老師的恩情作文（通用21篇）
在日常學(xué)習、工作或生活中，大家都不可避免地會(huì )接觸到作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？下面是小編幫大家整理的老師的恩情作文（通用21篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。
老師的恩情作文 篇1
我放好行李，急忙跑到學(xué)校，到章老師家。叮咚，叮咚，我按著(zhù)門(mén)鈴，章老師出來(lái)了，看著(zhù)老師一點(diǎn)也沒(méi)有變，還是那么漂亮！章老師看見(jiàn)我來(lái)了，急忙說(shuō)：“快請進(jìn)！快請進(jìn)！”我走進(jìn)老師的屋，老師屋里面好多小朋友啊，老師一定在教小朋友們讀書(shū)呢！章老師拉著(zhù)我的手，坐到了沙發(fā)上，關(guān)心的問(wèn)道我的身體情況和功課.當時(shí)，我差點(diǎn)哭了，章老師還是那么的關(guān)心我，呵護我！
記得五年級的時(shí)候，我當上了紀律委員，管紀律的，誰(shuí)不好好看書(shū)，就把誰(shuí)的名字記在本子上，罰掃地。我們班的某某同學(xué)很不服氣，于是，他們要跟我對著(zhù)干，經(jīng)常把我那本記名字的小本子弄破，還把我記在本子上的名字公布出來(lái)，大家聽(tīng)了，舉起手指著(zhù)我，罵我：你會(huì )不會(huì )記啊，我哪有不讀書(shū)，別亂記亂記…..我聽(tīng)了，很傷心，哭了起來(lái)，章老師來(lái)了，搞清楚事情后，叫大家放學(xué)后有欺負我的留下來(lái)。放學(xué)后，男同學(xué)站在一排，章老師給我主持公道，結果，同學(xué)向我道歉，我原諒了他們…...
我知道，章老師是那么的關(guān)心我，可我在同學(xué)們的眼里是那么的不好,那么的自私.章老師，我不是你心中的好孩子，我是個(gè)壞孩子，你不要這么對我好，我不配。那件事后，葉優(yōu)瑤當上了紀律委員，班上少了吵鬧聲.我覺(jué)得自己好沒(méi)用,好壞,我怕以后我只能是壞小孩,不能做個(gè)人人喜歡的小孩......可是,您對我的恩情,我永遠牢記在心!
老師的恩情作文 篇2
人的一身回經(jīng)過(guò)無(wú)數個(gè)老師，但啟蒙老師只有一個(gè)。
我的啟蒙老師一個(gè)個(gè)子高高的，有一雙美麗的大眼睛，你看過(guò)他之后，留給你的印象是精神抖擻的。李老師給了我很多，我受益匪淺......
烈日炎炎的夏天一個(gè)魁梧的身材站在講臺上，他就是李老師。他的嘴唇不停張開(kāi)合攏，白色的小雪花一陣一陣飛落下來(lái)。他來(lái)回踱步，有時(shí)輕輕地敲敲課桌，提醒同學(xué)們認真聽(tīng)講。一節課下來(lái)，李老師額頭上流淌著(zhù)大滴大滴的汗水。下課了，老師也清閑不下來(lái)，那一摞摞的作業(yè)，老師總會(huì )慢慢地，仔細地，來(lái)批改我們的作業(yè).
每節課上，李老師總是能抽出一些時(shí)間給我們猜謎語(yǔ)，如果猜對了，我們就會(huì )得到一只油性一本筆記本。每天上李老師的課我總是滿(mǎn)載而歸，所以我最喜歡上李老師的課，同學(xué)們也是如此。
每個(gè)老師都有嚴格的一面，李老師也不例外。如果我們的作業(yè)寫(xiě)錯了，他也會(huì )毫不留情地罰寫(xiě)。同學(xué)們也會(huì )怨恨老師，但是，只要在上一節李老師的課，同學(xué)們便會(huì )把罰寫(xiě)的事忘得一干二凈。
我對李老師的感覺(jué)是，他與別的老師不同，想法很多。每個(gè)學(xué)期他都會(huì )讓我們寫(xiě)出他的一些缺點(diǎn)，每個(gè)學(xué)期都會(huì )給我們講他的生活經(jīng)歷的體驗。我十分認同李老師的這些，我認為李老師是無(wú)所不知的，向他問(wèn)過(guò)許許多多的問(wèn)題。
幾年的學(xué)習生活，李老師給了我無(wú)價(jià)的恩情，他帶領(lǐng)我們在知識的海洋中盡情熬游。讓我們漸漸成長(cháng)，讓我懂得了許許多多的道理。
老師，我會(huì )永遠記得您的恩情。
老師的恩情作文 篇3
鮮花感恩雨露，因為雨露滋潤鮮花成長(cháng);蒼鷹感謝長(cháng)空，因為長(cháng)空任蒼鷹自由飛翔;高山感謝大地，因為大地讓高山高聳，我感謝老師，因為老師為我打開(kāi)了知識的大門(mén)，讓我在知識的海洋中翱翔。在我的成長(cháng)歷程中，你那濃濃的愛(ài)一向伴隨我左右。記得那一次出早操的時(shí)候，由于前面跑得太快，我腳下生風(fēng)，一不留意摔了一跤。兩個(gè)膝蓋上的皮蹭破了，鮮血直流，我痛得都快哭了出來(lái)。這是您看見(jiàn)了，加快腳步跑過(guò)來(lái)，急切地問(wèn)我：“怎樣了?怎樣了?”我把事情告訴了您。您二話(huà)不說(shuō)，連忙扶起我就向醫務(wù)室走去。醫務(wù)室到了，可我看見(jiàn)你臉上卻記得滲出了汗水，汗水浸透了您的衣服，頓時(shí)，我的眼眶濕潤了。在消炎時(shí)，您怕我疼，就在一旁一邊安慰我，一邊撫摸著(zhù)我說(shuō)：“堅強一點(diǎn)，不會(huì )很疼盡管已經(jīng)消好炎了，可您還是不放心，就打了電話(huà)給我的爸爸媽媽?zhuān)屗麄兘恿宋胰z查，等明白沒(méi)什么大礙了，您才放心下來(lái)�？粗�(zhù)您那忙碌的身影，我感覺(jué)您是那么的親切。感謝您，老師——當我做錯事了，您不會(huì )不分青紅皂白的訓斥我，您總會(huì )先問(wèn)清是親的經(jīng)過(guò)，然后再和藹可親地教育我。感謝你，老師——當我遇到難題時(shí)，您會(huì )一遍一遍不厭其煩地教導我，明白我會(huì )做為止。這是，您的臉上總是露出一絲絲欣慰的笑容。感謝您，老師——當我
取得好的成績(jì)時(shí)，您會(huì )帶頭為我鼓掌。就是您這掌聲，讓我對學(xué)習更有信心。老師，你真偉大，我永遠也忘不了這件事，更忘不了您對我的愛(ài)。千言萬(wàn)語(yǔ)匯成一句話(huà)：“老師，我愛(ài)您!”
老師的恩情作文 篇4
令我最難忘的老師是夏老師，夏老師有一頭烏黑的長(cháng)發(fā)，齊劉海，一雙明亮的大眼睛，仿佛一下就能把我們看穿似的。
從一年級到四年級，您一直是我們的語(yǔ)文老師，您教會(huì )了我aoe，是您教會(huì )了我寫(xiě)漢字。每當我調皮走神的時(shí)候，您會(huì )及時(shí)提醒我，把我“游走”的思緒又拉回課堂。當我作業(yè)馬虎的時(shí)候，您會(huì )用嚴厲的眼神看著(zhù)我，讓我感到不寒而栗。
記得有一次，您布置第二天的語(yǔ)文作業(yè)是——預習第七課，后來(lái)，我忘了。您把我那課的一頁(yè)撕了，我還記得那課的課文名字叫《拉薩的天空》，我知道那時(shí)候您真的生氣了，“恨鐵不成鋼”吧。從那以后，我再也不敢因為貪玩而忘記做作業(yè)了。
我是個(gè)粗心的孩子，很多課的成績(jì)都不如人意，做作業(yè)時(shí)，我總會(huì )粗心大意，一不小心就寫(xiě)錯了。有時(shí)候，一篇作業(yè)寫(xiě)不出來(lái)，就一直想，一直想，一寫(xiě)就是大半天。為了這個(gè)我苦惱極了，后來(lái)還是在您的教導下，從好詞好句入手，慢慢的積累，長(cháng)期的學(xué)習，我現在也能順手就寫(xiě)出一篇作文，只是寫(xiě)得不是太好，至少我也能有話(huà)寫(xiě)了。
我想成為班上成績(jì)特別好的學(xué)生，也想成為班級里的學(xué)習委員，更想成為班級里的班長(cháng)。我想把作業(yè)做的準確性更高一點(diǎn)，字寫(xiě)的更好看一點(diǎn)，讓您看到我的作業(yè)就覺(jué)得賞心悅目。讓您看到我的作業(yè)會(huì )露出滿(mǎn)意的笑容。
夏老師，你是大海，我就是小船。你教給我知識，教給我做人的道理，我會(huì )永遠銘記在心的。謝謝你，夏老師！
老師的恩情作文 篇5
每個(gè)人生下來(lái)就應有一種情懷——感恩，我們要感恩生命，感恩親人，感恩生活，感恩社會(huì )……
老師是辛勤的園丁為我們這祖國的花朵日夜操勞。老師為我們付出這么多，他們認真上好每一節課，仔細批改每一份作業(yè)，老師的工作是辛苦而繁重的。我們要了解體諒老師工作的特點(diǎn)和辛苦，尊重老師的勞動(dòng)。
記得剛上小學(xué)的時(shí)候，我對學(xué)校的一切都感到陌生。由于這個(gè)原因，在課堂上，我就是知道問(wèn)題的答案，也總是猶猶豫豫不敢舉手。您也許覺(jué)察到了，向我投來(lái)鼓勵的目光，似乎在說(shuō)：“別害怕，鼓起勇氣試一試。即使答錯也沒(méi)關(guān)系�！笔悄鷾厝岬哪抗�，讓我增加勇氣。我立刻舉起手回答，雖然答得不怎么理想，但您還是微笑著(zhù)表?yè)P了我。當我遇到難題向您請教時(shí)，您總是樂(lè )意接受，耐心地給我講解題思路，一遍又一遍，不厭其煩。當我通過(guò)您的講解，把這道題做對時(shí)，您臉上露出了舒心的笑容。
“捧著(zhù)一顆心來(lái)，不帶半根草去�！边@就是老師誨人不倦，無(wú)私奉獻的體現。這種無(wú)私、偉大的愛(ài)給了我們溫暖和力量。
老師的恩情作文 篇6
有人說(shuō)：“老師是辛勤的園丁!”有人說(shuō)：“老師是燃燒自己，照亮別人的蠟燭!”也有人說(shuō)：“老師是承載萬(wàn)千學(xué)子向上攀爬的梯子!”……這些確切比喻剛好反映出他們在工作崗位上嘔心瀝血，兢兢業(yè)業(yè)的將一生青春奉獻于所熱衷的事業(yè)。老師對我們的思想又怎樣。
在我上三年級的時(shí)候，我最喜歡的老師就是科學(xué)老師了，雖然我們之間只有短暫的交集。但難忘的點(diǎn)卻會(huì )烙印在我心間永遠，不會(huì )消失。您剛來(lái)任教考試時(shí)，由于我沒(méi)認真的復習，成績(jì)并不理想。當您走進(jìn)教室時(shí)，氣氛很沉重，我都目不轉睛的盯著(zhù)您，想象您的反應，或許暴跳如雷，或許生氣沉默，可是，您是愉悅的笑了笑說(shuō)：“我知道，很多的同學(xué)這次考試都不太理想，并不是因為那些同學(xué)不聰明，只是疏忽了一點(diǎn)，下次一定會(huì )考好的�！倍依蠋熯�對課上不熟的同學(xué)給予鼓勵，希望我們都一起學(xué)好科學(xué)。
老師，雖然你我只有一年的相處時(shí)間，但您的笑容，言行舉止，我們將永記心中，您教的知識，我們終身受用。啊!師恩難忘!謝謝您老師!
老師的恩情作文 篇7
如果從幼兒園算起一直到大學(xué)畢業(yè)，我們的學(xué)生生涯長(cháng)達近20年。這期間，我們接觸最多的人就是老師。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，這是我們對老師最好的禮贊。老師不僅要教書(shū)，還要育人。五年級教我的`胡老師對我的恩情重如山，似海深。
胡老師對我抱有很大的期望，可是我做到了嗎？沒(méi)有！我憑借自己有幾份小聰明，調皮搗蛋，上課不認真聽(tīng)講，自高自大，早讀不讀書(shū)，可說(shuō)是毛病一大堆。
我驕傲自滿(mǎn)，胡老師找我談話(huà)，講了很多道理，告訴我驕傲使人落后，落后也就考不上好初中。我“規規矩矩”沒(méi)幾天，又“原形畢露”，好像是屬老鼠的，爪子一落地就忘記了。一次月考之后，我的成績(jì)下降了很多，胡老師又找我談話(huà)了，我才知道事情嚴重性，我要好好學(xué)習，改掉驕傲自滿(mǎn)的毛病。
我成績(jì)忽上忽下，后又因班長(cháng)被“撤”了，鬧情緒，還是胡老師您一如既往的教育我，給我講道理，鄧小平尚且三上三下，何況我們這些平凡的人呢。在這里，我想說(shuō)：“胡老師，謝謝您！”
您的恩情我真的不會(huì )忘記，在我調皮搗蛋，鬧情緒，受委屈時(shí)，您沒(méi)有像其他老師嫌棄我，而是一如既往的開(kāi)導我，真的非常感謝您。
胡老師，今后我一定會(huì )認真學(xué)習，不驕不躁，不辜負您的期望。
老師的恩情作文 篇8
“感恩的心，感謝有你，伴我一生讓我有勇氣做我自己……”是��！是老師從我們走進(jìn)校園開(kāi)始，傳授我們知識，教給我們做人的道理。使我們一天天成長(cháng)，一天天茁壯。
老師是辛勤的園丁，為我們日夜操勞；老師是一根蠟燭，照亮了別人，燃燒了自己；老師是默默無(wú)聞的樹(shù)根，給大樹(shù)輸送了營(yíng)養……老師給予我們莫大的幫助，難道我們不應該感謝老師的恩情嗎？
記得有一次，我代表全班去參加縣里的小學(xué)生口頭作文比賽。為了取得一個(gè)優(yōu)秀的成績(jì)，為此，老師特地讓我在星期天的時(shí)候，到她家給我做“一對一”的輔導。
星期日的早晨，整個(gè)村子都彌漫著(zhù)薄薄的霧靄。我來(lái)到了老師的家里，老師撫摸著(zhù)我的額頭，親切地問(wèn)：“孩子，吃飯了嗎？沒(méi)吃的話(huà)，老師給你做點(diǎn)兒！”“老師，不用了！不用了！我已經(jīng)吃過(guò)了�！崩蠋熛蛭椅⑽⒁恍�，便走到客廳，不顧疲倦地為我仔仔細細地輔導著(zhù)：“口頭作文……”
從早晨至中午，從中午到下午，老師一直在為我輔導。那時(shí)候，老師已經(jīng)完全發(fā)不出聲音了，但是，老師還在努力地為我輔導、輔導、再輔導……
在回家的路上，我感動(dòng)極了，激動(dòng)的淚水溢滿(mǎn)了眼眶。雨，瀝瀝淅淅地下著(zhù)，我的心情無(wú)比激動(dòng)……
老師，您的愛(ài)，太陽(yáng)般溫暖，春風(fēng)般和煦，雨露般甘甜；您的愛(ài)，最偉大，最神圣，最無(wú)私！
這就是嘔心瀝血、無(wú)私奉獻的老師。這種無(wú)私的愛(ài)，給了我溫暖與力量。
“滴水之恩，當以涌泉相報！”老師，感謝您��！
老師的恩情作文 篇9
師恩如山，是一份最深厚的情;師恩似海，是一種最深遠的愛(ài)�！八扑髂�，師恩難忘”，生命的流程里總有這樣的呼喚�；貓罄蠋煹�，也只能是這一份最樸素的情。
以前，我的學(xué)習成績(jì)比較一般，但是我多么希望老師也能多關(guān)注我，多關(guān)心我一些，直到今天你仍然是我的老師。您發(fā)現了我，發(fā)現了一個(gè)渴求您目光的人。您的表?yè)P，您的微笑，您慈愛(ài)的目光，使我這顆休眠中的種子終于醒來(lái)并不斷成長(cháng)。從普通同學(xué)，到小隊長(cháng)，到勞動(dòng)委員，到語(yǔ)文課代表……我的每一分成長(cháng)都離不開(kāi)您的鼓勵。干活時(shí)，我累了，但一想到您對我贊許的語(yǔ)言，我頓時(shí)又有了干勁兒，學(xué)習時(shí)，我困了，但一想到您期待的目光，我又有了活力。我在一點(diǎn)點(diǎn)變化著(zhù)，而我變化的同時(shí)，您也在變化著(zhù)。從前高大的您變成了現在慈愛(ài)的你。我加入了“優(yōu)等生”行列后，能與你開(kāi)玩笑、談心，甚至有時(shí)犯了錯誤，你也可以原諒。但當我被你的愛(ài)包圍時(shí)，我也看到了一個(gè)個(gè)以前的我。他們是那樣少言寡語(yǔ)，敬怕老師。是這些學(xué)生笨、學(xué)不好知識嗎?不是的。這是因為你還沒(méi)有發(fā)現這些處在“休眠期”的種子。還沒(méi)有用慈愛(ài)的目光感動(dòng)他們。
我一定會(huì )好好努力，不辜負您對我的期望，做最好的自己，因為我不能忘卻老師的恩情。
老師的恩情作文 篇10
如果有一個(gè)人問(wèn)我，除了父母之外最想感恩的是誰(shuí)。這個(gè)時(shí)候我便會(huì )大聲的回答：“老師”！
記得有一次上語(yǔ)文課，我頭疼又暈，渾身沒(méi)勁的趴在桌子上，老師看見(jiàn)了我趴在桌子上，走了過(guò)來(lái)不但沒(méi)有責備我，還用她溫柔的手輕輕地摸了我的額頭：“怎么這么燙？是不是發(fā)高燒了��？”老師說(shuō)道。我慢慢地抬起頭，有氣無(wú)力地說(shuō)：“不知道》”老師用溫柔慈愛(ài)的聲音對我說(shuō)：“到我辦公室”。老師一邊牽我的手我走一邊拿起電話(huà)打給爸爸，到了辦公室便拿出一根三角形的溫度計給我測量體溫，電話(huà)接通了，老師告訴爸爸說(shuō)：“梓?靄職鄭?梓?鏨硤宀皇娣?麻煩來(lái)帶孩子去看醫生”。由于爸爸剛好有急事出門(mén)，不能及時(shí)到學(xué)校接我去醫院看病。這時(shí)體溫測出來(lái)了——40。5攝氏度，老師嚇了一跳，立即先帶我到學(xué)校對面的醫院看病。在去醫院的路上因為高熱我的兩腿發(fā)軟根本走不了路，老師不顧她弱小的身軀直接把一個(gè)有七八十斤肉肉的我背在背上，一刻不停的往醫院趕……到了醫院老師沒(méi)有停留片刻，也沒(méi)來(lái)得及掛號，直奔醫生辦公室要醫生先給我看病，這個(gè)時(shí)候我整個(gè)人暈暈沉沉的，但能感覺(jué)到和聽(tīng)到老師那商量和哀求的語(yǔ)氣在和醫生說(shuō)話(huà)……醫生被老師的行為感動(dòng)了，讓我先插隊看病了，后來(lái)就什么也不知道了。
在我完全清醒時(shí)看到老師還陪伴在我身邊，醫生微笑的對我說(shuō)：“孩子今天要不是你的老師，后果就不堪設想了�！蔽肄D頭過(guò)去看老師，千言萬(wàn)語(yǔ)也無(wú)法表達我此時(shí)此刻的心情，只能用被淚水模糊了雙眼注視著(zhù)老師，含糊不清地對老師說(shuō)：“謝謝老師！”老師還是用那慈祥的眼光看著(zhù)我，朝我點(diǎn)頭微笑。
老師的行為讓我感受到人間的愛(ài)，讓我深刻的感受到師恩的偉大！我一定不辜負老師的期望，會(huì )用我的努力和行動(dòng)來(lái)，用優(yōu)異的成績(jì)來(lái)回報您的愛(ài)。
老師的恩情作文 篇11
在知識的海洋中，老師就像高高的航標燈，屹立在遼闊的海面上，時(shí)時(shí)刻刻為我們指引著(zhù)前進(jìn)的航向。
在小學(xué)時(shí)，我印象最為深刻的是陳老師，他那一雙炯炯有神的大眼睛，仿佛能夠看出我們的內心世界。
記得有一次，上學(xué)來(lái)時(shí)還是晴空萬(wàn)里，可是現在卻下起了傾盆大雨，可惜我沒(méi)有帶傘，別的同學(xué)都被自己的父母接走了，而我的父母卻不知什么原因沒(méi)來(lái)。正當我為怎么回家而急得團團轉時(shí)，我身后突然響起了熟悉而又慈祥的聲音。我轉身一看原來(lái)是陳老師，他問(wèn)我怎么還沒(méi)回家，我就把事情告訴了她。他聽(tīng)后微笑著(zhù)說(shuō)：
“我送你回去吧�！�
頓時(shí)我心里有種莫名的激動(dòng)，就這樣我和老師深一步淺一步地回到家。到家后，老師正準備走，我心想：“老師正好在我家，我就請求老師看著(zhù)我寫(xiě)作業(yè)，遇到不會(huì )的，老師還可以教我。這多好��！”我于是邀請老師幫我審查作業(yè)。不一會(huì )，作業(yè)就審查完了。老師說(shuō)要走了，我就把他送出了家門(mén)。老師獨自一人走在回家的路上，直到消失在雨霧中，我才戀戀不舍地走進(jìn)屋去。我被老師深深地感動(dòng)了，第二天輪到老師的課時(shí)，他卻遲遲地沒(méi)有出現。過(guò)了一會(huì )有一位同學(xué)說(shuō)：
“陳老師生病了，好像是發(fā)燒了�！�
聽(tīng)了以后一股想哭地念頭涌上心來(lái)，后來(lái)我才知道，那天，陳老師在回家的路上，打著(zhù)的雨傘被風(fēng)給刮壞了。
陳老師，在六年里一直對我很好，有不會(huì )的，他就耐心地教我，讓我逐漸的掌握很多知識。
老師對我恩情如山，我也想對您說(shuō)：“老師我敬佩您！”
老師，我有很多的話(huà)要說(shuō)，卻說(shuō)不出口。我說(shuō)不出對您的的敬佩之情，看著(zhù)您在黑板上留下的一行行整齊而漂亮的字跡時(shí)，我卻不能估算出這中間所蘊含著(zhù)多少奧妙，我卻不能估算出您所付出辛勤的汗水。
我至今依然記得您說(shuō)過(guò)的那句話(huà)：“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎么能見(jiàn)到彩虹，沒(méi)有人隨隨便便成功�！�
老師，您就像那辛勤的園丁，給我們施肥，給我們修剪。老師，我們學(xué)習生活，離不開(kāi)你。老師，有您的指導，我們才可以在知識的海洋里暢游。
老師，您對我們的恩情，我們無(wú)以回報。在此，我鄭重地道聲：“恩師，您辛苦了！”
老師的恩情作文 篇12
自我出生起，我無(wú)時(shí)無(wú)刻不被愛(ài)包圍著(zhù)。在家生病時(shí)，父母為我忙前忙后，喂藥喝水；在學(xué)校遇到困難時(shí)，同學(xué)們?yōu)槲宜蛠?lái)溫暖，老師向我送來(lái)鼓勵的目光。在愛(ài)的包圍中，最令我難忘的是老師對我無(wú)私的關(guān)愛(ài)。
記得剛上一年級時(shí)，我很膽小和靦腆，遇到生人，總愛(ài)躲到角落里，害怕別人和我說(shuō)話(huà)，害怕和別人一起玩，更害怕別人欺負我。我父母也常常為此而苦惱，老師知道后，就有意親近我，她有時(shí)摸著(zhù)我的頭，握著(zhù)我冰冷的小手，和藹可親地對我說(shuō)：“小琪，你不要害怕，大膽一點(diǎn)兒，和同學(xué)們一樣，一起玩兒，一起學(xué)習，多好！”我聽(tīng)信了老師的話(huà)，便主動(dòng)親近同學(xué)們，和同學(xué)們一起玩兒，一起學(xué)習，一起思考，沒(méi)過(guò)多久，我收獲了不少友誼和快樂(lè )。我非常感謝老師對我的鼓勵，還送給了老師一份禮物。
在經(jīng)歷了另一件事后，長(cháng)大想回報老師的想法，便在我心里深深扎下了根。一次放學(xué)后，雨淅淅瀝瀝地下著(zhù)，我沒(méi)有帶傘，望著(zhù)同學(xué)們遠去的背影，心急火燎的我哭了，媽媽也沒(méi)來(lái)接我，沒(méi)辦法，我只在校園里等待著(zhù)，真盼望著(zhù)希望的女神出現在我的面前。這時(shí)，突然傳來(lái)了一個(gè)柔和的聲音：“小琪，你怎么還沒(méi)回家？媽媽還沒(méi)來(lái)接你？”我暗淡的眼神一直望著(zhù)自己的腳尖，沒(méi)有說(shuō)什么。老師仿佛我肚子里的蛔蟲(chóng)似的，一下子看透了我的心思，她拍了拍我的肩頭，讓我去她家吃飯。我強忍著(zhù)淚水，坐在她的后座上。一路上，她對我噓寒問(wèn)暖，甚是關(guān)心。我心想：“老師，長(cháng)大后，我一定會(huì )報答你的恩情�！�
老師，您像一位辛勤的園丁，為我們的成長(cháng)修剪枯枝敗葉；您像一盞指路的明燈，為我們照亮前進(jìn)的道路。您的恩情，我不會(huì )忘記，長(cháng)大后，我一定會(huì )好好報答您的。
老師的恩情作文 篇13
老師是蠟燭，點(diǎn)燃了自己，照亮了學(xué)生；老師是火種，燃燒了自己，點(diǎn)燃了學(xué)生的心靈之光；老師是臺階，勞累了自己，承載著(zhù)學(xué)生一步步踏實(shí)的攀登學(xué)習高峰；老師是園丁，無(wú)私奉獻，滋潤了學(xué)生幼小的心靈。人的一生不管過(guò)了多少年，最難忘記的便是老師的恩情，因為是老師給我們帶來(lái)了人生道路上的光明。老師在我們的眼里，不僅是偉大的，更是值得我們去感謝的人。在我們人生的道路上，鼓勵我們努力的人，除父母外，那便是老師在不斷的鼓勵我們勇敢向前沖。
回想起剛邁進(jìn)校門(mén)時(shí)，我們是那么的無(wú)知和幼稚。我清清楚楚的記著(zhù)剛進(jìn)一年級的教室時(shí)，我們是多么的開(kāi)心，我們高興能在仁川鎮中心小學(xué)學(xué)習。哦，是一個(gè)個(gè)老師教會(huì )無(wú)知的我們怎樣寫(xiě)字，我們不會(huì )寫(xiě)時(shí)老師是那么細心的握著(zhù)你的手，一筆一劃的教你會(huì )寫(xiě)為止。是老師教會(huì )無(wú)知的我們怎樣讀a、o、e......這些字母，不會(huì )寫(xiě)時(shí)老師是那么耐心的模仿著(zhù)給你看，一直到你會(huì )讀、會(huì )寫(xiě)為止。是老師教會(huì )無(wú)知的我們怎樣做加減法，不會(huì )做時(shí)又是老師那么認真的教你，一直到你會(huì )做時(shí)。轉眼間，我們就已經(jīng)是六年級的畢業(yè)生了，現在可以說(shuō)，我們已經(jīng)上知天文，下知地理了。那是誰(shuí)，成就了今天上知天文、下知地理的我們；那是誰(shuí)，教會(huì )了我們這些知識；那是誰(shuí)，把我們打好了人生重要的基礎。當然想都不用想，當然是老師啦！老師是那么的對我們好，老師是那樣的盡責，等你長(cháng)大了，一定不要忘了老師的恩情。
我還清清楚楚的記著(zhù)有一回，老師教我們寫(xiě)防溺水的作文，楊老師一一的指導過(guò)之后，就叫我們開(kāi)始寫(xiě)一個(gè)精彩的開(kāi)頭，可我那時(shí)還不會(huì )寫(xiě)，那時(shí)我的腦子里還完全沒(méi)有一點(diǎn)思路，這時(shí)老師便走過(guò)來(lái)，和藹的問(wèn)：“干嘛還不動(dòng)筆呀！”我傷心的說(shuō)：“我還不會(huì )寫(xiě)防溺水的作文開(kāi)頭�！崩蠋熉�(tīng)了后，便坐在了我的旁邊，細細的講給我聽(tīng)，老師說(shuō)：“開(kāi)頭可以先用排比句或者用名言什么的，在快寫(xiě)好開(kāi)頭時(shí)要學(xué)會(huì )扣題，在中間一定要用過(guò)渡詞、過(guò)渡句、過(guò)渡段等，然后用典型的事例，結尾也可以用排比句或名言......”剎那間，我有了思路，很快的寫(xiě)了起來(lái)，不久，就寫(xiě)好了交上去。寫(xiě)好時(shí)，我真想跑去辦公室跟老師說(shuō)聲：“謝謝您，老師�！崩蠋熚议L(cháng)大后一定記得你的。
俗話(huà)說(shuō)得好：“一日為師，終身為父�！痹谶@么多年跟老師的學(xué)習中，一個(gè)個(gè)老師好比我們每個(gè)人的父母。不管是現在，我們要記得老師的恩情，不讓它抹掉老師的恩情，等長(cháng)大以后也要記得老師的恩情也不能被抹掉。所以，不管過(guò)了多久，始終要記得老師的恩情，不能忘記。哦，歲月蹉跎，依然抹不去老師的恩情。
老師的恩情作文 篇14
老師的眼睛像一盞盞燈，給予我們溫暖。老師的眼睛像指南針，指引我們方向。老師的眼睛像清潔劑，洗刷著(zhù)我們的心靈。
記得三年級下學(xué)期的最后一天，我們班評選“三好學(xué)生”。同學(xué)們都在討論選誰(shuí)。我在想：在前五個(gè)學(xué)期我都沒(méi)有被評上“三好學(xué)生”，這學(xué)期能被評上“三好學(xué)生”嗎？我多么希望能當上“三好學(xué)生”呀！我迫切地等待著(zhù)。同學(xué)們已經(jīng)投好了票，老師已經(jīng)計選票了，“丁心草一票，陳千悅一票，陳千悅一票……”。我靜靜地聽(tīng)著(zhù)，等待著(zhù)最后的結果�！啊脤W(xué)生’有唐玥嫻……”。我好緊張，心里“噗通噗通”地敲起了鼓。聽(tīng)到最后也沒(méi)聽(tīng)到我的名字，我徹底失望了，不爭氣的淚水一滴一滴往下流。我抬起頭，看見(jiàn)了老師那溫柔，溫暖的眼睛。她像在對我說(shuō)：“丁心草同學(xué)，你已經(jīng)很努力了，付出了努力，又何必太在乎結果呢？”頓時(shí)，一股暖流流遍我的全身。我收起眼淚，挺直了腰板。
有一次下課，我和楊非兒因為一件小事，吵起了架，吵得熱火潮天。這時(shí)，姚老師走進(jìn)了教室，默默地盯著(zhù)我們倆，好像在說(shuō)：“同學(xué)之間要和睦相處，不要因一點(diǎn)小事就吵架�！崩蠋煹难劬锍錆M(mǎn)了嚴厲。霎那間，我們不吵了，我慚愧地低下了頭。
還有一次，有兩位同學(xué)在走廊玩跳山羊游戲，差一點(diǎn)摔破了腦袋。姚老師把兩位同學(xué)叫到班上，用關(guān)愛(ài)的眼神看著(zhù)他們，好像在說(shuō)：“跳山羊游戲太危險了，以后不要玩危險的游戲�！眱晌煌瑢W(xué)都知道自己錯了，害羞地吐了吐舌頭。
啊，老師的眼睛里有時(shí)充滿(mǎn)著(zhù)鼓勵，有時(shí)充滿(mǎn)嚴厲，有時(shí)充滿(mǎn)關(guān)愛(ài)……老師對我們的恩情，我們永遠不會(huì )忘記。
老師的恩情作文 篇15
每個(gè)人的小學(xué)生活都是快樂(lè )的、純真的、天真無(wú)邪的。如今，我就要升入六年級了。
在這五年的學(xué)習生活中，值得留戀的人和事太多了：和藹的老師，熟悉的同學(xué)們，一起玩耍的美麗校園，一起學(xué)習的寬敞教室……但令我最難忘的，還是我那最可親、最可敬的語(yǔ)文老師王光興了。
王老師高高的個(gè)子，一雙眼睛炯炯有神，她像慈母一樣呵護我們，傳授給我們知識，教我們做人的道理。王老師使我幼稚的心靈得到啟蒙，在我心靈的小溪旁栽下了第一行垂柳，使我明白了許多道理。王老師像一棵參天大樹(shù)，天熱的時(shí)候，給我們乘涼，下雨的時(shí)候，給我們遮雨。
王老師上課的時(shí)候總是精神百倍，講解精彩萬(wàn)分，使我陶醉其中；在我犯錯的時(shí)候，他批評我的聲音雖小，但分量卻很重，我知道這是在給一棵小樹(shù)苗修枝剪葉，為的是讓它茁壯成長(cháng)；在與我談心的時(shí)候，我從她的眼神里看出了對我的關(guān)心、愛(ài)護和幫助；每當王老師表?yè)P我時(shí)，她的眼神里滿(mǎn)是自豪和鼓勵。
王老師的關(guān)愛(ài)永無(wú)止盡，她的愛(ài)像母親的手撫摸著(zhù)我的頭，像溫暖的春風(fēng)吹過(guò)我的臉頰。王老師用愛(ài)謳歌生命、傳授知識、展示生命的真諦。
王老師，我是祖國的花朵，您是辛勤的園丁，您用心呵護著(zhù)我成長(cháng)；您是海洋，我是貝殼，是您給了我斑斕的色彩。您的眼神是無(wú)聲的語(yǔ)言，對我充滿(mǎn)期待；是燃燒的火焰，給我巨大的熱力。是您讓我展開(kāi)了想象的翅膀，飛向知識的王國，憧憬美好的未來(lái)。
忘不了您和風(fēng)細雨般的話(huà)語(yǔ)，蕩滌了我心靈的塵泥；忘不了您的叮嚀，鼓起我前進(jìn)的勇氣。
老師的恩情作文 篇16
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干，”不錯的，老師像春蠶，像蠟燭，像園丁，像人生中的一艘啟明燈。老師的恩情，怎能忘記……
那是一個(gè)多明媚的上午，父親幫我背上心愛(ài)的粉書(shū)包，帶著(zhù)我來(lái)到了小學(xué)。我的年齡不夠，這我知道，我忐忑不安的坐在后座上，心想著(zhù)自己會(huì )受到怎樣的待遇。不一會(huì )兒，一位高高的女教師走到我面前高高的馬尾，火紅的衣衫隨風(fēng)飄揚，她微笑著(zhù)牽著(zhù)我的手，來(lái)到一個(gè)寬敞明亮的教室，不知怎的剛來(lái)的惶恐和不安都在她的微笑中漸漸消散，我對老師沒(méi)有絲毫的害怕和躲閃。
老師是個(gè)慈祥的中年人，她有一個(gè)孩子，在中學(xué)上學(xué)。記得那也是一個(gè)上午，天陰沉沉的，看樣子要下大雨。一位同學(xué)因家遠而遲遲未來(lái)，剛過(guò)了預備時(shí)間，老師一個(gè)健步?jīng)_了出去，又想起了什么，大聲對班長(cháng)說(shuō)：“管好紀律，我出去一趟�！辈灰粫�(huì )兒，雨下來(lái)了，哦，雷雨交加，一道閃電從天而降，嚇得同學(xué)們大哭起來(lái)。就在這時(shí)，一個(gè)熟悉的身影跑進(jìn)了教室，牽著(zhù)一位老師，那個(gè)同學(xué)身上披著(zhù)老師的昵子大衣，并未淋濕，而老師，敬愛(ài)的老師，卻因此得了重感冒，依然給我們講課。后來(lái)，我的知老師打算要給兒子送傘，卻沒(méi)想傘在奔跑途中被車(chē)刮到，車(chē)沒(méi)事，傘卻散架了。后來(lái)，她在路上遇見(jiàn)了那個(gè)家遠的同學(xué)，脫下大衣披上后緩緩的向小學(xué)前進(jìn)。而老師的兒子呢？也被淋成了“落湯雞”……
事后老師的兒子對我說(shuō)：“小妹妹，我并未覺(jué)得我受到了冷待，我甚至為我媽媽而驕傲她是一個(gè)偉大的人民教師！”我被驚住了，我本能以為他會(huì )因此而怨恨母親，沒(méi)有，真的，是和老師一樣的性格呢。
老師為我們的付出數不勝數，衣服臟了她給擦，橡皮丟了她給找，孩子哭了她給哄，一點(diǎn)點(diǎn)的芝麻小事她也不放過(guò)。她給我們營(yíng)造的，是一種幸福、和諧、融洽、安寧的集體。你說(shuō)，老師的恩情，怎能忘記……
老師的恩情作文 篇17
老師的恩情，數不盡。老師的汗水，數不盡。老師的辛苦，也數不盡。五年來(lái)，老師給了我們多少慈母般的溫暖��！記憶中，有一件令我終身難忘的事。而這件事的主人公，是我們班的班主任——蔡麗麗老師。
我們班的紀律不太好，我也知道，有一天，老師終于忍不住了…….
“為什么用黑筆寫(xiě)？不符合要求！”老師批評著(zhù)同學(xué)，我也看見(jiàn)了，老師臉上是紅色的，說(shuō)明她很生氣。這很正常，一個(gè)班這樣亂哄哄，哪個(gè)老師教，都難免會(huì )生氣的（但我們并不是一無(wú)是處，至少，我們不會(huì )到處惹是生非）。我想，老師心里現在不僅僅是生氣，還帶著(zhù)傷心。這傷心中，有因為我們沒(méi)紀律的傷心，也有因為我們“老跳同一個(gè)坑”的傷心。（老跳同一個(gè)坑，就是老在這個(gè)點(diǎn)上錯）。
這個(gè)時(shí)候外面正下傾盆大雨。老師此刻心情也應該和外面的天氣差不多吧。大家坐在座位上，誰(shuí)也不敢說(shuō)話(huà)。但我知道，老師其實(shí)也都是為我們好，她這時(shí)，不是在發(fā)泄，而是在教育我們，一句句都是啟導我們的話(huà)。這，其實(shí)比一句句好話(huà)還有教導性呢！老師聲音蠻大，情緒激動(dòng)，幾分鐘后，老師眼中流出了晶瑩的眼淚�！耙话辔迥昙墝W(xué)生又有本事！把老師氣哭了！我知道，以前朱老師也哭過(guò)！她為你們付出很多！你們卻不懂感恩！”我們聽(tīng)著(zhù)，好像反思似的，有些人真的是反思，有些人是濫竽充數，裝裝的。但我覺(jué)得，老師是對的，是不是我們自己沒(méi)做好？
的確，老師是為我們付出了很多，可我們呢？她都是為我們好！雖然老師哭了，但她的心中還是有我們的，還是處處想著(zhù)我們的，運動(dòng)會(huì )上，我們的得獎數不多，但老師依然鼓勵我們。老師含辛茹苦地教育我們，多不容易��！
無(wú)論怎么樣，蔡老師都是我們506的好老師，我們應該感謝她，應該記住她，應該報答她，將來(lái)不會(huì )忘師恩！滴水之恩，涌泉相報，老師，我們怎么報答呢？我們的作業(yè)錯了，是老師，細心地教導我們；我們受傷了，是老師，安慰著(zhù)我們；我們做錯了事，是老師，和我們講道理；我們勝利了，還是老師，表?yè)P著(zhù)我們……蔡老師，我們的好老師！
老師的恩情作文 篇18
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。有人說(shuō)，老師是人類(lèi)工程的靈魂，一直默默付出不求回報，有人說(shuō)，老師是辛勤的園丁，灌溉著(zhù)祖國的花朵，當他們長(cháng)大結果，創(chuàng )造出美好的世界。
是誰(shuí)阿，帶著(zhù)49個(gè)調皮的小鬼；是誰(shuí)阿，每天上課帶著(zhù)沉重的黑眼圈；是誰(shuí)阿，大課間操陪著(zhù)我們跑完那幾百米的路程阿；是誰(shuí)阿，在運動(dòng)會(huì )上為我們拍照留念鼓勵我們加油，是誰(shuí)阿，曾讓不聽(tīng)話(huà)的我們站了一個(gè)中午聽(tīng)您苦口婆心的講著(zhù)那些對我們有益在我們心中卻是廢話(huà)的言語(yǔ)阿；是誰(shuí)阿，看著(zhù)數學(xué)不好的我們想盡了辦法能提高成績(jì)；是誰(shuí)阿，開(kāi)了博客空間在里面發(fā)表了我們兩個(gè)班的文字阿。是誰(shuí)阿，不兇不溫柔的您真的讓我們好愛(ài)好恨呢。
全校只有您一個(gè)男班主任，我想象不出當我升入初三面對的也許可能是會(huì )兇得不知道像什么樣子的女班主任讓我怎么辦，您太溫柔，讓我招架不住，可您兇了，讓我真討厭你，可能您這轉變太大，一只溫柔的小綿羊怎么就成了一只兇猛的老虎了呢，那為什么大老虎的身上還熟悉讓我感到小綿羊的特征呢，難道大老虎把小綿羊吃了嗎？哦不，這可真可怕。
您有明亮的眼睛上課做小動(dòng)作真是不容易阿，小心翼翼這種滋味真不好受，您的嘴里總能吐出一串好文采，讓身為語(yǔ)文課代表的我好佩服，您的長(cháng)腿健步如飛，比我們這些青春的少年跑的還快。您奔三了，您有白發(fā)嗎，有黑眼圈嗎，有眼袋嗎，您的眼角有皺紋嗎，您感到身子還像以前健朗嗎，您帶著(zhù)不聽(tīng)話(huà)的我們辛苦嗎。我想教師這一職業(yè)真偉大，我真愛(ài)您阿。初二很快過(guò)去，這兩年您帶著(zhù)我們您辛苦了，我不會(huì )忘記您對我們說(shuō)過(guò)的話(huà)，我會(huì )為了自己的未來(lái)更加努力。
明天的太陽(yáng)還會(huì )升起。是的，這句話(huà)說(shuō)得不錯，我在將來(lái)的道路上會(huì )一直記著(zhù)這句您曾經(jīng)教導全班的話(huà)。
老師的恩情作文 篇19
浩蕩師恩，永生難忘！在我的記憶中，所有老師都是那么認真負責的教學(xué)，那么和藹可親。
教過(guò)我的老師很多，但令我記憶深刻的還是我現在的語(yǔ)文老師——王老師。王老師從四年級起擔任我們一班的班主任。她很負責，對每一位同學(xué)都一視同仁，都是那么的關(guān)心、呵護我們，是我們的“第二個(gè)母親”。
說(shuō)起王老師，令我印象深刻的是她教授給我的作文知識。她講作文時(shí)，會(huì )讓我們注意分層次、段落，以及哪些句子用得不恰當，需要糾正；哪些詞語(yǔ)用錯了地方等。老師在批改作文時(shí)，會(huì )在精彩的語(yǔ)句上畫(huà)上紅圈，因為遵循了老師教給我的寫(xiě)作文的方法，所以我的作文本上“紅圈連篇”，經(jīng)常得“優(yōu)”或“優(yōu)+”。
浩蕩師恩，永生難忘��！老師對我的諄諄教誨，我會(huì )一輩子銘記在心。
老師的恩情作文 篇20
父母給予我們生命，老師讓我們的生命變得明亮。父母讓我感到溫暖，老師把這份溫暖延續。從我上小學(xué)的第一天，孫老師就成為了我們的班主任。
孫老師像媽媽一樣細心地呵護著(zhù)我們，時(shí)刻關(guān)心著(zhù)我們的健康和安全。每當換季的時(shí)候，她都及時(shí)提醒我們增減衣物，以免著(zhù)涼。
孫老師講課風(fēng)趣幽默，生動(dòng)活潑，我們都非常喜歡聽(tīng)她上語(yǔ)文課。
我以前是個(gè)很內向的小姑娘，是孫老師一次次樂(lè )觀(guān)積極地引導，上課多給我回答問(wèn)題的機會(huì )鍛煉我，讓我慢慢變得活潑，開(kāi)朗。
孫老師課下陪我們做游戲，課上教我們如何做人、做事，如何求知。是她給我們自信，給我們力量，為我們小小的心靈揚起遠航的風(fēng)帆。
孫老師說(shuō)，教育就像養花，要一邊養，一邊看，靜待花開(kāi)。是啊，是您用辛勤的汗水，澆灌我們這些小苗，培育我們茁壯成長(cháng)。
教師節快到了，我想對敬愛(ài)的孫老師說(shuō)：老師，您辛苦了，謝謝您對我的悉心教導！雖然，今年您不再擔任我們的班主任，但我能繼續聽(tīng)您上語(yǔ)文課就已經(jīng)很知足了。我永遠都不會(huì )忘記您曾經(jīng)對我們的諄諄教誨。我會(huì )加倍努力學(xué)習，不辜負您的希望。祝您永遠健康，平安，幸福，快樂(lè )！
老師的恩情作文 篇21
有一份感情，沒(méi)有天空的遼闊，卻讓我們銘記于心；有一份恩情，沒(méi)有高山的豪邁，卻讓我們不敢忘記；有一份熱情，沒(méi)有大海的深沉，卻足以讓我們潸然淚下。那就是老師給予我們的深情。
幾度回眸，看到的都是您充滿(mǎn)愛(ài)和期待的眼神，仰慕眺望，您那憔悴的身影已深深嵌入我們的腦海。曾幾何時(shí)，當我們還帶著(zhù)幾分稚氣踏入這一方水土，無(wú)知常使我們感到迷惘，無(wú)助的生活沒(méi)了方向，是您，用信任的微笑為我們分擔彷徨；是您，以溫暖的臂膀拂去我們的憂(yōu)傷。沒(méi)有您，我們無(wú)法堅強，有了您，我們才會(huì )勇敢，才會(huì )心懷希望，挑戰前方。
多少次，在坎坷的道路上摸打滾爬，為昨天的失敗而憂(yōu)傷彷徨，多少次心灰意冷，多少輕言放棄。是您，是您用平靜又溫和的話(huà)語(yǔ)鼓勵我們，讓我們重新振作。記得我以前的班主任老師，他是個(gè)很年輕的老師，思想也放得開(kāi)，平時(shí)對我們同學(xué)就像朋友一樣，課下會(huì )和我們一起打鬧，每次考完試，他總是把每個(gè)同學(xué)單獨叫到辦公室里談話(huà)。每天早晨，他來(lái)的最早，到教室來(lái)監督我們學(xué)習。面對繽紛的經(jīng)濟世界，面對經(jīng)濟開(kāi)放城市的繁榮，有多少有志之士躍躍欲試。誠然，有極少數教師去試了幾筆，但絕大數老師能立足三尺講臺，在辛勤的耕耘著(zhù)。
廣大教師，用自己的崇高品質(zhì)去塑造千百萬(wàn)青少年美好的心靈，辛辛苦苦，嘔心瀝血，任勞任怨十幾年，默默奮斗在教師崗位上，甘愿作為“人梯”，讓孩子站在自己肩上，去攀登新的文化科學(xué)識博的高峰。敬愛(ài)的老師，您從未在別人面前炫耀什么，但那盛開(kāi)桃李滿(mǎn)園，就是對您付出的最高評價(jià)。
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