我的教師-七年級寫(xiě)人作文600字
無(wú)論在學(xué)習、工作或是生活中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。相信許多人會(huì )覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，下面是小編為大家整理的我的教師-七年級寫(xiě)人作文600字，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
我的教師-七年級寫(xiě)人作文600字1
每個(gè)人都會(huì )有自己的理想，有的人的理想是當一名白衣，為病人解除一切痛苦;有的人的理想是當一名導游，帶領(lǐng)中外游客領(lǐng)略祖國的大好河山。而我一直以來(lái)的理想就是當一名默默奉獻的教師。
教師是一個(gè)神圣的、辛苦的職業(yè)，他的任務(wù)是為祖國未來(lái)培養成千上萬(wàn)的人才。教師的作用很大，很神圣，全國到處都需要教師。但這個(gè)職業(yè)同樣很辛苦，每天要講課，有時(shí)學(xué)生不聽(tīng)話(huà)，還要管紀律，甚至會(huì )雷霆，還要遭受那些不聽(tīng)話(huà)的學(xué)生的白眼，即使受到再大的委屈，也要堅強，因為國家需要他。每天晚上，當人們都浸入夢(mèng)鄉的時(shí)候有個(gè)屋子里依然有微微的燈光閃著(zhù)，那是老師在批改作業(yè)，寫(xiě)教案。一夜一夜，教師們都是這樣熬到很晚，第二天還要打起給學(xué)生講課，這是何等的辛苦啊。
正因為這樣，我更想做一名老師，為祖國培養人才，體會(huì )教師的辛苦，所以我立志要做一名教師。
從很小開(kāi)始我就很想做一名教師，在家里還經(jīng)常把自己當做老師，學(xué)習講課，指指點(diǎn)點(diǎn)�，F在我更加明白，當一名教師，一定要把知識掌握好，還要有自己的見(jiàn)解，這樣才能把知識更好的傳授給學(xué)生。另外，還要有開(kāi)朗的性格，最后還要有耐心�？傊�，要做好一名優(yōu)秀的教師是很難的。
當教師是我的理想，它能為我敲響警鐘，提醒我不犯錯誤，更加積極向上，促使我努力學(xué)習，勇往直前，不懈，頑強拼搏，為實(shí)現理想而奮斗!所以我們每一個(gè)人都要擁有一個(gè)偉大的夢(mèng)想。
特別是在上，我們更要有一個(gè)正確的理想，要不然就無(wú)法在這個(gè)競爭的、激烈的中有一個(gè)好地位。
我的教師-七年級寫(xiě)人作文600字2
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！崩蠋煘榱宋覀儑I心瀝血，默默地奉獻出無(wú)私的愛(ài)。敬愛(ài)的李老師猶如一輪太陽(yáng)，溫暖的光芒照耀著(zhù)我的心田，讓我幸福成長(cháng)。
李老師潤物細無(wú)聲的愛(ài)給予我進(jìn)取的動(dòng)力。記得在書(shū)法比賽前一個(gè)星期，您選拔同學(xué)參加比賽，我也有幸被您選中。但我的字體結構顯得特別生硬，我為此十分苦惱。
但您并沒(méi)有嫌棄我，您不顧工作繁忙耐心地教導我如何練一手好字：“小慧，練字要講究技巧，字體的結構很重要。堅持每天勤于練字吧，相信自己！”你微笑地摟住了我，并把小君的本子遞給我臨摹。我頓時(shí)感到一股暖流流遍了全身，覺(jué)得李老師是多么善解人意�！昂�！”我用響亮的聲音和你作出了承諾。
根據您的批語(yǔ)，我在練字本上學(xué)著(zhù)對字體進(jìn)行修改，每天堅持練字，糾正寫(xiě)字的姿勢和執筆方法。第二天，我鼓起勇氣給您看了看我最新的練字成果�！昂芎�，有點(diǎn)感覺(jué)了。但還不是很會(huì )裝點(diǎn)筆畫(huà)，筆畫(huà)都要寫(xiě)得橫平豎直才行！”您笑瞇瞇地拿起紅色圓珠筆，在紙上又圈又點(diǎn)，還時(shí)不時(shí)給我提點(diǎn)意見(jiàn)。我望著(zhù)您將頭俯在辦公桌上的忙碌的身影，仿佛觸動(dòng)了我心靈深處的弦，眼淚像斷了線(xiàn)的珠子一樣流下來(lái)……從那以后，我的書(shū)寫(xiě)越來(lái)越美觀(guān)，看上去賞心悅目。您總不忘給予我贊賞，每當看到您批改完作業(yè)本露出滿(mǎn)意的微笑，看到您在我本子上留下充滿(mǎn)激勵的批語(yǔ)，我心底總會(huì )涌動(dòng)一股幸福感。一個(gè)月后的書(shū)法比賽，我如愿以?xún)數孬@得了一等獎，你知道這消息，比我還高興。在我成功的背后凝聚著(zhù)您多少心血呀！
老師，您奉獻了自己的青春，鑄就了我們的成功。在我的心目中，您永遠是最美麗的，誨人不倦的老師！
我的教師-七年級寫(xiě)人作文600字3
欣賞著(zhù)，講臺上老師的口若懸河，神采飛揚；敬佩著(zhù)，她的學(xué)士淵博，仁愛(ài)擔當；巍峨的教師型象屹立于眼前，我也想成為一名教師��！教師夢(mèng)萌發(fā)了，并一發(fā)不可收拾的滋長(cháng)，我真控制不住。
出于對許老師的敬畏，教室里一直很安靜。我正在聚精會(huì )神地做作業(yè)。忽然，一只溫暖的手撫摸著(zhù)我的前額，我慢慢的抬起了頭，正好與斯文的眼鏡里透出的那溫婉而又智慧的眼神碰撞在一起，如此炯炯有神，好像在說(shuō)：“‘三個(gè)一’怎么又忘了？”
我不好意思地咧嘴一笑，立即把身子挺直。
許老師輕輕地拍一下我的肩膀，朝前走去，那平凡的背影是那么熟悉，同時(shí)也是那么暖心！從此，我每次做作業(yè)的時(shí)候，就覺(jué)得額前有一只溫暖的手。它時(shí)時(shí)提醒我：寫(xiě)字，一定要保持正確的姿勢。
偉岸的身軀再次浮現在眼前，堅定了我做老師的決心。我幻想著(zhù)，如果我當了老師，也一定會(huì )像許老師那樣仁愛(ài)，那樣有責任心！
那天，陽(yáng)光灑滿(mǎn)我們的心田！
那天，老師讓我們來(lái)體驗一下“盲人”的生活。班主任許老師先讓我們把紅領(lǐng)巾蒙在眼睛上，然后，許老師拉著(zhù)我的手先轉了幾圈兒。讓我不知道東南西北的方向。只覺(jué)得眼前很黑，心里的膽怯冒了出來(lái)，忽然，一只溫暖而又應急的手輕輕地拍了拍我的背，暗示了我前進(jìn)的方向，沒(méi)讓我出丑！
后來(lái)，好朋友偷偷的告訴過(guò)我，許老師也曾暗示過(guò)她。原來(lái)，許老師的關(guān)愛(ài)不只是給我一個(gè)人！我才恍悟，她把愛(ài)與責任都獻給了她所愛(ài)的教育事業(yè)，給了全部的學(xué)生。我的教師夢(mèng)愈發(fā)的強烈。
我憧憬著(zhù)，做著(zhù)我的教師夢(mèng)。通過(guò)勤奮刻苦，我也要考上研究生，做一名學(xué)者；通過(guò)榜樣學(xué)習，我也要心中有大愛(ài)，做一名仁者；通過(guò)研究教學(xué)，我也要具備科學(xué)的教育方法，做一名智者……
希望我的教師夢(mèng)能實(shí)現，做融于學(xué)者、仁者、智者于一身的教者，為我的夢(mèng)，我會(huì )不忘初心，砥礪前行！
我的教師-七年級寫(xiě)人作文600字4
都說(shuō)人若是沒(méi)有理想，便與一條咸魚(yú)無(wú)異了。人的理想多種多樣，有的想成為一名光榮的運動(dòng)員，有的渴望做一名作家，有點(diǎn)憧憬著(zhù)變成一位企業(yè)家，而我的理想則是當一名人民教師。
都說(shuō)老師是春雨，滋潤萬(wàn)物，悄無(wú)聲息；都說(shuō)老師是微風(fēng)，帶來(lái)絲絲暖意；都說(shuō)老師是火燭，為片刻的光明耗盡了生命。因此，我從小對老師這個(gè)職業(yè)就異常地崇敬，特別地向往。小時(shí)候不懂，我只是對老師有一種莫名的尊敬，也想成為這樣的人，長(cháng)大后，我更加堅定了這個(gè)想法。我渴望著(zhù)在未來(lái)的某一天，我能走在充滿(mǎn)活力的校園里，以老師的名義，站在莊嚴的講臺上，看學(xué)生埋頭疾筆，聽(tīng)學(xué)生朗朗書(shū)聲。
假如我成為了一名老師，我會(huì )把我所有的知識毫無(wú)保留地傳授給我的學(xué)生，我要脫離傳統的授課方法，讓學(xué)生們親近自然、了解自然，在玩耍中學(xué)習、進(jìn)步。同時(shí)，我還會(huì )培養他們的各方面能力，幫助他們養成一顆獨立自主的心，樹(shù)立正確的價(jià)值觀(guān)，讓他們真正做到“德智體美勞全面發(fā)展”，長(cháng)大后成為棟梁之才，為國家乃至世界做出貢獻。
我憧憬著(zhù)用粉筆書(shū)寫(xiě)人生，我盼望著(zhù)用知識孕育花朵。為了這個(gè)目標，我想，我應該從小努力學(xué)習，豐富各方面知識，為未來(lái)打下基礎。
“理想”，多么動(dòng)聽(tīng)的兩個(gè)字！古希臘哲學(xué)家蘇格拉底說(shuō)過(guò)：“世界上最快樂(lè )的事，莫過(guò)于為理想而奮斗了�！睈�(ài)爾蘭作家伏尼契說(shuō)：“一個(gè)人的理想越崇高，生活越純潔�！蹦闱�，美麗的理想都需要我們執著(zhù)地追求，讓我們揚起信念的風(fēng)帆，為實(shí)現自己的理想而努力奮斗吧！
我的教師-七年級寫(xiě)人作文600字5
夢(mèng)想，每個(gè)人都會(huì )擁有，黑暗中，一盞照亮前進(jìn)的燈就是夢(mèng)想�？耧L(fēng)波浪上搏擊的海鷗，一個(gè)溫暖的巢穴就是它的夢(mèng)想。戰爭年代，一張平穩的課桌就是我們同齡人夢(mèng)想。一個(gè)人怎能沒(méi)有夢(mèng)想？沒(méi)有夢(mèng)想，便沒(méi)有奮斗的目標；沒(méi)有夢(mèng)想，生活平淡如水。不知因何而求，更不知求之為何，其實(shí)，有夢(mèng)想并不難，我們作為二十一世紀的接班人，作為祖國的希望，要從小樹(shù)立一個(gè)遠大的夢(mèng)想。
我有夢(mèng)，中國也有夢(mèng)，我心中的夢(mèng)想，用自己的智慧站在時(shí)代的頂峰，中國的夢(mèng)，用自己的勤勞，自立于世界之上！為了這個(gè)夢(mèng)想，他發(fā)奮，他圖強，他忍受無(wú)法言語(yǔ)的苦難，只為自己可以挺起胸膛！夢(mèng)想，是一座燈塔，照亮你的心靈深處，指引你前進(jìn)的方向青春因夢(mèng)想而絢爛，你有夢(mèng)嗎？小學(xué)生有夢(mèng)就去追求，為自己的夢(mèng)想而努力，為自己的夢(mèng)想而奮斗，夢(mèng)想是注定孤獨的旅行，路上少不了質(zhì)疑和嘲笑，但那又怎樣，哪怕遍體鱗傷也要夢(mèng)的漂亮！
中國是一個(gè)文明古國，在這片偉大的土地上蘊育著(zhù)千萬(wàn)個(gè)華夏兒女，在這一方凈土上有那么多為夢(mèng)想而拼搏和奮斗的人，他們把自己的夢(mèng)想同中國的夢(mèng)想結合在一起，孰輕孰重，創(chuàng )造一個(gè)有一個(gè)的奇跡。小學(xué)生有夢(mèng)就去追，為自己的夢(mèng)想而努力，為自己的夢(mèng)想而奮斗，雖然一路走來(lái)很辛苦，但也無(wú)怨無(wú)悔，因為我們時(shí)刻有夢(mèng)想在心中，也時(shí)刻在努力著(zhù)。
俗話(huà)說(shuō)：“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)�！蓖ㄟ^(guò)自已的努力，終會(huì )成功。夢(mèng)想，要腳踏實(shí)地，和眼淚是息息相關(guān)的。我心中的夢(mèng)想是當一名老師，因為我認為老師可以教育學(xué)生，使更多的人成為國家的棟梁之才，使學(xué)生汲取更多的文化知識，使他們成為世上有文化的人。而且，我小時(shí)候很喜歡收集一些五顏六色粉筆，在黑板上面寫(xiě)字畫(huà)畫(huà)，編織自已的老師夢(mèng)。
我的教師-七年級寫(xiě)人作文600字6
她，就是我們班的“劉老師”。她善良、寬容、做事認真、有耐心，對我們時(shí)而溫柔時(shí)而嚴厲。我很幸運能分到劉老師班，也因為有這樣的一位老師而幸福。
上課時(shí)，她和藹可親、溫柔體貼，讓我們都想和她多接觸接觸。有時(shí)卻也十分嚴厲，有小動(dòng)作的同學(xué)都少不了她的教誨。她的每一次教誨，都讓我們能聽(tīng)得進(jìn)去，記得清清楚楚，然后默默改正。
記得我們上一年級的時(shí)候，下午的大課間時(shí)，她跟我們一起做游戲，陪著(zhù)我們，看護著(zhù)我們。不知什么時(shí)候，她帶著(zhù)我們玩上了“老鷹捉小雞的游戲”，她當雞媽媽?zhuān)粋�(gè)高個(gè)子、跑得快的男生當老鷹，其他同學(xué)當小雞。她真的就像媽媽一樣用心保護著(zhù)我們每一個(gè)“小雞崽”，避免每一個(gè)小雞被老鷹捉到。在玩耍中，大家都歡聲笑語(yǔ)，臉上洋溢著(zhù)幸福的笑容，就連劉老師也露出了小孩子般童真的笑容。大家的臉上都濕漉漉的，我們抗著(zhù)炎熱的天氣，在廣闊的操場(chǎng)上玩耍，大家都不會(huì )覺(jué)得累，因為有一位“媽媽”一樣的老師陪伴著(zhù)！
劉老師做起事來(lái)，一絲不茍。就在前不久，劉老師安排給我一個(gè)任務(wù)，她說(shuō)話(huà)的時(shí)候相當認真，眼睛緊盯我的眼睛，使我沒(méi)有一絲“溜號”的機會(huì )，并且，劉老師說(shuō)完話(huà)，都要讓我再重復一遍，并且囑咐我們一定要辦好。還有一次，我幫段老師送數學(xué)練習冊，路過(guò)劉老師辦公室，看到劉老師在認認真真的批改同學(xué)們的日記，看著(zhù)她專(zhuān)注的樣子，心里暖暖地，我突然感覺(jué)到老師對我們的愛(ài)，并在心里默默地感謝著(zhù)她。
這就是我眼中的最美教師，我的好“媽媽”。我會(huì )永遠愛(ài)著(zhù)您！
我的教師-七年級寫(xiě)人作文600字7
他不是我的班主任，也不是我的任課老師，他卻是一位很好的讀書(shū)輔導老師。
他的長(cháng)相平平，身高只有一米六幾，聲音沙啞。然而，他聰明、刻苦、講課生動(dòng)有趣方法多。
他的聰明體現在：在沒(méi)事的時(shí)候他就學(xué)彈電子琴。他學(xué)琴和別人不一樣。別人學(xué)彈琴都是請老師教，而他卻自己在家里自學(xué)，現在能完整彈出不少歌曲。不僅如此，他在沒(méi)有人指導的情況下自己在家里還學(xué)會(huì )了吹葫蘆絲。還有，他在家自學(xué)吹口琴，過(guò)了一段日子，他也能吹出一曲曲很好聽(tīng)的歌曲。
說(shuō)他刻苦，有事為證。他原來(lái)是一基層法院常務(wù)副院長(cháng)，自從他去年退居二線(xiàn)后，他仍就刻苦學(xué)習。他還開(kāi)辦了一個(gè) “讀書(shū)幫教工作室”，為一些學(xué)生提供輔導幫教。為此，他自己特地編寫(xiě)出兩份資料——《作文寫(xiě)作輔導材料》和《快速提高學(xué)習成效二十法》。
說(shuō)他講課生動(dòng)有趣方法多。此舉幾例。比如，他將全國34個(gè)省市、自治區和特區名稱(chēng)進(jìn)行梳理歸納，編出四句順口溜：兩湖廣特兩山河，云貴川藏陜青甘，重寧四江吉安福，臺北上天內海疆。這就是他的“歸納法”。他的“諧音法”是根據漢字的讀音，聯(lián)系到自己熟知或有趣的事物上，從而獲得較好的記憶效果。還有，他那有趣的認字法，可以很迅速的讓你記住不會(huì )的字，比如懵懂的“懵”，他在《快速提高學(xué)習成效二十法》中寫(xiě)到：豎心旁在旁邊表示此人有心但心長(cháng)歪了；懂字中的“目”表示眼睛，“冖”表示房子、“四”表示四層�！捌H”表示草。所以，連起來(lái)就是此人的心長(cháng)歪了，眼睛被房子蓋住了，而且蓋了四層，四層上還有草。這人原是草包，難怪不聰明，難怪懵懂。這樣是不是容易記啊。如此看來(lái)，我說(shuō)得不會(huì )錯吧！
說(shuō)了半天，他是誰(shuí)呢？不是別人，他就是我的叔外公。
我的教師-七年級寫(xiě)人作文600字8
教師像紅燭一樣照亮了我們知識的路程。相信大家都有自我喜歡的教師，當然，我也不例外。我最喜歡的教師是我的數學(xué)教師陳教師。
一雙炯炯有神的大眼睛，一頭燙過(guò)的頭發(fā)，小巧的鼻子上撐著(zhù)一副眼鏡，一看就像是一位數學(xué)教師。
記得那是一個(gè)陽(yáng)光明媚的日子，我趁教師沒(méi)來(lái)的時(shí)候在玩紙飛機，正巧被剛走進(jìn)教室里的陳教師發(fā)現了，教師讓我下課到她的辦公室去一下。下課了，我垂頭喪氣地走到教師的辦公室，教師讓我坐下來(lái)。她慢慢地跟我說(shuō)：“為什么要這樣做？”我心里很緊張，以為教師要罵我。所以，我結結巴巴地說(shuō)：“因為我……我覺(jué)得……好玩�！苯處熞馕渡铋L(cháng)地說(shuō)：“小翟同學(xué)，你是班上成績(jì)在前幾名的同學(xué)，怎樣能犯這種小錯誤呢？下次不要再犯這種錯誤了，你走吧�！蔽覍處熣f(shuō)：“好的�！弊詮倪@一次談話(huà)后，教師給我留下了深刻的印象。
其實(shí)，令我留下深刻印象的不止這件事，還有教師的幽默風(fēng)趣。有一天自習課的時(shí)候，陳教師看到我們心境很煩躁，于是，她對我們說(shuō)：“同學(xué)們，我給你們講個(gè)笑話(huà)�！毙υ�(huà)還沒(méi)講完，有一位同學(xué)居然睡著(zhù)了。教師把他叫醒，說(shuō)道：“為什么趴在這兒？”那位同學(xué)說(shuō)：“您講得太生動(dòng)了，我有點(diǎn)累，所以趴下來(lái)了�！薄澳悄愀陕稂c(diǎn)頭？”“因為我贊同您的觀(guān)點(diǎn)�！薄澳悄愀陕锪骺谒�？”“因為我聽(tīng)得津津有味�！苯淌依镱D時(shí)哄堂大笑，有人笑得拍桌子，有人笑得坐在了地上，還有的在傻笑。
我喜歡陳教師。他在我們煩躁時(shí)會(huì )逗我們開(kāi)心。在那里，我想對陳教師說(shuō)：“我要多謝您的付出，多謝您的關(guān)心，多謝您的照顧�！�
教師點(diǎn)評：事例敘述得生動(dòng)具體，人物的言行貼合各自身份的特點(diǎn)，可見(jiàn)你是個(gè)生活的有心人！
我的教師-七年級寫(xiě)人作文600字9
我很希望自己能夠成為一名光榮的老師，成為社會(huì )做出大貢獻。我看著(zhù)老師可以站在教室前給我們傳播知識的.模樣，給我們照亮前方的道路，常常感到自豪。我看著(zhù)老師帶著(zhù)鼓勵和支持的微笑時(shí)，我就下定決心以后要做一名好老師。
我還記得，小時(shí)候我是害怕在眾人面前講話(huà)的，更別提當一名光榮偉大的老師。但吳老師給了我這樣一次歷練的機會(huì )，我就這樣實(shí)現了我的教師夢(mèng)。那天，考試成績(jì)出來(lái)了，全班只有我是滿(mǎn)分，吳老師于是讓我給全班同學(xué)講試卷，但是我從來(lái)沒(méi)有過(guò)在講臺上講題的經(jīng)歷，我緊張的看著(zhù)同學(xué)們渴求知識的面容和老師支持的微笑，我突然不感到緊張和害怕講臺和黑板了，因為這里充滿(mǎn)著(zhù)老師的汗水和傳授智慧的源頭。那時(shí)，當我站在講臺上的那個(gè)瞬間，我覺(jué)得自己離做老師的夢(mèng)想又近了一步�？粗�(zhù)他臺下同學(xué)們大大小小的頭，我磕磕絆絆的開(kāi)始講課了。我打開(kāi)卷子，詢(xún)問(wèn)同學(xué)們把不會(huì )做的題目總結出來(lái)，我聽(tīng)著(zhù)同學(xué)們一個(gè)個(gè)報出自己不會(huì )做的題目寫(xiě)在黑板上，我耐心的指出同學(xué)們錯誤的地方或者是易錯的知識點(diǎn)。老師在一旁給我加油打氣說(shuō)：“課代表的講解很詳細，請大家認真聽(tīng)講，不要開(kāi)小差�！蔽颐靼桌蠋煹挠眯暮�，不急不慢的講完了試卷。講解完試卷后，老師代頭給我鼓掌，聽(tīng)著(zhù)同學(xué)們和老師的掌聲，我覺(jué)得自己成功了。后來(lái)只要是有空，老師都會(huì )讓我給大家講課，經(jīng)過(guò)這么多次的訓練，我不再害怕上講臺的恐懼和緊張感。后來(lái)才知道，是老師想出來(lái)幫我戰勝恐懼的方法。我心中很是感動(dòng)。謝謝您吳老師。
看著(zhù)吳老師每天夜里批改作業(yè)時(shí)的背影，是多么無(wú)私；看著(zhù)吳老師每天監督我們學(xué)習的眼睛，是多么負責；所以我決定以后要做像吳老師那樣的好老師，成為校園里辛勤的蜜蜂，給每一位同學(xué)帶去知識和教誨。
我的教師-七年級寫(xiě)人作文600字10
一頭漆黑的長(cháng)發(fā)；一雙目光灼灼的眼睛，時(shí)而嚴峻，時(shí)而溫順；高高的鼻梁。這便是我的英語(yǔ)教師——穆教師。
三年級開(kāi)學(xué)的榜首天，穆教師來(lái)到了咱們班，做完毛遂自薦后又匆忙地走了。咱們很疑惑：為什么這個(gè)教師就待了5分鐘呢？不一會(huì )兒，穆教師拎著(zhù)一大袋的棒棒糖回來(lái)了，笑著(zhù)而又奧秘地說(shuō)：“你們每個(gè)人上臺扮演一個(gè)才藝，就能得到一個(gè)糖�！�
當輪到我的時(shí)分，我就背了一首古詩(shī)，由于只要我的才藝很“藐小”。我不敢去看教師，預備回座位時(shí)，教師喊住了我：“你的糖還沒(méi)拿呢！”我接過(guò)糖后，教師在我耳邊輕輕地說(shuō)：“加油！”
從三年級到五年級我一向歸于中上等學(xué)生。在五年級時(shí)，我考了全班榜首，教師與同學(xué)都用贊賞的目光看著(zhù)我。
到了六年級月考時(shí)，我的成果一瀉千里，從本來(lái)榜首向接竄向了十幾名。在英語(yǔ)課上，我一向低著(zhù)頭，躲避教師的目光。該來(lái)的仍是來(lái)了：“劉奕彤，跟我去辦公室一趟兒！”從教室到辦公室的路分明隔著(zhù)兩座樓，可不知怎樣回事，一眨眼，我就來(lái)到了穆教師的辦公桌旁。
教師并沒(méi)有吵我，而是喝了一口水，就像什么事情都沒(méi)有發(fā)作似的。我的心里如十五個(gè)吊桶吊水——忐忑不定。在這短短的幾十秒內，我的手心已冒出汗。
“你這次怎樣考得這么差！你的成果能不能對得起你的媽媽每天起早貪黑地為了你。有了一點(diǎn)兒行進(jìn)，就自鳴得意……”“老……教師，我下次必定能夠考好�！薄扒�，就你，我看仍是算了吧！”
我無(wú)精打采地回到了班級，便開(kāi)端了我的“魔鬼練習”。每天刷題，上課認真聽(tīng)講……公然，我的盡力換來(lái)了報答：我又重回到了我的榜首方位。穆教師欣喜地笑了，本來(lái)教師之前用的是激將法呀！
我的教師不是很巨大，但她卻是行進(jìn)道路上的一盞明燈。
我的教師-七年級寫(xiě)人作文600字11
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。這句話(huà)說(shuō)的不就是默默奉獻、燃燒了自己卻照亮了別人的教師嗎？
我們班就有一位處處為學(xué)生著(zhù)想，愛(ài)生如子的老師。她有一頭秀美的長(cháng)發(fā)，一雙水靈靈的大眼睛，一張能說(shuō)會(huì )道的櫻桃小嘴嵌在精致的臉上，她的微笑就像春天的花兒一樣，充滿(mǎn)陽(yáng)光，充滿(mǎn)正能量。
她不僅樣貌美，而且心靈也美。記得有一次，我忽然覺(jué)得胃有點(diǎn)兒疼，當時(shí)我卻不以為然。結果晚上病情嚴重了，可是校醫出門(mén)了，老師也回家了，當時(shí)我心想如果早點(diǎn)去看校醫就好了。后來(lái)宿管就給老師打了一個(gè)電話(huà)，說(shuō)了一下我的情況，老師聽(tīng)到消息后，急忙趕到了學(xué)校。給我帶來(lái)了治胃疼的藥，并且不住地對我噓寒問(wèn)暖，當我看到老師那充滿(mǎn)關(guān)心愛(ài)護的眼神時(shí)，一股股暖流涌上心頭。吃完藥，老師又小心翼翼地給我端來(lái)一杯熱水，直到我熟睡老師才離去。第二天，天空依然明朗，就像我的心情一樣
親愛(ài)的同學(xué)們，聽(tīng)了我的介紹，你們是不是也很想知道我們這位無(wú)私奉獻、不求回報的老師是誰(shuí)呢？告訴你們吧，他就是我們的語(yǔ)文老師兼班主任范老師。
范老師，我想對您說(shuō)，您是知識的海洋，我在您的懷抱中暢游。在我的心中，您知識淵博，無(wú)所不知，您上課的時(shí)候特別幽默，每當我們心不在焉或是走神的時(shí)候，您會(huì )停下手中的課給我們講個(gè)笑話(huà)，逗得我們捧腹大笑。頓時(shí)，我們學(xué)習的勁頭足了。就這樣，我愛(ài)上您的課了。您不僅教會(huì )了我豐富的知識，還讓我懂得了許多的道理。
��！親愛(ài)的老師，您不是雨露，卻帶來(lái)生命的甘甜；您不是泉水，卻帶來(lái)了新生的希望；您不是太陽(yáng)，卻帶來(lái)了人間的溫暖。老師您是辛勤的園丁，我們是小小的花朵，我們在您的培養下茁壯成長(cháng)。
在這里我想道一聲：范老師您辛苦了！
我的教師-七年級寫(xiě)人作文600字12
老師，一個(gè)神圣的稱(chēng)呼，也是讓我一直心懷敬重的一種存在。
年少時(shí)，初入學(xué)校會(huì )覺(jué)得老師應該嚴厲些，這樣才可以管的住我們這些調皮的孩子�？呻S著(zhù)學(xué)業(yè)上升，年紀也在慢慢增長(cháng)，心中對老師的看法似乎也在變化，也越來(lái)越渴望可以遇見(jiàn)那個(gè)心中的老師。
當剛步入新班級，作為一個(gè)新生，面對周?chē)囊磺卸硷@得那么拘束時(shí)，如果有一位老師，朝我微微一笑，點(diǎn)聲名，不用多說(shuō)只言片語(yǔ)。那就會(huì )似一股暖流從心中匯聚，漫延開(kāi)來(lái)，我覺(jué)得我會(huì )很快融入進(jìn)這班級中去的。
課堂上，我更喜歡繪聲繪色的講課方式。當聽(tīng)著(zhù)一聲聲起伏不一的語(yǔ)調，最好還可以伴著(zhù)那么一點(diǎn)兒手勢，覺(jué)得上課也是一種樂(lè )趣。會(huì )比以前聽(tīng)得更加專(zhuān)注，也會(huì )在心底為這位老師點(diǎn)贊。因為畢竟幽默風(fēng)趣的課堂會(huì )是每個(gè)人都向往的吧。
遇到難題時(shí)，我希望老師不要嫌棄我愛(ài)問(wèn)問(wèn)題。對于不會(huì )不懂的，會(huì )仔細耐心的給我講解。平常也可以更像一個(gè)朋友一般和我們多交談。課上我們是師生，課下我們是可以知心的朋友。
在班級處世中，嚴厲也是必不可少的。俗話(huà)說(shuō)得好：“嚴師出高徒”這句話(huà)我是深信不疑的。我認為對于那些一而再，再而三犯的錯誤一定要嚴加批評。寬容并不是一個(gè)好的方式。
我想要一位可愛(ài)的老師�？蓯�(ài)到什么程度呢？運動(dòng)會(huì )上，他會(huì )為我們喊加油。當我們獲得勝利后，他也會(huì )開(kāi)心的像個(gè)孩子。拍照時(shí)他也會(huì )摟著(zhù)我們，就像摟著(zhù)孩子，摟著(zhù)朋友一樣的親密。會(huì )扮出那調皮可愛(ài)的鬼臉，我想那張照片一定很有價(jià)值，很值得回味。
老師，是良師也是益友，是可以交心的朋友，也可以是可愛(ài)的同學(xué)。至少我覺(jué)得自己很幸運，身邊有一位位不錯的老師，而且在與老師相處中也發(fā)現了不少有趣的事情，老師們也有真性情。
希望以后的學(xué)習路上我能多受教，通過(guò)自己的努力后變成自己心中理想的老師，走進(jìn)學(xué)生們的內心。
我的教師-七年級寫(xiě)人作文600字13
都說(shuō)教師是園丁，學(xué)生是花草。每一株花草都需要園丁的精心栽培，不論什么品種，他們都會(huì )一視同仁。
可能有些同學(xué)不太喜歡我們的英語(yǔ)老師儲霞老師，因為她的嚴厲，因為她作業(yè)好像有點(diǎn)多。但我要說(shuō)她是一位好老師，我心中最美的教師。要問(wèn)為什么，請聽(tīng)我略舉一二。
儲老師備課時(shí)是美的：我很喜歡看她備課時(shí)的神情和坐姿。她就那樣筆直的坐在講臺前，認真的表情配上白皙的皮膚，真美！為了把更多的知識更好的傳授給我們，她的神情是那么的專(zhuān)注。
儲老師上課時(shí)是美的。她的課總是那么的讓我期待，期待她講課時(shí)的揮灑自如；期待她鼓勵我們的溫柔的眼神；期待她看到我們進(jìn)步時(shí)的開(kāi)心笑容；期待她故作生氣時(shí)的俏模樣。這種種的種種，讓我感覺(jué)到她——真美！
儲老師為我們批改作業(yè)時(shí)是美的�？傆幸痪^發(fā)絲俏皮的垂在耳旁。她會(huì )時(shí)不時(shí)的露出各種表情：微笑時(shí)，是同學(xué)們的作業(yè)完成得很認真，這讓她感到欣慰；皺眉時(shí)，是有同學(xué)的作業(yè)完成的不是很好，這讓她很擔心。每次作業(yè)本發(fā)下時(shí)，那些黑字中的紅星總是那么讓人喜悅！讓我感覺(jué)到了她對我們的鼓勵。
更讓我感動(dòng)的是，儲老師家住姜堰，有一個(gè)剛剛三歲的兒子，為了我們，她不得不忍痛把孩子交給老人，只有周末時(shí)回家看看兒子。你可以算算，一個(gè)月有四個(gè)星期，一個(gè)星期只有倆天休息，一個(gè)月她只有八天與兒子相聚的時(shí)光。有時(shí)我看著(zhù)她強忍思念兒子時(shí)的痛楚，為我們講課、批改作業(yè)，我總在想，有這樣的老師，難道不是一種幸福嗎？我們還有什么理由不好好學(xué)習呢？
儲老師，你是我心中最美的教師，我衷心地祝福你，教師節快樂(lè )！
我的教師-七年級寫(xiě)人作文600字14
要說(shuō)我的老師吧，感覺(jué)上都差不多。不過(guò)在剛升入初中的時(shí)候，倒是有位老師讓我印象深刻，至今難忘。
“本人張麗娜，以后你們管我叫娜姐……”那霸氣的開(kāi)場(chǎng)，令我吃了一驚。因為挺著(zhù)大肚子的緣故，只能坐著(zhù)給我們上課。暗中觀(guān)察娜姐，扎著(zhù)馬尾，眉下兩雙眼睛緊緊炯炯有神，像掃描儀一樣大掃四方，仿佛只要一點(diǎn)小動(dòng)作便會(huì )被發(fā)現，逮個(gè)正著(zhù)。不敢直視娜姐，就怕被她的眼神殺死。
娜姐上課聲音洪亮，有一口地道的普通話(huà)。幽默風(fēng)趣，沒(méi)有因為大肚子而顯得軟弱無(wú)力。有一次，上課回答問(wèn)題，娜姐不知為何叫了一聲：“2”，而我剛站起來(lái)回答問(wèn)題，頓時(shí)班里笑聲一片。不知何時(shí)，我“2”的這個(gè)綽號便傳的沸沸揚揚。每次輪到我回答問(wèn)題，她總這么說(shuō)，“2，你說(shuō)呢”，但我并沒(méi)有因為“2”這個(gè)綽號而感到苦惱。當娜姐看見(jiàn)同學(xué)們都叫我“2”時(shí)，她站出來(lái)說(shuō)：“2，只不過(guò)是開(kāi)個(gè)玩笑，不要給同學(xué)起綽號……”。
娜姐上課最大的特點(diǎn)之一就是不用看教輔書(shū)�？梢�(jiàn)胸有成竹，辦公室里沒(méi)少花功夫。娜姐講課滔滔不絕，似乎手中有本兒無(wú)影的書(shū)。當問(wèn)起她時(shí)，她笑著(zhù)答：“都在這呢！”說(shuō)著(zhù)用手指了指太陽(yáng)穴。娜姐從不拖課�！拔医^不會(huì )占用你們的課余時(shí)間，也不指望你們回去花多少時(shí)間，只要上課認真聽(tīng)講，這就夠了�！彼@么說(shuō)。
但是有一次，事件發(fā)生了。班上有名的調皮鬼和那姐頂嘴，具體什么原因也不清楚。只聽(tīng)到兩人的怒吼，“你想不想學(xué)了？不想學(xué)滾！”“不想學(xué)了，怎樣？”“那好，把書(shū)拿過(guò)來(lái)�！薄澳镁湍谩�，說(shuō)著(zhù)把書(shū)扔到了娜姐跟前。娜姐一邊瞪著(zhù)他，一邊撕書(shū)。調皮鬼怒氣沖沖的跑出了教室，娜姐叫人硬是把他拉了回來(lái)。經(jīng)過(guò)一番調教后，他認識到了自己的錯誤，娜姐最后還不忘開(kāi)玩笑的說(shuō)：“那被我撕的書(shū)怎么辦呀？”“補，一定補”，他笑著(zhù)不停的點(diǎn)頭。這是娜姐第一次發(fā)這么大的火，也是最后一次了，因為娜姐沒(méi)過(guò)多久去醫院臨產(chǎn)了。
后來(lái)見(jiàn)她，還是在初三，向她問(wèn)好，依舊是那霸氣的聲音。
我的教師-七年級寫(xiě)人作文600字15
她有一頭烏黑的長(cháng)發(fā)，一雙不大而迷人的眼睛，一張小小的嘴巴，中等個(gè)子，她是一盞明燈，給我們指引方向——她就是我心中的最美教師——王淑玲老師。
我心中最美教師的這個(gè)位置，王老師是當之無(wú)愧的。她的面容，她的氣質(zhì)，都散發(fā)著(zhù)巨大的魅力，讓人如癡如醉。她平易近人，雖說(shuō)不是我們的班主任，但她對我們十分負責，生活上處處教導著(zhù)我們；她善解人意，每次都會(huì )站在我們的角度考慮事情；她知識淵博，即使什么都懂，也從不擺架子。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”遇見(jiàn)她之后，我終于明白了這份奉獻的價(jià)值，這份精神的真諦，這份難以言喻的堅持。
刻在我記憶最深處的那一次——在一節語(yǔ)文課上。鈴聲剛剛響起，老師款款走來(lái)，我們全部坐好，開(kāi)始上課。老師站在講臺上，聲情并茂的講著(zhù)，魅力十足的她光芒四射，但講到一半的時(shí)候，老師突然停了下來(lái)，并且眼圈紅紅的，手輕輕的揉著(zhù)嘴，但她又緊緊的攥著(zhù)拳頭，緩緩地說(shuō)了一聲：“沒(méi)事，我們繼續上課�！边@一節課我們絲毫看不出老師有任何異樣，但我似乎能感覺(jué)到老師好像很痛苦。終于下課了，我們讓同學(xué)小白去探個(gè)究竟，才得知老師是帶病上課。我知道牙痛時(shí)的那種痛苦，但我不知道老師是怎樣熬過(guò)那四十分鐘的，也許是有一種力量在支撐著(zhù)她，使她從不畏懼，想著(zhù)這個(gè)為我們付出太多的老師，我們甚是心疼�；叵肫甬敃r(shí)，老師忍著(zhù)劇烈的疼痛為我們上課的情形，我不禁潸然淚下。
她真的就如春蠶，吐盡真絲；她真的就如蠟燭，燃燒年華。她為了教育事業(yè)，奉獻了最艷麗的容貌，奉獻了似水的流年，奉獻了最矢志不移的決心，就這樣一直默默的，奉獻著(zhù)自己的一切！
有一種職業(yè)最為美麗，那就是教師；有一種魔棒最為神奇，那就是粉筆；有一種平臺最為神圣，那就是講臺；有一首詩(shī)歌最為動(dòng)人，那就是師德；有一種風(fēng)景最為亮麗，那就是師魂……
我心中最美的教師：王老師，您辛苦了！
【我的教師-七年級寫(xiě)人作文600字】相關(guān)文章：
我的姑姑的寫(xiě)人作文10-09
我心中的魯迅-寫(xiě)人作文600字_初中寫(xiě)人作文03-28
【精】我的弟弟寫(xiě)人作文04-06
【推薦】我的弟弟寫(xiě)人作文03-14
我的弟弟寫(xiě)人作文【熱】02-27
我的朋友寫(xiě)人優(yōu)秀作文02-22
別樣的我-寫(xiě)人作文大全02-21
我的母親寫(xiě)人作文【精】01-29