lái)的時(shí)候我就知道肯定考不好，少不了老師和家長(cháng)的批評。然而我最不想面對的時(shí)刻還是到了；老師在講臺上公布成績(jì)是，老師表現的并不是失望，而是信任。我覺(jué)得我太對不起老師了。她辛勤地教育我們學(xué)知識，希望我們考出好的成績(jì)，喜歡我們一天天的進(jìn)步，而我們卻考了這么差的成績(jì)。我覺(jué)得我太差勁了，太不爭氣了……。我對自己完全失去信心。
課后，我躡手躡腳底走進(jìn)老師的辦公室里。走到老師的面前吞吞吐吐底說(shuō)道：“老師我令你失望了，我覺(jué)得這樣和對不住你了……�！薄安慌�！只要你肯努力就一定會(huì )成功的，一定要對自己有信心，老師相信你能做的最好的�！崩蠋熡H切地說(shuō)道。聽(tīng)了老師的話(huà)我的心里充滿(mǎn)了溫暖。聽(tīng)了老師的話(huà)我對自己更加有了自信心。不為別的就為了崔老師的這幾句話(huà)我也要在以后的學(xué)習中更加的努力，爭取拿一個(gè)好成績(jì)！
經(jīng)過(guò)一次又一次的努力，我終于成功了。我拿出了一個(gè)出色的成績(jì)。這不僅僅是我的努力，也是父母的幫助換來(lái)的，更是我最尊敬的人——崔老師，是她讓我重拾信心，是她讓我邁出艱難的每一步，是她讓我走向成功的起點(diǎn)！
不管是成長(cháng)的足跡還是知識的印痕，都離不開(kāi)崔老師那疲倦的身影……。我有這么一個(gè)好老師是我一生的榮幸，老師我因你而感到驕傲。老師我因你而感到自豪！你的親切教導我將永遠記在心里。我一定要攀登上知識的高峰。老師請你相信我。我不會(huì )令你失望的，你真是我的好老師。我愛(ài)你——崔老師。
我的語(yǔ)文老師_700字-寫(xiě)人6
瞧，課堂之上，一位大約40多歲的教師正在用知識浸潤著(zhù)她的學(xué)生們，像一名身經(jīng)百戰的老將指揮著(zhù)千軍萬(wàn)馬。其口中的知識像唐僧念緊箍咒一般源源不斷地涌出，而講臺下的猴兒們卻絲毫也不懼怕，不僅不頭疼，反而還很樂(lè )意聽(tīng)，偶爾有幾個(gè)“六耳獼猴”出來(lái)?yè)v蛋，也都被其收服了……
只見(jiàn)那“唐僧”一頭棕色的卷發(fā)，如海苔絲一般微卷著(zhù)，高鼻梁上架著(zhù)一部紅框眼鏡。那眼鏡好像生了腿，時(shí)常跑到了頭頂上，那樣子可拉風(fēng)了！一雙炯炯有神的雙眼仿佛是一塊磁力極強的磁鐵，將同學(xué)們的眼球紛紛吸引過(guò)來(lái)�？窗�，那張能說(shuō)會(huì )道的嘴又在口若懸河地傳授著(zhù)知識呢！聽(tīng)得人如癡如醉……是的，這位“唐僧”就是我的新語(yǔ)文老師——習斌。
據說(shuō)，習老師名字的由來(lái)是其父希望其文武雙全。雖然其只能文不能武，但其卻有一種武將的豪邁、霸氣之感！
正如其微信名“刁兄”一般，她的確很霸氣。開(kāi)學(xué)第一節作文課上，她滔滔不絕地傳授著(zhù)我們有關(guān)寫(xiě)作方面的知識，其中令我最印象深刻的還是這句“不怕你胡說(shuō)，只怕你無(wú)說(shuō)！”不似有的老師，這不讓說(shuō)，那不讓說(shuō)。而“刁兄”卻不一樣了，怎么樣，霸氣吧？“不怕你胡說(shuō)，只怕你無(wú)說(shuō)！”真棒！
我們霸氣的語(yǔ)文老師還有著(zhù)如此幽默的一面呢！一次，由于個(gè)別同學(xué)不認真，老師生氣地道：“唐僧有三個(gè)徒弟，大徒弟悟空，二徒弟悟能，三徒弟悟凈。你們就是他的四徒弟，叫悟書(shū)好吧……”全班一震，隨即哄堂大笑，怎樣，夠幽默吧！
不僅如此，“刁兄”還很節約呢！一次，英語(yǔ)默寫(xiě)發(fā)下來(lái)了，是一張紙寫(xiě)的，很多同學(xué)就不要了。厚厚的一疊被拋棄了的紙，就在它們即將進(jìn)入垃圾桶的那一刻，一個(gè)聲音響起：“別浪費啊，說(shuō)不定以后還有用呢！把它放在前面的桌子里吧！”它們這才保住了性命……
這就是我的新語(yǔ)文老師——“刁兄”。
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說(shuō)到語(yǔ)文老師，腦子里的第一印象便是古板、嗓音洪亮，說(shuō)話(huà)字正腔圓，寫(xiě)字端端正正，讀書(shū)搖頭晃腦�？烧嬲媸遣磺�，我遇上的這位語(yǔ)文老師徹底刷新了我的三觀(guān)。
別看她瘦瘦小小，氣場(chǎng)可是秒殺一眾明星。她總喜歡筆直地站在那看著(zhù)我們，烏黑亮麗的頭發(fā)披在肩頭，手里總會(huì )拿上一兩本作業(yè)，仿佛隨時(shí)找兩位同學(xué)算帳。眼神像鷹一樣尖銳，嘴角總是自帶微笑，看起來(lái)十分“嚴肅”�？芍灰婚_(kāi)口，原本那嚴肅的形象便消散的一干二凈，轉而變成了一個(gè)活潑的少女。
她的話(huà)語(yǔ)就像甜甜的跳跳糖一樣，每一個(gè)字都是短促卻總是熱情滿(mǎn)滿(mǎn)的，透露出一絲歡快；她的聲音就像五彩繽紛的哈瑞寶一樣，Q彈飽滿(mǎn)，十分有韌性，甜中溢出點(diǎn)點(diǎn)老師特有的倔強；她的語(yǔ)氣就像草莓味的真知棒一樣，溫柔的味道在空氣中緩緩蔓延，將人一點(diǎn)點(diǎn)包裹起來(lái)，仿佛被甜甜的糖水浸透了全身，讓人情不自禁地認真聽(tīng)起課，陶醉在她的語(yǔ)文世界中。
即便是生了氣，老師批評的語(yǔ)氣也是像一塊咖啡糖，先苦后甜，在最后總能讓被批評的人忍俊不禁。記得有一次我上課正偷偷和同學(xué)“快樂(lè )”地講話(huà)，被老師抓了個(gè)正著(zhù)，只見(jiàn)她眉頭輕輕皺起，眼中放出嚴厲的光芒。站在我的身邊，把手里的紅筆點(diǎn)了點(diǎn)，拍了拍我的試卷，一串串如彈珠般的話(huà)語(yǔ)從那張小巧的嘴中蹦出來(lái)，那鏗鏘有力，一針見(jiàn)血的批評使我不免羞愧地低下了頭，手緊張地攥著(zhù)衣角，一句話(huà)也不敢說(shuō)。就在我想道歉時(shí)，老師卻突然笑著(zhù)說(shuō)：“下次再講話(huà)，我就要把你‘收’了，就像在云棧洞收了豬八戒一樣�！蔽乙豢此α�，心中舒了一口氣，慌忙像小雞啄米一樣點(diǎn)頭，卻看見(jiàn)旁邊的同學(xué)笑的肩一聳一聳的，突然愣了一下，感覺(jué)有哪里不對啊，轉頭又看了一眼正在偷笑的老師，恍然大悟，一下子笑了起來(lái)，剛剛難過(guò)的心情也被拋到九霄云外了。
我的語(yǔ)文老師_700字-寫(xiě)人8
我的語(yǔ)文老師，風(fēng)趣不失嚴肅、和藹不失負責……是我見(jiàn)過(guò)的最好的語(yǔ)文老師！
開(kāi)學(xué)第一次看見(jiàn)黃老師，小小的身軀卻給人一種霸氣側漏的氣勢，走在走廊上清脆的腳步聲，一頭干凈可愛(ài)的棕色短發(fā)，本在看窗外風(fēng)景的我，瞬間被黃老師的魅力給吸引了過(guò)去�！按蠹液�，我姓黃，教大家語(yǔ)文！”才見(jiàn)第一面，簡(jiǎn)短有力的自我介紹讓我對她的好感值迅速上升。
第一節課，黃老師并沒(méi)有給我們上課本中的課文，而是像朋友一樣，和我們介紹自己，了解我們每個(gè)人，讓我們介紹自己的姓名有什么寓意或由來(lái)。我們都很感興趣，都積極參與�！拔覇蚊粋�(gè)雪，我是下雪天出生的……”“我叫宇軒，氣宇軒昂的意思……”
通過(guò)了一年多的熟悉，我對黃老師刮目相看，她不僅能讓語(yǔ)文課變得非常有趣，還能讓我們很認真的學(xué)習語(yǔ)文。別看黃老師平時(shí)性格挺開(kāi)朗的，上課時(shí)可是該認真的地方就認真，該嚴肅就嚴肅�！靶�，起立，獨一下我剛剛講的段落！”她略帶責備的聲音響徹全班，班里瞬間變得極為安靜。而當事人小張，則戰戰兢兢地站了起來(lái)，說(shuō)不出話(huà)。上課交頭接耳的小張成了我們的反面教材，大家都認真地讀起書(shū)來(lái)，生怕被突然襲擊。
每周末，黃老師都會(huì )布置隨筆作業(yè)，我每次都很認真的寫(xiě)，并期待黃老師在作文后面精彩的評論，也許是修改作文的建議，也許是幾句夸獎與勉勵，也許是幾句聊天式的輕松簡(jiǎn)短的留言，每一次看到她的評語(yǔ)，我都會(huì )非常的開(kāi)心，需要改進(jìn)的地方時(shí)我都會(huì )認真地修改。漸漸地，我喜歡上了寫(xiě)作文，我的隨筆從剛進(jìn)校時(shí)連字數都寫(xiě)不夠，到現在越寫(xiě)越長(cháng)，作文分數也越來(lái)越高。
“小劉，你的作業(yè)呢？是不是又偷懶沒(méi)做？”“小王，你訂正為什么不抄題？”她從不會(huì )因為一個(gè)人學(xué)習成績(jì)的好壞而改變對一個(gè)人的態(tài)度，但是在她眼里，決不能容下一個(gè)懶學(xué)生。
時(shí)間依舊悄悄地流逝著(zhù)，我們的語(yǔ)文課也依舊一節又一節的繼續著(zhù)�！俺潜毙旃�，齊國之美麗者也。是誰(shuí)寫(xiě)的蔡徐公？麻煩起立！”瞧，黃老師又嚴厲起來(lái)了。
我的語(yǔ)文老師_700字-寫(xiě)人9
他，是我的小學(xué)語(yǔ)文老師——朱老師。他個(gè)子高高的，頭上寬下窄，波浪似的眉毛總會(huì )讓我們知道他的心情怎么樣。
那是一個(gè)天氣晴朗的星期一，第一節課是語(yǔ)文課�！拔覀儊�(lái)講評一下周末的作業(yè)”老師對我們說(shuō)。我與同學(xué)都拿出了作業(yè)本。小沈同學(xué)，把第一道題選擇讀音的答案報一下�！拔倚睦镆惑@，站了起來(lái)：“哎呀，怎么就交到我了呢?完了完了，要吃批評了!老師教我們做這道題之前是要查字典的，我之前為了節省時(shí)間，只是憑著(zhù)自己的判斷隨便選了幾個(gè)!怎么辦?“我只好硬著(zhù)頭皮把答案一一報了出去�！澳阍谧鲞@道題目之前查字典了嗎?”朱老師的眉毛彎了下去，鄒起了眉頭“結果已經(jīng)知道，我錯了好多個(gè)�！蔽摇覜](méi)有�！拔彝掏掏峦碌財D出了這句話(huà)�！苯o我站到教室后面去!“支老師此刻那嚴厲的目光正盯著(zhù)我，我只好低下頭，不敢看他�！蔽艺娌恢滥闶且驗槭裁丛虿挪徊樽值涞��！拔业男娜绲肓巳f(wàn)丈深淵，因為我從來(lái)都沒(méi)有“享受”過(guò)這個(gè)位置。同學(xué)們不約而同的向我投來(lái)目光，有嘲諷，有譏笑。有的同學(xué)甚至還在討論“看啊，這不是我們的好學(xué)生嗎，他也有今天啊�！啊闭嫫婀�，學(xué)霸怎么會(huì )連基本的事也不做到呢?“
我只好聽(tīng)從老師，站到了后面。我如木頭一般，麻木的'站著(zhù)，無(wú)比難堪。
“叮鈴鈴……”下課鈴聲響了，可是朱老師并不打算就這樣放過(guò)我，非要給我一個(gè)教訓才罷休：“到我辦公室里來(lái)，小沈同學(xué)�！蔽乙呀�(jīng)做好心理轉唄，迎接一場(chǎng)風(fēng)雨。
我走進(jìn)了辦公室，朱老師先開(kāi)口了：“我覺(jué)得你是老師可以信任的好學(xué)生，最近你的考試成績(jì)在不斷上升進(jìn)步，我很為你驕傲，但是‘謙虛使人進(jìn)步’我們不能因為作業(yè)本上的第一題看似簡(jiǎn)單，而只是隨便選一個(gè)就行了，而放棄了查字典的過(guò)程，不能對自己太有信心。你是老師眼中的好學(xué)生，我希望你能吸取這次教訓，從而在不斷進(jìn)步，老師相信你可以成功�！拔衣�(tīng)完老師的話(huà)，深有感觸，下定決心，努力學(xué)習，一絲不茍，一點(diǎn)一點(diǎn)的進(jìn)步，不會(huì )辜負老師對我的期望。
我是我感激的老師——朱老師，他通過(guò)一次嚴厲的批評讓我努力學(xué)習。
我的語(yǔ)文老師_700字-寫(xiě)人10
走進(jìn)辦公室，有一個(gè)桌子上擺著(zhù)一個(gè)大大的生態(tài)瓶。里面有各式各樣的花有：玫瑰，康乃馨，百合……紅的像火，粉的像霞，白的像雪。在水底有幾條小金魚(yú)快活的自由自在地游著(zhù)。這就是我的語(yǔ)文老師——魏老師的辦公桌。
第一次見(jiàn)到魏老師是在軍訓的時(shí)候，她在我心中是一個(gè)嚴格和熱心的人。她的嚴格體現在要求我們每天都要寫(xiě)軍訓日記，別的班的同學(xué)寫(xiě)日記的字數是不定的。唯獨魏老師給我們規定字數，一定450字以上。我們寢室有兩個(gè)人很吵，但是魏老師卻讓我們寢室全體成員的字數都乘以2。老師說(shuō)，因為我們是一個(gè)團體。她的熱心體現在第一天整理內務(wù)。我們要自己套枕套和被套，對于一個(gè)第一次離開(kāi)父母的人來(lái)說(shuō)，完成這個(gè)任務(wù)太難了。中午魏老師來(lái)檢查寢室的時(shí)候，我還在繼續著(zhù)這項不能完成的任務(wù)。魏老師沒(méi)有批評我，而是微笑著(zhù)說(shuō)：“來(lái)我教你！”我難為情的把被套交給魏老師，魏老師耐心的整理好，然后手把手的教我。在魏老師的幫助下，三下五除二，被子非常聽(tīng)話(huà)地鉆進(jìn)了被套。我長(cháng)長(cháng)地舒了一口氣。魏老師笑著(zhù)說(shuō)：“現在會(huì )了吧？第一次做，做不好沒(méi)關(guān)系，下一次你一定可以做好了�！蔽倚判氖愕攸c(diǎn)了點(diǎn)頭，心里暖洋洋的。
開(kāi)學(xué)了，我又見(jiàn)到了魏老師，她很幽默地問(wèn)我：“語(yǔ)涵，有沒(méi)有學(xué)會(huì )套被套呀？”我笑著(zhù)點(diǎn)了點(diǎn)頭。魏老師也笑了，露出了8顆整齊的牙齒，像花一樣燦爛。
她在介紹自己時(shí)說(shuō)她姓魏，她的姓和她的性格看來(lái)真般配呀，“威嚴”的魏老師。記得有一次，我們班的一個(gè)“活寶”因為吃飯講話(huà)扣了分。魏老師就罰他做了50個(gè)深蹲，并教育他：“大家這一周辛苦地努力就被你白白浪費了，你不僅沒(méi)有為班集體付出，還給班級扣分……”
魏老師也經(jīng)常對我們說(shuō)，不管你們以前的成績(jì)是好還是壞，都已經(jīng)成為過(guò)去，七年級是一個(gè)新的開(kāi)端。跟著(zhù)她學(xué)，一定會(huì )越來(lái)越好。當然自己也不能因為成績(jì)不好而泄氣，現在成績(jì)不好不代表以后也差；現在成績(jì)好的，也不能驕傲，驕傲使人落后。三年后的中考，一定要我們脫胎換骨。老師的這些話(huà)讓我知道了老師是個(gè)非常陽(yáng)光的人。
我的語(yǔ)文老師一個(gè)愛(ài)花、溫暖、陽(yáng)光，又威嚴而嚴格的人。是我喜歡并尊敬的人。
我的語(yǔ)文老師_700字-寫(xiě)人11
語(yǔ)文老師，亦是我們"班主任"，外號老李。天下此外號之人甚多，唯有他與眾不同。
語(yǔ)文老師，中等身材，一張四方大黑臉，眼睛一瞪，讓你能瞬間感覺(jué)到什么是"殺氣"。
"誰(shuí)來(lái)回答？"班里鴉雀無(wú)聲，最后只有他的話(huà)來(lái)打破沉默。同學(xué)們都恨不得把腦袋塞到桌子里頭去，生怕他眼睛一瞪，點(diǎn)起自己來(lái)，令人抱憾終生。奈何桌肚里放滿(mǎn)書(shū)本，塞不下腦袋了，只好垂下眼皮，低著(zhù)腦袋，不敢看他。"誰(shuí)來(lái)說(shuō)呀？"他不耐煩地又問(wèn)一次，見(jiàn)沒(méi)人舉手，于是他點(diǎn)起自己的得力戰將："韓榮浩，你來(lái)回答。"那韓榮浩，面無(wú)懼色，流利地答完問(wèn)題，坐下了。他滿(mǎn)意地點(diǎn)點(diǎn)頭，又開(kāi)始講課，同學(xué)們都松了口氣，誰(shuí)能知道下次輪誰(shuí)遭罪呢？
下課了，語(yǔ)文老師走出教室，大家都放心地大口呼吸沒(méi)有語(yǔ)文老師的空氣。"又熬過(guò)一節課！"坐在我后面的韓榮浩對身邊人說(shuō)。"是啊是啊，老李可真夠嚇人的！"有人附和，教室里一片其樂(lè )融融的氣氛，誰(shuí)也沒(méi)感覺(jué)到危險的來(lái)臨。
"老李！"同桌小聲對我說(shuō)了一句，我忙轉身，順手操起一本書(shū)，裝作認真地看起來(lái)。只見(jiàn)門(mén)口赫然站著(zhù)語(yǔ)文老師，黑色的臉因為聽(tīng)見(jiàn)吵鬧聲而更加陰沉，眼睛仿佛能放出電來(lái)。同學(xué)們一片忙亂，回頭的回頭，轉身的轉身，藏課外書(shū)的藏課外書(shū)，有的差點(diǎn)從凳上掉下去，慌里慌張裝成好孩子，誰(shuí)也不想叫他抓個(gè)現行。
語(yǔ)文老師大步走進(jìn)教室，開(kāi)始了他不知說(shuō)過(guò)多少遍的演講：
“想說(shuō)話(huà)到操場(chǎng)上說(shuō)去，不要在教室里打擾別人學(xué)習，說(shuō)過(guò)多少遍了”噼里啪啦說(shuō)了一堆，最后說(shuō)累了，于是擱下一句："韓榮浩管理教室秩序。"走出了教室。你想誰(shuí)聽(tīng)他的呀，估摸著(zhù)他走遠了，班里又開(kāi)始嗡嗡嗡嗡這誰(shuí)管的��？
經(jīng)過(guò)這一節課加一個(gè)課間的描述，你一定了解了他"兇惡”的一面。這還只是冰山一角哪！剩下的，只等你慢慢了解，一定能明白他的苦心。
這就是我們的語(yǔ)文老師，至于"老李"這稱(chēng)呼到底是表達了愛(ài)還是恨呢，就由他培養出的無(wú)數學(xué)生來(lái)評定吧！
我的語(yǔ)文老師_700字-寫(xiě)人12
今天我跟大家一起說(shuō)說(shuō)我的語(yǔ)文老師她姓鄭。
她長(cháng)著(zhù)一雙又大又亮的眼睛，烏黑的秀發(fā)下有一張端莊秀麗的臉，臉上總掛著(zhù)親切的笑容，嚴肅中透著(zhù)慈愛(ài)，有著(zhù)一張能說(shuō)會(huì )道的嘴巴。
鄭老師有一雙火眼金睛，上課有一點(diǎn)小動(dòng)作都會(huì )被他發(fā)現，如果三秒內沒(méi)有看見(jiàn)鄭老師那么可不好了呢。
鄭老師有幾個(gè)習慣：就是上課前大組長(cháng)要發(fā)課前聽(tīng)寫(xiě)本，聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)而且詞語(yǔ)要帶拼音，平常課上寫(xiě)生字和在摘抄好句……這些課堂作業(yè)，鄭老師都會(huì )打分。還為了讓我們學(xué)習更有進(jìn)步并讓我們積分，積到100可以向老師換獎品。鄭老師的要求是書(shū)寫(xiě)工整最重要。
鄭老師批改我們作業(yè)的時(shí)候認真、仔細。有一次我把媽媽檢查過(guò)的作業(yè)交了上去，發(fā)下來(lái)的時(shí)候發(fā)現有個(gè)錯別字，被鄭老師瞅出來(lái)了。
鄭老師平時(shí)布置的作業(yè)都很少，但要是不認真完成就要翻倍。記得有一次，老師只布置了一項作業(yè)：預習第八課。我們興奮極了，第二天。語(yǔ)文老師開(kāi)始講第八課，她出了一個(gè)問(wèn)題，但是全班只有幾個(gè)同學(xué)舉手。鄭老師非常的生氣，就讓我們下午回去把這篇課文抄一遍。于是，那天下午我們繼續上第八課，舉手發(fā)言的同學(xué)越來(lái)越多。終于，這次能夠把這一課完整的上完。
鄭老師開(kāi)學(xué)的時(shí)候就和我們有個(gè)約定，如果她在教室里有同學(xué)說(shuō)話(huà)她可以原諒，但如果老師不在教室你有沒(méi)說(shuō)話(huà)那么鄭老師不會(huì )原諒。
鄭老師總是喜歡給我們講各種名言道理。有一次，她對我們說(shuō)："飯可以一日不吃覺(jué)可以一日不睡書(shū)不可一日不讀！聽(tīng)到這句話(huà)我越來(lái)越喜歡看書(shū)。也可見(jiàn)語(yǔ)文老師積累了不少名言。
語(yǔ)文老師對我們班非常負責。記得有一次班級你有同學(xué)把錢(qián)帶來(lái)分給其他同學(xué)。被語(yǔ)文老師發(fā)現了，把那幾位同學(xué)叫了出去并罵了一頓。第二節課，上語(yǔ)文課語(yǔ)文老師進(jìn)教室的時(shí)候就開(kāi)始講了這件事，說(shuō)道："君子愛(ài)才，取之有道。來(lái)形容人品是無(wú)價(jià)的，我們都很認真的聽(tīng)著(zhù)。值到我們每個(gè)人多聽(tīng)明白，鄭老師才開(kāi)始上課。
我很喜歡鄭老師！她讓我們成為了一個(gè)個(gè)出色的學(xué)生，你們喜歡嗎？
我的語(yǔ)文老師_700字-寫(xiě)人13
我們一生中都會(huì )遇到很多老師，這些老師各有特點(diǎn)，有的溫柔、有的嚴肅、有的幽默.我最喜歡的老師是我低年級的班主任雙老師，從剛開(kāi)始上小學(xué)一年級到三年級，老師一都陪伴著(zhù)我們。
雙老師長(cháng)得很漂亮，中等個(gè)子，標準的身材，烏黑亮麗的長(cháng)發(fā)，經(jīng)常是將頭發(fā)披在肩上，彎彎的眉毛下嵌著(zhù)一又和善明亮的笑眼。
雙老師非常愛(ài)笑，每當她笑時(shí)，那明亮的眼睛總會(huì )彎成一條縫，露出潔白的牙齒，美麗極了。她曾告訴一句名言：常常微笑的人，肯定就是世界上最聰明的人�！澳銈冸y道不想把自己培養成世界上最聰明的人嗎？”我們都笑了。
雙老師溫柔，雖說(shuō)有點(diǎn)偏愛(ài)女生，但她也是無(wú)意之中。有一天中午放學(xué)，雙老師說(shuō)：“男生先到樓下去排隊，女生都留下來(lái)，雙老師來(lái)給你們開(kāi)個(gè)會(huì )。男生不能偷聽(tīng)哦！”那一次會(huì )上，雙老師說(shuō)她總是在無(wú)意間有些偏愛(ài)女生，讓我們女生給男生做好榜樣，還說(shuō)這是她和我們的秘密。不知為什么，我當時(shí)對雙老師的感覺(jué)就像是好朋友似的，一直保守著(zhù)這個(gè)秘密。
雙老師公正，無(wú)論是成績(jì)好的學(xué)生或成績(jì)差的學(xué)生，她都一視同仁，我也曾被她批評過(guò)。那是一個(gè)二年級的課堂，不懂事的我戴著(zhù)早上買(mǎi)著(zhù)好玩的眼鏡框在上課，下課了，雙老師說(shuō)：“蔣思瑤，你到我的辦公室來(lái)下，好嗎？”于是，我便去了辦公室�！斑@是你的眼鏡？”雙老師溫柔地對我說(shuō)，然后把我的鏡框摘了下來(lái)，“這只是一個(gè)鏡框啊。這是你買(mǎi)的嗎？”“嗯……”后來(lái)，雙老師與我說(shuō)了許多，具體是什么，我早已記不清了……
老師，人類(lèi)靈魂的工程師，居里夫人曾說(shuō)過(guò)，“不管一個(gè)人取得多么值得驕傲的成績(jì)，都應該飲水思源，應當記住是自己的老師為他的成長(cháng)播下最初的種子�！�
我的語(yǔ)文老師_700字-寫(xiě)人14
一頭秀發(fā)扎成馬尾，一本教案從不離身，一支粉筆寫(xiě)下萬(wàn)千心血，一根教鞭指點(diǎn)課本的河山。三尺講臺是您的領(lǐng)土，我們的心中，您永遠閃耀！這，就是我的語(yǔ)文老師，也是我最尊敬的一位老師。她的年齡不大，卻剛好能與我們玩在一塊，她的經(jīng)驗不多，但卻能給我們帶來(lái)最為生動(dòng)的課程。
還記的那是我們剛剛進(jìn)入初一下學(xué)期的時(shí)候，因為原來(lái)的語(yǔ)文老師有事，我們會(huì )來(lái)一個(gè)新的老師。當時(shí)的我們就非常的好奇，新的語(yǔ)文老師會(huì )是怎么樣的呢？會(huì )是嚴厲的老教師？會(huì )是講課有些僵硬的新教師？還是兩者之間的，嚴厲的新教師？可是我們都沒(méi)想到，新老師踏著(zhù)歡快的步子走了進(jìn)來(lái)，在我們好奇的目光下在黑板上寫(xiě)上了自己的名字。然后，就這樣宣布她會(huì )是我們的新語(yǔ)文老師。
其實(shí)當時(shí)的我并沒(méi)有什么太大的感觸想到：“只是語(yǔ)文課而已，誰(shuí)教不都是一樣的嗎？”可她卻打破了我對語(yǔ)文課的印象。我本以為在新老師上任后，緊接著(zhù)就會(huì )開(kāi)始講課�？蓻](méi)想到，老師居然從講臺底下拿出了一箱早早就準備好的獎品，并說(shuō)：“接下來(lái)我們舉行演講比賽，大家有一節課的時(shí)間做準備，這些就是這次的獎品哦！”聽(tīng)到了有獎品，大家的心思也被帶動(dòng)了起來(lái)，在接下來(lái)的一節課中，都在積極努力的準備自己的演講。說(shuō)是演講，其實(shí)也非常的簡(jiǎn)單，并不需要說(shuō)的太久，只要將自己的意思表達出來(lái)，就可以得到不錯的評價(jià)。
但是還記的在頒發(fā)最終獎品的時(shí)候，老師卻犯下了一個(gè)有趣的錯誤，也讓我們多給了她一個(gè)馬虎的標簽。我們班上全體投票選出了最后的優(yōu)勝者，可是看著(zhù)最后的優(yōu)勝者來(lái)領(lǐng)獎，老師卻犯了難。上臺的是男同學(xué)，可老師從箱子里拿出的最后的獎品，卻是偏女生的禮物。她不好意思的說(shuō)：“我還以為因該會(huì )是女生贏(yíng)的�！钡悄型瑢W(xué)還是只能接下了這份獎品，這也承包了我們一節課的笑點(diǎn)。
她的課也一樣的非常有意思，老師總會(huì )給我們在課上講著(zhù)講著(zhù)遇上一個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)，就會(huì )和我們說(shuō)這段話(huà)，這個(gè)詞有什么含義，又有那些來(lái)歷。她講的妙語(yǔ)連珠，我們聽(tīng)的也入了神，往往還沒(méi)講完，就已經(jīng)下課了�？晌覀�，也從老師的故事中，學(xué)到了很多的知識和道理。
老師的講課非常的有意思，她的活動(dòng)也往往能讓我們傾心。她是我們的好老師也是我們的好朋友。這份師生的情誼，我們會(huì )一直的記得。
我的語(yǔ)文老師_700字-寫(xiě)人15
我的語(yǔ)文老師，張老師，她教我們這批學(xué)生畢業(yè)后，就要退休了。我永遠也不會(huì )忘記張老師給我留下的印象。
一頭披肩的黑發(fā)，顯得張老師神采奕奕，瓜子臉上鑲嵌著(zhù)黑寶石般的眼珠，那慈祥的眼睛顯得那么和善，使人感到倍般親切，張老師還有張能說(shuō)會(huì )道的嘴，經(jīng)常給同學(xué)們帶來(lái)歡笑。
張老師受到同學(xué)們的尊敬，因為張老師已經(jīng)有幾十年的教書(shū)經(jīng)驗，上課時(shí)張老師總能使我們沉侵在歡聲笑語(yǔ)中。
“叮鈴鈴——叮鈴鈴，”清脆的上課鈴響了，張老師手里拿著(zhù)課本，走進(jìn)了鴉雀無(wú)聲的教室。張老師心平氣和地說(shuō)：“今天大家上一堂復習課，要把你們看電視的精力用上來(lái)喲！”張老師說(shuō)玩便在黑板上出題，同學(xué)卻在竊竊私語(yǔ)，張老師自言自語(yǔ)到：“這大冬天的哪來(lái)這么多蚊子？”逗得全班哄堂大笑。張老師寫(xiě)完后，轉過(guò)身來(lái)指著(zhù)黑板上的字教我們念到：“謙，謙，謙虛的謙，嫌，嫌，嫌棄的嫌�！边@時(shí)，張老師發(fā)現有位同學(xué)埋著(zhù)腦袋，看漫畫(huà)書(shū)，張老師并沒(méi)有嚴厲的叫道，而是兩眼笑瞇瞇的，親切地問(wèn)道：“那位在津津有味看著(zhù)漫畫(huà)書(shū)的同學(xué)，請把你的頭抬起來(lái)，你在看什么書(shū)呀？，很好看嗎？拿上來(lái)給我瞧瞧�！睆埨蠋熣f(shuō)完，那位同學(xué)臉上便刷地一下紅了，張老師看了那一本漫畫(huà)書(shū)后，又說(shuō)：“哦，怪不得這么吸引人呢！原來(lái)叫《龍珠》，把眼珠都吸得這么牢！”張老師再次把全班逗得捧腹大笑。沒(méi)一會(huì )，教室里安靜下來(lái)。張老師說(shuō)：“好，現在我們來(lái)區別‘謙’和‘嫌’字，哎呀，這個(gè)嫌字
造得真不好，偏偏是個(gè)”女“字旁，那就是嫌棄女喲！”說(shuō)完張老師嘟著(zhù)嘴巴，像個(gè)小孩似的。
這就是我的語(yǔ)文老師，一個(gè)說(shuō)話(huà)幽默的張老師。
張老師我不但喜歡您那熱愛(ài)學(xué)生的心靈，更喜歡您那能說(shuō)會(huì )道的口才，我永遠也不會(huì )忘記您，我打心眼里尊敬您！
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