人民教師作文12篇

　　在平平淡淡的學(xué)習、工作、生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？以下是小編為大家整理的人民教師作文，歡迎大家分享。

人民教師作文1

　　“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”，我愿成為一位園丁，去栽培祖國花園中每一棵幼苗，使它們茁壯成長(cháng)。

　　假如我是個(gè)人民教師，我會(huì )帶領(lǐng)學(xué)生們尋求智慧的樂(lè )園。在課堂上，我將在輕松的氣氛中教他們讀書(shū)寫(xiě)字，讓那一個(gè)個(gè)原本陌生的字母生字，逐漸與他們成為朋友。并在與字交友的過(guò)程中教育他們如何在課外與同學(xué)和睦相處，結識到自己知心的朋友�？粗�(zhù)他們在指揮樂(lè )園中活躍地玩耍，我也不會(huì )忘記了將“讀書(shū)好，讀好書(shū)，好讀書(shū)”的九字真言告訴他們。讓他們在快樂(lè )中充實(shí)自我，完善自我�！皩⒖鞓�(lè )帶給學(xué)生”是我作為人民教師的第一秘訣。

　　假如我是個(gè)人民教師，我會(huì )帶領(lǐng)學(xué)生們在學(xué)習中接觸自然，尋求自由的天地。當大地褪去銀裝素裹的外衣時(shí)，我會(huì )與他們一起享受“沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)”的春意，為他們澆灌下滋潤的春雨，使其在雨中快樂(lè )地成長(cháng)；當夏日的綠樹(shù)遮蔽成濃陰時(shí)，我會(huì )與他們一同攜手觀(guān)賞“接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅”的嬌艷之姿，看驕陽(yáng)似火的夏日中這片河上風(fēng)光；當滿(mǎn)山楓葉遍紅之際，我便會(huì )與他們共同領(lǐng)略古人“停車(chē)坐愛(ài)風(fēng)林晚，霜葉紅于二月花”的深秋之感；看鵝毛大雪從空中紛紛揚揚飄落之時(shí)，我會(huì )將“今冬麥蓋三層被，來(lái)年枕著(zhù)饅頭睡”的諺語(yǔ)告訴學(xué)生們，讓他們也感悟諺語(yǔ)的豐富多彩�！皩⒆匀粠�入學(xué)堂”是我與學(xué)生溝通的必要方式。

　　假如我是個(gè)人民教師，我會(huì )把體貼和關(guān)懷帶給學(xué)生。我不會(huì )偏向于任何學(xué)生，我將在自己的心頭建立一架平衡的天平。給上進(jìn)生鼓勵，給后進(jìn)生加油，這是我必加的砝碼。我會(huì )在學(xué)生心中為自己塑造一個(gè)美好的形象，為人師表，讓他們都喜歡我�！皩㈥P(guān)愛(ài)付出給學(xué)生”是我堅定的信念。

　　若有一天，我成為一個(gè)人民教師，我將灑下春雨，耕耘土地，開(kāi)墾一片繁茂的森林。點(diǎn)亮自己，將燭光撒向人間。

人民教師作文2

　　假如我是詩(shī)人，我將以滿(mǎn)腔的熱情寫(xiě)下詩(shī)篇，贊美大海的遼闊和深遠。并把它獻給您--我的胸懷博大，知識精深的老師。是你的深夜的窗口依然最亮，是你清晨的路上走的最早。

　　作為一名人民教師，你別無(wú)所求，只想把知識傳授給可愛(ài)的學(xué)生，你別無(wú)所愛(ài)，只想把全部的身心撲到你心愛(ài)的事業(yè)當中。從青春年華，到白發(fā)蒼蒼，幾十年如一日，你懷著(zhù)對黨，你人民，對教育事業(yè)的忠誠，踏出了人生亮麗的軌跡！

　　教室是你的家園，講臺是你的舞臺，教科書(shū)是你領(lǐng)路的明燈，學(xué)生就是你可愛(ài)的孩子。每當新一年的學(xué)生來(lái)了，你會(huì )伸出雙手歡迎，畢業(yè)了的學(xué)生會(huì )讓你含淚相送。你把知識傳授給了他們，才能使他們在知識的海洋里遨游，是你教給了他們怎樣做人，才使他們對社會(huì )有更多的貢獻。你是辛勤的園丁，盼望著(zhù)鮮花滿(mǎn)園，盼望著(zhù)桃李芬芳！小小的教室里，是你教會(huì )了他們怎樣寫(xiě)下自己的名字，是你把整個(gè)世界溶入他們的心靈。從零開(kāi)始，從此出發(fā)，一批批的學(xué)生就是在你的攙扶下，挎上了奔馳的俊馬！

　　小小的粉筆就是你的雙手，描繪出了你心中的藍圖。上課的鈴聲就是你征程上的沖鋒號角，一路走來(lái)把汗水拋在身后。你會(huì )為學(xué)生優(yōu)異的成績(jì)感到高興，你也會(huì )為差等的學(xué)生耐心的講解，這全都是你的孩子，你舍不得把哪一個(gè)拉下。為了孩子你廢寢忘食，為了孩子你鞠躬盡瘁，為了孩子你把心都給了他們。就是這樣，你把自己燃燒起來(lái)，就是這樣你把光明留給大家，你無(wú)怨無(wú)悔，你甘心付出！

　　多少個(gè)日日夜夜你無(wú)眠，多少回風(fēng)風(fēng)雨雨你闖過(guò)。把知識留下來(lái)，把精彩送別人。這就是你，我敬愛(ài)的人民教師！你會(huì )為一個(gè)呀呀學(xué)語(yǔ)的孩子插上知識的翅膀，你會(huì )把頑皮的學(xué)生教育成材，一路的酸甜苦辣，一路的歡聲笑語(yǔ)，一聲的感激，會(huì )讓你甜蜜永久。

　　許多年過(guò)去，當你看到圍在你身邊的學(xué)生的時(shí)候，你會(huì )含著(zhù)激動(dòng)的淚花，一一的牽著(zhù)他們的手，久久不愿松開(kāi)。當你看到他們學(xué)有所成的時(shí)候，你會(huì )再給他們鼓勵的話(huà)語(yǔ)。一個(gè)小小的心愿，讓你看到芬芳的桃李，一句真摯的話(huà)語(yǔ)，會(huì )讓你心存久遠。

　　你就是這樣無(wú)私無(wú)悔，你就是這樣燃燒著(zhù)自己。當你回首往事的時(shí)候，你覺(jué)得一生的心血沒(méi)有白廢，一生的汗水沒(méi)有白流，你會(huì )因此為自豪，你會(huì )因此為光榮，你會(huì )對所有的人說(shuō)：我自豪，我是人民教師！

人民教師作文3

　　有的人想成為企業(yè)家，有的人想成為科學(xué)家；有的人想成為政治家；而我，只想成為一名無(wú)私奉獻的人民教師。

　　小時(shí)候當一顆流星劃過(guò)天邊，天真的我許下了一個(gè)愿望：我要好好讀書(shū)，然后成為一名無(wú)私奉獻的人民教師。那時(shí)的我認為教師是快樂(lè )的，因為每天都能和許多的小朋友一同玩耍，無(wú)憂(yōu)無(wú)慮。要是我能成為一名教師，那我也能像他們一樣，那多好啊。從此，這顆理想的種子就在我心中生根。

　　長(cháng)大后我也不再是那個(gè)天真無(wú)邪的孩子，這個(gè)種子也已在我心中深深的扎根。從小學(xué)到初中，當有人問(wèn)我的職業(yè)夢(mèng)想是什么，我也從未放棄成為人民教師這一職業(yè)夢(mèng)想。至今，有這樣一件事仍讓我刻骨銘心。在風(fēng)和日麗的一個(gè)下午，班里召開(kāi)了關(guān)于職業(yè)夢(mèng)想的主題班會(huì )。在聽(tīng)完同學(xué)們一個(gè)個(gè)高大上的夢(mèng)想后，我滿(mǎn)懷信心，鄭重地說(shuō)：“我想成為一名人民教師�！痹�(huà)語(yǔ)剛落，不料引起了同學(xué)們的嘲笑。一個(gè)跟我關(guān)系要好的朋友熱淚盈眶說(shuō)道：“難道你沒(méi)有看聽(tīng)見(jiàn)老師在上完課后，發(fā)出的一陣陣的咳嗽聲嗎？那是因為他們長(cháng)期吸收粉筆灰和用那我們厭煩的震耳欲聾聲音傳授知識時(shí)造成的�！蔽液敛华q豫地反駁道：“如果沒(méi)有人選擇教師這一條道路，那誰(shuí)來(lái)傳授知識，將來(lái)社會(huì )又會(huì )變得怎樣？”我想成為一名人民教師。因為教師是偉大的，正如李商隱所說(shuō)的：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！边@顆理想的種子就這樣一直在我的心中扎根。

　　而現在，我已經(jīng)是一個(gè)明白事理的高中生。對教師這一個(gè)職業(yè)有了新的認識。個(gè)人認為，教師并不快樂(lè )。他們是為學(xué)生的成就而感到快樂(lè )。教師是一個(gè)不平凡的職業(yè)。當我熄燈就寢時(shí)，眺望著(zhù)教學(xué)樓，看見(jiàn)老師們仍與高三的學(xué)姐學(xué)長(cháng)們齊肩作戰；望著(zhù)教師宿舍樓，那一間間開(kāi)著(zhù)燈的屋子在黑夜里顯得格外明亮，如夜空中一顆顆繁星。正因為繁星才會(huì )成就了我們。我也想加入你們的隊伍成為那其中的一顆星星，照亮更多的人。是的，成為人民教師的這一顆理想的種子在我的心中早已深深地扎根。

　　正是因為這顆理想的種子給予了我前進(jìn)的方向。正像流沙河《理想》中所說(shuō)的：“理想是羅盤(pán)，給船舶導引方向；理想是船舶，載著(zhù)你出海遠行。但理想有時(shí)候又是海天相吻的弧線(xiàn)，可望不可即，折磨著(zhù)你那進(jìn)取的心�！笔堑�，我的這個(gè)人民教師夢(mèng)。在我堅持這么多年來(lái)，身旁支持我的人寥寥無(wú)幾。是的，不管身旁的人意見(jiàn)如何，我仍想成為一名無(wú)私貢獻的人民教師。

　　我希望在不久的將來(lái)我能成為一名無(wú)私奉獻的人民教師。

人民教師作文4

　　我有一個(gè)理想，就是想當一位平凡而又偉大的人民教師，這理想在我上一年級的時(shí)候就開(kāi)始萌芽、生根、成長(cháng)。

　　我讀二年級了，做人民教師的理想不斷地在我心里跳動(dòng)，總想要蹦出才舒服似的。我找了個(gè)機會(huì )，把右鄰左舍家里四、五歲的小娃娃找了幾個(gè)當學(xué)生。一個(gè)院子做教室，一堵墻壁做黑板，大地當紙，樹(shù)枝當筆。在這特別的教室里，教他們學(xué)習了“a．o．e，1.2.3”，我教他們讀，教他們寫(xiě)，看到他們那認真的勁兒，心里像吃了蜜一樣甜。更有趣的是課間時(shí)間他們總是老師長(cháng)、老師短的喊著(zhù)。做逮山羊游戲時(shí)非讓我做羊頭不可。

　　轉眼問(wèn)，我已是六年級的學(xué)生了。這理想跟著(zhù)我的年齡一樣在長(cháng)大，想做一位“大學(xué)生”的老師。真是蒼天有眼，皇恩浩蕩，在我們的語(yǔ)文老師外出開(kāi)會(huì )的一個(gè)星期的時(shí)間里，我的理想得到了第二次實(shí)現。

　　老師開(kāi)會(huì )，班上語(yǔ)文課沒(méi)有人上怎么辦？班委會(huì )商量，同學(xué)們自己上，不懂的問(wèn)題互相商量。我身為學(xué)習委員，當然不能置之度外，更何況當老師是我多年來(lái)的宿愿。我當即表示打頭炮，興奮得三夜都沒(méi)有睡好。我先是認真備課，學(xué)著(zhù)老師的樣子給課文分段，寫(xiě)段意。我不懂得的，就向爸爸請教，爸爸耐心地和我一道分析課文，理解內容，解答課后題。

　　最激動(dòng)的時(shí)刻到了——星期二的語(yǔ)文課。上課鈴一響過(guò)，我拿起課本和講義從容地走上講臺，這時(shí)，心里還真有點(diǎn)慌，像是十五只吊桶打水——七上八下。但看到講臺下幾十雙探求知識的眼睛看著(zhù)我，馬上又鎮靜下來(lái)同學(xué)們微笑了一下，說(shuō)：“上課�！薄捌鹆�！老師好！”我開(kāi)始講課了。先板書(shū)課題，再讓同學(xué)們帶著(zhù)思考題讀課文，我在教室里慢慢悠悠地轉來(lái)轉去。讀完以后，我讓他們分小組進(jìn)行討論。我說(shuō)到哪里，同學(xué)們做到哪里。在同學(xué)們眼里，我真像一位名副其實(shí)的老師。討論之后，讓他們公布答案，對的，我給予表?yè)P；錯的，我讓他們帶著(zhù)問(wèn)題再讀再想。

　　“鈴，鈴，鈴……”清脆的下課鈴響了，同學(xué)們渴望知識的目光變?yōu)楦屑さ哪抗�。我站在�?yáng)臺上，沐浴著(zhù)陽(yáng)光，吸著(zhù)新鮮的空氣，情不自禁，輕輕地說(shuō)：“我真幸福��！”

人民教師作文5

　　初次拿到這本厚336頁(yè)的書(shū)，我曾懷疑自己是否有毅力讀完它。當我打開(kāi)目錄看，發(fā)現此書(shū)是以每天一個(gè)案例的形式提供一個(gè)簡(jiǎn)單易行的教學(xué)策略，一共包含180天，幾乎覆蓋了整個(gè)學(xué)年的教學(xué)時(shí)間，每一天都為教師提供一個(gè)與教學(xué)相關(guān)的方法、策略或者行動(dòng)建議。一個(gè)個(gè)策略吸引著(zhù)我不舍得中斷，于是一口氣讀完了整本書(shū)。之后，又細細品讀了一番。

　　這180天的教學(xué)技巧有很多感同身受，比如給家長(cháng)發(fā)表?yè)P信、報喜單，給學(xué)生寫(xiě)小紙條，利用教室的墻壁展示學(xué)生的優(yōu)秀成果、展示學(xué)生的照片等等，自己在平時(shí)的教育教學(xué)中也采用著(zhù)一些小的策略，收到了很好的效果。讀了《我是人民教師讀后感》，從中學(xué)習到了更多的教育教學(xué)策略，受益匪淺。

　　“我希望你們都知道我很關(guān)心你們，不僅僅是因為你們是我的學(xué)生，而是因為你們本身就是值得我關(guān)心的人。對我而言，你們身上所發(fā)生的每一件事情都是非常重要的。我想讓你們知道，在你們遇到挫折 時(shí)，我會(huì )永遠站在你們身邊為你們提供幫助；在你們?yōu)橐粋�(gè)問(wèn)題而苦惱時(shí)，我會(huì )永遠為你們提供我最好的意見(jiàn)；在你們需要傾訴時(shí)，我會(huì )隨時(shí)借給你們一雙傾聽(tīng)的耳朵；所以，不要猶豫了，快到我這里來(lái)吧，我將永遠為你們騰出時(shí)間。我雖然不能保證能為你們找到正確的答案或者解決問(wèn)題的最佳方式，但我一定會(huì )竭盡全力嘗試任何我能想到和做到的方法來(lái)幫助你們�！痹诔跞�開(kāi)學(xué)的黑板報上我將這段話(huà)作為班主任心聲。我毫無(wú)顧忌的告訴同學(xué)們這是我從書(shū)上抄來(lái)的一段話(huà)，但是這代表了我的心聲。我愿意和同學(xué)們一起奮斗 、一起歡笑，無(wú)論在學(xué)習 上還是生活上遇到任何問(wèn)題，隨時(shí)隨地都可以來(lái)找我！當我大聲告訴同學(xué)們我的心聲時(shí)，從他們神情上看得出來(lái)，他們感覺(jué)很欣慰，感覺(jué)我就是他們的靠山。

　　教育上的愛(ài)，不是為了達到一個(gè)目的而做出的一種姿態(tài)，它是一種思想，一種情感，一種氛圍，運用得恰當，它會(huì )把“愛(ài)”自然而然的貫穿于教育的某一個(gè)環(huán)節，也會(huì )不聲不響的體現在教育的每一個(gè)細節，更會(huì )潛移默化地浸潤著(zhù)每一個(gè)學(xué)生的心靈�？傊�，冷漠的心、生硬的態(tài)度，永遠也不可能換來(lái)心與心的真誠溝通，從今以后我會(huì )多試著(zhù)從學(xué)生的角度考慮問(wèn)題，用“學(xué)生的眼光”看待，用“學(xué)生的情感”體驗，用情去施教，用愛(ài)去開(kāi)導，像所有卓越老師那樣，用真情、愛(ài)心換來(lái)學(xué)生們純真的笑容，贏(yíng)得學(xué)生們的尊敬和愛(ài)戴。

人民教師作文6

　　“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”，我愿成為一名園丁，去栽培祖國花園中每一棵幼苗，使它們茁壯生長(cháng)。

　　假設我是個(gè)人民教師，我會(huì )率領(lǐng)學(xué)生們尋求聰明的樂(lè )園。在課堂上，我將在輕松的氣氛中教他們念書(shū)寫(xiě)字，讓那一個(gè)個(gè)原本陌生的字母生字，逐步與他們成為朋友。并在與字交友的過(guò)程中教導他們如何在課外與同學(xué)輯睦相處，結識到自己知心的朋友�？粗�(zhù)他們在批示樂(lè )園中活躍地玩耍，我也不會(huì )忘掉了將“念書(shū)好，讀好書(shū)，好念書(shū)”的九字真言告訴他們。讓他們在快樂(lè )中空虛自我，完善自我�！皩⒖鞓�(lè )帶給學(xué)生”是我作為人民教師的第一秘訣。

　　假設我是個(gè)人民教師，我會(huì )率領(lǐng)學(xué)生們在進(jìn)修中接觸天然，尋求自由的天地。當大地褪去銀裝素裹的外衣時(shí)，我會(huì )與他們一同享受“沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)”的春意，為他們澆灌下滋潤的春雨，使其在雨中快樂(lè )地生長(cháng)；當夏日的綠樹(shù)遮蔽成濃陰時(shí)，我會(huì )與他們一同聯(lián)袂觀(guān)賞“接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅”的鮮艷之姿，看驕陽(yáng)似火的夏日中這片河上風(fēng)光；當滿(mǎn)山楓葉遍紅之際，我便會(huì )與他們配合領(lǐng)略古人“停車(chē)坐愛(ài)風(fēng)林晚，霜葉紅于二月花”的暮秋之感；看鵝毛大雪從空中紛紛揚揚飄落之時(shí)，我會(huì )將“今冬麥蓋三層被，來(lái)年枕著(zhù)饅頭睡”的諺語(yǔ)告訴學(xué)生們，讓他們也感悟諺語(yǔ)的豐富多彩�！皩⑻烊粠�入學(xué)堂”是我與學(xué)生溝通的必要方式。

　　假設我是個(gè)人民教師，我會(huì )把體諒和關(guān)懷帶給學(xué)生。我不會(huì )偏向于任何學(xué)生，我將在自己的心頭建樹(shù)一架平衡的天平。給上進(jìn)生鼓勵，給后進(jìn)生加油，這是我必加的砝碼。我會(huì )在學(xué)生心中為自己塑造一個(gè)美好的形象，為人師表，讓他們都喜歡我�！皩㈥P(guān)愛(ài)付出給學(xué)生”是我堅定的信念。

　　若有一天，我成為一個(gè)人民教師，我將灑下春雨，耕耘土地，開(kāi)墾一片繁茂的森林。點(diǎn)亮自己，將燭光撒向人間。

人民教師作文7

　　我既來(lái)了定不負高山，水的清也許將來(lái)潦草收場(chǎng)，慘淡徒勞，可是有這一路風(fēng)光，我的一生便可自成景致。

　　不是每個(gè)人生來(lái)就能在大家庭，大城市，我亦是如此。從出生那天起，我便注定了成為眾人耳濡目染的農村人，所擁有最顯著(zhù)的特點(diǎn)大概就是：目光短淺卻又強聒不舍。也許在同一種人里，你發(fā)不現任何的瑕疵，但如若是跟城里的人比起來(lái)，就真的是相形見(jiàn)絀了。同樣的年紀，都是花兒，而我，卻長(cháng)成了一株野花。也就是這樣的背景造就了我這一生孤僻的性格。

　　凡事都有偶然的湊巧，結果卻又是宿命的必然，靠著(zhù)一生的運氣我來(lái)到了你的面前。面對這個(gè)陌生的世界還充滿(mǎn)疑惑的我，我就坐在那靜靜聽(tīng)著(zhù)你跟我講聲樂(lè )的基本知識，我總是裝做不在意，然后突然就環(huán)顧四周，就像注意力完全不在你身上一樣，其實(shí)只是為了用實(shí)際行動(dòng)告訴你，我不想學(xué)這個(gè)，我是被逼的，現在回頭想想。當時(shí)的行為是多么幼稚��！雖然到現在我也不知道你當時(shí)到底有沒(méi)有看穿，但我猜你應該是覺(jué)得我性格古怪吧，也幸好你的脾氣不錯，我即使這樣你也從來(lái)沒(méi)有怪罪于我。我依稀記得那天我漫不經(jīng)心的抱著(zhù)把琴，你總是用那炯炯有神的眼睛，略帶期待與好奇的看著(zhù)我。就這樣我們都懵懵懂懂過(guò)掉了那個(gè)碌碌無(wú)為的下午，這就是我與你的初見(jiàn)。

　　都說(shuō)不可能一見(jiàn)如故，我與你之間的不管是友情還是師生情誼，都需要時(shí)間的推波助瀾，就像一朵雛菊站在秋日的黃昏，風(fēng)兒漫過(guò)原野襲來(lái)的淡淡清香。努力舒展纖細的身資，揚起金色的臉龐在風(fēng)中輕輕搖曳，末了，那朵野花還是長(cháng)大了。

　　漸漸地，練琴已經(jīng)成為了我都習慣，與你像朋友一樣相處也變的平凡，但還是免不了有些摩擦，就像考級的前一天。我來(lái)上課，而你卻遲到了，我不問(wèn)緣由而卻毫不猶豫的甩了你一臉，現在想想也算是對你有件虧事了，幸而，我與你還有些值得感懷的事情。

　　你知道我怕生，更不怕在不認識的人面前唱歌。脾氣一向極好的你卻要拉下臉來(lái)趕走教室里的所有人，那刻，你好像只屬于我，我真想裝個(gè)愣頭青什么都不知道，但你終究還是出現了在了我的作文里，刻在了我的心里。

　　考級的前一天你總是裝作很輕松的樣子，叫我不要緊張，可是自己卻撒了一地的汗，一路上對我千叮嚀萬(wàn)囑咐，特別叫我唱好歌來(lái)，又一遍遍告訴我起調該是什么樣子，說(shuō)實(shí)話(huà)我考級你倒是忙得焦頭爛額，像一個(gè)老父親一樣，一路上叫我哭笑不得。

　　是您教會(huì )我命是弱者的借口，而運是強者的謙詞。

　　雖出自農村，但志向卻不會(huì )低，老師，野花也長(cháng)大了。

　　謝謝人民教師。

人民教師作文8

　　不知從什么時(shí)候起，一個(gè)種子就播進(jìn)了我的心里，這個(gè)種子非常美好，那就是長(cháng)大后我想做名人民教師。

　　老師像園丁，培育了一代又一代的祖國花朵；老師像指南針，指引我們前進(jìn)的方向；老師像鑰匙，為我們打開(kāi)了知識的大門(mén)，老師就是這樣，不求回報，卻無(wú)私奉獻了自己的青春，所以，我也要成為一名人民教師，為祖國做出自己的貢獻，為祖國培育大批優(yōu)秀的人才。

　　我記得有一次，我有一道數學(xué)題不會(huì )做，正急得團團轉，問(wèn)了很多同學(xué)，都百思不得其解，正當我苦惱時(shí)，聽(tīng)到了數學(xué)老師親切的聲音，數學(xué)老師問(wèn)我：“怎么了，哪道題不會(huì )？我來(lái)幫你看看吧�！蔽艺f(shuō)：“老師，這道題，怎么求出總路程？”老師看后，對我說(shuō)：“孩子，你的數字都抄錯了，怎么可能會(huì )寫(xiě)對呢？”我看后，心想：這種低級錯誤我怎么能犯呢？這下該被老師說(shuō)了，老師并沒(méi)有說(shuō)我，還細心地給我講述著(zhù)那道題，我一聽(tīng)，便有了解題思路。老師笑著(zhù)對我說(shuō)：“孩子，這種錯誤不要犯了，你以后要是有不會(huì )的題，就隨時(shí)來(lái)問(wèn)我�！蔽曳浅８兄x老師。就是這樣，我想做人民教師的這個(gè)想法就更加強烈了，我想做人民教師。

　　如果我真的當上了人民教師，我會(huì )好好教育我的學(xué)生，讓他們成為國家的棟梁之才；如果學(xué)生之間發(fā)生了矛盾、口角和不愉快，我會(huì )盡自己的最大所能幫他們和解；如果我的學(xué)生之間遇到了困難和疑惑，我一定細心地指導他們解決。

　　但是，實(shí)現理想不是件容易的事，所以我要從現在開(kāi)始，要做事認真，不馬虎，好好學(xué)習，發(fā)奮讀書(shū)，不放過(guò)一分一秒�？忌献约豪硐氲拇髮W(xué)，只有這樣，我才能把知識傳授給我的學(xué)生，讓他們成為為祖國做出貢獻的棟梁之才。另外，我要改掉自己做事不認真的壞習慣，只有這樣，才能成為一名優(yōu)秀、合格的人民教師，才能教育好我的學(xué)生。我想做人民教師。

　　理想是鑰匙，它打開(kāi)了我們美好未來(lái)的大門(mén)；理想是明燈，它可以照耀我們前進(jìn)的路；理想是火把，它可以燃燒我的激情。我會(huì )付出我的努力，向著(zhù)理想前進(jìn)，我想做人民教師。

人民教師作文9

　　每當看到老師在講臺上繪聲繪色的講課時(shí)，心里就忍不住涌現出一番敬佩之情；每當聽(tīng)到老師抑揚頓挫的朗誦聲時(shí)，心里有忍不住涌現出一絲羨慕之情。"教師"，一個(gè)神圣而又普通的職業(yè)，它是知識的傳遞。

　　在我一年級的時(shí)候，老師問(wèn)我們的夢(mèng)想是什么？許多同學(xué)都千篇一律地說(shuō)"科學(xué)家""哲學(xué)家""夢(mèng)想家"而我認為這些都太不接地氣，并站起來(lái)說(shuō)：“我的夢(mèng)想是做一名為人民服務(wù)的老師�！毙�時(shí)候耳濡目染，與它結緣，直到現在仍舊不改主意。

　　如果長(cháng)大當上了人民教師，我一定會(huì )盡量不拖堂，讓同學(xué)們擁有一個(gè)玩耍的時(shí)間，我還會(huì )科學(xué)布置家庭作業(yè)，并不會(huì )打罵同學(xué)，還會(huì )適當的和同學(xué)們談心，上課專(zhuān)心講課，不撥打手機，而課下還會(huì )認真地備課。

　　如果我想要做一名人民教師，那么現在就要掌握好自己的基礎知識，多閱讀，多讀課外書(shū)。豐富自己的課外知識，打好基礎，寫(xiě)好每一次家庭作業(yè)，備好每一次老師安排的知識點(diǎn)與同學(xué)們打好交道。

　　記得有一次上課時(shí)，老師在白板上出了一道極其簡(jiǎn)單的`題目。我想也沒(méi)有想，就把小手高高的舉起了�？晌疫@一舉，老師就把我叫了起來(lái)：'來(lái)，景藝佳，這道題你講一下'我激動(dòng)地站起來(lái)，一緊張就忘了原本要說(shuō)什么，一時(shí)害羞站起來(lái)哼哼了兩句，老師似乎有些等不及啦：'請坐，請XXX來(lái)說(shuō)'在我坐下的那一刻，有幾句話(huà)在我耳邊嗡嗡個(gè)不停'這么簡(jiǎn)單都不會(huì )干啥吃的'不會(huì )還瞎逞能？把機會(huì )給別人吧'我害羞的不敢抬頭，便整節課都心不在焉，下課老師來(lái)到我的身邊，用她那溫和的語(yǔ)言說(shuō)道："自己的路，讓別人說(shuō)去吧。這次只是一個(gè)失誤，下次要加油。"老師的話(huà)溫暖著(zhù)我的心，從那以后，我便立志做一個(gè)像xx老師那樣的老師。

　　我有了自己的目標，還僅僅不夠，更要朝著(zhù)我的目標去奮斗，去進(jìn)步，去努力。

人民教師作文10

　　我的理想是當一名人民教師。從我看見(jiàn)媽媽每年暑假都有很多學(xué)生來(lái)我家看望她開(kāi)始，我就立志成為一名像媽媽一樣的人民教師，一位桃李散布天涯還惦記著(zhù)的人民教師。

　　我的媽媽就是這樣一位紅燭般的人民教師。媽媽的工作，除了要帶小學(xué)的所有語(yǔ)文課之外，還要管理所有的老師。這讓她的生活里面除了工作還是工作，好在媽媽對學(xué)生的了解足夠深，對教育的理解足夠準確，媽媽在教好所有的學(xué)生、管好所有的老師的同時(shí)，她還能把對我的教育工作“一個(gè)都不能少”的保證到位。她教過(guò)的學(xué)生，真可謂是桃李滿(mǎn)天下，現在很多都已經(jīng)是大學(xué)生了，這些大學(xué)生到了暑假就會(huì )來(lái)我家看望我的媽媽?zhuān)�回憶過(guò)去媽媽對他們的教育，謝謝媽媽對他們的教誨。每每看著(zhù)這些大哥哥大姐姐對我媽媽的感激之情，我就更加堅定我長(cháng)大了要成為一名像媽媽一樣優(yōu)秀的人民教師。

　　通過(guò)對媽媽工作的觀(guān)察與了解，我知道成為像媽媽那樣的老師，不是我心想就可以事成的。我首先必須得把自己教育好，完成自己的學(xué)業(yè)，對知識有充分的了解與掌握，對教育也要有充分的興趣和了解，不是讀個(gè)師范畢業(yè)或者是名校畢業(yè)就可以當老師了，除了必考的教師資格證，更要緊的還得有一顆踏踏實(shí)實(shí)從事教育行業(yè)的恒心。人民教師像24小時(shí)連軸轉的警察叔叔一樣，也是為人民服務(wù)的。為人民服務(wù)就應該在必要的時(shí)候舍小我顧大家，而不能為了自己的事而耽誤了當老師的工作。一位優(yōu)秀的教師不僅要教會(huì )學(xué)生們ABC這些知識，還要讓學(xué)生們真正的愛(ài)上學(xué)習以及學(xué)習的那些知識，不能只是告訴孩子們應付考試的技巧，而是要是孩子們明白知識以及學(xué)習的本質(zhì)是什么，告訴孩子們哪些是聰明，而哪些才是智慧……

　　或許我對人民教師的理解還不像媽媽那么深刻，但我的理想就是成為一名人民教師，我知道我的信念會(huì )指引我實(shí)現我的理想，未來(lái)我會(huì )像媽媽一樣成為一位被學(xué)生們尊敬愛(ài)戴的人民教師的！

人民教師作文11

　　教師，是一個(gè)神圣的職業(yè)。盡管現在有很多人都鄙視它，可是我仍要挺起胸膛大聲說(shuō)：“我要做一名人民教師�！蔽以富�作教師，讓知識的長(cháng)青樹(shù)傳遍世界。

　　如果有一天，我成為一名人民教師。我要致力教學(xué)改革，拋開(kāi)老一套的教學(xué)方法。我要開(kāi)設朗讀課召開(kāi)信息傳遞會(huì )，知識討論會(huì )。 …… 我要引導孩子們在課堂上各抒己見(jiàn)，暢所欲言。訓練他們的思維，開(kāi)發(fā)他們的智力，讓他們用智慧的鑰匙去打開(kāi)科學(xué)寶庫的大門(mén)，讓他們邁開(kāi)矯健的步伐，攀登科學(xué)知識的高峰。

　　如果有一天，我成為一名人民教師。我絕不會(huì )讓學(xué)生整天鉆在書(shū)堆里。我要帶他們投入大自然的懷抱，盡情領(lǐng)略大自然的美景。春天我們漫步在石林小徑，穿梭在百花叢中。觀(guān)賞姹紫嫣紅的牡丹，純潔嫵媚的芍藥 …… 夏天，我們流連在浩瀚的海邊，沙灘，踏著(zhù)海浪，拾撿貝殼，聆聽(tīng)海浪翻滾的聲音。秋天，我們要去觀(guān)賞紅玉死活的楓樹(shù)林，去山上采集標本。冬天，我們要去看郁郁蔥蔥的青松，傲霜斗雪的臘梅 …… ��！這一切都將充滿(mǎn)著(zhù)詩(shī)情畫(huà)意。神奇的大自然有著(zhù)奇妙的旋律，我要他們聆聽(tīng)大自然的氣息。到處灑下孩子們銀鈴般的笑聲，到處投下孩子們小小的身影，到處留下孩子們小小的足跡，我要他們在游玩中得到啟示，在歡笑中受到教育。

　　如果有一天，我成為一名人民教師。我一定會(huì )像慈母一樣無(wú)微不至的關(guān)心照顧我的學(xué)生。瞧，那個(gè)調皮蛋又被玻璃扎傷了。頓時(shí)，我的心就像被石頭壓著(zhù)似的喘不過(guò)氣來(lái)。小佳的父母不幸去世，她像一只孤雁，眼里常常噙滿(mǎn)了淚水。我輕輕擦去她的淚水，用火一般的熱情、用親切的話(huà)語(yǔ)撫平她內心的創(chuàng )傷，讓她的臉上重新綻開(kāi)甜甜的微笑，忘卻父母對她的關(guān)懷。

　　看，我培養出來(lái)的學(xué)生，是市長(cháng)、醫生、工人。當他們走出校園，一批批投入建設四化的隊伍中，我感到欣慰萬(wàn)分。但是，如果畢竟是今天的遐想，明天再想我召喚。為了實(shí)現理想，我愿披荊斬棘，去追求、去奮斗。

人民教師作文12

　　小時(shí)候，媽媽問(wèn)我：“你長(cháng)大了要做什么呢？”那時(shí),我很迷茫，是啊，自己的志向到底是什么呢？當作家？醫生？還是……如今已經(jīng)小學(xué)五年級的我，可以自信地回答了：“我要當一名教師！一名受人尊敬的人民教師！”

　　小時(shí)候，我曾幻想著(zhù)當一名作家，夢(mèng)想著(zhù)寫(xiě)出無(wú)數好文章，夢(mèng)想著(zhù)所有人都很崇敬我，期待著(zhù)我寫(xiě)的小說(shuō)，后來(lái)我才發(fā)現，當一名作家不是那么容易的，要每天都寫(xiě)文章，還要寫(xiě)新穎的。我覺(jué)得自己不適合當作家。后來(lái)，我上學(xué)了，我喜歡上了教師這個(gè)角色。我立志要當一名教師，教會(huì )人們知識。

　　記得在我立志后不久，曾經(jīng)在網(wǎng)上看到一篇帖子：“下輩子絕不做教師，因為當教師又苦又累�！碑敃r(shí)我當教師的這個(gè)念頭動(dòng)搖了，“不會(huì )吧！這么累！那我還是不參加了吧！”我暗自心想。但是有一件事讓我下定決心一定要做教師。

　　那是我四年級的時(shí)候，我曾經(jīng)在外面補過(guò)幾節課，最后一次上課的時(shí)候，老師生病了，正發(fā)著(zhù)高燒，我們都以為她不會(huì )來(lái)上課了，于是我們就在教室里自己做作業(yè) 。過(guò)了一會(huì )兒，我們聽(tīng)到門(mén)外傳來(lái)一陣沉重而又緩慢的腳步聲，接著(zhù)一個(gè)熟悉的身影出現在門(mén)口：老師，是老師！看著(zhù)老師憔悴的臉龐，我們心疼地說(shuō)：“老師，您不是生病了嗎？趕緊回家休息吧！”“不行！”老師搖了搖頭，堅定地說(shuō)，“我不來(lái)上課，你們不就少學(xué)一些知識了嗎？”說(shuō)著(zhù)，讓我們回到座位上，自己拿起粉筆，在黑板上寫(xiě)了幾個(gè)字，字和往常一樣堅定有力，聲音卻比往常更沙啞，她還時(shí)不時(shí)的用書(shū)壓低自己的咳嗽聲。

　　老師是蠟燭，點(diǎn)燃了自己，照亮了別人；老師是粉筆，讓別人獲得知識，卻付出了自己的生命；老師是園丁，辛勤的耕耘著(zhù)；老師是石階，讓我們在他的身上一步一步跨越。

　　正因為有這樣的老師，我才更堅定我的夢(mèng)想，我要做一名教師，一名受人尊敬的人民教師！

【人民教師作文12篇】相關(guān)文章：

如果我是人民教師作文02-22

如果我是人民教師作文5篇02-22

我的夢(mèng)想——人民教師_850字02-22

人民教師辭職申請書(shū)5篇03-21

如果我是一位人民教師作文02-22

假如我是一名人民教師_600字01-25

樹(shù)作文作文03-06

理想作文作文03-04

打雪仗作文作文02-22

作文評語(yǔ)：高中作文評語(yǔ)02-22