我的科學(xué)老師作文（通用40篇）
在平平淡淡的學(xué)習、工作、生活中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。相信很多朋友都對寫(xiě)作文感到非�？鄲腊�，下面是小編為大家收集的我的科學(xué)老師作文 ，希望對大家有所幫助。
我的科學(xué)老師作文 1
我們的科學(xué)老師姓范。
范老師長(cháng)著(zhù)一雙炯炯有神的大眼睛，還戴著(zhù)一副眼鏡。
別看范老師戴一副眼鏡，可什么也逃不過(guò)她的火眼金睛。有一次上科學(xué)課的時(shí)候，有幾位同學(xué)掩耳盜鈴，以為范老師看不見(jiàn)，一個(gè)個(gè)都在做小動(dòng)作、說(shuō)小話(huà)，可范老師一句話(huà)也沒(méi)說(shuō)，只是在黑板上寫(xiě)字。這幾位同學(xué)見(jiàn)了，更加肆無(wú)忌憚，居然都開(kāi)始偷偷地互相玩兒起來(lái)了，一位同學(xué)趁老師不注意，一下子站起來(lái)，過(guò)了一會(huì )兒，老師叫我們自習第十七頁(yè)，但并沒(méi)有點(diǎn)那些同學(xué)的名字。下課了，那幾位同學(xué)剛要走，范老師忽然大聲說(shuō)：“張俊、 李小龍 、王汝杰、 徐宏昆留下來(lái)！我要跟你們說(shuō)一下�！彼奈煌瑢W(xué)這才知道，原來(lái)他們的'一舉一動(dòng)都被老師看得一清二楚，果然是火眼金睛呀！
范老師的聲音一高一低，就跟連綿起伏的山巒一樣，抑揚頓挫。而且有些字拖好長(cháng)，有一次，范老師說(shuō)：“大家把－－書(shū)翻到第－－十九頁(yè)－－－�！焙呛�，真有意思！
這就是我的科學(xué)老師，對每個(gè)同學(xué)都很?chē)绤�，當然啦，也很善良�?/p>
我的科學(xué)老師作文 2
我們的科學(xué)老師姓章，非常搞笑，幾乎每次都把同學(xué)們逗得哈哈大笑，我們特別喜歡上章老師的課。
章老師長(cháng)著(zhù)一頭烏黑的短頭發(fā)，他不高也不矮，但他有一點(diǎn)黑。他有一個(gè)愛(ài)好，就是天天穿一身黑衣，黑褲，黑皮鞋，顯得特別的帥，不過(guò)，在我眼中，章老師在課堂上更“帥”！
有一次上科學(xué)課，章老師準備了一杯熱開(kāi)水、一杯冷水和一杯溫水。然后，他讓我和其他幾個(gè)同學(xué)依次將兩個(gè)中指先放入冷水和熱水杯中，老師就會(huì )問(wèn)我們哪只手熱，哪只手冷。理所當然，當然是放在熱水杯里的手熱，放在冷水杯里的手冷嘍！接著(zhù)章老師又讓我們把兩個(gè)中指一起放入溫水杯中，我們神奇地發(fā)現：本來(lái)感覺(jué)熱的手放入溫水杯卻感覺(jué)冷了，本來(lái)感覺(jué)冷的手放入溫水杯時(shí)卻感覺(jué)熱了。章老師聽(tīng)了，捂著(zhù)嘴大聲說(shuō)：“哦！幾個(gè)同學(xué)的手都有毛��！感覺(jué)都反掉嘍！”同學(xué)們聽(tīng)了章老師的`這幾句話(huà)，都被他逗樂(lè )了，笑聲在教室上飄來(lái)飄去，等教室安靜下來(lái)，章老師又開(kāi)始講這其中的科學(xué)道理，以及其它表現這個(gè)道理的現象——原來(lái)最初的感受參照標準不同呀，感覺(jué)也就“大相徑庭”了！
還有一次，章老師帶來(lái)了五個(gè)酒精燈，當老師在教我們用火柴時(shí)，他讓我們把火柴點(diǎn)燃時(shí)，要把火柴放在燈芯側面點(diǎn)。后來(lái)老師教我們用燈蓋時(shí)，也讓我們從側面蓋，我們問(wèn)他為什么，后來(lái)老師說(shuō)：當然是怕燒到手��！我們聽(tīng)了，都笑得肚子疼，但笑過(guò)細想想，還這有道理呢！
章老師的幽默，讓我深深?lèi)?ài)上了科學(xué)課！
我的科學(xué)老師作文 3
在這個(gè)嶄新的學(xué)期，我們班迎來(lái)了一位嶄新的科學(xué)老師——何軍霞。
小小的眼睛，淡淡的眉毛，再加上那一絲不茍的性格，就是我眼中的科學(xué)老師。開(kāi)學(xué)初的第一堂課，我便清清楚楚地看清了她的面貌。
她是一個(gè)很?chē)栏竦睦蠋�。有一天課上，她說(shuō)：“請同學(xué)們拿出課堂作業(yè)本，同桌互查！”話(huà)音剛落，教室里就響起了一片“嘩嘩”的翻書(shū)聲。沒(méi)過(guò)一會(huì )兒，一只像電線(xiàn)桿那樣筆直的手舉了起來(lái)：“報告老師，我同桌有一頁(yè)沒(méi)做！”說(shuō)時(shí)遲那時(shí)快，何老師已經(jīng)飛到了那位漏做作業(yè)的同學(xué)身旁，瞟了一眼他的作業(yè)本后，她好看的臉上，笑容消失得無(wú)影無(wú)蹤，取而代之的是緊鎖的眉毛和嚴厲的目光�！澳氵@頁(yè)為什么沒(méi)做？下課的時(shí)間取消，還要做懲罰�！彼穆曇舨⒉豁懥�，可是每一個(gè)字都透露著(zhù)威嚴，那個(gè)同學(xué)的'臉“刷”的一下紅了，恨不得馬上就找個(gè)地洞鉆進(jìn)去。
雖然何老師非常嚴格，但是我不得不對她淵博的知識佩服得五體投地。無(wú)論我們提出怎樣千奇百怪的問(wèn)題，她都能笑瞇瞇地對答如流。她的專(zhuān)業(yè)素養，她的敬業(yè)精神，讓我對她不得不由衷的佩服。
自從何老師來(lái)到我們班，同學(xué)們對待“科學(xué)”這門(mén)功課再也不敢馬虎了。她的嚴厲，促使大家不斷修正著(zhù)缺點(diǎn)與錯誤，也讓我們逐漸明白了她對我們的期待與愛(ài)。
我的科學(xué)老師作文 4
從一年級開(kāi)始，已經(jīng)有很多老師教過(guò)我。都說(shuō)“經(jīng)師易遇，人師難遇�！庇幸晃焕蠋熃o我留下了深刻的印象。他就是我四年級的科學(xué)老師——王飛老師。
王飛老師有著(zhù)一雙小眼睛�？汕f(wàn)不要小瞧這雙小眼睛，它們炯炯有神，無(wú)論什么事都逃不過(guò)他的“法眼”。他還有著(zhù)一張能言會(huì )道的嘴巴。那張嘴巴可厲害了，總能把我們逗得哈哈大笑。王老師還有著(zhù)一張白白的臉，這張臉好像怎么曬都不會(huì )被曬黑。王老師一直很關(guān)心同學(xué)，總能讓同學(xué)們得到自信和鼓勵，讓我們在快樂(lè )中學(xué)習！所以，班里的同學(xué)都喜歡上王老師的.課。
王老師平易近人，待人和藹可親。我第一次去上課，有些擔心，因為我認為科學(xué)很復雜很繁很難�？缮狭藥坠澱n，我卻喜歡上了科學(xué)，把科學(xué)課當成了我的一種主課。在期末復習的時(shí)侯，老師讓我們把最后一個(gè)單元的知識點(diǎn)全部分析到一張白紙上。在我聚精會(huì )神寫(xiě)分析卷的時(shí)候，只聽(tīng)見(jiàn)王老師一直在夸贊萬(wàn)皓然和時(shí)光澤，我心中難免有些失落。突然王老師撫摸著(zhù)我的頭，讓我倍感親切。他溫柔地貼在我耳邊對我說(shuō)：“對不起啊，忽略了你。嗯，寫(xiě)得很好！繼續加油！”我聽(tīng)了，心里更加開(kāi)心，更有自信。認認真真寫(xiě)完了分析卷。到了最后，王老師還在全班表?yè)P了我。就是王老師的那句話(huà)，就是那股自信，使我更加努力學(xué)習科學(xué)，以致我得到了更優(yōu)異的期末成績(jì)。
雖然現在王老師已經(jīng)不教我了，但他教我們時(shí)的模樣還保留在我的記憶中，給我留下了深刻的回憶，我永遠都不會(huì )忘記。謝謝王老師指引我走上了求知學(xué)習，求知科學(xué)的道路！十年樹(shù)木，百年樹(shù)人。王老師的教誨之恩，我終生難忘！
我的科學(xué)老師作文 5
假老師是我們學(xué)校最出名的科學(xué)老師，曾經(jīng)在三年級時(shí)當上了我們的副班主任，我至今還忘不了他給我們班上的第一節科學(xué)課。
當當，當。隨著(zhù)一陣優(yōu)美的鈴聲，假老師走上了講臺，可能是還不熟悉我們班的結構，他捋了一下頭發(fā)，在座的同學(xué)都覺(jué)得這位老師有一點(diǎn)兒帥。哎呀媽呀！他大喊一聲，大家情不自禁地大笑起來(lái)。原來(lái)，假老師不小心被講臺上的電線(xiàn)絆到了，摔了個(gè)踉蹌，真是典型的帥不過(guò)三秒��！他自己也笑了起來(lái)，一邊笑，一邊介紹自己：哈嘍，我是你們的科學(xué)老師賈老師。��？假老師？是真、假的假嗎？同學(xué)們立刻炸開(kāi)了鍋。
老師！身后傳來(lái)了一陣濃厚的聲音，是大牛！你是不是姓真假的假��？他大喊道。哈哈大家鬧得比剛才更歡了�？少Z老師沒(méi)有任何生氣的跡象，把粉筆往上一拋，用左手接住了粉筆，一筆一畫(huà)地書(shū)寫(xiě)著(zhù)自己的姓氏。
教室里漸漸地安靜了一下來(lái)，大家都變得像一位位書(shū)法家，正在全神貫注地欣賞著(zhù)賈大師左手完成的作品。這個(gè)‘賈’，大家認識嗎？不認識。我們異口同聲地回答。
‘賈’可以分成‘西’和‘貝’，‘西’可以理解為四，‘貝’就是寶貝，我們科學(xué)組的'老師都叫我‘賈四寶’。哦！賈四寶！全班邊笑邊喊。后面的大牛也笑了，他悄悄對我說(shuō)，賈老師非常幽默，甚至還有些大學(xué)問(wèn)，不然他是怎么用左手寫(xiě)出那么好的粉筆字呢？我聽(tīng)了也跟著(zhù)他一邊笑，一邊點(diǎn)頭認可。
我喜歡假老師，喜歡他的幽默，喜歡他的學(xué)問(wèn)。
我的科學(xué)老師作文 6
上課了!上課了!我們馬上坐到位置上，這節是科學(xué)課，是三年級第一次科學(xué)課，我盼望著(zhù)馬上見(jiàn)到科學(xué)老師。
老師出現了!那又細又彎的眉毛在臉上笑，真親切!這位老師還有一雙靈活的眼睛，這讓我更加有信心學(xué)好這門(mén)功課。老師的那張小嘴能說(shuō)會(huì )道，講的'話(huà)可有意思了!她就是個(gè)十全十美的老師!你知道她叫什么名字嗎？告訴你吧，她叫張海燕。一上課，她就用自己的方法讓我們永遠記住了她的名字。她說(shuō)：“我叫張海燕，你們知道為什么張是一個(gè)弓一個(gè)長(cháng)嗎？”我們都沉默了，只有班長(cháng)舉手了，班長(cháng)說(shuō)：“因為把弓張開(kāi)就變長(cháng)了!”話(huà)音剛落，教室里立刻響起了熱烈的掌聲。老師又問(wèn)：“你們知道海怎么記嗎？”有一個(gè)同學(xué)說(shuō)：“三點(diǎn)水是表示水，每的意思是每天，海就是每天海里都有水�！蔽蚁蛩Q起了大拇指。接著(zhù)老師又說(shuō)：“燕字怎么寫(xiě)呢？我編了首兒歌，大家仔細聽(tīng)，草字頭下加個(gè)橫，口字放中間，北字兩邊分，四點(diǎn)底在下面。大家記住了嗎？”這下，張海燕這個(gè)名字我就牢牢記在心里了。
老師還有個(gè)外號，叫神秘老師，因為科學(xué)是很神秘的。有了這位神秘的科學(xué)老師，我們的科學(xué)課會(huì )更有意思的!
我的科學(xué)老師作文 7
入學(xué)以來(lái)，我一直不怎么喜歡科學(xué)，上課雖然也認真聽(tīng)講，但從來(lái)不會(huì )去主動(dòng)思考，所以成績(jì)一直只在中旬徘徊。直到六年級時(shí)，我們的科學(xué)老師換成了袁老師，一切就這么發(fā)生了變化。
袁老師長(cháng)的非常漂亮，一頭烏黑亮麗的長(cháng)發(fā)，一雙水靈靈的大眼睛透露出無(wú)限的孩子氣，當我第一眼見(jiàn)到她時(shí)，似乎是見(jiàn)到了一位非常有親和力的大姐姐。
袁老師上課十分有趣、認真，甚至使一直對科學(xué)有抵觸情緒的我也漸漸愛(ài)上了這門(mén)學(xué)科。
當我真正由喜歡袁老師而愛(ài)上科學(xué)課，是在她給我們上有關(guān)物體變化的那一課，蠟燭在日常生活中并不少見(jiàn)，但袁老師卻通過(guò)簡(jiǎn)單的蠟燭燃燒現象，使我們明白了物體的兩種變化情況：不產(chǎn)生新物質(zhì)、產(chǎn)生新物質(zhì)。
袁老師首先將蠟塊放在盤(pán)子上，然后將盤(pán)子放到正在燃燒的燒杯上，在高溫的烤制下，蠟塊融化了，但并沒(méi)有發(fā)生其他變化�！斑@就是第一種不產(chǎn)新物質(zhì)的現象�！边@沒(méi)有什么呀，我疑惑地搖搖頭。袁老師接著(zhù)說(shuō)“下面來(lái)看看另一種�！敝灰�(jiàn)她拿來(lái)一根蠟燭，小心地將它點(diǎn)燃，“大家看到產(chǎn)生的新物質(zhì)了嗎？”同學(xué)們有的搖頭，有的點(diǎn)頭，有的則象我一臉茫然，這時(shí)，只見(jiàn)袁老師神秘地笑了笑，拿起一個(gè)盤(pán)子，擋在熊熊燃燒的火苗上。不一會(huì )兒，盤(pán)子靠近火苗的地方黑乎乎的，這是怎么回事��？同學(xué)們紛紛在底下竊竊私語(yǔ)，靜寂的教室里吵鬧起來(lái)。這時(shí)，袁老師解開(kāi)了我們的疑惑：盤(pán)子底的黑色是蠟燭燃燒產(chǎn)生的碳。哦，原來(lái)相同的`物質(zhì)，不同的方法就能產(chǎn)生不同的結果。
真神奇��！從來(lái)沒(méi)有感到，原來(lái)科學(xué)課也是這么的有趣和吸引人啊。
我喜歡上了科學(xué)課，更喜歡袁老師她的風(fēng)趣、她的幽默和她的豐富知識。袁老師感謝您，相信在您的感召下，一定會(huì )有更多的同學(xué)愛(ài)上科學(xué)、探索科學(xué)的。
我的科學(xué)老師作文 8
有人說(shuō)老師就是我們的“第二任家長(cháng)“。我也非常認同這個(gè)稱(chēng)號，因為我們的科學(xué)章老師就是一個(gè)非常好的例子。
章老師的身高中等，長(cháng)著(zhù)一副“英俊”的相貌。雖然平時(shí)在上課的時(shí)候會(huì )繃著(zhù)一張嚴肅的臉，可他在私底下還是一位極其幽默和親切的老師噢！
為什么說(shuō)他是一個(gè)幽默的人呢？瞧，期中考的時(shí)候，由于我考得好，于是老師便獎勵我孵化小雞的科學(xué)任務(wù)。今天下午，我去看雞蛋時(shí)，發(fā)現有一只小雞被“困”在蛋殼里了。為了讓小雞能快點(diǎn)鉆出來(lái)，老師便為它“加油”：“你怎么還不出來(lái)？真是一個(gè)‘笨’蛋！”小雞還是出不來(lái)，這可急壞了我們的章老師，他暗暗下定決心，想要幫它。于是老師用了一個(gè)方法——-“接生”。他小心地把蛋殼一點(diǎn)一點(diǎn)的撥開(kāi)，終于聽(tīng)到小雞在叫了，好像在為章老師加油呢！章老師對著(zhù)小雞說(shuō)：“別叫了，我很快就幫你出來(lái)！”終于，在章老師的努力下，小雞順利的鉆出了蛋殼�？�，我們的章老師是不是很幽默可愛(ài)呢？
那為什么說(shuō)章老師很親切呢？在一次作業(yè)里，我有一道不會(huì )做的題目，便在下課時(shí)想去請教老師，可是一直到老師辦公室門(mén)口，我躊躇著(zhù)不敢進(jìn)門(mén)。正在這時(shí)，章老師看見(jiàn)了我，便親切的'叫我進(jìn)去，并問(wèn)我什么事。當得知是去問(wèn)題目的，于是他拿過(guò)作業(yè)本仔細地為我講解，并找出同類(lèi)型的題目讓我做。最后在我要離開(kāi)辦公室時(shí)，他鼓勵我說(shuō)：“有不會(huì )做的題目就來(lái)找老師，老師可是很樂(lè )意為你們服務(wù)的噢！聽(tīng)著(zhù)這話(huà)，頓時(shí)一股暖流從我的心中漫延開(kāi)來(lái)……
老師是蠟燭，燃燒自己照亮別人，為我們的學(xué)習指引方向。我們的章老師也是這樣一個(gè)人，他親切幽默，全心全意地幫助學(xué)生！
我的科學(xué)老師作文 9
我的科學(xué)老師姓秦，是教導主任。在別人眼里，教導主任一般都是兇巴巴的，而我的科學(xué)老師卻和藹可親，經(jīng)常與我們談笑風(fēng)聲。
秦老師有一頭烏黑的短發(fā)，稍微帶一點(diǎn)卷。一對可愛(ài)的“瞇縫眼”，有著(zhù)一個(gè)高鼻梁。個(gè)子在170-180之間，長(cháng)著(zhù)一張能說(shuō)會(huì )道的'嘴巴。老師的聲音非常洪亮，真能稱(chēng)得上是“震耳欲聾”。
教導主任就是教導主任，上課就是非同一般，像是有什么魔法似的，總讓我愛(ài)上科學(xué)課。
老師講課，不僅讓我學(xué)習到書(shū)上的內容，還給我們增加了不少書(shū)本上學(xué)不到的知識。
每次上課時(shí)，秦老師都用五分鐘來(lái)給我們講一些科學(xué)家的故事。這樣，即學(xué)到了課本上學(xué)不到的知識，又增加了一些課外知識。從這可以看出秦老師是一位有著(zhù)多么好的教學(xué)方案的老師呀！我原來(lái)是不喜歡科學(xué)課的，要是哪一天沒(méi)有科學(xué)課的話(huà)，我就會(huì )皆大歡喜。但自從秦老師來(lái)了后，我每節課都會(huì )目不轉睛的聽(tīng)秦老師講課，要是沒(méi)有科學(xué)課的話(huà)，就似乎感覺(jué)少了點(diǎn)什么。
啊，我愛(ài)上科學(xué)課，但更愛(ài)教我的秦老師！
我的科學(xué)老師作文 10
從幼兒園上學(xué)開(kāi)始到現在，我先后接觸過(guò)十多位老師。這些老師中，有女性也有男性。有年長(cháng)的也有年輕的。他們有的溫柔，有的嚴肅，有的活潑，有的幽默，有的睿智……如有人要問(wèn)我最喜歡哪一位老師，我也許不能馬上做出一個(gè)準確的回答。但我可以告訴你們，我很喜歡教我們科學(xué)課的蘇老師。
蘇老師是一位男老師，他大約40多歲，個(gè)頭不算高，頭發(fā)短但烏黑發(fā)亮，彎彎的眉毛下，嵌著(zhù)一雙明亮的眼睛，顯得特別精神。
三年級上期，蘇老師開(kāi)始教我們的科學(xué)課，也就是從那時(shí)開(kāi)始我們彼此才認識的，到現在還不到一年時(shí)間。雖然時(shí)間不長(cháng)，卻讓我們充分感受到了他的個(gè)人魅力——既和藹又富有幽默感。
蘇老師給我們教授的科學(xué)課，想起來(lái)應該是一門(mén)嚴肅而又枯燥的.學(xué)科，但蘇老師卻讓我們聽(tīng)得津津有味，因為他總會(huì )將那些無(wú)趣的科學(xué)問(wèn)題用十分風(fēng)趣的語(yǔ)言表達出來(lái)，所以課堂上時(shí)不時(shí)會(huì )傳出歡快的笑聲。當然，如果有同學(xué)不認真聽(tīng)課，蘇老師也會(huì )批評。但即使是批評，因為他的語(yǔ)言也不刻薄，同學(xué)們大都樂(lè )意接收。
上課是這樣的，下課更是如此。每次課閑時(shí)間，他總會(huì )利用機會(huì )給我們講笑話(huà)，講幽默故事，對我們每一個(gè)同學(xué)都像對他自己的孩子，讓我們倍感親切。
我感覺(jué)到，不僅僅是我，班上還有很多同學(xué)都喜歡、尊敬蘇老師。
我的科學(xué)老師作文 11
科學(xué)課上，梁老師神神秘秘地帶了一樣特別的道具——人的上半身模型。老師讓“他”背對著(zhù)我們，讓模型周身籠上了一層神秘的輕紗。同學(xué)們都迫不及待地盯著(zhù)那個(gè)模型，像是要把“他”看出千百個(gè)窟窿。
過(guò)了一會(huì )兒，“他”轉過(guò)身來(lái)了。
一些膽子大的男同學(xué)要求親自摸一下，一些膽子小的女同學(xué)則害怕得閉上了眼睛。而大多數同學(xué)都和我一樣，好奇地打量著(zhù)“他”。
“他”約70厘米高，沒(méi)有胳膊，頭有一半是白森森的骨頭。往下看，竟是被去了前面的皮肉，將“他”的內臟完完全全地暴露在了大家眼前。最恐怖的是，“他”的臉上掛著(zhù)詭異的笑容，令我們一陣膽寒。
但是，怕歸怕，課還是要上的。我們聽(tīng)著(zhù)梁老師生動(dòng)的講解，很快又沉浸在了課堂中。講到心臟時(shí)，梁老師做了一個(gè)令全班同學(xué)目瞪口呆的舉動(dòng)——把模型上的心臟摳下來(lái)了！我的'嘴里可以塞進(jìn)一個(gè)雞蛋了，此時(shí)我的驚訝程度不可言喻！
這還不夠！一會(huì )兒，老師又把肺摳了下來(lái)……畫(huà)面的沖擊性可想而知。
這節課后，梁老師“掏心掏肺”的故事便傳開(kāi)了，而她也就成了“殘忍”的代表人物。
我的科學(xué)老師作文 12
第一次見(jiàn)到我們的科學(xué)老師，除了年輕，沒(méi)感到有什么特別的，時(shí)間長(cháng)了，劉老師的親切、溫暖才一點(diǎn)一點(diǎn)的明朗起來(lái)，我們也漸漸喜歡上了她。
劉老師愛(ài)開(kāi)玩笑，經(jīng)常給我們帶來(lái)意外的欣喜。前幾天，劉老師看著(zhù)已經(jīng)亂成豬窩的班級，真地生氣了，她眉毛擰成一道彎，板起臉：“別講話(huà)了，后天就要期中考試了，也不好好學(xué)習，我看你們班要海，再這樣下去，就等著(zhù)考倒數第三吧！”我們都嚇壞了，趕緊坐好，靜靜地看著(zhù)老師--哎，不對啊，我們學(xué)校五年級一共才三個(gè)班，倒數第三就是第一呀。隨即，教室里爆發(fā)出一陣哄笑，大膽的同學(xué)趕緊接過(guò)話(huà)茬：“好，劉老師，請你放心，我們一定爭取考倒數第三！”
劉老師有時(shí)也會(huì )生氣，我們卻并不害怕，一個(gè)善良的人哪怕戴上猙獰的面具，眼神里流露的仍然是濃濃的關(guān)愛(ài)。因為月考的成績(jì)不太好，劉老師很生氣，給我們戴上了一道緊箍咒：如果以后再有人在科學(xué)課上走神，就罰誰(shuí)把科學(xué)重要知識點(diǎn)抄寫(xiě)10遍！我們都嚇壞了，10遍！這是累吐血的節奏啊。雖然緊箍咒擺在那兒，但還是有人一不小心被劉老師的火眼金睛“逮”到了--楊青山上課時(shí)竟然玩起了玩具刀。就在我們都起哄讓劉老師快念“緊箍咒”的時(shí)候，劉老師猶豫了一會(huì )，卻說(shuō)了一句讓我們頗感意外的.話(huà)：“每個(gè)同學(xué)都有兩次機會(huì )，楊青山這是第一次，再給他一次機會(huì )！”其實(shí)，我們都知道，劉老師不是真的想罰我們，只是想提醒我們認真聽(tīng)課罷了。
這就是我們的科學(xué)劉老師，若干年以后，長(cháng)大的我如果在某個(gè)地方遇到了她，一定會(huì )恭恭敬敬地給她鞠個(gè)躬，說(shuō)一聲：“劉老師，您好！”
我的科學(xué)老師作文 13
教我們六年（4）班的科學(xué)老師姓沈，平常都是樂(lè )呵呵的，就算我們取笑他，他也只只笑一笑，從不生氣。
要說(shuō)我們沈老師同志化尷尬為笑話(huà)的故事，那可真是三天三夜也說(shuō)不完。某一次，老師喊“起立”，我們齊刷刷地站起來(lái)。沈老師有些驚訝：“平時(shí)你們都沒(méi)這么積極呀？”
我估計，許多人都在心里暗笑：您老馬上就要遭殃啦！我們大聲喊道：“沈‘豬蹄’您好！”喊完，大家早已笑得東倒西歪。我們打賭：科學(xué)老師絕對十分尷尬。
但出乎我們意料的是，沈老師不但沒(méi)有掛不住臉或是大發(fā)雷霆，反而撫掌大笑：“好哇！這外號取得好呀！真好聽(tīng)！聽(tīng)說(shuō)，金鄉還有一家‘沈式豬蹄’，那我不僅是一個(gè)教師，還是一個(gè)大名鼎鼎的廚師啰！”雖令我驚訝，卻也不失雅趣，我們哄堂大笑。那笑聲大得要把屋頂給掀翻了。
但也有一回，“我們再叫‘沈豬蹄’時(shí)”卻引起了沈老師的怒火以及委屈。不知是哪個(gè)缺德的`人，在一場(chǎng)校老師籃球中指名道姓為沈同志加油，偏偏喊出那要命的“沈豬蹄”。沈老師算是丟光了臉。
在籃球賽后我們班的科學(xué)課上，沈老師滿(mǎn)臉陰沉。我們暗道大事不妙，紛紛裝出無(wú)辜的樣子。
這也阻止不了什么。沈老師先宣布：“這節課我不上了，談?wù)劵@球賽上的事�！边�未等我們反應過(guò)來(lái)，沈老師又惡狠狠地丟下一句話(huà)：“是誰(shuí)喊的，站出來(lái)吧！”我們毛骨悚然。沈老師又說(shuō)：“你們暗地里說(shuō)還行，為什么在那時(shí)候說(shuō)啊……”在說(shuō)這句話(huà)時(shí)，沈老師竟顯得有些委屈。
我們這才發(fā)現，沈老師不只是一個(gè)和藹的老師，他還有另一面，是一個(gè)愛(ài)面子、會(huì )生氣、會(huì )委屈的人。
這些事給我留下了深刻的記憶，讓我永遠記住我有一位科學(xué)老師，他姓沈，外號“沈豬蹄”。
我的科學(xué)老師作文 14
我們班的科學(xué)孫老師擁有“兩張臉”。
她“兩張臉”最明顯的差別就是下課一張臉和藹可親，上課一張臉嚴肅端正。
下課時(shí)，我們可以自由進(jìn)出孫老師的辦公室。辦公室的墻壁上貼滿(mǎn)了科學(xué)時(shí)報，我們還可以看孫老師寫(xiě)的毛筆字。何嘉旻有一次手欠，去紙上寫(xiě)了兩個(gè)字，寫(xiě)得超丑，歪歪扭扭。我以為孫老師會(huì )罵何嘉旻，但是孫老師竟然和藹地笑了笑，臉上完全沒(méi)有生氣的模樣，甚至還有幾分開(kāi)心，真是出乎我的'意料。
上課時(shí)更是意想不到，我本以為孫老師也會(huì )像下課時(shí)一樣和藹，但是我錯了。孫老師的眼睛變成了火眼金睛，耳朵變成了順風(fēng)耳，時(shí)不時(shí)就能發(fā)現我們的小動(dòng)作。孫老師發(fā)現倪睿不認真，就叫他起來(lái)回答問(wèn)題，當時(shí)倪睿都不知道老師在講哪題，孫老師立刻把眉毛挑了上去，眼睛滾圓仿佛冒著(zhù)火苗。把手上的粉筆扔在地上，拿起科學(xué)作業(yè)本疾步走過(guò)來(lái)，厲聲呵斥道：“我們在講哪一題��！”接著(zhù)把倪睿的作業(yè)本翻到那一課說(shuō)道：“這道��！去，拿著(zhù)作業(yè)本面壁思過(guò)！”哎？下課時(shí)的和藹為什么不見(jiàn)了，變成了這么嚴厲的老師呢？后來(lái)，孫老師的一句話(huà)讓我知道了——下課時(shí)自由的時(shí)間可以盡情的玩耍都沒(méi)錯，可上課就歸上課，要認真嚴肅的對待！”
是的，這就是我們的“兩面老師”，下課能給我們足夠的自由空間，上課能教會(huì )我們新知識。
我的科學(xué)老師作文 15
新的學(xué)期開(kāi)始了，我們又換了一批新老師。我印象較深的，還是我們的科學(xué)老師。
科學(xué)老師姓楊，短短的頭發(fā)，一雙水靈靈的眼睛，貝扇似的耳朵，挺秀的鼻子，外加一張紅潤又小巧的嘴巴，很好看。老師因為年輕，和同學(xué)們相處得很融洽，嚴中倒也不失一些溫和，說(shuō)話(huà)也很幽默，所以大多數同學(xué)都很喜歡上科學(xué)課。
記得第一次上科學(xué)課時(shí)，老師提問(wèn)了一個(gè)問(wèn)題，我對這個(gè)答案不是很確定，所以剛舉起的小手又落了下來(lái)，最終沒(méi)有回答這個(gè)問(wèn)題。
到了第二次上科學(xué)課時(shí)，老師要檢查我們的背誦情況。由于我已經(jīng)背的很熟練了，所以毫不猶豫地舉起了右手。被老師點(diǎn)到名字的'我，定義脫口而出，最后還受到了老師的表?yè)P。聽(tīng)到了老師對我的稱(chēng)贊，我的心里自然很高興。所以，這一堂課學(xué)科我聽(tīng)得相當認真呢！
科學(xué)老師在講課時(shí)都會(huì )將一些要點(diǎn)告訴我們，并多舉一些例子，讓我們完全能夠理解其中的奧妙及道理。老師還常說(shuō)：“只有你完全明白了它的意義，就算不背定義，也一樣能做對！”
老師，是您讓我們愛(ài)上科學(xué)，愛(ài)上了發(fā)明與創(chuàng )造，愛(ài)上了探索與實(shí)驗。老師，您對我恩重如山，我無(wú)以回報。在新的一學(xué)期里，我一定會(huì )好好學(xué)習科學(xué)的，我一定會(huì )為建設祖國而努力奮斗的！
我的科學(xué)老師作文 16
我的科學(xué)老師姓張。他有一頭濃密的黑發(fā)，總是穿白色衣服和牛仔褲。張老師是一個(gè)既幽默又負責的人。
有一次，我們班一個(gè)同學(xué)忘記寫(xiě)科學(xué)作業(yè)。張老師從四樓辦公室跑到我們二樓教室，把那位同學(xué)叫出來(lái)，再拉著(zhù)他回到四樓辦公室，讓他把所有作業(yè)都補上，把該訂正的都訂正完，好好教育了一番，還讓他寫(xiě)了十遍“我以后再也不忘寫(xiě)作業(yè)”，才讓他回教室。
過(guò)了幾天，我們上科學(xué)課，張老師在班上特意說(shuō)了這件事情：“前幾天，你們班有個(gè)人忘了寫(xiě)作業(yè)，你們知道是誰(shuí)嗎？”我本來(lái)是知道的`，但是想給他點(diǎn)兒面子，就跟著(zhù)全班同學(xué)大喊“不知道！”
“那我也不告訴你們！”
“哈哈哈！”“嘻嘻！”我們大家都被這幽默“擊垮”了，一個(gè)個(gè)笑的直不起腰來(lái)。
后來(lái)張老師特意說(shuō)了我們作業(yè)的情況，因為有幾個(gè)同學(xué)確實(shí)沒(méi)做好。他還是挺生氣的，點(diǎn)名批評了那些同學(xué)，批得是“激情四射”。最后，總結說(shuō)“你們幾個(gè)做得可真好，保持”！那幾位同學(xué)可能有點(diǎn)兒懵，還點(diǎn)了點(diǎn)頭回答“好的”。還沒(méi)有說(shuō)完，就被清脆的下課鈴聲和我們有力的笑聲打斷了。
我的科學(xué)老師作文 17
科學(xué)老師教我們已經(jīng)一學(xué)期了，她，苗條的身材，一雙明亮的眼睛，說(shuō)起話(huà)來(lái)總是笑瞇瞇的，我們都很喜歡她。因為科學(xué)老師脾氣好，所以剛開(kāi)始的時(shí)候，一上科學(xué)課我就去廁所，科學(xué)老師以為我失蹤了，急得給我爸爸打電話(huà)，在學(xué)校的廣播里找我，后來(lái)我知道了老師這么擔心我，心里難過(guò)極了。
我上課老是亂提一些和本課沒(méi)有關(guān)系的`問(wèn)題。有時(shí)擾得課堂紀律很亂。但是，我很喜歡做實(shí)驗。有一次，在科學(xué)老師的鼓勵下，我勇敢地走上講臺，大膽地做了一個(gè)水往高處走的實(shí)驗。實(shí)驗很成功，同學(xué)們對我報以熱烈的掌聲，老師也獎勵了我一顆星星。我高興極了，從此做任何事情都充滿(mǎn)了信心。我在心里對科學(xué)老師說(shuō)：“謝謝您，老師！”
老師覺(jué)得我們班同學(xué)都很聰明，就是上課不大守紀律，她想了很多方法教育我們，誰(shuí)表現好，進(jìn)步了，就獎勵星星。同學(xué)們你追我趕，都想爭奪星星。就這樣，在老師的引導下，我們的學(xué)習進(jìn)步了，做好人好事的也多了起來(lái)。你說(shuō)，這樣的老師能不讓人喜歡嗎？
我的科學(xué)老師作文 18
這個(gè)學(xué)期，我們班又來(lái)了幾位新老師，我最感興趣的老師就是科學(xué)老師彭老師�？茖W(xué)老師特別有趣，每一次上課都要做幾個(gè)有趣的實(shí)驗或講幾個(gè)有趣的故事。
第一節科學(xué)課，我們靜坐著(zhù)，等待科學(xué)老師的到來(lái)。突然一個(gè)不起眼的“老頭子”闖進(jìn)了我們的教室。我心想：是誰(shuí)的爺爺不小心走錯了教室嗎？可是出乎我們意料的是，他不管三七二十一就走到講臺上，放下書(shū)本說(shuō)：“我是你們的科學(xué)老師�！苯淌依镱D時(shí)炸開(kāi)了鍋。他用塑料普通話(huà)、湘鄉話(huà)給我們講了一節科學(xué)課，有的同學(xué)哈哈大笑，有的同學(xué)很疑惑，不知道老師在講些什么，但是我們很快就被他講的故事和做的實(shí)驗所吸引了。
彭老師先做了幾個(gè)實(shí)驗，其中一個(gè)實(shí)驗就是把一株植物放進(jìn)紅水里，說(shuō)："這個(gè)實(shí)驗就是讓你們知道，植物的根具有吸收水分和養料的功能，植物的莖就是植物的運輸管道，承擔著(zhù)輸送水份和養料的`作用。"
過(guò)了幾天，老師再讓我們觀(guān)察這株植物，它的葉子真的被染成了紅色，我不禁感嘆這真是一個(gè)奇妙的實(shí)驗。
科學(xué)老師很平凡，但他用自己獨特的教學(xué)方法讓我們激起了對科學(xué)的興趣。
我的科學(xué)老師作文 19
第一次聽(tīng)到它的名字是因為“讀書(shū)月活動(dòng)”學(xué)校廣播推薦好書(shū)中有它，全班幾乎人手一套，我不甘落后，也買(mǎi)了一套。本來(lái)我就是一個(gè)瘋狂愛(ài)科學(xué)和簡(jiǎn)筆畫(huà)的人，很快就被這套書(shū)吸引了。
多么精美的圖畫(huà)！多么有趣的文字！書(shū)里講的是弗利絲老師帶全班同學(xué)進(jìn)行各種瘋狂的科學(xué)實(shí)地考察得到的知識以及他們不可思議的考察過(guò)程。而且我發(fā)現，每一本最后一頁(yè)中弗利絲老師的衣服預示著(zhù)下一次考察的`內容。
它帶給我的益處真不少，它讓我對科學(xué)了解更深，讓我在奇石館里純看實(shí)物不用聽(tīng)介紹也能知道這種石頭的一些特點(diǎn)；讓我在奶奶面前把蜘蛛如何命名講得頭頭是道；讓我在媽媽出的海洋思考題中對答如流……
再一次看它時(shí)正逢語(yǔ)文考試之際，媽媽同意我買(mǎi)第二套，但有個(gè)條件，這次考試分數必須在95分以上！為了它，我賣(mài)命學(xué)習，三更半夜說(shuō)夢(mèng)話(huà)，都在背課文，結果可想而知，得到它時(shí)，幸福感蔓延了我全身的每一個(gè)細胞，因為我知道，我在為我的知識小屋添磚加瓦……
時(shí)至今日，第六套已靜靜走進(jìn)我的書(shū)櫥，我的“好老師”，三年來(lái)的陪伴，一路有你，真好！
我的科學(xué)老師作文 20
三年級我們才剛開(kāi)始接觸科學(xué)，心里覺(jué)得科學(xué)是什么呀？我就去問(wèn)姐姐，姐姐說(shuō)：“你現在要好好學(xué)，不要像我們一樣，小學(xué)沒(méi)有好好學(xué)現在基礎沒(méi)打好，就很難學(xué)了�！�
聽(tīng)了姐姐這番話(huà)，我受益匪淺，仿佛聽(tīng)懂了這聽(tīng)不懂的話(huà)，我帶著(zhù)好奇心，迎接著(zhù)第一個(gè)科學(xué)老師，但老天好像不準我們學(xué)科學(xué)一樣，給我們安排了一個(gè)不適合我們的老師——安小玲，我們恨這個(gè)老師，每上一節課，就抄滿(mǎn)黑板的字讓我們抄還要背，背了要抽背我們受不了了，就跟班主任王茂麗老師“告”，但她沒(méi)辦法，只說(shuō)：“堅持一下吧，等過(guò)了這一個(gè)學(xué)期就好了，我到時(shí)候跟學(xué)校反映一下�！�
四年級開(kāi)學(xué)的時(shí)候，來(lái)了一個(gè)新老師——王曉敏老師。但我們的.好奇心沒(méi)有這么強烈了，但她給我們上了第一節課，我們就喜歡上了這個(gè)科學(xué)老師，最主要的是她不抄一大黑板的字和不讓我們背那一大堆的東西，以前每上一節科學(xué)課我們就緊張得不得了，現在上一堂科學(xué)課簡(jiǎn)直輕松得不得了，也可能是她上課用“肢體語(yǔ)言”給我們上課會(huì )更加有趣吧！
然而，我的科學(xué)成績(jì)直線(xiàn)上升，我要好好感謝感謝她！
我的科學(xué)老師作文 21
上課鈴打響了，隨著(zhù)重重的步伐聲，一位大腹便便的男老師站在了六（1）班門(mén)前。
他是我六年級的科學(xué)老師，姓羅。胖胖的身材，瞇成縫的小眼，加上敦厚的嗓音，讓全班51名同學(xué)對他感到格外親切，整節課下來(lái)我們班一改以前上藝體課瘋瘋鬧鬧的現象，每個(gè)人都好像被什么魔法迷住似的，全拿出百分之兩百的精神來(lái)認真聽(tīng)課。
羅老師不但具有神奇的魔力，而且上課還上得飛快，半節課不到需掌握的類(lèi)容就教完了，不用擔心有同學(xué)會(huì )跟不上，神奇的魔力正勾引著(zhù)他們認真聽(tīng)課呢!怎么樣，羅老師教學(xué)是既有成績(jì)又有效率吧。
當我們上慣了枯燥無(wú)味的書(shū)本課堂時(shí)，羅老師會(huì )帶著(zhù)我們去科學(xué)實(shí)驗室做試驗。瞧，我們個(gè)個(gè)圍著(zhù)顯微鏡干什么呢？呵呵今天羅老師特地給我們帶來(lái)實(shí)驗標本供我們觀(guān)察�？�，六（1）班的好奇寶寶們?yōu)闋帄Z一個(gè)洋蔥標本而你追我趕的穿梭在科學(xué)教室里。
一個(gè)學(xué)期不到，羅老師就帶領(lǐng)我們做了幾次實(shí)驗了。
當課本講到星球，宇宙，羅老師會(huì )跟我們放映相關(guān)的影片。當你有些實(shí)驗問(wèn)題弄不懂時(shí)他會(huì )耐心的.教你，他獨特的教學(xué)方法重新燃起了我們對科學(xué)的興趣。
這就是我和藹可親的科學(xué)老師羅老師。
我的科學(xué)老師作文 22
我們班有一位姓陸的科學(xué)老師，他愛(ài)笑，說(shuō)話(huà)慢條斯理，特別溫柔，所以我們都親切地叫他“小L老師”。
小L老師總喜歡戴一個(gè)粘著(zhù)燒瓶圖案的變色墨鏡，墨鏡后面有一雙閃著(zhù)光的小眼睛。小L老師也很喜歡戴一頂黑色的'博士帽，他開(kāi)玩笑說(shuō)，這頂帽子里可裝著(zhù)很多學(xué)問(wèn)呢。小L老師的鞋子更奇特，上面有一枚火箭，緩緩升入天空，他說(shuō)，這枚火箭正在把希望送到高空中。
別看小L老師平時(shí)很溫柔，到了做科學(xué)實(shí)驗的時(shí)候，小L老師也會(huì )變得很?chē)烂C。
比如在做熱傳遞實(shí)驗的時(shí)候，小L老師決不讓任何同學(xué)碰到實(shí)驗材料中的導熱物體，避免學(xué)生燙傷。一旦有的學(xué)生碰到了這些導熱物品，小L老師就會(huì )立即板起臉沒(méi)收那名同學(xué)的蠟燭，從而切斷熱源，阻止熱傳遞，保證學(xué)生的安全。
而在自制潛望鏡的實(shí)驗里，小L老師為了不讓同學(xué)們用潛望鏡看太陽(yáng)而傷到眼睛，一向話(huà)少的小L老師會(huì )變得非常嘮叨：“記住，不準這樣，更不準對著(zhù)聽(tīng)懂了嗎？重復一次�！比绻型瑢W(xué)把潛望鏡對準太陽(yáng)了，他就立馬用紙板擋住潛望鏡的鏡頭。
這，就是我們喜愛(ài)的小L老師。
我的科學(xué)老師作文 23
陳老師是我們的科學(xué)老師，他是四年級開(kāi)始教我們的，他很瘦很高，像一根細細的竹竿，他說(shuō)話(huà)有些不標準。每次上課時(shí)都有些調皮的男生偷偷學(xué)陳老師說(shuō)話(huà)，然后笑得稀里嘩啦。
陳老師很有趣，上課的時(shí)候總是用一些我們想不到的`比喻，比如把電路比作校門(mén)口賣(mài)的串在一起的炸土豆之類(lèi)的。
我不喜歡科學(xué)，一上課就會(huì )發(fā)呆，有一次，我像往常一樣呆坐在那里，剛好，陳老師叫一個(gè)學(xué)生上臺做實(shí)驗，大概是發(fā)現我在走神吧，他就叫了我，我哪里會(huì )做呀!這幾節課都沒(méi)認真聽(tīng)，講臺上擺著(zhù)酒精燈、鹽水、過(guò)濾網(wǎng)之類(lèi)的，我看了一下書(shū)，上面好像沒(méi)有，我只好走上講臺。我看著(zhù)這些東西大腦一片空白，根本不知道該做些什么，于是陳老師就提示了一下，我做好了之后又不知道下一步是什么了，我感覺(jué)這個(gè)實(shí)驗幾乎有三分之二是陳老師幫我做的。
做完之后，我低下了頭，陳老師肯定是會(huì )批評我的，可陳老師只是擺擺手讓我回座位，沒(méi)想到陳老師竟然說(shuō)：“她做的很不錯哦，雖然有些步驟忘記了，可是提示一下就做得非常好，你如果認真聽(tīng)課，做筆記，一定會(huì )做得更好�！蔽野杨^埋在胸前，想起我上科學(xué)課時(shí)的不認真和空白的，沒(méi)有一處筆記的科學(xué)書(shū)，真的很不好意思，從那時(shí)起我就下定決心一定要學(xué)好科學(xué)。
從那以后，我上科學(xué)課就再也沒(méi)有走神過(guò)，成績(jì)也從原來(lái)的五十多變成了九十五以上。
不過(guò)可惜的是陳老師五年級就再沒(méi)教我們班了，每每翻開(kāi)我的科學(xué)書(shū)，便能在腦海中浮現出他瘦高瘦高，嘴角揚起那一抹微笑的模樣。
我的科學(xué)老師作文 24
我時(shí)常懷著(zhù)深深的感激之情，感激我敬愛(ài)的老師——毛老師。我是迷途中的小船，他就是海上的燈塔；我是嬌小的樹(shù)苗，他就是廣闊的大地；我是懵懂的孩童，他就是指明真理的老師。
他就是我的科學(xué)老師。他是一個(gè)十分幽默的老師，他時(shí)常在上課的時(shí)候和我們開(kāi)玩笑，有時(shí)說(shuō)的話(huà)出乎我們的意料。記得有一次上課，他給我們講的.是“太陽(yáng)系”，在做課堂作業(yè)本的時(shí)候，有一道連線(xiàn)題十分古怪，我連完之后還剩兩個(gè)沒(méi)連。我仔細對照書(shū)本上的知識，沒(méi)錯呀！這兩個(gè)項目確實(shí)不能對應到另一邊去。但是連線(xiàn)題······我從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)空著(zhù)幾個(gè)項目不連的連線(xiàn)題��！于是，在我猶豫不決后認為這道連線(xiàn)題是每個(gè)都要連的。把剩下的兩個(gè)連上，我交了上去。許多同學(xué)也跟我一起交了上去，我坐在位置上靜靜等待著(zhù)成績(jì)。
當作業(yè)本發(fā)下來(lái)時(shí)，那道連線(xiàn)題旁被打上了幾個(gè)醒目的紅叉叉，我看看別人的竟然也和我一樣，連線(xiàn)題旁也都被打上了紅叉叉。我疑惑極了，難道是我連多了？可是連線(xiàn)題都是要全部連完的呀！
毛老師看我們個(gè)個(gè)都疑惑不解，他說(shuō)：“仔細看看書(shū)再做吧！而且，沒(méi)有人說(shuō)過(guò)連線(xiàn)題不能有空的呀！”
我仔細思考起來(lái)，毛老師說(shuō)的話(huà)確實(shí)也是十分有道理。
毛老師又說(shuō)：“你們應該自己多獨立思考，分辨自己做得是對是錯，還要仔細讀題，題目并沒(méi)讓你們一定要全連完，你們干嘛要全把它連完，你們干嘛要把它全連上？不要相信古板的連線(xiàn)題，必須一一對應，要敢于堅持自己正確的觀(guān)點(diǎn)。這次就當一個(gè)教訓吧！下次可不能再犯了！”
毛老師的話(huà)讓我受益匪淺，他讓我知道了在學(xué)習中要學(xué)會(huì )獨立思考，仔細看題！
我的科學(xué)老師作文 25
瞧，那個(gè)從門(mén)前走來(lái)笑呵呵的老師，是誰(shuí)呀？哦，她就是我們的科學(xué)老師雷老師。
雷老師總是喜歡穿著(zhù)一件連衣裙，看上去50歲左右，不過(guò)一雙炯炯有神的大眼睛，實(shí)在是太引人注目了，就像一扇窗戶(hù)，把它都變年輕了，一張櫻桃小嘴，臉上總是帶著(zhù)笑，齒白唇紅，眉清目秀，一頭短發(fā)，美極了。
雷老師十分風(fēng)趣。有一次，我們不明白為什么生物是依賴(lài)環(huán)境的，而不是改變環(huán)境。她舉了個(gè)例子：“你們說(shuō)說(shuō)看，如果，我叫一條魚(yú)爬到岸上，讓它們認真得聽(tīng)我講課，它們會(huì )怎么樣呢？”答案當然不言而喻“魚(yú)一定死不瞑目了呀！”我們笑嘻嘻的說(shuō)。
“那么！”雷老師說(shuō)，“生物到底是依賴(lài)環(huán)境呢，還是能把魚(yú)請到岸上來(lái)改變環(huán)境呢？”
“哈哈哈”我們異口同聲的說(shuō)，“生物當然是依賴(lài)環(huán)境的'呀！”就這樣，我們在歡樂(lè )的笑聲中，學(xué)到了知識，感謝雷老師帶領(lǐng)著(zhù)我們度過(guò)了一個(gè)個(gè)快樂(lè )的課堂。
我們雷老師還有一個(gè)特點(diǎn)有耐心。
有一次，在“光與影”的單元學(xué)習中，有位同學(xué)不明白光照的方向與影子的方向有什么關(guān)系。老師就讓我們做一次實(shí)驗，但那位同學(xué)還是看不出來(lái)，就算老師再次提示他，“光與影子什么關(guān)系？太陽(yáng)照過(guò)來(lái)，樹(shù)的影子往哪？”，他還是想不出來(lái)。她又讓我們做了一次相同的實(shí)驗這次他同學(xué)終于明白了。我們認為老師讓所有同學(xué)搞明白就夠了，沒(méi)想到她卻又刨根問(wèn)底：“為什么會(huì )這樣呢？”我們這下是“丈二和尚摸不著(zhù)頭腦”了，雷老師又叫我們做了好幾次同樣的實(shí)驗，直到我們真正明白了原理。
正是在她不斷的追問(wèn)下，我們才有了現在的成績(jì)。
此外，她還有很多優(yōu)點(diǎn)：手巧、慈愛(ài)、細心
我喜歡我們的科學(xué)老師！她是我們成長(cháng)路上的明燈，她是我們的指路人。
我愛(ài)您雷老師！
我的科學(xué)老師作文 26
劉老師是我的科學(xué)老師。她一頭棕色的卷發(fā)，戴著(zhù)一副圓鏡片的眼鏡，高挺的鼻子，薄嘴唇，看起來(lái)跟其他的老師沒(méi)什么不同。但劉老師特別愛(ài)穿裙子，即使是冬天，也能看見(jiàn)她穿著(zhù)裙子給我們上課，我嚴重懷疑劉老師是個(gè)不怕冷的'人。
別看劉老師年輕，教學(xué)卻很有經(jīng)驗。有一次，劉老師跟我們講“光的知識”。當她轉身在黑板上寫(xiě)字時(shí)，我們班的小翔和小軒這一對“三天不打，上房揭瓦”的“活寶”又開(kāi)始嘻嘻哈哈、嘀嘀咕咕了。劉老師轉過(guò)身，環(huán)視了一下教室，然后走到他倆桌前，用不容置疑的語(yǔ)氣說(shuō)：“請站到前面去！”然后繼續給我們講課，全不理睬他們。你別說(shuō)，這一招還真管用，他們兩個(gè)終于老實(shí)了。雖然后來(lái)還是有點(diǎn)故態(tài)復萌的跡象，但比以前可好多了。
同學(xué)們有點(diǎn)怕上科學(xué)課，這是為什么呢？筆記多唄。但同學(xué)們又喜歡科學(xué)課，因為老師經(jīng)常在課上帶著(zhù)大家做實(shí)驗，還讓我們回家做，說(shuō)這樣最能培養科學(xué)精神了。哈哈，就是這么簡(jiǎn)單。
有一次，老師讓我們回家做“綠豆發(fā)芽”的實(shí)驗，我高興極了，因為我早想做這個(gè)試驗了，但奶奶不同意一直就沒(méi)成，現在好了，有老師支持當然沒(méi)問(wèn)題了。我把一些綠豆小心地“種”在塑料盤(pán)里，然后用心觀(guān)察記錄。我的綠豆過(guò)了幾天就發(fā)芽了，而且長(cháng)得很快。早上看明明還是兩片沒(méi)睜眼的嫩葉，到傍晚小嫩葉就長(cháng)大了。不過(guò)幾天，葉子就越發(fā)茂密了。后來(lái)，我按老師的要求把它移栽到花盆里，繼續觀(guān)察，還寫(xiě)了觀(guān)察筆記。我感覺(jué)，老師上課講的那些知識漸漸都在記憶里“活”起來(lái)了。劉老師知道了，還表?yè)P過(guò)我呢。這樣一來(lái)，我們就更愛(ài)科學(xué)了。
聽(tīng)了我的介紹，你是不是也想認識一下我的劉老師呢？哈哈，別說(shuō)了，一定很想。
我的科學(xué)老師作文 27
老師是人生的指路燈，老師是辛勤的園丁，老師是燃燒自己照亮他人的蠟燭。在眾多老師中最讓我敬佩的老師要屬我的科學(xué)老師了。
他有魁梧的身材，烏黑發(fā)亮的頭發(fā)，炯炯有神的眼睛，眼睛下面是挺拔的鼻梁。
記得三年級，他第一次來(lái)到我們班，首先做了一個(gè)簡(jiǎn)單的自我介紹。我姓陳，名叫陳憲，以后擔任你們的科學(xué)老師。就這么簡(jiǎn)單的一句話(huà)，卻讓同學(xué)們膽怯了許久，因為我們從他以前教過(guò)的學(xué)生那里早有耳聞“他的嚴厲”。大家都意料不到他真的.來(lái)到了我們班。
陳老師是一個(gè)很講原則的人，他對同學(xué)們的要求只有三點(diǎn)：一，上課必須認真聽(tīng)講；二，作業(yè)必須認真完成；三，考試必須滿(mǎn)分。簡(jiǎn)單的三點(diǎn)要求，卻讓同學(xué)們難于應對。我們的科學(xué)課堂也是相當的嚴格，老師關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的課堂動(dòng)態(tài)，就像貓捉老鼠時(shí)的情景。
但是我們的陳老師并不是只有冷酷無(wú)情的時(shí)候，每次上課為了讓同學(xué)們更好的掌握知識，他總是會(huì )把枯燥呆板的題目講成笑話(huà)。例如：小明同學(xué)放屁就是空氣震動(dòng)產(chǎn)生的聲音，地震來(lái)前狗大多會(huì )出現像發(fā)瘋一樣的征兆想不到吧，我們的科學(xué)老師還有這么幽默的時(shí)候，還有更意想不到的呢，他有時(shí)還會(huì )模仿小孩子的舉動(dòng)，今天中午睡覺(jué)鋪墊子時(shí)，我正好擋在了路中央，恰巧他從辦公室走來(lái)了，兩旁都是墊子，他沒(méi)有路可走，便輕輕地戳了我一下，我沒(méi)感覺(jué)到，他又戳了我幾下，我還是沒(méi)感覺(jué)到，于是有同學(xué)提示了我，我一轉頭嚇了一跳。原來(lái)這么冷酷的老師也有這么可愛(ài)的一面，真是讓人出乎意料。
這就是我們嚴厲且時(shí)時(shí)為學(xué)生著(zhù)想，與學(xué)生打成一片的科學(xué)老師。
我的科學(xué)老師作文 28
鴉雀無(wú)聲的教室里，講臺上站著(zhù)一位高大又威武的老師。他有著(zhù)烏黑的頭發(fā)，高大的身體，還有那臉盆似的大手掌，仿佛只要我一不認真那臉盆似的大手掌就要打在我的頭上。
這位高大威武的老師正是我們的科學(xué)老師——李老師。剛見(jiàn)到李老師的時(shí)候我就覺(jué)得他是一位嚴厲的老師，在他的課堂上估計沒(méi)有人敢說(shuō)悄悄話(huà)。他那張嚴厲的臉，那緊鎖的嘴巴，就好像時(shí)時(shí)刻刻地提醒著(zhù)我們：“上課不許開(kāi)小差，不然你也知道是什么后果吧！這個(gè)嚴重的后果就是請家長(cháng)！”那火紅的眼睛不停掃視著(zhù)教室的四周，就好比太上老君的煉丹爐，感覺(jué)隨時(shí)都有可能?chē)姲l(fā)出火焰來(lái)。
但是，上課的時(shí)候我才發(fā)現這是一個(gè)特別幽默又有趣的老師，每次上課時(shí)，李老師都用五分鐘來(lái)給我們講一些科學(xué)家的故事。這樣，既學(xué)到了課本上學(xué)不到的知識，又增加了一些課外知識。從這可以看出李老師是一位有著(zhù)多么好的教學(xué)方案的老師呀！我原來(lái)是不喜歡科學(xué)課的，要是哪一天沒(méi)有科學(xué)課的話(huà)，我就會(huì )皆大歡喜。但自從李老師來(lái)了后，我每節課都會(huì )目不轉睛的聽(tīng)李老師講課，要是沒(méi)有科學(xué)課的.話(huà)，就似乎感覺(jué)少了點(diǎn)什么。所以，我上課的時(shí)候也特別有精神，但是，面對那些課堂表現不太好的同學(xué)來(lái)說(shuō)，這可真是一個(gè)可怕的噩夢(mèng)呀！“去！站到后面去！下課的時(shí)候把第三課抄五遍，下節課拿給我看！”科學(xué)課上又響起了科學(xué)老師震耳欲聾的聲音。
就是因為這樣，所以同學(xué)們都非常聽(tīng)話(huà)，生怕科學(xué)老師批評自己，但是在科學(xué)老師的幽默風(fēng)趣面前，誰(shuí)又能經(jīng)得起他的“誘惑”呢？
我喜歡上科學(xué)課，但我更喜歡我的科學(xué)老師。
我的科學(xué)老師作文 29
我的科學(xué)老師姓崔，我們都叫她崔老師。
崔老師長(cháng)得很漂亮，一張瓜子臉，一雙還算大的眼睛，鼻子挺挺的。她穿的衣服很樸素，卻又不失美麗，特別是她夏天穿的那幾條裙子，簡(jiǎn)直是薄若蟬翼，好看極了。
崔老師上課很有個(gè)性。她上課時(shí)，總是突然一下聲音很響，又突然一下聲音非常小。她聲音大時(shí)幾乎能把人的耳膜給震碎，而聲音小時(shí)，又是細若蚊聲，需要屏息凝神，停下手中一切工作才可聽(tīng)得見(jiàn)。她聲音大小的變化對我們有十分好的提醒作用。有一次科學(xué)課上，崔老師的聲音持續好幾分鐘都好大，我漸漸適應了，偷偷地在翻看書(shū)后面的`內容。過(guò)了一會(huì )兒，我突然聽(tīng)不到崔老師的聲音了，感覺(jué)氣氛有點(diǎn)詭異，難道是崔老師已經(jīng)發(fā)現我在看書(shū)了？正在朝我走來(lái)？我一陣心虛，趕緊放下書(shū)坐好，結果又聽(tīng)到了崔老師的聲音。
別看崔老師長(cháng)得那么漂亮，穿得那么女性化，她可是一個(gè)十足的女漢子。她平時(shí)說(shuō)話(huà)一直都是粗聲粗氣的，而且，如果上課時(shí)遇到有同學(xué)回答問(wèn)題回答得好，她可不會(huì )像別的老師那樣很是淑女的說(shuō)一句：“嗯，你真棒�！倍前涯_往旁邊凳子上一踩，然后很豪爽地吼一嗓子：“說(shuō)得好！”
崔老師還很關(guān)心學(xué)生。有一次，有個(gè)同學(xué)把我的嘴巴旁邊劃傷了，血一直流。那節剛好是崔老師的課。已經(jīng)中午了，可是崔老師顧不得吃中飯，牽著(zhù)我的手去了醫務(wù)室，又帶我去找班主任處理事情。之后科學(xué)課，她都會(huì )來(lái)看一看我的傷口愈合了沒(méi)有，還不時(shí)提醒我不要用手去碰傷口之類(lèi)的事兒。
這就是我的科學(xué)老師崔老師，她也是我最最敬佩的老師，我將會(huì )永遠記得她，記得她對我的諄諄教誨。
我的科學(xué)老師作文 30
從三年級開(kāi)始，我們就多了一門(mén)課程：科學(xué)。我猜想科學(xué)老師一定是一位溫柔善良、有著(zhù)一頭烏黑長(cháng)發(fā)的女老師，就像英語(yǔ)中的格林老師一樣。
可是事實(shí)卻讓我大失所望，短而蓬松的頭發(fā)，鼻梁上架著(zhù)一副厚厚的瓶底子，從那后面射出兩道嚴厲的目光，讓我心里直打哆嗦。
得知老師姓“和”時(shí)，我原以為她說(shuō)話(huà)也一定會(huì )和藹可親的，但出乎我的預料之外，她講課時(shí)聲音很大，房頂都快被震塌了。有一次我實(shí)在受不了了，就用橡皮塞住了耳朵，在本子上畫(huà)起了畫(huà)。正畫(huà)得入神時(shí)，只聽(tīng)：“馮瑾萱！”像晴天霹靂一樣，我猛地抬起了頭，只見(jiàn)老師那嚴厲的目光像箭一樣射向我，嚇得我毛骨悚然，渾身發(fā)抖。從此以后，我上課再也不敢開(kāi)小差了。
她要求我們認真完成作業(yè)。記得一個(gè)星期五老師布置了作業(yè)，我想還有六日兩天呢，先玩會(huì )兒再說(shuō)。我坐在沙發(fā)上邊看電視，邊吃著(zhù)零食，過(guò)著(zhù)神仙般的生活，星期六日兩天，我盡情地玩耍，完全不去想作業(yè)的事情。星期日晚上，我卻成了熱鍋上的螞蟻。這才意識到，作業(yè)是不可能按時(shí)完成了。第二天，我懷著(zhù)忐忑的心情來(lái)到了學(xué)校。她把我叫到辦公室，摸了摸我的頭，溫和地說(shuō)：“瑾萱，你是個(gè)聰明的孩子，你應該對自己負責。只有勤奮努力才能實(shí)現自己的理想。老師相信你！”聽(tīng)了老師的話(huà)，我心里暗暗下了決心，以后一定要認真完成作業(yè)。
說(shuō)也真神，每次考試我的科學(xué)成績(jì)總是100分�？墒撬F在已經(jīng)不教我們了。不知怎么的`，那“雷鳴”般的聲音仍時(shí)時(shí)回響在我的耳邊，那嚴厲的目光也總閃現在我的眼前，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在鞭策著(zhù)我?jiàn)^力拼搏。她就是我三年級的科學(xué)老師——和老師。
我的科學(xué)老師作文 31
秋風(fēng)習習，因為有了您，我們的校園生活，像是回到了生機盎然的春天。
題記
通常，人們喜歡把老師比喻成蠟燭，燃燒自己，照亮別人�！按盒Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！边@是對老師無(wú)私奉獻精神的贊美。但我更喜歡把老師當喻成撐船的舵手，引領(lǐng)著(zhù)我們在知識的海洋中航行。俗話(huà)說(shuō)“十年修得同船渡”，與每一位老師的相遇都是緣分。我很喜歡我的每一個(gè)任課老師，也很珍惜我和老師之間的緣分。
這學(xué)期我們新?lián)Q了科學(xué)老師。他姓童，雖然個(gè)子不高，但那眉宇之間仿佛透露出幾個(gè)大字“都給我安靜�！蓖蠋熌欠N自帶的威嚴氣勢，擋也擋不住。別看童老師外表嚴肅，但他上課風(fēng)趣幽默，那與眾不同的口音，獨特的講課思路，總是能讓嚴肅又安靜的教室變得活潑有生氣了起來(lái)。在童老師的引導下，我們班原先許多對科學(xué)不感興趣的同學(xué)，也喜歡上了科學(xué)，我也不例外。
童老師很善于抓住時(shí)機鼓勵學(xué)生�！皼](méi)錯！就是這樣的！”“好！你特別聰明！”“很好！你的回答是正確的！要繼續努力哦！”這樣鼓勵的話(huà)語(yǔ)經(jīng)常出現在科學(xué)的課堂上。童老師總是能及時(shí)地抓住時(shí)機對我們進(jìn)行鼓勵，他的充滿(mǎn)智慧的贊許中，同學(xué)們體會(huì )到了成功帶來(lái)的喜悅，從而激發(fā)了我們學(xué)習科學(xué)的興趣。他用獨特的教育方式，耐心地教導我們一步一步的.去發(fā)現問(wèn)題，再讓我們努力思考，最后總能引導我們用最佳的辦法來(lái)解決問(wèn)題。讓我們覺(jué)得科學(xué)的學(xué)習是那么地輕松有趣。
在我的學(xué)習生涯中，能遇到了童老師，是我的緣分，更是我的榮幸。我相信在童老師的引導下，我們的科學(xué)成績(jì)一定能有大幅度的提升。童老師，謝謝您！我會(huì )永遠記得您！
我的科學(xué)老師作文 32
說(shuō)起我們學(xué)校，有一位無(wú)人不知、無(wú)人不曉的老師，她的科學(xué)課使多少人向往，她就是我們的科學(xué)老師袁老師。
袁老師個(gè)子不高，微微發(fā)胖的臉上時(shí)刻掛著(zhù)笑容，但人不可貌相，海水不可斗量，她憑著(zhù)幽默與豁達，使全年級的學(xué)生對她無(wú)不崇拜和信服。
記得初識袁老師，在五年級時(shí)的一個(gè)下午，那天她穿著(zhù)一件搞笑的兔八哥T恤，她臉上的笑容比兔八哥還要燦爛。接著(zhù)，她進(jìn)行了那令我們至今記憶猶新的自我介紹，她說(shuō)到她叫袁淼，同學(xué)們平時(shí)可以叫她外號，但上課一定要叫她老師，這時(shí)調皮的曲泰然站起來(lái)問(wèn)道：那么，可以叫您原子彈老師啰？袁老師笑著(zhù)點(diǎn)了點(diǎn)頭，全班同學(xué)都驚呆了，這才是袁老師最平常的.樣子。至于袁老師的幽默還不止于此，袁老師還特別喜歡給孩子起外號，對！你沒(méi)有聽(tīng)錯，就是給學(xué)生取外號。什么小蛐蛐，金科拉都來(lái)自于她的筆下。
最奇怪的還是袁老師的科學(xué)試卷，好好的試卷被袁老師出得令我們哈哈大笑。不僅有動(dòng)畫(huà)片上的內容，還有袁老師QQ上的個(gè)性簽名，還有看圖猜同學(xué)姓名，使得我們非常期待考試。只要一考試，就能看到各式各樣搞笑的內容，這可是老師史上從未有過(guò)的奇跡，袁老師就是這么另類(lèi)。她還經(jīng)常帶我們走出教室觀(guān)察校園內的片段，而且這些內容都成了試卷上的一角。老師還用一個(gè)個(gè)幽默的故事，讓我們記住那些枯燥的課本知識：如孟德?tīng)栐谒谥芯统闪藟?mèng)中得到一只耳朵，如此等等，讓我們在大笑中學(xué)到知識，使我們的科學(xué)成績(jì)有了很大的進(jìn)步。
袁老師與其他老師不同，她不會(huì )讓我們記太多的筆記，她自己主張：少寫(xiě)一個(gè)字都是好的，用省略號表示重復的內容，如此另類(lèi)的老師怎能不令我們尊敬，怎能不令我們喜歡！
我的科學(xué)老師作文 33
“快樂(lè )的小鳥(niǎo)，飛向天涯海角。只有那蠟炬在默默地燃燒�！边@是對老師的最好寫(xiě)照。在六年難忘的小學(xué)生涯里，有嚴厲敬業(yè)的語(yǔ)文老師、有教學(xué)嚴謹的數學(xué)老師……但在我記憶的海洋里，為我起到指路明燈的還是富有科學(xué)探索精神的科學(xué)老師。
科學(xué)老師長(cháng)得不高，大概1米68的身材，剪著(zhù)干練的板寸頭，光光的腦門(mén)，似乎反射著(zhù)光，我們同學(xué)認為他是聰明絕頂。一雙小眼睛與一個(gè)大兔牙，透露著(zhù)親和，一看就是善于與“群眾”打成一片的人。
他讀起書(shū)來(lái)?yè)u頭晃腦，像極了以前的老學(xué)究。但在科學(xué)教學(xué)上，他從不像老學(xué)究那樣迷信書(shū)本，而是積極實(shí)踐，并善于從生活中發(fā)現問(wèn)題，對我們進(jìn)行正確的引導。
一天，有個(gè)同學(xué)叫道：“徐老師，教室的肥皂用完了�！毙炖蠋熥邅�(lái)，拿出一塊肥皂，打開(kāi)包裝就想放上洗手臺。突然，他的.動(dòng)作停住了，兩只瞇著(zhù)的眼睛帶著(zhù)些許笑意。他對大家說(shuō)，既然肥皂用完了，今天，我們就來(lái)以實(shí)驗的方式上一場(chǎng)科學(xué)課，我們自己做一塊肥皂好不好�！昂谩�，在大家的歡呼聲，徐老師讓人去實(shí)驗室搬來(lái)相關(guān)器材，如裝有氫氧化鈉的罐子、油、電子秤和燒杯，一樣樣在桌上擺開(kāi)。他一邊熟練地氫氧化鈉用襯布墊著(zhù)放上電子秤，一邊向我們訴說(shuō)著(zhù)實(shí)驗原理，讓我們計算好比例，用小勺一勺勺地量取著(zhù)藥品。并且告誡我們：“藥劑的劑量一定要精準，差之毫厘，繆以千里，科學(xué)實(shí)驗一定要嚴謹�！�
我們目睹著(zhù)他將氫氧化鈉倒入水中，其與水產(chǎn)生了化學(xué)反應，當溫度上升到50度上下時(shí)，他用溫度計仔細測量，并用漏斗倒入。每個(gè)動(dòng)作都是那樣細膩，那樣嚴謹，一塊肥皂做完，同時(shí)也給我們上了一場(chǎng)生動(dòng)的科學(xué)課。
這就是我的科學(xué)老師，不僅僅以身體力行的榜樣力量，向我們傳授科字知識，而且以科學(xué)嚴謹態(tài)度，向我們傳授科學(xué)精神，我想這些知識，定能讓我受益終身。感謝您，徐老師。
我的科學(xué)老師作文 34
在我心里印象最深的老師是科學(xué)老師，他姓劉。他一米七左右的身高，圓圓的臉，臉上總是露著(zhù)微笑，他總愛(ài)穿一件黑色的夾克。
他很幽默，他給我們上課的時(shí)候，總能聽(tīng)見(jiàn)同學(xué)們的`笑聲。記得有一次，教室里非常吵鬧，劉老師站在講臺上，等待著(zhù)同學(xué)們的安靜。突然劉老師大聲說(shuō)�！巴瑢W(xué)們，今天我們做一個(gè)實(shí)驗，請同學(xué)們安靜下來(lái)�！闭f(shuō)話(huà)，教室里絲毫沒(méi)有變化。劉老師看到這樣的情景忍不住生氣了。他只要看見(jiàn)哪個(gè)同學(xué)說(shuō)話(huà)就把他領(lǐng)到講臺上。那些被劉老師領(lǐng)到講臺上的同學(xué)都非常怨恨劉老師，還在劉老師后面做小動(dòng)作。我在后面生氣，“誰(shuí)叫他們說(shuō)話(huà)，他們這是自找苦吃，如果不說(shuō)話(huà)，你們能被劉老師領(lǐng)到講臺上嗎？”我說(shuō)。全班同學(xué)立刻安靜了下來(lái)，因為我們怕劉老師再次發(fā)火。等我們安靜了下來(lái)，科學(xué)老師月漸漸地消除了火氣，認認真真地給我們講課。我們正聽(tīng)得津津有味。突然，下課鈴聲打響了�！按蟾攀峭瑢W(xué)們吵得太久了，耽誤了一些時(shí)間吧~！”我在心里暗暗自想。我們后悔極了。
老師非常關(guān)心我們。每次上課的時(shí)候，老師都用幾分鐘來(lái)叫科學(xué)書(shū)上的知識，然后給時(shí)間給我們寫(xiě)作業(yè)，這樣，我們既學(xué)到了科學(xué)知識，有抓到了一些另外科目的時(shí)間。從這里可以看出來(lái)劉老師是一位多么懂得教學(xué)方案的老師呀！我原來(lái)是不喜歡科學(xué)課的，只要那一天沒(méi)有科學(xué)課我就或皆大歡喜。但是自從有了劉老師之后，我每節課都會(huì )目不轉睛的聽(tīng)老師講課。要是沒(méi)有了科學(xué)課，我總覺(jué)得缺少了同學(xué)們的歡快和笑聲。有一次，科學(xué)老師邀請我們到實(shí)驗里去同學(xué)們紛紛跑到講臺上。那個(gè)時(shí)候我沒(méi)有聽(tīng)到老師說(shuō)的話(huà)，是因為我正在寫(xiě)作業(yè)，當時(shí)聲音特別吵鬧，我還以為同學(xué)們在做游戲所發(fā)出來(lái)的聲音。所以我錯過(guò)了這么好的一個(gè)機會(huì )。
這就是我的科學(xué)老師，跟像是我們的伙伴，我們永遠都不能缺少他的存在。
我的科學(xué)老師作文 35
開(kāi)學(xué)那天，那個(gè)瘦小的身影走進(jìn)教室時(shí)，我腦海中就印下了她的面容——消瘦的臉頰，略微有些營(yíng)養不良的、偏黃的肉色，眼角下垂的雙眼，鼻梁上架起了一副圓框眼鏡，非常嬌小的身材，比我高半個(gè)頭，看起來(lái)弱不禁風(fēng)。
陰雨連綿，體育課臨時(shí)被“沖”掉了�？茖W(xué)課上，大家心里都像塞了一團亂麻，浮躁又無(wú)生氣。正在她轉過(guò)身子去寫(xiě)板書(shū)時(shí)，班里就嘰里咕嚕地開(kāi)始了“茶話(huà)會(huì )”。那湊在黑板前的小身子稍稍轉動(dòng)了一下，仿佛電影的.慢鏡頭一般。轉過(guò)身來(lái)了，張開(kāi)嘴來(lái)了。碩大的圓框眼睛下，一雙流露著(zhù)疲憊的眼睛有些生氣地望著(zhù)我們�！皣u，安靜！”她淡定地轉過(guò)身去，一絲不茍地開(kāi)始書(shū)寫(xiě)，一道道弧線(xiàn)在黑板上行云流水，如一座座連綿起伏的山脈，又如一條蜿蜒曲折的小河，流水叮咚。同學(xué)們又開(kāi)始小聲談?wù)撈饋?lái)，我抬起筆，眼前仿佛出現了一幕幕：她正在校門(mén)口值周，小小的身軀在風(fēng)雨中那樣頑強不屈，一直矗立著(zhù)；她低著(zhù)頭，彎曲著(zhù)背，伏在案前筆耕不輟；那一摞摞厚厚的作業(yè)本，滿(mǎn)眼的紅勾紅圈，密密麻麻。聽(tīng)著(zhù)耳邊細細碎碎的聲音，再看看她的背影，心中心酸難忍，眼睛晶瑩，書(shū)上的筆記竟然被暈染了一大片。
當她再次轉過(guò)身來(lái)，又是出乎意料的溫柔，我們相視一笑。瞬間峨眉微蹙，微微皺起鼻子，如春風(fēng)拂過(guò)平靜的湖面，微微泛起的漣漪：“不可以那么講的奧！”她對我們的慈愛(ài)，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，無(wú)處不在。
每當看到她的科學(xué)書(shū)，總是使我怦然心動(dòng)：每一頁(yè)上，都是滿(mǎn)滿(mǎn)的批注，端正有力的小紅字，旁邊還偶有配合的精致圖解�？吹竭@整頁(yè)整頁(yè)的紅色，想象她細致小巧的雙手，心里像打翻了五味瓶：感激、驚訝、敬佩……還有幾分心疼。
朱老師，我的科學(xué)老師，那么瘦弱的肩膀，挑起了激發(fā)我們科學(xué)學(xué)習熱情、培養科學(xué)意識的重擔。朱老師，我們一定會(huì )熱愛(ài)并努力學(xué)習科學(xué)的！
我的科學(xué)老師作文 36
七年前那個(gè)夏意未散的初秋午后，這是我第一次上選修課，二年級的小小身軀跌跌撞撞沖上二樓樓梯口左拐第一個(gè)教室，稍許膽怯地推開(kāi)一角門(mén)，臺上那個(gè)老師并沒(méi)有回頭看我，依舊活力四射激情飛揚地唾沫橫飛著(zhù)。
后來(lái)聽(tīng)說(shuō)“科學(xué)實(shí)驗”這門(mén)選修課是三年級以上才可選的，但我卻迷迷糊糊便進(jìn)來(lái)了，早一年認識了這個(gè)瘦瘦的，瞇瞇眼的姓陳名耀的老師，這旅途便瘋瘋癲癲了五年。
五年來(lái)，我們一直直呼你的大名，也似乎從未見(jiàn)你生氣 。你真的對我們太好太好了。在操場(chǎng)那一個(gè)約定的角落你帶我們制作橡皮小船，開(kāi)模型飛機和F4方程式列車(chē)。嫌玩得不夠狠，你又帶我們自制汽水和洗發(fā)水。
記得調配汽水時(shí)，我們發(fā)現檸檬酸這玩意還挺好吃，于是都大口地嘗，我還好奇地吃了小蘇打和色素什么的，一般的大人該是會(huì )阻止的吧，但你卻也一同加入，被酸得直蹦，抹著(zhù)眼仿佛是個(gè)孩子。你拉上教室的窗簾與我們一起看《微觀(guān)世界》，一起陶醉其中。之后你又教我們使用顯微鏡，觀(guān)察葉子的剖面，水中浮游的小生命，我們卻挖出鼻屎放在鏡片里觀(guān)察得不亦樂(lè )乎，你也沒(méi)有破口大罵。我們不知用壞了多少臺貴重的顯微鏡，弄炸多少玻璃片，你卻全無(wú)怨氣，只是示意我們記得整理干凈實(shí)驗室就好了。
你自掏腰包為我們建了個(gè)植物克隆室，這些設備全溫州僅是大學(xué)城和植物研究所才擁有，我們卻是幾個(gè)小屁孩便能在學(xué)校里面像模像樣地提取營(yíng)養液，用手術(shù)刀鑷子去完成那些估計專(zhuān)業(yè)人員也難以很好搞定的'任務(wù)。
在上“光的色散”一課時(shí)，你起先是和普通老師一個(gè)樣子，用三棱鏡演示著(zhù)，但是怎么想都覺(jué)得這個(gè)氣氛不對，于是突發(fā)奇想地把我們拉上了操場(chǎng)，正巧那一日太陽(yáng)光芒萬(wàn)丈，曬得空氣也軟作一團。一轉身你便不知上了哪兒去，片刻過(guò)后，操場(chǎng)中央草坪的灑水裝置突然啟動(dòng)，四面八方噴濺起一束一束水柱，被拋上空中的水花在陽(yáng)光照耀下不知不覺(jué)間便爬出了七色的彩虹，漂亮得就像一場(chǎng)夢(mèng)，那是無(wú)法想象的絢爛。驚喜至極的我們都奔進(jìn)了那片水花中，手舞足蹈地叫啊抓啊不過(guò)這堂課后，我們教室外卻靜靜地掛滿(mǎn)了一大片濕漉漉的衣服。
我的科學(xué)老師作文 37
他的臉上總是帶著(zhù)幾分和藹的笑容，眉宇間無(wú)時(shí)不在散發(fā)著(zhù)英氣，雖有幾道歲月的痕跡偷偷爬上了他的臉龐，但也不難看出，這張俊臉在年輕時(shí)一定俘獲過(guò)萬(wàn)千少女的心。
他的頭發(fā)總是服服帖帖地趴在頭上，如同溫順的綿羊。額前的頭發(fā)時(shí)尚地理在一邊，成一道優(yōu)美的曲線(xiàn)，完美地搶到了額頭的小部分VIP位置。后方的頭發(fā)像精心修剪過(guò)的灌木叢，又好像排兵列陣的士兵，高矮胖瘦，每人的位置都恰到好處。從后腦勺一直向上，濃密的頭發(fā)在頭頂后后側形成一個(gè)漩渦，倒像是所有的頭發(fā)都往此地聚集，細細一看，又好似所有頭發(fā)都繞著(zhù)漩渦中心生長(cháng)。后腦與兩鬢已有了絲絲白發(fā)，但它們又仿佛不忍心破壞上方“黑軍方陣”的和諧，只是識趣地屈居在邊角地區，不再向上謀取地盤(pán)。
鼻子占領(lǐng)了整張臉的C位，但卻沒(méi)有就此驕傲，擔當著(zhù)整張臉的“和事佬”，“承上啟下”，讓雙眼和嘴唇酷似兩條平行線(xiàn)。也從不“左右為難”，把兩頰分的勻稱(chēng)。從鼻子的中下部繞著(zhù)嘴巴圍了一圈淺淺的籬笆，維護著(zhù)整張臉真正的No.1——嘴巴。唇瓣兩兄弟總是和和氣氣，有時(shí)緊緊相擁，成一條直線(xiàn)，有時(shí)分開(kāi)，平腳一同向上，中間空出一塊月牙狀，更有時(shí)激動(dòng)的張開(kāi)四肢，讓牙齒兄弟也出來(lái)透口氣。兩瓣薄唇一張一合之間，一句句知識點(diǎn)與重點(diǎn)伴著(zhù)幽默風(fēng)趣的語(yǔ)氣，有序的出了“家門(mén)”在我們的腦海中定居。
一對不大不小的耳朵鑲嵌在兩側，和其它精致的五官相比，顯得有些黯然失色。但在有與課堂無(wú)關(guān)的`聲波進(jìn)入時(shí)，它的工作就格外重要了。它總是以驚弓之鳥(niǎo)般的速度將聲波輸送給大腦。下一秒“燥音源頭”便會(huì )對上他冰涼刺骨的眼神。那目光好似鋒利的鋼刀，又好似極速的槍彈，又快又準地擊中你，并為你施上了“禁言術(shù)”一節課上，只要對上那眼睛就張不開(kāi)嘴。在如同探照燈般把教室掃視一圈后，才繼續在課堂上“釋放魅力”。當然，那眼睛在平時(shí)可是殺傷力為0的。眼角微微上翹，弧度不算太大，給人如沫春風(fēng)，慈祥親切的感覺(jué)。眼睛上方的眉毛如同韭菜一般，一縷一縷的，整齊服帖，又如蘸滿(mǎn)墨水的主筆，柔軟烏黑。眼睛下方時(shí)不時(shí)藏著(zhù)兩個(gè)眼袋，不大，好似眼部的修型筆，把眼型勾勒的更加完美。笑起來(lái)時(shí)，這雙眼睛更是猶如神奇的磁石，歲月的沉淀中卻總是帶著(zhù)閃耀的星光，有魔力，有磁性，讓你的月嘴角不自覺(jué)上揚。
他酷愛(ài)運動(dòng)，大多時(shí)間都愛(ài)穿著(zhù)運動(dòng)裝，整個(gè)人青春洋溢，把整張臉更是襯得充滿(mǎn)活力。
我的科學(xué)老師作文 38
小學(xué)時(shí)我的朋友總把品德老師和你合稱(chēng)為“老太太”。你已經(jīng)六十多歲了，但你還是那么年輕，還是跟著(zhù)潮流走。
我還記得，每次上科學(xué)課的前一節課，你總會(huì )早來(lái)，不讓我們出去玩。時(shí)間長(cháng)了，你一來(lái)我們就吵吵著(zhù)上廁所，直到上課才回來(lái)，那時(shí)我們是那么煩你。
科學(xué)老師，在我上你的第一節課時(shí)，你就暴打了我一頓，說(shuō)我不聽(tīng)講。我不知道你怎么看出來(lái)我不聽(tīng)講的。以前我不聽(tīng)講，是不會(huì )被察覺(jué)出來(lái)的，今天我算是有了克星。之后的幾天里我堂堂被掐，我非常疑惑，直到一個(gè)星期二的科學(xué)課，你公布了答案。你說(shuō)：“你們在溜號的時(shí)候有一個(gè)地方改不了，那就是腳�！蹦菚r(shí)我才注意到每次溜號時(shí)總會(huì )巔腳玩，那時(shí)我才明白你這個(gè)老師教學(xué)經(jīng)驗很豐富。俗話(huà)說(shuō)：“姜還是老的辣�！蔽逸數眯姆诜�。
大多數男生都討厭你。因為你好壓堂，一壓就壓到下節上課。你還好占課，一占就是體育課。不過(guò)有一些人還是喜歡你的，因為科學(xué)考過(guò)九十分你就給獎狀，我的第一個(gè)獎狀就是科學(xué)獎狀，那時(shí)我的心激動(dòng)得快炸了。
我那時(shí)很討厭你，因為我們班的分數要是考不好，你就會(huì )拿最強的三班和我們比。你說(shuō)：“看看三班，一天都在教室里學(xué)習，從不出去玩。再看看你們，就知道玩！”這句話(huà)我煩透了，三班不出去玩是因為他們一直從教室里玩！
我們討厭你的上課制度，你不讓我們上課叼筆，不讓我們巔腳，讓我們課前必須在教室等你到班，這些制度讓我的腦袋都快炸了。
科學(xué)老師，你是學(xué)校的副校長(cháng)，但你一直把自己當成了我們的奶奶。在我們心里你就是“惡魔法官”，一上科學(xué)課就是“無(wú)期徒刑”。
我們每次上科學(xué)課時(shí)，你總會(huì )說(shuō)：“這道題同學(xué)們一定要記��！”這句話(huà)直到現在我也無(wú)法在腦袋里清除。
在我們的畢業(yè)典禮上，我們的英語(yǔ)老師沒(méi)來(lái)參加，但品德老師和你來(lái)了，我們高興，因為班里一下子熱鬧多了，那時(shí)你給我的印象更加深刻了。
在我們將要進(jìn)入小升初的考場(chǎng)時(shí)，我又一次看到了你。我那時(shí)想，你會(huì )不會(huì )用可怕的語(yǔ)氣對我們說(shuō)：“給我好好考！”但你沒(méi)有那樣，你在我們將要進(jìn)考場(chǎng)時(shí)向我們招了招手，用溫柔的語(yǔ)氣說(shuō)：“同學(xué)們，好好考�！蹦菚r(shí)，我的心一下子就放松了。我知道我們是你教的最后一批學(xué)生了，平時(shí)你比我們的`班主任還要關(guān)心我們的安全。在我們離開(kāi)母校的那一刻，我意外地發(fā)現那么強悍的你竟哭了。
科學(xué)老師，你僅僅教了我們一年，但我無(wú)法把你忘掉。在我們上課時(shí)，偶爾會(huì )聽(tīng)見(jiàn)“這道題同學(xué)們一定要記住”這句話(huà)，在我們考試的時(shí)候也會(huì )聽(tīng)到“同學(xué)們好好考”這句話(huà)�？茖W(xué)老師，這兩句話(huà)和你向我們招手的樣子，我永遠不會(huì )忘記。
科學(xué)老師，我想你了。
我的科學(xué)老師作文 39
在班里，若問(wèn)呼聲最高的人是誰(shuí)？是他！若問(wèn)同學(xué)們最忌憚的人是誰(shuí)？還是他！他就是我們班的科學(xué)老師。
我不能昧著(zhù)良心說(shuō)他帥得驚天地泣鬼神，但是他真的很帥。在他的臉上，除了那清爽的寸頭，一副黑色邊框的眼鏡總是架在他高挺的鼻子上，鏡片反射出的冷光令人不寒而栗。厚厚的鏡片也幾乎擋住了我們探尋他的`目光，如一堵高大且堅固的圍墻，把我們隔絕在外，拒絕我們進(jìn)入他的內心世界。
黑色眼鏡架像兩支所向披靡的矛，在我們試圖靠近時(shí)，用它那尖銳的矛鋒將我們刺傷，使我們抱頭鼠躥，驚慌失措。那茂密卻不顯雜亂的頭發(fā)根根分明，像白楊樹(shù)在他頭上扎了根，怎么拔也拔不掉，頑強得如同戰場(chǎng)上堅守的戰士，在對抗敵人時(shí)無(wú)聲地宣告他們的誓言：誓死捍衛國家領(lǐng)土！可惜白楊的根扎得太深，本應光潔的額頭上出現了一條條溝壑，無(wú)論如何也不消失。特別是在他遇到不順心的事時(shí)，那溝壑更是分明，好似在為它們的主人立威。值得一提的是，他們一旦發(fā)怒，便要好久才能恢復原本的模樣。連我們也要為之擔驚受怕許久，可見(jiàn)它的威力之大。
眉毛倒是沒(méi)有那么有組織有紀律，它毫無(wú)規律地生長(cháng)著(zhù)，軟趴趴地貼著(zhù)地面，毫無(wú)攻擊性，在我看來(lái)它是他面容中的顏值擔當��！鼻子像高俊的山脈，挺拔，陡峭，沉默地訴說(shuō)著(zhù)自己的威嚴，可惜再威嚴也比不過(guò)眼睛��！它被其他五官護在中間，就是為了掩蓋它的銳利，當你做錯事時(shí)，這雙看似無(wú)害的雙眼便猛的朝你看過(guò)來(lái)，那一刻你就仿佛被刀切成了一塊一塊，無(wú)法躲避，更無(wú)法忽視。不過(guò)一秒，它便又恢復了無(wú)害的樣子，徒留你在原地冷汗直流，身體緊張到僵硬。
過(guò)了好久，你才能動(dòng)彈手指，平復心情，可心理上卻還是不能忘卻那犀利的目光。它好似將你膽怯的外表撕爛，像探照燈般照入你的內心，令你無(wú)法動(dòng)彈又羞愧至極�？墒窃谥v課時(shí)，它卻又是那么光彩照人，活力四射的，帶動(dòng)我們一起在科學(xué)的荊棘中穿梭，自己卻毫發(fā)無(wú)傷。在遇到喜事時(shí)，它也可以熱淚漣漣，滿(mǎn)懷粲然笑意。但你如果犯錯，那么這笑意滿(mǎn)滿(mǎn)的眼睛便會(huì )立刻變得冷酷無(wú)情，犀利地盯著(zhù)你，直到你低下頭認錯，它才又變回原先笑意粲然的樣子。
為什么說(shuō)他是完美的結合體呢？他那雙銳利無(wú)比的眼睛和風(fēng)趣幽默的口吻總在氣氛低迷時(shí)發(fā)揮作用，在它們的調動(dòng)下，原本低沉的空氣逐漸沸騰，如一壺原本冰冷的水在熱量的作用下逐漸沸騰，這大概就是我所能找到的形容他的最形象的詞了。在班里，誰(shuí)不承認這句話(huà)，誰(shuí)就是在說(shuō)謊，這是任何人都模仿不來(lái)的。
集風(fēng)趣、威嚴為一身的就是我們的趙老師。
我的科學(xué)老師作文 40
在你們的學(xué)校，相信肯定會(huì )有一些你們認為很有趣的很喜歡的老師。到現在有許多老師教過(guò)我的課，其中，我們的科學(xué)老師是最有趣的。
在上課之前，科學(xué)老師總會(huì )有一些逗笑的事送給我們，讓我們在快樂(lè )中進(jìn)入了我們的課堂中。在課堂上，老師也是和顏悅色，不像有些老師那樣。有的給人感覺(jué)像一只大獅子一樣，發(fā)起火來(lái)真是太可怕了，現在想想都讓我起雞皮疙瘩呢。其實(shí)，這些都我也是很喜歡的。在平時(shí)的課堂上，他們總是能把課給講好，講的用心，并且把這個(gè)視頻講出來(lái)。
我們大多數同學(xué)都是非常喜歡科學(xué)老師。據我觀(guān)察，我們的科學(xué)老師也是很喜歡我們。給我們講課時(shí)，這些內容我們每次都能夠理解。讓我們在快樂(lè )中學(xué)習這個(gè)科學(xué)知識。
老師同樣也是很喜歡我，因為我上課積極的回答問(wèn)題。我思考后把我的答案說(shuō)出來(lái)，讓老師和同學(xué)聽(tīng)到我的聲音，而且，有時(shí)候我也是能夠通過(guò)自己的理解，來(lái)想出一些答案，也得到老師的贊揚。
記得不久前的這節課，老師就給我們講了太陽(yáng)系。首先給我們來(lái)了一個(gè)小游戲，他讓我們搶答來(lái)得分兒。我們都積極踴躍的準備，摩拳擦掌，在你追我趕的競爭中思考，并想出好的答案，爭取戰勝別人。 我舉舉手讓老師來(lái)提問(wèn)，自己給自己加分，也為自自己的小組得到光榮或者是加分。
但是在平時(shí)。我也是盡量的去做到讓科學(xué)老師和其他同學(xué)都認為我做的對。所以我是認為只要我能更好的做好，我就一定能夠去做出來(lái)。
我很喜歡我這個(gè)科學(xué)老師，他總是在快樂(lè )中把我們帶到開(kāi)心的課堂中。我們在課堂上如果我們有點(diǎn)走神，老師就會(huì )提醒我們不說(shuō)話(huà)，我們的課堂馬上變得越有序，井然有調的課堂，讓我們過(guò)得更快樂(lè )，我們在歡樂(lè )的`同時(shí)也學(xué)到了許許多多的知識，獲得了更多的知識財富，去創(chuàng )造自己的一片天地。
只要自己能夠去更好更快的將這個(gè)事兒給做好，并且更用心的去做出來(lái)。聽(tīng)了老師的一些話(huà)，在課下的記錄或者是給爸爸媽媽講課的時(shí)候也就更快了，這樣專(zhuān)心致志，一心一意。用心的去聽(tīng)課，回答更多的問(wèn)題，也就能讓老師和同學(xué)對我們刮目相看。
天生我才自有用。這個(gè)科學(xué)課是我最喜歡的課。我很喜歡科學(xué)課，同時(shí)我也是在課堂上保持良好的心態(tài)去學(xué)習科學(xué)。我就能用這些知識交到一些好朋友，我也就可以們學(xué)習他們的優(yōu)點(diǎn)。取長(cháng)補短，讓自己可以變得越來(lái)越好，越來(lái)越優(yōu)秀。
我認為科學(xué)老師會(huì )給我們帶來(lái)很多的一些知識，因為它是最有趣的一個(gè)老師，讓我很容易記住他教授給我的一些知識點(diǎn)，讓我自己的知識更加豐富多樣。我通過(guò)有趣的老師來(lái)上這節有趣的課，來(lái)獲得有趣的知識。我當然喜歡我們的科學(xué)老師了。
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