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“三好”老師作文（通用12篇）
在平平淡淡的學(xué)習、工作、生活中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，借助作文人們可以反映客觀(guān)事物、表達思想感情、傳遞知識信息。相信很多朋友都對寫(xiě)作文感到非�？鄲腊�，下面是小編幫大家整理的“三好”老師作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
“三好”老師作文 1
路燈默默地照亮了行者前方的路，老師，您就是我心中的指路燈，指導著(zhù)我邁向成功的大路。
“黃老師”，這是一個(gè)多么親切的��！黃老師，是您讓我愛(ài)上語(yǔ)文，讓語(yǔ)文一天比一天學(xué)得更好！
記得，去年秋季九月份的'時(shí)候，大概剛開(kāi)學(xué)三周吧！下一節就是您的課了，我看見(jiàn)您臉上掛著(zhù)讓人親切的笑容，邁著(zhù)輕盈的步伐款款地走進(jìn)了教室。開(kāi)始上課了，您向我走來(lái)，幾絲頭發(fā)在微風(fēng)中輕輕飄舞，我偷偷地用余光看了看您，覺(jué)得你很平凡，但是在平凡之中又不乏美麗！您站在離我很近的地方，親切地說(shuō)：“我關(guān)注到了一個(gè)人，她很細心�！碑斈阏f(shuō)這句話(huà)時(shí)，我與平時(shí)一樣，把頭低得不能再低了！因為我知道，那個(gè)人絕對不可能是我，我語(yǔ)文學(xué)得不好，平時(shí)也不敢跟老師站得太近，課堂上也不舉手。我從沒(méi)有奢望這種機會(huì )會(huì )垂青與我�！八褪恰鶑┬�！”黃老師接著(zhù)說(shuō)道，我吃驚地抬起了頭，眼神與您溫柔、親切的目光撞在了一起。忽然黃老師鄭重宣布道：“這學(xué)期的衛生委員由彥欣來(lái)?yè)��！蔽液?jiǎn)直不敢相信自己的耳朵。我嘴巴張大到都可以塞進(jìn)三個(gè)雞蛋，覺(jué)得十分不可思議，但看黃老師沖我微微地點(diǎn)了一下頭，笑了一下，那一笑是那么美，頓時(shí)一直纏繞我心中的一縷陰霾，被您那如春風(fēng)般輕柔的言語(yǔ)吹散，讓我感受到了，太陽(yáng)的光芒四射。您靜靜地看著(zhù)我，雙手自然地放在兩邊，那眼神看起來(lái)是那么溫暖，我的內心好激動(dòng)，但又不敢在同學(xué)面前顯出，只好忍著(zhù)。因為這是我第一次被語(yǔ)文老師關(guān)注！
黃老師，您那句贊賞的話(huà)，如一顆種子，種在了我的心田里，開(kāi)始萌芽生長(cháng)；如一陣春雨，濕潤了干旱已久的大地；如沙漠中的一泓清泉，讓我在語(yǔ)文這條路上看到了希望。在您 的一次次教誨和鼓勵中，我的語(yǔ)文進(jìn)步了不少，是那一句如陽(yáng)光般的語(yǔ)言，讓我暗暗下定了決心，一定要付出全部努力，考出一次次優(yōu)異的成績(jì)，來(lái)感謝您！
黃老師，謝謝您，您是我心中最棒、最好、最美麗的三好老師！
“三好”老師作文 2
這學(xué)期，我們班換了一個(gè)新班主任——張亮老師，她戴著(zhù)一副無(wú)框眼鏡，披肩的卷發(fā)扎了馬尾辮，顯得十分干練，她上起課來(lái)也非常干脆利落，而且生動(dòng)有趣，才過(guò)了一個(gè)星期，同學(xué)們就都喜歡上她了呢！悄悄告訴你，她可是我心中的“三好”老師哦！
“上課時(shí)決不允許講話(huà)，更不能影響別的同學(xué)……”張老師雖然看起來(lái)很溫柔，但對紀律管得很?chē)�。以前，我們班上的老師一走，大家就開(kāi)始講話(huà)了，有些調皮的同學(xué)常常講得吐沫亂飛，連老師進(jìn)教室了都不知道，而現在，老師無(wú)論是在講桌前還是在教室外面，大家都把自己的嘴巴管得很好，這全虧了張老師呀！
張老師上課特別生動(dòng)，常常會(huì )補充一些我們不知道的東西，每當這時(shí)，全班同學(xué)都會(huì )把目光聚集張老師那里，幾乎沒(méi)有一個(gè)人分神，講課文時(shí)，她偶爾也會(huì )用幽默的'語(yǔ)言逗笑大家，讓課堂氣氛更活躍、更有趣。張老師上起作文課也毫不遜色，她會(huì )將同學(xué)們的作文都大致點(diǎn)評一下，指出問(wèn)題在哪兒，怎樣修改，再讀一篇范文，讓同學(xué)們學(xué)習上面的好詞好句。張老師布置的學(xué)習任務(wù)不多，大家都輕松完成，課堂效率又高，也許，單元考試時(shí)，我們全班的語(yǔ)文成績(jì)都是芝麻開(kāi)花——節節高啦！
開(kāi)學(xué)初，大家一起布置黑板報時(shí)，張老師也幫了大忙。我們將黑板報畫(huà)好寫(xiě)好后，張老師從百忙之中抽出時(shí)間和我們一起修改黑板報。許多我們從未注意的小問(wèn)題都被張老師揪了出來(lái)一一修改�！笆Y子涵，那個(gè)小朋友的手畫(huà)反了，頭發(fā)不要垂下來(lái)，要看起來(lái)精神些……”張老師像一位電影導演一樣，要求我們這些“演員”做到最好，如果有不懂的地方還能親自“表演”給我們看。而我們也不會(huì )讓“導演”失望，在張老師的指點(diǎn)下，一副奪人眼球的黑板報“新鮮出爐”啦，張老師也對我們的勞動(dòng)成果感到自豪。
上課講得好、紀律管得好、工作做得好，這就是我的張老師。哈哈，你羨慕嗎？
“三好”老師作文 3
這學(xué)期，我們班迎來(lái)了一個(gè)新班主任語(yǔ)文老師張靚，她戴著(zhù)一副無(wú)框眼鏡，及肩的卷發(fā)被扎成了馬尾，顯得十分干練。悄悄告訴你，她可是我心目中的“三好”老師哦！
張老師講課講得好。她講課特別生動(dòng)，還經(jīng)常旁征博引，給我們補充一些課外知識。有時(shí)，張老師還會(huì )根據課本內容，講一些幽默的笑話(huà)，加深同學(xué)們的記憶。因為課堂氣氛很活躍，所以幾乎沒(méi)有同學(xué)分神。不過(guò)，我最喜歡張老師給我們上作文課，她總是有辦法讓我們拿起筆有東西可寫(xiě)。我們寫(xiě)完后，她還會(huì )點(diǎn)評每一個(gè)同學(xué)的文章，一針見(jiàn)血地指出問(wèn)題在哪兒，該怎樣修改。正是因為張老師，大家再也不害怕寫(xiě)作文了，而且寫(xiě)作積極性都很高。上次學(xué)校組織作文比賽，我們班還得了個(gè)第一名呢！
張老師紀律管得好。她雖然看起來(lái)很溫柔，但對于我們班的紀律絲毫不馬虎。對于不遵守紀律的同學(xué)，她總是進(jìn)行嚴厲的批評，還“懲罰”他們做一些任務(wù)。比如，課間打掃衛生，給校園里的'花壇澆水等。她就像一個(gè)園丁，為我們這些“花草”“修枝剪葉”。
張老師畫(huà)畫(huà)非常好。剛開(kāi)學(xué)時(shí)，學(xué)校組織班級黑板報評比。班里的每個(gè)同學(xué)都盡心盡力地出謀劃策。沒(méi)想到，張老師也幫了我們大忙。我們選了一幅水彩畫(huà)，任誰(shuí)也畫(huà)不出來(lái)。正當我們?yōu)殡y時(shí)，張老師站了出來(lái)。只見(jiàn)她動(dòng)作嫻熟地拿出各色粉筆，認真地畫(huà)了起來(lái)。大約一個(gè)小時(shí)后，張老師的杰作就完成了，同學(xué)們看后都嘖嘖稱(chēng)贊。后來(lái)，張老師還當起了我們美術(shù)小組的指導老師呢。
課講得好、紀律管得好、畫(huà)畫(huà)得好，這就是我們的張老師。嘻嘻，你羨慕嗎？
“三好”老師作文 4
“自強不息，厚德載物”。這是清華大學(xué)的校訓。而在這里也是我們現在的英語(yǔ)老師兼班主任的張老師對我們的殷切希望，我們衷心地認為她是“三好”教師。
張老師中等個(gè)子，頭發(fā)總是很服帖地扎在腦后，一雙明亮的眼睛閃爍著(zhù)自信、堅定的目光。在課外看到我們一般總是笑瞇瞇的，在辦公室里也常笑著(zhù)與別的老師打招呼。不過(guò)可別這樣就以為老師她很和藹，老師該嚴厲時(shí)絕不馬虎。班上頑皮的同學(xué)看到張老師便立刻安分下來(lái)了。
第一個(gè)“好”在與張老師教英語(yǔ)的嚴謹認真的治學(xué)態(tài)度。張老師將英語(yǔ)語(yǔ)法講得十分全面，還會(huì )定期檢查同學(xué)們的英語(yǔ)筆記，抽查背書(shū)。當然，沒(méi)有完成的同學(xué)也會(huì )受到嚴酷的懲罰。張老師歡迎大家去詢(xún)問(wèn)她語(yǔ)法問(wèn)題。每當她記起之前有講錯或者不全面的地方，也會(huì )在第一時(shí)間，讓大家改正或記完整。有次放學(xué)6：30了，張老師正要急著(zhù)趕回家，忽然想起一處重要語(yǔ)法點(diǎn)，立刻返回召集大家并進(jìn)行詳盡的講解。
第二個(gè)“好”在于張老師當班主任對班上同學(xué)極端負責的態(tài)度。張老師制定了一系列措施：以前八名為組長(cháng)平均分配成了八個(gè)學(xué)習小組以便互相幫助、制定了《班務(wù)日記》每天以?xún)蓚�(gè)班干部監督班上各方面完成情況……
張老師不僅在教學(xué)方面是一流的.，還很關(guān)愛(ài)學(xué)生，這便是“好”之其三。一次下雨天，放學(xué)后雨下的很大，一個(gè)同學(xué)在樓下等著(zhù)，張老師看到他二話(huà)不說(shuō)把自己的傘借給他，那個(gè)同學(xué)不好意思，解釋道：“我帶雨衣了，在自行車(chē)上，我跑去拿就行了�！闭f(shuō)完便立刻向雨中沖去。而后就被張老師拽了回來(lái)。最后還是同學(xué)拿著(zhù)老師的傘去拿回了自行車(chē)和雨衣，再把傘還給張老師。張老師也關(guān)切學(xué)生的家庭情況：有一次一個(gè)同學(xué)家里父母突然有些忙，自己走路上下學(xué)，路途也比較遠。最后那幾天便是張老師帶她回家……
我們對張老師的尊敬來(lái)自于她的兢兢業(yè)業(yè)，來(lái)自于她對同學(xué)們的愛(ài)。
“三好”老師作文 5
距離上次開(kāi)學(xué)，一月有余，兩月未滿(mǎn)，我已對各科老師分外熟悉，在這期中，我最想講一講的便是我語(yǔ)文老師。如果我一定要找一個(gè)詞來(lái)形容她的話(huà)，那便是…可愛(ài)。
我使終認為“玩”和“學(xué)”是兩個(gè)不可同世的極端，不會(huì )有兩全的做法讓它們同時(shí)出現。她卻好像做到了！雖稱(chēng)不上是真的玩，可她卻叫我樂(lè )在其中。說(shuō)真的，我的'語(yǔ)文老師有一種絕不符合她看起來(lái)的年齡的幽默，她的課，就算是再困想必也是睡不著(zhù)的，那種風(fēng)趣的言行會(huì )時(shí)刻調動(dòng)著(zhù)你的心，促使你聽(tīng)下去。
當然啦，我的語(yǔ)文老師可不止是有意思。還有一種相當之深的文化底蘊，還記得那次通過(guò)“練習冊”中一道有關(guān)對聯(lián)的題，便把和對聯(lián)有關(guān)的知識與考試重點(diǎn)都講了出來(lái)，正可謂：句句精準，頭頭是道，聽(tīng)得人心服口服否由得叫人信服。
最后，就是“板書(shū)”。怎么說(shuō)我也是上了六年小學(xué)的人，自認為是什么字體都見(jiàn)過(guò)了，這樣的自信一直保持到了軍訓的第四天，午睡前就有一位“不知名，神秘”老師在黑板上寫(xiě)下了“正確的時(shí)間做正確的事”不看不知道，一看嚇一跳，我的字體觀(guān)一霎時(shí)就受到了崩塌：這是什么驚為天人的字！雖然沒(méi)咋看，但是感覺(jué)好藝術(shù)��！美感簡(jiǎn)直拉滿(mǎn)��！
就這樣一位“三好”老師如果讓一個(gè)班投票是絕對不會(huì )有分歧的，一路綠燈。都說(shuō)學(xué)生的水準取決于老師，看來(lái)我的語(yǔ)文是必定要學(xué)好了。
“三好”老師作文 6
眾所周知，有“三好學(xué)生”，可我們卻有個(gè)“三好老師”——科學(xué)老師呢！
這個(gè)“三好老師”有三個(gè)討人喜歡的理由，讓大家不得不喜歡他。
“一好”——從不拖課
科學(xué)老師非常遵守紀律，上課鈴聲一響，只見(jiàn)老師如約而至，大步流星地走進(jìn)教室，滔滔不絕地開(kāi)始講課。轉眼間，下課鈴聲一響，盡管我們還意猶未盡，老師還是準時(shí)下課，從不占用同學(xué)們休息玩耍的時(shí)間。沖著(zhù)這一點(diǎn)，我們都特別喜歡他�！翱茖W(xué)老師，萬(wàn)歲！”大家歡呼雀躍。
“二好”——百科大全
科學(xué)老師上課時(shí)會(huì )時(shí)不時(shí)地給我們“開(kāi)小灶”——傳授點(diǎn)課外知識。不管是生活知識，還是天文地理，他都好像是“百度”，隨時(shí)供我們“搜索”，就像《百科全書(shū)》。大家正津津有味地聽(tīng)著(zhù)，他突然峰回路轉，回歸“正軌”——書(shū)本的`內容，讓我們茅塞頓開(kāi)，融匯貫通，受益匪淺。
“三好”——講笑話(huà)
一堂課的內容講完后，科學(xué)老師還有最后一個(gè)必不可少的環(huán)節——講笑話(huà)。瞧，科學(xué)老師繪聲繪色地講述著(zhù)，同學(xué)們饒有興致地聽(tīng)著(zhù)，有的捧腹大笑，有的前俯后仰，有的忍不住拍著(zhù)桌子……歡樂(lè )的笑聲都快把屋頂給掀翻了。這樣的課堂，我們都喜歡；這樣的老師，我們特別崇拜。
我們喜歡這個(gè)“三好”老師，他是我們的“偶像”！
“三好”老師作文 7
在我的求學(xué)生涯中，遇到過(guò)許多老師，而其中有一位老師，在我心中堪稱(chēng)“三好”老師，她就是我的初中語(yǔ)文老師——李老師。
李老師有良好的品德修養，是師德高尚的好老師。她對待每一位學(xué)生都充滿(mǎn)了愛(ài)與尊重。在她的眼中，沒(méi)有所謂的好學(xué)生和差學(xué)生之分，只有一個(gè)個(gè)充滿(mǎn)無(wú)限潛力的孩子。記得班上有一位同學(xué)，學(xué)習成績(jì)一直不太理想，而且比較內向，在課堂上總是不敢發(fā)言。李老師沒(méi)有忽視他，反而經(jīng)常鼓勵他。課堂上，李老師總是用溫和而期待的眼神看著(zhù)他，每當他回答出哪怕是很小的一個(gè)問(wèn)題，李老師都會(huì )給予他大大的表?yè)P。在李老師的關(guān)心下，這位同學(xué)漸漸變得開(kāi)朗自信起來(lái)，學(xué)習成績(jì)也有了很大的提高。李老師還十分注重品德教育，她常常通過(guò)講述一些感人的故事或者自身的經(jīng)歷，潛移默化地向我們傳遞誠實(shí)、善良、勇敢等美好品德。
李老師的教學(xué)能力非常出色，是教學(xué)有方的好老師。她的語(yǔ)文課就像是一場(chǎng)場(chǎng)奇妙的旅行。在講解古詩(shī)詞時(shí)，她仿佛能帶著(zhù)我們穿越時(shí)空，回到古代詩(shī)人的'世界。她那富有感染力的聲音，將詩(shī)詞中的意境描繪得栩栩如生。例如講解蘇軾的《水調歌頭·明月幾時(shí)有》時(shí)，她先從蘇軾的生平講起，讓我們了解詩(shī)人創(chuàng )作這首詞時(shí)的心境，然后逐字逐句地分析詞中的美妙意境和深刻情感。她的課堂從不枯燥，總是充滿(mǎn)互動(dòng)。她會(huì )提出一些有趣的問(wèn)題，激發(fā)我們的思考，讓我們積極參與到課堂討論中來(lái)。而且，李老師很注重培養我們的閱讀和寫(xiě)作能力。她會(huì )給我們推薦許多優(yōu)秀的書(shū)籍，鼓勵我們多讀書(shū)、讀好書(shū)。在寫(xiě)作教學(xué)方面，她從選材、立意、結構到語(yǔ)言表達，都會(huì )給予我們細致入微的指導。在她的教導下，我們班同學(xué)的語(yǔ)文成績(jì)都有了顯著(zhù)的提高。
李老師還具備優(yōu)秀的敬業(yè)精神，是敬業(yè)愛(ài)業(yè)的好老師。她總是全身心地投入到教學(xué)工作中。每天，她總是早早地來(lái)到學(xué)校，準備當天的教學(xué)內容。她的教案寫(xiě)得密密麻麻，不僅有教學(xué)的流程，還有針對不同學(xué)生的教學(xué)方法調整。晚上，她常常會(huì )批改作業(yè)到很晚，對于我們作業(yè)中的錯誤，她都會(huì )認真地批注，并在旁邊寫(xiě)下鼓勵的話(huà)語(yǔ)。有一次，李老師生病了，但她仍然堅持來(lái)上課。她的聲音有些沙啞，但她講課的熱情絲毫不減�？粗�(zhù)她帶病堅持在講臺上的身影，我們心中充滿(mǎn)了感動(dòng)和敬佩。
李老師就是這樣一位“三好”老師，她用自己的品德、教學(xué)能力和敬業(yè)精神，在我們成長(cháng)的道路上點(diǎn)亮了一盞明燈，引導我們不斷向著(zhù)知識的殿堂前行，她的教誨和影響將永遠留在我們心中。
“三好”老師作文 8
在我的學(xué)習生涯中，遇到過(guò)許多老師，但有一位老師特別令我難忘，他是一位名副其實(shí)的“三好”老師。
他是一位教學(xué)好的老師。在課堂上，他總能把那些枯燥的知識變得生動(dòng)有趣。無(wú)論是復雜的數學(xué)公式，還是晦澀的文言文，他都有辦法讓我們輕松理解。他會(huì )用一個(gè)個(gè)有趣的故事或者生活中的實(shí)例來(lái)解釋那些難懂的知識點(diǎn)。他的.聲音洪亮清晰，每一個(gè)講解都仿佛帶有魔力，能把我們的注意力緊緊抓住，讓我們沉浸在知識的海洋里。
他還是一位品德好的老師。他總是以身作則，用自己的言行向我們傳遞著(zhù)積極向上的價(jià)值觀(guān)。他誠實(shí)守信，答應我們的獎勵或者活動(dòng)，從來(lái)不會(huì )食言。對待每一位同學(xué)都充滿(mǎn)了尊重和關(guān)愛(ài)，從不會(huì )因為成績(jì)的好壞而區別對待。他總是教導我們要做一個(gè)善良、正直、有責任感的人，他的品德就像一盞明燈，照亮我們成長(cháng)的道路。
他更是一位關(guān)心學(xué)生好的老師。當我們在學(xué)習上遇到困難時(shí)，他會(huì )耐心地輔導我們，一遍又一遍地講解，直到我們完全明白為止。當我們在生活中遇到煩惱時(shí)，他也會(huì )像朋友一樣傾聽(tīng)我們的心聲，給我們溫暖的建議和鼓勵。他關(guān)注著(zhù)我們的成長(cháng)，就像守護著(zhù)花朵的園丁。
這位“三好”老師就像一顆璀璨的星星，在我的學(xué)習和成長(cháng)的天空中閃耀著(zhù)獨特的光芒。
“三好”老師作文 9
在我的學(xué)習生涯中，遇到過(guò)許多老師，但有一位老師，她在我心中是當之無(wú)愧的“三好”老師。
她是一位教學(xué)好的老師。課堂上，她就像一個(gè)神奇的魔法師，總能把那些枯燥無(wú)味的知識變得生動(dòng)有趣。在講解古詩(shī)詞時(shí)，她不是簡(jiǎn)單地讓我們背誦和解釋詩(shī)句，而是會(huì )帶我們穿越時(shí)空，仿佛回到詩(shī)人所在的朝代。當學(xué)習李白的詩(shī)時(shí)，她繪聲繪色地描述著(zhù)李白仗劍天涯的豪邁，讓我們感受到“長(cháng)風(fēng)破浪會(huì )有時(shí)，直掛云帆濟滄�！钡膲阎�；學(xué)習杜甫的'詩(shī)時(shí)，又能讓我們體會(huì )到“安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏”的憂(yōu)國憂(yōu)民情懷。她的講解深入淺出，再復雜的知識，經(jīng)她一講，我們總能輕松理解。而且，她很注重學(xué)習方法的傳授，教會(huì )我們如何做筆記，如何歸納總結，讓我們在學(xué)習的道路上事半功倍。
她還是一位品德好的老師。她以身作則，用自己的言行影響著(zhù)我們。她誠實(shí)守信，答應我們的事情一定會(huì )做到。有一次，她說(shuō)如果我們本周的表現都很好，就會(huì )在周五給我們播放一部有教育意義的電影。那一周，大家都很努力，周五的時(shí)候，有些老師擔心看電影會(huì )影響學(xué)習進(jìn)度，建議她取消。但她卻說(shuō)：“我答應孩子們的事情就一定要做到，這是一種誠信�！彼卜浅Ｓ心托暮蛺�(ài)心，對待每一位同學(xué)都一視同仁，不管是成績(jì)好的還是成績(jì)差的，她都會(huì )給予關(guān)心和鼓勵。
她更是一位關(guān)心學(xué)生好的老師。她關(guān)注著(zhù)我們生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。有同學(xué)在體育課上不小心摔倒受傷了，她心急如焚地趕到操場(chǎng)，小心翼翼地扶起同學(xué)，帶他去醫務(wù)室。在醫務(wù)室里，她一直安慰著(zhù)同學(xué)，那焦急的眼神就像受傷的是她自己的孩子一樣。她也關(guān)心我們的心理健康，當有同學(xué)因為考試失利而情緒低落時(shí)，她會(huì )耐心地開(kāi)導，告訴我們失敗是成功之母，只要努力就一定會(huì )進(jìn)步。
這位“三好”老師，就像一盞明燈，照亮了我們前行的道路；又像一股清泉，滋潤著(zhù)我們的心田。她用她的教學(xué)、品德和對學(xué)生的關(guān)愛(ài)，在我們的成長(cháng)過(guò)程中留下了深刻的印記。
“三好”老師作文 10
在我求學(xué)的旅程中，遇到過(guò)許多優(yōu)秀的老師，但其中有一位老師，她以獨特的魅力深深印在了我的心中，她就是我心中的“三好”老師——李老師。
李老師的第一好，是教學(xué)好。她的課堂總是生動(dòng)有趣，讓我們在輕松愉快的氛圍中掌握知識。她善于用生動(dòng)的例子和形象的比喻，讓我們對復雜的知識點(diǎn)一目了然。在她的'引導下，我對學(xué)習產(chǎn)生了濃厚的興趣。
李老師的第二好，是品德好。她以身作則，教會(huì )我們做人的道理。她尊重每一個(gè)學(xué)生，耐心傾聽(tīng)我們的想法，用真誠和善良感染著(zhù)我們。在她的熏陶下，我學(xué)會(huì )了關(guān)愛(ài)他人，懂得了感恩與回報。
李老師的第三好，是關(guān)心學(xué)生好。她時(shí)刻關(guān)注著(zhù)我們的成長(cháng)，無(wú)論是學(xué)習上的困難還是生活中的煩惱，她都會(huì )耐心傾聽(tīng)并給予幫助。她像一束溫暖的陽(yáng)光，照亮我們前行的道路，讓我們在成長(cháng)的路上不再孤單。
李老師是我心目中的“三好”老師，她的教學(xué)、品德和對學(xué)生的關(guān)心都讓我深受感動(dòng)。在她的教導下，我不僅學(xué)到了知識，更學(xué)會(huì )了如何做人。我相信，在未來(lái)的日子里，我會(huì )帶著(zhù)她的教誨，勇往直前，追求更美好的未來(lái)。
“三好”老師作文 11
在我的初中學(xué)習生涯中，有一位令我印象深刻的“三好”老師，他就是我們的數學(xué)老師——張老師。
張老師是一位品德高尚的老師。他對待每一位學(xué)生都公平公正，一視同仁。無(wú)論成績(jì)好壞，家庭背景如何，他都給予同樣的關(guān)懷與尊重。在他的課堂上，每一個(gè)同學(xué)都有發(fā)言的機會(huì )，他耐心地傾聽(tīng)大家的想法，從不會(huì )因為某個(gè)同學(xué)回答錯誤而加以斥責。有一次，班上的一位同學(xué)在課堂上違反了紀律，張老師并沒(méi)有當眾嚴厲批評他，而是課后與他單獨談話(huà)，循循善誘地教導他遵守紀律的重要性。張老師還以身作則，他誠實(shí)守信，答應我們的獎勵或者活動(dòng)，一定會(huì )兌現。他的這種品德深深地影響著(zhù)我們，讓我們懂得在生活中也要做一個(gè)品德端正的人。
他教學(xué)能力極強，是一位教學(xué)優(yōu)秀的好老師。張老師的數學(xué)課堂充滿(mǎn)活力與智慧。他能把復雜的數學(xué)概念講解得簡(jiǎn)單易懂，那些枯燥的公式在他的講解下仿佛都有了生命。例如，在講解幾何圖形的時(shí)候，他會(huì )用生活中的實(shí)例來(lái)類(lèi)比，讓我們更好地理解圖形的性質(zhì)。他還善于運用多種教學(xué)方法，針對不同學(xué)習能力的同學(xué)進(jìn)行分層教學(xué)。對于成績(jì)較好的同學(xué)，他會(huì )提供一些拓展性的題目，激發(fā)他們的思維；而對于基礎薄弱的同學(xué)，他會(huì )耐心地輔導，幫助他們夯實(shí)基礎。在他的教導下，我們班的'數學(xué)成績(jì)整體有了很大的提升，同學(xué)們對數學(xué)的興趣也日益濃厚。
張老師還非常敬業(yè)。他對工作充滿(mǎn)熱情，每一堂課都精心準備。他的教案總是寫(xiě)得滿(mǎn)滿(mǎn)當當，詳細地規劃著(zhù)每一個(gè)教學(xué)環(huán)節。課后，他也不閑著(zhù)，認真批改我們的作業(yè)，每一個(gè)錯誤都會(huì )仔細標注，并附上詳細的講解。他還經(jīng)常利用課余時(shí)間為那些有學(xué)習困難的同學(xué)進(jìn)行額外的輔導。記得有一次臨近考試，他主動(dòng)犧牲自己的休息時(shí)間，為我們組織復習課，針對重點(diǎn)難點(diǎn)進(jìn)行強化訓練。他的敬業(yè)精神讓我們明白，做任何事情都要有認真負責的態(tài)度。
張老師就是這樣一位“三好”老師，他以高尚的品德為我們樹(shù)立了榜樣，以卓越的教學(xué)能力傳授我們知識，以敬業(yè)的態(tài)度為我們的成長(cháng)付出心血。他就像一盞明燈，照亮了我們初中的學(xué)習之路，讓我們在成長(cháng)的道路上不斷前行。
“三好”老師作文 12
在人生的長(cháng)河中，我們會(huì )遇到許多位老師，他們或嚴厲、或溫柔、或博學(xué)、或風(fēng)趣，但在我心中，真正能稱(chēng)得上“三好”老師的，非我的初中語(yǔ)文老師——李老師莫屬。李老師以其獨特的人格魅力、精湛的教學(xué)技藝以及無(wú)私的奉獻精神，深深地影響著(zhù)我，成為我成長(cháng)道路上的明燈。
一好：品德高尚，以身作則
李老師是我們心中的道德楷模。她不僅在課堂上傳授知識，更注重對我們品德的培養。記得有一次，班上有位同學(xué)因為家庭原因情緒低落，李老師得知后，不僅私下里給予他關(guān)懷和鼓勵，還在班級中發(fā)起了一場(chǎng)“愛(ài)心接力”，讓同學(xué)們用自己的方式表達對這位同學(xué)的支持。這件事讓我們深刻體會(huì )到，關(guān)愛(ài)他人、樂(lè )于助人是多么重要。李老師用自己的行動(dòng)詮釋了“學(xué)高為師，身正為范”的真諦，讓我們學(xué)會(huì )了如何成為一個(gè)有溫度、有愛(ài)心的人。
二好：教學(xué)有方，寓教于樂(lè )
李老師的教學(xué)風(fēng)格獨樹(shù)一幟，總能將枯燥的知識點(diǎn)變得生動(dòng)有趣。她擅長(cháng)運用生活中的實(shí)例來(lái)解釋復雜的文學(xué)理論，讓我們在輕松愉快的氛圍中掌握知識。記得有一次，為了讓我們更好地理解古詩(shī)詞的意境，李老師組織了一場(chǎng)“穿越”活動(dòng)，讓我們扮演詩(shī)人，親身體驗詩(shī)詞中的場(chǎng)景，那一刻，仿佛我們真的穿越時(shí)空，與古人對話(huà)。這樣的教學(xué)方式，不僅激發(fā)了我們的學(xué)習興趣，更讓我們深刻體會(huì )到中華文化的博大精深。
三好：無(wú)私奉獻，心系學(xué)生
在李老師的心中，學(xué)生的成長(cháng)高于一切。無(wú)論是學(xué)習上的困難，還是生活中的煩惱，她總能及時(shí)給予幫助和指導。記得有一次，我因為準備演講比賽而倍感壓力，幾乎想要放棄。是李老師利用課余時(shí)間，一字一句地幫我修改演講稿，一遍又一遍地陪我練習發(fā)音和體態(tài)，最終讓我在比賽中獲得了優(yōu)異的成績(jì)。那一刻，我深刻感受到了老師無(wú)私的付出和深沉的愛(ài)。李老師就像一盞明燈，照亮了我們前行的道路，讓我們在成長(cháng)的.路上不再孤單。
李老師用她的高尚品德、教學(xué)智慧和無(wú)私奉獻，完美地詮釋了“三好”老師的內涵。她不僅教會(huì )了我們知識，更教會(huì )了我們如何做人、如何面對生活的挑戰。在我心中，李老師永遠是最值得尊敬和感激的“三好”老師。未來(lái)的日子里，無(wú)論我走到哪里，都會(huì )銘記她的教誨，努力成為一個(gè)對社會(huì )有用的人，不負老師的期望。
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