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“狡猾”的老師
“狡猾”的老師1
五月的風(fēng)暖烘烘的，吹得我們昏昏欲睡，“狡猾”的老師。不知從哪兒傳來(lái)了一聲呵欠，展開(kāi)了“接力”。頑皮的干脆就扒在桌子上睡懶覺(jué)，連班上的“尖子生”也一副無(wú)精打采的樣子……一陣熟悉的腳步，宋老師進(jìn)來(lái)了�？吹轿覀兓杌栌�，臉由晴轉陰。我感覺(jué)到一陣暴風(fēng)雨即將來(lái)臨。果然不出所料，“布置作業(yè)”從宋老師的嘴里飛了出來(lái)�！暗谝徽n的一、二自然段抄兩遍，第三課全文，每個(gè)單元的日積月累三遍，還有每個(gè)單元詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)中的詞語(yǔ)五遍……”
有的同學(xué)拿出筆“刷刷地寫(xiě)起來(lái)，有的同學(xué)說(shuō)：“老師你還讓不讓人活了�！薄拔覍碛袔滋觳幻咧��！边�有的同學(xué)：“哇——哇——”的“慘叫”。你瞧！我的同桌，她平時(shí)并不多說(shuō)話(huà)，但這會(huì )兒埋怨起老師來(lái)：“老師真是的，老在那兒布置，他就不知道累嗎？”嘴撅得可以?huà)焐弦恢挥推�，“狡猾”的老師。宋老師的嘴里不斷飛出作業(yè)的消息，聽(tīng)著(zhù)翻書(shū)的聲音，我的`手多都軟了，不知要花多少個(gè)不眠之夜才能完成。要是完成不了就要被老師罰十塊錢(qián)。難道我會(huì )伸手向媽媽要錢(qián)嗎？我能向媽媽說(shuō)明原因嗎？一個(gè)學(xué)習不錯的學(xué)生，一個(gè)品質(zhì)不錯的學(xué)生，一個(gè)作為老師得意門(mén)生之一的學(xué)生就這樣……想到這兒，我就不敢往下想了。
宋老師望著(zhù)發(fā)呆發(fā)愣的我們，笑了。轉身在黑板上寫(xiě)：“虛驚一場(chǎng)”。對我們：“剛才的作業(yè)都不算。但是‘死罪可免，活罪難逃’，你們必須把剛才的一幕學(xué)來(lái)."“Yes——Oh——”。同學(xué)們歡呼起來(lái)，剛才的煩惱已經(jīng)拋到了九霄云外了！我深深地呼了一口氣，心放松了許多，喜笑顏開(kāi)了�？窗�！剛才愁眉苦臉的同桌，現在撥開(kāi)云霧見(jiàn)晴天了。
��！“狡猾”的老師，我敬佩您！
“狡猾”的老師2
下午放學(xué)后，黃老師神秘地把我請到了羽毛球場(chǎng)。我誠惶誠恐，是不是我最近表現太差，黃老師讓我叫家長(cháng)來(lái)學(xué)校？令我意外的是，黃老師半個(gè)字都沒(méi)有提學(xué)習，而是讓我教他打羽毛球。嘿嘿，黃老師這回算是找對人了，本帥哥可是學(xué)校羽毛球比賽的冠軍呢！
我耐心地給黃老師講解動(dòng)作要領(lǐng)后，就開(kāi)始進(jìn)行訓練了。每次發(fā)球，我都把球打到他能夠接到的地方，可他總是眼睜睜地看著(zhù)球落地，偶爾接到球，又把球往高處打，球往往落到他的腳邊。最可氣的是，我每次都跟他說(shuō)動(dòng)作要領(lǐng)，可他總記不住。一次，他嬉皮笑臉地說(shuō)：“真不好意思，麻煩你再把技巧告訴我一遍，我又忘記了�！迸�，我差點(diǎn)兒就暈倒了。
“不耐煩了？你才給我講了五遍技巧呢！”黃老師的眼睛緊緊地盯著(zhù)我�！安盼灞�，照這樣下去，說(shuō)一百遍也是白搭�！边@時(shí)，我看到黃老師臉上露出別有用心的笑容。咦，不對，我曾聽(tīng)說(shuō)黃老師是個(gè)運動(dòng)健將，他怎么可能不會(huì )打羽毛球呢，難道他是故意的？我心里忽然“咯噔”地震了一下�；叵脒@段時(shí)間以來(lái)，我聽(tīng)課不專(zhuān)心，作業(yè)也完成得馬馬虎虎，黃老師好幾次找我談心，我都是當面答應得痛快，轉身就把自己的.承諾拋到了腦后。難道黃老師是要借此機會(huì )，讓我感受一下恨鐵不成鋼的滋味？想著(zhù)，我不禁臉紅發(fā)燙。
“接球�！秉S老師突然發(fā)來(lái)一個(gè)球，我躲閃不及，球打在了身上。黃老師抹了抹臉上的汗珠，說(shuō)：“想什么呢，這么入神？”我不好意思地說(shuō)：“黃老師，我以后一定專(zhuān)心聽(tīng)課，認真寫(xiě)作業(yè)�！�
“哦，你還不賴(lài)，居然看出了我的用心。既然我的目的已經(jīng)達到了，我們要不要好好殺一局？”黃老師挽起袖子，做好了和我展開(kāi)一場(chǎng)激戰的準備。黃老師打羽毛球的水平果然不賴(lài)，我們在球場(chǎng)上拼得酣暢淋漓。
嘿，這個(gè)老師真“狡猾”，竟然對學(xué)生使“詭計”。不過(guò)，這個(gè)“詭計”我中得很開(kāi)心。
“狡猾”的老師3
說(shuō)起我們鼎鼎有名的語(yǔ)文老師，那叫一個(gè)聰明！看，只要他那炯炯有神的眼珠子一轉，馬上就來(lái)了辦法……
“要考試啦，考試啦！”“小靈通”在教室里大呼小叫著(zhù)。我一臉郁悶地回到座位，心里暗暗想到：不知道這次，又有什么新招！唉……
開(kāi)始考試了。同學(xué)們一個(gè)個(gè)都繃緊了神經(jīng)，一絲不茍地做起試卷來(lái)。咦？我真不敢相信自己的眼睛，老師竟然優(yōu)哉游哉地看起雜志啦，絲毫沒(méi)有其他老師監考時(shí)“虎視眈眈”的架勢。不對，不對，這里面肯定有文章哩，先看看再說(shuō)吧！這時(shí)候，班里的“活躍分子”可不得了嘍：丁丁手拿紙團開(kāi)始了他獨具一格的“紙團操”；花花瘋狂向后桌的同學(xué)的試卷“拋媚眼”……這下子，大家可都忙開(kāi)了，我只好無(wú)奈的嘆息著(zhù)。哦，越來(lái)老師的雜志里還有一雙眼睛正悄悄注視著(zhù)同學(xué)們的一舉一動(dòng)呢！這下子，有人可是要遭殃咯，真為自己的行為感到慶幸。
老師可真“悠閑”！這不，一溜煙老師又跑到教室外去“呼吸新鮮空氣”了呢。不過(guò)老師還真沒(méi)閑著(zhù)，看！窗口一雙骨碌骨碌直打轉的`眼睛又被我看到了。班上的“活躍分子”們可樂(lè )壞了，這邊有人辦起了試卷參觀(guān)會(huì )；那邊有人前后桌打起了“土電話(huà)”，這可真是夠良苦用心哦。
“咳咳！”老師眼里閃爍著(zhù)智慧的光芒，把“活躍分子”們一一點(diǎn)名，并一本正經(jīng)地說(shuō)：“我看時(shí)間也差不多了嘛，你們就交卷吧！”這下子，剛剛還春風(fēng)得意的他們一個(gè)個(gè)都被老師的話(huà)鎮住了，再也沒(méi)有“故伎重演”過(guò)。這老師的法子怎能一個(gè)“高”字了得的��！
嘿，我的老師骨碌直轉的眼珠子背后，還藏著(zhù)無(wú)限的智慧呢！
“狡猾”的老師4
說(shuō)起我們鼎鼎有名的語(yǔ)文老師，那叫一個(gè)聰明！
看，只要他那炯炯有神的眼珠子一轉，馬上就來(lái)了辦法……
“要考試啦，考試啦！”“小靈通”在教室里大呼小叫著(zhù)。我一臉郁悶地回到座位，心里暗暗想到：不知道這次，又有什么新招！
唉……
開(kāi)始考試了。同學(xué)們一個(gè)個(gè)都繃緊了神經(jīng)，一絲不茍地做起試卷來(lái)。咦？我真不敢相信自己的眼睛，老師竟然優(yōu)哉游哉地看起雜志啦，絲毫沒(méi)有其他老師監考時(shí)“虎視眈眈”的架勢。不對，不對，這里面肯定有文章哩，先看看再說(shuō)吧！
這時(shí)候，班里的'“活躍分子”可不得了嘍：丁丁手拿紙團開(kāi)始了他獨具一格的“紙團操”；花花瘋狂向后桌的同學(xué)的試卷“拋媚眼”……這下子，大家可都忙開(kāi)了，我只好無(wú)奈的嘆息著(zhù)。哦，越來(lái)老師的雜志里還有一雙眼睛正悄悄注視著(zhù)同學(xué)們的一舉一動(dòng)呢！
這下子，有人可是要遭殃咯，真為自己的行為感到慶幸。
老師可真“悠閑”！
這不，一溜煙老師又跑到教室外去“呼吸新鮮空氣”了呢。不過(guò)老師還真沒(méi)閑著(zhù)，看！
窗口一雙骨碌骨碌直打轉的眼睛又被我看到了。班上的“活躍分子”們可樂(lè )壞了，這邊有人辦起了試卷參觀(guān)會(huì )；那邊有人前后桌打起了“土電話(huà)”，這可真是夠良苦用心哦。
“咳咳！”老師眼里閃爍著(zhù)智慧的光芒，把“活躍分子”們一一點(diǎn)名，并一本正經(jīng)地說(shuō)：“我看時(shí)間也差不多了嘛，你們就交卷吧！”這下子，剛剛還春風(fēng)得意的他們一個(gè)個(gè)都被老師的話(huà)鎮住了，再也沒(méi)有“故伎重演”過(guò)。這老師的法子怎能一個(gè)“高”字了得的��！
嘿，我的老師骨碌直轉的眼珠子背后，還藏著(zhù)無(wú)限的智慧呢！
“狡猾”的老師5
他的個(gè)子不高，戴著(zhù)一副眼鏡，滿(mǎn)臉絡(luò )腮胡，說(shuō)話(huà)抑揚頓挫，怪好聽(tīng)的，他就是我的語(yǔ)文老師黃老師。別看他外表十分正直，心里卻十分“狡猾”。
那天，伴隨著(zhù)上課鈴聲，黃老師邁步進(jìn)了教室，和以往不同的是，他手里拿的不是教科書(shū)，而是一個(gè)裝有液體的瓶子，不知叫什么名兒�！斑@里面是什么��？”一個(gè)膽大的同學(xué)嚷道，安靜的教室立刻沸騰起來(lái)了�！鞍察o！”老師的一吼，我們又規規矩矩了，“這個(gè)可是我這幾天專(zhuān)門(mén)替你們做出來(lái)的'‘聰明藥’，藥名叫‘改良版老白金’，喝了能讓人立馬變聰明！”
聽(tīng)著(zhù)老師的吹噓，我們信以為真。他先像個(gè)小丑似的拿著(zhù)瓶子繞教室一圈，讓我們每個(gè)同學(xué)都聞一聞氣味，看一看顏色，然后讓我們品嘗這“老白金”，品嘗之前，黃老師眉飛色舞的對我們說(shuō)“我先給大家做個(gè)示范，同學(xué)們學(xué)我的樣子來(lái)品嘗�！闭f(shuō)完，老師便將“老白金”倒入盆子里，只見(jiàn)老師將手指頭沾了沾盆子里的“老白金”，然后放入嘴里細細品嘗，嘴里不停地說(shuō)道：“好吃，味道真好！”在老師的誘惑下，我們心里癢癢的。只見(jiàn)第一個(gè)同學(xué)急匆匆上臺，又急匆匆下臺，接著(zhù)傳過(guò)來(lái)一陣干嘔聲，輪到我了，我直奔講臺，迫不及待地將沾湯的手指送入嘴里，“好辣啊，好苦啊，好澀��！”心想，良藥苦口利于病嘛，我急忙跑下講臺，干嘔了起來(lái)，到后來(lái)，嘗的人越來(lái)越多，教室里干嘔聲也越來(lái)越大。終于，每個(gè)同學(xué)都品嘗了一次，“這么難吃的東西，你還說(shuō)好吃，老師，這到底是什么��？”聽(tīng)了同學(xué)們的發(fā)問(wèn)，黃老師奸笑著(zhù)，“你們睜大眼睛看清楚，老師將動(dòng)作重復一次�！敝灰�(jiàn)老師用食指沾湯，卻將中指放入口中，我們恍然大悟，大呼：“上當了！”
“老師你是個(gè)騙子！”
“老師，我恨你！”
“老師，你太狡猾了！”
“老師……”
我們發(fā)泄完后，黃老師語(yǔ)重心長(cháng)的對我們說(shuō)：“今天品嘗的目的有兩個(gè)，一是告訴我們生活是殘酷的，人生路很長(cháng)很長(cháng)，我們不要輕易的相信別人；二是我們平時(shí)要仔細地觀(guān)察生活，為寫(xiě)好作文積攢素材�！薄安贿^(guò)今天的老白金對大家老說(shuō)是安全的，它是由鮮奶、辣椒油、和黃蓮丸混合而成的�！�
我感嘆不已，為了讓我們不輕易上當，為了讓我們寫(xiě)好作文，世上還真有這么狡猾的老師！
“狡猾”的老師6
記得讀四年級的一個(gè)星期天，我去文化宮學(xué)作文，那節作文課真讓人感到快樂(lè )，讓我從此喜歡上了寫(xiě)作文。
“同學(xué)們，人都到齊了，下面我們開(kāi)始上課！”隨著(zhù)一陣上課鈴聲，傳來(lái)了鄧老師洪亮的聲音。
“同學(xué)們，我要告訴你們一個(gè)特大的好消息喲……”
“什么好消息？”我們迫不及待地問(wèn)。
“你們真想知道？”鄧老師賣(mài)起關(guān)子來(lái)，故作神秘。我們好生著(zhù)急。
“是啊，快說(shuō)��！”全班同學(xué)異口同聲地說(shuō)。
“告訴你們，文化宮決定讓你們出去旅游采風(fēng)……”
“耶！”“真的��？”“太好了！”
鄧老師還沒(méi)說(shuō)完，教室里就充滿(mǎn)了了歡呼聲、驚嘆聲、疑問(wèn)聲……接著(zhù)，同學(xué)們一個(gè)個(gè)神情飛揚。鄧老師又發(fā)話(huà)了：“嘿，你們不要鬧，我們還是先討論一下去哪兒呀？”
“我建議——”一個(gè)男生口快，“去桂山公園吧！”
“切！早就去過(guò)幾百回了�！蓖啦恍嫉胤磽��！�
“那就去美國呀！哦，不，去伊拉克吧！”有同學(xué)調侃。
“哼，去伊拉克？現在美國和伊拉克正在打仗呢，你一去，那炸彈不把你炸飛才怪呢！
“哈哈……”一句玩笑話(huà)引得大家哄堂大笑。
“我建議去海南，看大海，游泳�！�
“好！”大家都覺(jué)得這主意不錯。
“可惜就是太遙遠了！”
爭論還在繼續，我突然看見(jiàn)鄧老師笑了，那笑有點(diǎn)詭秘�！巴瑢W(xué)們，那就請你們把剛才討論的的場(chǎng)景寫(xiě)下來(lái)吧，這是我們這節作文課的主題�！薄鞍�？！”原來(lái)我們上當受騙了。真是竹籃打水一場(chǎng)空��！
“狡猾”的`鄧老師用騙的方式讓我們上了一節別開(kāi)生面的作文課。雖然大家有些遺憾，但依舊面帶笑容，快樂(lè )地寫(xiě)起作文來(lái)。在鄧老師的“騙局”中，我們喜歡上了作文。
“狡猾”的老師7
在從開(kāi)始讀書(shū)到現在，我遇到過(guò)許多老師，有性格開(kāi)朗的，有詼諧幽默的，有嚴厲可怕的 ……但是最令我難忘的還是我三年級時(shí)的`那位“狡猾”的蘇老師。
說(shuō)她狡猾吧，一點(diǎn)兒也不冤枉她。記得有一次，她教我們寫(xiě)第一課的生字，不小心給“膩”字加了一撇。我正跟著(zhù)她寫(xiě)，忽然覺(jué)得這“膩”字咋那么不像課本里的，打開(kāi)課本一對照，果然寫(xiě)錯了。這時(shí)，我毫不猶豫地站起來(lái)說(shuō)：“老師，您寫(xiě)錯字了，您給“膩”字加了一撇！”老師看了看，臉“唰”地紅起來(lái)，她趕快把“膩”字改過(guò)來(lái)， 看到老師的表情，我心里責怪自己：都怪我！經(jīng)在全班同學(xué)的面前出老師的丑，讓老師這么難堪。誰(shuí)知蘇老師卻巧妙地為自己的錯誤說(shuō)出了道理：“同學(xué)們，剛才的‘膩’字是我故意加了一撇，因為經(jīng)常有同學(xué)寫(xiě)成這樣，這是給你們的提醒，同時(shí)也要向這位女同學(xué)那樣細心，才能在考試中不失分！”蘇老師剛說(shuō)完，同學(xué)們就像她投去敬佩的目光。你說(shuō)，蘇老師狡猾不狡猾？
還有一件事更能體現蘇老師“狡猾”呢！那是一次公開(kāi)課，許多老師來(lái)聽(tīng)課。蘇老師再將臺上滔滔不絕地講著(zhù)，有時(shí)提出幾個(gè)難題同學(xué)們都懶得思考，回答的人不多。突然，蘇老師對我們說(shuō)：“同學(xué)們，大家一起來(lái)做答題積分的游戲吧！如果積的分達到了100分，放學(xué)后我就帶你們去跳蹦蹦床！”蘇老師的話(huà)就像一根激素針，同學(xué)們可來(lái)勁了，個(gè)個(gè)都認真思考，舉手率達95%！過(guò)了一會(huì )兒，下課了，我們攻破了所有難題，積分也達到了100分，蘇老師高興地宣布下課：“下課了！請同學(xué)們到操場(chǎng)這個(gè)免費的“床”上盡情地蹦、盡情地跳吧！”我們立即“暈”，原來(lái)搞半天就是這個(gè)呀！蘇老師真是“狡猾”！
蘇老師，您雖然“狡猾”，但卻使我們考出了好成績(jì)，感謝您的“狡猾”！
……
“狡猾”的老師8
今天的教室里多了一杯棕色的水。咦，老師是把可樂(lè )倒進(jìn)里面，渴的時(shí)候讓我們喝的？還是......
老師笑瞇瞇地說(shuō)“這是聰明水。是我從一個(gè)優(yōu)秀老師那里學(xué)來(lái)的，他的學(xué)生基本上都喝過(guò)這些水，而且都變聰明了。今天呢，我把這個(gè)聰明水帶到了我們教室里，有兩個(gè)同學(xué)可以有幸嘗到這個(gè)聰明水！”為了讓我們放心，老師把杯子放到我們鼻子下邊，挨個(gè)讓我們每個(gè)人都聞了一下聰明水。有的同學(xué)聞了以后很肯定的'說(shuō)是“醋！”老師讓徐凌曦聞的時(shí)候，我就聞到了醋的味道，然后不假思索的說(shuō)是“醋！”同學(xué)們哈哈大笑說(shuō)：“老師，你就騙我們吧，這根本不是什么聰明水，而是一杯醋！”老師神秘的說(shuō)“這可不是一杯簡(jiǎn)單的醋，不信，你們誰(shuí)嘗嘗？”
同學(xué)們立刻把手舉得高高的，都想去嘗嘗聰明水的味道。我心想:喝了聰明水就變聰明了。那多好呀！
周浩然同學(xué)自告奮勇地說(shuō)“我能喝！”老師就把周浩然請到講臺上，讓他先來(lái)喝。周浩然胸有成竹的走著(zhù)，路過(guò)我們桌子旁邊的時(shí)候，腳不小心碰了一下我們的桌子腿，我心想：他肯定是覺(jué)得自己能喝到聰明水了，就太得意到了，都忘了看路了！周浩然喝之前，老師在他耳朵邊神秘的嘀咕了一會(huì )。我想：那杯醋可能是甜的，是老師讓他表演一下很難喝的表情給我們看的吧！周浩然在喝之前猶豫了一下。我猜，他可能是怕聰明水不好喝吧。周浩然小心翼翼的喝了一小口，五官立刻都皺在了一起。眼淚都快流出來(lái)了，臉憋的通紅，手還在嘴邊不停地扇著(zhù)風(fēng)，嘴里還不停地說(shuō)“辣死我了。辣死我了！”后來(lái)周浩然說(shuō)：“我感覺(jué)現在肚子里像著(zhù)火一樣，那個(gè)聰明水又酸又辣！一點(diǎn)都好喝�！边@時(shí)候我們才知道，這次我們又上老師的當了。那根本不是什么聰明水。而是醋泡辣椒水。
從這件事中，我明白了：我們老師把老師當做權威，她說(shuō)什么，我們就信什么，然后接二連三的上了她的當，所以我們不能迷信權威，盲信盲從，應該有自己的判斷和想法。
“狡猾”的老師9
別看教我們語(yǔ)文的周老師給我們上課的時(shí)候和藹可親，其實(shí)他“狡猾”著(zhù)呢。
我們剛上二年級時(shí)，坐不住板凳，老喜歡在下面做小動(dòng)作。有一次上課的時(shí)候，等老師回頭在黑板上寫(xiě)字時(shí)，下面又亂成一片，周老師回頭一看，笑瞇瞇地問(wèn)我們，“你們知道老師有幾只眼睛嗎？”“兩只”我們齊聲回答�！安徊徊�，那是普通人，老師可不一樣，老師我有四只眼睛，有兩只是長(cháng)著(zhù)后面的，誰(shuí)不守紀律我都能看見(jiàn)�！甭�(tīng)了這話(huà)，我們上課乖多了。
“道高一尺，魔高一丈”，隨著(zhù)我們年齡的增長(cháng)，老師的對付我們的招數越來(lái)越高明。
在一次上新課時(shí)，周老師不小心把“戊戌變法”的“戌”字寫(xiě)錯了，我舉手說(shuō)：“老師，您寫(xiě)得‘戌’字少了一橫�！崩蠋熆戳丝春诎迳系淖�，臉有些微紅，我心想：都怪我多嘴，讓周老師難堪了。沒(méi)有想到，周老師靈機一動(dòng)，說(shuō)：“其實(shí)，我是有意寫(xiě)錯的，就是要考驗考驗你們，課前有沒(méi)有認真預習，上課有沒(méi)有專(zhuān)心聽(tīng)講，你們要向劉宇軒學(xué)習！”說(shuō)完，同學(xué)們都向我投來(lái)羨慕的目光。你瞧，周老師幾句話(huà)就為自己的解了圍，可真“狡猾”。
還有一次上公開(kāi)課，由于同學(xué)們害怕出錯，所以回答問(wèn)題并不踴躍。周老師想了想說(shuō)，“我們來(lái)個(gè)闖關(guān)游戲吧，只要能連闖三關(guān)，老師就帶大家玩蹦床，好不好？”“好！”重賞之下必有勇夫，同學(xué)們的熱情被調動(dòng)了起來(lái)，大家踴躍發(fā)言，聲音一個(gè)比一個(gè)洪亮，一路過(guò)關(guān)斬將，終于連闖三關(guān)�！肮材銈�，連闖三關(guān)，現在我們就去操場(chǎng)這個(gè)免費的'大蹦床上盡情地玩耍吧！”“��！”原來(lái)蹦床就是操場(chǎng)呀！怪不得他這么大方，又上當了。
我們在周老師諸多的“計策”下一點(diǎn)點(diǎn)長(cháng)大，變得聰明懂事。我們都愛(ài)這個(gè)“狡猾”的老師。
“狡猾”的老師10
別看我們的傅老師長(cháng)得一副憨厚相，人可“狡猾”著(zhù)呢！
當我剛上一年級的時(shí)候，我們都坐不住椅子，總想趁著(zhù)老師寫(xiě)黑板的時(shí)候做小動(dòng)作。有一天，正在黑板上寫(xiě)字的傅老師突然過(guò)身來(lái)，笑瞇瞇地問(wèn)：“你們知道人長(cháng)幾只眼睛嗎？”“兩只！”我們不約而同地回答道�！澳鞘瞧胀ㄈ�，老師可不一樣，老師有四只眼睛，后腦勺有兩只眼睛藏在頭發(fā)里面，專(zhuān)門(mén)是在老師頭寫(xiě)字的時(shí)候盯著(zhù)同學(xué)們看，看誰(shuí)表現好，表現最好的老師就獎勵給他一面小紅旗�！睆哪且院�，我們便認真了很多。
隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，傅老師的“詭計”被我們識破了�？墒�，魔高一尺，道高一丈。老師的“騙術(shù)”也隨之花樣翻新，手段越來(lái)越高明。
一次語(yǔ)文課上，傅老師把“細膩”的“膩”字寫(xiě)錯了，我覺(jué)得不對勁，就高高舉起手來(lái)，說(shuō)：“老師你寫(xiě)錯了，‘膩’字下面沒(méi)有那一撇�！备道蠋熆戳丝�，臉微微地變紅了。我心想：這下傅老師可出丑了，都怪我多嘴。沒(méi)想到傅老師眼睛一，神秘地說(shuō)：“你們知道嗎？老師是故意寫(xiě)錯的，陳孟煒同學(xué)表現的真好，同學(xué)們要向他們學(xué)習。同學(xué)們向我投向敬佩的目光。瞧，傅老師一句婉的話(huà)，就為她自己挽回了面子，可見(jiàn)傅老師的口才是多么的`厲害！
一次公開(kāi)課上，我們回答問(wèn)題都不太積極，只見(jiàn)傅老師說(shuō)：“下面老師要帶你們去闖關(guān)，只要闖過(guò)三關(guān)，老師就請你們去跳蹦蹦床！有信心嗎？”“有”我們異口同聲的回答道。在“重賞”之下必有“勇夫”我們的聲音一個(gè)比一個(gè)積極，一個(gè)比一個(gè)洪亮。在攻破所有難題之后，我們用期盼的目光望著(zhù)傅老師。這時(shí)，她高聲說(shuō)道：“恭喜大家闖過(guò)三關(guān)，現在請大家到操場(chǎng)這個(gè)免費的蹦蹦床上盡情地去跳吧！下課！”��？原來(lái)蹦蹦床就是操場(chǎng)��！怪不得她那么大方。
雖然傅老師經(jīng)常略施小計“騙”我們，但是我們是特別喜歡他，因為他“狡猾”為我們來(lái)了輕松的課堂學(xué)習。我們都很喜歡他
“狡猾”的老師11
在興趣班上，指導我們的是一位“狡猾”的張老師。何為“狡猾”呢？他這個(gè)“狡猾”可不是那些陰險小人耍陰謀詭計，而是十分聰明機靈，遇到困難隨機應變。
一次課上，我們舉行了一個(gè)才藝表演的活動(dòng)。我們人人各有所長(cháng)，有的變個(gè)魔術(shù)，有的表演個(gè)功夫，有的跳個(gè)舞……大家可謂是大飽眼福，掌聲此起彼伏。輪到有一位同學(xué)上臺，他演唱了一首《青藏高原》。只聽(tīng)見(jiàn)他“嗷”地一聲唱了出來(lái)，猶如河東獅吼，陣勢排山倒海。我們臺下十幾個(gè)人，一半差點(diǎn)暈過(guò)去�？次覀冞@副“痛苦”的表情，這位帥哥也害羞起來(lái)，兩個(gè)臉蛋紅得像熊熊烈火。
該輪到張老師點(diǎn)評了。剛開(kāi)始他眉頭緊鎖，一副若有所思的樣子。半晌后，張老師的眉頭剎那間舒展開(kāi)來(lái)，為了不傷害這名同學(xué)的自尊心，他說(shuō)道：“這首歌十分難，你能把它唱成這樣已經(jīng)不錯了，如果能把這首歌的要領(lǐng)、節奏掌控好，效果一定更棒！”這么一番話(huà)下來(lái)，臺上的同學(xué)不僅不羞愧了，而且到有一副受寵若驚的樣子，趕緊謝謝老師點(diǎn)評。我們可就納悶了，為什么他唱的那么差，還會(huì )受老師表?yè)P呢？我們正準備“黃巾起義”，張老師立即對我們擠眉弄眼的，告訴我們給臺上的同學(xué)點(diǎn)面子。我們一陣打量后，仿佛心領(lǐng)神會(huì )了，趕緊收回剛才虎視眈眈的樣子，連忙拍手向他祝賀，他也興高采烈地走下了臺。只見(jiàn)張老師頭上落下了幾滴汗珠，他有驚無(wú)險地過(guò)了這一個(gè)難關(guān)。
這就是我的`張老師，夠“狡猾”的吧，恐怕兩只狐貍的智商也沒(méi)有他高，張老師，你的智慧真是讓我敬佩不已��！
“狡猾”的老師12
說(shuō)起我們鼎鼎有名的語(yǔ)文老師，那叫一個(gè)聰明！看，只要他那炯炯有神的眼珠子一，馬上就來(lái)了辦法……
“要考試啦，考試啦！”“小靈通”在教室里大呼小叫著(zhù)。我一臉郁悶地回到座位，心里暗暗想到：不知道這次，又有什么新招！唉……
“噔噔噔！”只聽(tīng)見(jiàn)一陣急促的腳步聲——未見(jiàn)其人先聞其聲。就見(jiàn)老師風(fēng)風(fēng)火火地走進(jìn)了教室。老師快速地發(fā)完試卷，便找了教室的一角坐下了。
開(kāi)始考試了。同學(xué)們一個(gè)個(gè)都繃緊了神經(jīng)，一絲不茍地做起試卷來(lái)。咦？我真不敢相信自己的眼睛，老師竟然優(yōu)哉游哉地看起雜志啦，絲毫沒(méi)有其他老師監考時(shí)“虎視眈眈”的架勢。不對，不對，這里面肯定有文章哩，先看看再說(shuō)吧！這時(shí)候，班里的'“活躍分子”可不得了嘍：丁丁手拿紙團開(kāi)始了他獨具一格的“紙團操”；花花瘋狂向后桌的同學(xué)的試卷“拋媚眼”……這下子，大家可都忙開(kāi)了，我只好無(wú)奈的嘆息著(zhù)。哦，越來(lái)老師的雜志里還有一雙眼睛正悄悄注視著(zhù)同學(xué)們的一舉一動(dòng)呢！這下子，有人可是要遭殃咯，真為自己的行為感到慶幸。
老師可真“悠閑”！這不，一溜煙老師又跑到教室外去“呼吸新鮮空氣”了呢。不過(guò)老師還真沒(méi)閑著(zhù)，看！窗口一雙骨碌骨碌直打的眼睛又被我看到了。班上的“活躍分子”們可樂(lè )壞了，這邊有人辦起了試卷參觀(guān)會(huì )；那邊有人前后桌打起了“土電話(huà)”，這可真是夠良苦用心哦。
“咳咳！”老師眼里閃爍著(zhù)智慧的光芒，把“活躍分子”們一一點(diǎn)名，并一本正經(jīng)地說(shuō)：“我看時(shí)間也差不多了嘛，你們就交卷吧！”這下子，剛剛還春風(fēng)得意的他們一個(gè)個(gè)都被老師的話(huà)鎮住了，再也沒(méi)有“故伎重演”過(guò)。這老師的法子怎能一個(gè)“高”字了得的��！
嘿，我的老師骨碌直的眼珠子背后，還藏著(zhù)無(wú)限的智慧呢！
“狡猾”的老師13
上課了！上課了！同學(xué)們陸陸續續回到了方位上,劉老師走進(jìn)了教室,劉老師說(shuō):“我先給同學(xué)們宣布一個(gè)好消息,凡是在三分鐘背完一首古詩(shī),獎衣服一套�！边@時(shí)全班同學(xué)都歡呼起來(lái)，因為每個(gè)人都想得到這件衣服，我下定決心要得到這件衣服，2008年奧運會(huì )就要到了，每個(gè)人都想穿著(zhù)這件印有北京奧運會(huì )標志的衣服。
當我看到這件衣服時(shí)，我腦子里產(chǎn)生了思想斗爭，一方是想一定要奪到那件衣服，一方想會(huì )不會(huì )是劉老師設下的陷阱？不能去。正當我在作思想斗爭時(shí)，宋文修遠站起來(lái)說(shuō)：“劉老師，我一直堅信，天上是不會(huì )掉餡餅的�！彪m然他這樣說(shuō)，但我還是想要奪到那件衣服。
劉老師叫我們轉過(guò)頭去背向黑板，足足等了一分鐘，劉老師才叫我們轉回來(lái)。我讀了一遍又一遍，背不了就再背，這首詩(shī)叫《少年行》：“男兒作健向沙場(chǎng)，自愛(ài)登臺不望鄉。太白高高天尺五，寶刀明月共輝光�！辈灰粫�(huì )兒，這首詩(shī)就被我背了下來(lái)。彭可佳先舉起她高傲的手，劉老師叫她起來(lái)背給大家聽(tīng)，沒(méi)想到，她竟然連這首詩(shī)的題目都背不下來(lái)。黃屹東接著(zhù)又舉起了他胖乎乎的小手，他起來(lái)背了五個(gè)字就背不了啦。潘涵易背了一行。我站起來(lái)，背出了這首詩(shī)，同學(xué)們都為我鼓起掌來(lái)。
劉老師叫我走上臺說(shuō)說(shuō)背詩(shī)時(shí)候的.心理活動(dòng)，我說(shuō)：“背的時(shí)候，我的心里非常緊張，害怕背錯了，沒(méi)想到，我成功了！”
劉老師把衣服往我身上一套，我剛坐到方位上劉老師又叫我上臺把衣服脫了。原來(lái)劉老師把衣服“一套”就可以了，我中計了。
今天的這堂課上得真開(kāi)心！
“狡猾”的老師14
老師今年五十有二，瘦瘦的臉龐，一對大大的眼睛炯炯有神。老師的幽默眾所周知，有時(shí)還有些“狡猾”。
一天，同學(xué)們正在教室里寫(xiě)作業(yè)�！巴瑢W(xué)們，你們猜猜這盒子里有幾塊糖，誰(shuí)猜對了這一盒糖就歸誰(shuí)�！崩蠋熓掷锱e著(zhù)一盒喜糖，笑瞇瞇地說(shuō)。一定是我最?lèi)?ài)吃的巧克力。頓時(shí)，我情不自禁地咽口水。再看看其他人，想都不用想，個(gè)個(gè)直起身子，左手撐在桌上，右手舉得高高的。就怕老師看不見(jiàn)，嘴里還一個(gè)勁地喊：“我……我知道�！�
“顧淼�！崩蠋熼_(kāi)始喊了�！傲鶋K!”老師搖搖頭。顧淼垂頭喪氣地坐了下來(lái)。
“王琪�！薄鞍藟K!”“恭喜你答錯了�！崩蠋熑匀晃⑿χ�(zhù)說(shuō)。
“周施怡�！崩蠋熡趾傲艘粋�(gè)�！皟蓧K�！敝苁┾χ鄙碜�，把聲音提高了八度說(shuō)�！澳阍趺粗赖�?”老師問(wèn)�！霸绯课以趮寢尩霓k公桌上看到的，是一個(gè)老師結婚發(fā)的，肯定沒(méi)錯�！敝苁┣≌f(shuō)完，還歪著(zhù)脖子看看大家，意思是：怎么樣，這喜糖當然歸我啦!
我一聽(tīng)，唉，完了。我沒(méi)指望了�！板e!”老師堅定的.聲音傳進(jìn)?了我的耳朵�！安豢赡艿��！敝苁┾�在作最后的掙扎�！罢娴牟粚��！崩蠋熣f(shuō)。
我不敢舉手了，生怕答錯了被大家笑話(huà)，說(shuō)我好吃。再看看周?chē)e手的人已經(jīng)不多了。我想。到底是幾塊呢?一塊，不可能。兩塊、六塊、八塊都不對。四塊，不吉利。五塊，是單數，不對。十塊?從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)喜糖有十塊的。也許是三塊吧，也是單數，是三塊。想到這兒我勇敢地舉起了手。
“趙云�！薄叭龎K!”我鏗鏘有力地說(shuō)。老師看看我，打開(kāi)了盒子，倒出喜糖，真是三塊。耶，我猜對了!我拿著(zhù)巧克力蹦跳著(zhù)回到座位。周施怡看著(zhù)我還在嘀咕：“我明明看到是兩塊，怎么變成三塊了呢?”
課后我才了解到，盒子里的喜糖原來(lái)是兩塊，老師知道周施怡在她媽媽那兒看到了，為了增添點(diǎn)樂(lè )趣就故意又放進(jìn)去了一塊，因此，才有了剛才的“公平競爭”。周施怡還在位置上不停地說(shuō)：“老師太狡猾了�！�
“狡猾”的老師15
這個(gè)秋季，我即將踏入第十個(gè)汲取知識的長(cháng)途�；叵脒^(guò)去的九年讀書(shū)歷程，有一位狡猾的老師在我腦海中記憶最為深刻。
記得有一次，在化學(xué)課上，她給我們做了一個(gè)實(shí)驗，探究的是“實(shí)驗后液體是甜的還是苦的'”，實(shí)驗后，她嘗了一小滴液體，然后很驚喜地說(shuō)：“哇，好甜��！原來(lái)這液體這么神奇呢！”我們聽(tīng)了后，都蠢蠢欲動(dòng)，她裝著(zhù)很沮喪的樣子說(shuō)：“原來(lái)你們不相信��？那算了，我帶回去吧！”被她一刺激，我們都紛紛嘗試，結果每個(gè)人都捂著(zhù)嘴巴，因為那液體真的是比吃了黃連還苦，我們又不能說(shuō)些什么，真是啞巴吃黃連——有苦說(shuō)不出��！
她看著(zhù)我們，哈哈大笑說(shuō)：“這次呢，是給大家一個(gè)教訓，不要輕信別人的話(huà)，通過(guò)實(shí)驗探究出來(lái)的才是真理��！”
她總能做出一些古靈精怪的舉動(dòng)，期末考試前，教室里寂靜一片，每一個(gè)同學(xué)都在專(zhuān)心致志地復習，一眼看去，各種各樣的姿勢都擺了出來(lái)。她經(jīng)過(guò)教室見(jiàn)到后，一個(gè)箭步?jīng)_進(jìn)教室，“大家快去休息一下吧！”但班里的人仍舊紋絲不動(dòng)，她聳了聳肩，嘴里念叨了一下，然后便走進(jìn)了雜物房里，拿出一把掃把，拿著(zhù)掃把一邊亂掃一邊大聲喊：“哇，好大只蟑螂��！快逃��！”在她這樣惡意的“騷擾”后，教室里終于被她趕得空無(wú)一人。過(guò)了一會(huì )兒，她若無(wú)其事地走出來(lái)，說(shuō)：“好了，蟑螂被我消滅了，你們可以放心地進(jìn)去復習了�！�
她這樣別出心裁的做法，使我們破天荒地拿了全級第一，我們這才明白她的苦心。與她相處的一年多里，我們班笑聲不斷，歡樂(lè )不斷�，F在畢業(yè)了，我仍舊懷念著(zhù)這樣一位狡猾的老師。
晨霧氤氳，愿早起的蜜蜂蝴蝶們能把我對她這深深的情，濃濃的懷念一一告知她。
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