朱老師_小學(xué)生六年級作文
在日常生活或是工作學(xué)習中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對各類(lèi)作文都很熟悉吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編為大家收集的朱老師_小學(xué)生六年級作文，歡迎閱讀與收藏。
朱老師_小學(xué)生六年級作文1
即使我已經(jīng)上小學(xué)三年級了，可是我的腦海里還是時(shí)常浮現幼兒園那兩個(gè)老師的影子，兩個(gè)和藹可親的老師。
還記得我來(lái)到幼兒園的第一天，我乖乖的坐在位子上，一位穿著(zhù)花裙子老師微笑著(zhù)走來(lái)。她拉起我的手，溫柔的問(wèn)了我的近況，然后不住點(diǎn)頭。從此我就在幼兒園愉快的生活了。每天上課的時(shí)候，只要誰(shuí)回答對了問(wèn)題，她就親切的對誰(shuí)點(diǎn)頭，笑的溫柔，一副夸獎的模樣。那時(shí)候啊，我每天都盼望著(zhù)她能對我多點(diǎn)幾次頭。
可是后來(lái)不久，我調到了另一個(gè)班級，迎接我的是一位中年的老師。這個(gè)班級里面有幾個(gè)小朋友是很調皮的，上課的時(shí)候打打鬧鬧，不遵守課堂規律，吃飯的時(shí)候挑挑揀揀，總是把胡蘿卜丟在一旁，睡午覺(jué)又說(shuō)又笑的，打擾其他小朋友午休。每當這個(gè)時(shí)候，老師總是會(huì )給他們嚴肅的搖了搖頭說(shuō)：“這樣是不行的�！睗u漸地，小朋友一看見(jiàn)老師搖頭，就會(huì )把自己的壞習慣給改掉。
在我生病住院的那會(huì )兒，我還收到了來(lái)自?xún)晌焕蠋煹亩Y物，她們是這樣的愛(ài)著(zhù)我，愛(ài)著(zhù)她們的每一位學(xué)生。
朱老師_小學(xué)生六年級作文2
我喜歡愛(ài)穿裙子的語(yǔ)文老師。
我們的語(yǔ)文老師很喜歡穿裙子，從開(kāi)學(xué)到現在一直都穿裙子，要么是端莊嫻雅的旗袍裙，要么是充滿(mǎn)藝術(shù)氣息的棉麻裙……各種款式的裙子在老師的身上穿出各種風(fēng)情。
我們的語(yǔ)文老師那雙明亮的眼睛很有威力。只要你不認真聽(tīng)課，老師就會(huì )用一個(gè)眼神射入你心中，你要不馬上認真聽(tīng)課，眼神刀第二刀馬上殺到，直到你認真聽(tīng)課為止。老師的耳朵很靈敏，那雙耳朵不管多小的聲音它都能聽(tīng)見(jiàn)，要是你在課堂上說(shuō)悄悄話(huà)，那雙耳朵就會(huì )派出那有威力的眼睛，那眼睛就會(huì )盯著(zhù)你，告訴你：上課要認真聽(tīng)講！
明亮的眼睛，靈敏的耳朵，再加一個(gè)嵌在老師臉上的高高鼻梁，把老師襯得真漂亮��！
老師不但漂亮，而且很溫柔，特能理解我們。記得那次家長(cháng)會(huì )，老師公布成績(jì)時(shí)，媽媽就不高興了，拉長(cháng)臉不住地批評我，說(shuō)我沒(méi)認真聽(tīng)講、沒(méi)有積極思考，課后沒(méi)有寫(xiě)作業(yè)……我低著(zhù)頭聽(tīng)媽媽訓話(huà)，頭垂得越來(lái)越低，臉也越來(lái)越燙。
老師跟媽媽說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系的，剛開(kāi)始，有點(diǎn)不適應是正常的，過(guò)段時(shí)間適應了，成績(jì)一定會(huì )有所提高的�！痹谂赃叺奈衣�(tīng)了感動(dòng)不已，沒(méi)想到老師會(huì )為我辯解。我心中默默地感謝老師。我為我自己有這樣一位關(guān)心學(xué)生的老師而自豪！
朱老師_小學(xué)生六年級作文3
高老師是我們班的數學(xué)老師，她工作認真，責任心強，處處為我們著(zhù)想，學(xué)習上，對我嚴格要求�？捎行┩瑢W(xué)并不理解高老師的苦心。剛開(kāi)始，我對高老師也有一些成見(jiàn)。一次的批評，讓我漸漸喜歡上了高老師。
這天，我們像往常一樣在教室里上數學(xué)課，我不知怎么的走了神，高老師那敏銳的眼睛早已發(fā)現了我，賓狠狠的批評了我，我并沒(méi)有生氣，并沒(méi)有傷心，我從高老師批評我的那一句話(huà)，我深深地體會(huì )到了高老師強烈的責任心！我和慚愧，從此以后，上課我再也不敢開(kāi)小差了。
在這里，我想對高老師說(shuō)：“高老師，您不要每天都伴著(zhù)個(gè)臉，年青人，心放寬。我們之前犯下的種種錯誤，一定會(huì )改正的，請您放心吧！高老師，您辛苦了！祝您天天開(kāi)心�。�！
高老師是我們班的數學(xué)老師，她工作認真，責任心強，處處為我們著(zhù)想，學(xué)習上，對我嚴格要求�？捎行┩瑢W(xué)并不理解高老師的苦心。剛開(kāi)始，我對高老師也有一些成見(jiàn)。一次的批評，讓我漸漸喜歡上了高老師。
這天，我們像往常一樣在教室里上數學(xué)課，我不知怎么的走了神，高老師那敏銳的眼睛早已發(fā)現了我，賓狠狠的批評了我，我并沒(méi)有生氣，并沒(méi)有傷心，我從高老師批評我的那一句話(huà)，我深深地體會(huì )到了高老師強烈的責任心！我和慚愧，從此以后，上課我再也不敢開(kāi)小差了。
在這里，我想對高老師說(shuō)：“高老師，您不要每天都伴著(zhù)個(gè)臉，年青人，心放寬。我們之前犯下的種種錯誤，一定會(huì )改正的，請您放心吧！高老師，您辛苦了！祝您天天開(kāi)心�。�！
朱老師_小學(xué)生六年級作文4
今天是教師節了，我從校園的里花叢里采了一束鮮花。準備送給老師。我來(lái)到老師的辦公室，發(fā)現老師并沒(méi)在屋，辦公室的窗戶(hù)也是開(kāi)著(zhù)的，辦公桌上放著(zhù)老師的眼鏡，眼鏡下壓著(zhù)一本打開(kāi)的語(yǔ)文書(shū)，旁邊還有同學(xué)們的作業(yè)本，我知道剛才老師一定在為同學(xué)批改作也。我悄悄的把花插在了老師的筆筒里。
看著(zhù)鮮花，我想了很多：如果老師是水，我們就好比水里的小魚(yú)。小魚(yú)離得開(kāi)水嗎？離不開(kāi)。如果老師是園丁，我們就好比一棵棵小樹(shù)，小樹(shù)離得開(kāi)園丁的栽培嗎？離不開(kāi)。我們是離不開(kāi)老師的經(jīng)心教育和培養的。從上學(xué)的第一天起，老師時(shí)時(shí)刻刻都在呵護我們。
有時(shí)，老師為了給同學(xué)們批改作業(yè)，到很晚才睡。第二天早上又早早來(lái)到學(xué)校為我們上課。老師為了同學(xué)們，沒(méi)日沒(méi)夜的工作，不知疲倦。
即使老師病了也會(huì )來(lái)給同學(xué)們上課。有一次，臨近期末考試了，老師不舒服，但還是堅持來(lái)給我們上課了。我們問(wèn)老師：
“老師，您不舒服為什麼還來(lái)給我們上課呢？”老師說(shuō)：“快期末考試了，我不來(lái)給你們上課，帶你們復習，考試時(shí)怎麼辦呢？”
我感謝所有教導過(guò)我的老師，我要對她們說(shuō)：“老師，祝你們節日快樂(lè )，你們辛苦了！我不會(huì )辜負你們對我的期望，所有的同學(xué)都不會(huì )辜負你們的期望，我和同學(xué)們都不會(huì )繼續努力學(xué)習，用我們的成績(jì)來(lái)報答你們對我們的愛(ài)。
朱老師_小學(xué)生六年級作文5
有人喜歡美麗的數學(xué)老師，也有人喜歡既嚴厲又搞笑的語(yǔ)文老師，但我卻喜歡我那新科學(xué)老師——姜老師。
開(kāi)學(xué)的第一天下午第一節課，姜老師拿著(zhù)書(shū)摸著(zhù)他那胡茬走進(jìn)了我們的教室，剛進(jìn)教室，大多數同學(xué)都忍不住笑，他自我介紹的時(shí)候更是讓我們忍俊不禁：“你們好啊，我是你們新的科學(xué)老師，我姓姜，那不是長(cháng)江的江，是生姜的姜，如果你們聽(tīng)話(huà)，我這塊姜就是一塊甜姜，如果你們不聽(tīng)話(huà)，上課開(kāi)小差。不認真做筆記，那我這塊姜就變成辣姜了�！贝藭r(shí)教室變得鴉雀無(wú)聲，上課喜歡講話(huà)的同學(xué)也停止了講話(huà)。
姜老師懲罰同學(xué)們的方式很特別。記得有一次，我們正講到《動(dòng)物》的那一課，學(xué)到鷹捕捉食物時(shí)，姜老師一邊做動(dòng)作，一邊念叨：“呼、呼”。
這時(shí)一位同學(xué)正在自言自語(yǔ)，被姜老師聽(tīng)見(jiàn)了，便快速走了過(guò)去，用手指在那位同學(xué)的腦門(mén)兒上，像推土機一樣從額頭推到后腦勺，還說(shuō)：“讓你嘗嘗我這塊姜的威力吧！”雖然那位同學(xué)被教訓了一頓，但他還是忍不住笑了起來(lái)，我們也捧腹大笑，就這樣，這節課在歡聲笑語(yǔ)中結束了。
想想這姜老師還真是有趣��！就是這么有趣的老師，讓我愛(ài)上了科學(xué)，也愛(ài)上了學(xué)習。謝謝您！
朱老師_小學(xué)生六年級作文6
有人說(shuō)，老師是天上最亮的北斗星，為我們指明了前進(jìn)的方向；有人說(shuō)，老師是山間最清涼的山泉，用清香的甘露汁澆灌著(zhù)我們這些小樹(shù)苗；有人說(shuō)，老師是茂盛的.葉子，用他那強有力的身軀和護著(zhù)我們這些未來(lái)的花骨朵兒。而我卻說(shuō)，老師是知心的朋友，透入我們的心靈。
春季運動(dòng)會(huì )的帷布即將落下，最后一項就是接力賽，在這場(chǎng)接力賽前，我們的興奮勁兒無(wú)人能比，我們每個(gè)人都摩拳擦掌，個(gè)個(gè)精神飽滿(mǎn)。比賽快開(kāi)始了，只聽(tīng)“呯”的一聲，第一個(gè)同學(xué)如離弦的箭一樣飛了出去，緊接著(zhù)是第二個(gè)，第三個(gè)......每個(gè)同學(xué)都沒(méi)有想到“失敗”二字，比賽馬上接近尾聲，不料，我們落后了，就這樣帶著(zhù)失敗的心情結束了比賽。而還沒(méi)回到座位，我們一個(gè)接一個(gè)地流下了眼淚，這眼淚包含著(zhù)失落，每個(gè)人都如同把這幾年的淚水都要哭干，而王老師卻一臉慈祥的笑容，撫摸著(zhù)我們的頭，說(shuō)：“沒(méi)有關(guān)系，這次的失敗，是為我們以后的比賽敲響了警鐘，這預示著(zhù)我們今后要更加努力鍛煉，爭取下次得第一名�！蔽以谙耄骸笆前�！我為什么要哭，我應該努力鍛煉�！蔽业臏I水霎時(shí)干了，我的心里好像有一股暖流在流動(dòng)�！�
老師，我想對您說(shuō)：“您的愛(ài)如太陽(yáng)一樣溫暖，春風(fēng)一般和煦，清泉一般甘甜。您的愛(ài)，比父愛(ài)更嚴峻，比母愛(ài)更細膩，比友愛(ài)更純潔。您——老師的愛(ài)，天下最偉大，最高潔！
朱老師_小學(xué)生六年級作文7
三年級第一個(gè)學(xué)期，語(yǔ)文老師給我們布置了背書(shū)任務(wù)，要求學(xué)生會(huì )背后家長(cháng)要在書(shū)上簽上“會(huì )背”兩個(gè)字，第二天早上要一個(gè)一個(gè)檢查。第二天，老師檢查背書(shū)情況時(shí)，我急忙從書(shū)包里掏出語(yǔ)文書(shū)翻到要背的那一頁(yè)，一看，傻眼了。昨天晚上忘了讓媽媽簽字，怎么辦呢？我靈機一動(dòng)，急忙從文具盒里拿出一支紅筆，裝模作樣地在書(shū)上簽上“會(huì )背”倆字，等到老師檢查我背書(shū)的時(shí)候，我結結巴巴背不出來(lái)，老師嚴厲地批評了我。從這以后，我再也不敢濫竽充數，每次任務(wù)我都認真完成。
有一次老師提問(wèn)我：“高大的反義詞是什么？”我由于緊張結果把答案忘了。老師讓我站著(zhù)聽(tīng)講，我忽然想起“高大”的反義詞是什么了。我大聲喊起來(lái)：“老師，我知道了，高大的反義詞是低矮！”老師說(shuō)：“剛才怎么說(shuō)不出來(lái)，繼續站著(zhù)�！蔽抑荒芪卣局�(zhù)，淚水在眼眶里打轉。下課了，老師走到我身旁說(shuō)：“你知道嗎，你剛才不是不會(huì )回答，而是怯場(chǎng)，一緊張什么都忘了，這是不自信的表現。老這樣你以后怎么面對生活中的各種挑戰，”聽(tīng)了老師的話(huà)，我才明白老師的良苦用心。從那以后課堂上老師提問(wèn)題時(shí)我都積極舉手回答，慢慢地我的膽子變大了。
這就是我三年級時(shí)的麻辣老師，我會(huì )永遠記得她。
朱老師_小學(xué)生六年級作文8
史志奇老師是我女兒祁霽的奧數課老師，和她接觸近九個(gè)月來(lái)，給我們留下了很深刻的印象，可以說(shuō)她是一位有能力、有方法、有極強責任心的老師。
上史老師的課的最大感覺(jué)，對她來(lái)說(shuō)，沒(méi)有難題。有一些難題，讓我這樣自認為解題能力較強的家長(cháng)都很難解得出來(lái)，對于史老師來(lái)說(shuō)卻是輕松加愉快地為你細心講來(lái)……
每次數學(xué)課，史老師都會(huì )針對教材加以總結，使孩子們不但懂得具體題怎么做，而且還知道來(lái)源于什么數學(xué)原理。
數學(xué)對孩子們來(lái)說(shuō)往往是抽象而枯燥的，而在史老師的課上，你看到的是孩子們積極踴躍，時(shí)時(shí)傳來(lái)笑聲，很多晦澀的題目在史老師的講解下變成了許多動(dòng)人的童話(huà)故事。她自制的教具深深吸引著(zhù)孩子們，孩子們都喜歡幫她做教具演練。每次孩子們取得好成績(jì)，都會(huì )有史老師特有方式的表?yè)P，讓孩子感覺(jué)到要樹(shù)立更高的目標，孩子考不好或學(xué)不好，總用她的鼓勵和幫助。
有一次，我女兒因病沒(méi)來(lái)上課，史老師主動(dòng)和我聯(lián)系，把題目的解法發(fā)給我，還幫助我女兒補記筆記，使孩子一點(diǎn)都沒(méi)落下。
祁霽從不喜歡奧數到在四年級提高班里連連取得好成績(jì)，都歸功于史老師的幫助，作為家長(cháng)真是感激不盡，如果所有的老師都像史老師一樣，我想孩子們取得好的學(xué)習成績(jì)將不會(huì )是難事。
朱老師_小學(xué)生六年級作文9
老師，中等身材，扎著(zhù)高馬尾辮，戴上一副紅色邊框的眼鏡，衣著(zhù)樸素大方。她既是我們班的語(yǔ)文老師，又是班主任。我們和她已經(jīng)相處五年了。
王老師要求很?chē)栏�，有時(shí)，上其它課的時(shí)候，全班鬧成一片，差不多要把屋頂掀翻了。只要王老師走進(jìn)教室里，威力震撼到全班，立刻鴉雀無(wú)聲。再用那火眼金睛一掃，立刻就能分辨出來(lái)哪些同學(xué)說(shuō)話(huà)。要是我們遵守紀律，按時(shí)完成作業(yè)，王老師會(huì )笑瞇瞇的，非常溫柔，我們的心都會(huì )被暖化。
大課間的時(shí)候，我和同學(xué)在教室里玩。我不小心碰到花盆，摔碎了……我心中一驚，腦子一片空白，麻木地站在那里，不知所措地看著(zhù)滿(mǎn)地的碎片。在這一霎那，我仿佛做了一場(chǎng)噩夢(mèng)。王老師平時(shí)很?chē)烂C，我很害怕。怎么辦呢？我左手攥得緊緊的，右手不停地搓動(dòng)衣襟。我想，我應該要做一個(gè)誠實(shí)的人。于是我像蝸牛一樣慢悠悠地向前挪動(dòng)步伐，向王老師辦公室走去。
我猶如身上壓著(zhù)一塊石頭，讓我喘不過(guò)氣來(lái)。時(shí)間在靜止，路好漫長(cháng)。我走到王老師面前說(shuō)：“老師——我——打碎——了——花盆�！蔽业男奶曁岬搅怂那Х重�。王老師不但沒(méi)批評我，還要和藹的說(shuō)：“傷到你沒(méi)有，下次注意點(diǎn)�！甭�(tīng)到這些，我的心慢慢地放下來(lái)了。
我們已經(jīng)習慣您的外剛內柔的一面，我們都愛(ài)您！
朱老師_小學(xué)生六年級作文10
我要說(shuō)的老師，是我的補習班英語(yǔ)老師。他叫齊蓓，他平時(shí)穿得很時(shí)尚，頭型也很時(shí)尚，高高的，瘦瘦的，每次去上課都是背著(zhù)個(gè)大書(shū)包，看起來(lái)就像沒(méi)畢業(yè)的大學(xué)生。
他跟別的老師上課方式有點(diǎn)不一樣，他講課非常特別。第一節課是給我們起一個(gè)英文名字。老師把六個(gè)名字寫(xiě)到紙上，然后貼在黑板上，讓我們自己挑選。我挑到的是“kala”，我非常喜歡這個(gè)名 字，其他人也挑到了自己喜歡的名字，以后，老師上課就按我們挑到的名字叫我們。
他講課還非常生動(dòng)，總喜歡加一些笑話(huà)在里面。有一次，我們要學(xué)英語(yǔ)版的《童年》，老師知道我會(huì )彈口風(fēng)琴，就讓我下節課帶口風(fēng)琴。到了下節課，我帶著(zhù)口風(fēng)琴來(lái)到了班里。老師領(lǐng)著(zhù)大家唱歌 ，我為他們伴奏，這節課我們非常high。老師開(kāi)玩笑說(shuō)：“我們像不像在開(kāi)演唱會(huì )？”“像！”我們異口同聲地回答。
我們很喜歡齊老師，每次上他的課，我們都會(huì )很開(kāi)心，發(fā)言也很積極。要是別的老師上課都像他一樣活潑，那我們該學(xué)得多快樂(lè )。
朱老師_小學(xué)生六年級作文11
開(kāi)學(xué)第二天，上體育課，可以算是大家最喜歡的一門(mén)課了，我們正在讀書(shū)，一位身材微胖的老師從教室后門(mén)走了進(jìn)來(lái)，羅老師告訴我們：“這位老師，將是我們班的新體育老師�！蔽覀兇蠹蚁蛩戳艘谎�，他穿著(zhù)一身深藍色的運動(dòng)裝，腳下穿著(zhù)一雙白色的運動(dòng)鞋，臉上的表情看上去挺和藹的，他喊到：“樓下集合！”我們便飛快地跑下樓，來(lái)到操場(chǎng)集合。
我們幾個(gè)好朋友正在說(shuō)這位體育老師看上去挺溫柔的呢，結果，不好的事情發(fā)生了。
老師嚴肅的說(shuō)道；“我姓王，你們叫我王老師，以后你們的體育課就由我來(lái)給你們上，還有，以后上體育課，必須穿運動(dòng)服、運動(dòng)鞋，就連穿校服都要換成運動(dòng)服。你站好！不許東摸西摸的！還有你立正！就算蜜蜂叮在臉上，都不許動(dòng)，不然，十五個(gè)俯臥撐，或者十圈跑步，隨你選�！�
聽(tīng)到這些話(huà)，我們都嚇呆了，立即站好，就連我們班最淘氣的幾個(gè)男生都少說(shuō)了好多話(huà)。
這節課，我們練習了好多，就連下課時(shí)間，老師都教我們解散動(dòng)作呢。我們練習完解散動(dòng)作，變飛快的沖進(jìn)教室，去接水喝。
朱老師_小學(xué)生六年級作文12
師生關(guān)系，本身是十分的平常，但現代社會(huì )，卻無(wú)憑無(wú)故的為這一平常的關(guān)系，添上了許許多多的神秘色彩。因此，想要讀懂老師，便開(kāi)始復雜起來(lái)。
我曾經(jīng)希望能夠讀懂老師，為老師出一份力，但是，越到了后來(lái)，我就越覺(jué)得老師的心，是我無(wú)法猜測的。我因此迷茫過(guò)，因此煩惱過(guò)，最后，我只能帶著(zhù)遺憾，來(lái)到了另一個(gè)學(xué)校。在這個(gè)學(xué)校中，我打消了讀懂老師心的念頭，但是，也在刻意的觀(guān)察著(zhù)身邊的一切，希望能找到一些線(xiàn)索，便于我更好的看透老師的心。
終于，在這個(gè)學(xué)校中，我見(jiàn)到了學(xué)校的另一面，它不是神圣的，而是黑暗的。
在這里，雖然不是弱肉強食，但其性質(zhì)卻是大致相同。學(xué)習好的被老師看作為掌上明珠，學(xué)習不好的，就是老師都無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)形容的“蠢”。用現在的話(huà)來(lái)說(shuō)，就是學(xué)霸和學(xué)渣的區別，老師只在乎學(xué)霸，對學(xué)渣不聞不問(wèn)。我在這時(shí)，開(kāi)始對老師產(chǎn)生懷疑：“這真的是人們所說(shuō)的神圣的職業(yè)嗎？”
還好，在這里，我也看到了光明的一面，它在勇敢的與黑暗作斗爭，它對每一個(gè)學(xué)生都平等對待，對每一個(gè)學(xué)生都富有耐心。這些老師，真正的在重視自己的師德。
終于，我的心又開(kāi)始恢復，老師，到底是一什么東西，就算我現在還不知道，但我也會(huì )更努力地去讀懂老師的！
朱老師_小學(xué)生六年級作文13
再過(guò)幾天就是我與您一起度過(guò)的第六個(gè)教師節了，在這五年中，無(wú)數次美好的記憶都是您留給我的，無(wú)數次人生經(jīng)歷都是您為我刻畫(huà)的。雖然在這五年里有酸甜苦辣，有歡笑時(shí)也有流淚時(shí)，但是如果沒(méi)有您的教育，我的學(xué)習不會(huì )更上一層樓，我不會(huì )認識那么多善解人意的好同學(xué)，知道那么多巧妙的解題方法，懂得那么多意蘊深長(cháng)的做人道理。
每當我看到您微笑的時(shí)候，總是那樣親切；每當我看到您眼睛的時(shí)候，總是那樣和藹可親。記得我剛入學(xué)，在我們第一次上公開(kāi)課時(shí)，由于我的膽子小，上課時(shí)您提出的問(wèn)題我都不敢舉手發(fā)言。這時(shí)您又向我們發(fā)問(wèn)了，然而大家都沒(méi)有舉手發(fā)言，您便微笑著(zhù)讓我站起來(lái)回答。雖然望著(zhù)您微笑的面容我忘記了害怕，但當我看到那么多老師看著(zhù)我，我又膽祛了。這時(shí)您仿佛看穿了我的心思，向我投來(lái)鼓勵的目光，在您的鼓勵下我大膽的回答了問(wèn)題。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！笔茄�，您就象那春蠶獻出一生的忠誠，就像紅燭燃燒著(zhù)亮麗的生命。您用友愛(ài)縮短著(zhù)心與心的路程，您是那陽(yáng)光融化冷漠的冰雪，您是那向導引人走出科學(xué)的迷宮。
朱老師_小學(xué)生六年級作文14
有這樣一個(gè)故事：從前在一個(gè)大花園里，有一棵健壯的大芭蕉。在它的身旁，有一棵嫩嫩的小芭蕉。老芭蕉把自己體內的養分，全輸到小芭蕉體內，使它茁壯成長(cháng)，而自己卻慢慢枯萎了……
故事中的老芭蕉，讓我想起了班主任老師，他不正如故事中的老芭蕉嗎？
班主任老師那一絲不茍的工作態(tài)度，和藹可親的面容，寬厚的笑聲，都可以體現出老師的"好"。班主任老師見(jiàn)到我們有不會(huì )的問(wèn)題，就過(guò)來(lái)給我們指點(diǎn)迷津；老師見(jiàn)到作業(yè)上有錯題，就耐心地給我們講解。工作時(shí)，就算有時(shí)眉頭緊鎖，有時(shí)淚水從兩頰滑下，有時(shí)耐不住蚊蠅叮咬，有時(shí)頭暈腰痛襲身……，但老師對我們不離不棄，兢兢業(yè)業(yè)！
有人說(shuō)，我們是祖國的脊梁。而我們敬愛(ài)的老師，卻是支撐起我們這一代代人的脊梁，是他們給予我們充足的知識食糧，是他們給我們指明了向前的方向，是他們斧正了我們身上的歪枝硬刺，是他們教會(huì )我們怎樣做人。謝謝您，敬愛(ài)的老師！
老師就像一滴水，滋潤了我們的心田；老師就像一縷陽(yáng)光，照亮了我們內心的黑暗；老師就像一支小小的蠟燭，燃燒自己，照亮別人；老師就像一架梯子，讓別人踩著(zhù)自己的肩膀向上爬，去采摘勝利的果實(shí)；老師就像那辛勤的園丁，培育著(zhù)祖國含苞的花朵……
老師的諄諄教誨使我深受啟發(fā)，老師的殷切期待使我信心前行。老師是我心中那棵最大的樹(shù)，您讓我擁有一個(gè)不變的夢(mèng)想：長(cháng)大后我就成了你！
老師，您的恩情，我沒(méi)齒難忘！
朱老師_小學(xué)生六年級作文15
有一位老師，我雖然和她認識不久，但是我還是很想給她“話(huà)”一幅漫畫(huà)，她就是h老師。
h老師有一頭烏黑的頭發(fā)，一雙眼睛大大的，當她威嚴的目光掃視著(zhù)全班時(shí)，我們都不由自主地閉上了嘴，靜靜地聽(tīng)著(zhù)她講話(huà)。h老師特別喜歡穿裙子，不論外面套什么，里面幾乎都是一條裙子。
h老師有一個(gè)特點(diǎn)就是出其不意。有一次自修課，教室里沒(méi)有老師，一些男生就開(kāi)始肆無(wú)忌憚地講起了話(huà)，教室里鬧哄哄的。突然，一句雖然不是很響，卻令人膽戰心驚的話(huà)冒了出來(lái)：“我看你們還能說(shuō)多久�！痹瓉�(lái)，h老師早已經(jīng)站在門(mén)口，靜靜地看著(zhù)我們了。教室里頓時(shí)鴉雀無(wú)聲。那透著(zhù)寒光的眼神不管掃到哪一處，都沒(méi)人敢與她對視。
我覺(jué)得“不發(fā)火時(shí)笑瞇瞇，一發(fā)火時(shí)要人命”這句話(huà)特別適用于h老師。一天h老師在講臺上訂正作業(yè)，一位同學(xué)有幾題不會(huì )，h老師就在講臺上為那位同學(xué)講解。h老師靈敏的耳朵好像聽(tīng)到了什么聲音，忽然抬起頭，板起臉，大聲喊道：“蘇子昊！你大作文寫(xiě)好了嗎？怎么有功夫在那兒講話(huà)？”一邊說(shuō)著(zhù)，一邊快步走到蘇子昊身邊，拿起桌上的大作文本，翻了翻，隨即冷冷地說(shuō)：“帶好文具用品以及大作文本，到我身邊來(lái)寫(xiě)�！蹦且豢�，真的很令人膽寒。
俗話(huà)說(shuō)得好：“嚴是愛(ài)”，雖然h老師有時(shí)候兇兇的，但是我還是非常喜歡和敬畏她。
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