當了一回小老師作文

　　在我們平凡的日常里，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應用文、議論文。相信許多人會(huì )覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，以下是小編幫大家整理的當了一回小老師作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

當了一回小老師作文1

　　鄰家有一小胖男孩，性情溫和，成績(jì)優(yōu)異，正值初學(xué)作文之際，常跑來(lái)向我請教怎樣寫(xiě)作文。我雖沒(méi)啥“作文寶典”，但抵不過(guò)他的幾番崇拜與熱情，便正兒八經(jīng)地當起了小老師。

　　他要寫(xiě)的作文題目叫《文明美德伴我行》。由于我“教學(xué)經(jīng)驗”不足，也不曾飽讀詩(shī)書(shū)，開(kāi)場(chǎng)白便是：“你準備怎么寫(xiě)呢？”先摸摸學(xué)生的底再說(shuō)。學(xué)生倒不覺(jué)得我這老師名不副實(shí)，老老實(shí)實(shí)地回答了。他說(shuō)了一通想法后道：“我知道怎么寫(xiě)了。我只是不會(huì )開(kāi)頭，你告訴我開(kāi)頭怎么寫(xiě)噦�！�

　　“開(kāi)頭怎么寫(xiě)？”真是一道難題�！叭f(wàn)事開(kāi)頭難”，我也最不會(huì )寫(xiě)開(kāi)頭。一般文章要寫(xiě)出彩，都是先來(lái)一大通排比或比喻句，為的是能讓人“眼前一亮”�？蛇m不適合他這一水平階段的呢？正尋思著(zhù)，學(xué)生卻一筆一畫(huà)寫(xiě)下了開(kāi)頭：“文明和美德陪伴我成長(cháng)�！蔽乙幌伦哟袅搜�，這不和標題差不多嗎？

　　怕他再自作主張下筆，我在草稿本上寫(xiě)下標題，引導他：“文明美德伴我行——那你在家里是怎么做的呢？在學(xué)校呢？”學(xué)生很聰明，一下子就想了好多。老師卻覺(jué)得不對勁了：他說(shuō)的好像不是“文明和美德”，而僅僅是“文明”。老師當機立斷，將“文明”和“美德”分寫(xiě)在兩個(gè)地方，再次引導：“文明是不是表現在語(yǔ)言、行動(dòng)等方面？你怎么做的呢？”“美德的表現又是哪些呢？”學(xué)生實(shí)在聰明，一說(shuō)起來(lái)便滔滔不絕，形勢變成了他說(shuō)我整理。

　　我越寫(xiě)越詫異：有這么多嗎？雖然都是些小事，卻少有人做到了。但他說(shuō)的自己那些表現無(wú)疑都是真的.。有如此學(xué)生，我這老師甚感欣慰。

　　終于記錄完了，又將其分門(mén)別類(lèi)。學(xué)生最后拿著(zhù)只寫(xiě)了開(kāi)頭的作文本以及我那張草稿紙回家了。老師忽覺(jué)教學(xué)生寫(xiě)比自己寫(xiě)時(shí)還要盡心。

　　事隔一周，學(xué)生又來(lái)“請教”。這次是寫(xiě)周邊的環(huán)境。遵循上次的方法，學(xué)生又開(kāi)始侃侃而談。學(xué)生的語(yǔ)言平實(shí)而簡(jiǎn)單，卻在不經(jīng)意間展現出魅力，如：“大片的森林變成了高高的樓房，黑黑的河水里沒(méi)有了小魚(yú)的影子�！痹谟涗泴W(xué)生的想法時(shí)，老師有些恍惚：到底是老師教學(xué)生還是學(xué)生教老師？老師只是幫學(xué)生整理凌亂的思維，學(xué)生卻是教老師怎么去思維。

　　“你想怎么寫(xiě)呢？”——從心而已。

　　“開(kāi)頭怎么寫(xiě)呢？”——切題即可。

　　而最重要的，莫過(guò)于以一顆純凈的心認真去感受、體悟。

　　返璞歸真，方為作文。

當了一回小老師作文2

　　暑假里有許多讓我難忘的事，有一件事我一輩子也忘不了。

　　一天，我很快地寫(xiě)完了作業(yè)。早上還是晴空萬(wàn)里、萬(wàn)里無(wú)云，此時(shí)天氣已經(jīng)有了一些轉變，忽然，刮來(lái)一陣狂風(fēng)，狂風(fēng)大作，飛沙走石。天漸漸暗了下來(lái)，到處一片寂靜。一道閃電劃過(guò)，突然一聲震耳欲聾的雷聲打破了寂靜。天下起了傾盆大雨。人們只要走出一步，就會(huì )被雨“打”成了“落湯雞”，我也如此。

　　“啊嚏！”我打了一聲噴嚏說(shuō)：“老天爺偏偏和我過(guò)不去！剛想出去玩，天就下雨了�！眿寢屄�(tīng)見(jiàn)了我的埋怨，立即想了個(gè)好主意，對我說(shuō)：“楊奕凡，你雖然不能出去玩，可是我有個(gè)辦法，你看怎么樣？你英語(yǔ)會(huì )很多了，表弟也長(cháng)大了，你應該去教教他，你就當弟弟的英語(yǔ)老師吧！”“太棒了！”我大聲叫道。

　　我拿起英語(yǔ)書(shū)和磁帶，一個(gè)勁地奔向奶奶家�？匆�(jiàn)弟弟正在看影碟，我按了一下電源，關(guān)掉了VCD，拿出英語(yǔ)書(shū)對弟弟說(shuō)：“今天，我教你學(xué)英語(yǔ)”。弟弟好奇地睜大了眼睛。

　　我先教弟弟一個(gè)單詞“English”，我示范教他讀后，又讓他跟讀，弟弟想了一會(huì )，眼珠子一轉，突然大叫了一聲：“哥哥，哥哥，我知道了，我會(huì )讀！”我高興地說(shuō)：“快讀，快讀！”他一讀，成了“英國女婿”。聽(tīng)了，我有點(diǎn)想笑。趕緊我又教了一個(gè)詞組“apple and banana”。他又說(shuō)：“簡(jiǎn)單，簡(jiǎn)單�！蔽野胄虐胍傻卣f(shuō)：“那你讀來(lái)聽(tīng)聽(tīng)��？”誰(shuí)知他把“and”讀丟了，讀成了“阿婆不來(lái)了”。真是讓我哭笑不得，我實(shí)在忍不住了，哈哈大笑，笑得前仰后合，弟弟見(jiàn)了，一臉不高興的樣子。

　　弟弟沒(méi)耐性了，他氣呼呼地說(shuō)：“學(xué)英語(yǔ)一點(diǎn)也不好玩，我才不學(xué)呢！”我不厭其煩地說(shuō)：“要有耐心嘛！如果你釣魚(yú)，沒(méi)有耐心，就釣不到魚(yú)。學(xué)習也一樣，你有耐心和信心，一定能學(xué)好的！”

　　弟弟聽(tīng)了茅塞頓開(kāi)，從我手里搶過(guò)磁帶和英語(yǔ)書(shū)，到房間里跟著(zhù)錄音一起讀。他像一匹不知疲倦的駿馬，聽(tīng)了一遍又一遍，一直聽(tīng)了一個(gè)小時(shí)呢！

　　我一時(shí)感動(dòng)，沖進(jìn)房間說(shuō)：“你會(huì )了嗎？”弟弟胸有成竹地說(shuō)：“會(huì )了，哥哥老師，我讀給你聽(tīng)……”我聽(tīng)了他的讀音甚至比我讀得還標準。我把英語(yǔ)書(shū)和磁帶送給了弟弟，讓他好好學(xué)英語(yǔ)。

　　我十分高興，雖然我費了九牛二虎之力，可是我當了一回合格的小老師！

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