多變老師作文
在平時(shí)的學(xué)習、工作或生活中，大家都不可避免地會(huì )接觸到作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書(shū)面形式表達出來(lái)的記敘方式。那要怎么寫(xiě)好作文呢？以下是小編精心整理的多變老師作文，歡迎大家分享。
多變老師作文1
在我印象中最多變的老師是我一、二年級的語(yǔ)文老師沈老師。
1、和藹
說(shuō)她和藹，絕對不是吹出來(lái)的。有一次，一個(gè)同學(xué)上課沒(méi)帶書(shū)本在那說(shuō)話(huà)，我們都以為他要挨打挨罵了，可事實(shí)與我們的猜測是相反的。老師輕輕走到他跟前彎下腰小聲對他說(shuō)：“你和同桌一起看吧！下次不要忘帶了喲�！边@，讓我們吃驚，嘴巴張的都能塞下一個(gè)雞蛋。老師說(shuō)完轉身回到講臺上繼續上課，我們才收回一臉的驚訝。
2、嚴厲
說(shuō)她嚴厲是她對待作業(yè)的認真態(tài)度。寫(xiě)字時(shí)一個(gè)同學(xué)不寫(xiě)作業(yè)，一直在玩，還找別的同學(xué)說(shuō)話(huà)。老師走過(guò)去批評他：“上課時(shí)不能玩，不然你的作業(yè)怎么完成；更不能找其他同學(xué)說(shuō)話(huà)，耽誤別人寫(xiě)字�！蹦莻�(gè)同學(xué)看看老師，慢慢低下了頭默默寫(xiě)起作業(yè)。
3、講故事
還有一次在課上，因為是六月份的下午我們都很困。老師看我們都無(wú)精打采的樣子就給我們講故事。老師說(shuō)，：“你們要不要聽(tīng)故事？”“要�！蔽覀儺惪谕暤卣f(shuō)，立馬精神飽滿(mǎn)地坐直身子。老師便繪聲繪色地說(shuō)起《三只小豬的故事》：從前有三只小豬，分別是老大、老二……就這樣我們輕松愉快地度過(guò)了一節課。
�。�、帶傷上課
那天，老師的腳崴了一下，受傷了�？衫蠋焻s帶著(zhù)傷為我們上課，我們很感動(dòng)。也只有那次，課上沒(méi)有一個(gè)同學(xué)說(shuō)話(huà)，沒(méi)做一個(gè)同學(xué)做小動(dòng)作，大家都在專(zhuān)心聽(tīng)講。
這就是我的沈老師，我心中的好老師。
多變老師作文2
我的老師，長(cháng)長(cháng)的頭發(fā)，眼睛像黑寶石一樣耀眼，她還是個(gè)“魔術(shù)師”呢！
嚴厲的要求
“今天晚上背誦古詩(shī)兩首，明天抽背！”瞧，老師又在指揮我們了。第二天有一位同學(xué)背不出來(lái)，還一直在講話(huà)，老師悄無(wú)聲息地走到他身邊：“把你講話(huà)的樂(lè )趣、好處寫(xiě)成1000字的檢討書(shū)，明天我要檢查�！蹦俏煌瑢W(xué)不禁小聲埋怨道：“其他人也講話(huà)了，為什么只罰我一個(gè)人？”
果斷的決定
“老師，楊月肚子疼�！薄帮w毛腿”耿錦程說(shuō)道。老師快速走到楊月身旁，和風(fēng)細雨地說(shuō)：“疼得厲害嗎？要不要打電話(huà)給你媽媽?zhuān)俊敝灰?jiàn)楊月臉色發(fā)白，雙手捂著(zhù)疼痛的肚子，有氣無(wú)力地說(shuō)：“要！”老師立即聯(lián)系了楊月的家長(cháng)，并把楊月送回了家。
陪伴的溫柔
“叮鈴鈴，叮鈴鈴�！狈艑W(xué)的鐘聲已經(jīng)敲響，同學(xué)們排隊陸續回家了，就剩一位同學(xué)�！耙灰掖螂娫�(huà)給你的爸爸媽媽�！崩蠋熤噶酥甘謾C說(shuō)�！安挥�，我的家長(cháng)馬上就會(huì )來(lái)接我的�！睆�4點(diǎn)半到5點(diǎn)，老師一直耐心地等待那位家長(cháng)的到來(lái)，接近5:10的時(shí)候，家長(cháng)才終于終于趕到。
啊，老師，您的善變都是為了我們，我們愛(ài)您！
多變老師作文3
我們班有個(gè)女教師，她有時(shí)十分嚴厲，如同電閃雷鳴，有時(shí)和藹可親，像春天的綿綿細雨……她就是我們的班主任——徐老師。
上課時(shí)，一旦有人竊竊私語(yǔ)，她立刻就安靜下來(lái)，圓圓的鏡片后面射出一道令人毛骨悚然的目光，教室里馬上就會(huì )鴉雀無(wú)聲，但如果還有人要挑戰她的極限，那就要倒大霉了，徐老師會(huì )閃電般地將手中的粉筆頭擲出，為未等那個(gè)同學(xué)反應過(guò)來(lái)，粉筆就像長(cháng)了眼睛似的打在了他的頭上，弄得他大吃一驚，一整節課都不敢動(dòng)彈。如果有人寫(xiě)字時(shí)坐得不端正，她會(huì )將一本書(shū)放到他的頭上。這不，我同桌很光榮地戴上了這頂“帽子”。
其實(shí)徐老師也是很溫柔的。課上有人肚子疼，她會(huì )親切地問(wèn)：“要不要去上廁所，如果太疼，給我打電話(huà)，讓你家長(cháng)接，你去醫院看一下好不好？”要是有人不小心受傷了，她會(huì )著(zhù)急地去找衛生員，讓我們覺(jué)得她都有點(diǎn)小題大做。
徐老師品格端正，為人和善，她教會(huì )了我們做人的道理，讓我懂得了許多豐富的知識，我愛(ài)你，徐老師。
老師點(diǎn)評：形象的比喻，簡(jiǎn)潔精煉的描寫(xiě)，充滿(mǎn)情意的語(yǔ)言，共同勾勒出一個(gè)多變的老師形象。
多變老師作文4
聽(tīng)到“多變”這個(gè)詞，你定會(huì )認為老師難不成是個(gè)孫悟空？NO!NO!NO!大錯特錯，老師并不是什么孫悟空，她呀，只是有一張會(huì )各種更讓臉罷了，很稀奇吧！
有一次，我有一道題不太清楚，我猶豫不決，不知是去問(wèn)老師吧，還是不問(wèn)。問(wèn)了吧，老師也許會(huì )罵我笨，讓我下不了臺；不問(wèn)吧，遇到這類(lèi)題目，我就不會(huì )，考試就會(huì )失分。我舉棋不定，可最終還是硬著(zhù)頭皮走到老師身邊：“老師……我……我有……有一道題……”我心中如十五個(gè)吊桶打水——七上八下，還是結結巴巴地說(shuō)出了我心中的疑團。說(shuō)完后，我不敢正視老師的眼睛，可老師竟微笑著(zhù)對我說(shuō)：“我講給你聽(tīng)吧……”說(shuō)著(zhù)向我講了起來(lái)，我一下子便聽(tīng)懂了，好像拔開(kāi)云霧見(jiàn)到了青天。那時(shí)的老師是和藹可親的。
可有的同學(xué)成績(jì)不好時(shí)，老師的臉上可就沒(méi)有笑容了，老師會(huì )毫不留情面地點(diǎn)同學(xué)起立，并大聲批評，他們平時(shí)不努力，學(xué)習習慣不好，我雖說(shuō)表面上也嫌老師鐵面無(wú)私，可老師也是為我們好。那時(shí)的老師是令人望而生畏的。
還有時(shí)，老師批評同學(xué)時(shí)，還帶點(diǎn)小幽默。有同學(xué)把頭塞在桌肚子里，用手在堂板里翻個(gè)不停，老師就會(huì )走過(guò)去，不無(wú)幽默地說(shuō)：“別白費力了，在桌肚子里翻不出金子的，翻出了金子，你是不是打算不上學(xué)了？”那個(gè)同學(xué)趕緊嚇得站了起來(lái)。老師又說(shuō)：“對不起，嚇著(zhù)你了，是我不好！”我們哄堂大笑，老師揮揮手讓我們別笑。那時(shí)的老師是幽默風(fēng)趣的。
老師有一張“多變”的臉，若你覺(jué)得很奇怪就到我們班來(lái)吧！
多變老師作文5
有人說(shuō)老師是園丁，引一股黃河水來(lái)澆灌我們這些渴望求知的幼苗；又有人說(shuō)老師是一盞明亮的蠟燭，照亮別人，犧牲自己；還有人說(shuō)老師是我們精神上的支柱，使我們充滿(mǎn)信心，迎接每一場(chǎng)考試；有人又說(shuō)老師是一艘永不沉的船，為我們揚起信念的帆，載著(zhù)希望的夢(mèng)，駛想成功的彼岸。
我的老師卻是多樣的老師。
有時(shí)老師像一杯美酒，散發(fā)出淡淡酒香，令人魂牽夢(mèng)繞。每當我們筋疲力盡無(wú)法學(xué)習時(shí)，老師總有辦法能引誘我們學(xué)習。到期末考試后我經(jīng)常會(huì )為自己的成果而感到驕傲，但卻忽略了老師。每次回想卻只能留下對老師的感激。
有時(shí)老師像一杯苦澀的茶，習慣以后，便知道老師的良苦用心。每當我們沒(méi)考好后老師就會(huì )極其嚴厲，風(fēng)雨過(guò)后老師便極其慘痛問(wèn)我們，給了我們一個(gè)棒頭驚醒。后來(lái)我們班的語(yǔ)文和英語(yǔ)不是全鄉第一就是第二�？荚囘^(guò)后留下的是感恩。
有時(shí)老師又像一杯無(wú)色無(wú)味的純凈水，純凈從心，由內而外。在競技場(chǎng)上追逐摔倒到下雨家長(cháng)沒(méi)空來(lái)接，我們從不失落因為我們堅信一定會(huì )有老師出現。以前老師因為為我們講題而嗓子痛，現在被我們氣的久病復發(fā)。老師兩天沒(méi)能上課，第三天老師怕耽誤我們考試成績(jì)，忍著(zhù)病痛來(lái)給我們上課。畢業(yè)了我們留下的只是愧疚。
無(wú)論是美酒還是苦茶和純凈水，但我相信老師一定是心善之間的人。
這就是我多樣的老師。
多變老師作文6
一開(kāi)學(xué)，劉老師就成了我們的數學(xué)老師，開(kāi)始很多同學(xué)都適應不過(guò)來(lái)劉老師的教學(xué)方式，但領(lǐng)略了劉老師的72番變化后，就心悅誠服了。
上課調皮搗蛋的同學(xué)都說(shuō)：“劉老師是只‘厲害貓’�！�
上課早讀時(shí)，班長(cháng)絞盡腦汁都管不住我們這些淘氣的同學(xué)：有的人在說(shuō)話(huà)，有的人打打鬧鬧，還有的人下座位。但劉老師一進(jìn)來(lái)，教室里立刻就鴉雀無(wú)聲，連地上掉一根針的聲音都聽(tīng)的見(jiàn)。安靜了一會(huì )兒，劉老師就讓班長(cháng)把剛才不聽(tīng)話(huà)的同學(xué)叫起來(lái)，接下來(lái)的就是劉老師的大道理：“知道嗎？全世界有多少小孩子失學(xué)，你們有學(xué)上，就應該……
劉老師還會(huì )變成“知識貓”。每次上完課后，劉老師都會(huì )給我們講一些故事。南京大屠殺教育我們要有愛(ài)國情；誠實(shí)最重要教育我們不能說(shuō)慌。劉老師還會(huì )教學(xué)英語(yǔ)，看劉老師那孜孜不倦的神情，我們也很認真的學(xué)。
雖然，劉老師教我們這么多知識，但她依然會(huì )變乘一只“壞貓”記得有一次劉老師正在上課，同學(xué)們不聽(tīng)話(huà)，劉老師就發(fā)火了，對我們嚴加處罰，抄10遍變剛學(xué)的法則，第二天背給老師聽(tīng)，背不出來(lái)再抄10遍。晚上在抄法則的時(shí)候，同學(xué)們大概都在想：劉老師真是只“壞貓”。
這就是我們的數學(xué)老師―劉安萍，如果你還沒(méi)有領(lǐng)教過(guò)她的72就來(lái)我們班上試試吧！
多變老師作文7
我有一位多變的數學(xué)老師。她有著(zhù)瓜子臉，一頭烏黑亮麗的短發(fā)，帶著(zhù)一副黑眼鏡，一雙炯炯有神的眼睛里透出嚴厲的目光，那就是我們的閆老師。
老師在上數學(xué)課的時(shí)候，總是一臉嚴肅的表情，我都不敢走神，但有時(shí)也很幽默。如有一次老師在講課，講完后同學(xué)們開(kāi)始專(zhuān)心致志地寫(xiě)課堂作業(yè)，突然間，老師的火眼金睛發(fā)現了一位同學(xué)在津津有味的咬筆蓋，就心平氣和說(shuō)：“這位帥哥，你可別吞下去了，我可不會(huì )急救方法�！贝藭r(shí)全班哄堂大笑，那位同學(xué)只好收手。雖然閆老師很幽默，也在為同學(xué)的安全著(zhù)想。
別看老師上課有時(shí)幽默，但她依然對我們要求嚴格。當有些同學(xué)作業(yè)沒(méi)完成時(shí)，老師會(huì )大發(fā)雷霆，并疾言厲色的看著(zhù)他們，請那些同學(xué)到辦公室聊天，嚴重的還會(huì )請家長(cháng)。有時(shí)有的同學(xué)作業(yè)沒(méi)有按老師的要求寫(xiě)，老師會(huì )很客氣的請那些同學(xué)重寫(xiě)。這不，有些同學(xué)記住了，真是“吃一塹，長(cháng)一智�！崩蠋焽栏駥W(xué)生，是想讓同學(xué)們養成良好的學(xué)習習慣，將來(lái)在生活中也不會(huì )絆腳。
同學(xué)之間難免會(huì )發(fā)生矛盾，可是這回可讓閆老師忙活半天，第二節數學(xué)課中，兩位同學(xué)鬧矛盾。因為在上課所以等課下處理。誰(shuí)知道有位同學(xué)不積極配合老師，最終還叫了家長(cháng)才解決了。閆老師語(yǔ)重心長(cháng)的說(shuō)：“不要因為雞毛小事就鬧不和，應該和睦相處�！边@時(shí)我們的老師以變成品德老師啦，告訴我們同學(xué)們之間應該互幫互助。
這就是我多變的數學(xué)老師，讓同學(xué)們又愛(ài)又怕。
多變老師作文8
我們班，有一個(gè)多變的老師——嚴老師,他有時(shí)候很幽默，有時(shí)很?chē)绤�，有時(shí)很慈祥。
記得有一回，我們班的兩個(gè)同學(xué)打架了，你一拳我一腳，嘴里還不忘著(zhù)罵，旁邊還有人在起哄，這下可好了，把樓下的嚴老師給驚動(dòng)了，只見(jiàn)他眉頭一皺，三步并作兩步，飛也似的來(lái)到教室門(mén)口大吼一聲“住手!”接著(zhù)拉開(kāi)還在打的兩人，訓道：“你們這兩熊孩子，怎么天天不消停，樓上樓下的老師也不是第一次朝我抱怨，你讓我這五年段段長(cháng)的臉往哪放呀?”他一邊說(shuō)一邊又指著(zhù)《小學(xué)生守則》“你看這上面都寫(xiě)著(zhù)要‘善待人，助同學(xué)，學(xué)會(huì )合作共處’這些從一年級都開(kāi)始學(xué)習了你們都五年級怎么還沒(méi)學(xué)會(huì )?”訓完話(huà)，嚴老師又詢(xún)問(wèn)了他們打架的原因，接著(zhù)他語(yǔ)重心長(cháng)地說(shuō)：“退一步海闊天空，不進(jìn)著(zhù)退!”
他對班級的管理也特別嚴：什么零食不能帶啊，花露水不能帶啊，玩具不能帶啊……
有一次，有一位不僅帶來(lái)了零食，還把包裝袋隨地來(lái)人，搞得班級臟兮兮的，嚴老師一看，大怒，他手上拿著(zhù)包裝袋站在講臺上對大家說(shuō)：“這是誰(shuí)丟的?給我站起來(lái)!”丟包裝袋的那位同學(xué)嚇得大氣都不敢出，雙腳軟綿綿的站都站不起來(lái)了，嚴老師又說(shuō)：“哦?沒(méi)人站起來(lái)，等我調查完了就知道是誰(shuí)了!”說(shuō)來(lái)也神，沒(méi)過(guò)幾天，還真的'抓出來(lái)了，還在家長(cháng)會(huì )上指名道姓的講出來(lái)。
嚴老師教會(huì )了我們許多道理，還教會(huì )了我們許多知識，嚴老師謝謝您!
多變老師作文9
她，透著(zhù)淡淡的清香，散發(fā)著(zhù)濃濃的書(shū)香味，有時(shí)仿佛還參雜著(zhù)一些孩子氣，她愛(ài)笑，還總是笑得那么甜。她就像玻璃，待人誠懇卻容易破碎，有時(shí)他會(huì )被我們氣得不行，在辦公室和塔娜就像玻璃，待人誠懇卻容易破碎，有時(shí)他會(huì )被我們氣得不行，在辦公室和她那最體貼的傾聽(tīng)者傾訴她對最體貼的傾聽(tīng)者傾訴對我們一切的不滿(mǎn)。有時(shí)候又會(huì )被我們逗得笑個(gè)不停。這就是我們的數學(xué)，張老師。
張老師，特別愛(ài)打扮。一日三遍，特別讓人愛(ài)。早晨，張老師，穿的是一條大水庫，帶著(zhù)一件黑色T恤，外邊套著(zhù)一件黑白格子的外搭。神氣極了！而到了下午，風(fēng)格就變成了一身休閑裝�？傊�，給人的感覺(jué)就是眼前一亮。
張老師還是個(gè)急性子呢！剛才，張老師給我們大家留了一張試卷，可不到半個(gè)小時(shí)，張老師就開(kāi)始催我們了：“哎呀！這都多長(cháng)時(shí)間了，怎么還沒(méi)寫(xiě)完呀！慢死了�！蔽覀兪羌葻o(wú)奈又奇怪。
可你也真別說(shuō)，在工作，這一方面，張老師，特別認真，一絲不茍！她給我們上課總是拖堂，我們都很討厭�？珊髞�(lái)我們才明白，原來(lái)，這都是對我們好啊。
瞧！這就是我那多變的張老師！
多變老師作文10
老師，她有很多知識，但也沒(méi)想到還會(huì )變臉。
上課了，老師邁著(zhù)輕盈的步伐，走進(jìn)四班教室，老師用目光掃視了整個(gè)教室，發(fā)現第一排的第三個(gè)位置，空空如也，老師頓時(shí)火冒三丈，晴轉陰，便一邊拍著(zhù)桌子，一邊說(shuō)：人呢，怎么了，在哪呢？
這時(shí)，看見(jiàn)窗戶(hù)外，有一個(gè)身影匆匆而過(guò)，原來(lái)是我們班的吳志良，想想，吳志良算是差生，再看看，他手里拿了垃圾桶，原來(lái)他去倒垃圾了，老師看見(jiàn)了，有點(diǎn)不耐煩的說(shuō)：好了，趕緊回位置吧，下次給我倒垃圾時(shí)，快點(diǎn)！
咚咚，有人，同學(xué)幫老師打開(kāi)后門(mén)，竟然是袁夢(mèng)，她可是，一班的課代表，老師忽然眼前一亮，笑瞇瞇的說(shuō)話(huà)，我心想：哇！老師變臉也變得太快了吧，剛才還是大發(fā)雷霆的老師，現在通情達理。
老師遇到別的班里的老師要說(shuō)：上課了。見(jiàn)校長(cháng)，甚至要站在那里說(shuō)會(huì )兒話(huà)，遇到優(yōu)等生，喜洋洋地點(diǎn)頭，遇見(jiàn)差生，只是看一眼，就走了，但是，每個(gè)同學(xué)受傷時(shí)，會(huì )非常關(guān)心我們。
多變老師，真稀有！
多變老師作文11
我們班的張老師非常多變。你可能會(huì )有疑問(wèn)：怎么個(gè)多變法呢？別急，請聽(tīng)我慢慢道來(lái)。
多變的眼鏡
一天，陽(yáng)光燦爛，張老師從門(mén)外走了進(jìn)來(lái)。我們發(fā)現張老師帶著(zhù)一副墨鏡。過(guò)了一會(huì )兒，張老師的墨鏡又變成了眼鏡，這是怎么回事呢？原來(lái)，張老師的鏡片是可以隨陽(yáng)光的強弱而變色的，光線(xiàn)強的它的顏色就會(huì )深，光線(xiàn)弱它的顏色就淺。
多變的脾氣
一次，張老師在給我們上新課。剛開(kāi)始都上得好好的。過(guò)了一會(huì )兒，張老師的神情開(kāi)始嚴肅起來(lái)，表情慢慢變得猙獰。突然，張老師大吼一聲：“鄭浩哲！頭不要轉后面！”張老師像一頭發(fā)怒的豹子，臉漲得通紅，眼睛瞪得像銅鈴一般，嚇得我直冒冷汗。過(guò)一會(huì )兒，張老師平復了心情，讓我們來(lái)回答問(wèn)題，有一位同學(xué)發(fā)言踴躍，連續回答對了好幾道問(wèn)題，張老師頓時(shí)喜笑顏開(kāi)，開(kāi)心的眼睛都瞇成了一條縫，宛如一只乖巧的小貓，依偎在主人的懷里，可開(kāi)心了。
多變的語(yǔ)言
有一次評講語(yǔ)文考卷。講到一道選擇題時(shí)，竟把英文字母＂F＂說(shuō)成“鵝斧”引得我們哄堂大笑。張老師又不好意思地說(shuō)：“我普通話(huà)不夠準，有什么好笑的？”這讓我們笑得更歡了，整個(gè)教室變成了歡樂(lè )的海洋。
張老師可真是孫猴子的臉——說(shuō)變就變��！
多變老師作文12
我們上個(gè)學(xué)期來(lái)了位新的語(yǔ)文老師，我們大家都叫她張老師。
這位老師可了不得��！她有一雙嚴肅的眼睛上課時(shí)一直注視著(zhù)每個(gè)人，每當看到我時(shí)，我心里麻酥酥的，我很害怕這位張老師。一個(gè)挺立的鼻梁，一雙順風(fēng)耳什么都能聽(tīng)見(jiàn)，還有一張能說(shuō)會(huì )道的嘴好像一直不停的辨論著(zhù)任何事情。
她一米七八的高個(gè)子，而我們則在她眼里這是一群小矮人而已，這位張老師是個(gè)多變的老師，怎么多變的呢？我來(lái)給大家說(shuō)一下吧！
愛(ài)美的老師
一次上課，老師正從樓梯臺上往來(lái)走，一個(gè)低年級的小朋友不小心把水槍里的水噴在了張老師的衣服上。而我們的張老師則去辦公室換了一件外衣并且還化了妝，足足花了半節課的時(shí)間，唉！張老師可真愛(ài)美。
嚴厲的老師
當當當！上課了，張老師邁著(zhù)沉重的步伐走進(jìn)了教室。用黑板擦打了一下最前面的桌子，怎么了？我心里想�？删驮诶蠋煉咭暯淌业囊凰查g，老師卻盯住了我。我想了一會(huì )兒，便明白了，我昨天的課文沒(méi)背會(huì )。便乖乖的拿著(zhù)課本出去站在門(mén)口背。
負責的老師
我們老師也很負責。比如說(shuō)，一次我們班的衛生不干凈，這次我同桌是衛生組長(cháng)，本以為他會(huì )遭殃，可是沒(méi)想到，張老師不但還沒(méi)罵他，反到自己拿掃把掃地，把我們教室掃的一塵不染。張老師真的和負責。
人都是多變的，也包括自己，就像我們的張老師，不管老師變得嚴肅，愛(ài)美還是負責，但我以后都以張老師作為學(xué)校的榜樣。我一定好好學(xué)習，天天向上。
多變老師作文13
我每天都踏入教師都會(huì )看到她那動(dòng)人的微笑，每一天上課都會(huì )聽(tīng)到她那沁人肺腑的聲音，每次下課都會(huì )有她忙碌的身影，她的氣質(zhì)雖然沒(méi)有紅牡丹的艷麗，卻像一朵純潔的百合花靜靜綻放，默默地散發(fā)淡雅清香。
他喜歡白色，我想是因為她喜歡白色的純潔樸素。她具有中國古典美的單眼皮，他說(shuō)不要把她寫(xiě)成雙眼皮，大約是不想讓我們在自己的作文里為他畫(huà)上虛偽的畫(huà)像吧！沒(méi)錯，她就是人見(jiàn)人愛(ài)，花見(jiàn)花開(kāi)，車(chē)見(jiàn)車(chē)載的朱鵬偉老師！
朱老師她外表看起來(lái)溫文爾雅，平易近人，其實(shí)呀，這女孩子們都是有雙重性格的！朱老師也不例外。她的第二重性格就是嚴厲。有一次，我們班默寫(xiě)默的不好，朱老馬上以雷霆萬(wàn)勢之力沖著(zhù)同學(xué)們大吼道：“回家不是讓你們去看了幾遍都會(huì )了嗎！怎么只有14個(gè)人默全對了……”朱老師怒氣沖天。大吼大叫的樣子把我們嚇壞了，同學(xué)們也認識到了自己的錯誤，全都不敢出聲，連一跟針掉在地上我們都能聽(tīng)見(jiàn)，看來(lái)我的心情和同學(xué)們一樣忐忑不安呀！但朱老師的態(tài)度立刻來(lái)了個(gè)“180度大轉變”，用著(zhù)可愛(ài)的娃娃音說(shuō)：“來(lái)，這是你們的獎品，雖然不怎么好，但也是朱老師的心意，隨便挑一個(gè)吧！默得不好的同學(xué)下次也努力吧！”我們聽(tīng)后又恢復了情緒，著(zhù)就是雙重性格的朱老師。
這就是“多變”的班主任——朱鵬偉老師！
多變老師作文14
在我們四年級，沒(méi)有人不知道我們班有個(gè)多變的老師，就在昨天，老師又變個(gè)不停了。
那天早上，陽(yáng)光明媚，但我們班卻死氣沉沉，因為在前一天班上有兩個(gè)同學(xué)打架了。他們倆惶惶不安地等著(zhù)“死刑”。這時(shí)，老師已經(jīng)走到講臺上：“昨天哪兩個(gè)同學(xué)互練太極拳了？”大家丈二和尚摸不著(zhù)頭，半天才回過(guò)神外，“嘻嘻”直笑，看我們的老師多幽默。
第二節是語(yǔ)文課，語(yǔ)文老師走進(jìn)教室時(shí)，抱著(zhù)一大堆滿(mǎn)是紅叉的試卷：“現在報分數領(lǐng)試卷，同桌兩個(gè)人一起！”王老師大喊：“陸彥合99分，嗯，這次進(jìn)步很大，下次繼續努力，爭取考一百�！蔽蚁沧痰厝ヮI(lǐng)試卷�！皡呛�76分，吳海濤，我讓你和好同學(xué)坐在一起，成績(jì)還這么差，下課后到我辦公室里！”看，我們老師又變嚴厲了。
下午第三節課，我們在會(huì )議廳練習“六一”的歌曲。半節課過(guò)去了，我們班有位同學(xué)渾身無(wú)力，不斷出汗，老師把他扶出會(huì )議廳，搬了張椅子，讓他坐下，又去買(mǎi)了礦泉水給他喝，還問(wèn)他要不要打電話(huà)給家長(cháng)帶回去休息一下，我問(wèn)老師又變溫柔了！
我們班的老師有多種變化，但正是因為這些變化，我們才會(huì )學(xué)得這么輕松。
多變老師作文15
今天我要和大家談?wù)勑抡Z(yǔ)文老師——唐老師!
她是一位多變老師。
從她走進(jìn)教室，站上講臺的那一刻起，我馬上想到5年級時(shí)，唐老師帶的那個(gè)班級的同學(xué)和我說(shuō)的一個(gè)印象——嚴。
果然，這個(gè)唐老師一站到講臺上就立馬宣布了“三干凈”，留給我的第一個(gè)印象——嚴厲。
然后，她帶領(lǐng)我們梳理了一下新學(xué)期的語(yǔ)文知識內容，她的口氣給我的第二個(gè)印象——溫柔。
接著(zhù)上課，這個(gè)唐老師寫(xiě)了一些板書(shū)，給我的第三個(gè)印象——字好。
過(guò)了一會(huì )兒，有的同學(xué)急著(zhù)記筆記，她對著(zhù)同學(xué)們講了一通大道理，末了，還加上一句“黑板上的字長(cháng)不了腿，跑不了，下課再記，上課好好聽(tīng)講�！倍旱萌嗳搜鲴R翻，于是，她留給我的第四個(gè)印象——幽默。
不過(guò)幽默歸幽默，課還得接著(zhù)上。她講課一絲不茍，有板有眼，留給我的第五個(gè)印象——認真。
唐老師就是靠著(zhù)這五大印象上課的，她給我們上的這一堂課，給了我們面對新學(xué)期、新課程、新老師極大的勇氣�？煜抡n了，唐老師留了新學(xué)期的第一份作業(yè)——400字作文！第二天問(wèn)了我們在五年級時(shí)摘抄都寫(xiě)多少字，并說(shuō)了一句“你們歷史的車(chē)輪太落后了，六年一班早在五年級時(shí)就寫(xiě)一百五十字了�！辈⒘粝铝俗屛爷偟舻淖鳂I(yè)——200字摘抄！這時(shí)，唐老師留給我的第六個(gè)也是最后一個(gè)印象——真狠！
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