好老師_1000字
好老師_1000字1
有人說(shuō)老師是園丁，辛勤地培育著(zhù)祖國的花朵。也有說(shuō)老師是紅燭，燃燒了自己卻照亮了別人，沒(méi)錯，這一切都是那么的真實(shí)，老師在奉獻自己，而我們卻不能為老師做些什么。
李老師，自身也是一個(gè)媽媽?zhuān)寻嗉壚锏拿恳粋�(gè)孩子都當做自己的寶寶，自己是一個(gè)慈祥的媽媽?zhuān)Ｍ约旱拿恳粋�(gè)寶寶都健康成長(cháng)。雖然平時(shí)李老師都沒(méi)有多少時(shí)間可以陪陪自己的女兒，但是每天李老師都有充足的精力，照顧、哺育、培養著(zhù)班級里的七十多個(gè)孩子，每次的活動(dòng)都是那么的充滿(mǎn)活力，充滿(mǎn)激情，很好地調動(dòng)起了孩子們學(xué)本領(lǐng)的積極性，這也是李老師最希望看到的，也是李老師身上值得學(xué)習的地方。
記得有一次，李老師的親人生了病，住在了醫院，李老師完全可以向學(xué)校請假去照顧親人，而李老師卻沒(méi)有這樣做，因為塌了一節課就會(huì )直接影響到我們的成績(jì)，所以她放棄了這樣的念頭。李老師一大早就起來(lái)，接著(zhù)，把做好的飯菜送到醫院，又急匆匆地趕到學(xué)校為我們上課，中午又箭一般的趕回家做飯，然后又送到醫院，忙了大半天，李老師又趕回學(xué)校上課，改本子。放學(xué)了，李老師披著(zhù)勞累的身子回了家，這樣的生活 習慣 一直進(jìn)行了好幾個(gè)星期，而李老師卻沒(méi)有一點(diǎn)怨言，課堂上，李老師仍然認認真真的教我們學(xué)習語(yǔ)文，教我們怎么做人。
��！老師是園丁，辛勤地培育著(zhù)祖國的花朵，無(wú)私地奉獻著(zhù)她所有的光輝！
教育，不是用那難聽(tīng)的嗓音去罵人，而是用那甜甜的嗓音，真摯的話(huà)語(yǔ)讓人由心的感發(fā)。
李老師一直脊椎不好，特別是陰雨天，疼的要命，可她卻沒(méi)有因為這個(gè)原因而不去改本子。有一次，李老師脊椎又疼了，李老師就到醫院做推拿，醫生說(shuō)只能多休息，病才能好，可李老師天天都要批改作業(yè)，想休息要比登天還難�？衫罾蠋熑匀粵](méi)有塌我們一節課。假如你生病了
我的好老師1000字作文高中
，你會(huì )干你覺(jué)得疼的事嗎？顯然不會(huì )，可李老師卻堅持批改著(zhù)本子。李老師坐在病床上，還拿著(zhù)紅筆，認真地批改著(zhù)我們的作文。
��！老師是園丁，辛勤地培育著(zhù)祖國的花朵。
我們是祖國的花朵，花朵需要園丁的辛勤澆灌和施肥，而我們在春天的感召下，茁壯的成長(cháng)著(zhù)，如果問(wèn)我們?yōu)槭裁磿?huì )長(cháng)得這么好，答案是園丁的照顧。
針對花兒來(lái)說(shuō)，園丁是必不可少的。針對我們來(lái)說(shuō)，老師是必不可少的。
我們身邊有許多的好老師，他們都把身上最美好，最充足的光輝灑向了我們。甘露般的知識灑向了我們，讓我們一天一天地茁壯成長(cháng)。
李老師就是這樣，不私的奉獻著(zhù)，毫無(wú)怨言地為我們付出著(zhù)。
老師是園丁，辛勤地培育著(zhù)祖國的花朵。老師是紅燭，默默地燃燒了自己，卻照亮了別人。
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似從煙雨小巷中翩然走來(lái)，卷起陣陣春風(fēng)的，是你。如同一座碧波浩渺的湖，激起我心中層層漣漪的，是你——我親愛(ài)的班主任——楊文靜老師。
楊老師，人如其名，平日文雅而有風(fēng)度，嫻靜而有儀態(tài)，猶如一股清風(fēng)�？v然她沒(méi)有雍容華麗的外表，但是眉宇之間流淌的氣質(zhì)卻是淡雅，簡(jiǎn)約，給人一種如沐春風(fēng)的感覺(jué)。這樣一位文靜賢淑的年輕老師是否能管理好我們這個(gè)各科老師眼中的“問(wèn)題班級”呢？一開(kāi)始確實(shí)讓人疑惑。
俗話(huà)說(shuō)：“新官上任三把火�！本彤斘覀円詾樾掳嘀魅螘�(huì )先給我們一個(gè)“下馬威”殺殺我們的銳氣時(shí)，經(jīng)過(guò)兩周的相處，她卻還是沒(méi)有付諸行動(dòng)，依然平靜淡然的面對我們，臉上帶著(zhù)淺淺的微笑，既不張揚也不冷談，保持著(zhù)似是江南女子一般的溫婉氣息。因此，班上不少“活躍分子”隱隱有了冒頭的跡象，當他們第一次在“違規”的邊緣試探時(shí)，新班主任也只是口頭警告了一番。見(jiàn)此，我的心中也不免憂(yōu)慮起來(lái)。但正當他們剛剛準備踏過(guò)這條邊緣時(shí)，這位平日儀態(tài)翩翩的女子當下便冷了臉，柔和的線(xiàn)條也變得似是不近人情般的冷酷，平日澄澈輕柔的眸子亦充滿(mǎn)了嚴厲和責備，冰冷的眼神刺傳人心。這樣溫柔的爆發(fā)，讓我們看到新班主任溫和的表面下所藏著(zhù)的威嚴。這也讓班上那些試探失敗的同學(xué)有了深刻的教訓。
經(jīng)過(guò)這一學(xué)期的接觸，先前所未表露出來(lái)的問(wèn)題也一個(gè)個(gè)浮出水面。面對這一個(gè)個(gè)冒出的問(wèn)題，她絲毫不懼，大膽嘗試，展現出的是飽讀詩(shī)書(shū)而積累的知識和內涵。她堅信“閱讀靜心”，帶領(lǐng)我們在情緒低迷時(shí)讀《相信未來(lái)》，在心情浮躁之時(shí)聆聽(tīng)《我喜歡你是寂靜的》，在春暖花開(kāi)時(shí)品讀《你是人間的四月天》，此外，她還會(huì )利用班會(huì )課找一些視頻或是勵志的文章分享我們，比如說(shuō)《不吃苦，不讀書(shū)，你要青春干嘛》，比如《你憑什么上北大》，或是跟我們分享讀書(shū)心得，也許是《讀者》《青年文摘》上的小故事，也可能只是微信微博上的一兩句話(huà)，但我們都會(huì )聽(tīng)得津津有味。就這樣，一天、一周、一個(gè)月、一學(xué)期……不管是主動(dòng)改變還是被迫接受，新班主任的一番措施，無(wú)疑給我們的班級帶來(lái)了新的生機和活力，曾經(jīng)每每墊底的排名也都有了顯著(zhù)提升，終是擺脫了全部四個(gè)八的情況。
從剛剛接觸都現在，經(jīng)過(guò)了由陌生到熟悉，由質(zhì)疑到信任的階段。我們和新班主任終是化作了“彼此的天使”，當然，何時(shí)再變成“惡魔”就有待商榷了。但不可否認的是，我們都在彼此的人生軌跡中留下了濃重的一筆。但大部分的時(shí)間都是我們被動(dòng)地接受著(zhù)老師的關(guān)心和照顧，心中對于新班主任的感激和愧疚卻是始終沒(méi)有找到一個(gè)合適的機會(huì )來(lái)抒發(fā)。今日便借著(zhù)這樣一個(gè)正式且嚴謹的活動(dòng)來(lái)對這個(gè)清麗佳人道一聲“對不起，還有謝謝你”。
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我的老師總是那么的和藹可親，讓我們覺(jué)得她像一位母親。 事情還得從一天前說(shuō)起，那天早讀，老師讓我們背了好多好多東西，具體地說(shuō)，是溫習，因為這些東西在前一天晚上老師已經(jīng)講過(guò)了。
我的老師總是那么的和藹可親，讓我們覺(jué)得她像一位母親。 事情還得從一天前說(shuō)起，那天早讀，老師讓我們背了好多好多東西，具體地說(shuō)，是溫習，因為這些東西在前一天晚上老師已經(jīng)要求我們會(huì )背了。我把這東西讀了一遍，覺(jué)得已經(jīng)會(huì )背了，便開(kāi)始與同桌前后位交談起來(lái)。 “叮鈴鈴 ”上課的鈴聲敲響了，老師開(kāi)始掃蕩起來(lái)，開(kāi)的第一炮就是我的后面的人，仿佛在給我于警告，而我卻滿(mǎn)不在乎的又大致的翻一遍課本。果然不出所料，接下來(lái)就對準我開(kāi)炮。我張口便被了起來(lái)，但不知怎么啦，我背完老師還不讓我坐下，接著(zhù)提問(wèn)下一個(gè)人。一次掃蕩之后，全班四分之三的同學(xué)都站了起來(lái)，而且這之中還包括這許多像我這樣的好學(xué)生，當然，接下來(lái)發(fā)生的事才就能才出來(lái)，老師生氣啦。氣的臉紅脖子粗的，然后又問(wèn)我：“ 姚鑄宸，你知道我為什么讓你站起來(lái)嗎”我輕微的搖了搖頭，老師說(shuō)我連最基本的字就讀錯了。氣頭上，老師讓我們每人寫(xiě)檢查，不少于兩頁(yè)，要不然不來(lái)上課。
中午的時(shí)候，同學(xué)們都說(shuō)不寫(xiě)：“老師現在正在氣頭上，所以會(huì )讓咱寫(xiě)這么多作業(yè)，等氣下去了，這件事也就不了了之了，當然不會(huì )再追究下去�！蔽矣X(jué)得他們說(shuō)的挺有理的，就也不寫(xiě)了，因為兩頁(yè)畢竟也不是個(gè)小數目。
沒(méi)想到下午的時(shí)候，老師竟然來(lái)真的啦，先跑到班里來(lái)收檢查，結果只剩我們幾個(gè)沒(méi)交，老師二話(huà)沒(méi)說(shuō)，就去辦公室了。 于是我們幾個(gè)趕緊寫(xiě)了起來(lái)，然后又去辦公室。 到了那里，老師讓他們幾個(gè)交完就走，卻讓我留了下來(lái)。他說(shuō)：“ 上午為什么不寫(xiě)我不知的作業(yè)？ ”我說(shuō)：“ 我見(jiàn)他們沒(méi)寫(xiě)，所以 …… ”沒(méi)等我說(shuō)完，老師便發(fā)起啦脾氣：“你跟他們比什么比，他們使他們，你是你，你是班里的優(yōu)秀生啊，你的一舉一動(dòng)都應該有模范作用。我不說(shuō)了，你回去好好想想吧 ” 回教室的路上，我玩全茫然了，這還是開(kāi)學(xué)以來(lái)老師第一次批評我。 這時(shí)，我的腦海里充滿(mǎn)了對老師的仇恨，滿(mǎn)腦子想的都是她生氣時(shí)的樣子。 回到教室，過(guò)了一會(huì )，老師還沒(méi)來(lái)。我隨口說(shuō)了一句不上語(yǔ)文課也挺高興的，能夠任意的說(shuō)話(huà)。不知道誰(shuí)竟把這句話(huà)報告給了老師。
第二天，老師來(lái)上課，但是眼神中似乎充滿(mǎn)了仇恨。第二節一上課，老師便讓我出去：“你不是想自由嗎，好，我滿(mǎn)足你，出去欣賞風(fēng)景吧 …… ”老師說(shuō)著(zhù)，句句如針刺痛我，下了課，我再也忍不住了。淚水普他普他的落了下來(lái)。 老師有讓同學(xué)把我叫出來(lái)，難道把我批評成這樣還不夠嗎，還想再讓我哭得更狠一些嗎，沒(méi)想到，老師竟安慰起了我：“我知道你現在心里很難受，但是你換位思考，假如你是老師，你的同學(xué)說(shuō)這樣的話(huà)，你生不生氣，再說(shuō)了，既然同學(xué)們報告上來(lái)了，就一定要處理，不然同學(xué)們會(huì )怎樣像，你應該給老師一點(diǎn)面子嗎。 回到教室，我再一次流淚了，老師真好。
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人生中有許多的坎坷和困難，但始終會(huì )有一雙手把我拉起來(lái)，時(shí)而溫柔，時(shí)而嚴厲地對我說(shuō)：“別放棄，前面終會(huì )有光明�！痹诮�(jīng)歷了一次次的挫折后，我學(xué)會(huì )了堅強，學(xué)會(huì )了獨立，也學(xué)會(huì )了細心。那時(shí)而嚴厲，時(shí)而溫柔的聲音也一直陪伴在我身邊——她就是我的班主任小朱老師。
小朱老師有一頭烏黑的頭發(fā)，水靈靈的大眼睛一眨一眨的，班上任何一點(diǎn)風(fēng)吹草動(dòng)都逃不過(guò)她的火眼金睛，櫻桃似的嘴巴總會(huì )蹦出對我們關(guān)心的話(huà)語(yǔ)。小朱老師還是是一位關(guān)注身邊細節，注重言傳身教的好老師 。
我是我們班的衛生委員，一直在管教室的衛生情況。在一個(gè)風(fēng)和日麗的早上，我和另外一個(gè)衛生委員，懷著(zhù)開(kāi)心的心情去檢查別班的衛生情況，可誰(shuí)也沒(méi)料到我們倆個(gè)衛生委員，因為自己的粗心，沒(méi)有檢查同學(xué)們的抽屜衛生，結果一個(gè)同學(xué)抽屜里躺著(zhù)一個(gè)餐巾紙團而導致班級扣分，但我們倆卻渾然不知。
“嘀鈴鈴，嘀鈴鈴”上課鈴響了，我們坐在教室里靜靜地等著(zhù)老師來(lái)上課。幾縷陽(yáng)光射進(jìn)來(lái)，灑在教室的一些角落里，給教室平添了幾分溫暖。小朱老師快步進(jìn)來(lái)，她沒(méi)有說(shuō)話(huà)，只是走到講臺，手握著(zhù)鼠標，眉頭緊鎖，眼睛急切地在電腦屏幕上尋找著(zhù)什么。我滿(mǎn)腦子想：“小朱老師怎么了，平常她不總是笑瞇瞇的嗎 ？今天怎么……”正當我胡思亂想時(shí)，小朱老師把我和另一個(gè)衛生委員叫了起來(lái)，嚴肅地問(wèn)道：“你們知道怎么了嗎？”我心里十分疑惑，小朱老師把大屏幕打開(kāi)，然后指著(zhù)《班級行為規范》嚴厲地說(shuō)：“今天早上，我們班衛生扣了一分！”聽(tīng)到這個(gè)消息，我不由地心里一震，手里冒著(zhù)冷汗。 “怎么會(huì )扣分呢？我都檢查過(guò)了呀�！蔽以谛睦镟止局�(zhù)，眼睛焦急地盯著(zhù)大屏幕。小朱老師仿佛看穿了我的心事，她拿起鼠標，點(diǎn)了一下扣分的原因，我看到那里寫(xiě)著(zhù)：“四組五號，抽屜里有紙團�！蔽掖_實(shí)沒(méi)有檢查過(guò)同學(xué)們的抽屜衛生，我羞愧地低下了頭。小朱老師看出了我的難過(guò)，她溫柔中又帶幾分嚴厲地對我說(shuō)：“你看，因為你的一個(gè)粗心，班級就可能會(huì )扣分，做衛生委員就是要細心。比如說(shuō)打掃衛生角時(shí)，要把拖把和掃帚移開(kāi)來(lái)掃，因為下邊常常會(huì )有垃圾。細心，對于一個(gè)人來(lái)說(shuō)，是十分可貴的品質(zhì)，它會(huì )讓你無(wú)論在學(xué)習還是生活中，都受益匪淺。 ”我聽(tīng)著(zhù)老師的話(huà)，心里也在反思自己：”對呀，我太粗心了。如果我細心些，我不就可以防止班級扣分嗎？”自從那次扣分后，我檢查衛生更仔細了，也一直沒(méi)有忘記小朱老師對我的教誨。
那有時(shí)溫柔，有時(shí)嚴厲的話(huà)語(yǔ)，是小朱老師批評我的話(huà)語(yǔ)和表?yè)P我的話(huà)語(yǔ)， 它們像一股風(fēng)，推動(dòng)著(zhù)我這艘小船，在正確的人生航道上駛向更加廣闊的大海。
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我的老師
我們的班主任——朱老師，是一位和藹可親，待事認真的好老師。我們三○三班在朱老師的帶領(lǐng)下，一、二年級都是先進(jìn)班，其他競賽也得過(guò)好多第一�？晌覍�(shí)在是一個(gè)頑皮好動(dòng)的孩子，有時(shí)覺(jué)得老師管得太寬，要求太嚴，人是被管住了，心還在外面游蕩。但是，那一天我真的很聽(tīng)話(huà)。
記得這是在二年級下半學(xué)期發(fā)生的一件讓我感動(dòng)的事。那天早上，來(lái)到學(xué)校，我看見(jiàn)朱老
師眼眶烏黑烏黑的，面容憔悴，臉色蒼白，好像一夜之間老了好幾歲。到第四節語(yǔ)文課，我發(fā)覺(jué)朱老師快堅持不住了。
第四節課剛開(kāi)始沒(méi)多久，朱老師朗讀了幾遍范文，突然咳嗽起來(lái)。后來(lái)，她越咳越重，越咳越急促，臉也被漲得通紅通紅。這下我可急壞了，照這樣咳下去，朱老師可怎么上課呀！我忽然想到了早上媽媽給我帶的草珊瑚含片，對了！就讓它來(lái)幫忙吧！它應該能暫時(shí)止住老師的咳嗽。我連忙從書(shū)包里掏出含片，拿了一片，走到講臺邊，遞給老師。老師見(jiàn)了，躬著(zhù)腰，擺擺手對我說(shuō)：“謝謝你，我能堅持，你下去吧！”老師又咳嗽了幾聲，緩緩地直起腰來(lái)，繼續給我們講課。這一刻，我被朱老師的這句話(huà)和她的行動(dòng)所感動(dòng)，心想：老師帶著(zhù)病，還來(lái)為我們上課，我一定好好表現，其他同學(xué)大概也是這么想的。從那時(shí)開(kāi)始，大家都認真聽(tīng)老師講課，積極舉手發(fā)言，中午作業(yè)也做得又快又認真，都想給老師減輕負擔。
今天的命題作文寫(xiě)“我的老師”，我立刻想起了老師帶病上課的情景，那天，我仿佛長(cháng)大了許多�？蛇^(guò)后，我的表現又反反復復，起起落落，想起來(lái)還真是慚愧。今天，我10歲了，我會(huì )開(kāi)始一個(gè)新的起點(diǎn)。
我的老師
“我最好的老師”這是一個(gè)多么偉大的名稱(chēng)��！那是我第一次被老師留這么長(cháng)時(shí)間，從剛放學(xué)四點(diǎn)多一直留到晚上七點(diǎn)，我的印象是多么深刻呀！上了初中后，就不可能有這么好的老師了！在我心中，教了我們3年數學(xué)的金老師，就可以擔任“我最好的老師”這名稱(chēng)！六年級上冊時(shí)，我越來(lái)越懶散，數學(xué)回家作業(yè)——《特訓》，我就只做，發(fā)下來(lái)，做錯了也不訂正，因此，我的期中考試沒(méi)有考好，成績(jì)直線(xiàn)下降，終于金老師忍不住了，將我叫到了辦公室，而和我一起的還有我們班的大個(gè)子——陳智宇。本來(lái)我與陳智宇以為金老師會(huì )怒目圓睜，兇神惡煞似的，先劈頭蓋臉地數落我們一頓�？墒浅龊跷覀兊囊饬�，金老師見(jiàn)到我們后，眉毛一揚，平靜的、語(yǔ)重心長(cháng)的對我們倆說(shuō)：“孔迪，陳智宇，你們期中考試其實(shí)可以九十多分的，但就是因為你太過(guò)懶惰，才導致現在這樣，只考了七十多分，我想你也意識到了吧！所以你以后就在我這訂正吧，一直訂正到全部訂正完！不會(huì )的，我教你們，頓時(shí)，我的心里酸酸的�！�
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她個(gè)子有點(diǎn)矮，身子有點(diǎn)胖，披在背上的麻花辮里夾著(zhù)一絲絲白發(fā)。她那慈祥的面龐，上面刻滿(mǎn)了豐富的知識，她那不太大的眼睛，看起來(lái)既親切，有嚴厲。她那粗糙的大手，拉著(zhù)我們走過(guò)了春夏秋冬。她便是我們的語(yǔ)文老師兼班主任——夏老師。
夏老師剛接手我們班時(shí)，發(fā)現班上同學(xué)膽小不愛(ài)舉手發(fā)言。她為了改變這種學(xué)習狀況，讓每一個(gè)同學(xué)都能大膽地發(fā)言。于是制定了一些獎懲制度：若大膽發(fā)言會(huì )獎勵小紅星，不發(fā)言就得不到表?yè)P信，還要抄課文，單獨做題……特別是夏老師獨特的“握手”獎勵，讓我們勇于舉手，為我們打開(kāi)了思考的大門(mén)。每當同學(xué)發(fā)言很有見(jiàn)解時(shí)，老師就會(huì )走下講臺過(guò)去跟他緊緊地握手。老師那粗糙的大手用力地握住我們細嫩的小手，我們油然而生出一種自豪，心里感到十分溫暖。這種方法讓我們感到既新奇，又興奮。便爭先恐后的舉手發(fā)言。當有同學(xué)得到了這種獎勵后，我們是既羨慕又嫉妒。這可真是獨特的“激將法”呀！其效果也不錯，這樣既鍛煉了我們獨立思考的能力，又鍛煉了我們的口語(yǔ)表達能力，夏老師這招可真靈呀！
夏老師還經(jīng)常在點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事中給我們溫暖，教我們怎樣做人。記得四年級的時(shí)候，我和李佩威同桌，經(jīng)常發(fā)生矛盾，漸漸的，就到了水火不相容的程度，一次，我一不小心碰到了他的桌子，他突然大叫一聲：“你超過(guò)我的三八線(xiàn)了！”當時(shí)，我也不服氣，就跟他頂了起來(lái)，你一言，我一語(yǔ)的，我漸漸的占了上風(fēng)。這時(shí)，他又突然朝我掉在地上的本子上狠狠地踩了一腳。我氣極了，將他的桌套扔在地上，使勁地踩。最后，竟發(fā)展到動(dòng)手打了起來(lái)。我沒(méi)有了辦法，便哭哭啼啼地到辦公室去告訴老師。放學(xué)后，老師把我倆找來(lái)了，問(wèn)清楚了原因后，輕輕地說(shuō)了一句：“就因為這點(diǎn)小事就打起來(lái)了嗎？值得嗎？”我們倆面面相覷，低頭不語(yǔ)，夏老師望了望我倆，停了一下又繼續說(shuō)：“李佩威，你拉陳杉的頭發(fā)是不對的；陳杉，你踩李佩威的桌套也不對�！蔽覛膺�沒(méi)消呢，便怒氣沖沖的說(shuō)：“是他先踩我的作業(yè)本的�！薄澳沁�是你先踢我的呢！”李佩威還我一句，我也還了回去：“是你先踩我的腳的！”我們倆誰(shuí)也不服誰(shuí)，爭執了起來(lái)。夏老師先制止了我們之間的爭吵，讓我們消消氣，然后語(yǔ)重心長(cháng)地對我們說(shuō)：“你們倆這個(gè)行為就不對，怎么還說(shuō)這個(gè)先，那個(gè)后的，做錯了的事就要勇于承擔錯誤，不要推卸責任，改正了就是好孩子。同學(xué)之間要學(xué)會(huì )謙讓?zhuān)瓦@么一點(diǎn)小事便吵了起來(lái)，就不對；打人，那就更加錯誤了。明白了嗎？”我們點(diǎn)了點(diǎn)頭，心中都十分后悔，都為自己今天的行為感到愧疚。
從那以后，我倆一直和平相處，不再斤斤計較。我也再不會(huì )因為一點(diǎn)小事而與同學(xué)發(fā)生爭吵，因為我記住了老師那句話(huà)——同學(xué)之間要互相謙讓、寬容，才能使我們班更加充滿(mǎn)友愛(ài)、歡笑。
這就是我們的夏老師，一個(gè)嚴肅的、親切的、慈祥的好老師。
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在粉筆的飛舞中，在親切的叮嚀里，多少位良師深深地印在莘莘學(xué)子的心中��！
——題記
一個(gè)人靜靜地坐在書(shū)桌前，打開(kāi)記憶的抽屜，往昔那一幕幕又清晰地浮現在我眼前……您有這一雙水靈靈的大眼睛，仿佛會(huì )說(shuō)話(huà)似的。
您和藹可親，您為枯燥的課堂添了一份輕松愉快，您的魅力讓班級里所有的同學(xué)都喜歡您。您是我敬愛(ài)的語(yǔ)文老師——徐老師。
還記得那是第一次聽(tīng)您上課，在簡(jiǎn)單介紹完作者后，您做了個(gè)深呼吸，開(kāi)始朗誦起這篇文章。聽(tīng)著(zhù)您抑揚頓挫的聲音，有的同學(xué)抿嘴竊笑，一兩個(gè)調皮的還笑出了聲。而您仍沉浸在課文的意境里，繼續深情地朗誦著(zhù)。慢慢地，一幅小女孩和祖父玩耍的畫(huà)面在我腦海中浮現出來(lái)：墻頭飛舞著(zhù)的蝴蝶，啃果樹(shù)的羊，西北角的大榆樹(shù)……先前調皮的鬼臉、竊笑聲都消失了。教室里靜悄悄的，只有您那美妙的聲音回蕩在教室里。
從此，同學(xué)們和您的距離一下子拉近了�？菰锏恼Z(yǔ)文課也變得生動(dòng)起來(lái)，不再使人討厭。連從小討厭語(yǔ)文的我，也漸漸產(chǎn)生了興趣。
每當面對慘不忍賭的考試成績(jì)時(shí)，您從不做過(guò)多的停留。最該挨罵的我們，往往會(huì )換來(lái)您善解人意的一句話(huà)：“一次的失敗是為了更好的成功，失敗乃兵家常事！”內疚的我們紛紛地下了腦袋，滿(mǎn)臉“我錯了”的表情，卻在不久后又將您的話(huà)跑到九霄云外。您卻不語(yǔ)，只是默默地看著(zhù)。我們知道，在您的眼里，我們都是您的孩子。而我們有時(shí)卻把寬容當縱容，讓您的希冀與現實(shí)碰撞。但是，我們也是一群知好歹、懂感恩的孩子，我堅信在不遠的一天，我們會(huì )把成績(jì)回報給您看。
在您的身上，我還看到了您“學(xué)而不厭，誨人不倦”的精神。記得一節課上，您正給我們講著(zhù)課，突然一位同學(xué)提了一個(gè)很生僻的問(wèn)題。您愣住了，這時(shí)正巧下課了，您說(shuō)“下節課再解答”。下課后，我去辦公室交作業(yè)，推開(kāi)辦公室的門(mén)，我就看到您并沒(méi)有休息，而是和其他老師聚精會(huì )神地討論著(zhù)那個(gè)問(wèn)題。
就在不久前，我對您有了更深的認識。那次試卷發(fā)下來(lái)，我發(fā)現從來(lái)不錯的古詩(shī)默寫(xiě)部分被畫(huà)上了一個(gè)叉，仔細一看，沒(méi)錯啊，我連忙來(lái)找您。您拿著(zhù)試卷，大眼睛一眨，好像發(fā)現新大陸似的，指著(zhù)那個(gè)字，嚴厲地說(shuō)：“您寫(xiě)的字太擠了，有的筆畫(huà)貼在一塊兒，不仔細看，看不清楚。你不是跟我說(shuō)過(guò)你的夢(mèng)想是要當一名設計師嗎，那你做事必須要嚴謹！”望著(zhù)您，心里咀嚼著(zhù)您的話(huà)，我的心情久久難以平靜。
好老師是理想的守望者。一聲“老師”，蘊含著(zhù)學(xué)生多少孺慕之情。老師用自己的知識，閱歷，經(jīng)驗、人格點(diǎn)燃了學(xué)生對真善美的向往；為學(xué)生播種了夢(mèng)想，幫助學(xué)生實(shí)現夢(mèng)想。
徐老師就是這樣，像慈母般的，把全部愛(ài)都無(wú)私地奉獻給她的學(xué)生；她是辛勤的園丁，在祖國花園里耕耘著(zhù)；她是一艘船，把同學(xué)們送到知識的海洋；她是蠟燭，燃燒自己，照亮別人；她是人類(lèi)靈魂工程，教會(huì )學(xué)生怎樣做人。
��！徐老師您真好，我發(fā)自?xún)刃牡南蚰f(shuō)一聲：“謝謝！
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那年夏天，看到你的第一眼，聽(tīng)到你說(shuō)的第一句話(huà)，不太順我心意，默默幻想我這三年的苦��！開(kāi)始覺(jué)得好嚴厲的樣子，架著(zhù)一副黑色眼鏡，難道會(huì )讓我們整天埋進(jìn)題海，痛苦不堪？說(shuō)話(huà)的時(shí)候，似斷了線(xiàn)的珍珠，一連串直直得飛快地講，以后肯定要被念的頭疼了！還有那始終不變的木頭臉，有點(diǎn)壓抑啊。
要住校了，你把要帶的東西和一些細節說(shuō)得清楚明白，還叮囑著(zhù)說(shuō)：“你們睡覺(jué)的時(shí)候可是會(huì )有人來(lái)檢查的呢，等會(huì )兒有電筒的光照著(zhù)你，可不要嚇得跳起來(lái)��！”我覺(jué)得你有點(diǎn)小幽默了。運動(dòng)會(huì )，你為我們加油鼓掌，喊得像個(gè)小孩似的，比我們還緊張，還有寫(xiě)廣播稿也是會(huì )加分的，于是你還拿出手機讓我們趕緊抄兩段呢！我覺(jué)得你有點(diǎn)小親切了。冬天到了，你看著(zhù)有些還穿秋裝的同學(xué)，不禁眉頭一皺，扯著(zhù)校服，責怪我們叫我們一定要多穿點(diǎn)衣服，天氣冷，感冒可不好受，你告訴我們切片的檸檬可以提高免疫力。我覺(jué)得你有點(diǎn)小暖心了。
然而，你也有嚴厲的時(shí)候，有好幾次，班里的人犯錯了，你都是讓我們主動(dòng)站起來(lái)，說(shuō)是人要有誠信，這是基本，做了什么不好的事就要有擔當的`責任。又一次在排隊時(shí)我吵鬧了，可卻沒(méi)有主動(dòng)站起來(lái)。之后心里一直不安，想著(zhù)你對我們的教誨，終于鼓起勇氣向你坦白。你沒(méi)有太多的斥責感，只是說(shuō)身為班委應該扣雙倍的分啊。于是，我學(xué)會(huì )了誠信。永遠會(huì )記得是你，還有我們最團結有愛(ài)的706班！
又是一個(gè)炎熱的夏天，又是一群可愛(ài)的孩子，卻再也看不到，課堂上你的身影。我們太亂，而你的身體不好，總是為我們生氣操心。你走了，不再回來(lái)了，一個(gè)老師說(shuō)的：“她和你們再也沒(méi)有關(guān)系了！”那么的無(wú)情。我開(kāi)始懷念你了，對于你的好，卻不再與我們共同，我們把一切的悲傷都轉向了新來(lái)的老師，總感覺(jué)是她讓你離開(kāi)了我們。在她不好的時(shí)候，讓我想起了你，甚至有過(guò)流淚，她上著(zhù)你的課，卻看不到你的影子，她從未笑過(guò)，我便念起了你的淺笑。以往你總是把回家作業(yè)拍下來(lái)，發(fā)給我們，而她是讓我們自己抄的，于是你笑笑說(shuō)練字嘛。就在你生日的前一天，我們把她氣哭了，你當然是不開(kāi)心，你勸說(shuō)我們，她是好的，我們要聽(tīng)話(huà)，我明白了我們必須接受新來(lái)的老師，我們有成績(jì)你也會(huì )很開(kāi)心，直到現在，你還是關(guān)心我們的。新來(lái)的老師，我們也接受了，對啊，我們也許應該對又多了一位人生路上的老師而欣喜。
懷揣著(zhù)希望，感恩我愛(ài)與愛(ài)我的人，迎接未來(lái)，過(guò)好現在，不忘過(guò)去！畢竟曾駐足小小教室的三尺講臺，畢竟多少次共予一個(gè)愿望，流著(zhù)眼淚，有過(guò)你陪我的成長(cháng)，怎能忘懷？
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她，常常穿著(zhù)一身漂亮又大方的衣服。一頭烏黑發(fā)亮的短發(fā)，月牙似的眉毛下長(cháng)著(zhù)一雙炯炯有神的大眼睛，和藹可親的臉上常掛著(zhù)一絲甜甜的微笑。她上課非常生動(dòng)有趣，每次都把枯燥的內容，用有趣的方式教我們，我們一下子就理解了，她就是令我們非常尊敬的語(yǔ)文老師——徐老師。
有一次，上課鈴聲響了，我們左等右等，可是連徐老師的影子都沒(méi)有，只見(jiàn)大屏幕忽然跳出了幾個(gè)字，上面寫(xiě)著(zhù)“同學(xué)們好”，緊接著(zhù)徐老師慢步走進(jìn)教室里，大屏幕又閃了一下，只見(jiàn)一位老人在喂一群海鷗的圖片映入眼簾。徐老師微笑著(zhù)說(shuō)：“接下來(lái)，大家一起來(lái)讀一讀我們今天要學(xué)的課文�！蔽覀儺惪谕暤恼f(shuō)：“老人和海鷗”。接著(zhù)徐老師又給我們看了看這位老人的資料，老人的經(jīng)歷讓我們感觸很深，我們看了，眼角濕濕的。徐老師說(shuō)：“這是一篇很感人的文章，昨天，大家已經(jīng)預習了這篇文章，讓我們生動(dòng)的讀一讀，體驗老人與海鷗的情誼�！蔽覀兇舐曌x起來(lái)，讀完后，老師還讓我們扮演書(shū)本上老人和海鷗的角色，一邊扮演，一邊朗誦，聲情并茂，同學(xué)們都融入了課文之中，被老人與海鷗的情感所感動(dòng)。最后老師讓我們概括主要內容，接著(zhù)又讓我們想象，老人去世了，海鷗心情怎么樣？想什么？時(shí)間轉眼就過(guò)去了，下課鈴聲響了，可我們還沉浸在課文中，有幾個(gè)同學(xué)都哭了。徐老師的課堂就是這么生動(dòng)，每學(xué)一篇新的課文，上著(zhù)上著(zhù)大家就請不自禁的成為了課文中的主人公。
徐老師不僅上課生動(dòng)有趣，還無(wú)微不至的照顧和關(guān)懷著(zhù)我們。
記得有一次，我來(lái)到了學(xué)校，感覺(jué)身上特別癢，撩開(kāi)衣服才發(fā)現身上長(cháng)出一大堆紅色的水痘，癢極了，不停的抓，又抓破了一個(gè)水痘，結果身上又癢又痛。我實(shí)在忍不住了，就對王夢(mèng)飛說(shuō)：聽(tīng)完，王夢(mèng)飛硬拉我去徐老師的辦公室，徐老師趕緊過(guò)來(lái)，撩開(kāi)我我的衣服，看了一下，就叫王夢(mèng)飛帶我去醫務(wù)室。醫務(wù)室的老師看了一下，給我量了體溫，又給我身上的水痘上涂了點(diǎn)藥，問(wèn)我痛不痛，我說(shuō)：“又痛又癢”。醫務(wù)室老師聽(tīng)了，給徐老師打了電話(huà)，說(shuō)我水痘有可能傳染，要隔離開(kāi)。徐老師聽(tīng)了，十萬(wàn)火急的跑了下來(lái)，又給爸爸媽媽打電話(huà)，可是他們都不在。徐老師就讓我坐她的車(chē)去醫院，一路上還不停的問(wèn)我:“你還痛不痛，痛不痛......”很快就到了醫院。醫生說(shuō)：“這是被蟲(chóng)子咬的�！闭f(shuō)完又給我配了幾種藥，徐老師毫不猶豫的幫我買(mǎi)好了藥�；厝サ囊宦飞�，老師還問(wèn)我痛不痛。老師用關(guān)切的語(yǔ)氣對我說(shuō)：“以后要小心點(diǎn)，特別要注意衛生，不要去到蟲(chóng)子多的地方去�！币粫�(huì )兒，老師停下車(chē)，按照醫生的囑咐，再給我敷了藥，看著(zhù)老師像爸爸媽媽一樣關(guān)切的眼神，既感到溫暖，又感動(dòng)。
談起徐老師為我們班無(wú)悔付出，所有同學(xué)都情不自禁地豎起大拇指。你就是六（2）班最大的驕傲，是當之無(wú)愧的好老師，更是頂呱呱的班主任。謝謝你，徐老師，我們全班都愛(ài)你！
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老師的愛(ài)是春天里的一場(chǎng)細雨，使我們感到心田的滋潤；老師的愛(ài)是夏日里的一陣清風(fēng)，使我們感到無(wú)比的涼爽；老師的愛(ài)是秋天的一輪明月，使我們即刻獲得心靈的安慰；老師的愛(ài)是冬日里的一片陽(yáng)光，使我們感到世界的分外溫暖。我們六一班的數學(xué)老師，劉老師，就是這樣的一位好老師，下面就來(lái)聽(tīng)聽(tīng)我們和劉老師之間的故事吧！
我現在來(lái)講講劉老師的無(wú)私奉獻。那天下午，放學(xué)的鈴聲歡快地唱起了歌，使安靜的走廊瞬間熱鬧了起來(lái)，歡笑聲一時(shí)間充滿(mǎn)了校園。當然嘍，我也不例外。這不，我迅速整好書(shū)包，準備離開(kāi)學(xué)校。正當我準備走時(shí)，數學(xué)老師表情嚴肅地說(shuō)：“由于有一些同學(xué)作業(yè)錯太多，所以，我會(huì )留下來(lái)一部分學(xué)生，專(zhuān)門(mén)補習�！崩蠋熢�(huà)音剛落，班里邊已經(jīng)是唏噓不已。這時(shí)，劉老師念起了名字，我屏住呼吸、豎起耳朵，生怕聽(tīng)到了自己的名字。隔著(zhù)衣服我都看到了胸口起伏的頻率是那麼的快……有些同學(xué)聽(tīng)見(jiàn)有自己名字，剛剛還興高采烈的臉立馬“由晴轉陰”；有些同學(xué)聽(tīng)見(jiàn)沒(méi)自己名字，高興得手舞足蹈。沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)我的名字好開(kāi)心，長(cháng)舒一口氣，我像脫韁了的野馬一樣飛奔下樓，
“寧馨玥！”我立馬轉頭，發(fā)現好朋友在叫我，便問(wèn)道：“怎么了？”她小心翼翼的問(wèn)我，好像生怕我不同意一樣“可不可以陪我一下，我被留了，等一會(huì )兒一起走好嗎？”我爽快的答應了她，我等了她好久，她終于改完，我看了一下表，呀！已經(jīng)快七點(diǎn)了，當我們準備離開(kāi)教室時(shí)，我回頭看了一下班里，還有好幾個(gè)同學(xué)都在，此時(shí)的劉老師正在聚精會(huì )神個(gè)的給同學(xué)講題……劉老師難道就不著(zhù)急回家嗎？我心里有了一個(gè)問(wèn)號，但因為太晚了，也沒(méi)想那么多，就急匆匆地離開(kāi)了教室。
第二天，上課時(shí)，我抬起頭突然發(fā)現劉老師的眼睛里布滿(mǎn)了血絲，臉色有些發(fā)黃，眼窩都是青的，頓時(shí)感覺(jué)老師憔悴了好多。立即想起了昨天老師七點(diǎn)還沒(méi)走呢！心里不免有些心疼。后來(lái)聽(tīng)付老師問(wèn)我們：“劉老師昨晚是不是陪一些同學(xué)到很晚？”我們都慚愧的點(diǎn)了點(diǎn)頭，才又聽(tīng)付老師說(shuō)：“劉老師有一個(gè)上初一的兒子，晚上家里還要等劉老師做飯，可劉老師因為你們，昨晚到很晚才回家。希望因為這些，你們要爭氣，努力把成績(jì)往上提，行嗎？”我們都被震驚了，心里在想：怪不得劉老師今天早上那么疲憊！我心里在暗暗下定決心：我們一定會(huì )努力的，不會(huì )辜負您的辛勞，劉老師！
從那天起，留下來(lái)的同學(xué)越來(lái)越少了，我們考試的分數也越來(lái)越高了，每當劉老師看到我們的努力而露出欣慰的笑容時(shí)，每當看見(jiàn)老師眼里的血絲越來(lái)越少時(shí)，我們就越來(lái)越開(kāi)心了，不辜負老師的心血，是對老師最大的尊重！而我們的成績(jì)提高了，也是對我們自己最大的尊重！
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！边@不就是描寫(xiě)了老師對學(xué)生的無(wú)私奉獻嗎？假如我能搏擊藍天，那就是老師給了我騰飛的翅膀；假如我能夠成為擊浪的勇士，那就是老師給了我弄潮的力量；假如我能夠成為不滅的火炬，那就是老師給了我青春的光亮！
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“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護花�！边@是一句來(lái)自龔自珍的《已亥雜詩(shī)》中的詩(shī)句，贊美了老師無(wú)私奉獻的精神。春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。是的，老師這份工作是最辛苦的，每天要站幾個(gè)小時(shí)，說(shuō)幾個(gè)小時(shí)，但為了學(xué)生們，他們不辭勞苦、任勞任怨、甘于奉獻。
程老師——位普普通通的小學(xué)數學(xué)教師。她的教學(xué)基本功很好，她總是能把很難的題講得淺顯易懂；她胖胖的身材，總是一臉燦爛的笑，看上去特別和藹可親，她很會(huì )照顧同學(xué)們。
有一次，我有一道奧數題不會(huì )做，心急如焚，像一只熱鍋上的螞蟻暈頭轉向，絞盡腦汁，怎么也想不出解題思路，感覺(jué)自己快要崩潰了，真是“山重水復疑無(wú)路”。忽然，面前出現了一道亮光，和藹可親的數學(xué)老師——“程超人”來(lái)啦！我心里一陣竊喜，心想：這下可有救啦！“程老師，程老師，這題我不會(huì )�！蔽移炔患按�。程老師果然很有辦法，不管怎樣難懂的題，只要她一講，我們很快便懂了。她開(kāi)始教我了。首先，她寫(xiě)一個(gè)與這個(gè)題目非常類(lèi)似但又簡(jiǎn)單一些的題，讓我試著(zhù)做。我做對了的話(huà)，她讓我把剛才的難題重新認真讀一次。教我把兩道題的解題思路聯(lián)系起來(lái)。她一步一步來(lái)，循序漸進(jìn)，運用分解法、畫(huà)圖法、解析法，深入淺出地講解。經(jīng)程老師一點(diǎn)撥，我豁然開(kāi)朗，恍然大悟，真是“柳暗花明又一村”。接下來(lái)，程老師回出幾道類(lèi)似的題給我做，讓我舉一反三，徹底弄明白。我心里暗暗高興：以后，有程老師的幫助，就沒(méi)有我不會(huì )的奧數題啦，哇哈哈哈哈……
我還記得，有一次，下課了，校園里一陣沸騰，空氣彌漫著(zhù)歡樂(lè )的味道。同學(xué)們各自快樂(lè )地玩耍著(zhù)。我和同學(xué)一起在走廊上玩陀螺，我們玩得可開(kāi)心啦！我有些忘乎所以，結果，一起身，頭撞到一扇打開(kāi)的窗戶(hù)上�！鞍ミ稀�，一陣撕心裂肺的疼痛惹得我一陣哇哇亂叫，頭上立刻起了個(gè)“乒乓球大小”的包。程老師聽(tīng)到慘叫聲，沖過(guò)來(lái)，著(zhù)急地問(wèn)：“鄧奧哇，你怎么這么粗心大意��？老師看看……紅了，起包了，走，搽藥去�！薄袄蠋�，下次我會(huì )注意的�！薄跋麓�？下次？你還想有下次？”“我保證，一定不會(huì )有下次�！薄艺Z(yǔ)無(wú)倫次。然后，老師一邊搽藥一邊對我講道理：“你呀，小淘氣鬼，不要這么貪玩，玩的時(shí)候要注意安全，記住沒(méi)，鄧奧�！薄袄蠋�，我都是五年級的大朋友啦！”“你還頂嘴�！�
隨風(fēng)潛入夜，萬(wàn)物細無(wú)聲。敬愛(ài)的老師，無(wú)論歲月如何變遷，我們都會(huì )記住您的愛(ài)，記住您的恩，記住您對我的教導，記住您的辛勤付出。無(wú)論我們去向何方，我們都是您的一粒種子，一朵花，永遠記住您的芬芳。耳邊已奏響金秋的樂(lè )章，我們虔誠的說(shuō)一聲：我的好老師，您辛苦了！
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在一個(gè)花園里，那兒本來(lái)沒(méi)有花。后來(lái)，一個(gè)農民夫婦種下了一個(gè)花種。種子萌芽后，農民搭了一個(gè)溫室來(lái)保護這朵小花不受風(fēng)吹日曬。但農夫不懂修花裁葉，于是農夫請了一位園丁。園丁每天給花兒澆水，施肥�；▋阂惶焯扉L(cháng)大�；▋鹤钕敫兄x的人首先是農夫——因為他們給了它生命：另一個(gè)人就是園丁——因為她為它傳授養料——那是知識和智慧的養料。
老師你好!在知識這條路上我一路跌跌撞撞，一路碰灰。直到碰到你——鐘老師。是你帶領(lǐng)著(zhù)我走進(jìn)了生物園，讓我真正看到那些曾經(jīng)不曾在意的的小花小蟲(chóng)。原來(lái)是小草大叔用光合作用提供氧氣供我們呼吸。您把一些我素來(lái)不知道的微生物的世界用實(shí)驗和講給了我這些?您給我的還有諄諄的教誨，無(wú)論什么問(wèn)題問(wèn)您，您都會(huì )耐心的為我講解，為我的生物世界添磚加瓦�？v使會(huì )考的借宿是我們難以再見(jiàn)一面，但在我的心里，您的樣貌，您的性格都裝進(jìn)了我的心里，刻進(jìn)了回憶里，我的好老師!
老師你好!雖然我的人生閱歷不算多，但也算得上是閱人有千了，但是像您這樣的老師我還是第一次。您幽默，您親切卻又有點(diǎn)情緒化。但正是這樣的您，讓我一生難忘，李老師。踏上語(yǔ)文這條知識的道路上，本以為一路上都會(huì )是一本正經(jīng)的老師，萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到會(huì )遇到不您這樣的風(fēng)趣的老師。你有時(shí)會(huì )親切的叫我們“孩子們”，有時(shí)也會(huì )親切的還某位同學(xué)的名字，這位樣的你多像一位慈母啊�？墒悄苍鴩栏竦嘏u我，罵得我們“狗血淋頭”，每當你婆婆了我們之后，我們都會(huì )“洗心革面，重新做人”，這樣的您多像一位嚴父啊。
您不是我們的班主任，本來(lái)完全可以把我們丟在一邊，置之不理。但是您沒(méi)有，您用批評指責改變了我們，讓我們變得成熟。即將中考了，李老師。陪伴了我們三年的你，是不是會(huì )突然在我們不在意的時(shí)候悄然離去，去迎接您的新的學(xué)生?沒(méi)有關(guān)系，你交給我的不僅僅是一生受用的語(yǔ)文知識，更多的是像書(shū)一般的生活和做人的原則。
謝謝你，我的好老師!老師你好!像3歲的孩子對生活的一無(wú)所知，我對你和你的化學(xué)也是一無(wú)所知。您把我牽進(jìn)了化學(xué)的殿堂，讓我懂得了什么叫化學(xué)，什么叫化學(xué)式，什么叫化學(xué)方程式。把O，H，Fe……這些化學(xué)元素裝進(jìn)了我的知識囊，也豐富了我對生活的，事物的不同看法。與您的相處，我和你和化學(xué)發(fā)生了化學(xué)反應：我+化學(xué)==我的化學(xué)知識。而你就是這化學(xué)反應中的催化劑。
與您僅僅只相處了一年不到，卻也學(xué)會(huì )了您對生活和對化學(xué)的態(tài)度。若時(shí)光不走，歲月不老，我愿永遠做你們的學(xué)生，我的好老師們!
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我的班主任是個(gè)心地善良，熱愛(ài)工作的好老師。她有一頭烏黑的學(xué)生頭，一張又小又紅的嘴巴，一雙水亮亮的眼睛和一個(gè)大大的鼻子，被同學(xué)稱(chēng)為“武林天下第一大美女徐大俠”。
徐大俠外表美麗，內心“冷酷”。當一個(gè)同學(xué)犯了大錯那他只會(huì )給你4個(gè)字，“必殺無(wú)論”。如果你犯了小錯，那你會(huì )被請到辦公室里“喝茶”；但如果是大錯的話(huà)，情況就不妙了。她有“武林天下第一武器”“金剛尺”，升級后為“奪命金剛尺”。（產(chǎn)品開(kāi)發(fā)中，請耐心等待。）先挨100鞭，或者是罰抄課文十遍。你說(shuō)哪一個(gè)懲罰更嚴酷呢？
記得某年某月某日，徐大俠在滿(mǎn)面春風(fēng)地講課，我們班的潘治衡沒(méi)有專(zhuān)心聽(tīng)課，而嬉皮笑臉的在墻上畫(huà)什么。就算潘治衡再機靈，也躲不過(guò)徐大俠銳利的眼睛，徐大俠的臉一下子由晴變陰，冷冷地說(shuō)“潘治衡，你在干什么?”這話(huà)好像是一把利劍一樣，潘治衡身上雞皮疙瘩都起了，上面還立著(zhù)一根汗毛�！皥蟾胬蠋�，潘治衡在我們班的集體獎狀上畫(huà)畫(huà)”“畫(huà)了些什么？”“畫(huà)了幾個(gè)小人�！薄芭酥魏�，站起來(lái)�！睅熈钊缟�，不可違抗。潘治衡哆嗦的站了起來(lái)�！霸谑裁吹胤讲缓卯�(huà)，偏要畫(huà)在我們班的獎狀上，真是是可忍，孰不可忍。潘治衡，過(guò)來(lái)！”潘治衡慢慢吞吞的走到了徐大俠的面前。只見(jiàn)徐大俠拿著(zhù)“奪命金剛尺”在潘治衡的左右手上各打了五十下，只見(jiàn)潘治衡左右手像猴子屁股一樣紅。國有國法，校有校規，沒(méi)有規矩，不成方圓。如今想起徐大俠打同學(xué)的情形，我仍然記憶猶新，我也體驗過(guò)一次。那速度之快，迅雷不及掩耳之勢，但打到手上的力氣卻輕如鴻毛。知道了吧，徐大俠做的規矩帶有無(wú)微不至的愛(ài)。不然潘治衡的手早就變成肉醬了。有時(shí)候，誰(shuí)上課不認真，徐大俠一不打，二不罵，只需用余光一掃，我們就乖乖的集中注意力上課。不管怎么樣，徐老師對我們的愛(ài)是帶有規矩的愛(ài)，對我們做的規矩是帶有愛(ài)的規矩。要不然，我們班級早就亂成一鍋粥了。
又記得某年某月某日，都上了一節課，徐大俠還沒(méi)來(lái)，徐老師應該早就來(lái)檢查我們背課文了，可今天怎么那么遲？就當我剛想用《名偵探柯南》方式推理的時(shí)候。一輛黑色的轎車(chē)奔馳著(zhù)沖了進(jìn)來(lái)。上面還坐著(zhù)徐老師，我恨不得馬上奔到車(chē)面前迎接徐老師�？墒擒�(chē)的大門(mén)緊鎖著(zhù)，只見(jiàn)駕駛員先下來(lái)，背著(zhù)徐老師上樓，徐老師的foot還系著(zhù)白色的紗布，我斷定徐老師的foot肯定是摔傷或者扭傷了。他的臉色白的如雪，一點(diǎn)也看不出血色。如果是其他老師，他一定會(huì )放棄工作，丟下同學(xué)，先去治療。但我們的老師先把我們放第一，把自己放在第二位。
光陰似箭，日月如梭。三年過(guò)去了，在徐老師無(wú)微不至的照顧下，我們班的同學(xué)在有規矩和愛(ài)的三（3）班茁壯成長(cháng)。每當想起徐老師在辦公室認真的幫我們批改作業(yè)，語(yǔ)重心長(cháng)的跟犯了錯的同學(xué)講道理的那種情形。我的淚水就忍不住在眼睛里打轉。
看看，我們的徐老師厲害吧！你們還在猶豫什么，趕快為我的徐老師投票��！
好老師_1000字14
“老師老師您聽(tīng)我說(shuō)，我想唱一首愛(ài)的歌：您無(wú)悔的青春，雙手托起的是那高山，高山的巍峨……”每當唱起這首歌，心里有一股暖流涌進(jìn)我的心頭，她就是我最喜歡的好老師——何老師。
個(gè)子高高的，頭發(fā)長(cháng)長(cháng)的，臉蛋有兩個(gè)可愛(ài)的小酒窩�！斑@是誰(shuí)��？”同學(xué)們在座位上竊竊私語(yǔ)地討論。她就是我們班新來(lái)的老師，老師講了一番便開(kāi)始上課了，我聽(tīng)得東一頭西一頭，簡(jiǎn)直聽(tīng)得亂七八糟的。我習慣了以前老師的教學(xué)方法，這下子是新的老師教我我還不適應到也無(wú)心學(xué)。在班里我的英語(yǔ)一向在班里都是前幾名的可這次期中考試竟然差了幾十名，這是什么概念��？起初我還在努力地去學(xué)習，可現在呢，看到成績(jì)那么差也干脆不想聽(tīng)課了。老師看見(jiàn)我平時(shí)上課根本沒(méi)有自覺(jué)性，不是睡覺(jué)就是影響別的同學(xué)聽(tīng)課。下課的時(shí)候老師看著(zhù)我嚴肅地叫了我去辦公室喝“咖啡”，對上她的眼睛是多么的和藹可親，她沒(méi)有大聲地說(shuō)我什么，只是很無(wú)奈地看向我說(shuō)：“小敏，你的學(xué)習成績(jì)之前在班上都是數一數二的，別的同學(xué)也視你為好榜樣，其他老師也因為有你這么優(yōu)秀的學(xué)生而感到驕傲，而你看看現在自己的學(xué)習態(tài)度是否端正？你再這樣你的成績(jì)只會(huì )一步步地往下退。那么優(yōu)秀的你別在戰場(chǎng)上輸給別人我想你也會(huì )有堅持不懈的心吧！我希望你能夠改正自己的學(xué)習態(tài)度爭取下次取得更好的成績(jì)�！甭�(tīng)了老師這些話(huà)之后，每當我上課分神老師都會(huì )走過(guò)來(lái)輕輕地拍著(zhù)我的肩膀，看向我眼神示意說(shuō)“我能行”。我開(kāi)始逼著(zhù)自己去努力可是成績(jì)還是提不高。老師見(jiàn)狀放學(xué)都會(huì )叫我留在課室里幫我補課，一開(kāi)始我是不喜歡的總會(huì )覺(jué)得厭煩可慢慢的也習慣了。
那是冬天，天很早就黑暗了，在昏暗的燈光下，老師用她那溫柔而親切的聲音一遍又一遍地給我講解，每當我說(shuō)還是不懂的時(shí)候她也不厭其煩地給我重新講一遍。哪天外面刮起寒風(fēng)，老師不放心我也會(huì )親自送我回家。在路上，她總是摟著(zhù)我，時(shí)不時(shí)就問(wèn)我冷嗎？那個(gè)時(shí)候，天再怎么寒冷我的心也是那么的暖好暖好暖……好久沒(méi)有感受過(guò)這種像母親般的感覺(jué)，想起老師那疲憊的的身影，眼淚也不由自主地往下流。
就這樣，老師用自己的時(shí)間給我補課，不到多久我的成績(jì)不斷上升，老師們也重新對我刮目相看。
這是老師嗎？每天用自己的時(shí)間給學(xué)生補課。這是老師嗎？這個(gè)不是老師，她所為我做的一切可以配得上“母親”這個(gè)稱(chēng)呼，一位教我如何做人的老師，我說(shuō)再多的感謝的話(huà)語(yǔ)也不會(huì )回報您，只有我不斷地戰勝自己，對于你的教育之恩我無(wú)法忘記。您不光教會(huì )我知識更讓我明白怎么朝向成功的方向……”老師，我最好最喜歡的老師，您辛苦了，謝謝您！
好老師_1000字15
身穿黑白條紋裙，腳踩厚底鞋，偶爾用暖色扮靚，這位短發(fā)大眼的老師就是我們的物理老師蔡秀華老師。
記起第一次見(jiàn)到蔡秀華老師的場(chǎng)景，到現在我還忍俊不禁！懷著(zhù)初入高中將要上第一節課的忐忑不安和對“物理”這門(mén)課的好奇，咱們一班子在教室里靜坐等著(zhù)老師的到來(lái)�！斑诉诉恕�。隨著(zhù)一連串清脆的腳步聲，一聲輕響，一個(gè)穿著(zhù)藍色圓領(lǐng)白袖邊的連衣裙的短發(fā)老師呼的趁我們不“防備”，闖入了我們的視線(xiàn)。不知怎的，我突然就想起了白雪公主。一雙大眼如此讓我印象深刻。但當老師嚴厲的話(huà)語(yǔ)落地，我傻眼了﹣﹣＂公主＂心頓時(shí)碎一地。
秋去冬來(lái)，與物理老師朝夕相處的我們逐漸對老師有了初步的了解。細致的講解、認真的態(tài)度、上課時(shí)的全神貫注，老師對于工作的熱心讓我有時(shí)為之觸動(dòng)。在上課時(shí)，蔡老師不自禁的會(huì )露出一抹笑容。腦海中，老師說(shuō)過(guò)：她愛(ài)教書(shū)這門(mén)行業(yè)。開(kāi)玩笑的講起是教數學(xué)還是物理時(shí)老師暢談當初的趣事時(shí)臺下的42個(gè)同學(xué)都與老師在一起開(kāi)懷大笑。
我們也有不乖的時(shí)候，也有惹老師生氣的時(shí)候。但老師從不掩飾自己的情感。如江湖里的所謂的＂性情中人＂一樣。想笑就笑，想氣就氣。憋氣就講出來(lái)，有意見(jiàn)就說(shuō)出來(lái)！悶氣不留三更半，朝陽(yáng)初升精神爽！每天都能能量滿(mǎn)滿(mǎn)的蔡老師昨天還能把某個(gè)學(xué)生教育的垂頭喪氣，今天就仿佛恢復到了出廠(chǎng)設置，還是能與那個(gè)學(xué)生一起開(kāi)開(kāi)玩笑，似乎什么事都沒(méi)發(fā)生過(guò)。老師都那么的率性，我們怎能矯情呢？
不得不說(shuō)，我確實(shí)有些崇拜蔡老師��！上知天文、下知地理的說(shuō)得就是她了。我本就是個(gè)好奇心異常嚴重的好奇寶寶。我幾乎對什么都感興趣，特別是對神秘的文明、遙遠的宇宙、世界上的不可思議事件及一些物理化學(xué)現象。不是說(shuō)我就喜歡后面說(shuō)的兩門(mén)學(xué)科，而是與此之外當一件事物的神秘面紗被我親手揭開(kāi)時(shí)，難道就沒(méi)有撥開(kāi)云霧見(jiàn)真面的恍然大悟之感與愉悅感嗎？！老師與我一起享受這個(gè)過(guò)程。而且蔡老師本身就很喜歡找這些資料，那天我們表現好了，正值蔡老師愉悅值up無(wú)處＂釋放＂時(shí)，我們就有了耳福！~當老師講起宇宙外的木星土星、星云黑洞時(shí)，僅從電腦上的圖片了解過(guò)宇宙的我思維便進(jìn)入那無(wú)邊遼遠的廣闊天地，拌著(zhù)老師的聲音漫游著(zhù)、翱翔著(zhù)…不舍得漏過(guò)每一個(gè)字，老師繪聲繪色的講述時(shí)常激起我對這些知識的了解的渴望。我也希望了解它們，＂觸摸＂它們。每當漫長(cháng)的物理課結束，若是能有幸聽(tīng)到老師范圍廣大的科普演講我可是立馬精神了不少！誰(shuí)叫老師所掌握的知識如此吸引人呢？
蔡秀華老師，是真性情之人，是在全心全意的做好每一個(gè)任務(wù)、達到自己的目標！即使不被理解，也不會(huì )放棄！
這就是我們親愛(ài)的蔡秀華老師！
接下來(lái)我們要一起努力、一起奮進(jìn)！
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