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老師是園丁作文（通用30篇）
在現實(shí)生活或工作學(xué)習中，大家總少不了接觸作文吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達意的言語(yǔ)活動(dòng)。作文的注意事項有許多，你確定會(huì )寫(xiě)嗎？下面是小編整理的老師是園丁作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
老師是園丁作文 1
老師就像一位園丁，我們是小花小草，園丁為我們遮風(fēng)擋雨。
——題記
我們的老師像一位園丁，她很勤勞。我們班有些小草被蟲(chóng)子咬了。他們最?lèi)?ài)上課說(shuō)話(huà)，下課跑跳，反正不是飛跑就是打架；不是被小紅帽抓了，就是作業(yè)沒(méi)有完成。我們的'園丁耐心地給他們捉蟲(chóng)，有時(shí)還會(huì )給他們打打藥。其實(shí)老師也不想罰這些熊孩子，但也沒(méi)有辦法呀，老師當然不能不管他們。
這一天，老師感冒了。上課時(shí)，還是有人說(shuō)話(huà)，有人做小動(dòng)作，有人在咬耳朵。老師開(kāi)始頭疼，她可受不了這么多的熊孩子。老師身穿防彈衣，保持自己的姿態(tài)，可到最后勇敢的英雄倒下了，而救援隊還遲遲未到。唉，他們都快鬧翻天了……但老師還是會(huì )輸送很多的營(yíng)養給我們。
老師除了教我們書(shū)里的內容，還讓我們每天讀課外書(shū)，寫(xiě)今日見(jiàn)聞、課外收獲。我們知道這是在讓我們自己找水喝，學(xué)會(huì )自己吸收營(yíng)養。
我們的老師是位園丁，我喜歡她！
老師是園丁作文 2
如果我們是一朵花，您肯定是我們的園��；如果我們是幅未完成的畫(huà)，您肯定就是我們的畫(huà)筆！
親愛(ài)的老師，您幫我們修改作業(yè)，您幫我們評講，您還要耐那些上課講小話(huà)的人，老師您一定很辛苦吧！
余老師我十分敬佩您，您修改著(zhù)不同風(fēng)格的作文，而且能給我們不同的評價(jià)，您的評價(jià)還特別好！余老師，雖然你布置的作業(yè)不多，而且不像其他老師一樣教多個(gè)班，可是你還是十分認真的修改我們的'作業(yè)，這就是您教導我們的“認證對待每一件事，事事從小事做起！”
感謝您——余老師，課堂上您處處“和我們作對”把道理全部重復一遍又一遍，您用最簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言，最簡(jiǎn)單的意思讓我們在短時(shí)間認識課文，認識語(yǔ)句。我們學(xué)習不是為的拿到更好的成績(jì)，而是為了拿到更多的知識，“學(xué)無(wú)止境，勇攀高峰”就是這個(gè)意思吧。
感謝您——余老師，您教導我們，讀書(shū)不是讀一遍就可以完全理解書(shū)中的主要內容，“第一遍是快速地了解，第二遍是了解主要內容，第三遍是完全理解！”如果不是您，我現在還傻呆呆地以為：讀一遍就完全讀懂這本書(shū)了。
感謝您——余老師，您跟著(zhù)我們已經(jīng)足足兩年了！你給我們添加“色彩”，讓我們更加美麗；你給我們加上“外套”，是我們更加亮眼！余老師，感謝這詞已容不下我們的感恩，“滴水之恩，當涌泉相報！”
老師，您在課堂上拼盡汗水給予我們知識，課后用盡腦細胞預習課本，放學(xué)后又和時(shí)間賽跑，用超人般的速度改寫(xiě)完作業(yè)。您的汗水是為我們而流，您的腦細胞是為我們而用盡，當然，您改作業(yè)也是為了我們。
老師如果我們是朵花，您就是勤勞和照顧我們的園��；如果我們是幅未完成的畫(huà)，您就是幫我們補充完最后那些重要部分的畫(huà)筆！“老師，教室里永遠有一張為你們擦干凈的椅子！”
老師是園丁作文 3
老師是園丁。我們是花。
老師用蠟燭點(diǎn)燃自己，照亮他人。今天，我們了解到班主任的生日還有幾天，所以我們開(kāi)始仔細規劃。我要買(mǎi)蛋糕。我在畫(huà)黑板。每個(gè)人都積極選擇自己為老師的生日做出貢獻。我們每天都期待著(zhù)老師的盛大生日。時(shí)間像箭一樣飛翔。不久，當老師的生日來(lái)到學(xué)校時(shí)，我們來(lái)到學(xué)校，看看門(mén)外是否有人，于是我們開(kāi)始低聲說(shuō)話(huà)。在第四節課之后，每個(gè)人甚至連午餐都不感興趣，于是他們開(kāi)始計劃黑板去拿蛋糕來(lái)阻止老師。我們邀請老師的女兒蹲在黑暗中。于是他關(guān)上燈，等著(zhù)老師來(lái)。但是為了讓時(shí)間更充足，我們讓楊昆蒙拖著(zhù)老師。突然，一個(gè)人跑過(guò)去低聲說(shuō)，老師來(lái)了，老師來(lái)了，整個(gè)班都做得很好，開(kāi)始了精心策劃的驚喜！門(mén)被推開(kāi)了，老師進(jìn)來(lái)了。我們看著(zhù)那個(gè)不知道真相的`老師，暗暗地笑了起來(lái)。突然，黑板上張貼了一個(gè)清晰的大字，顯示出電腦上的生日快樂(lè )！所以我們進(jìn)入了視頻鏈接。這是我們一直在記錄我們對老師的祝福。
老師的眼睛被老師的眼睛弄濕了。所以老師的女兒和老師在一起，讓我們見(jiàn)證了感人的場(chǎng)面。驚喜很快就結束了，但這應該是老師一生難忘的時(shí)光！
老師是園丁作文 4
在我三歲的時(shí)候，媽媽牽著(zhù)我的小手，和我來(lái)到了幼兒園。
我膽怯的拉著(zhù)媽媽的衣角，不肯松手。媽媽見(jiàn)罷，溫柔的對我說(shuō)：寶貝，別怕，在這里的`老師也會(huì )像媽媽那樣關(guān)心，愛(ài)護你的！而且在這里，你還會(huì )交到很多好朋友的！是您，親愛(ài)的老師，在我膽怯的時(shí)候，給我勇氣。您拉著(zhù)我的小手，帶我來(lái)到了幼兒園，給我介紹了新朋友。在這里，我學(xué)會(huì )了唱歌，跳舞，寫(xiě)字，算數······。在這里我學(xué)會(huì )了尊老愛(ài)幼和良好的生活習慣；是您，親愛(ài)的老師，讓我從一個(gè)不懂事的小不點(diǎn)，一步一步把我培養成了一個(gè)好學(xué)生。在這里，我想您表達中心的感謝！
上小學(xué)了！終于成為了一名真正的少先隊員，在老師的悉心教導下，我認識了a，o，e，學(xué)會(huì )了加，減，乘，除，知道了東，西，南，北，與春，夏，秋，冬！
老師，您就是辛勤的園丁。每天您在花圃里辛勤的勞作，而我們就是花圃里的花朵，含苞等待開(kāi)放。
每一張優(yōu)異的成績(jì)單，就是您用汗水和辛勤所換來(lái)的碩果。
親愛(ài)的老師，在您的關(guān)懷下，我健康茁壯的成長(cháng)著(zhù)，您卻在時(shí)光溜走中慢慢變老，皺紋爬上了您的額頭，黑發(fā)也在不知不覺(jué)中慢慢變成了白發(fā)。
老師，教師節到了，請允許我對您道一聲謝謝您，教師節快樂(lè )！
老師是園丁作文 5
我的所有代課老師都很認真負責，在我們的班上，有許多人都喜歡和老師說(shuō)話(huà)，沒(méi)有一個(gè)害怕老師的，因為老師對大家都像親人一樣。所以我們在學(xué)校里，就像在自己的家里一樣輕松自如。
在我們的心里，老師不但和謁可親，而且也像園丁一樣培育著(zhù)我們，從來(lái)也不說(shuō)一個(gè)累字。記得有一天，我忘了帶一本書(shū)，所以就回到學(xué)校的教室里拿東西，當我往回走的時(shí)候，我發(fā)現數學(xué)老師的辦公室還亮著(zhù)燈，抬頭從窗戶(hù)看去，數學(xué)老師正在為我們批改作業(yè)呢！到這個(gè)時(shí)候了還沒(méi)有回家，老師一定沒(méi)有吃飯。我悄悄地回家了，當我開(kāi)始寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候，我發(fā)現自己的`眼前還浮現著(zhù)數學(xué)老師批改作業(yè)的身影。老師那么勞苦，為我們忘記吃飯和休息，所以，我更加努力學(xué)習，完不成作業(yè)，我不會(huì )休息。
第二天，我去學(xué)校的時(shí)候，將作業(yè)寫(xiě)得很工整，而且找不到一點(diǎn)問(wèn)題，這也是我寫(xiě)作業(yè)最認真的一次，就是因為老師對我們的無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)深深入地感動(dòng)了我。我是是園丁所培育的花朵，有這樣的園丁，我們能不努力嗎？我想在以后的日子里回報各位老師，而回報老師的最佳方法就是努力學(xué)習，天天向上，有了老師這些辛勤的園丁，祖國的明天一定會(huì )很好。
老師是園丁作文 6
老師是一位辛勤的園丁，總是日夜操勞著(zhù)我們，老想讓我們展示出最佳的狀態(tài)，讓我們早日成為國家的棟梁，讓我們學(xué)習能夠更上一層樓。我們的班主任是一位令敬佩的老師。他批改起作業(yè)來(lái)兢兢業(yè)業(yè)地。上課時(shí)，他胸有成竹起上講臺，文質(zhì)彬彬地講起課來(lái)。
下課時(shí)，老師總擔心我們追跑有危險。啊，老師的付出打動(dòng)了我的心。記得我讀四年級的時(shí)候，快過(guò)中秋節了，是一個(gè)炎熱的中午，我和文卓在我家旁邊玩。誰(shuí)知，意料不到的是，磚頭砸破了我的頭，我的鮮血直流，文卓看見(jiàn)了，嚇得落荒而逃。
這時(shí)路過(guò)的謝主任看見(jiàn)了，急忙拿出一條毛巾，給我止血……。啊，老師的關(guān)心打動(dòng)了我的心。夜里，外面傳來(lái)了輕盈的腳步聲。啊，原來(lái)是伍老師看我來(lái)了，這時(shí)我心里一熱，一句話(huà)也說(shuō)不出來(lái)了。��！老師的體貼打動(dòng)了我的心。還有一次，我在學(xué)校上課，但是老師并沒(méi)有上，而是為我們說(shuō)了老師日夜操勞我們的'事情。一剎那間，我們聽(tīng)了老師說(shuō)的話(huà)，都情不自禁地哭了起來(lái)。啊，老師的辛苦打動(dòng)了我的心。
原來(lái)，老師的千辛苦萬(wàn)苦都是為了我們好呀！可我們一定要好好學(xué)習。老師，您真是一位好老師。
老師是園丁作文 7
老師是園丁，我們是小草；他們?yōu)槲覀兪┓�、澆水；老師是太�?yáng)，我們是幼苗，他們?yōu)槲覀兲焯煺找�；老師是母親，我們是孩子，在我們生病時(shí)細心的照顧著(zhù)我們。我最喜歡的一位老師是我們的現任班主任——李老師。記得有一次，我感冒了，但仍堅持去了學(xué)校，上語(yǔ)文課的時(shí)候肚子突然疼了起來(lái)，就像有千百只鋼針在扎。我瞅見(jiàn)講臺上的老師還在津津有味地講課，就忍著(zhù)疼繼續聽(tīng)課。過(guò)了一會(huì )兒，老師讓我們做筆記，我用手按著(zhù)肚子，小心翼翼的揉起來(lái)。
這時(shí)一只溫暖的手拍了拍我的肩膀，關(guān)切的問(wèn)我:“你怎么了？”我結結巴巴的說(shuō)：“李老師，我肚…子……疼！”老師聽(tīng)了，二話(huà)不說(shuō)立馬走到講桌旁拿熱開(kāi)水來(lái)給我喝。過(guò)了一會(huì )，我的`肚子還是很疼，老師便讓兩個(gè)同學(xué)把我架到辦公室，然后對我說(shuō)：“你先在這里好好休息。
”我有氣無(wú)力的點(diǎn)了點(diǎn)頭。下課后，老師又給我沖了一本熱乎乎的紅糖水，我的肚子好些了。老師笑瞇瞇的說(shuō):快回去上課吧，回家記得吃點(diǎn)藥�！切θ莺驮�(huà)語(yǔ)，仿佛一陣清涼的風(fēng)，吹走了我身上的李老師不僅在生活中關(guān)心我們，在學(xué)習上也抓得我們很緊。
前不久，期中大考，學(xué)生們的神經(jīng)都緊繃了起來(lái)，個(gè)個(gè)都像一臺臺機器在高速的運轉。李老師也給我們一遍遍講著(zhù)復習要點(diǎn)�？墒俏矣幸坏李}怎么也弄不明白，去請教李老師。李老師先是慢慢地給我講了一遍，我沒(méi)明白；老師又給我以舉例子的方法講了一遍，我終于明白了。我高興的笑了，老師也欣慰地綻開(kāi)了笑容。我和我的老師，在每一個(gè)問(wèn)題中探求；我和我的老師，在知識中一起遨游；我和我的老師，在課間一起玩耍。我和我的老師，是生活中的朋友，是學(xué)習上的師生。
老師是園丁作文 8
老師啊!您就像一位辛勤的園丁，每時(shí)每刻都在精心地呵護著(zhù)我們這些幼小的花朵。在我們缺水的時(shí)候，為我們獻上甘露，要我們自己去扎根，尋找豐富的水源。
老師啊!您就像一只春蠶，把美麗的蠶絲獻給了我們，自己卻一天一天地衰弱下去。
老師啊!您就像一支蠟燭，把光明帶給了我們，卻耗盡了自己。
老師啊!您就像一個(gè)太陽(yáng)，用光明照亮了我們幼小的心靈。
老師啊!您在傳授我們知識的同時(shí)，也傳授給我們做人的道理：教給我們分辨是非善惡。把我們從一個(gè)不懂事的孩子培養成一名優(yōu)秀的人才，而您頭上卻添了一根根銀絲。
老師啊!是您為祖國培育出了千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)棟梁，而您卻默默無(wú)聞，不圖任何回報，繼續培育下一代。是您用自己的心血用自己的汗水，換來(lái)了祖國的繁榮昌盛。
老師啊!您用這藍藍的墨水寫(xiě)出了多少好文章，您用這藍藍的墨水寫(xiě)下了多少優(yōu)秀的教案，您用這紅紅的墨水為我們批改過(guò)多少作業(yè)，在同學(xué)們的字里行間，灑下您多少汗水和心血!您默默地奉獻著(zhù)對教育事業(yè)和對學(xué)生無(wú)限的愛(ài)。
老師啊!您教出的學(xué)生真是桃李滿(mǎn)天下，有的上了大學(xué)，有的在自己的崗位上擔任重要的工作……您對您從事的教育事業(yè)是那樣熱愛(ài)，對工作是那樣認真負責，對學(xué)生是那樣關(guān)心。您又是那樣和藹可親，對于調皮的學(xué)生，您從不嚴厲斥責，而是耐心教導。
老師啊!您給予了我們許多知識，使我們在知識的海洋里遨游;您給予了我們許多關(guān)懷，讓我們感受到學(xué)校這個(gè)大集體的溫暖;您給予了我們許多鼓勵，讓我們在前進(jìn)的道路上，即使碰到困難，心情也得以平靜。
老師啊!我們想對您說(shuō)—您在我們的心中是永遠燃不盡的`蠟燭光，擔任著(zhù)神圣事業(yè)的您在我們的心中有著(zhù)舉足輕重的地位，我們感激您!
在我之前有多少人寫(xiě)過(guò)這樣的文章，我不知道，在我之后還會(huì )有多少人寫(xiě)下這樣的文章，但我知道這份“尊師之情”一定會(huì )世代相傳，永世不滅。
啊!9月10日，金色的9月10日。鮮花是獻給老師最好的禮物!因為園丁培育了花朵!
老師是園丁作文 9
我有一位慈祥、和藹可親的好老師——陳子琴老師。她是我小學(xué)二年級的語(yǔ)文老師。她個(gè)子不高，瘦瘦的身材，梳著(zhù)烏黑亮麗的長(cháng)發(fā)，那長(cháng)發(fā)實(shí)在是順滑得讓人愛(ài)不釋手。水汪汪的靈動(dòng)雙眼下長(cháng)著(zhù)粉如櫻桃的嘴巴，顯得格外美麗、動(dòng)人。
陳老師對我們是非常嚴厲的。有一次，陳老師在檢查作文時(shí)對我說(shuō)：“雯雯，這句話(huà)有問(wèn)題，不太通順，修改一下！”“是！”我毫不猶豫地答應了。改了一次后，老師稍稍躊躇了一會(huì )兒，說(shuō)道：“還是不對，再改！”“嗯！”又改了一次后，老師將我的作文拿在手里，反反復復地仔細閱讀了幾遍以后，嘆了口氣，說(shuō)：“不對！最后改一次！”我聽(tīng)了心里非常生氣、郁悶。心想改了這么多次，還是不對，不如就不改了嘛，真麻煩！便不耐煩地回答：“哦�！币驗榭偸歉牟粚�，所以陳老師認真地給我講解一遍又一遍。我看著(zhù)老師那炯炯有神的表情，非常用心，我想：我總不能辜負陳老師的一片苦心吧！便認認真真地聽(tīng)著(zhù)，一點(diǎn)一點(diǎn)記在心里。每次我的作文本發(fā)下來(lái)，兩旁空白的地方都寫(xiě)滿(mǎn)了密密麻麻的'批注，全是老師寫(xiě)的要修改之處�？粗�(zhù)正在給同學(xué)們講作業(yè)的陳老師，我真想說(shuō)一聲：“謝謝您！老師，您辛苦了！”
陳老師對我們的健康還非常關(guān)心。有一天，天公不作美，將自己的憤怒轉化成雨水，悉悉索索地灑在我們的肩膀上。當同學(xué)們陸陸續續到達教室后，陳老師看著(zhù)衣服、褲子被淋濕了的同學(xué)們，便用和藹的聲音說(shuō)：“同學(xué)們，如果衣服淋濕了，要換的，過(guò)來(lái)我給你們家長(cháng)打電話(huà)�！蓖瑢W(xué)們依次上去打電話(huà)，陳老師都耐心、細致、不慌不忙地告訴家長(cháng)。陳老師非常關(guān)心同學(xué)，愛(ài)護同學(xué)，我認為她是一個(gè)優(yōu)秀的好老師。打完電話(huà)，看見(jiàn)同學(xué)們換好了干凈、整潔的衣物，陳老師開(kāi)心地笑了。
老師就猶如一個(gè)辛勤的園丁，而我們就猶如一朵朵嬌嫩、脆弱的小花，需要在老師的精心照顧、呵護下茁壯成長(cháng)，為我們的未來(lái)?yè)纹鹨黄{天。
老師是園丁作文 10
她姓丁，如一名園丁，也是一名園丁，培育了我們四年。
——題記
每當她剛踏進(jìn)教室，周遭的氣息都隨即變得冷嗖嗖的，她淡淡地望了我們一眼，開(kāi)口只介紹了她的姓，便再無(wú)多言，仿佛惜字如金，這個(gè)老師好兇哦！是無(wú)知的我們對她的第一印象。
在后來(lái)的一年里，她卻把我們教育地服服帖帖。是園丁把一群本這亂竄那亂歪的小幼苗們都扶正了�！昂⒆颖径技兞�，不過(guò)是從小未調教好才歪了罷�！边@是她對家長(cháng)們說(shuō)過(guò)的最多的話(huà)。
冬天大雪紛飛，地上結了厚厚的冰，我這“小花”在刺骨的冷風(fēng)中迷糊地來(lái)到校園，卻看見(jiàn)大門(mén)緊閉。無(wú)奈四周無(wú)人，在我無(wú)助的時(shí)候，在我不知所措的時(shí)候，卻看見(jiàn)門(mén)“吱”地一聲打開(kāi)了，她朝我走來(lái)，“冷嗎？”她一開(kāi)口，我那早已冷凍的淚花又開(kāi)始流動(dòng)了，“嗯�！彼曋�(zhù)我，再看看路上結滿(mǎn)的冰，突然背對著(zhù)我蹲了下來(lái)�！吧蟻�(lái)吧�！彼郎厝岬卣f(shuō)著(zhù)，想想凍僵了的.腳趾頭，我還是輕輕地爬上了老師的背。老師背著(zhù)我肉嘟嘟身子后輕輕地笑了，那笑聲是那么動(dòng)聽(tīng)，如銀鈴般清脆悅耳。實(shí)在是讓人看不透，讀不懂，明明在上課的時(shí)候是那么的嚴厲，此刻我卻第一次感受到老師是那么的和藹可親，我也釋放了對老師的恐懼，“老師，您笑什么呀？“笑你重�！彼p輕地回答，當走上坡的時(shí)候，氣喘得很急，牙齒似乎在打顫，卻仍是一步一個(gè)腳印地爬上坡，吃力地，在用全身的力氣背著(zhù)我爬，她的身影那么瘦小，卻如一個(gè)園丁，在冰天雪地仍不忘來(lái)照料“花兒”，為它們除去積雪，讓它們無(wú)阻無(wú)礙地成長(cháng)，這是作為一個(gè)園丁最令人欽佩的地方罷。
在后來(lái)的三年里，我們會(huì )觀(guān)察了，就像是在無(wú)知中漸漸蘇醒的花苞，即將綻放之時(shí)終要好好瞧一眼這位培育了自己幾年的園丁。當她踏進(jìn)這教室，我們便集中目光在她身上，一身不起眼的衣服總是一塵不染，一頭干凈利落的短發(fā)中含雜著(zhù)幾絲銀發(fā)，一雙銳利的眼睛透著(zhù)精神飽滿(mǎn)與些許威嚴，一副紅色方框眼鏡使她更有氣場(chǎng)，喜歡挎著(zhù)一個(gè)黑色皮包，簡(jiǎn)單樸素，氣質(zhì)就像與生俱來(lái)。她的性格卻是如冬季傲梅，骨子里有種不可一視的傲氣，像是一枚彈簧，壓彎了總會(huì )再挺直。她喜歡的卻是夏季的荷花，她總說(shuō)，夏天了，淡淡的荷花最美，出淤泥而不染，絲毫不張揚。走路是快步伐的她，身后總會(huì )掀起一陣清清的，淡淡的荷香。她辛勤付出，卻是不求回報，她早出晚歸，但從未在我們面前說(shuō)過(guò)一句累，卻總是說(shuō)，你們不要覺(jué)得苦，不要覺(jué)得累，要努力管自己生長(cháng)，努力管自己埋頭苦干，總有出頭那日，對嗎？對的，老師，您是對的，可我們即使這樣，若沒(méi)了您的殷殷教導，沒(méi)了您的辛勤耕耘，我們再努力，再認真，也還是于事無(wú)補的，您知道嗎？
她像園丁，可她也就是園丁，培育了我們四個(gè)四季，便去了其他的地方，不知她是否還在耕耘，還在等待，還在努力？可她昔日哺育過(guò)的花花草草們，如今也大了，卻是無(wú)處尋覓她的蹤跡，只能懷念與她的過(guò)去，懷念無(wú)微不至的她，懷念勤勤懇懇的她，懷念喜愛(ài)荷花的她，懷念衣著(zhù)樸素的她。
她姓丁，如一名園丁，雖然只培育了我們四年，卻值得我們懷念一輩子。
老師是園丁作文 11
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。老師在我的學(xué)習生涯中，付出了多少艱辛！而在我心目中，我最需要感謝、最令我敬佩的是沈老師。
課上，老師才華橫溢，精彩無(wú)限。沈老師經(jīng)常會(huì )給我們積累古詩(shī)詞，教給我們學(xué)習方法。每到語(yǔ)文課，大家都興高采烈。老師朗誦水平很高，大家都聽(tīng)得仔細。這溫柔的話(huà)語(yǔ)，觸動(dòng)人心；這美妙的聲音如春雨歌唱。我一下子就被融入在這如夢(mèng)如幻的情景中了。外面下起了絲絲春雨，我認為老師是春雨，我們是小草，老師用知識滋潤著(zhù)我們的心田。沈老師，我想對您說(shuō)：“感謝您，您是我知識的海洋！”
記得那一次排球比賽，我和幾位同學(xué)代表班級比賽。沈老師班級榮譽(yù)感很強，帶著(zhù)我們早上和中午都在練習排球。那時(shí)正是夏天，太陽(yáng)像一個(gè)大火球炙烤著(zhù)大地，我們的'汗水不停地往下流，像被大雨淋了一樣。沈老師仍嚴厲地要求我們好好練習，我們汗流浹背，一個(gè)個(gè)地責怪沈老師不通人情。不過(guò)我們還是日復一日地練習，從沒(méi)停歇過(guò)。
直到那一次排球比賽。我和排球隊員們都打出了最好水平，打敗了所向披靡的四班，榮獲一等獎。我們歡呼雀躍，卻沒(méi)有想到那一個(gè)在背后支持我們、陪伴我們的人－－沈老師。在烈日炎炎下，她總是如此耐心，總是如此相伴。沈老師，我想對您說(shuō)：“感謝您，您是我信心的源泉！”
每到下課，當我們在開(kāi)心地玩耍時(shí)，沈老師還在批改我們的作業(yè)。我們一個(gè)班55人，再加上每個(gè)人都有三四本作業(yè)。老師一定累壞了，但您并沒(méi)有停歇，您總是不辭辛苦地認真批改作業(yè)。當有同學(xué)關(guān)心沈老師時(shí)，您又是嘴角一笑，并沒(méi)有說(shuō)過(guò)多言語(yǔ)。雖然您如此辛苦，但還是有同學(xué)因您改錯而責怪您，這時(shí)，我真想對他說(shuō)：“老師已經(jīng)夠累了，偶爾改錯也是難免的��！”
深夜，我輾轉反側，我想起您，我仿佛看見(jiàn)您依然在臺燈下認真備課，做著(zhù)PPT。等待您的是一本本教科書(shū)，一個(gè)個(gè)頑皮的學(xué)生。沈老師，我真想對您說(shuō)：“感謝您，因為有了您，我們才更加美好！”
沈老師，您是辛勤的園丁，我想感謝您的話(huà)是說(shuō)也說(shuō)不盡的。那一幅幅畫(huà)面，永遠定格在我的腦海中！
老師是園丁作文 12
每個(gè)學(xué)生的學(xué)習生涯中都會(huì )經(jīng)歷很多老師，在每個(gè)人的心中也許都有一位印象深刻的老師，也許是雷厲風(fēng)行的數學(xué)老師，也許是妙語(yǔ)連珠的語(yǔ)文老師，也許是外語(yǔ)超級棒的英語(yǔ)老師......
我的記憶里藏著(zhù)這樣一位老師，她，很溫和，對待學(xué)生的時(shí)候總是笑瞇瞇的，那雙時(shí)常瞇起來(lái)的眼睛里透著(zhù)慈祥的光亮。同學(xué)們有時(shí)候遇到不會(huì )的題時(shí)她總會(huì )俯下身子耐心解答，她臉上的那對小酒窩，更是讓同學(xué)們百看不厭。似乎每一次抬頭間，這對酒窩也在鼓勵著(zhù)我們。對待那些不聽(tīng)話(huà)的.同學(xué)時(shí)她先是諄諄教導、苦口婆心，然后約法三章、獎罰分明。有好吃的東西她總會(huì )拿到教室和我們這些小饞貓們一起分享，邊吃邊聊有趣的事情，逗得我們哈哈大笑，讓我們緩解了壓力。上課的時(shí)候知識淵博的她博古論今、談天說(shuō)地，讓我們在不知不覺(jué)中掌握了新知，開(kāi)闊了視野。
她，一位普普通通的園丁，讓我們這些幼苗在她的呵護下茁壯成長(cháng)。她才二三十歲，可是因為天天疲勞過(guò)度，眼角卻悄悄地爬上了魚(yú)尾紋，本來(lái)就高度近視的眼睛，也變得愈發(fā)無(wú)神。那本來(lái)就稀疏的頭發(fā)，也被一些銀絲“點(diǎn)綴”得與這個(gè)年齡格格不入。因長(cháng)期上課導致聲帶小結而變得嘶啞的聲音聽(tīng)起來(lái)讓人有些心疼。
"春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干″，用到這位老師身上可謂是恰到好處。她就是我曾經(jīng)的陳老師，陳老師，你還好嗎？
老師是園丁作文 13
曾幾何時(shí)開(kāi)始，教師就被社會(huì )喻為園丁�！皥@丁”原本是指從事園藝的工人，人們通常把學(xué)生比喻成幼苗、花朵、小樹(shù)等，而培育這些幼苗、花朵、小樹(shù)的教師就像辛勤的園丁一樣，用智慧、愛(ài)心和汗水澆灌、培育、呵護著(zhù)園子里的每一株幼苗，使他們枝繁葉茂，茁壯成長(cháng)。因此，人們用“園丁”這個(gè)稱(chēng)謂作為對教師這個(gè)職業(yè)的高度贊揚與評價(jià)。
然而把從事素質(zhì)教育的教師比喻成園丁，這是不確切的，不科學(xué)的。即使他們像園丁那樣辛勤，但也不能把他們比喻成園丁。
我們都知道花園里的幼苗、花朵和小樹(shù)等，有的是健康的，有的是有疾病的，有的長(cháng)得好看的，有的長(cháng)得相當丑陋的。同樣道理，學(xué)校里的學(xué)生，有的是成績(jì)好的，品學(xué)兼優(yōu)的'，有的是成績(jì)差的，有的是有品德不良行為的。園丁可以把花園里的那些長(cháng)有疾病的、長(cháng)得不好看的幼苗、花朵和小樹(shù)給鏟除、消滅，只保留那些健康的、好看的。但是教師不能像園丁那樣，把那些成績(jì)不好的、有品德不良行為的學(xué)生給予排斥、諷刺、不理不睬、甚至打擊他們，把他們趕出教室。相反，教師對待這些學(xué)生更需要給予他們更多的愛(ài)心和耐心，好好教導他們，使他們成為好學(xué)生。教師的職責是教書(shū)育人，對于那些成績(jì)不好，有品德不良行為的學(xué)生，同樣要教育好他們，而且要付出更多的汗水和愛(ài)心去教導他們，引導他們，使他們轉化為學(xué)習成績(jì)好，品德優(yōu)良的學(xué)生。大量的研究和教育實(shí)踐表明，這類(lèi)學(xué)生是可教育好的對象，如何做好他們的轉化工作，是教師工作能力的檢驗，也是教師職業(yè)責任的高度表現。因此，教師對于這些成績(jì)不好、有品德不良行為的學(xué)生是絕對不能放棄對他們的教育的。這一點(diǎn)，教師是不同于園丁的！
還有，園丁管理著(zhù)花園里的花草樹(shù)木，把花摘齊了，把長(cháng)得高低不一的草剪平了，把高點(diǎn)的、長(cháng)點(diǎn)的、斜出的樹(shù)木剪成和其他的枝條一模一樣，沒(méi)有旁逸斜出的，沒(méi)有與眾不同的，都把它們剪出想要的形狀。放眼過(guò)去，一切都是那么的規規矩矩。?
試問(wèn)現在的教師能像園丁那樣管理和教育學(xué)生嗎？用統一的標準來(lái)管理教育學(xué)生，學(xué)生稍有某一方面的獨特表現和突出表現，則被教師“剪平”，教師像園丁那樣按照自己模式“剪出”想要的形狀。那么教育出來(lái)的學(xué)生又會(huì )是怎么樣的學(xué)生呢？就像那些花園里的花草樹(shù)木，一模一樣，沒(méi)有與眾不同，沒(méi)有任何的個(gè)性可言，每個(gè)學(xué)生都像是復制品一樣。這是怎么樣的教育��？這是典型的應試教育的傳統。那么這樣的教育還算得上是素質(zhì)教育嗎？還算得上是真正的教育嗎？?
真正的教育——素質(zhì)教育是尊重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展的，培養學(xué)生全面發(fā)展和特殊才能發(fā)展的，是允許學(xué)生某方面有與眾不同的，有獨特的表現和突出的表現的。學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，也是學(xué)生創(chuàng )造性能力形成的重要前提，創(chuàng )造性的本質(zhì)特點(diǎn)是與眾不同。倘若把學(xué)生的與眾不同都被教師“剪平”了，那么還能發(fā)展學(xué)生的個(gè)性嗎？不能發(fā)展學(xué)生個(gè)性的教育是無(wú)法培育人的創(chuàng )造性能力的。而現在的教育是提倡素質(zhì)教育，是注重學(xué)生個(gè)性發(fā)展與創(chuàng )造性發(fā)展的，那么教師則要摒棄以前“園丁”的這一角色，在教學(xué)過(guò)程中培養學(xué)生的個(gè)性發(fā)展與創(chuàng )造性發(fā)展，別再用統一的標準要求去扼殺學(xué)生的與眾不同。
因此，請別再把素質(zhì)教育中的教師比喻成園丁了，因為在素質(zhì)教育中，教師的性質(zhì)是不同于園丁的！
老師是園丁作文 14
早上，小潔起了個(gè)大早。她翻翻日歷，看見(jiàn)今天是九月十日，教師節。
小潔想：“送什么給老師呢？送鋼筆？送賀年片？”小潔想了好久，直到在廚房做早飯的媽媽喊了一聲：“小潔，你醒了嗎？醒了把菊花瓶中的水換一下！”小潔想：“菊花代表祝福，我們家后院正好有�！薄熬褪撬�！”小潔大喊了一聲。媽媽還沒(méi)回過(guò)來(lái)，小潔早已跑到了后院。她拔起幾株生命力最旺盛的菊花，她手捧菊花，踏著(zhù)金黃的陽(yáng)光來(lái)到學(xué)校。同學(xué)們看到小潔拿著(zhù)菊花，問(wèn)到：“小潔，你那菊花干什么？”小潔說(shuō)：“保密！”小潔乘人不注意，偷偷溜到老師辦公室的窗前。
她發(fā)現老師不在辦公室，便把一束花插到了筆筒里。她看到在那精致的'地球儀旁，放著(zhù)一副老花鏡和一本語(yǔ)文書(shū)，語(yǔ)文書(shū)的旁邊，放著(zhù)一杯茶，里面的水還是熱的，她道老師又熬夜為他們批作業(yè)了，于是小潔把另一束花也放到了老師的筆筒里。她聽(tīng)見(jiàn)走廊里傳出了幾聲腳步聲，不好！老師回來(lái)了。她還來(lái)不及關(guān)窗就趕緊跑到了樹(shù)后面。老師覺(jué)得很奇怪，為什么沒(méi)關(guān)窗？他輕輕的把窗關(guān)上。又發(fā)現筆筒里多了很多菊花，會(huì )是誰(shuí)送的呢？
小潔在樹(shù)后，一邊笑，一邊為老師祝福。
老師是園丁作文 15
嚴寒的冬天過(guò)去，春天邁著(zhù)輕巧的步伐，沿著(zhù)冬天的腳印，悄悄的來(lái)了。而春天真正的來(lái)臨在于春雨，當綿綿的雨絲親吻在大地上時(shí)，春天才真的來(lái)了。這春雨，染綠了世界，而自己卻無(wú)聲地消失在泥土中。
這春雨就是老師。七年前，我迎著(zhù)春雨將自己這顆幼小的樹(shù)苗，栽入了學(xué)校這塊肥沃的土地。
記得那年，我以一張稚嫩的臉龐，面對這陌生的校園以及一個(gè)陌生的人——劉老師。她有烏黑的長(cháng)發(fā)，一雙明亮的大眼睛，身上無(wú)處不透露出溫柔而美麗的氣息。對于我們這些淘氣的.孩子，她總有辦法使我們安靜下來(lái)。她的課也總是散發(fā)著(zhù)奇妙的氣息，這氣息使我們在她的課堂中永遠沉浸在知識的海洋。她又像一位魔術(shù)師，能輕松的使方塊字排著(zhù)隊伍到我們面前，也能讓他們帶上屬于自己的拼音帽子。這使我們漸漸喜歡上語(yǔ)文，喜歡上了她。
她也是我們這片小樹(shù)林里的園丁，為我們澆水施肥。但小樹(shù)不修不成材，若那棵樹(shù)長(cháng)出了多余的枝椏，她就會(huì )毫不客氣的剪掉它，讓小樹(shù)更好地吸收營(yíng)養，茁壯成長(cháng)。
光陰似箭，日月如梭。年年的春雨仍淅淅瀝瀝的下，我們在春雨中抽出新的枝椏，泛出嫩綠的樹(shù)葉，一年比一年長(cháng)得茂盛高大。在夏日炙熱的驕陽(yáng)下，我們頑強的對干旱發(fā)出了挑戰，努力地對第一次結果準備。在小學(xué)的最后一個(gè)教師節，她不讓我們?yōu)樗I(mǎi)什么禮物，我們全班為她寫(xiě)了一首詩(shī)，當時(shí)，她哭了，是我第一次見(jiàn)她哭，是感動(dòng)。之后考試的緊張氣氛壓的我們透不過(guò)氣來(lái)，而她似乎比我們更緊張。她熬夜為我們找更好的學(xué)習資料，為我們批改作業(yè)。還擠出時(shí)間陪我們放松。隨著(zhù)倒計時(shí)的數字不斷減小，我們“亞歷山大”。但看著(zhù)她疲憊的面龐和那雙對我們充滿(mǎn)信任與希望的眼睛，我們準備放棄的心，又充滿(mǎn)希望希望。最終，我們取得了優(yōu)異的成績(jì)，以累累的碩果來(lái)回報她六年來(lái)的辛勤汗水。在操場(chǎng)旁的樹(shù)林前，我們揮手告別，這一次，我們哭了。
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。老師是蠟燭，以融化自己，照亮我們的心田，給予我們溫暖。老師是春雨，染綠了世界，也將春雨灑在了我們的心田，滋潤我們干枯的心靈�，F在，我已告別了小學(xué)老師，但她，她們，永遠是我的老師，在新一個(gè)教師節里，我想對她們說(shuō)：老師您辛苦了！
老師是園丁作文 16
當我們還是什么也不懂的小孩時(shí)，是您把科學(xué)知識教給我們。我們做錯了事，您不是大喊大叫地說(shuō)我們，而是寬容而親切地告訴我們下次可別這樣做。在我們決定勇于改正錯誤的時(shí)候，您的臉上露出了欣慰的笑容。您說(shuō)：“做人要誠實(shí)，不能撒謊，要是撒了謊，會(huì )害了自己�！�
我們有時(shí)像一支很容易熄滅的蠟燭，是您給了我們一道溫暖的火，讓我們永不熄滅。您除了教我們課本上的知識，還給我們講了大自然外面奇特而又艱險的故事。我們像一群花草，您像一點(diǎn)點(diǎn)珍貴的露珠。是您把我們這些花草樹(shù)木培養成了嬌艷美麗的花朵！人們都被我們這群活潑聰明的'小朋友吸引住了，夸培育我們成長(cháng)的“園丁”一定是個(gè)了不起的人！
老師，我想對您說(shuō)：“您是一個(gè)辛勤的而且非常了不起的“園丁”！
老師是園丁作文 17
當你跨進(jìn)校門(mén)，迎接知識的挑戰時(shí)，是誰(shuí)手把手教你學(xué)習？當你學(xué)習取的好成績(jì)時(shí)，是誰(shuí)拍拍你的肩膀來(lái)稱(chēng)贊你？當你成績(jì)不理想時(shí)，是誰(shuí)給你安慰和鼓勵？是辛勤的園丁——老師。
是老師，晝夜不知疲倦地為我們操心。夜深人靜時(shí)，我們已進(jìn)入甜美的夢(mèng)鄉，而老師卻在皎潔的月光下，微微的燈光下為我們批改作業(yè)。白天，老師又站在講臺上，引領(lǐng)我們進(jìn)入知識的殿堂，讓我們在知識的海洋里遨游。老師認真地去把每一粒種子傳播給我們，并讓它發(fā)芽、開(kāi)花、結果，結出了一大堆碩大飽滿(mǎn)的果實(shí)。
每一位園丁老師都有一雙獨特的手。
數學(xué)老師的手像魔術(shù)師一樣神奇，能夠像變魔方似的.，用加、減、乘、除四個(gè)符號和阿拉伯數字組合成無(wú)數算式，創(chuàng )造無(wú)窮的魅力，把我們這些天真的孩子引入變幻無(wú)窮的知識殿堂，數學(xué)老師用奇妙的雙手培養了我們的邏輯思維能力。
語(yǔ)文老師的手能寫(xiě)出工整的拼音字母，讓我們認識生字。能夠寫(xiě)出漂亮的大字，讓我們模仿、練習。能夠寫(xiě)出生動(dòng)流暢的詞句，讓我們朗讀、學(xué)習。語(yǔ)文老師用勤勞的雙手為我們提供豐富的精神食糧，培養了請我們閱讀思考、寫(xiě)作和語(yǔ)言表達能力。
啊，園丁老師都有一雙無(wú)私奉獻的手！隆冬，天氣寒冷，老師的手凍紅了，可仍然顫抖著(zhù)給我們批改作業(yè)，是那么仔細。盛夏，烈日炎炎，連知了都叫著(zhù)：“熱啊……熱啊……”，可是老師照樣用那勤勞的手在黑板上耕耘……
辛勤地園丁——老師的手啊，就像一個(gè)雕塑家，靈巧、神奇，充滿(mǎn)智慧。不知塑造了多少杰出人物、百行名家。老師所做的一切都是為了下一代，但老師從來(lái)不向我們索取什么，總是默默奉獻。老師，您是祖國大地最辛勤的園��！
老師是園丁作文 18
老師啊您是園丁我們是花；您是陽(yáng)光我們是小苗您在我們心里是不老的園丁培育我們快樂(lè )成長(cháng)。您辛辛苦苦把我們從不懂事的搗蛋鬼教育成彬彬有禮的小學(xué)生這中間您和我們經(jīng)歷了許多事情您用心良苦為我們付出那么多。
幾年前的`一件事讓我記憶猶新那次我有一道題不懂冥思苦想就是解答不出。對問(wèn)老師去！可站在老師辦公室門(mén)口膽怯的我又猶豫了進(jìn)辦公室老師會(huì )不會(huì )批評我太愚笨？可埋藏在心里又不知道這道題該怎么做。唉到底該怎么辦呀？我的心七上八下在門(mén)口徘徊。這時(shí)老師發(fā)現了我走了出來(lái)。呀這下可慘了我想道�！斑着藙P博你站在門(mén)口干嗎？有事嗎？趕快進(jìn)來(lái)呀！”“老師我┅有問(wèn)題問(wèn)您�！薄皢�(wèn)吧！”老師親切地說(shuō)�！袄蠋熌催@道題該怎么解？”“你真是個(gè)好學(xué)的孩子對不懂就要問(wèn)�！苯又�(zhù)老師耐心地給我講解起來(lái)她講得很仔細。這里不懂講這里那里不懂講那里。直到我懂了會(huì )做了老師才肯放下手中的筆和紙。長(cháng)長(cháng)吁了口氣：“你先回家吧！”“那您呢？老師�！薄拔疫�有作業(yè)沒(méi)改完�！边@時(shí)我才注意到老師的辦公桌上還有一大堆作業(yè)沒(méi)批完。我的心里一熱老師你真是我們的好老師！
其實(shí)在我的記憶中有許許多多這樣的好老師猶如不老的園丁生活在我們中間默默為我們付出那么多�，F在我們迎來(lái)金色的九月迎來(lái)了老師的節日我們無(wú)以回報能回報的就只有努力學(xué)好知識將來(lái)做個(gè)對社會(huì )有用的人這樣才是對老師最好的報答最好的感謝！
老師是園丁作文 19
在一座“花園”里，有許多的“花”。有的雍容華貴，有的儀態(tài)萬(wàn)方……而我，則是這座花園里一顆不起眼的“種子”……
一位“園丁”將我舉起，望著(zhù)那些嫵媚動(dòng)人的花，我羨慕，我憧憬，我憧憬我將來(lái)也要變成它們，不過(guò)，我也有些氣餒，一顆微不足道的'種子能開(kāi)出那樣婀娜多姿的花嗎？
經(jīng)過(guò)半星期園丁慈母般的呵護，我終于撐出土地。
當我是一顆小芽?jì)簳r(shí)，那位園丁慈祥地笑了，我想：我一定不能辜負她的希望，我一定要努力……
經(jīng)過(guò)半個(gè)月園丁辛勤地守護，我長(cháng)出一片片碧綠的嫩葉了。
當我是一株綠葉時(shí)，那位園丁欣慰地點(diǎn)點(diǎn)頭，她的眼神里流露出喜悅，當然我也猜出了她的心思，我答應，我不會(huì )驕傲！
經(jīng)過(guò)半年園丁細心地照顧，我開(kāi)花了，如愿以嘗。
當我是一棵顯眼又完整的植物時(shí)，那位園丁撫著(zhù)我嬌小玲瓏的花朵時(shí)，我看見(jiàn)她激動(dòng)得哭了，因為她付出了，所以得到了我的回報，因為我的努力，所以得到了收獲，所以實(shí)現了心愿。這位園丁，不就是我們敬愛(ài)的老師嗎？
我是老師的花朵，是祖國的花朵，老師是我的園丁，是所有學(xué)生們的園丁，我和老師，就像花朵和園��！
老師是園丁作文 20
金秋，滿(mǎn)載收獲的喜悅與熱情，滿(mǎn)載理想的火種與希望，我們迎來(lái)了有一個(gè)教師節，旭日朝氣蓬勃，落日的余暉溫暖動(dòng)人�？赡ú蝗サ氖悄鞘煜さ纳碛�。
是誰(shuí)，在晨曦初綻時(shí)時(shí)，擷一串晶瑩的露珠，掛在我們剛剛睡醒的眼前；是誰(shuí)，在夕陽(yáng)西下之時(shí)，靜靜地與我們在寧靜曠遠的暮色中同醉；是誰(shuí)，在我們高三路上，時(shí)而攜一陣飄逸的風(fēng)，蕩漾在我們身邊。
這就是我們高三的老師們。是她們，一步步拉著(zhù)我們的手，時(shí)刻給予我們力量。
清晨，伴著(zhù)鐘聲的響起，她們，便追隨我們開(kāi)始忙碌的一天。薄霧微涼中，操場(chǎng)上老師那矯健的身影，仿佛是為我們指向前方，怎能忘記，班主任與我們一起跑步的身影，您那被風(fēng)吹打的身體，穿透了我們的心，刺痛了我們那不忍的雙眸��！怎能忘記，歷史老師對我們的督促與指導，每節課都是帶著(zhù)笑容走進(jìn)教室，每節課都用盡所有力氣講出精華，講出風(fēng)采。終于有一天，我在不經(jīng)意間看到了你的'疲憊，我遠遠的望著(zhù)你，無(wú)數顆心被你牽引激蕩，你的背影也時(shí)刻凝聚著(zhù)我滾燙的目光。怎能忘記，數學(xué)老師那無(wú)比的耐心，一步步的誘導，不厭其煩的講解。怎能忘記，我怎能忘記......
高三之路艱難而限遠，但你們就像堅定的舵手，為我們開(kāi)啟前方的道路并帶領(lǐng)我們勇往直前，我真的很想對你們說(shuō)一聲，老師，您辛苦了。你用認真的態(tài)度激勵著(zhù)我們；你用父母般的愛(ài)深深的感動(dòng)著(zhù)我們；你那甘為人梯的奉獻精神在我們心中鑄立起一座豐碑，靈中的師魂，強大的力量。
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。陶醉于你精彩的講解，陶醉于你作業(yè)本上的一句句批語(yǔ)。丹青妙筆繪人生，一支粉筆寫(xiě)意春秋。
忘不了你四處學(xué)習，編寫(xiě)教案；忘不了你那親切的問(wèn)候，溫暖體貼。三尺講臺是你為我們指點(diǎn)迷津的燈塔，不求回報是奉獻精神的代名詞，默默無(wú)聞是你們愛(ài)崗敬業(yè)的真實(shí)寫(xiě)照。
縱觀(guān)歷史，有多少文人筆涵謳歌師魂。龔自珍的一句“紅不是無(wú)情物，化作春泥更護花”。賦予了至高無(wú)上的慨歌。上下五千年，教育代代傳承。是老師譜寫(xiě)了歷史，創(chuàng )造了未來(lái)。
滿(mǎn)園秋風(fēng)爽，朗朗書(shū)生香，今日育桃李，天下偕芬芳。
您是真的種子，善的信使，美的旗幟。
您譜寫(xiě)了大愛(ài)無(wú)疆，偉大師魂。
老師是園丁作文 21
炎炎烈日下，是誰(shuí)使這一朵朵鮮艷的花兒，在園子里閃閃發(fā)亮呢？是我們可親可敬的老師。
我的語(yǔ)文老師，是一個(gè)十分嚴肅的老師。她的`臉上總是戴著(zhù)一副眼鏡，而這副眼鏡恰恰使得她變得十分嚴肅。
開(kāi)學(xué)了，大家都議論紛紛，我們都在聊我們的語(yǔ)文老師到底是怎樣呢？有的同學(xué)說(shuō)：“應該是戴著(zhù)一副眼鏡，還有短短的頭發(fā)吧！”議論著(zhù)議論著(zhù)，班上突然變得十分安靜。
果然是一位戴著(zhù)眼鏡，短頭發(fā)的老師走進(jìn)了教室。她的氣勢十分逼人。她快步走到講臺。她開(kāi)始介紹自己了。她說(shuō)：“同學(xué)們，你們好。我是你們的語(yǔ)文老師，我姓楊。你們可以叫我楊老師�！闭f(shuō)完她大呼一聲：“上課！”全班同學(xué)整整齊齊地站起來(lái)，齊聲說(shuō)：“老師好！”
她拿起粉筆在黑板上寫(xiě)著(zhù)：《秋天的懷念》。寫(xiě)完，她說(shuō)：”有誰(shuí)愿意到講臺上把本課‘讀一讀，寫(xiě)一寫(xiě)’的拼音寫(xiě)一下？”由于氣氛緊張，同學(xué)們沒(méi)有人敢舉手。老師看到我們遲遲不舉手，繼續鼓勵。見(jiàn)此情景，我慢慢地舉起手來(lái)。老師馬上讓我上去寫(xiě)。寫(xiě)完后，老師一個(gè)一個(gè)認真核對答案。核對完畢，她響亮地說(shuō)“這位同學(xué)，不錯，全對，加一分”，我頓時(shí)變得自信滿(mǎn)滿(mǎn)。
寫(xiě)完拼音了，接下來(lái)老師要給我們讀課文。老師拿起語(yǔ)文書(shū)，一句話(huà)配一個(gè)感情，朗朗地讀起來(lái)了。老師在讀的時(shí)候，每個(gè)表情每個(gè)字都是那么精準！慢慢地老師讀到了作者的母親因為作者死去時(shí)，聲音哽咽了，情不自禁流下眼淚。但她控制自己的感情，她偷偷地抹去眼淚，繼續讀完了全篇課文。一篇在我們看來(lái)普通的文章，在老師那里卻這樣的韻味深長(cháng)。這個(gè)老師在第一節課時(shí)，就給我們留下深刻地印象。
經(jīng)過(guò)這一堂課后，使我對這位老師有了不一樣的看法。雖然她表面給人感覺(jué)是嚴肅讓人敬畏的，但她的內心卻是柔軟細膩的！
感謝我的語(yǔ)文老師，讓我從此愛(ài)上了朗讀，愛(ài)上了課文。
老師是園丁作文 22
老師，就像辛勤的園丁，哺育了我們幼小的樹(shù)苗;老師，就像一支蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人;老師又像……
我有一位好老師，她就是我們的班主任——馬老師。她有一雙炯炯有神的大眼睛，高高的鼻梁，一個(gè)小嘴巴，臉上總掛著(zhù)一絲笑容，笑起來(lái)溫柔而美麗，仿佛慈祥的母親。
四年來(lái)，她不僅教會(huì )了我們好多知識，還讓我們懂得了去關(guān)心別人、幫助別人，讓我們變得非常陽(yáng)光，勇敢。
我們班有幾位同學(xué)成績(jì)不是很好，馬老師總是耐心的給他們輔導，還不斷鼓勵他們要努力學(xué)習。為了使他們幾個(gè)的成績(jì)提高的更快些，老師讓學(xué)習好的同學(xué)一對一的幫助他們，我也是其中的一名“小老師”，我看到我幫助過(guò)的同學(xué)成績(jì)有了進(jìn)步，心里美滋滋的，真真體會(huì )到了幫助別人是一種幸福。我會(huì )記住馬老師告訴我們的話(huà)：“同學(xué)間要互幫互助才能共同進(jìn)步�！闭驗轳R老師的辛勤付出，我們班的成績(jì)總是在全年級名列前茅。
當別人問(wèn)起：“你是哪個(gè)班的學(xué)生時(shí)”，我班同學(xué)總會(huì )自豪的回答：“當然是四（4）班”。四（4）班好像是榮譽(yù)的代名詞，也難怪，只要有比賽，考試，我們班肯定能拿獎，可有一件事情，馬老師的做法讓我們懂得了如何正確對待榮譽(yù)。
那是上學(xué)期的廣播體操比賽，我們班得了第二名，不是往常的.第一名，同學(xué)們的心情很沉重，臉上的笑容都不見(jiàn)了�？神R老師似乎很高興，說(shuō)為了獎勵我們要免去晚上的家庭作業(yè)。有同學(xué)嘀咕：“沒(méi)拿到第一還有獎勵？”馬老師笑著(zhù)說(shuō)：“干任何事情都要付出努力，才能有好成績(jì)，我們沒(méi)有好好練習，有些同學(xué)的動(dòng)作的確不標準，能取得第二名已經(jīng)很不錯了�！彼�故意逗我們說(shuō)：“數學(xué)，英語(yǔ)作業(yè)今天也免了，明天我替你們挨棍子�！蓖瑢W(xué)們聽(tīng)了這才哈哈大笑起來(lái)。
有了馬老師，我們的學(xué)習生活變得多姿多彩，您的學(xué)生都愛(ài)您﹗
老師是園丁作文 23
她長(cháng)著(zhù)一雙濃密的眉毛和一雙水靈靈的大眼睛，挺挺的'鼻子下還有一張櫻桃小嘴，她就是我的英語(yǔ)老師陳老師。
陳老師上課的方法很特別：在游戲中獲取知識。上課，我們可以和她隨意交談；下課，我們可以對她訴說(shuō)心中的不滿(mǎn)與高興，她總會(huì )認真的給同學(xué)糾正讀音，她是一個(gè)很稱(chēng)職的好老師。
說(shuō)她是老師，不如說(shuō)她是我們的朋友。一天下午，天氣格外的熱，我們坐在教室里，汗水濕透了衣服，陳老師不忍心，頂著(zhù)炎炎烈日跑到超市里去給我們買(mǎi)冰棍。那一次，我們感動(dòng)的快哭了出來(lái)。
陳老師，您就是燃燒著(zhù)的蠟燭，為我們照亮前方的路，我會(huì )永遠記住您！
老師是園丁作文 24
老師，這個(gè)熟悉的名字，早已刻入我們的內心。他們是辛勤的園丁，他們是無(wú)私的春蠶，他們是不知索取的教育者。夜聲人靜時(shí)，他們依舊在勤勞地工作著(zhù)�！按盒Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！北闶切稳菟麄兊淖詈么~。
剛剛升入初中，對一切都充滿(mǎn)了好奇。然而，一個(gè)令我耳目一新的語(yǔ)文老師出現了。他的出現讓我感到了一絲驚訝，在我的認知記憶中，語(yǔ)文老師都是女的�？伤獮鹾诘念^發(fā)，炯炯有神的眼睛，最突出的就是他嘴角的一顆黑痣了，這就算是他的代表吧！
第一節課,還沒(méi)有見(jiàn)到人，一陣雄厚的`聲音就竄過(guò)來(lái)�！皩氊悅�，開(kāi)工啦！”聽(tīng)到這句話(huà)，我先是一愣。然后，一個(gè)高大的人影出現在我的面前……
之后的每節語(yǔ)文課，我都認真聽(tīng)講。倘若我們犯了錯誤，他
不會(huì )罵人。
就在這個(gè)人的帶領(lǐng)下，我們班級的語(yǔ)文成績(jì)突飛猛進(jìn)，還有人語(yǔ)文考了年級第一。他的功績(jì)不得不讓人倒吸一口涼氣，這種和藹又嚴格的老師叫我們怎么能夠不喜歡呢？
老師是園丁作文 25
“哎喲”我下課和同學(xué)在操場(chǎng)上追逐，一不留神，摔了一跤，小腿正好撞在籃球架上，疼得我大聲呻呤，抱著(zhù)腿滿(mǎn)地打滾，一旁的同學(xué)都嚇呆了。這時(shí)，童教師聞?dòng)嵹s來(lái)了，急忙蹲下來(lái)扶起我，關(guān)切地問(wèn)：“陳羅燁，你怎么啦，快告訴我！”見(jiàn)了老師，我呻吟聲小了一點(diǎn)：說(shuō)“腿……哎喲……我的腿……”老師卷起我的褲管一看，又青又腫，還流了不少血。于是，她二話(huà)不說(shuō)和同學(xué)把我抱起來(lái)，叫了輛三輪車(chē)向醫院駛去，一路上，老師還安慰我：“別怕，少先隊員要堅強，到醫院包扎一下就好……”
從那以后，我在家躺了好幾天，一直沒(méi)有上學(xué)。一天24小時(shí)，在家里這日子真難過(guò)呀！我常想，怎么辦呢，還有一個(gè)多月就要考試了，在這時(shí)落下功課，考試時(shí)要考不出的呀！可是誰(shuí)給我補呢？第四天早上，我睡在床上仍然發(fā)著(zhù)愁�！斑诉诉恕鼻瞄T(mén)聲促地想響起，媽媽連忙跑過(guò)去開(kāi)門(mén)，“啊，童老師，快請進(jìn)！”我連忙抬起頭，童老師一邊把手中的營(yíng)養補品放在桌上，一邊對我說(shuō)：“腳好了沒(méi)有？別著(zhù)急，在家里好好養��！”“可是功課……”“落下的功課我幫你補！”聽(tīng)著(zhù)，我激動(dòng)得不知如何是好，眼淚差點(diǎn)兒流下來(lái)。
童老師打開(kāi)課本，指著(zhù)《20、三顧茅廬》說(shuō)：我們現在就來(lái)上這一課，你先讀讀課文，熟悉一下�！暗任翌A習好了，童老師便一段一段地給我分析、講解。從生字詞開(kāi)始一直到整篇課文講究，還”課堂上一樣對我提問(wèn)，看我 好了，她微微一笑。臨走時(shí)，老師還給我布置了一些重點(diǎn)作業(yè)讓我做。
第二天，天陰沉沉的，下了暴雨，我望著(zhù)窗外的雨心想：童老師大概不會(huì )來(lái)了。誰(shuí)知出乎我的.意料，童老師來(lái)了！她照例給我講課，布置重點(diǎn)作業(yè)，臨末，老師又像上課時(shí)一樣對我進(jìn)行檢查提問(wèn)，見(jiàn)我答好了，老師又微微一笑。
就這樣，以后，無(wú)論刮風(fēng)下雨，老師一放學(xué)就來(lái)給我補課，從不間斷，二十多天過(guò)去了，她天天來(lái)，我的功課一點(diǎn)也沒(méi)落下過(guò)，考試時(shí)，我還得了好成績(jì)呢！
老師啊老師，您的生命是一團火，您的生活是一曲歌，您的事業(yè)是一首詩(shī)，您用知識的甘露，澆開(kāi)我們理想的花朵，您用心靈的清泉，潤育我們情操的美果，您是真正的園丁。您的生命——因耕耘、而芬芳，因開(kāi)拓而閃亮，因奉獻而充實(shí)！
老師啊老師，您是慈母，把滿(mǎn)腔的愛(ài)無(wú)私地奉獻給學(xué)生，老師是園丁，用心血和智慧在祖國的花園里耕耘，老師是人類(lèi)靈魂的工程師，教學(xué)生如何做人……我敬愛(ài)我的老師！
老師是園丁作文 26
心靈的園丁——老師秋天的夜，真的好漫長(cháng)，柔和的月光溫柔地照耀在我的`臉上，聽(tīng)著(zhù)這首憂(yōu)傷的歌曲，使我的心，慢慢回憶往事
——題記
大家都有自己的恩師，對吧！當然，我也不例外，對于“老師”這個(gè)詞，我的心總覺(jué)得很矛盾，老師既像紅燭，又像園丁，既是老師，又像母親。是��！老師給予我們的愛(ài)太多太多，而我們，卻無(wú)法回報，一張張獎狀，一本本證書(shū)，都是老師畢生的心血，今天，我也向大家講述一個(gè)人我的老師——王老師王老師長(cháng)得很高，不胖不瘦，一臉的笑容，看起來(lái)是那樣親切、舒服。
在課堂上，老師總以莊重、嚴肅的神態(tài)給我們講課，而在課下，卻像一位大姐姐似的，跟我們一起捧腹大笑。和課堂上相比，簡(jiǎn)直判若兩人大家對4月1日一定很熟悉，但4月2日呢？沒(méi)錯，4月2日就是王老師的生日當天的班隊會(huì )，老師本來(lái)讓我們寫(xiě)作業(yè)，但同學(xué)們卻紛紛獻上禮物，并唱起了歌，老師和同學(xué)們的心靈相互接觸，許多同學(xué)都放聲大哭，而老師，眼中也有異樣的東西在閃動(dòng)我的老師，曾讓我們健康成長(cháng)；我的老師，曾讓我們自由飛翔；我的老師，我們曾在她的教育下茁壯成長(cháng)。
我愛(ài)您，老師！
老師是園丁作文 27
聽(tīng)到這個(gè)名字，你一定很奇怪為什么要叫園丁老師呢？那就接著(zhù)看吧。
為什么要叫“園丁老師”呢？因為她像一個(gè)勤快的園丁，認真的觀(guān)察每一棵茁壯成長(cháng)的小樹(shù)長(cháng)得怎么樣，細心地剪枝、修理。生怕這些小樹(shù)不成材。我的老師長(cháng)什么樣呢？她長(cháng)著(zhù)長(cháng)長(cháng)的烏黑秀發(fā)、一個(gè)圓圓的臉、一雙炯炯有神的大眼睛、一個(gè)櫻桃小嘴，老師穿的總是整整齊齊、干干凈凈的。我的老師和藹可親、為人師表、尊師愛(ài)生。我的.老師在我眼中是世界上最好的老師。從沒(méi)放棄過(guò)任何一個(gè)學(xué)生，哪怕他打得分很低，老師也一視同仁。老師為我們嘔心瀝血的講課，可是我們這次考試竟然有打差分的！老師沒(méi)有責怪他，而是鼓勵他，沒(méi)關(guān)系，這次考不好還有下次呢。他聽(tīng)了非常感動(dòng)，從此他的成績(jì)再也沒(méi)有低于良，這讓老師也很高興。
老師��！您是真正的園丁，您的生命因耕耘而芬芳，因奉獻而充實(shí)。您用知識的甘露，澆開(kāi)我們理想的花朵；您用心靈的清泉，孕育我們情操的美果......
敬愛(ài)的老師，我愛(ài)您！您有一顆金子般的心，粉筆染白了您的烏發(fā)，作業(yè)熬紅了您的雙眼。您對我們的情和愛(ài)深似大海，高如藍天。
老師是園丁作文 28
升上了五年級的我，認識了一位新班主任，她姓陳，我們都叫她——陳老師。
她有著(zhù)天使般的美麗與善良，圓潤的臉上戴著(zhù)一副紫色框的眼鏡，一雙黑寶石般的眼睛，閃著(zhù)智慧的光芒，一個(gè)直挺挺的鼻子，一頭絲絲柔順、烏黑發(fā)亮的卷發(fā)更是引人注目。她總是穿著(zhù)裙子。
我感激陳老師的嚴格要求。她總是認真對待每一件事情和每一個(gè)人。記得有一次，語(yǔ)文課上默寫(xiě)完后，陳老師先拿著(zhù)我的本子批閱，發(fā)現一個(gè)錯字“敬”，我當時(shí)認為是對的，但老師卻毫不留情地圈了出來(lái)，揮揮手叫我站到她面前，和藹地說(shuō)：“同學(xué)，你怎么這么粗心，把“攵”寫(xiě)成了“處”的偏旁了呢？”我低下頭來(lái)，臉漲得通紅。陳老師看后，拍拍我的肩膀說(shuō)：“下次一定要寫(xiě)正確，我批出來(lái)的目的是為了讓你下次記牢，不要再寫(xiě)錯了�！崩蠋煹脑�(huà)語(yǔ)有如一股清泉流進(jìn)了我的心田，使我心中感到了絲絲溫暖。我暗暗地想：下次一定要寫(xiě)正確。這些話(huà)也一直激勵和鞭策著(zhù)我前進(jìn)的步伐！
陳老師不僅嚴而有愛(ài)還對工作盡責敬業(yè)，無(wú)私忘我。在陳老師的心中除了工作還是工作；除了學(xué)生還是學(xué)生。她想把每個(gè)學(xué)生，培養成高才棟梁，所以每天都忙著(zhù)備課，找資料，讓我們走進(jìn)知識的海洋，領(lǐng)會(huì )其中的哲理，每次都是一字一句慢慢說(shuō)，耐心講，到同學(xué)們領(lǐng)會(huì )為止。從老師繪聲繪色地上課中，我仿佛看到夜晚老師在燈光下備教案、認真批作業(yè)的身影，她時(shí)而低頭批閱，時(shí)而抬頭思考。她對學(xué)生的愛(ài)是盡心盡責，是無(wú)私奉獻，是嚴格要求。她的.愛(ài)是深遠的，讓每位同學(xué)敬佩。
謝謝您，陳老師，您像一支美的“紅蠟燭”，照亮我們，燃燒自己；您像一條無(wú)私的春蠶，吐盡芳絲，奉獻自己；您像一顆不生銹的螺絲釘，竭盡全力……陳老師，您的教誨之恩，我終生難忘。
老師是園丁作文 29
我的所有代課老師都很認真負責，在我們的班上，有許多人都喜歡和老師說(shuō)話(huà)，沒(méi)有一個(gè)害怕老師的，因為老師對大家都像親人一樣。所以我們在學(xué)校里，就像在自己的家里一樣輕松自如。
在我們的心里，老師不但和謁可親，而且也像園丁一樣培育著(zhù)我們，從來(lái)也不說(shuō)一個(gè)累字。記得有一天，我忘了帶一本書(shū)，所以就回到學(xué)校的教室里拿東西，當我往回走的時(shí)候，我發(fā)現數學(xué)老師的辦公室還亮著(zhù)燈，抬頭從窗戶(hù)看去，數學(xué)老師正在為我們批改作業(yè)呢！到這個(gè)時(shí)候了還沒(méi)有回家，老師一定沒(méi)有吃飯。我悄悄地回家了，當我開(kāi)始寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候，我發(fā)現自己的眼前還浮現著(zhù)數學(xué)老師批改作業(yè)的身影。老師那么勞苦，為我們忘記吃飯和休息，所以，我更加努力學(xué)習，完不成作業(yè)，我不會(huì )休息。
第二天，我去學(xué)校的.時(shí)候，將作業(yè)寫(xiě)得很工整，而且找不到一點(diǎn)問(wèn)題，這也是我寫(xiě)作業(yè)最認真的一次，就是因為老師對我們的無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)深深入地感動(dòng)了我。我是是園丁所培育的花朵，有這樣的園丁，我們能不努力嗎？我想在以后的日子里回報各位老師，而回報老師的最佳方法就是努力學(xué)習，天天向上，有了老師這些辛勤的園丁，祖國的明天一定會(huì )很好。
老師是園丁作文 30
“同學(xué)們，今天我們一起來(lái)學(xué)習……”站在講臺上講課的，就是我們的語(yǔ)文老師——張老師。是她那娓娓動(dòng)聽(tīng)的聲引領(lǐng)著(zhù)我們進(jìn)入知識的殿堂。
張老師，個(gè)頭不高，圓圓的臉大大的眼睛，嘴巴小小的，笑起來(lái)像綻放的花朵。
我們張老師是辛勤的.園丁，精心剪裁，細心滋潤著(zhù)我們。有一次，放學(xué)之后，我回到家，發(fā)現我文具盒不見(jiàn)了。我懷疑是落在班級里，因為家在校內，我火速跑回了教室，發(fā)現張老師正坐在講桌前全神貫注的給我們批改作業(yè)。我愣住了，張老師看見(jiàn)我，用甜甜的微笑掩飾著(zhù)自己的疲憊，對我說(shuō)：“以后不要粗心大意了，快趕緊回家吧！”我的眼睛模糊了，眼眶里含著(zhù)淚點(diǎn)了點(diǎn)頭……
老師是一支蠟燭，燃燒激情點(diǎn)亮希望。有一次作文，我們全班都普遍失敗，就因為著(zhù)個(gè)，老師想了多少個(gè)好法子？最后，老師對我們說(shuō)：“同學(xué)們，告訴大家一個(gè)好消息，以后，每篇作文后面，如果寫(xiě)了‘發(fā)表’，請家長(cháng)把作文發(fā)到郵箱里……！咦，這是干什么呢？哦，原來(lái)是要給我們出報！就因為出報，老師的燈亮到深夜！老師知道電腦對眼睛和皮膚都不好，但為了我們，還是堅持到底了！
老師，是一只春蠶，心細如絲，默默奉獻。有一次，我們有一位同學(xué)不小心把頭磕破了，張老師立刻把這位同學(xué)背到學(xué)校的醫務(wù)所里，為了不耽誤我們的課程，還特意給我們換了一節課，不讓我們落下任何一節課。
老師像媽媽?zhuān)瑹o(wú)微不至，心系學(xué)生。又一次，學(xué)校舉辦活動(dòng)，張老師不辭辛勞地幫我們排練，組織、指導我們！當我們成功時(shí)，她會(huì )為我們喝彩；當我們失敗時(shí)，她安慰我們、鼓舞我們、陪伴著(zhù)我們，讓我們的童年充滿(mǎn)了幸福和歡樂(lè )。
老師您辛苦了。我想送您一首歌，來(lái)表達我對您的敬意：“感恩的心，感謝有你，伴我一生，讓我有勇氣做我自己，感恩的心，感謝……”
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