【必備】教師作文合集9篇
在學(xué)習、工作或生活中，大家對作文都不陌生吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？以下是小編為大家收集的教師作文10篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
教師作文 篇1
今天我走到學(xué)校門(mén)口，發(fā)現今天的氣氛和往常有點(diǎn)不同，許多同學(xué)的手里都捧著(zhù)鮮花。呀!我這才想起，今天是教師節，我都忘了給老師送禮物了，我想回頭去叫送我上學(xué)的媽媽?zhuān)墒菋寢屢呀?jīng)不見(jiàn)人影了。
我有點(diǎn)沮喪，慢慢地向前走。忽然，我腦子想起了那天校長(cháng)在廣播里講過(guò)的話(huà)：“老師不要你們的鮮花和禮物，只要你們的學(xué)習成果�！蔽乙幌抡褡髌饋�(lái)，趕緊跑進(jìn)學(xué)校。
上早自修時(shí)，我比平時(shí)更加認真，我大聲地讀課文，專(zhuān)心地聽(tīng)老師講述。早操鈴聲響了，我們排隊去操場(chǎng)。老師們都站在司令臺前面向國旗莊嚴地宣誓。我靜靜地站在同學(xué)們中間，也在心里暗暗發(fā)誓：一定要好好學(xué)習，取得優(yōu)異的`成績(jì)報答老師，這才是送給老師的最好禮物。
教師作文 篇2
教師節快要到，我準備為老師做一張賀卡來(lái)報答她的辛勤培養和親切關(guān)懷。
我先找來(lái)一張淺綠色的硬卡紙，把它一折二。又拿出水彩筆，在賀卡的正面端端正正地寫(xiě)上“王心玥送老師”六個(gè)大字，并在四周畫(huà)一圈花邊。我翻開(kāi)賀卡，用水彩筆在上面畫(huà)一幅畫(huà)：在教室里，一位年輕的老師正撫摸著(zhù)一個(gè)低頭認錯的學(xué)生。其實(shí)，那位老師是我的.語(yǔ)文老師黃老師，而那個(gè)學(xué)生就是我。我畫(huà)這幅畫(huà)是為告訴她，她的原諒與鼓勵使我有信心，我永遠感謝她！我又在賀卡翻開(kāi)后的另一面寫(xiě)一篇小作文，是寫(xiě)景色的，我在里面用盡能用上的好詞與好句，希望老師能喜歡。我合上賀卡，在它的背面畫(huà)上生機勃勃的大自然：有紅通通的太陽(yáng)，有碧綠碧綠的草地，深藍色的天空中漂浮著(zhù)幾朵潔白無(wú)瑕的云朵。幾只天鵝在湖里嬉戲，湖的旁邊有幾朵野菊花，這幅畫(huà)我看又看，瞧又瞧，滿(mǎn)意得不行。
做好賀卡，我又檢查一下作文中的錯別字，這才安心地把這張精心制作的賀卡小心翼翼地放進(jìn)抽屜，靜靜地等待教師節的到來(lái)。
教師作文 篇3
今天早上，我看見(jiàn)很多小朋友把自己買(mǎi)的花放在講臺上，我想他們一定是送給老師的，因為今天是老師的`節日。
我和劉海意送了每個(gè)老師一束花，還給鄧老師唱了一首歌，歌的名字叫“老師呀老師”，把鄧老師的眼淚都弄出來(lái)了。哇！真是好感動(dòng)呀！嘿嘿！
教師作文 篇4
在我們成長(cháng)的過(guò)程中，有太多太多的人需要我們感恩，有我們的家人、老師、同學(xué)、朋友、甚至還有那些素不相識的人都需要我們感恩，但是我認為我最應該感恩的人是我的老師。
老師是世界上最神圣的職業(yè)，就向辛勤的園丁，哺育著(zhù)全天下最美麗的花朵，為我們修枝剪葉，給我們灌注知識的養料，他們在為我們的人生鋪墊美麗的未來(lái)。老師是人類(lèi)心靈的'工程師，他教會(huì )我們怎樣做人，使我們走向成功的道路。
而有些學(xué)生卻不明白老師的辛苦，總覺(jué)得老師管得太多，你們有沒(méi)有真正的想過(guò)來(lái)是這么做是為了什么，老師陪我們的時(shí)間比父母陪我們的時(shí)間還要長(cháng)，花費在我們身上的精力比花費在自己孩子身上的精力還要多，可以說(shuō)老師是我們第二個(gè)父母，難道我們不應該感恩老師嗎？
同學(xué)們，你們學(xué)習辛苦，我們的老師都知道。你們不開(kāi)心，我們到老師也知道。你們累，我們的老師也知道。但，有多少同學(xué)指導老師累不累嗎？很多同學(xué)都不理解老師，老師留作業(yè)是我了我們好，難道，在深夜老師們批改著(zhù)一份份作業(yè)就不累嗎？難道，我們就不應該理解理解老師嗎？同學(xué)們，放我們懂得感恩，懂得理解老師吧！
感恩，不只是口頭上的語(yǔ)言，更是我們的行動(dòng)，讓我們感恩老師吧！
教師作文 篇5
說(shuō)起我的樂(lè )園，就是我家的兩個(gè)陽(yáng)臺罷了。一個(gè)向南，大一些；一個(gè)向西，小一些。這兩個(gè)陽(yáng)臺在生活中確實(shí)給我帶來(lái)了不少樂(lè )趣，尤其是這個(gè)寒假，著(zhù)實(shí)體現了它們不凡的價(jià)值。
先說(shuō)說(shuō)向南的大陽(yáng)臺。長(cháng)實(shí)有四點(diǎn)五米，寬也有兩米多，下面一米高的部分是封死的，裝著(zhù)無(wú)色玻璃；上面部分是隱形玻璃窗。在晴朗的日子里陽(yáng)光灑滿(mǎn)整個(gè)陽(yáng)臺，真真正正是個(gè)養花的好地方！我是個(gè)愛(ài)花的人，自然便是我的樂(lè )園了。
陽(yáng)臺的花草擺放得也算講究。走進(jìn)陽(yáng)臺，迎面依次擺放著(zhù)鐵架臺、魚(yú)缸、假山和一些需要充足陽(yáng)光的植物；右邊放著(zhù)一個(gè)實(shí)木花架，依照格子的大小放了不同類(lèi)型的花盆，里面種著(zhù)不同品種的花草；實(shí)木花架邊放著(zhù)一張躺椅和一個(gè)竹器茶架，上面擺著(zhù)一瓶插花和一個(gè)小茶盤(pán)；左邊是一個(gè)洗衣臺，下面是洗衣機，上面是盥洗盆和臺面——臺面上也放著(zhù)花盆，里面種著(zhù)與花盆搭配的花草；整個(gè)陽(yáng)臺雖不精致，但也算講究；雖不姹紫嫣紅，但也草翠花嬌。每每微風(fēng)襲來(lái)，那桂花的香氣也可沁人心脾。
今年的寒假比較特別，由于不能外出，自然這個(gè)陽(yáng)臺就給足了我快樂(lè )和享受。每當防疫打卡、讀書(shū)、巡查網(wǎng)上課堂、查批作業(yè)等等線(xiàn)上的工作讓我頭發(fā)脹、眼發(fā)燙時(shí)，我就會(huì )在陽(yáng)臺上侍弄這些花草：澆澆水、松松土、施施肥，不停調換它們擺放的位置，希望每一盆花都能沐浴到陽(yáng)光，完了還要擦洗花架和地板，忙到滿(mǎn)身是汗。這時(shí)候就坐在躺椅上喝著(zhù)茶，聞著(zhù)花香，眺望著(zhù)遠方，心里無(wú)比的愜意和舒適。
我特別喜歡顏色淡雅的小玫瑰，因此春節期間買(mǎi)了二十多盆各色的`小玫瑰擺滿(mǎn)了整個(gè)陽(yáng)臺——“若教解語(yǔ)應傾國，任是無(wú)情也動(dòng)人”。每天不停的侍弄著(zhù)它們——這種快樂(lè )與幸福，只有我和花兒分享。一個(gè)月后，這些玫瑰都凋謝了，我又換了一批：有我喜歡的桔梗、洋牡丹，長(cháng)壽花等等。我會(huì )按著(zhù)它們不同的顏色，調整位置，盡量擺放的講究些。兒子和他爸爸天天說(shuō)我：“這些花兒從沒(méi)有一個(gè)安身的時(shí)候，你總是把它們搬過(guò)來(lái)搬過(guò)去，今天放這，明天放那，花兒想睡一會(huì )兒都不得安生�！蔽铱偸怯欣碛袚恼f(shuō)：“老舍先生說(shuō)：‘不勞動(dòng)連棵花兒都養不活！’擺弄這些花兒就是腦力勞動(dòng)和體力勞動(dòng)相結合。其實(shí)啊，這些花兒和人一樣，也喜歡讓人陪伴，喜歡人們跟它們交流。我勞動(dòng)，我快樂(lè )！”這時(shí)他們總是無(wú)奈地笑著(zhù)說(shuō)：“陽(yáng)臺就是你的樂(lè )園！”
再說(shuō)說(shuō)后面那個(gè)向西的小陽(yáng)臺吧。這是一個(gè)只有頂棚的開(kāi)放的陽(yáng)臺。每到下午，夕陽(yáng)也同樣灑滿(mǎn)整個(gè)陽(yáng)臺。在這個(gè)陽(yáng)臺里我種了一些耐旱的和耐陰的植物，例如綠蘿、桂花、梅花、夜來(lái)香、三角梅等。我把三角梅放在墻頭上，那紅花枝兒順著(zhù)墻流淌下去——滿(mǎn)園春色關(guān)不住, 一支紅杏出墻來(lái)。為了使陽(yáng)臺更有調兒，我買(mǎi)了一些古樸的土陶花盆掛在墻上，里面種上些和墻壁顏色互補的花兒。夕陽(yáng)西下時(shí)，坐在陽(yáng)臺的藤椅上，捧起一本書(shū)，抿上一口香茶，此生足矣！
在陽(yáng)臺上撥弄花草我總是樂(lè )此不疲，因為在這兒——我快樂(lè )！
教師作文 篇6
教師節這一天，天氣晴朗，燈籠、條幅、彩旗把xx中學(xué)的校園裝點(diǎn)得分外瑰麗。下午，各班應邀的家長(cháng)代表把寬闊的水泥大道圍得水泄不通。平坦的舞臺上彩旗飛舞，燈籠高掛；前排是各位領(lǐng)導和企業(yè)家代表；后兩排是家長(cháng)代表、教師代表、學(xué)生代表。
午后三時(shí)許，xx校長(cháng)健步走臺前，宣布慶祝大會(huì )開(kāi)始。這時(shí)候，禮炮轟鳴，群情振奮。首先是xx校長(cháng)發(fā)言，他熱情洋溢的講話(huà)把在坐的人們都深深的吸引了。當他介紹到我校所取得的輝煌成績(jì)時(shí)，臺下如雷般的掌聲響夠不停。接著(zhù)是企業(yè)代表、家長(cháng)代表、學(xué)生代表、教師代表依次發(fā)言。
發(fā)言剛完畢，頒獎儀式開(kāi)始了。獲得獎的老師上臺領(lǐng)獎。當xx校長(cháng)宣布：＂在xx市數學(xué)競賽獲得一等獎的是：xx班小A，二等獎：xx班小B＂時(shí)，臺下頓時(shí)鴉雀無(wú)聲。隨后獲獎的'學(xué)生伴隨著(zhù)歡快的音樂(lè )闊步走上舞臺，同學(xué)們都向他們投去了羨慕而驚喜的目光。你瞧，咱班的數學(xué)組長(cháng)小A笑容滿(mǎn)面，站在臺上多開(kāi)心呀！他興奮地從xx校長(cháng)的手中接過(guò)自己的榮譽(yù)證書(shū)，雙手捧著(zhù)，昂首站立。
�。⑦青�，咔嚓＂照相機記錄下了這一激動(dòng)人心的瞬間�？粗�(zhù)舞臺上手捧證書(shū)的同學(xué)，我不禁想起了他們集訓時(shí)的情景：早上，我們剛坐下讀書(shū)，他們已在辦公室里做起了練習；晚上，我們都背著(zhù)書(shū)包回家了，可他們還在教室里聆聽(tīng)老師耐心地輔導。是��！這些成績(jì)的取得，他們不知熬了多少夜晚，不知付出了多少勞動(dòng)和汗水。我為他們感到高興，感到自豪。
最后是文藝表演。精彩的表演贏(yíng)得了大家一陣陣熱烈的掌聲、笑聲、歡呼聲。在這些表演中最令我激動(dòng)的是咱班的獨唱《每當我走過(guò)老師的窗前》。在舒緩的樂(lè )曲聲中，＂百靈鳥(niǎo)＂小C出臺亮相。哇！她今天的打扮多漂亮！扎著(zhù)蝴蝶結的麻花辮有節奏的甩來(lái)甩去，活潑極了！看，她手持話(huà)筒，面帶微笑，盡情歌唱。此時(shí)的她仿佛自己就是歌中的學(xué)生，完全沉浸在老師的窗前。一會(huì )兒歌唱，一會(huì )兒舞蹈，真是棒極了！她那動(dòng)聽(tīng)的歌聲，優(yōu)美的舞姿博得了臺下經(jīng)久不息的掌聲。
看到這一張張金光閃閃的獎?wù)�，一幕幕絕妙無(wú)比的表演，在場(chǎng)的領(lǐng)導、嘉賓、家長(cháng)、學(xué)生無(wú)不高興，無(wú)不激動(dòng)。此時(shí)的校園像一片歡樂(lè )的海洋。
教師作文 篇7
教師節馬上就要到了，教師節送導師禮物已不再是什么新鮮事。老師教育了我們，給了我們人生路上的指南針，教師節送導師禮物這也在情理之中�，F在教師節送導師禮物送什么已經(jīng)開(kāi)始困擾到人們，對于這樣的節日不知道送什么禮物比較適合這樣的場(chǎng)合，現在我就為大家推薦幾件教師節送導師禮物給各位看客。
自古以來(lái)，瑪瑙就受到人們的歡迎，古代的“七寶”之一就是瑪瑙�，旇в捎诩y帶美麗，自古就被人們飾用，出土玉器中，常見(jiàn)成串的瑪瑙球，以項飾為多。紅色是喜慶的顏色，紅瑪瑙更有吉祥、托福的寓意�，旇烊患y路盡顯其中，自然天成�，旇Т蚰ス饣�、圓潤，棋子手感絕佳，真皮棋盤(pán)，閑來(lái)對弈，別有一番享受。
《孫子兵法》不僅是中外各軍事院校的必讀書(shū)，也是中外著(zhù)名商學(xué)院的推薦讀物。竹簡(jiǎn)激光雕刻，精致高檔。人生最值錢(qián)的是什么?是智慧!那就送一份智慧吧。
該書(shū)翔實(shí)地記載了孟子的思想、言論和事跡。中國古代討論教育理論的重要論著(zhù)，《孟子》還非常重視修養。在心性修養方面，孟子從“性善論”這一根本思想性很不錯的書(shū)籍!
康乃馨，大部分代表了愛(ài)，魅力和尊敬之情，紅色代表了愛(ài)和關(guān)懷。粉紅色康乃馨傳說(shuō)是圣母瑪利亞看到耶穌受到苦難留下傷心的淚水，眼淚掉下的地方就長(cháng)出來(lái)康乃馨，因此粉紅康乃馨成為了不朽的母愛(ài)的象征。與玫瑰所不同的，康乃馨代表的愛(ài)表現為比較清淡和溫馨。
活瓷是擁有專(zhuān)利技術(shù)保護的.健康環(huán)保陶瓷、無(wú)鉛鎘含量，其次經(jīng)常使用活瓷可以促進(jìn)人體健康，活瓷是具有獨特的工藝價(jià)值和實(shí)用價(jià)值完美結合的陶瓷。完美的工藝價(jià)值需要更高的追求者擁有!
教師節送導師禮物只要是他們愿意接受的都是好的禮物，哪怕你只是說(shuō)一句“老師，你辛苦了”，禮雖輕，但情誼重。
教師作文 篇8
磕著(zhù)香脆可口的瓜子，你可想到過(guò)向日葵的偉大?可別認為它是一種極其普通的植物，它可是有靈性的。因為它曾經(jīng)給了我深深的啟示。
你可留心觀(guān)察過(guò)?向日葵花的朝向總是與太陽(yáng)光照射的方向一致。從生物學(xué)說(shuō)，這是因為許多植物都具有向光性，向日葵就是這一類(lèi)植物中最典型的'代表。
萬(wàn)物生長(cháng)靠太陽(yáng)，沒(méi)有太陽(yáng)一切生命都將消亡，它是地球上一切生物的理想和希望。而向日葵則是對理想最執著(zhù)的追求者。也許你會(huì )迷惘，為什么向日葵會(huì )有這么執著(zhù)的追求?那是因為理想早已扎根于它的心靈，堅定不移的信念，便會(huì )促使它始終為實(shí)現理想而奮斗終生。
其實(shí)，人又何嘗不是像向日葵一樣，對理想有執著(zhù)的追求?沒(méi)有理想就沒(méi)有奮斗的目標，這就如人置身于茫茫沙漠，航行于無(wú)邊無(wú)際的大海，如若沒(méi)有了前進(jìn)的方向，等待你的只有死亡。死亡也許并不可怕，可怕的是你沒(méi)有理想。沒(méi)有理想就沒(méi)有創(chuàng )造，就不會(huì )有布魯諾那樣為真理而堅持的精神，就不會(huì )有甘受火刑的壯舉，更不會(huì )有天文學(xué)上的革命，愛(ài)因斯坦相對論的道理也將化為烏有，鄭淵潔也不會(huì )奪取童話(huà)上的王冠;沒(méi)有了理想就沒(méi)有袁隆平雜交水稻的培育，也不會(huì )有人類(lèi)對宇宙的探索，更不會(huì )有人類(lèi)基因組計劃的展開(kāi)。這一切的一切都是在理想的指引下進(jìn)行和完成的。換句話(huà)來(lái)說(shuō)，是理想創(chuàng )造了人類(lèi)文明，是執著(zhù)創(chuàng )造了世界。
我們都有著(zhù)自己的理想，雖然各自不同，也不一定都能實(shí)現，但我們有一個(gè)共性，那就是我們曾憧憬過(guò)自己美好的未來(lái)。但理想不等于現實(shí)，理想的背后流淌著(zhù)汗水，因此我們還得回到現實(shí)，樹(shù)立人生的目標，然后堅定不移地為之奮斗，只有這樣不停地追求和奮斗，理想之火才能燃燒，發(fā)出絢麗的光彩。
向日葵，是你給了我啟示，使我堅定了自己的理想;是你給了我勇氣和力量，使我對理想充滿(mǎn)了希望;是你激勵著(zhù)我在人生道路上勇往直前。
教師作文 篇9
小時(shí)候，我有一個(gè)理想，希望長(cháng)大后能成為一名老師，有一天許多孩子和大人都稱(chēng)我為“胡老師”，那種感覺(jué)該有多美呀！兒時(shí)的我特別喜歡聽(tīng)《長(cháng)大后我就成了你》這首贊美教師的歌�！靶r(shí)候我以為你很美麗，領(lǐng)著(zhù)一群小鳥(niǎo)飛來(lái)飛去。小時(shí)候我以為你很神氣，說(shuō)上一句話(huà)也驚天動(dòng)地。長(cháng)大后我就成了你，才知道那間教室，放飛的是希望，守巢的總是你。長(cháng)大后我就成了你，才知道那塊黑板，寫(xiě)下的是真理，擦去的是功利。小時(shí)候我以為你很神秘，讓所有的難題成了樂(lè )趣。小時(shí)候我以為你很有力，你總喜歡把我們高高舉起。長(cháng)大后我就成了你，才知道那只粉筆，畫(huà)出的是彩虹，灑下的是淚滴。長(cháng)大后我就成了你，才知道那個(gè)講臺，舉起的是別人，奉獻的是自己�！�
長(cháng)大后，我遠離了兒時(shí)的教師夢(mèng)，成了一名打工者。但我依然對教師這個(gè)享有“人類(lèi)靈魂的工程師”美譽(yù)的職業(yè)心懷向往。但凡有孩子讓我教他(她)寫(xiě)作業(yè)，我總會(huì )格外認真地去教，仿佛自己就是一位老師，面對孩子的求助，必須要有責任感。不過(guò)，兒時(shí)所期盼的“胡老師”這個(gè)頭銜難以從這些孩子那里得到了。好多次在夢(mèng)里做過(guò)老師，“胡老師，胡老師”，孩子們這樣稱(chēng)呼我，還有家長(cháng)夸我是個(gè)好老師。醒來(lái)才知曉原來(lái)是一場(chǎng)夢(mèng)，心中頓生失落感，我只是個(gè)夢(mèng)里的老師��！
直到今年6月，我才真正成為一名全職老師。我清楚地記得，6月4號上午在網(wǎng)上看到一則招聘啟事，得知杭州的輔導培訓機構嘉博教育集團江灣校區正在招聘老師。我抱著(zhù)試試看的心理?yè)芡苏衅竼⑹律系碾娫?huà)號碼，電話(huà)里傳來(lái)年輕男子的聲音，他讓我下午去面試。當天下午我便見(jiàn)到了接電話(huà)的那個(gè)人——嘉博教育集團江灣校區的李亞平校長(cháng)。他十分客氣地接待了我，了解了我的工作經(jīng)歷。令我喜出望外的是，李老師問(wèn)我什么時(shí)候來(lái)上班，我毫不猶豫地答道：“明天就上班�！蔽矣肋h不會(huì )忘記20xx年6月5號這個(gè)日子，我在這一天成為了一名全職老師。
對于李老師的知遇之恩，我一直心存感激，是他給了我一次圓夢(mèng)的機會(huì )。我格外珍惜這樣的機會(huì )，一次次在心里告訴自己：一定要愛(ài)學(xué)生！一定要做一個(gè)好老師！
今年6月，我從事的是托管學(xué)生的工作。下午放學(xué)時(shí)，我們幾個(gè)老師從江灣小學(xué)把孩子們接到校區，監督孩子們完成學(xué)校老師布置的作業(yè)，并且給他們批改，指導他們訂正錯題。我負責托管二年級的5個(gè)孩子，他們是王佳昊、房博文、蘇羿、韓思琪、董思宇。這些孩子都活潑，有的比較調皮，和他們相處，我仿佛回到了快樂(lè )的童年，那一張張充滿(mǎn)稚氣的臉蛋都是那樣的討人喜歡。在孩子們面前，我喜歡講故事、出謎語(yǔ)，這樣能給孩子們帶來(lái)快樂(lè )，我也感到快樂(lè )。給孩子們批改作業(yè)時(shí)，我一定會(huì )做到認真仔細，因為這是老師的職責，我必須對得起孩子口中的“胡老師”這個(gè)充滿(mǎn)敬意的稱(chēng)呼。
今年暑假，我負責四、五、六三個(gè)年級的閱讀課、作文課和語(yǔ)文一對一，教了13個(gè)孩子。7月5號至7月28號，上閱讀課的學(xué)生有陳采贊、姚佳芠、呂云翔、袁杭浩、王睿杭、陳佳瑩。8月1號至23號，上閱讀課的學(xué)生有吳佳楠、徐家健、秦創(chuàng )業(yè)，上作文課的學(xué)生有張智程、錢(qián)坤、付宇，語(yǔ)文一對一的學(xué)生是胡宇軒。這13個(gè)孩子中，有的性格外向，有的性格內向，但他們的童心都是如此可愛(ài)。認認真真教這些求知的孩子，讓他們養成良好的學(xué)習習慣，掌握學(xué)習方法，使他們樂(lè )于學(xué)習，從而提高學(xué)習成績(jì)，我責無(wú)旁貸。正是懷著(zhù)這樣的責任感和使命感，我認真備課，用心講課，注重引導學(xué)生獨立思考�！笆钇谥v課勁頭足，六個(gè)孩子學(xué)閱讀。所有學(xué)生我都愛(ài)，能做老師真幸福！”“這月?lián)Q了幾個(gè)娃，作文閱讀一把抓。盡心盡力把課講，期盼他們頂呱呱！”這兩首原創(chuàng )順口溜道出了我的心聲。和孩子們相處，也使我多了幾分詩(shī)情，今年暑假寫(xiě)了一首與教書(shū)有關(guān)的詩(shī)《七律.暑期執教有感》：“炎炎盛夏又相逢，樂(lè )度時(shí)光學(xué)館中。釋惑解疑教稚子，傳情送愛(ài)伴孩童。耕耘喜見(jiàn)禾苗碧，澆灌欣看花朵紅。一日為師休懈怠，‘兢兢業(yè)業(yè)’刻吾胸�！�
在7份的閱讀課即將結束時(shí)，我給每個(gè)學(xué)生都寫(xiě)了一份《臨別感言》，都是手稿。令我最感動(dòng)的是王睿杭看了送給他的《臨別感言》之后，竟然哭了，他說(shuō)他喜歡上我的課，喜歡我這個(gè)老師。那一刻，我感到無(wú)比欣慰！這份《臨別感言》的主要內容為：“睿杭：你好！這個(gè)暑假，我們在一起度過(guò)了十八個(gè)快樂(lè )日子，這一期的閱讀課就要結束了，老師心里真的有些不舍。十八節課是短暫的'，但師生間的情誼是永恒的，一幕幕上課的情景著(zhù)實(shí)令我難忘。孩子，謝謝你給我留下了這些無(wú)比寶貴的東西！你懂事、好學(xué)，是充滿(mǎn)希望的花朵；你幸福、快樂(lè )，是期盼展翅飛翔的小鳥(niǎo)。給我帶來(lái)快樂(lè )的孩子，你的名字將永存于老師心中！祝愿你學(xué)習更上一層樓，成長(cháng)過(guò)程中精彩不斷！”
在暑假期間，每天上完課，我都會(huì )把學(xué)生當天學(xué)習的內容和表現發(fā)到家長(cháng)們的微信上，通過(guò)與家長(cháng)們溝通，更多地了解了學(xué)生的情況，也讓家長(cháng)及時(shí)了解到孩子的學(xué)習情況。記得有一位家長(cháng)在微信群里發(fā)過(guò)這樣一句話(huà)：“胡老師很負責任，也教得好！”我看后興奮不已，深感欣慰。我在心里告訴自己：一定要繼續用心教學(xué)，把每個(gè)學(xué)生都當成自己的孩子，一心一意為他們，真心真意愛(ài)他們，決不能辜負家長(cháng)的信任！
8月23號，忙碌、充實(shí)、快樂(lè )的暑期教學(xué)結束了。25號、26號這兩天，我們嘉博教育集團全體老師在金華市磐安縣教育局聆聽(tīng)了北京愛(ài)能社講師于紅老師講的《團隊動(dòng)力》。于紅老師的精彩演講令我受益匪淺，她講的許多富有人生智慧的道理對我今后的工作、學(xué)習和生活都能起指導性作用�！捌瘘c(diǎn)是愛(ài)不是愛(ài)，終點(diǎn)是愛(ài)才是愛(ài)�！薄叭说囊簧褪遣粩鄰氖孢m區進(jìn)入痛苦區，將痛苦區轉化為舒適區的過(guò)程�！薄吧侥_下看不到山的雄偉，樹(shù)蔭下看不到樹(shù)的挺拔，故從師之道，身要近，心要敬，眼要遠�！拔也灰欢ㄏ矚g我所欣賞的人，我一定會(huì )喜歡欣賞我的人。我不一定喜歡所有的人，我一定要欣賞所有的人�！薄笆澜缟纤械某晒Χ紒�(lái)自于假設，先定位，后信為，再行為，終成為�！蔽曳浅Ｏ矏�(ài)于紅老師講的這些格言，已熟記于心。
8月27號、28號這兩天，我們懷著(zhù)輕松的心情在舟山游玩，看到了蒼茫的大海。在海水中游泳，到普陀山拜佛，旅游兩天，快樂(lè )無(wú)邊！
8月30號，嘉博教育集團全體老師相聚在總校，我們的內訓開(kāi)
始了。這次為期一周的內訓由周觀(guān)嵐老師主持，所有的講課老師都是我們嘉博人，他們分別是張衛清董事長(cháng)、胡建瓊博士、趙一丹老師、張弓老師、李亞平老師、倪佩佩老師、胡維老師、吳圓圓老師、方麗老師。這些老師都以飽滿(mǎn)的熱情為大家講課，使我明白了如何更好地工作，為學(xué)生、家長(cháng)服務(wù)，從而實(shí)現自己的人生價(jià)值。
令我敬佩的張董，學(xué)識淵博，仍然堅持讀書(shū)。身為嘉博的董事長(cháng)、中國教育發(fā)展聯(lián)合會(huì )主席、中國書(shū)法家協(xié)會(huì )會(huì )員，如此平易近人、關(guān)愛(ài)下屬，能遇到這樣的老板，我感到非常幸運。他講的《贏(yíng)在執行力》，使我明白了“執行就是有結果的行動(dòng)”這個(gè)道理，必將終生受益。張董的許多話(huà)語(yǔ)都堪稱(chēng)名言，例如：“每個(gè)人都對自己的行為負百分之百的責任�！薄皩W(xué)習就是讓你超越自己�！薄爱斚碌倪x擇一定是當下最好的選擇�！薄安粫�(huì )不是驕傲的資本�！薄俺砷L(cháng)，就是不斷養成正確的習慣�！薄皠e人不執行不是你不執行的理由�！薄安灰脛e人的錯來(lái)證明你的對�！�
有趣的是，這次內訓期間，我們被分為四個(gè)組。一組叫“沖鋒隊”，成員有譚賢敏、張晶晶、張佩聆、趙宏偉、楊漢威、胡維、羅智旋這7位老師；二組叫“成龍隊”，成員有葉書(shū)成、曾小華、管佳琴、張慧、程穎這5位老師和我；三組叫“戰狼隊”，成員有李亞平、張弓、倪前亮、吳新妹、林秀莉、陳超、李蕾這7位老師；四組叫“霸王花隊”，成員有吳圓圓、胡成杰、方麗、俞惠芳、秦淑真、曾莉這六位老師。每天下午正式上課前都有團隊展示環(huán)節，讓各組上臺表演節目，所以每組每天都會(huì )排練節目。臺上有人表演，臺下掌聲一片，笑聲飛揚，氣氛十分歡快、活躍。通過(guò)這次內訓，我認識了所有的同事，記住了他們的姓名，他們一個(gè)個(gè)都如此優(yōu)秀，都值得我學(xué)習。在我心里，我們不僅是同事，也是親如一家的兄弟姐妹。
作為嘉博的一名老師，我深感榮幸，也深感自己能力不足、經(jīng)驗欠缺，所以我必須好好學(xué)習。我必須珍惜每次參加培訓的機會(huì )，把學(xué)到的知識運用到工作當中去。我必須多讀書(shū)，從書(shū)中獲取有用的知識。我還要向身邊的同事學(xué)習，用他們的長(cháng)處來(lái)彌補我的不足。我堅信，通過(guò)自己的不懈努力，一定會(huì )學(xué)有所成！
“嘉言懿行，博采眾長(cháng)，有教無(wú)類(lèi)，上善育人”，這是嘉博的宗旨，我要再次為這十六字喝彩！嘉博是個(gè)溫暖而有凝聚力的大家庭，作為這個(gè)大家庭的一員，我由衷地感到自豪！與嘉博相識相擁，圓我教師夢(mèng)，今生之大幸！我堅信，嘉博明天會(huì )更好！
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