老師優(yōu)秀作文合集15篇
在學(xué)習、工作乃至生活中，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，寫(xiě)作文是培養人們的觀(guān)察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那么你有了解過(guò)作文嗎？下面是小編為大家整理的老師優(yōu)秀作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
老師優(yōu)秀作文1
這世界上都有著(zhù)一種人，像園丁一樣，毫無(wú)怨言的哺育著(zhù)一代又一代祖國的花朵；像蠟燭一樣，照亮了別人，卻燃燒了自己。他們就是我們的敬愛(ài)的老師！
我的老師，她沒(méi)有光鮮靚麗的外表，但有一顆讓我們敬佩的心。我的老師年近四十，一頭濃密的短發(fā)，慈祥的臉龐上架著(zhù)一副眼鏡，眼鏡后是一雙能洞穿人心的眼睛。
我的老師上課方式與其他老師們沒(méi)什么不同，不過(guò)在課堂上她總能讓同學(xué)們積極發(fā)言，讓我們聽(tīng)得聚精會(huì )神。因此，我們班的語(yǔ)文成績(jì)如芝麻開(kāi)花節節高。隨著(zhù)上課鈴聲急促的響起，老師走進(jìn)教室，頓時(shí)教室里變得鴉雀無(wú)聲，她站到講臺前，有力了說(shuō)了聲：“上課！”。班長(cháng)叫聲：“起立！”我們立即站起來(lái)，整齊地說(shuō)：“老師好�！崩蠋熣f(shuō)：“請坐�！蓖瑢W(xué)們立即乖乖坐好。老師便開(kāi)始上課了。
有一次，我在做眼保健操的時(shí)候，做的不認真。同學(xué)發(fā)現了，便去報告老師，而我，也理所當然的要去老師辦公室“喝茶”。我來(lái)到辦公室門(mén)口，小心翼翼地叫了聲：“報告！”老師揮揮手，示意我到她的辦公桌邊。我剛走到桌邊，老師就直接了當地問(wèn)我：“你認真做眼保健了嗎？”我回答道：“嗯！”“真的嗎？”“我………我……真的�！蔽腋杏X(jué)心跳加快，雙手在顫動(dòng)。我抬頭看了看老師，老師那懷疑的目光射過(guò)來(lái)，看得我心里直發(fā)慌，我不敢在看著(zhù)目光，慌忙的低下了頭�！澳悴灰衮_我了，有同學(xué)告訴我了�！蔽衣�(tīng)到這番話(huà)，十分恐慌。最后，我實(shí)在忍不住了，支支吾吾地向老師承認了錯誤。老師聽(tīng)后，溫和地對我說(shuō)：“這次錯了，要記住下次不能再犯了，知道嗎？”我一個(gè)勁地點(diǎn)頭。老師看著(zhù)我，我看到那雙眼睛里，流露出欣慰和好似母愛(ài)的善意。老師笑了笑，叫我回去了，
因為老師，讓我的學(xué)習進(jìn)步了；因為老師，讓我明白了做人的道理。每當我取得好成績(jì)的時(shí)候，總忘不了老師對我的教誨。老師，我想對您說(shuō)聲：“老師，謝謝您！您辛苦了！”
老師優(yōu)秀作文2
一副很有學(xué)問(wèn)的眼鏡，一個(gè)“聰明絕頂”的禿頭，一身古樸典雅的衣服上別著(zhù)一只久經(jīng)風(fēng)雨的鋼筆，這就是我們大名鼎鼎的生物老師。
生物老師很有學(xué)問(wèn)，他的課件總是最精彩的，教案也總是最好的，他講課的內容也可以稱(chēng)得上是無(wú)可挑剔，但他之所以出名卻是因為那一副好脾氣。
如果說(shuō)宰相肚里的包裝在他的課上都看不見(jiàn)，加之他的好脾氣，所以縱使課的內容有多么精彩絕倫，底下聽(tīng)講的學(xué)生也寥寥無(wú)幾。老師在講臺上講的興致勃勃，同學(xué)們在座位上聽(tīng)的昏能撐船，那么生物老師的肚里開(kāi)的是航母。生物老師上課講究?jì)群?一切華麗昏欲睡的事在生物課上幾乎每節都有。
生物老師的好脾氣也使他的課堂上紀律十分混亂。一次，生物老師在講臺上滔滔不絕的講課，教室里亂哄哄的。這時(shí)生物老師正講到激情之處，猛然一轉頭拋出了一個(gè)問(wèn)題，但是拋出的問(wèn)題卻如同石沉大海，同學(xué)們毫無(wú)反應，仍是說(shuō)的說(shuō)，鬧的鬧，好不歡樂(lè )�；蛟S是都沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)，或許是聽(tīng)見(jiàn)了故意不理睬，總而言之沒(méi)人回答。生物老師似乎這才意識到剛才的課算是白講了，抄起教桿離開(kāi)講臺，去管紀律。雖然聲勢浩大，但無(wú)一人害怕，誰(shuí)都知道生物老師脾氣好。生物老師到了哪一個(gè)組就敲一敲哪個(gè)組的桌子，那個(gè)組就立馬安靜下來(lái)，但當生物老師一轉身要去下一個(gè)組的時(shí)候，剛才那個(gè)組的學(xué)生仍然我行我素，討論的熱火朝天。正當生物老師無(wú)計可施之際，忽然，不知是誰(shuí)喊了一聲：“老陳來(lái)了！”教室里頓時(shí)鴉雀無(wú)聲，下位的同學(xué)立即逃回自己的座位。不一會(huì )兒，班主任從門(mén)外進(jìn)來(lái)，看見(jiàn)我們這么安靜陳老師頗有些納悶。生物老師長(cháng)出一口氣，回到講臺上繼續講課。不久陳老師辦完事出去了，教室里便又炸鍋了。
下個(gè)學(xué)期要換新的生物老師了，那個(gè)生物老師遠沒(méi)有這個(gè)生物老師脾氣好。這時(shí)同學(xué)們開(kāi)始想念這位心胸寬廣的生物老師了。也許是因為只有在他的課上我們能玩笑嬉鬧，無(wú)拘無(wú)束；也許是因為他的脾氣好，我們可以不用懼怕，但，拋開(kāi)玩心，最值得痛惜的卻是那一堂堂被忽視的課，一句句從耳邊飛過(guò)的教誨。
生物老師，請您的脾氣不要那么好。
老師優(yōu)秀作文3
一頭稀少的黑發(fā)勉勉強強蓋住整個(gè)頭，卻仍是罩不住那“油光發(fā)亮”的前額，陽(yáng)光一經(jīng)他的前額反射，保證閃瞎你的眼。他就是我們班的班主任，人稱(chēng)“花生”的周老師。
周老師實(shí)屬就是一個(gè)黑面神，長(cháng)的本來(lái)就已經(jīng)很黑了，一發(fā)起火來(lái)，就更黑了，跟塊煤炭似的，不愧是花生中的新品種——“黑花生”。那兩撮濃密的黑眉總是一動(dòng)一動(dòng)的，像是在吵架，這可苦了我們，想笑卻不能遲早憋出病來(lái)。
“我不注重學(xué)習成績(jì)，但關(guān)于班級集體榮譽(yù)的事情和活動(dòng)，如果有同學(xué)還笑，跟我開(kāi)玩笑，那我絕不姑息！”此時(shí)此刻，“黑花生”鐵青著(zhù)臉，義正言辭的在中午午自修時(shí)嚴聲訓斥我們。這天下午，學(xué)校要舉行“新葉少年”的表彰大會(huì )，而我們作為七年級的代表，自然要準備節目表演，而就因為一個(gè)小小的誤會(huì )導致全班集體受訓。
周老師其實(shí)在平時(shí)并不兇，倒像是個(gè)“孩子王”，總是和我們開(kāi)玩笑，給我們增添歡聲笑語(yǔ)，但只是一遇到和班級有關(guān)的事，就會(huì )一改常態(tài)，和一個(gè)“黑面神”沒(méi)啥兩樣，所以，“黑花生”這個(gè)“神稱(chēng)”也就是這樣來(lái)的。
“你前面去哪兒了！趕緊，快點(diǎn)，怎么慢！”我幫老師從曾老師那兒借來(lái)校服，就去了教室，可誰(shuí)知人都沒(méi)了，又趕緊跑到樓下。果然，他們正在彩排，可誰(shuí)知到迎面而來(lái)的卻是“黑花生”的一陣訓斥。于是，這一下午我的心情都沒(méi)有轉晴過(guò)，小蕾也和我一樣�；氐郊�，我一直想方設法想讓自己發(fā)泄，卻沒(méi)辦法，只好一直憋著(zhù)，在日記中訴苦，用文字來(lái)發(fā)泄。
周一，我看見(jiàn)老師臉色略帶凝重的走進(jìn)教室，本以為老師又受到了什么刺激，可誰(shuí)知，老師居然對著(zhù)全班同學(xué)都鞠躬道歉，在我們一臉的錯愕之下告訴了我們原因，是關(guān)于我和小蕾的事。我覺(jué)得鼻子一酸，突然有點(diǎn)慚愧，卻不知是為什么。
周老師雖然外表不是最美的，但他那一身正氣一定會(huì )帶領(lǐng)著(zhù)我們“久堅強”走向最美好的未來(lái)！
老師優(yōu)秀作文4
我馬上就要小學(xué)畢業(yè)啦!老師們許許多多的教誨，都令我難以忘懷。我尊敬過(guò)所有的老師，但給我印象最深的、使我最難忘的還是我的啟蒙老師―鄧老師。
鄧老師批改作業(yè)的時(shí)候是嚴肅認真的。記得有一次，我在語(yǔ)文作業(yè)中在“今”字上多加了一點(diǎn)，變成了“令”字。鄧老師發(fā)現后把我叫過(guò)來(lái)，嚴肅地對我說(shuō)：“你為什么要在‘今’字上多加上那一點(diǎn)呢？”我聽(tīng)了，滿(mǎn)臉通紅，無(wú)言以對，恨不得找個(gè)洞鉆進(jìn)去。鄧老師又微笑地對我說(shuō)道：“你不要把多一點(diǎn)或少一點(diǎn)看作是芝麻大小的事情，如果你將來(lái)走上了工作崗位上，把機器上的零件弄得多一個(gè)或者少一個(gè)，那樣，機器還會(huì )轉動(dòng)，還會(huì )工作嗎？”鄧老師的告誡讓我不斷進(jìn)步，像芝麻開(kāi)花一樣一節更比一節高，又像一股暖流，流進(jìn)我幼稚的心田里，受益匪淺。今后，我做作業(yè)時(shí)也更加仔細認真了。
鄧老師還十分關(guān)心我們的身心健康。就像一位慈母在照顧自己的寶寶，又像園丁在耕耘祖國的花朵，還像一只蠶正在吐絲一樣。我還依稀的記得那一次，在一年一度的運動(dòng)會(huì )的50米短跑中。有一位同學(xué)因為迫切地想取得好成績(jì)，飛速地奔跑，結果與地面來(lái)了一個(gè)親密的“接吻”，膝蓋被摔傷，擦破了皮，鮮血直流。那位同學(xué)立刻號啕大哭起來(lái)。鄧老師聞?dòng)嵹s來(lái)，看到了那位受傷的同學(xué)，語(yǔ)重心長(cháng)地說(shuō)：“這位同學(xué)，你其實(shí)不應該這樣悲觀(guān)，你這點(diǎn)小傷其實(shí)根本就算不了什么，你應該堅強起來(lái)，想當初，共產(chǎn)黨為了人民的幸福生活，面對死的危險，也毫不畏懼，也面不改色，心不跳�！编嚴蠋煹拿恳痪湓�(huà)都打動(dòng)著(zhù)在場(chǎng)同學(xué)的心弦。它像驚雷，能把人震醒；它像強心劑，能使人振奮；它像補藥，能壯人氣力；它還像火光，能暖人心窩！
雖然我馬上就要離開(kāi)養我育我的母校了，就要離開(kāi)敬愛(ài)的鄧老師了，但我永遠也不會(huì )忘記鄧老師傳授給我的基礎知識，永遠也忘不了鄧老師給我的深深的諄諄教誨，她的音容笑貌依然深深地烙在我的腦海里。
老師優(yōu)秀作文5
最近，學(xué)習了吳卲萍老師的事跡，使我深深地感受到了她那“愛(ài)崗敬業(yè)、愛(ài)生如子”的高尚品格。
其實(shí)我們身邊也有很多這樣的好老師。我們最喜愛(ài)的李老師也像吳老師一 樣“愛(ài)崗敬業(yè)、愛(ài)生如子”。
李老師是我的啟蒙老師，她從一年級一直陪伴我們到六年級。
那時(shí)我還是一個(gè)年幼無(wú)知的孩童，怯生生地走進(jìn)校園，懷著(zhù)對校園里一切的憧憬與期待。是她，牽著(zhù)我的小手，把當時(shí)害羞的我領(lǐng)進(jìn)知識的海洋。從此我就在這知識的海洋中盡情遨游。從原來(lái)年幼無(wú)知的孩童，到現在成長(cháng)為有文化知識的少年，并且懂得了怎樣做人及做人的道理。
李老師是我們最敬愛(ài)的老師；以為她關(guān)心同學(xué)。
有一次我爸爸沒(méi)來(lái)接我，是李老師把我送回了家。坐在車(chē)上，聞著(zhù)車(chē)里好聞的香味，不知不覺(jué)就到了家。和李老師說(shuō)了謝謝、到了再見(jiàn)。不知怎么回事，總覺(jué)得李老師送我回家是一種說(shuō)不出的快樂(lè )好榮耀。
還有一次，我們班的胡元宸把硬幣吞到了肚子里。李老師頓時(shí)心急如焚，中午沒(méi)有吃飯，就坐車(chē)把胡元宸送到醫院，確定沒(méi)有事才算放心。隨后的幾天李老師不停的詢(xún)問(wèn)“硬幣還出來(lái)了？沒(méi)事吧？”......。李老師是多么關(guān)心同學(xué)��！
李老師是我們最喜愛(ài)的老師；因為她有一顆未泯的童心。
課間休息時(shí)，李老師經(jīng)常帶著(zhù)我們做游戲，什么“老鷹捉小雞”啦，“貼燒餅”啦等等。即使是現在，還是經(jīng)常和我們一起“跳大繩”。
令我記憶猶新的一次是，李老師帶我們全班同學(xué)到操場(chǎng)上放風(fēng)箏。那時(shí)，很多同學(xué)都是第一次放這個(gè)玩意兒，根本不會(huì )放。經(jīng)過(guò)李老師的指點(diǎn)，許多同學(xué)都開(kāi)始在一起比賽了！
我們喜歡李老師，因為......
我們喜歡李老師的理由實(shí)在太多太多。
吳卲萍老師的事跡使人感動(dòng)，李老師就是我們身邊的吳老師！
所謂“平凡中見(jiàn)真情”，李老師做的每件事都很普通，但正因為這些普通的事，卻能夠表達出李老師對我們深深的愛(ài)。
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老師優(yōu)秀作文6
列夫·托爾斯泰曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“理想是指路明星。沒(méi)有理想，就沒(méi)有堅定的方向；而沒(méi)有方向，就沒(méi)有生活�！笔茄�！每個(gè)人都有自己的理想，我的理想是當一名數學(xué)老師。
我看到過(guò)一則感動(dòng)人心的故事：在一個(gè)偏遠山區的小學(xué)校里，因條件差，一年內就走了十個(gè)教師。人們都覺(jué)得再不會(huì )有一位教師留下來(lái)了。后來(lái)村里找了個(gè)剛從大學(xué)畢業(yè)的女大學(xué)生來(lái)代課。一個(gè)月后，女大學(xué)生被分配到城里工作，當女大學(xué)生準備離開(kāi)的時(shí)候，她背后突然傳來(lái)孩子們的讀書(shū)聲——那是她第一次教給孩子們的詩(shī)。她回過(guò)頭看見(jiàn)孩子們長(cháng)跪在遠處的山坡上。她明白了，那是孩子們的挽留呀！女大學(xué)生決定留了下來(lái)——這一留就是整整二十年，二十年間，她送走了一批又一批的孩子們去上初中、上高中、念大學(xué)......后來(lái)這位女大學(xué)生積勞成疾去世。她那無(wú)私的品質(zhì)深深打動(dòng)了我。而且，在我眼里，老師很有威嚴，在講臺上批評我們的種種不足；老師富有文化與內涵，在課堂上為我們講解知識和道理。老師默默無(wú)聞，為我們的學(xué)習經(jīng)常工作到很晚，批改作業(yè),做課件。老師含辛茹苦，是為了把我們下一代培養成祖國的棟梁之才，教會(huì )我們做人的道理，成為一個(gè)對社會(huì )有幫助的人。正是我看到了老師身上的種種美好品質(zhì)，讓我心中燃起了也要當老師的想法。
但是要當上老師是并非那么容易的。首先必須得克服我那膽小的性格，要從現在開(kāi)始慢慢改正，上課一定要大膽的舉手發(fā)言，要勇敢地舉起自己那千斤般的手。然后呢，就要培養我們的口語(yǔ)交際能力了，下課多跟人交流交流，既能培養我和同學(xué)的情感，又能讓我練習口語(yǔ)能力。還要認真學(xué)習知識，只有知識多了，才有當老師的資本。如果真的能做到這些個(gè)要求，我當上老師的日子也就指日可待了。
如果哪天真的當上了，我一定會(huì )好好教育學(xué)生，看著(zhù)他們從不懂事的孩子變成一個(gè)個(gè)聽(tīng)話(huà)的懂事的學(xué)生。我一定不會(huì )讓他們變成做作業(yè)、死讀書(shū)的機器，讓他們在快樂(lè )中學(xué)習，動(dòng)腦筋思考問(wèn)題；我也一定不會(huì )給他們布置很多作業(yè)，讓他們多發(fā)展發(fā)展自己的業(yè)余愛(ài)好。
這就是我的理想——老師，讓我為這個(gè)理想努力、加油吧！
老師優(yōu)秀作文7
她，中等身材，梳著(zhù)馬尾辮，戴著(zhù)一副眼鏡。每天清晨7：40，她總會(huì )準時(shí)出現在教室門(mén)口；每次語(yǔ)文課時(shí)，她都會(huì )踏著(zhù)鈴聲步入課堂。她是誰(shuí)呢？哦，她是我們班的語(yǔ)文老師兼班主任，高老師。
高老師，她在我失意的時(shí)候鼓勵我，在我遇到困難是幫助我，在我犯錯誤時(shí)指點(diǎn)我，在我成功時(shí)稱(chēng)贊我。
一次，我中午值勤時(shí)被一位老師誤解，又被那老師批評了一頓，心中十分不快。這時(shí)，高老師走來(lái)，看到我有些不高興，便和藹地問(wèn)：“周雨斐，你怎么了？”“高老師，我不想值勤了！”我說(shuō)�！盀槭裁囱�？”我把中午的情況向高老師簡(jiǎn)單的說(shuō)了一下，高老師笑了笑，說(shuō)：“沒(méi)有關(guān)系的，你去向輔導員反映一下，證明你是對的，讓那位老師也了解情況，不要讓它對你的影響太大。至于還值不值勤呢，你回去考慮一下再作決定吧！”聽(tīng)了這話(huà)，我心里熱乎乎的，也好受了許多。后來(lái)，這事解決了，我也留在了值勤排，得到了輔導員的信任，這一切都應感謝高老師當初的指點(diǎn)。
還有一件令我難忘的事。一天，高老師把我叫到辦公室，高興的對我說(shuō)：“周雨斐，區里要舉行書(shū)法比賽，一個(gè)班選一位同學(xué)參賽，咱班選你�！薄拔�？”我有些意外，有些驚喜，還有些緊張，拿不定主意，不知該不該去。高老師仿佛看透了我的心思，她鼓勵我說(shuō)：“學(xué)校里的比賽你不是得了一等獎嗎？別緊張，試試看！只要努力了，成績(jì)不好也沒(méi)有關(guān)系！”好，既然高老師推薦了我，讓我試試，那我就努力吧！為了讓我取得好成績(jì)，高老師可是費了苦心。她要求我每天晚上寫(xiě)完作業(yè)后都認認真真地練一張字，第二天帶到學(xué)校來(lái)。對我寫(xiě)得字，高老師也作了耐心的指導：先是那別的同學(xué)的字跟我作對比，讓我學(xué)習他們把字寫(xiě)得大方、秀氣；然后，又拿姜老師的字讓我臨摹，把字的拐彎處寫(xiě)得圓滑一點(diǎn)，改變了我的字體。一張，兩張，三張……一張比一張好，每一張都有著(zhù)高老師的心血、指導與教誨。比賽那天，帶著(zhù)高老師的希望與我自己的自信走向賽場(chǎng)，展示出自己最高的水平。成績(jì)公布了，一等獎！有誰(shuí)知道，這里面含有多少高老師的汗水與精力？
高老師，在學(xué)習與生活中指引我，使我的成績(jì)與能力步步前進(jìn)，令我敬佩與喜愛(ài)。
老師優(yōu)秀作文8
人生如花，是誰(shuí)為你澆灌了清香的甘露？人生如紙，是誰(shuí)為你配上了繽紛的色彩？人生如歌，是誰(shuí)為你譜上動(dòng)聽(tīng)的旋律？是你——我最親愛(ài)的老師！
對于老師，我們要感謝的話(huà)語(yǔ)很多很多；對于老師，我們要記住的恩情很重很重。
我感謝老師的那個(gè)眼神。曾幾何時(shí)，年少的心總抑制不了那份焦躁。四十五分鐘的課總是如此漫長(cháng)。于是開(kāi)始和同學(xué)竊語(yǔ)，偷看名著(zhù)……不經(jīng)意間抬頭總能瞥見(jiàn)老師那光芒四射的眼睛，批評、失望、教誨傳神地印在老師那清澈的眼眸中，折射到我的心。我立即收拾起散漫的心，規規矩矩地坐好，跟著(zhù)老師的節奏融入知識的海洋。曾幾何時(shí)，當我為失敗而潸然淚下的時(shí)候，也是老師一個(gè)鼓勵的眼神，重新喚起我的信心，給我了繼續拼搏的動(dòng)力；曾幾何時(shí)，當我為一點(diǎn)成績(jì)而得意忘形的時(shí)候，還是老師一個(gè)擔憂(yōu)的眼神，恍如當頭一棒，喝醒我迷失的心，指引了繼續前行的方向。
我還要感謝老師的評語(yǔ)。曾經(jīng)想要做一個(gè)放蕩不拘的文人，用手中的筆道盡人間的酸甜苦辣，給人以心靈的慰藉�？墒种凶竟P總寫(xiě)不出心靈的聲音，是老師那燃燒著(zhù)的紅筆字——一字一句無(wú)不扣動(dòng)著(zhù)我的心弦，教我持之以恒；是那細小的紅筆芯里流淌出的優(yōu)美文字，無(wú)時(shí)無(wú)刻地督促我邁上新臺階；是那紅筆字訴說(shuō)著(zhù)老師殷切的希望和無(wú)盡的關(guān)切。
我更要感謝老師的手。那一根根粉筆就在老師的手中一點(diǎn)點(diǎn)地磨盡，它們在生命的做好一科變成白色的精靈，有的乘風(fēng)而去，有的調皮的跑到老師的頭發(fā)的，有的紛紛揚揚撒在老師的衣服上，有的固執留在老師的手上�？粗�(zhù)老師那雙“潔白”的手，我陷入了深思：我要是握住那雙沾滿(mǎn)了粉筆的手，那該是怎么樣的溫暖？那是一雙“指點(diǎn)江山，激揚文字”的手，那是一個(gè)傳播知識的魔法棒，那是一個(gè)指點(diǎn)迷津的金手指，那是一面飄揚在每個(gè)學(xué)生心中的旗幟。那手、那粉筆，它們組合成一幅最完美的畫(huà)卷，為我們展示了無(wú)比燦爛的明天。
我感謝老師的……
懷著(zhù)一顆感恩的心上路，我定將把這份愛(ài)繼續傳遞……
老師優(yōu)秀作文9
我見(jiàn)過(guò)許多老師，他們的脾氣和性格各不相同：有的像媽媽一樣溫柔；有的像爸爸一樣嚴厲；有的像奶奶一樣和藹。今天，我要介紹一下我的體育老師，他像大哥哥一樣“頑皮”。
說(shuō)起李老師，他是教過(guò)我們班時(shí)間最長(cháng)的一位老師。但就是這樣一位老師，卻在教師節時(shí)被我們“拋棄”了。那是在教師節的早晨，楊老師收到了許多禮物，正開(kāi)心著(zhù)呢，突然，她看見(jiàn)李老師走了進(jìn)來(lái)，手中沒(méi)有任何禮物。楊老師仗著(zhù)自己禮物多，有賀卡、有手工紙花，還有親手制作的小書(shū)簽等等，于是開(kāi)始對李老師炫起小富，她搖頭晃腦地說(shuō)：“哎，李老師，看看這個(gè)，還有這個(gè)……哎，李老師，我有好多禮物……哎，李老師……”最后，在楊老師的挑撥下，李老師終于忍不住了，他大步流星地走出教室，走前還不忘留下一句話(huà)：“體育課，五圈�！薄鞍�！不要��！”同學(xué)們頓時(shí)哀聲一片。而我看向楊老師，她臉上露出了一副“與我無(wú)關(guān)”的表情。很快，到了體育課，我們受到了“嚴厲”的懲罰。
第二天音樂(lè )課下課了，我最先回到了教室，看到了楊老師、翟老師……還有她們面前的幾盒月餅！“哇！”我歡呼雀躍，緊接著(zhù)全班同學(xué)一起喊了起來(lái)：“楊老師，萬(wàn)歲！翟老師，萬(wàn)歲！”就在我們享用美食時(shí)，外面準備排隊上課的李老師也被肉月餅的香味吸引了過(guò)來(lái)。只見(jiàn)他探進(jìn)一個(gè)腦袋，垂涎欲滴的樣子仿佛在說(shuō)：“我也要�！钡岳蠋煱l(fā)現了，對同學(xué)們說(shuō)：“李老師應該給兩個(gè)�！薄班��！崩罾蠋熌樕下冻隽藵M(mǎn)意的笑容。
這時(shí)，翟老師突然問(wèn)：“你讓他們跑圈啦？”
李老師楞了一下，朝向我們問(wèn)：“我昨天沒(méi)有讓你們跑圈吧？”
“有！”我們大喊道。
“我那不叫跑圈，叫為運動(dòng)會(huì )做準備�！闭f(shuō)完，李老師就一溜煙跑了，留下哄堂大笑的我們。
這就是我們的體育老師，一位風(fēng)趣、幽默，還有點(diǎn)兒調皮的體育老師，他就像大哥哥一樣照顧著(zhù)我們。今年，我沒(méi)有給李老師準備禮物，我很自責，明年教師節，我一定會(huì )為李老師精心制作一張賀卡，給他一個(gè)大大的驚喜。
老師優(yōu)秀作文10
周老師，您在新的工作崗位，還好嗎？
一眨眼，您調離我們學(xué)校，離開(kāi)您的班級，已經(jīng)一學(xué)期了。我很想念你，我們班的同學(xué)們也都很想念你，不知道你在新的單位可好？
周老師原來(lái)是我們八年級二班的班主任。記得去年九月，八年級開(kāi)學(xué)報到，我從外校轉入現在的這所學(xué)校。我不知道是什么原因，當時(shí)您并不樂(lè )意接受我。那時(shí)，我的心像刀割一樣難受，但這正也激發(fā)我心中的斗志，我要證明給您，我要讓您喜歡我這個(gè)學(xué)生！也許在那個(gè)時(shí)候，我在心里對您有一點(diǎn)小小的埋怨。
在期中考試以前的時(shí)間里，我每天都在刻苦的學(xué)習，為的就是向您證明。當然，我也感受工作認真、教學(xué)嚴謹、對學(xué)生要求嚴格的教育教風(fēng)格。包括我在內的所有學(xué)生，都在您的言傳身教中，進(jìn)步很大。不知不覺(jué)中，我發(fā)現特別喜歡您上的數學(xué)課，您也成為我喜歡的老師。
可是，也許是我太想表現給您看，也許是自己過(guò)于緊張的緣故，也許是有些大意吧。在學(xué)校組織的第一次月考中，并沒(méi)有考的很好。當成績(jì)我公布時(shí)，我感到沮喪之極。這時(shí)，老師您出現在我的身旁，安慰我說(shuō)：“不要灰心，繼續努力。你的勤奮，老師和同學(xué)們都看在眼里的，老師相信你下一次可以做的更好！……”
老天不負有心人，終于在期中考試的時(shí)候，我以?xún)?yōu)異的成績(jì)取得全年級第一名。那一刻，我也看見(jiàn)了，老師您也開(kāi)心的在笑。當然，這也是我第一次看見(jiàn)您在笑。那時(shí)，我心里卻情不自禁在想：“老師，謝謝您！我的成功里，有您辛勤的汗水！”
可是，在期中考試后的第二周，您就被調走了，再也沒(méi)有回來(lái)過(guò)�，F在每當想到老師您，我的心情便十分郁悶，不知道您在那邊工作順利嗎？
我們班的同學(xué)們都很想你��！我們都很想您上課時(shí)的風(fēng)格，那抑揚頓挫的聲音，那一絲不茍的教學(xué)態(tài)度，那誨人不倦的教導，一切的一切，我們至今歷歷在目，終身難忘。
周老師��！我們想您！
老師優(yōu)秀作文11
那一次，她終于明白了老師的用意。
當時(shí)她十分地淘氣，老師說(shuō)什么她就頂一句，與老師對著(zhù)干，六年來(lái)，沒(méi)有一位老師說(shuō)過(guò)喜歡她，她是一個(gè)女孩子。但，當吳老師來(lái)到她生命中，卻成了她刻骨銘心的記憶。
六年級開(kāi)學(xué)的幾天，教語(yǔ)文的蔣老師退休了，新上任的吳老師看似是一個(gè)柔弱的不到25歲的年輕小姑娘，在她上任第一天，那個(gè)淘氣的女孩對她的厭惡便膨脹開(kāi)了。
上課鈴急促響起，她面不改色心不跳地走進(jìn)教室，要知道，這次的暑假作業(yè)她做得一塌糊涂，老師不可能會(huì )饒了她�？上�，女孩的“愿望”落空了，吳老師面帶笑容，溫和地帶領(lǐng)大家學(xué)習語(yǔ)文，女孩見(jiàn)老師不慍不惱很是詫異，再看同學(xué)們，呵！居然沒(méi)有一個(gè)人上課走神兒。女孩感到無(wú)聊，便開(kāi)始搗亂：揪揪前排人的頭發(fā)，拉拉后排人的胳膊，原本靜如止水的課堂瞬間亂成了一鍋粥。老師皺了皺眉頭，女孩興奮地揚起嘴角；老師輕輕敲敲講臺，對女孩莞爾一笑，這樣的笑容使女孩如沐春風(fēng)，一時(shí)間竟忘記身邊人的存在，只剩老師對她的笑容。
不久，大家迎來(lái)了第一次月考，整個(gè)六年級包裹在緊張的氣氛當中。女孩輕蔑地笑笑：考試？我才不在乎。但瞬間，她似乎想起什么，沉思了起來(lái)�？纪暝嚦隽艘粋�(gè)千年不遇的大冷門(mén)，女孩竟得了優(yōu)！全班轟動(dòng)了，大家奔走相告，驚奇地述說(shuō)著(zhù)這個(gè)奇跡。發(fā)試卷那天，老師將她喊到講臺前，微笑著(zhù)，給了女孩一個(gè)溫暖的擁抱。
一年后，女孩的成績(jì)如離弦之箭般全速上升，還考入一所一流中學(xué)。畢業(yè)典禮上，吳老師親手為她捧上獎杯，自豪的、高興的、激動(dòng)的笑溢出了她的嘴角，女孩的心中像涌起溫柔的波濤。接著(zhù)，女孩被請上領(lǐng)獎臺講話(huà)，這段話(huà)讓在場(chǎng)的人無(wú)一不被震撼：“老師，感謝您對我的笑容，您讓我對教師這個(gè)職業(yè)有了全新的認識，原來(lái)，教師力量的全部秘密在于深信人是可以改造的。老師，感謝您的‘三笑留嚴’！”
老師優(yōu)秀作文12
俗話(huà)說(shuō)“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！睂τ诿鑼�(xiě)老師的詩(shī)句就是這句話(huà)啦。人們都說(shuō)，老師就是工程師，要想建起高樓大廈就必須有工程師來(lái)建筑。而在成長(cháng)的過(guò)程中，有好多老師，好多工程師。然而，唯一令我難忘的老師只有一位。她是教我一年多的女老師，要是沒(méi)有了這位老師，我現在的.成績(jì)也會(huì )落后。
那是20xx年的一天，我從家里帶著(zhù)滿(mǎn)懷的好心情驅車(chē)駛向校園。天氣比較好，我的心情也很好。在學(xué)校里，王老師說(shuō)要考試。我一聽(tīng)，心里怕極了，因為在以前的學(xué)校里從不搞“突擊考試”的。我沒(méi)有一點(diǎn)自信心。王老師還說(shuō)讓我考九十五分左右。面對老師的質(zhì)問(wèn)，我毫不猶豫的立下了軍令狀。其實(shí)，我在立軍令狀的時(shí)候，我心里還在打鼓，根本不知道會(huì )考多少分。
上課了，我全身顫抖，發(fā)卷以后，面對著(zhù)試卷，我大概的看了一遍，覺(jué)得也沒(méi)什么難的。就懷著(zhù)那一點(diǎn)自信上了“戰場(chǎng)”。不知不覺(jué)中，九十分鐘過(guò)去了。在我交卷子的時(shí)候，王老師面帶微笑地接過(guò)了我的試卷，問(wèn)道：“考得怎么樣？”“還不錯！”“好，看你能不能完成任務(wù)吧�！蔽一氐阶簧�，陰著(zhù)臉，心在不停的跳動(dòng)……
第二天，只見(jiàn)王老師面帶微笑的看著(zhù)我。我心里想：會(huì )不會(huì )我考了九十五分呢？王老師把試卷發(fā)給了我，我一看，臉色瞬間拉了下來(lái)：我竟然才考了八十分！王老師對我說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系的，這次考砸了，下次還有機會(huì )的�！苯又�(zhù)，王老師把卷子講了一遍。我修正了錯誤。拿出本子，等待著(zhù)老師罰抄�？墒�，出乎我的意料。王老師把本子放到我的書(shū)包里，說(shuō)：“來(lái)，我來(lái)把你的錯題教你�！本瓦@樣，悠悠忽忽地到了中午。王老師讓我回家再把錯題多看幾遍……
王老師對我關(guān)懷備至，我也非常感謝老師。是她給了我自信；是她給了我無(wú)限的關(guān)愛(ài)；是她在我成長(cháng)的過(guò)程中留下了腳��；也是她，給我建了一個(gè)結實(shí)的基礎。我不能忘記您，我的老師！
老師優(yōu)秀作文13
老師像溫暖的陽(yáng)光，照亮了人生的方向。在你傷心絕望時(shí)，他會(huì )像母親一樣關(guān)心，問(wèn)候，我最難忘的老師就是連老師了，她給予我們不忘的師恩與淳淳的“母愛(ài)”!
還記得第一次寫(xiě)作文，我寫(xiě)了一篇很短的作文，題目是《爬樹(shù)》，其中有一句話(huà)是：這棵樹(shù)那么高，有10米呢!我們爬得可快了，不到一分鐘，我和小伙伴就已經(jīng)爬上頂了。老師把我叫到辦公室，我已經(jīng)做好了挨批的準備，但是老師竟沒(méi)責罰我，還表?yè)P了我，說(shuō)道：“你想象力很豐富，而且運用了大量的說(shuō)明方法：列數字!很好!下次努力哦!爭取寫(xiě)得更好!”我笑了笑，自信地對老師說(shuō)：“嗯!我會(huì )的!”其實(shí)我明白這篇文章我寫(xiě)的并不好，但老師的話(huà)卻成為了我飛躍的動(dòng)力，前進(jìn)的目標!從此，寫(xiě)作文時(shí)，我學(xué)會(huì )了思考，想象和許多的修辭手法!每次我寫(xiě)好作文給老師批閱，她都會(huì )在后面寫(xiě)：“我看到你的行動(dòng)了!”這幾句只有我和她才心領(lǐng)神會(huì )的話(huà)!我永遠忘不了連老師的師恩!
還有那一次，因為老師在國旗下講話(huà)太長(cháng)時(shí)間，而且烈日日炎炎的，由于我平時(shí)缺少鍛煉，所以每當太陽(yáng)高照時(shí)，都會(huì )有種暈的感覺(jué)!當時(shí)，我的身子晃動(dòng)起來(lái)，前移移，后退退，很想睡，在我剛要倒下時(shí)，連老師寬大的胸懷抱住了我，我此時(shí)此刻就像躺在了軟綿綿的床上，慢慢地進(jìn)入了夢(mèng)鄉……她連忙抱著(zhù)我跑向醫院，但我隱隱約約地感覺(jué)到她雖然快速地跑著(zhù)，但她跨出的每一步都是那么沉重!我觸摸到了她的心跳聲，聽(tīng)到了她的喘氣聲是們急促!我當時(shí)就責備自己：你為什么暈倒呢?害老師為你奔波、擔心……
醒來(lái)的時(shí)候，發(fā)現自己躺在床上，身上蓋著(zhù)……好熟悉!哦，是老師的外套，看老師正睡著(zhù)，嘴里嘀咕著(zhù)：“孩子，沒(méi)事，別怕!”我用力咬著(zhù)嘴唇，但是鼻子一酸，眼淚還是落了下來(lái)!我拿起老師的外套，蓋在了她身上!輕輕地在她耳邊說(shuō)：“老師，我愛(ài)您!”
其實(shí)，連老師對我們的師恩數不清，她關(guān)心同學(xué)無(wú)數!
是連老師在我幼稚的童心播撒成長(cháng)、知識的種子，她對我來(lái)說(shuō)，不僅是我的老師，還是我的“母親”!
老師優(yōu)秀作文14
一陣“悠揚”的樂(lè )曲隨風(fēng)飄至，很不幸，上課鈴又一次無(wú)情地響了起來(lái)。翻了翻亂得堪比豬窩的課桌，好不容易找到了那本“塵封多年”的數學(xué)書(shū)。緊接著(zhù)，一個(gè)海拔不高，面掛微笑，舉手投足間盡顯長(cháng)者之風(fēng)的中年男子便踏鈴而至了。而永遠保持著(zhù)他那招牌的“閻式微笑”的，就只有我們可愛(ài)而又可敬的數學(xué)老師了。
忘記說(shuō)了，這節課是堂公開(kāi)課，一個(gè)個(gè)或年輕或年長(cháng)的老師們早已坐在教室里了。伴著(zhù)一句“老師好”，數學(xué)老師的一堂課就這樣開(kāi)始了。
“同學(xué)們，這節課我們學(xué)習二次函數……”，老師背起一只手，一字一字鏗鏘有力地說(shuō)著(zhù)。抬頭認真地看著(zhù)老師，竟發(fā)現他拿著(zhù)課本的手有了一絲顫動(dòng)。呵呵……果然什么都瞞不過(guò)俺老孫的火眼金睛————老師怯場(chǎng)了！發(fā)現了這一消息的我迅速給同桌使了個(gè)眼色，她也恍然大悟般點(diǎn)了點(diǎn)頭。我暗暗地想，嘿嘿，老師啊老師，您也有害怕的時(shí)候埃從小學(xué)到現在被老師訓斥成習慣的我這次不由得也同情起現在正在講臺上指點(diǎn)江山的數學(xué)老師。畢竟是第一次講公開(kāi)課，是誰(shuí)都會(huì )緊張的嘛。雖然是這樣想著(zhù)，但一看到老師在握著(zhù)顫抖的粉筆在黑板上還能寫(xiě)出如此”蒼勁有力”的板書(shū)，禁不住偷偷笑了。
或許是看到了在講臺下賊笑著(zhù)的我，老師毫不遲疑地點(diǎn)了一下我的名字，要我回答問(wèn)題�！澳銇�(lái)說(shuō)一下，這道題怎么解�！眲倓偭锪艘恍∠律�，就被發(fā)現了，心里不由得大叫倒霉�？粗�(zhù)繁雜的數學(xué)公式，還有老師那一成不變的招牌微笑，我的心一下就慌了。怎么辦，不會(huì )解埃慘了，要被訓話(huà)了，手心里滲出了一層層的汗。真該死，干嗎又習慣性的走神了，這下?lián)搅�。心里作好了準備，等待唾沫轟炸隨時(shí)可能爆發(fā)的時(shí)候，耳邊卻傳來(lái)一聲平和無(wú)比的話(huà)語(yǔ)，“好了，坐下吧，下次可不行不好好聽(tīng)課了……”對此很是驚訝的我隨即投去了一個(gè)感激的目光，目光又一次落在了他那如假包換的微笑上。在平時(shí)只是看作很滑稽的笑，此刻卻似乎籠罩上了一層光輝。
一層柔和的太陽(yáng)的余輝似乎正與那微笑交相輝映，深深鐫刻在了我心里。
老師優(yōu)秀作文15
人們常說(shuō)老師像園丁，我不這么認為，我覺(jué)得老師像一杯濃濃的咖啡，雖然稍稍有點(diǎn)苦，不過(guò)苦盡甘來(lái)，到頭永遠是細稠，香滑的。老師為我付出了很多，都被我一一拍了下來(lái)。
鏡頭一：坐兩條腿凳子
我是最?lèi)?ài)坐兩條腿凳子的了，不坐都學(xué)不好習聽(tīng)不好課。這天老師讓我們不要坐兩條腿凳子，還說(shuō)如果誰(shuí)再坐就撤了他的凳子�！白鴥蓷l腿凳子多兩條腿凳子多舒服呀，我在家就總坐�！蔽倚睦镞@么想著(zhù)可是畢竟不敢坐！下午炎熱的太陽(yáng)曬得我直冒“油”不自覺(jué)的我就坐起了兩條腿凳子，“汪靜雯，你到后面站著(zhù)！”我又犯什么錯誤了，怎么無(wú)原無(wú)故的讓我站著(zhù)�！澳阒滥惴噶耸裁村e誤了嗎？”“不知道？”我疑惑的說(shuō)�！按蠹抑浪甘裁村e誤嗎？”老師沖著(zhù)大家喊去�！白鴥蓷l腿凳子�！辈恢l(shuí)喊了一聲。雖然我坐了兩條腿凳子，可是別人也坐了，你為什么不說(shuō)他們，我只要一想起這事就氣不打一處來(lái)。有一次我聽(tīng)同學(xué)說(shuō)：有一個(gè)小孩就是因為坐兩條腿凳子把腦袋給摔壞了，我心里一驚。原來(lái)老師是對我好呀！上課了，我對老師會(huì )心的笑了。
鏡頭二：上課說(shuō)話(huà)
那是一個(gè)灰蒙蒙的下午，大家都打不起精神來(lái)，我也很不精神。第二節課老師給我們講大卷紙，我也聽(tīng)不進(jìn)去，就和同桌悄悄地說(shuō)起話(huà)了，老師連著(zhù)瞪我好幾眼，我都沒(méi)注意到。我們嘮得正起勁�！巴綮o雯，你去后面站著(zhù)！”老師如雷貫耳的聲音回蕩在教室里，“他也說(shuō)話(huà)了�！蔽覛鈶崢O了！憑什么不讓他靠邊站�！敖心阏灸憔驼��！崩蠋熆磥�(lái)真的發(fā)火了。我也不敢再插嘴了。直到下課……�！巴綮o雯，你過(guò)來(lái)�！蔽覙O不情愿的走過(guò)去�！巴綮o雯，你是不是怨老師呀！你想知道老師為什么先批評你嗎？”我點(diǎn)點(diǎn)頭，兩只耳朵認真在聽(tīng)�！澳闶前嗉壚锏慕M織委員，大家都要向你學(xué)，如果你說(shuō)話(huà)同學(xué)們會(huì )怎么想呢？‘她都說(shuō)話(huà)了，我們也說(shuō)話(huà)�！@個(gè)班級本來(lái)就班風(fēng)不正，我們做老師的和你們做班干部可不能扇風(fēng)點(diǎn)火呀。我今天之所以批評你是要讓他們引以為鑒，如果你還是怨老師，老師也沒(méi)有辦法�！逼鋵�(shí)我早就不生氣了。
是老師您讓我懂得了許多事，難道我還會(huì )怨老師嗎？是啊，老師的付出就像那樣苦咖啡，越品越香，越品越甜。
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