我眼中的老師作文800字
在平平淡淡的日常中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？以下是小編為大家整理的我眼中的老師作文800字，僅供參考，歡迎大家閱讀。
我眼中的老師作文800字1
許明先老師是從八年級開(kāi)始教我的，雖然相處時(shí)間不長(cháng)，但他的高尚品質(zhì)讓我難忘，他是我最敬愛(ài)的一個(gè)老師。
初次與他相見(jiàn)是在開(kāi)學(xué)第一天的英語(yǔ)晚自習上。那天，他穿著(zhù)一件洗得發(fā)白的襯衫，拿著(zhù)一本英語(yǔ)教科書(shū)�？吹剿牡谝谎�，著(zhù)實(shí)讓我吃驚，他的皮膚黝黑，頭發(fā)稀少；如果給他戴上一頂草帽，穿上一雙草鞋，簡(jiǎn)直就是一個(gè)地地道道的農民。
課堂上，他并沒(méi)有照本宣科，而是給我們講解知識點(diǎn)和重要內容，有時(shí)邊說(shuō)邊寫(xiě)幾乎同時(shí)進(jìn)行，同時(shí)完工，我對他一口流利的英語(yǔ)佩服至極。令我驚嘆的是，以后的每堂課他都是這樣進(jìn)行的，而且每次都不看教科書(shū)。他對教材非常熟悉，哪個(gè)單詞在哪一頁(yè)，哪一頁(yè)有哪些內容，他都能一一講出來(lái)，而且都是用一口地道的牛津英語(yǔ)講出來(lái)的。如果先聞其聲，后見(jiàn)其人，你一定會(huì )以為是外國人在講話(huà)。像他這樣對教學(xué)內容掌握得如此深的英語(yǔ)老師，我還是頭一回見(jiàn)到。
許老師不僅教學(xué)很出色，在做人方面更值得我們學(xué)習。許老師從來(lái)不以同學(xué)的學(xué)習成績(jì)論英雄。他從不體罰學(xué)生，從不歧視學(xué)生，從不強迫學(xué)生；對待每個(gè)學(xué)生都一視同仁，像對待自己的兒女一樣。
我清楚地記得，有一天，天氣突然轉涼，恰巧那個(gè)星期我未帶防寒的衣服。許老師看見(jiàn)我凍得發(fā)抖，把我領(lǐng)到他家，找了件他女兒的衣服給我穿上，還給我家長(cháng)打了電話(huà)，讓我家長(cháng)給我送衣服。
許老師教育我們要節約糧食，而且以身作則，他每天和我們一起進(jìn)食堂、出食堂，打的飯菜，他都會(huì )吃完，吃多少盛多少。有一次，他在食堂看見(jiàn)有個(gè)學(xué)生剛一打完飯，就全部倒掉了。馬上走過(guò)去，嚴肅地批評了那個(gè)學(xué)生，并進(jìn)行了說(shuō)服教育。直到那個(gè)學(xué)生承認錯誤后才讓他走。許老師總是給我們講他小時(shí)候的艱難歲月，教育我們要憶苦思甜，雖然我們現在的生活好了，但世界上還有好多人在忍受饑餓。
他就像是一本書(shū)，一本讀不盡，說(shuō)不完的好書(shū)；他就像是一支歌，悠揚的旋律譜寫(xiě)出春天的耕耘和秋天的收獲；他就像是一首詩(shī)，悠遠的意境，抒寫(xiě)著(zhù)失意的懊惱和成功的歡樂(lè )；他像春風(fēng)，吹進(jìn)每個(gè)學(xué)生的心坎。
我眼中的老師作文800字2
陸老師是我上三年級時(shí)的語(yǔ)文老師，她現在已經(jīng)不教我們了。但是她高超的授課技藝，和藹可親的笑臉，還有那嚴于律己，寬以待人的優(yōu)秀品格卻給我留下了非常深刻的印象，直到現在我們都很想念她。陸老師的語(yǔ)文課很有特色。她每講一課前，都要做課文背景介紹。她好像是作者的好朋友，連他的童年趣事都知道。她有聲有色的描述，總是不知不覺(jué)地把我們從枯燥無(wú)味的語(yǔ)文課堂帶進(jìn)一個(gè)娓娓動(dòng)聽(tīng)的童話(huà)世界。陸老師講課很少低頭看課本，她面帶微笑看著(zhù)大家，課文中的好詞佳句脫口而出，讓你佩服得五體投地。倘若你能在課上準確地回答她提出的問(wèn)題，她會(huì )獎勵你一朵親手制做的小紅花。倘若你回答得不正確，陸老師也不會(huì )批評你，她會(huì )微笑著(zhù)對你說(shuō)：“請坐！
再好好想一想�！彼奈⑿ψ屇愀械胶苡H切，鼓勵你下次再試。為了得到陸老師的小紅花，同學(xué)們都爭先恐后地舉手，課堂氣氛十分活躍。陸老師不僅授課技藝高超，而且她改錯的方式也與眾不同，耐人尋味，不愧是我們學(xué)習的楷模。記得有一次我們上語(yǔ)文課，陸老師把“玫瑰”念成了méiguì。一位同學(xué)舉手告訴陸老師應該念méiguī。陸老師立即查了一下字典，當場(chǎng)對這位同學(xué)提出了表?yè)P，然后笑呵呵地對大家說(shuō)：“我把瑰字讀錯了，回家后，我在練習本上寫(xiě)20遍�！蓖瑢W(xué)們誰(shuí)也沒(méi)把她的話(huà)當回事，都認為老師只不過(guò)說(shuō)說(shuō)而已，不會(huì )真的寫(xiě)20遍。轉天上語(yǔ)文課，同學(xué)們都驚呆了。陸老師拿出寫(xiě)得工工整整的作業(yè)給同學(xué)們看，然后用小夾子夾好掛在了黑板旁邊，讓同學(xué)們下課后給她判作業(yè)，寫(xiě)評語(yǔ)。同學(xué)們被陸老師的精神深深地感動(dòng)了，都默默地低下了頭，教室里鴉雀無(wú)聲，靜得連喘氣的聲音都能聽(tīng)見(jiàn)。接下來(lái)，陸老師把前一天我們作的單元測驗發(fā)下來(lái)讓我們改錯，同學(xué)們都主動(dòng)地把寫(xiě)錯的字在試卷后面寫(xiě)了20遍，陸老師發(fā)現了，笑呵呵的對我們說(shuō)：“同學(xué)們沒(méi)有必要寫(xiě)20遍，把寫(xiě)錯的字改正過(guò)來(lái)就可以了�！币晃煌瑢W(xué)站起來(lái)問(wèn)道：“那老師為什么寫(xiě)20遍呢？”陸老師非常幽默地說(shuō)：“我這樣讀‘玫瑰’已經(jīng)十幾年了，十幾年中，我至少讀錯了上百次，如果每讀錯一次寫(xiě)一遍，我至少也要寫(xiě)一百遍，現在還差80遍呢！
”聽(tīng)了陸老師幽默的辯解，同學(xué)們都笑了。我們都很喜歡上陸老師的語(yǔ)文課，即輕松又愉快，而且效果還特別好。她在課堂上不僅教我們學(xué)文化知識，還以實(shí)際行動(dòng)教育我們如何做人。
我眼中的老師作文800字3
老師，在校園里是我們打交道最多的人。在我的腦海中，有的老師脾氣暴躁，有的老師性情溫和，有的老師嚴厲苛刻，有的老師潤物無(wú)聲。到目前為止，我最喜歡的老師莫過(guò)于我的班主任袁老師。
我為什么會(huì )這么喜歡這位袁老師呢？這是因為??
那是一個(gè)烈日炎炎的中午，太陽(yáng)公公鼓著(zhù)腮幫子，干勁十足。中午去食堂打飯，食堂阿姨機械地把一鏟子飯扔到我的飯盒里，我接過(guò)來(lái)一看，怎么全是夾生的飯粒兒？我想問(wèn)同學(xué)們勻點(diǎn)米飯，可我是新轉來(lái)的學(xué)生，跟他們還不熟。算了，今兒中午就餓著(zhù)吧！我
頹喪地走向剩飯桶準備倒掉米飯，這時(shí)一只大手抓住了我的胳膊，阻止了我的行為并問(wèn)：“剛打的飯，吃都沒(méi)吃怎么就倒了？”我抬頭一看，原來(lái)是袁老師，他正好今天值周監隊。為了不給老師找麻煩，我說(shuō)沒(méi)什么，不太餓就不吃了。袁老師接過(guò)我的飯盒一看：“米沒(méi)熟啊，怪不得你倒了。走，上我屋去，我中午正好做了不少飯�！辈还茉鯓油妻o，我還是被袁老師強硬地拽去了他的寢室，他給我重新盛飯、夾菜、瞬間我有一種在家被父母疼愛(ài)的感覺(jué)，此時(shí)說(shuō)“一日為師終身為父”一點(diǎn)也不覺(jué)得矯情。
記得還有一次，我的凳子壞了，因為課程多，我一直沒(méi)時(shí)間拿去修理，上課期間，我經(jīng)常從搖搖欲墜的凳子上摔下來(lái)，引起哄堂大笑。袁老師知道后，他二話(huà)沒(méi)說(shuō)就提著(zhù)我的凳子去了遠在距離學(xué)校兩里路的修理部，很快又將修好的凳子送到我面前。當時(shí)的那個(gè)激動(dòng)，我真的無(wú)法言表??
袁老師，雖然我們只相處了短短的不到一年的時(shí)間，但我想，您的言行舉止將深刻地影響著(zhù)我的一生。忘不了您帶病堅守崗位時(shí)額頭上豆大的汗珠，忘不了您愛(ài)生如子的慈父情懷，忘不了您誨人不倦的工作態(tài)度。
拾起一枚落葉，讓它寫(xiě)滿(mǎn)金色的篇章，送到您的桌旁，告訴您我們最真最美的愿望；喚起一縷微風(fēng)，讓它載滿(mǎn)綠色的清涼，撫過(guò)您的額頭，為您帶走所有的煩惱與哀傷；變成一只鳥(niǎo)兒，讓它向著(zhù)陽(yáng)光吟唱，留在你的肩上，伴著(zhù)您永遠的幸福與安康。
袁老師，您是我心中最好的老師！
我眼中的老師作文800字4
金秋九月，轉眼之間又到了開(kāi)學(xué)季。告別了小學(xué)生活，進(jìn)入了初中生活，內心既緊張又激動(dòng)。
來(lái)到這個(gè)新的大家庭，認識了新的同學(xué)，新的老師。在剛開(kāi)學(xué)的一周里，每堂課都似一場(chǎng)見(jiàn)面會(huì )，在老師們有趣的自我介紹中，我也慢慢熟知了這些老師，了解了這些老師的特點(diǎn)及性格。給我印象最深的是黃老師。
黃老師作為我們卓遠班的班主任，自然是非常的認真、仔細和負責的。黃老師長(cháng)得有點(diǎn)胖，皮膚黝黑，臉圓圓的。第一眼就給我覺(jué)得和藹可親，從不厲聲批評人。黃老師先是給我們看了兩集視頻，讓我們了解了卓遠文化，以及歷屆卓遠班的輝煌。從這些視頻中，讓我進(jìn)一步地了解了黃老師，他對待學(xué)生就像對待自己的孩子，對待班級他又是那么認真、仔細。卓遠班徽、卓遠戰狼旗、卓遠戰狼本、學(xué)生的演講、學(xué)生主持的家長(cháng)會(huì )，外出活動(dòng)……這么多豐富多彩的活動(dòng)，這么多上臺展示自我的機會(huì )。這些是只屬于我們卓遠班的，是別人可望而不可及的。黃老師說(shuō)我們是全校班級中文化底蘊最深的，別的班會(huì )很羨慕我們，這是因為我們不一樣！而這些不一樣都是黃老師九屆以來(lái)的心血，是黃老師在背后默默地付出。不說(shuō)別人羨慕我，就連我自己都羨慕自己能是卓遠班的一員。我很驕傲，我很自豪。我并不是驕傲我是這個(gè)班級的一員，也并不是驕傲我很幸運，更不是驕傲班級的榮譽(yù)，而是驕傲我有一個(gè)這樣優(yōu)秀的老師。
終于明白為什么我們班和別的班不一樣，為什么我們班如此優(yōu)秀，為什么以前的學(xué)姐學(xué)長(cháng)要回來(lái)看望黃老師。這些答案并不是從視頻中看到的，也不是從黃老師口中聽(tīng)到的，而是從黃老師的行動(dòng)中，真正發(fā)自我內心的回答：因為老師是全校最負責、最細心的老師。
黃老師每天只休息五個(gè)小時(shí)，他還堅持早上六點(diǎn)半就在教室門(mén)口迎接我們。每一集的視頻也都是他花三個(gè)小時(shí)制作的。黃老師真是大忙人，忙了學(xué)校忙班級。但不管怎么忙，他總能把每件事情都做得井井有條。老師從總務(wù)處抱來(lái)的大西瓜，舍不得吃，分給了我們班的同學(xué)。
真是個(gè)可敬的`老師！
我眼中的黃老師，您永遠是我人生路上的指路燈！
我眼中的老師作文800字5
一說(shuō)起我的數學(xué)老師——閻老師，就總有黃河水那么多的話(huà)。平時(shí)，我們都叫他“嚴師”，俗話(huà)說(shuō)“嚴師出高徒”，有了“嚴師”，我們便成了“高徒”；班主任姓“諸葛”，簡(jiǎn)稱(chēng)“諸師”，糟了，成“豬屎”了。為了不變成“豬崽”，我們當然愿意和“嚴師”在一起，成為“高徒”嘍！
別看閻老師要奔五十了，身體可健壯著(zhù)呢！
最明顯的還是他臉上架著(zhù)的那副銀灰邊的眼鏡，從中似乎可以看出他的滿(mǎn)腹經(jīng)綸；而那幾乎是鑲在他國字臉上的大嘴，則會(huì )滔滔不絕地說(shuō)出一些大道理來(lái)讓我們心服口服。閻老師整個(gè)人雖說(shuō)是其貌不揚，但教訓起人來(lái)，卻讓我們佩服地五體投地。
閻老師教訓起人來(lái)是幽默嚴厲=好效果。就拿咱們取綽號來(lái)說(shuō)吧！
那是在一次午間班時(shí)，有個(gè)同學(xué)故意大聲說(shuō)要吃鰻魚(yú)，我一聽(tīng)，心想：叫我綽號，就是想吃掉我嘍？哼！
休想！
于是我馬上向老師打小報告：“閻老師，他叫我綽號！
”閻老師一聽(tīng)，先是給蒙住了，好半天才反應過(guò)來(lái)，原來(lái)“鰻魚(yú)”是我的綽號。便走到那個(gè)同學(xué)跟前，回頭問(wèn)我們他的綽號。同學(xué)們便異口同聲地回答：“周二毛！
”閻老師聽(tīng)后，大笑起來(lái)，對他說(shuō)：“你呀，真不害臊，你不叫別人綽號，有誰(shuí)還會(huì )叫你周二毛，就該叫周三毛了！
”班上立刻發(fā)出一陣爆笑，那個(gè)同學(xué)卻羞紅了臉。
離開(kāi)課堂，閻老師的另一面又成了童真童趣的。那次是在課間，我們幾個(gè)女生正好在走廊上踢毽子。閻老師也來(lái)湊熱鬧。于是閻老師選了一個(gè)踢毽高手和他一組，和其他三個(gè)女生開(kāi)始了比賽。只見(jiàn)閻老師不慌不忙，伸出他的“美腿”，把毽子放在尖尖的鞋尖上，一支手放在瓷磚吧上，兩只腳向上一跳就踢了起來(lái)，“一個(gè)，兩個(gè)……”，“閻老師，不錯嘛！
”我們一個(gè)個(gè)贊嘆起來(lái)，閻老師臉上浮起了得意的微笑。接著(zhù)場(chǎng)上風(fēng)云突變，閻老師拉來(lái)的“高手”一次只踢了三個(gè)！
那三個(gè)女生恰好又發(fā)揮良好，一連踢了快一百個(gè)。閻老師傻眼了，又趕忙拉來(lái)一個(gè)女生，還說(shuō)：“不行，不行，你們人多，賴(lài)皮！
”只好隨著(zhù)他嘍！
但是天不盡人意，閻老師還是“一籌莫展”。閻老師一連拉來(lái)了五個(gè)女生，終于贏(yíng)了一次�？粗�(zhù)閻老師臉上那歡樂(lè )的笑容，仿佛他回到了小時(shí)侯。
從我眼中，閻老師有喜有憂(yōu)，有嚴肅有歡樂(lè )的臉上，我明白了快樂(lè )為什么比金錢(qián)重要……
我眼中的老師作文800字6
下了晚自習，伴著(zhù)滿(mǎn)天星辰，走在回寢室的路上，不經(jīng)意回首，透過(guò)二樓的玻璃，看見(jiàn)那熟悉的身影依舊在操勞，傾刻間，心中泛起漣漪，在漆黑的夜，熟悉的窗口透出一抹淡淡的微黃的光溫暖了我的心，你的愛(ài)回蕩在腦海中……
“報告!”，一聲報告打破了二樓數學(xué)教研組的寧靜，我抱著(zhù)一沓厚厚的作業(yè)本走到你的身旁，只見(jiàn)陽(yáng)光透過(guò)窗格投射到您的桌子上，您正埋著(zhù)頭一手伏案，一手執筆，兩眼聚焦在面前一摞攤開(kāi)的作業(yè)本上，眉頭微向中間隆起，見(jiàn)此情此景，我不禁思緒萬(wàn)分，您教著(zhù)兩個(gè)班，每天中午數學(xué)作業(yè)單，都要不辭辛苦地謄寫(xiě)三份，兩份分別送到各班，一份自己留著(zhù)，上面是您翻了多少本教材精挑細選出得題，午休做完后，120份作業(yè)，120種字體，120種思路，您都要一份份批一份份審，這要耗費您多少精力與心血，增添多少皺紋與白發(fā)。
我把作業(yè)放在桌上，看著(zhù)一摞摞哇哇待批的作業(yè)本，腦海中浮現出您多少個(gè)加班到凌晨的夜晚。
你為我們耗盡了心血，多希望知識能夠像水一般灌到我們的腦子中，但是，我們就像一群不爭氣的娃娃給您帶了一聲嘆息，一根根白發(fā)，抄作業(yè)的行為屢次發(fā)生，大面積空題已成為家常，終于，在期中考試中我們撞了南墻，頭破血流。
您見(jiàn)到這種情況心急如焚，課上輕松愉快的笑容，逐漸消失，多少次見(jiàn)您雙手撐在講桌上累的喘氣，您頂著(zhù)年邁的歲數，已沒(méi)有那一腔永不熄滅的熱血，但您卻沒(méi)有放縱我們，在家長(cháng)會(huì )上班主任和我們說(shuō)“:韓老師，等一會(huì )兒會(huì )給家長(cháng)們談一下近期學(xué)習問(wèn)題，但是她剛才上完身體欠佳，頭暈的厲害，看東西都模糊牙齒充血腫痛，但堅持要跟家長(cháng)們聊聊，不得已，現在稍微休息一下�！甭�(tīng)到這里我的鼻尖泛起酸意，眼淚掛在眼眶沿上，從心底心疼這位慈祥而可敬的老師，眼淚是最直白的證明。
在期中考試后，您更加上心，常常抽出晚飯時(shí)間給一些基礎薄弱的同學(xué)補習，白天坐在辦公室的時(shí)間寥寥無(wú)幾，晚上卻加班至深夜，我真擔心您的身體跟不上精神，有一天會(huì )支撐不住，我暗下決心一定會(huì )爭氣，不枉費這濃烈的師生情
辦公室的燈還亮著(zhù)，我知道您還在忙碌，我相信，漫天星辰因您而更加閃耀，我可愛(ài)的韓鳳老師。
我眼中的老師作文800字7
教師，是一個(gè)神圣的職業(yè)，是他們帶我們走進(jìn)知識的殿堂。在這段美麗的旅程中，我們遇見(jiàn)了一個(gè)又一個(gè)的老師。老師們對于我們的意義，也不盡相同，畢竟一千個(gè)人眼中有一千個(gè)哈姆雷特。同樣，每個(gè)人眼中也會(huì )有一個(gè)老師獨占鰲頭。我眼中，最美的老師就是我們的語(yǔ)文老師——馬蘭東老師。
她是一個(gè)豁達寬容、賞罰分明的人。馬老師初一就是我的語(yǔ)文老師兼班主任，我對這個(gè)溫柔和藹的老師好感度一直很高，甚至還有往上飆升的趨勢。她臉上總是掛著(zhù)微笑，給人一種很親近的感覺(jué)。不過(guò)她也有她的底線(xiàn)，一旦觸碰到原則性的問(wèn)題，她絕不姑息。
她通常對我們采取“鼓勵戰術(shù)”，她會(huì )在我們取得進(jìn)步的時(shí)候毫不吝惜地表?yè)P，在大型考試后也會(huì )有好多新穎的物質(zhì)獎勵。那樣的時(shí)刻總是很讓人激動(dòng)。反之，當她看到不思進(jìn)取的現象出現，也會(huì )嚴厲批評。
記得期中考試后，分析成績(jì)的那天，我佯裝鎮定，內心卻無(wú)比緊張，等待著(zhù)那一份屬于我們的未知的“禮品”。馬老師徐徐地說(shuō)：“我班語(yǔ)文最高分是某某某，我真的沒(méi)想到，全校最高分84。5，她能在如此難度的題下考81。5實(shí)屬不易！”聽(tīng)著(zhù)大家的掌聲，我心中的石頭落下了大半，哈哈哈！我進(jìn)步啦！噢耶！“不過(guò)，某某某這次英語(yǔ)成績(jì)實(shí)在太差了，才78分，相較別科而言，英語(yǔ)成績(jì)慘不忍睹！”得，這下又被英語(yǔ)扯了后退，哎！
她是一個(gè)治學(xué)嚴謹的人，在她的辦公桌上，一本詞典日日夜夜地躺在一角。當我們在課堂上回答問(wèn)題時(shí)，說(shuō)出她也不能確定的字、詞的時(shí)候，她還往往拿起書(shū)，摘下眼鏡，近距離觀(guān)察，絕不容許可能、差不多的存在。
她是一個(gè)關(guān)愛(ài)學(xué)生、無(wú)私奉獻的人。語(yǔ)文一直是我的軟肋。小學(xué)的王老師也曾想過(guò)提高我的成績(jì)，但是效果甚微。遇見(jiàn)馬老師，改變了我的語(yǔ)文學(xué)習之路。馬老師鼓勵我們課余時(shí)間多閱讀、多寫(xiě)做，對于我們交上去的“額外作業(yè)”，她會(huì )悉心批改，犧牲自己的休息時(shí)間給我們講解。年逾五十的馬老師，用她無(wú)私奉獻的精神，“不放棄”的信念，教會(huì )了我們“堅持”，喚起了我們語(yǔ)文學(xué)習的熱情。我的語(yǔ)文成績(jì)由最初的差強人意，到學(xué)年末竟考了班級第一名；我們班的語(yǔ)文成績(jì)也位居年級榜首。
感謝命運，感謝遇見(jiàn)，感謝讓我在我最美好的年紀遇見(jiàn)最美的您！馬老師，您永遠是我心中最美的教師。
我眼中的老師作文800字8
淡色格子襯衫配上深色牛仔褲和運動(dòng)鞋，一副熟悉的老花鏡，再加上那最具特色的河南方言沒(méi)錯，這就是我們可親可敬的老王！
說(shuō)起老王，簡(jiǎn)直就是我們學(xué)校里神一般的存在，幾乎是無(wú)人不知、無(wú)人不曉。老王有著(zhù)超高的數學(xué)能力、敏捷的思維和豐富的經(jīng)驗。有老王擔任數學(xué)老師，我們真的感到無(wú)比榮幸和驕傲。讓我印象最深的，是他的平易近人和教學(xué)方法。
老王給我們的第一印象，就是他那標準的河南話(huà)。初中的第一節數學(xué)課，純河南話(huà)教學(xué)的課堂，讓同學(xué)們如聽(tīng)天書(shū)一般。但隨著(zhù)時(shí)間的推移，我們便漸漸習慣了，聽(tīng)得毫不費力。甚至會(huì )有調皮的男生故意用河南話(huà)來(lái)回答問(wèn)題，引得我們大笑起來(lái)。但老王卻毫不生氣，而是也跟著(zhù)笑起來(lái)。若是回答得對，他的眼睛便瞇成了一條縫，眼里有止不住的笑意。這時(shí)再加上別的同學(xué)起哄：“說(shuō)得好！”大家便齊刷刷地鼓起掌來(lái)，課堂的氣氛活躍多了。說(shuō)也奇怪，我們其他的任課老師都對老王異常尊敬，而我們則經(jīng)常和老王開(kāi)玩笑，完全把老王當成朋友。
老王高超的教學(xué)方法同樣獨具特色。最讓同學(xué)們津津樂(lè )道的是他有一次上課說(shuō)：“學(xué)校給咱們印卷子，印一張是印，印兩張也是印，那就多印兩張給你們做吧�！迸渖纤暮幽锨徽{，就覺(jué)得莫名有喜感。但正是因他的神邏輯，世上便出現了一種叫“老王白卷子”的東西。這東西，讓我們聞風(fēng)喪膽，生不如死。這卷子的難度，只能讓我們在答題處寫(xiě)下一個(gè)“解”字，便不知從何下筆。一周一到兩張的白卷子，成為了老王的代名詞，也造就了同學(xué)們心中揮之不去的“陰影”。盡管周一交卷子時(shí)，不時(shí)會(huì )出現空題現象，但經(jīng)過(guò)老王耐心講解，也就基本掌握了。
老王對每一個(gè)學(xué)生都很有信心，也從沒(méi)見(jiàn)他著(zhù)急過(guò)。每當班主任為我們的數學(xué)成績(jì)急得坐都坐不住時(shí)，老王卻總是說(shuō)：“不急不急。只要把《練闖考》上的題做透，人人都能成為高手，人人都能上洛一高！”說(shuō)話(huà)的語(yǔ)速依舊慢騰騰的�；蛟S正是因為這一點(diǎn)，我們才這么喜歡老王吧！
雖然大家經(jīng)常跟老王開(kāi)玩笑，但心里卻非常尊敬他。轉眼初二快要結束，我們眼中的老王一點(diǎn)兒沒(méi)變。還是襯衫配牛仔褲，還是那副老花鏡，還是說(shuō)著(zhù)河南話(huà)，還是那么平易近人。我相信，我們對老王的愛(ài)也會(huì )一點(diǎn)不變，永遠敬愛(ài)我們最可愛(ài)的老王！
我眼中的老師作文800字9
或許有的老師是慈愛(ài)的，悉心教導我們，不求回報；或許有的老師是幽默的，輕松的課堂深受學(xué)生的喜愛(ài)；或許有的老師是嚴厲的，不茍言笑，卻認真負責。但對于我來(lái)說(shuō)，有一位老師是特別的，無(wú)法用一種性格來(lái)形容他，他就是我們的數學(xué)老師——汪老師。
在其他一些同學(xué)眼中，老師是嚴厲的，偶爾也會(huì )冷幽默，可歸根結底不會(huì )與“慈愛(ài)”“和藹”這些詞沾邊，可是在課下的數學(xué)老師，在我眼中卻是和藹可親的。
我眼中的數學(xué)老師在課堂上是嚴厲的。他銳利的眼睛輕輕一掃，就能準確的知道你在干什么，這當然得益于老師的遠視眼。若是發(fā)現他原本的神色微微變了，雙手背到后面，抬眼看著(zhù)下面，幾乎看到這些動(dòng)作的同學(xué)都知道，下面肯定是有淘氣鬼惹老師生氣了。同學(xué)四下望望，看看是誰(shuí)這么不知好歹，因為這可是數學(xué)老師的課，嚴厲著(zhù)呢。老師有時(shí)會(huì )突然的問(wèn)一位發(fā)呆的同學(xué)，是否聽(tīng)懂了，不管他回答是或不是，他可是一定要到黑板上做題，哎！老師有時(shí)也會(huì )冷幽默一把，當有同學(xué)做錯題時(shí)，老師總是帶著(zhù)傷心的表情對我們說(shuō)：“這么簡(jiǎn)單的題都不會(huì )，這也太讓老師傷心了吧！”每當這時(shí)，我們都會(huì )轟然大笑，老師可真有趣！
老師那不太標準的普通話(huà)，在剛剛教我們時(shí)，鬧出了不少笑話(huà)�？煽吹嚼蠋焽烂C的面容，我們就在心中偷偷地笑，可久而久之，也就習慣了，覺(jué)得老師的話(huà)也沒(méi)什么好笑的了，甚至，有時(shí)說(shuō)話(huà)還跟老師一種口音呢！
老師那一口不太正宗的普通話(huà)，一手狂草，在課上不茍言笑的表情，那銳利、令人生畏的遠視眼，已伴隨了我們三年，我們已熟悉他的一舉一動(dòng)，并懂得了老師對我們的用心良苦。身為老師的課代表，平時(shí)與老師的接觸就會(huì )比其他同學(xué)多一些，我更是能體會(huì )老師的用意。與老師三年的相處，我也漸漸明白了許多，懂事了許多，這不僅源于老師在知識上的教育，還源于老師的言傳身教。
汪老師就是這么一位普通的老師，可這位普通的老師，卻會(huì )帶給我們不普通的影響。他是所有老師的縮影，他代表了所有老師對我們的關(guān)心與愛(ài)護，我仿佛看到了老師們深夜為我們批改作業(yè)的樣子，桌邊的燈光耀眼，一直亮著(zhù)，亮著(zhù)，就像老師不會(huì )放棄悉心教導我們一樣……
我眼中的老師作文800字10
老師，是這世上最和煦的陽(yáng)光，最明亮的星星，最柔和的月光。是那和煦的陽(yáng)光照耀我們，使我們分辨是非;是那明亮的星星點(diǎn)亮我們，使我們充滿(mǎn)信心;是那柔和的月光灑向我們，撫慰我焦急的心靈。
如果將老師比作陽(yáng)光，那么吳老師一定是最和煦的那縷。她那美麗的笑容，總會(huì )讓人想起溫暖的陽(yáng)光，那么和藹，那么親切。
一次，我帶了兩顆牛軋糖，一大早就在和同學(xué)“炫耀”，不過(guò)很快，那個(gè)同學(xué)就把這事上報給了吳老師�！澳汶y道不知道學(xué)校不允許帶糖嗎?”吳老師把我請到辦公室，對我說(shuō)�！拔�，我今天要拉手風(fēng)琴，是怕肚子餓才帶的�！蔽倚÷暯忉��！拔抑篮⒆佣枷矚g吃糖，但是正確的場(chǎng)合要做正確的事，學(xué)校就應該學(xué)習，不可以吃糖的，下次不要帶了，好嗎?”吳老師微笑著(zhù)與我商量，那燦爛的笑容，猶如一米陽(yáng)光，教會(huì )我分辨是非。
如果把老師比作星星，那么王老師一定是最明亮的那顆。她那閃爍的大眼，總會(huì )讓人想起璀璨的明星，那么淳樸，那么無(wú)邪。
以前我一直很害羞，不愿與人交流，可是直到我遇到了她，王老師。那天我們剛分班，王老師需要了解一下我們班同學(xué)的信息。很快就到我了，我半天才輕聲擠出了我的名字�！安缓靡馑�，請大聲點(diǎn)�！蓖趵蠋熡瞄W爍的大眼看著(zhù)我，給我鼓勵，“大聲點(diǎn)，向大家展示你的嗓音�！辈恢醯�，我鼓起勇氣，大聲的說(shuō)出了我的名字�！昂芎�，希望大家能夠向這位同學(xué)學(xué)習，能夠大膽些�！闭f(shuō)完她仍然用澄清的眼給我投向贊許的目光，那種眼神，宛如明澈之星，讓我充滿(mǎn)信心。
如果將老師比作月光，那么張老師一定是最柔和的那束。她身上寧和的氣質(zhì)，總會(huì )讓人想起皎潔的月光，那么嫻靜，那么安詳。
幼兒園的時(shí)候，我的爸爸媽媽一直工作很忙，沒(méi)有空來(lái)接我，總是讓我呆在幼兒園里�？墒悄且惶�，爸媽一直到晚上6點(diǎn)鐘都沒(méi)有來(lái)接我，我很著(zhù)急，可是也只會(huì )哭，什么主意也沒(méi)有。很快門(mén)房的張老師發(fā)現了我，放下手中的飯盒，問(wèn)我家住在什么地方，她送我。我不覺(jué)很驚訝，現在已經(jīng)那么晚了，老師竟然會(huì )送我，但也點(diǎn)了點(diǎn)頭。老師推出了她的自行車(chē)，送我回家。在路上，燈光很暗，只有朦朧的月光照亮了前方的道路。那種寧謐，彷佛一輪明月，撫慰我焦急的心靈。
時(shí)間如水，沖淡了我們對一些往事的記憶，可是我相信陽(yáng)光依舊和煦，星星依舊明亮，月光依舊柔和，就如我們對老師永遠不變的感恩之心。
我眼中的老師作文800字11
在我懵懂無(wú)知的面對這奇妙無(wú)比的世界時(shí)，他會(huì )耐心的向我講述這世界的奧秘。在我看不清人生道路時(shí)，他會(huì )站出來(lái)為我指點(diǎn)前方的路。在我遇到挫折止步不前時(shí)，又是它給予我溫暖與鼓勵。老師，一個(gè)令人尊敬的職業(yè)，無(wú)論他高矮胖瘦，嚴肅還是幽默，他們就像一只忙碌不停的蜜蜂，用自己獨特的方式授粉，只為讓我們結出果實(shí)。而就在我的身邊有著(zhù)這么多只辛勤的蜜蜂，他們每個(gè)人都有著(zhù)自己的特點(diǎn)，但最令我印象深刻的就是她。我的地理老師——張巧玲老師。
呼嘯的冬風(fēng)猛烈地拍打著(zhù)窗戶(hù)，陣陣寒意，好像把陽(yáng)光都凍住了，而在窗戶(hù)的那頭，熱火朝天的背書(shū)聲，熱情四射，在距離期末考試前有兩節課時(shí)，張老師用他最順口的河南普通話(huà)，親切的告訴我們“咱們考試的內容都在課本上和總結的知識點(diǎn)用心讀懂每句話(huà)，考試就能拿高分�！蔽覀兟�(tīng)著(zhù)倍兒親切的“河普”便都撇開(kāi)了嗓子讀書(shū)，然后問(wèn)題也就漸漸多了起來(lái)。
“老師，這個(gè)是什么意思��？”一名同學(xué)在朗朗書(shū)中橫叉了一句原來(lái)在巡查全班的張老師聽(tīng)到這個(gè)聲音，便立刻扭頭轉身朝向那位同學(xué)。走，去問(wèn)題的，正是我們組一個(gè)非常調皮的同學(xué)在她的世界里，他一天只上兩節課，一節是老班的數學(xué)課，另一節就是張老師的地理課了，地理老師彎下身子問(wèn)道“小同學(xué)，有什么問(wèn)題？”“老師，就是那個(gè)月食是什么意思？”聽(tīng)到這個(gè)問(wèn)題，張老師邊立刻找了一張紙和一根筆，向他講述的這個(gè)知識，聽(tīng)著(zhù)圖文并茂的耐心講解，她仿佛有著(zhù)魔力，漸漸把我們都吸引了過(guò)去，那認真的神情，細致的講解，讓我們全部豁然開(kāi)朗，我可真佩服張老師，將我們學(xué)過(guò)的小知識結合成一個(gè)不知道的新知識。而且層次分明得想教科書(shū)似的，這到底是有多少年的經(jīng)驗。她講完后，還不忘再叮囑我們幾句考試各項重點(diǎn)，我又不禁感嘆，張老師能對每個(gè)學(xué)生都如此細致，我可一定要學(xué)好地理呀。
期末考試之后，我們班的地理又是第一名，可是最大的功臣，卻只是笑笑，仍然是一道題的幫我們仔細分析，講解，總結。
感謝在我的生命中有您這般優(yōu)秀的老師，讓我在人生之路上結出了成功的果實(shí)，收獲了豐收的喜悅。
我眼中的老師作文800字12
在博才卓越這個(gè)充滿(mǎn)歡聲笑語(yǔ)的學(xué)校里，我的五年級數學(xué)老師是彭老師，她既是一位老師也是一位慈祥的媽媽?zhuān)诮處煿潄?lái)臨之際，我想以這種方式來(lái)祝福彭老師節日快樂(lè )。
彭老師非常漂亮，她有著(zhù)像cd包一樣圓圓的溫柔的小臉，有著(zhù)像兩顆小珍珠一樣美麗的眼睛，有著(zhù)高高的鼻梁，有著(zhù)可愛(ài)的櫻桃小嘴，有著(zhù)短短帥氣的頭發(fā)，有著(zhù)適合彈鋼琴的大手，戴著(zhù)一副秀氣的金絲眼鏡……穿起裙子來(lái)，像一位美麗的天使，總之，在我的眼里，她很美。
平時(shí)在上課的時(shí)候，她總是朝我們微笑，看我們的眼神總是那么溫柔、慈祥、善良……
怪不得她的女兒跟我說(shuō)，她最?lèi)?ài)她媽媽這個(gè)時(shí)候的樣子，其實(shí)，他們不知道，我也很喜歡這個(gè)時(shí)候的彭老師，在我眼里，這個(gè)時(shí)候的彭老師，就像我的媽媽。
記得我剛來(lái)博才卓越小學(xué)的時(shí)候，因為對彭老師不了解，我很懼怕她，有一次，我的學(xué)法沒(méi)發(fā)下來(lái)，我當時(shí)以為我會(huì )完成很晚，彭老師會(huì )罰我，可是后來(lái)彭老師既沒(méi)有罰我，而且還鼓勵我說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，慢慢來(lái)，人總是需要適應的”。這個(gè)時(shí)候，彭老師在我眼里，是那么的溫柔慈祥。
還有一次，因為我的試卷回家沒(méi)有給爸爸媽媽簽字打勾，彭老師跟我們這幾個(gè)同學(xué)說(shuō)：“今天中午回家的同學(xué)下午要簽字打勾帶來(lái)學(xué)�！�，可是我又忘記了，彭老師語(yǔ)重心長(cháng)的跟我說(shuō)：“這一次，老師可以原諒你，但不得有下次，下次我就要罰你了”，當時(shí)我口頭上只是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的說(shuō)了聲：“謝謝彭老師”，而心里卻想著(zhù)，彭老師真是個(gè)大好人啊。
一次期中模擬考試前，彭老師在學(xué)校給我們做了兩張試卷，并要我們上午放學(xué)之前交給她，我們幾個(gè)同學(xué)口頭上都說(shuō)：“兩張試卷，上午交，太容易了”，其實(shí)心里都念叨著(zhù)，這么多，上午做完，要我們的命吧，不過(guò)幸好，我趕在上午之前做完了，可是我沒(méi)想到，彭老師說(shuō)上午試卷做完了，家庭作業(yè)會(huì )簡(jiǎn)單些，最后回家還要做三張試卷，就是這天晚上，我幾乎整整做了兩個(gè)多小時(shí)，才把這三張試卷寫(xiě)完，我還寫(xiě)哭了。這時(shí)，我眼里的彭老師是非常嚴厲嚴謹、負責任的彭老師。
彭老師在我的眼里，還有很多很多的樣子，比如說(shuō)：她跟我們玩的時(shí)候是那么可愛(ài)，她在跟我們說(shuō)話(huà)的時(shí)候是那么幽默，我希望彭老師一直教我的數學(xué)，一直一直教下去。
最后，再次祝福彭老師教師節快樂(lè )！
我眼中的老師作文800字13
我眼中的張老師，他是一位嚴厲而又和藹的老師，并且他更是一個(gè)樂(lè )觀(guān)而又堅強的人。
從見(jiàn)到張老師的第一眼起，我就深深地被張老師所震撼：一副金框眼鏡架在眼前，頗帶有幾分詩(shī)意與文雅，一雙小小的眼睛里面透露出慈祥與仁愛(ài)。老師一笑起來(lái)，似乎整個(gè)身子都在笑：眼睛笑了，眉梢笑了，甚至每根頭發(fā)都笑了起來(lái)。老師愛(ài)笑并常笑，似乎老師的生活也是充滿(mǎn)笑意的，以至于我們這些后生晚輩也在張老師的朗朗笑聲中度過(guò)了一段又一段愉快的時(shí)光……
張老師是很?chē)绤柕�。在上課的時(shí)候，如若有人膽大包天地做小動(dòng)作，那么張老師便會(huì )手拎一根燒火棍，腳踏一對“風(fēng)火輪”，神不知鬼不覺(jué)地立在你近旁。就在這時(shí)，一棍敲在你身上，令你措手不及，防不勝防。還有甚者，在課堂上大聲講話(huà)的話(huà)，張老師就會(huì )猛敲案桌，然后憤然站起，板著(zhù)一副怒目圓睜、火冒三丈的樣子。最后狂吼一聲，那聲音真可謂震耳欲聾呀！
雖然老師對我們的要求非常嚴格，但是也不能不說(shuō)老師是一個(gè)親切和藹的人。
每當上課時(shí)，老師就會(huì )右手拿著(zhù)花名冊，左手推推眼鏡，然后開(kāi)始點(diǎn)名。此情此景，老師就如一位威武的將官站在沙場(chǎng)之上，點(diǎn)兵點(diǎn)將，威震四方。當老師念到一個(gè)好玩的名字時(shí)，老師便會(huì )情不自禁地笑起來(lái)，兩個(gè)小小的酒窩，粉撲撲的、甜甜的。這是真誠的，是發(fā)自?xún)刃牡�，不比得在那繁華的街頭服務(wù)員那僵板而又虛偽的笑容。老師的笑是樸實(shí)的，是和藹親切的。在老師對我們一番批評之后，老師總要對我們講些肺腑之言，句句耐人尋味，引人深思。講到動(dòng)情處，老師都會(huì )發(fā)出內心的感嘆，讓人覺(jué)得老師是那么的和藹親切，因為我們懂得老師的良苦用心。
老師的左手是殘疾的。當我們問(wèn)起這件事時(shí)，老師愣了一下，我們以為老師會(huì )悲嘆往事。但是老師并沒(méi)有，反而微微一笑，并給我們講了一個(gè)動(dòng)人的故事。講罷，老師又笑了笑。我內心被震撼了，老師竟是如此的樂(lè )觀(guān)堅強，何況我們呢？張老師這種身殘志堅、樂(lè )觀(guān)堅強的精神值得我們學(xué)習。
張老師是一位嚴厲的老師，又是一位和藹的老師，更是一個(gè)堅強樂(lè )觀(guān)的人，這就是我們的張老師！
我眼中的老師作文800字14
一個(gè)人的真實(shí)可以用外表來(lái)裝飾，但真正博取他人贊賞的是那顆時(shí)刻涌動(dòng)的心�！}記一絲不茍，坦誠相待的郭老師
“人的一生分為兩個(gè)階級一種是以揮灑熱血而奉獻青春的高尚品德，另一種是以索取他人剝削他人為利的罪惡掠奪，對此我寧可選擇高尚一時(shí)也不茍活于世�！笨垂蠋熡衷谂_上講大道理了，那激昂的話(huà)語(yǔ)是那么的悅人耳目，仿佛有一種身臨其境的感覺(jué)，我在臺下認真的思考傾聽(tīng)著(zhù)一位平凡教師自己的看法，話(huà)音剛落，想起了一陣排山倒海似的掌聲，我擁護著(zhù)一顆高貴的心，享受著(zhù)所謂的精華在鮮花和掌聲的簇擁下，望著(zhù)郭老師遠去的背影，我時(shí)常翻閱郭老師的筆記被他一種神圣的責任感與奉獻的心所滋擾被老師化大事與浮云的這種人生態(tài)度所驚嘆，正是有郭老師這樣的人格才會(huì )有一批又一批懷夢(mèng)想，求追求的學(xué)生。
郭老師是不茍一笑的，我有時(shí)會(huì )在她嚴厲的教育下搓動(dòng)著(zhù)幾顆淚水，有時(shí)也會(huì )在他軟弱的一面下拼出自己的天地。我時(shí)常在思考著(zhù):為什么其他老師就不能像郭老師一樣化生命與學(xué)生，化奉獻于祖國，化良知與人生，畫(huà)熱血與教育的大無(wú)畏精神呢？可恨世間被金錢(qián)所迷惑，被冷漠所占據，被索取而替代��！一位教師，如果不用心去教學(xué)生那么就是在毀壞別人的一生，與其讓別人活在自己的世界里，不如好好反思一下自己身為老師的職責，這就是郭老師所講的——教師用謊言編織的崇高與偉大。
在我的眼中，郭老師永遠是一個(gè)有思想，有抱負，有責任，有他人的好老師，走到哪，他的身上都泛著(zhù)光芒。急于求成，馬馬虎虎的趙老師“你們一個(gè)一個(gè)的是在拿自己的成績(jì)在獲取我贊賞的目光嗎？看你們考的這點(diǎn)分，對得起自己吃的飯嗎？現在是拿成績(jì)說(shuō)話(huà)，而不是自己的實(shí)力有多么的深厚�！壁w老師在臺上絮絮叨叨的，而我在臺下不為所動(dòng)，寧愿與書(shū)為伍，也不想聽(tīng)一堆廢話(huà)，本來(lái)我是對趙老師有一些意見(jiàn)的，但現在更為趙老師急于求成的心態(tài)所厭惡，人的能力是有限的不是一時(shí)就能被激發(fā)。
這樣就會(huì )對知識更加迷茫，有這時(shí)間還不如去學(xué)習古人的思想或許可以改變一下趙老師的教育方法，同時(shí)我也對趙老師馬虎的工作所厭惡，我不想在這種應付的心理下學(xué)習，我只想在純潔的思想下活出人生的精彩，我的我眼中的趙老師是一個(gè)急于求成馬馬虎虎古板思想的人，走到哪都只會(huì )有一個(gè)軀殼。比起現在的我，我更喜歡那位青春熱血集于一身的郭老師，他在編織著(zhù)每一位學(xué)子的夢(mèng)。
我眼中的老師作文800字15
如果說(shuō)我們幼苗，那么她們就是辛勤呵護我們的園��；如果說(shuō)我們是朝陽(yáng)，那么她們就是托起我們冉冉升起的地平線(xiàn)。她們就是我心目中的老師。
“善變”的語(yǔ)文老師。她的聲音十分甜美、動(dòng)聽(tīng)，我們時(shí)常陶醉在她朗讀的課文之中，這就是我們親愛(ài)的語(yǔ)文老師。
在學(xué)習中，她對我們有很高的要求，常常引用名言警句：“黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方恨讀書(shū)遲”；“冰凍三尺，非一日之寒”；“只要功夫深，鐵杵磨成針”；“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”等來(lái)告誡我們：學(xué)習是為了自己，不是為了別人，要趁現在年少，珍惜時(shí)光，刻苦學(xué)習。
下課后，她搖身一變，成了一位活潑、友善的大朋友，和我們一塊兒嬉戲、打鬧，還會(huì )時(shí)不時(shí)地教我們一些有趣的、從未玩過(guò)的游戲，使我們在課間度過(guò)了愉快的時(shí)光。
“神奇”的數學(xué)老師。她是我們的數學(xué)老師馬老師。她在黑板上寫(xiě)下了一道數學(xué)題，笑瞇瞇地說(shuō)：“親愛(ài)的同學(xué)們，現在就來(lái)比一比，誰(shuí)能用的方法攻克這道題，成為我們今天最棒的數學(xué)專(zhuān)家！”一石激起千層浪，馬老師的一句話(huà)激起了我們的好勝心。同學(xué)們爭先恐后，自告奮勇地上來(lái)講，課堂一下子變得生機勃勃。大家都爭著(zhù)想上臺當小老師，紛紛想出更簡(jiǎn)便、更新穎的方法。
這樣下來(lái)，我們一堂課的學(xué)習效率像芝麻開(kāi)花——節節高。馬老師還不時(shí)地抖出幾個(gè)笑料，逗得大家捧腹大笑，上課時(shí)的精神也就更加飽滿(mǎn)了。如果碰到難題，馬老師會(huì )親自出馬，與我們共同探討，我都被她生動(dòng)的講解吸引住了。大家沉浸在活躍的課堂氛圍里，邊學(xué)邊玩，學(xué)習也就更有勁了，成績(jì)也像直升機似的直線(xiàn)上升。
“NO、NO、NO”的英語(yǔ)老師一頭烏黑的長(cháng)發(fā)飄逸在我們面前，為什么拍洗發(fā)露廣告商不找她呢？如果找了她，洗發(fā)露的銷(xiāo)量一定會(huì )飛升，她就是我們的英語(yǔ)老師。在英語(yǔ)課上，她一邊寫(xiě)著(zhù)流暢的板書(shū)，一邊問(wèn)我們問(wèn)題。當我們答錯時(shí)，英語(yǔ)老師便甩動(dòng)她那長(cháng)發(fā)連說(shuō)：“NO、NO、NO！”當我們答對時(shí)，她不會(huì )當著(zhù)我們的面露出笑容，而是轉過(guò)頭去把那一頭長(cháng)發(fā)留給我們。
老師啊，沒(méi)有春的耕耘，哪來(lái)荷香千里；沒(méi)有你們，哪有今天的我們。愿你們永遠是春的使者，把春的陽(yáng)光灑滿(mǎn)人間。
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