老師病了作文

　　在學(xué)習、工作、生活中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？以下是小編為大家整理的老師病了作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

老師病了作文1

　　上課了，教室里靜悄悄的，同學(xué)們坐得端端正正，等待老師的到來(lái)。過(guò)了一會(huì )兒，老師走進(jìn)了教室，只見(jiàn)她臉色蒼白。老師開(kāi)始講課了，可是，發(fā)出來(lái)的聲音是沙啞的，還不時(shí)咳嗽幾聲。下課了，老師邁著(zhù)沉重的步子，有氣無(wú)力地走出了教室�？粗�(zhù)老師漸漸遠去的背影，小玲很著(zhù)急，她為老師擔憂(yōu)，她想：“老師生病了，還堅持來(lái)給我們上課。難道這樣的老師不值得尊重嗎？難道……”小玲的眼眶濕潤了。

　　小玲去藥店里買(mǎi)來(lái)了一瓶藥，又倒了一杯水，在一張便條上寫(xiě)：老師，請少說(shuō)話(huà)，我們愛(ài)您！最后，把水和藥放在講臺上，把便條壓在一盒粉筆下，就出去玩了。

　　上課了，老師再次走進(jìn)教室，發(fā)現講臺桌上放著(zhù)一杯水、一瓶藥。粉筆盒下還壓著(zhù)一張便條。老師拿起便條看了又看，一股暖流涌上了心頭。老師被深深地感動(dòng)了，她對著(zhù)同學(xué)們說(shuō)：“謝謝！”

老師病了作文2

　　今天上語(yǔ)文課的時(shí)候，走進(jìn)來(lái)的并不是檀老師（我們班主任），而是四一班的郭老師。我心里十分奇怪，她告訴我們檀老師病了，我聽(tīng)了，心里想：檀老師的病重不重？得了什么��？今天下午還能不能來(lái)？

　　下午來(lái)到學(xué)校，我看見(jiàn)一位戴著(zhù)墨鏡的女老師。嗯？這是誰(shuí)？我心里十分奇怪；直到這位陌生的女老師開(kāi)口說(shuō)話(huà)我才瓜過(guò)來(lái)，原來(lái)這是檀老師！檀老師讓我們猜一猜好為什么戴眼鏡，同學(xué)們七嘴八舌地說(shuō)起來(lái)，誰(shuí)和誰(shuí)的想法也不同。檀老師又問(wèn)：“什么人戴墨鏡，戴墨鏡是為了什么呢？”同學(xué)們又你一言我一語(yǔ)地討論起來(lái)。檀老師告訴我們，戴墨鏡一是為了美，二是為了遮丑。我想檀老師一定不是為了癥狀，那么檀老師的眼睛怎笆呢？其他同學(xué)也迫不及待地想看看。當檀老師摘下墨鏡時(shí)，嚇了我一跳，檀老師的眼睛比以前小了很多，這只眼的四周也特別紅，這是怎么回事？我不明白。檀老師告訴我們，昨天她去燙頭發(fā)，給她燙頭發(fā)的小伙子是個(gè)新手，燙頭發(fā)的時(shí)候不小心把幾滴藥水弄到檀老師的臉上，其中一滴弄到了眼皮上，檀老師覺(jué)得很癢便用物去抓，起來(lái)后一照鏡子，發(fā)現自己的臉一半紅，一半白，眼也特別腫，檀老師怕嚇著(zhù)我們，所以上午就沒(méi)有來(lái)。

　　噢，我們恍然大悟，原來(lái)檀老師得的是這樣的“病”！

老師病了作文3

　　我的語(yǔ)文老師姓曹，是個(gè)偉大的老師。

　　這天，曹老師生病了。她的臉色蒼白，以前有力的眼神變得黯然無(wú)光。還不時(shí)地咳嗽�！吧险n！”以往溫柔的聲音消失了，從嗓子底發(fā)出了沙啞的聲音�！捌鹆�！”同學(xué)們好像都知道老師生病似的，用極響亮的聲音說(shuō)，接著(zhù)，開(kāi)始上課。老師雖然生病了，但對感冒的事一字未提。以前上課搞小動(dòng)作的同學(xué)都是認真聽(tīng)講，老師一個(gè)問(wèn)題問(wèn)出來(lái)，“刷刷刷”，教室里立馬變成了“小樹(shù)林”。以前干巴巴的課堂變得熱烈起來(lái)。

　　第二天，上語(yǔ)文課。曹老師把課件弄得很漂亮、美麗，讓我們在課堂中“做游戲”，邊學(xué)邊玩，在游戲中學(xué)知識。事后才知道，曹老師為了做這份課件，做到了深夜。聽(tīng)了，我仿佛看見(jiàn)曹老師成了“國寶”。

　　她也很溫柔，從不罵人。這天，我們班的“頭號搗亂分子”趁老師不在的時(shí)候，開(kāi)始了他的“游戲”，他東跑跑，西走走，惹得全班同學(xué)都講起話(huà)來(lái)。不一會(huì )兒，整個(gè)教室變得像菜市場(chǎng)，大吵大鬧。事后，曹老師知道了，說(shuō)：“呵，下次別把教室搞得像菜市場(chǎng)一樣，我們可不是賣(mài)菜的哦。還有，下次可別再重演“大鬧天宮”了。同學(xué)們聽(tīng)了，都笑了起來(lái)�！�

　　我有一個(gè)這樣的老師，你認為她偉大嗎？

老師病了作文4

　　星期五，我們沒(méi)上語(yǔ)文課，因為許老師生病了，語(yǔ)文老師在辦公室，我們都上了數學(xué)課，三節上的都是數學(xué)課，我有點(diǎn)不高興因為老師生病了，生病了很不舒服。也有的是有些小朋友氣病了許老師，老師的嗓子很疼。我也很愿意上數學(xué)課，但是許老師生病了，我覺(jué)的很不好，我很不開(kāi)心。下午，我們上的是體育課，體育課也很好玩，但是還是沒(méi)上語(yǔ)文課，我們上體育可得時(shí)候，有個(gè)同學(xué)叫劉銘涵，他肚子疼，老師就讓他去許老師辦公室了。上完體育課，我們回到教室，還是上的數學(xué)課，劉銘涵也回教室了，數學(xué)課還沒(méi)上完，劉銘涵的奶奶就來(lái)接他了，我們繼續上課。今天是上的數學(xué)課最多的，一節語(yǔ)文課都沒(méi)上，光上數學(xué)也不好，我希望許老師多吃點(diǎn)藥，快點(diǎn)好，健健康康，這樣我們就能上語(yǔ)文課了。

老師病了作文5

　　今天，我又來(lái)到文化館學(xué)笛子。一進(jìn)門(mén)，我發(fā)現王老師不在，把個(gè)個(gè)地方都看遍了，還是沒(méi)有找到王老師。只見(jiàn)一個(gè)老人坐在椅子上，我就問(wèn)他：“老爺爺，王老師到哪里去了？”老爺爺說(shuō)：“王老師正在發(fā)高燒，，這節課就由我來(lái)代替他�！蔽矣行┮苫蟛唤�，問(wèn)他：“你能行嗎？”我有些瞧不起他。老爺爺說(shuō)：“他是我的兒子，他的笛子是我教會(huì )的�！贝藭r(shí)，我才恍然大悟。（后來(lái)回到家里，我聽(tīng)媽媽說(shuō)，王爺爺的笛子水平是很高的。）

　　開(kāi)始上課了，王爺爺先讓我們練習長(cháng)音和吐音，然后，讓我們復習一下歌曲，再教我們三首比較簡(jiǎn)單的歌曲。它們是《過(guò)小橋》、《小圓舞曲》、《各族兒童心連心》，前二首比較容易學(xué)，王爺爺就一節一節地教下去，而第三首有點(diǎn)難，在王爺爺的耐心指導下，我們很快就學(xué)會(huì )了。

　　王爺爺又和藹說(shuō)：“我挑選5個(gè)人來(lái)吹一下《小夜曲里》的某一節�！痹谖鍌�(gè)人中，我也被選中了，結果，我和兩個(gè)男孩子通過(guò)了，另外兩個(gè)因為失誤太多，沒(méi)有通過(guò)。王爺爺表?yè)P了我們，他說(shuō)：“這三個(gè)蠻厲害的�！彼�說(shuō)話(huà)的語(yǔ)氣，我們聽(tīng)了都哈哈大笑起來(lái)。

　　王爺爺有一點(diǎn)點(diǎn)缺點(diǎn)，就是普通話(huà)不清楚，但是我們上課還是很自覺(jué)。

　　快要下課了，王爺爺給我們布置了家庭作業(yè)，他口述，我們很認真地記錄下來(lái)。

　　王老師，希望您的病快點(diǎn)好，我們想念您！

老師病了作文6

　　今天，李老師沒(méi)來(lái)上課，我們感到很奇怪，各種“怪論”傳進(jìn)我的耳朵里：“可能老師聽(tīng)課去，所以沒(méi)來(lái)�！薄安粚�，老師好像有什么事！”……雖然他們說(shuō)的有理有據，但是這都是無(wú)稽之談，誰(shuí)也不知道倒是倒底為什么？

　　當黃老師走進(jìn)了教室，眼里充滿(mǎn)了憂(yōu)傷，還沒(méi)等我們開(kāi)口，黃老師就說(shuō)：“李老師病了！”奇怪！奇怪！真是奇怪！李老師以前身體一切正常，如果沒(méi)來(lái)，不是聽(tīng)課，就是有事，怎么一下子病了？生了什么病，黃老師好像知道我們的意思，又接著(zhù)講：“李老師的腿扭傷了！”另一句話(huà)使我們毛骨悚然：“李老師走在回家的路上，突然，一個(gè)“調皮”的小石子使她朝天一跤，她疼得不能走路，只能在家里休養。

　　我聽(tīng)了，心頭一震。李老師是我們的好老師，雖然平時(shí)有點(diǎn)嚴肅，不過(guò)，曾經(jīng)被她教過(guò)的學(xué)生幾乎都考上了名牌大學(xué)，她的孩子就更不用說(shuō)了。其實(shí)我每次的表?yè)P幾乎都在語(yǔ)文課上得到的，偶爾還會(huì )得到掌聲，可李老師不來(lái)我就得不到表?yè)P了，我多么盼望李老師能早日回到我們的身邊。

　　李老師祝您早日康復！我離不開(kāi)您的表?yè)P和鼓勵！

老師病了作文7

　　丁零零，上課鈴響了，同學(xué)們等了好一會(huì )兒，老師才有氣無(wú)力地走進(jìn)來(lái)，一邊走一邊時(shí)不時(shí)地咳嗽了幾聲。小玲看見(jiàn)老師臉色蒼白，聽(tīng)老師說(shuō)話(huà)的聲音也是沙啞的，心里很著(zhù)急，心想：老師每天給我們上課，晚上還要備課……一定沒(méi)休息好，所以才會(huì )生病。我給老師買(mǎi)一瓶藥，老師吃了，應該馬上就會(huì )好。

　　放學(xué)后，小玲用自己的零花錢(qián)去藥店買(mǎi)了一瓶藥。

　　第二天，小玲早早地來(lái)到教室，給老師倒了一杯開(kāi)水，把水杯放在講臺桌上，并在水杯下壓著(zhù)一張便條，上面寫(xiě)著(zhù)：

　　老師：請少說(shuō)話(huà)，我們愛(ài)您！

　　小玲

　　丁零零，上課了，老師走了進(jìn)來(lái)，她看見(jiàn)講臺上放著(zhù)的東西，她明白了小玲的心意，感動(dòng)地流淚了，心里覺(jué)得十分溫暖，病好像已經(jīng)好了。

　　小朋友們，我們要做一個(gè)孝敬長(cháng)輩的好孩子。

老師病了作文8

　　今天上語(yǔ)文課的時(shí)候，走進(jìn)來(lái)的并不是x老師（我們班主任），而是四一班的郭老師。我心里十分奇怪，她告訴我們x老師病了，我聽(tīng)了，心里想：x老師的病重不重？得了什么��？今天下午還能不能來(lái)？

　　下午來(lái)到學(xué)校，我看見(jiàn)一位戴著(zhù)墨鏡的女老師。嗯？這是誰(shuí)？我心里十分奇怪；直到這位陌生的女老師開(kāi)口說(shuō)話(huà)我才瓜過(guò)來(lái)，原來(lái)這是x老師！x老師讓我們猜一猜好為什么戴眼鏡，同學(xué)們七嘴八舌地說(shuō)起來(lái)，誰(shuí)和誰(shuí)的想法也不同。x老師又問(wèn)：“什么人戴墨鏡，戴墨鏡是為了什么呢？”同學(xué)們又你一言我一語(yǔ)地討論起來(lái)。x老師告訴我們，戴墨鏡一是為了美，二是為了遮丑。我想x老師一定不是為了癥狀，那么x老師的眼睛怎笆呢？其他同學(xué)也迫不及待地想看看。當x老師摘下墨鏡時(shí)，嚇了我一跳，x老師的眼睛比以前小了很多，這只眼的四周也特別紅，這是怎么回事？我不明白。x老師告訴我們，昨天她去燙頭發(fā)，給她燙頭發(fā)的小伙子是個(gè)新手，燙頭發(fā)的時(shí)候不小心把幾滴藥水弄到x老師的臉上，其中一滴弄到了眼皮上，x老師覺(jué)得很癢便用物去抓，起來(lái)后一照鏡子，發(fā)現自己的臉一半紅，一半白，眼也特別腫，x老師怕嚇著(zhù)我們，所以上午就沒(méi)有來(lái)。

　　噢，我們恍然大悟，原來(lái)X老師得的是這樣的“病”！

老師病了作文9

　　今天，李老師沒(méi)來(lái)上課，我們感到很奇怪，各種“怪論”傳進(jìn)我的耳朵里：“可能老師聽(tīng)課去，所以沒(méi)來(lái)，李老師病了�！薄安粚�，老師好像有什么事！”……雖然他們說(shuō)的有理有據，但是這都是無(wú)稽之談，誰(shuí)也不知道倒是倒底為什么？

　　當黃老師走進(jìn)了教室，眼里充滿(mǎn)了憂(yōu)傷，還沒(méi)等我們開(kāi)口，黃老師就說(shuō)：“李老師病了！”奇怪！奇怪！真是奇怪！李老師以前身體一切正常，如果沒(méi)來(lái)，不是果沒(méi)來(lái)，不是聽(tīng)課，就是有事，怎么一下子病了？生了什么病，黃老師好像知道我們的意思，又接著(zhù)講：“李老師的腿扭傷了！”另一句話(huà)使我們毛骨悚然：“李老師走在回家的路上，突然，一個(gè)“調皮”的小石子使她朝天一跤，她疼得不能走路，只能在家里休養。

　　我聽(tīng)了，心頭一震。李老師是我們的好老師，雖然平時(shí)有點(diǎn)嚴肅，不過(guò)，曾經(jīng)被她教過(guò)的學(xué)生幾乎都考上了名牌大學(xué)，她的.孩子就更不用說(shuō)了。其實(shí)我每次的表?yè)P幾乎都在語(yǔ)文課上得到的，偶爾還會(huì )得到掌聲，可李老師不來(lái)我就得不到表?yè)P了，我多么盼望李老師能早日回到我們的身邊。

　　李老師祝您早日康復！我離不開(kāi)您的表?yè)P和鼓勵！

老師病了作文10

　　今天上午的第一節語(yǔ)文課，老師來(lái)上課時(shí)，卻是坐著(zhù)上課。后來(lái)，我們才知道彭老師病了，堅持不住，住進(jìn)了醫院。

　　“請同學(xué)們看到第四自然段…。�！睆母舯诎鄠鱽�(lái)了老師上課的聲音�！皠�(dòng)物睡眠是為了休息，但又不全是為了休息……”他們班已經(jīng)學(xué)到13課“動(dòng)物的‘睡眠’”了�？晌覀儏s停留在那短短的10課。

　　看，這節語(yǔ)文課又變成了自習課；聽(tīng)，同學(xué)們的喧鬧中似乎也略帶悲傷；聞，彭老師生病后，有的同學(xué)開(kāi)始帶東西到學(xué)校吃了。甚至有的課也莫名其妙的變成了體育課。

　　由于同學(xué)們的極度關(guān)心，就決定去醫院看望老師。在我們準備出門(mén)時(shí)，才知道彭老師得的是腸梗阻。這種病死亡率挺高的，光是普通人群，死亡率就是5%~10%；若再發(fā)生腸絞窄，死亡率可上升到10%~20%。這讓我不禁打了一個(gè)冷顫。

　　來(lái)到彭老師的病床前，我看見(jiàn)彭老師躺在病床上，左手打著(zhù)吊針。我仔細看了看老師的手，只要你也仔細的觀(guān)察，一定也會(huì )發(fā)現彭老師的左手已經(jīng)開(kāi)始發(fā)腫了。我猜一定是老師天天打吊針，手都腫了。

　　彭老師看起來(lái)面容憔悴，臉色蒼白哪還有力氣還有力氣見(jiàn)我們呢？但事實(shí)并不是這樣，老師看見(jiàn)了我們，第一句話(huà)就是叫我不要亂碰醫院里的東西，以免被感染�？磥�(lái)她生病了還在關(guān)心我們呢！

　　親愛(ài)的老師，祝你早日康復，回到學(xué)校，繼續上課。

老師病了作文11

　　星期四，老師在上課的時(shí)候有點(diǎn)嗓子疼，就讓我們先看書(shū)，班長(cháng)跑到講臺上關(guān)心的問(wèn)老師怎么了，老師說(shuō)：“沒(méi)什么，只是有點(diǎn)小感冒�！�

　　第二天，老師上著(zhù)上著(zhù)，就暈了過(guò)去，班里的幾個(gè)男孩把老師抬到了醫務(wù)室里。一檢查原來(lái)老師得的是嚴重感冒，需要掛吊針。然后，校長(cháng)讓老師在家里休息幾天。

　　星期五的下午，同學(xué)們寫(xiě)完作業(yè)后，坐到一塊說(shuō)：“平時(shí)老師工作很辛苦，對我們也很關(guān)心，現在老師生病了，我們也要關(guān)心老師�！庇谑俏覀儧Q定星期六去老師家看老師。

　　星期六，我們做完作業(yè)，到商店買(mǎi)花、從家里拿些水果用袋子提上到老師家，把東西送給老師，對老師說(shuō)：“希望老師能快點(diǎn)康復，給我們上課，老師聽(tīng)了，感動(dòng)的哭了。老師說(shuō)：“謝謝你們來(lái)看我，老師希望你們考一個(gè)好成績(jì)就是對我最好的安慰�！�

老師病了作文12

　　今天，蔡老師沒(méi)來(lái)上課，我們感到很奇怪，各種“怪論”傳進(jìn)我的耳朵里：“可能老師聽(tīng)課去，所以沒(méi)來(lái)�！薄安粚�，老師好像有什么事！”……雖然他們說(shuō)的有理有據，但是這都是無(wú)稽之談，誰(shuí)也不知道倒是倒底為什么？

　　當黃老師走進(jìn)了教室，眼里充滿(mǎn)了憂(yōu)傷，還沒(méi)等我們開(kāi)口，黃老師就說(shuō)：“蔡老師病了！”奇怪！奇怪！真是奇怪！蔡老師以前身體一切正常，如果沒(méi)來(lái)，不是聽(tīng)課，就是有事，怎么一下子病了？生了什么病，黃老師好像知道我們的意思，又接著(zhù)講：“蔡老師的腿扭傷了！”另一句話(huà)使我們毛骨悚然：“蔡老師走在回家的路上，突然，一個(gè)“調皮”的小石子使她朝天一跤，她疼得不能走路，只能在家里休養。

　　我聽(tīng)了，心頭一震。蔡老師是我們的好老師，雖然平時(shí)有點(diǎn)嚴肅，不過(guò)，曾經(jīng)被她教過(guò)的學(xué)生幾乎都考上了名牌大學(xué)，她的孩子就更不用說(shuō)了。其實(shí)我每次的表?yè)P幾乎都在語(yǔ)文課上得到的，偶爾還會(huì )得到掌聲，可蔡老師不來(lái)我就得不到表?yè)P了，我多么盼望蔡老師能早日回到我們的身邊。

　　蔡老師祝您早日康復！我離不開(kāi)您的表?yè)P和鼓勵！

老師病了作文13

　　夏天，陽(yáng)光明媚，天空湛藍，天上飄著(zhù)幾朵白云。陽(yáng)光火辣辣地照射著(zhù)地面。路上的行人稀少，樹(shù)上的知了拼命地叫著(zhù)，好像在說(shuō)：“好熱呀！好熱呀！”

　　安琪兒和馬小跳走在馬路上，往學(xué)校的方向走去。馬小跳穿著(zhù)藍白色的短袖襯衫、一條純藍的褲子和一雙淺藍色的運動(dòng)鞋，背著(zhù)一個(gè)淡藍色的書(shū)包，看上去很開(kāi)心，他跳得很高。安琪兒扎著(zhù)兩個(gè)小辮子，穿著(zhù)淡綠色的裙子、一雙雪白的鞋子，背著(zhù)一個(gè)藍色的書(shū)包，驚訝地看著(zhù)馬小跳。

　　原來(lái)事情是這樣的。昨天晚上，因為作業(yè)太多了，馬小跳只把數學(xué)和英語(yǔ)作業(yè)完成了，語(yǔ)文作業(yè)沒(méi)寫(xiě)。他今天早上邊和安琪兒走在路上，心里邊想：完了，秦老師今天會(huì )不會(huì )罵我？會(huì )不會(huì )又把我叫去辦公室？安琪兒看出馬小跳今天和平常不一樣，心想：馬小跳今天怎么啦？他平常都是蹦蹦跳跳地上學(xué)，今天怎么這樣沮喪？她非常想知道原因，便問(wèn)道：“馬小跳，你怎么啦？”馬小跳向安琪兒說(shuō)明了原因，安琪兒恍然大悟，說(shuō)：“馬小跳，你怎么忘了，今天秦老師生病了，來(lái)不了學(xué)校呀！”馬小跳一聽(tīng)，高興地跳了起來(lái)，喊道：“太好了！我不用去老師辦公室啦！”安琪兒語(yǔ)重心長(cháng)地說(shuō)：“馬小跳，即使秦老師今天不來(lái)，她明天也要來(lái)呀！你還是把作業(yè)補上吧！”

　　馬小跳被說(shuō)服了，他放學(xué)回家后把作業(yè)補完了，心想：作業(yè)總是要做的，不然以后會(huì )越來(lái)越累呀！

老師病了作文14

　　前幾天，王老師向我們說(shuō)了一件讓我們班的56人接受不了的事實(shí)，就是：我（王瓊老師）病了。我們班的所有人都認為這一切來(lái)得太突然了。

　　當我們聽(tīng)到這個(gè)事實(shí)，我們不約而同的說(shuō)：“��！”不過(guò)后來(lái)王老師又加了一句話(huà)，：“不過(guò)，只要你們在我不在的這段時(shí)間里，不用讓我操心，我的病就會(huì )好起來(lái)�！边@時(shí)，我想：唉，王老師，你到這個(gè)時(shí)候還開(kāi)玩笑。

　　王老師走了，我們全班跟以往一樣很聽(tīng)話(huà)。因為我們班的人都記住了王老師說(shuō)得話(huà)。一天過(guò)去了，王老師離開(kāi)了我們整整一天了。放學(xué)了，林琳跑過(guò)來(lái)跟我說(shuō)：“鄭雨欣，王老師只離開(kāi)了我們一天，我們已經(jīng)很想她了，如果要等十幾天的話(huà)，我們豈不是要等死王老師了”我說(shuō)：“是呀，王老師要養病那么久，我們一定要等很久”當我說(shuō)這句話(huà)時(shí)，我終于明白了“一天猶如一年”了。

　　王老師，您快點(diǎn)來(lái)幫我們上課��！

老師病了作文15

　　“叮鈴鈴”， 鈴聲響過(guò)后， 我們坐在教室里等金老師來(lái)上語(yǔ)文課。左盼右盼總不見(jiàn)金老師那熟悉的身影。 正當我們議論紛紛的時(shí)候，別班的老師走了進(jìn)來(lái)。 我們用狐疑的眼光打量著(zhù)她。 老師走到講臺前親切地對我們說(shuō)： “金老師生病了，今天我來(lái)上課�！� 話(huà)音一落，我們連忙接著(zhù)說(shuō)： “老師好!”，然后開(kāi)始上課……

　　一連幾天，換了幾個(gè)老師，還是不見(jiàn)金老師的身影， 我們心里多么著(zhù)急啊! 真的有一日不見(jiàn)如隔三秋的感覺(jué)。雖然別的老師教課我們也聽(tīng)得懂，也很好，但是心里總不是滋味。因為金老師的講課更加生動(dòng)，更能讓人回味無(wú)窮，更何況我們已習慣了金老師的教課，她好像是我們班的集體的 “媽媽”。

　　我們在焦急不安中等待著(zhù)，心里祝愿著(zhù)金老師能早日康復。

　　昨天下午，金老師終于回來(lái)了。她大步流星地走進(jìn)教室，對我們說(shuō)： “好久不見(jiàn)了，同學(xué)們!”。 我們也異口同聲地說(shuō)： “好久不見(jiàn)了，金老師!”。 我們此時(shí)高興得手舞足蹈，心情像浪花一樣歡騰，一張張活潑可愛(ài)的小笑臉，像春天里嬌艷的鮮花在開(kāi)放……

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