我和老師的故事作文(集錦15篇)
在平平淡淡的學(xué)習、工作、生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，寫(xiě)作文是培養人們的觀(guān)察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。你知道作文怎樣寫(xiě)才規范嗎？以下是小編整理的我和老師的故事作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
我和老師的故事作文1
深秋的夜晚，迷蒙的天空中點(diǎn)綴著(zhù)幾顆似是跳躍的星星。我躺在床上，聽(tīng)著(zhù)球蟲(chóng)悅耳的鳴叫，沉沉地進(jìn)入了夢(mèng)鄉…………
我在夢(mèng)境中獨自悠然地走著(zhù)，仿佛已有了我將要到達的地方，因此絲毫不感到彷徨、迷茫。突然，我聞到了一股熟悉的氣味——初中食堂中獨有的菜香。周?chē)囊磺卸荚谧兓?/p>
仔細一看；“天哪，我竟然拿著(zhù)飯盆站隊打飯”，我心中暗嘆。這時(shí)，一陣鈴聲響起，只見(jiàn)初三的學(xué)哥學(xué)姐從食堂門(mén)口蜂擁而入�！皼_在最前面的我曾經(jīng)見(jiàn)過(guò)呀，他們以前……”“兄弟，站在你這可不可以，你看隊這么長(cháng)……”我無(wú)可奈何地點(diǎn)點(diǎn)頭。接下來(lái)我很郁悶，因為找他來(lái)插隊的越來(lái)越多。忽聽(tīng)一聲大喝：“你們該站在這兒?jiǎn)�？有點(diǎn)學(xué)長(cháng)的樣兒么？”抬頭一看“咦！這不是我的體育老師嘛！”那些個(gè)學(xué)長(cháng)全都低著(zhù)頭乖乖地到后邊站隊去了�！鞍�！”這不就是我第一次被學(xué)長(cháng)插隊么，我怎么會(huì )夢(mèng)到它呢？我心中安安郁悶。
“伸手，你看看你的作業(yè)本，再看看他的作業(yè)本，你不覺(jué)得很爛嗎？“我的面前站著(zhù)嚴厲出名的數學(xué)老師，周?chē)蠋焸兌紵o(wú)所事事地盯著(zhù)我，我翻了一下作業(yè)本，霎時(shí)：這是我初一剛轉來(lái)時(shí)的作業(yè)本啊!我暗中叫冤：”我那是因為不熟悉你要求的格式，才導致作業(yè)本看起來(lái)較亂的�！钡疫�是伸出了左手，聽(tīng)著(zhù)老師打出“啪啪”的聲響。
接下來(lái)幾天，天天如此。不是因為作業(yè)本太亂，就是因為差得太多。
大約一周后，我的作業(yè)本再次未發(fā)，我膽戰心驚地等著(zhù)數學(xué)老師的點(diǎn)名。鈴聲響起，數學(xué)老師如往常一樣站在講臺上�！跋旅嫖夷顜讉�(gè)作業(yè)完成情況比較好的學(xué)生和一些比較差的。當在較好的學(xué)生中聽(tīng)到我的名字時(shí)，我長(cháng)長(cháng)的舒了一口氣。
這時(shí)我不禁想起一個(gè)月前回母�？赐麛祵W(xué)老師時(shí)她說(shuō)的一句話(huà)：“其實(shí)我打你們不是目的，目的是讓你們學(xué)會(huì )�！�
“叮鈴鈴……”，一陣鈴聲再次響起，我睜開(kāi)惺忪的睡眼，望了望窗外依舊黑乎乎的天空，比昨晚又多了些許星辰。我起身向外走去……
“敬愛(ài)的老師，我的知識、品德乃至一言一行，都受之于你們。我過(guò)往的一切，如今都變成了我美好的回憶，我還經(jīng)常想想它來(lái)汲取汲取教訓、緬懷緬懷過(guò)去。我從沒(méi)有刻意記過(guò)你們的名字，但你們的模樣，神情我都牢牢地印在了心里。你們的敬業(yè)、正義、善良等等一切優(yōu)良品德我都會(huì )繼續傳承和發(fā)揚下去！”
迎著(zhù)秋日獨有的晨風(fēng)，我站在高中校園的操場(chǎng)上，仰望一下空中稀疏的恒星，享受一下此刻的舒松，整理一下被情感宣泄的思緒。立正、踏步、跑步走……我又踏上新的征程。
我和老師的故事作文2
“靜靜的深夜群星在閃爍，老師的窗前徹夜明亮……”每當聽(tīng)到這首悠揚動(dòng)聽(tīng)的歌曲，我的頭腦中就會(huì )立刻浮現出張老師的身影。
張老師是我四年級時(shí)的班主任，20多歲，中等身材，白皮膚，大眼睛，長(cháng)長(cháng)的卷發(fā)，是一位年輕漂亮的女老師。其實(shí)我們最喜歡也最難忘的還是常常掛在她嘴邊的微笑。
張老師性情溫和，但在學(xué)習上她對我們卻要求十分嚴格，哪怕是一點(diǎn)小小的疏漏，她都會(huì )不厭其煩的一一為我們指出并讓我們逐一改正。記得剛上四年級不久，我寫(xiě)了一篇《石林之旅》的作文。老實(shí)說(shuō)，對于寫(xiě)作我一直不夠自信，作文寫(xiě)得也是時(shí)好時(shí)壞。依然清楚地記得，那次是張老師第一次給我們上作文課，當我像往常一樣漫不經(jīng)心的打開(kāi)自己的作文本時(shí)，我震驚了：我看到自己的作文本上滿(mǎn)是密密麻麻的紅字，密密麻麻的修改符號，密密麻麻的修改提示！那一刻，對照老師的嚴謹，我為自己寫(xiě)作時(shí)的應付、不認真而感到深深的自責。于是，當晚我認真地反復地將自己的作文修改了一遍，第二天一早就交給了張老師。令我沒(méi)想到的是，兩天以后張老師再次將作文還給我，除了充滿(mǎn)鼓勵的批語(yǔ)，里面仍是老師滿(mǎn)載的不斷引導……正是在張老師的幫助和引導下，我那篇習作最終發(fā)表在校報《舜韻》上，當看到自己的名字、自己的文章變成鉛字時(shí)，我興奮極了，對張老師充滿(mǎn)了感激和尊敬。今天，我又拿出了那本用心收藏的作文本。忽然，在密密麻麻的紅色字跡中，我又看到了張老師的微笑，看到了張老師對我對我們班所有同學(xué)的殷殷期盼……張老師，我要對您說(shuō)：“謝謝您，老師！”
張老師的言傳身教，像春雨般滋潤著(zhù)我和同學(xué)們的心田。還記得我的胳膊被擠傷時(shí)，張老師心疼地安慰：“疼嗎，孩子？堅強點(diǎn)，沒(méi)事的，一會(huì )兒就好了”；還記得同學(xué)們和張老師一起備戰市級講課比賽時(shí)，那些相互加油、鼓勵的場(chǎng)景；還記得當我辭掉大隊委后，張老師與我的那次促膝長(cháng)談；還記得……正是在張老師的教導下，我變得更開(kāi)朗也更自信了。張老師，我要對您說(shuō)：“感謝您，老師！”
現在，真的很懷念那段快樂(lè )的時(shí)光，想念那位如母親般的老師。張老師，您知道嗎？?jì)赡昵暗慕鹎飼r(shí)節，您給予我們的微笑、關(guān)懷，一直溫暖、鼓舞著(zhù)我們。
我和老師的故事作文3
十年樹(shù)木，百年樹(shù)人。感謝在這段時(shí)光里，你一直陪伴我勇敢前行�！}記
粉筆生涯，數十載春秋，終身與粉塵作伴，黑板上工整的演算公式依稀能映出你那慈祥的臉龐，練習冊上完整的解題過(guò)程浮現出你那淳淳教誨的神情，昏黃的臺燈下你伏案的背景令我們心疼，老師——這個(gè)世界上最深沉，最閃耀的詞語(yǔ)，我想獻給你——敬愛(ài)的江老師！
江詠虹老師是我們班主任兼英語(yǔ)老師，她歲數不小，衣著(zhù)樸素，生活簡(jiǎn)單，她總是嚴格要求同學(xué)，同時(shí)也嚴格要求自己，她就如同一盞指明燈，讓我看到了目標。
初二時(shí)，我算是班里比較調皮的女生，處處與老師對著(zhù)干，我行我素，隨心所欲。江老師不只一次教導我，作為女生應該有的儀表形態(tài)。當時(shí)，我總是不耐煩地聽(tīng)著(zhù)，卻左耳進(jìn)右耳出，甚至萌發(fā)出了“哼，這是我自己的事，你管不著(zhù)”的想法，進(jìn)而變本加厲。這樣為所欲為的后果便是成績(jì)的急劇下滑，不甘示弱的我不斷抹眼淚，卻手足無(wú)措，找不到辦法。這時(shí)，漆黑的夜空中仿佛出現了一點(diǎn)星光。江老師找到我，一邊認真分析我試卷中的問(wèn)題，一邊耐心地說(shuō)：“學(xué)習一定要靜下來(lái)，腳踏實(shí)地，沒(méi)有好的過(guò)程不會(huì )有好的結果！你是個(gè)聰明的孩子，前途無(wú)量，老師相信你能做好！”“我……我真的可以嗎？”我吞吞吐吐，瞬間對自己失去了信心。江老師站了起來(lái)，慈祥地望著(zhù)我，包含著(zhù)關(guān)切與鼓勵，拍了拍我的肩，語(yǔ)重心長(cháng)地說(shuō)：“你一定可以！”我的世界重新亮起了光，我又找回了希望！
江老師不僅關(guān)心我們的學(xué)習，在日常生活方面也是無(wú)微不至。記得一次英語(yǔ)早讀，書(shū)聲朗朗的教室里“咚”地傳出一聲巨響，吸引了同學(xué)們的目光，大家紛紛向后張望。一個(gè)同學(xué)摔倒了！江老師聽(tīng)到響聲后徑直向前走，一臉關(guān)切的表情�？吹教稍诘厣咸鄣眠谘肋肿斓耐瑢W(xué)，她蹲下身，扶起那位同學(xué)，周?chē)娜思娂妿兔�。仔細�?xún)問(wèn)后，才得知是貧血的緣故。江老師急忙叫同學(xué)幫忙把他扶到醫務(wù)室，既而說(shuō)到：“同學(xué)們繼續讀書(shū)！”說(shuō)著(zhù)便開(kāi)始撥電話(huà)，而后又焦急地朝醫務(wù)室奔去�；蛟S就是這件微不足道的小事，讓我感受到了她對我們真切的愛(ài)。我不會(huì )忘記早晨她那句“吃過(guò)早飯了嗎”；我不會(huì )忘記放學(xué)后她那句“早點(diǎn)回家，注意安全”；我更不會(huì )忘記她那無(wú)時(shí)無(wú)刻地激動(dòng)話(huà)語(yǔ)……
我不知道一生中還有幾個(gè)三年，但在這段時(shí)光里你帶給我的溫暖會(huì )陪伴著(zhù)我，一路前行……
我和老師的故事作文4
“快點(diǎn)跑起來(lái)，那個(gè)女同學(xué)，跟上��！”又是討厭的體育課，我擦了擦額頭上的汗水，只能咬著(zhù)牙跑下去。
我的體育本就不好，更別提什么“體育優(yōu)秀”了，我成了體育老師的“重點(diǎn)教育對象”。
可能是我上輩子做錯了什么，上天派來(lái)一個(gè)令人膽戰心驚的體育老師來(lái)懲罰我。老師時(shí)刻跟在我身旁，看起來(lái)眼神在四處張望，可實(shí)際我一松懈，老師就會(huì )提高嗓音大喊一聲：“那個(gè)誰(shuí)！你過(guò)來(lái)！”然后就會(huì )批評我一頓。
那個(gè)炎熱的下午，本來(lái)中午我已忙得團團轉，早已精疲力盡，還碰巧體育要測試跑步，還是與我有著(zhù)血海深仇的長(cháng)跑。
我本就想故意氣氣老師，可能因為我已經(jīng)累的腿都像棉花一般軟。
“砰”發(fā)令槍響了一聲，我慢慢悠悠的向前慢跑著(zhù)�；仡^看看老師瞪大了眼睛，臉也紅的不像樣子，越是看他這副模樣，我就越放慢速度，看著(zhù)老師渾身的肌肉在顫抖時(shí)，我干脆停下腳步，散步似地走了起來(lái)，全班同學(xué)張大了嘴——從沒(méi)有一個(gè)人敢和體育老師較勁，我，是第一個(gè)。
我終于在全班同學(xué)的注視下“跑”完了全程，用了十多分鐘，體育老師捏著(zhù)成績(jì)單向我走來(lái)，他瞪著(zhù)我，手中的成績(jì)單被揉成了一團，我反倒不怕他。不知哪來(lái)的勇氣，趾高氣昂地抬起了頭。
忽然，體育老師笑了，帶著(zhù)滿(mǎn)腔嘲諷：“像你這樣的學(xué)生，能跑前十都是奇跡，我敢保證，你跑不進(jìn)前三！”說(shuō)罷，他那握緊的拳頭舒展開(kāi)，他揚長(cháng)而去，我看到他的表情多么令人厭惡。
從那天后，我從未在體育課上松懈，每當我挺不住時(shí)，眼前浮現出體育老師那嘲諷的笑，便充滿(mǎn)了動(dòng)力。老師再也沒(méi)批評過(guò)我，我只是趁他不注意，偷偷擦去臉上的汗水，再堅持跑下去，我也從未接受過(guò)他的贊揚與鼓勵。我只盼著(zhù)那一天的到來(lái)。終于，那一天到來(lái)了。我以?xún)?yōu)異的成績(jì)跑入那不可思議的全班前三，與第一名就差0。7秒。
老師張了張嘴，沖過(guò)同學(xué)們羨慕的眼光，想對我說(shuō)什么，我傲然的從他身邊走過(guò)，他遞給我一瓶水：“累了吧，喝口水吧。我對你太苛刻了，沒(méi)想到你這么厲害�！斌w育老師笑了，我發(fā)現，他笑起來(lái)很帥氣。我對老師的態(tài)度有所改變，發(fā)現之前的厭惡都是由心而生的。
我接過(guò)水，輕生說(shuō)了句“謝謝，”擦了擦汗珠，對著(zhù)體育老師笑了，這是我第一次對他笑，也看見(jiàn)他第一次對我這般笑。
微風(fēng)正好拂過(guò)我的臉龐我坐在操場(chǎng)上默默想起體育老師的笑，那如春風(fēng)般的笑……
我和老師的故事作文5
蟬鳴的季節，我們相遇了，既定的劇本中并無(wú)此幕，但與她的相識，改變了命運，我們因而共度了初中三年。
躁動(dòng)的夏，澎湃的心，靜謐的夜，鈴聲響起，一位不太高的女性踱至講臺前，四下望了一望，放下手頭的東西，又出去了�！澳鞘钦l(shuí)��？”“不認識，應該不是教初一的吧�！薄班培�，好像沒(méi)見(jiàn)過(guò)她�！薄淌依镎ㄩ_(kāi)了鍋，如火燒的螞蟻，不夠沉靜是我們的特點(diǎn)。
日子一天天過(guò)去了，我也了解到那位女老師的“真面目”：“江詠虹，江老師，初一（6）班的英語(yǔ)老師，初三（1）班的班主任�！彪m然并未和江老師說(shuō)一句話(huà)，但仍可以感受到他的親和力，因此沒(méi)有那種對陌生人的抵觸。
沒(méi)多久，江老師找到了我，因為初三年級經(jīng)�？荚�，報紙。試卷摞成山，江老師不知為何就找到了我，拜托我幫忙改卷子。往日的接觸讓我莫名的“小激動(dòng)”？
“你叫什么名字？”江老師放下手中批閱的卷子，抬起頭，向我投來(lái)詢(xún)問(wèn)的目光�！芭杜赌莻�(gè)……老師，我，我叫宋仕平�！苯蠋熣f(shuō)道“宋仕平，老師想請你幫個(gè)忙，你的作業(yè)寫(xiě)完了嗎？”“嗯嗯，都寫(xiě)完了�！薄澳呛�，你過(guò)來(lái)�！崩蠋熭p輕的招了招手，示意我站在她旁邊，指導我如何批閱。
捧著(zhù)30張左右的卷子回到座位上，只聽(tīng)見(jiàn)后面的人在議論，“那個(gè)老師找宋仕平干什么��？”“笨！改卷子還看不出來(lái)嗎？”“貌似是個(gè)英語(yǔ)老師啊�！薄笆前�，感覺(jué)她人好好哇！要是能教我們就好了！”“去！鄧老師也不錯啊……”懷著(zhù)滿(mǎn)心的驚喜和他們的羨慕，我改起了卷子。從未想過(guò)，學(xué)長(cháng)的分數會(huì )由我來(lái)“決定”。這一切的快樂(lè )的體驗，都源于她——我們彼此并不熟悉的江老師……
此后，江老師又有幾次找我“幫忙”。而且每次完成后，江老師都會(huì )關(guān)心的說(shuō)上一句：“真是辛苦你了�！边@讓我觸動(dòng)很大，并隱隱有一種成為她學(xué)生的欲望。
初一的一年很快就過(guò)去了，又是一個(gè)蟬鳴的夏的過(guò)去，江老師竟真的來(lái)到我們班一直到如今。當我的成績(jì)下滑時(shí)，江老師主動(dòng)幫我分析原因，而當我有疑惑時(shí)，她也悉心幫我解答。從小至今，我所遇到的最為和藹親切的老師莫過(guò)于她了，真的很慶幸自己的好運。
蟬鳴的夏又要到了，蟬的生命在夏季升華，而老師也在夏季目送自己的“孩子”走上另一塊土壤，腳下的路浸潤著(zhù)老師的汗水，感謝老師，三年陪我一路走來(lái)。
我和老師的故事作文6
我初中的班主任我永遠也不會(huì )忘記她，
曾經(jīng)我是二班的，但我現任班主任教我們英語(yǔ)，，后來(lái)我也去了一班，，她周老師，就成了我的班主任。
我的班主任個(gè)子不高，頭發(fā)因為操勞新增了許多銀發(fā)，所以染成了金黃色，戴著(zhù)一副紅色鏡框的眼鏡，她時(shí)而給人一種親切感，時(shí)而又給人一種敬畏感�？匆�(jiàn)她的笑給人一種無(wú)比溫暖的感覺(jué)。
其實(shí)從初一起，我就把她當成了我媽?zhuān)�，在我心里她占據�?zhù)很重要的位置，每當看她對別的學(xué)生特別好時(shí)，難免會(huì )有一種吃醋的感覺(jué)，我們之間發(fā)生過(guò)許多事，比如今年教師節，
教師節是9月10日，但是教師節放假所以我們不得不提前準備活動(dòng)，九月七號，我們又提前過(guò)教師節了，其實(shí)本來(lái)打算周一開(kāi)的，后來(lái)因為放假所以不得不提前，又和去年一樣，還是有點(diǎn)倉促也沒(méi)排練，還不是很成熟。老師也沒(méi)都來(lái)。一共就四個(gè)節目，詩(shī)朗誦，小品，每個(gè)老師的特點(diǎn)，改編的歌曲。這次活動(dòng)還是像去年那樣，，做的還是不夠好但是我要說(shuō)老師，，我們不會(huì )忘記你們的，，其實(shí)這次真的挺遺憾的，沒(méi)留下太多的紀念，但我相信許多年之后，我們仍會(huì )記得那天不會(huì )忘記那天的慌亂失措不會(huì )忘記那天先來(lái)了三位老師同學(xué)們把碎金紙都揚完了，忘了后面還有老師，突然想起慌亂的從地上撿起，把先來(lái)的三位老師樂(lè )得前仰后合的時(shí)候不會(huì )忘記數學(xué)老師把我們的一句臺詞改了，把“我不是您最出色的學(xué)生，而您卻是我最尊敬的老師�！备某闪恕拔也皇悄銈冏詈玫睦蠋�，而你們卻是我最出色的學(xué)生”不會(huì )忘記語(yǔ)文老師那天慷慨激昂包含太多情感的那段話(huà)語(yǔ)，，我第二次看見(jiàn)英語(yǔ)老師哭了，同學(xué)們也都流下了淚水。
不會(huì )忘記曾經(jīng)周老師嗓子啞的話(huà)都說(shuō)不出來(lái)還依然用粉筆在黑板上一筆一劃的寫(xiě)字給我們講課，在兒子高考最需要她鼓勵的時(shí)候她在學(xué)校給我們上課，她每周為我們的學(xué)習操心，還要抽出時(shí)間去照顧她媽媽。不會(huì )忘記曾近數學(xué)老師說(shuō)一句話(huà)就咳嗽好幾聲的時(shí)候，不會(huì )忘記每節數學(xué)課那幽默的氛圍不會(huì )忘記曾經(jīng)語(yǔ)文老師家里有事還是堅持上完課然后匆匆忙忙的趕回家里，不會(huì )忘記老師講課那豐富多彩的表情。（很萌，很可愛(ài)的）不會(huì )忘記物理老師老師懷有身孕依然堅持來(lái)給我們上課
不會(huì )忘記所有老師的風(fēng)雨無(wú)阻
雖然曾經(jīng)我們偷偷的抱怨過(guò)你們，但我相信我們會(huì )懂得你們所做的一切都是為了我們的未來(lái)��！
讓我們向所有老師致敬：老師，你們辛苦了
我和老師的故事作文7
我的童年似一幅流光溢彩的畫(huà)頁(yè)，而在這份美好中有您-----李老師，美麗的一筆。過(guò)去的日子如輕煙被微風(fēng)吹散了，如海水沖刷了淺灘上的久遠回憶。而您依然在我的腦海中-保存得那樣完整。您那份無(wú)私的奉獻在年輪里變得分外珍貴。時(shí)間仿佛又回到了那段美好的時(shí)光……
一輪火紅的太陽(yáng)在湛藍的天空上燃燒著(zhù)，每天都是如此，它好像一個(gè)人，默默燃燒著(zhù)直到生命的盡頭，此刻的校園分外靜謐，陽(yáng)光透過(guò)樹(shù)隙，穿過(guò)窗戶(hù)，照射在六五班同學(xué)的身上。講臺上李老師拿著(zhù)一本老舊的教科書(shū)，微微有些的背給這個(gè)背影增添了幾分滄桑感。李老師在講臺上來(lái)回走動(dòng)著(zhù)，同學(xué)們朗朗的讀書(shū)聲回蕩在校園的每一個(gè)角落。這樣的場(chǎng)景在現在不知有多珍貴。
而那時(shí)，我并不那樣理解您，但是那一次，那個(gè)溫暖的黃昏后，您的默默付出感動(dòng)了我，直到現在，也難以忘懷。
盛夏的'天氣分外的炎熱，我抱著(zhù)一摞白花花的作業(yè)本，正走向李老師的辦公事。一出涼爽的教室，一股熱流就向我襲來(lái)。我不禁加快了步伐，終于走到了辦公室門(mén)口，我習慣性的喊了一聲“報告”，便走了進(jìn)去。
辦公室并沒(méi)有空調，只是天花板上的吊扇‘呼哧—呼哧--”的轉動(dòng)著(zhù)。統一的暗紅色木桌，千篇一律的堆著(zhù)一摞又一摞作業(yè)本，好似連綿的山峰。李老師的辦公桌上擺著(zhù)用塑料袋包裹著(zhù)的饅頭，一個(gè)被啃了一口，一個(gè)還保持著(zhù)最初的模樣。大概是因為買(mǎi)太久了吧，口袋上已經(jīng)沒(méi)有了常見(jiàn)的白色水珠。
不知為什么，我的心被微微的，隱隱的觸動(dòng)了。記憶將曾經(jīng)的碎片拼湊成了一個(gè)又一個(gè)完整的畫(huà)面。那些我從不曾在意的細節，在此刻深深地觸動(dòng)著(zhù)我。不知何時(shí)李老師已經(jīng)站到了我的身邊，李老師的一句話(huà)將沉思的我拉回現實(shí)的世界。我匆匆的交了作業(yè)本，向門(mén)外走去，回過(guò)頭又看到了那個(gè)有些蒼老的背影，夕陽(yáng)的光輝下那樣美好。
此刻，遠方。
滾滾橙紅的云彩背后，太陽(yáng)漸漸地消失在巍峨的山峰背后，它好像一個(gè)人，奉獻了自己，成就了我們。
李老師，不得不說(shuō)您的默默付出，曾在那個(gè)如雨后春筍般的午后，溫暖我心。
我和老師的故事作文8
在初中的這一年，我遇到了許多老師，包括幽默睿智的中國老師，知識淵博的英語(yǔ)老師，以及認真負責的體育老師。在這些老師中，我最崇拜的是張老師，他教我數學(xué)。
第一次見(jiàn)到張先生，他看起來(lái)很溫柔，給人一種親近的感覺(jué)。然而，他的一個(gè)主要特征在他開(kāi)始上課時(shí)就顯現出來(lái)了。他喜歡用“坑”問(wèn)問(wèn)題。一個(gè)同學(xué)不小心掉進(jìn)了“坑”，經(jīng)常引起我們大笑。
有一次，在數學(xué)課上，“幸運的上帝”落在我頭上�！靶⊥�，你是怎么解決這個(gè)問(wèn)題的？”我毫無(wú)準備地被叫到名單的首位。我有點(diǎn)困惑。我一時(shí)語(yǔ)塞。我支支吾吾地說(shuō)不出話(huà)來(lái)，匆匆撓了撓頭�？吹轿业膶擂�，張先生笑著(zhù)給了我一點(diǎn)提示。我突然意識到我是被賦予了心靈的，于是我輕而易舉地說(shuō)出了答案。我暗自為自己感到高興：這太簡(jiǎn)單了！正當我得意的時(shí)候，張老師輕輕搖了搖頭，笑了笑，“錯了！我掉進(jìn)了一個(gè)大坑，應該是這樣的……”然后，他詳細解釋了這個(gè)話(huà)題，并解釋了我掉進(jìn)坑里的原因和后果�，F在我深深理解并記住了這類(lèi)問(wèn)題。
進(jìn)入三年級后，學(xué)習變得越來(lái)越忙，張老師對我們越來(lái)越嚴格。每次下課，張老師總是說(shuō)："昨天的作業(yè)是我改的，今天的作業(yè)要改后才能做。"我每天都按照老師的要求做，這保證了我每天作業(yè)的質(zhì)量。但是有一次，由于我的粗心，我忘了帶昨天的作業(yè)，所以我不能進(jìn)行面對面的修改，也不能收到今天的作業(yè)。我該怎么辦？我大汗淋漓。突然，我靈機一動(dòng)，想到了一個(gè)辦法：“偷”！所以那天下午，當張老師不在的時(shí)候，我偷偷溜進(jìn)教室，躡手躡腳地，生怕發(fā)出噪音來(lái)吸引老師。我在桌子上轉過(guò)身，終于找到了一個(gè)。正當我拿起試卷，高興地“逃離”教室時(shí)，我撞上了一個(gè)人。天啊，是張老師。不過(guò)，聽(tīng)了我的解釋后，張老師并沒(méi)有批評我，而是笑著(zhù)對我說(shuō)：“下次，就提前向我解釋一下情況。拿著(zhù)試卷�！蔽伊⒖逃X(jué)得張老師又高又帥。從那以后，我再也沒(méi)有拖欠作業(yè)。
我記得當我數2，數3，得到100的時(shí)候，張老師給了我一個(gè)贊許和肯定的眼神。我記得小學(xué)考試后數學(xué)成績(jì)不及格時(shí)，張老師教了我40分鐘。遇見(jiàn)一位好老師是我人生道路上最寶貴的財富。這是我和我的數學(xué)老師張老師的故事。我期待著(zhù)下一堂數學(xué)課的盡快到來(lái)，期待著(zhù)與老師兼朋友張老師“討論”。
我和老師的故事作文9
我懼怕老師。每次上課發(fā)言的時(shí)候，我的聲音都是顫微微的，手腳發(fā)抖，說(shuō)了半天也不知在說(shuō)什么。我還是一個(gè)優(yōu)柔寡斷的人，做什么事都沒(méi)有自己的見(jiàn)解。我想改，但苦于沒(méi)有辦法，直到有一天，老師對我說(shuō)的一番話(huà)，才把我電醒，讓我從夢(mèng)中清醒過(guò)來(lái)。
記得那一天，老師給我們出了一道數學(xué)題，有點(diǎn)難，我運用了上次學(xué)的知識，費了九牛二虎之力，終于做完了。環(huán)顧四周，發(fā)現幾乎所有同學(xué)都正在埋頭苦算，我便舉起手，給老師示意我做完了。老師一眼就發(fā)現了我，她讓我把作業(yè)本交給她，我一聽(tīng)，把作業(yè)本交給老師？！我要是做錯了怎么辦？我不僅會(huì )受到老師的批評，還會(huì )受到同學(xué)們的嘲笑，怎么辦？怎么辦？我躊躇不前，老師再一次催促，我才哆哆嗦嗦地走上講臺，把作業(yè)本交給老師。
老師拿到作業(yè)本，開(kāi)始仔細地驗算，我在一旁，注視著(zhù)我的作業(yè)本，卻時(shí)時(shí)瞟幾眼我的同學(xué)和老師，大多數的同學(xué)都注視著(zhù)我，我更緊張了，我看了看老師的神情，老師的眉頭漸漸緊鎖了，我的心像小鹿一樣亂撞，越來(lái)越多的汗從我臉頰劃過(guò)……老師緊鎖的眉頭終于舒展開(kāi)，她盯著(zhù)我問(wèn)：“你覺(jué)得你做得正確嗎？”我神色慌張地說(shuō)：“不……不知道�！崩蠋熡行﹪烂C了：“那你覺(jué)得誰(shuí)的機率大些？”“應……應該是錯誤的機率大……大�！蔽叶疾恢撛趺礃诱f(shuō)話(huà)了�！昂�，那你這題就錯了，回去吧！”我拿著(zhù)本子，快速回到了自己的座位。
下課了，經(jīng)過(guò)我的仔細驗算，發(fā)現這道題我是對的了。放學(xué)了，我終于鼓起勇氣，走向老師，讓老師來(lái)解開(kāi)我心中的疑惑。老師看了看題，又看了看我，說(shuō)：“這道題你原本是對的，但我后來(lái)聽(tīng)到你那猶豫不決的話(huà)語(yǔ)，我就想讓你多驗算幾遍，然后正確自己的觀(guān)點(diǎn)�！蔽一腥淮笪�，但我好像覺(jué)得老師話(huà)中有話(huà)，老師又開(kāi)口了：“你為什么不相信自己是對的？為什么你不能擁有自信？為什么你見(jiàn)到老師就慌慌張張？為什么你沒(méi)有自己的主見(jiàn)？”一連串的為什么，點(diǎn)破了我對主見(jiàn)意識的朦朧，點(diǎn)破了我對自信的理解，還點(diǎn)破了我對老師的恐懼感，這真是“一語(yǔ)驚醒夢(mèng)中人”。我一下便領(lǐng)悟了老師話(huà)語(yǔ)的含義，就這一連串的為什么，讓我找到了改正這兩種缺點(diǎn)的辦法，老師，謝謝你！你的話(huà)讓我終身受益，讓我終身難忘。改正缺點(diǎn)，不光要自己的努力和領(lǐng)悟，還需要一個(gè)引導人，幫你走出困境，我的老師就是這樣的一個(gè)人。一個(gè)人要有自己的主見(jiàn)，對任何事物都不懼怕，要堅持自己的觀(guān)點(diǎn)，自信是最好的營(yíng)養液。這就是我和老師的故事所得到的啟示。
我和老師的故事作文10
“十年育樹(shù)，百年育人�！薄}記
她矮小的個(gè)子，微瞇著(zhù)眼睛，站在那寬大的講臺上，顯得格格不入，一切卻又理所當然。
“×××，32分�！蹦遣皇呛芎榱恋穆曇魠s清脆動(dòng)人，拿到試卷的同學(xué)顯得興高采烈，是啊，35分滿(mǎn)分的地理能考到30分以上確實(shí)不錯呀�？墒亲谧簧系奈绎@得忐忑不安，我只考了9分啊，從地理科代表哪早知道成績(jì)的我覺(jué)得無(wú)地自容。那9分深深灼痛了我的心靈。
老師會(huì )不會(huì )看不起我；老師會(huì )不會(huì )罵我；老師會(huì )不會(huì )對我很失望……我的心里猜想著(zhù)一切的假象，仿佛又一片烏云籠罩在我的頭頂揮之不去。手心早已捏出汗，頭低的更低了，恨不得挖個(gè)地洞鉆進(jìn)去。
“×××，9分�！彼潜緛�(lái)優(yōu)美的聲音卻像一聲魔咒，“刷刷刷”幾道眼光往我這邊投來(lái)。我給自己鼓了把勁，緩緩地向她走過(guò)去。如同赴刑場(chǎng)一般，等待著(zhù)最后的宣誓。我以為你會(huì )對我很失望，可你沒(méi)有，你只是對我說(shuō)了句：“這次沒(méi)考好，下次繼續努力�！蹦阃蝗蛔兊煤酶叽�，佇立在我的內心深處。
你的話(huà)如同三月春風(fēng)，吹散了我的陰霾；你的話(huà)如同甘霖，滋潤著(zhù)我干枯的心靈；你的話(huà)如同一輪太陽(yáng)，照亮我前行的心靈。
我突然之間看到你眼神里堅信的目光，那是信任，你并沒(méi)因為我的失敗而否定我，你用實(shí)際行動(dòng)推翻我所以的設想。
我如釋重負，我的天空也變得明媚光亮。
或許哪只是你無(wú)意中的一句話(huà)；或許你早已忘記了這件事；或許你只是為了鼓勵我。但那句話(huà)，卻給了我動(dòng)力。漫漫人生長(cháng)路，本來(lái)就不可能一帆風(fēng)順，或許會(huì )遇到暴風(fēng)雨，或許會(huì )陷入泥沼，或許會(huì )瀕臨死亡。但只要努力，只要堅持，就一定會(huì )達成功的彼岸。那是你無(wú)形中給我上的一節課，卻也是我人生中最重要的一課。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！蹦切稳莸木褪悄惆�。如果不是你的默默奉獻，我怎么能在課堂上看到那么詳細的PPT；如果不是你的準備，我怎么能聽(tīng)到那么完美的講課。你即給我們傳授了知識，有教會(huì )了我們如何直面生活。
你是我的良師益友。
我和老師的故事作文11
20xx年的夏季可真把人折騰的夠嗆，我們剛剛盼星星盼月亮似的盼去了酷暑，不知不覺(jué)中迎面吹來(lái)了夾雜著(zhù)桂香的微風(fēng)。哦，秋天來(lái)了。隨著(zhù)金秋邁著(zhù)輕盈的步子緩緩而來(lái)時(shí)，教師節也隨后便到了。
又是一年教師節，又到一年謝師時(shí)！時(shí)光漸漸的流逝，如今我也成了一名初二的學(xué)生了，還記得也是一年前的這時(shí)，我是初一的新生，剛剛踏入校園的大門(mén)，對一切都很陌生，也很好奇。這時(shí)，一個(gè)深沉而略帶滄桑的聲音傳入了我的耳畔，抬頭一看，是位老師。他的臉上已微有些皺紋，雙鬢已現出絲絲微霜。他，樸素的著(zhù)裝，明簡(jiǎn)的發(fā)型透露著(zhù)其做事線(xiàn)條的明快與簡(jiǎn)潔，有著(zhù)一雙睿智且深不可測的眼睛，眉宇間包含對學(xué)生的深情。他，就是我的數學(xué)老師。
這一年來(lái)，他對我們的照顧是無(wú)微不至，每次上課總是提前幾分鐘來(lái)，給一些上課沒(méi)搞懂的同學(xué)講答，幫作業(yè)錯誤的同學(xué)指導。上課時(shí)，他總是講的有聲有色，把枯燥無(wú)味的數字，符號變成一個(gè)個(gè)小精靈，用最簡(jiǎn)短易懂的話(huà)，把知識傳送給我們。當有的同學(xué)走神時(shí)，他會(huì )善意的提醒他，但有時(shí)有些同學(xué)非常惹他生氣了，他會(huì )讓那位同學(xué)站到后面反省，為了不讓他落下課或者不懂，就利用自己的休息時(shí)間讓同學(xué)去他的辦公室講課，做練習。但有些同學(xué)不理解他，經(jīng)常反對他，其實(shí)老師都是為了我們好。下半學(xué)期的時(shí)候，我因為迷上了游戲而上課常常走神，成績(jì)也像坐火箭般的下降，他知道了以后，只要有時(shí)間便叫我去他的辦公室做練習，后來(lái)在他的幫助下，我的期末考試成績(jì)又恢復了上來(lái)。
老師是雨露，我們就是鮮花，是滋潤了我們；老師是藍天，我們就是蒼鷹，是他讓我們飛翔；老師是海洋，我們就是魚(yú)兒，是他蘊育了我們。老師讓我們懂得了知識，也讓我們懂得了對錯，懂得了善與惡。
雖說(shuō)是父母賜予了我們生命，但若果沒(méi)有老師，那我們就將會(huì )是一個(gè)空殼，跟行尸走肉沒(méi)有區別。所以，我們應該心懷感恩之情去面對老師。"捧著(zhù)一顆心來(lái)不帶半根草去。"這是老師誨人不倦，無(wú)私奉獻的體現。這種無(wú)私，偉大的愛(ài)給我們溫暖和力量，促使我們更好的去完成和實(shí)現理想！老師��！您是一根紅燭，把畢生的心血，奉獻給了我們，照亮了我們的路，卻消損了自己；您是辛勤的園丁，為祖國山川增添秀色；您是春雨，潤育桃李，使神州大地盡芳菲；您是靈魂的工程師，架構名族的脊梁；您更是萬(wàn)千學(xué)子的航標，指引我們到達光輝的彼岸。師恩濃濃，師恩難忘！
我和老師的故事作文12
自從進(jìn)了初中以后，在這么多的老師當中，我對馬老師印象最為深刻。
軍訓期間，馬老師是我們的副班主任。他長(cháng)著(zhù)一對非常粗而長(cháng)的大眉毛，在眉毛下，嵌著(zhù)一雙炯炯有神的眼睛，一張能說(shuō)會(huì )道的嘴。
軍訓的時(shí)候，馬老師逐一的認識了我們的名字。并且第一個(gè)認識了我，軍訓回來(lái)后，我倆無(wú)話(huà)不談，因為我早已把馬老師當作自己的知心朋友。所以有時(shí)我與馬老師不過(guò)與嚴肅。
直到一天中午時(shí)，班主任批評了我。
當時(shí)是中午靜校期間。我也常常去給一些學(xué)習差的同學(xué)補習功課。我左找右找，就是找不見(jiàn)馬老師的蹤影，一跑到一樓，才知道馬老師在史老師的辦公室里�！皥蟾妗蔽掖舐暫暗�，只聽(tīng)“進(jìn)”一字，我便輕輕的開(kāi)了門(mén)，我見(jiàn)到馬老師說(shuō)：“馬老師，他們已經(jīng)都下去了我們現在開(kāi)始補課吧！對了，老師，咱們班的作業(yè)我已經(jīng)拿了下來(lái)，順便幫你改一改，老師，咱們班的作業(yè)為什么跟12班的混在一起了�！蔽掖舐曊f(shuō)道。馬老師正要回答，史老師說(shuō)：“你怎么跟老師說(shuō)話(huà)呢？什么態(tài)度。竟然用這種語(yǔ)氣跟老師說(shuō)？”我當時(shí)愣住了，老師說(shuō):“我問(wèn)你，怎么跟老師說(shuō)話(huà)呢？”我這才反映過(guò)來(lái)，連忙道歉，離開(kāi)了辦公室。
事后，我把這件事情又給馬老師說(shuō)了一下，表明了我的觀(guān)點(diǎn)，馬老師說(shuō)：“咱倆私下里可以這樣�？僧斨�(zhù)老師們可不能這樣，這樣會(huì )不分輕重，表現出不尊師的表現�！蔽疫@才恍然大悟。原來(lái)老師也把我當朋友看待，心里美滋滋的。
馬老師不僅在生活中是我的朋友，在學(xué)習上他也是很關(guān)心我。
我的數學(xué)成績(jì)不太理想，我也很苦惱，雖說(shuō)馬老師是教語(yǔ)文的，但他很關(guān)心我的數學(xué)成績(jì)。有一次我數學(xué)一落千丈，得了67分，那一次，我記得老師這樣對我說(shuō)：“曹紫業(yè)，數學(xué)非常重要，一定得學(xué)好，像我一樣，上學(xué)時(shí)數學(xué)成績(jì)就不好你一定要吸取我的教訓��！不只是要學(xué)好語(yǔ)文，也要學(xué)好數學(xué)，包括別的學(xué)科，在初一時(shí)，一定要打好基礎，初二、初三時(shí)才能夠適應�！苯又�(zhù)，馬老師又對我講了數學(xué)的重要性；到了初二，物理等學(xué)科，都要牽連到數學(xué)知識，數學(xué)學(xué)不好，到時(shí)候可就麻煩了�！甭�(tīng)了老師的話(huà)，我真的明白了許多，真是“聽(tīng)君一席話(huà)，勝讀十年書(shū)��！”
從此，我與馬老師的師生情越來(lái)越濃。生活上，學(xué)習上我有不明白的問(wèn)題都問(wèn)馬老師；在心理上受到挫折，我會(huì )去向馬老師傾訴。
我愛(ài)我的馬老師，愿我與馬老師的情誼會(huì )這樣地一直保持下去。
我和老師的故事作文13
剛剛告別佩戴六年的紅領(lǐng)巾，懵懂的我一腳踏入了初中生活的旅途，記得第一次到四十中學(xué)報到時(shí)，只看見(jiàn)一位面帶微笑，身穿深藍色服裝的老師站在講臺上。我馬上回到自己應坐的位置，老師對自己做了一個(gè)簡(jiǎn)單的介紹，她姓史，名叫史玉華。從此我們整個(gè)十五班的同學(xué)就知道，史老師將是我們家的領(lǐng)導者。
很快，我們在炮校度過(guò)了第一個(gè)初中生涯的集體生活，史老師對我們的無(wú)微不至處處可見(jiàn)，有時(shí)，雖然只是一句普通的關(guān)心話(huà)，但那也是史老師對我們的愛(ài)的體現；史老師陪著(zhù)我們，頂著(zhù)烈日在操場(chǎng)上訓練著(zhù)。晚上，史老師也會(huì )到我們女生宿舍做一些鼓勵、安慰的工作，史老師對我們真的很關(guān)心。
在與我們朝夕相處的幾個(gè)月中，我們與史老師結下了深厚的情誼。參加廣播體操的比賽時(shí)，史老師多次對我們的動(dòng)作進(jìn)行指導與糾正，這也是我們成功的密不可分的原因；為了能更好的形象參加比賽，史老師不辭辛苦地為我們尋找合適的服裝，我們也想對史老師說(shuō)：“老師，您辛苦了，我們一定會(huì )努力，也一定會(huì )勇創(chuàng )輝煌的！”
其實(shí)在這期間，同樣為我們大家做出貢獻的，還有馬志明馬老師，馬老師是一個(gè)和藹的老師，他對人熱情，是我們最喜愛(ài)的任課教師之一；但馬老師對待我們的學(xué)習絕對是一絲不茍，這也使得我們的語(yǔ)文基礎奠定得很扎實(shí)，因為老師總是嚴抓我們的語(yǔ)文訓練，我有許多次有不懂的問(wèn)題時(shí)，馬上就去問(wèn)老師，他總是很細心、很認真地教給我。從不搪塞我們，這使我們更愛(ài)語(yǔ)文了！
還有，孫晶孫老師，張鳴張老師，他們?yōu)槲覀兊膶W(xué)習也花費了大量的心血，總是不厭其煩地講著(zhù)一個(gè)重點(diǎn)內容，為的就是讓同學(xué)們記住這些重點(diǎn)內容�？伤麄儧](méi)有抱怨過(guò)什么，這也使我們的學(xué)習氣氛更濃厚了！
老師是人類(lèi)文明的傳播者，為人類(lèi)社會(huì )文化的積累和傳播，繼承和發(fā)揚發(fā)揮了特殊的不可替代的作用�！芭踔�(zhù)一顆心來(lái)，不帶半根草去�！边@就是老師誨人不倦、無(wú)私奉獻的精神表現。在我們的成長(cháng)歷程中，伴隨著(zhù)濃濃的師愛(ài)，老師是嚴冬里的炭火，酷暑里的濃蔭，湍流中的絆腳石……老師用他那知識的甘露孕育著(zhù)那些鮮的碩果。
老師，您的愛(ài)像太陽(yáng)一樣溫暖，春風(fēng)一般和煦，清泉一般甘甜；您的愛(ài)心比父愛(ài)更嚴峻，比母愛(ài)更細膩，比友愛(ài)更純潔。
是您在困難中扶了我們一把，在傷心中安慰我們一下。老師，我永遠愛(ài)您！
我和老師的故事作文14
掬一杯清涼的月光，獻給我最親愛(ài)的老師。你看星光，默默燃燒自己發(fā)亮�！}記
學(xué)校旁的樹(shù)木，年輪一年年的擴增，長(cháng)大，記錄著(zhù)失去的光陰。而在它同時(shí)長(cháng)大的林陰中，貯蓄滿(mǎn)了萬(wàn)千學(xué)子的夢(mèng)想。
有許多學(xué)校都說(shuō)“xx學(xué)校是你夢(mèng)開(kāi)始的地方”可是，夢(mèng)畢竟是夢(mèng)，不是現實(shí)。而晨光，是實(shí)現夢(mèng)想的平臺。我想，這夢(mèng)想的辛勤耕耘者就是我們的老師了。
而朱云老師則是我最感激的老師。他很?chē)绤柖也黄堁孕�，對我們十分嚴格，還制定了許多班規班紀，張貼在教室的后墻上。望著(zhù)那一句句教導，讓心田仿佛灑下點(diǎn)點(diǎn)甘霖，那不是嚴厲的象征，恰是愛(ài)學(xué)生的象征。讀起來(lái)，比幼時(shí)的兒歌更朗朗上口。
同時(shí)，能讓我們“朗朗上口”的早讀，也讓我們感到，朱老師，是一位多么好的老師。
記得有一次早讀，人陸續的來(lái)齊了，可是依然十分散漫，渙散。傳出稀拉的讀書(shū)聲，也被喧鬧的嘈雜聲一連吞并了。這時(shí)，朱老師出現在窗口，一直注視著(zhù)我們。沒(méi)有批評，也沒(méi)有過(guò)分的指責，而只是那樣一直凝視著(zhù)我們。我們覺(jué)察到了老師的目光是那樣頗具深意，立馬回到了座位上大聲的朗讀。那一次，我們居然讀的那么齊，又那么的好。
自那一次，我們的早讀都特別的響亮，特別的整齊。也許，這是我們對于老師最好的回報。
還記得有一次考試，我因為前幾次的成功而感到驕傲，便迅速地做起卷子來(lái)，聽(tīng)見(jiàn)耳邊同學(xué)因為難而哀號的聲音，我越發(fā)“囂張”起來(lái)：“哼，這都不會(huì )……”我心里默默的想著(zhù)。這時(shí)，老師進(jìn)來(lái)了，讓我們停筆，準備交卷。我聽(tīng)見(jiàn)老師的話(huà)，看見(jiàn)老師的目光一直盯著(zhù)身后的班訓，我回頭看，��！竟然讓我萬(wàn)分難受的是“勿驕傲”三個(gè)字！
那次考試，很糟糕。但是，在我仔細訂正時(shí)，發(fā)現很多題我并不是不會(huì )，而是它們都萬(wàn)分可憐的貼上了“驕傲”的標貼。自此，我不再驕傲。
感謝老師，感謝目光，感謝那銘刻于心的“班訓”，是那么的高尚與偉大。不由讓我想起“圣潔”這個(gè)詞來(lái)。
感謝老師，感謝我與老師的故事。感謝老師的嚴厲，讓我們警醒，鞭策自己。
車(chē)子對方向盤(pán)抱怨說(shuō)：“你為什么控制著(zhù)我？”方向盤(pán)說(shuō)：“如果我不控制你，你就走上歧路了�！崩蠋熑绶较虮P(pán)，我們如車(chē)。
親愛(ài)的老師，您愿意喝那清涼的“月光茶”嗎？
我和老師的故事作文15
說(shuō)起我的前導師，那可是年級大名鼎鼎的數學(xué)張老師。他個(gè)子不高，頭大大的，稀疏的頭發(fā)上梳著(zhù)怪異的中分，臉黑黑的，笑起來(lái)十分爽朗，眼里閃著(zhù)智慧的光芒，給人一種親近的感覺(jué)。他總是操著(zhù)不太標準的普通話(huà)苦口婆心地對我們說(shuō)：“這不行啊，得做啊，不做哪行��？”
正值期末緊張時(shí)期，同學(xué)們個(gè)個(gè)備戰待考，我也不例外，但我沒(méi)有像大多數同學(xué)那樣復習重要的語(yǔ)數英，而是復習地理。因為我聽(tīng)說(shuō)如果地理不及格，初二還要重修，于是我便努力地背著(zhù)地理的知識�？砂凑諒埨蠋熞�，中午必需要回班復習。但由于背誦需要出聲，于是我和其他導師班的幾個(gè)好友便商量著(zhù)在門(mén)外背誦。
我們幾個(gè)坐在一棵大樹(shù)下，便通過(guò)互相問(wèn)答的形式考驗對方，中間穿插著(zhù)一些相互調侃的話(huà)，大家十分愉悅�？烧滴覀儫峄鸪熘畷r(shí)，一個(gè)黑影閃到了我的背后，讓我后背一涼，接著(zhù)另外幾個(gè)同學(xué)也不說(shuō)話(huà)了，雖然不好凝視我的身后，我明白“危險”已經(jīng)來(lái)臨，閃躲已是無(wú)用之功，便慢慢轉過(guò)頭來(lái)，看見(jiàn)了熟悉而又有些陌生的面龐。我的大腦飛速旋轉，可嘴卻被石頭似的東西堵住了，不知道說(shuō)些什么好。張老師打破了這尷尬的局面，平時(shí)臉上的笑容全然消失，嚴厲地對我說(shuō)：“忘了要求了？每天中午必需回班，瞎聊什么？不知道馬上要考試了？看你這次能考成什么樣？”我結結巴巴地回答道：“老……老師，我們在復習地理�！边@時(shí)，張老師的火氣已經(jīng)蒸騰了，硬拽著(zhù)我回到了導師班，我灰頭土臉地跟在后面，幾個(gè)好友仍在樹(shù)下偷笑著(zhù)我。
回到班，坐在椅子上已經(jīng)沒(méi)有任何學(xué)習勁頭的我，望著(zhù)窗外的楊柳，心里暗想：“這一點(diǎn)也不公平，我要向張老師申訴�！庇谑俏冶悴粩嗟卮朐~，組織語(yǔ)言，鼓足勇氣走到張老師面前，還沒(méi)開(kāi)口，張老師就先發(fā)制人，語(yǔ)重心長(cháng)地對我說(shuō)：“期末了，讓你們回班復習是為你們好，寒假一個(gè)月的時(shí)間可以和小伙伴玩，缺這幾個(gè)中午嗎？如果你是在復習，可以進(jìn)班來(lái)，屋里有空調還涼快不是？”他的臉色和語(yǔ)氣增加了溫暖了元素，我憤憤不平的心也跟著(zhù)靜下來(lái)：張老師雖然要求嚴格，但確實(shí)是為了我能更有效的復習，我們聚在一起雖然也在復習，但說(shuō)說(shuō)笑笑間效率當然不高。
通過(guò)這件事我真正理解到了一位良苦用心的老師，雖然那些閑言瑣語(yǔ)，苦口婆心地勸告令人有時(shí)煩悶，但真正關(guān)心你的老師才會(huì )為你著(zhù)想，為你付出，為你的點(diǎn)滴進(jìn)步而喝彩。
【我和老師的故事作文(集錦15篇)】相關(guān)文章：
我和老師之間的故事作文（精選25篇）03-17
我和老師之間的故事作文（精選14篇）03-15
我和老師之間的故事作文(匯編9篇)03-03
我和老師之間的故事作文（通用23篇）03-16
我和老師之間的故事作文（通用30篇）03-22
我和朋友的故事作文(集錦9篇)01-28
我和母親的故事作文(集錦6篇)04-24
我的老師和朋友作文02-15
我和老師的秘密作文03-07
我和妹妹的故事作文04-27