老師的表情包作文
在學(xué)習、工作或生活中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，下面是小編為大家整理的老師的表情包作文，希望對大家有所幫助。
老師的表情包作文1
我們的數學(xué)課那真是冰火兩重天，這正是因為我的有著(zhù)豐富“表情包”數學(xué)老師了。
“上課！“每次數學(xué)老師說(shuō)這句話(huà)，都會(huì )十分地認真嚴肅，眼睛會(huì )盯著(zhù)我們看。之后，才開(kāi)始講什么1+1了，眼睛時(shí)不時(shí)還朝某個(gè)同學(xué)翻一下。到了那個(gè)時(shí)候，發(fā)言要積極，聽(tīng)課要認真，稍不留心，眼鏡背后會(huì )向你射過(guò)一道嚴厲的光來(lái)——注意，她鼻梁上那副眼鏡使她的眼神更加顯得嚴厲極了。
可下了課就不一樣了，立刻變得和藹可親了�？捎幸淮�，我去數學(xué)老師身邊一坐，看老師批改作業(yè)。本來(lái)好好的，可不一會(huì )兒老師就開(kāi)始變臉了，真是變臉比翻書(shū)還快。剛剛還很認真批改作業(yè)，現在就又開(kāi)始了。老師狠狠瞪了我一下，問(wèn)我干什么。我急忙知趣地離開(kāi)，可她又翻著(zhù)白眼看一下講臺上圍在她身邊的其他人，時(shí)不時(shí)還向大家笑一下。有木有，我只想說(shuō)這行走的表情包是不是太豐富。
之后，就說(shuō)說(shuō)辦公室里的數學(xué)老師吧。
“報告！“沒(méi)人開(kāi)門(mén)，宋佳嫙，也就是另一個(gè)數學(xué)課代表，她說(shuō)：”可能老師不在，我們進(jìn)去吧！一推門(mén)，哇，讓我大開(kāi)眼界了——老師們一人踩一個(gè)墊子，在那里忘情地跳著(zhù)舞，看他們那忘我的神情，眼睛直直地盯著(zhù)手機，有時(shí)傻笑一下，大眼睛還閃兩下……
“老師！”我們叫了數學(xué)老師一下，可她那跳得可真投入，左一踩，右一踩，左一跳，右一跳，跳得真開(kāi)心，��！眼睛有時(shí)還看一看地上，最后還好給叫醒了，但是表情包又重出江湖了，她把頭一偏，眼睛往下一拉，又用眼睛盯著(zhù)我，是不是咬一下嘴唇。好吧，留下你的表情，讓我捧腹大笑。
我的數學(xué)老師，你豐富的表情包真是可愛(ài)極了。
老師的表情包作文2
新學(xué)年開(kāi)始了，大家屏氣斂息地等待著(zhù)新的英語(yǔ)老師的到來(lái)。上課鈴聲剛響過(guò)，便見(jiàn)一位大姐姐拿著(zhù)教具精神抖擻地邁進(jìn)我們的課室。她頂著(zhù)一頭烏黑發(fā)亮的長(cháng)發(fā)，閃著(zhù)一雙水靈靈的大眼睛，挺著(zhù)一個(gè)秀氣的鼻子，鼻子上面還架著(zhù)一副精致的眼鏡，表情卻是十分嚴肅。起初，我們看到她那嚴肅的模樣，心里都不禁惴惴不安，以為這又是一個(gè)“兇惡”的老師。
英語(yǔ)老師在講臺上停住，環(huán)視了一下坐得端端正正的同學(xué)們，綻出了一個(gè)笑臉：“hi！goodmorning，everyone…”她既優(yōu)雅又自信的風(fēng)格一下子就把我們給吸引住了。
“吾姓鄧，名小麗，你們以后可以叫我鄧老師，或者mis鄧，請同學(xué)們往后多多包涵！”鄧老師眨了眨眼睛，臉上現出了調皮狀：“大家不要太喜歡我哦！”教室里頓時(shí)笑倒一片。
鄧老師等同學(xué)們的笑聲停止后，很快斂起笑容，撇著(zhù)嘴說(shuō)道：“另外，請同學(xué)們要注意了，上課看課外書(shū)的、睡覺(jué)的、走神的，講話(huà)的……統統都逃不過(guò)我的法眼！”說(shuō)到這里，她臉上出現“得意”狀，“本老師的眼睛可是會(huì )‘180度轉動(dòng)’的！”說(shuō)完，她用酷酷的目光從我們的臉上掃過(guò)，從左邊再到右邊，又從右到左，直看得我們個(gè)個(gè)心生敬畏。
“好了，我們現在正式開(kāi)始上課……”鄧老師轉眼又換成一副和藹可親表情。
嘿嘿，我的英語(yǔ)老師表情豐富吧？這才是剛開(kāi)始，以后她的表情包可多了，“害羞”的、“驚訝”的、“發(fā)怒”的、甚至是“抓狂”的……當然“微笑”的表情包她是用得最多！要不，我們全班同學(xué)又怎么會(huì )這么喜歡她呢！
老師的表情包作文3
說(shuō)到表情包，那可就非吳老師莫屬了，她那明亮的額頭，那上揚的眉毛，那閃著(zhù)光一般的眼睛，那微微上翹的鼻子，那光澤的頭發(fā)。好看極了。
要是誰(shuí)寫(xiě)了一篇感動(dòng)的文章，讓吳老師讀，保準讓她鼻子一酸，臉一縮，因感動(dòng)而哭上個(gè)十幾分鐘；要再感動(dòng)點(diǎn)的文章，哭上二十來(lái)分鐘都不成問(wèn)題，可見(jiàn)吳老師讀文章是讀到心里去的。
一個(gè)人竟然有哭的一面，那肯定也有笑的一面，吳老師也是如此。有一天，我經(jīng)過(guò)吳老師辦公室，吳老師也不知聽(tīng)了何人的笑話(huà)，“哈哈”地笑了足足三分鐘。在我看來(lái)把吳老師的這些“哈”字連成一串，那就賽長(cháng)龍見(jiàn)首不見(jiàn)尾了。
你可別就此放松了，認為吳老師溫柔如一只小綿羊。她要嚴肅起來(lái)，比誰(shuí)都嚴肅。有一次，吳老師心情不好，才走進(jìn)教室便說(shuō)起我們來(lái)�！澳阍诘厣吓朗裁茨�？你干脆當個(gè)爬行動(dòng)物去！”“還有你，手在抽屜里偷偷摸摸干嘛呢？想讓我向你家長(cháng)匯報你課上玩什么東西��！”……
終于，吳老師唾沫橫飛差不多十分鐘后停了下來(lái)，才開(kāi)始上課。在此期間，感覺(jué)教室的溫度都高了五六度，如果減掉吳老師的聲音，整間教室便會(huì )靜得可怕，連針掉在地上的聲音都聽(tīng)得見(jiàn)。那是因為誰(shuí)也不敢在此時(shí)插上一句話(huà)。
表情包，名符其實(shí)吧？
老師的表情包作文4
世界之大，無(wú)奇不有。老師們都是常見(jiàn)事物，但老師們的表情包就十分珍稀了。
冉老師就有很多表情包，其中最具代表性的是我們做錯題時(shí)的表情了。在今天的奧數課上，冉老師拿起吳同學(xué)的作業(yè)本在那兒看�？粗�(zhù)看著(zhù)，冉老師眉頭緊鎖，眼里滿(mǎn)是無(wú)奈。舌尖不停舔著(zhù)干裂的嘴唇，下嘴唇緊緊包住上嘴唇，形成很經(jīng)典的“地包天”。一看這表情，這吳同學(xué)啊，一定是做錯題了，而且錯的`都是重點(diǎn)。果不其然，冉老師放下作業(yè)本，指著(zhù)錯題，說(shuō)：“這兒，這兒，還有那兒，都是我講了幾遍的，怎么還是錯了……”
當然，不同的老師有不同的表情包，比如說(shuō)，最厲害的“憤怒”表情包，非美術(shù)柳老師莫屬了。
柳老師生氣時(shí)，她用力一拍桌子，仿佛頭發(fā)都被震散了。眉頭完全成了個(gè)“倒八字”，眼睛瞪圓了，嘴巴張大了，她又用力一吼：“你們這些小兔崽子，翅膀長(cháng)硬了就想飛，毛都沒(méi)得，飛啥飛！”哦豁，這下沒(méi)好日子過(guò)了……
在這個(gè)神奇的世界上，最常見(jiàn)的老師數量無(wú)窮，他們的表情包也是無(wú)盡多，今天我只列舉了兩個(gè)，其他經(jīng)典的表情包只等待我們去慢慢發(fā)現哦！
老師的表情包作文5
我們班的班主任黃老師特別逗，她的表情變化多端。被同學(xué)稱(chēng)為“表情帝”。不過(guò)我們倒是挺喜歡她的。
晴轉大暴雨 “哇啦……哇啦……”，我們全班人正聊的熱火朝天呢！“吱……”門(mén)悄悄地被推開(kāi)了，班里頓時(shí)安靜了下來(lái)，可是卻沒(méi)見(jiàn)黃老師的身影，原來(lái)是風(fēng)把門(mén)吹開(kāi)了，同學(xué)們放松了警惕又繼續聊了起來(lái)，又過(guò)了幾分鐘，門(mén)又開(kāi)了，這次同學(xué)們完全不在意了，以為又是風(fēng)的緣故�？墒�，這次情況卻大不相同，是黃老師駕到！“好！根據大家今天的表現，同學(xué)們今天的作業(yè)抄成552”，再看黃老師的表情，皺緊眉頭，像是憤怒中的憤怒。所謂的552就是五個(gè)拼音，五個(gè)字，兩個(gè)詞語(yǔ)。一聽(tīng)這話(huà)，我們頓時(shí)傻了眼。
黃老師生氣時(shí)是這樣，高興時(shí)和生氣時(shí)的差別可是天差地別。
晴暑假前的幾天，天氣熱得很，聽(tīng)好朋友說(shuō)一個(gè)雞蛋放在太陽(yáng)底下能烤成糖心雞蛋，老師也曾一本正經(jīng)地告誡我們：越說(shuō)話(huà)越熱�？斓街形缌�，一箱不明物體出現在我班，哇！竟然是——雪糕！老師微笑的樣子真好看，有的人舍不得吃，有的人感動(dòng)得都要哭了，老師笑瞇瞇的對著(zhù)我說(shuō)到：“只要大家表現好，我就給你們買(mǎi)雪糕吃，你們以后可要乖一點(diǎn)啊哦�！�
黃老師的表情包實(shí)在是豐富多彩，有機會(huì )來(lái)我們班感受一下吧。