我的老師優(yōu)秀作文匯編15篇
在日常生活或是工作學(xué)習中，大家都不可避免地會(huì )接觸到作文吧，作文是從內部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規范語(yǔ)法結構的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉化。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編整理的我的老師優(yōu)秀作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
我的老師優(yōu)秀作文1
鐘老師是我們班的班主任，她時(shí)而嚴肅，時(shí)而和藹可親，但是更多時(shí)候向我們的媽媽來(lái)照顧我們。鐘老師長(cháng)著(zhù)一張瓜子臉，臉上架著(zhù)一架眼鏡，妹妹頭，中年人，看起來(lái)卻像個(gè)文靜的小姑娘。
鐘老師和藹可親，平時(shí)打飯的時(shí)候，鐘老師知道我們多要或少要，你看吧：王曉打飯的時(shí)候，伸長(cháng)脖子，望了一眼飯，皺了皺眉頭，鐘老師一眼就看出來(lái)了，他不想多吃這些飯菜，于是少給他盛了半勺，只見(jiàn)他歡天喜地地走了，鐘老師心里不免有些高興；“吃貨”茉茉望著(zhù)飯菜，兩眼放光，目不轉睛的盯著(zhù)，鐘老師知道了，她想多吃點(diǎn)飯，于是盛了一大勺，果真，茉茉望著(zhù)色香味俱全的飯菜，抵不住誘惑還沒(méi)到座位，就“啊嗚”吃了一大口……
鐘老師上語(yǔ)文課朗讀第一課《觀(guān)潮》時(shí)，問(wèn)了同學(xué)們：“你們覺(jué)得讀錢(qián)塘江大潮是應該用什么樣的語(yǔ)氣？”我“嗖”的舉起了手，我心想：鐘老師一定選我。果不其然，鐘老師點(diǎn)了我的名，我回答：“應該用激昂的語(yǔ)氣來(lái)朗讀�！辩娎蠋熣f(shuō)：“完全正確，因為你們通過(guò)讀課文從‘兩丈多高’、‘猶如千萬(wàn)匹白馬齊頭并進(jìn)’可以感受到那錢(qián)塘江大潮多么的壯觀(guān)！”鐘老師，我們的班主任。
我的老師優(yōu)秀作文2
“姓昝，名保密，體重保密...........”剛開(kāi)學(xué)時(shí)，昝老師是我們的新數學(xué)老師，我到現在還及得他那段很保密的開(kāi)場(chǎng)白。
“你們以后可以叫我昝老大，可別小看我，以前我教過(guò)的學(xué)生，都被我管的服服帖帖的，都管我就叫老大�！笔裁慈诉@么囂張？我才不信你呢！這是我對“老大”的第一印像。結果，下面的一節數學(xué)課，全班都被老大都得合不攏嘴，不知不覺(jué)下課了，仍感覺(jué)意猶未盡，就在這時(shí)，聽(tīng)見(jiàn)有人發(fā)自肺腑的說(shuō)了一聲“老大不虧是老大！”的確，才一節課下來(lái)，全班都被老大征服了，以后，見(jiàn)到老大，都得恭恭敬敬的喊一聲“昝老大好”了。
“恭喜你，答對了，可以和我握手了，和我握手可是很不容易的�！敝灰�(jiàn)某同學(xué)有點(diǎn)激動(dòng)的握著(zhù)老大的手，其他同學(xué)見(jiàn)了眼紅。這到底是怎么一回事呢？原來(lái)啊，在我們班數學(xué)課只要答對問(wèn)題就可以和老大握手，和老大握手在我們看來(lái)是一件多么光榮的事情啊，所以舉手回答問(wèn)題的人就多了。我們的老大還非常熱愛(ài)生活。他的車(chē)末尾數字是“205“，在我們看來(lái)是在平常不過(guò)了，可老大卻一本正經(jīng)的說(shuō)：“這是愛(ài)你我的意思懂不懂？表明我們大家要有愛(ài)�！�
這就是我們的老大！
我的老師優(yōu)秀作文3
看，前面那個(gè)美麗、年輕的“摩登女郎”，她腳上踩著(zhù)一雙閃亮的高跟鞋，身上穿著(zhù)充滿(mǎn)活力、時(shí)尚的衣服，披著(zhù)一頭長(cháng)發(fā)。verynice!她回過(guò)頭來(lái)對著(zhù)我溫柔一笑，哈，原來(lái)是我們的班主任———閔老師。
閔老師不像其它的班主任那樣古板，嚴厲，而是對我們很溫柔，善良，知識也很淵博。閔老師上課的時(shí)候，常常讓我們身臨其境，她的眼中閃爍著(zhù)睿智的光芒，她的聲音像山中的清泉那樣甜美。帶領(lǐng)我們在知識的海洋中遨游。碰到不懂的地方，她就會(huì )很細心的廛給我們聽(tīng)，一遍不懂就兩遍，兩遍不懂就三遍......直到我們弄懂為止。所以我們班的語(yǔ)文成績(jì)一直都是名列前茅。
她上課時(shí)是為我們傳授知識的老師，下課時(shí)她就成了我們的大朋友，和我們一起聊天，跳繩，做游戲。我們都愿意和她呆在一起。
在生活上，她也對我們有著(zhù)無(wú)微不至的關(guān)心。有一天早上，我有點(diǎn)不舒服，但我還是堅持去上學(xué)了。上課的時(shí)候，我突然吐了出來(lái)。她立刻把我扶到一邊，并馬上與我媽媽取得了聯(lián)系，讓媽媽送我去醫院。在等媽媽來(lái)的時(shí)候，她拿來(lái)熱水給我喝，并擦去我頭上的汗珠。我覺(jué)得我的心里暖暖的，也沒(méi)有那么難受了。我仿佛看見(jiàn)閔老師身上散發(fā)著(zhù)愛(ài)的光芒，她就是我心中的天使！
這就是我最喜歡的老師，我要學(xué)習她身上的閃光點(diǎn)，做一個(gè)像她那樣品格高尚的人！
我的老師優(yōu)秀作文4
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。這句詩(shī)可以用來(lái)形容老師的無(wú)私奉獻。在我接觸過(guò)的輔導班老師里，我最喜歡包包老師，因為她是一位溫柔可親，開(kāi)朗熱情且嚴厲的人。
她經(jīng)常扎著(zhù)高高的馬尾辮，身穿一件彩虹毛衣，外披一件外套，穿著(zhù)牛仔褲，運動(dòng)鞋，化著(zhù)精致的淡妝。
在我心中，她既是良師，又是益友。每次上課前，她都會(huì )早早地來(lái)到教室迎接同學(xué)們的到來(lái)。在包包老師的課上，我們不僅可以學(xué)到寫(xiě)作文的技巧，還能積累到豐富的作文素材，課前老師還會(huì )陪我們做游戲，經(jīng)常寓教于樂(lè )，讓我們在游戲中學(xué)到知識。我在學(xué)校作文有困難的時(shí)候，包包老師也會(huì )耐心地給我講解。平時(shí)，我還可以用微信和包包老師聊天，她像一個(gè)知心大姐姐，親切可愛(ài)。
包包老師還是一位非常嚴厲的老師。今天又到了陽(yáng)光喔的作文課時(shí)間了，包包老師先點(diǎn)名批評了沒(méi)有交作文的同學(xué)，這其中還有我。她表情嚴肅，眉毛上揚，眼睛好像要噴出火來(lái)，只見(jiàn)她舉起手，重重地拍向桌子，氣憤地說(shuō)：怎么有這么多人沒(méi)有交作文？同學(xué)們嚇得都不敢說(shuō)話(huà)了，停頓了一會(huì )兒，我要求在今晚之前必須交來(lái)作文，否則就會(huì )進(jìn)行一對一的電話(huà)訪(fǎng)談。她接著(zhù)說(shuō)。
遇到包包老師，我覺(jué)得十分幸運和開(kāi)心。她不僅教得認真，還特別大方。真希望我能一直上包包老師的課��！
我的老師優(yōu)秀作文5
我最懷念的老師非從一年級教到大家全班三年級的吳老師莫屬啦，她非常溫柔，不過(guò)有的時(shí)候卻很兇。
記得在一年級的時(shí)候發(fā)生了一件事，使我終小學(xué)難忘。
有一天早晨，陽(yáng)光明媚，第一節課就是體育活動(dòng)課，大家全都在樓下狂奔、狂玩，回教室的路上，我和周潤東吵了起來(lái)，吵得很激烈，全班都聽(tīng)見(jiàn)了，我和他最后打了起來(lái)，大家打了一節下課。結果上課了，我和周潤東一節課都沒(méi)聽(tīng)。一節課，大家就像俗話(huà)說(shuō)得那樣“仇人相見(jiàn)，分外眼紅”，又打了起來(lái)，整個(gè)教室彌漫著(zhù)吶喊聲。
直到最后，我和周潤東被吳老師罰了站。因為我想上廁所，所以就去了。在上衛生見(jiàn)的路上，我看見(jiàn)郭嘉云正在摸一個(gè)人的頭，我也去摸，摸到最后，隔壁班的老師出來(lái)了，把我和郭嘉云一起推到了墻上。
最后，吳老師來(lái)了，把我和郭嘉云批評了一頓，并且讓我寫(xiě)了一張保證書(shū)后在外面站一節課，放學(xué)了，吳老師把我留了下來(lái)，并且對我說(shuō)：“不用怕，世上所有人都會(huì )犯錯，所以只要改過(guò)來(lái)就行了�！蔽业难劭纛D時(shí)濕潤了。
吳老師真是一個(gè)好老師，我最懷念她了，她非常關(guān)心人，現在還很關(guān)心大家，你呢？你最懷念的老師是誰(shuí)？
我的老師優(yōu)秀作文6
我曾有一個(gè)老師，她姓戚，教我一二年級語(yǔ)文，算是我的啟蒙老師，
戚老師個(gè)子很高，氣質(zhì)很好，她給我的第一感覺(jué)就是親切，在她身上，沒(méi)有令人感到畏懼的氣勢，雖然每當我們犯了錯，她也會(huì )很?chē)绤柕嘏u我們，但那是她作為教師的職責。所以，大家都喜歡與戚老師在一起，
記得有一次，大家都在埋頭做作業(yè)。忽然戚老師問(wèn)我們：“你們誰(shuí)有字典?”恰巧我帶了，于是連忙舉手，并且大聲說(shuō)：“我有!”語(yǔ)氣里充滿(mǎn)了驕傲。戚老師將目光投向我，點(diǎn)了點(diǎn)頭，我彎下腰，準備從書(shū)包里拿，發(fā)現另一位同學(xué)也在書(shū)包里翻著(zhù)。我怕他搶了頭功。就趕忙從書(shū)包中拖出字典，拿著(zhù)這沉重的家伙像箭射出去一般沖向講臺。誰(shuí)知，我跑得太急，來(lái)不及“剎車(chē)”。身體重心不穩。向前一傾，書(shū)角把戚老師的手劃傷了。當時(shí)我嚇壞了，不知所措，心跳加快。我緊張地低下頭，用手拽著(zhù)衣角，偷偷地看了一眼戚老師手上的傷痕，我相信她一定很疼，就等著(zhù)她板起臉來(lái)斥責我。然而，戚老師卻是接過(guò)我手中的字典，用甜美的聲音對我說(shuō)：“謝謝你，快去做作業(yè)吧!”我真想跟戚老師說(shuō)聲“對不起”。但就是沒(méi)有勇氣。那句溫柔的“謝謝”一直印在我的腦海中，那張沖我微笑的面孔反復在我眼前出現，那一幕。我到現在還記得：
現在，戚老師已經(jīng)不再教我了，但我一直在心底里感謝她，感謝她在我幼小的心靈里播下了一顆愛(ài)的種子。
我的老師優(yōu)秀作文7
說(shuō)起我的老師，沒(méi)有一個(gè)不豎起大拇指的——她就是林潔老師。她一頭烏黑亮麗的秀發(fā)上系著(zhù)藍色的綢帶，一對柳月眉下一雙迷人的眼睛，誘人的酒窩在笑起來(lái)時(shí)時(shí)隱時(shí)現。
林老師教學(xué)很有特色，她總是變著(zhù)花樣讓我們覺(jué)得讀書(shū)是一種樂(lè )趣。早讀課上有表演讀，課前三分鐘有趣的演講，課內創(chuàng )設情境培養語(yǔ)感，課后介紹閱讀材料激發(fā)讀的興趣。她不僅指導我們的學(xué)習，而且細心地照顧我們。珍珠般的回憶中，我拾起了這么一�！�
那天，烏云密布，傾盆大雨，我帶病上學(xué)。同學(xué)們正聽(tīng)林老師說(shuō)一段有趣的經(jīng)歷。只有我，趴在那，顯得很沒(méi)勁。林老師輕輕走過(guò)來(lái)問(wèn)：“怎么，哪里不舒服嗎？”“嗯”我有氣無(wú)力。她那纖細的手摸摸我的額頭。她帶我離開(kāi)了學(xué)校。我在路上冷得發(fā)抖。她把身上的外套脫下來(lái)給我披上。我不可穿，一直別扭著(zhù)。她下了命令：“套上衣服，趴到我背上！”我在老師的背上，感到一股暖流涌上心頭。我吸吸鼻子，低聲地說(shuō)：“謝謝你，老師！”她親切地說(shuō)：“傻孩子，來(lái)，我們快點(diǎn)走�！钡搅酸t院，打了針，吃了藥；總算退燒了。
我的好老師，傳給我力量，點(diǎn)燃我智慧！我愛(ài)你，林潔老師！
我的老師優(yōu)秀作文8
看那在發(fā)脾氣的就是我們的班主任姚老師。她眉毛成了“v”字形，頭發(fā)豎了起來(lái)，眼睛里充滿(mǎn)了怒火，仿佛隨時(shí)會(huì )爆發(fā)似的。聲音擴大了“N”倍，講一句話(huà)，整個(gè)教學(xué)樓都得抖三抖。你們可別被嚇壞了，平時(shí)姚老師對我們關(guān)愛(ài)有加，非常親切。我們都叫姚老師“變色龍”呢！
學(xué)習上老師很?chē)绤�，但在生活上對我們關(guān)心愛(ài)護。有一次上課，我覺(jué)得頭暈暈的，沒(méi)有力氣。連我最喜歡的體育課都提不起精神來(lái)，無(wú)精打采的趴在桌子上。從遠處傳來(lái)了老師的腳步聲，老師的腳步聲像一曲催眠曲，我一下子就睡著(zhù)了。突然我感到了一陣冷冰冰的東西在我頭上，我慢慢睜開(kāi)了眼睛�？匆�(jiàn)我的身邊坐著(zhù)姚老師，桌子上放著(zhù)一杯溫水和藥，親切地跟我說(shuō)：“我已經(jīng)打過(guò)電話(huà)了，你媽媽馬上到了，在睡一會(huì )兒吧！”
“嗯”。我說(shuō)。我的心里暖暖的。
還有一次我語(yǔ)文考試我失誤了，考了歷史最低分88.5分，我的心驟然間跌入了萬(wàn)丈深淵，非常自責。放學(xué)了，同學(xué)們都走了，我留了下來(lái)。老師走過(guò)來(lái)摸了摸我的頭，微笑的鼓勵我。老師的話(huà)像一束陽(yáng)光，把我內心的烏云趕走了。
老師就像學(xué)習路上的指明燈，為我們點(diǎn)亮成功的道路。
我的老師優(yōu)秀作文9
我的老師有很多很多，回憶我成長(cháng)的道路，無(wú)論是知識的吸取，興趣的培養，還是生活的關(guān)心、人格的塑造，這些老師都給予我的太多太多，使我在知識的殿堂中學(xué)到的東西越來(lái)越多。每當想到這兒，我心中就會(huì )涌動(dòng)著(zhù)對老師的深深敬意和感激之情。其中，我最想感謝的老師是班主任——楊老師。
楊老師個(gè)子不高，一束“波浪”般的長(cháng)發(fā)披在肩上。她櫻桃般的小嘴能說(shuō)會(huì )道、妙語(yǔ)連珠，讓我佩服得五體投地。我拿昨天的一件事來(lái)說(shuō)吧：班上有位同學(xué)丟了二十五元錢(qián)，有一些同學(xué)第一個(gè)念頭就說(shuō)是朱丹同學(xué)拿的。朱丹同學(xué)知道后，委屈地哭了。楊老師弄清情況后，生氣的批評那些同學(xué)，還朱丹同學(xué)一個(gè)清白。接著(zhù)，楊老師娓娓動(dòng)聽(tīng)地講一段對我終身受益的話(huà)。我還記得這段話(huà)的大意是這樣的：
“你沒(méi)有足夠的證據，是不能用自己的猜測和推斷去說(shuō)誰(shuí)拿的。這樣是犯法的，我希望以后在我們班別再出現這種情況。如果真是我們班的某位同學(xué)拿的，我希望這位同學(xué)能用良心去想一想，這樣做對不對？難道你的道德行為就只這二十五元嗎？如果你想通了，就物歸原主把！”
雖然我不是那位同學(xué)，但是這么簡(jiǎn)單的幾句話(huà)卻讓我受益匪淺。楊老師并沒(méi)做出驚天動(dòng)地的壯舉，卻讓我懂得了很多做人根本，使我們這些無(wú)知少年不再走入黑暗歧路。
每個(gè)人成長(cháng)都離不開(kāi)老師的關(guān)懷和教誨，無(wú)不滲透著(zhù)老師的心血。我真想對您說(shuō)：“您辛苦了！老師！”
我的老師優(yōu)秀作文10
我的數學(xué)老師是個(gè)大美女。她高挑的身材，大大的眼睛，卷曲的烏發(fā)，偶爾帶著(zhù)一頂紅色的貝雷帽，顯得那么英姿颯爽。雖然易老師對我們很?chē)栏�，但是她非常的幽默和風(fēng)趣，使我們能夠在歡笑中汲取知識，我們都特別喜歡她。
易老師對我們的要求很高，她經(jīng)常對我們說(shuō)：“我希望你們的平均成績(jì)要達到95分�！钡怯幸淮挝业某煽�(jì)考得不太理想，生怕易老師責備我，心里忐忑不安，可下課后易老師把我叫到辦公室不但沒(méi)有責備我，反而還安慰我，給我打氣加油，鼓勵我下次考出好成績(jì)。
每天放學(xué)以后易老師都會(huì )給沒(méi)聽(tīng)懂的同學(xué)再次講解，力爭讓每個(gè)同學(xué)都完全掌握。易老師為了我們，常常廢寢忘食。放學(xué)了，每當我們打掃衛生后，經(jīng)過(guò)老師辦公室，常�？匆�(jiàn)老師還在埋頭批改作業(yè)，那辛勤的身影，令我感動(dòng)不已。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！崩蠋熅拖翊盒Q和蠟燭一樣默默地奉獻自己，只為讓我們學(xué)有所成，做一個(gè)對社會(huì )有用的人！
我的老師優(yōu)秀作文11
跟同齡人相比，她長(cháng)得又高又壯，皮膚微黃，頂著(zhù)一頭卷發(fā)，一雙烏溜溜的大眼睛靈活地轉動(dòng)著(zhù)，整天笑嘻嘻的，好像從來(lái)沒(méi)有什么煩惱，她就是我的堂妹王嘉怡。今年只有三歲半的她，卻是我的老師呢！
我一直覺(jué)得她活潑過(guò)頭了，整天跑來(lái)跑去，橫沖直撞的，這不，她又被石頭絆倒了：只聽(tīng)見(jiàn)“撲通”一記悶聲，還沒(méi)等我反應過(guò)來(lái)，她已經(jīng)倒在了石子小道上，手心與石子的棱角一道親密接觸，磨起了一層皮，褲腿上也都留下了黃泥的痕跡。
我連忙跑過(guò)去，一把將她扶起：“嘉怡，你痛嗎？”
她的嘴角微微抽動(dòng)了一下，牙齒用力一咬，拿起手背就往臉上抹了一把：“一點(diǎn)都不疼，哥哥�！闭f(shuō)著(zhù)，她攥緊流血的手，往身后一藏。
我一驚，剛還擔心，萬(wàn)一她哭鬧起來(lái)，我該怎么哄她好，結果她這樣的反應，反而讓我變得不好意思了�；丶业穆飞�，我默默回憶著(zhù)剛發(fā)生的一幕，憑著(zhù)這份精神，我認為她足以當我的老師。
后來(lái)，我又在親戚口中得知，她從很小的時(shí)候就開(kāi)始嘗試自己拿筷子吃飯，而且不偏食也不挑食�？粗�(zhù)她一口青菜一口肉，吃得津津有味，更加讓我自愧不如了。
她那份堅強與獨立，正是我所缺少的。王嘉怡成為我的老師，當之無(wú)愧。
我的老師優(yōu)秀作文12
在我的世界里，我見(jiàn)過(guò)許許多多的老師，有親切的老師，有嚴厲的老師，也有美麗的老師！我們卻有一位關(guān)心我們的好老師！這位老師我感覺(jué)非常好。
她有一頭烏黑發(fā)亮的頭發(fā)，濃濃的柳眉下，有一雙慈祥的眼睛，高高的鼻梁上架著(zhù)一副會(huì )反光的眼鏡，她就是我們的班主任--袁老師。
袁老師對我們十分的友好，記得有一次，袁老師叫我和一些同學(xué)專(zhuān)門(mén)去她的辦公室練習鋼筆字，袁老師專(zhuān)心致志地教我們練習鋼筆字，每當我們寫(xiě)好一豎就會(huì )夸我們，可是袁老師一直都有不滿(mǎn)意的.地方，不是字寫(xiě)歪了，就是字寫(xiě)錯了，終于，有一次我寫(xiě)成功了，袁老師見(jiàn)我這美的筆跡開(kāi)心地笑了起來(lái)。
袁老師，您是一把火炬，照耀著(zhù)我們的前方；袁老師，您是一艘船，帶著(zhù)我們走向知識的海洋；袁老師，您是我們心中那只永不熄滅的蠟燭！
我的老師優(yōu)秀作文13
胡老師是我們的語(yǔ)文老師，也是我們班主任。他長(cháng)著(zhù)一雙美麗的眼睛，尖尖的鼻子，小小的嘴巴�？傁矚g穿鮮艷的裙子 搭配平底皮鞋。我特別感謝她，因為她讓我改變了膽小，內向的性格。
在講到《桂林山水》一課時(shí)，首先讓同學(xué)們預習課文熟讀幾遍。然后講生字。比如：“泰”拼讀幾遍拼音后，便把字拆開(kāi)來(lái)記，而且提醒同學(xué)們下面的“氺” 很容易寫(xiě)成“水”，類(lèi)似的難寫(xiě)字都要著(zhù)重講。接著(zhù)講課文。比如：漓江的水。靜、清、綠。桂林的山奇、秀、險。這樣的重點(diǎn)句型胡老師會(huì )一邊有感情的讀一邊 講，我們聽(tīng)的入神，仿佛身臨共境自己就游蕩在漓江上，觀(guān)賞桂林的青山綠水。最后幫我們找出好詞好句劃起來(lái)抄在詞語(yǔ)積累本上，要求會(huì )寫(xiě)會(huì )背。
記得在一次胡老師要同學(xué)們舉手回答問(wèn)題，其實(shí)我心里是會(huì )的，但有點(diǎn)膽小不敢舉手。胡老師好像猜透我的心事似的，和藹得對我說(shuō)：“王一帆你來(lái)回答，答 錯也沒(méi)關(guān)系老師會(huì )講給你聽(tīng)�！焙蠋熯@樣說(shuō)我也不那么緊張了。漸漸的鼓勵下我克服膽小的壞毛病，變成一個(gè)愛(ài)舉手發(fā)言的學(xué)生。胡老師費了不少心血教我們知 識，伴我們成長(cháng)，我愛(ài)我們的胡老師。
我的老師優(yōu)秀作文14
大家好，我叫蔣蓉，是宜興市實(shí)驗小學(xué)五年級的學(xué)生，很高興能在這里發(fā)表文章。接下來(lái)，請你們聽(tīng)聽(tīng)我對我們班的老師的評價(jià)吧!
先說(shuō)說(shuō)我們班的語(yǔ)文老師徐建老師吧。她是個(gè)不錯的老師，經(jīng)驗豐富，又通人情，而且，每一位聽(tīng)過(guò)她讀書(shū)的同學(xué)都被她那娓娓動(dòng)聽(tīng)的讀書(shū)聲給征服了。尤其是前幾天，我的媽媽到班級里來(lái)了解我的最近以來(lái)的情況，徐老師說(shuō)我表現出色，值得表演，當時(shí)的我回到家后，情不自禁地關(guān)上房門(mén)，在床上大哭起來(lái)。
在說(shuō)說(shuō)我們班的數學(xué)老師周老師吧。她是一個(gè)對我們是分嚴格的老師，只要我們的作業(yè)不及時(shí)完成，她就親自出馬，讓我們把作業(yè)做完�？捎械臅r(shí)候，她對待大家像親生的兒女一般，對我們很好，她的女兒剛剛滿(mǎn)月，祝她的女兒長(cháng)得漂漂亮亮!
雖然英語(yǔ)老師胡老師是最后一個(gè)講的，但是，我得好好說(shuō)說(shuō)她哦!!一開(kāi)學(xué)的時(shí)候，我還以為她剛剛從大學(xué)里出來(lái)，是個(gè)大學(xué)生，可有一次，我從她和老師的對話(huà)中，我才知道，她的女兒都五歲了。天哪，當時(shí)的我都不敢相信。老師上英語(yǔ)課的時(shí)候，我們感覺(jué)很輕松，所以，我們都愛(ài)上英語(yǔ)課。
啊，我愛(ài)我的老師！
我的老師優(yōu)秀作文15
在秋收的時(shí)節，我們走向了初中的大門(mén)。剛剛步入初中的我們，還是個(gè)懵懂的孩子。而老師則用行動(dòng)告訴我們已經(jīng)是大孩子了。
告別小學(xué)，進(jìn)入校門(mén)的第一剎那，我們心中有著(zhù)許許多多的疑問(wèn)：新老師是個(gè)怎樣的人？她長(cháng)什么樣子？我們將會(huì )坐在哪里……而這些疑問(wèn)馬上就會(huì )迎刃而解了。在開(kāi)始的幾周，劉老師將我們上課時(shí)的壞毛病通通抹殺掉了。在我們做錯事的時(shí)候，劉老師教會(huì )我們應該勇于承擔錯誤，對自己做出的事情負責。而劉老師更加相信我們，當事情與我們無(wú)關(guān)時(shí)，她會(huì )站出來(lái)幫我們主持公道，不讓我們不明不白的蒙受冤屈。
當我第一眼見(jiàn)到班主任的時(shí)候，心想（她應該十分活潑開(kāi)朗吧�。┱缥蚁氲臎](méi)錯，劉老師是一個(gè)很有活力的人，她每天總是笑盈盈的。劉老師也為我們操了許多心，在我們考試時(shí)她擔心的嗓子都啞了。在我們失落時(shí)，她會(huì )不時(shí)地安慰我們鼓勵我們。在我們驕傲時(shí)，她也會(huì )讓我們不要太驕傲，要繼續努力。劉老師也很負責，她為了我們能夠認真對待自己寫(xiě)的每一篇作文，為我們建立了“繁星朵朵39”公眾號，當我們每發(fā)一篇原創(chuàng )文章時(shí)，劉老師便會(huì )認真的翻看一篇，還會(huì )細心地幫助我們修改，使我們的作文更加生動(dòng)優(yōu)美。
劉老師也很?chē)烂C，在自習課上由于我們散漫的心態(tài)，使她大發(fā)雷霆，我們知道她這也是為了我們好，我們應該有自制力控制好自己，知道什么時(shí)候該做什么，什么時(shí)候不該做什么。
劉老師為我們操勞了許多，我們也應好好學(xué)習讓她少操心，成為她口中最優(yōu)異的學(xué)生。
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