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為老師喝彩作文
在日常生活或是工作學(xué)習中，大家對作文都再熟悉不過(guò)了吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？以下是小編收集整理的為老師喝彩作文，歡迎大家分享。
為老師喝彩作文1
和以往不一樣，今天語(yǔ)文課的講臺上多了四個(gè)杯子，我心里直犯嘀咕：怎么有這些東西的？難道是課間哪個(gè)同學(xué)放在講臺上忘拿的？還是徐老師放上去的？不等我細想，徐老師直截了當揭開(kāi)了謎底：“今天這節課我們來(lái)點(diǎn)輕松的，由我給大家表演一個(gè)魔術(shù)�！痹�(huà)音未落，教室里就沸騰一片。
魔術(shù)表演開(kāi)始了，教室里立即鴉雀無(wú)聲，四十幾雙眼睛齊刷刷地盯著(zhù)徐老師的一舉一動(dòng)。只見(jiàn)徐老師把四個(gè)杯子排成一排，并煞有介事地把杯子一一展示給大家看，里面是空的。接著(zhù)，徐老師把杯子倒扣在講臺上，然后背過(guò)身，請實(shí)習的`夏老師將一個(gè)硬幣，藏在四個(gè)杯子中的一個(gè)里。
硬幣放好后，徐老師轉過(guò)身來(lái)，對著(zhù)這個(gè)四個(gè)杯子左看看右看看，左聽(tīng)聽(tīng)右聽(tīng)聽(tīng)，左聞聞?dòng)衣劼�。很快，她的手指停在一個(gè)杯子上，斬釘截鐵地說(shuō)就在這個(gè)杯子里。夏老師打開(kāi)一看，硬筆就在這個(gè)杯子里。簡(jiǎn)直神了，同學(xué)們都驚嘆不已，激動(dòng)地鼓起掌來(lái)。徐老師做了安靜的手勢，問(wèn)：“你們有沒(méi)有興趣試一試��？”同學(xué)們都躍躍欲試，爭著(zhù)想上臺。曾佳明很幸運，被徐老師第一個(gè)點(diǎn)中。他小心翼翼地把硬幣輕輕塞入三號杯子底下，生怕弄出一點(diǎn)聲音。徐老師依舊淡定背對著(zhù)紙杯站立，等夏老師大聲地說(shuō)“放好了�！边@才轉過(guò)身，對著(zhù)這四個(gè)杯子又是一陣看啊、聽(tīng)啊、聞啊，然后毫不猶豫地說(shuō)“三號杯”。我驚訝得下巴都快掉到地上了。緊接著(zhù)，又陸續上去了四個(gè)同學(xué)，還派了一位同學(xué)專(zhuān)門(mén)盯著(zhù)徐老師的眼睛，試著(zhù)換了不同的紙杯藏硬幣，但是都被徐老師準確無(wú)誤地一次性猜中。
“難道徐老師成了徐法師了？不可能吧？……”我不斷地猜疑，不斷地否定。同學(xué)們的好奇心也都被激發(fā)出來(lái)了，紛紛議論著(zhù)。
徐老師笑著(zhù)問(wèn)：“想知道魔術(shù)的秘密嗎？”
“想！”同學(xué)們興奮的喊聲震耳欲聾。
“有請夏老師解開(kāi)這個(gè)魔術(shù)的神秘面紗�！�
伴著(zhù)一陣歡快的掌聲，一直掩飾著(zhù)笑容的夏老師走到了講臺前，娓娓道來(lái)：“你們是否發(fā)現，每次放完硬幣，徐老師都會(huì )問(wèn)一聲放好了嗎，而我的回答每次都不一樣？其實(shí)每個(gè)杯子都對應著(zhù)一句暗語(yǔ)，如果硬幣放在一號杯，我就說(shuō)好，放二號杯我就說(shuō)好了，三號杯就說(shuō)放好了，四號杯子就說(shuō)已經(jīng)好了�！痹瓉�(lái)是這樣啊，剛才我們怎么都沒(méi)留意到呢？
我要為老師喝彩，是她教會(huì )了我們，在我們的生活、學(xué)習中，總有一些這樣細小微妙的差別。只有處處留意，做個(gè)有心人，我們才能真正成為自己生活和學(xué)習的主人。
為老師喝彩作文2
也許，你要為世博會(huì )的成功舉辦而喝彩，也許，你要為亞運會(huì )的冠軍而喝彩，而我，卻要為一個(gè)平凡的人——我的數學(xué)老師喝彩，因為她為我們付出了太多太多。
焦老師個(gè)子高高的，十分美麗。雪白的面孔上有一雙泉水般純凈的.大眼睛，上面鑲上了一圈烏黑閃亮的長(cháng)睫毛，眨動(dòng)之間透出一股聰明伶俐勁兒，顯得格外漂亮。
記得有一次，我們班轉來(lái)一個(gè)新生，上課時(shí)，鄭老師提了一個(gè)問(wèn)題，讓那個(gè)同學(xué)回答�？伤孟癫辉敢饣卮鹚频�，低下了頭…，幾天后，那個(gè)同學(xué)因為跟不上課導致成績(jì)下降，鄭老師二話(huà)不說(shuō)，把他叫到辦公室里，耐心的講解每一題，老師真是太耐心了！
那個(gè)同學(xué)在鄭老師的開(kāi)導下，課堂上積極發(fā)言了，許多題也會(huì )做了。幾天后，我們做了一次測試題。下課了，同學(xué)們三個(gè)一群，五個(gè)一伙地議論開(kāi)了。分數多的沾沾自喜，分數少的垂頭喪氣。老師在我的卷子上寫(xiě)了一個(gè)又大又顯眼的“97”，心里不免有些得意。我環(huán)望四周，留神觀(guān)察，同學(xué)們的神態(tài)各異，面部表情就好象一張張成績(jì)單：“班里秀才”面帶微笑，看得出準是又得了一根油條兩雞蛋——100；“雙百女將”眉頭緊皺，捶胸跺腳，低著(zhù)頭不停的說(shuō)：“可惜，可惜…”�？磥�(lái)是做錯了題；再看“小馬虎”正做著(zhù)可愛(ài)的鬼臉，可能又是錯題連篇；出乎意料的是班里新生嘴邊掛著(zhù)甜蜜的笑，眼里閃著(zhù)喜悅的光，分數進(jìn)步了很多。原來(lái)，這都是鄭老師的功勞。
還記得有一次，我急著(zhù)下樓和小伙伴玩，心早已經(jīng)飛到了外面。作業(yè)早忘到瓜哇國去了，寫(xiě)的是十五個(gè)水桶打水——七上八下。鄭老師把我叫到辦公室，把我嚴厲的訓了一頓。說(shuō)：“你寫(xiě)的都是什么，自己看看吧�！蔽掖蜷_(kāi)作業(yè)本，哇，真是不堪入目，自己也看不下去了。上面的字一個(gè)個(gè)都舞著(zhù)綢子，跳起了東北大秧歌呢。此時(shí)，我的臉“刷”地紅了。恨不得挖個(gè)地洞鉆進(jìn)去。經(jīng)過(guò)一番深刻的教育我記住了這次教訓，再也不敢把作業(yè)寫(xiě)成這樣了。
啊，您是平凡的，可是您又是多么偉大啊，每當上課鈴響了，您就走上講臺，娓娓動(dòng)聽(tīng)地給我們講解一道道數學(xué)題，一個(gè)個(gè)方程式……黑板上那一題一字都是凝聚著(zhù)老師的心血和汗水。鄭老師，您為我們付出了多少心血��！我要為您喝彩！
為老師喝彩作文3
是誰(shuí)在深夜里給我們忙著(zhù)批改作業(yè)？是誰(shuí)在不停的為我們備課？是誰(shuí)在向我們不斷地傳授著(zhù)無(wú)價(jià)之寶？那就是尊敬的老師。
從古至今，不管是中國，還是外國，都有贊美老師的詩(shī)句，比如說(shuō)：李商隱的一句詩(shī)叫：春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。他把老師比作春蠶，春蠶死了，它的絲可以做很多東西，他又把老師比作那蠟燭，蠟燭照亮了我們的人生的道路，而蠟燭的光也慢慢的減弱。古代的人是把老師比作春蠶和蠟燭，歌頌著(zhù)老師。
我聽(tīng)作文老師講過(guò)這樣的故事：在一個(gè)寒冷的冬天，老師看見(jiàn)有一個(gè)小學(xué)生尿褲子了。老師不停的給小孩子家長(cháng)打電話(huà)，一個(gè)兩個(gè)……。老師怕他冷，就從學(xué)校走到他媽媽的單位，北風(fēng)呼呼的吹，大片大片的'雪花飄著(zhù)，老師去把那個(gè)小男孩的褲子拿到學(xué)校給小男孩穿上，這就是古人稱(chēng)老師春蠶或蠟燭的原因吧。
前不久，在我們班里，曾博文去李明浩家里玩，曾博文沒(méi)給家里說(shuō)，七點(diǎn)了，孩子仍沒(méi)回去，媽媽非常擔心，給花老師打電話(huà)，花老師和他的媽媽等到九點(diǎn)人不見(jiàn)人，更是著(zhù)急，最后花老師給我們每個(gè)人發(fā)了一個(gè)短信，最后他們決定去報警時(shí)看到曾博文�；ɡ蠋煹诙煺f(shuō)：“我昨天做了一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)見(jiàn)他被壞人拉走了，我拼命的在后面追啊追……”老師不僅教我們知識還無(wú)時(shí)不在關(guān)心著(zhù)我們。
每一位老師就像滋潤著(zhù)我們的雨露甘霖，為你的茁壯成長(cháng)付出著(zhù)。老師就像那辛勤的園丁，讓我們這些祖國的花朵茁壯成長(cháng)。
在這里我想對所有的老師說(shuō)：“您辛苦了�！�
為老師喝彩作文4
愛(ài)心是我們每個(gè)人多多少少都具有的，只是看你肯不肯奉獻了。愛(ài)心可以讓一個(gè)人獲得心聲，愛(ài)心可以使一個(gè)聾啞孩子笑起來(lái)，愛(ài)心甚至可以讓數百名的孩子保住生命。我們聽(tīng)到這就會(huì )嘴角微微揚起，因為一個(gè)人付出愛(ài)心就可以保住這么多祖國的花朵�？蛇@卻讓獻愛(ài)心的人失去了重新站起來(lái)的機會(huì )。
某中學(xué)的一位老師，每天都送孩子們到校門(mén)口，一直到孩子們都走上車(chē)。今天與往常一樣，孩子們十點(diǎn)下了晚自習，陸陸續續的從大門(mén)口走出來(lái)，老師也跟了出來(lái)，就在這一霎間，意外發(fā)生了，而數百名同學(xué)卻毫發(fā)無(wú)傷，可老師早已被卷到了車(chē)下面。老師被送到了醫院，進(jìn)了監護室，可老師始終不見(jiàn)醒來(lái)。
兩天后，老師醒了，雖然只有48小時(shí)，可在老師父母和同學(xué)們看作文來(lái)真是度日如年，好不容易熬到了老師的醒來(lái)，這件事傳到了全國各地，我們在心里不停地為這位可尊可敬的老師贊嘆，要從內心深處為他豎起大拇指。
經(jīng)過(guò)采訪(fǎng)調查，才知道大巴車(chē)的車(chē)閘已經(jīng)壞了，已經(jīng)不能再開(kāi)了，可大巴車(chē)車(chē)主卻不重視這一問(wèn)題，也沒(méi)有去修，繼續開(kāi)著(zhù)，最后釀成了慘劇。
孩子們在監護室外面看著(zhù)里面的`老師，眼淚不禁從眼眶涌出，老師卻笑著(zhù)說(shuō)：“老是沒(méi)事，真沒(méi)事�！�
老師的一切都為了孩子們，之前，老師為了陪同學(xué)們晨跑，自己的孩子也失去了見(jiàn)世界的機會(huì )。這位老師說(shuō)過(guò)：“為了孩子，付出再多也值得�！爆F在這位老師雙腿已經(jīng)高位截癱了。失去了重新站起來(lái)的機會(huì )。
我為這位老師喝彩，為這位人人皆知的老師鼓掌。
為老師喝彩作文5
打開(kāi)童年的木匣，里面有許許多多的裝飾品，老師您就是那閃閃發(fā)光的一顆。老師，是您教會(huì )了我“虛心竹有低頭葉 傲骨梅無(wú)仰面花”，是您教會(huì )了我“海納百川 有容乃大”，是您那么悉心照料我們而不求回報。
如果說(shuō)，我是花兒，那老師就是襯托花兒的綠葉；如果說(shuō)，我是月亮，那么老師就是天邊閃亮的星星；如果說(shuō)，我是小樹(shù)，那么老師就是修剪枝葉的園丁。
您是春蠶，無(wú)怨無(wú)悔地吐絲，只為結出造福天下的繭；您是雨傘，義無(wú)返顧地被雨水打濕，只為保護千萬(wàn)被您悉心呵護的桃李；您是知識的船漿，心甘情愿地輔佐架船人，只為帶領(lǐng)心靈的旅客通往美好的'遠方……
記得剛進(jìn)小學(xué)時(shí)，我還是一個(gè)害羞的小孩子，規規矩矩地坐在位置，一言不發(fā)，就像是做錯事的小孩一樣不敢說(shuō)話(huà)。上課了，老師提出了問(wèn)題，我把頭埋得低低的，生怕老師點(diǎn)我回答問(wèn)題。真是不巧，老師偏偏點(diǎn)了我的名字，讓我回答，我嚇得話(huà)都不會(huì )說(shuō)了，慌慌張張的站起來(lái)，不知道要說(shuō)什么，臉就像是刷了一層油漆，通紅通紅的。心想：這下完蛋了，老師肯定會(huì )批評我的，淚水不禁在眼眶里打轉。您好像看穿了我的心思：“沒(méi)關(guān)系，慢慢說(shuō)，說(shuō)錯了也沒(méi)事，我不會(huì )批評你的�！庇辛死蠋煹脑�(huà)當勇氣，我用蚊子般的聲音回答了問(wèn)題，盡管我答得并不完整，但您帶頭的鼓起掌來(lái)，表?yè)P我回答得很好。從那以后，我不再像以前那樣膽小。有了老師的鼓勵，“膽小”已離我而去，這都要謝謝您，親愛(ài)的老師。
老師，每當我意志消沉時(shí)，都是您陪在我的身邊；每當我屢屢受挫時(shí)，您都盡心的開(kāi)導我。老師，您就像一個(gè)慈愛(ài)的母親，陪伴著(zhù)我讀書(shū)，陪伴著(zhù)我玩耍。無(wú)論多苦多累您從不怨言。
老師——請讓我為您喝彩吧！
為老師喝彩作文6
我，一個(gè)十歲是小男孩，想用自己笨拙的筆，為自己的老師獻上一曲深情的歌。
那是一個(gè)桂花飄香的日子，劉老師微笑地走進(jìn)我們的課堂。給我們講開(kāi)天辟地的盤(pán)古、勇敢的普羅米修斯的故事，生動(dòng)的語(yǔ)言，點(diǎn)燃了我的文學(xué)夢(mèng)。
為了教好我們寫(xiě)作文，劉老師引導我們細心觀(guān)察生活，耐心地指導我們做讀書(shū)筆記，促使我們更快地成長(cháng)。
為了教我們寫(xiě)出優(yōu)秀的作文，劉老師一遍又一遍地指導我們修改，并且告訴我們：優(yōu)秀的作文不是寫(xiě)出來(lái)的，而是反反復復改出來(lái)的。
記得上個(gè)月，我們學(xué)校組織去豐樂(lè )葵園拓展訓練�；貋�(lái)后劉老師布置寫(xiě)一篇作文，因為感觸較深，我很快地完成了草稿，第二天就交了上去。
第三節課后，劉老師把我叫到她的辦公室。和藹地對我說(shuō)：“李子都，你去把你寫(xiě)的作文改一改�！碑敃r(shí)，我還丈二和尚摸不著(zhù)頭腦：老師怎么在這個(gè)時(shí)間讓我改作文？其他同學(xué)呢？當我得知學(xué)校針對這次活動(dòng)舉辦了征文比賽，劉老師決定讓我參加，我心里又喜又憂(yōu)。喜的是老師讓我參加比賽，是對我的重視。憂(yōu)的是老媽給我報了奧數班、英語(yǔ)班、足球班，玩的時(shí)間都沒(méi)有。
中午放學(xué)后，劉老師把我留了下來(lái)�？粗�(zhù)劉老師帶著(zhù)路隊走遠，貪玩的我像魚(yú)兒一樣在教室里穿梭。正當我玩得起勁的時(shí)候，劉老師回來(lái)了：“李子都，你怎么還不改作文？”我趕忙坐回座位上，裝出一副苦思冥想的樣子，其實(shí)在暗地里偷偷跟同樣被“囚禁”的`“室友”說(shuō)悄悄話(huà)……
突然，劉老師走了過(guò)來(lái)，顯然，她發(fā)現了我在說(shuō)悄悄話(huà)。我本以為她會(huì )大發(fā)雷霆，誰(shuí)知，她親切的說(shuō)：“李子都，你是不是不想改了？”我搖了搖頭，又點(diǎn)了點(diǎn)頭，不知道怎么辦才好。只見(jiàn)劉老師舒展的眉毛緊緊地皺在一起，但馬上又舒展下來(lái)，溫和地對我說(shuō)：“你回去吧，我幫你改！”
我滿(mǎn)懷歉意地走出了教室，在我背后，是劉老師疲憊的身影。
一個(gè)星期后，我的作文在學(xué)校里獲得了第一名，許多老師都夸獎我作文寫(xiě)得好，許多同學(xué)都為我豎起了大拇指，他們哪里知道，這一切都歸功于劉老師呀！
從劉老師身上我得出了這樣一個(gè)結論：無(wú)私奉獻的老師值得喝彩！
為老師喝彩作文7
加減乘除，算不盡您做出的奉獻！詩(shī)詞歌賦，頌不完對您的崇敬！您用知識甘露，澆開(kāi)我們理想的花朵；您用心靈清泉，潤育我們情操的美果。老師，犧牲自己的青春，把一生都奉獻給了授人知識的`事業(yè)中。
如果我是妖艷的花兒，那您就是襯托花兒樸實(shí)的綠葉，如果我是皎潔的月亮，那您就是陪伴月亮身邊璀璨的星星。
那是一個(gè)寒風(fēng)呼嘯的夜晚，天氣早已進(jìn)入深秋，寒風(fēng)像刀子一樣劃過(guò)臉龐，那時(shí)我們鼓號隊訓練到很晚，只記得總是看見(jiàn)在辦公樓上閃著(zhù)一束光亮，當時(shí)我們還小，好奇心很強，直到有一天，我和同學(xué)實(shí)在忍不住了，就一起商量鼓號隊解散后去看看是誰(shuí)每天辦公到那么晚，于是，在解散后，我們偷偷的跑到辦公樓上，隔著(zhù)窗簾，我們看到了一位弓著(zhù)腰正批改作業(yè)的老師，她熟練地在作業(yè)本上畫(huà)著(zhù)對號，等等，那是什么？只見(jiàn)她抬起頭，把飄在臉前的長(cháng)發(fā)往后梳了梳，我清楚的看見(jiàn)，她那埋在黑發(fā)里的白發(fā)，她正是我的老師，一股眼淚刷的流了下來(lái)，走在回家的路上，我思緒萬(wàn)千，眼前不時(shí)浮現出剛才的畫(huà)面，那時(shí)，已經(jīng)快7點(diǎn)了，老師還坐在燈下，批改著(zhù)那一本本作業(yè)。
園丁——崇高的稱(chēng)號�？茨侵︻^綻放的鮮花，是您用辛勤的汗水灌澆。老師，我們的驕傲，老師，這個(gè)光彩奪目的名稱(chēng)，像一顆燦爛的明星，永遠高掛在我們的心中。讓我們記住一句話(huà)：為老師喝彩！
為老師喝彩作文8
考場(chǎng)上，聰明的女孩在奮書(shū)疾筆，而我，只能望著(zhù)一個(gè)個(gè)題目傷神；黑板前，能寫(xiě)會(huì )畫(huà)的女孩在繪制自己的人生，而我，只能看著(zhù)一個(gè)個(gè)圖案發(fā)愣， 望著(zhù)成績(jì)單，淚已掉落，不及格的微機，不及格的音樂(lè )，生在計算機的時(shí)代，我打字速度卻如此之慢；身為一個(gè)女孩子，我卻五音不全，唱歌走調，有多少次參加比賽的機會(huì )，因為我的音律缺陷而失去了，我真的什么都不會(huì )，唯一能讓我有同病相憐的感覺(jué)的就是那矮小，卑微的簡(jiǎn)。愛(ài)，難道，我們真的沒(méi)有可以讓自己驕傲的地方嗎？
就這樣失落的過(guò)了一個(gè)周，我們學(xué)校的'春季運動(dòng)會(huì )就快要到了，身為運動(dòng)員的我，滿(mǎn)腦子只是在想：如果我跑砸了怎么辦？如果我在賽道上摔倒了怎么辦？如果，我真的可以嗎？ 當我在賽道上跑著(zhù)，聽(tīng)不到一點(diǎn)加油聲，我想，我要證明自己，我用盡了所有的力氣，拼命地跑著(zhù)，直到接近終點(diǎn)，沖刺，我才知道，我是第一，當老師、同學(xué)投來(lái)或表?yè)P、或羨慕的目光，我才知道，我也可以很棒，我也可以很厲害，拿著(zhù)運動(dòng)會(huì )上得來(lái)的獎品，我忽然想起簡(jiǎn)。愛(ài)的一句話(huà)：我渺小，我孤獨，但當我們的靈魂走過(guò)墳墓的時(shí)候，你會(huì )發(fā)現其實(shí)我們都一樣，我們都有閃光之處。
是的，我們都有閃光之處，我們都有值得自己驕傲的地方，所以，不要自卑，讓我們?yōu)樽约汗恼�，為自己喝彩！南山雙語(yǔ)學(xué)校六年級:張欣
為老師喝彩作文9
有人說(shuō)：老師是學(xué)生的參天大樹(shù)，老師是學(xué)生的指路明燈。這話(huà)說(shuō)的多好呀！說(shuō)的就是我們的班主任付老師吧！
付老師像媽媽一樣，對我們的關(guān)懷無(wú)微不至！有一次，班里有個(gè)同學(xué)發(fā)燒了，付老師一邊給家長(cháng)打電話(huà)，一邊把發(fā)燒的小朋友扶到辦公室，給他倒水，用濕毛巾為同學(xué)降溫，還讓這個(gè)同學(xué)坐在她的位置上休息。
還有一次，一個(gè)大哥哥打了我們班的一個(gè)同學(xué)。付老師批評了大哥哥，還讓大哥哥向我們班的同學(xué)道歉。我們都覺(jué)得她是真的`愛(ài)我們！
平時(shí)，哪個(gè)小朋友受傷了，付老師總是心疼的為他擦藥，耐心的告訴他做游戲也要注意安全。
我是一個(gè)調皮的孩子，班里還有一些小朋友和我一樣經(jīng)常犯些小錯誤。付老師總是能給我們講道理，讓我們明白不遵守紀律就會(huì )惹很多麻煩。
付老師是教我們語(yǔ)文的。剛上一年級時(shí)，我們班許多小朋友都不喜歡學(xué)習語(yǔ)文，因為漢語(yǔ)拼音太復雜，漢字又太多了，總是記不住，也不知道課文是什么意思�？墒歉独蠋熒险n時(shí)，總是用有趣的語(yǔ)言，優(yōu)美的手勢，不知不覺(jué)就把知識教給了我們。慢慢地，喜歡語(yǔ)文的小朋友越來(lái)越多，語(yǔ)文成績(jì)好的同學(xué)也越來(lái)越多。
付老師已經(jīng)教我們一年多了，我們在這棵大樹(shù)下安全快樂(lè )的成長(cháng)。我為付老師喝彩，愿付老師這棵大樹(shù)更加枝繁葉茂，這盞指路燈更加明亮！