我喜愛(ài)的老師作文15篇
在日常學(xué)習、工作抑或是生活中，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？以下是小編為大家收集的我喜愛(ài)的老師作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
我喜愛(ài)的老師作文1
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”這是一句形容老師的詩(shī)句。老師就像春蠶，每天都在辛勤的工作；老師就像蠟炬，深夜里，其他人都睡了，而老師卻還在認真地工作。在一到五年級中，我換過(guò)許多老師，其中，令我印象最深刻的是，四年級的語(yǔ)文老師胡老師。
胡老師有著(zhù)烏黑的頭發(fā)，雪亮的眼睛，尖尖的鼻子和一張能說(shuō)會(huì )道的嘴巴。她是一位和藹可親的老師她的溫柔中不失嚴厲。有時(shí)她也會(huì )給我們講幾個(gè)幽默的笑話(huà)，總能把同學(xué)們逗得哈哈大笑。因此，同學(xué)們都很喜歡胡老師。
記得有一次，大課間活動(dòng)時(shí)，老師說(shuō)：“你們每人輪流做20個(gè)仰臥起座，做完去旁邊休息�！崩蠋煹脑�(huà)音剛落，我們就立刻行動(dòng)了起來(lái)。我和其他幾位女生組成了一個(gè)小組來(lái)輪流做，到我了，我把手和腳放好以后，就開(kāi)始做了起來(lái)，我邊做邊數：“一、二、三、四…….”最后，終于做完了�？晌覄傋饋�(lái)，就聽(tīng)見(jiàn)男生們圍成一團，在聚精會(huì )神地看什么，我走過(guò)了看了看，原來(lái)是胡老師在做仰臥起坐��！我們全班人都在為胡老師加油！最后胡老師連續做了二三十個(gè)呢！同學(xué)們邊鼓掌邊說(shuō)：“胡老師，你太棒了！”“可不，我以前可是學(xué)校田徑隊隊員呢！”胡老師驕傲地說(shuō)�？鞓�(lè )的時(shí)光總是那么短暫的，我們回到了教室，但我們永遠無(wú)法忘記在操場(chǎng)上發(fā)生的那件事！
我真希望胡老師可以永遠陪伴我們��！
我喜愛(ài)的老師作文2
我認識許多老師，其中最喜歡的的是周老師。
周老師長(cháng)的又胖又可愛(ài)，1米65的個(gè)子，烏黑而飄逸的長(cháng)發(fā)。彎彎的眉毛倒過(guò)來(lái)可以盛水。眼睛又大又有神，鼻子不偏不斜地挺立在臉的中間。嘴巴小巧紅潤，長(cháng)的很漂亮。
周老師性格活潑可愛(ài)，在上課的時(shí)候，常常和我們開(kāi)玩笑，弄得我們大笑不止，所以她有一個(gè)“幽默大師”的稱(chēng)號
周老師知識淵博，上課的時(shí)候他出口成章要不然就是一些稀奇古怪的詩(shī)詞，聽(tīng)得我頭暈眼花，分不清東南西北。就連周老師的博客主題也是引用陸游的詞--無(wú)意苦爭春，一任群芳妒。
這天我到楊老師那里去補習英語(yǔ)，竟聽(tīng)到坐在后面的老師在唱歌，你聽(tīng)：“我送你離開(kāi)，千里之外，你無(wú)聲黑白。。。。。�！蔽一剡^(guò)頭問(wèn)老師：“老師，你嘛子時(shí)侯開(kāi)始唱流行歌了？”老師說(shuō)：“你們光唱，我就光聽(tīng)，就記住了，這不，就學(xué)會(huì )了�！薄芭�，原來(lái)老師喜歡流行歌曲呀!”“Nonono，我喜歡老歌，可有想不起來(lái)唱什么，一張嘴就是這首歌，真是人在江湖，身不由己呀!”
周老師真是一個(gè)活潑可愛(ài)的老師，我喜歡她。
我喜愛(ài)的老師作文3
“靜靜的深夜，群星在閃耀，老師的窗前徹夜明亮。每當我輕輕走過(guò)您窗前，明亮的燈光照耀我心房……”每每聽(tīng)到《每當我走過(guò)老師的窗前》這首歌時(shí)，我的腦海中便浮現出一個(gè)神圣的名詞——老師。
是的，這首歌就是歌頌老師的。細細數來(lái)，在小學(xué)階段，教過(guò)我的老師一共有11位，這么多老師當中，我最喜歡的就是我的班主任黃老師了。
黃老師中等個(gè)子，身材苗條，頭上愛(ài)扎著(zhù)一條馬尾辮，平日里喜歡穿一條長(cháng)款大擺裙，上身搭一件合身的T恤，腳上再配上一雙細高跟鞋，顯得很漂亮、有氣質(zhì)。她一笑起來(lái)嘴角邊就會(huì )出現兩個(gè)淺淺的酒窩，讓人感覺(jué)和藹可親、平易近人。
黃老師不僅長(cháng)得漂亮，還是個(gè)對待工作認真負責的好老師。五年多的時(shí)間里，她從未缺過(guò)一堂課。
記得四年級下學(xué)期，有一回黃老師感冒了，咳嗽咳得很厲害，醫生給她開(kāi)了單子，叫她輸液，可她怕耽誤了我們的課程，白天仍然堅持給我們上課，利用晚上休息的時(shí)間去醫院輸液，經(jīng)常夜深了才回到家。由于休息時(shí)間不足，加上帶病工作，她的身體明顯消瘦了，我們看在眼里，急在心上，可當同學(xué)們紛紛勸她請假在家里好好休息的時(shí)候，她卻微微一笑，輕描淡寫(xiě)地說(shuō)：“老師沒(méi)事，大家不用擔心�！�
五年時(shí)間一轉眼就過(guò)去了，現在我們已經(jīng)上六年級了，歲月在黃老師的臉上留下了痕跡，隱約可見(jiàn)的幾根白發(fā)和不時(shí)傳來(lái)的咳嗽聲讓我們心痛不已。師恩難忘，難忘師恩。敬愛(ài)的黃老師，您是我最喜歡的老師，我祝愿您及所有的老師們身體健康！工作順利！
我喜愛(ài)的老師作文4
老師，您是我們學(xué)習道路上的一盞明燈，照亮了我們前進(jìn)的腳��；老師，您是花園里一位辛勤的園丁，澆灌著(zhù)一棵棵小草；老師，您是廣闊無(wú)邊的藍天，讓我們自由自在地翱翔……老師，這是一個(gè)多么好聽(tīng)的名字；老師，這是一個(gè)多么崇高的事業(yè)。
我最喜歡的老師是英語(yǔ)老師趙衛。他中等個(gè)子，一頭烏黑的短發(fā)，看起來(lái)很精神。特別是他那雙黑如寶石的眼睛，每天都溫和地注視著(zhù)我們，仿佛會(huì )說(shuō)話(huà)似的。
趙老師不僅口語(yǔ)標準、流利，而且還教授有方，總是在給我們帶來(lái)快樂(lè )的同時(shí)，教會(huì )我們許多知識。每次，趙老師都會(huì )用幽默的小玩笑和生動(dòng)有趣的故事來(lái)引導我們學(xué)習英語(yǔ)，逗得大家哈哈大笑。不過(guò)，溫柔和藹的趙老師也有大發(fā)脾氣的時(shí)候。倘若誰(shuí)上課不認真聽(tīng)講，那么你將會(huì )十分“榮幸”地看到并親身體驗到趙老師的暴跳如雷。一開(kāi)始，我對趙老師像夏天天氣一樣的情緒十分不解，不明白趙老師為什么一會(huì )兒是萬(wàn)里無(wú)云、太陽(yáng)當空照的大晴天，不一會(huì )兒卻變成電閃雷鳴、風(fēng)雨交加的雷雨天。后來(lái)，我才漸漸明白這是趙老師的嚴中之愛(ài)，他這樣做是想讓我們養成良好的學(xué)習習慣。
兩年來(lái)，趙老師對我們的關(guān)愛(ài)和企盼，讓我深深地喜歡上了他。此時(shí)此刻，內心的千言萬(wàn)語(yǔ)只化成了三個(gè)字——謝謝您。
我喜愛(ài)的老師作文5
倪老師的知識非常淵博。她上課時(shí)總是滔滔不絕、旁征博引、談古論今，她不僅教我們書(shū)本上的知識，還教會(huì )我們許多課外知識，使我們受益匪淺。我對她崇拜得五體投地。
倪老師是一個(gè)非常有責任心的老師。有一次，李金洋同學(xué)到上海去看病，拉下了很多功課，倪老師不厭其煩，利用課余時(shí)間幫他補課，使李金洋同學(xué)沒(méi)有掉隊，趕上了班上的同學(xué)。倪老師工作非常認真，每天都很早到校，很晚才回家，她還獲得了“優(yōu)秀工作者”的稱(chēng)號。
倪老師非常富有愛(ài)心。我們犯了錯誤，她從來(lái)不隨便批評我們，總是耐心地開(kāi)導我們。倪老師每天都給我們布置很少的作業(yè)，她說(shuō)玩是孩子們的天性，只要上課認真聽(tīng)講，下課完成規定的作業(yè)就可以了。她讓我們多讀一些課外書(shū)，讓我們的知識越來(lái)越豐富。特別是節假日，為了讓我們玩個(gè)夠，她總是為我們著(zhù)想，從不搞“題海戰”，給我們留一點(diǎn)點(diǎn)的作業(yè)。
倪老師把時(shí)間無(wú)私地奉獻給了我們，把勞累留給自己，老師用一片愛(ài)心哺育我們成長(cháng)。我喜愛(ài)我的倪老師。
我喜愛(ài)的老師作文6
兩年前，我剛上一年級的時(shí)候，我遇到一位老師---—胡老師，她叫胡麗婷，她教語(yǔ)文，是我們的班主任。她是我上小學(xué)的第一位老師，應該算是我的啟蒙老師。
胡老師的臉圓圓的，臉上總掛著(zhù)微笑，頭發(fā)黑黑的，經(jīng)常扎一個(gè)馬尾，她的穿著(zhù)打扮很時(shí)尚，很有活力。如果我們很聽(tīng)話(huà)，胡老師就很溫柔，但是如果有同學(xué)調皮搗蛋，胡老師就會(huì )裝“兇”，溫柔的她其實(shí)是為了震懾那些調皮的同學(xué)。
胡老師不但教我們知識，還教會(huì )我們學(xué)習方法：課前預習和階段復習，這樣才能溫故而知新。胡老師上課時(shí)語(yǔ)言生動(dòng)活潑，善于抓住同學(xué)們的`心理，利用講故事、角色扮演等形式讓同學(xué)們快樂(lè )學(xué)習。二年級時(shí)她給我們上了一堂公開(kāi)課《狐假虎威》，給我留下了深刻的印象，好像我自己就是那只狡猾的小狐貍。
胡老師無(wú)論在學(xué)習上還是在生活上都很關(guān)心我。在胡老師的悉心教導和鼓勵下，我的書(shū)寫(xiě)有很大進(jìn)步，語(yǔ)文成績(jì)明顯提高，并獲得了期末語(yǔ)文免考的榮譽(yù)。我很感謝胡老師。我要像胡老師一樣寫(xiě)一手好字，語(yǔ)文成績(jì)一直名列前茅。
我很喜歡語(yǔ)文，也很喜歡胡老師，我好希望一到六年級胡老師都做我的班主任。
我喜愛(ài)的老師作文7
我四年級時(shí)的語(yǔ)文老師姓胡，她的個(gè)子比較高，一雙大大的眼睛，炯炯有神。胡老師是一個(gè)很有趣的老師，雖然有時(shí)候她很?chē)绤�，可玩起�?lái)也會(huì )跟小孩一樣。
有一次，在大課間活動(dòng)中，我們玩跳皮筋。先是我們A組同學(xué)跳，胡老師先是站在一旁，笑瞇瞇地看著(zhù)。不一會(huì )兒，胡老師也忍不住了，抬起一只腳跳了進(jìn)來(lái)。別看她表面像一只笨重的大熊貓，可身手不凡。還沒(méi)看清她是怎么出手的，就跳了過(guò)去。同學(xué)們一臉不服氣的樣子說(shuō)道：“再來(lái)一次，胡老師這次跳不過(guò)去�！焙蠋煹靡獾匦α诵�，仿佛在說(shuō)：“我厲害吧？”
果真，輪到胡老師跳了，胡老師把目標鎖定在皮筋上，蹦跳著(zhù)真沖過(guò)去。眼看就要跳過(guò)去了，可眼前的皮筋感覺(jué)好像突然長(cháng)高了許多。唉，沒(méi)跳過(guò)去。咦？殷翔去哪兒了呀？胡老師正疑惑著(zhù)，旁邊傳來(lái)我得意地笑聲：“嘻嘻，沒(méi)跳過(guò)去吧！”胡老師不服氣，不認輸，一回頭，再次死死盯住了皮筋，借著(zhù)助跑奮力一跳，旁邊傳來(lái)了同學(xué)的歡呼聲：“耶！耶！跳過(guò)去了，耶！”我笑著(zhù)走到胡老師面前，我對胡老師說(shuō)：“胡老師，沒(méi)想到你這么厲害！”胡老師回答說(shuō)：“那當然，我小學(xué)的時(shí)候可是田徑運動(dòng)員呢！”“哇！”那邊傳來(lái)同學(xué)們崇拜的掌聲。
嘻嘻！我們的胡老師總是這么有趣兒，那么好玩。我真希望胡老師能教到我們畢業(yè)。
我喜愛(ài)的老師作文8
我喜歡的老師是一位文質(zhì)彬彬的、才華橫溢的老師，他的名字叫李政傳老師。
李老師的身材高高瘦瘦的，喜歡穿白色的衣服，因為穿白色的衣服比較高雅，體現出老師比較喜歡整潔。老師有一股溫和的性格，每次有同學(xué)犯錯的時(shí)候，老師從來(lái)不對學(xué)生大喊大叫、亂罵一通，而是心平氣和的和學(xué)生講道理，直到他們理解為止，老師就是這樣的平易近人、善解人意。
有一次，我在公園碰見(jiàn)老師，他在那里坐著(zhù)，好像挺悠閑的樣子，正好我帶來(lái)了羽毛球拍，我邀請老師和我一塊打羽毛球，老師高興的接受了我的邀請。首先，是我發(fā)球，發(fā)了一個(gè)“倒掛金鉤”球，很快被老師擋了回來(lái)，我又發(fā)了一個(gè)“獅子搖頭”，可惜還是被老師給擋了回來(lái)。接下來(lái)，輪到老師發(fā)球了，老師發(fā)了一個(gè)飛球，我一時(shí)疏忽沒(méi)留神，被老師打來(lái)的飛球打個(gè)正著(zhù)。接下來(lái)不論我從那個(gè)方向進(jìn)攻，都被老師輕易的擋了回來(lái)，累的我氣喘如牛。老師見(jiàn)我累的樣子，對我說(shuō):“王曦，我們休息一會(huì )吧，太累了�！蔽野筒坏泌s快休息，我都累壞了，急忙答應了老師。在休息期間，老師和我開(kāi)始聊天，不久天色慢慢的暗了下來(lái)，我和老師道別各自回家了。
這就是教育我的李政傳老師。
我喜愛(ài)的老師作文9
我喜愛(ài)的老師是一位四十多歲的老師。她就是我的幼兒園老師。
她是高。是一位十分盡責的好老師。從早到晚，她都陪在我們的身邊，形影不離，就像我們的媽媽一樣。充滿(mǎn)魅力的高老師有一頭稍稍卷起的橘黃色頭發(fā)，一雙雙眼皮的眼睛，最讓我們喜歡的是高老師能從小嘴里吐出我們喜歡聽(tīng)的歌曲。
記得我上中班時(shí)，那是感冒咳嗽的高發(fā)期。恰巧，我又感冒了。那天我在學(xué)校里可得十分厲害，連中飯都吃不下。高老師見(jiàn)狀，就給爸爸媽媽打電話(huà)，叫他們來(lái)接我到醫院里去看看。
到了醫院，經(jīng)檢查，我是得了肺炎，要住院�？晌也辉敢庾≡卺t院里，不管怎樣都不肯，但經(jīng)過(guò)高老師對我的循循善誘，我最終還是同意了。住院期間，高老師幾乎每天都回來(lái)看我，這也成了我的習慣，這是我一天當中最重要的事情之一，就是——盼著(zhù)高老師來(lái)。高老師每次來(lái)總會(huì )讓我感到很驚喜。經(jīng)過(guò)兩個(gè)星期的治療，我終于恢復了以前的那樣的好身體。
當我恢復了身體，重歸屬于我的大家庭時(shí)，讓我感到非常驚喜，因為高老師為我辦了一個(gè)小小的歡迎儀式。當時(shí)，我感動(dòng)得都快哭出來(lái)了。在我身體慢慢恢復的一段時(shí)間里，高老師對我關(guān)愛(ài)倍至（但不是我不生病高老師就不關(guān)心我哦）是我的身體好得很快，這還真得好好感謝高老師。
現在我都五年級了，高老師仍在我的記憶里念念不忘，最近國慶節七天長(cháng)假，我到一個(gè)表妹家開(kāi)的店里看到了高老師。沒(méi)想到高老師還記得我，還問(wèn)我在小學(xué)里生活的怎么樣，學(xué)習怎么樣。我再一次的感動(dòng)了。
“高老師，我愛(ài)你!”
我喜愛(ài)的老師作文10
在作文培訓班，早就久仰孫老師的大名。在第二年，我如愿以?xún)敵蔀樗牡茏�，感受他的才華，領(lǐng)略他的才氣，見(jiàn)識“才子”老師的風(fēng)采。
孫老師的每一堂課都妙語(yǔ)連珠，常常讓我們哈哈大笑，而我們在笑中受益匪淺。一次，孫老師在繪聲繪色地講形容詞和動(dòng)詞，有個(gè)別同學(xué)在說(shuō)話(huà)，孫老師看在眼里，卻不動(dòng)聲色地說(shuō)：“誰(shuí)能解釋一下什么是動(dòng)詞？”我迫不及待地站起來(lái)回答：“表示動(dòng)作的詞就是動(dòng)詞，比如說(shuō)話(huà)就是動(dòng)詞�！薄昂芎�，現在班里大多數同學(xué)都是形容詞――安靜，只有個(gè)別同學(xué)是動(dòng)詞�！闭f(shuō)完又搖搖頭，嘆了口氣。全班哄堂大笑，說(shuō)話(huà)的同學(xué)丈二和尚摸不到腦袋，直到同桌提醒才恍然大悟，羞愧地坐正。孫老師趁熱打鐵，說(shuō)：“好，個(gè)別動(dòng)詞也變成形容詞”。在孫老師的指導下，我們輕而易舉地理解了容易混肴的形容詞和動(dòng)詞。
以前，我最怕寫(xiě)作文了，可不知道為什么，自從上了孫老師的課就不怕寫(xiě)作文，反而愛(ài)上寫(xiě)作文。孫老師不僅文學(xué)好，還懂寫(xiě)作靈感：中秋節，請我們品嘗月餅，寫(xiě)作文。參加旅游，寫(xiě)作文�？赐暌槐緯�(shū)，寫(xiě)作文。孫老師就像神一樣，只要聽(tīng)了他的課，就能寫(xiě)出好作文。
我很喜歡孫老師，你呢？
我喜愛(ài)的老師作文11
我慶幸，從一年級到三年級遇到了許多好老師，其中我最喜歡我們的班主任——崔老師。
她有一頭烏黑的中長(cháng)發(fā)，彎彎的眉毛下有一雙像黑寶石一樣閃亮的眼睛。一張櫻桃小嘴一笑起來(lái)，臉上就露出兩個(gè)可愛(ài)的小酒窩。
崔老師平時(shí)很關(guān)心我們，但是對待我們的學(xué)習卻十分認真、嚴格。記得有一次，老師讓我們把《課堂練習》帶回家做，一到家，我就認真地寫(xiě)了起來(lái)，很快就寫(xiě)完了。為了爭取全對，從而得到崔老師打的鮮紅的五角星，我便認真地檢查了好幾遍，都沒(méi)有發(fā)現錯誤。為了萬(wàn)無(wú)一失，我又讓媽媽檢查了一遍，也沒(méi)有錯。我開(kāi)心地把作業(yè)裝進(jìn)書(shū)包，心想：明天肯定能得到崔老師打的小星星。
第二天，崔老師給我們當面批改作業(yè)了�？粗�(zhù)前去批改的同學(xué)都出現了這樣那樣的錯誤，受到了崔老師嚴厲的批評，我頓時(shí)也緊張起來(lái)，害怕自己也有錯。終于輪到改我的作業(yè)了，只見(jiàn)崔老師那神圣的紅筆在我的作業(yè)上一筆筆劃過(guò)，一個(gè)對勾，兩個(gè)對勾……我心里開(kāi)心極了，心想：我肯定全對！就在我得意之時(shí)，突然，老師的筆停住了，嚴肅地對我說(shuō)：“這題對嗎？”我看了看說(shuō)：“對呀！”老師讓我仔細地再檢查一遍，我小心翼翼地又看了一遍，原來(lái)是一個(gè)“博”字少了右上角的一點(diǎn)。崔老師批改這么多作業(yè)，卻連一個(gè)小小的點(diǎn)沒(méi)寫(xiě)都能一下子發(fā)現。那一刻，我真佩服崔老師！
這就是我心目中的好老師，是我和同學(xué)們心中既喜愛(ài)又尊敬的好老師！
我喜愛(ài)的老師作文12
每個(gè)人的生命都是父母給予的，但很多知識卻是從老師那里獲得的。我也不例外，老師把許多知識教給了我們，他們講課認真，而且講得生動(dòng)有趣，特別是我的語(yǔ)文老師——權老師。
權老師對每一個(gè)同學(xué)都很負責，對我們就像對待她自己的孩子一樣關(guān)心。她希望我們在成長(cháng)中能夠不斷地完善自己，盡量做到身心健康，全面發(fā)展，做一個(gè)快樂(lè )的好學(xué)生。她對自己要求也很?chē)栏�，對工作更是一絲不茍。她總是把每節課都講得很生動(dòng)，同學(xué)們都喜歡上她的課。在她的語(yǔ)文課上我們能學(xué)到很多知識。
是她，教會(huì )了我們怎樣與人交流；是她，教會(huì )了我們怎樣去做事；是她，給予了我們豐富的知識。當然，當我們做錯事時(shí)，她也會(huì )一視同仁，會(huì )批評我們，并給我們指出錯誤，幫助我們改正。
權老師，您就像我們在迷茫中的燈光，為我們照亮了前進(jìn)的道路；您就像我們過(guò)河的橋，為我們疏通了人生的道路。我們都為我們能有這樣一位好老師感到驕傲，自豪。
權老師，您永遠是我們最敬佩的人！我們感謝您！贊美您！
我喜愛(ài)的老師作文13
老師，我十分崇敬，但我最喜愛(ài)而又仰慕的卻是管老師。
三年級開(kāi)學(xué)時(shí)，在我背著(zhù)書(shū)包再一次進(jìn)入班級時(shí)，一位女老師文雅地坐在講臺上。她看起來(lái)很年輕，個(gè)子比我高一個(gè)頭，皮膚雪白的，一頭烏黑的頭發(fā)扎成一個(gè)馬尾辮，明亮的眼睛上戴著(zhù)一個(gè)秀氣的眼鏡，但依然遮不住那讓人心暖的微笑。
開(kāi)學(xué)幾天后，我了解她了，她是一個(gè)“兩面派”。大課間的時(shí)候，她和我們一起扔沙包，和我們一起笑，一起為勝利而費盡心思，一起為失敗而煩惱，完全像一個(gè)孩子，我們認為和她交流一點(diǎn)也不陌生�？僧斔簧险n，一種老師的氣質(zhì)和嚴肅感又出現了，“點(diǎn)到名的同學(xué)家作重寫(xiě)！”話(huà)音剛落，下面的調皮搗蛋們的“��？”聲脫口而出“說(shuō)‘啊’的人站起來(lái)�！鳖D時(shí)，班上又有一小半的人站起來(lái)了�！凹易鞣槐�！”這下沒(méi)人啃聲了。
到了四年級，好像沒(méi)人怕管老師了。在老師上課時(shí)還有好多人在講話(huà)。一天，我們又在課上打斷了老師十幾次講話(huà)，而那次，老師真的爆發(fā)了：“我不講課了，講話(huà)的人大聲的講出來(lái)，讓班里每個(gè)人都聽(tīng)見(jiàn)�！苯淌腋�(zhù)我們一起沉默了，不知是被這氣氛感染了，還是看見(jiàn)老師的眼圈紅了，（好像哭過(guò)一樣。）就這樣，我們一直沉默著(zhù)。教室里連空氣都凝固了。我們靜坐了不知多長(cháng)時(shí)間，老師也一直沉默著(zhù)，又過(guò)了好一會(huì )兒，老師打破了寧靜，向我們道歉，我們都不敢出聲。而那時(shí)，我心里對那時(shí)的各種行為而后悔，心里又為老師向我們道歉而過(guò)意不去，一種說(shuō)不出的感覺(jué)在我心里徘徊。
老師，雖然您不教我了，但我忘不了您，更忘不了那節課。
我喜愛(ài)的老師作文14
有的人喜歡小貓，有的人喜歡小狗……而我卻喜歡老師。
他的臉憨厚而剛毅。有一對烔烔有神的雙眼。個(gè)子不高，卻有一個(gè)“啤酒”肚。我們稱(chēng)他為“劉老師”。
這位劉老師的心情“時(shí)好時(shí)壞”，“好”起來(lái)總和我們開(kāi)玩笑，總引得我們全班哈哈大笑，下課時(shí)覺(jué)得過(guò)得好快，真想延長(cháng)時(shí)間。但“壞”的時(shí)候，表情非常嚴肅，這表情好像凝固了似的，一節課都沒(méi)變過(guò)表情，我覺(jué)得真像度日如年！
比方說(shuō)有一次，劉老師心情非常好，上課正在完成功課時(shí)，突然大聲道：“寫(xiě)完沒(méi)��？！”然后全班都被嚇到了。然后這位劉老師對一位同學(xué)說(shuō)﹕“你的黃金屋還沒(méi)有被偷完��？倒了沒(méi)？”隨后全班引起了爆笑。
但心情不好生氣時(shí)，這位劉老師就繃著(zhù)一張嚴肅的臉進(jìn)來(lái)，隨后開(kāi)口就是：“某某某，你的試卷分數9分，全年級倒數第一……” 班上的人就都寡不言你不語(yǔ)了，好像要被野狼吃的小羔羊，縮在角落里等待著(zhù)被劉老師罵。就這樣，全班只有劉老師在講話(huà)。
看！這就是我喜愛(ài)的老師！
我喜愛(ài)的老師作文15
你們肯定會(huì )有自己喜愛(ài)的老師，也許是和藹可親的數學(xué)老師，也許是嚴厲無(wú)比的英語(yǔ)老師，但是我卻喜歡我的語(yǔ)文老師。
我的語(yǔ)文老師姓陸，我們常親昵地叫她小陸老師。她有兩道烏黑的眉毛，我剛見(jiàn)到小陸老師時(shí)，我只覺(jué)得她看上去比較嚴厲，因為她總是雙眉緊鎖，仿佛我們做錯了事。那兩道烏黑的眉毛下，有一雙炯炯有神的眼睛，上課時(shí)總是靜靜地掃視著(zhù)同學(xué)們，不時(shí)還會(huì )在某一個(gè)同學(xué)身上停留片刻，雖然她沒(méi)有說(shuō)話(huà)，但渾身散發(fā)出一股威嚴之氣。
但之后的一件事，徹底改變了我對小陸老師的看法。
一次上課，有一位同學(xué)因為上課遲到而沒(méi)聽(tīng)課。放學(xué)后，小陸老師竟然利用自己休息的時(shí)間去幫那位同學(xué)補課，把他落下的課程又耐心地重新講解了一遍，直到他聽(tīng)懂為止。這時(shí)，我發(fā)現小陸老師卻已經(jīng)口干舌燥了，因為她在講解的過(guò)程中一口水都沒(méi)有喝。從這以后，我才覺(jué)得她也是一位盡職盡責的老師。
在我和她相處了一段時(shí)間后，竟發(fā)現她又是一位很幽默的老師。
有一次，小陸老師正在講臺上上課，臺下的同學(xué)們也聚精會(huì )神地聽(tīng)著(zhù)�？墒�，有一位同學(xué)居然趴在桌上睡著(zhù)了。小陸老師知道后，并沒(méi)有去打擾他，只大聲地說(shuō)了句：“來(lái)來(lái)來(lái)，我們準備一張紙巾，把某位同學(xué)的口水擦一擦吧！”話(huà)音剛落，全班哄堂大笑起來(lái)，而那位同學(xué)也被驚醒了，臉頓時(shí)紅了起來(lái)。
這就是我的老師，一位幽默且讓人肅然起敬的“嚴師”！
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