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老師真牛作文（精選19篇）
在日復一日的學(xué)習、工作或生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達意的言語(yǔ)活動(dòng)。相信很多朋友都對寫(xiě)作文感到非�？鄲腊�，下面是小編幫大家整理的老師真牛作文，歡迎大家分享。
老師真牛作文 1
我去晨跑，為即將到來(lái)的運動(dòng)會(huì )做準備。剛進(jìn)操場(chǎng)，就看見(jiàn)了鈕校長(cháng)，他也看到我了。
鈕校長(cháng)溫和地看著(zhù)我，邊跑邊問(wèn)：“我要跑十圈，現在這是第九圈了。你跑幾圈？”
我呆住了，第九圈了？這年過(guò)半百的老頭居然大氣不喘，不知道的還以為他才剛跑呢。要是讓我跑九圈，非面紅耳赤，拼命喘氣不可，搞不好還會(huì )頭昏腦脹，眼冒金星。
我愣了很久，才意識到鈕校長(cháng)的問(wèn)題還沒(méi)回答：“我要跑三圈�！�
到了彎道，鈕校長(cháng)提議和我賽跑。我覺(jué)得鈕校長(cháng)畢竟老了，跑不快，我是小年輕，贏(yíng)他易如反掌，就欣然同意了。為了體現我的尊老愛(ài)幼，我主動(dòng)要求在外圈，讓鈕校長(cháng)在內圈。
開(kāi)始比賽了，我信心滿(mǎn)滿(mǎn)，想象著(zhù)勝利的場(chǎng)面。鈕校長(cháng)突然加速，這時(shí)速要多快有多快，連腳下的沙子似乎都裝上了“納米飛行器”,在我面前形成了一場(chǎng)“迷你沙塵暴”,使我措手不及。我呆滯了一秒，太低估他了——就像《龜兔賽跑》中的兔子，看低烏龜一樣，結果可想而知，烏龜贏(yíng)了，而我就是那只驕傲自大的'兔子，被鈕校長(cháng)徹底打敗了。
我輸得心服口服。鈕校長(cháng)跑完十圈仍然面不紅，耳不赤，氣不喘。真是太真牛了！他邁著(zhù)穩健的步伐，又去操場(chǎng)悠然自得地打起了太極拳……
遠遠地望著(zhù)鈕校長(cháng)的背影，我覺(jué)得“體力牛人”這個(gè)稱(chēng)號非他莫屬。
老師真牛作文 2
從上二年級起，遲慶寶老師就教我們。說(shuō)起遲老師，怎一個(gè)“�！弊至说�！
遲老師五十來(lái)歲了，黑發(fā)中摻雜著(zhù)銀絲，喜歡穿白襯衫、黑褲子、黑皮鞋。平時(shí)對我們很和藹。當然，除了個(gè)別學(xué)生。
遲老師的“�！�，“�！痹诟叱墓芾矸椒�。第一次見(jiàn)到遲老師，是在二年級暑假后的9月1日。那天，遲老師面帶微笑來(lái)到我們班，有時(shí)看看我們，有時(shí)望望窗外。同學(xué)們在下面嘰嘰嘎嘎，完全不把老師放在眼里，以為他只是過(guò)來(lái)管紀律的。但是第二天，遲老師就大步流星地走上講臺，在黑板上寫(xiě)下“遲慶寶”三個(gè)字，并自我介紹說(shuō)：“同學(xué)們好！從今天起，我就是你們的'語(yǔ)文老師了。從昨天來(lái)看，你們班的紀律大體上不錯……”突然，遲老師的臉拉了下來(lái)：“但有個(gè)別同學(xué)不老實(shí)，我說(shuō)誰(shuí)誰(shuí)心里應該明白�！闭f(shuō)著(zhù)，目光落在班里的那些鬧將身上。大家面面相覷，被遲老師突如其來(lái)的轉折驚呆了，原來(lái)還有些鬧哄哄的教室立即變得鴉雀無(wú)聲。但我心里風(fēng)平浪靜，因為我從小到大在學(xué)校就是一個(gè)乖乖女——盡管在家里是個(gè)“小瘋子”。當然，這個(gè)秘密除了老爸老媽外誰(shuí)也不知道。
遲老師的“�！�，還“�！痹诙鄻拥慕虒W(xué)方法。自從遲老師教我們以后，班里的那些鬧將也乖乖聽(tīng)講。一個(gè)月過(guò)去了，遲老師大體上摸清了我們班的狀況，把某些學(xué)習不好、不寫(xiě)作業(yè)的“低保戶(hù)”列入了“扶貧計劃”。這些人的作業(yè)老師親自查，其他人的作業(yè)交換著(zhù)查。一開(kāi)始，老師挺和藹。后來(lái)檢查古詩(shī)時(shí)，發(fā)現好多人沒(méi)背過(guò)，而教育局就要來(lái)檢查了。老師并沒(méi)有大發(fā)雷霆，而是帶著(zhù)我們一起來(lái)背古詩(shī)，當然，沒(méi)背過(guò)古詩(shī)的同學(xué)會(huì )有一些小小的“獎勵”：第一至第十首古詩(shī)每天抄寫(xiě)兩遍！同學(xué)們都發(fā)憤圖強，看著(zhù)班里的“低保戶(hù)”越來(lái)越少了，學(xué)習氣氛越來(lái)越濃了，老師的臉上露出了笑容，我們也愈加佩服他了。下學(xué)期，他們都可能成為中等生，甚至優(yōu)等生了呢！個(gè)個(gè)步入“小康”行列。
有的同學(xué)背后不叫他遲老師，而叫他“�！崩蠋熌�！
老師真牛作文 3
說(shuō)起我們的數學(xué)老師鄭老師，那就一個(gè)字——“�！�！
“想當年，我數學(xué)、語(yǔ)文、常識樣樣精通！”這話(huà)，鄭老師說(shuō)過(guò)許多次。開(kāi)始，我認為他在“吹�！�，我決定考考他。有一道奧數題，我請教了好多高手都沒(méi)有做出來(lái)，就連我的家教老師也被難住了。我拿去問(wèn)鄭老師。鄭老師一看題目，皺了皺眉說(shuō)：“這道題有點(diǎn)難��！”我暗暗得意：嘿，不是說(shuō)樣樣精通的嘛，難倒了吧？鄭老師拿出了筆，在草稿本上涂畫(huà)起來(lái)，沒(méi)過(guò)幾分鐘，鄭老師說(shuō)：“行了！”說(shuō)完就開(kāi)始教我怎么解這道題，經(jīng)他一講解，我恍然大悟，同時(shí)也開(kāi)始對他刮目相看。
有一次，盧騰輝帶來(lái)了智力玩具——“孔明鎖”，我們拼了好幾天都沒(méi)拼出來(lái)，鄭老師見(jiàn)了說(shuō)：“看我的！”，說(shuō)完拿過(guò)孔明鎖拼了起來(lái)�！暗人雌饋�(lái)，只怕已經(jīng)是�？菔癄�了！”盧騰輝朝著(zhù)遠去的`鄭老師輕蔑地說(shuō)。沒(méi)想到，下課時(shí)，鄭老師拿著(zhù)拼好的孔明鎖走進(jìn)了教室，盧騰輝一下子目瞪口呆，半晌，才喃喃地說(shuō)：“牛，真牛！”
數學(xué)題難不倒鄭老師，語(yǔ)文作業(yè)也奈何不了他。我們背誦古詩(shī)時(shí)，背了上句，他準能接下句。一篇古文，我們要讀十幾次甚至幾十次，鄭老師只須讀一兩次就背下來(lái)了，你說(shuō)神不神？
鄭老師還精通棋藝。象棋，圍棋，軍棋，他無(wú)所不通，我們班的幾位棋迷找他挑戰，最后都成了他的手下敗將。
鄭老師的穿著(zhù)打扮也很“�！�。他渾身上下可都是名牌，“七匹狼”上衣，“花花公子”牛仔褲，“紅蜻蜓”牛皮鞋……就連他的手機鈴聲也挺“�！钡模航裉焓恰吧裨�(huà)”，明天又成了“求佛”了，今天是“有一種愛(ài)叫做放手……”，明天又成了“有沒(méi)有人曾告訴你……”
現在啊，我們都管鄭老師叫“牛老師”！
老師真牛作文 4
“起立，背書(shū)！”物理老師拖著(zhù)濃重的阜寧腔，邁著(zhù)穩健的步伐走進(jìn)了教室。
一見(jiàn)到物理老師走進(jìn)教室，全班先是一陣肅靜，然后紛紛手忙腳亂。又是拿書(shū)，又是拿本子，接著(zhù)便是一陣朗朗的讀書(shū)聲。物理老師只是意味深長(cháng)的一笑。
“好，坐下！”物理老師大喊一聲，又瞧了瞧面前正在雙手抄起來(lái)發(fā)呆的“大寶”�！按髮殹焙吡艘宦�。然后擺著(zhù)一副苦瓜臉，識趣地說(shuō)：“唉，我知道，又是我�！北阌秒p手撐起桌子，費力地站了起來(lái)�！耙后w壓強的影響因素是什么？”“液體壓強……那個(gè)……深度，那個(gè)……”“好，一百遍！”“不是，那個(gè)，我，唉！”“大寶”又長(cháng)嘆一口氣，有氣無(wú)力的`坐了下去。物理老師真牛！
“好，今天我們來(lái)講浮力，同學(xué)們在哪些地方見(jiàn)過(guò)浮力？”只見(jiàn)下面一片肅靜，沒(méi)有一個(gè)人敢舉手，物理老師將頭向黑板方向一碰�！安换盍�！”（阜寧話(huà)應該是不過(guò)了）他雙手在鼠標上輕輕一點(diǎn)，彈出一個(gè)實(shí)驗�！斑@個(gè)實(shí)驗我也帶過(guò)來(lái)了，下面我們一起來(lái)看�！彼笫帜弥�(zhù)燒杯，右手拿著(zhù)測力計，一邊做，一邊向我們解說(shuō)著(zhù)，好像電視上的科學(xué)家一樣，只不過(guò)說(shuō)的話(huà)老土了一點(diǎn)，應該只有蘇北這嘎啦能聽(tīng)懂了。接著(zhù)，又神奇地讓雞蛋從水底浮上水面，我竟不知道他到底施了什么魔力，他只微笑著(zhù)向我們說(shuō)：“密度變大，浮力變大�！蔽锢砝蠋熣媾�！
“f浮等于……”物理老師停了下來(lái)。全班一起向后排望去，原來(lái)是貪睡的胖子又在睡覺(jué)了�！白鎮髅胤�，專(zhuān)治瞌睡！”說(shuō)著(zhù)，便拿起棍子，向后排走去，再然后就是怕啪啪一陣亂響。所有老師中好像只有物理老師能治得了胖子。物理老師真牛！
物理老師，作為班上唯一的男師，能讓大寶認真聽(tīng)講，讓全班為之驚奇，讓胖子改正不良習慣。他真牛！
老師真牛作文 5
在我們學(xué)校，有這樣一位“�！崩蠋�，她既是“火眼金睛”，又是“偵查大王”，課堂上要是哪個(gè)同學(xué)敢做小動(dòng)作絕逃不過(guò)她的法眼，甚至誰(shuí)心不在焉、回答問(wèn)題時(shí)濫竽充數，都會(huì )被她發(fā)現，她還會(huì )洞察我們的心理呢！
今天教室里悶熱得使人透不過(guò)氣來(lái)，隨著(zhù)上課的音樂(lè )聲老師走進(jìn)了教室，“上課！”一聲干脆而有力的聲音飄到了教室的每一個(gè)角落�！袄稀獛煛谩边@有氣無(wú)力的聲音使老師皺起了眉頭，而她并沒(méi)有生氣，只是迅速走到水桶旁，舀了一盆水，開(kāi)始灑地，這時(shí)只聽(tīng)見(jiàn)有同學(xué)說(shuō)：“老師你怎么把地灑得這么濕呀？”“老師，你都把水灑到我的腳上了”……不一會(huì )兒就灑完了，老師站在講臺上滿(mǎn)意地對大家說(shuō)：“怎么樣，是不是比剛才好多了？因為夏天空氣太干燥，我們把地灑濕一點(diǎn)可以使我們的教室不那么干燥，也可以降降溫�！彼@么一說(shuō)，我還真感覺(jué)教室里比剛才好多了�！跋旅嫖覀冏鰝�(gè)反口令的游戲好嗎？”“好！”這聲音震耳欲聾。接著(zhù)上課時(shí)，同學(xué)們像打了雞血似的，個(gè)個(gè)精神抖擻！
她又似個(gè)“鋼鐵俠”，每當我們在做作業(yè)時(shí)，她就在講臺上批改著(zhù)我們上次的作業(yè)或試卷，我們還沒(méi)做完，他就已批改完了。這時(shí)，她會(huì )把我們寫(xiě)錯的字或題，統統抄在黑板上。到下節課講課時(shí)，她就會(huì )像為題點(diǎn)將一樣，一一點(diǎn)出每個(gè)題做錯的.主人來(lái)，并要求他們認真聽(tīng)，下課補上，她還要一一檢查。有時(shí)，我很懷疑，她怎么點(diǎn)得那么準呢？所以我們都不敢馬虎對待。特別是在炎熱的夏天，她在講臺上給我們講課時(shí)，頭上的汗順著(zhù)臉頰往下流，只見(jiàn)她用手一摸、一甩，接著(zhù)講。我就想說(shuō)：“老師，你不累，你不怕熱嗎？”
她的敬業(yè)、盡職盡責精神不由得使我為她豎起了大拇指！
老師真牛作文 6
下午，我一到作文班，就看見(jiàn)老師的桌子上放著(zhù)三個(gè)杯子，杯子里放滿(mǎn)了水，杯子上分別寫(xiě)著(zhù)1，2, 3.我去問(wèn)老師“老師，杯子里是什么水呀？能喝嗎？”老師神秘一笑說(shuō)；“一會(huì )兒你就知道了�！鄙险n了，老師把三杯水放到講課桌上說(shuō)：“你們猜一猜，這是什么水？”坐在前面的王一舒，頭一伸，就去聞了聞。只聽(tīng)王一舒一本正經(jīng)地說(shuō)：“我感覺(jué)第一號水是酸的，可能是醋水；第二號水和第三號水都沒(méi)有味，我猜不出。
”老師又說(shuō)：“那誰(shuí)來(lái)嘗一嘗？”趙彥星一下舉手了，老師叫了他。他上去端了第一杯水稍稍的嘗了一下，立刻跳了起來(lái)大叫“真酸！”他“呸”了一下，眼睛瞇著(zhù)，鼻子慫著(zhù)，嘴巴咧著(zhù)，臉皺得像老奶奶的臉一樣；他又嘗了第二杯，又大叫著(zhù)：“呀！真咸！“他的眉頭都擰到了一起，捂著(zhù)嘴巴，好像快吐了；他趕緊喝了第三杯，咂咂嘴說(shuō)“甜甜的！”他一下子笑了。我也嘗了一下，第一杯是酸的，我的牙都快酸掉了，是醋水；第二杯是咸的，咸得我的`舌頭都干了，是鹽水；第三杯是甜的，我感到像喝了蜜一樣，是糖水。雖然老師今天請我喝的水是怪味水，但是也讓我寫(xiě)了一篇好作文。
老師，你真牛！
老師真牛作文 7
我們班有牛老師，這位牛老師的名聲可大了全校無(wú)人不知，無(wú)人不曉4.3班有個(gè)�！芭！崩蠋�。你看到這問(wèn)“�！崩蠋熌憔蛷膲暮⒆幼兂闪撕煤⒆�！我就是這樣的孩子，來(lái)看看我的故事吧！
花絮1：“牛，牛，牛，�！痹谖覀儼嘞襁@樣的“�！弊纸�(jīng)常有因為我們有“�！崩蠋�。來(lái)看看有發(fā)什么事了，一猜就不是什么還是，果真不是什么好事要是好事還輪不上我們你。不過(guò)壞事到老師降臨在我們頭上。又是他，他就是我們4年紀辦公室無(wú)所不知道的“英雄”―李隆康。這位“英雄”大哥有沒(méi)寫(xiě)作業(yè)不用猜因為這是經(jīng)常的`事。不過(guò)這次更嚴重些，這位“英雄”騙了老師，他沒(méi)寫(xiě)作業(yè)他非說(shuō)他寫(xiě)了不過(guò)我們的“�！崩蠋熆墒敲惶搨鞯��！芭！崩蠋熼_(kāi)始“破案”了，第一招：翻書(shū)包�！巴廴本瓦@一招這“案子”就破了那位同學(xué)的書(shū)包里裝吧一張白白的卷紙上面白紙黑字不過(guò)呢上面的空全沒(méi)填。
花絮2：“哇塞，哇塞”尖叫聲一浪高過(guò)一浪，真是大浪推前浪�！芭！崩蠋煹摹捌瓢浮惫适麻_(kāi)講了。又是那位“英雄”，不過(guò)呢這會(huì )不是沒(méi)寫(xiě)作業(yè)是上課玩了還不承認。老師把“英雄”叫到跟前說(shuō)：“你上課玩了嗎？”那位“英雄”吞吞吐吐說(shuō)：“沒(méi)…沒(méi)…有玩”其實(shí)老師知道他玩了是想讓他改過(guò)自新。結果呢他反而不領(lǐng)情嘴硬。不知道老師還藏了一招。同學(xué)們羨慕已久的想看看到底是什么招。哦！是不打自招，我們倒要看看“�！崩蠋熢趺醋屵@位同學(xué)不打自招的。老師說(shuō)：“到底玩了沒(méi)有”這位同學(xué)還死皮賴(lài)臉的說(shuō)：“沒(méi)有完”我看老師要是絕技了果真不出我意料之中。老師說(shuō)你說(shuō)不說(shuō)不說(shuō)叫家長(cháng)來(lái)一起聽(tīng)課。那位同學(xué)把事情的來(lái)龍去脈給說(shuō)了清楚。原來(lái)這就叫大打自招呀！我可要好好聽(tīng)課。俗話(huà)說(shuō)人活一張臉，樹(shù)活一張皮。我們不要學(xué)那位“英雄”大哥。
大家看我們這位“�！崩蠋熍２慌Ｑ�！
老師真牛作文 8
“真的猛士，敢于直言面對慘淡的人生，敢于正視淋漓的鮮血�！边@是摘自魯迅的《紀念劉和珍君》一文，然而今天我把它用在張力老師的身上，面對這似人非人的社會(huì )，頭腦里充滿(mǎn)了仇恨，本是學(xué)政治，走哲學(xué)實(shí)事的道路，而非與社會(huì )那些垃圾潮流和那些拿自己的錘子砸自己腳的人相提并論呢？總在某些時(shí)候，手中愚劣的筆，在任何白紙上寫(xiě)下鄙夷，批判的詞藻與那些所謂文明人所做的文明事。就這樣的挺身而出，在社會(huì )存在和社會(huì )意識中徘徊不前，在物質(zhì)和意識中推敲，在唯心主義和唯物主義中辯論。這就是他的個(gè)性，一個(gè)我最喜歡的男士，勇猛、荊棘與剛毅。
本是從古代詩(shī)體中找到與張力老師相媲美的詞句“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”。這種跡象在古文中常來(lái)形容瀑布的磅礴壯觀(guān)之勢，我則用它來(lái)形容張力老師的上課之猛，猛的帶勁，猛的像天地雷鳴，猛的`讓我甘拜下風(fēng)。從前的懦弱都在政治時(shí)事中揮之一去，總感覺(jué)自己像哲人一樣，把物質(zhì)世界，思維世界描繪的像一幅畫(huà)，一幅傳承幾萬(wàn)年的畫(huà)。在哲學(xué)家的眼里唯心和唯物是雙面膠，在唯物中研究問(wèn)題總是會(huì )趨向唯心主義。這也許就是哲學(xué)的特點(diǎn)所在。張力老師總把唯物和唯心搞得這么透徹，似乎沒(méi)有進(jìn)其中的誤區，然而越是哲學(xué)的大家，越會(huì )把問(wèn)題搞得很復雜，似乎在體現某些哲學(xué)大家的風(fēng)范，因為自己畢竟是哲人，但是，在我看來(lái)，哲人說(shuō)出來(lái)的話(huà)并非哲學(xué)之話(huà)，然而普通人卻看的很透徹，必要時(shí)不能把問(wèn)題復雜化，真正的哲學(xué)還是能給具體科學(xué)提供有效的方法論證。在張力老師的筆下談的哲學(xué)似乎是最起勁，最讓人血流澎湃，最能讓我體會(huì )哲學(xué)的奧秘。
一堂政治課，總感覺(jué)自己學(xué)的不夠，學(xué)的沒(méi)有滿(mǎn)足感�？偢杏X(jué)時(shí)間很快，似乎這就是學(xué)習興趣課程的特點(diǎn)所在�！吧险n”這個(gè)詞眼在中華傳統中很常見(jiàn)，尊師重教，張力老師不同，聲音是那樣的洪亮，這洪亮的聲音中夾雜他對哲學(xué)的熱愛(ài)，每次的大喊都搞得像電閃雷鳴。每次回給張力老師“老師好“這三個(gè)字眼，我渾身就充滿(mǎn)了力量，總想把自己的最大聲獻給老師，獻給哲學(xué)之風(fēng)，用最精彩的語(yǔ)言爆發(fā)力召喚。本在哲學(xué)中，“是先看到石頭，還是先知道石頭這個(gè)詞”，我想總會(huì )說(shuō)石頭，畢竟是物質(zhì)世界，但是從現代說(shuō)來(lái)“是先認識電腦還是先知道電腦這個(gè)詞”我想還會(huì )說(shuō)電腦么，應該不會(huì )了。石頭在人類(lèi)未進(jìn)化之前已產(chǎn)生，照這樣，地球就是在進(jìn)化一千年，一萬(wàn)年也不會(huì )進(jìn)化出來(lái)電腦。這就是物質(zhì)世界的奧秘所在。從在哲學(xué)中體會(huì )那句話(huà)“人一次也不能踏進(jìn)同一條河流”與“人兩次不能踏進(jìn)同一條河流”，總會(huì )給人帶進(jìn)唯心的誤區，不能片面強調運動(dòng)或靜止。張力老師圍繞這句話(huà)所闡釋不同的論點(diǎn)，讓我在哲學(xué)問(wèn)題乃至思維上有更深的體會(huì )，在反映一個(gè)問(wèn)題不能過(guò)于片面，要從整體看問(wèn)題，避免錯誤的論斷。
片刻之間，沒(méi)來(lái)得及翻開(kāi)政治書(shū)，政治問(wèn)題已躍然黑板之上，字體龐大略帶個(gè)性，字形更是龍飛鳳舞、筆走龍蛇，有顛張之彩，有懷素之形。那寫(xiě)字的氣勢宏偉壯觀(guān)，就像那黃河之水泛濫，澎湃，頗有大丈夫之氣概。上課不說(shuō)套話(huà)，更有的是激情，可是越聽(tīng)越想聽(tīng)，越聽(tīng)越有勁。每次上課總感覺(jué)他在和黑板大戰，不下三百回合，難分勝負，我支持他一票，憑他的勇猛，黑板這個(gè)龐然怪物還不是敗下陣來(lái)。每當課很急時(shí)，他幾乎用手或衣服袖子去擦黑板，三下五除二，滿(mǎn)黑板的字已被抹完�？吹竭@種情形，我總會(huì )贊嘆不已，大丈夫之氣概，每次上完課感覺(jué)他是從冰天雪地里走出來(lái)的，身子骨上全市粉筆沫。大家評價(jià)他為“大師、紳士、大丈”，我則評價(jià)為“猛士”
他上課還有一個(gè)特點(diǎn)，總感覺(jué)我沒(méi)束縛，似乎我們以跨越了師生之間的界限，只是朋友相稱(chēng)罷了。他的教學(xué)方法令我振奮，激情而有氣勢，他的形象，大丈夫之氣概，他的聲音富有磁性。
老師真牛作文 9
“嗖......”的一聲，我同多拉A夢(mèng)來(lái)到了30世紀初，那里的房子都是卡通形狀的，有多拉A夢(mèng)的，有海綿寶寶的，還有小鯉魚(yú)的等等。那里的交通路道也很奇怪，就像海洋館的'玻璃走到一樣，用玻璃圍著(zhù)。最奇怪的就屬車(chē)了，前面一個(gè)輪子，后面兩個(gè)輪子車(chē)的上面還有一雙翅膀，能讓車(chē)飛起來(lái)。多拉A夢(mèng)把我送到了30世紀后我的學(xué)校就走了�！斑诉诉恕�，一陣響聲過(guò)后，一個(gè)老師走進(jìn)了教室，這個(gè)老師咋比我們多了兩只眼睛，兩條腿和兩只胳膊。老師開(kāi)始上課了，上課剛五分鐘，上課喜歡畫(huà)漫畫(huà)的周銳手又癢癢了，他趁機畫(huà)漫畫(huà)，可是，他剛畫(huà)了一筆，就被長(cháng)著(zhù)四只眼睛的老師發(fā)現了，于是，老師扔出一個(gè)粉筆頭，扔到了周銳的頭上，周銳立刻把漫畫(huà)本收了起來(lái)。
這節課是體育課，老師帶著(zhù)我們玩老鷹捉小雞的游戲，由老師當老鷹，我當雞爸爸，不到一分鐘，我身后的小雞一只都沒(méi)了，被老師給捉光了，哎，老師的四條腿四只胳膊真厲害！然后，又由老師當雞爸爸，我和另外3同學(xué)當老鷹，可捉了半個(gè)小時(shí)，也沒(méi)捉到一只雞，后來(lái)，又加了兩個(gè)同學(xué)當老鷹，捉了一個(gè)小時(shí)，大家捉得氣喘吁吁，也還是沒(méi)有捉到一只小雞，就是老鷹再多，也比不過(guò)四只胳膊四條腿的老師。
30世紀的老師就是牛！
老師真牛作文 10
我們班有一個(gè)好老師，他高高的、瘦瘦的、還十分能干，他就是我們的數學(xué)老師趙老師。
我們大家都愛(ài)上趙老師的數學(xué)課了。每次同學(xué)們學(xué)習數學(xué)時(shí)，都覺(jué)得聽(tīng)趙老師的課就像在游樂(lè )園玩耍一樣。每次提問(wèn)題，大家都爭先恐后回答，即使答錯了也沒(méi)關(guān)系。
趙老師不僅課上的'好，還很能干喲。在一次數學(xué)課上，我拿出我心愛(ài)的鋼筆寫(xiě)字，突然下課鈴一響，意想不到的事發(fā)生了梅治豪匆匆忙忙從座位上擠出來(lái)，由于身體肥胖，把我的鋼筆擠到了地上，又恰好我沒(méi)蓋筆帽，一摔到地上筆尖就分叉了，那可是我最喜愛(ài)的鋼筆呀，就這樣“受傷了、骨折了”，我氣得直哭，也顧不得男子漢的形象了。趙老師聞聲而來(lái)，“張遠陽(yáng)你別哭，趙老師給你看一下�！贝藭r(shí)的我就像失水的人抓住一根救命稻草一樣，經(jīng)過(guò)幾十秒的確認，趙老師嘆了一口氣，輕聲說(shuō)道：“還好，筆尖沒(méi)摔斷，就讓我試一下吧�！�
我憂(yōu)心忡忡地跑去操場(chǎng)做了課間操，回來(lái)時(shí)我喜憂(yōu)參半，喜趙老師愿意幫我修鋼筆；憂(yōu)趙老師畢竟不是專(zhuān)業(yè)修鋼筆的，他能修好嗎？回到教室我靜靜地等待著(zhù)趙老師，那一節課對我來(lái)說(shuō)是漫長(cháng)的。下課鈴又一次響了，我心中的大石頭急到了嗓子眼上。突然趙老師小跑過(guò)來(lái)了，開(kāi)心的告訴我鋼筆修好了，我激動(dòng)得一蹦三尺高！趙老師，您太牛了！
趙老師不僅很能干，渾身還充滿(mǎn)了信心的能量喲。那是一個(gè)汗流浹背的下午，火辣辣的太陽(yáng)下，我們正在舉行著(zhù)一場(chǎng)運動(dòng)會(huì )。我參加了投沙包比賽，我很害怕，但又很激動(dòng)。害怕投不過(guò)別人，丟了我們班的面子；激動(dòng)是我第一次參加學(xué)校運動(dòng)會(huì )。比賽開(kāi)始了，當念到我的名字時(shí)，我小跑過(guò)去，心里卻怦怦直跳。裁判員一喊開(kāi)始，我就奮力一投，結果別人投的都比我遠，第二次該我投了，趙老師大喊：“張遠陽(yáng)加油！”我頓時(shí)渾身充滿(mǎn)了力量，又奮力一投，可還是技不如人，我眼里飽含著(zhù)熱淚，趙老師走過(guò)來(lái)說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，下次再來(lái)！”
這就是我們的好老師，時(shí)不時(shí)會(huì )鞭策著(zhù)我，給予我勇氣、信心和力量！
老師真牛作文 11
在世界上，“牛人”有很多，但作為初中生的我們，現在能熟知的“牛人”恐怕就只有老師了吧！進(jìn)入初中，我遇到了一位我以為最“�！钡睦蠋煛绽蠋�。
普老師是一位漂亮的老師，給人感覺(jué)不是那么嚴肅，但卻也讓所有學(xué)生乖乖聽(tīng)話(huà)，上課時(shí)，舉手投足間主人感受到溫文爾雅的氣息，同學(xué)們都不自覺(jué)地被她給吸引。
我之所以認為她是最“�！钡睦蠋�，是因為那節課令我印象深刻。
早上的一節語(yǔ)文課上，昨天很晚才睡覺(jué)的我昏昏欲睡，精神萎靡不振，上眼皮和下眼皮不停地打著(zhù)架。正當這時(shí)，普老師點(diǎn)了我的.名字：“來(lái)，你來(lái)說(shuō)說(shuō)本文的主要內容和表達情感�！蔽衣朴频卣玖似饋�(lái)，望著(zhù)老師有些不知所措，怎么辦，剛才的課我都沒(méi)有好好聽(tīng)，快速翻了翻書(shū)，隨便說(shuō)了幾句自已都認為錯誤的答案，準備好了接受老師的暴風(fēng)驟雨，可沒(méi)想到老師卻用了幾句話(huà)提點(diǎn)了我，巧妙地我從錯誤的道路上牽了回來(lái)，最終她用我的話(huà)、我的思路引導出了正確答案。我感到十分驚訝，普老師真厲害，短短的幾句話(huà)就扭轉乾坤，將錯誤的答案改成了標答，要知道，這可不是一件容易的事情呀！我想，沒(méi)有敏捷的思維、快速的反應、沉著(zhù)的心理，是怎么出做不到的吧！那節課接下來(lái)的時(shí)間里，我依舊迷迷糊糊，普老師每次都用恰到好處的眼神提醒我，時(shí)不時(shí)用風(fēng)趣幽默的語(yǔ)言趕走我的瞌睡蟲(chóng)，這樣既沒(méi)傷到我的自尊心，又能讓我認真上課。
普老師的“�！边�遠遠不止這些。
修改作文時(shí)，普老師總能用三言?xún)烧Z(yǔ)把一篇最普通的文章變成精品美文；班會(huì )玩游戲時(shí)，普老師總能輕輕松松地贏(yíng)過(guò)一個(gè)又一個(gè)同學(xué)；有同學(xué)犯錯時(shí)，普老師從不批評，卻能動(dòng)之以情，曉之以理地讓大家心服口服；還有讓咱們班的同學(xué)引以為傲的班刊《凌云淺語(yǔ)》，這可是全校唯一的班刊，每一期都是由普老師親自策劃組稿，讓其他班同學(xué)極為羨慕，當然，我們也大大受益……
可是，一次偶然的發(fā)現，讓我知道這些讓人羨慕的“�！辈⒉皇禽p易得來(lái)的，在我們午休時(shí)、課間時(shí)，甚至放學(xué)后，普老師幾乎都在奮筆疾書(shū)、伏案學(xué)習，不僅是教學(xué)內容，還有許多上課時(shí)給我們補充的課外知識，甚至關(guān)于青少年的心理學(xué)知識也認真學(xué)習。這下，我才明白，一個(gè)人的“�！�，并不是與生俱來(lái)的，而是需要不斷的努力和真誠的對待。
也許，在很多人眼里，普老師只是一個(gè)平凡的教書(shū)匠。但是，在深入了解、頻繁接觸后你會(huì )發(fā)現，普老師是最智慧、最博學(xué)、最勤奮，集才華與修養于一身的“�！袄蠋�。
老師真牛作文 12
我們的老師叫崔老師，不叫“牛老師”，可是我們都叫她“牛老師”。雖然我們班的同學(xué)very牛，但是到她到面前還要拱手一讓。這是為什么呢？一會(huì )兒你就知道啦！
要比牛，我們老師第二那就沒(méi)人敢稱(chēng)第一，不服氣咱來(lái)比一比！
牛一：“火眼金睛”我們老師有一個(gè)絕招瞪眼術(shù)，被她瞪著(zhù)的人就好像被電了一下似的，你看我們老師又使出她的絕招了。上課時(shí)，有一個(gè)同學(xué)在玩玩具，我看了心想：他不要命了嗎？竟然敢在課堂上玩玩具，不要命啦！我剛想完，老師就開(kāi)始使出她的瞪眼術(shù)。此時(shí)此刻他的身子猛的顫抖了一下，好像被電了一下一樣。
牛二：“投擲術(shù)”我們老師的“搶法”也是very準的，我得在正了要不老師又要開(kāi)槍了。有一個(gè)同學(xué)說(shuō)的正歡呢！他根本沒(méi)有發(fā)現老師已經(jīng)瞄上他了，說(shuō)時(shí)遲那時(shí)快只見(jiàn)一個(gè)粉筆頭向他飛來(lái)，正中靶心！我們在下面暗暗的佩服道：“哇！牛，真牛！”
牛三：“審問(wèn)術(shù)”這可是我們老師的殺手锏，有一個(gè)同學(xué)竟然沒(méi)帶語(yǔ)文作業(yè)，他活的`不耐煩了嗎？老師想：咦！不對勁！如果他知道自己的家庭作業(yè)沒(méi)帶，為什么不給家長(cháng)打電話(huà)呢？肯定有問(wèn)題�？墒抢蠋煕](méi)有強行招供，而是運籌帷幄。于是就說(shuō)：“那好！一會(huì )兒給你家長(cháng)打電話(huà)，讓家長(cháng)給你送學(xué)校來(lái)，如果你沒(méi)寫(xiě)的話(huà)，讓你的家長(cháng)坐后面聽(tīng)課�！蹦莻�(gè)同學(xué)一聽(tīng)，那多丟人呀！我還是招了吧！所以他就把事情的來(lái)龍去脈說(shuō)清楚了，這個(gè)案子就破啦！
怎么樣！我的老師牛吧！
老師真牛作文 13
昨天閱讀課上，在學(xué)習報上看了一個(gè)趣味思考題：“春節到，真熱鬧，一群小孩放鞭炮，一人1串多1串，一人2串少1串 ，問(wèn)有多少個(gè)小孩，多少串鞭炮？”我仔細思考，犧牲了很多腦細胞，也想不出結果�；丶液笪依p著(zhù)爸爸，讓他給我講解，爸爸爸拿出筆畫(huà)呀，列呀……，最終列了一個(gè)方程，的確復雜，我有點(diǎn)聽(tīng)不懂，有結果了，X=2，Y=3，我心里樂(lè )滋滋地。
到校后，我迫不及待的講給同學(xué)們……。這時(shí)巡查學(xué)校的王老師正好經(jīng)過(guò)，他聽(tīng)了先表?yè)P了我，然后耐心地問(wèn)：“你理解嗎？”我搖了搖頭。王老師笑著(zhù)說(shuō)：你很聰明，也很有上進(jìn)心，你那樣理解的確不容易呀�？梢赃@樣想，一人一串多1串和一人兩串少1串的`情況，好，現在你們幾個(gè)拿出你們的鉛筆分一分，每人一支讓它余1支，每人兩支讓它少1支，分分看。我們立即動(dòng)起來(lái)，一會(huì )兒就擺好了，大家都很高興。向王老師投去了佩服的目光，老師笑了。接著(zhù)，他又出了一個(gè)題：“一頭牛正朝東吃草，牛尾巴朝哪？”我們異口同聲說(shuō)：“朝西”。老師頓了會(huì )，說(shuō)“再想想”，我們還說(shuō)：“朝西”。老師笑著(zhù)說(shuō)：“朝下�！�
我恍然大悟，心里由衷想：王老師知道的真多呀！這個(gè)老師真牛！
老師真牛作文 14
盼星星，盼月亮。終于盼來(lái)了我期待已久的暑假。
暑假我本來(lái)是去玩的，但在期末考的前夕“�！崩蠋焷�(lái)到我們的班級告訴我們暑假有補文，我就報了名。
初上劉老師的課，我才發(fā)現劉老師并不嚴厲，而非常地搞笑……
第一節課，“�！崩蠋熃o我們講范文。課堂鴉雀無(wú)聲�！芭！崩蠋熜Σ[瞇的說(shuō)：“寫(xiě)作文是要注意……不要開(kāi)頭寫(xiě)的'很多，重要的部分又寫(xiě)的很少，就像一個(gè)人頭很大，脖子與身子卻很小。這想什么��！”搞得全班大笑。有些同學(xué)哈哈大笑，還有的捧腹大笑，甚至笑的前俯后仰……為什么管劉老師叫“�！崩蠋熌�？請接的往下看吧！
上劉老師的課一點(diǎn)兒也不緊張，而非常放松。
耳聽(tīng)為虛，眼見(jiàn)為實(shí)嘛！我總算見(jiàn)到劉老師的厲害了！
就像剛才，我因為沒(méi)睡好，心情不怎么好，而劉老師在那開(kāi)玩笑說(shuō)：“有一個(gè)女孩在火車(chē)站賣(mài)甘蔗，火車(chē)來(lái)了，一個(gè)人來(lái)賣(mài)甘蔗，女孩怕把甘蔗給了他，他賴(lài)賬不給錢(qián)怎么辦？于是就說(shuō)：“你把甘蔗給我，我就“嫁”給你�！蔽覀兟�(tīng)了哈哈大笑起來(lái)，我的心情也會(huì )來(lái)了！后來(lái)老師說(shuō)就是因為女孩的普通話(huà)說(shuō)不清楚所以才鬧成的逸個(gè)大笑話(huà)。就是教導我們說(shuō)好普通話(huà)。
不愧是“�！崩蠋煱�！
這就是“�！崩蠋�，聽(tīng)了這些你們一定想來(lái)見(jiàn)識見(jiàn)識吧！
老師真牛作文 15
“�！崩蠋煵恍铡芭！�，而姓“劉”，因為“劉”和“�！敝C音，所以，我們給他取了個(gè)外號叫“�！崩蠋�。
“�！崩蠋煹钠庀衽Ｒ粯泳�。他只要認準了的事情就要做到底，決不反悔，即使用九頭牛來(lái)拉，也拉不回頭。
記得開(kāi)學(xué)的第一天，“�！崩蠋熃o我們上語(yǔ)文課，他發(fā)現我們坐寫(xiě)的姿勢不端正，有的弓背，有的彎腰，更多的是俯在桌子上，身子彎曲得像一座拱橋�！芭！崩蠋熆匆�(jiàn)了，心里很不是滋味。他想：這樣發(fā)展下去，我們培養出來(lái)的學(xué)生不就成了建筑橋梁的專(zhuān)家？哪里要造橋，我們不需要一沙一石，只要學(xué)生往那里一站，弓著(zhù)的`背就是一座自然彎曲的拱橋，人們只要從這座“橋”上過(guò)去，就能順利的達到彼岸，不受一點(diǎn)驚嚇。要是真是這樣的話(huà)，我們培養出來(lái)的學(xué)生個(gè)個(gè)不就成了廢物？“�！崩蠋熣f(shuō)到做到，決不放空炮。他神情嚴肅地對我們說(shuō)：“這堂課我們不上，大家一起來(lái)練習坐功�！蔽覀円宦�(tīng)都不由地“啊”了一聲�！芭！崩蠋熞�(jiàn)了嚴肅地說(shuō)：“怎么，不服了？不服也得服，服也得服�，F在都聽(tīng)我的口令：坐好，挺胸，抬頭，直背，兩眼看前方，雙手自然伸直，不準動(dòng)！違紀者，斬立決！”我們聽(tīng)著(zhù)他的喝令，一個(gè)個(gè)嚇得像縮頭的烏龜，一動(dòng)也不敢動(dòng)。這時(shí)，“�！崩蠋熆粗�(zhù)我們，便忍不住躲到一邊去偷偷地發(fā)笑。我們卻不敢輕舉妄動(dòng)，只有乖乖聽(tīng)老實(shí)的分。這樣的坐功不了幾分鐘，我們都受不了了，個(gè)個(gè)開(kāi)始挪動(dòng)起來(lái)，有的轉頭，有的扭身子，有的抓癢，總之丑態(tài)百出�！芭！崩蠋熞�(jiàn)了，臉立即板了起來(lái)，說(shuō)：“怎么，就坐不住了？那好，誰(shuí)要是坐不住的話(huà)，就多坐幾十分鐘！”我們一聽(tīng)，嚇得趕緊坐好，沒(méi)有一個(gè)敢動(dòng)，生怕受罰。就這樣，一節課下來(lái)，我們個(gè)個(gè)累得腰酸背痛，身子像散了架似的，渾身酥軟，走路都直不起腰。這一回把我們折騰得夠苦的了。
從此，我們遇到“�！钡恼n，誰(shuí)也不敢輕舉妄動(dòng)，個(gè)個(gè)坐得直挺挺的，沒(méi)有一個(gè)東倒西歪。說(shuō)起來(lái)，這件事我們總感到有些奇怪，原來(lái)郭老師不知給我們講過(guò)多少次，要我們坐好，坐端正，可我們就是坐不好。這回，“�！崩蠋煵挥么祷抑�，就把我們坐寫(xiě)的姿勢都改過(guò)來(lái)了。這都歸功于“�！崩蠋煹摹白Ο煼ā�。
“�！崩蠋熡信�，我們喜歡這股勁。
老師真牛作文 16
我的武術(shù)老師三十幾歲，濃眉大眼，個(gè)子不高，卻渾身長(cháng)滿(mǎn)肌肉，走起路來(lái)風(fēng)風(fēng)火火。他姓劉，可我背地里一直叫他“�！崩蠋�，因為他肌肉厚實(shí)，武功了得，真的很牛耶！
開(kāi)始訓練了，只見(jiàn)“�！崩蠋煹腵大眼睛瞪得溜圓，表情嚴肅，目光堅定，擺好架勢冷不防一腳向我踢來(lái)。我如果注意力集中，防御姿勢做對了，那就可以用標準動(dòng)作把他粗粗的大腿輕而易舉地擋回去；如果我不小心，那就會(huì )被他一腳踢趴在地上，雖不會(huì )受傷，但也痛��！看我摔倒了，“�！崩蠋熞矎牟恍能�，還命令我立刻起來(lái)繼續練。一次又一次，我筋疲力盡了，他才會(huì )放過(guò)我。一場(chǎng)下來(lái)我總是腰酸背痛，全身的衣服都被汗水浸透了。那感覺(jué)只能用一個(gè)字來(lái)形容——苦！
大家是不是認為我很討厭“�！崩蠋熌�？告訴你們吧，我現在呀，不僅不討厭他，還很喜歡他呢，因為，跟著(zhù)“�！崩蠋熅毼�，苦是苦點(diǎn)，可他讓我明白了什么是毅力、什么是不怕苦。我也堅信，我遲早會(huì )成為像“�！崩蠋熌菢拥摹拔淞指呤帧�！
老師真牛作文 17
藍藍的天空上朵朵白云飄揚，暖暖的陽(yáng)光照耀著(zhù)我們的校園，郎朗的讀書(shū)聲回蕩在教室和走廊上。
我的智慧校園是中原區綠都城小學(xué)，這里不僅是學(xué)習知識的地方，這里還可以感受到在家里的feel和愛(ài)。
牛老師不僅教我們知識，更會(huì )像媽媽一樣認真、仔細的呵護著(zhù)、愛(ài)著(zhù)我們。
我記得在一次校園運動(dòng)會(huì )上，我們最在意的接力跑比賽輸了。大家都很不開(kāi)心，突然我們班的一位女生——王紹懿哭了，她哭得很傷心，是因為我們輸了比賽而傷心的流淚，（因為我們班在以前每次比賽都會(huì )贏(yíng)，所以她可能一下子接受不了）。這時(shí)候我們的牛老師輕輕地走到她的身旁，拍拍她的肩膀，將她輕輕的擁抱在環(huán)里，細聲細語(yǔ)的安慰她說(shuō)：“我們已經(jīng)贏(yíng)得了半壁江山，比賽都有輸贏(yíng)，我們下次繼續努力一定可以贏(yíng)得比賽！”。當我看到這一幕的時(shí)候我感覺(jué)到我們的牛老師真的像媽媽一樣。
還有一次我們班的兩位男同學(xué)發(fā)生爭執。打的很厲害、很激烈甚至不可開(kāi)交，我們牛老師像勸阻自己的孩子一樣，很認真、很專(zhuān)注的給他們講道理，一點(diǎn)馬虎都沒(méi)有，最后在牛老師的'勸阻下，他們和好如初，沒(méi)有一丁點(diǎn)想打架的念頭了。我們牛老師真牛��！
這就是發(fā)生在我們智慧校園里的故事，我們的牛老師，她不僅能把她知道的知識傳授給我們，又可以像媽媽一樣認真、仔細的呵護著(zhù)我們，這就是我們的牛老師，很牛吧！
老師真牛作文 18
我有一個(gè)“�！崩蠋�，他工作勤勤懇懇，任勞任怨對人也特別的關(guān)心和呵護。
開(kāi)學(xué)的前幾天，我帶了許多東西來(lái)，因為太多了，所以拿不動(dòng)。剛好，遇到了這位“�！崩蠋�，他幫助了我，把我的東西從一樓搬到了六樓。在回宿舍的那天晚上，我特別的高興。因為從來(lái)沒(méi)有一位老師這樣幫助過(guò)我。在小學(xué)的'時(shí)候，每次住校我都會(huì )帶很多東西，去宿舍時(shí)，由于東西太多，我拿不動(dòng)，老師見(jiàn)了只會(huì )說(shuō)：“能不能拿的動(dòng)呀！拿不動(dòng)讓別人幫你一下�！辈砰_(kāi)學(xué)，我又不認識新生怎么叫別人幫我，心想只好自己艱難得把東西運進(jìn)宿舍了。而在這里，我遇見(jiàn)了樂(lè )于助人的老師，關(guān)心學(xué)生的老師。
他長(cháng)得雖然沒(méi)有劉德華帥，但在文學(xué)方面卻比劉德華高勝一籌。
他會(huì )采用幽默風(fēng)趣的教學(xué)手法，讓他的課生動(dòng)有趣，讓我們聚精會(huì )神，讓我們在輕松歡快中學(xué)到每一個(gè)知識點(diǎn)。他是一個(gè)博學(xué)多才的人，帶兩班語(yǔ)文兩班歷史，難道不是博學(xué)多才嗎？我認為他就好比諸葛轉世，雖然沒(méi)有諸葛亮那樣神機妙算但絕對是他上知天文，下知雞毛蒜皮。
他能夠把我們班上事物處理得井井有條，讓我們在一個(gè)整潔溫馨的環(huán)境中安心地學(xué)習。
通過(guò)我的介紹，你能猜到這個(gè)樂(lè )于助人，知識淵博的他是誰(shuí)嗎？告訴你吧！他就是我們初一（1）班的班主任—— 王老師。
老師真牛作文 19
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，老師正如一支蠟燭，照亮了我們，自己卻一步一步走向“湮滅”的深淵。說(shuō)句實(shí)在話(huà)，我真佩服老師這個(gè)職業(yè)，尤其是我們的曾老師。
曾老師是我們班的語(yǔ)文老師。他雖然不是我們的班主任，卻儼然一副副班主任的“架子”。每天放學(xué)，他總要到班上走一走，看一看。每次排隊放學(xué)，遇到他我們都會(huì )心驚肉跳——因為你永遠不會(huì )知道他到底會(huì )抓誰(shuí)上去背書(shū)啊，默寫(xiě)啊，甚至是談話(huà)。
曾老師的脾氣倔得像一頭牛。有一次，有若干同學(xué)聽(tīng)寫(xiě)不過(guò)關(guān)，被他留下來(lái)了。其實(shí)這很簡(jiǎn)單，只要訂正就可以了。但那些同學(xué)“不識相”，硬要挑戰曾老師的底線(xiàn)，結果曾老師大發(fā)雷霆，硬是給他們又再聽(tīng)寫(xiě)了一遍。這樣折騰，一直到十二點(diǎn)半，他們才陸陸續續回家。而曾老師呢，也沒(méi)有什么“好下場(chǎng)”，過(guò)了時(shí)間學(xué)校飯堂“收攤”了，自然也就沒(méi)有飯吃，他只好餓著(zhù)肚子在辦公室里辦公。
一開(kāi)始，我們并不明白曾老師的良苦用心，只知道他沒(méi)有“人情味”�？蓾u漸發(fā)現，在曾老師那“惡魔的懲罰”下，大家的詞語(yǔ)有所提高；在他那“稀奇古怪”的作文題目的“折磨”下，我們的作文水平大大提高。曾老師不會(huì )滿(mǎn)足課本上的內容，他經(jīng)常費盡心機給我們找來(lái)一些富有哲理的文章來(lái)讓我們閱讀，拓展我們的知識面。我們終于“看透”了曾老師的心。
“我好像一頭牛，吃的是草，擠出來(lái)的.是奶，血”，確實(shí)，曾老師就是一頭牛。他不僅是一頭倔脾氣的公牛，也是一頭溫情脈脈的“母�！�。他就如一名嚴厲的父親，處處為我們著(zhù)想，卻又不求回報。這是一種多么高尚的情懷��！
感謝您，我的曾老師。您好像一頭不知疲倦的機器，兢兢業(yè)業(yè)地為我們工作；感謝您，我的曾老師，您永遠是我人生的指路燈，在這小學(xué)生涯即將結束的時(shí)刻，我會(huì )珍惜每一天，不讓您白辛苦，您放心吧！
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