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與老師一起走過(guò)的日子作文（通用17篇）
在學(xué)習、工作、生活中，大家都接觸過(guò)作文吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。你知道作文怎樣寫(xiě)才規范嗎？以下是小編整理的與老師一起走過(guò)的日子作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
與老師一起走過(guò)的日子作文 1
感謝你給我的四年溫暖，我無(wú)以回報。請允許我用我那不夠成熟的文字，記錄與你一起走過(guò)的溫馨歲月。
——題記
那一年，我二年級。
我還是個(gè)懵懂無(wú)知的孩子，而你也不過(guò)是剛剛師范大學(xué)畢業(yè)的大學(xué)生。至今我依然能清晰地記得你一頭烏黑亮麗的長(cháng)發(fā)，漾著(zhù)柔柔笑意的雙眼，以及第一次站在七尺講臺上的緊張。小小的我，便在心里給你貼上了“好人”的標簽。
大約是任教兩周以后，你把我叫到門(mén)口，寵溺般揉了揉我的頭，柔聲問(wèn)道：“你來(lái)做老師的課代表，好嗎？”在我年幼的認知里，課代表就是所有同學(xué)里成績(jì)最好的`那一個(gè)。如此想著(zhù)，我就歡欣地使勁點(diǎn)頭。
然后，你笑了，微微上揚的嘴角像極了秋日里那束最和煦的陽(yáng)光。
稚嫩的我不曾意識到——那是你毫無(wú)保留的信任，以及，一份沉甸甸的責任。
那一年，我五年級。畢業(yè)。
盛夏的陽(yáng)光透過(guò)樹(shù)葉的縫隙碎了一地，《梔子花開(kāi)》的旋律一遍遍回蕩在校園里，平添幾分傷感。
我抱著(zhù)一疊厚厚的數學(xué)練習冊跟在你身后，去教導處交作業(yè)。一路無(wú)語(yǔ)，我第一次感到，原來(lái)呼嘯而過(guò)的不是風(fēng)，而是殘忍的時(shí)間�？斓介T(mén)口時(shí)你開(kāi)了口，“得力小助手要走咯�！蹦慵傺b很輕松，好像在開(kāi)玩笑�？墒亲隽怂哪昴愕恼n代表的我又怎會(huì )聽(tīng)不出，你隱藏得很好的一絲落寞。
我想開(kāi)口說(shuō)點(diǎn)什么，卻發(fā)現好多話(huà)都堵在了嗓子口，想說(shuō)，卻說(shuō)不出來(lái)�！耙院蟆�會(huì )有別的小朋友的嘛！”離別時(shí)，一切話(huà)語(yǔ)都會(huì )顯得蒼白無(wú)力。
你又笑了，卻不免有些惆悵，“難道不要培養了嗎？”
那時(shí)的我尚未意識到——那是你的不舍，對我，亦是對一段四年時(shí)光。
如今再回憶四年里與你相處的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我想起其他班級的老師夸自己的課代表成績(jì)如何好時(shí)，你會(huì )一臉自豪地拉過(guò)我，說(shuō)，“那又怎么樣啦！我課代表最能干！成績(jì)也很好！”我想起你會(huì )像我的知心大姐姐一樣陪我聊天，談心；想起你總是會(huì )偷偷塞給我各種零食……
陽(yáng)光投射在桌子上，細小的塵埃在陽(yáng)光中舞蹈。逝去的年華揀不回來(lái)，能帶走的只有那些凌亂的記憶，還有你溫暖如陽(yáng)光的微笑。與你一起走過(guò)的日子，我很幸福。
與老師一起走過(guò)的日子作文 2
“請問(wèn)，可以教我做第3套播體操嗎?”課間做操時(shí)間快到時(shí)，我們的實(shí)習老師以一個(gè)非常誠懇的提問(wèn)亮相了。
同學(xué)們都笑了。
“不要笑，孔子曰:‘三人行，必有我師焉�！谧霾偕夏銈兇_實(shí)是我的老師�！贝蠹倚Φ母鼌柡α�。
我的笑聲中夾雜著(zhù)一中莫名的失望，因為當班主任透漏有一位實(shí)習老師要來(lái)我們班時(shí)，我想象中的實(shí)習老師是一個(gè)帥氣的男生——高大的.個(gè)子，魁梧的身材，一副學(xué)者氣。但眼前的這位老師卻是個(gè)女生——一個(gè)亭亭玉立的大女孩:清澈的大眼睛，像西湖水一樣明鏡，秀麗的眉毛像雙燕飛過(guò)湖面的劃痕，端莊的嘴像棲霞山上的紅葉，還有飛瀑一樣的頭發(fā)。
開(kāi)始我還覺(jué)得她是一位中看不中用的老師，但相處一段時(shí)間，就發(fā)現自己大錯特錯。
她的第一節課，首先，以一口很流利的英語(yǔ)介紹了自己，然后，又以一口標準動(dòng)聽(tīng)的普通話(huà)翻譯了一遍。很快，程老師的課受到同學(xué)們的熱烈歡迎，自然，每到她的課，紀律特好。
程老師給我們講的第一課是:What are you doing for vacation?意思是:你假期準備做什么?突然有人就說(shuō):“老師，放假了我們一起玩點(diǎn)什么啊!”程老師聽(tīng)了，先是笑了笑，然后說(shuō):“要是你們表現的好，我可以考慮考慮�！碑斎�，我們也更加好好表現，連老不回答問(wèn)題的黃風(fēng)也用起心來(lái)，回答了不少問(wèn)題。
周六了，老師依照所說(shuō)的，帶我們去商場(chǎng)玩，給我們買(mǎi)了一些吃的，大家都高興極了。還到野外賞雪，背誦詠雪的詩(shī)。玩累了，我們就去程老師的家，程老師和我們聊童年趣事，聊前途理想，聊學(xué)習方法。體育課，程老師還陪我們打乒乓球。聽(tīng)說(shuō)，她是為了我們才學(xué)乒乓球的。
和程老師一起走過(guò)的日子，她耐心的教育，真誠的幫助，讓我們明白了許多做人的道理，明白了人生的意義。
至今我們仍從心里喜歡她、佩服她，更多的是對她的思戀。
與老師一起走過(guò)的日子作文 3
愛(ài)因為在心中，平凡而不平庸，世界就像迷宮，卻又我們此刻相逢嘩嘩嘩時(shí)間過(guò)得真快，一轉眼，我們就要畢業(yè)了。我們正在過(guò)著(zhù)我們最后一個(gè)六一兒童節。對于我們六年級畢業(yè)生是非常煎熬，難以割舍的。一方面是要離開(kāi)母校，另一方面就是要離開(kāi)我們最敬愛(ài)的老師了。
我們六甲班的班主任是一個(gè)年輕又漂亮的來(lái)自鳳凰縣的姓陳的老師，她是剛被調下來(lái)的。一開(kāi)學(xué)的時(shí)候，她很?chē)烂C地說(shuō)：同學(xué)們好，我呢，以后我就是你們的班主任了，我姓陳，你們以后叫我陳老師。我們下課以后，個(gè)個(gè)憂(yōu)心忡忡地說(shuō)：哎～一新來(lái)的老師好嚴肅，不知道我們以后會(huì )有好日子過(guò)嗎？到后來(lái)才知道我們擔心是錯的，她并沒(méi)有很?chē)栏�，而且像照顧弟弟妹妹一樣的照顧我們。而沒(méi)好日子過(guò)的卻是陳老師，我們上課吃糖，頂撞老師，她不但沒(méi)有罵我們，還很耐心的'教導我們。而我們并不領(lǐng)情，在背后說(shuō)她的壞話(huà)。唉～現在想起來(lái)，感到特別內疚。一個(gè)學(xué)期過(guò)去了，在寒假的時(shí)候，我也曾反思過(guò)。在第二個(gè)學(xué)期開(kāi)始時(shí)，我幾乎傾盡所有的愛(ài)，去珍惜和陳老師在一起是時(shí)間，而時(shí)光爺爺卻毫不留情，一眨眼就到分別的時(shí)候了，還記得老師請我們出去吃夜宵，我們就像姐妹一樣，坐在一起聊天。在談話(huà)過(guò)程中，我們得知了一個(gè)很感人的小故事：原來(lái)陳老師在還沒(méi)有被調下來(lái)教我們的時(shí)候，是在一所很貧窮的一所在山區的學(xué)校，在哪里教了七八年，在陳老師要被調下來(lái)的這個(gè)消息被陳老師的學(xué)生知道了，她們知道老師喜歡吃糖，因為在山區所以買(mǎi)不到糖更沒(méi)錢(qián)買(mǎi)糖，把粉筆灰包在紙里，包在糖果的形狀，送給老師。這雖然比不上什么貴重的物品，但這滿(mǎn)滿(mǎn)心意卻值得讓老師永遠珍藏。
親愛(ài)的老師，雖然你現在不在河溪教書(shū)了，但我們會(huì )永遠記住您，也希望您能記住我�；蛟S您現在已經(jīng)有了新的學(xué)生了，但請記住有一群黑黑的，長(cháng)得不算太高，名字叫做六甲的一群學(xué)生，一直掛念您的一群學(xué)生。一群為了知道您生日死懶在您那兒的學(xué)生，一群為了幫您過(guò)生日，把攢的所有錢(qián)都拿出來(lái)買(mǎi)蛋糕的學(xué)生。請你一定要記住我們一群傻傻的學(xué)生。
與老師一起走過(guò)的日子作文 4
與母親一起走過(guò)的日子，讓我感受到了母愛(ài)的偉大。與父親一起走過(guò)的日子，讓我學(xué)會(huì )了堅強、勇敢。與朋友一起走過(guò)的日子，讓我知道了友情的力量，能讓我開(kāi)心、快樂(lè )。而與老師一起走過(guò)的日子，讓我懂得了人生的'道理。
記得我剛上小學(xué)的時(shí)候。聽(tīng)說(shuō)那里什么都不好，尤其是老師非常嚴厲。我很害怕，不敢上學(xué)，于是在家里哇哇大哭。開(kāi)學(xué)的第一天。我由于膽小，上課不敢舉手發(fā)言。老師大聲說(shuō)“那個(gè)同學(xué)能用‘飛’字組個(gè)詞�！比嗤瑢W(xué)都舉起手來(lái)�！暗谝慌诺�2個(gè)同學(xué)�！蹦菚r(shí)，我還沒(méi)有緩過(guò)來(lái)，全班同學(xué)的目光都注視在我身上，老師用期待的目光看著(zhù)我�！帮w……飛翔�！比嗤瑢W(xué)用熱烈的掌聲來(lái)鼓勵我。那時(shí)，我的心也跟著(zhù)老師的節奏飛躍起來(lái)了。
開(kāi)學(xué)的第一個(gè)星期以后，我遇到了一個(gè)問(wèn)題，老師說(shuō)：“哪些同學(xué)有字典，請舉起手來(lái)�！蔽曳浅ｓ@訝，因為全班同學(xué)就我沒(méi)有，老師說(shuō)：“放學(xué)以后，到新華書(shū)店買(mǎi)一個(gè)�！蔽曳艑W(xué)后，自己默默地走著(zhù)，心想："叫誰(shuí)幫我買(mǎi)呢？爸爸在外打工，媽媽整天忙活怎樣掙錢(qián)。"我愁著(zhù)個(gè)臉，非常郁悶。三天后，老師問(wèn)我：“買(mǎi)來(lái)字典了嗎？”我搖頭，我以為老師會(huì )批評我，沒(méi)想到老師把她的字典遞給了我。突然心里有一股熱流在我心里打轉。
雖然那本字典很破舊，但是這里面包含了老師對我的關(guān)心、愛(ài)護。我只知道我很愛(ài)我的老師。
小學(xué)的生活結束了，我將離開(kāi)我最親愛(ài)的老師，我在小學(xué)生活快兩年了。我懷著(zhù)一顆不舍的心與他告別，這對我是個(gè)多么大的傷害��！
老師，講臺是您的舞臺，粉筆是您的指揮棒。您帶著(zhù)我們向知識的高峰進(jìn)發(fā)，一路上有多少坑坑洼洼、坎坎坷坷，都是您陪著(zhù)我們艱辛的走過(guò)，默默無(wú)聞的老師背后付出了多少心血與汗水，絲絲白發(fā)蘊含了一份份擔憂(yōu)，條條皺紋都承載著(zhù)一個(gè)個(gè)故事。
與老師一起走過(guò)的日子，真的很美好！
與老師一起走過(guò)的日子作文 5
在和老師一起走過(guò)的日子，可以說(shuō)是很難忘的。最使我難忘的是我的小學(xué)老師龐老師陪伴我一起戰勝困難的事。
我的老師龐老師是一位男性教師。他外表看起來(lái)胖嘟嘟的，斯斯文文，還戴一副眼鏡，談吐舉止都很大方。但老師對我們引導有方，是一個(gè)具有高超教學(xué)藝術(shù)的人。
記得那年上公開(kāi)課，我出糗可大了！課上，老師給我們分了學(xué)習小組。老師叫我們每組派一位同學(xué)，上臺讀寫(xiě)好的稿子。我們這組的同學(xué)說(shuō)，讓我去讀稿子。我心中忐忑不安，心怦怦直跳。正當我站起來(lái)，準備去讀稿子時(shí)，我們這組的另一位同學(xué)小麗已搶先一步走上了講臺。我只能眼睜睜地看著(zhù)她走上了講臺。這時(shí)，周?chē)哪抗舛甲⒁曋?zhù)我。我想：我可能是多余的，我的成績(jì)要比小麗的成績(jì)要差。她又是我們的小組長(cháng)，我自然應該把機會(huì )讓給她。我坐在凳子上，感到無(wú)比的難堪。心想：班上的同學(xué)可能在心中會(huì )嘲笑我。在我想著(zhù)心事的同時(shí)，小麗已讀完了她的文章。
這時(shí)，我聽(tīng)到老師的`聲音：請一組的小宇同學(xué)也來(lái)展示你的文采。熱烈歡迎！我抬起頭，老師用善意的微笑凝視著(zhù)我，用鼓勵的眼神望著(zhù)我。同學(xué)們鼓起了熱烈的掌聲，原來(lái)同學(xué)們并沒(méi)有嘲笑我。他們的掌聲讓我感動(dòng)。我不能辜負老師和同學(xué)的期望，可望著(zhù)聽(tīng)課的幾位老師，我又有些膽怯了。老師似乎看出了我的害怕，用鼓勵的眼神看著(zhù)我，好像在說(shuō)，相信自己，你一定行的。
我鼓起勇氣，拿著(zhù)作業(yè)本子走上了講臺。盡管當時(shí)手有些抖，可我還是流利地把稿子讀完了。讀完之后，同學(xué)們再次想起熱烈的掌聲。我頓時(shí)有了信心。
這次公開(kāi)課，讓我很感動(dòng)。老師在我不知所措時(shí)，鼓勵著(zhù)我。老師的鼓勵就像春天的陽(yáng)光，溫暖著(zhù)我們的心靈；像黑夜時(shí)的一線(xiàn)曙光，給人以希望；像干枯的荒地上的清泉，清涼甘甜。老師是我們的引路人、指導者，我們正是有老師的悉心呵護，才漸漸茁壯成長(cháng)。
光陰似箭，時(shí)光荏苒。與老師在一起相處的日子雖然短暫，但老師對我們關(guān)愛(ài)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴卻深深地印在了我的腦海中。
與老師一起走過(guò)的日子作文 6
時(shí)光荏苒，光陰似箭，六年的小學(xué)生涯已經(jīng)結束了！
曾經(jīng)我們懷揣著(zhù)對敬愛(ài)的老師、活潑可愛(ài)的同學(xué)以及美麗校園的憧憬來(lái)到這里。我們在這里度過(guò)了許多快樂(lè )的日子，和同學(xué)們的小吵小鬧都被老師一次次的化解。這些年里，我們對同學(xué)都有了深厚的感情；這些年里，老師用自己的汗水澆灌著(zhù)我們棵棵樹(shù)苗。
與老師一起走過(guò)的日子可畏是歷歷在目，那些日子是我們最珍貴的回憶，是我們永遠不能忘記的！
早晨，教室里書(shū)聲瑯瑯，晨讀的同學(xué)們神采奕奕，個(gè)個(gè)挺直了身板捧著(zhù)語(yǔ)文書(shū)有感情的讀著(zhù)每一個(gè)段落。我也被這種環(huán)境感染了，立即掏出課本和大家一起晨讀。上課了，同學(xué)們都會(huì )認真的聽(tīng)老師講課，也許是同學(xué)們聽(tīng)得入了神吧，好像身邊的一切事物都與他無(wú)關(guān)一樣。上課時(shí)的我們總是安安靜靜的，可我們總歸是個(gè)孩子，這不，一下課，就有人＂嗖＂的`一聲，以迅雷不及掩耳之勢沖出了教室，不顧形象的瘋玩。我們玩的游戲是“多種多樣”的，天天變著(zhù)法玩。比如今天玩個(gè)丟沙包，明天可能就會(huì )比賽跳繩、踢毽子呢！反正下課準不會(huì )閑著(zhù)。
老師就像我們的啟蒙人一樣，一步步的帶領(lǐng)我們走進(jìn)知識的大門(mén)，讓我們在知識的海洋里盡情的遨游。上課時(shí)，他總是想盡辦法吸引我們的注意力，讓我們可以全神貫注地聽(tīng)講，希望我們長(cháng)得后可以成為有用之才。下課后，老師依舊不辭辛苦的為我們檢查作業(yè)、批改作業(yè)。就連晚上，他也不會(huì )過(guò)早地睡覺(jué)，總會(huì )坐在桌前，為我們準備明天演講的內容�！按盒Q到老絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。這些年里，您為我們做的事太多了，我們在一點(diǎn)點(diǎn)的長(cháng)大，而您的額頭上已爬滿(mǎn)了皺紋。在我們心中，您是辛勤的園丁，來(lái)為我們這些樹(shù)苗修剪樹(shù)枝；您是蠟燭，用自己的光照亮我們前行；您是大樹(shù)，為我們遮擋了風(fēng)雨！
與老師一起走過(guò)的日子是那樣美好，有你們的陪伴，我學(xué)到了不少知識和技能，更感受到了童年的歡樂(lè )和幸福。
與老師一起走過(guò)的日子作文 7
我們班的老師叫曹玉香，她非常喜歡我們，同學(xué)們也喜歡她，但是沒(méi)有人比我更喜歡她。每次上課她都用溫柔的'聲音講話(huà)，漸漸的我就喜歡和曹老師在一起了。
有一次，曹老師生病了，沒(méi)有來(lái)，我覺(jué)得非常奇怪，最后快放學(xué)的時(shí)候同學(xué)們趕緊問(wèn)數學(xué)老師：“語(yǔ)文老師怎么沒(méi)有來(lái)上班呢？”數學(xué)老師著(zhù)急地說(shuō)：“語(yǔ)文老師生病了�！蔽衣�(tīng)了這句話(huà)心里覺(jué)得很不舒服，當天晚上我跟媽媽要電話(huà)，媽媽不同意，說(shuō)：“你要電話(huà)干什么？”我解釋說(shuō)：“語(yǔ)文老師生病了，我想問(wèn)候一下�！眿寢尭吲d地說(shuō)：“你真是個(gè)懂事的好孩子�！蔽夷闷痣娫�(huà)撥通了號碼，問(wèn)老師怎么樣了，老師說(shuō)沒(méi)事了。
第二天，我看見(jiàn)了老師早早的來(lái)上班，彬彬有禮地說(shuō)了一聲：“曹老師您好！”曹老師笑了笑跟我一起走進(jìn)學(xué)堂。老師開(kāi)始上課了，就這樣我的知識一天比一天多，漸漸的我覺(jué)得自己像一個(gè)“小博士了”。
不久，我上了三年級，還是曹老師教我們，我非常的開(kāi)心！
與老師一起走過(guò)的日子作文 8
周五，我跟老師一起去學(xué)校錄音室錄音，內容是我跟老師關(guān)于漢字演變的一段對話(huà)。
我跟著(zhù)老師向錄音室走去，雖然之前已經(jīng)做了功課，也有一些的思想準備，但我還是感覺(jué)很緊張，內心忐忑不安，害怕自己錄音時(shí)會(huì )說(shuō)錯話(huà)�？斓戒浺羰业臅r(shí)候老師問(wèn)我：“你第一次來(lái)錄音心里是不是緊張呀？”我說(shuō)：“是的，真的感覺(jué)很緊張”，然后老師用鼓勵我的語(yǔ)氣跟我說(shuō)：“沒(méi)事的，也只是簡(jiǎn)單的幾句話(huà)而已，你就像平時(shí)上課時(shí)的表現就完全沒(méi)有問(wèn)題，所以你根本不用緊張”。我心里想：是呀，平時(shí)上課的時(shí)候我都是大膽發(fā)言，從來(lái)也沒(méi)有過(guò)害怕和緊張的感覺(jué)，就這幾句臺詞早就背的'滾瓜爛熟了我還害怕什么呀？想到這我的心情才慢慢平靜下來(lái)了，心態(tài)感覺(jué)也沉穩了許多。就這樣想著(zhù)走著(zhù)我們來(lái)到了錄音室的門(mén)口了，負責錄音的張老師很熱情的把我們迎進(jìn)錄音室，還為我倒了一杯水，跟我說(shuō)：“你就跟平時(shí)課堂發(fā)言一樣，自然些就可以了，時(shí)間不長(cháng)，很快就完了”。這時(shí)我鼓足了勇氣，喝了一大口水，感覺(jué)心情又輕松了許多，也感覺(jué)自信了許多，嗓子也洪亮了許多。
錄音開(kāi)始了，我跟老師一問(wèn)一答的對話(huà)是那么的自然就跟平時(shí)上課一樣，老師那富有表情和語(yǔ)氣的問(wèn)題，我都一一對答了。幾分鐘過(guò)后錄音結束了，老師說(shuō)我表現的不錯，我心里當然也是很驚喜，沒(méi)想到第一次錄音很順利的就通過(guò)了。嘿嘿！
與老師一起走過(guò)的日子作文 9
春去秋來(lái)幾載間，那些日子已該從我們身邊悄悄飛逝，回頭望望，那些和老師一起走過(guò)的日子，處處開(kāi)著(zhù)鮮花……
和老師一起走過(guò)的日子，是辛苦的。炎炎夏季，汗水一滴滴地打在書(shū)本上，留下一個(gè)個(gè)濕漉漉的圓點(diǎn)，老師在講臺上不停地揮著(zhù)汗水卻還在口若懸河地講解著(zhù)課文，下面一個(gè)個(gè)霜打的茄子般地學(xué)生盡管眼皮已經(jīng)不聽(tīng)使喚，忍不住要靠在一起，頭也忍不住想要和課桌來(lái)個(gè)親密接觸，可還是要挺挺胸膛，支撐著(zhù)頭，默默地聽(tīng)老師講課，茫茫大雪，地面上已經(jīng)結了厚厚的一層冰，可就算再寒冷，我們也要坐在冰冷的椅子上，搓搓凍僵的小手，拿著(zhù)冰冷的筆桿在紙上寫(xiě)寫(xiě)畫(huà)畫(huà)。
和老師一起走過(guò)的日子，是繁忙的'，早上六點(diǎn)起床，柔柔惺忪的睡眼，穿上衣服抓緊時(shí)間去上早操，在操場(chǎng)上，一圈一圈地跑完之后在拖著(zhù)疲憊的身子去上早自習，接著(zhù)上上午的課，一堂接著(zhù)一躺，一課接著(zhù)一課，上午的課上完上下午的課，下午的課上完上晚上的課，然后在拖著(zhù)疲憊的身子去寢室休息，再接著(zhù)就是考試，大考考完有小考，月考考完有中考，中考考完有末考，就這樣，一天又一天，一年又一年，循環(huán)至此。
但和老師一起走過(guò)的日子，也是快樂(lè )的。課堂上，和老師一起遨游在知識的海洋，我們游完古代，有現今，游完英國，游完美國，游完數學(xué)，游英語(yǔ)，總之，我們整個(gè)沐浴著(zhù)知識的光芒，遇著(zhù)難題，和老師一起探討，聽(tīng)著(zhù)老師的講解，會(huì )有一種幸福感油然而生，孔子說(shuō):“有朋自遠方來(lái)，不亦樂(lè )乎�！倍覅s說(shuō):“有知識充入腦海，不亦樂(lè )乎�！�
和老師一起走過(guò)的日子，就像打翻了五味瓶，有酸也有甜，但它卻值得你用一生去珍藏，每次回想，都會(huì )別有一番滋味在心頭!
與老師一起走過(guò)的日子作文 10
大家總在說(shuō)“我們的老師特別兇！唉，還是溫柔的老師好！”每當我聽(tīng)到這種話(huà)時(shí)，腦海里都會(huì )浮現出一個(gè)熟悉的身影，那就是我曾經(jīng)的語(yǔ)文老師一一王老師！
王老師有一頭烏黑靚麗的長(cháng)頭發(fā)，還帶著(zhù)一點(diǎn)自然卷，十分漂亮，一雙水汪汪的大眼睛，還有小巧的嘴巴，真不是我吹，王老師這一張精致的臉龐，仿佛讓人一眼就能記住。
我們的王老師，溫柔、體貼、大方，雖說(shuō)有時(shí)候會(huì )很?chē)绤�，但她還是我心中的好老師！
王老師公平，該表?yè)P就表?yè)P，該批評就批評，還記得有一件事，在別人看來(lái)是一件小事，卻讓我仿佛終生難忘。
那天的早自習是王老師的.，鈴聲一打，同學(xué)們迅速回了座位上，王老師拿著(zhù)教材走了進(jìn)來(lái)，老師走上講臺，拿起粉筆對我們說(shuō)：“下周我們要開(kāi)始實(shí)行積分制了！”同學(xué)們在下面竊竊私語(yǔ)，老師見(jiàn)此情況又繼續講下去：“下周開(kāi)始，作業(yè)交齊，訂正完成，上課回答問(wèn)題都可以加積分，當然，積分可以換獎品哦！”此時(shí)，班級里沸騰了起來(lái)�！霸谶@里，我要表?yè)P一位同學(xué)，小施是全班唯
一個(gè)練習冊訂正全部通過(guò)的，可是積分制沒(méi)有開(kāi)始，積分就不能加了！”老師說(shuō)著(zhù)
聽(tīng)到這兒，我的內心是既興奮又失落。此時(shí)，老師似乎看到了我皺緊眉頭、愁眉苦臉的樣子，走近我身邊，善解人意地對我說(shuō)“既然不能加積分，那么就獎給你吃巧克力吧！”我聽(tīng)了心里樂(lè )開(kāi)了懷，剛才的愁云，一消而散，高興地點(diǎn)了點(diǎn)頭。
下課后，我走上講臺，拿了一塊巧克力，老師見(jiàn)了說(shuō)：“等等，你可以拿兩塊，希望你以后還這樣，好好學(xué)習，天天向上！”老師的話(huà)語(yǔ)里充滿(mǎn)了鼓勵，望著(zhù)老師期待的眼神，我心想：既然老師對我抱有如此大的希望，那么我一定要想老師說(shuō)的那樣，好好學(xué)習，天天向上！
隨后我點(diǎn)了點(diǎn)頭，又拿了一塊巧克力，眼神正好和老師對視了下，看到了老師對著(zhù)我的笑臉，我不好意思地“溜”走了。從此，我就喜歡上了語(yǔ)文課，喜歡上了王老師。
老師就像黑夜中的路燈，指引我前去的方向；老師就像辛勤的園丁，陪伴我們成長(cháng)老師就像燃燒的蠟燭，為我照明周?chē)暮诎怠?/p>
而我就是那個(gè)怕黑的孩子，而我的蠟燭則是我心中的好老師一一王老師！
與老師一起走過(guò)的日子作文 11
今天，我們班要和王老師進(jìn)行一場(chǎng)讀書(shū)比賽，我們覺(jué)得和王老師比賽那贏(yíng)得希望是沒(méi)有的，因為我們知道王老師是非常優(yōu)秀的，我們在她面前那簡(jiǎn)直是不值得一提的。不過(guò)我們都想試一試，也是學(xué)習經(jīng)驗。
今天我們就和王老師堂堂正正的進(jìn)行了一場(chǎng)朗誦比賽，前面去了好幾個(gè)同學(xué)，我們覺(jué)得朗誦得非常好，王老師也覺(jué)得非常的好，感覺(jué)我們會(huì )贏(yíng)王老師，這就更加激起了我們的斗志，我們就個(gè)個(gè)精神抖擻，信心百倍的舉起自己的手，老師都贊不絕口。這時(shí)，有同學(xué)就在內心暗自高興，好像我們應該會(huì )贏(yíng)王老師似的，徜徉于自己的小世界中。
輪到王老師了，王老師那優(yōu)美的'聲音像跳動(dòng)的音符一樣瞬間就感染到我們，一會(huì )兒高，一會(huì )兒低，仿佛高山流水，讓人置身于其中。我們不得不承認，王老師還是贏(yíng)了我們。
這堂課雖然我們輸了，但是我們也學(xué)到了非常多的東西，比如怎樣學(xué)會(huì )優(yōu)美的朗誦古詩(shī)和課文，他們是有區別的，怎樣積極的朗誦出自己所要表達的感情，讓我們知道了自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，下次朗讀時(shí)才能更好地得到改正。
與老師一起走過(guò)的日子作文 12
與老師一起走過(guò)的日子，綻放出繁復而璀璨的光芒，會(huì )照耀在我一生的路上。老師帶給我一段彌足珍貴、讓人回味終生的回憶�！笆跇I(yè)之恩，終身不忘”。
筍芽?jì)耗苡薪袢盏牟鷻C離不開(kāi)昨日春雨的滋潤。小樹(shù)苗今日的頑強堅毅離不開(kāi)昨日沃土賦予的芬芳。無(wú)論我們將來(lái)成為薪木還是棟梁，都將不忘“‘授業(yè)’之恩”。老師如同春雨、如同沃土。沒(méi)有老師，我們沒(méi)有今日的努力，更無(wú)明日的燦爛。我想對老師說(shuō)：“‘授業(yè)’之恩，終身不忘”。
有人說(shuō)人生就像一場(chǎng)無(wú)法回放的絕版影片，我贊同。那么老師就是我人生中不可刪減的經(jīng)典鏡頭……還記得那個(gè)心碎一地的夏日，當我被告知因違紀撤銷(xiāo)希望之星、扣除班級分的時(shí)候，我的心碎了。班主任把我叫到辦公室，我竭力掩飾我的驚慌失措準備好暴風(fēng)雨的到來(lái)。幾分鐘后，楊老師一句話(huà)都還沒(méi)說(shuō)。辦公室里靜得連根針掉在地上的聲音都能聽(tīng)見(jiàn)。終于，一聲長(cháng)長(cháng)的嘆息打破了原有的寂靜，我悄悄抬頭看了一眼楊老師的臉，注意到那眼神里充滿(mǎn)了深深的憂(yōu)慮、疑惑、自責�！安皇悄愕腻e，是我沒(méi)教育好你”。啪！楊老師的眼淚流了下來(lái)，我心里的防線(xiàn)一一瓦解，我再也無(wú)法掩飾內心深處的痛�！八⑺⑺ⅰ蔽业难蹨I奪眶而出。怎么會(huì )是老師的錯呢？這明明是我自己無(wú)知犯下的錯！那么好強又嚴厲的楊老師居然為我流淚了。我該怎么做？怎樣彌補這次的傷害？我的心久久不能平靜，這種心情一直被我帶到睡眠的`時(shí)刻，突然間我恍然大悟，心一下子明朗起來(lái)，明白了什么才是對老師最好的回報。
還記得五年級時(shí)的班主任胡老師，因得知我缺乏鍛煉、體重超標、健康指數進(jìn)入危險狀態(tài)，便與我約定每天晨跑一小時(shí)。自那以后，跑道上從此就有了我們這對“勝似親人”的師生。老師的兒子那時(shí)正逢高考，高考！那是多么神圣的字眼！就是這樣一個(gè)時(shí)刻，老師鼓勵著(zhù)我前進(jìn)，當我跑不動(dòng)時(shí)牽著(zhù)我跑，見(jiàn)我大汗淋漓為我擦去汗珠，快到終點(diǎn)時(shí)又給我施加壓力，叫我快速飛奔。我實(shí)在無(wú)法想象老師就在自己兒子面臨高考的時(shí)刻還不惜放棄早餐時(shí)間陪我晨跑。就是這樣一個(gè)雕塑師，雕塑了我堅毅的靈魂。還記得黃老師的關(guān)愛(ài)備至……授業(yè)之恩，終身不忘。
謝謝老師給我一陣風(fēng)，讓我這片向往天空的羽毛飛上藍天。謝謝老師的雨露，從一塊頑石成為今日成長(cháng)中的健康少年，必不忘老師愛(ài)的奉獻，終將銘記：學(xué)有所成只因我站在了巨人的肩膀上，那個(gè)巨人就是老師。與老師一起走過(guò)的日子，綻放出繁復而璀璨的光芒，會(huì )照耀在我一生的路上……
與老師一起走過(guò)的日子作文 13
歲月不等人，一晃就和初中老師在一起三年了。在這三年里，留下了許多美好的回憶。有的是甜蜜的、有的是苦澀的、有的是辣辣的、有的是酸酸的。印象最深是的是和語(yǔ)文老師的那次經(jīng)歷。
那是在初一的一天，那一天天氣格外晴朗、格外明媚。我的心情也非常好，在上學(xué)的路上，我看到路邊的小樹(shù)在朝我招手，樹(shù)枝上的鳥(niǎo)兒在為我歌唱，學(xué)校里校車(chē)的“叭叭”聲我都聽(tīng)成在向我呼喚。到了校園里，我看到掛在墻上的黑板上寫(xiě)著(zhù)“周六下午有文藝演會(huì )，請老師提前找好人選，進(jìn)行排練�！蔽蚁耄喊�！我們新生肯定不會(huì )去表演，也肯定不會(huì )被選。到了班里，我的心情也不像剛來(lái)時(shí)那么高興，有了一種失落的心情摻雜在里面。
過(guò)了一會(huì )兒，我聽(tīng)到有人叫我的名字，抬頭一看是語(yǔ)文老師。老師說(shuō)：“跟我來(lái)，我有事要找你�！蔽覒鹆艘宦�，隨之跟去。我想：我沒(méi)犯什么錯誤，叫我肯定有什么重要的事。到了辦公室，語(yǔ)文老師問(wèn)：“你有沒(méi)有參加過(guò)節目，上過(guò)舞臺？”我說(shuō)：“對不起，我沒(méi)有�！彪y道是讓我參加周六的演出？不可能。接著(zhù)，老師說(shuō)：“教了你這幾個(gè)星期，看你口才不錯，想讓你試試周六的演出�！蔽殷@訝的說(shuō)：“真的嗎？我還以為初一的'學(xué)生不讓表演呢？太棒了！”我的心情瞬間“多云轉晴”了。老師看到我這么高興，立馬就決定下我來(lái)了。
由于我沒(méi)有經(jīng)驗，怕上臺后緊張。所以，還剩著(zhù)幾天每當大課間時(shí)，我都會(huì )和同學(xué)們演一回兒，鍛煉一下。每一次，老師都在旁邊指導，指導動(dòng)作、指導語(yǔ)言。我好幾次都不想演了，但一聽(tīng)到語(yǔ)文老師親切的語(yǔ)言，我都會(huì )充滿(mǎn)動(dòng)力、充滿(mǎn)希望。剛開(kāi)始，我在同學(xué)面前還有點(diǎn)緊張，但經(jīng)過(guò)老師的帶領(lǐng)，時(shí)間一長(cháng)，這種恐懼就消失了。當然，我也有了自信。
星期五下午，最后一次彩排上，我早一把稿子背的滾瓜爛熟。表演時(shí)只不過(guò)動(dòng)作有些僵硬，不那么曲美。老師一個(gè)眼神，我就知道，我動(dòng)作又不標準了。我就會(huì )盡量做的美一點(diǎn)，這次彩排演完，就說(shuō)明沒(méi)什么時(shí)間可以在排練了。星期天一上午，我們都在排練，時(shí)候不早了，我剛要回家吃飯，語(yǔ)文老師把我叫住，說(shuō)：“不用回家了，我給你買(mǎi)點(diǎn)菜，在這里吃吧�！蔽艺f(shuō)：“不用不用，我還是回家吃吧�！崩蠋熯�是讓我在這里，我只好同意了。我感動(dòng)了，因此，我對演出也充滿(mǎn)了期待、更充滿(mǎn)了動(dòng)力！半個(gè)小時(shí)的飯間，我感覺(jué)好像三四個(gè)小時(shí)。飯后我想給老師飯錢(qián)，但被老師拒絕了。表演開(kāi)始了，我不在緊張，我的話(huà)語(yǔ)之間比之前更加鏗鏘有力了！這是我對語(yǔ)文老師的報答。我要讓她因我而驕傲。我也要讓觀(guān)眾們看看我語(yǔ)文老師培養出來(lái)的學(xué)生是多么的有才能。表演很順利，沒(méi)有出一點(diǎn)差錯，贏(yíng)得了觀(guān)眾們的熱烈掌聲。
語(yǔ)文老師，我想對你說(shuō)：“謝謝你，讓我表演了這次節目，在這當中，我學(xué)會(huì )了干任何事都不要緊張，一步一步，踏踏實(shí)實(shí)。讓我懂得了如何面對人群、社會(huì )�！敝x謝你讓我做的這次嘗試，謝謝你，我會(huì )永遠在心中記住你——語(yǔ)文老師。
與老師一起走過(guò)的日子作文 14
時(shí)光荏苒，歲月如梭，不知不覺(jué)初中生活已經(jīng)過(guò)去兩年了，回頭望望，與老師在一起的日子處處洋溢著(zhù)歡樂(lè )的氣氛。
——題記
和老師在一起的日子，是辛苦的。炎炎夏日，同學(xué)們在講臺下不由地犯困，老師在講臺上鏤刻不停地講著(zhù)，不知辛苦，不知勞累的給我們講課，“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，是對老師真是的寫(xiě)照。霜打的茄子搬得同學(xué)們眼皮已經(jīng)不聽(tīng)使喚，可再熱再困也要聽(tīng)老師講課，也要提起手寫(xiě)寫(xiě)畫(huà)畫(huà)。
和老師在一起的日子是忙碌的，每天，上上下下一共八節課，同學(xué)們早上吃完飯就要來(lái)到學(xué)校，交完作業(yè)，課代表每節課都要去叫老師，一天要上八個(gè)小時(shí)的課。老師更不用說(shuō)，每天除了要費盡口舌給我們講課，課下還要給我們批改作業(yè)，還要備課，時(shí)時(shí)刻刻為同學(xué)們操心，以至于落下了頸椎病�？荚嚽巴瑢W(xué)們要奮斗，老師也要奮斗，位同學(xué)們能考出一個(gè)好成績(jì)做復習準備，年復一年，循環(huán)至此。
和老師在一起的日子，也是豐富的，快樂(lè )的。在課堂上，老師帶我們去遨游知識的`海洋，探討數學(xué)，回望歷史，探索生物，學(xué)習政治，走進(jìn)物理，了解地理，學(xué)習英語(yǔ)，沐浴著(zhù)知識的光芒。遇到解決不了的問(wèn)題還可以跟老師探討，找到解決問(wèn)題的方法是多么令人高興��！和老師在一起還可以探討生活，向老師傾訴煩惱，可以得到老師的教導和幫助。
和老師一起走過(guò)的日子是辛苦的是忙碌的是快樂(lè )的也是十分豐富的。就像是打翻的五味瓶，有酸的也有甜的，有辣的也有苦的，值得我們去珍藏，去回味！當我們長(cháng)大了成人了，再回想起這些就更會(huì )感到更加懷念。
與老師一起走過(guò)的日子作文 15
在學(xué)校讀書(shū)這么多年來(lái)，我們一直與老師在一起，與老師在一起是那么溫暖，那么親切，那么幸福。
就像有一次，我不小心得了感冒，給媽媽爸爸說(shuō)了這事，他們卻說(shuō)：“你怎么這么不小心就感冒了？一定是晚上被子沒(méi)蓋好，衣服穿少了，現在又不能來(lái)接你，又要耽誤學(xué)習。你去醫務(wù)室拿點(diǎn)藥就好了，再見(jiàn)�！蔽艺f(shuō)：“哦！知道了，再見(jiàn)�！睊炝穗娫�(huà)，我在想：媽媽爸爸是在責怪我還是關(guān)心我��？真是搞不懂。但老師就不跟爸爸媽媽一樣了，老師看見(jiàn)我們生病了就會(huì )摸著(zhù)我們的頭說(shuō)：“怎么了？是不是生病了？快來(lái)辦公室，我給你拿藥吃！回家后多穿衣服、多喝水、記得吃藥�！蔽一丶液蟀蠢蠋熣f(shuō)的做，結果真的好了，我很感謝老師，要不是你給我說(shuō)怎么做，我早就病嚴重了！
雷老師不僅關(guān)心我們的身體健康，外出學(xué)習時(shí)，總是忘不了我們，還給我們了一個(gè)驚喜。
記得上學(xué)期，雷老師到天津外出學(xué)習。雷老師回來(lái)時(shí)給我們帶了禮物，你猜帶什么禮物？其實(shí)就是天津的特產(chǎn)：麻花，和用的刺繡小手帕，我們一人拿了一個(gè)麻花，吃起來(lái)香噴噴的。我還看見(jiàn)雷老師為了讓我們吃得更多，雷老師自己都沒(méi)吃。雷老師送給我的手帕到現在我還沒(méi)用，珍惜得好好的'，我非常喜歡！我一定要好好保管，不然把手帕弄掉了或弄壞了就等于浪費了雷老師的一份心意。
雷老師工作時(shí)，經(jīng)常廢寢忘食。記得上學(xué)期，雷老師上公開(kāi)課前，為了給我們上好課，就不停地讀背課文、修改教案、制作課件，根本來(lái)不及吃飯、休息。我都感動(dòng)了！要不是雷老師說(shuō)男孩子大丈夫不哭，我早就被雷老師感動(dòng)得哭了。
雷老師，您就像一支蠟燭，燃燒自己，照亮別人。是您把無(wú)私的愛(ài)奉獻給我；是您把腦海中的知識傳遞給我們；是您讓我們健健康康，茁壯成長(cháng)！雷老師，我一定好好學(xué)習，一定考個(gè)好成績(jì)報答您的。雷老師，我永遠愛(ài)您！
與老師一起走過(guò)的日子作文 16
轉眼間，兩個(gè)月過(guò)去了，我們班的實(shí)習老師已經(jīng)走了，我們班的同學(xué)都在哭。當時(shí)我們還在開(kāi)運動(dòng)會(huì )。聽(tīng)到這里，我們不像往常一樣開(kāi)心，都低著(zhù)頭。我終于明白：有些東西，當你擁有的時(shí)候，不知道它的珍貴，當你失去的時(shí)候，你才知道你不能缺少它
她是一個(gè)年輕溫柔的好老師；她是一個(gè)美麗可親的大姐姐。在她的課上，我們不像以前那樣無(wú)聊，而是一邊玩一邊開(kāi)心的學(xué)習。都說(shuō)教室是學(xué)生發(fā)揚光大的大廳，教室是學(xué)生展示才華的舞臺。我們班和你在一起會(huì )越來(lái)越開(kāi)心。
那一次，她第一次來(lái)到我們教室。我看著(zhù)她。她太瘦了，我害怕風(fēng)會(huì )把她吹走。她給我們講了一個(gè)小故事，一瞬間，我決定讓她做我們的老師。
她總是告訴我們她發(fā)生了什么事。我們在一起的時(shí)間不多，哪怕是一分鐘，哪怕是很小的瞬間，我們都會(huì )珍惜。
那時(shí)，我第一次鼓起勇氣給她寫(xiě)了一封信。我寫(xiě)周記的時(shí)候，也是用書(shū)信寫(xiě)的。她回復了我。在她回復我的信中，我印象最深的是這句話(huà)：人只能也只需要和自己比較。張世英當然很優(yōu)秀，但是只有你有一顆努力的心和努力的工作，你才是最棒的！看完之后當場(chǎng)就哭了。
12月8日，運動(dòng)會(huì )的最后一天，也是吳先生將要離開(kāi)的日子。那天，我早早來(lái)到教室，和同學(xué)一起去給她送行。"我給老師們買(mǎi)了一些食物，稍后會(huì )帶給老師們。"“老師，你想得真周到�！薄拔医o你買(mǎi)，當然也給他們買(mǎi)�！薄袄蠋�，你真好�！薄拔抑幌敫兄x他們這幾天對我的照顧�！蔽覀冞呑哌吜�。走著(zhù)走著(zhù)，我漸漸落在了后面，以為她要走了，心里有種說(shuō)不出的心痛。我們來(lái)到她的臥室，沒(méi)有我想象的那么大。他們都在幫老師收東西，我卻不敢面對她。我就站在那里默默看著(zhù)她。事情不在的時(shí)候，她就要開(kāi)始了。人來(lái)車(chē)往，我的思緒都被她帶走了！
緣，讓我們在這珍貴的七年級相識；夢(mèng)想，讓我們在這悲傷的`七年級。在我們與你相處的日子里，你讓我們發(fā)現了生活的美好，你讓我們知道了關(guān)懷的安慰，你讓我們浮躁的心變得豁達。
再見(jiàn)，老師。我真的很懷念我們在一起的時(shí)光。以后可能會(huì )遇到像你這樣善良可敬可愛(ài)的老師。但是我永遠不會(huì )忘記你，永遠不會(huì )忘記我們一起走過(guò)的日子！
和吳老師一起度過(guò)的日子，和吳老師一起經(jīng)歷的往事，將是我心中最亮的一顆星。它將永遠照亮我前方的路，讓我一步一步走下去，永不跌倒。
吳老師，我永遠愛(ài)你，永遠是你的學(xué)生！
與老師一起走過(guò)的日子作文 17
五年前，我第一次邁進(jìn)了江東中心小學(xué)，那是媽媽陪我去的，我感到陌生和茫然，這五年來(lái)，大家都有犯錯的時(shí)候，也享受過(guò)表?yè)P后的喜悅。我也受到過(guò)老師的責備與贊揚。
在我記憶的調色板中，許許多多的往事，如同星羅棋布一般出現在我的腦海里，讓我深刻，而記憶猶新的就是班主任——田老師和我之間發(fā)生的一件事。
那天，放學(xué)了田老師讓沒(méi)有把書(shū)背完的人留下，而我也是其中之一，大家都留了下來(lái)，我們就走了出去，靜靜地靠在墻壁上看起書(shū)來(lái)，忽然，田老師走了出來(lái)，嚴肅地對我們說(shuō)：“有誰(shuí)要到我地方背書(shū)？”經(jīng)田老師這么一說(shuō)，教室外鴉雀無(wú)聲，沒(méi)有一個(gè)人敢背書(shū)。過(guò)了一會(huì )，總算有人敢背了，接著(zhù)，老師又讓我們互背“耐人尋味的意思是……”“停，”隨著(zhù)一聲吼叫，大家安靜了下來(lái)，田老師又說(shuō)：“今天先回家，名字寫(xiě)在上面，明天早上要到四人小組長(cháng)地方過(guò)關(guān)�！钡诙煜挛绻粵](méi)有人再留下了。
如果不是田老師的嚴格，我們怎么有這么好的成績(jì)，有些人還對田老師有意見(jiàn)，說(shuō)老師這里不好，哪里不好，自己的錯也說(shuō)老師的錯。難道你們覺(jué)得我們這個(gè)班變到成績(jì)優(yōu)秀的`班都是你們的功勞嗎？不，你們大錯特錯了，最大功勞的人是田老師，她為我們?yōu)槲覀兊陌嗉壐冻隽嗽S多，讓我永生難忘。
再過(guò)六天就是教師節了，我在這里衷心的祝愿學(xué)校的每一位老師節日快樂(lè )。
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